A Kalász Suli Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Szervezeti és Működési Szabályzata
2013. november
1
Tartalom Bevezetés ................................................................................................................................................................ 4 1. Az iskola alapadatai ......................................................................................................................................... 4 2. Az iskola alapfeladata ....................................................................................................................................... 4 2.1.Köznevelési alapfeladatok: ........................................................................................................................... 4 2.2. A nevelési, oktatási feladatot ellátó feladat-ellátási helyenként felvehető maximális gyermek-, tanulólétszám:..................................................................................................................................................... 5 2.3. Iskolatípusonként az évfolyamok száma: .................................................................................................... 5 2.4. Iskolai könyvtár ellátásának módja: ............................................................................................................ 5 2.5. Speciális jellemzők ...................................................................................................................................... 5 3. Az iskola kapcsolata a fenntartóval ................................................................................................................. 5 4. Az iskola szervezeti egységei............................................................................................................................. 6 4.2. Az igazgatótanács ........................................................................................................................................ 7 4.2.1. Az igazgatótanács működésének elvei, jogai, kötelességei .................................................................. 7 4.2.2. Az igazgatótanács döntési jogkörébe tartozik ...................................................................................... 7 4.2.3. Az igazgatótanács javaslattételi joggal rendelkezik ............................................................................ 8 5. A működés rendje ............................................................................................................................................ 8 5.1. Az épület nyitva tartásának rendje .............................................................................................................. 8 5.2. A benntartózkodás, az iskolai munka rendje .............................................................................................. 8 5.2.1. A vezetők munkaideje és az intézményben való tartózkodása .............................................................. 8 5.2.2. A pedagógusok munkarendje ............................................................................................................... 9 5.2.2.1. A közalkalmazott pedagógusok munkarendjével kapcsolatos előírások: ....................................... 9 5.2.2.2. Az óraadó pedagógusok feladat-ellátási rendje: ............................................................................ 9 5.2.2.3. A pedagógusok ügyeleti rendszere ............................................................................................... 10 5.2.2.4. A feladatok kijelölésének elvei ..................................................................................................... 10 5.2.2.5. A szabadság kiadásának elvei ...................................................................................................... 10 5.2.2.6. A köznevelési feladatokat segítők, alkalmazottak munkarendje, benntartózkodása ..................... 10 5.2.3. Gyermekek, tanulók munkarendje, benntartózkodása: ...................................................................... 10 5.2.4. A technikai dolgozók munkarendje, benntartózkodása ...................................................................... 10 5.2.5.Belépés és benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban az iskolával .......... 10 5.2.6. A tanulók belépése és benntartózkodása a zeneoktatás épületeiben .................................................. 11 6. Az iskola közösségei ........................................................................................................................................ 11 6.1. A nevelőtestület közössége........................................................................................................................ 11 6.1.1. A munkaidő tanítási órán kívüli részében ellátott feladatok .............................................................. 11 6.1.1.1. Általános iskola ............................................................................................................................ 11 6.1.1.2. Alapfokú művészetoktatás............................................................................................................. 12 6.1.2. A nevelőtestületi kapcsolattartás formái: .......................................................................................... 12 6.1.3. Az alkalmazotti közösség: .................................................................................................................. 13 6.1.4. A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházása, a beszámolás rendje ............................... 14 6.1.5. Bizottság létrehozása: ........................................................................................................................ 14 6.1.6. A szakmai munkaközösségek (MK) .................................................................................................... 14 6.1.6.1. Az intézmény szakmai munkaközösségeinek feladata ................................................................... 15 6.1.6.2. A szakmai munkaközösség-vezető jogai és feladatai .................................................................... 15 6.1.6.3. Az alsó tagozatos munkaközösség feladatai ................................................................................. 15 6.1.6.4. A felső tagozatos munkaközösség feladatai .................................................................................. 16 6.1.6.5. A nyelvi munkaközösség feladatai ................................................................................................ 16 6.1.6.6. A napközis munkaközösség feladatai............................................................................................ 16 6.1.6.7. A magyar – történelem - könyvtár munkaközösség feladatai ....................................................... 17 6.1.6.8. A zeneiskolai munkaközösségek feladatai .................................................................................... 17 6.1.6.9. A zeneiskolai munkaközösségek szakmai együttműködése ........................................................... 18 6.2. A szülők közössége ................................................................................................................................... 18 6.2.1. A szülői közösség működése .............................................................................................................. 18 6.2.2. Kapcsolattartás a szülőkkel ............................................................................................................... 18 6.3. A diákönkormányzat és az intézmény közötti kapcsolattartás ................................................................. 19 6.4. Az osztályközösségek................................................................................................................................ 20 6.5. A Diák-sportkör - DSE támogatása, kapcsolattartás a diák-sportegyesülettel ........................................... 20 7. A kapcsolattartás rendje................................................................................................................................. 21 7.1. Az intézmény, a vezetők és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás formái .................................... 21 7.1.1. Az iskola vezetősége........................................................................................................................... 21 7.1.2. Kapcsolattartás a tagintézmények és az iskola vezetése között ......................................................... 21 2
7.1.3. A kiadmányozás és a képviselet szabályai ......................................................................................... 21 7.1.4. A vezetők közötti feladatmegosztás .................................................................................................... 21 7.1.5. A vezetői helyettesítés rendje ............................................................................................................. 22 7.1.6. A tagintézmény-vezető és a szakmai munkaközösség-vezetők közötti kapcsolattartás rendje ........... 22 7.1.7. Kapcsolat a munkavállalói érdekképviseletekkel, ill. a Közalkalmazotti Tanáccsal ......................... 23 7.2. A külső kapcsolattartás rendje ................................................................................................................... 23 7.2.1. Az intézmény feladatainak hatékony ellátása érdekében rendszeres kapcsolatot tart ....................... 23 7.2.2. Az iskola vezetésének és közösségeinek tárgyszerűen megjelenő külső kapcsolatai, együttműködése iskolán kívüli intézményekkel ....................................................................................................................... 23 8. Az egyéb foglalkozások ................................................................................................................................... 24 8.1. Szervezeti formái ....................................................................................................................................... 24 9. Az intézmény belső ellenőrzésének rendje (szervezeti, ill. működési) ........................................................ 26 9.1. Az általános iskolai tagintézményben végzett belső ellenőrzés céljai, feladatai ....................................... 26 9.1.1. A belső ellenőrzés elvei ...................................................................................................................... 26 9.1.2. A nevelő-oktató munka belső ellenőrzésére jogosultak ..................................................................... 26 9.1.3. Az ellenőrzés módszerei ..................................................................................................................... 26 9.2. A zeneiskolai tagintézményben a belső ellenőrzés céljai, feladatai .......................................................... 27 9.2.1. A belső ellenőrzés területei és tartalma ............................................................................................. 27 9.2.2. A belső ellenőrzés tervezése, elrendelése........................................................................................... 27 9.2.3. A belső ellenőrzés végrehajtásának kérdései ..................................................................................... 28 9.2.4. A belső ellenőrzés formái, módszerei ................................................................................................ 28 9.2.5. Az ellenőrzésre jogosult személyek .................................................................................................... 28 10. Az iskolai könyvtár működési rendje .......................................................................................................... 28 11. Az intézmény pedagógusainak és alkalmazottainak feladatai a tanulói- és gyermekbalesetek megelőzésében, illetve baleset esetén (intézményi védő, óvó előírások) .......................................................... 29 12. Az elektronikus úton előállított, hitelesített és tárolt iratok kezelése........................................................ 30 13. Az iskolai hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok ....................................................................... 31 13.1. Az általános iskolai hagyományápolás: ................................................................................................... 31 13.1.1. A hagyományápolás tartalmi vonatkozásai ..................................................................................... 31 13.1.2. A hagyományápolás külsőségei ....................................................................................................... 31 13.2. A zeneiskolai hagyományápolás feladatai ............................................................................................... 31 13.2.1. A hagyományápolás célja és tartalmi vonatkozásai a zeneiskolai tagintézményben ....................... 31 13.2.2. A zeneiskola rendezvényei ............................................................................................................... 32 13.2.3. A zeneiskolai hagyományápolás külsőségei ..................................................................................... 32 13.2.4. A zeneiskolai hagyományápolással kapcsolatos feladtok ................................................................ 32 14. A tanulók által készített alkotások kezelése, díjazása ................................................................................ 33 14. A szervezeti és működési szabályzat elfogadása és jóváhagyása ............................................................... 33 15. Nyilvánosságra hozatal, a szabályzat hozzáférése ...................................................................................... 33 Mellékletek........................................................................................................................................................... 34 1.sz. melléklet - Adatkezelési Szabályzat ......................................................................................................... 34 2. sz. melléklet - Az iskolai könyvtár működési szabályzata ........................................................................... 36 3. sz. melléklet - Munkaköri leírások ............................................................................................................... 48
3
Bevezetés A szervezeti és működési szabályzatot a hatályos jogszabályok alapján az iskola vezetése készítette el. Hatálya kiterjed a tanulókra, pedagógusokra, alkalmazottakra, az iskolában működő szervezetekre, közösségekre. Hatályos továbbá az iskolába belépő, ott tartózkodó, az iskolával jogviszonyban nem álló személyekre.
1. Az iskola alapadatai Az iskola neve: Kalász Suli Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Rövid neve: Kalász Suli és Zeneiskola Székhelye: 2011 Budakalász, Buda út 54. Telephelyei (az alapfokú művészetoktatás tekintetében): - Kós Károly Művelődési Ház és Könyvtár épületei, 2011 Budakalász, Szentendrei út 9-9/a. - Szentistvántelepi Általános Iskola épülete Martinovics utca 9. OM azonosító száma: 032 395 Típusa: közös igazgatású köznevelési intézmény Köznevelési és működési feladatait a 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről, végrehajtási rendelete, a 229/2012. (VIII.27.) Kormányrendelet, ill. a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet és további kapcsolódó jogszabályok határozzák meg.
