1 Magunkról Óvodánk Budapest IV. kerületében, Káposztásmegyer 1-en található. Büszkén mondhatjuk, hogy jól felszerelt, pályázat útján kívül, belül megszépült. Programunkban kiemelt helyet kap a mozgás, külső világ tevékeny megismerése – heti rendszerességgel séták – és az anyanyelvi nevelés, különös tekintettel a kommunikáció. Lelkes pedagóguscsapat segíti a gyermekek testi – lelki fejlődését, figyelembe véve az érési folyamatokat. 2009-2010-es évben óvodánkban kipróbálásra került a TÁMOP-3.1.4-08/12009-0014 számú Kompetencia alapú óvodai nevelés két csoportban. Ettől az évtől a fenntarthatóságon dolgozik a kollektíva. 2010-ben elnyertük a Zöld Óvoda címet. Óvodavezetőnk és a kollégák nagyon sok pályázatot írnak általában sikerrel. Óvodánk szemlélete: hagyni a gyermekeket sokat játszani és mozogni, hiszen csak így tágul számukra egyre jobban a körülöttük lévő világ. Címe: „Te is tudod, én is tudom, mi is tudjuk, együtt lenni jó!” Innováció célja: Óvodánk, újszerű szemléletmódot alakított ki a családokkal való együttműködésre. Évek óta keressük – kutatjuk az utat, hogy szülő – pedagógus – gyermek kapcsolata hogyan lehetne bensőségesebb. Azt tapasztaljuk, hogy a gyermekek szeretik, a szülők örülnek a közös programoknak. A szülők aktív részeseivé válnak a csoport életének, nem pedig külső szemlélőivé. Az első találkozások szorongással telnek el, mind a pedagógus, mind a szülő számára. Az innováció elsődleges célja, hogy segítséget nyújtson az óvodapedagógusoknak abban, hogy a közös együttlétek milyen jó hatással lehetnek; milyen minta lehet a szülők számára. Távolabbi cél: a szülő-óvodapedagógus, szülő-szülő, szülő-gyermek, gyermek-gyermek közötti együttműködés elősegítése, a csoport összetartozásának erősítése. A gyakorlat igazodik a 2009-es módosított ONAP-hoz, miszerint: az óvoda a családi nevelés sajátosságait figyelembe veszi. A közös együttlétek nagyobb betekintést adnak erre. Az innováció az egyéni és a közösségi értékek átgondolását is tartalmazza. Minden közös élmény: jó-rossz-semleges magában hordozza az egymástól tanulás, az érvényesülés, a minta lehetőségét. A mit?, hogyan?, kivel?, miért? másokra gyakorolt hatását hamarabb tanuljuk meg értékelni magunkban. Az innováció beilleszthető az óvodai mindennapokba.
2 A sikeres együttműködés záloga: a jó kapcsolat, az együttnevelés igénye. Gyermekközpontú szemléletmód: A szülők, nagyszülők természetesen nemcsak a kirándulásokon vehetnek részt, hanem az óvoda többi programjain is, hiszen nyitottak vagyunk (ovi születésnap, karácsony, farsang, sütés stb.). Helyi nevelési programunkban kiemelt szerepet kap a külső világ tevékeny megismerése. Heti rendszerességgel szereznek a gyermekek tapasztalatokat az őket körülvevő világról (patakpart, állatorvos, tűzoltóság, Farkaserdő, bolt stb.) A kirándulások, séták, felfedező utak teret nyitnak a gyermeki kíváncsiság, képességek szabad kibontakozásának. A barátságos csoportklímában, támogató pedagógiai attitűddel a szülő és gyermek is mintát talál a gyors helyzetfelismerésre, problémamegoldó gondolkodás lehetőségére. A felfedező utak során mindenki saját fejlettségének, képességeinek megfelelő kihívással kerül szembe. Az élmények során szinte valamennyi nevelési színteret (érzelmi, értelmi, esztétikai, erkölcsi, testi) érinthetjük, így komplex személyiségfejlesztő hatás lehet. A gyermekek természetes környezetben, szabad lélekkel fordulhatnak, csodálkozhatnak rá a világ kis- és nagy dolgaira. A pedagógus, szülő pozitív viszonyulása a természethez, segíti a gyermeki személyiség megfelelő kibontakozását, szemléletmódjának alakulását. A szülő egyben mintát lát arra, hogy az ember és a természet békés szimbiózisban megfér. A gyermek komplexen látja a körülötte lévő világot, a sok tapasztalás, tevékenykedés erre ad lehetőséget. Játék és tapasztalás: Az óvodai nevelés területén az innováció alkalmas, hogy a „Kompetencia alapú óvodai nevelés” megvalósuljon. Az innováció az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramjára épít. A gyermek élményei, illetve pedagógussal, szülővel közösen szerzett tapasztalások azok, amelyek elmélyítik kapcsolatát az élő és élettelen világgal. Az innováció a gyermek élményeire épít, közös tevékenységet kínál, amely modell értékű a hasznos időtöltésre, mind a pedagógusok, mind a családok részére. Együttnevelés: A pedagógus mintaadó a szülők számára, abban, hogyan kommunikál, cselekszik, döntéseit hozza, és megfogalmazza. Az óvodás gyermekek számára a harmonikus fejlődéshez a feltételek megteremtése a család és az óvoda felelőssége.
