KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY – GYMNÁZIUM , BRNO, SLOVANSKÉ NÁM. 7
Zpracoval: Mgr. Martin Císař
Stávající situace školy Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 je škola s devadesátiletou tradicí a v současné době patří k nejlepším školským zařízením, zřizovaným Jihomoravským krajem. V povědomí veřejnosti je to škola, v níž se snoubí tradiční gymnaziální model vzdělávání s moderními světovými pedagogickými trendy. Současný profil školy nabízí čtyři studijní obory, z nich tři jsou orientovány na nadstandardní výuku anglického jazyka. Stávající studijní modely jsou: -
čtyřleté studium všeobecné čtyřleté studium s rozšířenou výukou anglického jazyka čtyřleté studium s výukou vybraných předmětů v anglickém jazyce (projekt Anglické gymnázium Brno) šestileté studium s rozšířenou výukou anglického jazyka
Jazykový charakter nadstavby běžného gymnaziálního vzdělávání je podpořen pravidelnými mezinárodními kontakty s družebními školami v anglicky, německy a francouzsky mluvících zemích a množstvím mezinárodních projektů, do nichž jsou zapojeni studenti i pedagogové. Kapacita školy je zhruba 550 studentů a její budova nabízí základní potřebné zázemí pro všechny aktivity. Dosavadní ředitel PhDr. Josef Filouš dokázal za dobu svého působení transformovat předrevoluční střední školu v moderní gymnázium, srovnatelné s nejlepšími školami stejného typu v České republice. Jako její pedagog zapojený v mezinárodních projektech se domnívám, že snese srovnání i s podobnými školami ve vyspělých evropských zemích. Personální situace školy je ustálená a v rámci všech vzdělávacích oblastí jsou zaměstnáni aprobovaní a kvalifikovaní odborníci. Na škole aktivně působí studentský Senát a Školská rada.
Koncepce dalšího rozvoje školy Díky tomu, že jsem pedagogickým pracovníkem školy již od roku 1994, stál jsem u počátků většiny zmíněných charakteristik gymnázia. Díky zkušenostem, nabytým dlouhodobým Koncepce rozvoje školy – Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 – Mgr. Martin Císař
Stránka 1
působením na škole, mohu zároveň posoudit i rezervy, které potenciál školy má a které by měly být v příštích letech využity. Mé koncepční cíle v jednotlivých oblastech: -
-
navázat na všechny úspěšné a prověřené projekty udržet stávající jazykový profil gymnázia a zároveň dbát na všeobecnost gymnaziáního vzdělávání udržet všechny čtyři studijní obory dále budovat dobré jméno školy a navýšit aktivity a projekty v oblasti public relations školy podpořit image školy jako prestižní a nezastupitelné v segmentu srovnatelných škol v Brně a Jihomoravském kraji dlouhodobě zajišťovat zájem o studium na škole a zvyšovat tím kvalitu přijímaných prohloubit kontakty školy s rodiči studentů, absolventy a veřejností rozšířit pravidelné kontakty s družebními školami v zahraničí a to na bázi specializovaných projektů navýšit počet pravidelně spolupracujících škol v zahraničí a motivovat je ke společným projektům v rámci výuky všech cizích jazyků (AJ, NJ, ŠpJ, FrJ, ItJ, RJ) vést promyšlenou a koncepční personální politiku (v oblasti pedagogických i nepedagogických pracovníků) posílit pozitivní a motivační klima pracovního prostředí motivovat pedagogické pracovníky školy k dalšímu sebevzdělávání a prohlubování kvalifikace i svých pedagogických kompetencí motivovat pedagogické pracovníky k aktivní aplikaci moderních metod a technik výuky a výchovy zapojit více pedagogů do jednotlivých školních i mimoškolních aktivit a projektů zvýšit podíl zodpovědnosti studentů na výsledcích, hodnoceních a image školy (více spolupracovat se studentským Senátem) uplatňovat demokratické zásady a principy dobrého soužití ve vztazích (mezi pracovníky, mezi pedagogickými pracovníky a žáky, mezi zaměstnanci školy a rodiči a mezi žáky navzájem) hospodárně a účelně využívat finanční prostředky školy revitalizovat budovu a modernizovat zařízení a technické vybavení školy
