28 januari 2016 Agenda 29 januari: Kinderraad 2 februari: OV vergadering 8 t/m 12 februari: Carnavalsvakantie Eindtoets groep 8. In april zullen de leerlingen van groep 8 in plaats van de Cito Eindtoets de digitale eindtoets Route 8 gaan maken.. Sinds vorig jaar hebben alle scholen de mogelijkheid om een keuze te maken uit drie, door de minister goedgekeurde, eindtoetsen. We hebben ons goed laten informeren over de mogelijkheden van deze drie eindtoetsen en hebben uiteindelijk onze keuze laten vallen op Route 8. Deze toets kan individueel digitaal afgenomen worden en duurt ongeveer 2-3 uur. Belangrijkste verschil met de Cito Eindtoets is het adaptieve karakter van de toets. Elke leerling doorloopt de toets op een andere wijze. Op basis van het antwoord op een vraag wordt de volgende vraag voorgelegd. Als het antwoord goed was, dan wordt het niveau van de volgende vraag wat hoger, was het antwoord onjuist, dan is de volgende vraag wat eenvoudiger. Zo kan een kind echt laten zien wat hij/zij kan, zonder de frustratie van te makkelijke of te moeilijke vragen. Elke leerling wordt uitgedaagd tot de bovengrens van zijn of haar niveau. Deze manier van toetsen is minder belastend voor een leerling. Naast de verplichte Taal en Rekenonderdelen is er ook een onderdeel ”Functioneren” opgenomen, Daarin worden de leerlingen bevraagd op hun zelfconcept en werkhouding. De toets kan op maat gemaakt worden door kinderen met een dyslexieverklaring. Informatie over Route 8 vindt u op de website: https://route8.nl/ Informatie over de wettelijke regelingen vindt u op : https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/toelating-middelbareschool/inhoud/keuzemogelijkheden-verplichte-eindtoets-basisschool Aanmelden Schoolwijzer. Broers/zussen van leerlingen die al op De Buut zitten hebben alleen in de 1e plaatsingsronde (1 maart ronde) garantie op een plek op school. Wij attenderen alle ouders die nog jongere kinderen thuis hebben en die in schooljaar 2016-2017 vier jaar worden, hun kind aan te melden. Nieuwbouw Afgelopen maandag kregen we de definitieve omgevingsvergunning voor de bouw van de nieuwe school. Op die dag zijn ook de eerste piketpaaltjes geplaatst. Kortom tijd voor “champagne”. De projectgroep nieuwbouw heeft dit op gepaste wijze invulling gegeven. Vanaf nu zullen de contouren van de nieuwe school zichtbaar gaan worden. De eerstvolgende handeling is het boren van de funderingspalen. Daarbij zal ook gelet worden op het naar boven halen van eventueel vervuilde grond. Om deze reden zal er in beschermende kleding (witte pakken) gewerkt gaan worden. Dit lijkt mogelijk heftiger dan het in werkelijkheid is.
Leerplein 1 We zijn nog volop bezig met het thema: de noordpool en zuidpool. Zo wordt er gespeeld in de iglo, vissen vangen uit een wak, sneeuwkristallen maken op de lichtbak, iglo bouwen van suiker klontjes en nog veel meer…
gemaakt door Maud Afgelopen maandag hebben we voor deze periode de laatste cmk lessen gehad. Zo hebben we bij drama geleerd hoe je kan lopen als een ijsbeer of als een pinguïn. Bij muziek leerden we op verschillende manieren klappen, we dansten de sneeuwvlokjes dans op de muziek van de notenkraker en bij media hebben we op de iPad een filmpje gemaakt over een sneeuwpop. Deze filmpjes zijn binnenkort te zien op onze website.
Na de voorjaarsvakantie starten we met een nieuw thema. Helaas kunnen wij niet vertellen waar het thema over zal gaan, omdat de kinderen een nieuw thema gaan kiezen. Wij zijn benieuwd wat het zal worden. Na de vakantie willen we in de bouwhoek gaan bouwen met eierdozen en pringles-bussen. Daarom willen wij aan jullie vragen om dit voor ons te sparen. Het liefst in verschillende maten.
