Klop maar aan de deur …. Jezus doet altijd voor jou open! Evangelie volgens Lucas 11, 1-4
Op een keer was Jezus ergens aan het bidden. Toen Hij ophield zei een van zijn leerlingen tot Hem: “Heer, leer ons bidden, zoals Johannes het ook aan zijn leerlingen geleerd heeft.” Hij sprak tot hen: “Wanneer ge bidt, zegt dan: Vader, Uw Naam worde geheiligd, Uw Rijk kome. Geef ons iedere dag ons dagelijks brood, en vergeef ons onze zonden, want ook wij vergeven aan ieder die ons iets schuldig is. En leid ons niet in bekoring.”
Evangelie volgens Lucas 11, 5-13
Hij vervolgde: “Stel, iemand van u heeft een vriend. Midden in de nacht gaat hij naar hem toe en zegt: vriend, leen mij drie broden want een vriend van mij is van een reis bij mij aangekomen en ik heb niets om hem voor te zetten. Zou die ander van binnen uit dan antwoorden: Val me niet lastig; de deur is al op slot en mijn kinderen en ik liggen in bed; ik kan niet opstaan om het u te geven? Ik zeg u, als hij niet opstaat en het hem geeft omdat hij zijn vriend is, zal hij toch opstaan en hem geven al wat hij nodig heeft, om zijn onbescheiden aandringen. Tot u zeg Ik hetzelfde: vraagt en u zal gegeven worden; zoekt en gij zult vinden; klopt en er zal worden opengedaan. Want al wie vraagt verkrijgt; wie zoekt vindt; en voor wie klopt doet men open. Is er soms onder u een vader die aan zijn zoon een steen zal geven als deze hem om brood vraagt? Of als hij om vis vraagt zal hij hem toch in plaats van vis geen slang geven? Of als hij een ei vraagt zal hij hem toch geen schorpioen geven? Als gij dus, - ofschoon ge slecht zijt – goede gaven aan uw kinderen weet te geven, hoeveel te meer zal dan uw Vader in de hemel de heilige Geest geven aan wie Hem erom vragen.”
1
Deel 1 De belangrijkste boodschap die Jezus ons meegaf was zijn LIEFDE voor ons. Iedereen is anders. Bij Hem ben je welkom zoals je bent met je vreugde en je verdriet, met je dankbaarheid …, maar ook met je beperkingen. De sleutel om bij Jezus te komen is het gebed. We werken hierbij met de component: A. Fundamentele bestaanscondities – A.1. ‘Basisvertrouwen’. Met
Zijn LIEFDE wil Jezus bij je zijn. Zijn VREUGDE wil Jezus bij je zijn. Zijn LUISTEREND oor wil Jezus bij je zijn. Zijn VERGEVING wil Jezus bij je zijn. Zijn VREDE wil Jezus bij je zijn. Klop jij wel eens bij Hem aan? Zet jij jouw hart wel voor Hem open? Zo kan jij op jouw beurt je hart openstellen naar de mensen rondom jou.
Mogelijkheden in de klas: Wie zit er achter al die klasdeuren op onze school? Samen met de kls. kan je eerst eens een kijkje gaan nemen in de verschillende klassen in de school. De deuren zijn versierd met een kleur (kan aangeduid worden met een lintje aan de klink of een deurhanger in kleur met tekst: “Klop maar en kom binnen” of “Je bent echt WELKOM” of “Kloppen …. Binnen!”) M.V. Lied bij het openen van de klasdeur: Elke dag kan je, terwijl je de klasdeur opent, het volgende lied zingen: ‘Kom maar in ons klasje de deur gaat open. ’t Is er naar je zin, dus kom er maar in’. (do, re, mi, fa, sol, sol, sol, la, fa, sol, mi, fa, fa, re, fa, mi, do, sol, sol, sol, do) M.V. Lied : ‘Jij en ik’ (zie bijlage 1) Taal : Vertellen: ‘De groene deur’ ( Doremi september 2006) Taal: Vertellen: Iedereen is anders Kikker is kikker (zie You tube: verhaal + lied ‘iedereen is anders’) Elmer
2
Mogelijkheden rond de symbolen in de godsdiensthoek: Opbouwen van dagelijks ritueel bij godsdienstmomentje (wordt elke dag opnieuw gebruik bij het begin van de godsdienstactiviteit)
Je kan ervoor zorgen dat de klas verduisterd wordt.