2. Az iskola alapfeladata (feladat-ellátási hely szerinti bontásban): 2.1.Köznevelési alapfeladatok: Székhely intézmény: általános iskolai nevelés-oktatás alsó tagozat felső tagozat német nemzetiséghez tartozók általános iskolai nevelése-oktatása: német nyelvoktató nemzetiségi nevelés-oktatás alapfokú művészetoktatás zeneművészeti ág Klasszikus zenei tanszakok: fafúvós tanszak, rézfúvós tanszak, akkordikus tanszak, billentyűs tanszak vokális tanszak, vonós tanszak, zeneismeret tanszak, kamarazene tanszak Népzenei tanszakok: vonós és tekerős tanszak, fúvós tanszak, pengetős tanszak, akkordikus tanszak, vokális tanszak, zeneismeret tanszak, kamarazene tanszak többi tanulóval együtt nevelhető, oktatható sajátos nevelési igényű tanulók iskolai nevelése-oktatása szakértői és rehabilitációs bizottság szakértői véleménye alapján érzékszervi sajátos nevelési igényű tanulók közül a nagyothalló, a beszédfogyatékos, vagy egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral küzdő) 1-8. évfolyamon Tagintézmény: alapfokú művészetoktatás zeneművészeti ág Klasszikus zenei tanszakok: fafúvós tanszak, rézfúvós tanszak, akkordikus tanszak, billentyűs tanszak, vokális tanszak, vonós tanszak, zeneismeret tanszak, kamarazene tanszak Népzenei tanszakok: vonós és tekerős tanszak, fúvós tanszak, pengetős tanszak, akkordikus tanszak, vokális tanszak, zeneismeret tanszak, kamarazene tanszak
4
2.2. A nevelési, oktatási feladatot ellátó feladat-ellátási helyenként felvehető maximális gyermek-, tanulólétszám:
általános iskola: 476 fő
alapfokú művészeti iskola összesen: 275 fő, ebből
székhely, 2011 Budakalász Budai út 54.: 30 fő Kós Károly Művelődési Ház és Könyvtár, 2011 Budakalász Szentendrei út 9-9/a: 220 fő, Szentistván-telepi Általános Iskola, 2011 Budakalász, Martinovics utca 9. : 25 fő
2.3. Iskolatípusonként az évfolyamok száma:
általános iskola: 8 évfolyam (1-8. évfolyam) alapfokú művészeti iskola: 12 évfolyam (2 előképző,6 alapfok, 4 továbbképző)
2.4. Iskolai könyvtár ellátásának módja:
saját szervezeti egységgel
2.5. Speciális jellemzők
egyéb: kiemelt figyelmet igénylő tanulók ellátása iskolapszichológiai ellátás kiemelten tehetséges gyermekek, tanulók gondozása
3. Az iskola kapcsolata a fenntartóval Az iskola fenntartója a magyar állam, mely fenntartói jogait a Klebelsberg Intézményfenntartó Központon keresztül látja el. Az intézmény vezetése a fenntartói feladatok ellátása során közvetlen kapcsolatban a Szentendrei Tankerület igazgatójával áll. (KIK 131006) Az intézményi kapcsolattartás rendjében a fenntartó felé az iskolát az igazgató képviseli. A fenntartói kapcsolattartás során a hatályos jogszabályokon túl alkalmazni kell a KIK elnöke által kiadott rendelkezéseket. Ezek végrehajtása során a tankerületi igazgatói utasítások további napi feladatokat állapíthatnak meg.
5
4. Az iskola szervezeti egységei 4.1. Az iskola szervezeti felépítését az alábbi ábra szemlélteti:
Igazgató az általános iskolai tagintézmény vezetője
Általános igazgatóhelyettes
Általános igazgatóhelyettes
Ált. Isk. iskolatitkár
Alsós MK vezető
Felsős MK vezető
Magyar-történelemkönyvtár MK vezető
Igazgatótanács
Zeneiskolai tagintézmény-vezető
Gazdaságipénzügyi ü.i.
Napközis MK vezető
Idegen nyelvi MK vezető
Zeneisk. Iskolatitkár
Szolfézs MK vezető
Zongora-vonósmagánének MK vez.
Népzene MK vezető
Fúvós-gitár-ütős MK vezető
Nevelőtestület
Zeneiskolai pedagógusok
Általános iskolai pedagógusok
Nevelő-oktató munkát segítő és működtetésben részt vevő alkalmazottak
Az iskola vezetője az igazgató. Vezetői megbízására a fenntartó jogosult. Teljes körűen képviseli az intézményt, irányítja a köznevelési feladatok megvalósítását. Az Igazgatótanács döntést hoz, véleményt nyilvánít, javaslatot tesz minden olyan kérdésben, melyet jogszabály hatáskörébe utal. Az Igazgatótanács munkáltatói jogkörét csak az állami intézményfenntartó vezetői utasításaiban foglaltakkal együtt értelmezve gyakorolhatja. Az iskola vezetését az általános igazgatóhelyettesek egymással és az igazgatóval együttműködve segítik. A zeneiskolai tagintézmény-vezető saját szakterületén szakmai tekintetben önállóan végzi feladatát. Az iskolai közös feladatokban együttműködik az igazgatóhelyettesekkel.
6
Az intézményvezetés középszintjét a szakmai munkaközösségek vezetői képviselik. Az általános iskolai tagintézményben öt, a zeneiskolai tagintézményben négy szakmai munkaközösség működik. A nevelőtestület az iskola legfőbb tanácskozó és döntéshozó közössége. Az intézmény nevelőtestülete feladatait egységesen, ill. szakmai tekintetben általános iskolai és zeneiskolai részre osztva látja el. Az iskolai ünnepélyek, megemlékezések, a hagyományőrzés terén a nevelőtestület két szakmai része együttműködik. A tanulók nevelése során a közös növendékek A szervezési, működtetési és az oktatás-neveléshez kapcsolódó napi feladatok megoldásában az iskolavezetés és a nevelőtestület munkájához nyújt nélkülözhetetlen segítséget az általános iskolai és a zeneiskolai iskolatitkár. A gazdasági-pénzügyi ügyintéző a közös igazgatású, összetett feladatok ellátást igénylő iskola operatív gazdasági-pénzügyi feladatait segíti. A rendszergazda, az iskolapszichológus, a fejlesztő pedagógus, a könyvtáros-tanár, a gyermek és ifjúságvédelmi felelős ellátja mindazokat a speciális tudást igénylő feladatokat, melyek nélkül az iskola alapfeladatait nem tudja ellátni.
4.2. Az igazgatótanács Az igazgatótanács 5 főből áll. Tagjai: az igazgató és a tagintézmények részéről két-két fő.
-
az igazgató mellett az igazgatótanács tagjai az általános iskolai tagintézmény részéről az igazgatóhelyettesek,
-
a zeneiskolai tagintézmény részéről a tagintézmény-vezető és a pedagógiai-művészeti feladatok ellátását segítő tanár
-
Az igazgatótanács tagjainak megbízatása a megbízatásuk kezdetétől számított négy éves időtartamra szól és annak elteltével automatikusan megszűnik.
-
Igazgatótanácsi tagsággal az intézmény pedagógusa, vagy beosztott vezetője ismételten megbízható.
4.2.1. Az igazgatótanács működésének elvei, jogai, kötelességei
-
Az igazgatótanács tevékenységét a mindenkori igazgató irányítja, szervezi.
-
Az igazgató által megállapított időpontokban, az éves munkaterv, alapján évente minimum két alkalommal tanácskozik.
-
Az ülések összehívása és a napirendi pontok meghatározása az igazgató feladata. Rendkívüli igazgatótanácsi értekezletet az igazgató szükség szerint összehívhat, a napirend megjelölésével.
-
Az igazgatótanács összehívását a tagok is kezdeményezhetik írásban, előzetesen beterjesztett napirendi pontok meghatározásával.
-
A megbeszélésről jegyzőkönyvet, vagy abban az esetben, ha döntésre, határozathozatalra nem kell, hogy sor kerüljön, emlékeztető készül.
-
A jegyzőkönyvvezetőt az igazgató kéri fel, a hitelesítő személyét - az igazgató előterjesztésére - az igazgatótanács tagjai az ülésen választással bízzák meg. Az emlékeztető elkészítésével az igazgató valamelyik tagot bízza meg.
Döntéseit értekezleteken, a jelenlevők szavazattöbbségével hozza.(Az igazgatótanács határozatképes, ha a szavazásra jogosultak több mint 50%-a részt vesz az ülésen.) szavazategyenlőség esetén az igazgató szavazata dönt. A határozatok végrehajtásával és aláírási joggal az igazgatótanács a mindenkori igazgatót bízza meg,
4.2.2. Az igazgatótanács döntési jogkörébe tartozik
-
A tagintézmény-vezetői pályázat kiírása esetén az előkészítő bizottság megválasztásának előkészítése és elfolytatása. Az előkészítő bizottság megválasztása után a további feladatokat a megválasztott bizottság végzi.
-
A tagintézmény-vezetői megbízás és a megbízás visszavonásáról szóló döntés előtt az igazgatótanács véleményezési jogot biztosít hatályos jogszabályokban arra felhatalmazottak részére.
7
4.2.3. Az igazgatótanács javaslattételi joggal rendelkezik
-
a tagintézmények munkájának összehangolásával kapcsolatos kérdésekben
-
az intézmény pedagógiai programjában meghatározott feladatok végrehajtása, a pedagógiai, szakmai munka eredményességének értékelése során,
-
minden olyan kérdésben, mely az intézményi működés egészét érinti
az intézmény pedagógiai programjának, szervezeti és működési szabályzatának, házirendjének módosítását, elfogadását illetően,
5. A működés rendje 5.1. Az épület nyitva tartásának rendje
-
Az intézmény a székhelyen a szorgalmi időben hétfőtől péntekig reggel 7 órától 2030-ig tart nyitva. A szülői értekezlet és a fogadóóra napjain a nyitva tartás az igazgató rendelkezése szerint meghosszabbodik. 17 óra után, 2030-ig a tornaterem bérleti szerződéséhez kötődő igénybevevők tartózkodhatnak a kijelölt helyeken.
-
Az iskola szombaton, vasárnap és munkaszüneti napokon, az igazgató eltérő utasítása hiányában, zárva tart.
-
A reggeli ügyelet 700 órakor kezdődik és 800 óráig tart.
-
Az óraközi szünetekben az ügyeletet az erre vonatkozó rend szerint beosztott pedagógusok látják el.
-
A nevelő-oktató munka pedagógusok vezetésével, a heti órarend alapján, a kijelölt tantermekben folyik. Egyéb foglalkozások az elsősorban a kötelező órák megtartása után, ill. ahhoz alkalmazkodva szervezhetőek.
-
Az intézményi tanulók részére az étkezést – külön beosztás szerint – a tanév helyi rendjében kell megtervezni.
-
Az intézmény a tanítási szünetekben az ügyeleti rend szerint tart nyitva.
Rendkívüli tanítási napok, iskolai programok, rendezvények esetén a nyitva tartásra, valamint a szokásos nyitvatartási rendtől való eltérésre az igazgató ad engedélyt. A kötelező tanítási órák kezdete az általános iskolában 8 óra. 0. óra 7 15-től tartható. A tanítási órák 45 percesek. Az óraközi szünetek idejét, valamint a tanulói ügyelet rendjét részletesen a házirend határozza meg. A zeneiskolai oktatás, alkalmazkodva az általános iskolai feladatok ellátáshoz, általában 12 00 óra után kezdődik. A tanítási óra ideje a hangszeres főtárgyi órák esetén 30, illetve 45 perc, a csoportos foglalkozások 45 percesek. Az ettől eltérő időtartamú foglalkozások rendjét a hatályos jogszabályok előírásai alapján, a zeneiskolai tagintézmény vezetője az éves munkatervben tervezi meg.
