H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N PE ND I D I KA N M O RAL
KBSM
KANDUNGAN RUKUN NEGARA
ii
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
iii
KATA PENGANTAR
iv
BIDANG PEMBELAJARAN 3 : Nilai Berkaitan Dengan Alam Sekitar
21
BIDANG PEMBELAJARAN 4 : Nilai Berkaitan Dengan Patriotisme
25
29
PENDAHULUAN
1
BIDANG PEMBELAJARAN 5 : Nilai Berkaitan Dengan Hak Asasi Manusia
3
BIDANG PEMBELAJARAN 6 : Nilai Berkaitan Dengan Demokrasi
34
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN
PEMBINAAN KEMAHIRAN MELALUI PERKEMBANGAN MORAL
7
BIDANG PEMBELAJARAN 7 : Nilai Berkaitan Dengan Keamanan dan Keharmonian
39
BIDANG PEMBELAJARAN 1 : Nilai Berkaitan Dengan Perkembangan Diri
9
BIDANG PEMBELAJARAN 2 : Nilai Berkaitan Dengan Kekeluargaan
17
i
H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N PE ND I D I KA N M O RAL
KBSM
RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden. MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip berikut :
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN
ii
H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N PE ND I D I KA N M O RAL
KBSM
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahir kan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jas mani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan w arganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, ber keterampilan, berakhlak berkeupayaan
mencapai
kesejahteraan
diri serta
mulia, bertanggungjaw ab dan
memberikan sumbangan terhadap
kehar monian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
iii
H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N PE ND I D I KA N M O RAL
KBSM
KATA PENGANTAR Huraian Sukatan Pelajaran ialah dokumen yang memperincikan kandungan Sukatan Pelajaran yang bertujuan untuk memenuhi cita-cita murni dan semangat Falsafah Pendidikan Kebangsaan, dan menyediakan murid menghadapi arus globalisasi serta ekonomi berasaskan pengetahuan pada abad 21. Dokumen ini menyarankan strategi pengajaran dan pembelajaran yang merangkumi pelbagai aktiviti dan penggunaan sumber. Guru digalakkan menggunakan kreativiti untuk memilih, menyusun dan mengolah aktiviti mengikut kesesuaian murid. Huraian ini diharap dapat membantu guru merancang dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran secara berkesan. Dalam melakukan aktiviti pengajaran dan pembelajaran, guru diharap dapat memberi penekanan kepada unsur bernilai tambah, iaitu kemahiran berfikir, kemahiran belajar cara belajar, penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi, teori kecerdasan pelbagai, pembelajaran masteri, pembelajaran secara kontekstual, pembelajaran secara konstru ktivisme, dan pembelajaran akse s kendiri. Di samping itu, nilai murni dan semangat patriotik dan kewarganegaraan tetap diutamakan. Semua elemen ini diharapkan dapat memberi keyakinan kepada murid dan diaplikasikan dalam kehidupan harian dan dunia pekerjaan.
Dalam melaksanakan mata pelajaran Pendidikan Moral, guru perlu peka terhadap pembinaan akhlak dengan mengambil kira perkembangan pemikiran moral, perasaan moral dan tingkah laku moral. Pengajaran dan pembelajaran hendaklah dilakukan secara berkesan dengan memberi tumpuan kepada penglibatan murid secara aktif dalam suasana yang kondusif dan menggembirakan. Dalam menyediakan Huraian Sukatan Pelajaran ini, banyak pihak terlibat terutamanya guru, pensyarah maktab dan universiti serta pegawai Kementerian Pendidikan, dan individu yang mewakili badan-badan tertentu. Kepada semua pihak yang telah memberikan sumbangan kepakaran, masa dan tenaga sehingga terhasilnya Huraian Sukatan Pelajaran ini, Kementerian Pendidikan merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih.
iv
H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N PE ND I D I KA N M O RAL
KBSM
PENDAHULUAN Takrifan Pendidikan Moral ialah satu program yang mendidik Pendidikan murid supaya menjadi insan yang bermoral atau mulia dengan menekankan aspek Moral berakhlak
perkembangan pemikiran moral, perasaan moral dan tingkah laku moral. Pendidikan Moral di sekolah menengah memberi tumpuan kepada usaha memupuk ke kuatan kerohanian dan kemoralan murid melalui penghayatan dan amalan nilai-nilai murni masyarakat Malaysia yang terdapat dalam agama, tradisi dan adat resam pelbagai kaum di negara ini. Dengan itu, murid dapat membina satu panduan hidup yang membolehkan mereka menjadi insan yang bermoral. Hal ini membolehkan mereka menjadi individu yang bertanggungjawab moral dan so sial terhadap segala keputusan dan tindakan yang dilakukan. Beberapa prinsip utama telah dikenal pasti sebagai panduan dalam melahirkan insan yang menyeluruh dari segi jasmani, intelek, emosi, rohani dan sosial.
x
menghormati hak asasi manusia; dan
x
mengamalkan prinsip demokrasi dalam kehidupan.
Pemilihan prinsip-prinsip di atas dilakukan untuk merealisasikan semangat dan hasrat yang terkandung dalam Rukun Negara, Wawasan 2020 dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
KANDUNGAN SUKATAN PELAJARAN Tujuh Bidang Pembelajaran
Untuk membolehkan murid memahami, menghayati serta mengamalkan prinsip-prinsip tersebut, sebanyak tuj uh bidang pembelajaran telah dikenal pasti dan nilai-nilai moral disampaikan menerusi bidang pembelajaran tersebut. Selain aspek kerohanian dan kemanusiaan, bidang pembelajaran itu juga menekankan aspek kemasyarakatan dan kebudayaan. Bidang pembelajaran tersebut adalah seperti yang berikut : i.
Nilai berkaitan dengan Perkembangan Diri
ii.
Nilai berkaitan dengan Kekeluargaan
bertanggungjawab pada diri, keluarga dan orang
iii.
Nilai berkaitan dengan Alam Sekitar
lain.
iv.
Nilai berkaitan dengan Patriotisme
x
berpegang teguh pada ajaran agama.
v.
