Leefsleutels. Werken aan het welbevinden van leerlingen en leerkrachten in het secundair onderwijs

Leefsleutels Werken aan het welbevinden van leerlingen en leerkrachten in het secundair onderwijs

No Blame Cyberpesten Groepsdynamiek en lastig gedrag

www.leefsleutels.be

2

www.leefsleutels.be

Leefsleutels richt zich als nascholingscentrum naar het onderwijs. De rode draad doorheen de nascholingen is het welbevinden van leer‑ krachten en leerlingen op school te optimaliseren. Binnen de visie van Leefsleutels past het streven naar meer welbevinden op school in ‘een brede kijk op preventie’. Hierbij baseert Leefsleutels zich op drie pijlers: het groepsklimaat in de klas, het actief leren van de leerlingen en de begeleidershouding van de leerkrachten.

Individuele nascholingen De individuele nascholingen gaan hoofdzakelijk door in Sint‑Niklaas (Sint‑Lieven Hogeschool, Hospitaalstraat 23, 9100 Sint‑Niklaas). Daarnaast bieden wij ook enkele nascholingen aan op andere locaties: Leuven, Brugge, Hasselt of Antwerpen. Tarieven: • Nascholing van een halve dag: € 60/p.p. • Nascholing van een volledige dag: € 100/p.p. • 2-daagse training: € 195/p.p. Inschrijven kan op www.leefsleutels.be of via [email protected].

Teamgerichte nascholingen bij jou op school Een groot deel van onze nascholingen kun je bij jou op school laten doorgaan. Dit kan bijvoorbeeld voor een pedagogische studiedag of een personeelsvergadering. Tarieven: • € 170/uur (met een minimum van 3u en voor een groep tot 25 deelnemers) • Kilometervergoeding: € 0,34/km • Minder dan 3u: € 200/uur • Volledige dag (min. 6u): 10 % korting • Vraag vrijblijvend een offerte aan voor groepen met meer dan 25 mensen. Mail naar [email protected]. Je kan een teamgerichte nascholing boeken op www.leefsleutels.be of via [email protected]. Het partnerschap tussen Leefsleutels enerzijds en bvba Abimo U itgeverij en nv Pelckmans Uitgeverij anderzijds is in functie van het optimaal informeren van onderwijskundigen. We stellen u vrijblijvend bij elke nascholing uitgaven voor die aansluiten bij het thema. Deze uitgaven kun je bestellen via www.abimo.net. Leefsleutels vzw Europark Zuid 9 9100 Sint-Niklaas

Tel 03 760 31 05 Fax 03 760 31 09 [email protected]

www.leefsleutels.be

3

www.leefsleutels.be

In deze catalogus

Leefsleutels • Tweedaagse training Leefsleutels voor jongeren

6

• Van pesten naar samenwerken: hoe maak je de ommekeer?

7

• Cyberpesten aanpassen: hoe maak je als school of als leerkracht

8

het verschil? • Vorming No Blame

9

• Tweedaagse vaardigheidstraining No Blame

10

• Lastig gedrag

11

• De kracht van leerlingen benutten

12

• Bang voor faalangst

13

• Leerlingen motiveren

14

• Werken aan een positieve groepsdynamiek

15

• Leerkrachtig voor de klas

16

• Aan de slag met Mission Possible!

17

• Goed contact met ouders

18

Teamgerichte nascholingen Veel nascholingen van Leefsleutels worden ook teamgericht aange‑ boden. De nascholer komt de nascholing dan geven op jouw school, tijdens een personeelsvergadering of tijdens een pedagogische studie‑ dag. Alle aangeboden nascholingen duren minimum drie uur. Boeken kan via www.leefsleutels.be. Prijs tot 25 deelnemers*: 170 euro per uur (met een minimum van 3 uur) Kilometervergoeding: 0,34 euro per kilometer * vraag vrijblijvend een offerte aan voor groepen met meer dan 25 mensen. Mail naar [email protected].

