Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája KÖRNYEZETISMERET 1.osztály TANMENET
Környezetismeret NAT 2012 2016/2017 36 óra /Heti 1 óra/ Taneszközök: Lénártné Póta Erzsébet-Tóth Erzsébet: Környezetismeret 1. Tankönyv Környezetismeret 1. Munkafüzet kis méretű vázolófüzet Kecskemét, 2016.szeptember 30.
Kisné Cseri Erika tanító
A környezetismeret tantárgynak számos kulcskompetencia fejlesztésére van lehetősége. anyanyelvi kompetencia Különféle kommunikációs helyzetben kommunikálni tudjon (például: szóban, írásban, szövegértésben). matematikai kompetencia Rendelkezzen azzal a képességgel, hogy rendszerezni, következtetni, indokolni és problémát megoldani tudjon. természettudományi kompetencia Lássa meg az emberi tevékenység okozta változásokat. Gyakorlatias módon tudja tudását alkalmazni új berendezések megismerésében és működetésében. Kritikus és kíváncsi attitűd alakuljon ki benne. digitális kompetencia.Értse és alkalmazza az információs társadalom technológiáit. a hatékony, önálló tanulás Készüljön fel a természeti környezet további megismerésére, a tanulásra. Alakuljon ki saját tanulási stratégia, a figyelem fokozatos összpontosítása mellett. A tanultakat az élet minden területén széles körben alkalmazni tudják szociális és állampolgári kompetencia Értse meg az egészséges életvitelmeghatározó szerepét, normatudat, viselkedési és általánosan elfogadott magatartási szabályok megértése. Különféle területeken hatékonyan tudjon kommunikálni. kezdeményezőkészség és vállalkozói kompetencia Segíti a mindennapi életben, majd a munkahelyén abban, hogy megismerje tágabb környezetét, és képes legyen a kínálkozó lehetőségek megragadására. esztétikai művészeti tudatosság és kifejező képesség Tudja elképzeléseit, élményeit esztétikusan kifejezni. személyes kompetencia A környezetismeret tantárgy követelményei alkalmasak arra, hogy az önkiszolgálás képességei, az önvédelmi képességek kifejlődjenek.
TÉMAKÖRÖK Új anyag
Gyakorlás, összefoglalás
6 óra
1 óra
7+1 óra
1 óra
3. Hóban, szélben, napsütésben
7 óra
1 óra
4. Tájékozódás az iskolában és környékén
6 óra
1 óra
1. Az iskola 2. Az iskolás gyerek
5. Év végi ismétlés + ÖKOPROJEKT
2 óra 3 óra
Összesen:
30 óra
6 óra
Fejlesztési terület Óraszám 1.
2.
Óra témája Már iskolás vagyok Óvodából iskolába
Otthon az iskolában
Célok, feladatok Az iskolás élettel kapcsolatos életmódbeli szokások tudatosítása, gyakoroltatása.
A megismerési módszerek folyamatos alkalmazása (megfigyelés, leírás, összehasonlítás, csoportosítás).
Kompetenciák
Ismeretanyag
Bemutatkozás. A taneszközök megismerése
Teljes nevének ismerete. Kedvenc játékai, időtöltése.
Tájékozódás az iskola épületében. Az iskola és az óvoda összehasonlítása. Az osztályteremben található tárgyak, bútorok megnevezése, jellemző tulajdonságaik összegyűjtése. Helyes viselkedés az iskolában. Ismerkedés az órarenddel. Beszélgetés a megfelelő iskolai öltözködésről ( tanórán, szabadidős foglalkozásokon, szünetben).
Az iskolai terem berendezései. Együttélési szabályok, szokások az iskolában.
Az iskola épületében található helyiségek. Játék az irányok helyes használatára. Az iskolában dolgozók foglalkozásának összehasonlítása. Megszólításuk, köszönés, udvariassági formulák használata.
Az iskola épülete, helyiségei, felszerelési tárgyai, dolgozói. A család tagjai, nevük. Munkamegosztás otthon. Megszólítás, köszönési formák ismerete.
Reflexió
Beszélgetés a családról. Együttélési szabályok, szokások az iskolában és a családban. A családban végzett tevékenységek.
Fejlesztési terület Óraszám
Óra témája
Célok, feladatok
3.