Hier in ons godsdiensthoekje staat een kastje.
(Dit kan een plank zijn met een prent van Jezus erop bvb Jezus de kindervriend met 2 deurtjes ervoor. Vooraan staat er een hartje op het deurtje.) * Wie is er welkom in ons hartje? Wie kan er allemaal in ons hartje wonen? * Wie houdt er van ons? (mama, papa, broer, zus, oma, opa, pépé, mémé, de juf, ….) * Wij kunnen ons hartje ook openzetten voor anderen? Voor wie? (voor de andere kinderen in de klas, voor een kindje dat hulp nodig heeft, voor een kindje dat verdrietig is, voor de kleinere kinderen buiten op de speelplaats, …)
We zullen samen eens kijken.
Zorg voor een sfeervol lied/muziekje. In het begin van het schooljaar moeten de kls. opnieuw wennen aan een stiltemoment. Bouw dit rustig op. Laat de muziek met de volumeknop uitdeinen als u ziet dat de groep onrustig wordt. Tijdens het lied gaan de deurtjes open en de L. zet de kaars op de tafel en steekt ze aan. Enkele mogelijkheden: HET WORDT STIL Tekst & Muziek: Rikkert Zuiderveld Op CD: Gefeliciteerd
ER IS IEMAND Tekst & Muziek: Rikkert Zuiderveld Op CD: Een boom vol liedjes (deel 2) Er is iemand die vreselijk veel om mij geeft Dat is Jezus, dat is Jezus Je kunt Hem niet zien, maar ik weet dat Hij leeft Dat is Jezus
‘t Wordt stil in mijn hart Als ik kniel voor U Heer Jezus Als ik U vertel Waar ik zwaar aan til Ik zag alles zwart Door een donkere bril Nu wordt mijn hart weer stil Het wordt stil in mijn hart Als ik praat met U Heer Jezus als ik U vertel Wat ik denk wat ik voel Als ik U vertel Wat ik droom wat ik wil Dan wordt mijn hart weer stil Nu wordt mijn hart weer stil
Ik klap in mijn handen, ik dans van plezier Hij is niet ver weg, Hij is hier Kom en kijk maar Ik voel me zo rijk Er is Iemand die vreselijk veel om mij geeft Dat is Jezus (2x)
3
IK WIL EVEN BIJ U KOMEN (You Tube Marcel & Lydia) Ik wil even bij U komen In de stilte heel alleen Even uit de drukte Weg van iedereen. U kent mijn gedachten Mijn zorgen groot en klein Maar ’t mooiste is dat ik Bij U mezelf mag zijn. Ref. U bent mijn vriend U laat me nooit alleen U bent mijn vriend Slaat uw armen om me heen Iedere dag van mijn leven Op de weg die ik zal gaan Kan ik op U vertrouwen U zult altijd naast me staan. Ik wil even bij U komen In de stilte heel alleen Even uit de drukte Weg van iedereen. Ik kniel aan uw voeten Met eerbied en ontzag En vol dankbaarheid omdat Ik bij U komen mag. Ref.
Liedjes van Taizé op You Tube (kls. begrijpen dit wel niet, maar worden stil en voelen een sfeer van verbondenheid door het repetitieve karakter van de liedjes). Rustige pianomuziek: Canon in D piano (You Tube)
Jullie vertelden wie er in jullie hartje mocht wonen (mama, papa, oma, opa, zus, broer, ...). Bij hen kan je altijd komen als je verdrietig bent en blij, Maar kijk eens wie ook bij jullie wil wonen? Bij wie jullie mogen aankloppen zoals jullie zijn: blij/verdrietig/bang/boos/ soms wel eens stout, als jullie hulp nodig hebben. Dat is JEZUS! 4
Je bent welkom bij Jezus, zoals je bent! De sleutel om bij Jezus te komen is het gebed.
