KÉPZŐMŰVÉSZETI ÁG 1 KÉPZ Ő M Ű VÉSZETI ÁG

KÉPZŐMŰVÉSZETI ÁG

1

_________________________________________________________________________________________



2

_________________________________________________________________________________________

FESTÉSZET TANSZAK


3

_________________________________________________________________________________________

CÉLOK, FELADATOK: A festészet műhelymunka célja, hogy a tanuló ismerje meg: • azokat az anyagokat és eljárásokat, amelyek a festői munka legfontosabb elemei, • a színtan egyes alapvető problémáit, azok alkalmazását a festészetben, • a festészeti technikák kifejezési eszközeit, • a szín és a fény alapvető összefüggéseit, • a sík és a szín, a tér és a szín látványban és alkotásban jelentkező összefüggéseit, • a legkorszerűbb festészeti alkotások alapelemeit, • a festészet határát kitágító képzőművészeti eljárásokat.

A műhelymunka feladata, hogy a tanuló: • sajátítsa el a festészeti technikákat, eljárásokat, • szerezzen ismereteket a festészet jelentőségéről és történetéről.

A tanuló legyen képes: • a festészeti ismeretek elsajátításával az adott műfaj sokféleségében eligazodni, • önálló alkotásokat készíteni.

ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEK: A tanuló az alapfok végén ismerje: • a hagyományos festészeti technikákat, • a technikák alkalmazásának módozatait, • a festészet történetének nagy korszakait, • a festészeti technikák határeseteit, • a fotó, film, videó, számítógép színalkotó és visszaadó szerepét.

Legyen képes: • a megismert festészeti technikákkal műveket készíteni, • figurákat, tájakat, tárgyakat ábrázolni, • vázlatokat készíteni és azok után festményeket alkotni, • síkban és térben, beállítás után és szabadon festményeket készíteni, • a festészet határeseteit jelentő műveket alkotni,


4

_________________________________________________________________________________________

• véleményt alkotni a festészet történetének jelentős műveiről.

A tanuló a továbbképző végén ismerje: • a festészet technikai eljárásait, • a technikai eljárások alkalmazását különböző feladatokban, • a kompozíció törvényeit, • a szabadon értelmezett, de a festészet műfaját nem meghaladó eljárásokat, • a színház és képzőművészet találkozását jelentő színpadi festészetet, • a festészettörténet nagy alkotásait, • a festészetnek a művészettörténetben elfoglalt helyét, • azokat a szakkifejezéseket, melyekkel egy festészeti alkotást jellemezhet, értelmezhet, elemezhet.

Legyen képes: • önálló festészeti alkotások, festmények és színes dekoratív művek tervezésére és létrehozására, • saját alkotótevékenységének következetes nyomonkövetésére és dokumentálására, • a megismert festészeti technikák változatos és szakszerű alkalmazására, • önálló véleményformálásra saját és mások műveit illetően, • véleményének szakszerű kifejezésekkel való előadására.

ALAPFOK

TANTÁRGY IV. MŰHELYELŐKÉSZÍTŐ 1.-2. ÉVFOLYAM

1. ÉVFOLYAM

HETI ÓRASZÁM: 2 óra TANANYAG Feladatcsoportok:


5

_________________________________________________________________________________________

1. Festések kis és nagy méretben Kisméretű tárgyak színeinek kiválasztása, megfestése kis méretű papírokon. Óriásképek, óriási tárgyak egyszínű és színgazdag felületek megfestése nagy méretű papírokon. Játék festett papírokkal. Kollázs készítése csoportos és egyéni spontán festési gyakorlatok felhasználásával.

2. A színes világ Festésgyakorlatok színkeverése. Az elsődleges és másodlagos kevert színek. Színkeverési kísérleteken papíron, palettán, vízben.

3. Az ecset és a papír Az eszközök ismerete és használata. Gyakorlatok festészeti eszközökre. Csíkhúzási versenyek.

4. A tervezett kép Egy saját élmény megfestése vázlatkészítéssel nagy méretben.

5. A természet színei Variációk a négy évszak színeire és zenéjére. Festési gyakorlatok természeti megfigyelések során. A színhangulattal való festés módszere – színdominancia, színpreferencia egy-egy hangulat érzékeltetésére.

