Festőjátékok Az örömteli tevékenységként megélt festések játékos segítői lehetnek az újszerűen kialakított festőeszközök. Esztétikus megjelenítésük, figyelemfelhívó színeik, és praktikus kidolgozásuk miatt is kedveljük. Igazi játékeszközök, amelyek tevékenykedni csábítják a gyerekeket! Könnyen tisztíthatóak, már a legkisebbek is biztonsággal használhatják
Játékos tevékenység közben segítik a kéztő csontjainak érését, a különböző erősségű nyomaték tapasztalásos úton való megélését, a sikeres nyomóerő megtanulását, a ceruzafogó három ujj fejlődését. Bár mindegyik nyomda, de nem hagyományos értelemben! Mintázatuk és funkciójuk alapján különböztethetjük meg őket. Az ecseteket nyelük miatt tollszerűen, a ceruzafogó három ujjal tartjuk őket. Vonalas rajzok és nyomatok készítésére is alkalmasak, nyomkodással, forgatással, húzogatásokkal is tudjuk használni. A lapossal rajzolni és teríteni, a botvégűvel festeni, és mintázatot készíteni lehet a legszebben. Nemcsak festékbe mártogatva használhatjuk, hanem a már egyenletesen felterített festékrétegbe is különleges mintázatokat tudunk kialakítani a segítségükkel. Az így elkészült alapokra, érdekes hátterekre rajzolhatnak és festhetnek a gyerekek, vagy kollázsokat ragaszthatnak rá. Ecsetek:
A Fingermax ujjecsetek legfőbb erénye, hogy megtanítja egyenként kinyitni az ujjakat, és játékként megélve segíti az apró mozdulatok koordinációját. Háromféle méretben kapható, így a legkisebbek is próbálkozhatnak, a nagyobbak pedig a kisujjukra is felhúzhatják. Több ujjecset együttes használata, többféle színű festék: egyre nehezedő feladatot jelenthet a gyerekeknek. Ezért lehet segítője a differenciált feladatadásnak .
Fingermax ujjecset A gyűszűnyomda, ujjhenger, ujj nyomda szintén a kéztőcsontok erősítését segíti, az ujjak izomzatát fejleszti, és a differenciált ujjmozgás erősséget, nyomatékot tudunk vele kifejteni. A folyamatos mártogatás a figyelmet és a szem-kéz koordinációt segíti. A gyűszűnyomda színes gumiból készült a gyűszű alakú nyomdaforma, amelynek lapos végén különböző mintázatok láthatók. A gyermekek először egy, majd több ujjukra is felhúzhatják őket. Minél több gyűszűvel dolgoznak, annál nagyobb figyelmet és koncentrációt igényel. Az ábrázoló tevékenységnél többféle olyan eszköz áll a rendelkezésére a pedagógusoknak, amelyik a kéz izomzatát, a kéztő csontjait, az ujjak differenciált mozgását fejlesztik. Ezeknek a segítő rajzfelszereléseknek az egymásra épülő, megtervezett használatával a biztos ceruzafogás megélése mellett az írásmozgás tanulását könnyíthetjük meg a gyerekeknek. Hová illik ebben a sorban a gyűszűnyomda, ha a nagyobb kar és csuklómozgástól haladunk a kisebb ujjmozgások felé? -A mintás végű nyomdafilctollak a csukló körmozgását lazítják - A Finger-max ujjecsetek segítségével tanulják meg egyenként nyitni az ujjukat, és a festés során a kéztőcsontok mozgása finomodik. -A gyűszűnyomdák az ujjak izomzatát erősítik, az egészen kicsi körmozgások megtapasztalását teszik lehetővé. Többféle fejlesztő játékhoz is felhasználhatjuk: - Egy gyűszűvel az olvasás haladási irányának megfelelő vonalat készítünk, egymás mellé, -A lapot körbejárva elforgatás nélkül, a sorozatból keret lesz. - Nyomdázhatunk mondóka, vagy szótagolás közben, így a ritmus megélésében is segít.