Ontdek al onze teamgerichte nascholingen: • Van pesten naar samenwerken: hoe maak je de ommekeer? • Cyberpesten aanpassen: hoe maak je als school of als leerkracht het verschil? • Vorming No Blame • Tweedaagse vaardigheidstraining No Blame • Lastig gedrag • De kracht van leerlingen benutten • Bang voor faalangst • Leerlingen motiveren • Werken aan een positieve groepsdynamiek • Goed contact met ouders

7 8 9 10 11 12 13 14 15 18

5

Woord vooraf Leefsleutels richt zich als netoverschrijdende organisatie naar het onder‑ wijs door het ontwikkelen van educatief materiaal, het organiseren van vormingen en het begeleiden van scholen en leerkrachten. Het verster‑ ken van het welbevinden van kinderen en leerkrachten en het uitbouwen van de school tot een warme en aangename plek staan hierbij centraal. Als algemeen kader hanteert Leefsleutels de preventiepiramide van prof. Johan Declerck. Streven naar meer welbevinden op school past in een ‘brede kijk op preventie’. De preventiepiramide maakt duidelijk dat een school die in de eerste plaats investeert in een aangenaam en sterk leefklimaat minder moet focussen op het oplossen van problemen. Leefsleutels baseert zich hierbij op drie pijlers: 1 Het groepsklimaat in de klas Jongeren groeien op in relatie met anderen. Leefsleutels hecht veel belang aan het groepsproces, de veiligheid en het vertrouwen binnen de groep en wil de kracht van een groep versterken. 2 Het actief leren van de leerlingen Door gebruik te maken van creatieve en actieve groepsactiviteiten creëert Leefsleutels oefensituaties waarbinnen leerlingen vanuit hun betrokkenheid gestimuleerd worden tot het verwerven van kennis, hou‑ ding en sociaal-emotionele vaardigheden (=sociale competenties). Het ervaringsgericht leren en het reflecteren staan tijdens deze werkvormen centraal. 3 De begeleidershouding van leerkrachten Leefsleutels ondersteunt begeleiders met tips en suggesties om het leren en leven in groep te begeleiden. Betrokkenheid, een open luisterhouding, respect, veiligheid en vertrouwen zijn enkele basishoudingen die Leef‑ sleutels tracht mee te geven aan begeleiders. Deze catalogus geeft je een volledig overzicht van onze vormingen voor het secundair onderwijs voor het schooljaar 2014-2015. Voor meer informatie kun je steeds terecht op onze website www.leefsleutels.be. Veel lees- en leerplezier!

STerK! werkt de peilers van Leefsleutels concreet uit op school-, klas- en leerlingenniveau.

STerK! € 29,95

6

LEEFSLEUTELS

www.leefsleutels.be

Tweedaagse training Leefsleutels voor jongeren (Plus)

Het materiaal van Leefsleutels voor jongeren sluit aan bij de vakoverschrijdende eindtermen (VOET) sociale vaardigheden, en focust op relatievorming, persoonlijkheidsontwikkeling en training in communicatieve en sociaal-emotionele vaardigheden.

DOELGROEP Leerkrachten SO/BuSo Schoolteams en zorgleerkrach‑ ten PRAKTISCH

Doelstellingen

Individuele nascholing • Donderdag 26 maart 2015 EN vrijdag 27 maart 2015 (Antwerpen)

Tijdens deze nascholing: • maak je ervaringsgewijs kennis met het basismateriaal van de lessen Leef‑ sleutels. • maak je je de specifieke begeleidershouding van Leefsleutelactiviteiten eigen. • verdiep je je in de fasen van het groepsproces, de leercyclus van Kolb en de drie niveaus van groepsbegeleiding. • krijg je handvatten om meteen aan de slag te gaan met de specifieke Leef‑ sleutelwerkvormen in de klaspraktijk.

Teamgerichte nascholing Meer informatie via [email protected]

Inhoudelijk In deze tweedaagse vorming werken we interactief en ervaringsgericht: je zit op de stoel van de leerling en voelt wat het werken met het L eefsleutelmateriaal vanuit actie en reflectie bij jou teweegbrengt. Binnen sociale vaardigheden komen volgende thema’s aan bod: kennismaken, zelfvertrouwen, keuzes maken, omgaan met gevoelens en het afsluiten van het groepsproces. We oefenen werkvormen met aandacht voor het groepsproces en de gepaste begeleiders‑ houding. We vragen je om actief deel te nemen bij het oefenen en werken met het Leefsleutelmateriaal. Er is voortdurend aandacht voor de transfer van de werkvormen naar de eigen klascontext.

