Kebijakan Nasional Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi

Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi

Kebijakan Nasional Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi Achmad Wicaksono Sekretaris LP3M UB

Disarikan dari berbagai sumber: Direktorat Penjaminan Mutu Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Universitas Brawijaya, Malang, 14 Juni 2017


Akreditasi PS di UB ada pada laman Infokampus


Data per 31 Des 2016


“A” 60 PS 37%

162 PS Baru/ Proses 34 PS 21% Data per 24 Mei 2017

“C” 4 PS 2%

“B” 64 PS 40%


1600 1500 1400 1300 1200 1100 1000 900 800 700 600

2015

2016

Nilai semakin tinggi, berarti peringkat menurun

2017

STRUKTUR PRESENTASI PENDAHULUAN

SPMI – SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL

SPME – SISTEM PENJAMINAN MUTU EKSTERNAL

PD-DIKTI PANGKALAN DATA PENDIDIKAN TINGGI

PENDAHULUAN

How do you know that you are good? Quality is on the eyes of beholder


Pendahuluan TUJUAN PERTEMUAN  Mendiseminasikan SPMI, SPME, PD-DIKTI kepada Pimpinan dan Unit Penjaminan Mutu di Universitas Brawijaya  Membangun komitmen UB untuk lebih memahami dan mengetahui SPMI dalam rangka mendukung pencapaian SPME, dengan data yang akurat dari PD-DIKTI yang merupakan bagian upaya peningkatan budaya mutu di UB.


Isu SPMI di Perguruan Tinggi Selain UB :

Isu-isu SPM Perguruan Tinggi

• • • • • •

Tuntutan alumni yang kecewa ketika mau mendaftar PNS karena tidak lulus seleksi administrasi akibat Akreditasi C Kegiatan SPMI dikalahkan dengan prioritas kegiatan lain Dokumen Standar Pendidikan Tinggi belum dirumuskan Standar Pendidikan Tinggi ada tetapi belum dilaksanakan Dukungan anggaran untuk kegiatan SPMI kecil sekali Ketidak fahaman pengelola PT terhadap kaidah mutu, yakni SPMI-SPME dan PD-DIKTI


MENGAPA PT HARUS BERMUTU • Tuntutan masyarakat, khususnya alumni, orangtua alumni dan pengguna jasa. • Keberlanjutan PT seperti yg dicita-citakan dalam visi Universitas. • Persaingan tingkat nasional, regional ASEAN, dan internasional/global.

Sistem Pendidikan Tinggi

Tujuan Dikti

Permen Ristekdikti Nomor:

Incoming Students

Graduates Teaching-Learning Procces

44 Th 2015 Standar Nasional Pendidikan Tinggi

Intelektual, Ilmuwan, atau Profesional yang beriman bertaqwa, berakhlaq mulia, berbudaya, kreatif, Berkarakter tangguh

(SN-PT)

Academic Community

Leadership

Quality Assurance

Karya Penelitian untuk Kemaslahatan bangsa, negara, dan manusia

Management

Funding

Organization Staff

Pengabdian Kepada Masyarakat

Physical Facilities

Resources

Laboratories Library Curriculum


PENJAMU

Sumber: Permenristekdikti No.15 Th. 2015

PT

Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Diseminasi SPMI, SPME dan PD Dikti

Pelatihan SPMI dan TOT calon Pelatih SPMI

Kegiatan Direktorat Penjaminan Mutu

Pelatihan Auditor Internal Bimbingan Teknis Uji Kompetensi Nasional Penguatan Kopertis Program Asuh

Dasar Hukum Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi • • •

• • •

• •

UU 12/2012 tentang Pendidikan Tinggi Permenristekdikti 44/2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi Permenristekdikti 32/2016 tentang Akreditasi Program Studi Dan Perguruan Tinggi Permenristekdikti 61/2016 tentang Pangkalan Data Pendidikan Tinggi Permenristekdikti 62/2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi Permenristekdikti 100/2016 tentang Pendirian, Perubahan, Pembubaran Perguruan Tinggi Negeri, Dan Pendirian, Perubahan, Pencabutan Izin Perguruan Tinggi Swasta Per-BAN-PT Nomor 2 tahun 2017 tentang Sistem Akreditasi Nasional Pendidikan Tinggi Per-BAN-PT Nomor 6 tahun 2017 tentang Pedoman Akreditasi Perguruan Tinggi dan Akreditasi Program Studi pada Perguruan Tinggi yang Menyelenggarakan Satu Program Studi


