K l a s 5 — d e K o o r d d a n se r
Klaskrant 10 en 11 Houtskooltekening van Kylean uit het atelier ‘beeldende vorming: tekenen’. Knap perspectief. Tekening zonder voorbeeld. Mooi gedaan, Kylean!
Jaargang 8, nr. 10 en 11 22 november 2015
Schooljaar 2015-2016
Beste mensen, Een lichtjes hervormde krant. Vanaf nu tekenen de kinderen in waarover ze in de loop van twee weken een tekst zullen schrijven voor de klaskrant. In die tijd schrijven ze hun tekst, in werktijd of als huiswerk, en kijken we die samen na. Zo kan ik per kind tips geven en uitleg bij bepaalde problemen, mochten die zich stellen. Dit loopt heel goed. Het enige probleem dat zich stelt is dat sommige kinderen hun werk teveel uitstellen en ondanks herhaalde aanmaningen niet tijdig klaar zijn met hun tekst. Deze kan dan niet verschijnen. Het kind in kwestie moet de tekst wel nog in orde brengen, maar louter pro forma. Jammer. Deze keer kan ik jammer genoeg de tekst van Bo over het werkstuk van Lukas en Wolf niet publiceren. We startten voor het eerst met atelierwerking. Gedurende drie weken verdiepen de kinderen zich in een onderwerp van muzische vorming. Zo doorlopen de kinderen ergens gedurende dit schooljaar vijf ateliers. Er waren weer heel wat voorstellingen. Als we binnenkort ook nog kunnen starten met rekenonderzoekjes dan hebben we alle ‘boulot’ in werking! Veel leesplezier met de nieuwe krant! Tom
Stage Er is een student in onze klas. Ze heet Thelma en ze is vriendelijk. Ze gaf al les over Frans, het weglatingsteken en ze geeft ook spelletjes. Ze helpt ook nog bij eigen werktijd. Ze komt altijd op dinsdag en donderdag. Ze geeft hints over breuken. En van 23 tot en met 27 november doet ze een hele week stage. Er komt dan een meester/juf op bezoek voor Thelma haar stage. Haar thema is ‘iedereen…’. We zijn al benieuwd. Kylean
Wolf werd een 10er. Ik trakteerde met tomaatjes, chocolade en appelsap. Ik ga ook nog een spel aan de klas schenken. Het heet Carthagena. We zongen ‘wie is er jarig?’ Iedereen zong zo vals als een kat :) . Tot nu toe ben ik de jongste van de klas. Ik heb al veel cadeaus gekregen. Het zijn heel mooie cadeaus zoals een plastieken, houten en ijzeren modelbouw. Ik kreeg ook al een schleich-draak en een star wars zwaard gekregen. Bedankt om mijn tekst te lezen.
Wolf
7 Ik deed een werkstuk over: wordt 7 het meest gegooid met 2 dobbelstenen? Waarom doe ik het hierover? In de kring hadden we een opdracht om te onderzoeken wat er het meest gegooid wordt met 2 dobbelstenen. We dachten dat het getal 7 het meest gegooid zou worden. Ik vond het een interessante vraag om te onderzoeken en maakte er een werkstuk van. Hoe ben ik tewerk gegaan? 529 keer heb ik met de dobbelstenen gegooid en uiteindelijk kon ik bevestigen dat 7 het meest gegooid wordt (80 keer). Dit is niet zomaar een toeval. Het is omdat je het meeste mogelijkheden hebt om 7 te gooien (6 mogelijkheden). Alle kinderen vonden het leuk. Erger nog…ze zouden nu ook willen weten welk getal er het meest gegooid zou worden als je met 3 dobbelstenen gooit! Wordt vervolgd dus!!! Rune