Erg interactief en afwisselend.

Veel geleerd!

Aansluitend bij dit thema

Leefsleutels Jongeren Plus Werkboek € 5,95 Leefsleutels Jongeren Plus Handleiding € 16,95

Leefsleutels Jongeren Werkboek 1ste jaar € 5,95 Leefsleutels Jongeren Handleiding 1ste jaar € 16,95

Werkboek Weerbaarheid € 3,45

Werkboek Vriendschap € 3,45

Werkboek Weerbaarheid € 3,95

LEEFSLEUTELS

www.leefsleutels.be

Nieuw

Van pesten naar samenwerken: hoe maak je de ommekeer? Gie Deboutte

Deze workshop maakt duidelijk waarom leerlingen bij pestsituaties in hun rol blijven steken en amper in gesprek durven te gaan.

DOELGROEP Leerkrachten SO/BuSo Zorgcoördinator Directie CLB-medewerkers, leerling begeleiders

Doelstellingen Tijdens deze nascholing: • verwerf je meer inzicht in het fenomeen pesten. • krijg je inzicht in de verantwoordelijkheid die scholen en leerkrachten moeten opnemen om pestsituaties tijdig in beeld te krijgen en er gepast op te reageren. • leer je de meerwaarde benoemen van oplossingsgerichte en verbindende methodieken zoals de klasthermometer, het herstelgesprek, het non-pest‑ contract …

Inhoudelijk De workshop vertrekt vanuit een concrete pestsituatie. Op basis van beeld materiaal zoeken we naar de eigenheid en de bijzondere dynamiek van pest situaties. Je verkent speels de zes rollen die kinderen/jongeren kunnen innemen en via een perspectievenoefening zoom je in op wat kinderen/jongeren nodig hebben om in pestsituaties op een positieve manier verantwoordelijkheid te (kunnen) nemen. Vervolgens vertrek je vanuit de fasen van het proces van groepsvorming om te begrijpen welke verantwoordelijkheid leraren kunnen en moeten opnemen. Gebruik makend van methodieken als de klasthermometer, een herstelgesprek en het non-pestcontract verken je op welke manier je kunt toewerken naar het ombuigen van een problematische situatie/pestsituatie. Het hanteren van een gepaste communicatiestijl vormt een extra uitdaging tijdens de verschillende oefensituaties. De deelnemers krijgen de mogelijkheid om alle theorie en prak‑ tijk vanuit hun eigen ervaring te bevragen.


Van pesten naar samenwerken € 17,95

SOS Conflict € 29,50

PRAKTISCH Individuele nascholing • Woensdag 3 december 2014 (Sint‑Niklaas)


7

8

Nieuw

LEEFSLEUTELS

www.leefsleutels.be

Cyberpesten aanpakken: hoe maak je als school of als leerkracht het verschil? Gie Deboutte

Ruim 10 % van de 9- tot 16-jarigen is slachtoffer van cyberpesten. Moet je als leerkracht daarom expert worden in Instagram, Snapchat, Chatroulette, Facebook, Flickr of Ask.fm …? Of mag je toch nog putten uit het klassieke opvoedingsrepertoire (‘Opvoeden 1.0’)? Doelstellingen Tijdens deze nascholing: • verwerf je meer inzicht in het fenomeen cyberpesten. • formuleer je verbetervoorstellen en nieuwe initiatieven om de eigen school‑ werking inzake cyberpesten en e-safety te versterken. • leer je lessen of andere informatieve of sensibiliserende initiatieven uit te werken om cyberpesten bespreekbaar te maken of te helpen voorkomen.

Inhoudelijk Cyperpesten is een brandend actueel probleem. Jongeren spelen, leren en ontmoeten elkaar op het internet. Vriendschappen en conflicten krijgen dus ook online vorm. Deze workshop inspireert zich aan onderzoek, goede praktijkvoor‑ beelden uit binnen- en buitenland en reikt op basis daarvan tips en adviezen aan voor leerkrachten en scholen. Op basis van het meest recente wetenschappelijke onderzoek zoomen we in op elementen die het wat, hoe en waarom van onveilig internetgebruik en cyberpesten belichten. Extra aandacht gaat hierbij uit naar de groepsdynamiek bij (cyber-)pesten en naar de behoeften van daders, slachtoffers en omstanders van cyberpesten. De tips en adviezen die volgen, houden rekening met deze inzichten en zetten leerkrachten en scholen op weg om hun eigen preventieve, remediërende en disciplinerende aanpak te versterken.

