STRUKTUR KURIKULUM
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU-PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PG-PAUD) No.
1
2 3
4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
KODE
MATA KULIAH
KOMPETENSI UTAMA MKU INTI 90120201 Pendidikan Agama Islam 90120202 Pendidikan Agama Katholik 90120203 Pendidikan Agama Protestan 90120204 Pendidikan Agama Hindu 90120205 Pendidikan Agama Budha 90120206 Pendidikan Pancasila (P4) 90120207 Pend.Kewarganegaraan (Kewiraan) Jumlah MPK Institusional 90210202 Ilmu Alamiah Dasar (IAD) 90220205 Pend. Jasmani dan Olahraga 90220204 Bahasa Indonesia 90320208 Bahasa Inggris Jumlah MKDK/MKDIP 91324204 Psikologi Pendidikan 91324401 Ilmu Pendidikan 91324202 Teori Pembelajaran 91324227 Manajemen Pendidikan 91324214 Filsafat Pendidikan 91324217 Sosio-Antropologi Pendidikan 91324209 Ortopedagogik Jumlah MKK 68324305 Konsep Dasar PAUD 68324218 Pendidikan Bahasa Inggris AUD 68324328 Perkembangan AUD 68324206 Bimbingan AUD 68324205 Pendidikan Anak Dalam Keluarga 68324232 Analisis AUD Berkebutuhan Khusus 68324233 Pola Pengasuhan Anak 91324201 Psikologi Umum Jumlah MKB 68324329 Pembelajaran Menggambar 68324313 Bermain dan Permainan Anak 68324234 Metodologi Pengemb.Kemampuan Kognitif dan Kreatifitas AUD 68324214 Metodologi Pengemb.Pembentukan Perilaku (Agama,Moral,Disiplin,Afektif) 68324215 Metodologi Pengemb.Bahasa AUD 68324201 Metodologi Pengemb.Kemampuan Motorik Halus dan Kasar 68324213 Metodologi Pengemb.Kemampuan Sosial Emosional 68324216 Dasar-dasar Musik 68324310 Teknik Bermain Musik 68324318 Pendidikan Musik AUD 68324327 Media Pembelajaran AUD 68324308 Strategi Pembelajaran PAUD 68324309 Perencanaan Pembelajaran PAUD 68324234 Pengembangan Kurikulum PAUD 68324307 Evaluasi Pembelajaran PAUD 68324224 Antropobiologi 68324331 Pembelajaran Tari AUD
SKS
2
2 2 6 2 2 2 2 8 2 4 2 2 2 2 2 16 3 2 3 2 2 2 2 2 18
ELEMEN KOMPETENSI PK KK KB PB BB
√ √ √ √ √ √ √
1
2
3
SEMESTER 4 5 6
7
8
68324236 68324312 68324315 68324237 68324238 68324239 68324229
2
2 2
√ √
2
2 2
0
0
0
0
0
2 2 2
√ √
2 2
6
√ √ √
√
0
0
0
0
0
0
2 4 2
√ √
2 2
√ √
6
2
2 2 8
0
0
0
0
0
47 48 49 50 51 52 53 54 55
56 57 58 59 60 61 62 63
68324240 68324241 68324242 90520203 68324246 68324208 90520201 90520202 68324220
68324243 68324226 68324223 68324245 68324320 90610201 68324244 68324601
√ √ √ √ √ √
Pembelajaran Sains AUD 2 Kesehatan dan Gizi Anak 3 Statistika Pendidikan 3 2 Metodologi Penelitian Kualiitatif 2 Metodologi Penelitian Kuantitatif Penelitian Tindakan Kelas 2 Seminar 2 Jumlah 59 MPB Konsentrasi Kajian TPA 2 2 Konsentrasi Kajian KB Konsentrasi Kajian TK 2 Kewirausahaan 2 Ketrampilan Kerajinan 2 Manaj. Penyelenggaraan PAUD 2 PPL I 2 PPL II 2 Pengantar Komputer 2 Jumlah 18 MBB Toefl Preparation 2 Desain Komputer AUD 2 Komunikasi Antar Pribadi 2 Seni Dekoratif 2 Koreografi AUD 3 KKN *) 2 Magang *) 2 Skripsi 6 Jumlah 21 TOTAL SKS 146
2 3 3 2 2 2
√ 3
13
9
19
√ √ √
5
8
2 2
0
2 2 2
√ √ √
2 2 2
√
2
√ √
2 2 2
0
2
0
√ √
10
2
2
0
2 2
√ √ √ √ √
2 2 3 √ 0 23
0 23
0 23
0 23
7 24
2 14
2 6
2 2 6 10 10
Kurikulum 2010
√
3
√
Catatan : *) Matakuliah Pilihan
2
√
3
√ √ √ √ √
Rekapitulasi SKS :
2 2
2
1. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK INTI) 2. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK Institusional) 3. MKDK / MKDIP 4. Mata Kuliah Keilmuan dan Ketrampilan (MKK) 5. Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB) 6. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB) 7. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB) Jumlah
2
Mahasiswa dinyatakan lulus bila telah menempuh minimal 144 SKS Mata Kuliah Wajib : 142 SKS Mata Kuliah Pilihan : 4 SKS
2 2 2 8
0
3 3 2
√
2
√
2 2
√ √
2
√
2
2 3 3 3 3 3 2 3 2 3
√ √ √ √ √
2
√
2
4
2
2
0
0
3 3
√
2
2
3 3 3 3
√
3
√
2
√
3
√ √
2 3 Kurikulum 2010
43
40 41 42 43 44 45 46
3
13
9
13
3
2
0
0
= = = = = = = =
6 8 16 18 59 18 21 146
SKS SKS SKS SKS SKS SKS SKS SKS
DESKRIPSI MATA KULIAH PROGRAM STUDI S1 PG – PAUD (PENDIDIKAN GURU – PENDIDIKAN ANAK USIA DINI)
ciptaan baru dalam Yesus Kristus yang dewasa dan bertanggung jawab terhadap Allah, sesama manusia, dan lingkungannya, serta bersedia mengabdikan seluruh hidup dan semua pekerjaan ilmiahnya untuk kepentingan sesama dalam segala aspek lapangan hidup, tempat ia melayani dan menghormati kemuliaan Allah. Buku Sumber Wajib
A. MATA KULIAH PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN (MPK) INTI
90120201 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Dosen
Pembina:
Tim
Deskripsi
Lembaga Alkitab Indonesia 1982. Verkuyl. 1980. Aku Percaya. Jakarta: Badan Penerbit Kristen. Van Niftrik, G.G dan B.J. Boland. 1981. Dogmatika Masa Kini. Jakarta: BPK Gunung Mulia.
90120204 PENDIDIKAN AGAMA HINDU Dosen
Pendidikan Agama Islam diharapkan menjadi sumber nilai dan pedoman yang mengantarkan mahasiswa dalam pengembangan profesi dan kepribadian Islam. Kepribadian Islam itu diwujudkan dalam kehidupan yang beriman dan bertaqwa, berilmu dan berakhlaq serta menjadikan ajaran Agama Islam sebagai landasan berfikir dan berperilaku dalam pengembangan profesi. Buku Sumber Wajib Afandi, Agus dkk. Islam Rahmatan Li-al-‘Alamin. Surabaya: Unesa University Press. Abdullah, M.Amin. 2000. Islam Historisitas dan Normatifitas Jakarta: Paramadina. Zuhdi, HM. Masfuk. 1997. Masail Fiqhiyah. Jakarta: Gunung Agung.
Pembina:
Tim
Deskripsi Pemahaman dan Penghayatan tentang pengertian sejarah, sumber ajaran, ruang lingkup, tujuan dan tujuan hidup manusia, dharma Siddhyartha, Nawa darsana, Tantrayana Panca sradha, Catur yoga marga, Pranata sosial, Kula dharma, Kepemimpinan, pengertian dan latar belakang Yadnya, serta panca Yodnya Samskara Agama Hindu. Buku Sumber Wajib Pendidikan Agama Hindu. 1993. Pendidikan Agama Hindu. Surabaya: Unipress IKIP Surabaya. Pudja Gede. 1982. Bhagavad Gita. Jakarta: Departemen Agama RI. Kanjeng, I Nyoman, dkk. 1982. Sarasamuscay. Jakarta: Departemen Agama RI.
90120202 PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK Dosen
Pembina:
Tim
90120206 PENDIDIKAN PANCASILA/P4 Dosen
Deskripsi Peningkatan pemahaman konsep keimanan, hidup menggereja dan bermasyarakat dalam rangka pengembangan sikap dan mentalitas pribadi seorang sarjana Katolik sebagai bekal membuktikan dirinya bagi kepentingan masyarakat Indonesia sebagai ungkapan imannya. Buku Sumber Wajib Buku Pegangan Dosen Materi Kuliah Agama Katolik. Kitab Suci Deuterokanonika. J. Bana Wiratama. Pustaka Teologi.