Leerplein 2 Inmiddels is de kerstvakantie al lang achter de rug en is de volgende vakantie alweer in zicht. Een korte periode, maar wel een drukke. Wij zijn momenteel volop bezig met de afname van de Cito-toetsen: Rekenen, Spelling, Technisch en Begrijpend Lezen. De resultaten hiervan kunt u in het rapport zien. Maar er is ook ruimte voor andere zaken. Zo zijn we met Alles-in-één bezig met het Vervoersproject. Kinderen hebben een fantasievervoersmiddel bedacht en getekend. Ook hebben kinderen een reis naar Terschelling gepland; met de auto of het openbaar vervoer, met de boot… We bekijken de fiets en leren over het reilen en zeilen op het station. In het kader van dit project, willen we ook graag een bezoek brengen aan fietsmuseum Velorama. Dit doen we op vrijdag 5 februari. Hiervoor hebben we wel ouders nodig die ons willen brengen en halen. U kunt hiervoor inschrijven op de lijsten bij de lokalen. Alvast dank! Daarnaast zijn we gestart met de boekenkringen. Alle kinderen hebben een voorbereidingsformulier mee naar huis gekregen met daarop de datum van hun boekenkring. Het is fijn als u samen met uw kind een geschikt boek wilt kiezen; niet te makkelijk maar ook niet te moeilijk. Op het formulier kunt lezen wat er van uw kind verwacht wordt bij de boekenkring. De eerste kringen zijn inmiddels achter de rug. Mooi om te zien hoe kinderen dit oppakken en hun boeken kunnen presenteren! Ook zijn we met tutorlezen begonnen. Een oudere, sterkere lezer gaat samen met een jonger kind aan de slag om zijn of haar lezen te stimuleren en/of verbeteren. Uiteraard heeft niet ieder kind dit nodig en zal ook niet ieder kind uit groep 4-5 een tutor krijgen. Voor de leerling van groep 7 en 8 ligt de uitdaging in het begeleiden van een leerling. De begeleiding van groep 7 en 8 zorgt voor een positieve stimulans voor de groepen 4 en 5. De oudere leerlingen ervaren dit als een leuke en verantwoordelijke taak. Het tutorlezen doen we 3 keer per week. Tot slot: de kinderen krijgen hun werkschrift van taal mee naar huis. U zult zien dat niet alles is ingevuld. Dat komt omdat we een aantal lessen mondeling gedaan hebben. Rekenen leerplein 2 Vanaf 22 februari gaan we op leerplein 2 gedurende twee momenten met een andere organisatie van start bij het aanbieden van de leerstof bij het vakgebied rekenen. Ons doel is om in de nieuwbouw, o.a. voor het vakgebied rekenen, de kinderen op niveau de leerstof aan te bieden. Op de gekozen momenten bieden we rekenen vanaf 9.00 uur tot 10.10 uur op een andere manier aan. M.b.v. de groepsplannen zijn de kinderen van leerjaar 4 in 3 niveaus ingedeeld, zo ook de leerlingen van leerjaar 5. Deze niveaus bestaan uit verdieping, basis en verlengde instructie. Op vaste tijden krijgen de kinderen in deze niveaus in instructiegroepen instructie door een vaste leerkracht. De schema’s wanneer de kinderen instructie krijgen, hangen zichtbaar in de groepen. Kinderen die geen instructie krijgen, zijn op de werkvloer bezig met het
uitvoeren van de weektaak of opdrachten die ze n.a.v. de instructie hebben gekregen. Op de werkvloer gelden afspraken die in de week van 15 februari met de kinderen doorgesproken worden. Dan worden ook de instructiegroepen bekend gemaakt voor de kinderen. Naast de instructie door een vaste leerkracht zijn er op de werkvloer ook leerkrachten en studenten aanwezig die helpen op de werkvloer en de gemaakte afspraken bewaken. Na deze twee momenten evalueren we deze werkwijze, zullen de aanpak verfijnen en kijken wat onze volgende stap wordt in het bereiken van ons doel: ' In de nieuwbouw o.a. in het vakgebied rekenen de kinderen op niveau de leerstof aan te bieden.' Mocht u nog vragen hebben dan kunt u terecht bij het team van leerplein 2. Leerplein 3 Nieuws uit groep 6-7 B Geen nieuws, goed nieuws. Op 4 januari zat iedereen weer gezond en wel in de kring. Gelukkig geen ongelukken met vuurwerk, alhoewel er wel een doos met vuurpijlen was omgevallen, waardoor de pijlen niet de lucht ingingen, maar precies richting vriendengroep vlogen. Tja, dat was hevig schrikken! Gestaag worden de werkwoorden behandeld voor beide groepen. Groep 6 weet nu dat een valse v of z de redenatie bij de ik-vorm compleet anders moet: ik verhuisde, ik geloofde. Groep 7 worstelt met het bijvoeglijk naamwoord, afgeleid van het voltooid deelwoord. Lastig hè ouders? Zo leuk om de vele handen omhoog te zien gaan op de vraag bij wie thuis het ook als een lastige werkwoordvorm wordt ervaren! ’t Is eenvoudig hoor: gewoon een e achter het voltooid deelwoord, tenzij het volt. deelwoord al een n heeft. Daarnaast moet je wel de spellingregel van lange/korte klank toepassen. De weg is verbreed; de verbrede weg. Frits heeft de was opgehangen; de opgehangen was. Hoe eenvoudig