DOELGROEP Leerkrachten SO/BuSo Zorgcoördinator Directie CLB-medewerkers, leerlingbe‑ geleiders PRAKTISCH Individuele nascholing • Woensdag 22 oktober 2014 (Sint‑Niklaas)


LEEFSLEUTELS

www.leefsleutels.be

Vorming No Blame Katrien Vergauwen, Anne Verheyen of Saskia Mertens

De No Blame-aanpak is een niet-bestraffende, probleemoplossende methode om met pestsituaties om te gaan.

DOELGROEP Leerkrachten SO/BuSo Zorgcoördinator Directie

Doelstellingen

PRAKTISCH

Tijdens deze nascholing: • maak je kennis met het zevenstappenplan van de No Blame-aanpak. • ontwikkel je inzicht in de krachtlijnen en het effect van deze aanpak. • leer je wanneer het toepassen van deze aanpak aangewezen is. • maak je kennis met maatregelen en acties voor een antipestsfeer en -beleid in de eigen klas en school.

Inhoudelijk In deze vorming maak je kennis met het verloop van het No Blame-zeven stappenplan en met de visie achter deze aanpak van pestsituaties. De No Blamebenadering doet een beroep op het empathisch vermogen en de eigen verantwoordelijkheid van leerlingen uit een ‘steungroep’ samengesteld uit dader(s), meelopers en neutrale medeleerlingen. Onder begeleiding van een volwassene (leerkracht, zorgbegeleider, CLB-medewerker …) formuleren de betrokken leerlingen positieve en toekomstgerichte voorstellen. Naast de aanpak van pestgedrag besteden we ook aandacht aan krachtlijnen van een antipestsfeer en beleidsopties.

Leuke activiteiten die de werkelijkheid goed benaderen. Rollenspel was super!


Oplossingsgericht aan het werk met kinderen en jongeren € 19,50

Een schreeuw om hulp € 14,95

Gedragsondersteuning in PBS € 34,95

Banga slet € 15,95

Individuele nascholing • Woensdag 15 oktober 2014 (Sint-Niklaas) • Vrijdag 12 december 2014 (Sint-Niklaas) • Woensdag 11 februari 2015 (Sint-Niklaas) • Dinsdag 24 februari 2015 (Leuven) • Maandag 23 maart 2015 (Hasselt) • Woensdag 6 mei 2015 (Sint-Niklaas) • Donderdag 7 mei 2015 (Brugge)


Uitstekend en aanstekend! Dank voor het geloof.

9

10

LEEFSLEUTELS

www.leefsleutels.be

Tweedaagse vaardigheidstraining No Blame Hilaire Dolfeyn

Tijdens de tweedaagse ontwikkel je een effectieve begeleidershouding om zelf met No Blame aan de slag te gaan.


Doelstellingen Tijdens deze nascholing: • leer je de verschillende stappen van de No Blame-aanpak in de eigen school‑ context toe te passen en door te geven aan anderen. • oefen je de noodzakelijke vaardigheden om de No Blame-methode te begelei‑ den vanuit een gepaste en effectieve begeleidershouding. • krijg je inzicht in de visie achter deze aanpak. • krijg je praktische tips om de implementatie van de No Blame-aanpak in de eigen schoolcontext te realiseren. • leer je de No Blame-methode situeren als deel van een ruime antipestaanpak.

Inhoudelijk Deze tweedaagse training nodigt elke deelnemer uit om de begeleidersrol en -positie bij de opeenvolgende stappen van de No Blame-aanpak ervaringsgewijs te verkennen. We starten met het bekijken en nabespreken van een praktijkvideofragment van de No Blame. Nadien krijgt iedereen de kans om de methode zelf te erva‑ ren vanuit verschillende leerlingposities (dader, slachtoffer, meeloper, neutrale leerling …) Na deze training ben je in staat om de verschillende stappen van de No Blame-aanpak in de eigen schoolcontext toe te passen en door te geven aan anderen, en heb je noodzakelijke vaardigheden ingeoefend om de No Blamemethode te begeleiden vanuit een gepaste en effectieve begeleidershouding. Alle deelnemers worden uitgenodigd om actief deel te nemen aan rollenspel en/ of observatieopdrachten. Er wordt tijd en ruimte voorzien voor vragen, beden‑ kingen, nabespreking van oefeningen en stilstaan bij persoonlijke leereffecten.