A mi iskolánk
A térbeli tájékozódás fejlesztése. A megismerési módszerek folyamatos alkalmazása (megfigyelés, leírás, összehasonlítás, csoportosítás, mérés).
4.
Évszakok
Bevezetés
5.
Időjárás
A felépítés és működés szempontjából az időjárás jellemzői és az évszakok kapcsolatának felismertetése.
Kompetenciák Tájékozódás az iskola épületében. Az iskola épületében és a környéken található jelek, jelzések értelmezése. Mérés, becslés, vázlatos alaprajz készítése. Tájékozódás, vázlatrajz alapján. Természetes mértékek (lépés, arasz stb.) használata. Matematikai kompetenciamérés A közvetlenül érzékelhető természeti jelenségek (időjárás), változások (évszakok) és az élőlények életjelenségeinek megfigyelése, összehasonlítása. Összefüggések észrevétele Az időjárás elemeinek tanítói irányítással való érzéki megfigyelése a nap meghatározott időpontjaiban, az egyes évszakokban a tapasztalatok összehasonlítása, következtetések levonása, a
Ismeretanyag Az iskolában található jelek, jelzések, piktogramok.
Az évszakok, a hónapok neve, sorrendje. Az évszakok jellemző időjárása.
Az időjárás elemei: napsugárzás, hőmérséklet, szél, csapadék. Az időjárással kapcsolatos természeti jelenségek: felhők, szivárvány.
Reflexió
tapasztalatok szóbeli kifejezése, rajzos rögzítése. Matematikai kompetenciaadatgyűjtés, lejegyzés
A szélsőséges időjárás okozta vészhelyzetek.
Fejlesztési terület Óraszám
Óra témája
6.
Az ősz
7.
Élő és élettelen
8.
A növények
Célok, feladatok
Kompetenciák
A növények állapota, az állati viselkedés, valamint a környezeti változások közötti kapcsolat felismertetése, a környezet és a fenntarthatóság szempontjából. Annak tudatosítása, hogy az időjárás befolyásolja az ember és más élőlények állapotát is. Az évszakokhoz kötődő helyes táplálkozási szokások, az egészségvédelem jelentőségének megértetése. A természeti és az épített környezet megfigyelése, megkülönböztetése az iskolai környezetben.
Az őszi időjárás hatásának megfigyelése az élőlényeken. Konkrét példák gyűjtése. Őszi munkálatok gyűjtése. Megfigyelőkészség,össze-függések észrevétele
Az őszi hónapok nevei. Őszi munkálatok (szüret, dióverés, almaszedés). Az őszi öltözködés. Az ősz jellemzői. Az őszre jellemző gyümölcsök, zöldségek.
Az élőlények és az élettelen dolgok összehasonlítása, különbözőségük megfogalmazása. Az életjelenségek tudatosítása.
A természeti környezet megfigyelése.
Egyszerű növényápolási munkák elvégzése (ültetés, öntözés, talajlazítás), és a hozzájuk tartozó néhány eszköz nevének megismerése, az eszközök
Az élő és az élettelen jellemzői. Az életjelenségek: növekedés, táplálkozás, légzés, mozgás, szaporodás. A növényi részek: gyökér, törzs, szár levél, lombkorona, virág. Életfeltételek. A növény fejlődési
Ismeretanyag
Reflexió
használata. Életfeltételek. Az időjárás megfigyelése, az időjárásnak megfelelő öltözködés megtervezése.
szakaszai, csíráztatás. A szobanövények gondozása.
Fejlesztési terület Óraszám
Óra témája
9.
Az állatok
10.
Összefoglalás
Célok, feladatok A természeti környezet megfigyelése.
Kompetenciák A család szabadidő eltöltése. A hobbiállatok. A házban és a ház körül élő állatok megnevezése, egy-egy (az ember számára) jellemző tulajdonságának felsorolása. Élőhelyek, lakóhelyek. A tanult ismeretek ismétlése IKT használat-digitális kompetenci Csoportmunkaegyüttműködőkészség,empátiakészség Hatékony önálló tanulás
Ismeretanyag Környezetünkben élő állatok. Házi állatok. Vadon élő állatok. Házi kedvencek. Élőhelyük, táplálkozásuk, kicsinyeik. A házi kedvencek gondozása. Élő-és élettelen jellemzői, az életjelenségek,a növények részei, az életfeltételek, a környezetünkben élő állatok. Az évszakok, a hónapok neve, sorrendje Az őszi hónapok Az időjárás elemei
11.
