locatie 't Leeuwtje

Pedagogisch werkplan Kindercentrum Oosterhoogebrug / locatie 't Leeuwtje

KCN en Stichting COP Friesestraatweg 215 b 9743 AD Groningen T 050 - 31 243 25 E-mail: [email protected] www.cop-groningen.nl KvK KCN 01133573 KvK COP 41012077 Laatst bijgewerkt november 2014

INHOUDSOPGAVE

VOORWOORD...................................................................................................................... 3 OVER DE LOCATIE .............................................................................................................. 4 HET TEAM ............................................................................................................................ 5 SAMENWERKING ................................................................................................................ 5 ACHTERWACHT .................................................................................................................. 5 DE GROEPEN ...................................................................................................................... 5 LEEFKLIMAAT EN OPVOEDING .......................................................................................... 8 4-OGENPRINCIPE ................................................................................................................ 9 XTRA BOEIEND...................................................................................................................11 STIMULERING EN ONTWIKKELING ...................................................................................11 GEZONDHEID .....................................................................................................................13 DE OUDERS ........................................................................................................................14 VEILIGHEID, PRIVACY & KLACHTENPROCEDURE ..........................................................15 AFSPRAKEN .......................................................................................................................15


2

VOORWOORD Kindercentrum Oosterhoogebrug / locatie 't Leeuwtje is onderdeel van de Holding Stichting COP groep. De COP groep (voluit: Centrum voor ontwikkeling en pedagogische activiteiten) is een holding met drie dochters: COP, peuterscholen en opvoedadvies SKS, Stichting Kindercentra Slochteren KCN, Kindercentra Nederland. De COP groep maakt onderscheid tussen het pedagogisch beleidsplan en het pedagogisch werkplan. In het pedagogisch beleidsplan COP groep worden de theoretische achtergronden beschreven voor de hele organisatie. Het pedagogisch werkplan per locatie geeft de praktische uitwerking hiervan. De achtergronden van waaruit gewerkt wordt zijn dezelfde. Elke locatie geeft zijn eigen accenten. Het pedagogisch beleidsplan COP groep ligt ter inzage op elke locatie van de COP groep. U vindt het ook op de website van de COP groep. Zie www.cop-groningen.nl. Onder het kopje van de locaties vindt u op onze website ook dit pedagogisch werkplan. Indien in dit plan wordt gesproken over ‘ouders’, bedoelen wij eveneens de ‘verzorgers’. Visie De missie van het COP “Spelen + Ontmoeten = Ontwikkelen” onderschrijven wij en komt tot uiting in onze visie. Op peuterschool het Leeuwtje proberen we optimale ontwikkelingskansen te creëren voor peuters van twee tot vier jaar door het aanbieden van veelzijdige en passende speelmogelijkheden. De pedagogische medewerkers zijn doelbewust met de ontwikkeling en begeleiding van de peuters bezig. De speelsituaties zijn uitnodigend en spelen in op de individuele behoefte van iedere peuter.


3

OVER DE LOCATIE Kindercentrum Oosterhoogebrug / locatie 't Leeuwtje zit aan de achterkant van Openbare Oosterhogebrugschool. U kunt ons bereiken via de hoofdingang van de school, maar onze directe eigen ingang zit aan de P. Waijerstraat (precies aan de aan de andere kant dan de Zwanebloemstraat). U bereikt ons vanaf de kant van de P. Waijerstraat door langs het paadje langs het kleuterplein te lopen, langs het groene hek. Bij ons kunnen kinderen heel veel bewegen. Wij vinden dat ook goed voor kinderen. Onze buitenruimte is vrij groot en er staan wat bomen. Er kan om het gebouwtje heen gefietst en geracet worden, er is een glijbaan met rubbertegels, en we hebben wipwaps op het gras, een grote zandbak en soms... blazen we het ballenbad op. Ook dansen op muziek en dieren nadoen is een favoriete bezigheid!

Dit zijn onze adresgegevens: Kindercentrum Oosterhoogebrug / locatie 't Leeuwtje Zwanebloemstraat 1, 9731 CH Telefoon: 050 54 16 688 E-mail: [email protected] LRK-nummer: 379679139

Wees welkom. Natuurlijk bent u van harte welkom om een kijkje te komen nemen met uw peuter. U kunt gewoon binnenlopen op elk gewenst tijdstip. Onze deur staat open!