Spiegel: Jullie zien er allemaal zo anders uit: In de kring wordt een spiegel doorgegeven. Kleuter voor kleuter benoemen en een specifieke eigenschap toekennen. Leidster zegt telkens: “Welkom in de kring!”
Linten: Ik heb hier een mandje bij met gekleurde linten (in crèpe papier), één voor elk van jullie. Alle kleuren zijn anders, maar samen is het mooi. Het is net zoals bij jullie. Met linten op lied zwaaien. Bv. K3 Alle kleuren van de regenboog. De linten worden nadien opgehangen in de godsdiensthoek.
Gebedskaartjes in de vorm van een sleutel: Om bij Jezus te komen, moeten wij het af en toe eens heel stil maken. Je kan de gebedskaartjes in verschillende kleuren maken, lamineren en aan een sleutelhanger vastmaken en in de godsdiensthoek leggen. Gedurende het schooljaar kunnen er steeds gebedskaartjes bijkomen i.f.v. verschillende situaties die zich voordoen bvb ruzie, verjaren, geboorte, overlijden, dankbaarheid, grootouders, Sint, Kerstmis, Pasen, Veertigdagentijd,…
Enkele voorbeelden:
5
Lieve Jezus, we zitten hier weer samen Wat gaan we doen vandaag? Misschien vertelt de juf een verhaal Misschien maken we veel kabaal Misschien gaan we zingen, misschien wordt het springen. We mogen zeker spelen, we zullen ons niet vervelen. En we weten, Jezus en dat is fijn: dat Jij er altijd zal zijn.
Ik maak het stil … Ik denk aan Jou … Mijn God, ik houd van Je … Jij bent in mij!
Uit ‘Tuin van heden’
Uit ‘Naomi’ Ik leer woorden … en gebaren! 6
Met mijn oogjes zie ik kleuren. Met mijn neusje ruik ik geuren. Met mijn oortjes hoor ik klanken. Met mijn lipjes kan ik danken. Dan heb ik nog twee handjes en een mond vol witte tandjes, en twee voetjes om te lopen, en één hart … Heer, ’t staat voor U open.
Lieve Jezus, Jij houdt van mij. Groot of klein, blank of bruin Dun of dik. Ik ben ik… Allemaal anders, maar wat is het fijn: als we allemaal samen zijn vormen wij samen een prachtige vriendengroep. Vind Je ons niet mooi?
Uit ‘Praten met God’
7
Jij die onze Vader bent, jij die alle mensen kent, jij die onze namen weet, Jij die ons toch nooit vergeet, Mogen wij aan jou iets vragen, Geef het brood van alle dagen, Leer ons lief zijn voor elkaar; In een vriendelijk gebaar
Jij die onze Vader bent, Jij die alle namen kent, Leer ons lief zijn voor elkaar; In een vriendelijk gebaar.
Uit ‘Een straaltje van de maan’
Uit ‘Een straaltje van de maan’
8
Dank je wel Jezus dat Jij steeds bij ons bent. Dat we steeds bij Jou mogen komen.
M.V. Lied: “Hier bij Jezus wil ik wezen” (zie bijlage 2)
Beeldende activiteit: o
Iedere kleuter versiert de vorm van een kindje met op het buikje een foto van zichzelf
o
Iedere kleuter versiert de vorm van een hartje met hierop een foto van het kind. Hierbij kan je gebruik maken van verschillende technieken. Als je alles lamineert zal dit het hele schooljaar in de godsdiensthoek kunnen blijven hangen.
o
5-j kunnen ook een hartje maken met strijkparels. Hierop kan je een foam sticker in de vorm van een hartje kleven met hun naam erop. Deze kunnen met een lintje opgehangen worden.