Nilai berkaitan dengan Hak Asasi Manusia
x
prihatin kepada alam sekitar.
vi.
Nilai berkaitan dengan Demokrasi
x
mengekalkan keamanan dan keharmonian hidup.
vii.
Nilai berkaitan dengan Keamanan dan
x
bersemangat patriotik.
Prinsip-prinsip itu ialah : x
Keharmonian
1
H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N PE ND I D I KA N M O RAL
Rangka Konsepsi
KBSM
Pengajaran nilai berfokus pada Model Insan Menyeluruh yang meliputi tiga dimensi moral yang saling berkaitan. (Rajah 1: Model Insan Menyeluruh). Perwatakan yang positif harus terdiri daripada tiga dimensi moral ini, iaitu pemikiran moral, perasaan moral dan tindakan moral. Pendidikan Moral yang efektif seharusnya membantu murid memahami nilai-nilai moral, menerima dan menunjukkan komitmen terhadapnya, serta mengamalkannya dalam kehidupan harian. Ketiga-tiga dimensi ini perlu untuk membolehkan seseorang murid mencapai tahap kematangan moral. Teori perkembangan moral yang sebaik-baiknya ialah yang mempertimbangkan ketiga-tiga dimensi ini, iaitu pemikiran moral, perasaan moral dan tindakan moral. Perkembangan moral yang meliputi ketiga-tiga dimensi ini akan menyubur dan merangsangkan lagi kesedaran hati nurani yang menyebabkan insan berkenaan berasa gembira membuat apa yang betul dan berasa bersalah jika melakukan sesuatu yang tidak betul atau tidak bermoral. Program Pendidikan Moral ini tidak seharusnya mengabaikan aspek kesedaran hati nurani yang berfungsi menyepadukan ketiga-tiga dimensi moral tersebut.
PEMIKIRAN MO RAL
PERASAAN MO RAL
KESEDARAN HATI NURANI INSAN BERAKHLAK MULIA
TINDAKAN MO RAL
RAJAH 1 : MODEL INSAN MENYELURUH
2
H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N PE ND I D I KA N M O RAL
KBSM
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN Matlamat Pendidikan Moral
Objektif Pendidikan Moral
Kurikulum Pendidikan Moral bermatlamat membentuk insan yang berakhlak mulia, bertanggungjawab dan boleh menyumbang ke arah keharmonian dan ke stabilan negara serta masyarakat global.
Tujuan
Kurikulum Pendidikan Moral membolehkan murid : i.
memahami dan menghayati nilai-nilai yang diperlukan untuk berakhlak mulia;
ii.
menyedari dan menerima kepentingan keharmonian antara manusia dengan alam se kitar serta berusaha ke arah mengekalkannya;
iii.
meningkatkan persefahaman dan kerjasama bagi mengekalkan keamanan dan keharmonian hidup dalam negara Malaysia yang demokratik;
iv.
mengembangkan pemikiran dan perasaan moral dalam membuat keputusan dan menyelesaikan masalah; dan
v.
mempunyai iltizam untuk mengamalkan tingkah laku yang bermoral secara adil dan altruistik selaras dengan nilai murni masyarakat Malaysia.
Huraian Sukatan Pelajaran disediakan untuk membantu guru merancang aktiviti dan menghasilkan bahan pengajaran dan pembelajaran yang sesuai dengan tahap kematangan murid. Buku ini juga menyediakan penerangan untuk membantu guru melaksanakan kurikulum Pendidikan Moral dalam bilik darjah dengan berkesan.
Penerangan Huraian Sukatan Pelajaran mengandungi bidang Lajur pembelajaran, nilai, penerangan nilai, kandungan
akademik, hasil pembelajaran, dan cadangan aktiviti pembelajaran. Setiap bidang pembelajaran dan nilai diperincikan mengikut tahun. Walaupun bidang pembelajaran dan nilai yang sama diajar pada setiap tahun, skop dan penekanan adalah berbeza kerana isu moral atau kandungan yang dikemukakan semakin kompleks dan mendalam selaras dengan tahap kematangan murid. Format Empat Lajur
Huraian Sukatan Pelajaran menggunakan format empat lajur utama, iaitu : Laj ur Nilai
1 2
Laj ur Kandungan Akademik Laj ur Hasil Pembelajaran
3
Laj ur Cadangan Aktiv iti Pembelajaran
4
3
H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N PE ND I D I KA N M O RAL
KBSM 1
Kandungan akademik bagi setiap tingkatan disusun
2
dengan jelas bermula dengan tema
3
taj uk pengajaran 7 8
4 6 8
Dalam lajur ini disenaraikan nilai-nilai yang terkandung di bawah Bidang Pembelajaran. Setiap nilai disertakan
Pelajaran
5
yang dipetik daripada Sukatan
Pendidikan Moral Kurikulum
Bersepadu
Sekolah Menengah (Semakan).
Lajur Bagi setiap nilai disediakan kandungan akademik yang Kandungan diolah bersesuaian dengan kebolehan dan tahap Akademik kematangan murid bermula dari diri, keluarga,
masyarakat, negara hingga ke peringkat antarabangsa.
4
dan huraian taj uk pengajaran
yang disertakan dengan contoh jika perlu bagi
Dalam perkembangan kurikulum dan proses pembelajaran, nilai dan kemahiran tidak boleh dipisahkan daripada kandungan atau pengetahuan akademik. Diandaikan bahawa murid akan berfikir secara kritikal serta bertindak lebih efektif terhadap se suatu isu moral jika mereka dapat mengkaji dan memahami konsep isu itu, asal usulnya dan kesanke sannya. Dengan adanya kandungan akademik ini, murid dapat mentelaah dan mengkaji bahan pembelajaran secara lebih terperinci. Kandungan akademik yang dimasukkan meliputi pelbagai bidang seperti agama, sejarah, alam sekitar, isu-isu semasa dan dasar-dasar kerajaan. Oleh itu, kandungan akademik harus diajar serta dipelajari bersama nilai dan kemahiran dalam usaha mencapai matlamat Pendidikan Moral.