A nyári tanítási szünet ügyeleti rendjét a tanév rendjéről szóló rendelet és az erre épülő éves munkaterv tanévenként határozza meg. A szorgalmi idő előkészítése augusztus 20-át követő első munkanaptól kezdődik és az első tanítási napig tart. Ebben az időszakban kell megszervezni a javító vizsgákat.
5.2. A benntartózkodás, az iskolai munka rendje 5.2.1. A vezetők munkaideje és az intézményben való tartózkodása A magasabb vezetők és a vezető kötelező óraszámát jogszabály határozza meg, melyek függnek az intézménytípustól, az iskolai csoportok számától, ill. a tanulólétszámtól. A vezetők munkaidejének nevelés-oktatásra fordítandó része kötelező tanítási óráikból és az ahhoz kapcsolódó felkészülési időből áll. A fennmaradó időben látják el vezetői feladataikat, melyet beosztás szerint az intézményben, vagy ha a feladat természete miatt szükséges, az intézményen kívül töltenek. Munkaidejük részletes beosztását és az intézményben tartózkodás órarendhez és az iskolai éves munkarendhez igazított, meghatározott rendjét az éves munkaterv tartalmazza. Az intézmény nyitvatartási idején belül reggel 730 óra és du. 1800 óra között az igazgató és helyettesei közül egy vezetőnek az iskolában kell tartózkodnia. Az adott tanévre szóló beosztásukat az éves munkaterv tartalmazza.
8
5.2.2. A pedagógusok munkarendje Az intézmény közalkalmazott pedagógusai heti 40 órás munkaidőkeretben, ill. arányosan számított részmunkaidőben végzik munkájukat. A kötött munkaidő a 40 órás munkaidőkeretből 32 óra, ill. ennek e részmunkaidőnek megfelelő arányos százaléka. A pedagógusok napi munkaidejüket – az órarend, a munkaterv és az intézmény havi programjainak szem előtt tartásával, annak keretei között, maguk határozzák meg. A pedagógusok teljes munkaideje a kötött órákból, valamint a nevelő, illetve oktató munkával, a gyermekekkel, tanulókkal a szakfeladatának megfelelő foglalkozással összefüggő pedagógiai és szervezési feladatok ellátásához szükséges időből áll. A pedagógus munkakörben foglalkoztatottak munkaideje ennek megfelelően két részre oszlik: a kötelező óraszámban ellátott feladatokra, illetve a munkaidő további részében ellátott feladatokra. Részletes feladataikat a pedagógiai program határozza meg. Feladatellátásuk tekintetében közfeladatot ellátó személyek, jogszabályban előírt kötelezettségekkel és ehhez kapcsolódó jogi védelemmel. 5.2.2.1. A közalkalmazott pedagógusok munkarendjével kapcsolatos előírások:
-
A pedagógusok kötött óraszámát kinevezésük tartalmazza.
-
A pedagógus köteles legalább 10 perccel a tanítási, foglalkozási, ügyeleti beosztása előtt a munkahelyén megjelenni. Ugyanez vonatkozik a tanítás nélküli munkanapok programjaira is.
-
A pedagógus a munkából való távolmaradását, annak okát lehetőleg előző nap, de legkésőbb az adott munkanapon 7:20-ig (művészetoktatásban a tanítás megkezdése előtt egy órával) köteles jelenteni az intézmény vezetőjének, vagy helyettesének, azért, hogy a helyettesítésről gondoskodni lehessen.
-
Amennyiben a hiányzást nem váratlan betegség okozta, azt a pedagógus előre tudhatta és bejelentette, akkor köteles az órákon elvégzendő feladatot írásban az igazgatóhelyettes részére leadni, aki gondoskodik a helyettesítő tanárhoz való eljuttatásról. A várhatóan egy hetet meghaladó hiányzásának kezdetekor tanmeneteit, vagy az órák anyagának címszerű vázlatát az igazgatóhelyetteshez, vagy a munkaközösségvezetőhöz el kell juttatnia, hogy akadályoztatás esetén a tanulók továbbhaladása biztosítva legyen.
-
A táppénzes papírokat legkésőbb a táppénz utolsó napját követő 3. munkanapon le kell adni az iskolatitkárnál.
-
Rendkívüli esetben a pedagógus az igazgatótól, vagy az igazgatóhelyettestől kérhet kellő időben engedélyt a tanítási óra (foglalkozás) átszervezésére, a tanmenettől eltérő tartamú tanítási óra (foglalkozás) megtartására. A tanítási órák elcserélését az igazgatóhelyettes engedélyezheti.
-
A tantervi anyagban való lemaradás elkerülése érdekében hiányzások esetén – lehetőség szerint – szakszerű helyettesítést kell tartani. Ha a helyettesítő pedagógus legalább egy nappal a tanítási óra megtartása előtt bízták meg, úgy köteles szakszerű órát tartani, illetve a tanmenet szerint előrehaladni, a szakmailag szükséges dolgozatokat megíratni, kijavítani.
-
A pedagógusok számára – a kötött óraszámon felüli – a nevelő-oktató munkával összefüggő rendszeres vagy eseti feladatokra a megbízást vagy kijelölést az intézményvezető adja az igazgatóhelyettes és a munkaközösség-vezetők javaslatainak meghallgatása után. A megbízások alapelvei: a rátermettség, a szaktudás, az arányos terhelés elve.
-
A pedagógusok alapvető kötelessége, hogy tanítványainak haladását rendszeresen osztályzatokkal értékelje.
A pedagógusok napi munkarendjét az órarend állapítja meg. A helyettesítés elrendeléséről az igazgatóhelyettes és a tagintézmény-vezető jogosult dönteni.
5.2.2.2. Az óraadó pedagógusok feladat-ellátási rendje: A munkaszervezés során pedagógiai feladat ellátására, legfeljebb heti 10 tanítási óra megtartására, szerződés köthető óraadó pedagógussal is. Ebben az esetben a fenti feladatok korlátozott mértékben, az adott tanítási órák ellátásához igazodva érvényesülnek. Nem vonatkozik az óraadóra a pedagógusok kötelező óraszámára, a felkészülési időre és a rendes munkaidőn belül az iskolában tartózkodás rendjére vonatkozó szabályozás. Az óraadó pedagógus részt vehet az iskolai közösségek munkájában. Vezetői, középvezetői feladattal foglalkoztatásának sajátos rendje miatt nem bízható meg.
9
5.2.2.3. A pedagógusok ügyeleti rendszere Az iskolában alapvető elvárás a tanulók biztonsága. Tanuló az iskolában tartózkodása alatt nem maradhat felügyelet nélkül. A pedagógus ügyeletet az általános igazgatóhelyettes szervezi. Az ügyelet beosztása megtekinthető a tanáriban, a folyosókon elhelyezett hirdetőtáblán. Az ügyeleti időpontok cseréjét az igazgatóhelyettes, illetve az ügyeletes vezető engedélyezi. Az ügyeletesi feladatok ellátását az ügyeletesi munkaköri leírás tartalmazza. Amennyiben egy pedagógus hiányzása miatt helyettesítésre van szükség, akkor a helyettes köteles ellátni a helyettesített ügyeleti feladatait is. 5.2.2.4. A feladatok kijelölésének elvei Az igazgatóhelyettes kinevezése – és a kinevezés visszavonása előtt - az igazgató kéri a nevelőtestület véleményét. A gyermek- és ifjúságvédelmi felelőst az igazgató bízza meg a nevelőtestület véleményének kikérése után. A munkaközösségek vezetőit a munkaközösségek tagjai választják, a megbízást az igazgató adja. A megbízott vezetőknek a megbízás napján át kell adni új munkaköri leírásukat. A vezetői pótlék mértékét a mindenkori jogszabályok alapján kell megállapítani. Amennyiben az iskola gazdasági helyzete lehetővé teszi, a pótlék emelhető a közalkalmazotti tanács véleményének kikérése, javaslata alapján. Az iskola üres állásai nyilvános pályázat útján meghirdetésre kerülnek. A pályázatokat az intézményvezetés és a közalkalmazotti tanács véleményezi. A feladatokkal megbízott dolgozóknak beszámolási kötelezettségük van végzett tevékenységükről. A megbízottak a megbízónak számolnak be, előre meghatározott szempontok és forma alapján, a megbízáskor meghatározott időpontban. 5.2.2.5. A szabadság kiadásának elvei A szabadságot a Munka Törvénykönyve és a Kjt. rendelkezései szerint kell kiadni. A szabadság kiadása nem veszélyeztetheti az iskola szakszerű és törvényes működését. A pedagógusok alap- és pótszabadságát elsősorban a nyári szünetben kell kiadni. Az őszi-, téli-, tavaszi szünet munkanapra eső napjai az iskolában tanítás nélküli munkanapok. Rendkívül indokolt esetben – hozzátartozó betegsége, egyéni szociális problémák, szakmai képzés, külföldi út stb. – szorgalmi idő alatt is engedélyezhető szabadság a pedagógusok részére, amennyiben a szakszerű helyettesítés megoldható és az anyagi feltételek is rendelkezésre állnak. 5.2.2.6. A köznevelési feladatokat segítők, alkalmazottak munkarendje, benntartózkodása Az iskolatitkárok és az egyéb pedagógiai munkát segítők munkarendjét, helyettesítését az intézményvezető állapítja meg. Az egyes alkalmazottainak napi munkabeosztásánál figyelembe kell venni a közoktatási intézmény feladatainak zökkenőmentes ellátását. Az alkalmazottaknak távolmaradásukról értesíteniük kell az igazgatót, illetve az igazgatóhelyettest. 5.2.3. Gyermekek, tanulók munkarendje, benntartózkodása: A tanulók az iskola létesítményeit, helyiségeit és ezek berendezéseit a tanítási időben és azután is csak pedagógusi felügyelettel használhatják. A szaktantermekben a tanulók csak a terembeosztásban feltüntetett időben tartózkodhatnak, szaktanárok jelenlétében. A speciális feladatkört ellátó tanulók (szertáros, zenekari berendező, kottatáros) a szaktanár tudtával egyéb engedélyezett időpontban is lehetnek a szaktanteremben. Tanítási idő után tanuló csak szervezett foglalkozás tartózkodhat az iskolában. 5.2.4. A technikai dolgozók munkarendje, benntartózkodása A technikai dolgozók munkarendjét, helyettesítését az intézményvezető állapítja meg. Pontos munkaterületük, feladataik kijelölése a munkaköri leírásukban szerepel. Munkabeosztásuknál figyelembe kell venni a közoktatási intézmény feladatainak zökkenőmentes ellátását. Az alkalmazottaknak távolmaradásukról értesíteniük kell az igazgatót, illetve az igazgatóhelyettest. 5.2.5.Belépés és benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban az iskolával
-
A szülők gyermekeiket a tanítás kezdete előtt az osztálytermekig kísérhetik. Az órakezdés előtt 5 perccel a szülőknek el kell hagyni az épületet. A tanítási órák után a gyermekeket ugyanígy lehet megvárni. 10
-
A fenntartó, működtető, ill. a települési önkormányzat képviselőit, a pedagógiai-szakmai szolgáltató, ill. más hivatalos személyeket az igazgató fogadja. Akadályoztatása esetén a helyettesítés rendjében meghatározottak szerinti kell eljárni.
