KISI KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2015 Kompetensi Utama Pedagogik
Standar Kompetensi Guru St. Inti/SK 1.Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual,sosial, kultural, emosional dan intelektual
Kompet. Guru Mapel 1.1.Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual,sosial-emosional, moral, spiritual dan latar belakang sosial-budaya
KD
1.1.1.Mampu menggunakan informasi tentang karakteristik peserta didik untuk membantu proses pembelajaran.Karakteristik ini terkait dengan aspek fisik,intelektual,sosial,emosional, moral dan latar belakang sosial budaya
Indikator Esensial Memanfaatkan potensi kognitif yang dimiliki oleh peserta didik dalam mendukung pembelajaran bidang kesehatan yang mampu menjadikan pembelajar yang tangguh
1.Menguasai karakteristik 1.2. mengidentifikasi potensi 1.2.1.menganalisis potensi peserta didik dari aspek peserta didik dalam mata peserta didik dalam mata fisik,moral, spiritual,sosial, pelajaran yang diampu pelajaran yang diampu kultural, emosional dan intelektual
mampu membantu menentukan dan mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik
1.Menguasai karakteristik 1.3.mengidentifikasi bekal 1.3.1. menganalisis kemampuan peserta didik dari aspek ajar awal peserta didik dalam awal peserta didik fisik,moral, spiritual,sosial, mata pelajaran yang diampu kultural, emosional dan intelektual
menganalisis dan mengelompokkan setiap peserta didik di kelasnya berdasarkan karakteristik belajar
1.Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual,sosial, kultural, emosional dan intelektual
1.4. mengidentifikasi 1.4.1. menganalisis kesulitan kesulitan belajar peserta didik belajar yang dialami peserta didik dalam mata pelajaran yang serta mencari solusinya diampu
2. menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
2.1. memahami berbagai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu
2.1.1. menetapkan berbagai Mendiagnosis berbagai teknik pendekatan, strategi , metode untuk memotivasi kemauan belajar dan teknik pembelajaran yang peserta didik mendidik secara kreatif sesuai dengan standar kompetensi guru
2.2. menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu
2.2.1. menyesuaikan metode pembelajaran supaya sesuai dengan karakteristik peserta didik dan memotivasi mereka untuk belajar
3.1. memahami prinsipprinsip pengembangan kurikulum
3.1.1. menata materi menentukan alasan rasional pembelajaran yang sesuai dengan pengembangan kurikulum kebutuhan peserta
3. mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu
menganalisis penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lain
membedakan berbagai metode untuk menguasai materi sesuai usia dan kemampuan belajar melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi
menentukan landasan pengembangan kurikulum
Menetapkan urutan kompetensi dalamm menterjemahkan kurikulum kearah yang lebih operasional
3.2. menentukan tujuan pembelajaran yang diampu
3.2.1. membuat rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan
memperjelas urutan rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan
3.3. menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu
3.3.1. mengurutkan materi pembelajaran berdasarkan perkembangan kemampuan peserta didik
menetapkan langkah - langkah penyajian materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan pembelajaran
3.4.memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran
3.4.1. memilih metode yang tepat menentukan prinsip - prinsip berbasis pengalaman dalam pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran peserta didik tujuan pembelajaran
3.5. menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik
4. menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
3.5.1. menganalisis kebutuhan peserta didik dalam memahami materi pembelajaran dalam konteks kehidupan sehari-hari
menetapkan pendekatan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan kaitananya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik
4.1. melaksanakan 4.1.1.menyusun dan pembelajaran yang mendidik melaksanakan pembelajaran di kelas, di laboratorium, dan yang mendidik secara lengkap di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan
menentukan langkah-langkah aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi kelas, laboratorium atau lapangan
4.2. menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh
Menetapkan alat bantu mengajar dan , dan/ atau audiovisual untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran
4.2.1. mampu melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik
5. memanfaatkan 5.1. memanfaatkan teknologi 5.1.1. memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan informasi dan komunikasi informasi dan komunikasi untuk komunikasi untuk dalam pembelajaran kepentingan pembelajaran kepentingan pembelajaran
menentukan perangkat teknologi dan mengkomunikasikan informasi baru yang ssuai dengan usia dan kemampuan belajar peserta didik
6. memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki
7. komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
6.1. menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal
6.1.1. menganalisis potensi pembelajaran setiap peserta didik dan mengidentifikasi pengembangan potensi peserta didik
Menganalisis aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing
6.2. menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
6.2.1. menganalisis potensi pembelajaran setiap peserta didik melalui program pembelajaran yang mendukung peserta didik mengaktualisasikan potensi akademik, keperibadian, dan kreativitasnya sampai ada bukti jelas bahwa peserta didik mengaktualisasikan potensi mereka
Memilih model pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan perpikir kritis peserta didik
7.1. memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain
7.1.1. mapu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dan bersikap antusias serta positif
menentukan cara untuk menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum tanpa mempermalukakannya
8. menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
7.2. berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahsa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari(a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk 8.1. mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
7.2.1. memberikan respon yang lengkap dan relevan kepada komentar atau pertanyaan peserta didik
menafsirkan cara memberikan perhatian terhadap perteanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan peserta didik
8.1.1. menyelenggarakan menganalisis alat penilaian yang penilaian proses dan hasil belajar sesuai dengan tujuan pembalajaran secara berkesinambungan untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP menentukan ciri dan langkah langkah dalam pembuatan evaluasi pembelajaran
9. memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
8.2. menganalisis hasil 8.2.1. melakukan evaluasi atas penilaian proses dan hasil efektivitas proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan belajar dan menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan. Guru menggunakan 9.1. menggunakan informasi 9.1.1. menyelenggarakan hasil penilaian dan evaluasi penilaian proses dan hasil belajar untuk merancang program secara berkesinambungan remedial dan pengayaan
Menelaah hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing Menganalisis hasil penilaian untuk mengindentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan
9.2. memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
9.2.1. memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk peningkatan kualitas pembelajaran
menganalisis pemanfaatan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya menentukan tekhnik dan alat kelengkapan dalam penilaian proses pembelajaran
10. malakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran
10.2. memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu 10.3. melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu
Profesional
Menguasai materi, Memahami aspek anatomi, struktur, konsep dan pola fisiologi dan biokimia di pikir keilmuan yang dalam tubuh mendukung mata pelajaran anatomi dan fisiologi