7
penerangannya
diikuti oleh
memudahkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran.
5
Lajur Nilai
6
Lajur Hasil Pembelajaran
Hasil pembelajaran ialah penerangan atau penyataan tentang pengetahuan, kemahiran dan sikap yang murid dijangka atau diharap mencapai dalam setiap tahun. Guru boleh mencerakinkan hasil pembelaj aran ini dalam bentuk yang lebih spesifik bersesuaian dengan kandungan akademik yang disampaikan.
H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N PE ND I D I KA N M O RAL
Lajur Cadangan Aktiviti Pembelajaran
KBSM
Lajur ini memuatkan cadangan aktiviti dan contoh isu atau situasi untuk pengajaran dan pembelajaran. Isu atau situasi yang dikemukakan bukan sahaja yang berkaitan dengan pengalaman diri murid tetapi juga meliputi hubungannya dengan keluarga, komuniti, negara, dan peringkat antarabangsa. Aktiviti, isu atau situasi tersebut tidak hanya terbatas kepada cadangan yang terdapat dalam Huraian Sukatan Pelajaran ini tetapi guru boleh mengambil contoh lain daripada pelbagai sumber asalkan dapat memperkukuh nilai yang diaj ar. Walaupun fokus pengajaran dan pembelajaran adalah kepada satu nilai, nilai-nilai lain yang sesuai perlu dihubungkaitkan dan digabungjalinkan supaya pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih menarik, berkesan dan menyeluruh. Selain itu, unsur-unsur ilmu daripada pelbagai mata pelajaran lain harus disepadukan dalam merancang aktiviti sama ada di dalam atau di luar bilik darjah.
5
H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N PE ND I D I KA N M O RAL Contoh Persembahan Lajur
KBSM
TINGKATAN 2
LAJUR HASIL PEMB ELAJARAN
BIDANG PEMBELAJARAN 1:
Nilai Berkaitan Dengan Perkembangan Diri
Mengamalkan ajaran agama sebagai panduan hidup LAJUR CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
LAJUR NILAI Nilai
:
Penerangan nilai
:
Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan mematuhi segala suruhan Nya berlandaskan pegangan agama masing-masing selaras dengan prinsip Rukun Negara. LAJUR KANDUNGAN AKADEMIK Tema
:
Percaya kew uj udan Tuhan asas kesej ahteraan hidup
Taj uk pengaj aran : Agama benteng hidup manusia Huraian taj uk pengajaran : x
6
i.
Berbincang tentang kepentingan agama dalam kehidupan
ii.
Menghasilkan esei bertema `Buat baik dibalas baik’
Kepercayaan kepada Tuhan
Keperluan beragama dalam kehidupan manusia - Sikap taat dan patuh kepada suruhan Tuhan - Agama memandu manusia ke arah kebaikan dan kesejahteraan hidup
H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N PE ND I D I KA N M O RAL
KBSM
PEMBINAAN K EMAHIRAN UNTUK PERK EMBANGAN MORAL Kemahiran Utama
Pendidikan Moral memberi peluang kepada murid menguasai kemahiran-kemahiran tertentu seperti kemahiran generik, kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif, kemahiran menyelesaikan konflik dan kemahiran so sial. Penguasaan kemahiran-kemahiran ini akan membolehkan murid menghadapi dunia ledakan maklumat dan alaf baru dengan penuh keyakinan dan sikap bertanggungjawab sosial dan moral. Penguasaan kemahiran ini juga akan membantu pembinaan daya tahan dan kebolehan menghadapi segala tekanan dan cabaran hidup di kalangan murid. Mengajar murid kemahiran-kemahiran ini boleh dianggap sebagai satu cara memupuk dan merangsang perkembangan moral mereka.
Kemahiran Penyelesaian Konflik
Guru boleh mengajar kemahiran penyelesaian konflik yang akan membantu murid membuat keputusan berasaskan nilai dengan mengambil kira perbezaan nilai yang ada pada diri sendiri dan orang lain. Penguasaan kemahiran penyelesaian konflik melalui Pendidikan Moral boleh membantu murid berhubung atau berkomunikasi dengan orang lain secara lebih berkesan dan mengelakkan sebarang konflik.
Kemahiran Pemikiran Kritikal
Guru juga perlu mengajar murid cara menggunakan kemahiran pemikiran kritikal berpandukan pengetahuan moral supaya murid dapat menilai sama ada sesuatu tindakan atau perkara itu bermoral atau tidak. Dalam konteks ini, pengajaran kemahiran ini akan membantu menyemai nilai moral dalam jiwa murid. Kemahiran
pemikiran kritikal ini juga membantu murid menyelesai masalah dan membuat keputusan yang lebih baik dan seterusnya berjaya dalam kerjaya mereka. Kemahiran Pemikiran Kreatif
Kemahiran Menentang Tekanan Rakan Sebaya
Kemahiran Mengkaji Masa Depan
Kebolehan berfikir secara kreatif membantu murid mencari dan bertemu dengan cara penyelesaian dan alternatif yang lebih baik ketika menghadapi masalah dan konflik dalam kehidupan. Pendidikan Moral memberi peluang kepada murid untuk berfikir secara kreatif dalam menjalankan aktiviti yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain.
Penguasaan kemahiran menentang tekanan rakan sebaya sangat penting dalam pendidikan nilai atau moral, khususnya apabila kemahiran ini digunakan dalam usaha pencegahan salah guna dadah atau sebarang bentuk salah laku yang lain. Mengajar murid menentang tekanan rakan sebaya tidak bermakna mengajar mereka tidak mempedulikan nasihat yang baik daripada rakan sebaya mereka tetapi mengajar murid supaya berfikir, berbincang dengan sumber lain dan mempertahankan nilai moral sendiri.
Pendidikan Moral memupuk kemahiran mengkaji masa depan di kalangan murid iaitu pendekatan pembelajaran yang membolehkan murid menyedari tentang isu atau permasalahan yang berlaku pada masa yang lampau, masa kini dan masa depan. Ini membantu murid membuat ramalan, menjangka akibat serta bersedia menyesuaikan diri terhadap perubahan yang mungkin berlaku.
