Locatie: Boswell Instituut Campusplein 7 3584 ED Utrecht
Contact Jong NVON: Freek Pols 06-21153564
[email protected] Mandy Stoop 06-21292385
[email protected]
Programmaboekje Welkomstwoord door voorzitter Voorstellen commissie Uitleg locatie Programma Voorstellen workshopgevers Extra
Programma 09:30 Ontvangst met koffie 10:00 Openingswoord Voorzitter 10:15 Openingslezing Erno Mijland 11:15 Teambuilding en speeddate 12:30 Eten 13:15 Workshop ronde 1: Getting Practical, Edgar de Wit 14:15 Workshop ronde 2: CAO, Henry van Bergen 15:00 Pauze en mogelijkheid ondervragen Henry van Bergen 15:30 Workshop ronde 3: IKL of Methode schrijven, Hein Bruijnesteijn of Kees Hooyman 16:30 Start werkgroep 18:00 Borrel 19:00 Eten
Welkomstwoord voorzitter
Locatie
Daar sta je dan, op een mooie locatie, met jonge enthousiaste docenten om je heen, wachtend op het programma om te starten. Maar voordat we beginnen wil ik je wat mee geven, een overdenking. Jong NVON is een ruim een half jaar bezig geweest met het voorbereiden van deze conferentie. De problemen die wij als docenten tegen komen hebben we als insteek voor deze conferentie genomen. Wat zijn onze behoeftes en waar kunnen we elkaar ondersteunen? Zo kwamen we op het thema “21st century skills”. Wat zijn deze skills en moeten we de skills zelf hebben of alleen de leerlingen aandragen? In de laatste 20 jaar is onderwijs erg veranderd. Toen ik eindexamen deed (2004) waren er weinig docenten die gebruik maakten van computers. Nu staat er bijna in ieder lokaal een smartboard, worden er quizzen afgenomen waarbij mobile devices worden ingezet en wordt er geëxperimenteerd met flipping the classroom. Of de inzet van multimedia een positieve bijdrage levert aan de ontwikkeling van de leerling, is nog een vraag. Het blijft experimenteren en belangrijker: Het uitwisselen van ervaringen. Dit is meteen het doel ons programma: Alles wat jij toepast in de les, ervaart en ontwikkelt, is een ervaring van een expert, van een professional. Wij zijn benieuwd naar jouw ervaring. We willen de ervaringen delen, teams maken die klaar zijn om de (on)geïnteresseerde leerling van dienst te zijn. De maatschappij te laten weten wat wij doen en te laten horen wat voor een belangrijke taak wij als docenten hebben. Wij hopen dat je een plezierige 24 uur hebt en je gebruik maakt van alle mogelijkheden die we bieden.
De locatie van de conferentie is het Boswell-bèta instituut in Utrecht. Er zijn verschillende lokalen waar de workshops gehouden kunnen worden.
Freek Pols
De catering wordt verzorgd.
Het vervoer naar Boswell-bèta instituut kan gedaan worden met het OV. Neem hiervoor bus 12 vanaf Utrecht CS (busstation Zuid) naar bushalte De Kromme Rijn. Vanaf daar kan het laatste stukje lopend gedaan worden, zie onderstaande plattegrond.
Er is ook voldoende parkeergelegenheid op het terrein van het instituut zelf.
Voorstellen commissie Mandy Stoop In 1999 ben ik gestart met lesgeven aan het Koning Willem II College in Tilburg. Met een tweedegraads Leraren Opleiding natuuren scheikunde, hoofdvak Scheikunde in mijn zak gaf ik al snel veel uren natuurkunde. Daarom ben ik ook mijn volledige tweedegraads bevoegdheid Natuurkunde gaan halen. Na een jaar of acht had ik de wetten van Newton en Lavoisier wel gezien. Daarom heb ik de overstap gemaakt naar de TU/e als aansluitingscoördinator VWO/WO. Maar de vraag: “Juf, waarom moet je dit kennen?” bleef prikkelen, zodoende ben ik terug gegaan naar het VO. Op het Heerbeeck College zoek ik bij het transfer office naar antwoorden op die vraag. En voor de broodnodige uitdaging werk ik als coördinator bij de NVON. Laura Janssen Sinds twee jaar werk ik als scheikunde docente op het St. Nicolaaslyceum in Amsterdam. Daarvoor heb ik de studie Medische Natuurwetenschappen en Drug Discovery and Safety afgerond waarbij ik mijn 1e graad bevoegdheid voor scheikunde heb behaald. Het lesgeven en de leerlingen begin ik steeds leuker te vinden en ik hoop door ervaringen uit te wisselen binnen Jong NVON en tijdens deze conferentie dat ik wat kan opsteken van (jonge) collega’s.
