Leefsleutels. Werken aan het welbevinden van leerlingen en leerkrachten in het basisonderwijs

Leefsleutels Werken aan het welbevinden van leerlingen en leerkrachten in het basisonderwijs

Kiva: een antipestprogramma in de praktijk No Blame Cyberpesten

www.leefsleutels.be

2

www.leefsleutels.be

Leefsleutels richt zich als nascholingscentrum naar het onderwijs. De rode draad doorheen de nascholingen is het welbevinden van leer‑ krachten en leerlingen op school te optimaliseren. Binnen de visie van Leefsleutels past het streven naar meer welbevinden op school in ‘een brede kijk op preventie’. Hierbij baseert Leefsleutels zich op drie pijlers: het groepsklimaat in de klas, het actief leren van de leerlingen en de begeleidershouding van de leerkrachten.

Individuele nascholingen De individuele nascholingen gaan hoofdzakelijk door in Sint‑Niklaas (Sint‑Lieven Hogeschool, Hospitaalstraat 23, 9100 Sint‑Niklaas). Daarnaast bieden wij ook enkele nascholingen aan op andere locaties: Leuven, Brugge, Hasselt of Antwerpen. Tarieven: • Nascholing van een halve dag: € 60/p.p. • Nascholing van een volledige dag: € 100/p.p. • 2-daagse training: € 195/p.p. • Tarieven KiVa: zie www.kivaschool.be Inschrijven kan op www.leefsleutels.be of via [email protected].

Teamgerichte nascholingen bij jou op school Een groot deel van onze nascholingen kun je bij jou op school laten doorgaan. Dit kan bijvoorbeeld voor een pedagogische studiedag of een personeelsvergadering. Tarieven: • € 170/uur (met een minimum van 3u en voor een groep tot 25 deelnemers) • Kilometervergoeding: € 0,34/km • Minder dan 3u: € 200/uur • Volledige dag (min. 6u): 10% korting • Vraag vrijblijvend een offerte aan voor groepen met meer dan 25 mensen. Mail naar [email protected]. Je kan een teamgerichte nascholing boeken op www.leefsleutels.be of via [email protected]. Het partnerschap tussen vzw Leefsleutels enerzijds en bvba Abimo Uit‑ geverij en nv Pelckmans Uitgeverij anderzijds is in functie van het opti‑ maal informeren van onderwijskundigen. We stellen u vrijblijvend bij elke nascholing uitgaven voor die aansluiten bij het thema. Deze uitgaven kun je bestellen via www.abimo.net. Leefsleutels vzw Europark Zuid 9 9100 Sint-Niklaas

Tel 03 760 31 05 Fax 03 760 31 09 [email protected]

3

www.leefsleutels.be

In deze catalogus

Sociale vaardigheden en pesten • • • • •

Sociale vaardigheden met de Coole Kikker No Blame Tweedaagse training No Blame Van pesten naar samenwerken: hoe maak je de ommekeer? Cyberpesten aanpakken: hoe maak je als school of als leerkracht het verschil?

5 6 7 8 9

KiVa, een antipestprogramma • Kiva, een antipestprogramma 10 • Kennismaken met KiVa - in een fijne school wordt niet gepest 11 • KiVa in hoofd, hart en handen: intensieve training voor leden van het KiVa-kernteam12

Gedrag • • • • •

Lastig gedrag Agressie van kinderen aanpakken Bang voor faalangst De kracht van leerlingen benutten Aan de slag met Kids’ skills

13 14 15 16 17

Leerkrachtig voor de klas • Leerkrachtig voor de klas • Werken aan een positieve groepsdynamiek • Goed contact met ouders

18 19 20

• Leefsleuteldagen21

4

www.leefsleutels.be

Woord vooraf Leefsleutels vzw richt zich als netoverschrijdende organisatie naar het onderwijs door het ontwikkelen van educatief materiaal, het organi‑ seren van vormingen en het begeleiden van scholen en leerkrachten. Het versterken van het welbevinden van kinderen en leerkrachten en het uitbouwen van de school tot een warme en aangename plek staan hierbij centraal. Als algemeen kader hanteert Leefsleutels de preventiepiramide van Prof. Johan Declerck. Streven naar meer welbevinden op school past in ‘een brede kijk op preventie’. De preventiepiramide maakt duidelijk dat een school die in de eerste plaats investeert in een aangenaam en sterk leefklimaat minder moet focussen op het oplossen van problemen. Hierbij baseert Leefsleutels zich op drie pijlers: 1

Het groepsklimaat in de klas Kinderen groeien op in relatie met anderen. Leefsleutels hecht veel belang aan het groepsproces, de veiligheid en het vertrouwen binnen de groep en wil de kracht van een groep versterken.

2. Het actief leren van de leerlingen Door gebruik te maken van creatieve en actieve groepsactiviteiten creëert Leefsleutels oefensituaties waarbinnen kinderen vanuit hun betrokkenheid gestimuleerd worden tot het verwerven van kennis, houding en sociaal-emotionele vaardigheden (=sociale competen‑ ties). Het ervaringsgericht leren en het reflecteren staan tijdens deze werkvormen centraal. 3. De begeleidershouding van de leerkrachten Leefsleutels ondersteunt begeleiders met tips en suggesties om het leren en leven in groep te begeleiden. Betrokkenheid, een open luisterhouding, respect, veiligheid en vertrouwen zijn enkele basis‑ houdingen die Leefsleutels tracht mee te geven aan de begeleiders. Deze catalogus geeft je een volledig overzicht van onze vormingen voor het basisonderwijs voor het schooljaar 2014-2015. Voor meer info en de laatste nieuwtjes kan je steeds terecht op onze website www.leefsleutels.be. Veel lees- en leerplezier!