7
H U RAI A N S U K AT A N P EL AJ A RA N PE ND I D I KA N M O RAL
Kemahiran Teknologi Maklumat
KBSM
Dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Moral, murid diberi kesempatan mencari dan memperoleh sumber-sumber maklumat yang tepat melalui Teknologi Maklumat dan Komunikasi seperti Internet, laman web, e-mail, cakera padat dan sidang telekomunikasi. Aktiviti seperti ini dapat berfungsi sebagai perangsang dan pemangkin kepada perkembangan minda murid. Selain itu melalui Pendidikan Moral, murid-murid dapat membuat pertimbangan dengan mencari maklumat yang positif dan mengelakkan mereka daripada melayari laman-laman web yang berunsur negatif.
sosial memberi penekanan kepada Kemahiran Kemahiran Sosial kebolehan murid untuk berkomunikasi dengan orang lain dalam sesuatu situasi sosial yang boleh diterima oleh masyarakat dan pada masa yang sama bermanfaat kepada diri dan orang lain. Kemahiran so sial ini boleh diajar dengan menggunakan pelbagai kaedah pengajaran.
8
BIDANG PEMBELAJARAN
1
NILAI BERKAITAN DENGAN PERKEMBANGAN DIRI
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA
10
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA
BIDANG PEMBELAJARAN 1 : N ILAI B ERKAITAN DENGAN PERK EMBANGAN DIRI NILAI 1.1
1.2
KANDUNGAN AKADEMIK
Kepercayaan kepada Tuhan
Percaya kewujudan Tuhan asas kesejahteraan hidup
Keyakinan wuju dnya Tuhan sebagai pencip ta ala m dan mematuhi segala suruhan Nya berlandaskan pegangan agama masing-masing selaras dengan prinsip Rukun Negara.
Agama panduan hid up manusia x Keperlu an beragama dala m kehidupan manusia - Sikap taat dan patuh kepada suruhan Tuhan - Agama memandu manusia ke arah kebaikan dan kesejahteraan hidup
Amanah
Amanah menjamin perhubungan yang harmonis
Sikap bertanggungja wab yang bole h menimbulkan kepercayaan dan keyakinan orang lain .
Sikap amanah menimbulkan kepercayaan orang lain x Sikap amanah dala m setiap perhubungan - Anggota keluarga - Rakan sebaya - Warga sekola h - Anggota masyarakat
HASIL PEMBELAJARAN
Mengamalkan ajaran agama sebagai panduan hid up
CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJARAN
i. Berbincang tentang kepentin gan agama dalam kehid upan ii. Menghasilkan esei bertema `Buat baik dibalas baik’.
Bersikap amanah dalam hubungan dengan anggota keluarga dan individ u la in
i.
Melakonkan satu situasi sikap amanah dalam kehid upan
ii. Menyenaraikan ciri amanah dalam pelbagai situasi - Koperasi sekola h - Bendahari persatuan/kela b
11
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA
NILAI 1.3
1.4
12
KANDUNGAN AKADEMIK
Harga Diri
Sayang akan diri membentuk peribadi mulia
Keupayaan dan keyakinan diri agar mampu me mulia dan menja ga maruah diri dalam kehidupan.
Perlakuan yang baik membentuk jati diri x Tingkah laku yang merosakkan diri perlu dijauhi - Kumpulan kongsi gelap - Pergaulan bebas - Penyalahgunaan dadah - Tabiat merokok
Bertanggungjawab
Sikap bertanggungjawab menjamin kesejahteraan hidup
Kesanggupan diri seseorang untuk memikul dan melaksanakan tugas serta kewajipan dengan sempurna.
Amalan bertanggungjawab menja min kesempurnaan tugas x Sikap bertanggungja wab dalam menjalankan tugas - Rumah - Sekolah - Masyarakat
HASIL PEMBELAJARAN
Menghin dari amalan yang bole h menjejaskan maruah diri
CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJARAN
i. Ceramah yang bertema `Tingkatkan maruah diri’ ii. Simulasi/main peranan sebagai murid yang mengela k darip ada terlibat dala m kegiatan yang menje jaskan maruah diri
Menjalankan tanggungja wab di rumah, sekolah dan dalam masyarakat dengan sempurna
i. Menyenaraikan tanggungjawab diri di rumah, sekolah dan dalam masyarakat ii. Main peranan untuk menunju kkan sikap bertanggungja wab dala m pelbagai situasi
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA
NILAI 1.5
1.6
KANDUNGAN AKADEMIK
Hemah Tinggi
Hemah tinggi mencerminkan peribadi mulia
Beradab sopan dan berbudi pekerti mulia dala m pergaula n seharia n.
Tutur kata dan tingkah la ku yang sela ras dengan norma masyarakat x Tutur kata dan tingkah la ku terpuji - Menghormati orang lain - Berterima kasih atas pemberia n x Jauhi sikap negatif - Angkuh - Mementingkan diri
Toleransi
Toleransi menjalin kemesraan
Kesanggupan bertolak ansur, sabar dan mengawal diri bagi mengela kkan berla kunya pertelingkahan dan perselisihan faham demi kesejahteraan hidup.
Amalan toleransi mengekalkan hubungan yang mesra x Toleransi dalam perhubungan - Anggota keluarga - Rakan sebaya - Warga sekola h - Masyarakat
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJARAN
Mengamalkan pertuturan dan tingkah laku yang sesuai dengan norma masyarakat
Memerhati tingkah laku rakan di sekola h dan menyenaraikan tingkah la ku yang berhemah
Bertolak ansur dan mengawal diri bagi menja ga hubungan yang baik dengan keluarga dan orang lain
i. Berkongsi pengalaman tentang sikap bertole ransi dalam menjaga hubungan yang baik dengan kelu arga dan orang la in. ii. Perbincangan tentang kesan jika sikap bertole ransi tidak diamalkan dalam kehidupan seharian.
13
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA
NILAI 1.7
1.8
14
KANDUNGAN AKADEMIK
Berdikari
Berdikari membawa kejayaan
Kebolehan dan kesanggupan melakukan sesuatu tanpa bergantung kepada orang lain.
