LAMPIRAN 1 Soal Posttest dan Pretest Nama
:
kelas
:
No absen
:
Mata Pelajaran
: Matematika
Nama Sekolah
: SD N Sraten 01
Pretest Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Pilihlah jawban yang paling tepat dengan me mber tanda silang (x) pada huruf a,b,c, dan d! 1. Pembahasan : persegi panjang memiliki simetri lipat sebanyak 2 buah.
C
A
M
B
P
R
Q
Perhatikan gambar di atas bayangan titik A ada di titik .... bila dilipat menurut sumbu simetris M a. Titik B
c. Titik Q
b. Titik P
d. Titik R
2. Bila sumbu simetris M dilipat bayangan garis AC ada di titik .... a. PR
c. PQ
b. QR
d. BC
3. Sebuah benda dengan tinggi 10 cm diletakan di depan cermin. Tinggi bayangan benda itu adalah .... a. 10 cm
c. 15 cm
b. 13 cm
d. 20 cm
Perhatikan gambar dibawah ini untuk menjawab no 4dan 5.
A
C P
B
D
P
E
F
G
H
4. Hasil pencerminan titik C terhadap garis P adalah .... a. E
c. H
b. F
d. D
5. Jarak BP = jarak .... a. AP
c. DP
b. BD
d. PH
Perhatikan gambar d bawah ini …. O P
R
Q M
m
W
Y
Z 6.
Pencerminan terhadap garis m memindahkan titik S ke titik .... a. W
c. Y
b. Z
d. X
7. Pencerminan terhadap garis m memindahkan titik ZY ke titik …. a. RS
c. PQ
b. SP
d. QR
8. Andi bercermin sebelum berangkat sekolah untuk …. a. Untuk melihat bayangannya b. Untuk ngerubah penampilannya
c. Untuk tersenyum di depan cermin d. Untuk mengukur tinggi badan 9. Dari gambar no 8 saat Andi bercermin apakah tinggi badan Andi berubah…. a. Berubah b. Tinggi badan andi lebih tinggi dari bayangannya c. Andi dan bayangannya sama tingginya d. Tinggi badan Andi lebih rendah dari pada bayangannya 10. Bangun di bawah ini yang tidak memiliki simetris kecuali …. 1
3 2
a. 1 dan 2
c. 1 dan 3
b. 3 dan 4
d. 2 dan 4
4
11. Banyak sumbu simetri lipat pada gambar di bawah ini adalah …. a. 4
c. 5
b. 6
d. 7
12. Banyak sumbu simetri lipat pada gambar dibawah ini adalah …. a. 1
c. 3
b. 2
d. 4
13. Apa pungsi cermin dalam kehidupan kita sehari- hari …. a. Untuk melihat bayangan b. Untuk memantulakn cahaya matahari c. Untuk mengukur tinggi badan d. Merambat cahaya
14. Rudi berdiri di depan cermin apa yang akan terjadi kecuali…. a. Rudi akan meliat bayangannya b. Tinggi Rudi sama dengan tingginya di dalam cermin c. Bayangan Rudi di dalam cermin akan mengikuti gaya Rudi d.
Gaya Rudi tidak sesuai dengan yang ada dalam cermin
15. Bagian-bagian berikut yang mempunyai sumbu simetri, kecuali .. a. persegi
c. lingkaran
b. persegi panjang
d. jajargenjang
16.
A
B
C
Hasil pencerminan yang benar adalah .... a.
C
B
B
C
A
A
B
B
c.
C
B
A
C
A
A
B
d.
A
C
A
B
c. Balok
b. Lingkaran
d. Kerucut
C
A
C
B
17. Bagian-bagian berikut yang mempunyai sumbu simetri … a. Kubus
B
C
18. Jarak bayangan ke cermin sama dengan jarak ... a. Benda ke cermin
c. Benda aslinya
b. Bayangan ke benda
d. Cermin
19. Pencerminan terhadap garis n memindahkan AD ke titik.... A
B
D
C
n E
n
a. EF
c. FG
b. EH
d. HG
F
H
G
20. Pencerminan terhadap garis n memindahkan DC ke .... a. EF
c. HG
b. BC
d. FG
21. Pencerminan terhadap garis q memindahkan AED ke .... A
q
E
B
D
C
O
S
q
a. OSR
c. OPS
b. OPQ
d. PQR
P
R
Q
22. Dari gambar no 35 pencerminan terhadap garis q memindahkan AB ke ... a. RS
c. OP
b. PQ
d. OS
23. Dari gambar no 35 pencerminan terhadap garis q memindahkan ABC ke...... a. OSR
c. OPQ
b. QRS
d. PQR
24. Dari gambar dibawah ini yang mempunyai garis simetris adalah....
a.
b.