6. Színkompozíciók A szín ereje, a szín mélysége, a szín mozgása. Különböző kompozíciós változatok a színdinamika, a színkontraszt alapelemeire. Csoportos és egyéni feladatok temperával.


6

_________________________________________________________________________________________

7. Az ünnepek A különböző ünnepek színvilágának megismerése, kifejezése. Felület, forma, színekkel való kifejezése.

8. Kis színtér Papírból épített tér megfestése. Csoportmunka a színek térépítő szerepére.

KÖVETELMÉNY: Legyen képes elméleti ismereteit gyakorlatban alkalmazni. Tudjon kis és nagyméretekben festeni. Legyen jártas a színkeverésben. Saját élménye alapján tudjon vázlatkészítéssel nagyméretű festményt készíteni. Ismerje a színhangulattal való festés módszereit.

ÉRTÉKELÉSI MÓD: Évközi korrigálás, munka közbeni javítás. Segítjük a tanulók szabad megnyilatkozását a munkavégzésben és véleményalkotásban. Folyamatosan figyeljük a tanuló munkáját, példákkal, megbeszélésekkel javítjuk. Kész feladatcsoportokat értékelünk a gyakorlati munkában. Osztályzattal minősítünk, év közben és a tanév végén is.

A MAGASABB ÉVFOLYAMBA LÉPÉS FELTÉTELE: Minősítés alapján bizonyítvánnyal.

2. ÉVFOLYAM

HETI ÓRASZÁM: 2 óra TANANYAG Feladatcsoportok:


7

_________________________________________________________________________________________

1. Festések kis és nagy méretben Kisméretű tárgyak színeinek kiválasztása, megfestése kis méretű papírokon. Óriásképek, óriási tárgyak egyszínű és színgazdag felületek megfestése nagy méretű papírokon. Játék festett papírokkal. Kollázs készítése csoportos és egyéni spontán festési gyakorlatok felhasználásával.

2. A színes világ Festésgyakorlatok színkeverése. Az elsődleges és másodlagos kevert színek. Színkeverési kísérleteken papíron, palettán, vízben.

3. Az ecset és a papír Az eszközök ismerete és használata. Gyakorlatok festészeti eszközökre. Csíkhúzási versenyek.

4. A tervezett kép Egy saját élmény megfestése vázlatkészítéssel nagy méretben.

5. A természet színei Variációk a négy évszak színeire és zenéjére. Festési gyakorlatok természeti megfigyelések során. A színhangulattal való festés módszere – színdominancia, színpreferencia egy-egy hangulat érzékeltetésére.

6. Színkompozíciók A szín ereje, a szín mélysége, a szín mozgása. Különböző kompozíciós változatok a színdinamika, a színkontraszt alapelemeire. Csoportos és egyéni feladatok temperával.


8

_________________________________________________________________________________________

7. Az ünnepek A különböző ünnepek színvilágának megismerése, kifejezése. Felület, forma, színekkel való kifejezése.

8. Kis színtér Papírból épített tér megfestése. Csoportmunka a színek térépítő szerepére.

KÖVETELMÉNY: Legyen képes elméleti ismereteit gyakorlatban alkalmazni. Tudjon kis és nagyméretekben festeni. Legyen jártas a színkeverésben. Saját élménye alapján tudjon vázlatkészítéssel nagyméretű festményt készíteni. Ismerje a színhangulattal való festés módszereit. Egyre gazdagodó kifejezőképessége alapján a festészeti nyelv használatára legyen képes az önálló élmény festészeti megörökítése kapcsán. Tudja a különböző ünnepeket, azok színvilága ismeretében megfesteni.

ÉRTÉKELÉSI MÓD: Évközi korrigálás, munka közbeni javítás. Segítjük a tanulók szabad megnyilatkozását a munkavégzésben és véleményalkotásban. Folyamatosan figyeljük a tanuló munkáját, példákkal, megbeszélésekkel javítjuk. Kész feladatcsoportokat értékelünk a gyakorlati munkában. A tanulók munkáját, gyakorlati és elméleti tevékenységét osztályzattal minősítjük.