Hendrik Asper Ik ben sinds 2008 docent natuurkunde en onderwijscoördinator aan het James Boswell Instituut (nu Boswell-Bèta) in Utrecht. Tegelijkertijd heb ik gewerkt aan het Junior College Utrecht (JCU) voor de ontwikkeling van de vwo NLT module ‘Proeven van Vroeger’. Samen met mijn oude studiegenoten van de opleiding History and Philosphy of Science (UU) onderhouden wij nog steeds deze module. Hiernaast werk ik als onderzoeker bij ECHO, waar ik me bezig houd met toegankelijkheid van het hoger onderwijs en studiesucces. Sinds 2011 werk ik als onderzoeker en projectleider binnen het vierjarige EU SIS-Catalyst (Science in society) project dat zich richt op verdere samenwerking en het uitwisselen van kennis en ervaringen van wetenschapsactiviteiten voor kinderen van 8-12 jaar (kinderuniversiteiten). Matthijs van Vulpen Sinds vier jaar ben ik docent wiskunde en natuurkunde op de Joke Smit in Amsterdam. Na mijn studie in Utrecht heb ik deel genomen aan het programma "Eerst de Klas". Tijdens dit programma ben ik begonnen met lesgeven en heb ik met twee collega's bij Shell lesmateriaal geschreven over de energie uitdaging. Dit materiaal, "It's all about energy!", wordt nu in acht Europese landen gebruikt. Tegenwoordig doe ik voor één dag in de week onderzoek naar bliksem bij het
Nikhef en geef ik les bij Boswell Bèta in Utrecht. Ik vind het belangrijk dat leerlingen leren van wat er buiten het klaslokaal gebeurt en wat je met een studie natuurkunde in de praktijk kan doen. Jong NVON is hiervoor een ideaal platform om ideeën uit te wisselen en inspiratie op te doen. Freek Pols In 2004 ben ik begonnen aan mijn opleiding Technische Natuurkunde aan de TU Delft. Sinds september 2009 ben ik verbonden aan het ISW te ’s-Gravenzande als natuurkundedocent. In maart 2010 heb ik de opleiding TN afgerond waarbij ik tevens mijn 1e graad bevoegdheid heb gehaald. Daarna ben ik in mijn vrije tijd verder gegaan met mijn promotieonderzoek naar het gebruik van het digitale schoolbord binnen het natuurkundeonderwijs. Als docent vind ik het leuk om leerling te verbazen. Ik vind het belangrijk dat de ervaringen die we op doen, de dingen die we maken (en dus trots op zijn) met elkaar delen, een docent is geen eiland.
Sprekers Erno Mijland Erno is zelfstandig adviseur. Voor diverse onderwijsbladen schrijft hij over het opvoeden van gamende kinderen, technologie en onderwijs en de impact van nieuwe technologie op leven en leren. De wereld bevindt zich in een stroomversnelling van ontwikkelingen met technologie als katalysator. De vraag wordt steeds pregnanter: Hoe bereiden we jongeren van nu voor op de wereld van morgen? Wat hebben jongeren die nu op school zitten over tien nodig om hun plek te kunnen vinden en veroveren, als burger, als werkende en als mens? Zijn de 21e eeuwse vaardigheden hét antwoord? En… wat betekent dit voor ons onderwijs? Erno Mijland schetst de grote lijnen van een veranderende wereld én geeft praktische suggesties om al morgen in de klas meer vorm en inhoud te kunnen geven aan toekomstgericht onderwijs.
Hein Bruijnestijn Hein Bruijnesteijn was tot en met de zomer van 2012 scheikunde leraar. Naast zijn 40 jaar ervaring als scheikunde docent, was hij 25 jaar verbonden aan de Exactgroep van het APS, waarbij hij o.a. het
eindredacteurschap van Impuls verzorgde. Nu zit hij in de redactie van de NVOX. De workshop gaat over Interactief Klassikaal Leren. Hierbij heeft de docent de centrale regie en zet hij/zij de leerlingen steeds met activerende werkvormen aan het werk. IKL is te gebruiken als afwisseling op instructie, zelfstandig werken en practicum. In de werkgroep voeren we IKL uit, ik heb de regie en de deelnemers worden met activerende werkvormen aan het werk gezet. Werkvormen en didactische tips die meteen maandag na de conferentie in de klas uitgevoerd kunnen worden.
