„Leonardo da Vinci” Kísérleti projekt által továbbfejlesztett
Szakmai program
KÉPZÉS NEVE: Informatikai statisztikus és gazdasági tervezı TANTÁRGY CÍME: Munkaerıpiaci ismeretek, álláskeresési technikák
Készítette: Tóth Antal Albert Gábor
Szakmai lektor: Hegyi Csaba
2003
1. A TANTÁRGY OKTATÁSI CÉLKITŐZÉSE A „Munkaerıpiaci ismeretek, álláskeresési technikák” egy olyan több szempontú, interdiszciplináris tantárgy, melynek célja, hogy a hallgatót, mint megbízható szintő ön- és társismerettel bíró személyiséget, a hazai és EU munkaerıpiacon való részvételre felkészítse, emberi erıforrásait tudatosan fejlessze és az álláskeresési technikák gyakorlati alkalmazásához tanácsokkal lássa el.
2. KÖVETELMÉNYEK A TANTÁRGY MEGKEZDÉSEKOR A tantárgy tanulásának tárgyi elıfeltétele: A hallgatók a gimnáziumi vagy szakközépiskolai tanulmányaik során már elıképzettséggel rendelkeznek, hiszen a NAT „Ember és társadalom” mőveltségterület „Társadalomismeret”, valamint az „Életvitel és gyakorlati ismeretek” mőveltségterület „Pályaorientáció” tantárgyai több ponton érintkeznek az alapismereti modul tantárgyának témáival. Többek között a Szakközépiskola 11. osztályában a „Társadalomismeret és etika” tantárgy keretében az életcélokkal és az önmegvalósítás kérdéskörével, a gimnáziumban a 11.évfolyamon (az „A” változat szerint) a „Gazdasági ismeretek” tantárgy keretén belül a munka világával, a munkaerıpiaccal, az álláskereséssel, az önéletrajzírással, a felvételi beszélgetéssel, (a „B” változat szerint) a Pszichológia tantárgy keretén belül a motivációval, az érzelmekkel és az akarati tényezıkkel, valamint az emberi én és tudat problémájával ismerkedhetnek meg. A gimnázium 12. évfolyamán a „Jelenismeret” tantárgy az átalakuló munka világával, a munkába lépéssel, a pályaválasztással és a munkavállalói stratégiákkal ismerteti meg a középiskolás diákokat. A Pályaorientáció tantárgyi blokk az eredményes munkavégzés pszichés összetevıivel, az önismeret testi, lelki, szociális és szellemi vonatkozásaival, a pályaismerettel és újból a munkaerıpiaccal ismerteti meg a diákokat. Ebben a tantárgyi blokkban a középiskolai hallgatók az álláskeresés folyamatáról is tanulnak. Az FSZ képzésben résztvevık e tantárgyat közvetlenül a szakmai gyakorlatra történı kihelyezés elıtt, a III. szemeszterben tanulják. A tananyag feldolgozását részben önállóan, csoportban és részben tanári irányítással javasoljuk.