- Két vagy akár több különböző gyűszűvel sormintát lehet egyszerűen kialakítani, ami fejleszti a szerialitást, a vizuális ritmus észlelés, megértés és reprodukálás képességét. Az írást tanuló gyerekeknél a betűelemek gyakorlását teszi változatossá az előrajzolt formavonal nyomatokkal való bejárása, bevésése. A mindennapi ábrázolás közben is jól használható a gyűszűnyomda. A lapon elszórva egyszerű felületdíszítések, mintázatok kialakításához használhatjuk: Lehet a Királylány festett ruhájának mintázata, a karácsonyi csengő díszítő sora, és a Húsvéti tojás díszítése. Tapasztalataim alapján mondhatom, hogy a gyűszűnyomda kicsiknél elkezdett és folyamatos használatával segíteni lehet a kéztőcsontok érését, a helyes és biztos ceruzafogás kialakulását. Így könnyebbé válhat az írómozgás megtanulása.
Gyűszűnyomda Az ujjhengerrel lehet vonalat húzni, és felületet befesteni, miközben a kinyújtott ujjat előre –hátra mozgatjuk. Az ujjnyomdával díszítünk, és az adott pontra helyezzük el a kívánt alakzatot.
Ujjhenger
Ujjnyomda
A különböző felület nyomdáknak biztonságos fogót készítettek, ezekkel a gyerekek is sikeresen, már nem túl erős nyomással is tökéletes mintát készíthetnek. A felületek különbözősége megfelel a más-más életkori szinten lévő óvodások differenciált feladatmegoldó képességének. -A szivacsosakat egyszerűen, kis nyomással, újra mártás nélkül is többször használhatjuk. -A különleges, érdes nyomdát nagyobb gonddal és egyenletes bemártással alkalmazzuk -A legtöbb figyelmet a metszett gumifelületű nyomdák igényelnek, mert csak az egyenletes festékelosztás után készíthetünk vele csodás rajzolatokat.
A fenti 3 kép: Szivacsnyomda, érdes felület nyomda, guminyomda Metszett guminyomda: 2 gyerekrajz a könyv 59. oldaláról Különleges háttereket gyorsan és sikeresen tudunk készíteni a fenti nyomdák segítségével. Könnyen megfogható nyelük segítségével kisebb erőkifejtés mellett is szép, egyenletes mintázatok alakíthatóak ki. Az ecsetkész festéket egy nedves szivacspárnára engedjük, és a nyomdákkal elterítjük. Kis ütögető mozdulattal visszarázzuk a felesleget a szivacs ágyra, majd ezzel az egy mártással, akár három-négy nyomatot is megtehetünk. Az előre elkészített hátterek mellett bármilyen festett képet utólag is díszíthetünk nyomdával. A mintás alaplap kiegészítése festéssel, maroknyomdával fejleszti a gyerekek kreativitását, mert segít elindítani képzeletüket, ötletet ad az ábrázolás témájához. Pöttyös lap: Az esőben sétáltunk Használatával gyorsan és esztétikusan tölthető be a képmező, gyengébb rajzkészség mellett is szép, sikerélményt adó munkák születhetnek. Ez tovább motiválja a gyerekeket, segíti önkifejező készségüket, erősíti önbizalmukat. Mit készíthetünk még a mintázatokból? - Saját tervezésű csomagoló papírt, különböző alakzatokkal - Egy mintát körbevágva, csillogó háttérre felragasztva, karácsonyfadíszt. - Hullámos háttérre hajót nyomdázhatunk, búvárt festhetünk hozzá
- A buborékos háttér lehet felhő, rányomdázott repülővel - Lehet tengermélye halakkal és növényekkel - Apró pontos háttér lehet eső, ernyővel vagy ázó emberekkel - A szivacsos csillagok kéken sötét hátteret mutatnak, a gumis csillag sárga festékbe mártva sötét papíron a ragyogó fényes eget jelentheti A nagyméretű szivacsnyomdák két fajtája is más-más fejlesztési értékkel bír a kéz finommozgásait differenciálva. Az egész nagy szivacsformákat marokfogással tartják a gyerekek, és a felületre történő nyomásnál gyakorlás után érzik meg a kellő erősséget: ha túl enyhe a nyomaték kevésbé látszik a minta, ha nem egyenletes, akkor csak egyes részei jól kivehetőek, ha túl erős, akkor az ujjak közül kibuggyan a festék. Nagyszámú tapasztalatszerzés, sok próbálkozás, számtalan sikerélmény és kisebb kudarcok! Ezek a festőjáték közben megszerezhető élmények, és ezek az óvódás gyermekek tanulási folyamatának legfontosabb jellemzői is! A járműveket képalakításra használjuk, mintás háttérre, vagy üres lapon utólagos kiegészítéssel. A nyomdázott formát körbevágjuk, és pálcára ragasztva bábot készítünk belőle. (IDE KELL AZ 58 oldal GUMINYOMDA háttér, járművek gyerekmunka)
Az emberi test részeit ábrázoló maroknyomda a testséma fejlesztő játékok új generációját jelentheti. A részekből összeállított emberforma előhívja és elmélyíti a saját testről meglévő élményeket, segít megélni a kétdimenziós testtudatot. A ruhák, kiegészítők variálása gazdagíthatja későbbi emberrajzukat. Az emberi arc részeit ábrázoló szivacsok segítenek számtalan karakter kialakításában, játék közben megélhetik a különbözőségünk sokszínű megjeleníthetőségét. Megtanulnak érzelmet, mimikát, karakterjegyeket ábrázolni.
