Klimopblaadje lente 2009

Klimopblaadje lente 2009

‘Sluier der stilte’ p. 3

activiteiten door/voor ouders p. 5

pesten of gepest worden p. 12

grootouders in de onderbouw p. 15

de tussenbouw ontdekt Gent p. 18

‘de grote stap’ voor de bovenbouw p . 20

de verkeersweek van ‘fRedje’ p. 10

nieuws uit de middenbouw ? p. 16

(verjaardags-) kalender p. 23

lente 2009

een vernieuwde schoolraad Volgens het participatiedecreet van 2 april 2004 heeft ook onze school een schoolraad. Dit is een raad die is samengesteld uit een delegatie van de ouders, de lokale gemeenschap, het personeel en de directie. De schoolraad vergadert minstens vier keer per jaar. Deze raad bespreekt jaarlijks de planning van de facultatieve vrije dagen en de pedagogische studiedagen, de financiële bijdrageregeling van de ouders, de opvolging van het doorlichtingsverslag van de inspectie, de evolutie in het aantal leerlingen, en veel meer zaken uit het dagelijks leven van de school. Elk lid onderschrijft het opvoedingsproject van de school. Wij danken langs deze weg de afscheidsnemende leden van de schoolraad voor hun jarenlange inzet: juf Anne-Marie Lippens, juf Sara Staelens, mevrouw Bea Van Woensel en de heer Karel Lootens. In de nieuw verkozen schoolraad worden de ouders vertegenwoordigd door Christine Blomme, Pascale Hoelebrandt en Stefan Meersseman. De lokale gemeenschap wordt vertegenwoordigd door Brigitte Dierickx, Leen Struelens en Jacques Rabaut. Het personeel wordt vertegenwoordigd door Katrien Berkvens, juf Anneloor De Clercq en juf Mieke Geirnaert.

stilte in de kunst Sluier der stilte Op school werd er in de diverse bouwen gewerkt rond het thema Stilte, ook bij de kleuters. Samen met Ruth en Etienne, de mama en papa van Hikmat en Derartu, mochten ze zelfs zelf aan de slag om zowaar een echt beeld te maken voor de school. Dit levensgroot beeld zou een ingetogen figuur voorstellen, rechtopstaand met licht gebogen hoofd ... met de toepasselijke titel ‘Sluier der stilte’. Het binnenwerk werd vooraf klaargemaakt, waarna de kleuters dan zelf aan de slag konden. Het geraamte van hout, ijzer en kippengaas werd op een aantal schragen gelegd zodat er op ‘kleuterhoogte’ aan gewerkt kon worden. Eerst mochten de oudste kleuters het geraamte bekleden met stroken jute gedrenkt in gietpleister. Zo wordt het torso met hoofd klaargemaakt. Daarna werd een doek, gedrenkt in pleister, over het figuur geplaatst en samen met de kleinsten afgewerkt. Het eindresultaat kan je bewonderen in de school ... neem dus zeker eens een kijkje als je de volgende keer op school komt.

editoriaal Met de paasvakantie net achter de rug beginnen we met opgeladen batterijen aan een nieuw trimester. Het mooie lenteweer waar we af en toe al van kunnen genieten en het einde van het schooljaar dat stilaan toch in zicht komt zullen er ongetwijfeld voor zorgen dat een aantal onder ons al beginnen dromen van de zomer en de grote vakantie. Vakantieplannen krijgen stilaan vorm ... en voor de laatstejaars ook de plannen voor na die vakantie. Maar ook over onze school wordt er gedroomd .. of die dromen ook werkelijkheid zullen worden weten we pas over enkele maanden. Het verslag van enkele mama's en papa's die een dagje de klas van juf Annik opvingen zal tenslotte velen onder ons wellicht ook laten wegdromen .. wie wil er immers niet eens bij zijn of haar kind voor de klas staan? Of spieken we liever als een vliegje mee terwijl de juf de klas onder haar hoede houdt? Dat er niet enkel gedroomd wordt, maar er ook veel dingen gedaan worden, dat zal je ook merken bij het lezen van dit Klimopblaadje. De leerkrachten, onze kinderen én hun ouders waren eens te meer heel actief en gingen op verkenning .. binnen en buiten school. Zo kregen de kleuters de kans het thema Stilte te verkennen op een wel heel originele manier : ze gingen zelf aan de slag om hun eigen kunstwerk te creëren onder de toepasselijke naam 'Sluier der Stilte'. Maar ook in de andere bouwen werd niet stilgezeten en werd gewerkt rond stilte en diverse andere thema's. Samen met (foto)verslagen over de Verkeersweek, grootouderdagen en vele andere kun je hier uitvoerig over lezen in dit nieuwe Klimopblaadje. We wensen je alvast veel leesplezier. het redactieteam WERKTEN MEE AAN DIT NUMMER: juf Anneloor, Basten, mama Bea, Charles, Cvijan, agent Dieter, Doyin, Eda Nur, Eleni, mama Els, mama Eveline, Fien, meester Filip, papa Geert, Isadora, Jacob, Jacqueline, papa Koen, meester Kristof, Laura, Masudur, mama Melanie, Simon, papa Stefan, Tibo, mama Wendy en Wietse.

