Leren leren : geschiedenis A.
In klas 1)
actief meewerken Als je actief meewerkt in de klas, spaar je thuis heel wat tijd uit ! =
nadenken over vragen, proberen te antwoorden, vragen stellen over onderdelen van het lesonderwerp die onduidelijk zijn, opdrachten uitvoeren, ...
B.
2)
Noteer de schema’s die de leerkracht op het bord noteert.
3)
Noteer wat je wel of niet moet kennen en wat belangrijk is.
Hoe studeer ik geschiedenis ? 1)
VERKEN DE LEERSTOF ( "eerste lezing" ) →
Wat is de structuur van de cursus ? Titels ? Alinea's ? Waar gaat het over ? Belangrijkste begrippen ?
→ 2)
Maak een inhoudstafel ( = titels + ondertitels ).
BEGRIJPEN →
Lees de tekst en probeer alles te begrijpen. Studeer met inzicht ! Zoek de woorden op die je niet begrijpt. Vraag indien nodig ook uitleg. Wat je begrijpt zal je beter onthouden. ( Niet begrijpen = moeilijk studeren + vlug vergeten ! )
1
3)
MAAK JE CURSUS STUDEERKLAAR ! →
KERNWOORDEN ( = de belangrijkste woorden ) aanduiden. Zo zie je het belangrijkste in één oogopslag ! NIET alles onderlijnen !!! Maak onderscheid tussen hoofd- en bijzaken. De tekst bestaat vaak voor een groot deel uit inleiding, voorbeelden, toelichtingen enz.
4)
→
Titels in een aparte kleur ! Breng structuur aan in je cursus.
→
Een NETTE cursus studeer je gemakkelijker...
VAN BUITEN LEREN
→
ZIEN
: titels, structuur, kleuren, schema, tekening, illustraties Dit maakt het makkelijker de nieuwe kennis te onthouden.
→
HOREN
: luister naar jezelf, herhaal hardop
→
DOEN
: spieren, DOE iets !
2
ACTIEF LEREN : •
Oefeningen hermaken, schrijven, ‘krabbelen’ ( Leren enkel lezen ! ) P.S.
•
Leren enkel overpennen !
Bedenk vragen over de leerstof. ( wie, wat, wanneer, hoe, waarom, waardoor, door wie, oorzaken, gevolgen? ... ) Overhoor jezelf. Stel je voor dat je een leerkracht bent die een toets voor de leerlingen maakt. Beantwoord deze vragen tot je ze kent !
•
Maak een SCHEMA / SAMENVATTING -
in je eigen woorden
-
enkel HOOFDZAKEN ( onmisbare informatie ) geraamte : titels + kernwoorden
-
Gebruik symbolen (→, ↔, ↑, ↓, , ≠,
-
Zeg met behulp daarvan de leerstof op.
, EX, ...)
Leg in gedachten aan iemand anders uit wat je gestudeerd hebt. •
Leer het schema van buiten !
Bestudeer de bronnen en maak opdrachten opnieuw. Bestudeer wat we eruit leerden.
•
Oefen ook wat je moet ‘kunnen’ ( ↔ ‘Te kennen’ ). Vb.
historische kritiek, een bron situeren in de tijd, werken met een historische atlas, informatie uit kaarten halen door middel van de legende, symbolen...
3
→
Tijdens de examens : voldoende slapen ( niet minder dan 10 uur ) is belangrijk voor de werking van je geheugen.
→
Als je het steeds weer vergeet : ‘truukjes’ ( geheugensteuntjes ) ! Vb.
-
Nooit meer oorlog zonder wapens.
-
Eufraat - Tigris : ET
-
Dorintische, Ionische en Korintische stijl : DIK
-
Karel V ( 1500 ) : geboren in VIJF-tienhonderd
-
Franse Revolutie ( 1789 ) : 7 - 8 - 9 met een 1 ervoor
→
HERHAAL geregeld !!! Zo zal je je leerstof beter onthouden.
5)
PLANNING →
→
Dagplanning •
Leg vast wanneer je studeert ( en hou je daaraan ).
•
Zorg voor regelmaat.
Weekplanning •
Voorzie voldoende tijd om te studeren.
•
Noteer op een kalender wanneer er overhoringen zijn.
4
→
Planning op langere termijn •
6)
Plan tijdig je examenvoorbereiding.
THUIS →
Zorg dat niets je kan afleiden !!! ( radio / televisie / een strip / … ) Zorg voor stilte, of een regelmatig achtergrondgeluid. Sommige muziek komt de concentratie ten goede, zolang het niet te luid is. Muziek met zang leidt af.
5
MUZIEK STOORT BIJ HET STUDEREN Er zijn er die zweren bij de radio of hun iPod bij het werken of studeren, anderen kunnen het niet. Die laatste krijgen gelijk van Britse wetenschappers, die na onderzoek concluderen dat (achtergrond)muziek de concentratie verstoort. De test was simpel: 25 studenten kregen een lijst letters van buiten te leren. Een groep luisterde naar de muziek, de andere groep niet. Wie in stilte werkte scoorde beter dan wie naar muziek luisterde. Of het hun lievelingsmuziek was, of net een genre dat niet bevalt, maakte niets uit voor het geheugen. Het experiment werd herhaald met een stem die ofwel telkens het nummer drie herhaalde, of die willekeurige cijfers opsomde. Dat laatste bleek ook voor afleiding te zorgen, maar het eerste niet. Volgorde "Als je naar muziek luistert, hebben je hersenen het moeilijker om informatie te memoriseren in een bepaalde orde", aldus onderzoeker Nick Perham in het tijdschrift Applied Cognitive Psychology. Wiskundige problemen oplossen, taallijsten blokken of een rijtje hoofdsteden of de periodieke tabel van buiten leren kan dus beter zonder muziek op de achtergrond. Voor een taak Toch is studeren in stilte daarom niet beter. Wel is duidelijk dat het achtergrondgeluid niet (veel) mag variëren. Overigens verbetert muziek het geheugen ook, maar alleen als het voor een taak werd afgespeeld. Wil je dan ook naar muziek blijven luisteren, doe dit dan (bewust) voor je begint te studeren. Wil je echter efficiënt blokken, dan zet je de muziek beter af. (www.hln.be/hln/nl/37/Psycho/article/detail/1141574/2010/08/05/Muziek-stoort-bij-het-studeren.dhtml )
6
→
Léér als je leert ! Werken je bezig houden met vanalles-en-nog-wat ! 2 uren aan een bureau zitten 2 uren studeren … Bedrieg jezelf niet !
→
Beloon jezelf ná de inspanning ! Als ik dat ken, dan neem ik een pauze, niet eerder ! Wie 50 min. gewerkt ( ! ) heeft, verdient een pauze ! Pauze videospelletjes / TV = BEWEGEN !!! Voldoende lichaamsbeweging bevordert de concentratie !
7
