K l a s 5 — d e K o o rd d a n se r
Klaskrant 28 en 29
Toffe textielkunst van Ziggy
Jaargang 8, nr. 28 en 29 25 april 2016
Schooljaar 2015-2016
Beste mensen, de weken vliegen weer voorbij en lijken nu, met het school@hoeve-project, nog te versnellen. Voor we het goed en wel zullen beseffen is het schooljaar voorbij. Hou u vast. Op dit moment werken we in de Franse les rond de regelmatige werkwoorden en het werkwoord aller. In de rekenles zijn we met allerhande oefeningen rond metend rekenen bezig. Bij spelling richten we ons nu vooral op de verleden tijd van werkwoorden. De kinderen die het moeilijk hadden, kregen een schema. Ik vraag hen om ofwel hun TOS of dit schema voor de rest van het jaar te gebruiken. In het zesde kunnen ze er dan leren van los te komen maar nu hebben ze het echt nodig. U leest natuurlijk in deze krant over de boerderij en wat we er doen en leren. Maar we bezochten ook de fototentoonstelling ‘go shoot it’ in Ter Deeve. En Perry, de Nederlandse student die bij ons tien weken op school was, deed ook stof opwaaien in de klas. U leest in deze krant ook over het loopproject dat we opstartten. Dit neemt niet veel tijd in beslag maar heeft een heel goede invloed op de kinderen. Veel leesplezier met de nieuwe krant! Tom
Wat is nu juist het verschil tussen groot en klein? Je weet wellicht niet waar we het over gaan hebben. Natuurlijk ‘schaalberekening. Ja, de schaal moest er toch eens in. We moesten leren hoe je de schaal berekent. Dat was iets minder leuk, maar dat we dit leerden in de boerderij was wel veel leuker dan op school. De volgende week moesten we ook nog de snelheid berekenen. Dit was veel leuker. We hebben eerst moeten stappen, daarna hinkelen en tenslotte moesten we met de kruiwagen lopen met iemand er in. ( voor de chauffeur was het zeer lastig!) Na die ‘schoolactiviteiten’ moesten er ook nog wat klusjes bij. Deze klusjes zijn niet saai: b.v. koeien scheren, kalfjes versteken, eten dichterbij leggen. Dat was het zo een beetje. Elke middag aten we onze boterhammen zeker op en met een lekker dessert er bij, kon de dag niet meer stuk.
Henri en Aaron
H
et leven van de boer(inn)en
Elke donderdag gaan we naar de boerderij. We maken twee groepjes. De ene groep gaat naar boerin Hilde en de andere groep gaat naar Tom. Bij Tom planten we groentjes op onze akker: aardapelen, ajuin, radijsjes, vlas, pompoen, sla en nog veel meer. Het is hard werken om de grond klaar te krijgen om te zaaien of te planten. Tot voor kort was het immers een weide en de grond zit dus vol met graszoden. We hebben op 21 april de grassprietjes van tussen het vlas gehaald. Er zitten veel AARDAPPELEN in de grond. Ook meten we elke keer de grondtemperatuur. Voor we de plantjes in de grond staken in de serre - want die hebben we ook - moesten we de grond in de serre bemesten. We moesten uitkijken hoe dicht we de plantjes van elkaar zetten. We kijken ook in de serre en buiten hoe warm het is. Van Cengiz en Shania
Nog wat tussendoortjes: spelen met schaalmodellen, weidevoetbal, lekker luieren,...
