KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum Alokasi Waktu Jumlah Soal
No. Urut 1
: : : : :
SMA GEOGRAFI 2006 120 menit Pilihan Ganda : 40 Essay : 5
KOMPETESI DASAR Menjelaskan konsep geografi
BAHAN KELAS X
MATERI HakekatdanInformasi Geografi
2
3
Menjelaskan aspek geografi
Menjelaskan prinsip geografi
X
X
HakekatdanInformasiGeografi Disajikan fenomena geografi, peserta didik dapat mengidentifikasi aspek geografi padafenomenatersebut.
HakekatdanInformasi Geografi
Kisi-kisi Soal USBN 2017
INDIKATOR SOAL Disajikan suatu kasus, peserta didik dapat menerapkan konsep dasar geografi dalam kehidupan sehari-hari.
Disajikan fenomena geografi, peserta didik dapat mengidentifikasi prinsip geografi yang berkaitan dengan fenomenatersebut.
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
LEVEL BENTUK No. KOGNITIF SOAL SOAL LK 2
PG
1
LK 1
PG
2
LK 1
PG
3
No. Urut
BAHAN KELAS
KOMPETESI DASAR
MATERI
prinsip-prinsip dasar peta
XII
Peta
4
Mendeskripsikan danpemetaan
5
Mempraktekanketerampilandasarpetadanpemetaan
XII
Skalapeta
6
Mempraktekanketerampilanpetadanpemetaan
XII
Membacapeta
7
Menjelaskan pemanfaatan citra penginderaan jauh
XII
PenginderaanJauh
INDIKATOR SOAL Disajikanfenomena, Peserta didik dapat mengidentifikasi peranan peta dalam kehidupan sehari-hari
LEVEL BENTUK No. KOGNITIF SOAL SOAL LK 1
PG
4
LK 3
PG
5
Disajikan peta kontur, peserta didik dapat menginterpretasi peta kontur tersebut untuk kehidupan
LK3
PG
6
Disajikan data fenomenageografi,
LK 2
PG
7
LK 2
PG
8
Disajikan ilustrasi dua peta, peserta didik dapat menentukan skala peta yang tidak memiliki skala
Peserta didik dapat menentukandata fenomena yangdapat diproses olehpenginderaan jauh.
8
Menjelaskan pemanfaatan Geografi (SIG)
Sistem
Kisi-kisi Soal USBN 2017
Informasi
XII
Sistem Informasi Geografi
DisajikanbeberapaPeta, Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis peta yang dibutuhkan dalam pemrosesan data Sistem Informasi Geografi.
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
No. Urut
KOMPETESI DASAR
BAHAN KELAS
MATERI
9
Menjelaskan sejarah pembentukan bumi
X
Pembentukan bumi
10
Mendeskripsikan tata surya dan jagad raya
X
Tata surya
11
Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
X
Tenaga endogen
12
Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
X
Tenaga endogen
13
Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
X
Tenagaeksogen
Kisi-kisi Soal USBN 2017
INDIKATOR SOAL Disajikan peta, peserta dapat mengidentifikasi bukti-bukti sejarah pembentukan bumi
Disajikangambargerakananggotatatasurya, Pesertadidik dapat mengidentifikasi dampak gerakan anggota tata surya dalam kehidupan sehari-hari
Disajikangambar, Pesertadidik dapat mengidentifikasi dampak gempa bumi tertentu di muka bumi.
Disajikan kasus gempa bumi, peserta didik dapat mengklasifikasijenis mitigasi kasus tersebut.