4

HET TEAM Op 't Leeuwtje werken twee gediplomeerde pedagogische medewerkers. Iedere medewerker is verantwoordelijk voor het werken op de groepen, Voor een goede invulling en uitvoering van de taken is het belangrijk dat alle teamleden weten wat ervan elkaar verwacht wordt. De verschillende taken, de inhoud en de tijdsplanning worden vastgesteld binnen het teamoverleg. Ieder teamlid draagt verantwoordelijkheid voor haar taak, dat wil zeggen dat zij deze taken tijdig en naar behoren uitvoert. We vinden omgaan met elkaar een belangrijk aspect voor een goede sfeer en een goed functioneren binnen ons werk. Daar zijn een aantal normen en waarden aan verbonden, zoals: respect tonen, open staan voor elkaar, spontaan zijn, geduld hebben, enthousiast zijn, vriendelijk zijn, beleefd zijn en duidelijk zijn. Stagiaires en vrijwilligers: hierin volgen we het algemeen beleid binnen de COP groep. Overlegvormen:  1 x maand een teamoverleg. Hierin zullen de teamleden werken aan het pedagogisch beleid, kindbespreking, functioneren van groepshulpen en stagiaires en nieuwe ontwikkelingen binnen het werk.  Wijkoverleg: 1 x per 8 weken met de wijkcoördinator. Hier worden wijkzaken, COP informatie, afstemming samenwerking en dergelijke besproken.  Oudercommissie: 4 x per jaar.

SAMENWERKING We werken veel samen met de Oosterhogebrugschool

ACHTERWACHT Bij ziekte of andere calamiteiten van de pedagogisch medewerker wordt er een achterwacht op de peuteropvang geregeld. In geval van ziekte of andere calamiteit kan de pedagogisch medewerker contact opnemen met de leidinggevende van de locatie. De leidinggevende zorgt ervoor dat er binnen 15 minuten een invalkracht op de locatie aanwezig is. De peuters zijn daardoor nooit alleen op de groep. In de vakanties zijn locaties binnen onze organisatie achterwacht, de pedagogische medewerkers zijn hiervan op de hoogte.

DE GROEPEN ’t Leeuwtje werkt met verticale groepen. Dit houdt in dat peuters vanaf 2 jaar in een groep worden geplaatst waarin ook kinderen van 2 tot 4 jaar zitten. Het kind kan zo ervaren dat het een keer de jongste in de groep is maar ook een keer de oudste zal zijn. Beide fases zijn belangrijk voor de ontwikkeling van het kind. Peuters die gebruik maken van de verlengde peuteropvang kunnen minimaal 1 dagdeel per week en maximaal 6 dagdelen per week komen.


5

Dit betekent dat sommige kinderen elkaar wel 6 keer per week kunnen zien en andere kinderen bijvoorbeeld 2 keer per week. Peuters die gebruik maken van de peuterschool komen op twee vaste dagdelen. Kinderen die onder de VVE regeling vallen komen vier keer per week. Kinderen zien elkaar op vaste dagdelen waardoor er mogelijkheden gecreëerd om vriendschappen op te bouwen. ’t Leeuwtje streeft ernaar om zoveel mogelijk met vaste medewerkers op de groepen te werken. De groepsgrootte van ’t Leeuwtje is maximaal 16 peuters dit geldt zowel voor de verlengde peuteropvang en voor de peuterschool per groep en per dagdeel. Als een peuter is geplaatst voor de verlengde peuteropvang, dan komen ouders en kind kennismaken. De peuter kan gaan spelen terwijl de ouders de laatste informatie krijgen over de gang van zaken op ’t Leeuwtje. Het kind kan meteen blijven spelen en eten. Als een peuter geplaatst is op de peuterschool, is er een kennismakingsmoment. Ouder en kind komen dan een uurtje meedraaien. De peuter kan op verkenning uit en lekker even gaan spelen, de ouder wordt verteld hoe het reilt en zeilt op de peuterschool. Een volgende keer komt het kind, zonder toeziend oog van de ouder, meespelen. De pedagogisch medewerker stelt de autonomie van de peuter voorop en biedt ondersteuning daar waar nodig is. Een verdrietige peuter neemt men bijvoorbeeld graag op schoot om te troosten, maar wanneer de peuter aangeeft geen behoefte te hebben aan aandacht en troost dan dringt de pedagogisch medewerker zich niet op. Wel probeert ze het kind dan af te leiden en op een andere manier contact te maken, zodat het kind zich veilig voelt. De eerste keer dat een kind meespeelt, belt de pedagogisch medewerker even naar de ouder om te vertellen hoe het met het kind gaat. Ouders mogen uiteraard zelf ook bellen om te vragen hoe het verloopt. Extra dagdelen Het kan zijn dat ouders incidenteel een extra dag(deel) willen afnemen welke buiten de vaste contacturen valt. Dit is mogelijk wanneer de maximale stamgroepsgrootte/basisgroepgrootte evenals het aantal pedagogisch medewerkers gehandhaafd blijft (PKR). Deze incidentele opvangdag vindt in principe binnen de eigen stamgroep/basisgroep van het kind plaats. De mogelijkheid om een extra opvangdag/dagdeel buiten de stamgroep/basisgroep af te nemen, indien geen plaats is op de eigen groep, wordt in overleg met de ouders besproken en schriftelijk vastgelegd, middels een formulier voor eenmalige afname extra dag/dagdeel. Bij het structureel afnemen van een extra dag/dagdeel wordt het kind in de oorspronkelijke stamgroep of basisgroep geplaatst. Wanneer de groepsgrootte het niet toelaat het kind een extra dag/dagdeel in deze groep te plaatsen, kan in overleg worden besloten het kind voor die dag/dat dagdeel tijdelijk in een andere groep te plaatsen. Hiervoor is schriftelijke toestemming nodig. Indien deze situatie zich voordoet, mag een kind in maximaal één andere groep geplaatst worden, waarbij de eis van maximaal twee stamgroepruimtes (in geval van dagopvang) niet wordt losgelaten. Zodra plaats is in de oorspronkelijke stam- of basisgroep wordt het kind overgeplaatst naar deze groep. In de (nieuwe) plaatsingsovereenkomst wordt vermeld dat het kind voor die dag in een andere groep wordt opgevangen en per wanneer de het kind weer in zijn eigen groep geplaatst kan worden.