Pembina:
Tim
Deskripsi Pemahaman secara komperhensif dan integral tentang permasalahan kehidupan bermasyarakat baik Sosial, Ekonomi, Politik, Kebudayaan, Sejarah dan Hankam yang dikaitkan dengan visi Pancasila sebagai pandangan hidup idiologi dan dasar Negara agar dalam diri mahasiswa tumbuh sikap kepedulian dan analistis yang kritis terhadap dinamika masyarakat. Buku Sumber Wajib Tim MPK. 2002. Pendidikan Pancasila Surabaya: University Press.
90120203 PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN Dosen
Pembina:
Tim
Deskripsi Pembekalan konsep-konsep dasar agama Kristen kepada mahasiswa agar dapat tumbuh dan membentuk diri pribadi seutuhnya sebagai manusia
1
90120207 PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Dosen
Pembina:
Drs. Heru Siswanto, M.Si. Drs. Mungit Sudianto, M.Pd.
(IP092) (IP136)
Deskripsi
Buku Sumber Wajib
Pemahaman wawasan kesadaran bernegara untuk bela negara, memiliki pola pikir, pola sikap dan perilaku untuk cinta tanah air, menumbuh kembangkan wawasan kebangsaan, kesadaran berbangsa dan bernegara, sehingga terbentuk daya tangkal sebagai ketahanan nasional dan menumbuh kembangkan pola sikap, pola pikir yang komprehensip, integral pada aspek kehidupan.
Soleh Koesela. 2003. Modul Acuan Proses Pembelajaran Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat, Ilmu Kealaman Dasar. Jakarta: Dikti. Dirjen Dikti. 1998. GBBP Mata Kuliah Umum IAD. Jakarta. Darmojo, Hendro. 1995. Ilmu Alamiah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
90220205 PENDIDIKAN JASMANI DAN OLAHRAGA
Prasyarat Telah menempuh mata kuliah Pendidikan Pancasila.
Dosen
Buku Sumber Wajib
Deskripsi
______. 2002. Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Gramedia. ______. 1999. RI No. 56 Tahun 1999 tentang Rakyat Terlatih. Jakarta: Sekretariat Jenderal DEPHAN. ______. 2006. UU RI No.2 dan 3 tahun 2002 tentang Kepolisian RI dan Pertahanan Negara. Bandung: Citra Umbara. ______. 2006. UU RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Asa Mandiri. ______. 2006. UU RI No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Asa Mandiri. ______. 2006. UU RI No. 9 tahun 1998 tentang Kemerdekaan Menyampaikan Pendapat di Muka Umum. Jakarta: Sinar Grafika. ______. 2003. UU RI No. 30 tahun 2002 tentang Komisi Pemberantasan Tindak Pidana Korupsi. Bandung: Citra Umbara. ______. 2000. UU RI Anti KKN tahun 1999 dan Juklak. Jakarta: Sinar Grafika. ______. 2006. UU RI No. 12 tahun 2006 tentang Kewarganegaraan Republik Indonesia. Bandung: Fokus Media. ______. 2001. UU RI tentang Pengadilan HAM 2000 dan UU HAM 1999. Bandung: Citra Umbara. A. Gunawan Setiardja. 1993. Hak-hak Asasi Manusia Berdasarkan Ideologi Pancasila. Yogyakarta: Kanisius. Ichlasul Amal dan Armaidy. 1996. Keterbukaan Informasi dan Ketahanan Nasional. Yogyakarta: Gajahmada University Press. Suparlan dkk. 2002. Pendidikan Kewarganegaraan (Untuk Perguruan Tinggi). Malang: Universitas Negeri Malang. Tim Pendidikan Kewarganegaraan MPK-UNESA. 2007. Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi. Surabaya: Unesa University Press.
Pemahaman dan penguasaan tentang hakikat, fungsi, tujuan pendidikan jasmani dan kemampuan mengukur tingkat kesegaran jasmani, pengenalan berbagai cabang olahraga, aktivitas permainan, menjamin olahraga dan sistim pertandingan.
B. MATA KULIAH PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN (MPK) INSTITUSIONAL
Pembina:
Buku Sumber Wajib Abdullah Kasim, Hermanu S. Supartono. 1998. Pendidikan Jasmani dan Olahraga. Rusli Lutan, dkk. 1992. Manusia dan Olahraga. Sadoso S. Pengetahuan Praktis Kesehatan dan Olahraga.
90220204 BAHASA INDONESIA Dosen
Pembina:
Peningkatan kemampuan berbahasa Indonesia yang baik dan benar, baik ragam lisan maupun ragam tulis dan sebagai alat pengembang ilmu pengetahuan, teknologi dan budaya bangsa. Buku Sumber Wajib Yonohudiyono E. dan Suyono. 2001. Bahasa Indonesia. Surabaya: FBS UNESA. Akhadiah, Sabarti, dkk. 1992. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.
90320208 BAHASA INGGRIS Dosen
Pembina:
Tim
Deskripsi Memberi landasan pengetahuan dan wawasan luas kepada mahasiswa agar memiliki keyakinan dan jiwa besar untuk bersikap profesional, dinamis dan mampu mengambil keputusan dan bertanggung jawab dalam memanfaatkan sumber daya alam dan lingkungan serta IPTEK sebagai bekal hidup bermasyarakat baik nasional maupun global.
2
Tim
Deskripsi
Pembina:
90210202 ILMU ALAMIAH DASAR Dosen
Tim
Drs. H. Noer Abijono, M.Ed. Ulhaq Zuhdi, S.Pd.
(IP043) (IP208)
Deskripsi Pemahaman dan kemampuan berbahasa Inggris secara tertulis dan lisan bagi mahasiswa pendidikan anak usia dini dengan pembekalan konsepkonsep dasar pengajaran bahasa Inggris. Pelatihan penerapan bahasa inggris dalam percakapan sehari-hari dengan topik khusus yang terkait dengan materi bahasa Inggris pada pendidikan anak usia.
Buku Sumber Wajib
91324204 PSIKOLOGI PENDIDIKAN
Buasin. 2007. Pendidikan Bahasa Inggris. Universitas Terbuka cetakan Keempat. Alexander. 2006. L G. Practice and Progress New Concent. London: Longman. Frank Marcella, Inc. 2000. Modern English part II. New Jersey: Prentice Hall. Harford James R. 1995. Grammer A Student Guide. Cambridge: University Press.
C. MATA KULIAH DASAR KEPENDIDIKAN
Pembina:
Prof. Dr. Siti Masitoh, M.Pd. Dr. Rachma H., Dra., M.Kes
(IP141) (IP102)
Deskripsi Mahasiswa memiliki pemahaman tentang teori belajar behavioristik, teori belajar kognitif, teori belajar sosial dan pembelajaran kontekstual serta memiliki kemampuan mengaplikasikan dalam PAUD. Buku Sumber Wajib
91324401 PENGANTAR ILMU PENDIDIKAN Pembina:
Prof. Dr. Siti Masitoh, M.Pd. Dr. Hj. Rachma H., Dra., M.Kes.
(IP141) (IP102)
Deskripsi Mahasiswa memiliki pemahaman tentang konsep dasar ilmu pendidikan, hakikat pendidikan, pendidikan sebagai system, system pendidikan nasional, guru sebagai profesi, permasalahan pendidikan di Indonesia dan inovasi pendidikan di Indonesia, serta memiliki kemampuan mengaplikasikan dalam PAUD. Buku Sumber Wajib Sugiono, dkk. 2004. Pengantar Ilmu Pendidikan. Surabaya: Tim Fakultas Ilmu Pendidikan. Tilaar, A. 2004. Paradigma Pendidikan Pendidikan Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasoinal. 2003. Bandung: Citra Umbara. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. 2005. Bandung: Citra Umbara.
3
Drs. Mochamad Nursalim, M.Si. Dra. Hj. Meutia Ulfah, M.Si.
(IP116) (IP101)
Deskripsi Pemahaman tentang penerapan psikologi dalam pendidikan yang meliputi pengertian, tujuan, obyek, dan metode dalam psikologi pendidikan, teori belajar, teknik belajar, motivasi belajar, bimbingan dan konseling serta diagnostik kesulitan belajar.
Abror, Abdur Rachman. 1993. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Tiara Wacana. Djiwandono, Sri Esti Wuryandari. 1992. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Grasindo. Nursalim, Mochamad, dkk. 2008. Psikologi Pendidikan. Surabaya: University Press. Stephen, N. Elliot. 1996. Educational Psychology. Memphis: Mirror Matte.