Dorus deed zijn kring over de 5 euromunt. Er zijn er maar 2 miljoen van gemaakt. Dat lijkt veel maar is het niet. Daarom zijn ze zeldzaam. In de 5 euromunt zit er een blauwe plastic ring met een blauwe schijn. Ze zijn gemaakt in Duitsland. Hij is gemaakt voor de 45ste muntenbeurs in Berlijn. De muntenmakers vrezen dat er veel munten in verzamelingen zullen achtergehouden worden. De munt kan ook veel minder makkelijker vervalst worden. De ontwikkeling heeft ongeveer 10 jaar geduurd. De munt kan als wettig betaalmiddel gebruikt worden. (Tom: deze kring kon ik aangrijpen om de herkomst van de euromunten eens na te gaan en het nu volop over Europa te hebben. De kinderen zijn ook gestart met het leren van landen en belangrijke steden van Europa)
Dorus en Bo
De verschillen tussen Vlaams en Nederlands Perry had stage in onze klas. We deden op woensdag een taalkring over de verschillen tussen Nederlands en Vlaams bv. Wij zeggen ‘kakken’ (sorry voor de taal) en de Nederlanders zeggen ‘poepen’. Nog woorden waren ‘zetel’ en ‘bank’. Tom was een keer op reis in Nederland. Ze vroegen aan de balie of ze mooie wandelroutes wist om vogels te bekijken. De mevrouw aan de balie vraag: ‘ah, wil je gaan lopen?’ En Tom antwoordde: ‘nee, we willen gaan wandelen’. In Nederland zeggen ze immers ‘lopen’ tegen ons ’wandelen’. ’Lopen’ zoals wij dat doen is ’hardlopen’ in Nederland.
Fleur en Julie
:{)
Kring à la Nederlands
Perry is een Nederlander. Hij is een weekje bij ons geweest. Hij deed ook een eigen kring. Het ging over een paar Nederlandse gewoontes tijdens koningsdag (27 april) zoals koekhappen enn spijkerpoepen. Het was echt supercool. Toch dat vonden de meesten van de klas. Ikzelf dacht dat er nog meer zou zijn. Ik vond het koekhappen het leukst.
Reporters LaÏla en Tristan
Ter deeve We gingen op 20 april 2016 naar een fotowedstrijd in Ter Deeve: Go Shoot It. Het was de bedoeling om bepaalde teksten met bepaalde de foto’s te linken. Er waren veel verschillende foto’s van bekende en onbekende fotografen. Er waren veel verschillende soorten foto’s, van figuratieve kleurfoto’s tot abstracte zwartwit foto’s. Er waren ongeveer 65 foto’s van 50 verschillende fotografen. De fotowedstrijd werd gehouden in Ter Deeve. Dat ligt in Meulebeke . Ter Deeve is een verzorgingstehuis voor oudere mensen oftewel een rusthuis genoemd. We hebben veel bijgeleerd over de soorten foto’s en ook over de soorten stijlen. De meeste kinderen vonden het een leuke ervaring. Dit was ons verslag. Ziggy en Stef
We lopen elke ochtend. Maar niet altijd even lang. Vorige week drie minuten en deze week vier minuten. Waarom doen we het? In het Verenigd Koninkrijk hebben ze ontdekt dat als je kinderen doet lopen hun conditie beter wordt maar ze voelen zich beter in hun vel en studeren ook beter. Dus proberen wij dat ook. Het is eigenlijk ook een oefening op de loop voor Saranalaya op het eind van het jaar. We vinden het ook heel erg leuk. Sommigen vinden het lastig maar wij niet.
WIL JE MEER WETEN, LEES DAN DE VOLGENDE PAGINA! Viktor en Wolf
Niet alleen helpt het tegen overgewicht, leerlingen die elke dag een kwartiertje joggen hebben ook betere punten op hun rapport. Twee scholen in Geel en Tessenderlo bewijzen het al. "Het zou prachtig zijn als álle Vlaamse scholen zouden deelnemen", zegt ex-atlete Tia Hellebaut, meter van het project 'One Mile a Day'.
Het project in basisschool Kompas in Geel, dat in november vorig jaar werd opgestart, wordt mee begeleid door sportarts Peter T'Seyen. Hij ziet een duidelijk verband tussen de "theid van de leerlingen en hun schoolpresta#es. $%en mijl lopen o& wandelen gee' de kinderen een geweldige posi#eve mentale boost. (k vind het een &antas#sch ini#a#e&.$
Sportleerkracht Patrick Verbraecken is drijvende kracht van het project in Vlaanderen. $Zopas ben ik met de derde graad op bosklassen geweest$, zegt hij. $Tien kilometer wandelen ging vorig jaar toch gepaard met heel wat geslenter en de terugkerende vraag 'Zijn we er bijna meester,'. -u ging die #en kilometer zonder ook maar één probleem.$
Betere punten $Uiteindelijk straalt zich dat ook uit op de rapporten. Qua punten merken we toch al wel een verbetering ja.$ Basisschool Kompas is de eerste school in Vlaanderen die met het project 'One Mile a Day' van start gegaan is. Ondertussen is nog een tweede school, in Tessenderlo ook gestart.