6

DE DAG Bij ‘t Leeuwtje wordt in principe met een vaste dagindeling gewerkt. We zijn alle dagdelen geopend (maandag tot en met vrijdag). Openingstijden: Verlengde peuteropvang: ’s Ochtends van 8:00 tot 13:00 en ’s middags van 13:00 tot 17:00. Peuterschool: 's Ochtends van 8:45 tot 11:45 en 's middags van 13:00 tot 16:00. Openingstijden verlengde peuteropvang (O) en Peuterschool(X): Ma Di Wo Ochtend

XO

XO

Middag


XO

Do

Vr

XO

XO

XO

7

Ochtend Verlengde peuteropvang: 08.00 - 9.00

Inloop. De peuter wordt gebracht door de ouder en kan kiezen waar hij of zij mee wil spelen, individueel of in de groep. De ouder kan nog even met het kind samen spelen.

Peuterschool 08.45-09.00 09.00 09.00-09.30 09.30-09.45 09.45-10.30 10.30-11.30 11.30-11.40 11.40-11.45

Inloop Ouders van de peuters worden uitgezwaaid. Werken in kleine groepjes buiten of binnen door middel van activiteiten. Opruimen en plassen voor de kinderen die zindelijk zijn. Fruit eten en zingen (rustmoment). Werken in kleine groepjes buiten of binnen door middel van activiteiten Afsluiten in kring. Peuterschool kinderen worden opgehaald door de ouder.

Verlengde peuteropvang 11.45-12.00 12.00-12.30 12.30-13.00

Peuters kunnen plassen, verschoond worden en handen wassen voor het eten. KCN peuters worden gehaald of gebracht Brood eten. Peuters worden opgehaald door de ouder.

Donderdag middag Verlengde peuteropvang en peuterschool 13.00-13.30 13.30-14.00 14.00-14.15 14.15-15.00 15.00-15.45 16.00

Inloop peuters van peuterschool. Werken in kleine groepjes buiten of binnen door middel van activiteiten. Opruimen en plassen voor de kinderen die zindelijk zijn. Fruit eten en zingen (rustmoment). Werken in kleine groepjes buiten of binnen door middel van activiteiten. Peuters worden opgehaald door de ouder

De begeleiding biedt structuur, maar gaat flexibel met het programma om, afhankelijk van de groepssfeer en wat kinderen aangeven. Als zij moe zijn, wordt de kinderen de gelegenheid geboden zich even terug te trekken.

LEEFKLIMAAT EN OPVOEDING Brengen De peuter voor de verlengde peuteropvang kan tussen 8.00 – 9.00 uur gebracht worden. De peuterschoolpeuter wordt tussen 8.45 en 9.00 uur gebracht. Om 9.00 uur nemen de ouders afscheid en gaan weg. Als de peuter ' s morgens wordt gebracht, wordt ieder kind én ouder persoonlijk begroet. Er is dan altijd gelegenheid voor een gesprekje en de ouder kan samen met het kind gaan