ouders gevraagd Amaai, amaai, piep, piep! Ouders gevraagd voor opvang op 18/11 in de klas van juf Annik. ‘Dinsdag 18/11 zal juf Annik de hele dag afwezig zijn. Ze brengt dan een bezoek aan een Montessorischool in Sterrebeek. We zijn DRINGEND op zoek naar enkele mama's of papa's die de kinderen die dag kunnen opvangen.’ Zo klonk ongeveer het berichtje dat de ouders van de kinderen uit de klas van juf Annik begin november in hun mailbox kregen. Een weekje later hadden er zich al 4 vrijwilligers opgegeven die zich de bewuste dag konden vrijmaken: 2 voor de voormiddag en 2 voor de namiddag. Want ja, we ondervonden dat het wel degelijk twee ouders vraagt om een ervaren juf enigszins te ‘vervangen’. Zo’n uitnodiging aanvaarden is één ding, maar wat wordt er dan eigenlijk van ons, vrijwilligers, verwacht? Hoe hou je zo’n klas met twintig kinderen zinvol bezig (en enigszins in de hand)? Gelukkig hebben we de dagindeling die juf Annik ons heeft bezorgd. Als je het vooropgestelde schema ziet, lijkt het een routineuze job maar dat is het nooit. Uiteraard niet! Jas uitdoen, koeken in de mand, brooddoos in de bak, aanwezigheidsregister invullen, ja dat zal nog wel lukken maar wat moeten wij dan gaan vertellen tijdens het daaropvolgende ‘kringgesprekje’? Al snel blijkt dat de groep kleuters die we bij het belsignaal aantreffen niet alleen enthousiast maar ook zeer mondig is en ons maar al te graag bij onze taak bijstaat. In de kring wordt een ‘poesje’ geloot, dat op een stoel naast de juf komt zitten. Met veel overtuiging wordt het liedje van de dag gezongen en de kalender op de juiste dag gezet. Een andere kleuter haalt, na een blik door het raam en eveneens begeleid door het gepaste lied, het juiste weerkaartje boven. Wie precies wat moet doen, blijkt uit de symbooltjes die naast de kaartjes met de verschillende taken hangen. En wij mogen het dan ondertussen wel weer vergeten zijn, de kleuters weten precies welk symbooltje voor wie staat. De zorgen omtrent het gespreksonderwerp voor in de kring blijken ongegrond, al van op de speelplaats is duidelijk dat