STerK! werkt de peilers van Leefsleutels concreet uit op school-, klas- en leerlingenniveau.

STerK! € 29,95

Sociale vaardigheden en pesten • LEEFSLEUTELS

www.leefsleutels.be

Sociale vaardigheden met de Coole Kikker Katia Dewispelaere

De Coole Kikker is een speelse, interactieve manier om sociale vaardigheden bij kinderen te stimuleren.

DOELGROEP Kinderdagverblijf Kleuter Onderwijs

+BuO

Lager Onderwijs

+BuO

Zorgcoördinator

Doelstellingen

Directie

Tijdens deze nascholing: • maak je kennis met het spelmateriaal van De Coole Kikker. • verken je ervaringsgewijs de toepassingsmogelijkheden in de klas en op school. • oefen je in het begeleiden van kinderen met het spelmateriaal.

Logo Opvoeders PRAKTISCH Individuele nascholing • Woensdag 8 oktober 2014 (Sint‑Niklaas)

Inhoudelijk De Coole Kikker is speciaal ontworpen om jonge en iets oudere kinderen te ondersteunen in de ontwikkeling van hun sociale vaardigheden. Het materiaal van de Coole Kikker is divers en biedt heel wat mogelijkheden in de begeleiding van kinderen. In deze vorming krijg je handvatten om dat te doen. Je verkent het spelmateriaal zelf interactief en ervaringsgewijs. Tegelijkertijd hebben we aandacht voor de transfer en toepassingsmogelijkheden in de klas en de eigen lescontext. We maken ook de link met het leergebiedoverschrijdende thema ‘sociale vaardigheden’ (uit LOET, AKOV, 2010).

Leerrijk! Leuk, bruikbaar in de klas!

Aansluitend bij dit thema

Alles van de Coole Kikker – meer informatie op www.abimo.net

Teamgerichte nascholing Meer informatie via [email protected]

5

6

LEEFSLEUTELS • Sociale vaardigheden en pesten

www.leefsleutels.be

No Blame Katrien Vergauwen, Anne Verheyen, Saskia Mertens of Hilaire Dolfeyn

De No Blame-aanpak is een niet-bestraffende, probleemoplossende methode om met pestsituaties om te gaan.


+BuO

Lager Onderwijs

+BuO

Zorgcoördinator

Doelstellingen

Directie

Tijdens deze nascholing: • maak je kennis met het zevenstappenplan van de No Blame-aanpak. • ontwikkel je inzicht in de krachtlijnen en effect van deze aanpak. • leer je wanneer het toepassen van deze aanpak aangewezen is. • maak je kennis met maatregelen en acties voor een antipestsfeer en -beleid in de eigen klas en school.

Inhoudelijk In deze vorming maak je kennis met het verloop van het No Blame-zeven‑ stappenplan en met de visie achter deze aanpak van pestsituaties. De No Blame-benadering doet een beroep op het empathisch vermogen en de eigen verantwoordelijkheid van leerlingen uit een ‘steungroep’ samengesteld uit dader(s), meelopers en neutrale medeleerlingen. Onder begeleiding van een vol‑ wassene (leerkracht, zorgbegeleider, CLB-medewerker …) formuleren de betrok‑ ken leerlingen positieve en toekomstgerichte voorstellen. Naast de aanpak van pestgedrag besteden we ook aandacht aan krachtlijnen van een antipestsfeer en beleidsopties.

Logo CLB-medewerkers PRAKTISCH Individuele nascholing • Woensdag 15 oktober 2014 (Sint‑Niklaas) • Vrijdag 12 december 2014 (Sint‑Niklaas) • Woensdag 11 februari 2015 (Sint‑Niklaas) • Dinsdag 24 februari 2015 (Leuven) • Maandag 23 maart 2015 (Hasselt) • Woensdag 6 mei 2015 (Sint‑Niklaas) • Donderdag 7 mei 2015 (Brugge)


Heel goede interactie met de groep, veel terugkoppelingen naar wat voordien gezegd werd.

Gepassioneerd en duidelijk gebracht.


Oplossingsgericht aan het werk met kinderen en jongeren € 19,50

Een schreeuw om hulp € 14,95

Pesten stoppen Stap voor Stap € 9,95

Heel concreet en toepasbaar!

www.leefsleutels.be


Tweedaagse training No Blame Anne Verheyen

Tijdens deze tweedaagse training ga je grondig in op de No Blame methode.

Doelstellingen Tijdens deze nascholing: • leer je de verschillende stappen van de No Blame-aanpak in de eigen school‑ context toe te passen en door te geven aan anderen. • oefen je de noodzakelijke vaardigheden om de No Blame-methode te begelei‑ den vanuit een gepaste en effectieve begeleidershouding. • krijg je inzicht in de visie achter deze aanpak. • krijg je praktische tips om de implementatie van de No Blame-aanpak in de eigen schoolcontext te realiseren. • kan je de No Blame-methode situeren als deel van een ruime(re) antipest aanpak.


