KUESIONER. Persepsi Mahasiswa Peserta Mata Kuliah Gender dan Pembangunan Terhadap. Tingkat Kesadaran Gender

LAMPIRAN

75

Lampiran 1. Kuesioner KUESIONER Persepsi Mahasiswa Peserta Mata Kuliah Gender dan Pembangunan Terhadap Tingkat Kesadaran Gender

Petunjuk: Mohon saudara/i mengisi identitas pribadi Anda sesuai dengan informasi di bawah ini. Istilah dengan memberi jawaban tertulis untuk pertanyaan semi terbuka, dan isikan nomor pilihan jawaban untuk pertanyaan tertutup pada kolom jawaban yang tersedia. I. Identitas Mahasiswa

jawaban

1. Nama 2. NIM 2. Jenis kelamin

1. Laki-laki

2. Perempuan

3. Agama

1. Islam 2. Kristen 3. Katolik 4. Hindu 5. Budha

4. Suku Bangsa:

1. Batak 2. Minangkabau 3. Jawa 4. Sunda 5. Tionghoa 6. Lainnya, sebutkan

5. No. HP 6.Tempat Tinggal selama 1. Kost/Kontrakan kuliah

2. Rumah orang tua atau kerabat

7.Kegiatan Organisasi

1. Osis 2. PMR/Dokter kecil/sejenis

(yang

pernah

masih Anda ikuti)

atau 3. Pramuka 4. Organisasi kerohanian/sejenisnya

(Jawaban bisa lebih dari 5. BEM/DPM

76

satu)

6. Himpunan Profesi,sebutkan.... 7. Lainnya,sebutkan....

8. Media massa yang 1. Koran 2. Majalah 3. Televisi 4. Radio sering digunakan untuk 5. Internet 6. Tabloid hiburan dan informasi. (jawaban bisa lebih dari satu) 9.

Nilai

Kuliah

mutu

Mata 1. A 2. B 3. C 4. D 5.E

Gender

dan

Pembangunan 10.

Indeks

Prestasi

Kumulatif 11. Teman dekat

1. Punya 2. Tidak Punya (jika punya lanjut ke pertanyaan berikutnya)

12. Hal yang diceritakan 1. Tentang kejadian penting saja dengan teman dekat.

2. Tentang kehidupan pribadi seperti kekasih

(jawaban boleh lebih dari dan lainnya. satu)

3. Tentang kejadian yang dialami setiap hari 4. Tentang permasalahan kuliah 5. Tentang kesulitan ekonomi

II. Karakteristik Keluarga 1. Pendidikan Ayah

Jawaban 1. Tidak sekolah 2. SD 3. SLTP 4. SMU 5. Diploma 6. Sarjana

77

7. Lainnya,sebutkan..... 2. Pendidikan Ibu

1. Tidak sekolah 2. SD 3. SLTP 4. SMU 5. Diploma 6. Sarjana 7. Lainnya,sebutkan.....

3. Pekerjaan Ayah

1. Tidak Bekerja 2. PNS 3. Guru/dosen 4. TNI/Polri 5. Buruh 6. Swasta 7. Pedagang 8. Lainnya, sebutkan....

4. Pekerjaan Ibu

1. Tidak Bekerja 2. PNS 3. Guru/dosen 4. TNI/Polri 5. Buruh 6. Swasta

7. Pedagang 8. Lainnya, sebutkan.... 5. Penghasilan Orang tua

1. < Rp. 1.000.000 2. Rp. 1.000.000 – 5.000.000 3. > Rp. 5.000.000

Tandailah pernyataan di bawah ini, yang sesuai dan benar menurut Anda, dengan memberikan tanda ( ) pada setiap kolom!

Persepsi Mahasiswa peserta Mata Kuliah Gender dan Pembangunan Terhadap Tingkat Kesadaran Gender Keterangan :

78

SS

: Sangat Setuju

S

: Setuju

N

: Netral

TS

: Tidak Setuju

STS

: Sangat Tidak Setuju

No.

Pernyataan

Keterangan STS

TS

N

S

SS

Seputar Alokasi Peran 1.

Laki-laki hanya berperan sebagai pencari nafkah dalam keluarga.

2.

Perempuan hanya berperan sebagai pengurus kebutuhan anak dan rumah tangga.

3.

Komandan Tingkat (KOMTI) kelas adalah jabatan yang seharusnya diperankan oleh lakilaki.

4.

Ketua BEM adalah jabatan yang seharusnya diperankan oleh laki-laki.

5.

Ketua DPM adalah jabatan yang seharusnya diperankan oleh laki-laki.

6.