de kleuters volledig in de ban zijn van de 4 nieuwe bewoners die sedert de dag ervoor het terrarium in de klas bevolken: MUIZEN! Die beestjes krijgen tijdens het ‘koekmoment’ trouwens een stukje van de wortels die twee kindjes hebben meegebracht. Heel mooi was dat er tussen de individuele en groepswerkjes door altijd wel 1 kindje (van de 19) even ging piepen naar het grote huisje van hun nieuwe vriendjes. Tijdens de werkmomenten – individueel en per twee- leren we ook iets bij van de Montessoriaanse manier van werken. Wie iets wil vragen, gaat op het uilenbankje zitten. Wie een taak heeft volbracht -bijvoorbeeld een puzzel gemaakt-, kan dat met het belletje aan de anderen melden, dan komt iedereen die dat wil naar het pronkstuk kijken. Tijd om op te ruimen is het wanneer de leeuw van dienst de bel luidt en twee haviken controleren vervolgens of dit goed is gebeurd. We hebben intussen gezien hoe interessant potjes-met-deksel in diverse maten wel zijn, hoe je zand van maïs scheidt, hoe je met een pincetje kralen van het ene naar het andere recipiënt brengt… Dat er dikwijls op matjes gewerkt wordt, hadden we al eens gehoord, dat bepaalde matjes op bepaalde plaatsen in de klas horen, weten we vanaf vandaag. Mooi om te zien ook trouwens hoe een ouder en een jonger kindje samen in een boekje kijken. Al bij al ging alles zo vlot dat we niet eens beseften dat er al een halve dag voorbij was, toen (gym)juf Hilde ‘ons’ kapoenen kwam halen voor het laatste uurtje vóór de middag. “Wat mij opviel zijn de wisselende stemmingen, de ‘kleine ongelukjes’ en de ontbrekende ervaring om in het onderwijs te staan… Graag wil ik juf Annik bedanken dat we deze kans mochten krijgen. Beetje een leerschool als het ware maar een heel unieke ervaring. Als ouder zou ik iedereen oproepen:als je deze unieke kans krijgt..., neem ze mee! Merci juf Annik!” Koen (papa van Jappe) “Toen ik mijn zoontje op voorhand vertelde dat ik in de klas zou komen opletten, lachte hij letterlijk luidop; zo leuk vond hij de gedachte. Zelf vond ik het ook heel plezierig om de kindjes van zijn klas te leren kennen.” Eveline (mama van Kamiel)

In de namiddag waren wij (Wendy -mama van Oona-Lisa- en Els -mama van Klaas) aan de beurt. Gewapend met een blinddoek, enkele sintverhalen en sintliedjes in het hoofd en het lijstje van juf Annik trokken we naar school; eerlijk gezegd ook wel blij dat we met zijn tweetjes waren. Maar eerst op zoek naar het klasregister. De eerste leerling op de lijst was ons onbekend. Maar snel werd het raadsel opgelost:sommige leerlingen hebben een andere roepnaam. Wendy had ook een nieuwe leerling uitgevonden nl. Teomie (een deel van Theoman en Toffaumie). Na enkele spannende sintverhalen en een spelletje met de blinddoek gingen de kids aan de slag met al die leuke dingetjes uit de kasten. De poppenhoek werd bevolkt door een heuse mama en papa in wording, de muisjes werden bewonderd en de boekjes werden verslind. Het verliep een beetje rommelig, maar de kids toonden ons trots hoe het moest. Leuk om hen bezig te zien! Ongelooflijk ook om te zien (hoe klein ze ook zijn) hoe flink ze al zelfstandig kunnen werken. Hoedje af voor de juf. Voor we het wisten, was het al speeltijd. Daarna volgde nog een Jip en Janneke verhaal. Els wou het liefst het hele boek vertellen, maar tot haar grote spijt mocht ze maar 1 verhaaltje lezen en owee....toen ze aan het volgende verhaal begon....! Toen we op de bankjes zaten te wachten op mama en/of papa zongen we nog enkele liedjes. (Ja, wij zijn beide zangeressen na de uren!) We vroegen hen of ze hun juf gemist hadden. Hierop werd volmondig jaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa geroepen. Eentje zei: ‘dit was de stomste dag van de week....’ . Hihi, eerlijk zijn ze wel! We troostten ons met de gedachte dat het nog maar dinsdag is. Met een grote glimlach, moe maar voldaan gingen we terug naar huis. Leve de juf!

Wendy (mama van Oona-Lisa) en Els (mama van Klaas)