91324201 PSIKOLOGI UMUM Dosen
Nurhadi; Yasin, B.; Senduk, Agus G. 2004. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang Slavin, R.E. 1997. Educational Psychology Theory and Practice. Massachusetts: Allyn & Bacon. Willis, R. 1988. Teori Belajar. Jakarta: Depdikbud.
Dosen
Pembina:
Buku Sumber Wajib
91324202 TEORI PEMBELAJARAN Dosen
Dosen
Pembina:
Drs. Eko Darminto, M.Si. Dra. Hj. Meutia Ulfah, M.Si.
(IP082) (IP101)
Deskripsi Pemahaman dan pengkajian pengertian psikologi, ruang lingkup kajiankajian dan kaitannya dengan Ilmu yang lain, sejarah psikologi dan beberapa aliran yang berkembang dalam psikologi serta fungsi-fungsi psikis. Buku Sumber Wajib Feldman RS. 1994. Essentials of Understanding Psychology, Edisi New York: Mc Graw-Hill, Inc.
91324203 DASAR-DASAR MANAJEMEN PENDIDIKAN Dosen
Pembina:
Drs. H. Siradjuddin S, S.Pd, M.Pd. Drs. DM. Rai Budi, M.Kes.
(IP131) (IP084)
Deskripsi Mahasiswa menguasai pengetahuan tentang dasar-dasar pendidikan dan dapat menggunakan nya sebagai landasan untuk merancang dan menyelenggarakan sistem pengelolaan pendidikan secara efektif dan efesien. Buku Sumber Wajib Kadarman, A.M. 1991. Pengantar Ilmu Managemet. Jakarta: Gramedia. Kaluge. L. 2003. Sendi-sendi Managemen Pendidikan. Surabaya: Unipress. Mulyana. EV. 2002. Manajemen Berbasis Sekolah.
Buku Sumber Wajib
91324214 PENGANTAR FILSAFAT PENDIDIKAN Dosen
Pembina:
Prof. Dr. Rusijono, M.Pd.
(IP087)
Deskripsi Pemahaman terhadap konsep dasar dan cakupan kajian filsafat pendidikan, filsafat pendidikan nasional Pancasila, melakukan kajian ontologis, epistemologi, dan aksiologi terhadap filsafat pendidikan Pancasila, serta refleksi dan pemikiran kritis terhadap pelaksanaan pendidikan sesuai dengan tinjauan ontologi, epistemologi, dan aksiologi.
Koentjaraningrat. 1992. Beberapa Pokok Antropologi Sosial. Jakarta: Dian Rakyat. Kusnaka A. 1983. Kerangka Studi Antropologi Sosial. Bandung: Tarsito.
91324209 ORTOPEDAGOGIK Dosen
Pembina:
Drs. Madechan, M.Kes. Drs. Sujarwanto, M.Pd.
(IP145) (IP156)
Buku Sumber Wajib
Deskripsi
Jalaludin dan Abdullah Idi. 1997. Filsafat Pendidikan: Manusia, Filsafat, dan Pendidikan. Jakarta: Gaya Media Pratama. Imam Barnadib. 1988. Ke Arah Perspektif Baru Pendidikan. Jakarta: P2LPTK, Ditjen Dikti, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Sunarjo Wreksosuhardjo. 1976. Pembimbing ke dalam Filsafat Pendidikan Nasional Pancasila. Surakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Surakarta. Madjid Noor. dkk. 1987. Filsafat dan Teori Pendidikan, Jilid 1, Filsafat Pendidikan. Bandung: Fakultas Ilmu Pendidikan, IKIP Bandung. Madjid Noor, dkk. 1987. Filsafat dan Teori Pendidikan, Jilid 2, Filsafat Pendidikan. Bandung: Fakultas Ilmu Pendidikan, IKIP Bandung.
Pengkajian dan pembahasan tentang konsep anak luar biasa atau anak berkebutuhan khusus yang mencakup jenis dan kebutuhan khusus dalam pembelajaran; Anak dengan gangguan penglihatan; batasan, karakteristik, klasifikasi, faktor penyebab dan kebutuhan khusus dalam pembelajarannya. Anak dengan gangguan pendengaran dan gangguan berbicara; batasan, karakteristik klasifikasi dan kebutuhan khusus dalam pembelajarannya. Anak dengan intelligensi rendah (subnormal); batasan, karakteristik, klasifikasi, faktor penyebab dan kebutuhan khusus dalam pembelajarannya. Anak dengan gangguan fisik dan motoriknya; batasan, karakteristik, klasifikasi, penyebab dan kebutuhan khusus dalam pembelajarannya. Anak dengan gangguan emosional dan sosialisasi; batasan, karakteristik, klasifikasi, penyebab dan kebutuhan khusus dalam pembelajaranya. Anak dengan kemampuan luar biasa atau berbakat; batasan, karakteristik keunggulan, klasifikasi dan kebutuhan khusus dalam pembelajaran. Anak dengan gangguan atau kelainan ganda; batasan, klasifikasi, faktor penyebab dan kebutuhan khusus dalam pembelajarannya. Anak Autisme; batasan, karakteristik, klasifikasi, faktor penyebab dan kebutuhan husus dalam pembelajarannya. Anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif; batasan, karakteristik, klasifikasi, faktor penyebab dan kebutuhan khusus dalam pembelajarannya. Anak agresif; batasan, karakteristik, klasifikasi, faktor penyebab dan kebutuhan khusus dalam pembelajarannya, dependent batasan, karakteristik, klasifikasi, faktor penyebab dan kebutuhan khusus dalam pembelajarannya., anak gagap batasan, karakteristik klasifikasi, faktor penyebab dan penanganan khusus dalam pembelajarannya. Anak ketergantungan batasan, karakteristik, klasifikasi, faktor penyebab dan kebutuhan khusus dalam pembelajaran, pencemas (insecure) batasan, karakteristik, klasifikasi, faktor penyebab dan penanganan khusus dalam pembelajaran.
91324208 FILSAFAT ILMU/LOGIKA Dosen
Pembina:
Prof. Dr. Rusijono, M.Pd.
(IP087)
Deskripsi Pemahaman tentang pengetahuan, ilmu pengetahuan yang meliputi sejarah perkembangan ilmu pengetahuan, filsafat dan dasar-dasar ilmu pengetahuan, pengetahuan-ilmu-kebenaran, dan sarana ilmu pengetahuan, serta kajian epistemologi terhadap pendidikan sebagai ilmu pengetahuan. Buku Sumber Wajib Bakhtiar, Amsal. 2004. Filsafat Ilmu. Jakarta: Rajarafindo Persada. Gie, TL. 1996. Pengantar Filsafat Ilmu. Yogyakarta: Liberty. Budiman, A. 2003. Logika Praktis Sebuah Pengantar. Malang: Bayu Media dan UMM Press.
Prasyarat
91324217 SOSIO-ANTROPOLOGI PENDIDIKAN
Telah menempuh mata kuliah Ilmu Pendidikan. Dosen
Pembina:
Drs. Suhanaji, M.Si. Syaifatul Mardliyah, S.Sos.
(IP080) (IP185)
Deskripsi Mahasiswa memahami konsep-konsep dan teori-teori sosiologi dan antropologi dalam bidang pendidikan sehingga dapat merencanakan kegiatan pendidikan berdasarkan pemahaman budaya, perubahan sosial budaya dalam pembentukan identitas nasional dan integrasi nasional.
4
Buku Sumber Wajib Kirk,S & Gallagher. 1986. Educating Exceptional Children. Boston, USA: Houghton Miffilin company. Amin, Moh. 1995. Ortopedagogik Anak Tuna Grahita. Jakarta: Dikti Depdikbud. Mel Ainscow. 1988. Effective School for All. Baltimore: David Fulton Publisher. Sunardi, Kecenderungan dalam Pendidikan Luar Biasa. Jakarta: Dikti Depdikbud.
Barbara L & John Luckner. 1995. Effectively Educating students with Hearing impairments. New York: Longman Publishing Group. Johnsen, H Berrit & Merriam D Skjorten. 2003. Pendidikan Kebutuhan Khusus, Alih bahasa Susi S. Bandung: Pasca Sarjana UPI. Handojo. 2002. Autisma, Petunjuk Praktis & Pedoman materi untuk mengajar anak normal, autis & perilaku lain. Jakarta: Bhuana Ilmu Populer. Rini Hidayani, dkk. 2007. Penanganan Anak Berkelainan (Anak dengan Kebutuhan Khusus). Jakarta: UT Depdiknas. MIF Baihaqi & Sugiarmin, M. 2006. Memahami dan Membantu Anak ADHD. Bandung: PT Refika Aditama. Asssjari, Musjfak. 1995. Ortopedagogik Anak Tuna Daksa. Jakarta: Dikti Depdikbud. Sunardi. 1995. Ortopedagogik Anak Tuna Laras I. Jakarta: Dikti Depdikbud. Somad, Permanarian. 1995. Ortopedagogik Anak Tuna Rungu. Jakarta: Dikti Depdikbud. Conny Semiawan. 1995. Perspektif Pendidikan Anak Berbakat. Jakarta: Dikti Depdikbud.