3. TANANYAG IDİSZÜKSÉGLETE Elmélet: Csoportos gyakorlat: Projekt gyakorlat: Önálló tanulás: A tantárgy összes óraszáma:
10 óra 10 óra 5 óra 30 óra 60 óra
4. A TANANYAG TÉMÁINAK RÉSZLETEZÉSE 4.1. Elmélet: 1. Az emberi erıforrás: az emberi erıforrás fogalma; népesség, demográfiai folyamatok hazánkban; iskolai végzettség Magyarországon és Európában; foglalkozási szerkezet Európában és Magyarországon (élethosszig tartó tanulás); nyugdíjrendszer Elıadás: 1 óra
2. Az emberi erıforrás és gazdasági aktivitás: potenciális munkaerı ellátottság; gazdasági aktivitás és munkanélküliség hazánkban; életkor-iskolai végzettség és gazdasági aktivitás kapcsolata; az állami szerepvállalás és a munkaerı újratermelése; munkaerıpiacon való részvétel (diplomás munkaerı, magánvállalkozás, nyugdíjas korúak foglalkoztatása) Elıadás: 2 óra 3. Munkaképes korú népesség és a munkaerıpiac: munkaerıpiac és foglalkoztatottság; munkanélküliség hazánkban és Európában; rövid távú munkaerıpiaci elırejelzés; munkaerıpiaci ellátások és szolgáltatások; a magyar munkaerıpiac változásai (intézményi és törvényi háttér); a munkavállalás formái, lehetıségei az Európai Unió munkaerıpiacán. Elıadás: 2 óra 4. A munkavállaló (álláskeresı): A munkakör ellátásának személyi feltételei, az emberi erıforrások: az adottságok (életkor, egészség, megjelenés), készségek (képesség, szakképzettség, munkatapasztalat), tulajdonságok (személyiségtulajdonságok, magatartás, szokásrendszer) és referenciák (szakmai életút) rendszere. A szakmai profizmus. Elıadás: 1 óra 5. A munkaadó (munkahely): A munkahelyi szervezet világa; beilleszkedés, próbaidı, munkahelyi ártalmak, a hatalom kérdése Elıadás: 2 óra 6. Az álláskeresı életmód: Az álláskeresés lépései (állásforrások, elektronikus álláskeresés, személyi anyagok összeállítása – önéletrajz, kísérılevél stb. – felvételi interjú. Elıadás: 2 óra 4.2. Gyakorlat témakörök szerint: (csak a 4.-5.-6. téma kerül irányított csoportos feldolgozásra, az 13-ig terjedı témákat a tankönyv segítségével önállóan dolgozzák fel a hallgatók) Munkavállaló (álláskeresı) Esettanulmányok elemzése, helyzetgyakorlatok Gyakorlat: 5 óra A munkaadó (a munkahely) A munkaszerzıdések típusai, tartalmi-formai követelményei, munkaköri leírás elemzése Esetleírás elemzése, helyzetgyakorlat, szituációs játék Gyakorlat: 5 óra Az álláskeresı életmód Önéletrajzírás, kísérı levél elemzés, szituációs gyakorlatok, Esetleírás elemzése, helyzetgyakorlat, szituációs játék Gyakorlat: 5 óra
5. KÖVETELMÉNYEK A TANTÁRGY MEGTANÍTÁSA UTÁN (kimeneti követelmények) Ismeretekkel kell rendelkezzen a munkaerıpiacról (hazai és Európai munkaerı piac), a foglalkoztatásról és munkanélküliségrıl. Ismernie kell az emberi erıforrás fejlesztésével és felhasználásával kapcsolatos fogalmakat. Képesnek kell lennie az önmenedzselésre, ezen belül tudnia kell: • önéletrajzot készíteni, álláshirdetésre való jelentkezéshez levelet írni, • állást keresni nyomtatott és elektronikus sajtóban, • álláskínáló és keresı WEB-címeket keresni és megvalósítani ezeken a jelentkezést, • felvételi interjúra felkészülni
6. A TANTÁRGY KAPCSOLÓDÁSA MÁS TANTÁRGYAKHOZ (tantárgyi elemekhez, részekhez) A tantárgy kapcsolódó tudományterületei: közgazdaságtan, pszichológia. A tantárgy épít a Társadalmi alapismeretek és a Viselkedéskultúra alapismereti tantárgyak és a Közgazdaságtan modul ismeretanyagára.