8

spelen. Wanneer de ouder weer weg gaat, neemt het kind afscheid en mag het bij het raam zwaaien. Halen De peuterschoolpeuter wordt opgehaald om 11.40 uur. De ouders wachten buiten bij de ingang. De peuter van de verlengde peuteropvang kan voor het eten of na het eten opgehaald worden. Bij het ophalen is er tijd voor een gesprekje en worden de peuters en ouders gedag gezegd. Als er specifieke dingen zijn gebeurd, wordt dit door de pedagogisch medewerker gemeld aan de betrokkenen. Indien de ouders een langer gesprek willen, kan er een afspraak gemaakt worden. Als de peuter een knuffel, speen of speeltje meeneemt van huis, is het mogelijk deze op het kindercentrum te laten. In het kader van veiligheid en geborgenheid kan het een toegevoegde waarde zijn juist deze onderwerpen op de locatie te hebben. Als het kind moe is, is het toegestaan de speen te gebruiken in de rusthoek. Wel blijft het de verantwoordelijkheid van de ouder dat zij deze weer mee naar huis neemt. Er gelden algemene omgangsvormen op de speelzaal:  respect hebben voor de autonomie van de peuter  de peuter in zijn/haar waarde laten  geduld hebben met de peuter  het kind tijd geven om te wennen  de peuter veiligheid bieden  regels en structuur bieden  kind uitnodigen tot spel  de peuter laten durven experimenteren met materialen  het welbevinden van het kind goed kunnen signaleren en kunnen begeleiden.  De kinderen mogen juf zeggen maar hoeven dit niet.

4-OGENPRINCIPE Het vier-ogen principe betekent dat er altijd minimaal twee volwassenen, in een bepaalde vorm, toezicht moeten houden op kinderen in kinderdagverblijven en peuterspeelzalen. Te denken valt niet alleen aan aanwezigheid of directe nabijheid van pedagogisch werkers, maar ook aan de inzet van bijvoorbeeld stagiaires, vrijwilligers, of andere professionals werkzaam in het gebouw. ‘t leeuwtje is een locatie met 2 lokalen een royale open hal waar ook de verschoonruimte met toiletten is. De locatie heeft veel ramen waardoor er altijd zicht is op de ruimtes, kinderen en pedagogisch medewerkers. De verschoonruimte heeft een open verbinding met de gang en er bevindt zich een groot raam tussen toilet en gang. Dus medewerkers, vrijwilligster en ouders kunnen elkaar zien. Op het Leeuwtje werken altijd 2 pedagogisch medewerkers en af en toe 1 vrijwilligster. In het hele gebouw (de basisschool) zijn echter wel meer personen aanwezig zodat er altijd iemand kan binnenkomen. Bij het buitenspelen is er zicht op de beide lokalen en de toiletruimte. Binnen het team van ’t Leeuwtje heerst een open sfeer, waardoor pedagogisch medewerkers elkaar durven aanspreken op het pedagogisch handelen van hun collega’s. Ook zijn er binnen het team regelmatig discussies over het pedagogisch beleid dat wij hanteren en wordt er bekeken of dit beleid moet worden aangepast of bijgesteld


9

Open-deurenbeleid ‘t Leeuwtje werkt met open deuren. De peuters worden uitgenodigd om zowel binnen de groepsruimtes als buiten de groepsruimtes te spelen. Hierbij wordt gekeken naar de behoeftes van de individuele peuter en de leeftijd. Op verschillende momenten van de dag worden er activiteiten georganiseerd buiten de groepen en in diverse ruimtes. Dit vraagt van het team een nauwe samenwerking en afstemming. Het team spreekt van te voren af welke activiteiten ze gaan doen. De peuters worden de ene keer ingedeeld door het team en de andere keer mogen ze zelf kiezen aan welke activiteiten ze deelnemen. Op deze manier komen ze niet alleen in aanraking met diverse activiteiten, maar leert men elkaar uit andere groepen kennen. Hierdoor leren peuters eigen keuzes te maken. Sturend of volgend We beginnen volgend, kijken goed naar het kind en sturen daar waar nodig is bij. Dit is afhankelijke van het individuele kind. Vieringen Verjaardagen De verjaardag van de peuter wordt gevierd op of rond de verjaardag van de peuter. Er wordt een hoedje voor de peuter gemaakt. Na het spelen wordt de verjaardag gevierd. De stoel wordt versierd, er worden (nep)kaarsjes aangestoken, er wordt gezongen en de peuter krijgt een button en een cadeautje. Daarna mag de peuter trakteren. Het liefst willen we dat er op iets gezonds en in kleine hoeveelheden getrakteerd wordt. Vindt een ouder het lastig om iets gezonds te bedenken, dan kunnen de pedagogisch medewerkers daarbij helpen.

Uitstapjes en genieten van wat de natuur ons biedt. We gaan met kleine groepjes of met de hele groep, uiteraard onder voldoende begeleiding Er zijn veel mogelijkheden voor uitstapjes, zo kunnen we naar de winkel, kinderboerderij en bibliotheek. Een andere mogelijkheid is een wandelingetje maken.