Jaarboek Een kaft of A4 schrift kan in de godsdiensthoek gebracht worden. Voorkant kan bv. een prent van een open deur zijn. Dit boek zal tijdens het schooljaar “groeien”: hierin kunnen prenten van vertelde bijbelverhalen komen (1 centrale prent per verhaal); geboortekaartjes; doodsprentjes; foto’s van fijne activiteiten waarbij verbondenheid ervaren werd: verjaardagen; foto’s sinterklaasfeest;; foto’s kerstfeest; adventsacties, veertigdagentijd, “kom op tegen kanker”-acties, enz. Hartje op de deur verwijst naar Jezus’ liefde voor ons Er is één ding dat jullie nooit mogen vergeten en dat is dat Jezus heel veel van jullie houdt. We luisteren nu naar een liedje waarin gezongen wordt wat Jezus tegen elk van ons zegt. Tegen jou X, tegen jou X, zo elke kl. aanspreken.
KLEIN LIEDJE Tekst & Muziek: Rikkert Zuiderveld Op CD: Gefeliciteerd
Dit is een heel klein liedje speciaal voor jou. Alleen maar om te zeggen hoeveel ik van je hou.”
9
Deel 2 God vergeeft wie fout deed. Telkens opnieuw zegt Hij: “Wat je deed was fout, ga nu maar en probeer het nu goed te doen.” We werken hierbij met de component: A. Fundamentele bestaanscondities – A.2. ‘Mogelijkheden en beperkingen. Met het verhaal van ‘De verloren zoon’ laat Jezus ons zien dat we steeds opnieuw, keer op keer, weer welkom zijn bij Hem. Ook al deden we verkeerd. De vaderfiguur staat centraal in dit verhaal. Zoals deze vader handelt, zo handelt ook God. Mogelijkheden in de klas: Taal: vertellen:
“Sam is gestraft” (zes kruiken wijn – Standaard Educatieve Uitgeverij) “De picknick van Edward Mier” (opstapjes Averbode)
Vertellen van het bijbelverhaal: Jezus vertelde vele verhalen om de mensen iets uit te leggen. 4-jarigen: Vereenvoudigde versie uit Tov Bijbelverhalen, uitg. Patmos/Pelckmans Jezus heeft gezegd: ‘je mag altijd bij me komen’. Hierbij gaan we naar het verhaal luisteren dat Jezus vertelde over een vader die twee zonen had. Het verhaal wordt verteld m.b.v. attributen en muziek.
Verhaal
Attributen
Op een boerderij woont een papa met zijn twee zonen. ‘Papa geef me geld’, zegt Bram, ‘ik wil op reis gaan en plezier maken’. Papa is verdrietig omdat Bram weg wil, maar geeft hem toch geld mee.
een fragment met droevige muziek tijdens het vertellen. Zakje met geld vullen.
De jongen vertrekt. Hij maakt veel nieuwe vrienden en koopt voor iedereen cadeautjes. Het is alle dagen feest en pret. Tot hij geen geld meer heeft.
een fragment met vrolijke muziek. Kls. mogen mee dansen. Leeg zakje tonen.
Bij een boer mag hij voor de varkens zorgen. Maar hij heeft nog steeds honger. Hij is ook erg verdrietig zo helemaal alleen. Niemand wil nog zijn vriend zijn! Was ik maar bij mijn papa en bij mijn broer, denkt hij.
een fragment met droevige muziek tijdens het vertellen. Een bruin doek/blad wordt op tafel gelegd met enkele speelgoedvarkentjes erbij. Hoe voelt Bram zich?