Disajikangambar, Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk muka bumi hasil tenaga eksogen
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
LEVEL BENTUK No. KOGNITIF SOAL SOAL PG LK2 9
LK2
LK 2
LK 3
LK 2
PG
PG
PG
PG
10
11
12
13
No. Urut 14
15
16
17
18
KOMPETESI DASAR Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
Kisi-kisi Soal USBN 2017
BAHAN KELAS
MATERI
X
Tanah
X
Tanah
X
SiklusBatuan
X
Tektonisme
X
Gempa
INDIKATOR SOAL Disajikan kasus, peserta didik dapat menunjukkan upaya untuk meningkatkan kesuburan tanah dalam kasus tersebut
Disajikan kasus kondisi tanah suatu wilayah, peserta didik dapat memprediksi tanaman yang dapat bertumbuh dengan baik
Disajikangambarsiklusbatuan, pesertadidikdapatmendeskripsikan proses yang terjadipadaperubahanbatuan
Pesertadidikdapatmengidentifikasigerakanlempengtektonik
Disajikan data, pesertadidikdapatmenentukanepisentrumgempa.
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
LEVEL BENTUK No. KOGNITIF SOAL SOAL PG LK 3 14
LK 3
LK 1
LK 2
LK 3
PG
PG
PG
PG
15
16
17
18
No. Urut 19
20
BAHAN KELAS
KOMPETESI DASAR Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
INDIKATOR SOAL
MATERI
X
TenagaEksogen
Disajikanfenomena, pesertadidikdapatmengidentifikasipenyebaberosi.
X
Batuan
Disajikangambar, pesertadidikdapatmengidentifikasibatuanbernilaiekonomitinggi
21
Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
X
Litosfer
Disajikan karakteristik perserta didik mengidentifikasi jenis tertentu.
batuan, dapat batuan
1
PG
21
22
Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
X
Atmosfer
Disajikan gambar awan, peserta didik dapat menentukan nama jenis awan tertentu.
2
PG
22
23
Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
X
Atmosfer
Disajikan tabel curah hujan bulanan dalam satu tahun, peserta didik dapat mengklasifikasikan jenis iklim suatu wilayah berdasarkan klasifikasi menurut Schmith-Fergusson.
2
PG
23
Kisi-kisi Soal USBN 2017
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
LEVEL BENTUK No. KOGNITIF SOAL SOAL PG LK 1 19
LK 1
PG
20
No. Urut
BAHAN KELAS
KOMPETESI DASAR
MATERI
INDIKATOR SOAL
LEVEL BENTUK No. KOGNITIF SOAL SOAL
24
Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
X
Atmosfer
Peserta didik dapat menentukan type hujan berdasarkan proses kejadiannya.
3
PG
24
25
Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
X
Hidrosfer
Disajikan gambar pola aliran sungai, peserta didik dapat mengidentifikasi pola aliran sungai tersebut.
1
PG
25
26
Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
X
Hidrosfer
Disajikan gambar siklus hidrologi yang sederhana, peserta didik dapat menentukan proses tertentu dalam siklus tersebut.
2
PG
26
Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
X
Hidrosfer
Disajikan peta arus laut, peserta didik dapat menunjukkan nama arus laut tertentu.
2
PG
27
Menganalisis sebaran hewan dan tumbuhan
X
Biosfer
Peserta didik dapat menentukan jenis bioma berdasarkan karakteristik tertentu.
3
PG
28
27
28
Kisi-kisi Soal USBN 2017
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
29
Menganalisis kependudukan
aspek
XI
Kependudukan
Peserta didik dapat menghitung rasio sex suatu daerah berdasarkan informasi jumlah penduduk lakilaki dan perempuan pada tahun tertentu
2
PG
29
30
Menganalisis kependudukan
aspek
XI
Kependudukan
Disajikan data sederhana jumlah penduduk pada beberapa kelompok umur tertentu berdasarkan jenis kelamin. Peserta didik dapat menentukan jenis piramida penduduk yang sesuai.
2
PG
30
31
Menganalisis kependudukan
aspek
XI
Kependudukan
Peserta didik dapat menghitung proyeksi jumlah penduduk pada tahun tertentu berdasarkan informasi jumlah dan angka pertumbuhan penduduk.