+BuO

Lager Onderwijs

+BuO

Zorgcoördinator Directie Logo CLB-medewerkers PRAKTISCH Individuele nascholing • Donderdag 22 januari 2015 EN 23 januari 2015 (Antwerpen)


Inhoudelijk Deze tweedaagse training nodigt elke deelnemer uit om de begeleidersrol en -positie bij de opeenvolgende stappen van de No Blame-aanpak ervaringsgewijs te verkennen. We starten met het bekijken en nabespreken van een praktijkvideofragment van de No Blame. Nadien krijgt iedereen de kans om de methode zelf te erva‑ ren vanuit verschillende leerlingposities (dader, slachtoffer, meeloper, neutrale leerling …). Na deze training ben je in staat om de verschillende stappen van de No Blame-aanpak in de eigen schoolcontext toe te passen en door te geven aan anderen, en heb je de noodzakelijke vaardigheden ingeoefend om de No Blamemethode te begeleiden vanuit een gepaste en effectieve begeleidershouding. Alle deelnemers worden uitgenodigd om actief deel te nemen aan rollenspel en/ of observatieopdrachten. Er wordt tijd en ruimte voorzien voor vragen, beden‑ kingen, nabespreking van oefeningen en stilstaan bij persoonlijke leereffecten.


STerK € 29,95

Vernieuwende, frisse visie over aanpak.

Leuk, confronterend en leerrijk!

Er zijn vele puzzelstukjes op hun plaats gevallen.

7

8

Nieuw

LEEFSLEUTELS • Sociale vaardigheden en pesten

www.leefsleutels.be

Van pesten naar samenwerken: hoe maak je de ommekeer? Gie Deboutte

Deze workshop maakt duidelijk waarom leerlingen bij pestsituaties in hun rol blijven steken en amper in gesprek durven te gaan.

Doelstellingen Tijdens deze nascholing: • verwerf je meer inzicht in het fenomeen pesten. • krijg je inzicht in de verantwoordelijkheid die scholen en leerkrachten moeten opnemen om pestsituaties tijdig in beeld te krijgen en er gepast op te reage‑ ren. • leer je de meerwaarde benoemen van oplossingsgerichte en verbindende methodieken zoals de klasthermometer, het herstelgesprek, het non-pest‑ contract …


+BuO

Lager Onderwijs

+BuO

Zorgcoördinator Directie Logo CLB-medewerkers, leerlingbegeleiders PRAKTISCH Individuele nascholing • Woensdag 17 september 2014 (Sint-Niklaas)

Teamgerichte nascholing

Inhoudelijk De workshop vertrekt vanuit een concrete pestsituatie. Op basis van beeld materiaal zoeken we naar de eigenheid en de bijzondere dynamiek van pestsi‑ tuaties. Je verkent speels de zes rollen die kinderen/jongeren kunnen innemen en via een perspectievenoefening zoom je in op wat kinderen/jongeren nodig hebben om in pestsituaties op een positieve manier verantwoordelijkheid te (kunnen) nemen. Vervolgens vertrek je vanuit de fasen van het proces van groepsvorming om te begrijpen welke verantwoordelijkheid leraren kunnen en moeten opnemen. Gebruik makend van methodieken als de klasthermometer, een herstelgesprek en het non-pestcontract verken je op welke manier je kunt toewerken naar het ombuigen van een problematische situatie/pestsituatie. Het hanteren van een gepaste communicatiestijl vormt een extra uitdaging tijdens de verschillende oefensituaties. De deelnemers krijgen de mogelijkheid om alle theorie en prak‑ tijk vanuit hun eigen ervaring te bevragen.


Van pesten naar samenwerken € 17,95

Meer informatie via [email protected]

www.leefsleutels.be

Nieuw


Cyberpesten aanpakken: hoe maak je als school of als leerkracht het verschil? Gie Deboutte

Ruim 10% van de 9- tot 16-jarigen is slachtoffer van cyberpesten. Moet je als leerkracht daarom expert worden in Instagram, Snapchat, Chatroulette, Facebook, Flickr of Ask.fm… ? Of mag je toch nog putten uit het klassieke opvoedingsrepertoire (‘Opvoeden 1.0’)? Doelstellingen Tijdens deze nascholing: • verwerf je meer inzicht in het fenomeen cyberpesten. • formuleer je verbetervoorstellen en nieuwe initiatieven om de eigen school‑ werking inzake cyberpesten en e-safety te versterken. • leer je lessen of andere informatieve of sensibiliserende initiatieven uit te werken om cyberpesten bespreekbaar te maken of te helpen voorkomen.


+BuO

Lager Onderwijs

+BuO

Zorgcoördinator Directie Logo CLB-medewerkers, leerlingbegeleiders PRAKTISCH Individuele nascholing • Woensdag 22 oktober 2014 (Sint‑Niklaas)

Inhoudelijk Cyperpesten is een brandend actueel probleem. Jongeren spelen, leren en ontmoeten elkaar op het internet. Vriendschappen en conflicten krijgen dus ook online vorm. Deze workshop inspireert zich aan onderzoek, goede praktijkvoor‑ beelden uit binnen- en buitenland en reikt op basis daarvan tips en adviezen aan voor leerkrachten en scholen. Op basis van het meest recente wetenschappelijke onderzoek zoomen we in op elementen die het wat, hoe en waarom van onveilig internetgebruik en cyber‑ pesten belichten. Extra aandacht gaat hierbij uit naar de groepsdynamiek bij (cyber-) pesten en naar de behoeften van daders, slachtoffers en omstaanders van cyberpesten. De tips en adviezen die volgen, houden rekening met deze inzichten en zetten leerkrachten en scholen op weg om hun eigen preventieve, remediërende en disciplinerende aanpak te versterken.