Aan een zijden draadje Zo hebben Bo en Julie hun werkstuk voorgesteld. Nu denk je waarschijnlijk wat betekent aan een zijden draadje. Van zijde heb je misschien al gehoord, maar van waar komt die zijde toch? Wat we hebben bijgeleerd? Hier een korte samenvatting: volgens de oude legende zat keizerin' ‘Hsi -Ling-Shi’ een kopje thee te drinken onder een moerbeiboom. En toen viel er een coconnetje van een zijderups in haar kopje. Dit viel uit elkaar en zo ontdekte ze de zijdedraad. Lang was het een geheim, hoe de chinezen zijde maakten. Zijde werd verhandeld maar niemand wist hoe de Chinezen deze mooie stof maakten. Dat zat namelijk zo in mekaar: eerst worden er eitjes gelegd door de vrouwtjesmot, de zijderupsvlinder of de moerbeivlinder ook wel genoemd. Uit die eitjes komen rupsen. Die rupsen gaan dan verpoppen, in een cocon. Die maken ze door een draadje heel tijd rond te draaien. Zo ontstaat er een cocon waar ze in kruipt. Die cocon plukken wij .De draadjes worden er afgehaald. Dan worden alle draadjes geweven. Zo hebben we zijde. Aaron
Ní hӑo De Chinese les was leuk. We waren met 3 kinderen: Stef, Ziggy en Wolf. We hebben veel bijgeleerd. We hebben ook een paar landen leren kennen waar ze ook Chinees spreken, zoals Singapore en Taiwan. We hebben ook nog vier tongtalen geleerd. Dat zijn klemtonen op de klinkers. Een andere klemtoon zorgt in het Chinees meteen voor een andere betekenis. Ik vind het redelijk moeilijk. ‘Ní hӑo’ betekent ‘hallo’. ‘Ní hӑo ma’ betekent ‘ik ben goed en jij?’ Onze juffrouw heet Wang Ei Wang en ze is heel leuk. De taal die we leren is Mandarijn . Stef en Ziggy
bijen Vorige week vrijdag deden Aaron en ik een werkstuk over bijen. Ik had honingraten mee. Ik had ook honing mee. Bijna iedereen vond de honing lekker! We hadden ook een powerpoint. Die vond iedereen ook mooi. We hebben ook eens de honingraten doorgegeven. Sommige vonden dat het stonk, anderen niet. Er waren drie soorten honing: koolzaad, zomerbloesems en appelbloesems. Iedereen die wou, kon proeven van alle soorten honing. Ik kon makkelijk aan honingraten raken want mijn nonkel is imker. Ik vond het heel tof om het voor te stellen! Bijen zijn van de belangrijkste dieren op de wereld.
Dorus
Socrates achterna Er kunnen negen kinderen naar de filosofie gaan. Meestal zijn er te veel liefhebbers dus wisselen we af. De begeleider heet Kenny. We kleven een etiket met onze naam op. We overleggen in kleine groepjes waarover we zullen praten. Daarna filosoferen we in de grote groep. De eerste keer hadden we het over ‘Zijn jongens even gevoelig als meisjes?’. De tweede keer ging het over ‘Dromen’. Ik vind het superleuk omdat er niemand juist of fout is. Het is interessant. Het zet je aan het denken. Je leert van elkaar. Laïla
Het was alweer zeer leuk. We moesten een opdracht doen. De opdracht ging over de verschillen en gelijkenissen tussen dingen. Bv: een meer en een oceaan. Ze hebben allebei water, maar een meer is eindig en een oceaan niet. Daarna hebben we over alle vragen nagedacht. We filosoferen altijd in de boomhut. Ik graag er graag naartoe. Je leert er van bij en je wordt er rustig van. Henri
Viktor en Henri deden een werkstuk het jachtluipaard (cheeta). Ze toonden een filmpje van een jachtluipaard die zijn prooi achtervolgde. Hoe kun je een jachtluipaard herkennen ? Je kunt hem herkennen aan de zwarte traansporen op zijn gezicht en je kan hem ook herkennen aan de snelle snelheden. Hij loopt bijna 100km per uur maar die snelheid houdt hij maar 500m vol. Het jachtluipaard gebruikt zijn staart om zijn evenwicht te houden.
