KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI (AWAL) PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU

KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI (AWAL) PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU

Mata Kuliah : Broadcasing Jenjang : SMK/MA A.

KOMPETENSI PROFESIONAL

Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru (Standar Mata pelajaran (Kompetensi Dasar) Kompetensi) 1) 1.1 Menjelaskan teori kelistrikan Menguasai teknik dasar elektronika analog dan digital 1.2 Mengidentifikasi komponen elektronika 1.3 Menjelaskan konsep elektronika digital 1.4 Menjelaskan sistem bilangan digital 1.5Menjelaskan elektronika digital untuk komputer 2) Memahami sistem operasi

2.1 Menjelaskan klasifikasi sistem operasi 2.2 Mengidentifikasi spesifikasi komputer 2.3 Mendeskripsikan sistem operasi berbasis GUI

Indikator Esensial 1.1.1. Menggambarkan hubungan antara besaran arus listrik, hambatan listrik, dan tegangan listrik 1.1.2 Menerapkan hukum dasar kelistrikan pada untai dasar elektronika 1.2.1 Menganalisis komponen dasar elektronika pada rangkaian sistem pemancar dan penerima televisi 1.3.1.Menerapkan persamaan logika pada sistem digital 1.3.2.Menerapkan persamaan logika kedalam rangkaian digital 1.4.1Membedakan antara sistem bilangan biner, desimal, dan hexadesimal 1.4.2.Menghitung konversi bilangan. 1.5.1.Menganalisis per blok arsitektur komputer 1.5.2.Membuat diagram alir prosessor pada sistem komputer 2.1.1Membedakan macam dan fungsi sistem operasi 2.2.1Mengidentifikasi spesifikasi komputer 2.3.1Membandingkan sistem operasi berbasis GUI dengan sistem operasi berbasis text.

Kisi-kisi Soal PLPG Program Studi Keahlian Teknik Broadcasting Th. 2012 halaman : 1

Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) 3) Menerapkan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)

Kompetensi Guru Mata pelajaran (Kompetensi Dasar) 2.4 Mendeskripsikan program aplikasi 3.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3) 3.2 Melaksanakan prosedur K3

1. Menjelaskan dasardasar teknologi TV

3.3.Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan 1.1 Menjelaskan sejarah TV 1.2 Mengidentifikasi sistem siaran TV 1.3. Mengidentifikasi peralatan produksi program TV

2. Menulis naskah drama

2.1 Menjelaskan pembuatan ide cerita 2.2 Menjelaskan pembuatan basic story 2.3 Menjelaskan pembuatan sinopsis 2.4

Indikator Esensial 2.4.1Menginventarisasi program aplikasi pada program pertelevisian dan penyiaran radio 3.1.1Memilih peralatan keselamatan kerja berdasarkan lingkungan kerja 3.1.2Menganalisis pengaruh kejutan listrik terhadap manusia dan peralatan listrik 3.2.1Menyusun langkah-langkah pengunaan tabung pemadam kebakaran 3.3.1Mengembangkan keselamatan kerja berdasarkan standar K3 dari Kementerian Ketenagakerjaan 1.1.1. Menjelaskan perkembangan teknologi televisi 1.2.1 Membandingkan perbedaaan sistem siaran televisi : PAL, NTSC, dan SECAM. 1.3.1 Mengidentifikasi peralatan produksi program TV untuk siaran dalam (indoor) 1.3.2 Mengidentifikasi peralatan produksi program TV untuk siaran luar (outdoor) 2.1.1 Menyusun naskah cerita 2.2.1 Menyusun story board naskah cerita 2.3.1 Menyusun langkah-langkah pembuatan synopsis 2.4.1.


Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi)

3. Menulis naskah non drama

4. Membuat desain produksi

Kompetensi Guru Mata pelajaran (Kompetensi Dasar) Menjelaskan treatment 2.5. Membuat skenario 3.1 Menjelaskan pembuatan ide cerita 3.2 Menjelaskan pembuatan basic story 3.3 Menjelaskan pembuatan sinopsis 3.4 Menjelaskan pembuatan storyline 3.5 Membuat naskah non drama 4.1 Membuat jadwal produksi 4.2 Melakukan pembentukan tim produksi 4.3 Menjelaskan proses rapat produksi

4.4 Menghitung biaya produksi 4.5 Merancang produksi

Indikator Esensial Merencanakan prosedur pembuatan treatment 2.5.1 Menulis ide cerita kedalam skenario 3.1.1 Menyusun Naskah Cerita 3.2.1 Menyusun storyboard naskah cerita 3.3.1 Menyusun langkah-langkah pembuatan sinopsis 3.4.1 Menyusun langkah-langkah pembuatan storyline 3.5.1 Menyusun langkah-langkah Naskah non drama 4.1.1 Menyusun jadwal produksi 4.2.1 Menyusun tim produksi program acara televisi 4.2.2 Mengelola tim produksi program acara televisi 4.3.1 Menganalisis naskah program acara televisi untuk kegiatan produksi 4.3.2. Menerapkan proses produksi program acara televisi 4.4.1 Menghitung biaya produksi 4.5.1 Menerapkan skenario naskah drama televisi kedalam story board


Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru (Standar Mata pelajaran (Kompetensi Dasar) Kompetensi) 5. 5.1 Melakukan hunting Menjelaskan persyaratan dan lokasi kriteria lokasi 5.2 Menjelaskan peralatan produksi

5.3 Menjelaskan proses perizinan 5.4 Menjelaskan pelaksanaan syuting 5.5 Melaksanakan hunting lokasi 6. Melakukan proses casting

7. Menentukan kru produksi

6.1 Menjelaskan kriteria pemain 6.2 Menjelaskan penentuan peran pemain 6.3 Memproses casting 7.1 Menjelaskan kriteria kamerawan 7.2 Menjelaskan kriteria penata cahaya 7.3 Menjelaskan kriteria penata suara

Indikator Esensial 5.1.1. Mengidentifikasi lokasi pengambilan gambar 5.2.1 Merencanakan kebutuhan peralatan produksi 5.2.2 Mengorganisasikan peralatan produksi yang digunakan untuk hunting 5.3.1 Mengusulkan perijinan lokasi pengambilan gambar 5.4.1 Mengatur jalannya proses pengambilan gambar 5.5.1 Mendemonstrasikan pelaksanaan pengambilan gambar di lokasi 6.1.1 Menjelaskan kriteria pemain utama, pembantu, dan figuran 6.2.1 Menentukan peran pemain 6.3.1 Mempraktekkan proses pengambilan gambar 7.1.1 Mengidentifikasi kriteria tugas kameramen 7.2.1 Mengidentifikasi kriteria tugas penata cahaya 7.3.1 Mengidentifikasi kriteria tugas penata suara



8. Melaksanakan tata artistik

Kompetensi Guru Mata pelajaran (Kompetensi Dasar) 7.4 Menjelaskan kriteria sutradara 7.5 Menjelaskan kriteria editor 7.6. Memilih kru produksi 8.1 Mengidentifikasi kostum pemain 8.2 Mengidentifikasi properti 8.3 Menjelaskan penggunaan make up 8.4 Membuat tata artistik

9. Menerapkan Scenic Art untuk Screen

9.1 Mengidentifikasi konsep-konsep dasar artistik 9.2 Merancang kebutuhan properti 9.3 Menjelaskan cara pembuatan art property 9.4 Menyiapkan konstruksi interior dan eksterior

