Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran ipteks. No. Mata pelajaran Ipteks Kelas KKM

III. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 32.

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh program keahlian untuk kelompok mata pelajaran iptek seperti Bahasa, Matematika, IPA, IPS, dan TIK. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75,00. Dihitung rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran iptek pada satu tahun terakhir. B. Pendukung Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran ipteks. No. Mata pelajaran Ipteks

Kelas

KKM

1 2 3 4 5 6

C. Assesor Bukti : -

Lihat data perencanaan KKM yang ditentukan oleh sekolah (khusus program IPTEK)

-

Lihat dokumen KKM hasil perhitungan rata-rata kelompok IPTEK.

-

Nilai hasil rata-rata KKM untuk menjawab masing-masing item. Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran iptek. No. Mata pelajaran Iptek Tk.X KKM Tk.XI 1

Bhs. Indonesia

2 3

Matematika Bhs.Inggris

4

IPA

5

IPS

6

FISIKA

7

Kimia

8

Biologi

9

KKPI

10

Kewirausahaan

11

Dasar Komp.Kejuruan

12

Kompetensi Kejuruan

KKM

Tk.XII

KKM

JUMLAH RATA-RATA pertingkat Rata-rata KKM IPTEK

KKM dihitung dari rata-rata KKM kelompok IPTEK yaitu :bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, keterampilan/kejuruan, teknologi informasi dan komunikasi, dibuktikan dengan dokumen yang ada. 33.

Siswa terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalahmasalah kompleks.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan daftar hadir kegiatan dan adanya dokumen kumpulan hasil diskusi siswa, kumpulan kliping, laporan kegiatan hasil a n a l i s i s t e n t a n g t e r j a d i n y a g e m p a

b u m i , b a n j i r , g e j a l a s o s i a l , pengangguran, kemiskinan, kenakalan remaja, dan lain-lain, yang diikuti setidak-tidaknya oleh 900/0 siswa.

B. Pendukung Kegiatan belajar siswa yang berkaitan dengan analisis pemecahan masalah-masalah yang kompleks. No.

Mata Pelajaran

Jenis kegiatan

Jumlah siswa yang terlibat

1 2 3 4

C. Assesor; Bukti : -

Daftar hadir kegiatan

-

Dokumen kumpulan hasil diskusi siswa

-

Kumpulan kliping

-

Laporan kegiatan hasil analisis tentang terjadinya gempa bumi, banjir, gejala social, pengangguran, kemiskinan, kenakalan remaja,dll.

-

Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dibagi jumlah siswa keseluruhan kali 100%, rekapitulasi kegiatan dapat menggunakan format berikut: No.

Mata Pelajaran

Jenis kegiatan

Aktivitas ke

Jumlah Siswa Keseluruhan

Yg terlibat

1 2 3

Dst Jumlah Prosentase

dibuktikan dengan dokumen yang ada. 34.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial melalui mata pelajaran IPA dan IPS.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh program keahlian untuk mata pelajaran IPA dan IPS. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75,00. Bukti dokumen diambil pada satu tahun terakhir. Untuk program keahlian teknologi, pertanian, dan kesehatan yang dimaksudkan IPA adalah Matematika, Fisika, Kimia, dan/atau Biologi. B. Pendukung Kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial. No. Mata Pelajaran Jenis kegiatan Jumlah siswa yang terlibat 1

IPA

2

IPS


Adanya KKM IPA dan IPS untuk semua tingkat

-

Hitung rata-rata KKM untuk IPA dan IPS, dari semua tingkat. Kriteria ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran IPA dan IPS. No. Mata pelajaran Tk.X KKM Tk.XI 1

IPA

2

IPS Jumlah KKM IPA dan IPS

KKM

Tk.XII

KKM

Rata2

35.

Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam kelompok mata pelajaran Adaptif secara efektif.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan difungsikannya sumber-sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan ditunjukkan dengan dokumen pemanfaatan berbagai fasilitas seperti laboratorium, perpustakaan, internet dsb. B. Pendukung Penggunaan berbagai fasilitas oleh siswa. Ketersediaan* No.

Jenis Fasilitas

1

Bahan ajar.