-
Külső látogatók az iskolában folyó nevelő-oktató munkát belépésükkel, jelenlétükkel, az intézmény látogatásával nem zavarhatják.
-
A tanórák látogatására külső személyek részére az igazgató adhat engedélyt. Óralátogatást tanítási óra közben megkezdeni vagy tanítási óra vége előtt befejezni, a tanítás menetét zavarni nem szabad.
-
A tormatermet bérleti szerződés alapján igénybe vevők a foglalkozást megelőző 15 percen belül léphetnek be, a foglalkozást követően el kell hagyniuk az épületet. A használat rendjét a bérbeadási szerződés tartalmazza.
-
Az igazgató által engedélyezett rendezvények közönségét a kijelölt helyen kell fogadni. Az engedély (szerződés) tartalmazza a benntartózkodás szabályait, a vagyonvédelemre vonatkozó előírások megtartásával kapcsolatos kötelezettséget.
5.2.6. A tanulók belépése és benntartózkodása a zeneoktatás épületeiben A zeneiskolai tagintézmény épületébe és a zeneoktatásnak helyet adó általános iskolai és művelődési házi épületekben a tanulók a rendes nyitvatartási időben tartózkodhatnak. A szülők elkísérhetik gyermekeiket a zeneiskolai órákra. A tanítási órák ideje alatt a folyosón várakozhatnak.
6. Az iskola közösségei 6.1. A nevelőtestület közössége Az intézmény nevelőtestületét a Kalász Suli és Zeneiskola minden közalkalmazott pedagógusa együttesen alkotja. A nevelőtestület a tagintézmények feladatai szerint általános iskolai és zeneiskolai nevelőtestületi egységekre osztható. 6.1.1. A munkaidő tanítási órán kívüli részében ellátott feladatok 6.1.1.1. Általános iskola
-
a tanítási órákra való felkészítés,
-
adminisztratív feladatok ellátása, naplóvezetés, tanulókkal kapcsolatos adminisztráció,
a tanulók dolgozatainak javítása, a tanulók munkájának értékelése, tanmenetek készítése, azok aktualizálása, felülvizsgálata, tanítás előtt és a szünetekben ebédeléskor a tanulók felügyeletével kapcsolatos feladatok ellátása, a munkáltató által előírt munkaidő-nyilvántartás vezetése, a megtartott tanítási órák dokumentálása, az elmaradó és helyettesített órák vezetése, vizsgák lebonyolítása, kísérletek összeállítása, dolgozatok, tanulmányi versenyek anyagának összeállítása, értékelése, tanulmányi versenyek lebonyolítása, tehetséggondozás, a tanulók fejlesztésével kapcsolatos feladatok, felügyelet a vizsgákon, méréseken, tanulmányi versenyeken, iskolai kulturális és sportprogramok szervezése, pótlékkal elismert feladatok ellátása, az ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok ellátása, szülőkkel való együttműködés, családlátogatás, szülői értekezletek, fogadóórák tartása, részvétel a nevelőtestületi értekezleteken, megbeszéléseken, részvétel a munkáltató által elrendelt továbbképzéseken, folyamatos önképzés, 11
-
tanulmányi kirándulások, iskolai ünnepségek és rendezvények megszervezése és ezeken való részvétel, részvétel a munkaközösségi munkában, a MK értekezleteken, tanítás nélküli munkanapokon az igazgató által elrendelt szakmai jellegű munkavégzés, részvétel az intézményi minőségirányítási tevékenységben, iskolai dokumentumok készítésében, felülvizsgálatában való közreműködés, szertárrendezés, a szakleltárak és szaktantermek rendben tartása, az osztálytermek rendben tartása, a dekoráció kialakítása, az iskola folyosóinak, közös helységeinek dekorálása,
6.1.1.2. Alapfokú művészetoktatás
-
a tanítási órákra való felkészítés,
-
adminisztratív feladatok ellátása, naplóvezetés, tanulókkal kapcsolatos adminisztráció,
a tanulók írásbeli munkáinak javítása, a tanulók munkájának értékelése, vezetői utasítás esetén tanmenetek készítése, azok aktualizálása, felülvizsgálata, a munkáltató által előírt munkaidő-nyilvántartás vezetése, a megtartott tanítási órák dokumentálása, az elmaradó és helyettesített órák vezetése, vizsgák lebonyolítása, versenyek anyagának összeállítása, a tanulók felkészítése, helyi, iskolai versenyek lebonyolítása, tehetséggondozás, a tanulók fejlesztésével kapcsolatos feladatok, felügyelet, (kíséret) a vizsgákon, méréseken, versenyeken, iskolai kulturális programok szervezése, pótlékkal elismert feladatok ellátása, az ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok ellátása, szülőkkel való együttműködés, családlátogatás, szülői értekezletek, fogadóórák tartása, részvétel a nevelőtestületi értekezleteken, megbeszéléseken, részvétel a munkáltató által elrendelt továbbképzéseken, folyamatos önképzés, kirándulások, iskolai ünnepségek és rendezvények megszervezése és ezeken való részvétel, tanítás nélküli munkanapokon az igazgató által elrendelt szakmai jellegű munkavégzés, iskolai dokumentumok készítésében, felülvizsgálatában való közreműködés, szertárrendezés, a szakleltárak és szaktantermek rendben tartása, az osztálytermek rendben tartása, a dekoráció kialakítása, az iskola folyosóinak, közös helységeinek dekorálása, a tanulók bevonásával
A fentiekben meghatározott feladatok közül azokat, amelyek során a pedagógus iskolai kötelező dokumentumokkal dolgozik (napló, bizonyítvány, törzslap, tájékoztató füzet) az iskolában köteles elvégezni. Ezek a dokumentumok az iskolából nem vihetők ki. A többi tevékenységet (értelemszerűen) nem köteles az iskolában végezni. 6.1.2. A nevelőtestületi kapcsolattartás formái:
-
Értekezletek, megbeszélések, fórumok, a nevelőtestület által életre hívott eseti bizottsági ülések, intézményi gyűlések. Az intézményi kapcsolattartás rendszeres és konkrét időpontjait a munkatervben kell meghatározni, melyet a hivatalos közlések helyén kell kifüggeszteni.
-
A különböző döntési fórumokra, nevelőtestületi-, alkalmazotti értekezletekre a vonatkozó napirendi pontokhoz a döntési, egyetértési, és véleményezési jogot gyakorló közösségek által delegált képviselőt meg kell hívni, nyilatkozatukat jegyzőkönyvben kell rögzíteni.
12
-
Az alkalmazotti közösséget és azok képviselőit jogszabályokban meghatározott részvételi, javaslattételi, véleményezési, egyetértési és döntési jogok illetik meg.
Az intézmény különböző közösségeinek tevékenységét – a megbízott vezetők és a választott közösségi képviselők segítségével – az intézményvezető fogja össze. A kapcsolattartásnak különböző formái közül mindig azt kell alkalmazni, amelyik a legmegfelelőbben szolgálja az együttműködést. (Tájékoztatás, felhívás, tanácskozás, fórum, egyeztetés, szóban, ill. írásban, döntés előkészítés, döntés nyílt, vagy titkos szavazással.) A teljes alkalmazotti közösség gyűlését az intézményvezető akkor hívja össze, amikor ezt jogszabály előírja, vagy az intézmény egészét érintő kérdések tárgyalására kerül sor. A nevelőtestület, az alkalmazotti közösség értekezleteiről jegyzőkönyvet kell vezetni. Más közösségek esetében a kapcsolattartás gyakorlása során jegyzőkönyvet kell vezetni, ha a véleményeztetést jogszabály írja elő. Egyéb esetekben emlékeztetőt kell készíteni. Az intézmény pedagógiai szervezeti egységei közti rendszeres szakmai kapcsolattartás a munkaterv szerint ütemezett nevelőtestületi értekezleteken, illetve a rendkívüli nevelőtestületi értekezleten valósul meg. A tanév során tervezett nevelőtestületi értekezletek időpontját és napirendjét az éves munkaterv tartalmazza. Az éves munkatervjavaslatot az igazgatóhelyettes és a tagintézmény-vezető terjeszti az igazgatóhoz, aki az Iskolavezetőség véleményét is figyelembe véve készíti el javaslatát a nevelőtestület számára. A nevelőtestületi értekezlet összehívását az igazgató rendeli el, szervezéséért, levezetéséért, a jegyzőkönyv vezetéséért az igazgatóhelyettes és a tagintézmény-vezető felelnek.
Nevelőtestületi értekezletet kell tartani a pedagógiai program, helyi tanterv elfogadásakor, a szervezeti és működési szabályzat elfogadásakor, a házirend elfogadásakor, a tanévnyitás előkészítésére, éves munkaterv elfogadására, a féléves munka értékelésére, a tanév pedagógiai munkájának értékelésére, az intézményvezetői pályázathoz készített, vezetési programmal összefüggő szakmai vélemény kialakítására, valamennyi, a nevelőtestület döntési, véleményezési jogkörébe tartozó – át nem ruházott – ügyben, rendkívüli esetben akkor, ha azt az igazgató, vagy a nevelőtestület legalább 30%-a írásban, ill. a fenntartó rendkívüli feladat ellátása érdekében kéri. A nevelőtestületi értekezlet határozatképessége a nevelőtestület döntési jogkörébe tartozó ügyek, valamint az intézményvezetői megbízással kapcsolatos értekezlet esetén a közalkalmazotti jogviszonyban álló pedagógusok 2/3-ának, véleményezési jogkörbe tartozó ügyek esetében legalább 50 % -ának jelenléte szükséges.
