KISI-KISI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL GURU BIDANG STUDI PKn Kompetensi
Subkompetensi
A. Memiliki kompetensi kepribadian sebagai pendidik B. Memiliki 1. Merancang Kompetensi Pembelajaran Pedagogik
Indikator Esensial
Deskriptor
Lihat pada Kisi-Kisi Kompetensi (Format Generik)
a. Menerapkan teori belajar dan pembelajaran
Menerapkan teori belajar dalam pembelajaran fakta, konsep, dan prosedur mata pelajaran PKn.
b. Menentukan strategi pem belajaran berdasarkan kompetensi yang ingin dicapai, karakteristik peserta didik, dan materi ajar c. Menyusun rancangan pembelajaran PKn berdasarkan strategi yang telah dipilih
Memilih strategi pembelajaran PKn dikaitkan kompetensi yang ingin dicapai, materi, dan karakteristik peserta didik.
1) 2) 3) 4)
Memilih dan mengorganisasikan bahan ajar PKn. Memilih metode yang tepat dalam pembelajaran PKn. Memilih, merancang media dan sumber belajar PKn. Membuat rancangan penilaian proses dan hasil belajar PKn. 5) Menyusun silabus dan rencana pembelajaran PKn.
1
Kompetensi
Subkompetensi 2. Melaksanakan pembelajaran
3. Melaksanakan Evaluasi hasil belajar
Indikator Esensial
Deskriptor
a. Menata latar (setting pembelajaran PKn)
1) Menata dan memanfaatkan sarana dan prasarana pembelajaran belajar PKn. 2) Memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar PKn
b. Melaksanakan pembelajaran PKn yang kondusif a. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar PKn secara berkesinambungan dengan berbagai metode
1) Memotivasi dan memberi penguatan (reinforcement) peserta didik dalam pembelajaran PKn.
b. Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar PKn untuk menentukan tingkat ketuntasan belajar (Mastery level) c. Menggunakan informasi ketuntasan hasil belajar PKn untuk meracang program remedial atau pengayaan (enrichment)
1) Menganalisis hasil penilaian pembelajaran PKn. 2) Menginterpretasi hasil analisis penilaian pembelajaran PKn 3) Menggunakan hasil analisis penilaian untuk menentukan ketuntasan belajar.
1) Melaksanakan penilaian dengan teknik test tertulis dalam pembelajaran PKn. 2) Melaksanakan penilaian dengan teknik non test dalam pembelajaran PKn. 3) Melaksanakan penilaian dengan tes perbuatan (performent test)
1) Merancang program remedial bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar minimal dalam kompetensi tertentu. 2) Merancang program pengayaan bagi peserta didik yang telah mencapai ketuntasan belajar PKn.
2
Kompetensi
Subkompetensi
Indikator Esensial d. Memanfaatkan hasil pembelajaran untuk perbaikan kualitas program pembembelajaran PKn secara umum
C. Memiliki kompetensi profesional sebagai pendidik
1. Menguasai a. Memahami materi ajar bidang studi dalam kurikulum satuan secara luas pendidikan dan mendalam
Deskriptor 1) Menentukan bagian-bagian pembelajaran PKn yang memerlukan perbaikan. 2) Merancang langkah-langkah perbaikan pembelajaran PKn. 3) Mengembangkan diri secara terus menerus untuk meningkatan profesionalisme sebagai pendidik PKn. 1) Menguraikan aspek-aspek persatuan dan kesatuan bangsa. 2) Meganalisis pelaksanaan norma, hukum dan peraturan perundang-undangan. 3) Menunjukan ciri-ciri masyarakat yang demokratis. 4) Menunjukan ciri-ciri sistem pemerintahan yang demokratis. 5) Menguraikan kebutuhan warga negara 6) Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan yang bebas di Indonesia. 7) Menganalisis pelaksanaan hak dan kewajiban warga negara. 8) Menguraikan perkembangan konstitusi yang berlaku di Indonesia. 9) Mendeskripsikan kekuasaan dan politik 10) Menganalisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila. 11) Menganalisis dampak globalisasi terhadap pelaksanaan politik luar negeri RI
3
Kompetensi
Subkompetensi
Indikator Esensial
Deskriptor
b. Memahami landasan, struktur, dan pendekatan keilmuan Pendidikan Kewarganegaraan
1) Mendeskipsikan tujuan Pendidikan Kewarganegaraan 2) Mendeskripsikan objek Pendidikan Kewarganegaraan 3) Menguraikan paradigma lama Pendidikan Kewarganegaraan 4) Menguraikan paradigma baru Pendidikan Kewarganegaraan 5) Mendekripsikan konsep pengetahuan kewarga-negaraan 6) Mendeskripsikan konsep keterampilan kewarganegaraan 7) Mendeskripskan konsep kebaijikan kewarganegaraan di Indonesia 8) Menyimpulkan konsep nilai dalam Pendidikan Kewarganegaraan 9) Menyimpulkan konsep normai dalam Pendidikan Kewarganegaraan 10) Menyimpulkan konsep moral dalam Pendidikan Kewarganegaraan 11) Menerapkan pendekatan Ilmu Politik dalam Pendidikan Kewarganegaraan 12) Menerapkan pendekatan Ilmu Hukum dalam Pendidikan Kewarganegaran
c. Menggunakan fakta dan atau konsep antar mata pelajaran terkait
1) Menggunakan fakta dan atau konsep politik dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan 2) Menggunakan fakta dan atau konsep hukum dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
4
Kompetensi
Subkompetensi
Indikator Esensial
Deskriptor 3) Menggunakan fakta dan atau konsep sejarah dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan 4) Menggunakan fakta dan atau konsep ekonomi dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan 5) Menggunakan fakta dan atau konsep geografi dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan 6) Menggunakan fakta dan atau konsep sosiologi dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan 7) Menggunakan fakta dan atau konsep antropologi dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
d. Menerapkan konsepkonsep keilmuan dalam kehidupan sehari-hari
D. Memiliki kompetensi sosial sebagai pendidik
1) Mengianalisis hakekat pembelajaran PKn berbasis portofolio 2) Merumuskan masalah kebijakan publik 3) Mengidentifikasi lembaga-lembaga yang berwenang pengeluarkan kebijakan publik 4) Mengimplementasikan kebijakan publik 5) Mengevaluasi pelaksanaan kebijakan publik
Lihat pada Kisi-Kisi Kompetensi (Format Generik)
5