STerK! € 29,95

PRAKTISCH Individuele nascholing • Donderdag 12 maart 2015 EN vrijdag 13 maart 2015 (Leuven)


LEEFSLEUTELS

www.leefsleutels.be

Lastig gedrag Katrien Vergauwen

Lastig gedrag van leerlingen kan een reden zijn om het plezier in het lesgeven te verliezen. Door de kracht van een gepaste leiderschapsstijl bij het contact met je leerlingen, kun je de stress die lastig gedrag veroorzaakt, verminderen.

DOELGROEP

Doelstellingen

PRAKTISCH

Tijdens deze nascholing: • leer je strategieën kennen om lastig gedrag van leerlingen te voorkomen. • leer je doelbewust technieken en strategieën toepassen. • leer je concrete situaties van lastig gedrag op verschillende niveaus (individu‑ ele leraar, klasgroep, lerarenteam, schoolbeleid, ouders) te analyseren. • krijg je handvatten om het eigen handelen doelbewust bij te houden, aan te passen en te veranderen.

Leerkrachten SO/BuSo Zorgcoördinator Directie

Individuele nascholing • Woensdag 21 januari 2015 EN woensdag 4 februari 2015 (Sint‑Niklaas)


Inhoudelijk In deze tweedaagse vorming staan we eerst stil bij ‘expliciet preventief hande‑ len’: hoe kunnen we lastig gedrag van leerlingen voorkomen? Het model van de preventiepiramide en aandacht voor de wetten van de groepsdynamiek zijn helpende handvatten. Aan de hand van concrete voorbeelden onderzoeken we hoe preventief je school werkt, wat reeds goed gaat en wat beter kan. Vervolgens bekijken we hoe je situaties van lastig leerlingengedrag ‘beheersbaar’ kunt maken voor jezelf, samen met collega’s en het schoolbeleid. Het interactie‑ model van Leary helpt ons stilstaan bij effecten van eigen leiderschapsgedrag. Tot slot ga je terug naar de klaspraktijk met een conflict-contact-model en stappenplan voor gesprek met leerlingen of klasgroepen die geregeld in lastig gedrag vervallen.

Stof tot nadenken en uitproberen! Mijn ogen zijn open gegaan, ik zie nu al een stuk duidelijker waar en hoe het misliep. En dat was precies waarop ik hoopte: inzicht! Nu aan de slag!

Heel duidelijke, activerende uiteenzetting voor een heel complexe materie.

Zeer leerrijk, vanuit een andere hoek bekeken!

11

12

LEEFSLEUTELS

www.leefsleutels.be

De kracht van leerlingen benutten Hilaire Dolfeyn

Steeds vaker worden leraren geconfronteerd met kinderen met ontoereikende socio-emotionele vaardigheden, wat zich dan vertaalt in terugkerend probleemgedrag.


Doelstellingen

PRAKTISCH

Tijdens deze nascholing: • maak je kennis met hulpmiddelen en werkvormen om kinderen te ondersteunen in het proces van positieve gedragsverandering. • maak je kennis met een stappenplan om samen met kinderen (en ouders) te werken aan gedragsverandering. • oefen je vaardigheden (b.v. juiste vragen gepast leren inzetten) in de begelei‑ ding van kinderen op weg naar gedragsverandering.

Individuele nascholing • Woensdag 6 mei 2015 (Sint‑Niklaas)


Inhoudelijk Gedrag is de (eerste) taal van een kind. Gewenst gedrag kunnen we belonen en stimuleren. Storend gedrag zullen we afkeuren en begrenzen. In deze vorming voegen we iets toe: samen met het kind concrete stappen zetten naar een nieuw gedrag. Daartoe dienen we onze blik te veranderen van probleem naar oplossing; van probleemgedrag naar nieuwe, aan te leren vaardigheden; van ‘alleen’ oplossen (b.v. straffen) naar ‘samen’ oplossen (met andere kinderen en/of ouders). Daarbij kun je de eigen competenties van kinderen bewust uitlokken en versterken.