Koncepce dalšího rozvoje školy – oblast studia a profilace školy Za rozhodující kritérium hodnocení školy považuji studijní výsledky studentů školy a jejich uplatnění v následném studiu a na trhu práce. Škola tedy musí zajistit komplexní nabídku studijních předmětů a optimalizovat jejich časovou dotaci během studia. Škola musí zajistit i
Koncepce rozvoje školy – Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 – Mgr. Martin Císař
Stránka 2
pestrou nabídku profilových volitelných předmětů, v rámci nichž jsou studenti nadstandardně připravováni ke studiu konkrétních vysokoškolských oborů. Pilotní profilaci školy (rozšířená nabídka výuky anglického jazyka i projekt Anglické gymnázium Brno) a existenci šestiletého studijního oboru považuji za hlavní marketingovou značku školy. Na těchto studijních oborech musí být postavena propagace školy a škola musí veřejnosti prokázat, že je v této oblasti excelentní a nezastupitelná. Veškeré mezinárodní projekty musí být organizovány s ohledem na studijní obory s jakkoliv rozšířenou výuku anglického jazyka. Všeobecně ladění studenti by měli mít pestřejší nabídku domácích odborných projektů a pestřejší škálu a větší časový prostor pro nabízené volitelné semináře. Škola musí zajistit efektivní přípravu studentů k centrálně zadávaným i profilovým maturitám a motivovat je k volbě vyšší úrovně v jednotlivých předmětech státní maturitní zkoušky. Škola musí zajistit pozitivní konkurenční studijní prostředí, a proto by měli být studenti jednotlivých ročníků pravidelně podrobování srovnávacímu testování v základních studijních oblastech. Díky jazykové profilaci školy je nutné podpořit výuku jazyků v jazykových třídách natolik, aby studenti mohli skládat potřebné kvalifikační zkoušky z jednotlivých jazyků (FCE ...).
Koncepce dalšího rozvoje školy – mezinárodní projekty Gymnázium s rozšířenou výukou jazyků (převážně angličtiny) musí nadále bezpodmínečně pracovat na častých a dlouhodobých kontaktech s obdobnými školami v zahraničí. Proto je nutné prohloubit spolupráci se stávajícími zahraničními školami v Utrechtu, Ickingu a Leedsu, ale stejné kontakty vytvořit i v rámci výuky dalších jazyků. To by mělo být v kompetenci školního koordinátora zahraničních projektů. Další budoucnost v pravidelných mezinárodních kontaktech vidím ve specializovaných projektech, které by zpestřily vzájemnou spolupráci. Zahraniční kontakty musí umožňovat i odborné a jazykové stáže pedagogů v kooperujících školách, což zvýší jejich pedagogickou kvalifikaci. K tomuto účelu je důležité podpořit pokračování projektu AGB (Anglické gymnázium Brno) na škole, v rámci něhož již měli tuto možnost koordinátoři jednotlivých studijních předmětů. Vedení školy musí motivovat jednotlivé předmětové komise k zapojení v mezinárodních projektech, které by měly obsahově vyhraněný charakter (ekologie, umění, EU, sport ...). Je důležité dále pokračovat v projektech Comenius a UNESCO. Všechny projekty a aktivity společné se zahraničními subjekty je nutné náležitě prezentovat a propagovat s cílem zvýšit prestiž a zájem o studium na škole.
Koncepce rozvoje školy – Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 – Mgr. Martin Císař
Stránka 3
Koncepce dalšího rozvoje školy – personální politika Cílem personální politiky vedení školy musí být stabilní, perspektivní a plně kvalifikovaný pedagogický sbor i nepedagogický personál, motivovaný k angažované práci pro školu. Východiskem k dosažení tohoto cíle bude stávající učitelský tým s tím, že by měl být postupně doplňován o perspektivní pedagogy se schopností výuky svých předmětů v anglickém jazyce. Tím by byli využitelní v projektu Anglické gymnázium Brno, v němž jsou vybrané předměty vyučovány v AJ. Jsem si vědom toho, že odbornost pedagogů musí být doplněna i jejich motivací pracovat pro školu, takže mým cílem je utvářet vstřícné, liberální, demokratické a otevřené pracovní klima. Mou komunikační strategií je vždy otevřený dialog, vzájemné naslouchání a aplikace inspirativních pracovních názorů a nápadů. Mým dalším cílem je zapojit co nejvíce pedagogů do pilotních i mimoškolních projektů a nespoléhat jen na přetíženou skupinu stále stejných aktivních kolegů.