Kemampuan menyelesaikan masalah memupuk sikap berdikari x Keupayaan menyelesaikan masalah - Secara individu - Secara kumpula n
Kerajinan
Rajin dan usaha tangga kejayaan
Usaha yang berterusan penuh dengan semangat ketekunan, kecekala n, kegig ih an, dedikasi dan berdaya maju dala m melakukan sesuatu perkara.
Kegigih an dala m kehidupan seharia n x Usaha yang gigih menjamin kejayaan - Diri - Keluarga - Sekolah
HASIL PEMBELAJARAN
Berkeupayaan menyele saikan masalah sendiri secara individu atau berkumpulan
CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJARAN
i. Main peranan sebagai anak/murid yang berdikari dala m me mbuat kerja rumah/ sekolah ii. Menceritakan tentang anggota kelu arga yang berja ya atas hasil usaha sendiri
Berusaha dengan gigih demi kepentingan diri, keluarga dan sekolah
i. Mengumpul dan membincangkan kata-kata hikmah berkaitan tema ii. Mewawancara atau kajia n kes tentang individ u yang tela h berja ya
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA
NILAI 1.9
1.10
KANDUNGAN AKADEMIK
Kasih Sayang
Kasih sayang asas kesejahteraan hidup
Kepekaan dan perasaan cinta yang mendala m serta berkekalan yang lahir daripada hati yang ikhla s.
Kasih dan sayang semua hid upan di dunia x Sayangi semua hidupan - Manusia - Fauna - Flora
Keadilan
Keadilan menjamin kesejahteraan bersama
Tindakan dan keputusan yang saksama serta tidak berat sebela h.
Keadila n membentuk budaya sekola h x Keadila n di sekolah tanggungjawab bersama - Hukuman dan ganja ran - Layanan antara murid - Kemudahan
HASIL PEMBELAJARAN
Menyayangi dan tidak memusnahkan semua hidupan di dunia
CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJARAN
i.
Menghayati dan membincangkan lirik lagu bertemakan kasih sayang
ii. Lawatan ke rumah kebajikan, zoo, hutan rekreasi dan membuat laporan
Menerima dan mengamalkan prin sip keadilan di sekola h
i. Menulis esei berkaitan dengan tema amalan keadila n di sekola h ii. Main peranan - Pelaksanaan prinsip keadilan di sekolah
15
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA
NILAI 1.11 Rasional Boleh berfikir berdasarkan alasan dan bukti yang nyata dan dapat mengambil tindakan berasaskan pertimbangan yang wajar.
1.12 Kesederhanaan Bersikap tidak keterla luan dalam membuat pertimbangan dan tindakan sama ada dalam pemikiran, pertuturan atau perla kuan tanpa mengabaikan kepentingan diri dan orang lain .
16
KANDUNGAN AKADEMIK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJARAN
Sikap rasional membentuk pemikiran yang matang Pemikiran terbuka menjamin keputusan yang bijak x Keupayaan menimbangkan pelbagai pilihan berdasarkan beberapa faktor sebelum membuat keputusan - Bukti yang kukuh - Pengetahuan - Pengala man
Membuat keputusan setela h menimbangkan pelbagai faktor
i.
Menyenaraikan kebaikan membuat keputusan setelah menimbangkan pelbagai faktor.
ii.
Mengumpul keratan akhbar tentang kegiatan perlumbaan haram, rasuah, penyalahgunaan dadah dan membuat analisa akib at kegiatan tersebut.
Hidup sederhana asas kesejahteraan bersama Sikap sederhana dala m hubungan x Keupayaan mengimbangi kepentin gan diri dan orang lain - Pergaulan - Membantu mengikut kemampuan diri
Mengambil tindakan dengan mengambil kira kepentingan diri dan orang lain
Melengkapkan senarai semak kendiri tentang nilai kesederhanaan dala m hubungan dengan orang lain.
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA
BIDANG PEMBELAJARAN
2
NILAI BERKAITAN DENGAN KEKELUARGAAN
17
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA
18
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA BIDANG PEMBELAJARAN 2 : NILAI B ERKAITAN DEN GAN KEKELUAR GAAN KANDUNGAN AKADEMIK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJARAN
NILAI 2.1 Kasih Sayang terhadap Keluarga Perasaan cinta, kasih dan sayang yang mendala m dan berkekala n terhadap keluarga.
Kasih sayang asas keluarga bahagia Kebahagia an keluarga tanggungjawab bersama x Kasih dan sayang terhadap anggota keluarga x Hubungan kelu arga yang harmonis
Menyayangi ibu bapa dan anggota keluarga yang la in
i.
Peta minda tentang ciri-ciri kelu arga bahagia
ii.
Main peranan sebagai anak yang menyayangi ibu bapa dan anggota keluarga yang la in
i.
Menyenaraikan perlakuan yang menunju kkan sikap hormat dan taat kepada anggota kelu arga
ii.
Mengumpul maklumat darip ada pelbagai media dan membincangkan tentang kedudukan ibu bapa mengikut perspektif agama
2.2 Hormat dan Taat kepada Anggota Pegangan agama menjamin keluarga bahagia Keluarga Memuliakan setiap anggota keluarga dengan berinteraksi dan memberi layanan secara bersopan untuk mewujudkan kelu arga yang harmoni.
Hormat dan taat kepada ibu bapa tuntutan agama x Kedudukan ibu bapa mengikut perspektif agama - Islam - Buddha - Hindu - Kristian - Sikh
Memulia dan mentaati ib u bapa seperti yang dituntut agama
19
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA NILAI 2.3 Mengekalkan Tradisi Kekeluargaan Menerima, menghormati dan mengamalkan sesuatu kebia saan, adat dan kepercayaan yang diwarisi secara turun-temurun dala m keluarga.
2.4 Tanggungjawab terhadap Keluarga Kewajipan yang harus dilaksanakan ole h setiap individ u terhadap keluarga untuk melahirkan kelu arga bahagia , meningkatkan imej dan menjaga maruah keluarga.