2

Buku teks.

3

Perpustakaan.

4

Laboratorium.

5

Internet.

Ada

Jumlah sisiwa yang terlibat

Tidak

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan”

C. Assesor; Bukti : -

Periksa keberadaan sumber-sumber belajar ( meliputi :bhn ajar, buku teks, perpustakaan, laboratorium dan internet)

-

Adanya jadwal penggunaan sumber-sumber belajar tersebut

-

Lihat daftar hadir sbg bukti keterlaksanaannya

-

Wawancara dengan siswa, guru, petugas perpustakaan, waka sarana

-

Dapat menggunakan format dibawah Ketersediaan* No.

Jenis Fasilitas

1

Bahan ajar.

2

Buku teks.

3

Perpustakaan.

4

Laboratorium.

5

Internet.

6

Dll.

Ada

Tidak

Jumlah sisiwa Total/prog. Keahlian

Yang terlibat

Prosentase siswa yg terlibat

Jumlah

…. 36.

Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi perpustakaan, museum iptek, mengakses internet, menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja, kelompok belajar Bahasa Asing (misalnya Bahasa Inggris, Bahasa Arab, Bahasa Jepang, Bahasa Mandarin, Bahasa Perancis dan lain-lain), sumber-sumber belajar lapangan (misalnya museum, kebun raya, pusat industri, bengkel, perkantoran dan lain-lain).

B. Pendukung Kegiatan mencari informasi dari berbagai sumber belajar. Dilakukan* No.

Kegiatan siswa

Ya

1

Mengunjungi perpustakaan

2

Mengakses internet

3

Menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja

4

Kelompok belajar bahasa asing (inggris, jepang, jerman, dsb.)

5

Sumber belajar (museum, kebun raya, industri dsb.)

6

.............................

Jumlah siswa yang mengikuti

Tidak

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak”

C. Assesor Bukti: - Adanya laporan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi, seperti: mengunjungi perpustakaan, museum iptek, mengakses internet dll. - Menyelenggarakan kelompok-kelompok keg.ilmiah seperti :KIR, Kel.bljr bhs asing. - Sumber-sumber belajar lapangan, misalnya: kunjungan ke museum, kebun raya, pusat industry, bengkel, perkantoran dll. Bukti lainnya ( adanya program, jadwal kegiatan, daftar hadir, pembimbing dan laporan masing-masing kegiatan). - Dapat menggunakan format di bawah ini. Dilakukan* No.

Kegiatan siswa

1

Mengunjungi perpustakaan

2

Mengakses internet

3

Menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja

4

Kelompok belajar bahasa asing (inggris, jepang, jerman, dsb.)

5

Sumber belajar (museum, kebun raya, industri dsb.)

6

.............................

Ya

Tidak

Keg.yg ke 1

2

3

Jumlah siswa 4

total

Yang terlibat

% yg trlibat

Jumlah Prosentase Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” sebagai bukti berapa kali/jenis dalam satu tahun, dibuktikan dengan dokumen yang ada.

37.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen pelaksanaan kegiatan yang diikuti setidaktidaknya oleh 90% siswa dan dapat memberikan pengalaman tentang pemanfaatan lingkungan balk di dalam maupun di luar kelas seperti: bengkel untuk praktik las, daur ulang sampah, kantor pemerintahan, kunjungan ke iaboratorium alam, outbound dan lain-lain. B. Pendukung Kegiatan memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. No. 1 2

Jenis Kegiatan

Tempat pelaksanaan


3 4


Adanya dokumen pelaksanaan kegiatan

-

Adanya bukti data siswa dlm setiap kegiatan

-

Daftar rekapm ttg bukti pemanfaatan lingkungan yg dpt memberikan pengalaman pd kehidupan siswa (bengkel untuk praktek las, kunjungan ke laboratorium, out bound dll.)

-

Wawancara dengan siswa, guru secara acak dan waka kesiswaan

-

Prosentase dihitung dari jumlah siswa yg melaksanakan kegiatan dibagi dengan seluruh siswa dikalikan 100%. Dilakukan* No.