10.2.1. memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu
Menentukan permasalahan dalam Penelitian tindakan kelas untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program pengembangan profesi 10.3.1. melakukan penelitian menentukan prisip dan tindakan kelas sebagai alat untuk karakteristik penelitian tindakan mengembangkan diri secara kelas dan aktif dalam profesional melaksanakan penilaian kinerja guru Menjelaskan sturktur anatomi dan fisiologi di dalam tubuh
Menjelaskan proses-proses metabolisme yang terjadi di dalam tubuh
Menghubungkan bagian-bagian organ otak beserta fungsinya Menghubungkan bagian-bagian organ mata beserta fungsinya Menentukan contoh jaringan epithel berdasarkan bentuknya Mengidentifikasi sifat darah dan fungsinya Menguraikan proses metabolisme yang terjadi di dalam tubuh
Menjelaskan proses-proses metabolisme yang terjadi di dalam tubuh
Memahami anatomi fisiologi Menjelaskan anatomi fisiologi sistem pencernaan sistem pencernaan
Mendeskripsikan proses metabolisme yang terjadi di dalam tubuh Menetapkan peran elektrolit dalam tubuh Menetapkan sifat-sifat asam basa Menunjukkan anatomi sistem pencernaan Menunjukkan anatomi pada sistem pencernaan berdasarkan enzim yang dihasilkan Menguraikan jalannya proses protein pada sistem pencernaan
Menjelaskan Kelainan atau gangguan yang terjadi pada sistem pencernaan
Memahami Kelainan atau gangguan yang terjadi pada sistem pencernaan
Memahami anatomi fisiologi Menjelaskan anatomi fisiologi sistem pernafasan sistem pernafasan
Membedakan proses pencernaan antara pencernaan kimiawi dan mekanik Menguraikan Kelainan atau gangguan yang terjadi pada sistem pencernaan Menetapkan fungsi dari hidung Menentukan tentang organ tubuh yang berhubungan dengan sistem pernafasan Menentukan sistem pernafasan pada hewan insecta Merinci proses ekspirasi dan inspirasi pada proses pernafasan Memilih tahapan proses pernafasan Mengurutkan tahapan proses pernafasan Menetapkan proses inspirasi dan ekspirasi
Menerapkan Kesehatan dan Memahami Kesehatan dan Kesehatan Keselamatan Kerja Keselamatan Kerja
Menentukan Kelainan atau gangguan yang terjadi pada sistem pernafasan Menetapkan penyakit pada sistem pernafasan Menetapkan risiko dan hambatan pada kesehatan dan keselamatan kerja Mendefinisikan K3 dan faktor faktor yang terkait Menetapkan tahapan proses dan pelaksanaan Kesehatan dan Keselamatan Kerja Merencanakan tata kerja di laboratorium Menyusun struktur organisasi laboratorium Menguraikan tanda atau simbolsimbol bahaya yang ada pada laboratorium Membedakan tanda atau simbolsimbol bahaya yang ada pada laboratorium Menguraikan jenis-jenis bahaya yang ada di laboratorium
Memahami dasar-dasar manajemen, struktur, organisasi dan tata kerja di laboratorium yang berkaitan dengan peraturan pemerintah
Menjelaskan dasar-dasar manajemen yang terkait dengan peraturan pemerintah tentang pengelolaan laboratorium kesehatan
Memahami tentang pengamatan , penyebaran, pencegahan dan pemberantasan penyakit menular yang terjadi di masyarakat
Menjelaskan epidemiologi Mendeskripsikan epidemiologi penyakit-penyakit yang terjadi di penyakit masyarakat Mendeskripsikan grafik penyebaran penyakit berdasarkan usia Mengemukakan penyebab timbulnya penyakit pada manusia Menguraikan macam-macam pencegahan penyakit yang ada di masyarakat Menguarikan tentang penyakit yang berada di masyarakat
Menjelaskan definisi, ruang lingkup, macam kerusakan, upaya perbaikan kerusakan dan upaya pelestarian lingkungan hidup
Menjelaskan jenis dan cara pengolahan limbah
Menguasai, materi, memahami dasar-dasar struktur, konsep dan pola anatomi, fisiologi, patologi pikir keilmuan yang tubuh secara umum mendukung kompetensi keperawatan gigi pada mata pelajaran anatomi dan patologi
Menguraikan penanggulangn penyakit yang beredar di masyarakat Mendeskripsikan tindakan dalam promosi kesehatan Memahami definisi, ruang Menguraikan macam-macam lingkup, macam kerusakan, upaya pencemaran lingkungan hidup perbaikan kerusakan dan upaya Menggambarkan contoh-contoh pelestarian lingkungan hidup kerusakan lingkungan hidup