68324403 PERKEMBANGAN AUD Pembina:
Dra. Hj. Meutia Ulfah, M.Si. Dr. Rachma Hasibuan, M.Kes.
(IP101) (IP102)
Deskripsi
Buku Sumber Wajib
68324305 KONSEP DASAR PAUD
5
Pembina:
Deskri psi
Prasyarat Mahasiswa telah menempuh mata kuliah Konsep Dasar PAUD.
Dr. Hj. Rachma Hasibuan, M.Kes. Dra. Gunarti Dwi Lestari, M.Si.
Harianti, Diah. 1994. Program Kegiatan Belajar TK. Jakarta: Depdikbud. Riyanto, Yatim. 2000. Pengembangan Kurikulum. Surabaya: Unesa University Press. ______. 1994. Petunjuk KBM TK Nomor 9, 10. Jakarta: Depdikbud.
68324205 PENDIDIKAN ANAK DALAM KELUARGA
Elizabeth B Hurlock. 1998. Pengembangan Anak. Jakarta: Erlangga. Otib Salibi Hidayat. 2007. Metode Pengembangan Moral dan Nilainilai Agama. Jakarta: Universitas Terbuka. Utami Munandar. 1997. Dasar-dasar Pengembangan Kreatifitas Anak Berbakat. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Yuliani Nurani Sujiono. 2006. Pengembangan Kognitif. Jakarta: Universitas Terbuka.
Pembina:
Dosen
Buku Sumber Wajib
Pemahaman dan pengkajian tentang pengertian tumbuh kembang anak, perbedaan pertumbuhan dan perkembangan, memahami tentang perkembangan anak yang meliputi perkembangan fisik, motorik dan bahasa anak serta model-model pengembangan kognitif, perilaku melalui pembiasaan moral serta teori-teori pengembangan kreatifitas anak usia dini.
Dosen
68324326 PENGEMBANGAN KURIKULUM PAUD
Pemahaman dan kemampuan tentang konsep kurikulum, komponen esensial kurikulum tujuan, isi/materi, strategi evaluasi, prinsip pengembangan kurikulum dan model konsep pengembangan kurikulum, model kurikulum dan implikasinya dalam kelas, mengatur ruang beserta alat belajar.
C. MATA KULIAH KEILMUAN DAN KETRAMPILAN
Dosen
Buku Sumber Wajib Wolfgang Charles & Wolfgang, Mary E. 1992. Schooll for Young Children Developmenttally Appropriate Practice. Soegeng Santoso. 2002. Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Citra Pendidikan. Triyono. 2005. Pintu-pintu Pendidikan Kontekstual Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Padmonodewa, Soemiarti. 1985. Pendidikan Prasekolah. Jakarta: Depdikbud. Gunarsa SD. 1989. Dasar dan Teori Perkembangan Anak. Jakarta: BPK Gunung Mulia.
(IP102) (IP107)
Dosen
Pembina:
Syaifatul Mardliyah, S.Sos.
(IP185)
Deskripsi Pemahaman tentang keluarga, hakikat keluarga yang mencakup pengertian tujuan, peran dan tanggung jawab keluarga, kajian perilaku anak dalam keluarga, ciri-ciri umum, karakteristik keluarga inti, keluarga besar, sosialisasi dalam keluarga, manajemen dalam keluarga, penyebab memburuknya hubungan dalam keluarga, faktor yang mempengaruhi hubungan keluarga, beberapa sikap dan model pendidikan orang tua dalam keluarga, interaksi sosial edukatif orang tua dan anak. Telaah perilaku dan sikap orang tua yang mendukung tumbuh kembang anak.
Deskripsi
Buku Sumber Wajib
Pemahaman dan pengkajian tentang anak usia dini (0-6 tahun), tumbuh kembang anak, teori dan hakikat pendidikan anak usia dini, tujuan pendidikan, fungsi, prinsip pendidikan anak usia dini, sejarah Pendidikan Anak Usia Dini, program-program pendidikan anak usia dini dulu dan sekarang, serta pandangan ahli tentang Pendidikan Anak Usia Dini.
Goode, William J. 1983. Sosiologi Keluarga. Jakarta: Bina Aksara. Khairudin. 1985. Sosiologi Keluarga. Jakarta: Nur Cahaya. Soerjono Soekanto. 1990. Sosiologi Keluarga. Jakarta: Rineka Cipta. Elizabeth B. Hurlock. Perkembangan Anak. Edisi Keenam Jilid 2, Jakarta: Erlangga. Conny Semiawan. 2002. Pendidikan Keluarga Dalam Era Global. Jakarta: Prenhallindo.
Buku Sumber Wajib
68324327 MEDIA PEMBELAJARAN AUD Dosen
Pembina:
Drs. H. Andi Mariono, M.Pd. Dra. Sulistiowati
(IP109) (IP078)
Deskripsi Pemahaman dan penguasaan substansi dasar media pembelajaran sebagai komponen dalam sistem pembelajaran di PG-PAUD yang meliputi prinsip, klasifikasi dan karakteristik, prosedur pengembangan (produksi), pemilihan dan pemanfaatan media di dalam dan di luar kelas, serta evaluasi media pembelajaran. Pembahasan materi mencakup konsep-konsep, praktik dan aplikasi media pembelajaran berdasarkan klasifikasi media visual, audio, audio-visual, dan multi media berdasar strategi pembelajaran yang digunakan untuk pendidikan anak usia dini. Prasyarat Telah menempuh matakuliah Strategi Pembelajaran PAUD. Buku Sumber Wajib
Dra. Hj. Meutia Ulfah, M.Si.
Dosen
Pembina:
(IP101)
Deskripsi Mahasiswa menguasai pengetahuan dan ketrampilan untuk merancang dan melaksanakan program bimbingan dan konseling untuk anak usia dini. Buku Sumber Wajib Sherrzer, Bruce dan Shelly, C Stone. 1981. Fundamentals of Guidance. Boston: Hougthon Mufflin Company. Winkel, WS. 2005. Bimbingan dan Konseling di Institut Pendidikan Jakarta: Grasindo.
Mengenal prinsip-prinsip belajar pada anak usia dini yaitu belajar sambil bermain, bermain seraya belajar, mengenal arti bermain bagi anak, manfaat bermain, prinsip bermain dan permainan bagi anak serta macammacam bermain dan permainan bagi anak usia dini.
Brewer. J. A. 1992. Early Childhood Education, Preschool Through Primary Grade Bostow: Allyn and Bocow. Anggani Sudono. dkk. 2007. Permainan Kreatif Untuk Anak Usia Dini. Jakarta: Penerbit Gramedia Majalah.
68324208 MANAJEMEN PENYELENGGARAAN PAUD Dosen
Pembina:
Dra. Hj. Rachma Hasibuan, M.Kes.
(IP102)
Deskripsi Pemahaman dan kemampuan tentang pengertian karakteristik tujuan fungsi prinsip dan manfaat evaluasi, berbagai teknik pengumpulan data dan menguasai teknik pengumpulan data yang lengkap dan tepat mampu mengembangkan alat ukur, analisis data, menyimpulkan hasil analisis serta memanfaatkan dengan tepat.
6
Dr. Hj. Rachma Hasibuan, M.Kes.
(IP102)
Pemahaman dan kemampuan tentang jenis-jenis program pendidikan anak usia dini, PAUD jenjang non formal maupun PAUD jenjang formal, penyusunan tentang program PAUD (di TPA, KB, TK/RA), perencanaan dan pelaksanaan PAUD. Buku Sumber Wajib Direktorat PAUD. 2004. Pedoman Kelompok Bermain. Jakarta. Direktorat PAUD. 2004. Pedoman Taman Penitipan Anak. Jakarta. Santoso Soegeng. 2002. Pendidkan Anak Usia Dini. Jakarta: Citra Pendidikan.
68324308 STRATEGI PEMBELAJARAN PAUD Dosen
Pembina:
(IP209) (IP107)
Deskripsi
Pembina:
68324307 EVALUASI KEGIATAN PAUD Dosen
Rohita, S.Pd. Dra. Gunarti Dwi Lestari, M.Si.