9

_________________________________________________________________________________________

ALAPFOK 3. ÉVFOLYAM

HETI ÓRASZÁM: 2 óra TANANYAG Feladatcsoportok: 1. A fekete is szín A fekete szín használata. A szürkétől a feketéig tartó árnyalatok kipróbálása tárgyak festése, árnyékok kialakítása során.

2. A körvonal A színek hangsúlyozása. Képi erővonalak kiemelése a körvonal segítségével. Tárgyak árnyékának körvonalai és színei. Kivágott formák beépítése, térbe helyezése.

3. A festészet története I. A barlangrajztól a középkorig. A festészet festészettechnikai és történeti áttekintése. Anyagok, eszközök, megoldások az őskori, ókori és koraközépkori művészetben. A különböző korok festészeti megoldásainak példaként való felhasználása, alkalmazása.

4. Vázlatok a szabadban Akvarell és tusrajzok – színezett tusrajzok – a szabad térről. A gyors, könnyed festés technikájának elsajátítása.

5. A festett rajz A ceruzarajzok részleteinek, háttereinek megfestése. A két technika egymás mellett élése. A ceruzarajz technikájának a festéshez való alkalmazása.


10

_________________________________________________________________________________________

KÖVETELMÉNY: A tanuló ismerje a tónus, a telítettség, a színezettség fogalmát. Legyen képes ezeket a fogalmakat a festői gyakorlatában alkalmazni, színárnyalatokkal dolgozni. Tudjon önálló ecsetrajzokat készíteni, ismerje a tusrajz, az akvarell technikai sajátosságait. Legyen képes képzőművészeti alkotások színproblémáit felismerni, azokról saját szavaival beszélni.

ÉRTÉKELÉSI MÓD: Évközi korrigálás, munka közbeni javítás. Segíteni kell a szabad megnyilatkozását a véleményalkotásban és a munkavégzésben. Folyamatos figyelem a tanuló munkájára – példák és megbeszélések. Értékelni kell évközben a szóbeli megnyilatkozásokat, az elméleti felkészültséget. Határidőre kész munkadarabok, feladatcsoportok értékelése. A tanuló félévenként egyszer vagy kétszer számoljon be szóban az elméleti anyag egy-egy témájáról, életkorának megfelelő szinten használja a szakmai nyelvet. Az elkészített vázlatok, tervek értékelése is része a tanuló minősítésének. Osztályzattal minősítünk, évközben és a tanév végén is.


4. ÉVFOLYAM

HETI ÓRASZÁM: 2 óra TANANYAG Feladatcsoportok: 1. A sötéttől a fényig Kompozíciók készítése, amelyben a fény és árnyék színekkel kifejezhető. Megvilágított és nagyon világos színszoba, vagy színes dobozok mesterséges fényben.


11

_________________________________________________________________________________________

2. Ez én vagyok a festett pasztell jellemzői. Portré vagy önarckép készítése. A pasztell technika megismerése. A színek keverése.

3. Egy kedves hely Régebbi vázlatok, vagy képzelet alapján egy színes tér megfestése, megépítése, berendezése – csoportmunkával.

4. Az illusztráció Legalább 10 kisméretű illusztráció készítése irodalmi műhöz. Az illusztráció technikája – rajzsorozat, ecset, toll, gouache. A rajz, ecset, toll, gouache technikájának elsajátítása.

5. A festészet története II. A reneszánsztól a romantikáig. A festészeti eljárások, technikák megismerése. A falfestészet. Az illuzionizmus.

KÖVETELMÉNY: A tanuló ismerje a 24-es színkört, a színek hőfokhatását, a fény-árnyék-szín összefüggéseit. Ismerje és alkalmazza a gouache és pasztell technikák alapjait. Használja tudatosan a kompozícióban az eddig tanult színproblémákat.

ÉRTÉKELÉSI MÓD: Évközi korrigálás, munka közbeni javítás. Segíteni kell a szabad megnyilatkozását a véleményalkotásban és a munkavégzésben. Folyamatos figyelem a tanuló munkájára – példák és megbeszélések. Értékelni kell évközben a szóbeli megnyilatkozásokat, az elméleti felkészültséget. Határidőre kész munkadarabok, feladatcsoportok értékelése.


