Stichting Katholiek Onderwijs Pijnacker
ontwikkelt talenten
Beste SKOP collega,
Studie middag
Lezen kun je leren 5 februari 2013 Maria school
Pijnacker, 14 januari 2013
Met veel plezier nodigen wij alle leraren en onderwijsassistenten uit voor de jaarlijkse SKOP studiemiddag op dinsdag 5 februari 2013. Deze middag zal in het teken staan van het leesonderwijs. Een belangrijk vakgebied, waar we veel tijd aan besteden. Op alle SKOP scholen is er de afgelopen jaren veel energie gestoken in nieuwe werkvormen, zoals Connect lezen, introductie van nieuwe methoden, zoals Estafette en de analyses van toetsresultaten. Bestuursbreed hebben we twee keer een netwerkbijeenkomst over het leesonderwijs georganiseerd voor de leerkrachten in de groepen 3 en 4. Kortom, er is veel gebeurd en het is goed om die kennis nu eens breder met elkaar te delen. Tegelijkertijd moeten we constateren, dat de verbetering van de leesresultaten nog vrij beperkt is. Vraag is dan, hoe we de effectiviteit van ons leesonderwijs verder kunnen verbeteren? Wat zouden goede volgende stappen zijn? Voor de beantwoording van die vragen hebben we Kees Vernooy uitgenodigd, tot voor kort lector doorlopende leerlijnen aan de Hogeschool Edith Steijn in Hengelo, die als een autoriteit op het gebied van effectief taal- en leesonderwijs beschouwd mag worden. Zijn lezing heeft als titel: Ieder kind een lezer In ons programma willen we enerzijds terugkijken naar en delen wat bereikt is en anderzijds vooruitkijken naar welke vervolgstappen dan in beeld komen. In een mooie mix van (SKOP)interne en externe deskundigheid. Daarmee hebben we oog voor de vakbekwaamheid, die we al in huis hebben, maar zijn we ons er ook van bewust, dat goed leesonderwijs om verdere ontwikkeling van dit vakgebied vraagt. Hopelijk kan deze SKOP studiemiddag daarin een rol spelen. Wij hebben geprobeerd een voor ieder aantrekkelijk programma op te stellen, waarin veel facetten van het lees- , maar ook het taalonderwijs aan de orde komen. Er valt iets te kiezen. Na het welkomswoord beginnen we met de lezing van Kees Vernooy. Zijn presentatie wordt gevolgd door een aantal workshops, waaruit je er één kunt kiezen. Het programma wordt afgesloten met een voorleeswedstrijd voor leraren. Daarna is er nog een – ook belangrijk – informele afsluiting.
De locatie waar de studiemiddag gehouden zal worden is de Mariaschool. Het programma ziet er als volgt uit:
Studie middag
Lezen kun je leren
13.00 uur – 13.15 uur Inloop in de Mariaschool 13.15 uur – 13.30 uur Welkom door Piet van Adrichem 13.30 uur – 14.15 uur Lezing Kees Vernooy 14.15 uur – 14.45 uur Pauze 14.45 uur – 15.45 uur Workshopronde 16.00 uur – 16.45 uur Voorlees’wedstrijd’ 16.45 uur – 17.15 uur Afsluiting met een hapje en een drankje Er zijn in totaal zes verschillende workshops die op de volgende bladzijden nader toegelicht worden. We willen je vragen daaruit een keuze te maken. Dat kan door invulling van het inschrijfformulier op de laatste bladzijde. Dit inschrijfformulier kun je inleveren bij of mailen naar je eigen directeur. Een verzoek om die keuzes uiterlijk woensdag 23 januari in te leveren, zodat we voldoende tijd hebben om iedereen in te kunnen delen. Boekhandel van Atten levert een bijdrage aan onze SKOP studiemiddag. In de pauze en na afloop staat er een boekenkraam met goede voorleesboeken. Met de directeuren van de scholen is afgesproken, dat elke school een bescheiden budget kan besteden aan de aanschaf van deze boeken. Van Atten zorgt ervoor, dat het extra aantrekkelijk is om dat budget tijdens de studiemiddag te besteden. Verder sponsort van Atten de prijzen voor de deelnemers aan de Voorleeswedstrijd voor Leraren. Wij wensen iedereen een heel interessante middag toe! Met vriendelijke groeten, Piet van Adrichem Ellen Titre Esther Pleij Wellicht ten overvloede: Voor leraren is deze studiemiddag een verplicht onderdeel van hun deskundigheidsbevordering.
