D I E S T
laat zien wat je kan
Sint-Jan eerste graad 1
2
Introductie AAN DE MEISJES EN JONGENS VAN HET ZESDE LEERJAAR EN AAN HUN OUDERS Hoe werken wij? Wat vinden wij belangrijk? Wat kan je van ons verwachten? Wat verwachten wij van jou? Dit zijn de vragen waarop we een antwoord proberen te geven. Benieuwd wat wij nog te bieden hebben? Of wil je de sfeer op onze school zelf eens komen opsnuiven? Kom dan naar onze interactieve rondleidingen. Onze leerkrachten en leerlingen maken jou graag wegwijs op: • • •
Dinsdag 25 maart 2014, info + rondleiding om 19u00 Zaterdag 26 april 2014 van 14u00 tot 17u00 Maandag 19 mei 2014 van 18u00 tot 20u00
Informeer je zo goed mogelijk. 3
WAT? De zes scholen van scholengroep Sint-Jan werken op alle vlakken nauw samen. De kleinschaligheid van de scholen binnen het groter geheel van de scholengroep waarborgt een sterke begeleiding van elke leerling.
Sint-Jan 2de en 3de graad ASO
Sint-Jan 2de en 3de graad BSO-TSO
SINT-JAN EERSTE GRAAD
Sint-Jan Basisschool
Sint-Jan ‘Aan de Warande’ Buitengewoon onderwijs (type 1 en 8)
Sint-Jan Basisschool Kleuter
D I E S T 4
Kleuterschool Diest Kleuterschool Deurne
EERSTE GRAAD? Een eerste graadschool (middenschool) is een school die onderwijs organiseert in de eerste twee jaren van het secundair. Alle leerlingen die de basisschool verlaten, komen naar de eerste graad. Na het tweede jaar kiezen ze een studierichting in het vervolgonderwijs.
SINT-JAN? Onze school dankt zijn naam aan de patroonheilige Sint-Jan Berchmans, geboren en getogen in Diest. Sint-Jan Berchmans is de patroonheilige van heel wat scholen in Vlaanderen. Hij werd heilig verklaard omdat hij de gewone alledaagse dingen buitengewoon trachtte te doen. 5
WAAR? Mariëndaalstraat 44, 3290 Diest De scholengroep is gemakkelijk bereikbaar met het openbaar vervoer. De autobussen stoppen op de ring op 150m van de school.
Sint-Jan
Sint-Jan
Sint-Jan
6
Leren op school
VOOR
NA
De meer dan 1600 leerlingen van Scholengroep Sint-Jan komen uit meer dan 30 verschillende gemeenten:
Na de eerste graad kiezen de leerlingen, onder begeleiding, een studierichting in het vervolg-onderwijs. Onze school zal op het einde van het tweede jaar een advies formuleren voor de te volgen studierichting.
Diest, Kaggevinne, Webbekom, Molenstede, Schaffen, Deurne, Scherpenheuvel, Zichem, Averbode, Testelt, Messelbroek, Rillaar, Aarschot, OLV-Tielt, St.-Joris Winge, Engsbergen, Tessenderlo, Molenbeek-Wersbeek, Kersbeek-Miskom, Kortenaken, Waanrode, Halen, Zelem, Loksbergen, Assent, Bekkevoort, Linkhout, Geetbets, Meldert, Paal, Veerle, Laakdal, Vorst, Schoot, Hulst…
Na de herorganisatie van het katholiek onderwijs van Diest in 2015 hebben onze leerlingen een zeer ruime keuze in de studierichtingen van de tweede graad.