Henry van Bergen Henry van Bergen was natuurkunde docent en sinds lange tijd verbonden aan de NVON als hoofd bureau. Daarbij is ook vice-voorzitter van de FvOV, de vakbond waarbij je bent aangesloten als je lid bent van de NVON. Welke rechten en plichten je hebt als docent, is opgenomen in de cao. Maar heb je die gelezen? In deze workshop krijg je te horen welke positie je als docent hebt: Wat zijn de mogelijkheden en onmogelijkheden waarbinnen wij ons kunnen bewegen? Waar kan je wel vrij voor krijgen? Hoeveel geld heb je tot je beschikking om je na te scholen en krijg je daar vrij voor? In de workshop komen veel van deze vragen aan bod. Ook is er voldoende tijd om specifieke vragen over de cao te stellen.
Kees Hooyman Kees Hooyman is werkzaam als natuurkunde docent aan het St. Bonifatus College. Tevens is hij werkzaam als auteur bij Thieme Meulenhoff en daar voor een groot deel verantwoordelijk voor het nieuwe en succesvolle boek: Impact. Voor zijn werk kreeg hij in 2007 de prijs ‘Natuurkunde docent van het jaar’ van de NNV. De meeste schoolboeken maken maar weinig gebruik van didactiek, dat schijnt iets te maken te hebben met concurrentieoverwegingen. Als jong docent heb je dan ook weinig steun aan een dergelijk boek. Op het St. Bonifatiuscollege wordt er sinds 1999 met een ander systeem gewerkt. Daar wordt gebruik gemaakt van losse werkbladen. Deze vorm van didactiek biedt houvast en blijft flexibel. Tijdens de workshop wordt er in gegaan hoe je lesmateriaal kunt maken bij een kale methode.
bewust te maken dat practica niet alleen leuk zijn maar dat leerlingen er ook zeker van kunnen leren. Het ligt er wel aan hoe je het practicum inricht en welke doelen je stelt als docent. In deze workshop word je hier al bewust van gemaakt en worden de beginselen van Getting Practical getoond. Je gaat al actief aan de slag en als je meer wilt…
Freek Pols Freek Pols is verbonden als onderzoeker aan de TU Delft en staat voor de klas als natuurkundedocent. Zijn onderzoek gaat over de inzet van het digitale schoolbord binnen natuurkundeonderwijs, maar zal ook invloed hebben op practica binnen scheikunde en biologie.
Edgar de Wit Edgar de Wit is werkzaam als docent biologie en NLT op het CSG Calvijn. In 2011 heeft hij zijn bevoegdheid gehaald met een afstudeeronderzoek naar practica binnen het biologieonderwijs. Dit vormde de basis als trainer binnen Getting Practical. Veel docenten vinden practica maar bezigheidstherapie: Leerlingen zijn wel enthousiast, maar wat leren ze eigenlijk van de experimenten die ze uitvoeren? Getting Practical probeert docenten
In de (digitale) workshop wordt stil gestaan bij een van de mogelijkheden van inzet van het digitale schoolbord in de natuurkunde les. In de workshop wordt getoond hoe we cartoons en filmscènes in kunnen zetten om leerlingen natuurkunde bij te brengen en vooral te enthousiasmeren. Uit het verrichte onderzoek blijkt dat leerlingen het leuk vinden om zelf te onderzoeken of Hollywood de wetten der natuurkunde veranderen. Ook blijkt dat misconcepten duidelijk naar voren komen aangezien zijn over de wetten moeten nadenken en discussiëren. Na de workshop ben je in staat een les te ontwikkelen waarbij je een filmscène gebruikt, zowel in de bovenbouw als in de onderbouw.
Extra Op verschillende plaatsen hangen a4-tjes met een QR code erop. Onder de QR code vind je een korte titel. Scan de QR code met je mobiel of device en je zal een website, enquête filmpje, vraag, artikel of lesmateriaal vinden. Ook krijg je aan het einde van de conferentie een nascholingscertificaat. Deze kan o.a. gebruikt worden in je portfolio. Ook enkele scholen doen navraag over je professionalisering. Het nascholingscertificaat kan je hiervoor gebruiken. Een aantal stichtingen zijn bereid geweest materiaal te leveren. Het materiaal hebben we verzameld en in een tas gestopt: De Goodybag. Het event is mede mogelijk gemaakt door bijdrages (goodybag en locatie) van: - KNCV - C3 - NNV - Boswell-instituut - Kennisnet - Getting Practical - NVON - Walibi - Jet-Net - Delft voor docenten