10
En dus gaat hij terug naar huis. Hij is wel wat bang. Mag hij nog binnen? Wil zijn papa nog zijn vriend zijn? Hij klopt aan de deur. Hé … wie is dat daar? Zijn papa opent de deur en is zo blij. ‘Dag papa’, zegt Bram, ‘mag ik terug jouw zoon zijn?’ De papa knuffelt hem en zegt: ‘Natuurlijk, wat goed dat je terug bent.’ En dan is het feest en mag iedereen meefeesten.
fragment met vrolijke muziek. Alle kls. mogen meedansen in de kring. Prent thuiskomst zoon wordt in de godsdiensthoek opgehangen met enkele gekleurde vlagjes erbij.
Gesprekje: Wat fijn hé, van die papa. Bram deed het helemaal verkeerd! Maar toch vieren ze feest. Ook wij doen het soms eens verkeerd. Wanneer? Ook dan ziet Jezus ons nog graag en mag je Hem vragen je te helpen om het goede te doen. Jezus zegt dan tegen ons: dat deed je niet goed, probeer het nog een keer. 5-jarigen: Boek : “Zes kruiken wijn”, Standaard Educatieve Uitgeverij. Heel wat mensen komen naar Jezus om naar Hem te luisteren. Ook mensen die dingen doen die niet mogen. De belangrijke mensen van het land zien dat en ze zeggen tegen elkaar: ‘Die Jezus daar spreekt met mensen die verkeerd doen, en Hij gaat samen met hen eten. Dat mag Hij niet doen!’ Jezus hoort hen mopperen en vertelt hun daarom het volgende verhaal: Verhaal
Attributen
Een vader heeft twee zonen. Op een dag zegt de jongste zoon: ‘Vader, ik ga weg. Geef me de helft van al je geld mee.’ De vader geeft de zoon zijn deel van het geld. Dan neemt de jongste zoon zijn reiszak en het geldzakje mee en vertrekt.
een fragment met droevige muziek tijdens het vertellen. Maak gebruik van 2 zakjes (liefst doorschijnend) met mooi lintje om te sluiten. In een doosje heb je ‘geldstukken’. Laat een kl. de geldstukken verdelen over de 2 zakjes. In elk zakje evenveel. Stop 1 zakje in een reistasje/koffertje. Krijgen jullie ook altijd wat jullie vragen? Hoe zal de vader zich nu voelen?
Hij reist naar een ver land en heeft veel plezier. Hij maakt er vele nieuwe vrienden en elke dag is er wel feest. Tot …. hij geen geld meer over heeft.
een fragment met vrolijke muziek beluisteren. Kls. mogen meedansen. Eén voor één worden de geldstukken uit het zakje genomen en weggelegd.
Toen al zijn geld op was, lieten zijn vrienden hem in de steek. Niemand keek nog naar hem om. Hij gaat op zoek naar werk en komt ten slotte terecht bij een boer. Die stuurt hem het veld in om voor de varkens te zorgen.
een fragment met droevige muziek tijdens het vertellen. Een bruin doek/blad wordt op tafel gelegd met enkele speelgoedvarkentjes erbij. Hoe voelt hij zich?
11
De zoon heeft bijna niets om te eten. Hij wil zelfs eten van het varkensvoer, maar dat mag hij niet. Hij weet dat hij het thuis bij zijn vader veel beter had. Hij krijgt spijt en hij denkt: Ik ga terug naar mijn vader.
Hoe kan hij het terug goed maken? Wat zal hij zeggen aan zijn papa? “Het spijt me?” Hoe zal de papa reageren?
En dus gaat hij terug naar huis. Hij is wel wat bang. Mag hij nog binnen? Wil zijn vader nog met hem praten? De papa zit elke dag voor het raam om te kijken of zijn jongste zoon niet naar huis komt. Maar, wat ziet hij nu? Is dit echt waar? Ziet hij zijn zoon daar in de verte? Op een morgen ziet de vader in de verte een zwart stipje, dat steeds dichter bij komt … Al gauw hoort hij op de deur kloppen. De vader staat op en rent naar de deur en doet open: Mijn zoon! Hij omhelst en kust hem. ‘Vader,’ zegt de zoon, ‘ik heb verkeerd gedaan. Ik heb er veel spijt van dat ik je verdrietig heb gemaakt.’ Maar zijn vader zegt: ‘Kom, laten we feest vieren, en het lekkerste eten op tafel zetten. Want mijn zoon was weg, en nu is hij terug, en dat moet gevierd worden.’
fragment met bange muziek tijdens het vertellen.