Heel goed, veel van opgestoken.

Interessant en vooral motiverend voor mezelf en mijn klaspraktijk.


Gedragsondersteuning in PBS € 34,95

Oplossingsgericht aan het werk met kinderen en jongeren € 19,50

Interessant en vooral motiverend voor mezelf en mijn klaspraktijk.

LEEFSLEUTELS

www.leefsleutels.be

Bang voor faalangst Saskia Mertens of Cindy Helsen

Gedrag verbergt vaak de angst om te falen. Leren omgaan met deze angst is de rode draad tijdens deze nascholing.


Doelstellingen

PRAKTISCH

Tijdens deze nascholing: • krijg je inzicht in de denkpatronen die aan de basis liggen van faalangst en aan een mogelijke vermindering ervan. • maak je kennis met screeningsinstrumenten om faalangst te herkennen. • krijg je tips en strategieën om faalangst bij leerlingen te voorkomen en te reduceren. • krijg je werkinstrumenten om leerlingen met faalangst te ondersteunen en er zelf beter mee te leren omgaan (o.m. faalangsttraining).

Individuele nascholing • Dinsdag 3 februari 2015 (Leuven) • Maandag 2 maart 2015 (Hasselt) • Donderdag 23 april 2015 (Brugge)


Inhoudelijk Tijdens deze interactieve nascholing sta je stil bij diverse soorten faalangst en welke oorzaken faalangst kunnen uitlokken. Je leert signalen van faalangst (h)erkennen en hoe je leerlingen met faalangst gericht kunt bijstaan. Daarnaast zoomen we in op hoe we leerlingen sterker kunnen maken door hun weerbaar‑ heid, eigenwaarde en zelfbeeld positief te ondersteunen. Ook ouders krijgen een plek in deze nascholing: hoe werk je samen met ouders van leerlingen met faalangst? Tijdens de nascholing wordt er voldoende tijd en ruimte voorzien voor vragen, bedenkingen en eigen voorbeelden. Zeer praktijkgericht met concrete situaties en voorbeelden. De lesgever heeft het spontaan en enthousiast gebracht.


Teken je gesprek over faalangst € 19,95

Werkvaardigheden in kaart € 28,90

Kiezen is een kunst € 27,90

13

14

LEEFSLEUTELS

www.leefsleutels.be

Leerlingen motiveren Katrien Vergauwen

Hoe geef je ze goesting om te leren?


Doelstellingen

PRAKTISCH

Tijdens deze nascholing: • maak je kennis met recente motivatietheorieën. • krijg je inzicht in de complexiteit van het motivatie- en gedragsveranderings‑ proces. • leer je de motivatiecirkel in de praktijk op leerlingen toe te passen. • leer je strategieën uitwerken om samen met collega’s toe te passen op de gedemotiveerde klasgroep.

Inhoudelijk Vanuit voorbeelden gaan we interactief aan de slag om het gedrag van de niet-gemotiveerde leerling en/of klasgroep te herkennen en te analyseren. In een dubbele beweging – demotivatie voorkomen én aanpakken – verbind je dit met de motivatiecirkel. Dat wordt aangevuld met werkinstrumenten voor de klaspraktijk. We staan ook stil bij het verschil tussen disciplineren en motiveren. In het aansturen van een motivatieproces is gedragsverandering een weer kerend doel: je bekijkt hoe verandering werkt, welke voorwaarden er nodig zijn om verandering te bereiken en welke strategieën daarbij betekenis hebben voor leerlingen. Je focust eveneens op het effect van motiverende gesprekstechnieken. We vra‑ gen om dynamisch om te gaan met je eigen visie op gedemotiveerde leerlingen of klasgroepen. Nuttige opfrissing en zeer toepasbaar. Superveel bijgeleerd!

