BPV-plan Persoonlijke gegevens:
Naam
: Astrid Groeneveld-Oosterwaal
Studentennummer
: 2004576
Groep
: Minor GGZ/ R4
Naam instelling
: GGZWNB
Naam afdeling
: Schans 2
Naam werkbegeleiders
: Annelies van Santen
Naam praktijkopleider
: Jose Testers
Naam BPV-docent
: Wim Stadegaart
BPV-periode
: September 2008 t/m December 2008
Leerstijl & verwachtingen
Leerstijl: • Meekijken met - of onder begeleiding van ervaren collega • Reflectie op het handelen • Uitvoeren van handelingen zelfstandig (eigen vaardigheid opbouwen) • Gebruik van internet, literatuur, lesstof.
Wat mag de werkbegeleiding van mij verwachten • • •
• • • • •
Ze mogen van mij verwachten dat ik zelf aangeef wat ik wil leren, en hoe ik dat denk te kunnen gaan doen. Er mag van mij verwacht worden dat ik op tijd de opdrachten/producten doorspreek en inlever, zodat er tijd is om ze te bespreken en bij te sturen. Ze mogen van mij verwachten dat ik aangeef wat er vanuit school van ons wordt verwacht, en dat ik ze van het “schoolsgebeuren” op de hoogte houd. Dat kan zijn opdrachten die ik mee krijg, nieuwe ontwikkelingen in de zorg die ik via school krijg aangeboden, maar ook hoe verlopen de lessen op school voor mij. Ze kunnen van mij verwachten dat ik hun nauw betrek bij mijn opleiding. Dat ik toestemming vraag wanneer een praktijksituatie voor een school opdracht gebruikt wordt, en dit laat lezen op waarheid. Er mag van mij verwacht worden dat ik open sta voor kritiek en advies. Dat ik een professionele beroepshouding aanneem t.a.v collega's, cliënten en hun familie. Men mag van mij verwachten dat ik reflecteer op mijn eigen gedrag en handelen.
Wat mag ik van mijn werkbegeleiding verwachten • •
•
• •
Ik mag verwachten van de werkbegeleiding dat ik de ruimte en mogelijkheden krijg om te werken aan mijn (verplichte)opdrachten. Ik mag verwachten van de werkbegeleiding dat zij weten aan welke voorwaarden mijn leerproces (opdrachten) moeten voldoen, zodat zij mij hier in kunnen ondersteunen en naar juiste waarden (nivo) kunnen beoordelen. Ik mag de werkbegeleiders verwachten dat zij de opdrachten etc. wanneer ik die op tijd heb aangeleverd, ook goed doorlezen en op deze op tijd weer met mij bespreken, en dus voorzien zijn van opbouwend commentaar (positief of negetief). Van mijn werkbegeleiding verwacht ik dat zij opbouwend hun feedback geven, en mij willen voorzien van advies. Ondersteunen van reflectie op mijn handelen.
Persoonlijke leerdoelen.
Sterkte en zwakte analyse. Sterke punten: Motiverend voor mezelf en anderen, goede stemming. Rustig van uitstraling en flexibel zijn, wat goed van pas komt in hectische tijden of in crisissituatie. Oplossing gericht zijn, op zoek gaan naar antwoorden wanneer ik iets zelf niet weet, kijkend naar nieuwe ontwikkelingen en wat kan ik daarvan gebruiken. Discipline t.a.v mijn studie. Zwakke punten. Ik kan een ander veel ruimte geven en kan daardoor mijzelf te kort doen. Ik kan snel afgeleid zijn en daardoor last hebben van een verminderd concentratie. Persoonlijke leerdoelen. Ik wil tijdens deze periode mijzelf verder ontplooien op HBO-niveau en mij dusdanig profileren. Ik kan dit concreet laten zien in de uitwerking van mijn competenties en in het reflecteren op het handelen en in mijn werkhouding.
Leerdoel per competentie:
Competentie 1: Verlenen van Zorg. Sterkte analyse: Vooral door mijn (doorgaans) rustige uitstraling, openheid en gevoel voor humor, ben ik makkelijk toegankelijk. Hierdoor kan ik goed contacten maken en onderhouden. Ik kan positief denken, dit zorgt er voor er dat ik vaak naar mogelijkheden kijk die mensen (cliënten hebben).
Zwakte analyse: Ik heb minder aandacht voor cliëntensysteem, waardoor ik niet voldoende op de hoogte ben van (on) mogelijkheden van het systeem. Ik ben voornamelijk klinisch gericht, hierdoor niet goed bewust van de zorg/begeleiding die cliënten thuis ontvangen.