Vind je het een goede papa? Hoe voel jij je als je ‘sorry’ hebt kunnen zeggen? Er worden vlagjes opgehangen in de godsdiensthoek+ prent van thuiskomst zoon. fragment met vrolijke muziek. Alle kls. mogen meedansen in de kring.
Even later komt de oudste zoon van het veld. Hij hoort dat ze bij hem thuis feestvieren. Hij vraagt aan iemand: ‘Wat gebeurt daar, waarom is er feest?’ En de man zegt: ‘Je broer is terug. Hij is terug naar huis gekomen en daar zijn we allemaal zo blij om dat we een heel groot feest willen vieren.’ Maar de oudste zoon denkt: ‘Dat is niet eerlijk: mijn broer loopt weg en nu wordt er gefeest. En ik werk altijd hard, en voor mij feesten ze nooit.’ Dan ziet hij zijn vader. Deze komt op hem toe en zegt: ‘Kom zoon, kom ook feestvieren, want we waren je broer kwijt, en nu is hij weer thuisgekomen. Kom, wees er blij om!’ Gesprekje: Wat denken jullie? Gaat de oudste broer ook feestvieren? Blijft de oudste broer verder de hele dag kniezen? En wat zou Jezus willen dat die oudste broer doet? Wat wil Jezus aan de mensen leren? Gebed als afsluiting van het verhaal voor 4-j en 5-j. Een voorbeeld
12
Lieve Jezus, Ook wij doen het soms verkeerd. Je zegt dan tegen ons: “Vooruit, je deed het verkeerd, maar begin terug opnieuw en probeer het weer. Wil jij ons hierbij helpen?
Lieve Jezus, Ja, daar ging het weer verkeerd: duwen, schoppen, gillen, slaan. Neem jij me bij de hand? Dan lukt het vanaf nu misschien wel weer.
13
Mogelijkheden bij het verwerken van het Bijbelverhaal in de klas: Kls. vertellen het verhaal opnieuw en leggen de prenten van het verhaal in chronologische volgorde. Dramatiseren van het verhaal. (voorzie de nodige attributen) Aanbod in de verschillende hoeken van de klas: o Godsdiensthoek: kinderbijbel waarin kls. verhaal kunnen ‘nalezen’ o Poppenhoek: attributen van het dramatiseren zodat kls. nog de mogelijkheid hebben om het verhaal na te spelen. o Fantasiehoek: kls. kunnen met blokken huis vader – huis om te feesten – boerderij Maken / boerderijdieren waaronder zeker varkens /duplo mannetjes o Knutselhoek: - Maken van vlagjes voor de viering. - Kleurprenten ivm verhaal. o Lees- en schrijfhoek: - doolhof: teken de weg terug van de zoon naar het huis van zijn vader (5-j) (zie bijlage 3) - chronologisch rangschikken van prenten (bv Averbode): knippen en kleven o Luisterhoek: ingesproken verhaal op CD - PC: Verhaal op DVD “Een zoon komt thuis” . Prentenbijbelboekje van Nederlands bijbelgenootschap. o Spelletjeshoek: - Memospel maken: groot karton/houten bord met daarop verschillende kartonnen CD doosjes voorzien van een ‘deurknop’ om te openen. In de doosjes worden de prenten van het verhaal verkleind gehangen m.b.v. velcro (zo kunnen ze steeds van plaats verwisseld worden.). - Ganzespel: Wie brengt als eerste de zoon terug bij zijn vader? (zie bijlage 4) o Boekenhoek: tijdens week kunnen er boeken verteld worden i.v.m. ruziemaken/verkeerd doen en het terug goed maken. Deze kunnen dan nog eens bekeken worden. Mogelijke verhalen: ‘Witte beer en bruine beer’ Leesknuffel, Averbode ‘Muis en maan’ Leesknuffel, Averbode ‘De picknick van Edward mier’ Opstapjes, Averbode ‘Sam wordt gestraft’, Zes kruiken wijn. ‘Seppe en Wout’ Leesknuffel, Averbode ‘De mooiste vis van de zee sluit vrede’ Marcus Pfister, De Vier Windstreken o Puzzelhoek: prent van verhaal in stukken knippen en lamineren.