6.1.3. Az alkalmazotti közösség: Az intézmény valamennyi alkalmazottját magában foglaló közösség elnevezése. Az iskola nevelőtestületéből és az intézménnyel közalkalmazotti jogviszonyban álló pedagógiai munkát segítő, ill. a működtetésben részt vevő alkalmazottakból áll.
-
Az alkalmazotti közösség értekezletét jogszabályban meghatározott ügyekben kell össze hívni.
-
Össze kell hívni a rendkívüli alkalmazotti értekezletet, ha azt az összes alkalmazott legalább egyharmada írásban kéri, a pontos cél kitűzésével, a tervezett napirend megjelölésével.
Rendkívüli alkalmazotti értekezletet az igazgató hívhat össze. Az értekezlet szervezésével kapcsolatos feladatokat az általános igazgatóhelyettesek látják el, az értekezletet az igazgató vezeti.
A köznevelési feladatokat segítő, az intézmény működtetésében részt vevő alkalmazott köteles a munkakörébe tartozó munkát képességei kifejtésével, az elvárható szakértelemmel és pontossággal végezni, a hivatali titkot megtartani. Ezen túlmenően, nem közölhet illetéktelen személlyel olyan adatot, amely a munkaköre betöltésével összefüggésben jutott tudomására, és amelynek közlése a munkáltatóra, vagy más személyre hátrányos következményekkel járhat.
13
Az alkalmazott munkáját az arra vonatkozó szabályoknak és előírásoknak, a munkahelyi vezetője utasításainak, valamint a szakmai elvárásoknak megfelelően köteles végezni. Ha jogszabályban előírt adatszolgáltatási, tájékoztatási kötelezettség nem áll fenn, az alkalmazottak nem adhatnak felvilágosítás azokban a kérdésekben, amelyek hivatali titkoknak minősülnek, és amelyek nyilvánosságra kerülése az intézmény érdekeit sértené. Adatkezelést, adattovábbítást csak az intézmény vezetője által megbízott adatkezelő végezhet az adatkezelési szabályzatban előírtak szerint. Hivatali titoknak minősülnek
-
az alkalmazottak, óraadók személyes adatai, bérezésével, díjazásával kapcsolatos adatok a tanulók személyiségi jogaihoz fűződő adatok
a szülők személyiségi jogaihoz fűződő adatok A hivatali titok megsértése fegyelmi vétségnek minősül. Az intézmény valamennyi dolgozója köteles a tudomására jutott hivatali titkot mindaddig megőrizni, amíg annak közlésére az illetékes felettesétől engedélyt nem kap, ill. a jogszabályban előírt határidő lezárultáig. 6.1.4. A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházása, a beszámolás rendje A nevelőtestület a jogszabályban meghatározott feladataiból a szakmai munkaközösségre ruházza:
-
a tantárgyfelosztás elfogadása előtti és a pedagógusok külön megbízásainak elosztásával kapcsolatos feladatokat.
A nevelőtestület jogszabályban előírt, ill. biztosított feladatai közül a következő alapfokú művészeti iskolai feladatokat ruházza át a zeneiskolai szakmai munkaközösségekre (tanszakokra)
-
az osztályozó értekezlet zeneiskolai feladatait a zeneiskolai felvételi meghallgatások szakmai feladatait a közös igazgatású intézményben közösen nem szerevezendő, ill. nem szervezhető szakmai feladatok megtervezését, ellátását és segítését.
6.1.5. Bizottság létrehozása: A nevelőtestület a tanulók fegyelmi ügyeiben való döntés céljából fegyelmi bizottságot hozhat létre. A fegyelmi bizottság állandó tagjai: az intézmény igazgatója és általános helyettese, változó tagjai: a művészeti tagintézmény-vezető, a tanuló osztályfőnöke és az a két pedagógus, aki a tanulót a heti legmagasabb óraszámban tanítja. A fegyelmi bizottság vezetője a tanulói fegyelmi ügyekről a tanévzáró nevelőtestületi értekezleten ad tájékoztatást, figyelembe véve a személyiségi jogokat és az adatkezelés szabályait. Meghatározott feladat elvégzésére a nevelőtestület további, szakmai, köznevelési, szervezési és egyéb bizottságot alakíthat, hozhat létre, működtethet, a hatályos jogszabályok és jelen szabályzat keretei között. A bizottságok az éves (eseti bizottság felállításakor a feladat lezárását követő két héten belül) munkájukról szóló írásbeli beszámolójukban adnak számot a nevelőtestületnek az átruházott hatáskörök gyakorlásáról. 6.1.6. A szakmai munkaközösségek (MK) Az azonos műveltségi területen dolgozó pedagógusok munkájuk szakmai minősége és módszertani fejlesztésére, annak tervezésére, szervezésére és ellenőrzésére szakmai munkaközösségeket hozhatnak létre. A munkaközösségek szakmai, módszertani kérdésekben segítséget adnak az intézményben folyó nevelő és oktató munka tervezéséhez, szervezéséhez, ellenőrzéséhez és értékeléséhez. A munkaközösségek feladata az egyes pedagógusok munkájának segítése. A szakmai munkaközösségek tagjai a munkaközösség saját tevékenységének irányítására, koordinálására munkaközösség-vezetőt választanak, akit az intézmény vezetője bíz meg a feladatok ellátásával. A munkaközösségek döntéseiket egyszerű szótöbbséggel hozzák. A szakmai munkaközösségek munkájukat éves munkaterv alapján végzik. A félévi és az év végi beszámolóhoz a munkaközösség vezető beszámolót készít az intézményvezető részére. A beszámoló elkészítésének határidejét az igazgató jelöli ki.
14
A kapcsolattartás rendszeres alkalmai a munkaközösségi értekezletek, megbeszélések, nyílt napok. Ezek időpontját, tartalmát és a programfelelősök megnevezését az éves munkaterv tartalmazza. Az egyes szakmai munkaközösségek feladataik hatékony megoldása során, a tehetséggondozás, felzárkóztatás, a köznevelési iskolai feladatok fejlesztése érdekében együttműködhetnek. 6.1.6.1. Az intézmény szakmai munkaközösségeinek feladata A szakmai munkaközösség általános feladata
-
segíti a munkaközösséghez tartozó pedagógusok köznevelési feladatainak szakszerű és hatékony ellátását,
-
kialakítja a munkaközösséghez tartozó tanulmányi területeken belül az egységes követelményrendszert, szakterületén belül felméri és értékeli a tanulók felkészültségi szintjét,
-
javaslatot tehet belső mérések szervezésére és lebonyolítására, szervezi, lebonyolítja azokat,
hozzájárul az intézményben folyó nevelő-oktató munka szakmai színvonalának emeléséhez, minőségének fejlesztéséhez,
figyelemmel kíséri és támogatja a pályakezdő pedagógusok munkáját, javaslatot tesz a továbbképzési program és a beiskolázási terv készítésekor, javaslatot tehet a fenntartó által biztosított szakmai célú pénzeszközök felhasználására,
A szakmai munkaközösségek szakmai feladata
-
összehangolják munkájukat, kidolgozzák együttműködésük, kapcsolattartásuk rendjét,
-
javaslatot tesznek a tankönyvek és taneszközök kiválasztására,
az iskolai éves munkaterv kialakítása előtt döntenek szakterületükön belül az iskolai tanulmányi versenyek megrendezéséről és lebonyolításáról, az iskolán kívüli versenyeken való részvételről, tanév közben a munkaterv szakterületre vonatkozó korrekciójáról bemutató órákat, szakmai, módszertani értekezletet tartanak, tagjai tanórákat látogatnak javaslatot tesznek eszközfejlesztésre
6.1.6.2. A szakmai munkaközösség-vezető jogai és feladatai
-
Összeállítja az intézmény pedagógiai programja és aktuális feladatai alapján a munkaközösség éves munkatervét, melyet megvitatásra a szakmai munkaközösség tagjainak megküld.
-
Irányítja a munkaközösség tevékenységét, a munkaközösség szakmai és pedagógiai munkáját.
-
Módszertani, szaktárgyi megbeszéléseket tart, segíti a szakirodalom használatát.
-
Képviseli a munkaközösséget az intézmény vezetősége előtt, ill. szakmai munkaközösségek együttműködése során.
-
Állásfoglalása, javaslata, véleménynyilvánítása előtt köteles meghallgatni a munkaközösség tagjait, kellő időt biztosítva az egyeztetésre.
Az igazgató által kijelölt időpontban beszámol a munkaközösségben folyó szakmai munka eredményességéről, tapasztalatairól, a fejlesztendő feladatokról. Tájékozódik a munkaközösségi tagok szakmai munkájáról, szükség esetén intézkedést kezdeményez az igazgatónál, a munkaközösség minden tagjánál órát látogat.