9

10

Nieuw

LEEFSLEUTELS • KiVa

KiVa, een antipestprogramma

Wat is KiVa? ‘Kiva’ is het Finse woordje voor ‘fijn’ of ‘leuk’. Het is ook de naam van een succesvol Fins antipestprogramma. KiVa-scholen zorgen ervoor dat kinderen, leerkrachten en ouders hun school als een veilige, aangename en stimulerende omgeving ervaren.

Waarom KiVa? In Vlaanderen krijgt een kwart van de leerlingen tussen 11 en 18 jaar te maken met pesterijen. Eén op 20 leerlingen wordt wekelijks gepest. 3,2% van de leerlin‑ gen wordt quasi dagelijks gepest. Leefsleutels wil dat deze cijfers dalen! Met KiVa moet het lukken om de Vlaamse pestcijfers te drukken. Dat in onze scholen wekelijks 34.500 leerlingen worden gepest, willen we veranderd zien. KiVa zet leerkrachten op weg om samen het verschil te maken.

Nascholingen en materialen KiVa is het eerste wetenschappelijk onderbouwd antipestprogramma waarmee Vlaamse basisscholen, op weg gezet door professionele trainers, aan de slag kunnen gaan. KiVa is bovendien vernieuwend en attractief. Het gebruiksklare materiaal en de opleiding mikken op het voorkomen én aanpakken van pest‑ problemen en sluit aan bij de eindtermen van het lager onderwijs. Scholen die met KiVa aan de slag willen gaan, kunnen rekenen op educatieve materialen en vorming. • educatieve materialen: zie www.kivaschool.be. • vormingen voor leerkrachten: – Kennismakingsessie (zie p. 11) – 3-daagse training voor KiVa-scholen (zie p. 12) Om pestincidenten zo snel mogelijk te laten stoppen, wordt een kleine groep leerkrachten getraind in het opvangen, bespreken en opvolgen van incidenten. KiVa trekt hierbij de kaart van een oplossingsgerichte aanpak: de veiligheid van slachtoffers moet immers zo snel mogelijk worden hersteld.

In een fijne school hoort pesten niet thuis

www.leefsleutels.be

www.leefsleutels.be

KiVa • LEEFSLEUTELS

Kennismaken met KiVa

Nieuw In een fijne school wordt niet gepest Tine Van den Berghe, Els Ockerman, Kristof Vanneste en Gie Deboutte

Deze kennismakingssessie biedt individuele leerkrachten, schoolteams en andere onderwijsgeïnteresseerden een antwoord op vragen als: op welke wetenschappelijke inzichten steunt KiVa? Wat zijn de bouwstenen van het programma? Hoe ga je als school aan de slag met KiVa? Doelstellingen Tijdens deze nascholing: • verwerf je meer inzicht in het fenomeen pesten: definitie, groepsdynamische aspecten (rollen, proces van groepsvorming, de macht van de bijstanders). • leer je de verantwoordelijkheid omschrijven die scholen en leerkrachten moeten opnemen om pestsituaties tijdig in beeld te krijgen en er gepast op te reageren. • leer je een oordeelkundig beeld vormen van het wat, hoe en waartoe van de KiVa-aanpak. • kun je toelichting geven bij het wat en waarom van de successcores die KiVa inmiddels heeft neergezet in Finland en Nederland. • maak je kennis met de inhoud van het KiVa-basispakket dat scholen aange‑ reikt krijgen na ondertekening van een KiVa-overeenkomst.

Inhoudelijk Deze nascholing geeft alle deelnemers de kans om KiVa van nabij te leren kennen. Het eerste deel van de nascholing verduidelijkt de aard, de omvang en de gevol‑ gen van ‘pesten op school’ in Vlaanderen. De groepsdynamische aspecten van pestgedrag worden extra belicht en je ontdekt welke rol leerkrachten en ouders kunnen/moeten spelen. Dat het wetenschappelijk onderbouwde KiVa-programma rekening houdt met de belangrijkste bevindingen van internationaal onderzoek komt tot uiting bij het verkennen van het KiVa-aanbod. Dat gebeurt aan de hand van een videogetuigenis, een korte kennismaking met de website, het lessenmateriaal, de KiVa-games en de intensieve training voor leerkrachten die deel zullen uitmaken van het KiVa-kernteam (1 team per school).