B F
c.
d.
R G
25. Dari gambar dibawah ini yang mempunyai garis simetris adalah....
a.
b.
5 4
c.
d.
E 6
Kunci jawaban 1. c
11. b
21. b
2. b
12. d
22. d
3. a
13. a
23. a
4. a
14. d
24. b
5. d
15. c
25. c
6. b
16. d
7. a
17. b
8. a
18. a
9. c
19. c
10. c
20. c
LAMPIRAN 2 Soal Posttest dan Pretest Nama
:
kelas
:
No absen
:
Mata Pelajaran
: Matematika
Nama Sekolah
: SD N Candire jo 02
Pretest Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Pilihlah jawban yang paling tepat dengan member tanda silang (x) pada huruf a,b,c, dan d !
26. Pembahasan : persegi panjang memiliki simetri lipat sebanyak 2 buah.
M
C
A
B
P
R
Q
Perhatikan gambar di atas bayangan titik A ada di titik .... bila dilipat menurut sumbu simetris M c. Titik B
c. Titik Q
d. Titik P
d. Titik R
27. Bila sumbu simetris M dilipat bayangan garis AC ada di titik .... c. PR
c. PQ
d. QR
d. BC
28. Sebuah benda dengan tinggi 10 cm diletakan di depan cermin. Tinggi bayangan benda itu adalah .... c. 10 cm
c. 15 cm
d. 13 cm
d. 20 cm
Perhatikan gambar dibawah ini untuk menjawab no 4dan 5. A
C P
B
D
P
E
F
G
H
29. Hasil pencerminan titik C terhadap garis P adalah .... c. E
c. H
d. F
d. D
30. Jarak BP = jarak .... c. AP
c. DP
d. BD
d. PH
Perhatikan gambar d bawah ini… O P
R
Q M
m
W
Y
Z 31. Pencerminan terhadap garis m memindahkan titik S ke titik . . . . c. W
c. Y
d. Z
d. X
32. Pencerminan terhadap garis m memindahkan titik ZY ke titik …. c. RS
c. PQ
d. SP
d. QR
33. Andi bercermin sebelum berangkat sekolah untuk … e. Untuk melihat bayangannya f. Untuk ngerubah penampilannya
g. Untuk tersenyum di depan cermin h. Untuk mengukur tinggi badan 34. Dari gambar no 8 saat Andi bercermin apakah tinggi badan Andi berubah …. e. Berubah f.
Tinggi badan andi lebih tinggi dari bayangannya
g. Andi dan bayangannya sama tingginya h. Tinggi badan Andi lebih rendah dari pada bayangannya 35. Bangun di bawah ini yang tidak memiliki simetris kecuali …...
1
3 2
c. 1 dan 2
c. 1 dan 3
d. 3 dan 4
d. 2 dan 4
4
36. Banyak sumbu simetri lipat pada gambar di bawah ini adalah …. c. 4
c. 5
d. 6
d. 7
37. Banyak sumbu simetri lipat pada gambar dibawah ini adalah …. c. 1
c. 3
d. 2
d. 4
38. Apa pungsi cermin dalam kehidupan kita sehari- hari …. e. Untuk melihat bayangan f.
Untuk memantulakn cahaya matahari
g. Untuk mengukur tinggi badan h. Merambat cahaya 39. Rudi berdiri di depan cermin apa yang akan terjadi kecuali…. e. Rudi akan meliat bayangannya
f.
Tinggi Rudi sama dengan tingginya di dalam cermin
g. Bayangan Rudi di dalam cermin akan mengikuti gaya Rudi h.
Gaya Rudi tidak sesuai dengan yang ada dalam cermin
40. Bagian-bagian berikut yang mempunyai sumbu simetri, kecuali .. a. persegi
c. lingkaran
b. persegi panjang
d. jajargenjang
41.
A
B
C
Hasil pencerminan yang benar adalah .... a.
C
A
c.
A
A
B
A
B
C
B
C
B
C b.
B
B
d.