6.1.6.3. Az alsó tagozatos munkaközösség feladatai
-
közreműködés a pedagógiai program és a helyi tanterv kidolgozásában a házirend és módosításaiknak előkészítése a tanulók fejlesztésére vonatkozó feladatok és lehetőségek feltárása, előkészítése, lebonyolításának segítése tanórán kívüli tevékenységek szervezése az óvodából történő átmenet segítése, kapcsolattartás az óvodákkal kapcsolattartás a gyógypedagógussal, gyermekvédelmi felelőssel módszertani segítségnyújtás mérések előkészítése és az eredmények kiértékelése eszközfejlesztés előkészítése, javaslattétel 15
-
műveltségi versenyek, vetélkedők iskolai ünnepélyek, megemlékezések felkészítés tanulmányi versenyekre belső továbbképzések szervezése gyógytestnevelés, mindennapos testnevelés megszervezésére javaslatot tesz
6.1.6.4. A felső tagozatos munkaközösség feladatai
-
közreműködés a pedagógiai program és a helyi tanterv kidolgozásában a házirendnek és módosításaiknak előkészítése a tanulók kulturált viselkedési, neveltségi szintjének folyamatos emelésére feladatok meghatározása a pedagógiai munka szakmai, módszertani fejlesztése mérések előkészítése és az eredmények kiértékelése a tanórán kívüli tevékenységek (múzeum-, színház-, hangverseny-látogatások) szervezése, segítése tanulmányi kirándulások koordinálása határon túli magyar iskolákkal cserekapcsolatok szervezése, határon túli magyar diákok fogadása kapcsolattartás, együttműködés a gyermekvédelmi felelőssel felvilágosító, prevenciós előadások szervezése versenyek, találkozók előkészítése, szervezése az éves munkaterv szerint megemlékezések, ünnepek, ünnepélyek (iskolai, városi) előkészítése, szervezése és lebonyolítása sportköri tevékenység, bajnokságok, versenyek belső továbbképzések szervezése
6.1.6.5. A nyelvi munkaközösség feladatai
-
közreműködés a pedagógiai program és a helyi tanterv kidolgozásában és súlypontozásában a pedagógiai munka szakmai, módszertani fejlesztése felkészítés a tanulmányi versenyre mérések előkészítése és az eredmények kiértékelése nyelvi tábor szervezése európai uniós projekteken való részvétel – személyi és tárgyi (anyagi) feltételek együttes megléte esetén külföldi cserekapcsolatok szervezése, külföldi diákok fogadása nemzetiségi nyelvoktatás helyzetének figyelemmel kísérése nemzetiségi kultúra és hagyomány ápolása idegen nyelven tartott műsorok, nemzetiségi napok szervezése belső továbbképzések szervezése
6.1.6.6. A napközis munkaközösség feladatai
-
közreműködés a pedagógiai program és a helyi tanterv kidolgozásában a házirend és módosításaiknak előkészítése a tanulók fejlesztésére vonatkozó feladatok és lehetőségek feltárása, előkészítése, lebonyolításának segítése tanulás módszertani eszközök életkorhoz igazodó alkalmazása, megismertetése tanórán kívüli tevékenységek szervezése az óvodából történő átmenet segítése, együttműködve az alsós munkaközösséggel kapcsolattartás a gyógypedagógussal, gyermekvédelmi felelőssel módszertani segítségnyújtás, eszközfejlesztés előkészítése, javaslattétel szabadidős tevékenységhez kapcsolódó műveltségi versenyek, vetélkedők iskolai ünnepélyek, megemlékezések 16
6.1.6.7. A magyar – történelem - könyvtár munkaközösség feladatai
-
közreműködés a pedagógiai program és a helyi tanterv kidolgozásában és súlypontozásában
-
a magyar irodalom és nyelvtan oktatás helyzetének figyelemmel kísérése
a pedagógiai munka szakmai, módszertani fejlesztése felkészítés a tanulmányi versenyre mérések előkészítése és az eredmények kiértékelése magyar, történelem szaktábor szervezése nyelvhelyességi, irodalmi, történelmi témájú projekteken való részvétel – személyi és tárgyi (anyagi) feltételek együttes megléte esetén hazai és helytörténeti kultúra és hagyomány ápolása belső továbbképzések szervezése
6.1.6.8. A zeneiskolai munkaközösségek feladatai A zeneiskolai tagintézményben a szakmai munkaközösségeket több tanszak, több főtárgyat, kötelező, vagy választott tárgyat tanító zenepedagógus alkotja. A zeneiskolai szakmai munkaközösséget tanszaknak, vezetőjét tanszakvezetőnek nevezzük. Zongora – vonós - magánének tanszak A tanszak tagjai a zongora, csembaló, vonós és magánének tárgyat tanító tanárok, valamint a korrepetíciós feladatokat végző pedagógusok. A tanszakvezető a tanszakhoz tartozó kamarazenei feladatok ellátását is. Feladataikat a zeneiskolai köznevelési feladatok nevelési és szakmai területén látják el, melyet tartalmai szempontból a zeneiskolai pedagógiai program és helyi tanterv határoz meg. Megbeszéléseiket a tanszakvezető hívja össze, melyről feljegyzést készít. A szakmai munkaközösségek számára biztosított véleménynyilvánítási jog gyakorlásakor jegyzőkönyvet kell készíteni. Fúvós – pengetős - ütőhangszeres tanszak A fúvós, gitár és ütőhangszeres tanárok alkotják a tanszakot. A tanszakvezető segíti a fúvószenekari és a tanszakhoz tartozó kamarazenei feladatokat is. Feladataikat a zeneiskolai köznevelési feladatok nevelési és szakmai területén látják el, melyet tartalmai szempontból a zeneiskolai pedagógiai program és helyi tanterv határoz meg. Megbeszéléseiket a tanszakvezető hívja össze, melyről feljegyzést készít. A szakmai munkaközösségek számára biztosított véleménynyilvánítási jog gyakorlásakor jegyzőkönyvet kell készíteni. Népzene tanszak A népzenei tárgyakat tanító tanárok munkaközössége. Feladataikat a zeneiskolai köznevelési feladatok nevelési és szakmai területén látják el, melyet tartalmai szempontból a zeneiskolai pedagógiai program és helyi tanterv határoz meg. Megbeszéléseiket a tanszakvezető hívja össze, melyről feljegyzést készít. A szakmai munkaközösségek számára biztosított véleménynyilvánítási jog gyakorlásakor jegyzőkönyvet kell készíteni. Szolfézs tanszak A szolfézs, zeneirodalom, zeneelméleti feladatokhoz kötődő elméleti és gyakorlati tárgyak tanszaka. A tanszakvezető segíti a kórus feladatainak megvalósítását. Feladataikat a zeneiskolai köznevelési feladatok nevelési és szakmai területén látják el, melyet tartalmai szempontból a zeneiskolai pedagógiai program és helyi tanterv határoz meg. Megbeszéléseiket a tanszakvezető hívja össze, melyről feljegyzést készít. A szakmai munkaközösségek számára biztosított véleménynyilvánítási jog gyakorlásakor jegyzőkönyvet kell készíteni. Sajátos zenepedagógiai feladatukból következően mindegyik szakmai munkaközösséggel kapcsolatot tartanak fenn.
17
6.1.6.9. A zeneiskolai munkaközösségek szakmai együttműködése A zeneiskolai tanszakvezetők tanácskozását a tagintézmény-vezető hívja össze. Össze kell hívni, ha a tanszakvezetők legalább fele kéri azt. A tanszakok a nevelőtestülettől átruházott hatáskörben ellátják a tanulók zeneiskolai értékelésének, tanév végi zeneiskolai osztályozó értekezletének feladatait. A szakmai munkaközösségek tesznek javaslatot az igazgatónak a tanuló felvételére, ill. valamennyi, a nevelőtestület hatáskörébe tartozó jogkörben, a zeneiskolai tanulókkal kapcsolatban. E jogukat az igazgató felé formai szempontból a tagintézmény-vezetőn keresztül gyakorolják.
6.2. A szülők közössége 6.2.1. A szülői közösség működése A szülők jogszabályban meghatározott jogaik érvényesítésére és kötelességük teljesítésére szülői közösséget hozhatnak létre. A szülői közösség dönt saját szervezeti és működési rendjéről. A szülői közösség képviselőjével (elnökével) az intézmény igazgatója tart kapcsolatot. Azokban az ügyekben, amelyekben a szülői közösségnek jogszabály véleményezési jogot biztosít, a véleményt az igazgató kéri meg az írásos anyagok átadásával. A szülői közösség véleményezési jogát a szabályzatok elfogadása előtt gyakorolja. A szülői közösség képviselőjét a nevelőtestületi értekezlet tárgyalására meg kell hívni, ha a napirend a véleményezési jog gyakorlását érinti. Ha a szülői közösség a tanulók nagyobb csoportját érintő kérdésben tájékozódni kíván, a kérdést az igazgatóhoz kell címezni. A szóbeli kérdésre szóban, az írásban feltett kérdésre minden esetben írásban kell választ adni. A szóbeli tájékoztatásról emlékeztető készül, melynek egy példányát át kell adni a szülői szervezet képviselőjének. A szülői közösség képviselője tanácskozási joggal vehet részt a tanulók nagyobb csoportját érintő ügyek nevelőtestületi vagy egyéb fórumon történő megbeszéléseken. Meghívásáról az igazgatónak kell gondoskodnia. A tanulók nagyobb csoportját a házirend határozza meg. A szülői közösség a tanulói jogok érvényesülésének és a pedagógiai munka eredményességének figyelemmel kísérése során megállapításokat tehet. Az igazgató gondoskodik arról, hogy az átadott észrevételt a nevelőtestület a szülői szervezet képviselőjének részvételével soron következő ülésén megismerje. Az intézmény szülői közössége részére az intézmény igazgatója tanévenként legalább egy alkalommal tájékoztatást ad az intézmény pedagógiai munkájáról. A művészetoktatásban az egyes főtárgyak, illetve szaktárgyak tanáraihoz beosztott tanulók szüleinek közösségével a főtárgyat, ill. szaktárgyat (kötelező tárgyat) tanító tanár tart kapcsolatot. Az intézményi szülői közösség véleményezési jogkörét gyakorolja.
-
a szülői értekezletek napirendjének meghatározásában, az intézmény és a családok közötti kapcsolattartás rendjének kialakításában, minden olyan esetben, amikor a szülőre fizetési kötelezettség hárul.
6.2.2. Kapcsolattartás a szülőkkel Az iskola az év folyamán a munkatervben meghatározott időpontokban szülői értekezleteket, fogadó órákat, nyílt tanítási napokat tart.
Szülői értekezlet
Feladata:
-
a szülők és a pedagógusok közötti folyamatos együttműködés kialakítása, 18
-
a szülők tájékoztatása az iskola céljairól, feladatairól, lehetőségeiről, az iskola egészének életéről, az iskolai munkatervről, az aktuális feladatokról,
-
az országos és a helyi közoktatás-politika alakulásáról, változásairól,
-
az iskolai, a tanszaki közösség, tanulócsoport céljairól, feladatairól, eredményeiről, problémáiról,
a helyi tanterv követelményeiről, az iskola és a szaktanárok értékelő munkájáról, saját gyermekének tanulmányi előmeneteléről, iskolai magatartásáról, a gyermek osztályának tanulmányi munkájáról, neveltségi szintjéről,
a szülők kérdéseinek, véleményének, javaslatainak összegyűjtése és továbbítása az iskola igazgatósága felé. A pedagógusok a szülői értekezleteken kívül is fogadhatják a szülőket előzetes megbeszélés alapján, ahol tájékoztatást adnak a tanuló előmeneteléről.
Fogadóóra
A fogadóórák elsődleges célja, hogy a tanulók egyéni iskolai előrehaladásáról, tanulmányi teljesítményéről, magatartásáról, szorgalmáról, problémáiról tájékoztassa a szülőket. Fontos, hogy a szülők gyermekükről személyre szabott tájékoztatást kapjanak, amely tükrözi a gyermek teljesítményét, annak változásait, az éves iskolai munkájának folyamatát és aktuális állapotát egyaránt. A fogadóórákon az osztályokban tanító valamennyi pedagógusnak jelen kell lenni, tehát a betanítók is részt vesznek az alsó tagozat fogadóóráin.
Nyílt tanítási napok
Feladata, hogy a szülő betekintést nyerjen az iskolai nevelő és oktató munka mindennapjaiba, ismerje meg személyesen a tanítási órák lefolyását, tájékozódjon közvetlenül gyermeke iskolai munkájáról, a tanszak az iskola életéről. Az éves munkatervben tervezhető.