Leerdoelen: • Ik kan binnen deze BPV-periode aandachtspunten benoemen ten behoeve van systeemgericht behandeling. • Ik kan benoemen welke begeleiding er geboden word door- en wat de taken zijn van “transmurale” verpleegkundigen en verpleegkundigen werkend binnen een resocialisatie afdeling. Hiermee wil ik bereiken dat mijn blik op zorgverlening verbreedt is, zodat ik een beter advies kan gegeven t.a.v. Behandeling of begeleiding t.a.v. cliënten die na hun opname weer in hun eigen omgeving willen verblijven. Leeractiviteiten: • Stagedagen binnen de ambulante setting, resocialisatie afdeling plannen en uitvoeren • Informeren en ervaren wat de taken van de “Transmurale” verpleegkundige zijn en wat Transmurale zorg inhoudt. • Informeren en ervaren wat de taken zijn van de begeleiders werkend binnen een resocialisatie afdeling en het begeleiden van een groepcliënten. Bijvoorbeeld hoe houdt je groepsgesprekken. • Bijwonen van (behandel) besprekingen met o.a. multidisciplinaire team om inzicht te krijgen in de samenwerking. • Bijwonen systeemgesprek. • Bijwonen groepsgesprekken • Literatuur lezen
Competentie 2: ontwikkelen, uitvoeren en evalueren van preventieve activiteiten . Sterkte analyse: Ik ben mij bewust dat je met goede preventie veel kunt bereiken zoals; voorkomen van een crisissituatie en hiermee een opname binnen Klinische setting GGZWNB, uitstellen of voorkomen.
Zwakte analyse: Ik kan nog mij nog verbeteren in de zo genoemde “motiverende gesprekstechnieken”. Hiermee bedoel ik dat ik nog te leren heb in het onderhandelen met cliënten, of ze te motiveren tot............
Leerdoelen: Ik kan binnen deze periode de motiverende gesprekstechnieken toepassen. Ik kan binnen deze periode benoemen welke preventie methoden men gebruikt binnen de ambulante zorg. Activiteiten: Stagedagen binnen ambulante team en resocialisatie afd. plannen en uitvoeren Bijwonen les; motiverende gesprekstechnieken Uitvoeren (indien mogelijk) van motiverende gesprekstechnieken.
Competentie 3+5: op basis van een programmatisch aanpak uitvoeren van GVO-activiteiten + Coordinatie van preventie en voorlichtingsactiviteiten . Sterkte analyse: Ik kan GVO toepassen op de afdeling en heb zelf een klein programma gemaakt voor een kleine doelgroep.
Zwakte analyse: Ik heb nog niet eerder voor een grote groep GVO gegeven of bijgewoond. Geen consultatie gegeven of bijgewoond voor verzorgenden.
Leerdoelen: • Ik heb binnen deze BPV-periode inzicht in de functie van het consultatie team en hoe ik als verpleegkundige hiervan gebruik kan maken, ten behoeve van cliënten van de opname afdeling ouderen GGZWNB. • Ik kan binnen deze BPV-periode cliënten adviseren omtrent de te volgen cursussen / trainingen die men kan volgen wanneer ze met ontslag zijn – of tijdens hun opname op opname afdeling ouderen GGZWNB. Leeractiviteiten: • Stagedagen binnen consultatie team of maatschappelijkwerk plannen en uitvoeren. • Onderzoeken welke programma`s en trainingen bestaan, en hoe ik cliënten hierop kan attenderen of voor aanmelden. • Een voorlichtingsactiviteit bijwonen.
Competentie 4: Coördinatie van zorg . Sterkte analyse: Ik ben mij bewust dat het nodig is cliënten te begeleiden / ondersteunen in het maken van keuzes omtrent behandeling.
Zwakte analyse: Ik vind het moeilijk om een goed advies te geven in het vervolg van behandeling. Bijvoorbeeld terug naar huis maar met welke hulp?
Leerdoelen: • Ik heb binnen deze BPV-periode inzicht in de mogelijkheden die er zijn om psychiatrische (oudere) cliënten te ondersteunen/begeleiden in de thuissituatie. • Ik kan binnen deze BPV-periode benoemen wat een cliëntensysteem inhoudt en welk zorgaanbod er is. Leeractiviteiten: • Stagedagen binnen ambulante team en resocialisatie afd. plannen en uitvoeren • Bijwonen groepsgesprekken. • Informatie/literatuur verzamelen omtrent cliëntensysteem, groepsgesprekken, systeemgesprekken. • Bijwonen van een clientsysteemgesprek (cliënt en familie) eventueel samen met Maatschappelijkwerkster en behandelaar.
