Loopbanen in het Secundair Onderwijs (LiSO) Infosessie voor scholen
Inhoud presentatie
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Voorstelling LiSO-team Algemene doelstelling Welke scholen? Wat verwacht LiSO van scholen? Wat mogen scholen van LiSO verwachten? Vragen, opmerkingen en suggesties
2
1. Voorstelling LiSO-team Promotor: Bieke De Fraine
Co-promotoren: Jan Van Damme, Karine Verschueren, Katja Petry, Sarah Gielen, Loes Vandenbroecke, Mieke Van Houtte, Jean Pierre Verhaeghe Onderzoeksmedewerkers: Eef Stevens Ine Van Droogenbroeck Ilka Fidlers Catharina Custers 3
2. Algemene doelstelling De doelstelling van het longitudinaal onderzoek “Loopbanen in het Secundair Onderwijs” (LiSO) bestaat erin: • een beschrijving te geven van de (verschillen in) schoolloopbanen en ontwikkeling van leerlingen vanaf het eerste jaar tot het einde van het secundair onderwijs, • een verklaring te bieden voor de individuele verschillen in schoolloopbanen, • waarbij gekeken wordt naar leerlingkenmerken en naar de invloed van gezinskenmerken enerzijds en school-, leerkracht- en klaskenmerken anderzijds.
4
3. Welke scholen?
5
3. Welke scholen? • Regionale steekproef • 20 gemeenten: Aarschot, Berlaar, Boom, Bornem, Duffel, Haacht, Heist-op-den-Berg, Kapelle-op-den-Bos, Keerbergen, Kontich, Lier, Mechelen, Niel, Onze-Lieve-Vrouw-Waver, Puurs, Rotselaar, SintKatelijne-Waver, Tildonk, Vilvoorde en Willebroek
• Scholen van alle koepels: VSKO, GO!, OVSG, Steiner, POV • Meer dan 100 scholen (op basis van instellingsnummer) • Zowel scholen van het voltijds gewoon secundair onderwijs als scholen van het buitengewoon secundair onderwijs
• Bijna 7.000 leerlingen in het eerste jaar van de eerste graad 6
4. Wat verwacht LiSO van scholen? • Alle leerlingen die in september 2013 in het eerste leerjaar van het secundair onderwijs zitten = LiSO-proefgroep • LiSO-proefgroep wordt gevolgd tot einde secundair onderwijs • Er wordt rekening gehouden met alle mogelijke trajecten (zittenblijven, schoolverandering, latere instroom, schoolverlaters,…) • Wie wordt bevraagd: 1) Leerlingen 2) Leerkrachten: klastitularis, vakleerkracht, schoolteam 3) Directie 4) Ouders 5) Administratie 7
4. Wat verwacht LiSO van scholen? 1. Leerlingen • • • •
Toets wiskunde (niet in BuSO) Toets Nederlands ‘Begrijpend lezen’ Toets Frans (niet in BuSO) Vragenlijst ‘non-cognitieve uitkomsten’: – Welbevinden, academisch zelfconcept, interesses, studiekeuzeproces, engagement,… – Niet alles altijd – Aangepast bij BuSO
• Altijd op het einde van het schooljaar, behalve in het eerste LiSO-jaar (begin + einde schooljaar) • Elke toets = 1 à 2 lestijden / 1 x per jaar (behalve 1ste jaar)
8
4. Wat verwacht LiSO van scholen? 2. Leerkrachten • Vragenlijst voor klastitularissen – Leerkrachtinschatting van elke leerling – 1x per jaar, 5 à 10 minuten per leerling
• Vragenlijst voor vakleerkrachten Nederlands, wiskunde en Frans – Over klaspraktijk – 1x per jaar, ca. 30 minuten
• Vragenlijst voor schoolteam – Over schoolcultuur, samenwerking met de ouders, schoolfunctioneren,… – 1x in eerste graad + 1x in bovenbouw, ca. 30 minuten
9
4. Wat verwacht LiSO van scholen? 3. Directie • Vragenlijst over: – – – – – – –
vorming van leerkrachten nascholingsbeleid organisatie interne werkgroepen organisatie inspraak binnen de school evaluatiebeleid personeelsbeleid …
• 1x in eerste graad + 1x in bovenbouw, ca. 1 uur
10
4. Wat verwacht LiSO van scholen? 4. Ouders • Vragenlijst over: – – – –
gezinskenmerken studiekeuzeproces onderwijsverwachtingen …
• 1x voor elke leerling
11
4. Wat verwacht LiSO van scholen? 5. Administratie • Informatie over de leerlingen: – – – –
persoonsgegevens indeling in klassen vakkenpakketten …
• Informatie over klastitularissen en vakleerkrachten • Compatibiliteit met Informat, Broekx, WISA
• Voorafgaand aan bevragingen
12
5. Wat mogen scholen van LiSO verwachten?
1) Schoolfeedbackrapporten 2) Vorming/Studiedagen/Onderzoeksrapporten 3) Vertrouwelijke omgang met alle data
13
5. Wat mogen scholen van LiSO verwachten? 1. Schoolfeedbackrapporten
• Samenwerking met Centrum voor Schoolfeedback: www.schoolfeedback.be • Rapport over prestaties Nederlands, wiskunde en Frans – Eerste rapporten → instroom – Volgende rapporten → leerwinst
• Elke school eigen rapport (vertrouwelijk) • Vergelijking met referentiegroep van gelijkaardige scholen
• Kort op de bal: zo snel mogelijk na toetsafname • Instrument voor interne kwaliteitszorg 14
5. Wat mogen scholen van LiSO verwachten? 2. Vorming/Studiedagen/Onderzoeksrapporten • Vormingsmoment om schoolfeedbackrapporten te interpreteren en te gebruiken in de eigen school
• Studiedagen over de resultaten van LiSO • Globale verklaringsmodellen zullen ontwikkeld worden door o.m. doctoraatsstudenten: onderzoekrapporten beschikbaar • LiSO-nieuwsbrief
15
5. Wat mogen scholen van LiSO verwachten? 3. Vertrouwelijke omgang met data • Alle data worden vertrouwelijk behandeld: – aangifte Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer – toestemming deelname zal op gepaste manier worden gevraagd
• Resultaten van de eigen school zijn ook alleen beschikbaar voor de eigen school • Onderzoekers/overheid: steeds geanonimiseerde data
16
6. Vragen, opmerkingen en suggesties
17
Contacteer ons: Loopbanen in het Secundair Onderwijs Eef Stevens Coördinator LiSO Centrum voor Onderwijseffectiviteit en -Evaluatie KU Leuven Dekenstraat 2 / 3773 3000 Leuven tel. +32 / 16 32 57 96
[email protected] of
[email protected] Website: www.lisoproject.be 18