+BuO

Lager Onderwijs

+BuO

Zorgcoördinator Directie Logo CLB-medewerkers PRAKTISCH Individuele nascholing • Woensdag 24 september 2014 (Sint‑Niklaas) • Woensdag 15 oktober 2014 (Leuven) • Woensdag 12 november 2014 (Hasselt) • Woensdag 17 december 2014 (Brugge)


11

12

LEEFSLEUTELS • KiVa

www.leefsleutels.be

KiVa in hoofd, hart en handen: 3-daagse voor KiVa-scholen Tine Van den Berghe, Els Ockerman, Kristof Vanneste en Gie Deboutte

Wil jouw school een KiVa-school worden? Dan maakt deze 3-daagse training onderdeel uit van het pakket. Deze driedaagse bestaat uit een halve dag vorming voor het volledige schoolteam, 2,5 dagen intensieve training voor het KiVa-kernteam, en een ouderavond. Doelstellingen Tijdens deze nascholing • maakt je volledige schoolteam kennis met de theoretische achtergrond, de materialen en de praktische vaardigheden om de KiVa-aanpak in de eigen school en klas in praktijk te zetten. • wordt binnen je schoolteam het KiVa-kernteam intensief opgeleid: 1. om collega’s te informeren over en te activeren tot het implementeren van de KiVa-aanpak in de eigen school. 2. om actief aan de slag te gaan met de aangereikte lessen en de KiVa-games. 3. om gesprekken te voeren met slachtoffers van pestgedrag, pesters en hun actieve medestanders (en hun ouders). 4. om een veilig, open en positief klimaat te creëren in klasgroepen door onder meer gebruik te maken van de KiVa-regels.

Inhoudelijk Vorming voor het schoolteam: kennismaken met KiVa (halve dag) Met deze vorming wordt het volledige schoolteam geïntroduceerd tot KiVa. Meer over de inhoud van deze vorming vind je op p. 11. Deze vorming wordt op afspraak ingericht, bij jou op school of binnen een scho‑ lengemeenschap. 2,5-daagse training voor het KiVa-kernteam Deze trainingsdagen maken de leden van het KiVa-kernteam (2 tot 4 leerkrach‑ ten per school) vertrouwd met de inhoud en opbouw van het lesmateriaal, enkele in het oog springende werkvormen, de KiVa-games en het infomateriaal voor de ouders. Samen met de andere deelnemers oefenen ze hoe ze na een pestincident met slachtoffers, pestkoppen en ouders in gesprek kunnen gaan en welke aanpak op klasniveau kan worden ingezet. Deze trainingsdagen worden op vaste data in de verschillende provincies georganiseerd. Op vraag van steden en gemeenten, scholengemeenschappen … kunnen deze trainingen ook lokaal georganiseerd worden. Ouderavond Tijdens deze infoavond krijgen de ouders van alle kinderen op school informatie over de KiVa-aanpak. Deze avond wordt op afspraak ingericht, bij jou op school of binnen de scholen‑ gemeenschap.

DOELGROEP Kinderdagverblijf Lager Onderwijs

+BuO

Zorgcoördinator Directie Logo Basisscholen die het KiVacontract hebben afgesloten

PRAKTISCH Vorming voor het schoolteam • Halve dag, op afspraak

2,5-daagse training voor het KiVa-kernteam • Woensdag 19 november 2014 EN vrijdag 12 december 2014 EN vrijdag 16 januari 2014 (Sint‑Niklaas) OF • Dinsdag 13 januari 2015 EN dinsdag 3 februari 2015 EN dinsdag 24 februari 2015 (Leuven) OF • Maandag 2 februari 2015 EN maandag 2 maart 2015 EN maandag 23 maart 2015 (Hasselt) OF • Donderdag 19 maart 2015 EN donderdag 23 april 2015 EN donderdag 7 mei 2015 (Brugge)

Ouderavond • Twee uur, op afspraak

Gedrag • LEEFSLEUTELS

www.leefsleutels.be

Lastig gedrag Katrien Vergauwen of Anne Verheyen

Lastig gedrag van leerlingen kan een reden zijn om het plezier in het lesgeven te verliezen. Door de kracht van een gepaste leiderschapsstijl bij het contact met je leerlingen, kun je de stress die lastig gedrag veroorzaakt, verminderen.


+BuO

Lager Onderwijs

+BuO

Zorgcoördinator

Doelstellingen

Directie

Tijdens deze nascholing: • leer je strategieën kennen om lastig gedrag van leerlingen te voorkomen. • leer je doelbewust technieken en strategieën toepassen. • leer je concrete situaties van lastig gedrag op verschillende niveaus (individu‑ ele leraar, klasgroep, lerarenteam, schoolbeleid, ouders) te analyseren. • krijg je handvatten om het eigen handelen doelbewust bij te houden, aan te passen en te veranderen.

Inhoudelijk In deze tweedaagse vorming staan we eerst stil bij ‘expliciet preventief hande‑ len’: Hoe kunnen we lastig gedrag van leerlingen voorkomen? Het model van de preventiepiramide en aandacht voor de wetten van de groepsdynamiek zijn helpende handvatten. Aan de hand van concrete voorbeelden onderzoeken we hoe preventief je school werkt, wat reeds goed gaat en wat beter kan.

Logo CLB-medewerkers, leerlingbegeleiders PRAKTISCH Individuele nascholing • Woensdag 19 november 2014 EN woensdag 3 december 2014 (Sint‑Niklaas) • Dinsdag 3 februari 2015 (Leuven) • Maandag 2 maart 2015 (Hasselt) • Donderdag 23 april 2015 (Brugge)


Vervolgens bekijken we hoe je situaties van lastig leerlingengedrag ‘beheersbaar’ kunt maken voor jezelf, samen met collega’s en het schoolbeleid. Het interactie‑ model van Leary helpt ons stilstaan bij effecten van eigen leiderschapsgedrag. Tot slot ga je terug naar de klaspraktijk met een conflict-contact-model en stap‑ penplan voor gesprek met leerlingen of klasgroepen die geregeld in lastig gedrag vervallen. Heel duidelijke, activerende uiteenzetting voor een heel complexe materie. Zeer leerrijk, vanuit een andere hoek bekeken!