12

_________________________________________________________________________________________

A tanuló félévenként egyszer vagy kétszer számoljon be szóban az elméleti anyag egy-egy témájáról, életkorának megfelelő szinten használja a szakmai nyelvet. Az elkészített vázlatok, tervek értékelése is része a tanuló minősítésének. Osztályzattal minősítünk, évközben és a tanév végén is.


5. ÉVFOLYAM

HETI ÓRASZÁM: 2 óra TANANYAG Feladatcsoportok: 1. Két arckép Zenére, színes alapra festékkel, színes papírral, pasztellel színes alkotások készítése nagy méretben. Improvizációk és tervezett művek.

2. Kontrasztok Bartók zenéjének inspirációjára kisméretű sorozatok, színes ragasztott képek készítése – színkontrasztok, hideg – meleg komplementerek alkalmazásával.

3. A festészet története III. a realizmustól a posztimpresszionizmusig. Elemzések a festés módszeréről, a színhasználatról, az anyagokról. Műteremfestészet és a plain – air.

4. Reggeli a szabadban - avagy majális Szinyei-Merse képének „átfestése” beállítás után. Diakép készítés a beállításról, a dia kinagyítása és újra megfestése. A két mű összehasonlítása.


13

_________________________________________________________________________________________

5. Mostan színes tintákról álmodom Nagyméretű színes tus és filctollrajzok, dekoratív, díszletjellegű megoldások – textiltervek készítése.

KÖVETELMÉNY: A tanuló ismerje és tudja alkalmazni a szín modulációkat, a színkontrasztokat, a színönkontrasztot, a hideg-meleg kontrasztot, a komplementer kontrasztot, a lokál és valőr színeket. Legyen képes önállóan nagyobb méretű, több tárgyat magába foglaló, színes kompozíciók tervezésére és kivitelezésére.



6. ÉVFOLYAM

HETI ÓRASZÁM: 2 óra TANANYAG Feladatcsoportok: 1. A secco és a mozaik


14

_________________________________________________________________________________________

A dekoratív festészet egyes technikáinak megismerése. Mozaikrakás gipszöntéssel, gipsz alapú secco készítés. Elméleti ismerkedés a freskó és sgraffito technikával.

2. A festészet története IV. A XX. század a századelőtől Matisse haláláig. A megújuló festészet, a Bauhaus, a festészet új utjai.

3. A "mestermű" az eddigi ismeretek szintézise önálló nagyméretű festmény készítésével. A munkához rajzi, szín és írásos vázlatokat mellékelni, a téma és a technika szabadon választott.

KÖVETELMÉNY: A tanuló ismerje és tudja alkalmazni az előző években a műhelymunka során elsajátított ismereteket. Legyen képes önálló tervező munkára. Tudjon dekoratív, illusztratív vagy tanulmányszerű festményeket készíteni. Ismerje a freskó, secco, mozaik, sgraffito technika alapelemeit. Használja a tudatosan a színtan általa megismert fogalomköreit. Legyen képes elemezni a festészet történetének a XX. sz. közepéig terjedő időszakát, annak jelentős alkotásait, a festészet kifejezéseivel megfogalmazni elemzésének tárgyát. Legyen ismerete az alkotó folyamatok szakmai és lelki tényezőiről. Tudja és ismerje fel saját és társai alkotásainak erényeit és hibáit.

ÉRTÉKELÉSI MÓD: Évközi korrigálás, munka közbeni javítás. Segíteni kell a szabad megnyilatkozását a véleményalkotásban és a munkavégzésben. Folyamatos figyelem a tanuló munkájára – példák és megbeszélések. Értékelni kell évközben a szóbeli megnyilatkozásokat, az elméleti felkészültséget. Határidőre kész munkadarabok, feladatcsoportok értékelése.


15

_________________________________________________________________________________________

A tanuló félévenként egyszer vagy kétszer számoljon be szóban az elméleti anyag egy-egy témájáról, életkorának megfelelő szinten használja a szakmai nyelvet. Az elkészített vázlatok, tervek értékelése is része a tanuló minősítésének. Osztályzattal minősítünk, évközben és a tanév végén is.