14
Deel 3 De Viering We werken hierbij met de component: A. Fundamentele bestaanscondities – A.2. ‘Mogelijkheden en beperkingen. Deze viering kan zowel in de kerk als in de klas doorgaan. Kerk: De deuren van de kerk zijn bij aankomst nog gesloten. Samen met de kls. worden ze met de ‘grote sleutel’ geopend. Vooraan, voor het altaar, staat + het ‘kastje met deurtjes’ uit de godsdiensthoek + kamishibai met gesloten deuren. + mandje + eventueel vlagjes die geknutseld werden in de knutselhoek Bij het binnenkomen van de kerk wordt er instrumentale ‘kerkmuziek’ gespeeld. De kls. krijgen een (niet brandend) theelichtje mee en gaan in een halve kring vooraan in de kerk zitten. Klas: In de godsdiensthoek: + het ‘kastje met deurtjes’ uit de godsdiensthoek + kamishibai met gesloten deuren. + mandje + eventueel vlagjes die geknutseld werden in de knutselhoek Kls. krijgen een niet brandend theelichtje terwijl ze in de kring zitten. Verloop van de viering: ‘Kastje’: deurtjes worden geopend en de kls zien een prent van Jezus. “Ja, Jezus nodigt jullie uit om hier even rustig bij Hem te komen. “ Mogelijkheid 1: De L. zingt een lied: ‘Hier bij Jezus” (zie bijlage 2) Tijdens het zingen van het lied komen de kls. bij de juf wanneer ze hun naam horen. Het kaarsje wordt aangestoken en bij de prent geplaatst. Mogelijkheid 2: Het lied van het ritueel van elke dag wordt opgezet. Tijdens het lied komen de kls. bij de juf wanneer ze hun naam horen. Het kaarsje wordt aangestoken en bij de prent geplaatst. Kamishibai wordt erbij gehaald. Deurtjes worden geopend met Xylofoon van laag naar hoog (per deurtje) Verhaal vertellen: ‘De verloren zoon’. Deurtjes gaan weer dicht . 15
LIEDJE Tekst & Muziek: Elly en Rikkert
Bewaar het in je hart, bewaar het in je hoofd. De Heer zal altijd doen, wat Hij je heeft beloofd. Bewaar het in je hart, bewaar het in je hoofd. De Heer zal doen wat Hij je heeft beloofd.
Vergevingsmoment: Bij Jezus ben je altijd welkom, maar hoe is dat bij ons? Wij zetten de deur van ons hart niet altijd open voor elkaar. Dan is het even niet fijn in de klas. Bij Jezus mogen we onze fouten en zorgen leggen. Hij vergeeft ons en geeft een kans om opnieuw te beginnen. benodigdheden: o een mandje o afbeeldingen van ruzie bvb. kaartjes uit doos vol gevoelens o evenveel kaarsen als afbeeldingen verloop per kaartje: o Kls. verwoorden wat ze zien. Waar ging het fout? Hoe kan het beter? o Kaartje wordt in de mand gelegd o Lied: ‘Muziewuzie maakt weer ruzie’ of ‘Het spijt me’ (uitg Averbode, Straaltje van de maan) Tijdens het lied wordt er een kaarsje aangestoken. Symbool: het is zoals met ons. Als we ruzie maken/iets fout doen dan is het donker in ons hart, dan voelen wij ons niet blij. Als we het weer goed gemaakt hebben, is het weer licht. (5-jarigen indien ze dit reeds aankunnen); Gebed: Kls. geven elkaar een hand Gebed 1 Jezus, Wij weten dat Jij Jouw hart niet sluit voor ons, Maar dat je ons graag blijft zien. Ook al deden wij verkeerd. Jij geeft ons steeds een nieuwe kans. Dat maakt ons blij. Dankjewel!