Ketua Himpunan Profesi adalah jabatan yang

79

seharusnya diperankan oleh laki-laki. 7.

Ketua kepanitian acara kampus adalah jabatan yang seharusnya diperankan oleh laki-laki.

Seputar Hak 1.

Laki-laki dan perempuan memiliki hak yang berbeda untuk mengakses pendidikan dalam kehidupan kampus.

2.

Laki-laki dan perempuan memiliki hak yang berbeda dalam mengemukakan pendapat dan membuat keputusan.

3.

Laki-laki dan perempuan memiliki hak yang berbeda untuk menjadi pemimpin dalam sebuah organisasi kampus

4.

Laki-laki dan perempuan memiliki hak yang berbeda

dalam

mendapatkan

pelayanan

akademik di kampus. Seputar Kewajiban 1.

Kewajiban laki-laki hanyalah sebagai pencari nafkah.

2.

Kewajiban perempuan hanyalah mengurus anak dan keperluan rumah tangga.

3.

Meningkatkan pendidikan dan pemberdayan perempuan hanyalah kewajiban perempuan.

4.

Memperjuangkan

emansipasi

dan

hak-hak

80

perempuan hanyalah kewajiban perempuan. Seputar Tanggung Jawab 1.

Laki-laki

hanya

bertanggung

jawab

atas

perekonomian keluarga. 2.

Perempuan hanya bertanggung jawab atas segala urusan anak dan rumah tangga seperti memasak, membereskan rumah, dan mengasuh anak.

3.

Kebersihan dan keindahan kelas kuliah adalah tanggung jawab perempuan.

4.

Tanggung

jawab

seseorang

dibedakan

berdasarkan jenis kelamin. Seputar Harapan 1.

Laki-laki diharapkan dapat menjadi pemimpin organisasi kampus.

2.

Hanya perempuan yang diharapkan selalu berdandan dan memperhatikan penampilan fisik untuk menyenangkan pasangan/lawan jenis.

3.

Laki-laki diharapkan memiliki sifat maskulin.

4.

Perempuan diharapkan memiliki sifat feminin.

81

Lampiran 2. Panduan Wawancara 1.

Apakah alasan anda memilih Mata Kuliah Gender dan Pembangunan?

2.

Apa yang anda ketahui tentang gender, kesadaran gender, dan kesetaraan gender?

3.

Bagaimana cara keluarga anda mendidik anak laki-laki dan perempuan?

4.

Apakah terjadi pembedaan perlakuan di dalam keluarga anda khususnya antara anak laki-laki dan anak perempuan dalam seputar alokasi peran, hak, kewajiban, tanggung jawab, dan harapan? Jelaskan!

5.

Bagaimana pengaruh ajaran agama anda dalam mengenalkan dan menanamkan kesadaran gender (seputar alokasi peran, hak, kewajiban, tanggung jawab, dan harapan)?

6.

Apakah budaya yang berlaku di suku anda membedakan perlakuan terhadap laki-laki dan perempuan? Setujukah anda apabila terjadi pembedaan antara lakilaki dan perempuan khususnya seputar alokasi peran, hak, kewajiban, tanggung jawab, dan harapan? Jelaskan!

7.

Menurut anda, bagaimana pengaruh media massa dalam membentuk kesadaran gender seseorang ?

8.

Menurut anda, bagaimana pengaruh teman dekat dalam membentuk kesadaran gender seseorang?

9.

Apakah di organisasi kampus yang anda ikuti terjadi pembedaan antara laki-laki dan perempuan khususnya seputar alokasi peran, hak, kewajiban, tanggung jawab, dan harapan? Setujukah anda apabila terjadi pembedaan antara laki-laki dan perempuan khususnya seputar alokasi peran, hak, kewajiban, tanggung jawab, dan harapan? Jelaskan!

82

10. Menurut anda, bagaimana pengaruh yang ditimbulkan dengan adanya Mata Kuliah Gender dan Pembangunan terhadap kesadaran gender mahasiswa?