Írásbeli tájékoztató
Feladata a szülők tájékoztatása a tanulók tanulmányaival vagy magatartásával összefüggő eseményekről. Eszköze a tájékoztató füzet, levél. A különféle iskolai, osztály vagy tanszaki szintű programokról a faliújság, szórólapok, hírlevél tájékoztat. Törekszünk a korszerű információs lehetőségek kihasználására (Kábel-TV, internet, e-mail, honlap). A szülői kapcsolattartás az iskolai rendezvények, bemutatók, versenyek alkalmával is megvalósul. A szülők kérdéseiket, véleményüket, javaslataikat szóban vagy írásban egyénileg, illetve választott képviselőik, tisztségviselőik útján közölhetik az iskola igazgatóságával, nevelőtestületével. Valamennyi pedagógus köteles a tanulóra vonatkozó minden érdemjegyet és írásos bejegyzést a naplón kívül a tanuló tájékoztató füzetében is feltüntetni. A bejegyzéseket dátummal és aláírással kell ellátni.
6.3. A diákönkormányzat és az intézmény közötti kapcsolattartás A DÖK munkáját segítő nevelőt a DÖK vezetőségének javaslata alapján a nevelőtestület egyetértésével az igazgató bízza meg. Az iskolai diákönkormányzat megbízottja képviseli a tanulók közösségét az iskolavezetőségi, a nevelőtestületi, valamint a szülői közösségi értekezletek vonatkozó napirendi pontjainál. A tanulók egyéni gondjaikkal, valamint kérdéseikkel közvetlenül is felkereshetik az intézmény vezetőit. Az intézményvezető fogadóórájának időpontja tanévenként változik. Az adott tanév intézményvezetői fogadóóráját az intézmény munkaterve tartalmazza. A diákönkormányzat, a diákképviselők, valamint az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formája és rendje, a diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételek biztosítása (helyiségek, berendezések használata, egyéb működési feltételek biztosítása): A kapcsolattartás formái: - személyes megbeszélés, - tárgyalás, értekezlet, gyűlés, diákközgyűlés, - írásos tájékoztatók, dokumentumok átadása. Az iskolai vezetők a kapcsolattartás során: - átadják a diák-önkormányzati szervnek, illetve képviselőjének a diákönkormányzat véleményezési, javaslattételi joga gyakorlásához szükséges dokumentumokat, - a dokumentumok értelmezéséhez szükséges tájékoztatást, felvilágosítást kérésre biztosítják; 19
- megjelennek a diákközgyűlésen, válaszolnak az intézmény működésével kapcsolatban feltett kérdésekre, - a diákönkormányzat javaslatait, véleményét figyelembe veszik az intézmény működtetése, illetve a tanulókkal kapcsolatos döntések során. A diákönkormányzat, a diákképviselők a kapcsolattartás során: - gondoskodnak a véleményezési, javaslattételi jog gyakorlása miatt átvett dokumentumok áttekintéséről, és az érintett jog gyakorlásáról, - aktívan részt vesznek azokon a fórumokon, melyekre megjelenni jogosultak, illetve ahová meghívták, s az intézmény működésével, illetve a tanulókkal kapcsolatos kérdéseket érint; - gondoskodnak az intézményvezetők megfelelő tájékoztatásáról (írásbeli meghívó) a diákönkormányzat gyűléseire, illetve egyéb programjairól. A diákönkormányzat véleményét a nevelőtestületi értekezleten a diákönkormányzatot segítő nagykorú személy képviseli. Az évi rendes diákközgyűlés összehívását az iskolai diákönkormányzat vezetője kezdeményezi, a tanév helyi rendjében meghatározottak szerint. A rendkívüli diákközgyűlés összehívását az iskolai diákönkormányzat vezetője vagy az iskola igazgatója kezdeményezheti. A diákönkormányzat munkájáról az év végi nevelőtestületi tanévzáró értekezleten számol be. Az iskola biztosítja a diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételeket: - a diákönkormányzat működéséhez szükséges helyiséget, - a diákönkormányzat működéséhez szükséges berendezési tárgyakat, - a működés anyagi támogatását a rendelkezésére álló források alapján biztosíthatja. A diákönkormányzat az intézmény által a számára kijelölt helyiséget és berendezésit a működése során térítésmentesen használhatja.
6.4. Az osztályközösségek Az iskolai közösségek alapvető szervezeti egysége. Döntési jogkörébe tartozik
-
az osztály diákbizottságának és képviselőinek megválasztása küldöttek delegálása a diákönkormányzatba
döntés az osztály belügyeiben Az osztályközösség vezetője az osztályfőnök, akit az igazgató bíz meg feladata ellátásával.
6.5. A Diák-sportkör - DSE támogatása, kapcsolattartás a diák-sportegyesülettel Előzetes kérés alapján az iskola a DSE részére köteles térítésmentesen helyszínt (pl.: tornaterem, sportudvar, stb.) biztosítani. Ezen helyszínek használatánál a DSE tagjaira és a velük együtt foglalkozókra ugyanazon szabályok vonatkoznak, mint az iskola bármely tanulójára. Az iskola Diáksportköre saját SZMSZ szerint végzi tevékenységét. Éves munkatervet készít, melyben a várható kiadásait is megjeleníti.
20
7. A kapcsolattartás rendje 7.1. Az intézmény, a vezetők és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás formái 7.1.1. Az iskola vezetősége Az intézmény vezetősége az intézményvezetőn és a két igazgatóhelyettesen és a tagintézmény-vezetőn kívül úgy nevezett középvezetőkből áll. A középvezetők az egyes szervezeti egységek munkáját irányítják, tervezik, szervezik, ellenőrzik és értékelik. A középvezető ellenőrzéseiről, tapasztalatairól beszámol közvetlen vezetőjének, kiemelkedő jelentőségű ügyben az intézményvezetőnek. Az intézményvezetőség tagjai: az intézményvezető, a vezető helyettesek, a tagintézmény-vezető és nevelésiművészeti segítésével megbízott kijelölt pedagógus, a szakmai munkaközösségek vezetői, az intézmény közalkalmazottainak választott képviselője, a diákság pedagógusvezetője, a gyermekvédelmi felelős. 7.1.2. Kapcsolattartás a tagintézmények és az iskola vezetése között Formája: vezetői értekezletek. Jellege: konzultatív szakmai tanácsadó értekezlet. Az értekezletek munkaprogramját az éves munkaterv tartalmazza. A vezetői értekezletet az iskolai igazgatója, vagy a zeneiskolai tagintézmény vezetője hívja össze. Megbeszéléseit szükség szerint, de legalább tanévenként két lakalommal tartja. 7.1.3. A kiadmányozás és a képviselet szabályai Az intézményvezető kiadmányozza a 2/2013. (I.15.) KLIK utasítás alapján: Az intézmény közalkalmazottaival kapcsolatos munkáltatói intézkedések iratait A tankerületi igazgatóval történt előzetes egyeztetést követően, az intézményben helyettesítés céljából, határozott időre történő jogviszony létesítésére irányuló munkáltatói intézkedést Az egyéb szabályzatban meghatározott, a szervezeti egység jogi személyiségéhez kapcsolódó kötelezettségvállalásokat Az intézmény napi működéséhez kapcsolódó döntéseket, tájékoztatókat, megkereséseket, egyéb leveleket Az intézmény szakmai feladatai ellátásához kapcsolódó azon döntéseket, amelyek kiadmányozási jogát az elnök a maga vagy KLIK központi szerve szervezeti egysége, illetve a tankerületi intézményvezető számára nem tartotta fenn Közbenső intézkedéseket A rendszeres statisztikai jelentéseket, érdemi döntést nem igénylő továbbítandó iratokat, a központi, illetve területi szerv által kért adatszolgáltatást A Köznevelési intézmény vezetője jogosult az intézmény hivatalos képviseletére. Jogkörét esetenként, vagy az ügyet meghatározott körében helyetteseire átruházhatja. Az intézményi bélyegzők használatára a következő beosztásban dolgozók jogosultak: az intézményvezető és az intézményvezető helyettesek és a tagintézmény-vezető minden ügyben, a gazdasági ügyintéző, és az iskolatitkár a munkaköri leírásukban szereplő ügyekben, az osztályfőnök az év végi érdemjegyek törzskönyvbe, bizonyítványba, valamint a félévi tanulmányi értesítőbe való beírásakor. 7.1.4. A vezetők közötti feladatmegosztás Az intézményvezető feladatait közvetlen munkatársai közreműködésével látja el. Az intézményvezető közvetlen munkatársai az intézményvezető helyettesek és a tagintézmény-vezető. Az intézményvezető közvetlen munkatársai munkájukat munkaköri leírásuk, valamint az intézményvezető közvetlen irányítása mellett végzik. Az intézményvezető közvetlen munkatársai az intézményvezetőnek tartoznak közvetlen felelősséggel és beszámolási kötelezettséggel. A vezető helyettesek feladat- és hatásköre, felelőssége kiterjed egész munkakörükre. Ezen túlmenően személyes felelősséggel tartoznak az intézményvezetőnek. A vezető helyettesek beszámolási kötelezettsége kiterjed az intézmény egész működésére, pedagógiai munkájára, a belső ellenőrzések tapasztalataira, valamint az intézményt érintő megoldandó problémák jelzésére. Az intézményvezető helyetteseket a tantestület véleményezési jogkörének megtartásával az intézményvezető bízza meg. Intézményvezető helyettesi megbízást az intézmény határozatlan időre alkalmazott pedagógusa kaphat, a 21
megbízás határozott időre szól. Az intézményvezető helyettesek feladat- és hatásköre, valamint egyéni felelőssége mindazon területekre kiterjed, amelyet munkaköri leírásuk tartalmaz. Személyileg felelnek az intézményvezető által rájuk bízott feladatokért. Az intézményvezető helyettesek távollétük vagy egyéb akadályoztatásuk esetén teljes hatáskörrel veszik át egymás munkáját, ennek során – az intézmény igazgatójával egyeztetve – bármely olyan döntést meghozhatnak, amely a távollévő intézményvezető helyettes hatáskörébe tartozik. A tagintézmény-vezető a zeneiskolai nevelés-oktatás szakmai területén látja el vezetői feladatait. Az igazgató közvetlen munkatársa, feladatellátása során együttműködik az igazgatóhelyettesekkel is. Feladat- és hatásköre, felelőssége kiterjed a teljes zeneiskolai területre. Ezen túlmenően személyes felelősséggel tartozik az intézményvezetőnek. A tagintézmény-vezető beszámolási kötelezettsége kiterjed a tagintézmény egész működésére, pedagógiai munkájára, a belső ellenőrzések saját hatáskörű végzésére, valamint az intézményt érintő megoldandó problémák jelzésére. 7.1.5. A vezetői helyettesítés rendje A vezetői helyettesítés sorrendje: - az igazgatót távollétében az általános igazgatóhelyettesek valamelyike helyettesíti. Ha mindhárom vezetőnek távol kell lennie, abban az esetben a szakmai munkaközösség- vezetők az alábbi sorrendben látják el a vezetői helyettesítést: - felsős MK vezető - alsós MK vezető - napközis MK vezető - idegen nyelvi MK vezető - magyar-történelem-könyvtár MK vezető Akadályoztatás esetén az igazgató eseti jelleggel, határozott időre, a feladat meghatározása mellett az intézmény más pedagógusát is kijelölheti a szükséges vezetői feladatok ellátására. A zeneiskolai tagintézményben az igazgatót szakmai feladatellátás tekintetében, saját hatáskörben a zeneiskolai tagintézmény-vezető képviseli. Távolléte esetén őt az általa felkért, a feladattal megbízott, a pedagógiai és művészi munkát rendszeresen segítő pedagógus látja el helyettesítését. Egyidejű távollétük esetén a tanszakvezetők látják el a helyettesítés rendjét az alábbi sorrendben: - Zongora – vonós - magánének tanszak vezetője - Fúvós – gitár – ütős tanszak vezetője - Népzene tanszak vezetője A zeneiskolai telephelyeken a szolfézs tanárok látják el a vezetői ügyelet feladatait. További távollét, akadályoztatás esetén a tagintézmény-vezető adhat megbízást a feladatok ellátására valamelyik zeneiskolai pedagógusnak. A vezetői feladatok ellátása a helyettesítés rendjében az operatív, azonnali intézkedést igénylő, baleset-, vagy egyéb veszély elhárítását célzó intézkedésekre jogosítja fel a helyettesítést ellátó személyt. 7.1.6. A tagintézmény-vezető és a szakmai munkaközösség-vezetők közötti kapcsolattartás rendje Az általános iskolai tagintézmény-vezetői feladatokat az igazgató látja el. Közvetlen kapcsolatot tart fenn a szakmai munkaközösségek vezetőivel. Munkájában az igazgatóhelyettesek és a tagintézmény-vezető segítik, az iskola szervezeti felépítésének leírása szerinti rendben. A zeneiskolai szakmai munkaközösségekkel (tanszakok) a zeneiskolai tagintézmény-vezető tartja a kapcsolatot. A kapcsolattartás mindkét tagintézményben kiterjed a szakmai értekezletek, egyéb szakmai feladatok feladatellátásában való közvetlen, vagy közvetett együttműködésre.