20
KANDUNGAN AKADEMIK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJARAN
Tradisi kekeluargaan warisan berharga Amalan adat menghidupkan tradisi kekelu argaan x Amalan tradisi ole h kelu arga sejak turuntemurun - Sambutan sesuatu perayaan bersama keluarga
Mematuhi adat dan tradisi yang diamalkan oleh kelu arga
Mengumpul gambar beserta penerangan ringkas mengenai adat dan tradisi kelu arga dan menghasilkan buku skrap
i. Belajar bersungguh-sungguh untuk kemajuan diri dan keluarga
Membina carta roda masa depan yang menunju kkan kemaju an diri dalam pendid ikan dan kerjaya
Tanggungjawab terhadap keluarga ialah satu amanah Maju diri demi kebahagia an hidup keluarga x Sikap bertanggungja wab untuk memajukan diri dan kelu arga - Pendidikan - Kerjaya
ii. Menjalankan tanggungja wab terhadap keluarga
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA
BIDANG PEMBELAJARAN
3
NILAI BERKAITAN DENGAN ALAM SEKITAR
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA
22
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA BIDANG PEMBELAJARAN 3 : N ILAI B ERKAITAN DENGAN ALAM SEK ITAR NILAI 3.1 Menyayangi dan Menghargai Alam Sekitar Kesedaran tentang perlunya memelihara dan memulihara alam sekelilin g untuk mengekalkan keseimbangan ekosistem.
3.2 Keharmonian antara Manusia dengan Alam Sekitar Keadaan saling memerlukan hubungan yang harmonis antara manusia dengan alam sekelilin g supaya kualiti kehidupan manusia dan ala m sekelilin g terpelih ara.
KANDUNGAN AKADEMIK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJARAN
Persekitaran berkualiti kesejahteraan bersama Keceriaan sekolah tanggungja wab bersama x Tanggungja wab memelihara dan memulihara persekitaran sekola h - Kebersih an dan penghijauan persekitaran sekola h
Menjaga persekitaran supaya sentiasa bersih dan segar
i.
Menjaga dan menceria kan kawasan di sekola h
ii.
Membuat penila ian tentang kebersih an kawasan-kawasan di sekola h
i.
Menghasilkan poster bertemakan `Air ’
ii.
Buku skrap: - Kepentingan air
Air sumber alam berharga Air nadi kehidupan x Kepentin gan air dala m kehidupan - Punca air dan kegunaannya - Tanggungja wab menjaga kebersih an sumber air - Penjimatan air
Menjaga kebersihan sumber air dan mengela kkan pembaziran
23
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA NILAI 3.3 Kemapanan Alam Sekitar Pengekalan keseimbangan ala m sekelilin g sebagai tanggungjawab bersama untuk keseja hteraan hid up.
3.4 Peka terhadap Isu-isu Alam Sekitar Prihatin terhadap persoalan yang berkaitan dengan ala m sekelilin g dan berusaha menyele saikannya.
KANDUNGAN AKADEMIK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJARAN
Perlindungan santuari hidupan tanggungjawab bersama Zon persisiran pantai perlu dilindungi x Pembangunan terkawal di zon persisiran pantai x Pengekalan kawasan terumbu karang untuk pembiakan hid upan marin
Melibatkan diri dalam melindungi zon persisiran pantai
i.
Tayangan video mengenai perlindungan santuari.
ii.
Mengadakan aktiviti membersihkan persisiran pantai.
Bencana alam ialah fenomena semulajadi Peka terhadap kejadian bencana ala m demi keselamatan bersama x Kesan bencana ala m kepada ala m sekitar x Persedia an menghadapi bencana alam
Peka terhadap kejadian dan kesan bencana alam serta mengenal pasti langkah-langkah persediaan dalam menghadapi bencana ala m
i. Membina peta aliran yang menunju kkan persedia an yang dibuat dalam menghadapi bencana alam. ii. Mengumpul maklumat darip ada media cetak atau ele ktronik dan berbin cang tentang bencana ala m. iii. Melakonkan satu latih an kecemasan.
24
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA
BIDANG PEMBELAJARAN
4
NILAI BERKAITAN DENGAN PATRIOTISME
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA
26
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA
BIDANG PEMBELAJARAN 4 : NILAI BERKAITAN DENGAN PATRIOTIS ME
NILAI
4.1 Cinta akan Negara Perasaan sayang dan bangga kepada negara serta meletakkan kepentingan negara melebihi kepentingan diri.
4.2 Taat Setia kepada Raja dan Negara Kepatuhan dan kesetiaan yang berkekalan kepada Raja dan Negara.
KANDUNGAN AKADEMIK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
Nikmat dan keselesaan hidup tanda kemakmuran negara Kemudahan awam dan perkhidmatan sosial negara tanggungja wab bersama x Perasaan bangga dengan kemudahan awam dan perkhidmatan sosia l negara x Sikap bertanggungja wab menjaga kemudahan awam dan perkhid matan sosia l yang terdapat dalam negara
Berbangga serta menggunakan sebaik-baiknya segala perkhid matan dan kemudahan yang disedia kan oleh keraja an
Surat kepada sahabat di luar negeri menceritakan tentang rasa bangga tentang kemudahan awam/perkhid matan sosia l yang ada dala m negara
i. Menghormati dan mentaati upacara dan majlis rasmi yang dihadiri oleh pembesar negara
i.
Menunju kkan rakaman pertabala n Yang Di Pertuan Agong/Sultan dan membuat perbincangan tentang tata laku dala m majlis tersebut.
ii.
Merancang dan menyertai program Hari Kebangsaan di perin gkat sekolah - Melukis/mewarna/mengibar Bendera Malaysia - Sudut patrio tisme di dala m kelas
Raja dan pemimpin ialah payung negara Kesetiaan kepada raja dan negara iala h kewajip an bagi setiap rakyat x Tatalaku dala m majlis yang dihadiri oleh pembesar negara x Taat setia kepada raja dan negara - Hari Keputeraan - Hari Kebangsaan - Pertabala n Raja
ii. Menyokong dan menyertai program-program sambutan hari kebesaran negara
27
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA
NILAI
4.3 Sanggup Berkorban untuk Negara Kerelaan melakukan atau menyerahkan sesuatu termasuk nyawa sebagai tanda kebaktian untuk negara.