Játékos módon élik át a rész-egész észlelésének nehézségeit, a próbálkozás adta tévesztések lehetőségeit. Az illesztései közben fejlődik a szem- kéz koordináció, a lap síkján való tájékozódás képessége.
Munkamenet: Az ecsetkész festéket egy középre elhelyezett papírlapra csurgatjuk, és ezen húzogatjuk a nedves formát. Addig oszlatjuk el a festéket, amíg a minta minden részére nem jut egyenletesen. Majd a munkalapra fordítjuk, és minden részét megnyomva, az egész tenyerünk lapjával meglapogatjuk. Rövid száradás után ecsettel kiegészíthetjük, tovább festhetjük a nyomatokat. Az emberek testrészei, ruhái és kiegészítő tárgyai sokféle játékot tesznek lehetővé. - Összeállíthatunk egész emberformát: fiút vagy lányt különböző ruhákban. - Az egyforma embereknek adhatunk más-más kiegészítőt: szemüveget, táskát, kalapot, és-játékot készíthetünk belőle: miben különböznek, meben egyformák. - Csak egy-két részletet nyomdázunk a papírra, és a gyerekeknek kell a többit, a hiányzó részleteket odafesteni ecsettel, berajzolni filctollal.
- Kis kártyalapokra lenyomdázzuk az elemeket, mindegyikből kettő egyformát, és memóriajáték készíthető belőle - Egyszerű és gyors síkbábot lehet készíteni a hurkapálcára ragasztott emberkékkel. -A nyomdázott és körbevágott részekkel öltöztethető babát készíthetünk: /pizsama, tornaruha, pulóver, rövid és hosszú nadrág, cipő, csizma, sapka, kesztyű/ Ilyenkor csak a fejet nyomdázzuk le, a többit összeállítjuk, és ceruzával körberajzoljuk. Így őrizhetjük meg a baba méreteit. Majd aláfestjük a testrészeket, a kezet és a lábat megint nyomdával vihetjük fel. Az ötletek száma kimeríthetetlen. A játékok nehézségét meghatározza a gyermekek tudása saját testükről, a rész-egész észlelésüknek szintje és ötletességük, alkotó kedvük. Az arcokkal a férfi, nő, gyerek, öreg, fiatal arc kialakítását tanulhatják meg, melyek azok a jegyek, amelyek a karaktereket meghatározzák. - Komplett arc kialakítása. - Hiányos arc pótlása, befejezése. - Álarcok készítése, kivágása dramatizáláshoz, szerepjátékhoz A többféle életkorú, eltérő fejlettségű gyermekcsoportban kipróbáltam a festőszerszámok játékos használatát. A renyhe kézizomzattal rendelkező, nem szívesen ábrázoló fejlesztő csoportot is ugyan úgy izgalomba hozta az alkotás, mint a tehetséggondozó szakkör jól festő gyermekeit. Az elsőnél a gyorsan és biztosan elkészíthető komplett képalkotás okozott sikerélményt. A második csoport kihívásnak érezte az eszközök adta variációs lehetőségeket, versenyeztek egymással és önmagukkal, kiaknázva az eszközökben rejlő ötletgazdagságot.