A napirend
A napi és az éves ritmus felismerése, az állandóság és a változás szempontjából.
A napok, napszakok váltakozása. Különbség az iskolás és az óvodás gyerek napirendje között.
A hét napjai. Napszakok, és napirend.
Reflexió
Napi- és hetirend megtervezése, a megvalósítás értékelése. Időbeosztás. A napszaknak megfelelő köszönési formák. A tanulás és a pihenés ideje. A tegnapelőtt, a tegnap, a ma, a holnap és a holnapután szavak használata.
Fejlesztési terület Óraszám 12.
13.+14
Óra témája
Célok, feladatok
Testünk
A saját test megismerése, az ember egészsége szempontjából.
Érzékszerveink
Az érzékszervek és az érzékelési folyamatok, az érzékszervek szerepe a környezet megismerésében.
Kompetenciák Tájékozódás a testen. A testrészek megmutatása, érintése. A testrészek megnevezése. A jobb és a bal fogalma. Osztálytárs, fiatalabb és idősebb testvér, szülő, illetve más felnőtt testméreteinek mérése, az adatok összehasonlítása, relációk megfogalmazása. A különböző fejlődési szakaszok megnevezése, sorba rendezése. Egészség megőrzése. Az érzékszervek elhelyezkedése, elnevezése. Érzékelési folyamatok, az érzékszervek szerepe a környezet megismerésében. Ízlelés, hallás érzékelése.
Ismeretanyag Az emberi test külső képe. Az ember főbb testrészei. Életjelenségek: fejlődés, növekedés, öregedés.
Legfontosabb érzékszerveink és szerepük a környezet megismerésében. Védelmük fontossága és módjai.
Reflexió
A helyes testtartás. A megvilágítás szerepének felismerése a tanulás közben. Az érzékszervek védelmét biztosító szabályok,a helyes szabályok megismerése és gyakorlása,alkalmazása. A fogyatékkal élő emberek segítése, elfogadása.
Fejlesztési terület Óraszám 15.
Óra témája Tisztálkodás
Célok, feladatok Alapvető testápolási tennivalók, egészségvédelem.
Védőnő meghívása
16.
Táplálkozás
Az étkezési és az egészséges táplálkozási szokások kialakítása vagy megerősítése.
Kompetenciák A rendszeres és helyes higiénés szokások tudatosítása, alkalmazása a napi gyakorlatban. A helytelen szokások megbeszélése, javítása. A tisztálkodáshoz használt eszközök. Fogmosás helyes módja. A táplálkozás fontossága. Beszélgetés a táplálékcsoportokról. A folyadékfogyasztás fontossága. Helyes táplálkozási szokások tudatosítása, alkalmazása a napi gyakorlatban. Vitaminok az élelmiszerekben. Egészséges ételek, italok. Étrend összeállítása. Ünnepi ételek.
Ismeretanyag A tisztálkodáshoz használt eszközök. Az alapvető higiéniás tennivalók.
Táplálkozás fontossága. Rendszeres és nyugodt étkezés. Vitaminok az élelmiszerekben.
Reflexió
Fejlesztési terület Óraszám
Óra témája
17.
Ritmusok
18.
Összefoglalás
Célok, feladatok A napi és az éves ritmus felismerése, mintázatok keresése, az állandóság és a változás szempontjából.
Kompetenciák Ismétlődő jelenségek (ritmusok) megfigyelése a természetben, az élőlények és az ember életében, a test működésében. Példák gyűjtése. A mozgás hatása a pulzusra és a légzésszámra. Az egészséges életmód fontossága, általános (okokozati) összefüggései. A tanultak ismétlése, rendszerezése . IKT használat-digitális kompetencia
Ismeretanyag Kiegyensúlyozott életritmus. Az egészség megőrzése.
Napirend, ritmus, fő testrészek, tisztálkodás, táplálkozás.
Csoportmunkaegyüttműködőkészség,empátiakészség Hatékony önálló tanulás 19.