Individuele nascholing • Woensdag 4 maart 2015 EN woensdag 18 maart 2015 (Sint‑Niklaas)


LEEFSLEUTELS

www.leefsleutels.be

Werken aan een positieve groepsdynamiek Katrien Vergauwen

Telkens wanneer een groep samenkomt, speelt er zich een proces af. Groepsdynamiek is er dus altijd, in elke groep. Om van een klas een positieve groep te maken, moet je aan deze dynamiek bewust en actief aandacht besteden. Doelstellingen

Leerkrachten SO/BuSo Zorgcoördinator Directie PRAKTISCH

Tijdens deze nascholing: • verdiep je je inzicht in groepsdynamiek. • ga je aan de slag met concrete werkvormen en -instrumenten om het groepsproces te sturen en te begeleiden. • maak je kennis met technieken en strategieën om een klasgroep positief te beïnvloeden.

Inhoudelijk Klasgroepen kunnen enorm van elkaar verschillen. Je weet het nooit van tevo‑ ren: wordt het een leuke groep om mee aan de slag te gaan of een chaotische bende waar de gespannen sfeer nooit ver weg is? Je klas sturen en begeleiden is werk voor het hele schooljaar … De start van een schooljaar is een bijzonder moment dat extra begeleiding nodig heeft. Maar ook daarna kun je de evolutie van de groep beïnvloeden, en kun je bijsturen als het mis dreigt te lopen. Dit vraagt tijd en energie, maar loont op termijn! Concreet komen volgende topics aan bod: • werkvormen voor de startfase van de groep • basisbehoeften in elke groep • groepsnormen beïnvloeden, handhaven en bijsturen • gebruik van diagnose-instrumenten, b.v. sociogram • de groep begeleiden op drie niveaus • tips voor bepaalde groepen waar het proces dreigt mis te lopen of … is misgelopen • tips voor een krachtige gespreksleiding


Wat werkt: pedagogisch handelen en klassenmanagement € 54,00 Wat werkt: pedagogisch handelen en klassenmanagement (beknopte versie) € 9,95

DOELGROEP

De kunst en wetenschap van het lesgeven € 69,00 De kunst en wetenschap van het lesgeven (beknopte versie) € 9,95


15

16

LEEFSLEUTELS

www.leefsleutels.be

Leerkrachtig voor de klas Hilaire Dolfeyn

Als leerkracht ben je onderwijzer, opvoeder, collega, contactpersoon voor ouders en nog veel meer. Voortdurend je draagkracht voor ogen houden, je grenzen bewaken, je emoties beheren en gepast reageren op leerlingen, collega’s, ouders … is niet steeds vanzelfsprekend. Doelstellingen

DOELGROEP Leerkrachten SO/BuSo Zorgcoördinator Directie PRAKTISCH

Tijdens deze nascholing: • maak je kennis met enkele (theoretische) kaders als handvat voor innerlijke kracht en zelfsturing. • ontdek je ervaringsgericht hoe je in contact met leerlingen, collega’s en ouders je emoties kunt beheren en je grenzen kunt bewaken. • zoek je samen hoe je gepast kunt reageren in de eigen context. • krijg je nuttige tips om de opgedane inzichten in de dagelijkse praktijk toe te passen.

Individuele nascholing • Woensdag 25 februari 2015 EN woensdag 11 maart 2015 (Sint‑Niklaas)

Inhoudelijk Deze nascholingssessie focust op gepaste zelfzorg, een essentiële voorwaarde om goed te functioneren in je job als leraar. Je werkt daarom hoofdzakelijk met eigen voorbeelden en casussen. De aangereikte kaders die je innerlijke kracht, je zelfbeeld, je eigenwaarde en zelfsturing ondersteunen, worden meteen aan de aangebrachte voorbeelden gelinkt. Voorwaarde voor deelname aan deze nascholing is de bereidheid tot zelf reflectie. We vragen om feedback te geven en te ontvangen bij het bespreken en oefenen in kleine groep.

Een oprechte dankjewel voor de kracht die je me gaf om mijn eigen kracht terug te vinden! Dergelijke nascholingen zijn onmisbaar!


Van werkdruk naar werkplezier € 18,95

Dit raad ik aan iedereen aan. Het was super!

Zeer knap ingespeeld op wat leeft in de groep en mooie koppeling aan verhelderende theoretische kaders.