10

XTRA BOEIEND Wij bieden peuters die dat nodig hebben en ervoor in aanmerking komen VVE. VVE staat voor Voor- en Vroegschoolse Educatie. Voor- en vroegschoolse educatie houdt in dat kinderen op jonge leeftijd meedoen aan educatieve programma’s. Het doel van VVE is om de ontwikkeling van kinderen zodanig te stimuleren dat hun kansen op een goede schoolloopbaan en maatschappelijke carrière worden vergroot. Een VVE-programma kent een gestructureerde didactische aanpak en neemt een aantal dagdelen per week in beslag. Wij werken met de VVE-methode Piramide, waarmee we kinderen spelenderwijs veel nieuwe woorden kunnen leren. Deze methode bereidt uw peuter goed voor op de basisschool.

STIMULERING EN ONTWIKKELING Zelfredzaamheid Wij stimuleren peuters om voor zichzelf op te komen. Bij eventuele strijd om bijvoorbeeld speelgoed zullen wij het “probleem” niet op gaan lossen voor het kind. Wij begeleiden het kind om dit zelf te doen en op te lossen. Wij bieden hulp door mee te denken hoe dit kan worden opgelost. Als een peuter iets van ons wil, zullen we het kind stimuleren om dit te vragen. Uiteraard houden we rekening met de taalontwikkeling en leeftijd van het kind. Zelfstandigheid Dat wat de peuter zelf kan mag hij/zij zelf doen. Sterker nog, dit gedrag wordt gestimuleerd. Een peuter groeit door de dingen zelf te doen. Zijn/haar zelfvertrouwen zal toenemen. Dit succesgevoel zal het kind stimuleren om een volgende moeilijke hindernis toch te durven nemen. Elke vorm van zelfstandigheid zullen zij stimuleren en belonen met complimenten! Dit kan in verschillende vormen gebeuren (lovende woorden, een plaatje of een kleurplaat). Spelen Spelen in een groep zal een nieuwe vorm zijn voor een peuter. In het begin zal de peuter veel alleen spelen en vooral ontdekken wat hij/zij met het speelgoed op de speelzaal kan doen. De groep om hem/haar heen zal zeker indruk maken en onbewust zal het kind leren wat de regels zijn en hoe het kind aansluiting kan gaan maken met de groepsgenoten. Kinderen krijgen alle ruimte om te ontdekken en leren. Kinderen mogen op de grond spelen en rommel maken. Binnen dit vrije spel worden een aantal regels gehanteerd, zoals: puzzelen doe je aan tafel en met water speel je alleen bij de wastafels. Kinderen leren dit van begin af aan. De begeleiding is consequent en geduldig in het hanteren wat wel en niet mag. De ruimtes zijn ingedeeld zoals dat binnen Piramide gebruikelijk is. We passen het speelgoed aan op de thema’s die er dan zijn. Zorg dragen voor een vertrouwde, maar ook een nieuwsgierigheid oproepende en uitdagende omgeving. Activiteiten Het team biedt de peuters allerlei activiteiten aan, maar het is niet verplicht hier aan deel te nemen. De medewerkers gaan ervan uit dat een kind uit zichzelf zal deelnemen aan de groepsactiviteiten, zodra hij/ zij daar aan toe is. Het team laat de peuters vrij in het kiezen van de verschillende spelvormen. Ook stimuleert het team de peuter tot zelfredzaamheid en samen spelen en biedt zij variatie aan qua speelgoed en activiteiten. Verder vindt het team het belangrijk dat kinderen kennis kunnen maken met materialen, kunnen ontdekken en experimenteren. Hiervoor is ruimte nodig, zodat een kind kan ervaren. De medewerkers


11

begeleiden en ondersteunen dit proces en zorgen ervoor dat het kind leert van zijn ontdekkingen en experimenten. Ontwikkeling Cognitieve ontwikkeling Onder cognitieve ontwikkeling verstaan we de verstandelijke ontwikkeling van het kind. Peuters leren spelenderwijs allerlei begrippen kennen. Door dingen vast te pakken en ermee om te gaan, leert het kind de aard van de dingen kennen, hoe ze werken, wat ze doen, hoe ze op elkaar lijken en wat de verschillen zijn, materiaal dat wij hierbij o.a. gebruiken zijn puzzels, educatieve spelletjes, boekjes, constructiemateriaal. Taalontwikkeling Onder taalontwikkeling verstaan we het communiceren van peuters met anderen door te luisteren en te spreken. Het is belangrijk dat kinderen taal ontwikkelen, omdat ze zich op deze wijze kunnen uiten en kunnen verwoorden wat ze bedoelen of wat ze willen. Als een kind zelf duidelijk kan maken wat hij of zij wil, kan het zelfstandig activiteiten uitvoeren. We stimuleren taalgebruik door voor te lezen, te zingen, dingen te benoemen en gesprekken met de kinderen te hebben.