Kegiatan siswa

1

Kunjungan ke bengkel

2

Kunjungan ke lab alam

3

Daur ulang sampah

4

Kunjungan kntor pemthn

5

Out Bound

6

.............................

Ya

Tidak

Keg.yg ke 1

2

3

Jumlah siswa 4

total

Yang terlibat

% yg trlibat

Jumlah Prosentase

38.

Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: pekan bahasa, seni dan budaya, pentas seni, pameran teknologi, teater, latihan tari, latihan musik, latihan vokal, keterampilan membuat barang seni, dan lain sebagainya. B. Pendukung Kegiatan seni dan budaya. No.

Jenis Kegiatan


1 2 3 4 5 6 7 8 9


Adanya program kegiatan

-

Adanya jadwal kegiatan

-

Adanya data peserta yang mengikuti kegiatan

-

Wawancara dengan siswa, guru secara acak dan waka kesiswaan

-

Prosentase dihitung dari jumlah siswa yg melaksanakan kegiatan dibagi dengan seluruh siswa dikalikan 100%.

Dilakukan* No.

Kegiatan siswa

1

Pekan bahasa

2

Seni & budaya

3

Pentas seni

4

Pameran teknologi

5

Teater

6

Tari,music,vocal

7

Ketrampilan dll.

6

.............................

Ya

Tidak

Keg.yg ke 1

2

3

Jumlah siswa 4

total

Yang terlibat

% yg trlibat

Jumlah Prosentase

39.

Siswa memperoleh pengalaman mengapresiasikan karya seni dan budaya.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak -tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi pameran kria, museum/galeri seni, konser musik, pagelaran tari, drama dan sebagainya. B. Pendukung Kegiatan mengikuti apresiasi seni. No.

Jenis Kegiatan

Waktu pelaksanaan

Juml.siswa yang mengikuti

1 2 3 4


Adanya program kegiatan apresiasi seni

-

Adanya daftar kegiatan yg berkaitan dengan mengekspresikan seni dan budaya meliputi antara lain : 1. Mengunjungi pameran kria 2. Mengunjungi museum/geleri seni 3. Mengunjungi konser music 4. Mengunjungi pagelaran tari 5. Mengunjungi kegiatan drama dsb.

-


-

Adanya data peserta dan pembimbing

-

Wawancara dengan siswa dan guru secara acak dan waka kesiswaan

-

Laporan kegiatan

No

Jenis Kegiatan siswa

Tempat kegiatan

Tanggal pelaksanaan

Keg.ke 1

2

Jumlah siswa

3

total

4

Yg terlibat

Prosentase Yg terlibat

1 2 3 4

Dst

Jumlah Prosentase

…. 40.

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan terprogram yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: layanan konseling (misalnya: perencanaan karir, kehidupan pribadi, kemampuan sosial, dan lain-lain); dan/atau kegiatan ekstrakurikuler (misalnya: kegiatan kepramukaan, latihan kepemimpinan, PMR, seni, olahraga, pecinta alam, jurnalistik, teater, keagamaan, bakti sosial, dan lain-lain). B. Pendukung Kegiatan untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. Ketersediaan* No. 1

Jenis Kegiatan

Ada


Tidak

Layanan konseling.  ...........................  ...........................

2

Ekstrakurikuler.  ...........................  ........................... Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan”


Adnya program kegiatan

-


-

Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab, yaitu antara lain: 1. Layanan konseling ( perencanaan carier, kehidupan pribadi, kemampuan social dll.) 2. Kegiatan ekstra kurikuler (kepramukaan, latihan kepemimpinan, PMR, seni, Olah raga, pecinta alam, keagamaan, bakti social dll.) No

1

Jenis Kegiatan siswa Layanan konseling.

 ................. 2

Ekstrakurikuler.

 ............... Jumlah Prosentase

Tempat kegiatan

Tanggal pelaksanaan

Keg.yg ke 1

2

3

Jumlah siswa 4

total

Yb terlibat


Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan dengan dokumen yang ada. kegiatannya :sesuai table dan juknis, . ( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.siswa seluruhnya.) 41.