28
KANDUNGAN AKADEMIK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
Sanggup berkorban demi kebajikan masyarakat dan kemakmuran negara Kesanggupan melib atkan diri dalam aktiviti kemasyarakatan x Sedia mengorbankan masa dan tenaga dalam kerja -kerja amal - Ekonomi - Kesihatan - Pendidikan - Sukan
Sanggup mengambil bahagian dalam aktiviti kemasyarakatan demi negara
Membuat laporan tentang aktiviti kemasyarakatan yang pernah disertai.
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA
BIDANG PEMBELAJARAN
5
NILAI BERKAITAN DENGAN HAK ASASI MANUSIA
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA
30
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA BIDANG PEMBELAJARAN 1 : N ILAI B ERKAITAN DENGAN HAK ASASI MANUSIA NILAI 5.1 Melindungi Hak Kanak-kanak Membela, me mberi naungan dan memelihara hak kanak-kanak bagi menjamin kehid upan mereka yang sempurna.
5.2 Menghormati Hak Wanita Melindungi dan mengiktiraf wanita sebagai in divid u yang boleh memberi sumbangan dalam pembangunan keluarga, masyarakat dan negara.
KANDUNGAN AKADEMIK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJARAN
Persekitaran mempengaruhi pertumbuhan kanak-kanak Ibu bapa pelindung kanak-kanak x Tanggungja wab ibu bapa memastikan anak-anak mendapat kehidupan sempurna - Pendidikan - Perlindungan
Menyedari kanak-kanak berhak mendapat pendid ikan dan perlindungan untuk menja min kehidupan yang sempurna
Berbincang dan menghasilkan buku skrap tentang persekitaran yang sele sa untuk kanak-kanak - Tempat tinggal - Suasana pembela ja ran
Bersikap terbuka dala m mengikfiraf wanita sebagai golo ngan yang berkebolehan, berpotensi dan bermaruah
Mengumpul maklumat dari media cetak dan media elektronik mengenai pengeksplo itasia n wanita dan mempamerkan di kelas
Pengiktirafan hak wanita menjamin pembangunan insan Hak wanita tanggunggjawab bersama x Peka terhadap hak wanita - Hal-hal kebajikan - Peluang kenaikan pangkat - Pengeksploitasian - Iklan
31
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA NILAI 5.3 Melindungi Hak Pekerja Menghormati, menghargai dan mengiktiraf perkhid matan, jasa dan sumbangan golongan pekerja dalam pembangunan negara.
5.4 Menghormati Hak Golongan Kurang Berupaya Memberi layanan yang bersopan kepada golongan kurang berupaya supaya tidak berasa tersisih dan mengiktiraf mereka sebagai in san cip taan Tuhan.
32
KANDUNGAN AKADEMIK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJARAN
Majikan yang prihatin meningkatkan produktiviti negara Majikan prih atin pekerja berja ya x Tanggungja wab majikan dalam menjaga kebajikan pekerja - Keselesaan tempat kerja - Peluang meningkatkan kerja ya - Kemudahan berekreasi
Menerima hakikat bahawa kebajikan pekerja merupakan tanggungja wab majikan
i.
Mengumpul ikla n kerja dari akhbar dan membuat perbandingan tentang kemudahan serta faedah yang ditawarkan
ii. Simulasi - Mewawancara dengan pekerja atau majikan tentang kebajikan pekerja
Golongan kurang berupaya insan ciptaan Tuhan Prihatin terhadap golo ngan kurang berupaya x Golongan kurang berupaya memerlukan layanan dan sokongan daripada pelbagai pihak - Keluarga - Rakan sebaya - Anggota masyarakat
Memberi layanan dan sokongan yang baik kepada golo ngan kurang berupaya
i.
Lawatan ke pusat spastik atau kelas pendidikan khas dan membuat laporan
ii.
Tayangan video berkaitan golo ngan kurang berupaya dan berbincang tentang layanan yang diberi
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA NILAI 5.5 Melindungi Hak Pengguna Membela dan memelihara hak individu untuk menjadi pengguna yang berilmu, mendapat perkhidmatan serta barangan yang berkualiti dan tidak mudah dieksplo itasi.
KANDUNGAN AKADEMIK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJARAN
Kesedaran pengguna tanda masyarakat matang Pendidikan kepenggunaan asas kepekaan pengguna x Kepekaan pengguna terhadap hak dan tanggungjawab - Maklumat tentang barangan dan perkhidmatan supaya mudah membuat pilihan dan mengela kkan penip uan - Perlindungan daripada penggunaan barangan dan perkhidmatan yang membahayakan
Menyedari dan mengenal pasti hak pengguna untuk mendapat perlindungan dan maklumat tentang barangan dan perkhidmatan
i.
Mengumpul, membincang dan mempamerkan maklumat tentang hak pengguna daripada media cetak dan elektronik
ii. Menulis surat aduan kepada Persatuan Pengguna tentang barangan/perkhid matan yang tidak memuaskan
33
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA
BIDANG PEMBELAJARAN
6
NILAI BERKAITAN DENGAN DEMOKRASI
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN DUA
35
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA BIDANG PEMBELAJARAN 6 : N ILAI B ERKAITAN DENGAN D EMOKRASI NILAI 6.1 Mematuhi Peraturan dan Undang-undang Menerima dan mematuhi peraturan dan undang-undang yang telah ditentukan tanpa mengira sesiapa dan di mana seseorang itu berada.
6.2 Kebebasan Bersuara Kebebasan berucap dan mengelu arkan fikiran dengan batasan tertentu bagi menjaga kesela matan dan ketenteraman.