29 januari: een ouderdag rond stilte Dat trok me zo sterk aan dat ik er voor thuis bleef en me helemaal liet gaan in deze dag. Na een mooie verwelkoming door juf Linda, werden we uitgenodigd om in alle stilte een natuurfoto uit te kiezen waarin we de stilte konden terugvinden. Tussen de vele prachtige foto’s (wat hebben we toch een mooie aarde!) was het moeilijk kiezen. We bespraken in groepjes wat we in de foto zagen; waar vonden we de stilte terug, wat gaf ons dat heerlijke gevoel van rust? De gedachten die er rond gevormd werden, gaven ons al een gevoel van innerlijke rust mee. Na het plenum nodigde juf Dine ons uit te luisteren naar een verhaal dat ondersteund werd door het gebruik van enkele klankschalen. Het was zo veelbetekenend mooi dat je er vanbinnen helemaal blij van werd. Bedankt, juf Dine! We verlieten de gezellig ‘warme’ regenboogklas om de kunstwerken van de kinderen te bewonderen: het reuzegrote doek vol met dieren in de doorgang naar de grote speelplaats en het ietwat geheimzinnige kunstwerk van de kleuters in de kapel. Nadien werden we uitgenodigd om zelf aan de slag te gaan! Je kon kiezen uit verschillende materialen om een kunstwerk te creëren. Op korte tijd werden er heel wat mooie kunstwerken gemaakt. In de regenboogklas bracht ieder zijn verhaal er rond en was het mooi te horen hoe onze diepere ik hierin tot zijn recht gekomen was. We leerden elkaar zo beter kennen in ieders cultuur en met ieders aard. ’s Middags genoten we van een heerlijk internationale maaltijd; een overvloed aan keuze en deugddoend aan onze smaakpapillen. De gesprekken die aan tafel gevoerd werden waren verrijkend. Onze dag werd afgesloten met een vraagronde. Ouders van alle culturen hadden van elkaars ‘er-zijn’ kunnen genieten en dat maakte het ‘stil’ vanbinnen waardoor we met een tevreden uitstraling huiswaarts keerden. Dit was een dag om mee te nemen als één van mijn mooiste herinneringen aan onze Klimopschool. Bedankt aan alle organisatoren en alle aanwezigen. Bea (mama van Kwinten)

Koffiestop 2009 Het weer zat mee en dat maakte van onze koffiestop een succes!! Het was een gezellige drukte op onze Klimop-speelplaats. Ouders genoten van het aangeboden kopje koffie en de zalige babbel die erbij hoorde. Onze kinderen waren door het dolle heen want na een schoolweek hard werken smaakt een chocomelk eens zo goed. En met al die vriendjes om je heen kon het zeker niet meer stuk. De twinkeling in hun oogjes sprak boekdelen. Hopelijk kunnen de Indische dienstmeisjes (zie actie Broederlijk Delen) straks ook voluit lachen… Op twee uur tijd hadden we het mooie bedrag van 198,24 euro ingezameld! Aan alle koffiestoppers onze hartelijke dank en hopelijk tot volgend jaar!! Bea (mama van Kwinten)

Black & White party

Dank aan het feestcomité! De opbrengst van deze fuif gaat naar spelmateriaal voor de kinderen op de speelplaats, georganiseerde activiteiten voor de kinderen ‘s middags, boekjes voor de leesmomenten ‘s middags, ...

verkeersweek Meer dan 50 fietsen werden geregistreerd! Voor meer informatie over fietsregistratie: Fietsendepot Dienst Mobiliteit Academiestraat 6 9000 Gent tel.: 09 266 70 68 [email protected]

Wanneer meer kinderen met de fiets naar school komen, is er een tekort aan fietsenstalling. De autovrije straat gaf kansen tot extra speelruimte.

Niet enkel de gymjuffen, maar o.m. ook de juffen van de onderbouw organiseerden praktische verkeerslessen. De tussenbouwers beleefden een volledige verkeersdag! Zeer veel dank aan alle medewerkers; in het bijzonder aan de Gentse politie, de Dienst Mobiliteit, ouders die vrijwillig de veiligheid van de kinderen op de straat mee hielpen bewaken, enthousiaste leerkrachten en begripvolle buren van de school.

Tijdens de verkeersweek vroeg men de politie of de kinderen vooraan in de wagen mogen plaatsnemen als er achteraan nog plaatsen vrij zijn. Het antwoord is: Ja! Kinderen mogen op elke leeftijd voorin op de passagiersplaats zitten, op voorwaarde dat ze worden vastgemaakt zoals de wet het voorschrijft. Er is slechts één beperking: Het is verboden een kind voorin te zetten op de passagiersplaats in een autozitje tegen de rijrichting wanneer er een frontale airbag aanwezig is in de wagen, tenzij deze is uitgeschakeld. Goed om te weten: De veiligste plaats in de wagen is achterin (als de kinderen correct zijn vastgeklikt)

fRedje, een broertje voor sMOSsie De verkeersveilige en milieuvriendelijke inzet van onze kinderen en leerkrachten fl/kleurde onze verkeersslang op/in. 2019 stippen betekent gemiddeld minstens één verdiende stip per kind tijdens de verkeersweek. fRedje was/is supergelukkig!