Motorische ontwikkeling: Binnen de motorische ontwikkeling maken we onderscheid tussen de fijne en de grove motoriek. Fijne motoriek: Om de fijne motoriek bij peuters te stimuleren hebben we verschillende hoeken waar zij de fijne motoriek kunnen oefenen zoals verven, plakken, tekenen, of werken met duplo. Het is belangrijk dat kinderen de fijne motoriek goed beheersen, omdat ze dit nodig hebben om te leren schrijven, enz. Grove motoriek: Onder de grove motoriek verstaan we o.a. lopen, fietsen en gymnastiek. We stimuleren dit door met de peuters te gaan wandelen, te fietsen en met gymnastiek. De kinderen kunnen buiten fietsen, glijden, rennen en klimmen. Binnen hebben we verschillende gymattributen die we op de gang en in het lokaal kunnen gebruiken. Tijdens de kring doen we regelmatig kringspelletjes en bewegingsspelletjes.


12

Sociaal-emotionele ontwikkeling De sociaal emotionele ontwikkeling is het leren omgaan met elkaar. Wij leren peuters dit door samen te leren delen, te troosten bij verdriet, ruzie en ongelukjes. We werken aan de weerbaarheid van de kinderen, door kinderen indien nodig aan de hand mee te nemen bij onenigheid of ruzie onderling. We leren ze hierbij om de situatie zelf op te lossen. Dit laten we ter plekke ervaren. We proberen op die manier het vertrouwen van het kind op te bouwen en er samen naar toe te werken dat het kind het op een gegeven ogenblik wel zelf kan. We leren de kinderen zichzelf in de groep te handhaven (zelfredzaamheid). Ook leren we ze zelfstandigheid door de kinderen te laten opruimen, met ondersteuning. Zo leren ze zorg te dragen voor verschillende materialen. Handelen bij persoonlijke emoties: ieder kind is verschillend en daar handel je naar. We bieden troost waar dit nodig is maar proberen kinderen ook weerbaarder te maken Als een kind iets niet voor elkaar krijgt en daar boos of teleurgesteld op reageert dan leggen we uit dat het altijd onze hulp mag vragen. Straffen en belonen Een kind mag natuurlijk boos zijn maar de andere kinderen moeten in een vertrouwde en veilige sfeer kunnen vertoeven. We grijpen dus in als de veiligheid in het geding komt. Straffen: door het kind even uit de situatie te halen en dus even apart te zetten en benoemen wat niet goed gaat, eventueel het zelf laten benoemen door het kind. Belonen: doormiddel van complimenten en zelfs af en toe een sticker. Bij het afsluiten van de ochtend kring bespreken we altijd nog even de regels Mocht het nodig zijn herinneren we ze nog even tussendoor. Negatief gedrag proberen we om te zetten in positief gedrag en dit waarderen.

GEZONDHEID Fruit eten Op ’t Leeuwtje eten en drinken de peuters gezamenlijk. Dit eetmoment is ook een rustmoment. We benadrukken dat we aan tafel even uitrusten en dat er wordt gegeten en gedronken en rustig met elkaar wordt gecommuniceerd. Voordat er wordt gegeten en gedronken gaan de kinderen eerst plassen en handen wassen. Zo zitten de kinderen met schone handen aan de tafel. Kinderen die een luier dragen wassen alleen hun handen. Lunch Peuters die gebruik maken van de broodmaaltijd wassen eerst hun handen voordat zij aan tafel gaan. Het sociale aspect van samen eten en drinken vinden wij belangrijk. Hier zal dan ook de nadruk op liggen. Eten moet niet maar mag. We stimuleren peuters te eten door ze zelf te laten kiezen wat ze op brood willen of wat ze willen drinken. Hierbij willen we benadrukken dat er voor op de boterham zowel hartig als verantwoord zoet aanwezig is. Kinderen kunnen kiezen tussen melk en roosvicee. Na het eten gaan de kinderen plassen en handen wassen. Kinderen die een luier dragen worden verschoond en de handen worden gewassen. Na de broodmaaltijd en toiletgang gaan de peuters onder begeleiding nog even buiten spelen. Bij slecht weer bieden we een alternatief door de kinderen te laten bewegen op de gang.