A
A
C
A
C
A
B
C 42. Bagian-bagian berikut yang mempunyai sumbu simetri …. c. Kubus
c. Balok
d. Lingkaran
d. Kerucut
43. Jarak bayangan ke cermin sama dengan jarak .... c. Benda ke cermin
c. Benda aslinya
d. Bayangan ke benda
d. Cermin
C
B
44. Pencerminan terhadap garis n memindahkan AD ke.... A
B
D
n E
C
n
c. EF
c. FG
d. EH
d. HG
F
H
G
45. Pencerminan terhadap garis n memindahkan DC ke .... c. EF
c. HG
d. BC
d. FG
46. Pencerminan terhadap garis q memindahkan AED ke .... A
q
E
B
D
C
O
S
q
c. OSR
c. OPS
d. OPQ
d. PQR
P
R
Q
47. Dari gambar no 35 pencerminan terhadap garis q memindahkan AB ke ... c. RS
c. OP
d. PQ
d. OS
48. Dari gambar no 35 pencerminan terhadap garis q memindahkan ABC ke...... c. OSR
c. OPQ
d. QRS
d. PQR
49. Dari gambar dibawah ini yang mempunyai garis simetris adalah....
c.
d.
B R c.
F
d.
G
50. Dari gambar dibawah ini yang mempunyai garis simetris adalah....
c.
d.
5 E c.
4 6 d.
Kunci jawaban 11. c
11. b
21. b
12. b
12. d
22. d
13. a
13. a
23. a
14. a
14. d
24. b
15. d
15. c
25. c
16. b
16. d
17. a
17. b
18. a
18. a
19. c
19. c
20. c
20. c
LAMPIRAN 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEORI DIENES Nama Sekolah : SD Negeri Sraten 01 Mata pelajaran : Matematika Kelas / semester : IV/ II Alokasi Waktu : 2 X 35 menit Alokasi waktu :
A. Standar Kompetensi 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar B. Kompetensi Dasar 8.3 Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris C. Tujuan Pembelajaran Setelah dilakukan pembelajaran melalui permainan, siswa dapat: Mengelompokkan dan memberi contoh bangun datar yang simetris dan tidak simetris Membuat bangun-bangun datar yang simetris Mengenal bangun datar yang tidak memiliki simetri Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri bangun datar sederhana Menunjukkan dan menggambar bangun datar (benda-benda) yang simetris Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar Karakter siswa yang diharapkan: disipilin, rasa hormat dan perhatian, tekun dan tanggungjawab D. Materi Ajar Benda-benda dan bangun datar E. Metode Pembelajaran Teori Permainan Dienes (bermain)
F. Langkah-langkah Pembelajaran No Kegiatan Pembelajaran 1 Kegiatan pendahuluan Guru memberikan apersepsi guru memberikan motivasi Guru memberikan penjelasan materi yang akan diberikan Guru menjelaskan alat peraga yang akan digunakan dalam materi Guru menjelaskan keterkaitan permainan dengan alat peraga yang akan digunakan 2 Kegiatan inti d. Eksplorasi Guru bertanya kepada siswa pernakah kalian bercermin? Guru melanjutkan pertanyaan. Jika di depan cermin, bayangan tangan kanan sejajar atau terbalik dengan bentuk asli? Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok, satu kelompok terdiri dari 2 – 3 siswa Guru menjelaskan materi tentang pencerminan e. Elaborasi Kelompok diminta untuk memperagakan (peran) anggota yang satu berperan sebagai cermin, yang satu berperan sebagai obyek yang sedang bercermin. Anggota yang satu lagi berperan sebagai bayangan dalam cermin. Kelompok diminta untuk memperagakan bentukbentuk bayangan bangun datar dalam cermin. Satu orang berperan memegang cermin, yang satu berperan meletakan posisi obyek di cermin, baik itu di depan, di samping, di atas, dll; yang satu berperan mencatat bayangan obyek yang tampak pada cermin Setelah selesai peragaan, kelompok diminta mempresentasikan apa yang ditemukan dan dipahami tentang cermin, dan posisi bayangan pada cermin Guru mendampingi kelompok dan memberikan pengarahan pada diskusi Tanya jawab f. Konfirmasi Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang belum memahami materi untuk bertanya Guru menjawab sekaligus meluruskan pemahaman
Waktu
3
Guru memberikan pujian kepada kelompok maupun individu yang memenuhi karakter pembelajaran, selama kegiatan belajar mengajar berlangsung Kegiatan penutup Guru mengulas dan merangkum materi pelajaran tentang pencerminan Guru memberikan posttest Guru menutup pelajaran