Indikator Esensial 7.4.1 Mengidentifikasi kriteria tugas sutradara 7.5.1 Mengidentifikasi kriteria tugas editor 7.6.1 Memilih kru yang terlibat dalam proses produksi 8.1.1 Memilih kostum yang sesuai dengan kriteria pada proses pengambilan gambar 8.2.1 Memilih properti yang sesuai dengan kriteria pada proses pengambilan gambar 8.3.1 Memilih make-up yang sesuai dengan karakter cerita 8.4.1. Melakukan proses pengambilan gambar yang sesuai dengan tata artistik yang mendukung ide cerita 9.1.1 Merumuskan komposisi gambar 9.1.2 Merumuskan komposisi artistik 9.2.1 Membangun screen sesuai dengan kaidah komposisi artistik 9.3.1 Merumuskan prosedur pembuatan art property 9.4.1 Membangun konstruksi interior art property 9.4.2



Kompetensi Guru Mata pelajaran (Kompetensi Dasar) 9.5. Mengolah desain grafis ke dalam tata artistiK

10. Menggunakan peralatan tata cahaya

10.1

Mendeskripsikan dasar tata cahaya 10.2

Mengidentifikasikan efek cahaya 10.3

11. Menggunakan peralatan audio

Menjelaskan cara penggunaan peralatan tata cahaya 10.4 Mengoperasikan peralatan tata cahaya 11.1

Mengidentifikasi dasar-dasar tata suara 11.2

Melakukan dubbing suara 11.3 Mengilustrasikan soundtrack 12. Mengoperasikan kamera foto

12.1

Mengidentifikasi dasar-dasar teori fotografi

Indikator Esensial Membangun konstruksi exterior art property 9.5.1 Mengelola disain grafis ke dalam tata artistik 10.1.1 Mendeskripsikan penggunaan tata cahaya untuk program televisi 10.2.1 Mengoperasikan efek pencahayaan 10.3.1 Melakukan penata-cahayaan sesuai dengan program acara televisi 10.4.1 Mengoperasikan penggunaan tata cahaya untuk program televisi 11.1.1 Menerapkan penggunaan tata suara untuk program televisi

11.2.1 Mengoperasikan proses dubbing suara 11.3.1 Memilih music ilustrasi yang sesuai dengan program acara televisi 12.1.1 Menerapkan penggunaan teori fotografi untuk program televisi



Kompetensi Guru Mata pelajaran (Kompetensi Dasar) 12.2

Menjelaskan teknik dasar fotografi 12.3 Menerapkan teori pencahayaan pada fotografi 12.4 Menjelaskan pembuatan foto berbasis digital 12.5 Menjelaskan cara penggunaan kamera foto 13. Mengoperasikan kamera video

13.1

Mengidentifikasi perangkat kamera video 13.2

Menjelaskan pemasangan kamera, lensa, dan asesoris lainnya 13.3

Menjelaskan pemasangan kabel dan memeriksa fungsi kamera

Indikator Esensial 12.2.1 Mendemonstrasikan prosedur baku penggunaan peralatan fotografi 12.3.1 Menerapkan teori pencahayaan pada fotografi 12.4.1 Mendiskripsikan prosedur baku penggunaan peralatan foto digital 12.5.1 Menjelaskan cara penggunaan kamera foto 12.5.2 Mendemonstrasikan prosedur baku pembuatan foto digital 13.1.1 Menjalankan penggunaan perangkat kamera video untuk program televisi 13.2.1 Mendemonstrasikan prosedur baku pemasangan peralatan kamera video, lensa, dan asesoris 13.3.1 Mendemonstrasikan cara pemasangan kabel kamera video 13.3.2 Mendemonstrasikan prosedur baku pemasangan kabel kamera Video 13.3.3 Memeriksa fungsi kamera video berkaitan dengan instalasi



14. Menganalisis fokus

Kompetensi Guru Mata pelajaran (Kompetensi Dasar) 13.4 Melaksanakan pengoperasian kamera video 14.1

Menjelaskan penalaan fokus

14.2

Menjelaskan perhitungan titik fokus 14.3 Mengatur fokus selama produksi 15. Menggunakan cakupan kamera video