13

Ziekte Kinderen komen op een kindercentrum vaak voor het eerst in aanraking met infectieziekten. Deze infectieziekten blijven ook (doordat de groepen steeds wisselen qua samenstelling) van tijd tot tijd terugkeren. Binnen ons kindercentrum geldt de regel dat zieke kinderen niet kunnen komen. Enerzijds omdat het kindercentrum daarvoor niet is toegerust, anderzijds mogen we veronderstellen dat zieke kinderen zich waarschijnlijk thuis het beste op hun gemak voelen. Grenzen over wat ziek is en wat niet ziek is, zijn niet altijd makkelijk en duidelijk te stellen. In samenspraak tussen ouder en begeleiding wordt besloten of het kind wel of niet kan komen, bij twijfel neemt het team contact op met de GGD. De richtlijnen van de GGD http://ggd.groningen.nl/infectieziekten-hygiene/overzichtinfectieziekten worden daarom dan ook gehanteerd. Het protocol ‘Hoe om te gaan met zieke kinderen’, opgesteld door de COP groep is op de locatie aanwezig. Zindelijkheid Zodra een peuter er aan toe is, wordt zij/hij gestimuleerd en geholpen in het zindelijk worden. Dit gaat spelenderwijs en altijd na overleg met de ouders. Zo wordt de peuter gevraagd of hij/zij een plas wil doen en ontvangt hij/zij complimenten wanneer het ook daadwerkelijk lukt. Een peuter wordt nooit onder druk gezet en al helemaal niet gedwongen om deze taak te volbrengen. Schoonmaak Het is belangrijk dat het kindercentrum schoon is. De schoonmaak is geregeld zoals vastgelegd in de verordening van de gemeente Groningen.

DE OUDERS Het eerste contact tussen het team en de ouders vindt plaats tijdens het intakegesprek. Dit gesprek vindt op het kindercentrum plaats. Er wordt informatie uitgewisseld over het kind en het kindercentrum, en de noodzakelijke gegevens worden door de pedagogisch medewerkster ingevuld. Is de peuter geplaatst, dan vindt er tijdens het halen en brengen een vanzelfsprekend contact plaats tussen het team en de ouder. Verder is er altijd de mogelijkheid om een afspraak te maken voor een gesprek met de ouder. Ook worden ouders geïnformeerd door middel van een nieuwsbrief en is er één keer per jaar een thema-avond. PeuterVolgSysteem Binnen het kindercentrum werken we met het Peuter Volgsysteem (CITO). Het kind wordt op verschillende momenten gedurende de 2 jaar geobserveerd. Het team observeert het kind aan de hand van een observatielijst op een aantal gebieden waaronder: zelfredzaamheid, weerbaarheid, motoriek, relatie met anderen, spelen, welbevinden, werken, creativiteit, zelfregeling, taal en cognitieve ontwikkeling. Zo kan het team de ontwikkeling van de kinderen volgen en ook zien hoe kinderen spelen en werken. De bevindingen worden besproken met de ouders. Overdrachtsgesprek Op het moment dat het kind de leeftijd van 4 jaar heeft bereikt, volgt de stap naar het basisonderwijs. Om deze stap zo goed mogelijk te laten verlopen is een overdrachtsformulier ontwikkeld.


14

Ouders worden uitgenodigd voor een gesprek n.a.v. dit overdrachtsformulier. Het formulier is door de pedagogisch medewerker/pedagogisch medewerker ingevuld. Tijdens het gesprek wordt de ontwikkeling van het kind op het kindercentrum besproken en wordt aangeven of er nog bepaalde aspecten op de basisschool in de gaten gehouden moeten worden. Vervolgens wordt het formulier, met toestemming van de ouders, gebracht of verzonden naar de desbetreffende basisschool. Oudercommissie ’t Leeuwtje heeft een oudercommissie ingesteld. Er is voor de oudercommissie een huisreglement opgesteld conform de Wet Kinderopvang. Roddels Wij proberen zonder vooroordeel te luisteren en het in juiste banen te leiden. We proberen neutraal te blijven en alert te zijn op signalen.

VEILIGHEID, PRIVACY & KLACHTENPROCEDURE Veiligheid Het kindercentrum is gebonden aan de regels en voorwaarden op het terrein van veiligheid en gezondheid zoals die door de wetgever zijn gesteld. De COP groep als houder is hiervoor verantwoordelijk en draagt zorg voor optimale voorwaarden. De GGD toetst conform de Wet Kinderopvang en kwaliteitseisen peuterspeelzalen Er wordt op gelet dat alle speeltoestellen voldoen aan veiligheidseisen. Dit wordt één keer per jaar geïnspecteerd door Speel Top Veilig. Vervolgens worden de eventuele gebreken verholpen. Kapot speelmateriaal wordt direct weggegooid Tijdens elk dagdeel is er in het gebouw een bedrijfshulpverlener (BHV-er) aanwezig. Op het kindercentrum is een EHBO-doos aanwezig. Deze wordt twee keer per jaar gecontroleerd. Privacy De informatiegegevens die op het aanmeldingsformulier zijn vermeld worden beheerd door de COP groep. De COP groep heeft daarvoor een privacyreglement opgesteld. Gegevens hieruit worden uitsluitend anoniem verstrekt. Klachtenprocedure De COP groep staat open voor zorgen, ideeën en meningen van de ouders. Voor eventuele problemen wordt in eerste instantie samen met de ouders gezocht naar een bevredigende oplossing. Mochten de ouders naar hun mening desondanks onvoldoende gehoor vinden, dan kent de COP groep een klachtenprocedure waarin beschreven staat hoe gehandeld dient te worden. Dit ligt voor ouders op het kindercentrum. Er is een klachtenregeling voor de ouders en voor de oudercommissie. De COP groep is hiervoor aangesloten bij de SKK (Stichting Klachtencommissie Kinderopvang). Een ouder kan zich te allen tijde rechtstreeks en zonder tussenkomst van de houder, tot de klachtencommissie richten.