Memahami jenis dan cara pengolahan limbah
Menjelaskan aspek biologis manusia dari sudut anatomi, fisiologi dan patologi sebagai sistem tubuh secara umum
Memahami konsep dasar Menjelaskan konsep dasar homeostatis dan patogenesis homeostatis dan patogenesis Menguasai, materi, Memahami fungsi dan peran Menjelaskan fungsi dan peran struktur, konsep dan pola keperawatan keperawatan pikir keilmuan yang mendukung kompetensi keperawatan
Menggambarkan upaya pencegahan dan perbaikan kerusakan lingkungan hidup Menggambarkan upaya pelestarian lingkungan hidup Membedakan jenis limbah organik dan an organik Menguraikan jenis limbah Melaksanakan pengolahan limbah sesuai dengan aturan pemerintah Melaksanakan pengolahan limbah cair sesuai dengan aturan pemerintah Menggambarkan gigi berdasarkan anatomi dan fungsinya Menunjukkan struktur susunan gigi berdasarkan fungsinya Menggambarkan susunan gigi orang dewasa dan gigi pada anak Menentukan faktor etiologi penyakit gigi Mengkorelasikan antara faktor dalam rongga mulut dengan penyebab penyakit mulut Melaksanakan fungsi dan peran keperawatan
Menguasai, materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang Memahami Aspek legal dan mendukung kompetensi etik dalam pelayanan keperawatan keperawatan
Menguasai, materi, Memahami tentang bakteri, struktur, konsep dan pola virus dan parasit secara pikir keilmuan yang umum mendukung kompetensi analis kesehatan
Menjelaskan cara strerilisasi terhadap kuman baik patogen maupun apatogen
Memahami Aspek legal dan etik dalam pelayanan keperawatan
Menjelaskan tentang klasifikasi, Menguraikan macam-macam virus cara reproduksi, cara menginfeksi serta cara reproduksinya dari bakteri, virus dan parasit Menguraikan contoh virus penyakit yang ada pada masyarakat
Memahami cara strerilisasi terhadap kuman baik patogen maupun apatogen
Menjelaskan tentang hormon Memahami tentang hormon Menguasai, materi, Menjelaskan obat, resep dan Merinci obat, resep dan dosis struktur, konsep dan pola dosis pikir keilmuan yang mendukung kompetensi Farmasi Menjelaskan alat peracikan di Menjelaskan alat peracikan di laboratorium laboratorium Menerangkan pengertian, Menjelaskan spesialite obat Menjelaskantanaman berkhasiat obat yang berasal dari Rhizoma Menjelaskantanaman berkhasiat obat yang berasal dari cortex Menjelaskantanaman berkhasiat obat yang berasal dari semen Menjelaskan nama latin simplisia
Mempraktekkan asuhan keperawatan yang didasari oleh pengetahuan, kerangka etik dan legal dalam sistem kesehatan
Mengemukakan sejarah, ruang Memahami spesialite obat Menjelaskantanaman berkhasiat obat yang berasal dari Rhizoma
Menguraikan macam-macam bakteri Melakukan cara strerilisasi terhadap kuman baik patogen maupun apatogen Menguraikan prinsip kerja hormon, Menghitung dosis obat yang diberikan dokter kepada pasien Menguraikan macam-macam bentuk sediaan obat Melakukan pembacaan resep dari dokter Mendekripsikan fungsi alat peracikan yang ada dilaboratorium Menguraikan istilah-istilah medis Menguraikan masalah spesialite Menguraikan khasiat obat yang berasal dari Rhizoma
Menjelaskantanaman berkhasiat Menguraikan khasiat obat yang obat yang berasal dari cortex berasal dari cortex Menjelaskantanaman berkhasiat Menguraikan khasiat obat yang obat yang berasal dari semes berasal dari semen Memahami Nama latin simplisia
Menguraikan nama latin
Memahami tentang Quality Menjelaskan tentang Quality Control Pada Industri Farmasi Control Pada Industri Farmasi
Menerapakan Uji Kebocoran pada sediaan steril
KISI KISI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL SERTIFIKASI GURU TAHUN 2015 Kompetensi Utama Pedagogik
Standar Kompetensi Guru
KD
St. Inti/SK 1.Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual,sosial, kultural, emosional dan intelektual
Kompet. Guru Mapel 1.1.Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual,sosial-emosional, moral, spiritual dan latar belakang sosial-budaya
1.Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual,sosial, kultural, emosional dan intelektual