Dasar Hukum Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi UU No. 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi (UU Dikti)

 BAB III: PENJAMINAN MUTU Bagian Kesatu : Sistem Penjaminan Mutu Bagian Kedua : Standar Pendidikan Tinggi Bagian Ketiga : Akreditasi Bagian Keempat : Pangkalan Data Pendidikan Tinggi Bagian Kelima : Lembaga Layanan Pendidikan Tinggi

Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tnggi (SPM Dikti)


Tujuan dan Fungsi SPM Dikti  Tujuan SPM Dikti menjamin pemenuhan Standar Pendidikan Tinggi (Standar Dikti) secara sistemik dan berkelanjutan, sehingga tumbuh dan berkembang budaya mutu. We define a “true culture of quality” as Budaya Mutu  Pola pikir  Pola sikap  Pola perilaku

berdasarkan Standar Dikti

 Fungsi SPM Dikti

an environment in which employees: o not only follow quality guidelines; but o also consistently see others taking quality-focused actions; Pola Perilaku o hear others talking about quality; Pola Pikir and o feel quality all around them*. Pola Sikap

mengendalikan penyelenggaraan pendidikan tinggi oleh perguruan tinggi untuk mewujudkan pendidikan tinggi yang bermutu. *Sumber: Creating a culture of quality, Ashwin Srinivasan and Bryan Kurey, April 2014

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RepublikTinggi Indonesia Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi – Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan

Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi SPM Dikti

SPME/Akreditasi

SPMI P

E

P

P

P P

P

E

Budaya Mutu  Pola pikir  Pola sikap  Pola perilaku


Pangkalan Data Pendidikan Tinggi (PD Dikti)

Penetapan Standar Dikti; Pelaksanaan Standar Dikti; Evaluasi (pelaksanaan) Standar Dikti; Pengendalian (pelaksanaan) Standar Dikti; dan Peningkatan Standar Dikti.

Evaluasi Data dan Informasi Penetapan Status Akreditasi dan Peringkat Terakreditasi Pemantauan dan Evaluasi Status Akreditasi dan Peringkat Terakreditasi


SPMI-Sistem Penjaminan Mutu Internal


Siklus SPMI UB Eksisting


Inti SPMI Pasal 5 ayat (1) Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 Tentang SPM Dikti

SPMI memiliki siklus kegiatan yang terdiri atas:

Penetapan Standar Dikti

P

P

P P

E

Pelaksanaan Standar Dikti; Evaluasi (Pelaksanaan) Standar Dikti; Pengendalian (Pelaksanaan) Standar Dikti; dan

Peningkatan Standar Dikti.


Tujuan Pengembangan SPMI Menciptakan sistem pengendalian penyelenggaraan pendidikan tinggi oleh perguruan tinggi secara mandiri, karena perguruan tinggi memiliki otonomi dalam penyelenggaraan pendidikan tinggi.

Sifat Pengembangan SPMI  Internally driven;  Pemerintah (Ditjen Belmawa, Direktorat Penjamu) memberikan inspirasi (inspiring) tentang: o Tujuan SPMI; o Prinsip SPMI; o Manajemen SPMI (PPEPP); o Dokumen SPMI; o Praktek baik SPMI.