Onze school organiseert contactavonden met de basisscholen in het kader van een goede begeleiding van de leerlingen. 7
Leren op school IN Meer dan
250 leerlingen, meisjes en jongens,
volgen les in Sint-Jan eerste graad . Ze hebben bewust gekozen voor onze school, omdat in de scholengroep Sint-Jan: - Elke leerling recht heeft op goed onderwijs, op maat van de leerling. Dit wil zeggen dat elke leerling de leerstof te verwerken krijgt, aangepast aan zijn/haar kunnen. - Onze school daartoe een specifieke organisatie heeft en speciaal leermateriaal heeft ontworpen. - Elke leerling recht heeft op individuele begeleiding, zowel op studiegebied, als bij de studiekeuze, als bij persoonlijke groei. De eerste graad heeft daartoe een uitgebreid begeleidingsnetwerk. 8
GEORGANISEERDE BEGELEIDING Alle leerlingen worden door het schoolteam begeleid en geholpen bij hun studie, hun studiekeuze, hun persoonlijke groei. De klassenleraar is de spilfiguur van deze begeleiding. In het ‘uur van de klassenleraar’ komen studieplanning, studiekeuze en sociale vaardigheden uitdrukkelijk aan bod. Hij houdt ook nauwlettend de vorderingen van elke leerling van zijn klas in het oog en zal de leerling bijsturen en helpen indien nodig. Klassenleraren zijn gegroepeerd in groepen van 5 à 6 in een cluster. De cluster wordt geleid door een verantwoordelijke, de leerlingenbegeleider, die de begeleiding van de leerlingen opvolgt en contacten legt, in overleg met de klassenleraar, met de ouders en externe instanties. Het secretariaat van de school staat open voor de leerlingen van 8u ‘s morgens tot 16u30 ’s avonds.
Leren op school Regelmatig worden de ouders uitgenodigd voor een gesprek of informatieavond. De leerlingen die het wat moeilijker hebben voor bepaalde vakken of bij het studeren krijgen bijkomende begeleiding: De leerlingen die moeilijkheden hebben met Frans, Nederlands en wiskunde, worden geholpen in speciale begeleidingslessen die, in overleg met leerling en ouders, aan kleine groepen leerlingen worden gegeven. De leerlingen die het moeilijk hebben met thuis te studeren, om welke reden dan ook, kunnen deelnemen aan de huistaakbegeleiding. Hoogbegaafde leerlingen kunnen ook deelnemen aan het verrijkingsproject. Tijdens een wekelijkse sessie krijgen zij speciale aandacht en extra uitdagingen. 9
Lessentabel
1e JAAR A
1. Gemeenschappelijke vorming 28 uren Godsdienst. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 2 Nederlands.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 5 Frans................................................... ...... 4 Wiskunde. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 4 Aardrijkskunde. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 2 Natuurwetenschappen.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 2 Geschiedenis.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 1 Techniek. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 2 Lichamelijke opvoeding.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 2 Plastische opvoeding.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 2 Muzikale opvoeding.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 1 Uur met de klassenleraar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 1 2. Keuzepakket: 4 uren a. ofwel pakket A Latijn. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 4 b. ofwel pakket B • Expressie Nederlands/Frans. . .... 1 • Wiskunde. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 1 • ICT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .... 1 • Vormen van expressie. . . . . . . . . . . . .... 1 10
Keuzepakket Alle leerlingen volgen de lessen van de gemeenschappelijke vorming voor 28u per week. Voor de resterende 4u kiezen ze uit de pakketten A of B. De keuze van deze pakketten wordt best besproken bij de inschrijving.
Vormen van expressie In deze expressievormen leren de leerlingen zich op een intensieve wijze uitdrukken in de door hen gekozen materie. De leerlingen kunnen kiezen uit: • Toneel • Strip-en cartoontekenen • Handvaardigheid • Handgemaakt • Muziek
Leerlingen die na het verlaten van de basisschool door allerlei omstandigheden nog ernstige tekorten vertonen voor de basisvaardigheden van taal en rekenen, kunnen terecht in de aanpassingsklas. In een kleine groep en met een speciaal programma worden tekorten bijgewerkt. De leerling wordt individueel begeleid en vordert volgens eigen kunnen. De leerling ervaart zo opnieuw succes in zijn of haar leven. Na dit aanpassingsjaar zijn er twee mogelijkheden: 1. Als de tekorten voldoende zijn bijgewerkt, starten in het eerste gemeenschappelijk leerjaar A. 2. Overstappen naar het Beroepsvoorbereidend leerjaar. De school zal bij deze keuze advies verstrekken.