Koncepce dalšího rozvoje školy – materiální a ekonomické zázemí Jako dlouholetý pedagog školy využívající školní budovu a její materiální zázemí považuji zlepšení v této oblasti za jeden z hlavních a nejtěžších úkolů nového vedení školy. Budova školy je v mnoha ohledech v nevyhovujícím stavu, což snižuje vnější dojem a navyšuje provozní náklady školy. Domnívám se, že energetický audit budovy školy by vynutil následné zateplení a další úpravy (okna, vchodové dveře ...). V budově školy chybí klasická společná místnost pro pedagogy se základním občerstvením (Teachers room), jak je tomu běžně na evropských školách. Tato místnost by sloužila k pravidelným neformálním setkáváním kolegů a výměně jejich každodenních zkušeností, stejně jako ke zlepšení mezilidských vztahů na pracovišti. Další potřebnou investicí je modernizace základního materiálního vybavení školy. Jednotlivé kabinety pro pedagogy nutně potřebují výměnu základního pracovního nábytku. Specializované laboratoře potřebují moderní přístroje k praktické výuce přirodovědných předmětů a celkovou modernizací musejí projít i informační technologie a výpočetní technika, využívané na škole. Bezpodmínečnou nutností je rekonstrukce intranetové a internetové sítě a zřízení stabilní a kapacitně vyhovující bezdrátové WiFi sítě (volně přístupné studentům i pedagogům). Ekonomické zázemí školy musí být stabilní a účelně využívané. Financování potřeb školy musí být vícezdrojové a cílem je zajistit, kromě standartního rozpočtu od zřizovatele, další finanční zdroje.
Koncepce rozvoje školy – Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 – Mgr. Martin Císař
Stránka 4
Škola musí být zapojena do možnosti: - čerpání finančních prostředků ze všech dostupných státních, krajských i městských grantů - využít finanční prostředky z různých mezinárodních zdrojů (ESF, UNESCO, Comenius ...) - získat privátní finanční prostředky od drobných dárců a sponzorů - organizovat takové mimoškolní aktivity, které budou motivovat k donátorství širokou veřejnost (benefiční kulturní akce, prodejní výstavy, školní akademie, školní plesy ...) Hospodaření školy musí být každoročně vyrovnané a pro všechny zainteresované instituce, donátory a širokou školní veřejnost transparentní.
Koncepce dalšího rozvoje školy – celkové klima školy a public relations Úspěch vzdělávacího procesu v rámci školy je výsledkem mnoha faktorů, z nichž jedním z nejdůležitějších je i celkové klima školy. Vedení školy musí podporovat konstruktivní pracovní i studijní atmosféru, v níž se budou pozitivně cítit pracovníci školy i studenti. K tomuto účelu slouží i dialog se studentským Senátem, jehož roli považuji za důležitou a vedení školy musí „hlasu“ tohoto orgánu seriózně naslouchat a získávat od něho zpětnou vazbu. Vedení školy musí být vstřícné a empatické k profesním i osobním potřebám zaměstnanců i studentů, díky čemuž jim má být v rámci možností k dispozici. Vedení školy musí naslouchat i názorům odborové organizace zaměstnanců a vyjednat s nimi seriózní a oboustranně akceptovatelnou kolektivní smlouvu. Stejně důležitá je i spolupráce vedení školy se Školskou radou a rodiči stávajících studentů. Vedení školy musí zajistit otevřenost a vstřícnost k veřejnosti, proto je nutné aktualizovat webové stránky školy. Na nich je nutné zřídit řadu diskusních možností a možností komentářů k jednotlivým aktivitám školy. Je nutné též využít informační technologie (Facebook, Twitter ...) k vytvoření prostoru pro stálý a dlouhodobý kontakt mezi stávajícími studenty, absolventy školy a spřízněnou školskou veřejností. To umožní vytvořit jakési „bratrstvo“ a sounáležitost všech, kteří mají se školou jakoukoliv kontinuitu. To se zpětně vrátí škole v podobě hrdého zájmu o ni a případné spolupráce s ní. Hrdost na bývalou „alma mater“ považuji za největší důkaz úspěšnosti školy v práci s jejími studenty. Propagace aktivit a studijních výsledků školy považuji za velice důležitou. Vedení školy musí zajistit pozitivní propagaci školy v místních, regionálních a celostátních médiích. Je třeba ze všech akcí zasílat tiskové zprávy a reportáže do vybraných redakcí a aktuálně vše propagovat i na webových stránkách školy. Je třeba systematicky pracovat na pozitivní image otevřené, vstřícné, úspěšné, transparentní, přátelské a liberální školy. Díky těmto atributům pak může škola aspirovat na označení prestižní a nezastupitelná ve svém vzdělávacím segmentu.
Koncepce rozvoje školy – Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 – Mgr. Martin Císař
Stránka 5