1.2. mengidentifikasi potensi peserta didik 1.2.1.menganalisis potensi dalam mata pelajaran yang diampu peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
1.1.1.Mampu menggunakan informasi tentang karakteristik peserta didik untuk membantu proses pembelajaran.Karakteristik ini terkait dengan aspek fisik,intelektual,sosial,emosi onal, moral dan latar belakang sosial budaya
Indikator Esensial Memanfaatkan potensi kognitif yang dimiliki oleh peserta didik dalam mendukung pembelajaran bidang kesehatan yang mampu menjadikan pembelajar yang tangguh
Pedagogik
Pedagogik
mampu membantu menentukan dan mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik Pedagogik
Pedagogik
1.Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual,sosial, kultural, emosional dan intelektual
1.3.mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
1.3.1. menganalisis kemampuan awal peserta didik
menganalisis dan mengelompokkan setiap peserta didik di kelasnya berdasarkan karakteristik belajar
1.Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,moral, spiritual,sosial, kultural, emosional dan intelektual
1.4. mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
1.4.1. menganalisis kesulitan belajar yang dialami peserta didik serta mencari solusinya
menganalisis penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lain
2. menguasai teori belajar dan 2.1. memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran prinsip-prinsip pembelajaran yang yang mendidik mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu
2.1.1. menetapkan berbagai Mendiagnosis berbagai teknik pendekatan, strategi , untuk memotivasi kemauan metode dan teknik belajar peserta didik pembelajaran yang mendidik secara kreatif sesuai dengan standar kompetensi guru
Pedagogik
2.2. menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu
3. mengembangkan kurikulum 3.1. memahami prinsip-prinsip yang terkait dengan mata pengembangan kurikulum pelajaran yang diampu
Pedagogik
2.2.1. menyesuaikan metode pembelajaran supaya sesuai dengan karakteristik peserta didik dan memotivasi mereka untuk belajar
membedakan berbagai metode untuk menguasai materi sesuai usia dan kemampuan belajar melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi
3.1.1. menata materi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta
menentukan alasan rasional pengembangan kurikulum
menentukan landasan pengembangan kurikulum Menetapkan urutan kompetensi dalamm menterjemahkan kurikulum kearah yang lebih operasional
Pedagogik
Pedagogik Pedagogik
Pedagogik Pedagogik
3.2. menentukan tujuan pembelajaran yang diampu
3.2.1. membuat rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan
3.3. menentukan pengalaman belajar yang 3.3.1. mengurutkan materi sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran berdasarkan pembelajaran yang diampu perkembangan kemampuan peserta didik
3.4.memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran
memperjelas urutan rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan
menetapkan langkah - langkah penyajian materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan pembelajaran
3.4.1. memilih metode yang menentukan prinsip - prinsip tepat berbasis pengalaman pembelajaran yang sesuai dengan dalam pembelajaran tujuan pembelajaran peserta didik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
4. menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
3.5. menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik
3.5.1. menganalisis kebutuhan peserta didik dalam memahami materi pembelajaran dalam konteks kehidupan seharihari
menetapkan pendekatan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan kaitananya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik
4.1. melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan
4.1.1.menyusun dan melaksanakan pembelajaran yang mendidik secara lengkap
menentukan langkah-langkah aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi kelas, laboratorium atau lapangan
4.2. menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh
4.2.1. mampu melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik
Menetapkan alat bantu mengajar dan , dan/ atau audiovisual untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran
Pedagogik
5. memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran
Pedagogik
Pedagogik
5.1. memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran
5.1.1. memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran
menentukan perangkat teknologi dan mengkomunikasikan informasi baru yang ssuai dengan usia dan kemampuan belajar peserta didik
6. memfasilitasi pengembangan 6.1. menyediakan berbagai kegiatan potensi peserta didik untuk pembelajaran untuk mendorong peserta mengaktualisasikan berbagai didik mencapai prestasi secara optimal potensi yang dimiliki
6.1.1. menganalisis potensi pembelajaran setiap peserta didik dan mengidentifikasi pengembangan potensi peserta didik
Menganalisis aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing
6.2. menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
6.2.1. menganalisis potensi pembelajaran setiap peserta didik melalui program pembelajaran yang mendukung peserta didik mengaktualisasikan potensi akademik, keperibadian, dan kreativitasnya sampai ada bukti jelas bahwa peserta didik mengaktualisasikan potensi mereka
Memilih model pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan kemampuan perpikir kritis peserta didik
Pedagogik
Pedagogik Pedagogik
Pedagogik Pedagogik
7. komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik
7.1. memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain
7.1.1. mapu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dan bersikap antusias serta positif
menentukan cara untuk menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum tanpa mempermalukakannya
7.2. berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahsa yang khas dalam interaksi kegiatan/ permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari(a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh,(b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian,(c) reaksi guru terhadap respon peserta didik, dan seterusnya
7.2.1. memberikan respon yang lengkap dan relevan kepada komentar atau pertanyaan peserta didik
menafsirkan cara memberikan perhatian terhadap perteanyaan peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk menghilangkan kebingungan peserta didik
8. menyelenggarakan penilaian 8.1. mengembangkan instrumen penilaian 8.1.1. menyelenggarakan dan evaluasi proses dan hasil dan evaluasi proses dan hasil belajar penilaian proses dan hasil belajar belajar secara berkesinambungan
menganalisis alat penilaian yang sesuai dengan tujuan pembalajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti yang tertulis dalam RPP
menentukan ciri dan langkah langkah dalam pembuatan evaluasi pembelajaran
Pedagogik
8.2. menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan
8.2.1. melakukan evaluasi atas efektivitas proses dan hasil belajar dan menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan. Guru menggunakan hasil analisis penilaian dalam proses pembelajarannya
Menelaah hasil belajar berdasarkan segala bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk mengetahui tingkat kemajuan masing-masing
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
9. memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
9.1. menggunakan informasi hasil penilaian 9.1.1. menyelenggarakan dan evaluasi untuk merancang program penilaian proses dan hasil remedial dan pengayaan belajar secara berkesinambungan
Menganalisis hasil penilaian untuk mengindentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan
9.2. memanfaatkan informasi hasil 9.2.1. memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk penilaian dan evaluasi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran peningkatan kualitas pembelajaran
menganalisis pemanfaatan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya
menentukan tekhnik dan alat kelengkapan dalam penilaian proses pembelajaran
Pedagogik
Pedagogik Pedagogik
Profesional
10. malakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran
10.2. memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu
10.2.1. memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu
10.3. melakukan penelitian tindakan kelas 10.3.1. melakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran penelitian tindakan kelas dalam mata pelajaran yang diampu sebagai alat untuk mengembangkan diri secara profesional Menguasai materi, struktur, Memahami aspek anatomi, fisiologi dan konsep dan pola pikir keilmuan biokimia di dalam tubuh yang mendukung mata pelajaran anatomi dan fisiologi
Menjelaskan sturktur anatomi dan fisiologi di dalam tubuh
Menentukan permasalahan dalam Penelitian tindakan kelas untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program pengembangan profesi berkelanjutan
menentukan prisip dan karakteristik penelitian tindakan kelas dan aktif dalam melaksanakan penilaian kinerja guru Menghubungkan bagian-bagian organ otak beserta fungsinya Menghubungkan bagian-bagian organ mata beserta fungsinya Menentukan contoh jaringan epithel berdasarkan bentuknya
Mengidentifikasi sifat darah dan fungsinya Profesional
Menjelaskan proses-proses Menguraikan proses metabolisme metabolisme yang terjadi di yang terjadi di dalam tubuh dalam tubuh Mendeskripsikan proses metabolisme yang terjadi di dalam tubuh Menetapkan peran elektrolit dalam tubuh Menetapkan sifat-sifat asam basa
Memahami anatomi fisiologi sistem pencernaan
Menjelaskan anatomi Menunjukkan anatomi sistem fisiologi sistem pencernaan pencernaan
Menunjukkan anatomi pada sistem pencernaan berdasarkan enzim yang dihasilkan
Profesional
Menguraikan jalannya proses protein pada sistem pencernaan
Membedakan proses pencernaan antara pencernaan kimiawi dan mekanik
Menjelaskan Kelainan atau gangguan yang Memahami Kelainan atau Menguraikan Kelainan atau terjadi pada sistem pencernaan gangguan yang terjadi pada gangguan yang terjadi pada sistem sistem pencernaan pencernaan
Memahami anatomi fisiologi sistem pernafasan
Menjelaskan anatomi fisiologi sistem pernafasan
Menetapkan fungsi dari hidung
Menentukan tentang organ tubuh yang berhubungan dengan sistem pernafasan
Menentukan sistem pernafasan pada hewan insecta
Profesional
Profesional Profesional
Merinci proses ekspirasi dan inspirasi pada proses pernafasan
Menerapkan Kesehatan dan Kesehatan Keselamatan Kerja
Memahami Kesehatan dan Keselamatan Kerja
Memahami dasar-dasar manajemen, struktur, organisasi dan tata kerja di laboratorium yang berkaitan dengan peraturan pemerintah
Menjelaskan dasar-dasar manajemen yang terkait dengan peraturan pemerintah tentang pengelolaan laboratorium kesehatan
Memilih tahapan proses pernafasan Mengurutkan tahapan proses pernafasan Menetapkan proses inspirasi dan ekspirasi Menentukan Kelainan atau gangguan yang terjadi pada sistem pernafasan Menetapkan penyakit pada sistem pernafasan Menetapkan resiko dan hambatan pada kesehatan dan keselamatan kerja Mendefinisikan K3 dan faktor faktor yang terkait Menetapkan tahapan proses dan pelaksanaan Kesehatan dan Keselamatan Kerja Merencanakan tata kerja di laboratorium Menyusun struktur organisasi laboratorium
Menguraikan tanda atau simbolsimbol bahaya yang ada pada laboratorium Membedakan tanda atau simbolsimbol bahaya yang ada pada laboratorium
Profesional
Profesional
Menguraikan jenis-jenis bahaya yang ada di laboratorium
Memahami tentang pengamatan , penyebaran, pencegahan dan pemberantasan penyakit menular yang terjadi di masyarakat
Menjelaskan epidemiologi penyakit-penyakit yang terjadi di masyarakat
Mendeskripsikan epidemiologi penyakit
Mendeskripsikan grafik penyebaran penyakit berdasarkan usia Mengemukakan penyebab timbulnya penyakit pada manusia Menguraikan macam-macam pencegahan penyakit yang ada di masyarakat Menguarikan tentang penyakit yang berada di masyarakat Profesional
Profesional
Menjelaskan definisi, ruang lingkup, macam kerusakan, upaya perbaikan kerusakan dan upaya pelestarian lingkungan hidup
Menguraikan penanggulangn penyakit yang beredar di masyarakat Mendeskripsikan tindakan dalam promosi kesehatan Memahami definisi, ruang Menguraikan macam-macam lingkup, macam kerusakan, pencemaran lingkungan hidup upaya perbaikan kerusakan dan upaya pelestarian lingkungan hidup