Worksh op
In deze workshop komt aan de orde wat het betekent om dyslexie te hebben: voor het kind, maar ook voor de ouders en leerkracht.
1
Dyslexie: wat is dat? De workshop wordt verzorgd door Ellen Titre (orthopedagoog SKOP) en Alice van Ruiten (ib’er Johannesschool en Het Spectrum)
Aan de hand van eenvoudige tekst worden kinderen door een werkboekje heen geleid en leren zij wat dyslexie is en hoe er mee om te gaan. Het boekje nodigt uit om hulppunten bij het leren te formuleren. Met een informatieboekje worden leerkrachten en ouders compact en overzichtelijk op de hoogte gesteld over zaken die voor hen als begeleider van belang zijn. Wat zijn de voorzieningen waar je gebruik van kunt maken, wat kun je als ouder, als leerkracht doen? Welke hulpmiddelen zijn er? Alice van Ruiten zal als ervaringsdeskundige spreken over haar ervaringen met dyslexie en het gebruik van hulpmiddelen.
Beginnende geletterdheid is een alomtegenwoordig begrip. Kleuters laten zelf vaak al op jonge leeftijd zien dat ze interesse hebben voor woorden, zinnen, verhalen, schrijven, …Maar hoe kan je nu ‘schrijven’ gaan stimuleren, zonder te vervallen in werkblaadjes waarop de kleuters krullen, lussen en dergelijke moeten natrekken? Wat is effectief als voorbereiding op het leren lezen in groep 3. Met aandacht voor taalroutines rondom fonemisch en grafemisch bewustzijn. Een praktische workshop met aandacht voor Villa Letterpret (in gebruik op de Mariaschool) en de Wenskist (in gebruik op De Keizerskroon).
Worksh op
2
Beginnende Geletterdheid in groep 1 & 2. De workshop wordt verzorgd door: Louise Treffers (ib’er De Keizerskroon) i.s.m. Martha Fokke, groepsleerkracht groep 1/2 Mariaschool
Worksh op
3
Voor elk kind een boek! De workshop wordt verzorgd door Rian Hoofs en Ineke van der Meijden van Bibliotheek Oostland i.s.m. Harm Hoogendijk, groepsleerkracht Josephschool.
Meer lezen heeft een bewezen positief effect op de woordenschat, spelling, grammatica, begrijpend lezen en schrijven. Uit: Meer lezen beter in taal. Uitgave van Kunst van lezen Maar hoe krijg je die leerling die echt niet van lezen houdt, toch aan het lezen? Of welk boek geef je die leerling die alles al gelezen heeft? In deze workshop krijg je tips en trucs aangereikt om met uw leerlingen op zoek te gaan naar dat ene boek dat precies bij hem of haar past! Meester Harm van groep 7 vertelt over de methode ‘Vrij lezen’ en zijn ervaringen hiermee op de Josephschool. Daarna ga je zelf aan de slag met het maken van een leesprofiel, zodat je leerlingen kunt helpen dat ene mooie, spannende of grappige boek te vinden! Een verzoek aan de deelnemers van deze workshop om een recent gelezen boek mee te brengen.
• Er zijn 7 elementen van belang bij het geven van effectief spellingonderwijs. Deze 7 elementen zullen in de workshop worden behandeld. • De leerkrachtvaardigheden bij spellingonderwijs beïnvloeden de resultaten van spelling. Aan de hand van de kwaliteitskaart “Taalleesonderwijs” zullen we ingaan op Tips voor betere spellingresultaten. Voor een groot gedeelte komen die ook al bij de bespreking van de voorgenoemde 7 elementen aan de orde. • Het belang van het maken van goede foutenanalyses. “Wat moet een leerkracht doen als een leerling veel fouten maakt in zijn dictee. Vaak worden de fouten in aparte spellingcategorieën gerubriceerd en daar wordt dan extra mee geoefend. Het succes hiervan is vaak van korte duur en de leerling vervalt daarna weer in zijn oude fouten. De reden hiervoor is volgens onderwijsadviseur Harrie Janssens dat er bij spellingcategorieën geen analyse wordt gemaakt wat de achtergrond is van de fouten. Wat heeft de leerling gedacht toen hij het woord op deze manier fout schreef? Volgens Janssens is goed handelingsgericht werken pas echt mogelijk als er een goede analyse gemaakt wordt van de denkprocessen van leerlingen. In de workshop presenteren we de foutenanalyse van Janssens, waarin de denkprocessen van leerlingen centraal staan.