3
PG
31
32
Menjelaskan pemanfaatan Sumber Daya Alam secara arif
XI
Sumberdaya alam
Disajikan cara-cara memanfaatkan sumberdaya alam. Peserta didik dapat mengklasifikasi cara pemanfaatan yang tidak merusak lingkungan.
3
PG
32
Kisi-kisi Soal USBN 2017
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
33
Mengidentifikasi Sumber Daya Alam
jenis-jenis
XI
Sumberdaya alam
Disajikan peta Indonesia. Peserta didik dapat mendeskripsikan lokasi persebaran bahan tambang tertentu.
2
PG
33
34
Mendeskripsikan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan
XI
Lingkungan Hidup
Peserta didik dapat menentukan cara pelestarian lingkungan hidup yang sesuai dengan pembangunan berkelanjutan.
1
PG
34
Menganalisis pola persebaran, spasial, hubungan, serta interaksi spasial antara desa dan kota
XII
Kewilayahan
Disajikan gambar pola persebaran pemukiman. Peserta didik dapat mengidentifikasi pola pemukiman tersebut.
1
PG
35
36
Menganalisis pola persebaran, spasial, hubungan, serta interaksi spasial antara desa dan kota
XII
Kewilayahan
Disajikan gambar interaksi dua wilayah dengan jumlah penduduk yang berbeda. Peserta didik dapat menentukan lokasi titik henti di antara dua wilayah tersebut.
2
PG
36
37
Menganalisis kaitan antara konsep wilayah dan pewilayahan dengan perencanaan pembangunan wilayah
XII
Kewilayahan
Disajikan data kota-kota di Indonesia. Peserta didik dapat menunjukkan kota pada wilayah pembangunan tertentu.
2
PG
37
35
Kisi-kisi Soal USBN 2017
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
38
Menganalisis kaitan antara konsep wilayah dan pewilayahan dengan perencanaan pembangunan wilayah
XII
Kewilayahan
Disajikan satu gambar dari ‘teori tempat sentral’. Peserta didik dapat menentukan optimalisasi tertentu dari gambar tersebut.
2
PG
38
39
Menganalisis kaitan antara konsep wilayah dan pewilayahan dengan perencanaan pembangunan wilayah
XII
Kewilayahan
Disajikan nama beberapa kota di Indonesia. Peserta didik dapat mengidentifikasi kota yang menjadi pusat pertumbuhan dalam hal tertentu.
1
PG
39
40
Menganalisis wilayah dan pewilayahan negara maju dan berkembang
XII
Kewilayahan
Disajikan karakteristikkarakteristik Negara maju dan berkembang. Peserta didik dapat mengklasifikasi karakteristik Negara berkembang.
3
PG
40
41
Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
X
Atmosfer
Peserta didik dapat membedakan la Nina dan el Nino.
3
Esay
41
42
Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
X
Hidrosfer
Peserta didik dapat membedakan laut yang terbentuk secara ingresi dan transgresi
3
Esay
42
Kisi-kisi Soal USBN 2017
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
43
Menganalisis sebaran hewan dan tumbuhan
XI
Biosfer
Peserta didik dapat mendeskripsikan karakteristik dua jenis hutan di Indonesia.
2
Esay
43
44
Mempraktikkan keterampilan dasar peta dan pemetaan
XII
Peta
Disajikan gambar peta topografi. Peserta didik dapat menghitung skala peta topografi
3
Esay
44
45
Menganalisis pola persebaran, spasial, hubungan, serta interaksi spasial antara desa dan kota
XII
Desa
Peserta didik dapat mendeskripsikan karakter desa pada tahap perkembangan tertentu.
3
Esay
45
Catatan: Level Kognitif : - LK 1 : Pengetahuan dan Pemahaman - LK 2 : Aplikasi LK 3 : Penalaran
Kisi-kisi Soal USBN 2017
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