1e JAAR B
Lessentabel
1. Gemeenschappelijke vorming 31 uren Godsdienst. ....................................... . . . . . . . . . . . . . . 2 Nederlands....................................... . . . . . . . . . . . . . . 5 Frans.................................................. . . . . . . . . . . . . . . 1 Wiskunde. . ......................................... . . . . . . . . . . . . . . 5 Maatschappelijke vorming. . ........... . . . . . . . . . . . . . . 3 Natuurwetenschappen................... . . . . . . . . . . . . . . 2 Techniek............................................ . . . . . . . . . . . . . . 6 Lichamelijke opvoeding.................. . . . . . . . . . . . . . . 2 Plastische opvoeding. ..................... . . . . . . . . . . . . . . 2 Muzikale opvoeding........................ . . . . . . . . . . . . . . 1 Uur met de klassenleraar. . ............. . . . . . . . . . . . . . . 1 ICT....................................................... . . . . . . . . . . . . . . 1 2. Keuze: 1 uur Vormen van expressie • Toneel • Strip-en cartoontekenen • Handvaardigheid • Handgemaakt • Muziek 11
Lessentabel Lessentabel 2e JAAR A vanaf schooljaar 2015-2016
2e JAAR B vanaf schooljaar 2015-2016
1. Gemeenschappelijke vorming 24-27 uren* Godsdienst Nederlands Frans. Engels Wiskunde Aardrijkskunde Natuurwetenschappen Geschiedenis Techniek Lichamelijke opvoeding Muzikale opvoeding Uur met de klassenleraar 2. Keuzepakketten 5-8 uren *
1. Gemeenschappelijke vorming 18 uren Godsdienst PAV** Frans Engels Wiskunde Natuurwetenschappen Lichamelijke opvoeding Plastische opvoeding Muzikale opvoeding
2. Beroepenvelden 14 uren
- Latijn
- Nijverheid
- Latijn - Grieks
- Kantoor en Verkoop/ Verzorging-Voeding
- Moderne Wetenschappen
* Het aantal lestijden wordt aangepast voor het schooljaar 2015-2016. De lessentabellen voor het 2de jaar voor het schooljaar 2014-2015 zijn raadpleegbaar op www.sintjandiest.be
- Industriële Wetenschappen - Mechanica - Elektriciteit - Sociaal Technische Vorming 12
** Project Algemene Vakken = Nederlands en Maatschappelijke vorming
Aanbod BASISVORMING Elke jongere heeft in onze huidige samenleving nood aan een degelijke algemene vorming die als grondslag moet dienen voor: • een harmonische ontwikkeling van de persoonlijkheid; • een zinvol functioneren als lid van onze samenleving; • een bewuste studiekeuze. Deze basisvorming wordt verstrekt in het gemeenschappelijk aanbod van leren en leven in de middenschool. LEREN LEREN Via actieve en interactieve methodes verwerven de leerlingen de vaardigheden van het ‘leren leren’.