83

Lampiran 3. Struktur Organisasi Departemen Sains Komunikasi dan Pengembangan Masyarakat

Ketua Departemen

: Dr. Ir. Lala M. Kolopaking, MS

Sekretaris

: Ir. Fredian Tonny Nasdian, MS

Staf pengajar Departemen Sains KPM berhimpun pada tiga bagian yaitu: Bagian Komunikasi dan Penyuluhan Kepala : Prof. Dr. Ir. Sumardjo, MS Sekretaris

: Dr. Ir. Siti Amanah, MSc

Bagian Kependudukan, Agraria, dan Ekologi Politik Kepala : Dr. Ir. Soeryo Adiwibowo, MS Sekretaris

: Dr. Ir. Arif Satria, MS

Bagian Sosiologi Pedesaan dan Pengembangan Masyarakat Kepala : Dr. Ir. M.T. Felix Sitorus, MS Sekretaris

: Ir. Nuraini W. Prasodjo, MS

Untuk pengelolaan kegiatan fungsional, Departemen Sains KPM didukung tiga komisi, yaitu: Komisi Penelitian, Pemberdayaan Masyarakat, dan Publikasi Kepala

: Dr. Ir. Arya Hadi Dharmawan, MSc

Sekretaris

: Ir. Rilus Kinseng, MA

Komisi Akademik Kepala

: Dr. Ir. Pudji Muljono, MS

Sekretaris

: Ir. Hadiyanto, MS

84

Komisi Kemahasiswaan Hubungan Alumni dan Promosi Kepala

: Dr. Ir. Ninuk Purnaningsih, MSi

Sekretaris

: Ir. Yatri Indah Kusumastuti, Msi

85

Lampiran 4. Hubungan Antara Persepsi Terhadap Kesadaran Gender dan Jenis Kelamin Crosstabs

[DataSet1]

Case Proces sing Sum m ary Cases Missing N Percent

Valid N tingkat persepsi terhadap kesadaran gender * jenis kelamin

Percent 70

83.3%

14

Total N

16.7%

Percent 84

100.0%

tingkat persepsi terhadap ke sadaran ge nder * jenis kelam in Crosstabulation Count

tingkat persepsi terhadap kesadaran gender

jenis kelamin laki-laki perempuan 4 35 17 14 21 49

tinggi sedang

Total

Total 39 31 70

Chi-Square Tests

Pearson Chi-Square Continuity Correction a Likelihood Ratio Fis her's Ex act Test Linear-by-Linear As sociation N of V alid Cases

Value 16.347b 14.293 17.044

16.113

1 1 1

As ymp. Sig. (2-sided) .000 .000 .000

1

.000

df

Exact Sig. (2-sided)


.000

.000

70

a. Computed only f or a 2x2 table b. 0 cells (.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 9. 30.

86

Lampiran 5. Hubungan Antara Persepsi Terhadap Kesadaran Gender dan Agama Crosstabs

[DataSet1] Case Proces sing Summary Cases Missing N Percent

Valid N tingkat persepsi terhadap kesadaran gender * agama

Percent 70

83.3%

14

16.7%

Total N

Percent 84

100.0%

tingkat persepsi terhadap k esadaran gender * agam a Cros stabulation Count

tingkat persepsi terhadap kesadaran gender

islam 37 29 66

tinggi sedang

Total

agama protestan katolik 2 0 0 1 2 1

budha

Total 0 1 1

39 31 70

Chi-Square Tests

Pearson Chi-Square Likelihood Ratio Linear-by-Linear As sociation N of Valid Cases

Value 4.109a 5.601 1.144

3 3

As ymp. Sig. (2-sided) .250 .133

1

.285

df

70

a. 6 cells (75.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is .44.

87

Lampiran 6. Hubungan Antara Persepsi Terhadap Kesadaran Gender dan Suku Bangsa

Crosstabs

[DataSet1]

tingkat persepsi terhadap k esadaran gende r * s uku bangsa Cros stabulation Count batak tingkat persepsi terhadap kesadaran gender

tinggi sedang

2 3 5

Total

minangkabau 4 2 6

suku bangsa jaw a sunda 14 9 12 10 26 19

tionghoa 0 1 1

lainnya 10 3 13

Chi-Square Tests

Pearson Chi-Square Likelihood Ratio Linear-by-Linear As sociation N of V alid Cases

Value 4.993a 5.534 1.215

5 5


1

.270

df

70


88

Total 39 31 70

Lampiran 7. Hubungan Antara Persepsi Terhadap Kesadaran Gender dan Tempat Tinggal

Crosstabs

[DataSet1]


Valid N tingkat persepsi * tempat tinggal

Percent 70

83.3%

14

Total N

16.7%

Percent 84

100.0%

tingkat persepsi * tem pat tinggal Crosstabulation Count

tingkat persepsi

tinggi sedang

Total

tempat tinggal rumah kost orang tua 33 6 26 5 59 11

Total 39 31 70

Chi-Square Tests

Pearson Chi-Square Continuity Correction a Likelihood Ratio Fis her's Ex act Test Linear-by-Linear As sociation N of V alid Cases

Value .007b .000 .007

.007

df 1 1 1

1

As ymp. Sig. (2-sided) .932 1.000 .932



1.000

.593

.933

70

a. Computed only f or a 2x2 table b. 1 cells (25.0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 4. 87.