Gedrag is meer dan je ziet € 17,95

Stof tot nadenken en uitproberen! Mijn ogen zijn open gegaan, ik zie nu al een stuk duidelijker waar en hoe het misliep. En dat was precies waarop ik hoopte: inzicht! Nu aan de slag!

13

14

Nieuw

LEEFSLEUTELS • Gedrag

www.leefsleutels.be

Agressie van kinderen aanpakken Hilde Leonard

Hoe reageer je best tijdens een agressie-incident? Hoe kan je ervoor zorgen dat er minder agressie is?

Doelstellingen Tijdens deze nascholing: • krijg je inzicht in wat agressie precies is en hoe het zich ontwikkelt. • leer je goed reageren op agressief gedrag. • leer je rustig blijven in confrontatie met agressief gedrag. • leer je kinderen die vaak agressief gedrag vertonen, beter ondersteunen.

Inhoudelijk Iedere leerkracht heeft wel eens met agressie te maken: een vechtpartij, een kind dat je uitscheldt of met iets gooit, kinderen die elkaar intimideren … In deze cursus zoeken we uit hoe je het best kunt omgaan met agressie van kinderen. Eerst leer je wat agressie precies is. Waar komt het vandaan? Hoe komt het dat het ene kind meer agressief gedrag vertoont dan het andere? Wat speelt zich binnenin een kind af op het moment van de agressie? Je leert het onderscheid maken tussen frustratie-agressie en instrumentele agressie en ontdekt dat je op beide agressievormen het best verschillend reageert. We staan ook stil bij de vraag hoe je elkaar als team kunt steunen bij (ernstige) agressie-incidenten. Je leert goed omgaan met je eigen emoties tijdens een agressie-incident en stelt een werkplan op voor kinderen die regel‑ matig agressief gedrag vertonen. De focus ligt op wat de school zélf kan doen om agressie van kinderen te voorkomen.


Haal de grrrrr uit agressie € 9,95


+BuO

Lager Onderwijs

+BuO

Zorgcoördinator Directie Logo CLB-medewerkers, leerlingbegeleiders PRAKTISCH Individuele nascholing • Woensdag 12 november 2014 EN woensdag 26 november 2014 (Sint‑Niklaas)


www.leefsleutels.be

Bang voor faalangst Cindy Helsen of Saskia Mertens

Gedrag verbergt vaak de angst om te falen. Leren omgaan met deze angst is de rode draad tijdens deze nascholing.


+BuO

Lager Onderwijs

+BuO

Zorgcoördinator

Doelstellingen

Directie

Tijdens deze nascholing: • krijg je inzicht in de denkpatronen die aan de basis liggen van faalangst en aan een mogelijke vermindering ervan. • maak je kennis met screeningsinstrumenten om faalangst te herkennen. • krijg je tips en strategieën om faalangst bij leerlingen te voorkomen en te reduceren. • krijg je werkinstrumenten om leerlingen met faalangst te ondersteunen en er zelf beter mee te leren omgaan (o.m. faalangsttraining).

Logo CLB-medewerkers, leerlingbegeleiders PRAKTISCH Individuele nascholing • Dinsdag 13 januari 2015 (Leuven) • Maandag 2 februari 2015 (Hasselt) • Donderdag 19 maart 2015 (Brugge)


Inhoudelijk Tijdens deze interactieve nascholing sta je stil bij diverse soorten faalangst en welke oorzaken faalangst kunnen uitlokken. Je leert signalen van faalangst (h)erkennen en hoe je leerlingen met faalangst gericht kunt bijstaan. Daarnaast zoomen we in op hoe we leerlingen sterker kunnen maken door hun weerbaar‑ heid, eigenwaarde en zelfbeeld positief te ondersteunen. Ook ouders krijgen een plek in deze nascholing: hoe werk je samen met ouders van leerlingen met faalangst? Tijdens de nascholing wordt er voldoende tijd en ruimte voorzien voor vragen, bedenkingen en eigen voorbeelden.

De lesgever heeft het spontaan en enthousiast gebracht. Hij spreekt vanuit eigen ervaringen en situaties.

Zeer praktijkgericht met concrete situaties en voorbeelden.


Bang voor faalangst € 9,95

Teken je gesprek over faalangst € 19,95

Ik ben trots op je € 16,95

Powerverhalen voor kids € 29,50

15

16

LEEFSLEUTELS • Gedrag

www.leefsleutels.be

De kracht van leerlingen benutten Hilaire Dolfeyn

Steeds vaker worden leraren geconfronteerd met kinderen met ontoereikende socio-emotionele vaardigheden, wat zich dan vertaalt in terugkerend probleemgedrag.


+BuO

Lager Onderwijs

+BuO

Zorgcoördinator

Doelstellingen

Directie

Tijdens deze nascholing: • maak je kennis met hulpmiddelen en werkvormen om kinderen te ondersteu‑ nen in het proces van positieve gedragsverandering. • maak je kennis met een stappenplan om samen met kinderen (en ouders) te werken aan gedragsverandering. • oefen je vaardigheden (b.v. juiste vragen gepast leren inzetten) in de begelei‑ ding van kinderen op weg naar gedragsverandering.