UITSTEL VAN STUDIEKEUZE EN GELEIDELIJKE ORIENTERING De studiekeuze wordt langzaam stap voor stap opgebouwd. De leerling wordt daarin begeleid door de school, CLB en ouders, in onderling overleg. Na het eerste jaar wordt een eerste beperkte keuze gemaakt die eerder verkennend is, in een van die vormingsgebieden: - A-stroom : Latijn, Latijn/Grieks, Moderne wetenschappen, Industriële wetenschappen, Mechanica-Elektriciteit, Sociaal Technische Vorming - B-stroom : Nijverheid, Kantoor en Verkoop / Verzorging-Voeding Na het tweede jaar komt dan een definitieve keuze, gebaseerd op interesse, aanleg en resultaten. 13
Aanbod REKENING HOUDEN MET VERSCHILLEN BASIS-VERDIEPING IN HETEROGENE KLASSEN: Een heterogene klasgroep is samengesteld uit leerlingen met verschillende studie-keuze of verschillend niveau. Leerlingen verschillen in aanleg, interesse, vooropleiding, tempo enz. Binnen elke heterogene klas en binnen elke les wordt rekening gehouden met deze verschillen (= beheersingsleren). De streefdoelen van dit beheersingsleren zijn: • alle leerlingen de basiskennis en de basisvaardigheden van elk vak bijbrengen; • leerlingen ruimte, hulp en materiaal geven voor ongeremde ontplooiing. ONS ONDERWIJSMODEL BASIS: Inhouden en vaardigheden die elke leerling moet verwerven. Geregelde controle en ingebouwde observatie helpen om dit doel te bereiken. VERDIEPING: Uitbreidings- en verdiepingstaken die een individuele voortgang garanderen. Elke leerling wordt dus uitgedaagd en geholpen om: • de vereiste basisvorming te verwerven; • zo ver mogelijk te vorderen in de verdiepingsleerstof. 14
LEREN
Onze leerlingen komen om, samen met leeftijdsgenoten, te leren, te veranderen, te groeien, kennis op te doen en vaardigheden en attitudes te verwerven. De leraren begeleiden hen in deze ontdekkingstocht met lessen, interactieve werkvormen, groepstaken en individuele taken. Ze zullen, overhoringen, toetsen en proeven afnemen en rapporteren. Wij verwachten van de leerlingen een actieve, opbouwende deelname aan elke les, een correcte uitvoering van elke opgedragen taak, een houding van zorg voor mekaar en voor het geheel. De leerling leert echter ook van allerhande activiteiten: EXCURSIES: begeleide uitstappen in de directe omgeving scheppen de gelegenheid om die omgeving te leren kennen vanuit aardrijkskundig, natuurwe-
Leren op school tenschappelijk, geschiedkundig en technologisch oogpunt. STUDIEREIZEN naar Brussel, Luik, Antwerpenhaven, een prehistorisch dorp, Bokrijk en zo meer verruimen de kijk op hun wereld. TONEEL en FILM geven aanleiding tot leerrijke, thematische besprekingen. TENTOONSTELLINGEN brengen de leerlingen in aanraking met allerhande cultuurvormen. UITWISSELINGEN in Europees verband vormen de eerste stappen in de verkenning van Europa (bv. Krakow, Polen). MEERDAAGSE VERBLIJVEN in BOS en aan ZEE vormen het decor voor groepsgebonden avonturen (voor B-klas en BVL). 15
Leven op school School is nog veel meer dan alleen maar lessen en activiteiten. ONTHAAL Een nieuwe leerling wordt speciaal onthaald in de school met als doel zich vlug thuis te voelen. Bij de aanvang van het schooljaar zal de leerling via allerhande activiteiten, onder leiding van de klassenleraar, kennismaken met de school, de omgeving, de personen in de school, de vrienden in de klas enz. De ouders worden uitgenodigd in de school voor een eerste kennismaking. SAMENWERKING OP SCHOOL Iedereen verbonden aan onze school draagt mee aan de zorg voor de goede gang van zaken. Ouders en leerlingen zijn nauw betrokken bij de werking van de school. Leerlingenraden: Elke klas participeert met afge16
vaardigden in de verschillende raden zoals algemene leerlingenraad, sportraad en milieuraad. Ouderraad en schoolraad: De ouderraad vertegenwoordigt de ouders in de werking van de school. Een afvaardiging van de ouderraad zetelt ook in de schoolraad, waar ze samen met leerlingen, leerkrachten en vertegenwoordigers van de socio-culturele omgeving, participeert in het schoolbeleid. SPORT OP SCHOOL Leerlingen hebben de gelegenheid om deel te nemen aan allerlei sportcompetities zowel in school als op interscolaire ontmoetingen op woensdagnamiddag (voetbal, minivoetbal, tafeltennis, tennis…). PASTORAAL OP SCHOOL Wij verzorgen in onze school, op een moderne, aangepaste wijze, de liturgische vieringen. Gezamenlijke vieringen ondersteunen ons samenleven elke dag.