Worksh op
4
Analyse van spellingfouten. De workshop wordt verzorgd door Jacques Delissen (ib’er Johannesschool) i.s.m. Katja Tas (groepsleerkracht Het Spectrum en onderwijsadviseur bij het HCO) (Deze workshop is vooral gericht op leerkrachten werkzaam in de bovenbouw)
Worksh op
5
Waarom hebben kinderen problemen met begrijpend lezen? De workshop wordt verzorgd door Frank Coert van OnderwijsAdvies.
De opbrengsten van begrijpend lezen staan onder druk. In het algemeen staat ook het leesplezier onder druk. Kinderen lezen (te) weinig en het plezier aan het vak begrijpend lezen is laag. In onze enorm geletterde samenleving een groot knelpunt en dus een goede reden om het vak begrijpend lezen te upgraden naar de 21 ste eeuw. We gaan aan de slag met vaardigheden die ondersteunend zijn voor leren in deze eeuw. Wat vertelt onderzoek over leren van nu en hoe kunnen we deze kennis in begrijpend lezen gebruiken om begrijpend lezen weer uitdagend en interessant te maken.
In deze workshop zal Kees Vernooy ingaan op wat nodig is om de basiskwaliteit van het leesonderwijs te verbeteren. Wat is het belang van een goede leesinstructie en hoe kan dit bijdragen aan de vermindering van het aantal speciale trajecten voor kinderen? In interactie met de deelnemers van deze workshop zal hij ook iets dieper in kunnen gaan op de onderwerpen, die hij aansnijdt in zijn plenaire lezing.
Worksh op
6
Effectief omgaan met verschillen bij het leesonderwijs. De workshop wordt verzorgd door Kees Vernooy
Win jij de SKOP-voorleesbokaal? Geen voorleeswedstrijd voor de kinderen, maar voor de leerkrachten! 2013 is uitgeroepen tot ‘Het jaar van het voorlezen’ onder het motto WIJ GAAN VOORLEZEN! Daar willen we dan ook op diverse manieren aandacht aan besteden. Tijdens de workshopronde en als afsluiting van de studiemiddag. Tijdens deze SKOP-studiemiddag willen we de rollen eens omdraaien… Vind jij voorlezen ook zo leuk en wil je dit graag laten zien en horen aan je collega’s? Dan nodigen we je uit om deel te nemen aan de SKOP-voorleeswedstrijd voor leerkrachten. Van elke school nodigen we een leraar m/v uit, die tegen de voorleescollega’s van de andere SKOP scholen in het strijdperk treedt. En de jury? Dat zijn de vijf (kinder)voorleeskampioenen van de scholen. Wil je meer weten over ‘het jaar van het voorlezen’? Neem dan een kijkje op www.jaarvanhetvoorlezen.nl
Hoofdprijs: een fraaie Voorleesbokaal en natuurlijk eeuwige roem…..
2013
Maar in overeenstemming met de Olympische gedachte is er vooral waardering voor de collega’s, die mee willen doen, daarmee het belang van goed voorlezen benadrukken en bereid zijn hun voorleesprestaties onder het vergrootglas te leggen.
Stichting Katholiek Onderwijs Pijnacker
ontwikkelt talenten
Inschrijven Studie middag
Lezen kun je leren
Kiezen Na lezing van de informatie vragen we je een keuze te maken. Er is maar één workshopronde, dus de mogelijkheden zijn beperkter dan in voorgaande jaren. We vragen je naast je voorkeur ook een eerste en tweede reservekeuze aan te geven. Het aantal deelnemers bij een workshop is begrensd en we zullen mogelijk wat moeten schuiven. Streven is uiteraard om de voorkeurskeuze zoveel mogelijk te honoreren.
Wil je het keuzeformulier uiterlijk 23 januari inleveren bij of mailen naar de directeur van je school.
Wij delen vervolgens de workshops in en geven die informatie vooraf door aan de deelnemers en workshopgevers.
5 februari
Naam:
2013
Mijn voorkeur gaat uit naar
Maria
Mijn reserve keuzes zijn:
school
Workshop nr. , titel: (graag nummer en titel aangeven)
1. Workshop
nr. , titel:
2. Workshop
nr. , titel:
