Koncepční záměr rozvoje školy

ODBORNÉ UČILIŠTĚ, PRAKTICKÁ ŠKOLA, ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA Příbram IV, příspěvková organizace

Koncepční záměr rozvoje školy

V Příbrami 2012-10-24

Strana 1 (celkem 10)

Úvod (charakteristika školy) Z rozhodnutí Středočeského kraje došlo 1. ledna 2012 ke sloučení dvou speciálních škol ( OU a PrŠ Příbram se ZŠ, MŠ a PrŠ Příbram) a tím vzniklo Odborné učiliště, Praktická škola, Základní škola a Mateřská škola Příbram IV, příspěvková organizace, která je složena ze třech typů škol – Střední škola, Základní škola a Mateřská škola. Součástí střední školy jsou Odborné učiliště, Praktická škola dvouletá a Praktická škola jednoletá. Základní škola se skládá ze Základní školy praktické, Základní školy speciální a Základní školy při DOL Bukovany. Mateřská škola je pouze při DOL Bukovany. Hlavním cílem výchovně vzdělávacího procesu základní školy je poskytnout spolehlivý základ všeobecného vzdělání orientovaného zejména na situace blízké životu a na praktické jednání. Vzdělávací program ve všech oblastech školy zohledňuje princip individuálního přístupu a používání speciálně pedagogických metod. Střední škola je určena žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří splnili povinnou školní docházku. Jako jediná v příbramském regionu nabízí vyvážené spektrum učebních oborů se zjednodušenými (upravenými) učebními plány. Hlavním cílem Odborného učiliště je zapojení žáků do tříleté odborné přípravy, Praktické školy dvouletá i jednoletá jsou zaměřené na žáky se sníženými rozumovými schopnostmi a žáky s více vadami, kteří přicházejí ze speciálních škol a získali základy vzdělání. Od školního roku 2010/2011 se na naší škole vyučují 1. ročníky 3-letých učebních oborů podle nových školních vzdělávacích plánů. Kromě uvedených učebních plánů jsou na základě doporučení učitele a PPP vypracovány pro žáky se zvlášť velkými vzdělávacími problémy individuální vzdělávací plány. Obory vzdělávání: 

Strojírenské práce (ŠVP - Zámečnické a obráběcí práce)



Zednické práce (ŠVP - Zednické práce)



Stravovací a ubytovací služby (ŠVP - Kuchařské práce)



Pečovatelské služby (ŠVP - Pečovatelské práce)



Prodavačské práce (ŠVP - Prodavačské práce)



Praktická škola dvouletá



Praktická škola jednoletá

1. Cíle, stanovené v předchozím období, a jejich plnění V posledním dlouhodobém záměru školy vypracovaném v roce 2010 si škola vytyčila koncepční záměry v pěti oblastech : 1) Tepelná izolace budovy školy a tělocvičny 2) Rekonstrukce nevyhovujícího venkovního hřiště na víceúčelový sportovní areál 3) Rekonstrukce elektroinstalace školy 4) Výměna starších monitorů počítačový učebně za nové LCD monitory

Strana 2 (celkem 10)

5) Zabezpečení majetku školy (oplocení objektu dílen) ad 1) Na tepelnou izolaci škola požádala o grant OP ŽP, které již projekt schválilo a v současné době je v přípravě výběrové řízení pro zadavatelkou firmu daného projektu. ad 2) Příprava rekonstrukce venkovního hřiště byla pozastavena z důvodu zájmu města o převedení pozemku s hřištěm do vlastnictví města. Tento záměr však v loňském roce rada města neschválila, a proto bude v budoucích letech naše škola opět pokračovat v úsilí o rekonstrukci hřiště. ad 3) Rekonstrukce elektroinstalace budovy školy se podařila zrealizovat od června do srpna 2012. Tím byl vyřešen původní havarijní stav elektroinstalace. ad 4) I přes snížené finanční prostředky na provoz školy se nám podařilo dovybavit počítačovou učebnu novými LCD monitory. ad 5) Ve školním roce 2011/2012 škola zajistila veškerý majetek areálu dílen kompletním oplocením. Mezi silné stránky školy stále patří : - zvyšující se kvalifikovanost pedagogického sboru - zkvalitňování pracovního prostředí - investice do technického vybavení školy - kvalitní informační systém školy - velmi dobré klima školy - fungující rada žáků školy - informovanost žáků v oblasti sociálně patologických jevů Mezi slabé stránky školy patří : - spolupráce s rodiči žáků - vybavenost žáků učebnicemi technických oborů 2. Nastínění demografického vývoje v regionu, ze kterého škola získává většinu uchazečů – okres, obec s rozšířenou působností atd. (spádová oblast), očekávané důsledky tohoto vývoje a připravovaná opatření k realizaci základních dlouhodobých záměrů školy Na základní škole se průběžně projevuje snížený zájem o přijetí do 1.tříd, který je způsoben snahou o integraci a inkluzi zdravotně postižených žáků do běžných škol. Střední škola nabízí žákům v příbramském regionu E obory, které jsou určeny pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří převážně přicházejí ze základních škol speciálních a praktických. Spádově se zaměřujeme na základní speciální školy Beroun, Hořovice, Žebrák, Rožmitál pod Třemšínem, Dobříš, Sedlčany, Blatná, Mníšek pod Brdy. Kromě těchto škol se zaměřujeme i na žáky s výukovými problémy z běžných základních škol příbramského okresu. V posledních 3 letech dochází statisticky ke snížení počtu žáků vycházejících ze základních speciálních škol, ale i klesajícího počtu výukově problémových žáků vycházejících z běžných základních škol, kteří se bohužel hlásí na běžné střední školy, které je z důvodu nedostatku žáků bez přijímacích zkoušek přijmou, i když na tento typ studia nemají studijní předpoklady.

Strana 3 (celkem 10)

Proto naše škola v letošním roce vykazuje snížený zájem o naší školu. V zahajovacím výkazu v roce 2011/2012 měla škola 270 žáků, v roce 2012/2013 má 240 žáků. I v budoucích třech letech se očekává postupující pokles počtu žáků končících na základních školách. Stejně jako u základní školy, tak i u střední školy je nepříznivým ukazatelem stále rostoucí počet výukově slabých žáků, kteří se hlásí na střední školy s maturitou, na které jsou přijímáni bez přijímacích zkoušek pro doplnění stavů. O tyto žáky se pak snižuje počet zájemců o řemeslné obory. Navrhovaná opatření : - úzká spolupráce s městem, obchodní komorou a médii při prezentaci školy - úzká spolupráce se základními školami a SPC při náborech - sledovanost aktuálního stavu na trhu práce ve spolupráci s Úřadem práce - prezentace školy na webových stránkách - úzká spolupráce se smluvními pracovišti naší školy a vyhledávání nových - zvýšení zájmu státních složek o znovuoživení řemeslných oborů 3. Vývoj počtu žáků a učitelů za poslední nejméně dva roky v denní formě vzdělávání a ostatních formách vzdělávání zvlášť; očekávaný vývoj počtu žáků v následujících letech a s ním spojený předpokládaný vývoj přepočítaného počtu pedagogických a nepedagogických pracovníků Jak už bylo výše uvedeno, naše škola v posledním roce zaznamenala zásadní pokles počtu žáků, který mimo jiné ovlivnila novelizace vyhlášky č.73/2005 Sb (vyhláška č.147/2011 Sb), která zásadně zpřísnila podmínky přijímání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Další významný zásah pro hospodaření naší školy má změna kritérií hodnocení zpráv žáků pedagogicko psychologickou poradnou, přijatá v loňském roce. Tím, že se tato kritéria zpřísnila, došlo ke snížení počtu žáků s postižením, kteří k nám přicházejí ze základních škol. Vzhledem k této skutečnosti dochází ke snížení normativů a finančních prostředků školy. Vedení školy na tuto situaci reagovalo reorganizací úvazků svých zaměstnanců. Na úseku odborného výcviku snížením o 0,5 úvazku proti loňskému roku. Na úseku teoretického vyučování snížením o 1,5 úvazku. Na úseku technicko hospodářském, snížením o 1 úvazek. 4. Vývoj počtu absolventů za poslední nejméně dva roky a předpokládaný počet absolventů v následujících letech; jejich uplatnění na trhu práce a v terciárním vzdělávání; pokles počtu žáků v průběhu studia, jeho příčiny a řešení Před dvěma lety ukončilo vzdělání na střední škole celkem 40 žáků, z nichž 7, na základě statistického zjišťování úřadů práce, bylo nezaměstnaných. V loňském roce ukončilo 31 žáků, z nichž 6 bylo nezaměstnaných. Příčiny nezaměstnanosti našich žáků však většinou nesouvisí s přesyceností trhu práce, ale spíše jejich neochotou zapojit se do pracovního procesu. Většinou je příčinou sociální zázemí rodiny. U žáků střední školy dochází z důvodu špatného sociálního zázemí k záškoláctví, neochotě se učit, nepravidelné docházce do školy a k častému zanechání studia. Terciární vzdělávání našich absolventů je prakticky nulové. Za poslední 4 roky se o něj pokusili 3 absolventi, ale ani jeden studium nedokončil.

Strana 4 (celkem 10)

V roce 2010 ukončilo vzdělávání na základní škole 20 žáků, z nichž 1 žák byl přijat na Praktickou školu jednoletou, 11 žáků na OU, 7 žáků na jinou SŠ a 1 žák nepodal přihlášku k dalšímu vzdělávání. Školní rok 2011 ukončilo cekem 15 žáků, 1 byl přijat do Praktické školy jednoleté, 2 žáci do Praktické školy dvouleté, 10 žáků na OU, a 2 žáci na jinou SŠ. Navrhovaná opatření : - orientace přípravy žáků na samostatnost pro profesní život ve společnosti - pomáhat s orientací v problematice zaměstnance - v oblasti prevence působit na žáky ve vyučovacích hodinách, při konzultacích s rodiči 5. Důraz na kvalitu výchovně vzdělávacího procesu a její hodnocení v posledních nejméně dvou letech; záměry školy v oblasti zjišťování kvality v následujících třech letech; evaluační zdroje školy a vyhodnocení výsledků za celou školu i za jednotlivé obory vzdělávání (v členění na maturitní a nematuritní, u gymnázií na čtyřleté a víceleté); vyhodnocení úrovně výsledků práce školy v souvislosti s podmínkami vzdělávání a ekonomickými zdroji Na střední školu přijímáme žáky se splněnou povinnou školní docházkou, platnou lékařskou zprávou o schopnosti studovat zvolený obor a doporučující zprávou školského poradenského zařízení ( PPP, SPC). V předloňském roce se na naší školu přihlásilo do 1. kola přijímacího řízení 66 žáků, z nichž bylo přijato 43, v dalších kolech se přihlásilo 19 žáků a všichni byli přijati. V loňském roce se do 1. kola přihlásilo 61 uchazečů, bylo jich přijato 38, v dalších kolech se pak přihlásilo 17 zájemců a všichni byli přijati. Zjišťování a hodnocení výsledků vzdělávání na střední škole probíhá v několika rovinách. První rovinou je porovnání výsledků žáků vzhledem k předešlému období. V tomto smyslu přijímají učitelé opatření především tam, kde se výsledky zhoršily. Informují rodiče a hledají cesty ke zlepšení – IVP, individuální přístup, doučování apod. Další hodnocení probíhá v tzv. ročníkových pracích, které vykonávají žáci 1. a 2. ročníků odborného učiliště. Jsou rozděleny do dvou částí: první v oblasti odborného výcviku a druhá písemné a ústní zkoušky z teoretického vyučování. Každý rok dává možnost zhodnotit nejen jednotlivé žáky, ale i celkovou úroveň třídy a má za cíl připravit žáky na závěrečné zkoušky. Důležitým ukazatelem hodnocení výsledků vzdělávání je také uplatnění žáků v praxi. Tento ukazatel pravidelně sledujeme a vyhodnocujeme ve spolupráci s úřadem práce. Aby naši žáci našli co nejlepší uplatnění v praxi, spolupracuje naše škola s cca 30-ti firmami příbramského regionu, u kterých vykonávají naši žáci odborný výcvik již od 2. ročníku. Naše škola nabízí žákům rovněž celou řadu sportovních a volnočasových aktivit. Bohužel většina žáků nejeví o nabízené aktivity zájem. Hlavním důvodem nezájmu je neochota zapojit se do těchto aktivit v době po skončení vyučování. Na základní a mateřskou školu se v předloňském roce přihlásilo 15 žáků do MŠ, 1 žák do přípravného stupně ZŠ, 3 žáci do ZŠ speciální, 10 žáků do ZŠ praktické. V loňském roce bylo přijato 13 žáků do MŠ, 5 žáků do přípravného stupně ZŠ, 5 žáků do ZŠ speciální a 8 žáků do ZŠ praktické. Od roku 2010 proběhly na základní škole 4 inspekční kontroly : 1) Inspekce ČŠI 22.-23.2.2011, zaměřená na vzdělávání žáků v základní škole speciální. Výsledkem této kontroly je inspekční zpráva č.j. ČŠIS-486/11-S

Strana 5 (celkem 10)

2) Inspekční tým dne 24.5.2011 prošetřoval stížnost zákonného zástupce. 3) Pracovnice Odboru kontroly KÚ Středočeského kraje vykonaly ve dnech 28. – 29. června 2011 veřejnosprávní kontrolu, jejíž výsledkem je protokol č.86/S/2011 4) Následná inspekční činnost ČŠI zaměřená na kontrolu odstranění zjištěných nedostatků při předchozí inspekční činnosti (kontrolovaném období 5.6. 2010 – 23.1.2012) : Termín kontroly 23.1 – 26.1. 2012 viz. Protokol Čj. ČŠIS-342/12-S. Od roku 2010 proběhly na střední škole 3 inspekční kontroly: 

Kontrola plateb pojistného na všeobecné zdravotní pojištění a dodržování ostatních povinností plátce pojistného : 7.června 2011 Výsledek :

Nebyly

zjištěn

nedoplatek

ani

přeplatek

pojistného. Kontrola Oblastního inspektorátu práce pro Středočeský kraj zaměřená na dodržování povinností vyplývajících z předpisů k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, technických zařízení a předpisů stanovujících pracovní podmínky u škol ase zaměřením na praktickou výuku : 4. a 5. května. 2011 Výsledek : Nebyly zjištěny zásadní nedostatky. Kontrola Oblastního inspektorátu práce pro Středočeský kraj zaměřená na dodržování předpisů k zajištění bezpečnosti práce při provozu plynových zařízení v objektech s přístupem veřejnosti: 21. října 2011 Výsledek : Nebyly zjištěny zásadní nedostatky.

6. Integrace dětí se zdravotním postižením, podmínky pro integraci personální i materiální, navrhovaná opatření Naše škola je zřízena pro vyučování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (zdravotním postižením). Hlavním cílem Odborného učiliště je tedy zapojení žáků do tříleté odborné přípravy, která směřuje k nezávislosti na pomoci okolí, integraci do společnosti a profesní připravenosti uplatnit se ve zvoleném oboru. Výstupem těchto učebních oborů je střední vzdělání s výučním listem. Praktická škola dvouletá je zaměřená na žáky se sníženými rozumovými schopnostmi a žáky s více vadami, kteří přicházejí ze speciálních škol a získali základy vzdělání. Tito žáci po absolvování školy nacházejí uplatnění v rámci svých možností a individuálních dovedností při pomocných pracích ve výrobních podnicích nebo chráněných dílnách. Toto studium je zakončeno závěrečnou zkouškou a žáci získají střední vzdělání. Škola každoročně požaduje po zřizovateli zřízení funkce asistenta pedagoga s ohledem na skupinovou výuku v Praktické škole a kompenzační pomůcky pro výuku žáků s mentálním postižením.

Strana 6 (celkem 10)

K hlavní činnosti školy u žáků Základní školy praktické patří osvojení konkrétních operací a umožnění žákům osvojit si strategii učení, motivovat je a přiměřeným způsobem jim prezentovat význam vzdělání. Vést žáky k všestranné a účinné komunikaci. Klademe důraz na rozvíjení sociálních a komunikativních schopností a velký důraz na výuku pracovních činností a praktických dovedností žáků. Zavádíme skupinové a projektové vyučování, kterým vedeme žáky k týmové práci. U žáků Základní školy speciální ve výchovně-vzdělávací činnosti vytváříme a rozvíjíme návyky a dovednosti nezbytné pro osvojení základu čtení a psaní. Rozvíjí se motorika a pracovní dovednosti. Žáci druhého stupně posilují samostatnost a co možno největší soběstačnost. Završením vzdělání žáků je prohloubení již získaných poznatků spolu s hledáním cest k jejich profesnímu a pracovnímu využití.

7. Stručný program prevence sociálně patologických jevů Primární prevence sociálně patologických jevů je zaměřena na : a/ předcházení zejména následujícím rizikovým jevům v chování žáků:  záškoláctví  šikana,rasismus,xenofobie,vandalismus  kriminalita,delikvence  užívání návykových látek/tabák,alkohol,omamné a psychotropní látky/  onemocnění HIV/AIDS a dalšími infekčními nemocemi souvisejícími s užíváním návykových látek  závislost na politickém a náboženském extremismu  netolismus/virtuální drogy/ a patologické hráčství/gambling/ b/rozpoznávání a zajištění včasné intervence zejména v případech:  domácího násilí  týrání a zneužívání dětí,včetně komerčního sexuálního zneužívání  ohrožování výchovy mládeže  poruch příjmů potravy/mentální bulimie,mentální anorexie/ Základní obecné cíle programu : Klady:  Obecné cíle programu minimální prevence v oblasti sociálně patologických jevů jsou v uspokojivé míře naplňovány.  Vystupování pedagogických pracovníků je celkově zaměřeno k odmítání všech protispolečenských jevů, již vzniklé konflikty a situace se pedagogové snaží bezodkladně řešit.  Výuka a výchova žáků zaměřená na zdravý životní styl je naplňována v různých aspektech. Více či méně úspěšně se daří se vést žáky ke zdravému způsobu života, k péči o fyzické i psychické zdraví.  Žákům je poskytováno zázemí k trávení volného času v prostorách školy v uspokojivé míře.  Podařilo se obohatit výuku programově zaměřenými projekty.  Významný vnímáme projekt Prevence užívání návykových látek, který připravili společně pedagogové naší školy a šel napříč spektrem všech oborů, připraven byl pro všechny první

Strana 7 (celkem 10)

ročníky, nejen, že byl významný v oblasti prevence užívání návykových látek, působil i adaptačně a zároveň se žáci mezi sebou lépe poznali, což vnímáme jako výborný prostředek prevence šikany  V současné době se škole podařilo získat finanční prostředky z ESF na významný projekt nazvaný Rozvoj podnikatelských znalostí,schopností a dovedností žáků. V rámci tohoto projektu učíme žáky, jak by mohli začít podnikat, tím zvyšujeme jejich uplatnitelnost na trhu práce a snažíme se tak co nejvíce eliminovat sociální exkluzi těchto dětí po vyučení Zápory:  Nedaří se preventivně působit na žáky v oblasti prevence kouření, ani v sekundární péči v této oblasti.  Velkým problémem zůstává spolupráce školy a rodičů žáků v oblasti prevence sociálně patologických jevů, i když oproti předešlým rokům se nám výrazně podařilo zvýšit účast rodičů na výchovných komisích Cíle programu pro příští roky : Cílem je předcházení rizikovému chování, zvýšení odolnosti žáků vůči rizikovým projevům a zamezit jeho rozšíření. Základní cíle programu jsou :  zprostředkovávat různé semináře a besedy o rizikovém chování pro žáky i pedagogy  pokračovat ve spolupráci s PPP, policií, Nízkoprahovým zařízením Bedna, Centrem adiktologických služeb Příbram a dalšími institucemi  zdůrazňovat problematiku rizikového chování v jednotlivých předmětech informovat o nových poznatcích v prevenci ve spolupráci s dalšími institucemi  zajištění včasné intervence zejména v případech domácího násilí, týrání a zneužívání dětí apod.  včasně a vhodně udělovat výchovná opatření v případě porušení školního řádu zvláště týká-li se rizikového chování  účast metodika prevence na schůzkách metodiků prevence, školení v oboru  zájem pedagogického sboru o vlastní vzdělávání v oblasti primární prevence  prohloubit informační systém na škole – obměna nástěnek, oběžníků, prezentace na webu školy, případně v místním tisku, emailu, na rodičovských schůzkách  organizovat pravidelné třídnické hodiny, pracovat s třídním kolektivem i mimo vyučování (exkurze, přednášky, besedy, výlety)  pokračovat v nabídce smysluplného využití volného času, rozšířit ji  podporovat účast žáků v různých soutěžích, projektech

Strana 8 (celkem 10)

 pořádat společné akce všech pracovníků školy (pohybové aktivity, relaxační pobyty, oslavy Dne učitelů, plesy aj.) modernizovat pracovní prostředí a zlepšovat podmínky k práci (dovybavit třídy, sborovnu…)

8. Další činnosti školy Škola nemá ve zřizovací listině uvedenu další činnost a vzhledem k omezeným finančním zdrojům, které má škola na provoz, ani o dalších činnostech v budoucích 3 letech neuvažuje. Zaměří se na svou hlavní činnost – vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. 9. Personální politika V současné době má škola 52 pedagogických pracovníků, z nichž splňuje kvalifikaci pro speciální školství 28 pedagogů a 5 asistentů pedagoga. V souvislosti s doplněním kvalifikace studuje doplňkové studium speciální pedagogiky a vysokoškolské studium 7 učitelů. Každoročně se pedagogičtí pracovníci zúčastňují DVPP. Školní metodik prevence studuje Specializační studium dle standardů MŠMT. Další vzdělávání pedagogických pracovníků je v současné neutěšené situaci závislé na ekonomické situaci školy, neboť musíme brát zřetel nejen na ceny jednotlivých seminářů a školení, ale i na náklady spojené se suplováním a cestovními výlohami. Navrhovaná opatření : - nadále vytvářet podmínky k doplňování požadovaného vzdělání - navýšení finančních prostředků na DVPP od Středočeského kraje 10. Předpokládané ekonomické a personální nároky v následujících třech letech vzniklé v souvislosti se zaváděním opatření, kterými má škola v úmyslu řešit svůj další vývoj v členění podle zdrojů ve stálých cenách z roku 2010 V minulých dvou letech se čerpání investičních a provozních prostředků zaměřilo na rekonstrukci a úpravu stávajících prostor školy, doplnění didaktické techniky, nákup pomůcek a nových učebnic pro školu. Mezi hlavní rekonstrukční činnosti patřila rekonstrukce elektroinstalace budovy školy, oplocení areálu dílen školy, oprava kotelny školy, výměna telefonní ústředny školy a rekonstrukce datové sítě střední školy. Všechny vynaložené prostředky přinesly zlepšení prostředí pro výuku a pomohly ke zkvalitnění celého výchovně vzdělávacího procesu. Hlavní koncepční záměry pro následující 3 roky : -

-

tepelná izolace budovy školy a tělocvičny (oprava fasády a výměna oken) – březen 2013 – srpen 2014 (cca 20.000 000,- Kč v září 2012 schváleny finanční prostředky na realizaci projektu OP ŽP) rekonstrukce nevyhovujícího venkovního hřiště na víceúčelový sportovní areál – do konce roku 2015 (cca 9.000 000,- Kč) vybavení datovou sítí a počítači Základní školu po sloučení obou škol – termín do konce roku 2012 (cca 480.000,- Kč) zajištění dostatečné klientely pro nově zřízené Speciální pedagogické centrum při naší škole (průběžně) Strana 9 (celkem 10)

11. Přehled podaných i plánovaných žádostí školy o finanční podporu1  Leonardo da Vinci, Comenius, Erasmus, OP RLZ, FM EHP/Norsko, OP VK, OP ŽP, OP LZZ, ROP, Prevence sociálně patologických jevů – Minimální preventivní programy apod. 2009/2010 Program, grantový program, dotační titul Operační program Životního prostředí: ZATEPLENÍ ŠKOLY A TĚLOCVIČNY ZVYŠOVÁNÍ PRÁVNÍHO VĚDOMÍ

Finanční podpora schválena (ano/ne) neschváleno

Zelená úsporám -OPŽP ZATEPLENÍ BUDOVY ŠKOLY A TĚLOCVIČNY

XXVIII. výzva OP ŽP - Změna lokálního zdroje tepla a zateplení budovy školy a tělocvičny OP VK: Rozvoj podnikatelských znalostí, schopností a dovedností žáků

16 800 000 Kč

schváleno

2010/2011 Program, grantový program, dotační titul

2011/2012 Program, grantový program, dotační titul

Výše schválené podpory v Kč

Finanční podpora schválena (ano/ne) neschváleno

Finanční podpora schválena (ano/ne/dosud nerozhodnuto) schváleno

32 500 Kč

Výše schválené podpory v Kč 16 800 000 Kč

Výše schválené podpory v Kč

schváleno

Plánované pro rok 2012/2013 Program, grantový program, dotační titul Program celoživotního učení – Partnerství škol Comenius ve školním roce 2012/2013

V Příbrami 24.10.2012

Mgr. Pavel Bartl ředitel školy

1

Strana 10 (celkem 10)

19 997 097 Kč 3 330 000 Kč