TOVÁBBKÉPZŐ 7. ÉVFOLYAM

HETI ÓRASZÁM: 2 óra TANANYAG Feladatcsoportok: 1. A beállítás I. Csendélet ill. portré beállítása a műteremben. Megvilágítási problémák, fényviszonyok elemzése. A színek derítése. A drapéria, a tárgy, a tér színbeli viszonyai. Vázlat és nagyméretű festmény készítése.

2. A beállítás II. A tárgy (portré) feldolgozása, átírása más anyagokkal. Különböző művészeti stílusokkal stílusgyakorlatok.

3. A plakát Tetszőleges reklámtéma feldolgozása színdinamikai szempontok alapján. A színek hatása, a színek információsegítő szerepe. A fotó és a szín egymásra hatása. Színes diakép készítése a munkáról, nagyítás.


16

_________________________________________________________________________________________

4. A színtan A színek tudományos vizsgálata, a szinoid gömb. Szinoidkészítés.

KÖVETELMÉNY: A tanuló ismerje, és gyakorlatban alkalmazza a színtani ismereteit a szinoid színeinek alapján, a színek érzelmeket alakító hatását saját festményein, az alkalmazott grafika és a szín reklám pszichológiai törvényeit és összefüggéseit, a tanulmányszerű portré és csendélet valamint tájfestés néhány problémáját.



8. ÉVFOLYAM

HETI ÓRASZÁM: 2 óra TANANYAG Feladatcsoportok: 1. A figura Interieurban elhelyezett figura megfestése.


17

_________________________________________________________________________________________

Reflexek, megvilágítás, a drapéria árnyékai.

2. A táj Festés szabadban akvarellel, temperával. A kép befejezése, újrakomponálása, újraalkotása a műteremben a helyszínen készített saját fotók alapján.

3. Az olajfestés titka Az olajfestés technikájának alapjai. A festés története, a vászon, a vakkeret, az ecsetek, az alapozás megismerése.

4. A színes film A színek játéka, a színek bizonyos irányokba történő eltorzítása, megváltoztatása. Színes fénykép, videó, számítógépes grafika készítése.

5. A személyes szín - tér Kis színes vázlatok tervezése lakótér színdinamikai megoldásához.

KÖVETELMÉNY: A tanuló legyen képes önálló alkotó tevékenységre a festészet határterületein. Tudjon véleményt formálni a festészet történetének jelentős alkotásairól: különböző anyagokkal színes alkotásokat létrehozni, azokat egyéniségének megfelelő tartalommal megtölteni. Legyen képes figura megfestésére térben, tájkép festésre természetben, vázlatok alapján műteremben. Ismerje a fotó, a film, a videó, ill. a számítógép színalkotó és visszaadó szerepét, az olajfestés technikájának alapjait.

ÉRTÉKELÉSI MÓD: Évközi korrigálás, munka közbeni javítás. Segíteni kell a szabad megnyilatkozását a véleményalkotásban és a munkavégzésben. Folyamatos figyelem a tanuló munkájára – példák és megbeszélések.


18

_________________________________________________________________________________________

Értékelni kell évközben a szóbeli megnyilatkozásokat, az elméleti felkészültséget. Határidőre kész munkadarabok, feladatcsoportok értékelése. A tanuló félévenként egyszer vagy kétszer számoljon be szóban az elméleti anyag egy-egy témájáról, életkorának megfelelő szinten használja a szakmai nyelvet. Az elkészített vázlatok, tervek értékelése is része a tanuló minősítésének. Osztályzattal minősítünk, évközben és a tanév végén is.


9. ÉVFOLYAM

HETI ÓRASZÁM: 2 óra TANANYAG Feladatcsoportok: 1. Stíluskalandok Ismerkedés az újvad festészettel. Azonos témára fotorealista, gesztusképek készítése.