A tél
A növények állapota, az állati viselkedés, valamint a környezeti változások közötti kapcsolat felismertetése, a környezet és a fenntarthatóság szempontjából. Annak tudatosítása, hogy az időjárás befolyásolja az
A téli időjárás hatásainak megfigyelése az élőlényeken. Az ember szerepe az állatok táplálásában. Az emberi felelősség felismertetése. A téli öltözködés és annak fontossága. Megfigyelőkészség,össze-függések
A téli hónapok nevei. A téli öltözködés ruhadarabjai. Költöző madarak. A tél jellemzői.
Reflexió
ember és más élőlények állapotát is. Az évszakokhoz kötődő helyes táplálkozási szokások, az egészségvédelem jelentőségének megértetése.
észrevétele
Fejlesztési terület Óraszám 20.
Óra témája Otthonom és környéke
Célok, feladatok A léptékek felismerése, becslés és mérés alkalmazása. Az iskola környékének megismerése.
Kompetenciák Az iskola elhelyezése a településen belül, és annak térképén. Alaprajz készítése az osztályteremről, vázlat az iskoláról. Útvonalrajzok készítése a lakhely és az iskola között. Egy-egy konkrét példa összehasonlítása. Becslés és mérés alkalmazása.
Ismeretanyag Alaprajz, vázlatrajz, útvonalrajz.
.
21.
Lakóhelyünk felszíne
A lakóhely és környéke felszínének jellemző formái, vizei.
A környék földfelszíni formakincseinek megnevezése. Felszíni formák elkészítése terepasztalon.
A földfelszín formakincsének elemei (hegy, völgy, domb, síkság, folyó, patak). Nemzeti parkjaink
Reflexió
A szél és a víz munkája, kísérletezés, tapasztalatszerzés.
Szabadidőben: Látogatás a Kiskunsági Nemzeti Park központjában
megismerése, szükségessége. A felelős emberi magatartás megismertetése
A lakóhely és környékének növény-és állatvilága
Fejlesztési terület Óraszám
Óra témája
Célok, feladatok
Kompetenciák
22
Tájékozódás, égtájak
Helymeghatározás, tájékozódás.
A valóság térképi ábrázolása színekkel, a felszíni formák, a vizek jelölése a térképen.
23.
Kalendárium
Ismerje meg környezete hagyományait.
24.
Szabadidőben: Látogatás a Népi Iparművészeti Gyűjteményben A tavasz
Kecskemét és környékének néphagyományainak, kismesterségeinek megismerése A növények állapota és az állati viselkedés, valamint a környezeti változások közötti kapcsolat felismertetése, a környezet
Az évszakokhoz kapcsolódó ünnepek, szokások (például: szüret, Márton-nap, karácsony, farsang, húsvét) megismerése, eljátszása. Honismeret- Állampolgári kompetencia
A tavaszi időjárás hatásainak megfigyelése az élőlényeken. Tavaszi munkák a kertben. Az ébredő természet.
Ismeretanyag A fő világtájak megnevezése, elhelyezése. Az irányok ismerete (bal, jobb, alatta, fölötte). Az évszakokhoz kapcsolódó jelesebb ünnepek. Az adott lakóhely ünnepei, népszokásai.
A tavaszi hónapok nevei. A tavaszi öltözködés ruhadarabjai. A tavasszal érő gyümölcsök, zöldségek. A tavasz
Reflexió
és a fenntarthatóság szempontjából. Annak tudatosítása, hogy az időjárás befolyásolja az ember és más élőlények állapotát is. Az évszakokhoz kötődő helyes táplálkozási szokások, az egészségvédelem jelentőségének megértetése.
Megfigyelőkészség,összefüggések észrevétele
jellemzői.
Fejlesztési terület Óraszám
Óra témája
Célok, feladatok
Kompetenciák
Ismeretanyag
25.
Közlekedés gyalog
A felelősségteljes és biztonságos gyalogos közlekedés. A szabályok betartása.
A közlekedési táblák felismertetése. A biztonságos átkelés gyakorlása, különböző helyzetekben. A gyalogátkelőhely, a jelzőlámpa, a rendőri irányítás karjelzéseinek ismerete, gyakorlása.
A gyalogos közlekedés színtere. A gyalogosokra vonatkozó szabályok, alapvető táblák, jelzőlámpa ismerete.
26.
Közlekedés járművel
Felelősségteljes és biztonságos közlekedés járművön.