Deskripsi
68324206 BIMBINGAN ANAK USIA DINI Pembina:
68324313 BERMAIN DAN PERMAINAN ANAK
Buku Sumber Wajib
Heinich Robert, Molenda Michael, Russell James. 2005. Instructional Technology and Media for Learning. New Jersey: Pearson Prentice Hall. Sadiman Arief, dkk. 2003. Media Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo. Saputra, Mayke S, Tedja. 2003. Bermain Mainan dan Permainan untuk Anak Usia Dini. Jakarta: Gresindo. Sudjana Nana. 2004. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru. Sudono, Anggono. 1995. Alat Permainan dan Sumber Belajar TK. Jakarta: Depdikbud.
Dosen
Arikunto Suharsimi. 1998. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara. Grand Laund Norma K. 1985. Measurment and Evaluation Teaching 15 th Ed. New York: Mac Milan Publishing.
Dr. Hj. Rachma Hasibuan, M.Kes. Dra. Sulistiowati
(IP102) (IP078)
Deskripsi Pemahaman tentang pengertian klasifikasi kedudukan dan urgensi Strategi Belajar Mengajar, proses belajar mengajar sebagai suatu sistem faktorfaktor yang mempengaruhi pemilihan strategi belajar-mengajar, metode, media dan model-model pembelajaran AUD, pengelolaan kelas pada pendidikan anak usia dini.
Prasyarat
Buku Sumber Wajib
Telah menempuh mata kuliah, Ilmu Pendidikan, Teori Pembelajaran, Psikologi Perkembangan.
Majid, A. 2006. Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: Remaja Rosda Karya. Sukartawi, Suharjono, T. Hartono, dan Ansarullah. 1995. Meningkatkan Rancangan Instruksional: untuk memperbaiki kualitas belajar megajar. Jakarta: Rawajali. Harjanto. 2000. Perencananan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Hamalik, O. 2003. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara.
Buku Sumber Wajib Sudirman, dkk. 1989. Ilmu Pendidikan. Bandung: Remaja Karya. Rusyan, Tabrani, dkk. 1989. Pendekatan Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Karya. Winkel. 1989. Psikologi Pengajaran: Gramedia.
68324322 POLA PENGASUHAN ANAK Dosen
Pembina:
Dr. Hj. Rachma Hasibuan, M.Kes. Dewi Komalasari, S.Pd. Rohita, S.Pd.
(IP103) (IP212) (IP209)
Dosen
Pembina:
Drs. Mungit Sudianto, M.Pd. Drs. Heru Siswanto, M.Si.
(IP136) (IP092)
Deskripsi
Deskripsi
Pengenalan pola-pola pengasuhan anak usia dini, jenis-jenis stimulasi fisik, pshikis dan sosial pada anak usia dini, perawatan dan pengasuhan anak, asih, asuh, asah anak usia dini, jenis stimulasi yang diberikan pada anak usia dini secara fisik, psikis dan sosial, teori dan praktik pengasuhan bayi serta memberikan stimulasi yang tepat sesuai dengan usia anak.
Perencanaan, pelaksanaan, kegiatan fisik motorik, pengembangan motorik halus dan motorik kasar untuk kelompok A dan B serta penilaian program kegiatan fisik motorik.
Prasyarat Telah menempuh mata kuliah, Psikologi Perkembangan Anak, Kesehatan dan Gizi, Antropobiologi. Buku Sumber Wajib Yupi Supartini. 2004. Konsep Dasar Keperawatan Anak. Buku Ajar Keperawatan, Buku Kedokteran, EGC. Save M Dagun. 1989. Psikologi Keluarga. Rineka Cipta. Syamsu Yusuf. 2000. Psikologi Perkembangan Anak & Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.
68324309 PRENCANAAN PEMBELAJARAN PAUD Dosen
Pembina:
Drs. Lamijan HS, M.Pd. Drs. Mustaji, M.Pd.
(IP091) (IP105)
Deskripsi Mengkaji teori, prinsip, dan prosedur perencanaan pembelajaran serta berbagai model pembelajaran inovatif untuk anak usia dini. Mengidentifikasi komponen perencanaan pembelajaran dan praktiek penyusunan program semester, bulanan, mingguan, dan satuan kegiatan harian yang mencakup pemilihan standar kompetensi dan kompetensi dasar, penyusunan indikator dan tujuan pembelajaran, materi, metode, media serta penilaian kegiatan pembelajaran. Mata Kuliah Prasyarat Telah menempuh mata kuliah, Teori Pembelajaran, Media Pembelajaran, Strategi Pembelajaran PAUD, Evaluasi Kegiatan PAUD, Psikologi Pendidikan.
7
68324201 METODOLOGI PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS DAN KASAR
Buku Sumber Wajib ______. 2007. Kumpulan Makalah Pelatihan Bagi Pendidik PAUD Se Jawa Timur. Surabaya: BP-PLSP Provinsi Jawa Timur. Abdul Kadir Ateng. 1989. Pengantar Asas-asas dan Landasan Pendidikan Jasmani Olahraga dan Rekreasi. Jakarta: P3LPTK, Ditjen.Dikti Depdikbud. Aip Syarifuddin & Muhadi. 1992. Pendidikan Jasmani dan Kesehatan., Jakarta: PPTK, Ditjen. Dikti DEPDIKBUD. Arma Abdoellah. 1981. Olahraga untuk Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Sastra Hudaya. Endang Ariadi Soewarno. 2003. Wawasan Tentang Taman Kanak-Kanak. Surabaya: PGTK FIP UNESA. ______. 1994. Program Kegiatan Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Depdikbud. Puskur Balitbang Depdiknas. 2002. Kurikulum dan Hasil Belajar. Jakarta: Puskur Depdiknas. Noerba’i. 2000. Filsafat Pendidikan Jasmani & Olahraga. Surabaya: UNESA University Press. Paul Uram, Alih Bahasa: Iskandar Z.A. & engkos Kosasih. 1986. Latihan Peregangan. Jakarta: Akademika Pressindo. Sadoso Sumosardjono. 1986. Pengetahuan Praktis Kesehatan Dalam Olahraga. Jakarta: Gramedia. Toho Cholik M. 2002. Gagasan tentang Pendidikan Jasmani dan Olahraga. Surabaya: Unesa University Press. Richard L. Brown & Joe Henderson. 2001. Bugar dengan Lain. Bugar dengan Lari. Jakarta: Rajagrafindo Persada. Bambang Sudjiono, dkk. 2005. Metode Pengembangan Fisik. Jakarta: Universitas Terbuka.
68324321 METODE PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KREATIFITAS AUD Dosen
Pembina:
Dra. Mas’udah,.M.Pd.
68324215 METODOLOGI PENGEMBANGAN BAHASA AUD Dosen
Pembina:
(IP144)
Dra. Sri Hariani, M.Pd. Drs. Masengut Sukidi, M.Pd.
(IP134) (IP135)
Deskripsi
Deskripsi
Pemahaman dan pengkajian konsep-konsep, teori-teori dan ketrampilan pengembangan kognitif, kemampuan dasar matematika, sains anak usia dini.
Melalui mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memahami hakikat perkembangan bahasa anak usia dini dan menguasai berbagai metode untuk mengembangkan kemampuan berbahasa bagi anak usia dini, metode penyiapan keberwacanaan (Emergent Literacy) anak usia dini. Topiktopik yang dibahas, adalah hakikat perkembangan bahasa anak, teoriteori pengembangan bahasa, teori pengembangan kemampuan berbahasa lisan AUD (menyimak dan berbicara), teori pengembangan kemampuan berbahasa tulis AUD (membaca dan menulis), metode pembelajaran pengembangan bahasa AUD, dan berbagai media pengembangan bahasa AUD. Untuk mencapai kompetensi tersebut mahasiswa diwajibkan mengkaji teori-teori tentang pengembangan bahasa, metode pembelajaran pengembangan bahasa AUD, berlatih menyusun rancangan pembelajaran pengembangan bahasa, dan dapat menyimulasikannya. Penguasaan kompetensi mahasiswa dinilai melalui tes tulis, tes penampilan, dan portofolio.
Buku Sumber Wajib Ali Nugraha. 2005. Pengembangan Pembelajaran Sains Pada Anak Usia Dini. Jakarta: Dikti. Brewer. J. A. 1992. Early Childhood Education, Preschool Through Primary Grade. Bostow: Allyn and Bocow. Anggani Sudono, dkk. 2007. Permainan Kreatif Untuk Anak Usia Dini. Jakarta: Penerbit Gramedia Majalah.
68324213 METODOLOGI PENGEMBANGAN KEMAMPUAN SOSIAL EMOSIONAL Dosen
Pembina:
Dra. Hj. Meutia Ulfah, M.Si. Dra. Mas’udah, M.Pd.