2. A díszlet Szabadon választott színpadi mű színpadképének, jelmeztervének elkészítése és makettszerű kivitelezése.

3. Az olajfestés Tetszőleges témára kisméretű olajfestmény készítése, olaj- ill. temperavázlatokkal.

KÖVETELMÉNY: A tanuló ismerje és tudja személyes véleménye alapján elemezni a XX. sz. második felének különböző stílusirányzatait, s azok ismeretében önálló alkotásokat készíteni. Tudjon olajfestési technikával szabadon választott művet alkotni. Legyen képes az általa választott színpadi műhöz szcenikai tervet készíteni.


19

_________________________________________________________________________________________



10. ÉVFOLYAM

HETI ÓRASZÁM: 2 óra TANANYAG Feladatcsoportok: 1. Az emlékmás Videofilm elkészítésére alkalmas filmdíszletszerű, nagyméretű színes figura és tér megalkotása. A videofilm rajzos forgatókönyvének megtervezése, elkészítése.

2. A portréfilm Rövid 5-8 perces videofilm készítése egy kortárs festőművészről, annak alkotási módszereiről, személyes beszélgetés, vagy bemutatás formájában. Forgatókönyv, fotódokumentáció.


20

_________________________________________________________________________________________

3. A mestermű Szabadon választott témában egy portfolióval dokumentált „mestermunka” készítése, lehetőség szerint minél változatosabb festészeti technikai megoldásokkal.

KÖVETELMÉNY: A tanuló legyen képes bonyolult festészeti feladatok önálló megértésére és elvégzésére, szabad alkotómunkára, az eddig megismert tananyagot felhasználva térben és síkban egyaránt színbeli, festészeti problémák megoldására. Rendelkezzen önálló kritikai véleménnyel a kortárs művészet hazai és külföldi mestereinek munkásságával kapcsolatban. Ismereteiről tudjon nagyméretű tervezett alkotásban számot adni.



TÁRGYI FELTÉTELEK: Helyiség: jó megvilágítású, folyóvízzel ellátott terem. Berendezések: állványok, asztalok, bakok. Szemléltető eszközök: modellek, csontváz, drapériák. Olaj és egyéb festészeti eljáráshoz szükséges: szellőzés, takarítás biztosítása. Technikai eszközök: video, fényképezőgép, reflektor.


21

_________________________________________________________________________________________

Egyéb eszközök: színes hátterek, vágóeszközök, festőeszközök.

TANKÖNYVEK, TANULÓI TANESZKÖZÖK KIVÁLASZTÁSÁNAK ELVEI Az alapfokú művészetoktatás során olyan nyomtatott taneszközöket használunk a tananyag felhasználásához, melyet a Művelődési és Közoktatási Minisztérium Az alapfokú művészetoktatás követelményei és tantervi programja című anyagban ajánlott irodalomként felsorolt. Tanulóktól csak a feltétlen szükséges taneszközök megvásárlását kérjük. Az egyes évfolyamokon a különféle tantárgyak feldolgozásához szükséges kötelező tanulói taneszközöket a művészeti szakmai munkaközösség határozza meg az iskola helyi tanterve alapján. A kötelezően előírt taneszközökről a szülőket minden tanév előtt (a megelőző tanév májusában) az iskola tájékoztatja. A taneszközök beszerzése a tanév kezdetére a szülők kötelessége. A taneszközök kiválasztásánál a művészeti munkaközösség a következő szempontokat veszi figyelembe: •

a taneszköz tartalmában a pedagógiai programban a nevelőtestület által deklarált értéket hordozza,

•

a taneszköz feleljen meg az iskola helyi tantervének,

•

előnyt élveznek a több éven keresztül használható taneszközök,

•

a taneszközök használatában a stabilitásra törekszünk, új taneszköz használatát az oktatás minőségét lényegesen jobbító esetben vezetjük be,

•

a taneszközök ára a szülők által megfizethető legyen, az árakat az iskolaszékkel véleményeztetjük,

•

külsejében esztétikus legyen.

Az iskola a kapott pénzügyi támogatásokat felhasználva egyre több nyomtatott taneszközt szerez be az iskolai könyvtár számára. Ezeket a taneszközöket a nehéz szociális helyzetű tanulók ingyenesen használhatják.

KÉPZŐMŰVÉSZETI ÁG 1 KÉPZ Ő M Ű VÉSZETI ÁG

Recommend Documents