KISI-KISI UJI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU BIDANG PENDIDIKAN LUAR BIASA (PLPG – PLB)
KONSORSIUM SERTIFIKASI GURU (KSG) KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL 2010
KISI-KISI SOAL UJI TULIS PLPG GURU PENDIDIKAN LUAR BIASA (PLB) KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KOMPETENSI PROFESIONAL
Kompetensi
Sub kom petensi
a. Menguasai 1. Menguasai karakteristik karakteristik Peserta didik peserta didik dan mampu berkebutuhan khusus merancang, melaksana-kan dan mengevalua-si pembe-lajaran di Taman Kanakkanak
Indikator Esensial 1) Menganalisis karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus (ABK)
Deskriptor a) Menganalisis kekuatan dan kelemahan ABK Tunanetra b) Menganalisis kekuatan dan kelemahan ABK Tunarungu c) Menganalisis kekuatan dan kelemahan ABK Tunagrahita d) Menganalisis kekuatan dan kelemahan ABK Tunadaksa e) Menganalisis kekuatan dan kelemahan ABK Tunalaras f) Menganalisis kekuatan dan kelemahan ABK Autisme g) Menganalisis kekuatan dan kelemahan ABK Kesulitan Belajar h) Menganalisis kekuatan dan kelemahan ABK Keberbakatan
2) Menafsirkan faktorfaktor penyebab terjadinya kelainan pada ABK
a) Menginterpretasikan contoh fakta lapangan tentang kebiasaan orangtua yang beresiko menimbulkan terjadinya kelahiran bayi cacat b) Menginterpretasikan contoh peristiwa proses kelahiran yang beresiko menimbulkan kecacatan c) Mengilustrasikan contoh bentuk-bentuk peristiwa atau kejadian yang dapat mengakibatkan terjadinya kelainan pada anak pada masa periode perkembangan tertentu
3) Menilai dampak sosial, psikologis dan pendidikan akibat kelainan pada ABK
a) Mengilustrasikan dampak sosial bagi ABK b) Mengilustrasikan dampak psikologis bagi ABK c) Mengilustrasikan dampak pendidikan bagi ABK
1
Kompetensi
Sub kom petensi
Indikator Esensial
Deskriptor
4) Menginterpretasikan a) Menganalisis kekuatan dan kelemahan identifikasi dan hasil Identifikasi dan asesmen ABK Asesmen untuk b) Menyusun prosedur pelaksanaan identifikasi dan asesmen keperluan ABK perencanaan intervensi c) Menyusun contoh instrument asesmen ABK ABK secara tepat d) Menginterpretasikan hasil asesmen ABK e) Menyusun program intervensi sesuai dengasn hasil asesmen b. Merancang kegiatan pembelajaran yang mendidik bagi ABK
1) Mempertimbangkan strategi dan media pembelajaran yang sesuai bagi kebutuhan ABK
a) Menelaah prinsip-prinsip pembelajaran berdasarkan jenis kebutuhan khusus ABK b) Memilih strategi pembelajaran khusus bagi ABK berdasarkan pertimbangan tujuan, materi, dan karakteristik ABK c) Memilih berbagai media dan alat pembelajaran ABK berdasarkan pertimbangan tujuan, materi, dan karakteristik ABK
2) Menyusun PPI bagi ABK berdasarkan hasil asesmen c. Merancang evaluasi pembelajaran berdasarkan PPI
a) Menyusun pembagian tugas tentang peran dan fungsi tim pengembang PPI b) Menyusun contoh PPI berdasarkan hasil asesmen sesuai dengan komponen PPI
1) Memilih teknik-teknik dalam evaluasi pembelajaran yang sesuai bagi ABK
a) Menganalisis kekuatan dan kelemahan berbagai teknik evaluasi pembelajaran bagi ABK
2) Mengimplementasikan bermacam-macam teknik evaluasi pembelajaran ABK
a) Menyusun contoh alat evaluasi pembelajaran teknik tes bagi ABK
b) Memilih teknik evaluasi pembelajaran yang sesuai bagi ABK
b) Menyusun contoh alat evaluasi pembelajaran teknik non tes c) Mengevaluasi prosedur dan proses implementasi salah satu teknik evaluasi pembelajaran bagi ABK d) Menginterpretasikan hasil evaluasi pembelajaran bagi ABK 2