(IP101) (IP144)
Deskripsi Pemahaman dan pengkajian teori-teori perkembangan sosial emosional, dimulai dari masa bayi sampai usia 6 tahun, faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan emosi, sosial anak serta hambatan yang terjadi dalam perkembangan, bagaimana perkembangan emosi, sosial saling mempengaruhi satu sama lain. Buku Sumber Wajib Miller, P.H. 1993. Theories of Developmental Psychology 3rd.ed. New York: W.H. Freeman and Company. Matlin, M.W. 1989. Cognition 2nd.ed. New York: Holt, Rinchart, and Winston, inc.
Buku Sumber Wajib Aminuddin. 1996. Isi dan Strategi Pengajaran Bahasa Indonesia Pendekatan Terpadu dan Pendekatan Proses. Malang: FPBS IKIP Malang. Depdiknas. 2004. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: Standar Isi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Depdiknas. Dhieni, Nurdiana, dkk. 2005. Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka. Dworetzky, John P. 1990. Introduction to Child Development. ST Paul: West Publishing Company. Zuchdi, Darmiati dan Budiasih. 1997. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Klas Rendah. Jakarta: Depdikbud.
68324216 DASAR-DASAR MUSIK 68324214 METODOLOGI PENGEMBANGAN KEMAMPUAN PERILAKU AUD Dosen
Pembina:
Dra. Hartini Rahajoe
(IP055)
Deskrip si Pemahaman dan kemampuan tentang azas dan metode pengembangan pembentukan perilaku melalui pembiasaan moral, agama, sikap sosial, emosional, konsep dari disiplin pada anak usia dini. Buku Sumber Wajib Charles Schaefer. 1994. Cara efektif mendidik dan mendisiplinkan anak. Jakarta: Mitra Utama. Dini P Daeng Sari. 1996. Metode mengajar di TK. Jakarta: direktorat Jendral Perguruan Tinggi. Daradjad Zakia. 1971. Membina Nilai-nilai Moral di Indonesia. Bandung. Otib Subibi Hidayat. 2007. Metode Pengembangan moral dan nilainilai agama. Universitas Terbuka.
8
Dosen
Pembina:
Dra. Nurhenti Dorlina Simatupang
(IP161)
Deskripsi Pemahaman dan pengkajian konsep-konsep, ketrampilan dasar-dasar musik yang meliputi irama, melodi, harmoni, bentuk struktur lagu dan ekspresi, karakter musik anak dan kemampuan membaca notasi angka. Buku Sumber Wajib A.T. Mahmud. 1995. Musik dan Anak. Depdikbud Dirjen Dikti. Siagian. MP. 1990. Gembira. Yogyakarta: Penyebar Musik Indonesia. Edward C Van Ness. 1982. Latihan Pendengaran Musik.. Dirjen Dikdasmen.
68324310 TEKNIK BERMAIN MUSIK Dosen
Pembina:
Dra. Nurhenti Dorlina Simatupang
(IP161)
Prasyarat Mahasiswa telah menempuh mata kuliah Dasar–dasar Musik. Deskripsi Pemahaman dan pengkajian konsep-konsep, teori-teori dan ketrampilan memainkan musik baik vokal maupun instrumen yang meliputi alat musik ritmis, melodi dan harmoni. Buku Sumber Wajib MP. Siagian. 1975. Indonesia Yang Kucinta. AT. Mahmud. 1995. Musik dan Anak 2. Depdikbud Dirjen Dikti.
68324217 PENDIDIKAN SENI TARI Dosen
Pembina:
Sri Setyowati, S.Pd., M.Pd.
(IP188)
Deskripsi Mengenali dan memberikan Pengertian tentang arti dan fungsi Tari secara definitif, perspektif dan apresiatif, hingga memberikan bekal pengetahuan praktis tentang teknik pembelajaran tari bagi anak usia dini dengan pendekatan konsep dan orientasi nilai Tari Pendidikan bagi anak usia dini, serta memberikan konsep prosedural membelajarkan anak menari sesuai dengan tingkat perkembangan kemampuan fisik dan mentalnya, dengan tujuan akhir dapat mengetahui secara teoritis dan konseptual tentang Pendidikan Seni Tari Untuk Anak Usia Dini. Buku Sumber Wajib Doni, Rekro. 1985. Seni Tata Rias dan Busana Tari. Surabaya: STKW. Hamphrey, Doris. 1993. Seni Menata Tari. Jakarta: DKJ. Murgiyanto, Sal. 1997. Sebuah Kritik Tari “Ketika Cahaya Merah Memudar”. Jakarta: Deviri Ganan. Margono, Sigit. 1985. Apresiasi Seni. Surabaya: STKW. Setyowati, Sri. 1995. Makalah Motivasi Pembelajaran Tari di TK. Surabaya. Setyowati, Sri. 1995. Aneka Tari Dolanan. dokumentasi Sanggar Dikdaya Dinas P dan K Jatim. Setyowati, Sri. 2007. Pendidikan Seni Tari dan Koreografi untuk Anak TK. Surabaya: Unesa University Press. Trisakti. 1997. Tuntunan Mencipta Tari Untuk Anak. Surabaya: IKIP Surabaya.
PAUD. Pengalaman belajar diwujudkan dalam kegiatan mengkaji, memahami, menerapkan pengetahuan, sikap, berlatih mengembangkan karya, dan mengapresiasikan karya menggambar yang diakhiri dengan pameran. Dengan cakupan materi pengantar seni, menggambar dan melukis, bentuk-bentuk lukisan anak, komposisi warna, pengetahuan bahan dan alat menggambar, jenis-jenis karya, praktik berkarya, strategi dan evaluasi menggambar di PAUD. Pencapaian kompetensi dengan tes tulis, tugas, berkarya, apresiasi, evaluasi, dan simulasi. Buku Sumber Wajib Mofit. 2003. Cara Mudah Menggambar. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Simon, Howard. 2003. Tehnik Menggambar. Semarang: Effhar. Suardi, Dedy. 2000. Komposisi Warna. Bandung: Remaja Rosdakarya. Saraswati. 1996. Pedoman Menggambar Hewan. Jakarta: Bhratara. Saraswati. 1996. Pedoman Menggambar Alam. Jakarta: Bhratara. Saraswati. 1996. Pedoman Menggambar Manusia. Jakarta: Bhratara. Saraswati. 1996. Pedoman Menggambar Perspektif. Jakarta: Bhratara. Beal Nancy,Gloria Bley Miller. 2003. Rahasia mengajarkan Seni Pada Anak. Yogyakarta: Pripoen Books. Kamaril, Cut dkk. 2001. Pendidikan Seni/Kerajinan Tangan. Jakarta: UT. Pamadhi, Hajar dkk. 2008. Seni Keterampilan Anak. Jakarta: UT.
68324312 KESEHATAN DAN GIZI Dosen
Pembina:
Pengkajian dan pembahasan tentang kesehatan anak, mengenal penyakit anak dan cara-cara pencegahan, menjaga keamanan dan keselamatan anak dan pertolongan pertama pada kecelakaan anak, mengenal makanan, gizi serta masalah gizi bagi anak. Buku Sumber Wajib Ach Djaeni Sediaoetama. 2000. Ilmu Gizi. Jakarta: Dian Rakyat. Kartono Muhamad. 1993. P3K. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Nicola Graimes. 2005. Brain Foods for kids. Jakarta: Erlangga. Santosa, Soegeng, Ranti Lies Anne. 1996. Kesehatan dan Gizi. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti. Depkes. 1996. Pedoman Pembinaan Kesehatan Anak TK. Jakarta.
68324323 ANTROPOBIOLOGI Pembina:
68324311 MENGGAMBAR Pembina:
Nurul Khotimah, S.Pd.
(IP206)
Deskripsi Pemahaman dan penguasaan substansi bidang studi dan materi kurikulum serta mampu mengelola pembelajaran menggambar yang mendidik di
9
(IP102) (IP212)
Deskripsi
Dosen
Dosen
Dr. Hj. Rachma Hasibuan, M.Kes. Dewi Kumalasari, S.Pd.
Dr. Hj. Rachma Hasibuan, M.Kes. Febrita, dr.
(IP102) (IP213)
Deskripsi Telaah tentang konsep dasar antropobiologi yang mencakup pengertian, ruang lingkup kajian dan tujuan antropobiologi anak. Konsep dasar pembentukan anak yang berkualitas yang meliputi interaksi pranikah, proses pembuahan, saat kehamilan dan post nikah.