Aras Implementasi SPMI Universitas/Institut

Sekolah Tinggi

Politeknik/Akademi/ Akademi Komunitas

Fakultas Fakultas Fakultas Fakultas

Fakultas Fakultas Unit Pengelola Fakultas Program Studi



o Pasal 1 angka 17 UU Dikti

Program Studi adalah kesatuan kegiatan pendidikan dan pembelajaran yang memiliki kurikulum dan metode pembelajaran tertentu dalam satu jenis pendidikan akademik, pendidikan profesi, dan/atau pendidikan vokasi oPasal 33 ayat (4) UU Dikti

Program Studi dikelola oleh suatu satuan unit pengelola yang ditetapkan oleh Perguruan Tinggi


P

Penetapan Standar Pendidikan Tinggi

Standar Dikti

Jumlah Standar Pendidikan Tinggi Dalam SPMI Ditetapkan Perguruan (Melampaui SN Dikti) Tinggi Standar Dikti

SN Dikti (Standar Minimal)

Visi Perguruan Tinggi

Ditetapkan Menristekdikti

SN Dikti dapat ‘dilampaui’ sesuai dengan Visi Perguruan Tinggi

Standar Dikti yang ditetapkan oleh Perguruan Tinggi yang harus ‘melampaui’ SN Dikti ditentukan oleh Visi Perguruan Tinggi.

Pengertian ‘melampaui’ atau ‘dilampaui’: a. melebihi atau dilebihi secara ‘kuantitatif’, dan/atau b. melebihi atau dilebihi secara ‘kualitatif

Standar Dikti Standar Dikti Standar StandarDikti Dikti

SN Dikti SN Dikti SN Dikti SN Dikti SN SN SNDikti Dikti StdDikti Dikti

SN Dikti SN Dikti Standar SN Dikti Turunan

SN Dikti SN Dikti Standar SN Dikti Turunan


STANDAR SEBAGAI KRITERIA MINIMAL STANDAR


Swiss Cheese Model

Kecelakaan Lalu Lintas

Kondisi Tanpa Standar Mutu UB

25


Standar Pendidikan Tinggi Standar Nasional Pendidikan

+

Standar Nasional Penelitian

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Hasil Penelitian

SN Dikti

Standar Isi Pbelajaran

Standar Isi Penelitian

Permenristek dikti No.44 Tahun 2015

Standar Proses Pembelajaran

Standar Proses Penelitian

Standar Penilaian Pembelajaran

Standar Penilaian Penelitian

Standar Dosen dan Tenaga Kependidikan

Standar Peneliti

Standar Dikti

Standar Sarpras Penelitian

Standar Sarana dan Prasarana Pbelajaran

Standar Pengelolaan Penelitian

Standar Pengelolaan Pembelajaran

Standar Dikti Ditetapkan Perguruan Tinggi

Standar Pendanaan & Pembiayaan Penelitian

Standar Pembiayaan Pembelajaran

Standar Bidang Standar Pengabdian Kepada Masyarakat Akademik

+

Standar Bidang Standar Pengabdian Kepada Masyarakat Non-Akademik

Standar….

Standar….

Standar ….

Standar ….

Dst

Dst

+

Standar Nasional PKM Standar Hasil PKM Standar Isi PKM Standar Proses PKM Standar Penilaian PKM Standar Pelaksana PKM Standar Sarpras PKM Standar Pengelolaan PKM Standar Pendanaan & Pembiayaan PKM

Standar Dikti (Melampaui SN Dikti)

SN Dikti (Standar Minimal)

Ditetapkan Perguruan Tinggi Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015


P

Pelaksanaan Standar Pendidikan Tinggi

Kaizen SPMI

Tahap Membangun SPMI

Dokumen/ Buku Kebijakan SPMI

Peningkatan SPMI

Dokumen/ Buku Manual SPMI

Dokumen/ Buku Standar SPMI

Evaluasi dan Pengendalian SPMI

Dokumen/ Buku Formulir SPMI

Penerapan SPMI (al: Pelembagaan)


P

Pengendalian Pelaksanaan Standar Dikti

Pengendalian Pelaksanaan Standar Dikti

Hasil Evaluasi Pelaksanaan Standar Dikti

Pengendalian Standar Dikti

Mencapai Standar Dikti

Perguruan Tinggi mempertahankan pencapaian dan berupaya meningkatkan Standar Dikti

Melampaui Standar Dikti

Perguruan Tinggi mempertahankan pelampauan dan berupaya lebih meningkatkan Standar Dikti

Belum Mencapai Standar Dikti

Perguruan Tinggi melakukan tindakan koreksi pelaksanan Standar Dikti agar Perguruan Tinggi mengembalikan pelaksanaan Standar Dikti pada Standar Dikti.