G. Sumber Belajar dan Alat Peraga 1. Sumber Belajar: Buku Matematika Kelas IV, BSE.
LAMPIRAN 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN METODE CERAMAH
Nama Sekolah : SD Negeri Candirejo 02 Mata pelajaran : Matematika Kelas / semester : IV/ II Alokasi Waktu : 2 X 35 menit Alokasi waktu :
H. Standar Kompetensi 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar I. Kompetensi Dasar 8.3 Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris J. Tujuan Pembelajaran Setelah dilakukan pembelajaran melalui permainan, siswa dapat: Mengelompokkan dan memberi contoh bangun datar yang simetris dan tidak simetris Membuat bangun-bangun datar yang simetris Mengenal bangun datar yang tidak memiliki simetri Mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri bangun datar sederhana Menunjukkan dan menggambar bangun datar (benda-benda) yang simetris Menentukan sumbu simetri suatu bangun datar Karakter siswa yang diharapkan: disipilin, rasa hormat dan perhatian, tekun dan tanggungjawab K. Materi Ajar Benda-benda dan bangun datar L. Metode Pembelajaran Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan M. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan awal
Guru memberikan apersepsi guru memberikan motivasi Guru memberikan penjelasan materi yang akan diberikan Guru menjelaskan alat peraga yang akan digunakan dalam materi 2. Kegiatan inti a. Eksplorasi - Guru bertanya kepada siswa pernakah kalian bercermin? - Guru melanjutkan pertanyaan. Jika di depan cermin, bayangan tangan kanan sejajar atau terbalik dengan bentuk asli? b. Elaborasi - Siswa dapat mengelompokkan dan memberi contoh bangun datar yang simetris dan tidak simetris - Siswa dapat membuat bangun-bangun datar yang simetris - Siswa dapat mengenal bangun datar yang tidak memiliki simetri - Siswa dapat mengidentifikasi dan menggunakan garis simetri bangun datar sederhana - Siswa dapat enunjukkan dan menggambar bangun datar (benda-benda) yang simetris - Siswa dapat menentukan sumbu simetri suatu bangun datar c. Konfirmasi - Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang belum memahami materi untuk bertanya - Guru menjawab sekaligus meluruskan pemahaman - Guru memberikan pujian kepada kelompok maupun individu yang memenuhi karakter pembelajaran, selama kegiatan belajar mengajar berlangsung 3. Kegiatan penutup - Guru mengulas dan merangkum materi pelajaran tentang pencerminan - Guru memberikan posttest - Guru menutup pelajaran N. Sumber Belajar dan Alat Peraga 2. Sumber Belajar: Buku Matematika Kelas IV, BSE. 3. Alat peraga: cermin, segitiga, segiempat, bola, dll. O. Penilaian 1. Teknik penilaian Evaluasi melalui tes
2. Bentuk tes Pilihan ganda 3. Skor (Nilai yang diperoleh)
LAMPIRAN 5
LAMPIRAN 6
LAMPIRAN 7
LAMPIRAN 8
LAMPIRAN 9 HASIL OUTPUT SPSS Hasil Uji NormalitasVariabel Hasil Belajar
Table Hasil Uji Homogenitas
Tabel Hasil Uji Hipotesis
Hasil Analisis Deskriptif Pretest Kelas Eksperimen
Hasil Analisis Deskriptif Postest Kelas Eksperimen
Hasil Analisis Deskriptif Pretest Kelas Kontrol
Hasil Analisis Deskriptif Postest Kelas Kontrol
Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Pretest Kelas Eksperimen
Chart Title
30%
13% 68 – 74,4
26%
74,5 – 80,8 80,9 – 87,2
22%
9%
87,3 – 93,6 93,7 – 100
Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Postest Kelas Eksperimen
Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Pretest Kelas Kontrol
Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Postest Kelas Kontrol
LAMPIRAN 10
LAMPIRAN 11
LAMPIRAN 12
Dokumentasi Foto-foto Pembelajaran dengan teori Dienes
Siswa dan guru melakukan tanya jawab
Guru memjelaskan pembelajaran
Guru menjelaskan pemainan dengan teori Dienes kepada siswa.
Guru membimbing siswa untuk melakukan permainan dalam pembelajaran pencerminan dengan teori Dienes
Siswa memperagakan pemainan dalam pembelajaran
Guru memperjelas permainan yang diperagakan oleh siswa dengan mengunakan cermin.
siswa menentukanbangun datar yang simetris
Guru menjelaskan bangun datar simetris sekaligus menjelakan pencerminan bagun datar
Siswa mengerjakan soal