Logo CLB-medewerkers, leerlingbegeleiders PRAKTISCH Individuele nascholing • Woensdag 6 mei 2015 (Sint‑Niklaas)

Teamgerichte nascholing

Inhoudelijk

Meer informatie via [email protected]

Gedrag is de (eerste) taal van een kind. Gewenst gedrag kunnen we belonen en stimuleren. Storend gedrag zullen we afkeuren en begrenzen. In deze vorming voegen we iets toe: samen met het kind concrete stappen zetten naar een nieuw gedrag. Daartoe dienen we onze blik te veranderen van probleem naar oplossing; van probleemgedrag naar nieuwe, aan te leren vaardigheden; van ‘alleen’ oplossen (b.v. straffen) naar ‘samen’ oplossen (met andere kinderen en/of ouders). Daarbij kun je de eigen competenties van kinderen bewust uitlokken en versterken.

Goede afwisseling tussen theorie en werkvormen.

Heel goed, veel van opgestoken. Interessant en vooral motiverend voor mezelf en mijn klaspraktijk.


Oplossingsgericht aan het werk met kinderen en jongeren € 19,50


www.leefsleutels.be

Nieuw

Aan de slag met Kids’ skills Hilde Leonard

Kids’ skills is een speelse methode om samen met kinderen hun functioneren (gedrag, vervelende gewoontes, angsten) te verbeteren.

Kinderdagverblijf Kleuter Onderwijs

+BuO

Lager Onderwijs

+BuO

Zorgcoördinator

Doelstellingen

Directie

Tijdens deze nascholing: • leer je hoe je met het stappenplan Kids’ skills kan werken aan positieve gedragsverandering van kinderen. • krijg je een aantal essentiële sleutels om gedragsverandering écht te laten werken.

Inhoudelijk Kids’ skills werd ontwikkeld ter ondersteuning van kinderen met gedragsmoei‑ lijkheden. Het uitgangspunt is verrassend eenvoudig: gedragsproblemen kan je bekijken als het ontbreken van een aantal essentiële vaardigheden. Kids’ skills geeft een realistisch antwoord op de vraag van veel leerkrachten: “Wat kan je nog méér doen als straffen en belonen niet werken bij een kind?” In deze work‑ shop maak je kennis met het stappenplan, de achterliggende visie en de materi‑ alen die rond Kids’ skills uitgewerkt zijn.


Kids’ skills vaardighedenboek € 10,00

DOELGROEP

Kids’ skills methode € 19,50

Kids skills in actie € 18,50

Logo PRAKTISCH Individuele nascholing • Woensdag 25 maart 2015 (Sint‑Niklaas)

17

18

LEEFSLEUTELS • Leerkrachtig voor de klas

www.leefsleutels.be

Leerkrachtig voor de klas Hilaire Dolfeyn

Als leerkracht ben je onderwijzer, opvoeder, collega, contactpersoon voor ouders en nog veel meer. Voortdurend je draagkracht voor ogen houden, je grenzen bewaken, je emoties beheren en gepast reageren op leerlingen, collega’s, ouders … is niet steeds vanzelfsprekend.


+BuO

Lager Onderwijs

+BuO

Zorgcoördinator

Doelstellingen

Directie

Tijdens deze nascholing: • maak je kennis met enkele (theoretische) kaders als handvat voor innerlijke kracht en zelfsturing. • ontdek je ervaringsgericht hoe je in contact met leerlingen, collega’s en ouders je emoties kunt beheren en je grenzen kunt bewaken. • zoek je samen hoe je gepast kunt reageren in de eigen context. • krijg je nuttige tips om de opgedane inzichten in de dagelijkse praktijk toe te passen.

Logo PRAKTISCH Individuele nascholing • Woensdag 25 februari 2015 EN woensdag 11 maart 2015 (SintNiklaas)

Inhoudelijk Deze nascholingssessie focust op gepaste zelfzorg, een essentiële voorwaarde om goed te functioneren in je job als leraar. Je werkt daarom hoofdzakelijk met eigen voorbeelden en casussen. De aangereikte kaders die je innerlijke kracht, je zelfbeeld, je eigenwaarde en zelfsturing ondersteunen, worden meteen aan de aangebrachte voorbeelden gelinkt. Voorwaarde voor deelname aan deze nascholing is de bereidheid tot zelf reflectie. We vragen om feedback te geven en te ontvangen bij het bespreken en oefenen in kleine groep.


Van werkdruk naar werkplezier € 18,95

Zeer knap ingespeeld op wat leeft in de groep en mooie koppeling aan verhelderende theoretische kaders.

Een oprechte dankjewel voor de kracht die je me gaf om mijn eigen kracht terug te vinden! Dergelijke nascholingen zijn onmisbaar!

Dit raad ik aan iedereen aan. Het was super!

www.leefsleutels.be

Leerkrachtig voor de klas • LEEFSLEUTELS

Werken aan een positieve groepsdynamiek Katrien Vergauwen, Dorien Kempeneers, Ilse Nassen of Hilaire Dolfeyn

Telkens wanneer een groep samenkomt, speelt er zich een proces af. Groepsdynamiek is er dus altijd, in elke groep. Om van een klas een positieve groep te maken, moet je aan deze dynamiek bewust en actief aandacht besteden. Doelstellingen Tijdens deze nascholing: • verdiep je je inzicht in groepsdynamiek. • ga je aan de slag met concrete werkvormen en -instrumenten om het groepsproces te sturen en te begeleiden. • maak je kennis met technieken en strategieën om een klasgroep positief te beïnvloeden.