Pesten of gepest worden! De spreker van de voordracht op 11 december was Stef Desodt. Hij is al 36 jaar onderwijzer in een school in de Westhoek. Hij publiceerde diverse artikelen in tijdschriften, week- en maandbladen en elk jaar heeft hij ook verschillende voordrachten. Hij is tevens auteur van diverse opvoedkundige boeken. Centraal in zijn voordracht staat het weerbaar maken van het kind als beste oplossing voor het pestprobleem. Om het pesten te ontdekken vertrekt hij eerst van de vragen wat pesten precies is, wat een pestkop is, wat het profiel van een gepest kind is en hoe je kan merken of je kind gepest wordt. Doorheen de voordracht geeft hij telkens mee wat je aan pesten kan doen. Het definiëren van pesten is niet altijd even eenvoudig. Wat voor de ene plagen is kan voor de andere al als pesten overkomen. Sterk vereenvoudigd kan men stellen dat pesten pijn doet, zowel psychisch of fysiek, en plagen leuk blijft. Belangrijk is hierbij om het kind zelf zijn verhaal te laten doen want dan komt het onderscheid tussen pesten en plagen vanzelf naar boven. Pesten is bewust en herhaaldelijk pijn doen. Dit kunnen kinderen pas vanaf 7 à 8 jaar. Het meeste pestgedrag komt voor tot een leeftijd van 16 jaar. Daarna valt het pesten doorgaans weg. Pestkoppen zelf zijn in 2 categorieën onder te verdelen. Enerzijds gefrustreerde kinderen die zelf te weinig kind mochten zijn. Dikwijls merkt men in deze categorie misbruikte kinderen. In de andere categorie zitten meer de verwende kinderen, die gewoon zijn thuis hun zin te krijgen en dan op een verkeerde manier aandacht willen krijgen. Ongeveer een kwart van de kinderen heeft het profiel van een gepest kind: onopvallende, rustige kinderen die bij een pestaanval te weinig weerbaar zijn om zich hiertegen te verzetten. Afhankelijk van hun weerbaarheidsgraad worden deze kinderen ook werkelijk gepest. Als we in een klas van 20 kinderen kijken dan hebben gemiddeld een 5-tal kinderen het profiel van een gepest kind. In een dergelijke klas zitten dan doorgaans 2 à 3 mogelijke pestkoppen. Of er ook werkelijk in een klas zal gepest worden hangt in grote mate af

van de ‘neutrale’ kinderen. Hoe meer zij pestgedrag afkeuren, hoe minder er zal gepest worden. Naar deze neutrale groep heeft Desodt de zeer warme oproep om nooit afzijdig te staan bij elk pestgedrag want de invloed van een ganse klas is zeer groot. Dit was ook een even warme oproep naar de ouders om pestgedrag steeds te veroordelen en nooit te minimaliseren, of het nu om het eigen kind gaat of om klasgenootjes. Pesten bij een kind ontdek je voornamelijk in zijn gedragingen: minder goed eten, regelmatiger nachtmerries, het kind wordt stiller of juist een stuk agressiever,… Een belangrijke raad hierbij is om het kind altijd ernstig te nemen. Naast het ernstig nemen van het kind is het ook belangrijk zo snel mogelijk de school en de leerkracht aan te spreken. Bijna altijd gebeurt het pesten achter de rug van de leerkracht zodat deze niet altijd van het pestgedrag op de hoogte kan zijn. Na observatie kan de school dan samen met de ouders nagaan wat er aan het pestgedrag kan gedaan worden. In sommige gevallen kan het noodzakelijk zijn om externe gespecialiseerde hulp te zoeken. Door tijdig te reageren en te werken aan de weerbaarheid van het kind kan echter al veel pestgedrag verholpen worden. Belangrijk voor de ouders ook is dat gepeste kinderen zeer veel nood hebben aan warmte en aan bevestiging van de ouders. Stef Desodt concludeerde dat de beste preventie tegen pesten een positief zelfbeeld van het kind is. Ouders zijn het best geplaatst om hun kinderen te helpen in het vormen van dit positief zelfbeeld. Stefan (papa van Elisabeth, Benjamin én …)