Buku Sumber Wajib
Buku Sumber Wajib
Elizabeth B. Hurlock. Perkembangan Anak. Edisi Keenam Jilid 2. Jakarta: Erlangga. Conny Semiawan. 2002. Pendidikan Keluarga Dalam Era Global. Jakarta: Prenhallindo. Yupi Supartini. 2004. Konsep Dasar Keperawatan Anak. Buku Ajar Keperawatan. Buku Kedokteran, EGC. Save M Dagun. 1989. Psikologi Keluarga. Rineka Cipta. Syamsu Yusuf. 2000. Psikologi Prembangan Anak & Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya. Guyton, Arthur C. 1997. Buku Ajar Fisiologi Kedokteran/Arthur C. Guyton, John E. Hall. Editor bahasa Indonesia: Irawati Setiawan. Edisi 9. Jakarta: EGC. Staf pengajar Ilmu Kesehatan Anak FKUI. 1998. Buku Kuliah, Ilmu Kesehatan Anak. Cetakan 8. Jakarta: Infomedika.
Kerlinger, Fred N. 1992. Foundation of Behavioral Research. New York: Holt, Rinehart and Winston, Inc. Sutrisno Hadi. 1990. Metodologi Research I, II, III. Yogyakarta: Andi Offset. McNiff, Jean. 1992. Action Research: Principles and Pratice. London: Routledge, Chapman and Hall, Inc. Sunarto. 2001. Metodologi Penelitian Pendidikan dan Ilmu-ilmu Sosial. Surabaya: Unipress. Thomas, R.M. 2003. Blending Qualitative and Quantitative Methods in Theses and Disertations. California: Corwin Press, Inc. Ary, Donald, dkk. Pengantar Penelitian dalam Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional. Masri Singarimbun dan Sofyan Effendi. 1989. Metode Penelitian Survey. Jakarta: LP3ES. Pedoman penulisan skripsi UNESA.
68324218 PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS AUD Dosen
Pembina:
Drs. H. Noer Abijono, M.Ed. Ulhaq Zuhdi, S.Pd.
(IP043) (IP208)
68324315 STATISTIKA PENDIDIKAN Dosen
Pembina:
Prof. Dr. Rusijono, M.Pd.
(IP087)
Deskrip si Pemahaman dan kemampuan menerapkan bahasa Inggris untuk anak usia dini melalui pengembangan kognitif dan motorik (gerak dan lagu) dan permainan edukatif. Prasyarat Telah menempuh mata kuliah bahasa Inggris. Buku Sumber Wajib English Teaching Form. Song and Games For Children. Dunn A. 1992. Beginning English With Young Chidren Essential Language Teaching. Series London Mac Milan. Lee Wr. 1995. Language Teaching Games and Educasits. London: Oxford University Press. Lee Wr. 1995. Easy To Sing 26 Children Education Songs. Volume 2 MTV/Karaoke, London: Oxford, University Press. Kasihan. 2001. Learning by Doing. Jilid 1-6. Bandung: Grafindo Modul 1.
Deskripsi Pemahaman pengertian dan fungsi statistik, statistik deskriptif, tendensi sentral (mean, median, mode) Variabilitas (range, mean deviasi, standar deviasi), nilai-nilai standar (z-score, t-score), distribusi normal dan statistik inferensial, estimasi dan pengujian hipotesis, teknik chi square, tehnik t-test, tehnik korelasi product moment pearson, regresi linear sederhana (simple linear regression) keofisien determinasi (coefficient of determination) beberapa statistik nonparametrik. Buku Sumber Wajib Hadi, Sutrisno. 2000. Statistik Jilid I. Yogyakarta: Yayasan Penerbitan Fakultas Psikologi UGM. Ferguson, George A. 1981. Statistical Anlysis in Psychology and Education. Auckland: Megraw Hill International Book Company. Mann, Prem. S. 1996. Scatistic For Business and Economic. New York: John Wiley and Sons. Freund, John E. 1981. Statistik A First Course, 3rd. Ed. Engglewood Chilffs. New Jersey: Prentice Hall.
68324404 METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN Dosen
Pembina:
Prof. Dr. H. Sunarto, M.Sc. Dr. Rusijono, M.Pd.
(IP002) (IP087)
D. MATA KULIAH PRILAKU BERKARYA
Deskripsi Pemahaman konsep dasar penelitian ilmiah dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif, berbagai jenis penelitian, konsep dan aplikasinya dalam bidang kajian pendidikan anak usia dini, mampu menyusun proposal, mengembangkan instrumen penelitian sesuai dengan permasalahan yang dihasilkan dari analisis situasi serta mampu melakukan penelitian dan memahami teknik penyusunan laporan penelitian sesuai dengan teknik penulisan ilmiah dalam bentuk skripsi.
10
68324228 SEMINAR Dosen
Pembina:
Drs. Lamijan Hadi S., M.Pd. Drs. Mustaji, M.Pd. Drs. Soeprayitno, M.Pd.
(IP091) (IP105) (IP077)
Deskripsi
68324318 PENDIDIKAN MUSIK AUD
Pemahaman konsep, prinsip, dan karakteristik tentang seminar, diskusi panel, Whole group, Buzz group, Brain Storming, Symposium, Informal Debate, Colloqium, dan Fish bowl. Praktik menyelenggarakan seminar tingkat lokal/regional/nasional yang mengangkat tema masalah pendidikan anak usia dini. Mampu menyeminarkan proposal penelitian dalam rangka penulisan skripsi.
Telah menempuh mata kuliah, Pengantar Ilmu Pendidikan, Metodologi Penelitian, Strategi Pembelajaran PAUD.
Dra. Nurhenti Dorlina Simatupang
(IP161)
Deskripsi Pemahaman dan pengkajian konsep-konsep, teori-teori dan karakteristik musik anak usia dini.
M. Soeharto. 1987. Mari Mencipta Lagu.
68324319 KETERAMPILAN KERAJINAN
Buku Sumber Wajib Mustaji. 2008. Panduan Menyelenggarakan Seminar. Surabaya: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya. Mien, A. Rifa’i. 1995. Pegangan Gaya Penulisan, Penyuntingan dan Penerbitan. Yogyakarta: Gadjah Mada Unipress. Lamijan Hadi Susarno, dkk. 1998. Pedoman Seminar Kemasalahan Teknologi Pendidikan. Surabaya: University Press IKIP Surabaya. Tim Universitas Negeri Malang. 2000. Pedoman Penulisan karya Ilmiah; Skripsi, Tesis, Disertasi, Artikel, Makalah, Laporan Penelitian. Malang: Universitas Negeri Malang.
68324601 SKRIPSI Pembina:
Pembina:
Buku Sumber Wajib
Prasyarat
Dosen
Dosen
Tim
Deskripsi Pengungkapan kemampuan konsep skripsi meliputi penyusunan proposal penelitian tentang Teknologi Pendidikan, pengelolaan hasil penelitian serta penulisan laporan sesuai dengan ketentuan/Pedoman yang berlaku.
Dosen
Pembina:
Drs. Suprayitno, M.Si. Nurul Khotimah, S.Pd.
(IP077) (IP206)
Deskripsi Pemahaman dan penguasaan substansi bidang studi dan materi kurikulum serta mampu mengelola pembelajaran Pendidikan Keterampilan Kerajinan yang mendidik di PAUD. Pengalaman belajar diwujudkan dalam kegiatan mengkaji, memahami, menerapkan pengetahuan, sikap, berlatih mengembangkan berkarya, dan mengapresiasikan karya keterampilan kerajinan yang diakhiri dengan pameran, serta simulasi pembelajaran. Cakupan materi: pengantar dan ruang lingkup, pengetahuan bahan dan alat keterampilan kerajinan, jenis-jenis karya, praktik berkarya, strategi dan evaluasi Pendidikan Keteampilan Kerajinan di PAUD. Pencapaian kompetensi dengan tes tulis, tugas, berkarya, apresiasi, evaluasi, dan simulasi. Prasyarat Telah menempuh mata Kuliah Menggambar. Buku Sumber Wajib
Buku Sumber Wajib Arikunto, Suharsimi. 1983. Prosedur Penelitian. Jakarta: Bina Aksara. ———. 2000. Pedoman Penulisan Skripsi. Surabaya: UNESA.
Ati Sudartiyati. 1995. Pendidikan Keterampilan. Jakarta: Depdikbud. Syafi‘i, dkk. 2002. Materi Pembelajaran Kerajinan Tangan. Jakarta: UT. Pamadhi, Hajar. 2008. Seni Keterampilan Anak. Jakarta: UT.
68324316 SENI DEKORATIF Dosen
Pembina:
Nurul Khotimah, S.Pd.
(IP206)
Deskripsi
Dosen
Pemahaman dan kemampuan tentang pengertian seni dekoratif, ruang lingkup ragam hias serta pembutan hiasan didinding, hiasan meja, hiasan gantung hiasan alat rumah tangga.