89

Lampiran 8. Hubungan Antara Persepsi Terhadap Kesadaran Gender dan Pekerjaan Orang Tua

Crosstabs

[DataSet1]

Case Proce ssing Sum m ary Cases Missing N Percent

Valid N tingkat perseps i * pekerjaan ayah

Percent 70

83.3%

14

Total N

16.7%

Percent 84

100.0%

tingkat persepsi * pekerjaan ayah Cros stabulation Count

tingkat persepsi

tinggi sedang

Total

tidak bekerja 3 3 6

PNS 14 9 23

guru/dosen 2 0 2

pekerjaan ayah TNI/Polri buruh 2 0 2 4 4 4

sw asta 12 10 22

pedagang 2 1 3

w irasw asta 4 2 6

Chi-Square Tests


Value 7.452a 9.699 .020

7 7


1

.886

df

70


90

Total 39 31 70

Lanjutan

Crosstabs


Valid N tingkat persepsi * pekerjaan ibu

Percent 70

83,3%

14

Total N

16,7%

Percent 84

100,0%

tingkat persepsi * pe kerjaan ibu Crosstabulation Count

tingkat persepsi

tinggi sedang

Total

tidak bekerja 17 21 38

pns 10 3 13

guru/dosen 5 1 6

pekerjaan ibu buruh 0 2 2

sw asta 2 3 5

pedagang 4 0 4

w irasw asta 1 1 2

Chi-Square Tests


Value 12,303a 14,912 ,741

6 6

As ymp. Sig. (2-sided) ,056 ,021

1

,389

df

70

a. 10 cells (71,4%) have expected count less than 5. The minimum expected count is ,89.

91

Total 39 31 70

Lampiran 9. Hubungan Antara Persepsi Terhadap Kesadaran Gender dan Interaksi Media Massa

Nonparametric Correlations

[DataSet1]

Correlations

Spearman's rho

kegiatan organisas i

tingkat persepsi

Correlation Coef f icient Sig. (2-tailed) N Correlation Coef f icient Sig. (2-tailed) N

kegiatan organis asi 1.000 . 70 -.088 .467 70

tingkat persepsi -.088 .467 70 1.000 . 70


[DataSet1]

Correlations

Spearman's rho

tingkat persepsi

interaksi dengan media massa


tingkat persepsi 1.000 . 70 -.171 .157 70

interaksi dengan media massa -.171 .157 70 1.000 . 70

92

Lampiran 10. Hubungan Antara Persepsi Terhadap Kesadaran Gender dan Nilai Mutu Mata Kuliah Gender dan Pembangunan


[DataSet1]

Correlations

Spearman's rho

tingkat persepsi

nilai mutu gender


tingkat persepsi 1.000 . 70 .049 .687 70

nilai mutu gender .049 .687 70 1.000 . 70

93

Lampiran 11. Hubungan Antara Persepsi Terhadap Kesadaran Gender dan Indeks Prestasi Kumulatif


[DataSet1] E:\LAST PROJECT\data1.sav

Correlations

Spearman's rho

tingkat persepsi

indeks prestasi kumulatif


tingkat persepsi 1,000 . 70 ,021 ,866 70

indeks prestasi kumulatif ,021 ,866 70 1,000 . 70

94

Lampiran 12.

Hubungan Antara Persepsi Terhadap Kesadaran Gender dan Hubungan dengan Teman


[DataSet1]

Correlations

Spearman's rho

tingkat persepsi

hubungan dengan teman dekat



hubungan dengan teman dekat .144 .235 70 1.000 . 70

95

Lampiran 13. Hubungan Antara Persepsi Terhadap Kesadaran Gender dan Tingkat Pendidikan Orang Tua


[DataSet1]

Correlations

Spearman's rho

tingkat persepsi

pendidikan ayah



pendidikan ayah .155 .200 70 1.000 . 70


pendidikan ibu .164 .175 70 1.000 . 70


[DataSet1]

Corre lations

Spearman's rho

tingkat persepsi

pendidikan ibu


96

Lampiran 14. Hubungan Antara Persepsi Terhadap Kesadaran Gender dan Tingkat Penghasilan Orang Tua


[DataSet1]

Correlations

Spearman's rho

tingkat persepsi

penghas ilan orang tua



penghas ilan orang tua .149 .219 70 1.000 . 70

97

KUESIONER. Persepsi Mahasiswa Peserta Mata Kuliah Gender dan Pembangunan Terhadap. Tingkat Kesadaran Gender

Recommend Documents