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan penegakan aturan-aturan sosial yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa, dan/atau peraturan peraturan yang di dalamnya mengatur ketertiban siswa seperti: hormat kepada guru dan orang yang lebih tua, berbicara dan bersikap santun dengan orang lain, datang tepat waktu, pemakaian baju seragam, tidak terlibat tawuran, tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang, menghadiri ceramah penanggulangan HIV, sosialisasi narkoba, dan sebagainya. B. Pendukung Kegiatan siswa untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. No.

Jenis Kegiatan


Waktu pelaksanaan

1 2 3 4 5 6 7

C. Assesor, Bukti : -


-


-

Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial, yaitu antara lain : hormat kepada guru dan orang yang lebih tua, berbicara dan bersikap santun dengan orang lain, datang tepat waktu, pemakaian baju seragam, tidak terlibat tawuran, tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang, menghadiri ceramah penanggulangan HIV, sosialisasi narkoba, dan sebagainya.

No


Tempat kegiatan

Tanggal pelaksanaan

Keg.yg ke 1

2

3

Jumlah siswa 4

total

Yg terlibat


1 2 3 4ds t Jumlah Prosentase

Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan dengan dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.siswa seluruhnya.) 42.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan penghargaan yang diberikan oleh program keahlian seperti: sertifikat, piala atau hadiah-hadiah yang lain.

B. Pendukung Kegiatan untuk menumbuhkan sikap kompetitif. No.

Nama kegiatan

Tingkat


1 2 3 4 5 6 7 8


Adnya program kegiatan

-


-

Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar siswa untuk memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik antara lain: penghargaan; sertifikat, piala atau hadiah-hadiah yang lain No.

Nama Siswa

Nama Penghargaan

Tingkat Penghargaan S/M

PK

Keterangan

Kls

1 2 3 4 5 6 Jumlah

Apabila dalam kolom tingkat terdapat penghargaan tingkat sekolah, tingkat program keahlian dan juara kelas, maka nilai optimal, dibuktikan dengan dokumen yang ada. 43.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa seperti: pertandingan olahraga antarkelas, lomba seni suara antar kelas, cerdas cermat, dan lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional, dll. B. Pendukung Kegiatan untuk menumbuhkan sikap sportif. No. 1 2 3 4 5 6

Nama kegiatan

Tingkat

Ranking juara

Tahun

7 8



-


-

Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik, yaitu antara lain: pertandingan olahraga antarkelas, lomba seni suara antar kelas, lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional, dan lain-lain.

No


Tempat kegiatan

Juara ke

Tingkat Nas

Prov

Jumlah siswa Kab/ kota

total

Yg terlibat

1 2 3 Jumlah Prosentase

.. 44.

Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: upacara hari besar kenegaraan, PMR, kegiatan 0SIS/M, kegiatan sosial membantu korban banjir, dan lain-lain, B. Pendukung Pembelajaran yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI. No.

Jenis kegiatan

1

Upacara hari besar kenegaraan

2

PMR

3

Kegiatan OSIS

4

...........................

Ketersediaan dokumen* Ada

Tidak


........................... Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen”



-


-


Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI, yaitu antara lain: upacara hari besar kenegaraan, PMR, kegiatan 0SIS/M, kegiatan sosial membantu korban banjir, dan lain- lain No

Jenis Kegiatan Pembentukan akhlak mulia

Tempat kegiatan

Tanggal pelaksa naan

Keg.yg ke 1 2 3 4

Jumlah siswa total

Yg terlibat



Hasil = dilihat dari jenis dan jumlah kegiatan dalam satu tahun berjalan, dibuktikan dengan dokumen yang ada. Kegiatannya sesuai juknis.( % dihitung juml siswa yg ikut/juml.siswa total ) 45.

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa, menumbuhkan rasa sportivitas, dan kebersihan lingkungan.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: program pembiasaan 7K, prestasi bidang olahraga, PMR, lomba kebersihan antar kelas, dan muatan lokal yang relevan, dll. B. Pendukung Pembelajaran untuk membentuk karakter siswa menumbuhkan rasa sportivitas, dan kebersihan lingkungan. Ketersediaan dokumen* No.

Jenis kegiatan

Ada


Tidak

1 2 3 4 5 6 7

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “ketersediaan dokumen”



-


-

Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa, menumbuhkan rasa sportivitas, dan kebersihan lingkungan, yaitu antara lain: program pembiasaan 7K, prestasi bidang olahraga, PMR, lomba kebersihan antar kelas, dan muatan lokal yang relevan, dll. No


Tempat kegiatan


Keg.yg ke 1 2 3 4

Jumlah siswa total

Yg terlibat




Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, IPS atau mata pelajaran lainnya yang memuat materi tentang memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat. B. Pendukung Silabus mata pelajaran yang memuat materi tentang hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat. No.

Silabus mata pelajaran

Memuat

1 2 3 4 5 6 7 8



-


-

Adanya data peserta dan pembimbing Mata-mata pelajaran yang memuat aktifitas yang memberikan pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat, yaitu antara lain: memuat materi tentang memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat Diusulkan 5 mata pelajaran minimum (40% dari jumlah mt pelajaran) No. 1

Silabus Mata Pelajaran

KD

Materi pokok

Memuat ttg hak & kewajiban org lain dlm masyarakat Memuat

tdk

% yg memuat

2 3 4 5 6

Dst. Jumlah Prosentase

Hasil dihitung dari juml.silabus mata pelajaran yang memuat/jumlah silabus mt.pelajaran seluruhnya, dibuktikan dengan dokumen yang ada. 4 7.

Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk dapat menjalankan ajaran agama melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif.

A. Juknis

Jawaban dibuktikan dengan kegiatan-kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama seperti: aktivitas ibadah bersama, menghormati guru, orang tua, peringatan hari-hari besar agama, membantu warga sekolah/madrasah yang memerlukan, dan menolong warga masyarakat sekitarnya yang kurang mampu.

B. Pendukung Kegiatan untuk dapat menjalankan ajaran agama melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif.

No

Nama Kegiatan

Ketersediaan Dokumen * Ada

Jumlah siswa

Tidak

yang mengikuti

Keterangan :* Isilah tanda ceklis(√) pada kolom jawaban” Ketersediaan dokumen “ Kosong…. C. Assesor Bukti : -


-


-

Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan kegiatan yang memberikan pengalaman belajar melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif, yaitu antara lain: aktivitas ibadah bersama, menghormati guru, orang tua, peringatan hari-hari besar agama, membantu warga sekolah/madrasah yang memerlukan, dan menolong warga masyarakat sekitarnya yang kurang mampu. No


Tempat kegiatan


Keg.yg ke 1 2 3 4

Jumlah siswa total

Yg terlibat




Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global.

A. Juknis J a w a b a n di b u k t i k a n de n g a n a da n y a k e gi a t a n y a n g d i i k u t i s e t i d a k tidaknya oleh 90% siswa seperti: peringatan hari-hari besar nasional dan internasional, peringatan hari-hari besar keagamaan, pentas seni budaya berbagai negara, dan bulan bahasa, dan lainlain. B. Pendukung Kegiatan untuk menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. Ketersediaan dokumen* No.

Nama kegiatan

Ada

Tidak


1 2 3 4 5 Keterangan: * Isilah tanda ceklis (√) pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen”



-


-

Adanya data peserta dan pembimbing Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global, yaitu antara lain: peringatan hari-hari besar nasional dan internasional, peringatan hari-hari besar keagamaan, pentas seni budaya berbagai negara, dan bulan bahasa, dan lain-lain. No


Tempat kegiatan


Keg.yg ke 1 2 3 4

Jumlah siswa total

Yb terlibat




Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi panti sosial, panti jompo, panti asuhan, korban bencana alam, dsb., layanan pengembangan diri dalam be ntuk ko nse ling dan/ata u ke giatan e kstr akur ikule r baik terprogram maupun tidak terprogram seperti, layanan konseling, upacara bendera, ibadah, kebersihan, dan lain-lain.

B. Pendukung Kegiatan untuk pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengalaman. Ketersediaan dokumen* No.

Nama kegiatan

Ada

Tidak


1 2 3 4 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen”

C. Assesor, Bukti : -


-


-


Kegiatan-kegiatan yang memberikan pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan, yaitu antara lain: mengunjungi panti sosial, panti jompo, panti asuhan, korban bencana alam, dsb., layanan pengembangan diri dalam be ntuk k o nse ling dan/atau k e giatan ek str ak ur ik ule r baik terprogram maupun tidak terprogram seperti, layanan konseling, upacara bendera, ibadah, kebersihan, dll.

No


Tempat kegiatan


Keg.yg ke 1 2 3 4

Jumlah siswa total

Yb terlibat




Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan hasil diskusi atau kerja kelompok. B. Pendukung Kosong …. C. Assesor Pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain, antara lain : a. Pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi b. Pembelajaran menggunakan pendekatan kerja kelompok c. Pembelajaran menggunakan pendekatan persaingan sehat Bukti : -

Lihat RPP

-

Lihat metoda pembelajaran dan kegiatan pembelajaran

-

Adanya dokumen kegiatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan sehat meliputi; laporan hasil kegiatan, daftar hadir peserta, dan daftar nilai.

-

Prosentase dihitung dari jumlah RPP yang memberikan pengalaman belajar tersebut di atas dibagi dengan jumlah seluruh RPP dikali 100 %. (catatan untuk setiap mata pelajaran diwakili oleh satu RPP dan minimal satu jenis kegiatan)

-

Untuk memudahkan pengisian data dan menghitung prosentase, dapat menggunakan format di bawah ini : No

RPP Mata Pelajaran

Kelas/semeste r


disk,k klp,p sht Me muat

Keterangan

tidak


51.

Siswa memperoleh pengalaman dalam menghasilkan karya kreatif baik individual maupun

kelompok. A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya keglatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: melukis, kerajinan tangan, karya teknologi tepat guna, seni tari, lagu ciptaan, seni pertunjukan, dan lain-lain.

B. Pendukung Kegiatan dalam menghasilkan karya kreatif baik individu maupun kelompok. No.

Nama kegiatan



Tidak

1 2 3 4 5

Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen”

C. Assesor Kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok, antara lain : melukis, kerajinan tangan, karya teknologi tepat guna, seni tari, lagu ciptaan, seni pertunjukkan dll. Bukti : -


-


-


-

Adanya produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll)

-

Adanya laporan kegiatan.

-

Prosentase dihitung dari jumlah siswa baik individual maupun kelompok yang menghasilkan karya kreatif dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %. No

Jenis Kegiatan

Tempat kegiatan


Keg.yg ke 1 2 3 4

Jumlah siswa total

Keterangan

Yg terlibat

1 2 3 dst Jumlah Prosentase

52.

Siswa memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidaktidaknya oleh 90% siswa seperti: diskusi kelompok, mengarang, menulis tentang kegiatan sosial, presentasi di depan kelas, membuat pantun, membuat dan membaca puisi, prosa, esai, monolog, latihan drama, naskah cerpen yang memperoleh penghargaan/pujian, dan memiliki tradisi senyum, sapa, dan salam (3S). B. Pendukung Kegiatan terkait dengan kemampuan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. No. 1

Nama kegiatan dan Jenis karya yang dihasilkan


Tidak


2 3 4 5 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen”

C. Assesor Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun, adalah antara lain : diskusi kelompok, mengarang, menulis tentang kegiatan social, presentasi di depan kelas, membuat pantun, membuat dan membaca puisi, prosa, esai, monolog, latihan drama, naskah cerpen yang memperoleh penghargaan/pujian, memiliki tradisi ; senyum, sapa dan salam (3S). Bukti : -


-


-


-

Adanya kegiatan dan atau produk yang dihasilkan atau bukti-bukti pelaksanaan kegiatan (foto dll)

-


-

Prosentase dihitung dari jumlah siswa baik individual maupun kelompok yang terlibat dalam kegiatan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah ini : No

Jenis Kegiatan

Tempat kegiatan


Keg.yg ke 1 2 3 4

Jumlah siswa total

Keterangan

Yg terlibat


53.

Siswa memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: penugasan latihan keterampilan menulis siswa, hasil portofolio siswa, buletin internal,karya siswa, majalah dinding, yang terisi dengan rubrik tulisan terbaru, hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian, daftar para juara lomba pidato serta penulisan karya tulis, laporan kunjungan ke industri, laporan studi kunjungan lapangan seperti ke museum, industri, perkebunan, perkantoran dan lain-lain.

B. Pendukung Kegiatan terkait dengan kemampuan memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis. No. 1 2 3 4 5

Nama kegiatan dan jenis karya siswa


Tidak



C. Assesor Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis : adalah antara lain ; penugasan latihan keterampilan menulis siswa, hasil poto folio siswa, bulletin internal, karya siswa, majalah dinding yang terisi dengan rubric tulisan terbaru, hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian, daftar para juara lomba pidato, serta penulisan karya tulis, laporan kunjungan ke industry, laporan studi kunjungan lapangan seperti ke museum, industry, perkebunan, perkantoran dll. Bukti : -


-


-


-


-


-

Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam kegiatan untuk memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah ini : No

Jenis Kegiatan

Tempat kegiatan


Jumlah siswa total

Keterangan

Yg terlibat


54.

Siswa memperoleh keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: diskusi kelompok, mengarang, menulis dalam bahasa Inggris, debat dalam bahasa Inggris, presentasi di depan kelas balk dengan bahasa Indonesia maupun dengan bahasa Inggris, dsb.

B. Pendukung Kegiatan terkait dengan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris. Ketersediaan dokumen* No.

Nama kegiatan

Ada

Tidak


1 2 3 4 5


C. Assesor Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh keterampilan menyimak, membaca, menulis dan berbicara baik dalan bahasa Indonesia maupun bahasa inggris, adalah antara lain : diskusi kelompok, mengarang, menulis dalam bahasa inggris, debat dalam bahasa inggris, presentasi di depan kelas, baik dengan bahasa Indonesia maupun dengan bahasa inggris. Bukti : -


-


-


-


-


-

Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam seluruh kegiatan untuk memperoleh keterampilan menyimak, membaca, menulis dan berbicara baik dalm bahasa Indonesia maupun dalam bahasa inggris dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah ini : No

Jenis Kegiatan

Tempat kegiatan


Keg.yg ke 1 2 3 4

Jumlah siswa total

Keterangan

Yg terlibat


55.

Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan ipteks (ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni) seiring dengan perkembangannya.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak tidaknya oleh 90% siswa seperti: pendalaman materi matematika, fisika, kimia, biologi, lomba karya ilmiah remaja (LKIR), uji kompetensi, olimpiade, LKS, dan lain-lain.

B. Pendukung Kegiatan berkaitan dengan pengembangan Iptek seiring dengan perkembangannya. Ketersediaan dokumen* No.

Nama kegiatan

Ada


Tidak

1 2 3 4


C. Assesor Kegiatan-kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan IPTEK, adalah antara lain : pendalaman materi matematika, fisika, kimia, biologi, dan lomba karya ilmiah remaja (KIR), uji kompetensi, olimpiade, LKS dll. Bukti : -


-


-


-


-


-

Prosentase dihitung dari jumlah siswa yang terlibat dalam seluruh kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar dalam pengembangan IPTEK dibagi dengan jumlah seluruh siswa dikalikan 100 %, dapat menggunakan format di bawah ini : No

1

Jenis Kegiatan

Tempat kegiatan


Keg.yg ke 1 2 3 4

Jumlah siswa total

Yg terlibat

Keterangan

2 3 dst Jumlah Prosentase

56.

Siswa memperoleh pengalaman belajar agar menguasai kompetensi keahlian dan kewirausahaan, melalui kegiatan pembelajaran yang memuat studi kasus (nyata dan rekaan ).

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan dokumen RPP, hand out, jobsheet, laporan praktik, laporan kegiatan siswa yang mencerminkan dilaksanakan studi kasus untuk seluruh mata pelajaran produktif B. Pendukung Daftar persentase jam teori dan mata pelajaran No.

Nama mata pelajaran

Persentase pembelajaran studi kasus

Persentase pembelajaran bukan studi kasus

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Jumlah


Untuk Implementasi, maka Studi kasus diartikan sbg praktik dan bukan studi kasus diartikan teori

-

Lihat silabus untuk mata pelajaran produktif dan kewirausahaan.