Wat zijn constructies? Ik zit in het atelier ‘constructie’. Dat is bij Johan. Vorige week kregen we veel uitleg en dan hebben we buiten iets gemaakt (land-art). Dat was leuk. Deze week mochten we kiezen wat we deden. Ik heb met papier-maché gewerkt. Constructies zijn dingen die je in elkaar stopt, bv. bouwwerkplannen. Maar het is ook een kunstvorm. Er zijn veel verschillende materialen zo als hout, metaal, gips, dopjes enzovoort. Ik vond het leuk. Julie
Een klein haaitje Stef en Tristan gaven een interessant werkstuk. Het ging over de megalodon. De megalodon is een uitgestorven dier. Ze vinden wel nog tanden en zo, maar ze hebben nog geen heel skelet gevond. Ze hebben wel al een nagemaakt. Als ze hun mond wijd open deden, dan was die 2 op 2 meter groot. De megalodon kon wel 18 meter lang worden. Zijn tanden waren wel 18 cm lang. Viktor
Expressief lezen Cynthia heeft een les expressief lezen gegeven. En ze is begonnen met een gedicht voor te lezen: met verschillen de stemmetjes en enthousiasme. Erna mochten wij dan een boek kiezen, en één regel kiezen. We mochten dat regeltje ook met enthousiasme en stemmetjes voor lezen voor de klas. Later gaan we nog een boek voorlezen voor de kleuters. Fleur
Elke maandag gaan we met de fiets naar Ter Borcht om te sporten. Deze week deden we springtouwen. Evi legde een liedje op en wij sprongen dan op het ritme mee. Dan moesten we een test doen voor ons rapport. Daarna sprongen we met 2 touwen. Als iedereen klaar was met de test deden we een wedstrijd om ter meest springen. We waren verdeeld in groepjes van 4 of 5 kinderen. De groep van Kylean was gewonnen met 6 sprongen. Shania
De ateliers :) !!!! In de ateliers worden we in groepjes verdeeld. Dus mogen we niet meer kiezen zoals we gewoon waren. Een atelier houdt in dat je gedurende 3 weken over een onderwerp leert en werkt. Het zijn allemaal kunstige onderwerpen zoals klei, schilderen, tekenen, dansen, muziek… Er zijn in totaal 20 ateliers verdeeld. Dus sommige ateliers doe je 2 keer (in het 2de of het 3de en in het 4de of het 5de). En nu vraagt u zich waarschijnlijk af wat het 1ste en het 6de dan doen. Het 6de heeft sport en Fiona doet werkwinkels met het kleuter. Tristan
Ik gaf een werkstuk deze over Ibiza. Omdat het een mooi eiland is. Ik ben er al geweest. Je moet er naar toe gaan met het vliegtuig. Wij verbleven daar in een hotel. Het was heel zonnig. Één dag hadden we een forse regenbui. Alles stond onder water. Dat was ook eens leuk. Een auto spetterde me nat. We bezochten er heel wat. We gingen naar de grotten. Wij maakten geen boottrip maar het maar het kan wel om dolfijnen te spotten en te snorkelen. Kookaï
Beroemde monstertjes Wolf en Lukas stelden hun werkstuk voor over de Gremlins. Het is een beroemde film van Steven Spielberg die zich afspeelt rond Kerstmis en dus binnenkort wel weer eens op televisie zou kunnen komen. Ze wisten er heel wat over te vertellen. Wist je dat gremlins aanvankelijk een uitvinding waren van piloten? Ze dachten dat kleine monstertjes hun vliegtuig saboteerden. Bedankt voor de toffe voorstelling, jongens! Tom
Beeldmateriaal uit de werktijden...
Uit de kringen
Laïla en Ziggy stelden hun werkstukje voor over het ‘tijgeroog’, een opvallende steensoort, die verandert van kleur naargelang de lichtinval. Bedankt!
Wolf stelde in zijn voorwerpkring zijn geboorteknuffel voor. Het bracht ons bij ‘gehecht zijn’. Zo bleek dat veel kinderen heel gehecht zijn aan een of meerdere knuffels. En wat mooi was, was dat niemand daarvoor enige schroom had. Toch een teken dat de sfeer goed zit. Wist je trouwens dat knuffels en huisdieren meer geheimen te horen krijgen dan ouders? Bedankt voor de insteek, Wolf.
Bo had het in haar kunstkring over glasparels maken. Haar mama doet dit en zo kon ze mooie voorbeeldjes meebrengen. Iedereen was danig onder de indruk. Knap wat je allemaal kunt maken. We hadden het ook over vlammen: dat blauwe vlammen een volledige verbranding geven (bv. gas) en dat bij gele vlammen er geen goede verbranding is. Toffe kring, Bo!
Enkele foto’s uit de leestijd.
Klas zes hield donderdag een gesmaakte tentoonstelling over het dierenrijk. Knap gedaan, jongens en meisjes!
Belangrijk! Van 23 t.e.m. 27 november doet Thelma in onze klas stage. Op 27 november gaat Tom naar het SOK-congres. Op 4 december komt de Sint naar onze school. Op maandag 7 december gaan we samen met klas 6 op uitstap naar enkele musea in Doornik. Wie kan mee als chauffeur? Gelieve mij te contacteren. Eerste rapportjes op 8 december Eerste oudercontacten op woensdag 9 en donderdag 10 december. Invullen kan aan de klasdeur. Kerstweek van 14 t.e.m. 18 december: elke ochtend forum Groeten en tot gauw! Tom