Schotland Het concept is overgewaaid vanuit Schotland. Daar nam een basisschool in de stad S#rling vier jaar geleden het opmerkelijke ini#a#e&, dat ondertussen zijn vruchten begint a& te werpen. Volgens de leerkrachten is hun gedrag verbeterd en -veel belangrijker nog- geen enkel kind kampt met overgewicht. Het systeem zou in alle Britse lagere scholen moeten ingevoerd worden, vinden heel wat mensen nu. Zo'n vij5onderd scholen in onder meer Londen en Wales hebben het goede voorbeeld intussen al gevolgd. %en verwezenlijking waar directrice %laine Wyllie van de St -inians-school bijzonder trots op is.
Gezonde blos $Het idee dat er zoveel kinderen dagelijks in het land rondrennen omdat wij daar ooit mee begonnen zijn, is &enomenaal$, klinkt het. $-oem het gerust een zaak van gezond verstand8 ze blijven "t en gezond op een simpele manier die ook nog eens niets kost. Bovendien hoe' het slechts een kwar#er in beslag te nemen. De kinderen moeten het zel& wel leuk vinden, anders kan je het niet volhouden. Maar bij ons is dat geen probleem8 ze verschijnen met een &risse geest en een gezonde blos op de wangen op de schoolbanken. Zo leuk om te zien.$
Medisch onderzoek. Het medisch onderzoek was in Salto Humano . Wij moesten eerst wachten tot het onze beurt was. We mochten naar een film kijken. De film heette Turbo. Dan moesten we naar de verpleegster (Evie). Daar deden we allerlei testjes voor bijvoorbeeld de ogen en de oren … Daarna moesten we naar de dokter. Die gaf sommigen van ons een spuitje en bekeek bij de jongens het geslachtsdeel. Het was heel tof uitgezonderd het geslachtsdeel. :)
Foto’s uit de sportlessen van 11 april (enkel de meisjes) en 18 april.
Het was Viktors verjaardag. Hij trakteerde de klas op een lekker hapje en een drankje en schonk de klas een tof gezelschapsspel: de fc de kampioenenversie van ‘mens, erger je niet’: ‘maak je niet druk’ Proficiat en nog eens bedankt!
Rune en Aaron vonden dat ons Nederland niet logisch in elkaar zit en bedachten eenvoudigere spellingsregels. Ze noemden hun aangepaste taal ’nedertaal’. Het was mooi en leerrijk om te zien welke moeilijkheden ze ontdekten in onze spelling. Natuurlijk mag het niet de bedoeling zijn dat ze hun eigen regels echt gaan toepassen, maar ze hebben alleszins heel goed over onze taal nagedacht en leerden zo ook hoe het eigenlijk moet zijn. Bovendien maakten ze een heel erg knappe website die bovendien via google te vinden is. Iedereen was enorm onder de indruk. Knap werk, jongens!
Foto’s uit de vierde Julie kreeg van haar opa een
sessies kunstatelier
hoverboard. We waren enorm
dit schooljaar.
onder de indruk. Wat een knappe uitvinding!!
Evi deed een atelier rond constructie en bouwde menselijke constructies. Toffe resultaten!!
Tenslotte nog wat foto’s uit de werktijden:
Belangrijk! We zoeken nog mensen die mee kunnen naar de boerderij. Dit telkens op donderdag tot en met twee juni. Laat je iets weten indien u kan? Donderdag 5 en vrijdag 6 mei: vrijaf Maandag 16 mei: vrijaf Woensdag 1 juni: pedagogische studiedag rond het onderwerp ‘rapportering’ Groeten en tot gauw! Tom