AFSPRAKEN Afspraken met ouders:  Sluit altijd het hek achter u.  Kijk, voor u de deur opent, of er geen kind achter de deur speelt.


15

        

Jas en tas graag ophangen in de gang, tas op de plank. Buggy’s op de gang plaatsen. Eigen tassen bij u houden. Bij warm weer uw kind thuis insmeren met een hoge beschermingsfactor. Zorg voor extra bescherming, door middel van een zonnehoedje, een pet en/of T-shirt. Bij uitstapjes kunnen we beroep op u doen/ of u kunt mee als begeleider. Als we hebben buiten gespeeld, wilt u dan zelf ook uw kind controleren op teken en het aan ons melden? Heeft uw kind hoofdluis? Meld het even bij de leiding. Kinderen geen ketting om doen. Liefst geen koordjes in jassen en vesten. Als uw kind door iemand anders wordt opgehaald, dient u dit altijd te melden aan de pedagogische medewerkers.

Afspraken met kinderen:  Je mag alleen rennen op de gang.  Kijk goed uit waar je loopt.  Til je voetjes op.  Je mag niet met spulletjes gooien.  Je mag niet op de juffenkrukken klimmen.  We eten en drinken alleen aan tafel.  Je mag niet in of op de kasten klimmen. Ook niet op de tafels.  Vraag de juf om hulp als je ergens niet bij kunt of iets lukt niet zo goed (bijvoorbeeld een broeksluiting of knoop openmaken).  Na het spelen ruimen we samen op.  Je mag niet in de wc-ruimte spelen.  Je mag niet in de keuken/kantoor komen. Afspraken met het team:  Als er wordt geknoeid met drinken, drogen we dit direct op.  De vloer wordt na werktijd nat gereinigd.  Doe alle lichten aan bij binnenkomst, kapotte worden zo spoedig mogelijk vervangen.  Je eigen tas en jas wordt weggelegd in kantoor.  Houd toezicht als een kind van zijn/haar stoeltje afgaat.  Als je iets ophangt, zorg er dan voor dat het goed bevestigd is.  Kralen rijgen mag alleen onder toezicht.  Controleer speelgoed op losse onderdelen.  Als een kind een fopspeen bij zich heeft, leggen we deze op de plank.  Is het kind moe, dan kan het kind in de rusthoek zijn speen krijgen.  Lucifers/aansteker zijn alleen in de keuken, hoog in de kast.  Thee en koffie alleen maar in thermoskannen. Kopjes worden na gebruik direct weggezet.  De zandbak en het buitenplein contoleren op zwerfvuil en andere viezigheid. Dit meteen opruimen en eventueel schoonmaken.  Als het heeft gesneeuwd, wordt het plein schoongeveegd en eventueel wordt er pekel gestrooid.  Een kind nooit alleen laten als het op de aankleedtafel ligt.  Aankleedtafel staat standaard hoog.  Kinderen worden bij warm weer met zonnebrandcrème ingesmeerd door de leiding.  Schoonmaakmiddelen staan in de keuken achter gesloten deuren.  Messen liggen in de keukenla, buiten bereik van kinderen.  Plastic zakken e.d. liggen in de keuken in de kast op een afgesproken plek.  Kinderen mogen niet in de schuur.


16

      

Schuur is op slot tijdens het buiten spelen. Er staat altijd een pedagogisch medewerker bij het hek. Tijdens het buiten spelen staat er iemand van de leiding bij het hek, iemand op het midden van het plein en een volwassene aan de andere kant van het plein. Optimaal toezicht houden. Het hek is na het halen/brengen van kinderen dicht. Kettingen worden afgedaan en koordjes verwijderd. Kinderen worden niet aan derden meegegeven, wanneer wij hiervan niet op de hoogte zijn gesteld. De namen van kinderen die absoluut niet aan derden mogen worden meegegeven, staan op een lijst. Deze lijst hangt in de keuken. Teamleden zijn op de hoogte. Dit staat ook in de map met kindgegevens maar is ook extra vermeld in de invalmap.


17

locatie 't Leeuwtje

Recommend Documents