Leren en Evalueren in de Ark of Inquiry KWTG Werkplaats 4 maart 2016 Author´s name and/or Institution
Doelen van de Ark • Meer leerlingen enthousiast maken voor science en voor carrieres in science; • Onderzoekend leren activiteiten uit verschillende landen toegankelijk maken voor scholen in primair en voortgezet onderwijs; • Promoten Responsible Research and Innovation (RRI) 2
Wat is onderzoekend leren? samenwerkend leren
concept mapping
veldwerk/excursie
ontwerpend leren
ontdekhoek/atelier spelend leren
rollenspel simulaties
ontdekkend leren experimenteren
gaming freewriting
digital storytelling proefjes doen
probleemoplossen buitenschools leren
verhalend leren coöperatieve werkvormen
techniektorens
Onderzoekend leren in de Ark • Vergelijkbaar aan wetenschappelijk onderzoek doen • Vooral: analytisch denken, logisch redeneren, hypothesen opstellen, data analyseren, conclusies trekken en presenteren; STEM
• Ook: probleemgericht, maken/bouwen/testen (engineering), creatief denken 4
INVESTIGATION
CONCEPTUALIZATION
ORIENTATION
De onderzoekscyclus: 5 stappen DISCUSSION Orientation
Hypothesis generation
Questioning
Communication
Exploration
Experimentation
Data Interpretation
CONCLUSION
Reflection
Conclusion
5
Responsible Research and Innovation • reflectie op en dialoog over • relevantie voor jezelf, anderen en de maatschappij • consequenties voor jezelf, anderen en de maatschappij • ethische aspecten voor jezelf, anderen en de maatschappij
6
The Ark Platform • Een groeiende collectie van activiteiten: verschillende domeinen en onderwerpen, leeftijden, levels • Toolbox for evaluation: formatief en summatief toetsen, zelfevaluatie, peer feedback, groepsevaluaties, evalueren van RRI prestaties (awards) • Pedagogische scenarios: activiteiten aanpassen 7
The Ark collection of Inquiry Activities A
B
C 8
Centraal: Framework for Inquiry Proficiency Level
A (novice)
B (basic)
C (advanced)
Orientation
I can…
I can…
I can…
Conceptualization
I can…
I can…
I can…
Investigation
I can…
I can…
I can…
Conclusion
I can …
I can …
I can …
Discussion
I can…
I can…
I can…
9
Van raamwerk naar evaluatie-toolbox • • • • • • •
Instrumenten voor formatieve dialoog Zelfevaluatie-instrumenten Instrumenten voor peer feedback Summatieve vaardighedentests RRI assessment instrumenten Group performance assessment instrumenten Evaluatieprocedures en voorbeeldportfolio’s 10
Leraren als ontwerpers! • De toolbox groeit - gebruikerservaringen - aanpassingen - nieuwe instrumenten • Pedagogische scenario’s - voor herontwerpen activiteiten - voor herontwerpen evaluatieprocedure 11
Hands-on (1) 15 min Stap 1
http://htk.tlu.ee/uuringulaegas/ Log in as a student (registration form)
Stap 2
> Inquiry activities > Search > stel ‘age range’ in van 6 tot 14
Bekijk de lijst met treffers en kies een activiteit die je aanspreekt 12
Oefening 1: herkennen (30 min) Bekijk de activiteit adhv de fasen van onderzoek: - welke fasen van onderzoek herken je? Bekijk de activiteit adhv het raamwerk vaardigheden: - welke vaardigheden herken je? 13
Oefening 2: implementatie (30 min) Hoe zou je de activiteit gebruiken in je klas?
Hoe zou je de evaluatie aanpakken?
14
Training Onderzoekend Leren met de Ark Module 1 – teacher as Learner - kennismaken met onderzoekend leren in het algemeen en de onderzoekscyclus van de Ark in het bijzonder door het zelf te doen
Module 2 – teacher as Thinker - kennismaken met de Ark Toolbox voor Evaluatie, leren werken met het platform Module 3 – teacher as Reflective Practitioner - terugkom-dagen om ervaringen uit te wisselen en vaardiger te worden in het herontwerpen van onderzoekend leren 15
Dank voor jullie belangstelling! Op de hoogte blijven van de training?
[email protected] HAN Kenniscentrum Kwaliteit van Leren