15.1

Menjelaskan cakupan kamera

15.2 Melaksanakan prosedur cakupan kamera

16. Merancang koordinasi produksi

16.1 Mengidentifikasi filosofi penyutradaraan

Indikator Esensial 13.4.1 Mempraktekkan pengambilan gambar menggunakan kamera video 14.1.1 Menganalisis penalaan focus pada obyek secara manual 14.1.2 Menganalisis penalaan focus pada obyek secara automatis 14.2.1 Mengatur penalaan titik focus pada suatu obyek 14.2.3 Menghitung penalaan titik focus pada suatu obyek 14.3.1 Mempraktekkan pengambilan gambar secara focus selama proses produksi 15.1.1 Mengidentifikasi cakupan kamera tipe ENG (Electronics News Gathering) 15.1.2 Mengidentifikasi cakupan kamera tipe EFP (Electronis Fields Production) 15.2.1 Mengoperasikan cakupan kamera tipe ENG (Electronics News Gathering) 15.2.3 Mengoperasikan cakupan kamera tipe EFP (Electronis Fields Production) 16.1.1 Mengidentifikasi tugas pokok dan fungsi sutradara


Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) program acara

17. Melakukan penyutradaraan pada produksi program acara

Kompetensi Guru Mata pelajaran (Kompetensi Dasar) 16.2 Menjelaskan proses rapat produksi single dan multi kamera 16.3 Menjelaskan teknik penyutradaraan program drama 16.4 Menjelaskan teknik penyutradaraan program non drama 17.1

Menjelaskan bloking kamera 17.2

Menjelaskan bloking pemain 17.3

Menjelaskan reading naskah 17.4

Menjelaskan proses produksi 17.5 Melaksanakan penyutradaraan 18. Memahami proses produksi

18.1

Mengidentifikasi stock shot

Indikator Esensial 16.2.1 Merencanakan proses produksi menggunakan single kamera 16.2.2 Merencanakan proses produksi menggunakan multi kamera 16.3.1 Menentukan teknik penyutradaraan program drama 16.4.1 Menentukan teknik penyutradaraan program non drama 17.1.1 Mengatur dinamika pergerakan bloking kamera 17.2.1 Mengatur dinamika pergerakan bloking pemain 17.3.1 Mendemonstrasikan pembacaan naskah pada story board yang diproduksi 17.4.1 Melaksanakan proses produksi 17.4.2 Melaksanakan proses pasca produksi 17.5.1 Mengelola tim produksi (kru, pemain, peralatan, dll) pada proses produksi. 18.1.1 Mengelola stock shoot hasil shooting. 18.1.2 Memilih stock shoot yang baik, sesuai naskah.



19. Mengoperasikan mesin editing

Kompetensi Guru Mata pelajaran (Kompetensi Dasar) 18.2 Menjelaskan urutan pengambilan gambar 19.1

Menjelaskan dasar editing

19.2

Menjelaskan cara mengoperasikan editing dengan software aplikasi yang sesuai kebutuhan 19.3 Melaksanakan editing

1. Mengidentifikasi dasar-dasar komunikasi siaran radio

1.1 Mengidentifikasi dasar komunikasi 1.2 Mengidentifikasi proses komunikasi 1.3 Mengidentifikasi efek komunikasi media radio 1.4 Menjelaskan kode etik penyiaran dan undang-undang penyiaran

Indikator Esensial 18.2.1 Menyusun urutan pengambilan gambar, sesuai story board. 18.2.3 Mengatur proses pengambilan gambar 19.1.1 Mendemontrasikan peralatan editing 19.1.2 Meng”capture” hasil shooting. 19.2.1 Mendemonstrasikan peralatan editing 19.2.3 Menyusun klip kedalam timeline 19.3.1 Memilih transisi dan video efek yang sesuai dengan jenis program. 19.3.2 Mensinkronkan audio video menjadi sebuah cerita. 1.1.1 Mengidentifikasi dasar komunikasi. 1.2.1 Merencanakan program siaran 1.3.1 Mengidentifikasi pesan yang disampaikan. 1.4.1 Menerapkan kode etik jurnalistik dan undang-undang penyiaran.


Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru (Standar Mata pelajaran (Kompetensi Dasar) Kompetensi) 2. 2.1 Memahami Menjelaskan sejarah radio pemrograman radio 2.2 Mengidentifikasi penjadualan program siaran radio 2.3 Menguraikan evaluasi rencana program siaran radio 3. 3.1 Melaksanakan siaran Menyiapkan siaran radio radio on-air 3.2 Menyajikan materi siaran radio

4) Melaksanakan siaran laporan langsung 5) Merencanakan spesifikasi sound system

6)

3.3 Menangani audio output secara menyeluruh dalam produksi siaran 4.1 Menetapkan kebutuhan laporan langsung 4.2 Menyajikan siaran reportase 5.1 Mengidentifikasi sound system 5.2 Mendeskripsikan rencana-rencana sound dengan staf lain 5.3 Membuat rencana sound 6.1

Indikator Esensial 2.1.1 Menjelaskan sejarah singkat radio 2.2.1. Menyusun jadwal program siaran radio 2.3.1. Menyusun rundown acara siaran radio 3.1.1. Menyiapkan peralatan apakah berfungsi dengan baik. 3.2.1. Mendemonstrasikan peralatan siaran radio sesuai rundown acara. 3.3.1. Mengatur audio output produksi siaran radio. 4.1.1. Menyusun segala kebutuhan untuk laporan siaran langsung. 4.2.1. Melaksanakan siaran langsung 5.1.1. Menyusun kebutuhan sound system. 5.2.1. Mengkoordinasikan semua kebutuhan yang terkait. 5.3.1. Menerapkan rencana kebutuhan sound system. 6.1.1.


Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru (Standar Mata pelajaran (Kompetensi Dasar) Kompetensi) Melaksanakan Merinci jenis dan karakter musik petunjukan musik 6.2 Melengkapi software program siaran musik 6.3 Menyesuaikan program siaran musik 7) Membuat 7.1 script Mengidentifikasi tulisan 7.2 Menulis draft pertama 7.3 Menilai script untuk editing 7.4 Menyusun script 8) 8.1 Menganalisis isi Menyiapkan tulisan/teks tulisan atau isi teks 8.2 Menganalisis isi tulisan/teks 9) Merancang 9.1 cerita Menyiapkan materi untuk cerita 9.2 Mengemas cerita 10) 10.1 Membuat laporan Mengidentifikasi news stories siaran berita 10.2 Menulis laporan siaran berita 11) Membuat 11.1 materi presentasi Menyiapkan materi presentasi 11.2

Indikator Esensial Memilih jenis dan karakter music yang ditampilkan 6.2.1. Mendemonstrasikan software siaran musik 6.3.1. Mengendalikan/ mengontrol program siaran musik 7.1.1. Mengumpulkan bahan-bahan yang akan dibuat script 7.2.1. Menyusun draft script 7.3.1. Memilih materi untuk berita 7.4.1. Menyusun script yang terpilih menjadi berita 8.1.1. Menyusun rundown sesuai materi berita 8.2.1. Memilih materi berita sesuai prioritasnya (aktualitas) 8.3.1. Menyusun naskah cerita 9.2.1 Memproses/ melaksanakan naskah cerita 10.1.1 Mengumpulkan materi-materi siaran berita. 10.2.1. Menyusun laporan siaran berita 11.1.1 Menyusun materi presentasi 11.2.1.


Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) 12) Melakukan wawancara 13) narasi

Membuat

14) Merancang program

15) Merancang format program

Kompetensi Guru Mata pelajaran (Kompetensi Dasar) Menulis materi presentasi 12.1 Menyiapkan wawancara 12.2 Melaksanakan wawancara 13.1 Menyiapkan penulisan narasi 13.2 Menulis narasi

Menyajikan materi presentasi 12.1.1. Menyusun materi/topic untuk wawancara 12.2.1. Melakukan wawancara 13.1.1. Menyusun narasi hasil wawancara 13.2.1. Membuat/merekam narasi

14.1 Menyusun program 14.2 Mendisain running sheet 14.3 Mengedit materi yang akan digunakan untuk siaran 15.1 Menyesuaikan kebutuhan pasar

14.1.1. Menyusun tema/topik program acara siaran 14.2.1. Menyusun rundown suatu program acara siaran 14.3.1 Menyusun materi yang akan disiarkan (berdasarkan segmentasi, waktu, target audience, dll) 15.1.1. Menyusun format program berdasarkan kebutuhan (feature, dokumenter, news bulletin, indepepth news, drama, majalah udara, stop press dll) 15.2.1. Menyusun format program berdasarkan tema dan target audience. 15.3.1. Melaksanakan format program 16.1.1. Menyusun programa siaran dari opening sampai closing. 16.2.1.

15.2 Membuat format disain

16) Merancang jadwal produksi harian/running sheet

Indikator Esensial

15.3 Memproses format 16.1 Menyusun informasi produksi harian 16.2


Kompetensi Inti Guru (Standar Kompetensi) 17) Membuat sekuen interaktif untuk multimedia

Kompetensi Guru Mata pelajaran (Kompetensi Dasar) Membuat running sheet 17.1 Mengidentifikasi sekuen interaktif 17.2 Menulis sekuen interaktif

1 Menguasai karakterisik peserta didik dan mampu merencanakan, mengorganisasikan, dan mengevaluasi pembelajaran Broadcasting yang mendidik

17.3 Mengadaptasi ulang sekuen interaktif 1.1 Merencanakan pembelajaran Broadcasting

1.2 Mengorganisasikan pembelajaran Broadcasting

Indikator Esensial Menyusun rundown acara siaran harian. 17.1.1. Mengumpulkan bahan sub format program (sekuen) interaktif berdasarkan aktualitas materi. 17.2.1. Menyusun sub format program (sekuen) interaktif yang aktual. 17.3.1. Mengembangkan sub format program interktif sebelumnya. 1.1.1 Menyusun strategi pembelajaran Broadcasting berdasarkan karakteristik peserta didik, dan ketercapaian kompetensi. 1.1.2 Membandingkan antar komponen silabus dengan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) Broadcasting 1.1.3 Menentukan isu-isu yang menjadi masalah di lingkungan sekolah berdasarkan keperluan pembelajaran. 1.1.4 Menganalisis hierarki materi ajar 1.1.5 Menentukan alat bantu/media pembelajaran yang sesuai dengan konsep yang diajarkan 1.2.1 Menata latar (setting) pembelajaran 1.2.2 Menerapkan model pembelajaran yang inovatif dan kondusif



Kompetensi Guru Mata pelajaran (Kompetensi Dasar)

1.3 Melaksanakan evaluasi/penilaian/asesmen proses dan hasil pembelajaran secara sinambung

Indikator Esensial 1.2.3 Menganalisis fenomena pembelajaran melalui kegiatan praktikum 1.3.1 Melaksanakan penilaian (asesmen) proses dan hasil belajar secara sinambung dengan berbagai metode 1.3.2 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk menentukan tingkat ketuntasan belajar (mastery level) 1.3.3 Menggunakan informasi tingkat ketuntasan belajar untuk merancang program remedial atau pengayaan 1.3.4 Memanfaatkan hasil penilaian pembelajaran untuk perbaikan kualitas program pembelajaran secara umum


KISI-KISI SOAL UJI KOMPETENSI (AWAL) PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU

Recommend Documents