7. A HALLGATÓI ÉRTÉKELÉS MÓDJA Kollokvium (a vizsgára bocsátás feltétele a gyakorlati foglalkozásokon való aktív részvétel, és a félév során egy alkalommal sikeres zárthelyi dolgozat megírása a tantárgy elméletébıl)
8. MINTAFELADATOK, MINTAPÉLDÁK 8.1. Munkavégzése során sokszor kerül abba a helyzetbe, hogy a kapott feladatot telefon segítségével tudja csak megoldani. Válasszon egyet a következı szituációk közül és csoporttársával szerepjáték formájában adják elı! a.) Recepciós munkakört lát el egy multinacionális cég székházában. Egy ismeretlen személy álláskeresés céljából információt és személyes találkozót szeretne megbeszélni a cég igazgatójával. Mit tenne a recepciós helyében? b.) Néhány hónapja dolgozik egy kereskedelmi cégnél, amelynek bıvülı kapcsolatai miatt német nyelvtudású szakemberre is szüksége van. A cég vezetıje úgy dönt, hogy beiskolázza egy német nyelvtanfolyamra. Döntse el, hogy milyen feltételek mellett vállalja a tanfolyamot (járhat munkaidıben nyelvtanfolyamra, ki fizeti a képzés költségeit stb.) 8.2. Tervezze meg a szakmai karrierjét! Tájékozódjon arról, hogy a szakmájában milyen karrier lehetıségei vannak! 8.3.Milyen szempontokat célszerő szem elıtt tartani a felvételi interjú sikere érdekében? 8.4. Készüljön fel csoporttársával egy felvételi beszélgetésre és adják elı (munkaadó és munkavállaló)! Ügyeljen a megfelelı illemszabályokra és a megfelelı kommunikációra! Sorolja fel a nem verbális kommunikáció részeit!
9. TÁRGYI FELTÉTELEK (a tantárgy tanításához – elmélet, gyakorlat – szükséges tárgyi feltételek) 1. 2. 3. 4. 5.
Alapvetı oktatástechnikai eszközökkel felszerelt tanterem (e; gy.) Internet hozzáférés, számítógépes tanterem (gy.) Könyv - és médiatár (gy.) Képmagnó + TV (gy.) A tantárgyhoz nélkülözhetetlen kézikönyvek (e, gy.)
10. SZEMÉLYI FELTÉTELEK A tantárgy tanításának szakmai feltétele: pedagógusi végzettség, képességfejlesztı tréningek és/vagy álláskeresı tréningek és/vagy a Munkaerıpiaci ismeretek, álláskeresési technikák és/vagy Élet-és pályatervezés tantárgyak tanításában szerzett szakmai/pedagógiai tapasztalat.
11. AJÁNLOTT IRODALOM TANÁROK RÉSZÉRE Tóth Antal – Albert Gábor: Munkaerıpiaci ismeretek, álláskeresési technikák, Elektronikus tananyag, SZÁMALK Szakközépiskola, Budapest 2003. Dr. Telkes József: Karrierkönyv a megérdemelt érvényesülésért. Kódexpress Kiadó és Nyomda, Bp. 1994. Foglalkozások Egységes Országos Rendszer (FEOR), KSH, Bp. Zsigmond Csaba-Szép Zsófia: Munkaerıpiaci ismeretek, álláskeresési technikák. EKTF LICEUM Kiadó, Eger, 1998. Kezdıtıke. Munkafüzet sorozat kötetei. SZÁMALK. 1997. Barochné Dr. Szabó Marianna: Diákéletbıl a felnıttlétbe jogi szempontból. SZÁMALK, 1997. Kiss Gabriella – Kornyik Júlia: Pályakezdıt vegyenek. SZÁMALK. Budapest, 1997. Dr. Szilágyi Klára – Dr. Völgyesy Pál: Merre tovább? SZÁMALK. Budapest, 1997. Forgas, Joseph.: A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat, 1989. Albert Gábor: Civil kurázsi. Élet-és pályatervezés történelmi háttérrel. Open Book Kiadó, 1999.
12. AJÁNLOTT IRODALOM HALLGATÓK RÉSZÉRE Tóth Antal – Albert Gábor: Munkaerıpiaci ismeretek, álláskeresési technikák, Elektronikus tananyag, SZÁMALK Szakközépiskola, Budapest 2003.
13. A TANTÁRGY KREDITPONTJAINAK SZÁMA Kreditpont:
2