kan het zijn. Petje af voor het gemaakte huiswerk. Fijn dat jullie de kinderen ondersteunen. Jovita en Anneke Nieuws uit groep 8 Nxp 1 Toen nxp er was vertelde ze over hoe chips gemaakt worden, en over hoe ze werken bij nxp. Ik vond het zelf best leuk, want ze hadden ook een leuke quiz gemaakt. Ze vertelden ook over hoe laat ze moesten werken en over hoe ze met andere landen communiceren. Ook vertelden ze over de clean room, ik vond het ook heel leuk dat een paar kinderen op het laatst de pakken aan mochten die ze in de clean room aan hebben. Ik vond het zelf wel leuk, alleen vond ik het jammer dat het wat ingestudeerd was\leek. Sanne Nxp 2 Toen nxp er was vertelden ze hoe je chips maakt. We gingen ook een spel doen en dat ging zo: Op het bord stonden plaatjes en dan moesten we kijken als er een chip in zat, En als je het goed had, kreeg jouw groepje een chip. Ze vertelde ook hoe ze met landen communiceerden. En wat er kan gebeuren als er een stofje op de chip komt. Ik vond het zelf wel leuk, want ik wist er eigenlijk helemaal niks over, maar door die les weet ik er veel meer over! Kaisha
Adviesgesprekken Na twee lange avonden zitten de adviesgesprekken er weer op. Ook dit jaar spraken we met de leerling. We namen tijdens het gesprek de werkhouding, de schoolresultaten en een opstel door. Dat opstel hebben de kinderen al in december geschreven. Daarin hebben ze o.a. beschreven wat ze denken wat voor advies ze krijgen en waarom. Ook hebben ze vooruit geblikt op de middelbare school en eventuele beroepskeuzes. We begonnen de gesprekken met het aanbieden van een hapje en een drankje. Dat hebben de kinderen graag tot zich genomen. Het bijzondere aan deze gesprekken is dat de ouders niet mogen deelnemen aan het gesprek. We praten echt met onze leerlingen. Hierdoor ontstaan er mooie open gesprekken tussen ons. Wij vonden deze gesprekken erg fijn. En zullen dit dan ook zoveel mogelijk voortzetten. De leerkrachten van groep 8. Opvang bij KION: vanaf het nieuwe schooljaar in onze eigen school. KION biedt opvang in elke wijk van Nijmegen en is daardoor altijd in de buurt. Wil je meer weten over (buitenschoolse) opvang bij Quinto? Maak dan voor een vrijblijvende rondleiding een afspraak via
[email protected] of
[email protected] of neem contact op met Klantrelaties
[email protected] / 024 382 26 55.
Ouders over Struin: Niet bang voor modder Noora, moeder van Yara (12) en Simon (5): “Zelf ben ik in Finland opgegroeid en daaraan heb ik bijzonder goede herinneringen. Ik speelde heel veel buiten. Urenlang rondlopen in het bos. Hutten bouwen en in bomen klimmen. Ik weet wel, die vrijheid in de natuur kan ik Yara en Simon niet bieden in Nederland, maar natuur BSO
Struin is een goed alternatief. Als kind mis je veel als je alleen maar in de stad opgroeit. Stadskinderen vervreemden van de natuur. In de natuur weten ze zich vaak geen raad; dieren zijn al snel eng en modder is vies. Dankzij Struin hebben mijn kinderen daar geen last van. Yara is net 12 geworden en zit in groep 8. Ze is op Struin begonnen toen ze 4 jaar was. Na enkele jaren gestopt te zijn, besloot ze van de zomer samen met haar beste vriendin om toch nog een jaartje mee te gaan ‘nu het nog kan’. Want het struinen heeft veel betekend voor hun jonge kinderjaren. Natuurlijk klaagden ze wel eens over regen of over koude teentjes. Maar wat echt bijblijft zijn de mooie herinneringen aan het struinen. Yara en haar vriendin hebben het er nu al over dat ze later op de middelbare school hun maatschappelijke stage bij Struin willen doen. Intussen is ook Yara's broertje Simon ruim een jaar op Struin. Hij is iets minder van nature een echte struiner. Maar boompje klimmen en vooral het bereiden van allerlei lekkers van ingrediënten uit de natuur, maken het helemaal goed voor hem. Natuursalades, watermunt of jam van wilde pruimen behoren tot zijn wekelijkse menu. ’s Avonds zitten zijn zakken vol met verschillende natuurvondsten. In de hoek van de gang staat nu een verzameling stokken die ik niet mag weggooien. Daarom hebben we er samen een mooie kapstok van gemaakt voor al onze struin-spullen. Simons vader komt uit Angola. Hij is als kind vooral buiten opgegroeid, net als ik vroeger in Finland. Hij had wel even zijn bedenkingen over Struin vanwege de kou in de winter en de modder. Maar met de geruststelling van goede warme kleren is hij nu ook een echte voorstander. Als je ziet hoe veel plezier de kinderen hebben met rennen, klimmen, modderglijden, bouwen, kleien, plukken, zoeken, ontdekken en spelen, dan verdwijnt je ergernis over modderige kleren. Als ik zie hoe goed ze het naar hun zin hebben, dan gun ik het alle kinderen dat ze struinervaringen opdoen!” STRUIN Natuurlijk Spelenderwijs KDV & BSO www.struin.nl