-

Periksa jumlah jam dan alokasi waktu teori dan praktik untuk mata pelajaran produktif dan kewirausahaan.

-

Lihat RPP program produktif dan kewirausahaan

-

Lihat ketersediaan pembelajaran program teori dan praktik pada program produktif dan kewirausahaan.

-

Hitung jumlah seluruh jam pembelajaran teori pada pelajaran produktif dan kewirausahaan.

-

Hitung jumlah seluruh jam pembelajaran praktik pada pelajaran produktif dan kewirausahaan.

-

A. Prosentase pembelajaran Praktik produktif dihitung dari jumlah jam pembelajaran praktik produktif dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori produktif dikalikan 100 %.

-

B. Prosentase pembelajaran praktik kewirausahaan dihitung dari jumlah jam pembelajaran praktik kewirausahaan dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori kewirausahaan dikalikan 100 %. Atau diusulkan untuk digabungkan, melalui : -

Menghitung prosentase rata-rata = (A + B) : 2

-

57.

Prosentase pembelajaran Praktik produktif dan kewirausahaan dihitung dari jumlah jam pembelajaran teori praktik produktif dan kewirausahaan dibagi dengan seluruh jumlah jam praktik dan teori produktif dan kewirausahaan dikalikan 100 %.

Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN teori dan praktik kelompok mata pelajaran produktif pada tahun terakhir.

A. Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN untuk teori dan praktik kelompok mata pelajaran produktif dan data nilai rata-rata nasional. UN praktik kelompok mata pelajaran produktif 7,00, dan UN teori kelompok mata pelajaran produktif 5,00 B. Pendukung No.

Nama mata pelajaran

1

Teori Mata pelajaran produktif

2

Matematika

3

Bahasa Inggris

4

Bahasa Indonesia

5

Produktif

Nilai Uji Kompetensi

Nilai rata-rata UN yang diperoleh

……….. ……………. ………………….. ……………… …………………….. ……………………….. ……………………….. …………………. ……………..

C. Asesor Bukti : - Adanya daftar SKHUN - Adanya daftar nilai Ujian Kompetensi - Adanya bukti-bukti pelaksanaan Ujian Kompetensi (paraktek)

58.

Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Matematika pada tahun terakhir.

A. Juknis Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Matematika tahun terakhir. B. Pendukung, form no.57 C. Assesor -

Lihat nilai rata-rata nilai matematika pada UN tahun terakhir.

-

Bandingkan dengan rata-rata minimal yang tertera pada POS UN tahun terakhir.

-

Hitung selisihnya dan cocokan dengan alternative yang ada.

. 59.

Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Bahasa Inggris pada tahun terakhir.

A. Juknis

Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Bahasa Inggris tahun terakhir

B. Pendukung, form no.56 C. Assesor -

Lihat nilai rata-rata nilai Bhs. Inggris pada UN tahun terakhir.

-


-


.

60.

Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Bahasa Indonesia pada tahun terakhir.

A. Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN Bahasa Indonesia tahun terakhir. B. Pendukung, form 57 C. Asesor -

Lihat nilai rata-rata nilai bahasa Indonesia pada UN tahun terakhir.

-


-


61.

Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata Uji Kompetensi mata pelajaran produktif pada tahun terakhir. A. Jawaban dibuktikan dengan daftar rata-rata nilai uji kompetensi mata pelajaran produktif tahun terakhir dan hasil penetapan kompetensi siswa sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) uji kompetensi oleh program keahlian dan DU/DI. B. Pendukung, form 57 C. Asesor -

Lihat nilai rata-rata nilai Uji Kompetensi pada UN tahun terakhir.

-


-


62.

Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan persentase tingkat kelulusan pada tahun terakhir.

A. Jawaban dibuktikan dengan daftar prestasi yang ditunjukkan dengan persentase kelulusan tahun terakhir. B. Pendukung C. Asesor -

Lihat pada laporan kelulusan sekolah ke Dinas Pendidikan (US6).

Lihat prosentase kelulusannya dan cocokan dengan alternative yang ada.

Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran ipteks. No. Mata pelajaran Ipteks Kelas KKM

Recommend Documents