Inhoudelijk Klasgroepen kunnen enorm van elkaar verschillen. Je weet het nooit van tevoren: wordt het een leuke groep om mee aan de slag te gaan of een chaoti‑ sche bende waar de gespannen sfeer nooit ver weg is? Je klas sturen en begelei‑ den is werk voor het hele schooljaar … De start van een schooljaar is een bijzonder moment dat extra begeleiding nodig heeft. Maar ook daarna kun je de evolutie van de groep beïnvloeden, en kun je bijsturen als het mis dreigt te lopen. Dit vraagt tijd en energie, maar loont op termijn! Concreet komen volgende topics aan bod: • werkvormen voor de startfase van de groep • basisbehoeften in elke groep • groepsnormen beïnvloeden, handhaven en bijsturen • gebruik van diagnose-instrumenten, b.v. sociogram • de groep begeleiden op drie niveaus • tips voor bepaalde groepen waar het proces dreigt mis te lopen of … is misgelopen • tips voor een krachtige gespreksleiding


+BuO

Lager Onderwijs

+BuO

Zorgcoördinator Directie Logo PRAKTISCH Individuele nascholing • Woensdag 8 oktober 2014 (Sint‑Niklaas) • Dinsdag 24 februari 2015 (Leuven) • Maandag 23 maart 2015 (Hasselt) • Donderdag 7 mei 2015 (Brugge) • Woensdag 27 mei 2015 (Sint‑Niklaas)


Mooie mix van concrete werkvormen en theorie. Super!

Vlotte navorming, heel concreet, bruikbare tips, voldoende achtergrond. Fijn om zelf actief te worden betrokken.


Hé, doe je mee? € 9,95

19

20

LEEFSLEUTELS • Leerkrachtig voor de klas

www.leefsleutels.be

Goed contact met ouders Cindy Helsen

Samenwerken met ouders is een must voor elke school en voor iedere leerkracht. In de praktijk is het niet vanzelfsprekend om deze samenwerking constructief uit te bouwen. Een visie op samenwerking moet aan de basis liggen.


+BuO

Lager Onderwijs

+BuO

Zorgcoördinator

Doelstellingen

Directie

Tijdens deze nascholing: • leer je waarom samenwerken met ouders noodzakelijk is en wat de conse‑ quenties ervan inhouden voor de eigen schoolpraktijk. • maak je kennis met een aantal strategieën om ouders op een laagdrempelige manier bij de school te betrekken. • leer je eenvoudige communicatiestrategieën toepassen in gesprekken met ouders. • reflecteer je over je eigen houding en handelen in contact met ouders.

Inhoudelijk Deze nascholing vertaalt de samenwerking met ouders concreet in ouderbetrokkenheid, ouderparticipatie en oudercommunicatie. Vanuit voorbeelden en eigen casussen van deelnemers, staan we o.m. stil bij: • mogelijkheden én grenzen van samenwerking en participatie • de dynamiek van de loyaliteit tussen ouders en kinderen • ouders betrekken op een laagdrempelige wijze • soorten gesprekken met ouders • communiceren met ouders op basis van gelijkwaardigheid en verantwoorde‑ lijkheid • omgaan met weerstand, agressie en onmacht • mondelinge en schriftelijke communicatie Je oefent vaardigheden en werkvormen om de samenwerking en communica‑ tie aan te pakken. We vragen je om op een actieve wijze met eigen denken en functioneren om te gaan.

Logo PRAKTISCH Individuele nascholing Vrijdag 13 maart 2015 EN Vrijdag 20 maart 2015 (SintNiklaas)


Veel praktische tips ontvangen om toe te passen in de praktijk.

Inspirerende nascholing. Ik ga dit echt proberen toepassen op school. Aansluitend bij dit thema

Handboek ouders in de school € 45,90

Ouderhulpkaarten taal en lezen € 99,95

www.leefsleutels.be

Nieuw

LEEFSLEUTELS

Leefsleuteldagen bij jou in de buurt

Het aanbod van Leefsleutels in jouw provincie? Dat vind je tijdens de Leefsleuteldagen! Schrijf je in voor een of meerdere sessies, tijdens een of meerdere dagen, en werk samen aan het welbevinden van leerlingen en leerkrachten. Leefsleuteldagen Leuven • Dinsdag 13 januari 2015: Bang voor faalangst (p. 15) • Dinsdag 3 februari 2015: Lastig gedrag deel 1 + deel 2 (p. 13) • Dinsdag 24 februari 2015: No Blame (p. 6) en Positieve groepsdynamiek (p. 19)

Leefsleuteldagen Hasselt • Maandag 2 februari 2015: Bang voor faalangst (p. 15) • Maandag 2 maart 2015: Lastig gedrag deel 1 + deel 2 (p. 13) • Maandag 23 maart 2015: No Blame (p. 6) en Positieve groepsdynamiek (p. 19)

Leefsleuteldagen Brugge • Donderdag 19 maart 2015: Bang voor faalangst (p. 15) • Donderdag 23 april 2015: Lastig gedrag deel 1 + deel 2 (p. 13) • Donderdag 7 mei 2015: No Blame (p. 6) en Positieve groepsdynamiek (p. 19)

21

Leefsleutels. Werken aan het welbevinden van leerlingen en leerkrachten in het basisonderwijs

Recommend Documents