Menggambarkan contoh-contoh kerusakan lingkungan hidup
Profesional
Profesional
Menjelaskan jenis dan cara pengolahan limbah
Memahami jenis dan cara pengolahan limbah
Menggambarkan upaya pencegahan dan perbaikan kerusakan lingkungan hidup Menggambarkan upaya pelestarian lingkungan hidup Membedakan jenis limbah organik dan an organik Menguraikan jenis limbah Melaksanakan pengolahan limbah sesuai dengan aturan pemerintah
Melaksanakan pengolahan limbah cair sesuai dengan aturan pemerintah Menguasai, materi, struktur, memahami dasar-dasar anatomi, fisiologi, konsep dan pola pikir keilmuan patologi tubuh secara umum yang mendukung kompetensi keperawatan gigi pada mata pelajaran anatomi dan patologi
Menjelaskan aspek biologis Menggambarkan gigi berdasarkan manusia dari sudut anatomi, anatomi dan fungsinya fisiologi dan patologi sebagai sistem tubuh secara umum
Menunjukkan struktur susunan gigi berdasarkan fungsinya
Menggambarkan susunan gigi orang dewasa dan gigi pada anak
Menentukan faktor etiologi penyakit gigi
Profesional
Memahami konsep dasar homeostatis dan Menjelaskan konsep dasar patogenesis homeostatis dan patogenesis
Menguasai, materi, struktur, Memahami fungsi dan peran keperawatan konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung kompetensi Memahami Aspek legal dan etik dalam keperawatan pelayanan keperawatan
Menjelaskan fungsi dan peran keperawatan
Menguasai, materi, struktur, Memahami tentang bakteri, virus dan konsep dan pola pikir keilmuan parasit secara umum yang mendukung kompetensi analis kesehatan
Menjelaskan tentang klasifikasi, cara reproduksi, cara menginfeksi dari bakteri, virus dan parasit
Mengkorelasikan antara faktor dalam rongga mulut dengan penyebab penyakit mulut
Melaksanakan fungsi dan peran keperawatan
Memahami Aspek legal dan Mempraktekkan asuhan etik dalam pelayanan keperawatan yang didasari oleh keperawatan pengetahuan, kerangka etik dan legal dalam sistem kesehatan Menguraikan macam-macam virus serta cara reproduksinya Menguraikan contoh virus penyakit yang ada pada masyarakat Menguraikan macam-macam bakteri
Profesional Profesional
Menjelaskan cara strerilisasi terhadap kuman baik patogen maupun apatogen
Memahami cara strerilisasi Melakukan cara strerilisasi terhadap kuman baik terhadap kuman baik patogen patogen maupun apatogen maupun apatogen
Menjelaskan tentang hormon
Memahami tentang hormon Menguraikan prinsip kerja hormon, Merinci obat, resep dan Menghitung dosis obat yang dosis diberikan dokter kepada pasien Menguraikan macam-macam bentuk sediaan obat
Menguasai, materi, struktur, Menjelaskan obat, resep dan dosis konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung kompetensi Farmasi
Profesional Menjelaskan alat peracikan di laboratorium
Melakukan pembacaan resep dari dokter Menjelaskan alat peracikan Mendekripsikan fungsi alat di laboratorium peracikan yang ada dilaboratorium
Profesional
Menerangkan pengertian, sejarah, ruang lingkup dan istilah medis yang berkaitan dengan dasar-dasar farmakologi
Profesional
Menjelaskan spesialite obat
Profesional
Menjelaskantanaman berkhasiat obat yang Menjelaskantanaman berasal dari Rhizoma berkhasiat obat yang berasal dari Rhizoma
Menguraikan khasiat obat yang berasal dari Rhizoma
Menjelaskantanaman berkhasiat obat yang Menjelaskantanaman berasal dari cortex berkhasiat obat yang berasal dari cortex
Menguraikan khasiat obat yang berasal dari cortex
Menjelaskantanaman berkhasiat obat yang berasal dari semen
Menguraikan khasiat obat yang berasal dari semen
Mengemukakan sejarah, ruang lingkup dan istilah medis yang berkaitan dengan dasar-dasar farmakologi Memahami spesialite obat
Menjelaskantanaman berkhasiat obat yang berasal dari semes
Menguraikan istilah-istilah medis
Menguraikan masalah spesialite obat
Menjelaskan nama latin simplisia
Memahami Nama latin simplisia
Menguraikan nama latin
Memahami tentang Quality Control Pada Industri Farmasi
Menjelaskan tentang Quality Control Pada Industri Farmasi
Menerapakan Uji Kebocoran pada sediaan steril