Het oudercomité organiseert op maandagavond 27 april een inleefavond over AUTISME: Mensen zonder autisme kunnen lezen en leren over autisme, maar hoe het voelt om autisme te hebben is nog een andere zaak. Tijdens deze info-avond gebruiken we enkele inleefmethodieken om ze dicht mogelijk bij het 'autistisch voelen ' te komen. door Fredje, volwassene met autisme, Annie Van Heddeghem, onze GON leerkracht op school, en Natalie Deviaene, mama van Arthur, Jacob, Clovis en Theo

Milieuzorg Op School Elke week is sMOSsie op bezoek in een andere klas. Meestal komen er dan enkele foto’s en een verslag op onze website. sMOSsie op bezoek in de klas van juf Anneloor Maandagochtend was het eindelijk zover. SMOSsie koos onze klas uit om er een weekje te verblijven. Hier keek iedereen al zo lang naar uit! Hij werd hartelijk onthaald in de klas en iedereen wou natuurlijk eens naast de knuffelbeer zitten. sMOSsie zou ons iets meer vertellen over afval en hoe we beter voor het (leef)milieu kunnen zorgen. We ontdekten in zijn tasje een lijstje met werkpunten. Maar toen we de werkpunten hadden overlopen merkten we dat we eigenlijk al heel wat deden, ons enige werkpuntje zou de deur sluiten worden. Maar aangezien de school deze week het griepvirus over de vloer kregen besloten we om tijdens de pauzes toch maar niet aan dit werkpunt te voldoen maar onze klas goed te verluchten! We hebben deze week niet enkel gezorgd dat onze school er proper bij lag maar we haalden ook in alle klassen het oud papier gaan op. Deze scheurden we tot kleine snippers en maakten er dan juwelen mee. sMOSsie kreeg een halsketting als aandenken aan z’n bezoek in onze klas. We keken deze week ook naar enkele filmpjes over waarom we eigenlijk sorteren, waarom we het afval moeten scheiden. Wij genoten met volle teugen van het bezoek van sMOSsie en kijken al uit naar z’n volgende bezoekje! groetjes van alle klasvriendjes en juf Anneloor

grootouders op bezoek in de onderbouw

De middenbouw roert zich ... De middenbouw zit niet stil… heel wat thema’s kwamen over de vloer… Tijdens de winterkoude werd op een koude plek in de school gewerkt rond dieren die in tropische temperaturen overleven... Mama Carol trotseerde de oerwoudgeluiden en zette ze samen met de kinderen om in een gigantisch kunstwerk. Oudere kunst werd bekeken in het vernieuwde Gentse Museum voor Schone Kunsten en maakte heel wat indruk op de leerlingen. Familieportretten en vierkanten van Piet Mondriaan konden op heel wat bijval rekenen. Daarna kwam de dokter de klas binnenvallen. Een ideaal moment voor juf Nele om een leuke boodschap te brengen…

Zal het nog iemand verwonderen dat daar vooral het onderwerp zwangerschap, bevallen en baby’s aan bod kwamen? Inderdaad juf Nele gaat juf Patricia achterna. Maar ook minder leuke onderwerpen worden behandeld… het gevaarlijke verkeer. Of meer bepaald, gevaarlijke situaties aan de schoolpoort. Auto’s die slecht geparkeerd staan, voor de schoolpoort blijven staan, de eenrichtingsstraat tegen richting in rijden, onveilig rijdende fietsers, voetgangers op straat…

Maar vanaf nu zullen deze leerlingen het goede voorbeeld geven aan hun ouders!

Ouders, let op, niet enkel in het verkeer, want misschien loopt er wel ergens een oermens of een ridder in uw huis rond. Hoe deze twee aan elkaar gelinkt worden: de middenbouwers doen dit met een kwinkslag en vinden hun antwoord in het Gentse Gravenkasteel. Niemand zijn kind kwijt in de vergeetput?

Maar bij juf Nele is één thema allesoverheersend:

Doyin

tussenbouwers op uitstap Samen met de klas van juf Noortje en juf Nancy gingen we op vrijdag 27 maart op ontdekkingstocht in het centrum van Gent. We bezochten eerst de Sint-Baafskathedraal waar we het ‘Lam Gods’ van de gebroeders Van Eyck en ‘De bekering van de heilige Bavo’ van Pieter Paul Rubens konden bewonderen. Vanuit de kathedraal ondernamen we een fotozoektocht langs het conservatorium, het belfort, de ‘pieserkes’, Klokke Roeland, de Graslei en het Groot Vleeshuis. Na het verorberen van onze boterhammetjes trokken we richting Gravensteen. Daar ontmoetten we de schildknaap Xaverius die ons met veel animo inleidde in het Middeleeuwse leven. Maar het was niet allemaal plezier en vertier. Er heerste zelfs grote miserie in het kasteel. De ietwat amoureuze ridder van

het Gravensteen leed aan geheugenverlies. Hij wist niet meer waar hij zijn schat achtergelaten had en hiervoor had hij onze hulp nodig. Doorheen de rondleiding konden we letters verdienen waarmee we een woord moesten vormen. Dat woord zou ons vertellen waar de schat van de ridder lag. Zonder al te veel moeite vergaarden we alle letters en vonden de schat. Maar waar vertellen we niet! meester Kristof

een viersterrengroep In onze klas is er soms te veel ruzie en ook de samenwerking verloopt niet altijd vlot. Daarom werden wij door juf Linda en juf Katrien uitgedaagd om een 4 sterren klas te worden. Eerste uitdaging is: schrijf een lied of een gedicht waarin iets positiefs gezegd wordt over elk kind van de klas. Uitdaging 2 is: maak een tafelkleed, versierd in het thema ‘natuur’ waaraan iedereen van de klas heeft meegewerkt. Uitdaging 3 is: zorg voor een vlotte bediening in een sfeer van stilte, rust en natuur en nadien een vlotte opkuis. Laatste opdracht : zorg voor natuurlijke, gezonde en frisse hapjes. We stelden een taakverdeling op en maakten uitnodigingen. De mensen die kwamen op de receptie waren juf Linda en juf Katrien, juf Christine, juf Elena, juf Annie, juf Emilie, juf Rita, juf Freija en meneer Franky. Juf Isabel was ook uitgenodigd maar ze kwam jammer genoeg niet.

We hadden lekkere hapjes gemaakt: boterhammen met tonijnsalade, groentesticks met dipsaus, toastjes met eierensalade, een hapje met hesp met kaas en ananas op een tandenstokertje en ook nog druiven met kaas. Je kon ook appelsap of appelsiensap drinken . Spijtig genoeg hebben we de 4 sterren niet verdiend. We hebben de tweede ster niet gehaald. We maakten te veel ruzie tijdens het maken van het tafelkleed. We kunnen het nog halen als we de rest van het schooljaar een echte samenwerkende klasgroep zijn. Hopelijk lukt het ons Charles en Wietse

de grote stap in de bovenbouw Het is nog wat vroeg om al te zitten dromen over de grote vakantie. De jongens en meisjes uit het 6e zijn wel al bezig met plannen maken voor wat er na die vakantie zal volgen. Hun carrière hier op school loopt immers stilaan ten einde, dus moet er gekozen worden voor volgend jaar : welke school, welke richting, ...? Keuzes moeten gemaakt worden, wegen zullen scheiden, nieuwe horizonten verkend. In een volgende editie hopen we enkele van die gasten even aan het woord te laten over de voorbije jaren, hoe ze terugkijken op hun loopbaan in de Klimop, of ze uitkijken naar volgend jaar toe ... Maar eerst moet er natuurlijk gekozen worden naar welke school ze gaan en daarom gingen de laatstejaars al even op verkenning bij de Visitatie in Mariakerke. Kwestie van al even een voorsmaakje te krijgen van hoe het er in het secundair aan toegaat. Een verslagje van Cvijan, onze reporter ter plaatse.

op bezoek in de school Visitatie Mariakerke We gingen met bus 3 naar Mariakerke, het was niet zo ver. We waren uitgenodigd door de school om een bezoek te brengen in verband met de studiekeuze in het secundair onderwijs. In de Visitatieschool van Mariakerke is er een T.S.O. richting Handel. We beantwoordden vragen via computers. Daarna kregen we een rondleiding door de school en daarna mochten we opnieuw aan de computers. Er was een quiz en een zoekopdracht door de gegevens van de school. Interessant en leuk! Op het einde kregen we nog een woordje uitleg over de school. Toen we naar de Klimopschool teruggingen namen we eerst nog een kijkje in de winkel die gerund wordt het laatste jaar kantoor-verkoop openhoudt. Een aanrader voor wie deze studies wil volgen ...