16
Gebed 2 Onze Vader in de hemel, Jij die zo groot bent … Zorg ervoor dat de mensen van je houden. Zorg er ook voor dat mensen van elkaar houden. Geef ons elke dag alles wat we nodig hebben om te leven. Vergeef ons wanneer we pijn doen aan anderen. En bescherm ons tegen al wat kwaad is. Amen. Gebed 3: gebed van de L. voor haar kls. Lieve Jezus, Open het hart van mijn kls. zodat ze iedereen helpen die hen nodig heeft. Open het hart van mijn kls. zodat ze blij met iedereen kunnen delen. Open het hart van mijn kls. zodat ze voelen dat Jij voor hen zorgt. Open het hart van mijn kls. zodat ze kunnen groeien in liefde voor elkaar. Open hun hart Jezus …. Zo kan onze klas uitgroeien tot een fijne groep kinderen. Belofte naar elkaar toe (5-jarigen) Aan de ballon met heliumgas worden kaartjes gehangen met goede voornemens naar elkaar toe: op aangeven van de kls. noteren! Voorbeelden: - Naast elk kindje willen zitten in de kring - Met elk kindje eens in de rij staan - Delen met speelgoed - Samen spelen - Niet schoppen, niet slaan Kls gaan buiten in een kring staan. De ballon wordt opgelaten terwijl we zingen:
Vrolijke, vrolijke vrienden, Vrolijke vrienden dat zijn wij Vrolijke, vrolijke vrienden, Vrolijke vrienden dat zijn wij
Of: Wij blijven vrienden (K3)
17
Wat er ook gebeurt wij blijven vrienden, het leven krijgt weer kleur wij blijven vrienden. In goede en in slechte tijden, wie klopt aan je deur ?? Dat zijn je vrienden!! Wat er ook gebeurt, wij blijven vrienden. Wij blijven vrienden voor heel het leven , wij blijven altijd bij elkaar . Wij blijven vrienden zonlicht of regen, jij bent altijd een glimlach waard! En als we oud zijn, grijs en versleten, zitten we samen bij de haard. Want wij blijven vrienden voor eeuwig en altijd, wij blijven dicht bij elkaar! Zo'n vrienden, zo’n vrienden, dikke vrienden zo'n vrienden, zo'n vrienden, zo'n vrienden, ja wij blijven bij elkaar!! Wij blijven vrienden voor heel het leven, jij bent altijd een glimlach waard. Want wij blijven vrienden voor eeuwig en altijd wij blijven dicht bij elkaar!! Wat er ook gebeurt , wij blijven vrienden, als je maar niet zeurt wij blijven vrienden. In goede en in slechte tijden, wie klopt aan je deur ? Dat zijn je vrienden!! Wat er ook gebeurt, wij blijven vrienden. Wij blijven vrienden voor heel het leven, wij blijven altijd bij elkaar!! Wij blijven vrienden zonlicht of regen, jij bent altijd een glimlach waard ! En als we oud zijn, grijs en versleten zitten we samen bij de haard. Want wij blijven vrienden voor eeuwig en altijd, wij blijven dicht bij elkaar!! Ja wij blijven vrienden voor eeuwig en altijd, wij blijven dicht bij elkaar!!
18
BIJLAGE 1
BIJLAGE 2
19
BIJLAGE 3
20
BIJLAGE 4
21