SPECIALE DAGEN OP SCHOOL • DAG VAN DE SCHOOL: Eind oktober trekken we er met allen, leerlingen, leerkrachten, opvoeders en directie, een dag op uit om samen feest te vieren en daarmee ons samenzijn uitdrukkelijk te bevestigen. • SPORTDAG: De leerlingen krijgen op een georganiseerde wijze de kans om kennis te maken met allerlei bekende en minder bekende sporten. • THEMADAG: Vrijdag voor de krokusvakantie organiseren wij in de school een speciale dag met een reeks activiteiten die in het teken kunnen staan van milieu, andere culturen, gezondheid of kunst. MUZIEK en TONEEL Leerlingen kunnen zich op vrijwillige basis, samen met enkele leerkrachten, uitleven in hun creatieve ontplooiing door mee te doen aan het schooltoneel of musical. Tijdens de middagpauzes hebben ze de mogelijkheid hun muzikale talenten te ontwikkelen in het zangkoor of muziekgroepjes.
MATERIAAL EN BOEKEN De school stelt een hele reeks klassikale materialen ter beschikking van de leerlingen. Naast het gewone leer-en werkboek worden TV, DVD, CD, Smartboard, PC, e-books en e-learning geregeld gebruikt in de lessen. In de vaklokalen worden specifieke materialen ter beschikking gesteld. Uiteraard eisen we van onze leerlingen respect voor meubilair en materiaal. De leerlingen worden tijdig geïnformeerd over het benodigde materiaal en boeken.
17
Leerkrachten Een van onze leerkrachten of opvoeders woont in uw buurt. Vraag hem of haar gerust nadere inlichtingen. Augustijnen Philip.. . . . . . . . . . Genebos Beelen Ariane.. . . . . . . . . . . . . . . . . Averbode Beutels Lief.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tielt-Winge Bex Evi.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Testelt Bleukx Goedele.. . . . . . . . . . . . . . Diest Boschmans Marine.. . . . . . . . Tielt-Winge Brockmans Kim.. . . . . . . . . . . . . . Tessenderlo Cauwenberghs Jeroen.. . Tielt-Winge Cuyvers Hilde. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Schaffen De Win Tim. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Zichem Frederickx Christophe.. . . Messelbroek Gemis Elke.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vorst Huybrechts Pieter.. . . . . . . . . . Okselaar Klerkx Karin.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kaggevinne
Martens Linde. ................ Scherpenheuvel Neyskens Jo. . .................... Molenstede Ooms Kristof.................... Loksbergen Saenen Wendy................ Engsbergen Sels Bram. ........................ Diest Thoelen Jan...................... Kermt Uten Evelyn. ..................... Herk-de-Stad Van Damme Bart. ........... Diest Vandenhove Dirk. ........... Lummen Vanderheyden Jochen. . .. Schaffen Vandervelden Els............ Diest Vandervelden Ingrid. . ..... Kaggevinne Vanhorenbeek Jos.......... Kortenaken Weckx Joeri...................... Diest Wouters Han. . .................. Molenstede
Laermans Elie. . . . . . . . . . . . . . . . . . Ham
Wouters Lut. .................... Diest
Laurys Monni. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Diest
Directie:
18
Luc Pluymers................... Zelem
19
INFORMATIE en INSCHRIJVINGEN
Dinsdag 25 maart 2014, info + rondleiding om 19u00 Zaterdag 26 april 2014 van 14u00 tot 17u00 Maandag 19 mei 2014 van 18u00 tot 20u00
OPENSCHOOL SINT-JAN
Zondag 25 mei 2014 van 14u00 tot 18u00
TIJDENS DE VAKANTIE 30 juni tot 2 juli en 25 tot 29 augustus telkens van 10 tot 12 uur en van 17 tot 19 uur
Sint-Jan Eerste graad • Mariëndaalstraat 44 • 3290 Diest • 013/ 35 01 80
[email protected] www.sintjandiest.be