droomjeschool Enkele ouders, leerkrachten en leerlingen droomden even weg voor de wedstrijd ‘droomjeschool’: van een ‘ecosmoshuisje’ naar de organisatie van activiteiten over de middag tot een ‘droomjeschuil’, er werd wat ’afgedroomd’. Samen met honderden andere scholen vulden we de formulieren in en wachten tot begin juni het antwoord af… Zijn we bij de vijftig winnaars (50 x € 5000!), dan begint pas het echte werk.

vasten 2009 Dankzij de sobere maaltijd in onze school konden we € 745 overschrijven op het rekeningnummer van Broederlijk Delen. De school nam alle onkosten voor de maaltijd op zich. De bijdragen van de kinderen en de leerkrachten was netto winst!

mopjes

leerlingenpagina

:) Jantje vraagt aan zijn meester waarom de klas niet rond is. De meester vraagt :” Waarom moet de klas rond zijn?”. “O, dan moet ik nooit in de hoek staan” zegt Jantje. Masudur :) Twee aardappels komen elkaar tegen. Vraagt de ene aan de andere:” Waarom kijk je zo bedrukt?” “Ach” zegt de andere “mijn moeder zit in de puree!” Isadora :) Twee domme blondjes zijn verdwaald. “Help! Help!” roept de ene. Zegt de ene tegen de andere:” zouden we niet beter samen roepen. “Samen! Samen!” Basten :) Twee koeien zitten in bad. Vraagt de ene aan de andere:” Geef de zeep eens door want ik krijg mijn vlekken er niet af!” Isadora horoscoop maagd: Eet niet te veel want dan word je dik. leeuw: Pest niet want je kan worden teruggepest. vis: Laat geen kans voorbijgaan om toneel te spelen. tweeling: Doe goed je best dan zal je beloond worden waterman: Dit is het moment om een vriend of vriendin te kussen. kreeft: Kruip uit je schulp. stier: Bijt meer van je af. steenbok: Wees wat minder weerbarstig. weegschaal: Je hebt je ware liefde ontdekt. ram: Iemand probeert je te verleiden. Laat je niet vangen. boogschutter: Aanvallen is de beste verdediging! schorpioen: Als koudbloedige zoek je best de warmte op. Fien en Laura

kalender Sommige lezers misten de aankondiging van de jarigen in het vorige Klimopblaadje. We noteren meteen ook de jarigen voor de zomermaanden. JUNI

1 juf Sabrina 20 juf Marleen (logo) 29 juf Hilde

5 juf Fien 20 juf Anneloor 23 juf Mieke 28 juf Dine

MEI

JULI

APRIL

2 juf Ann 3 juf Els K. 6 juf Olivia 22 meester Kristof

5 juf Sabine AUGUSTUS

2 juf Vera 26 juf Nancy 30 mijnheer Franky VRIJDAG

8

ZATERDAG

MEI

20

JUNI

De meeste items van de kalender vind je uitgebreid en updatet op onze website. Toch graag langs deze weg je aandacht voor: maandag 27 april: ‘inleefmoment’ over autisme donderdag 30 april: middenbouw op schoolreis naar Planckendael vrijdag 1 mei: vrije dag vrijdag 8 mei: bloemenmarkt donderdag 21 mei: stadsloop donderdag 21 mei: Eerste Communieviering donderdag 21 t.e.m. zondag 24 mei: O.L.H.-Hemelvaartweekend maandag 25 mei: sportdag lagere school woensdag 27 mei: ‘s namiddags: SVS-atletiek donderdag 28 mei: oudercontacten onderbouw vrijdag 29 mei: schoolfotograaf zaterdag 30 mei. t.e.m. maandag 1 juni: pinksterenweekend donderdag 4 juni: algemeen consult 2de kleuterklas woensdag 10 juni: vrije dag zaterdag 20 juni: schoolfeest woensdag 24 juni: Doe-aan-sportbeurs bovenbouw dinsdag 30 juni: laatste schooldag

redactie ‘t Klimopblaadje is een uitgave van de werkgroep nieuwsbrief in het oudercomité van de basisschool Klimop, Montessorionderwijs GENT. jaargang 9, nr. 2 - viermaandelijkse nieuwsbrief oplage 240 exemplaren

O.L.V.-Visitatie Klimop Montessorionderwijs

Theresianenstraat 34 9000 GENT ℡ 09 223 75 08 gsm 0495 38 75 08  09 224 45 37  [email protected]


www.montessoriklimop.be

scholengemeenschap Sint-Jan & Visitatie