Deskripsi
Buku Sumber Wajib Khodir Abdul. 1992. Nukilan Seni Ornamen Indonesia. Yogyakarta: STSRI. Soenarjadi. 1992. Pendidikan Ketrampilan. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti. Choosing A Colour Schome. London: Cayfosa Industria Grafica.
11
68324320 KOREOGRAFI AUD Pembina:
Sri Setyowati, S.Pd., M.Pd.
(IP188)
Memperkenalkan dan memberikan pemahaman tentang komposisi tari berdasarkan aspek-aspek estetika Tari dan pembekalan praktek menyusun sebuah karya komposisi tari sederhana dengan bahan dasar gerak-gerak koreografi beserta seluruh media pendukung karya tari seperti musik iringan tari, tata rias tari, tata busana tari, property tari, dan seting pentas tari bagi anak usia dini, dengan tujuan akhir dapat mempergelarkan karya tari mahasiswa untuk anak usia dini secara berkelompok.
Buku Sumber Wajib
68324223 KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI
Doni, Rekro. 1985. Seni Tata Rias dan Busana Tari. Surabaya: STKW. Hamphrey, Doris. 1993. Seni Menata Tari. Jakarta: DKJ. Murgiyanto, Sal. 1997. Sebuah Kritik Tari “Ketika Cahaya Merah Memudar”. Jakarta: Deviri Ganan. Margono, Sigit. 1985. Apresiasi Seni. Surabaya: STKW. Setyowati, Sri. 1995. Makalah Motivasi Pembelajaran Tari di TK. Surabaya. Setyowati, Sri. 1995. Aneka Tari Dolanan. Dokumentasi Sanggar Dikdaya Dinas P dan K Jatim. Setyowati, Sri. 2007. Pendidikan Seni Tari dan Koreografi untuk Anak TK. Surabaya: Unesa University Press. Trisakti. 1997. Tuntunan Mencipta Tari Untuk Anak. Surabaya: IKIP Surabaya.
68324220 PENGANTAR KOMPUTER Pembina:
Rohita, S.Pd. Ari Kurniawan, S.Kom.
Pembina:
Drs. H. Andi Mariono, M.Pd. Drs. Mustaji, M.Pd.
(IP109) (IP105)
Deskripsi Pemahaman dan penguasaan substansi komunikasi antar pribadi (interpersonal communication) dalam aplikasi interaksi kehidupan seharihari. Pembahasan meliputi kemampuan untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, teman sejawat dan masyarakat. Prasyarat Telah menempuh mata kuliah, Teori pembelajaran, Sosiologi Pendidikan, Bimbingan anak usia dini. Buku Sumber Wajib
E. MATA KULIAH BERKEHIDUPAN BERMASYARAKAT
Dosen
Dosen
(IP209) (IP214)
Deskripsi Kemampuan menerapkan program komputer dasar dan mengembangkan pengenalan, pemahaman mengenai komputer bagi anak TK.
Egan, Gerard. 1991. The Skill Helper Monterey. California: BrooksCole Publishing De Vito Joseph A. 2003. Komunikasi Antar Pribadi. Banding: Citra Aditya Bakti. Liliweri A. 1991. Komunikasi Antar Pribadi. Banding: Citra Aditya Bakti. Sarlito Wirawan Sarwono. 2002. Teori-teori Psikologi Sosial. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Saifuddin Azwar. 2003. Sikap Manusia Teori dan Pengukuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Daniel J Mueller. 1996. Mengukur Sikap Sosial. Jakarta: Bumi Aksara.
Buku Sumber Erhans. 2003. Internet. Jakarta: Ercontara Rajawali. Pardosi. M. 2000. Microsoft Office. Surabaya: Indah. Prawoto N, dan Anwar M. 2003. Microsoft Windows. Jakarta: UPPE. Robert Carizon dan Dawn Rosenberg Mr Kay. 2005. Pengenalan Komputer Kepada Anak. Jakarta: Anak Prestasi Pustaka.
68324226 DESAIN KOMPUTER AUD Dosen
Pembina:
Dewi Komalasari, S.Pd. Ari Kurniawan, S.Kom.
(IP212) (IP214)
Deskripsi Pengenalan dasar dan pelatihan penggunaan komputer untuk pengembangan media pembelajaran anak usia dini serta penerapannya dalam menyelesaikan tugas-tugas kuliah.
12
68324225 ASESMEN AUD BERKEBUTUHAN KHUSUS Dosen
Pembina:
Dr. Budiyanto, M.Pd. Drs. Wagino, M.Pd.
(IP171) (IP154)
Deskripsi Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan memiliki pemahaman tentang konsep dasar, fungsi, prosedur assesmen anak berkebutuhan khusus/bermasalah pada anak usia dini (asesmen developmental dan akademik), dan mampu pengembangan instrument asesmen, simulasi dan praktik melaksanakan asesmen, dan menyusunan mapping (profil) kebutuhan khusus (masalah tumbuh kembang) anak usia dini. Prasyarat Mahasiswa telah menempuh mata kuliah, Orthopedagogik, Psikologi perkembangan anak.
Buku Sumber Wajib
Buku Sumber Wajib
A Wajib H.M dan Jogiyanto. 1992. Basic. Yogyakarta: Andi Offset. Mulyono. 2003. Diktat Microsoft Word. ———, 2004. Power Point. Tocci. Ronald J. 1991. Digital Systems Principles and Applications. London: Prentice Hall.
Rena B Levis. Asessing Special Student. Kostelnik, M. J. Sodirman, A.K. & Whiren A. P. 1999. Developmentally Appropriate Curriculum (2 nd ed.). London: Prentice Hall. International.
90610201 KKN Dosen
F. MATA KULIAH PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) Pembina:
Tim
90520201 PPL I
Deskripsi Mahasiswa menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya di masyarakat untuk membantu masyarakat menangani berbagai permasalahan kehidupan (Ekonomi, Sosial, Politik, Psikologis) dan menunjukkan kehidupan dan lingkungannya. Buku Sumber Wajib Unesa. 2007. Buku Panduan KKN. Surabaya: University Press.
Dosen
Pembina:
Tim
Deskripsi Pembekalan pengetahuan dan ketrampilan kepada mahasiswa untuk mendapatkan berbagai pengalaman lewat pemahaman terhadap landasan filosofis dan konsep-konsep teoritik PPL. Penerapannya dilaksanakan dalam kegiatan ajar simulasi dan micro teaching sesuai dengan jurusan atau program masing-masing.
68324227 MAGANG Dosen
Pembina:
Tim
Buku Sumber Wajib
Deskripsi Pembekalan kemampuan pengamatan obyek-obyek berbagai sumber belajar anak usia dini dan permasalahannya. Memberi kesempatan pada mahasiswa untuk melakukan observasi, dan berlatih menerapkan berbagai sumber belajar yang terkait dalam proses penerapan kompetensi menjadi guru PAUD (TPA, KB, TK/RA). Buku Sumber Wajib
Deskripsi Pemahaman dan kemampuan tentang pengembangan budaya kewirausahaan di Perguruan Tinggi. Falsafah, prinsip-prinsip pengembangan budaya kewirausahaan melalui mata kuliah simulasi kewirausahaan, studi kasus wirausaha yang berhasil, kesempatan usaha, perencanaan usaha. Buku Sumber Wajib
13
Tim
Pembekalan pengetahuan dan ketrampilan kepada para mahasiswa untuk mendapatkan berbagai pengalaman di lapangan. Pelaksanaannya melalui kegiatan observasi, orientasi dan peran serta aktif dalam proses belajar mengajar disekolah latihan dan kegiatan kependidikan lainnya di lembaga terkait. Hal ini diarahkan dalam rangka pembentukan profesionalitas sesuai dengan jurusan atau program masing-masing.
Tim
Depnaker. Kewirausahaan. Jatim, Depnaker. Depdiknas. 1999. Budaya Kewirausahaan di Ditbinlitabmas, Dirjen Dikti.
Pembina:
Deskripsi
90520203 KEWIRAUSAHAAN Pembina:
90520403 PPL II Dosen
Depdiknas. Buku Panduan TPA, KB. Jakarta. Depdiknas. Kurikulum TK 2004. Jakarta.
Dosen
Depdikbud. 1980. Pedoman Pelaksanaan PPSPTK di Indonesia tentang Program Pengalaman Lapangan. Jakarta. UPPL-IKIP Surabaya. 1995. Pedoman Program Pengalaman Lapangan. Surabaya.
Perguruan
Tinggi.
Buku Sumber Wajib Depdikbud. 1980. Pedoman Pelaksanaan PPSPTK di Indonesia tentang Program Pengalaman Lapangan. Jakarta. UPPL-IKIP Surabaya. 1995. Pedoman Program Pengalaman Lapangan. Surabaya.