Előnyök és hátrányok mérlegelése annak mentén, érdemes-e az iskolába gépkocsival jönni. A biztonságos közlekedés gyakorlása. Környezetet nem szennyező közlekedés előnyei
A helyi közlekedés. Biztonságot szolgáló szabályok ismerete. Biztonsági felszerelések ismerete kerékpáron, autóban és a tömegközlekedési eszközökön.
Reflexió
27.
Környezetvédelem
A felelős felhasználói magatartás megalapozása, erősítése, a környezet és a fenntarthatóság szempontjából.
Az anyagok hasznosítása. A tanulók mindennapi életével kapcsolatban keletkező hulladékok, szemetek kezelése, helyes viselkedési szokások megbeszélése, szabályok megismerése, gyakorlása.
Tárgyak csoportosítása. A környezetszennyező anyagok fogalma. A könnyen lebomló anyagok. A környezettudatos viselkedés kialakítása.
Környezettudatos magatartás
Fejlesztési terület Óraszám
Óra témája
28.
Energiaforrások
29.
Összefoglalás
Célok, feladatok Az energiatakarékos üzemeltetés jelentőségének felismertetése, az anyag, az energia és az információ szempontjából.
Kompetenciák Az energiatakarékosság lehetséges megvalósítási módjainak keresése az iskolán belül. Az állagmegőrzés, takarítás, karbantartás és a felelős használat jelentőségének felismertetése. Kapcsolat megfogalmazása a használat intenzitása, a kopás, az állagromlás és a karbantartási feladatok szükségessége, gyakorisága között. Környezettudatos magatartás A tanultak ismétlése, rendszerezése. . IKT használat-digitális kompetencia Csoportmunka-
Ismeretanyag Energiaforrások a háztartásban. A készülékek energiatakarékos módjai. Az állagmegőrzéssel kapcsolatos legfontosabb tevékenységek.
Alaprajz, útvonalrajz, égtájak, felszíni formák, közlekedésbiztonsági ismeretek(jelzőlámpa, gyalogátkelőhely), biztonsági felszerelések,
Reflexió
együttműködőkészség, empátiakészség
energiatakarékosság, környezetvédelem.
Hatékony önálló tanulás
30.
31-32.
ÖKOPROJEKT Palkó birodalma /modul/
A tanyasi élet, a tanya állatainak megismerése
ÖKOPROJEKT Élet a tanyán /Tanulmányi séta/
A tanyasi élet, a tanya állatainak megismerése
A pásztorok élete
Figyelem, emlékezet, szóbeli kifejezőkészség, írásbeli kifejezőkészség, finommotorika, téri tájékozódás együttműködés, segítségnyújtás, hon-és népismeret, tanulás tanulása Figyelem, emlékezet, szóbeli kifejezőkészség, együttműködés, segítségnyújtás, hon-és népismeret, tanulás tanulása
Fejlesztési terület Óraszám 33.
Óra témája A nyár
Célok, feladatok A növények állapota és az állati viselkedés, valamint a környezeti változások közötti kapcsolat felismertetése, a környezet és a fenntarthatóság szempontjából. Annak tudatosítása, hogy az időjárás befolyásolja az ember és más élőlények állapotát is.
Kompetenciák A nyári időjárás hatásainak megfigyelése az élőlényeken. Nyári munkák a kertben. A nyári öltözködés, és annak fontossága (védelem az erős napsugárzás ellen). A nyári megnövekedett folyadékigény magyarázata. Megfigyelőkészség,össze-
Ismeretanyag A nyári hónapok nevei. A nyári öltözködés ruhadarabjai. A nyáron érő gyümölcsök és zöldségek. A nyár jellemzői. A nyár veszélyei.
Reflexió
Az évszakokhoz kötődő helyes táplálkozási szokások, az egészségvédelem jelentőségének megértetése. 34.
Év végi összefoglalás I.
35.
Év végi összefoglalás II.
36.
Nyári barangoló
függések észrevétele
Az év folyamán tanult ismeretek témakörönkénti ismétlése, lényegkiemelés csoportmunkában. Együttműködőkészség, rendszerezés, hatékony önálló tanulás, Az év folyamán tanult ismeretek rendszerezése, csoportmunkában való feldolgozás Együttműködőkészség, rendszerezés, hatékony önálló tanulás, Barangoló-ajánlatok a nyárra. Anyanyelvi kompetencia. fantázia, kreativitás