LEEFSLEUTELS

www.leefsleutels.be

Nieuw

Aan de slag met Mission Possible! Hilde Leonard

Mission Possible is een oplossingsgericht stappenplan voor jongeren die dreigen vast te lopen in hun (schools) functioneren: hun motivatie zakt weg, hun gedrag laat te wensen over, ze kunnen moeilijk om met hun emoties …

Leerkrachten SO/BuSo Zorgcoördinator Directie Leerlingbegeleiders

Doelstellingen Tijdens deze nascholing: • ontdek je de mogelijkheden van Mission Possible in de begeleiding van leerlin‑ gen. • verwerf je een praktisch bruikbare visie op het verbeteren van het functione‑ ren van jongeren op school en daarbuiten.

Inhoudelijk Mission Possible is een oplossingsgericht stappenplan waarmee jongeren hun eigen doelen kunnen ontdekken en stap voor stap dichterbij brengen. Om het stappenplan te kunnen toepassen, zal je eerst een andere bril moeten opzetten. Je vraagt je niet af hoe het toch komt dat een jongere niet goed functioneert, maar bekijkt – samen met de jongere – waar hij naartoe wil. We starten deze workshop met een korte reflectie op de voordelen van het opzetten van deze andere bril. Vervolgens staan we stil bij de mogelijkheden van Mission Possible in het onderwijs. Je maakt kennis met de 11 stappen van Mission Possible en het bijhorende werkboekje. Je ontdekt hoe Mission Possible de motivatie van jongeren verhoogt. En ten slotte bespreken we de rol van de leerkracht of leerlingenbegeleider in het werken met Mission Possible. De workshop wordt doorspekt met een aantal voorbeelden uit de praktijk. Korte reflectie-opdrachten stimuleren je om de vertaling te maken naar je eigen leerlingen.


Mission Possible – Theorieboek € 18,50

DOELGROEP

Mission Possible – Werkboek € 10,00

PRAKTISCH Individuele nascholing • Woensdag 22 april 2015 (Sint‑Niklaas)

17

18

LEEFSLEUTELS

www.leefsleutels.be

Goed contact met ouders Cindy Helsen

Samenwerken met ouders is een must voor elke school en voor iedere leerkracht. In de praktijk is het niet vanzelfsprekend om deze samenwerking constructief uit te bouwen. Een visie op samenwerking moet aan de basis liggen.

DOELGROEP

Doelstellingen

PRAKTISCH

Tijdens deze nascholing: • leer je waarom samenwerken met ouders noodzakelijk is en wat de conse‑ quenties ervan inhouden voor de eigen schoolpraktijk. • maak je kennis met een aantal strategieën om ouders op een laagdrempelige manier bij de school te betrekken. • leer je eenvoudige communicatiestrategieën toepassen in gesprekken met ouders. • reflecteer je over je eigen houding en handelen in contact met ouders.

Leerkrachten SO/BuSo Zorgcoördinator Directie

Individuele nascholing • Vrijdag 13 maart 2015 EN vrijdag 20 maart 2015 (Sint‑Niklaas)


Inhoudelijk Deze nascholing vertaalt de samenwerking met ouders concreet in ouderbetrokkenheid, ouderparticipatie en oudercommunicatie. Vanuit voorbeelden en eigen casussen van deelnemers, staan we o.m. stil bij: • mogelijkheden én grenzen van samenwerking en participatie • de dynamiek van de loyaliteit tussen ouders en kinderen • ouders betrekken op een laagdrempelige wijze • soorten gesprekken met ouders • communiceren met ouders op basis van gelijkwaardigheid en verantwoorde‑ lijkheid • omgaan met weerstand, agressie en onmacht • mondelinge en schriftelijke communicatie Je oefent vaardigheden en werkvormen om de samenwerking en communica‑ tie aan te pakken. We vragen je om op een actieve wijze met eigen denken en functioneren om te gaan. Veel praktische tips ontvangen om toe te passen in de praktijk.


Handboek ouders in de school € 45,90

Ouderhulpkaarten taal en lezen € 99,95

Krachtige leraren, prachtig onderwijs € 29,90

Inspirerende nascholing. Ik ga dit echt proberen toepassen op school.

Leefsleutels. Werken aan het welbevinden van leerlingen en leerkrachten in het secundair onderwijs

Recommend Documents