Menyimpang dari Standar Dikti


P

Peningkatan Standar Dikti

PPEPP setiap Standar Dikti akan menghasilkan kaizen atau continuous quality improvement (CQI) pada semua Standar Dikti, sehingga tercipta Budaya Mutu.

PPEPP

PPEPP

PPEPP

PPEPP

PPEPP

PPEPP

PPEPP

PPEPP

PPEPP

Budaya Mutu  Pola pikir  Pola sikap  Pola perilaku



SPME-Sistem Penjaminan Mutu Eksternal


Inti SPME Pasal 6 ayat (1) Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 Tentang SPM Dikti Tahapan Akreditasi sebagai berikut: a. Tahap Evaluasi Data dan Informasi; b. Tahap Penetapan Status Akreditasi dan Peringkat Terakreditasi; c. Tahap Pemantauan dan Evaluasi Status Akreditasi dan Peringkat Terakreditasi. Evaluasi Data dan Informasi

E

Penetapan Status Akreditasi dan Peringkat Terakreditasi

P

P

Pemantauan dan Evaluasi Status Akreditasi dan Peringkat Terakreditasi

Dwiwahju Sasongko Andi Sularso Mansyur Ramly Bambang Suryoatmono Mustanir Setyo Pertiwi Imam Buchori Iwan Mulyawan

BAN-PT 2016-2021

Dewan Eksekutif

Majelis Akreditasi


T. Basaruddin Agus Setiabudi S.M Widyastuti Sugiyono Fauzri Fahimuddin

32

BAN-PT


Cakupan Akreditasi Pendidikan Tinggi

Program Studi

Akreditasi Minimum PS

Rekomendasi Pembukaan PS

APS

Keputusan Status Akreditasi dan Peringkat Terakreditasi

Akreditasi Minimum PT

Rekomendasi Pendirian PT

APT

Keputusan Status Akreditasi dan Peringkat Terakreditasi

Akreditasi

Perguruan Tinggi


Visi, Misi, Tujuan, Strategi

Tata Pamong, Tata Kelola, dan Kerjasama

3 Mahasiswa

Sumber Daya Manusia

7

6 Pendidikan

5

4

Penelitian

Keuangan, Sarana, dan Prasarana

Pengabdian kepada Masyarakat

Kinerja Output, Outcome dan Dampak Hasil Pendidikan, Hasil Penelitian,Hasil PkM

8

9

Kriteria Penilaian (SAN 2017)

Kepuasan Pemangku Kepentingan dan Rekognisi Masyarakat

Sis tem Penjaminan Mutu Internal

2

1


Hubungan SN Dikti - Kriteria Akreditasi (SAN 2017)

Sistem Akreditasi Nasional (SAN) Pendidikan Tinggi, BAN-PT, 2017


PD Dikti-Pangkalan Data Pendidikan Tinggi


Pangkalan Data Pendidikan Tinggi • Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi dilakukan dengan menggunakan data dan informasi pada PDDikti. • PDDikti: kumpulan data dan informasi penyelenggaraan pendidikan tinggi seluruh perguruan tinggi di Indonesia yang terintegrasi secara nasional. • Data Pendidikan Tinggi adalah kumpulan fakta mengenai penyelenggaraan pendidikan tinggi yang dimanfaatkan untuk pembangunan pendidikan tinggi. • Perguruan Tinggi harus menyampaikan laporan penyelenggaraan pendidikan tinggi berupa data yang valid ke PD-Dikti secara berkala pada semester ganjil, semester genap, dan semester antara.


KEBIJAKAN PENGELOLAAN PELAPORAN DATA PD-DIKTI ADALAH TASK BASED (BUKAN PROJECT BASED) • Tugas kerja dilaksanakan oleh unit kerja struktural yang teridentifikasi (bukan oleh tim ad hoc yang berubah-ubah) • Penyusunan deskripsi tugas kerja secara jelas PENGELOLAAN DATA PDDIKTI DITATA SECARA TERENCANA DENGAN BENTUK TASK DAN TIME FRAME YANG JELAS • Pengumpulan data (Manual dan atau Webservice) • Penyempurnaan data dan validasinya • Pleno untuk paparan isi laporan di hadapan pimpinan

PENYEDIAAN SARANA DAN PRASARANA : internet (bandwith), komputer/server dan remunerasi/insentif.