36
KANDUNGAN AKADEMIK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJARAN
Undang-undang menjamin kesejahteraan hidup masyarakat Undang-undang menja min keselamatan di jala n raya x Patuhi undang-undang dan peraturan jalan raya x Tidak terlib at dalam perbuatan yang menyalahi undang-undang jala n raya - Perlumbaan haram - Memandu tanpa lesen - Memandu dala m keadaan mabuk - Kecuaian pejala n kaki
Mematuhi peraturan dan undangundang jala n raya bagi menjamin keselamatan diri dan orang lain
i.
Mencari maklumat mengenai kesala hankesalahan di jala n raya
ii.
Ceramah keselamatan di jala n raya ole h pegawai JPJ atau Polis
iii. Mempamerkan keratan akhbar yang berkaitan dan mengadakan perbin cangan tentang pentingnya mematuhi peraturan dan undang-undang jala n raya
Kebebasan bersuara mencerminkan keluarga berfikiran terbuka Amalan bermusyawarah sebagai budaya hidup berkeluarga x Kebebasan mengelu arkan pendapat dalam perbincangan keluarga - Perbincangan bersama keluarga dalam pelb agai hal - Perasaan dan emosi dikawal
Berbincang dengan anggota keluarga dala m suasana yang harmoni
Sketsa atau main peranan sebagai anggota keluarga yang mengamalkan kebebasan bersuara dala m perbincangan secara terbuka dan harmoni
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN DUA NILAI 6.3 Kebebasan Beragama Kebebasan setiap in divid u untuk menganuti dan mengamalkan agamanya seperti yang diperuntukkan dala m Perlembagaan Malaysia.
6.4 Penglibatan Diri dalam Pembangunan Negara Kebebasan untuk melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti pembangunan negara dengan mematuhi peraturan, undangundang dan Perlembagaan Malaysia.
KANDUNGAN AKADEMIK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJARAN
Kebebasan beragama lambang masyarakat majmuk Rakyat Malaysia merayakan pelb agai upacara keagamaan x Kebebasan meraikan upacara keagamaan - Sambutan Maulidur-Rasul (Islam) - Hari Wesak (Buddha) - Thaipusam (Hindu) - Good Frid ay (Kristian) - Hari Vasakhi (Sikh)
Meraikan upacara keagamaan sendiri dan menghormati upacara keagamaan orang lain
i. Perbincangan tentang perayaan keagamaan sendiri dan pentingnya menghormati perayaan keagamaan orang lain ii. Menghasilkan folio tentang perayaan keagamaan di Malaysia
Minda yang sihat melalui aktiviti yang bermanfaat Aktiviti kemasyarakatan dija yakan bersama x Penyertaan dalam aktiviti luar sekolah yang membina dan berfaedah - Aktiviti kebajikan dengan masyarakat setempat
Melibatkan diri dalam aktiviti kebajikan dan kemasyarakatan demi pembangunan negara
Menyenaraikan aktiviti luar sekola h yang berfaedah dan mengkaji kesannya
37
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA NILAI 6.5 Sikap Keterbukaan Bersedia memberi dan menerima pandangan, pembaharuan dan kritikan selaras dengan kebenaran fakta dan norma masyarakat Malaysia.
38
KANDUNGAN AKADEMIK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJARAN
Sikap terbuka tanda kematangan fikiran Teguran yang membina pentin g untuk kebaikan bersama x Pendapat dan teguran diterima dengan sikap terbuka - Akademik - Kokurikulu m - Bimbingan dan kaunseling
Menerima pandangan dan teguran orang lain demi kebaikan bersama
Main peranan - Orang yang memberi teguran dan orang yang menerima teguran dala m sesuatu hal.
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA
BIDANG PEMBELAJARAN
7
NILAI BERKAITAN DENGAN KEAMANAN DAN KEHARMONIAN
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA
40
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN DUA BIDANG PEMBELAJARAN 7 : N ILAI B ERKAITAN DENGAN K EAMANAN DAN KEHARMONIAN NILAI 7.1 Hidup Bersama Secara Aman Hidup berbaik-baik antara satu sama lain dengan mengutamakan kedamaian dan keharmonian hidup tanpa mengira agama, bangsa dan budaya.
7.2 Saling Membantu dan Bekerjasama Usaha yang baik dan membina yang dilakukan bersama pada peringkat individ u, komuniti atau negara untuk mencapai sesuatu matlamat.
KANDUNGAN AKADEMIK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJARAN
Perpaduan masyarakat tunggak kesejahteraan negara Semangat kejiranan membentuk kesejahteraan masyarakat x Konsep kejiranan sebagai amalan dala m kehidupan bermasyarakat - Kunjungan Muhibah (Rumah terbuka, hari keluarga, saling membantu, ziarah-menziarahi)
Menjadi jiran yang baik boleh dicontohi oleh masyarakat
i.
Membincangkan ciri-ciri jiran yang baik
ii. Projek : membantu jiran dan membuat laporan
Hidup sepakat membawa berkat Permuafakatan masyarakat untuk kebaikan bersama x Permuafakatan dala m melaksanakan tugas kemasyarakatan - Gotong royong - Rukun Tetangga - Jawatankuasa Kemajuan dan Keselamatan Kampung - Program Permuafakatan
Melibatkan diri dalam pelb agai aktiviti masyarakat untuk kesejahteraan bersama
Melibatkan diri dalam salah satu program komuniti dan membuat laporan ringkas
41
HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM TINGKATAN DUA NILAI 7.3 Saling Menghormati antara Negara Menghargai dan memuliakan hubungan antara negara untuk menjamin kesejahteraan sejagat.
42
KANDUNGAN AKADEMIK
HASIL PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI PEMB ELAJARAN
Kesepakatan antara negara menjamin kemakmuran sejagat Amalan saling menghormati antara negara menjamin kemantapan ekonomi x Perasaan bertola k ansur dan hormat-menghormati antara negara untuk kesepakatan serantau
Menerima hakikat bahawa perasaan bertola k ansur dan salin g menghormati antara negara menjamin kesepakatan dan pembangunan serantau
i. Menghasilkan buku skrap tentang kesepakatan antara negara serantau dalam pelb agai aspek. ii. Mengumpul maklumat darip ada pelbagai sumber tentang penyelesaian secara diplo masi isu kesempadanan antara negara dan mempamerkan di kela s