3 Az innováció tükrözi azt, hogy hogyan lehet igazán fontosnak érezni a családok szerepét a közös nevelésben. Az óvodások számára nemcsak a „térben”, de az „időben” tett utazás is nagy élményt jelenthet. A családokkal töltött idő, a múlt és a jelen összefonódását is elősegíti. (pl: nagyszülők élete – fényképek, történetek, régi tárgyak) Az így szerzett élmények maradandóbbak lehetnek. Nevelési folyamatunkban helye van az otthonról hozott ötleteknek, élményeknek, így a szülők is kompetenssé válnak az együttnevelés folyamatában. Az innováció mintát ad a pedagógusoknak arra, hogy az óvodai nevelés csak a családokkal együttműködve fejtheti ki hatását. Ezáltal nyújt segítséget a gyermeki személyiség fejlődéséhez. A pedagógus jó kapcsolatteremtő képessége lehetővé teszi az együttnevelést, a gyermek szociális érzékenységének fejlődését, a másság elfogadását, mind a szűkebb, mind a tágabb környezetükben. Az óvodánkban minden a gyermekekért történik, ennek feltétele a bizalom, a kölcsönös segítségnyújtás, az egyenrangú nevelőtársi viszony. Jó hatások: Új gondolkodásmód kialakulásának eredményeképpen a közös együttléteket más módon értékeli majd a pedagógus. Partnerként tekint a szülőre, akivel együtt igazi eredményeket érhetnek
el
a
gyermeknevelésben.
Szociális
értékek
megalapozódnak,
mint:
közösségformálás, együttműködés, elfogadás, segítségnyújtás. A szülők betekintést nyernek az óvoda életébe, lehetőségeibe, korlátaiba. Bizalma megnő az óvoda, a pedagógus felé. A pedagógus jobban megismeri a családok szokásait, ezáltal megérti a gyermek viselkedését. Kialakul egy bizalomteljes kapcsolat szülő és pedagógus között, amelyben minden problémát meg lehet beszélni. A közös programok alkalmával a szülők mintát kapnak: felnőtt-gyermek, gyermek-gyermek, felnőtt-felnőtt kapcsolat meghitt, erőszakmentes, hatalmi allűrök nélküli együttléteire. A beszélgetések, együttörülések, közös tevékenykedések (állatetetés, ének, játék) összehozzák a családokat, jobban megismerik egymást.
4 Innováció kialakulásának fő részei: Feltétele az évek óta innovatív szemléletű, változást sürgető munkatársi közösség. Ide a technikai dolgozókat is szándékosan írom, hiszen csak együtt tudjuk tervünket megvalósítani. A helyi nevelési program átdolgozása után, folyamatos szakmai beszélgetések, tapasztalatok átadása e témával kapcsolatban: (Együttműködés, családi nevelés, kompetenciák) Sikerek
és
nehézségek
megélésével,
kreativitásunk,
módszertani
szabadságunk
kibontakoztatásával, a meglévő tapasztalatainkat ötvözve, dolgoztuk ki, és alkalmazzuk ezt a innovációt. Az együttműködésnek számtalan ismert változatait alkalmazzuk mi is, pl: befogadás, családlátogatás, ünnepek, stb. A szülőknek lehetőségük van, hogy átéljék mindazt, amit a gyermekeik. Zöld Óvoda lévén a közös programokat ennek szellemében próbáljuk közvetíteni a gyermekek és a szülők felé. Ajánlat: Az innováció átadása során a szülőkkel való együttműködés, a szervezés, lebonyolítás részleteivel ismertetjük meg az érdeklődőket (javaslatok, ötletek). Hospitálás lehetőségével bekapcsolódhatnak egy-egy programba. Tapasztalatok átadásával segítjük a jó gyakorlat sikeres megvalósítását. A kiránduláshoz: környezet felmérése, hová érdemes, mit érdemes megnézni. Segítés a hogyan? kérdésben. (Érdeklődés felmérése, motiváció, tervkészítés.) Az általunk ajánlott innováció használható homogén és heterogén csoportban is egyaránt. (Szervezési feladatok mások) (A befogadás időszakában az óvoda elhagyása kisebbeknek nem ajánlott..) Minden helyi nevelési programhoz illeszkedik, illetve beilleszthető. A közös kirándulások lehetnek: - igény szerint 1-2 stb. - többször - év végi nagy kirándulás
5
Egyediség: Az innováció őszintén felvállalja a változtatás szükségességét a megfelelő együttnevelés, együttműködés érdekében. Elősegíti a pedagógusok innovatív szemléletváltását a szülőkkel való „kötelező” és „hivatalos” együttlétek terén. Az innováció észrevétlenül segít a szülőknek a sikeres nevelésben, s ezáltal az együttnevelésben. Az innováció egyedi, hiszen egyben valósítja meg a Zöld óvoda szellemiségét; közel hozza a természetet a gyermekekhez, és az együttműködésre, az egyezkedésre, a nézeteltérések kezelésére, az érdekek érvényesítésére, mások érdekeinek figyelésére ad mintát, a gyermekeknek és a felnőtteknek egyaránt.
Eredményesség: Partneri elégedettség mérésekkel, a minőség-ellenőrzés eszközrendszerével, szülők spontán visszajelzéseiből,
megfigyelésekkel,
hospitálásokkal
lehet
értékelni
a
működés
eredményességét (fényképek)
Referenciák: Kipróbált: Az iskolákban, mint a közvetlen partnerek körében végzett vizsgálatok, visszajelzések alátámasztják, hogy a gyermekek és a szülők fogékonyabbak a szociális problémákra, segítőkészségük mélyebb és együttműködőbbek. TÁMOP-3.1.4-08/1-2009-0014 számú A kompetencia alapú óvodai nevelés kipróbálása óvodánkban. Pályázatok Zöld Óvoda cím elnyerése. A szülők visszajelzései, és az elégedettségmérő dokumentumok szolgálnak referenciaként. A szülők részéről megmarad az ilyenfajta együttműködési igény a gyermek további nevelőivel is. Saját vélemény: Nagy szerepe van a szülők „nevelésében” ez az innováció; a bizalom megszerzéséért érdemes megküzdeni.