STRUKTUR PUSDATIN IPTEK DIKTI PUSAT DATA DAN INFORMASI ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI Andika Fajar

BAGIAN TATA USAHA Suhetris

SUBBAGIAN PERSURATAN DAN KEPEGAWAIAN M. Taufik Saleh

SUBBAGIAN KEUANGAN Widi Astuti

SUBBAGIAN PERLENGKAPAN M. Fadholy

BIDANG INFRASTRUKTUR, APLIKASI, DAN SISTEM INFORMASI M. Sirojul Munir

BIDANG DATA DAN INFORMASI IPTEK Rudianto Leksono

BIDANG PANGKALAN DATA PENDIDIKAN TINGGI Wawan Gunawan

SUBBIDANG JARINGAN DAN SARANA Yunus Khomeini

SUBBIDANG PENGUMPULAN DATA DAN INFORMASI Ibnu Rusdi Fathudin

SUBBIDANG PENGOLAHAN DATA David Aulia Akbar

SUBBIDANG APLIKASI DAN SISTEM INFORMASI M. Nur Rochim

SUBBIDANG PENGOLAHAN DATA DAN INFORMASI Laila Juwita

SUBBIDANG INFORMASI DAN PUBLIKASI Franova Herdiyanto


PDDIKTI FEEDER

Data Pembelajaran Data Mahasiswa

Rencana Aktifitas Hasil Studi Studi Kuliah Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa

Aktifitas Mengajar Dosen

Kurikulum

Mata Kuliah


ROADMAP KUALITAS DATA


Pemanfaatan Data Pemeringkatan Perguruan Tinggi Sistem Informasi Produktifitas PT

Sistem Penjaminan Mutu

Layanan Data Bagi Unit Utama dan Masyarakat

Data Benar

Kebijakan yang Tepat


Kelembagaan dan Proses SPM Dikti Kemristek dikti Ditjen Belmawa Direktorat Penjaminan Mutu

KKN dan AQRF

Akreditasi Prodi dan Perguruan Tinggi

59

Data dan Informasi Status dan Peringkat Terakreditasi

33

Tugas memenuhi Standar Dikti

Permen ristekdikti SN Dikti

BSN Dikti

Perguruan Perguruan Perguruan Tinggi Tinggi Tinggi

22

1 11 1 Tugas 1 menyusun SN Dikti

Rancangan Permenristekdikti

SN Dikti

44

SPMI

Status dan Peringkat Terkreditasi

66

98

BAN-PT 87 Lembaga Lembaga Lembaga Akreditasi Akreditasi Akreditasi Mandiri Mandiri Mandiri

Permo honan Akreditasi

Luaran

Pangkalan Data Pendidikan Tinggi

75

SPME


PENUTUP


Strategi Peningkatan Mutu Perguruan Tinggi


Outcome: Lulusan UB Berdaya Saing Tinggi

Perlu Outcome-Based Education


Strategi apa yang diperlukan? • Strategi yang sistematis, terstruktur, dan efektif untuk meningkatkan mutu pendidikan berkelanjutan (Continuous Quality Improvement). • Tantangan besar yang dihadapi adalah meningkatkan kesadaran terhadap BUDAYA MUTU. • Melaksanakan PPEPP • 3C+S (Care, Communication, Contribution and Support)


Mempertahankan dan Meningkatkan UB sebagai PT Unggul

Penampilan yang anggun dan mantap adalah hasil dari loyalitas dan dedikasi dalam jangka panjang.

Komitmen Pimpinan yang bekerja secara kolektif dan terencana merupakan pilihan untuk mencapainya


Courtesy of youtube

Swiss Cheese Model

TERIMA KASIH

51

Kebijakan Nasional Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi

Recommend Documents