Leer in het Verkeer verkeerseducatie voor kinderen van 1-6 jaar
als alle auto’s stilstaan als iedereen mij ziet dan loop ik naar de overkant maar rennen doe ik niet Verkeerseducatie Deelnemen aan het verkeer is een complexe taak. Kinderen vormen als verkeersdeelnemers een kwetsbare groep. Regels toepassen, gevaarlijke situaties herkennen en anticiperen op de omgeving zijn vaardigheden die kinderen van nature niet bezitten, maar die hen moet worden aangeleerd. Onder meer door véél te oefenen. Wezijnaltijdonderweg.Oudersnemenhunkindmeeopdefiets,indeauto,busof tram. Kinderen lopen buiten op de stoep en op straat, zo leren ze al op jonge leeftijd wat er allemaal in het verkeer gebeurt. Een goede voorbereiding op deelnemen aan het verkeer begint op jonge leeftijd. Voor een effectieve educatie is er een logische samenhang nodig tussen theorie en oefenen in de praktijk. Vanuit deze visie is het concept Leer in het Verkeer ontwikkeld. ‘Leer in het Verkeer is opgenomen in de KpVV Toolkit Permanente Verkeerseducatie.’
30
Leer in het Verkeer Zingen, praten, voorlezen, knutselen, spelen en oefenen. Een compleet lesprogramma waarmee peuterspeelzalen, kinderdagverblijven en basisscholen de kinderen spelenderwijs voor kunnen bereiden op ‘deelnemen in het verkeer’. Het lesmateriaal is toegankelijk, vrolijk en in de herkenbare stijl van de bekende tekenaar Dick Bruna. Naast het uitgebreide lespakket voor in de klas, zijn er ook lesborden en stoeptegels voor een veilige schoolomgeving. Zó kunnen de jonge verkeersdeelnemers, samen met de leerkrachten en ouders, de theorie in de praktijk oefenen. Lopen op de stoep, oversteken, veilig spelen, geluiden en voertuigen zijn onderwerpen die onder andere aan bod komen in het lespakket.
Leermiddelen op straat: combinatie theorie en praktijk Dick Bruna lesborden en stoeptegels in de schoolomgeving met overeenkomstige illustraties en versjes vormen de leermiddelen op straat. Deze materialen zorgen voor een link tussen theorie en praktijk. De kinderen leggen, onder begeleiding van een v olwassene, nog sneller een verband met hetgeen ze in de klas hebben geleerd. Kinderen vinden het leuk om samen te oefenen met hun ouders! Dit vergroot de ouderbetrokkenheid bij de verkeersopvoeding en stimuleert ouders meer te voet of op de fiets naar school te gaan.
stoeprand... stop!
het verkeerslicht ik druk op de knop het rode licht is aan
de bushalte op afstand even wachten
springt het licht op groen?
de bus komt er aan
dan mag ik verder gaan
staat hij stil, we stappen in Illustraties Dick Bruna © copyright Mercis bv, 1953 – 2013
©
en kunnen verder gaan ©
Joep-in-het-verkeer verteltas De verteltas heeft als doel de ouderbetrokkenheid bij verkeersopvoeding te vergroten. Deze tas met inhoud gaat op uitleenbasis met de kinderen mee naar huis.
Inclusief: •
Ouderbrief
•
Poster (voor afspraken over uitleenperiode)
•
Verkeerstips voor ouders
•
DVD stoeprand… stop!
•
Muziek CD met verkeersliedjes
•
Leesboek stoeprand... stop!
Lespakket Leer in het Verkeer biedt gesegmenteerde lespakketten voor kinderdagverblijven en peuterspeelzalen enerzijds en basisscholen anderzijds.
Pakket 1
Pakket 2
Inhoud
KDV - PSZ (1-4 jaar)
Basisschool (4-6 jaar)
Opbergkist
x
x
Handleiding
x
x
Leesboek stoeprand… stop!
x
x
Vertelplaten stoeprand… stop! (12 stuks) A3 formaat gelamineerd
x
x
Vertelplaten verkeerslessen (21 stuks) A3 formaat gelamineerd
x
x
Wenborden (18 stuks) vervaardigd uit kunststof
x
x
Memospel (24 kaarten)
x
x
DVD stoeprand… stop!
x
x
Muziek CD met diverse verkeersliedjes
x
x
Doebladen 30 sets (6 stuks per set)
x
Doeboek 30 stuks (22 pagina’s met 17 oefeningen)
x
Joep-in-het-verkeer spel
x
Oefenstraat Kinderen kunnen met de oefenstraat in een veilige en aansprekende omgeving verkeershandelingen oefenen, zoals lopen op de stoep en onder begeleiding oversteken. De oefenstraat kan worden opgebouwd op een plein, in een speelruimte of in de gang en bestaat uit; • Verplaatsbare hekwerken met Dick Bruna illustraties • Zebrapad • Lint als markering van stoepranden • Verkeerslicht • Mini verkeersborden en stoeptegels met Dick Bruna illustraties en rijmpjes
Attentieborden en -palen De (silhouet) attentieborden en -palen in dezelfde Dick Bruna stijl leveren een bijdrage aan het vergroten van een veilige schoolomgeving. Door de vrolijk vormgegeven borden wordt de weggebruiker positief geattendeerd op het naderen van een schoolomgeving waar kinderen spelen, lopen en oversteken.
Professionele training en begeleiding Met behulp van de handleiding en lessuggesties kunnen leerkrachten en leidsters snel aan de slag met het lespakket. Is een professionele training en/of begeleiding gewenst? Geen probleem, dit kunnen wij organiseren. Duurzaam Alle educatieve lesborden en stoeptegels zijn gemaakt van duurzame materialen en geschikt voor plaatsing in de buitenruimte. Plaatsing Naast de levering van de bijbehorende palen en antidiefstal bevestigingsmaterialen kunnen wij ook de plaatsing verzorgen. Wij werken hiervoor samen met gerenommeerde plaatsingsdiensten die ruime ervaring hebben met het inrichten van veilige schoolomgevingen. Nabestellen Al het lesmateriaal is na te bestellen. Wilt u meer informatie, heeft u vragen of wenst u advies over de inrichting van een veilige schoolomgeving? Neemt u dan contact met ons op of kijk op leerinhetverkeer.nl. Wij zijn u graag van dienst.
Leer in het Verkeer is een product van: Tjinco bv Verheeskade 321 2521 DE Den Haag
Leer in het Verkeer in een not endop
•Verkeerseducatief lesmateriaal
voor in de klas én op straat. •Voor peuterspeelzalen, kinderda gverblijven en basisscholen. •Oefenen en leren in de groep, klas , thuis en op straat. •Vergroot betrokkenheid van oude rs bij verkeersopvoeding. •Samen werken aan een veilige schoolomgeving. •Een unieke combinatie van spel enderwijs leren en praktische oefeningen. •Vrolijke, aansprekende illustratie
•Direct aan de slag met gebruiks
s van de tekenaar Dick Bruna.
vriendelijke handleiding.
T: +31(0)70-361 59 35 F: +31(0)84-838 91 25 E:
[email protected] W: www.leerinhetverkeer.nl facebook.com/leerinhetverkeer @LeerintVerkeer
Illustraties Dick Bruna © copyright Mercis bv, 1953-2015