Kompetensi
Sub kom petensi
Indikator Esensial
Deskriptor e) Merekonstruksi perencanaan pembelajaran berdasarkan hasil evaluasi pembelajaran bagi ABK
2. PROFESIONAL
a. Menguasai konsep dasar Pendidikan untuk ABK (Ortopedagogik)
1) Menganalisis bentuk layanan pendidikan ABK secara segregatif
2) Menganalisis bentuk layanan pendidikan ABK secara integratif
3) Menganalisis bentuk layanan pendidikan secara inklusif
a) Menginterpretasikan alasan diselenggarakannya layanan pendidikan ABK secara segregatif b) Menganalisis kelebihan dan kekurangan sekolah luar biasa (sekolah khusus) dari aspek manajemen, kurikulum dan evaluasi, sarana prasarana, ketenagaan, kesiswaan dan pembiayaan. a) Menginterpretasikan alasan diselenggarakannya layanan pendidikan ABK secara integratif b) Menganalisis kelebihan dan kekurangan pendidikan terpadu dari aspek manajemen, kurikulum dan evaluasi, sarana prasarana, ketenagaan, kesiswaan dan pembiayaan. a) Menginterpretasikan alasan diselenggarakannya layanan pendidikan ABK secara inklusif b) Menganalisis kelebihan dan kekurangan pendidikan inklusif dilihat dari aspek manajemen, kurikulum dan evaluasi, sarana prasarana, ketenagaan, kesiswaan dan pembiayaan. c) Membuat contoh adaptasi kurikulum, pembelajaran,evaluasi dan sarana prasarana dalam implementasi pendidikan inklusif.
b. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran/bidang kekhususan pendidikan ABK
1) Merancang pendidikan kompensatoris Tunanetra
a) Menganalisis materi pembelajaran OM b) Membuat contoh perangkat pembelajaran OM c) Menilai proses dan hasil pembelajaran OM d) Menganalisis materi pembelajaran Braille e) Membuat contoh perangkat pembelajaran Braille f) Menilai proses dan hasil pembelajaran Braille
3
Kompetensi
Sub kom petensi
Indikator Esensial
Deskriptor
2) Merancang pendidikan a) Menganalisis materi pembelajaran Bina Komunikasi dan kompensatoris Persepsi Bunyi Irama (BKPBI) Tunarungu b) Membuat contoh perangkat pembelajaran BKPBI c) Menilai proses dan hasil pembelajaran BKPBI 3) Merancang pendidikan a) Menganalisis materi pembelajaran Binadiri kompensatoris b) Membuat contoh perangkat pembelajaran Binadiri Tunagrahita c) Menilai proses dan hasil pembelajaran Binadiri 4) Merancang pendidikan a) Menganalisis materi pembelajaran Binagerak kompensatoris b) Membuat contoh perangkat pembelajaran Binagerak Tunadaksa c) Menilai proses dan hasil pembelajaran Binagerak 5) Merancang pendidikan a) Menganalisis materi pembelajaran Binapribadi dan sosial kompensatoris b) Membuat contoh perangkat pembelajaran Binapribadi dan Tunalaras sosial c) Menilai proses dan hasil pembelajaran Binapribadi dan sosial 6) Merancang pendidikan a) Menganalisis materi pembelajaran modifikasi perilaku dan kompensatoris Anak komunikasi bagi Autis Autis b) Membuat contoh perangkat pembelajaran modifikasi perilaku dan komunikasi bagi Autis c) Menilai proses dan hasil pembelajaran modifikasi perilaku dan komunikasi bagi Autis 7) Merancang pendidikan a) Menganalisis materi pembelajaran remedial kompensatoris b) Membuat contoh perangkat pembelajaran remedial kesulitan belajar c) Menilai proses dan hasil pembelajaran remedial
4
Kompetensi
Sub kom petensi
Indikator Esensial
Deskriptor
8) Merancang pendidikan kompensatoris keberbakatan
a) Menganalisis materi pembelajaran untuk program pengayaan dan percepatan b) Membuat contoh perangkat pembelajaran untuk program pengayaan dan percepatan c) Menilai proses dan hasil pembelajaran dalam program pengayaan dan percepatan
5