22
7.1.7. Kapcsolat a munkavállalói érdekképviseletekkel, ill. a Közalkalmazotti Tanáccsal A Közalkalmazotti Tanáccsal és a munkahelyi érdekképviseleti szervekkel (ha megalakultak és hivatalosan bejelentették működésüket az igazgatónak) közvetlenül az igazgató tartja a kapcsolatot. A Közalkalmazotti Tanács megalakulását és működését az igazgató, ill. a zeneiskolai tagintézmény-vezető segíti. Tagjai kétharmad részben az általános iskolai, egyharmad részben a zeneiskolai tanárok közül kerülnek ki. Megválasztásukra és működésükre a hatályos jogszabályi keretek között kerülhet sor. A Közalkalmazotti tanácshoz az intézmény pedagógusai közvetlenül fordulhatnak kérdéseikkel, észrevételeikkel, javaslataikkal.
7.2. A külső kapcsolattartás rendje Az iskolát a külső kapcsolatokban az igazgató képviseli. Az igazgatóhelyettes és a zeneiskolai tagintézményvezető a vezetői feladatmegosztás szerint tartanak kapcsolatot a külső szervekkel. A gyermekjóléti szolgálattal való vezetői szintű kapcsolattartás az igazgató feladata. Az intézmény gyermek- és ifjúságvédelmi felelőse közvetlen munkakapcsolatban áll a gyermekjóléti szolgálat illetékes munkatársaival, intézkedést azonban az igazgató útján kezdeményezhet. Napi, operatív kérdésekben az általános igazgatóhelyettessel működik együtt. Az iskola-egészségügyi szolgáltatóval való közvetlen kapcsolattartás az általános igazgatóhelyettesek feladata, magasabb vezetői szintű tárgyalásokban az igazgató képviseli az iskolát. Az iskola-egészségügyi feladatokat a védőnő az iskolaorvos és a fogorvos éves terv szerint végzi, melyet a tanév kezdetekor az iskolával egyeztet. Az országos hatáskörű és illetékességű, valamint a megyei pedagógiai-szakmai szolgáltató, továbbá a pedagógiaszakszolgáltató közoktatási intézmények vezetőivel az igazgató tart kapcsolatot, de munkatársi szinten kapcsolat van az igazgatóhelyettesek, a munkaközösség-vezetők, a tanszakvezetők és a pedagógusok között is. Az intézmény külső sportkapcsolatait a testnevelő tanárok szervezik. 7.2.1. Az intézmény feladatainak hatékony ellátása érdekében rendszeres kapcsolatot tart
-
a nemzetiségi önkormányzattal a civil szervezetekkel, a község intézményeivel, különösen az óvodával a testvértelepülések intézményeivel, képviselőivel a járás, különösen a mikro-térség általános iskoláival, a környezetünkben lévő alapfokú művészeti iskolákkal, a nevelési tanácsadóval és az országos képességvizsgálóval, azokkal a középiskolákkal, ahová tanulóink rendszeresen továbbtanulnak, minden olyan országos hatáskörű illetve nemzetközi szervezettel, – külföldi és hazai - mely működése, programjai folytán kapcsolódik iskolánk tevékenységéhez.
7.2.2. Az iskola vezetésének és közösségeinek tárgyszerűen megjelenő külső kapcsolatai, együttműködése iskolán kívüli intézményekkel Az iskolai munka megfelelő szintű irányításának érdekében az iskola igazgatóságának állandó munkakapcsolatban kell állnia a következő intézményekkel:
Az intézmény fenntartójával és működtetőjével A területileg illetékes önkormányzati képviselőtestülettel és polgármesteri hivatallal A helyi oktatási intézmények vezetőivel és tantestületeivel A területileg illetékes nevelési tanácsadóval ·
Az eredményes oktató- és nevelőmunka érdekében az iskola rendszeres munkakapcsolatot tart fenn az alábbi intézményekkel, szervezetekkel, gazdálkodókkal: 23
Az iskolát támogató alapítvány kuratóriumával Az alábbi közművelődési intézményekkel: Kós Károly Művelődési Ház és Könyvtár, 2011 Budakalász, Szentendrei út 9.
Az alábbi társadalmi egyesületekkel: Budakalászi Testvérkapcsolatok Egyesülete, 2011 Budakalász, Szentendrei út 9. Budakalászi Sport Club, 2011 Budakalász, Szentendrei út 1.-3. BMSE Budakalász Sportjáért Alapítvány, 2011 Budakalász, Omszk park 1. Önkormányzati Önkéntes Tűzoltóság Budakalász, Pomáz 2013 Pomáz, Fáy András u. 51. Budakalászi Német Nemzetiségi Egyesület Vidra SE Budakalász, 2011 Budakalász, Duna sétány 22. Az alábbi termelő, gazdálkodó szervezetekkel, vállalkozásokkal: Kalászi Sportcsarnok, 2011 Budakalász, Omszk park 1. Az alábbi gyermek- illetve ifjúsági szervezetekkel:
1111. sz. Szent István Cserkészcsapat, 2011 Budakalász, Szent László u. 77.
Az alábbi egyházak helyi gyülekezeteivel: Budakalászi Katolikus Gyülekezet, 2011 Budakalász, Ady Endre u. 1. Budakalászi Református Gyülekezet, 2011 Budakalász, Kereszt u. 7.
8. Az egyéb foglalkozások Az iskola - a tanórai foglalkozások mellett - a tanulók érdeklődése, igényei, szükségletei szerint egyéb foglalkozásokat szervez. A foglalkozások tartását a tanulók közössége, a szülői szervezetek, továbbá a szakmai munkaközösségek kezdeményezhetik az igazgatónál. Ezeket az intézmény május 20-ig hirdeti meg. A fennmaradó helyekre a tanév kezdetekor - szeptember 10-ig - lehet jelentkezni. A foglalkozásokra írásban kell jelentkezni a tájékoztató füzetben, az ellenőrzőben a szülők aláírásával. A tanulók jelentkezése önkéntes, de felvétel esetén a foglalkozásokon való részvétel kötelező. A foglalkozások helyét és időtartamát az igazgatóhelyettes rögzíti a tantárgyfelosztásban valamint az iskola heti órarendjében, terembeosztással együtt. Megszervezésüknél figyelembe kell venni a tanulói, szülői és nevelői igényeket. A foglalkozások vezetőjét az igazgató bízza meg. Foglalkozások vezetésével megbízható külső szakember is.
8.1. Szervezeti formái
-
napközi otthon, amely a szülők igénye alapján kötelező tanulószoba – felső tagozatos diákok számára igény szerint tehetséggondozó és felzárkóztató foglakozások szakkör, énekkar iskolai sportkör, tömegsport, stb. tanulmányi kirándulások tanulmányi versenyek hit és vallásoktatás
A tanórán kívüli foglalkozásokat a tantárgyfelosztásban rögzíteni kell és azokról szakköri naplót kell vezetni. Érdeklődési kör, önképzőkör, művészeti csoport a tanulók és a szülők igényei szerint szervezhetők. Napközi otthon Napközi otthon – a szülők kérésétől függően – minden évfolyamon működhet. Szervezése elsősorban az 1-4. évfolyamon történik. A csoportok kialakításának szempontja az évfolyamok szerinti működtetés. A tanítás nélküli munkanapokon felügyelet a szülők körében végzett felmérés alapján, minimum 8 tanuló jelentkezése alapján szervezünk. Ez esetben a csoportok összevonhatók.
24
A tanulószoba Tanulószoba szervezése 5-8. évfolyamon történik. A tanulószoba a szorgalmi időszak alatt működik tanítási napokon 13-16 óra között. A tanulószobai foglalkozást tartó tanár feladata, hogy segítse a tanulókat az önálló tanulási módszerek kialakításában, az iskolai tananyag elsajátításában, törekedjen a házi feladatok ellenőrzésére. Külön gondot kell fordítani a hiányos felkészültségű tanulókra. Felzárkóztató foglalkozások (korrepetálások) A korrepetálások célja az alapképességek fejlesztése és a tantervi követelményekhez való felzárkóztatás. A korrepetálást az igazgató által megbízott pedagógus tartja. Az első négy évfolyam korrepetálása az osztályfőnökök javaslatára történik. Az ötödik évfolyamtól a korrepetálást differenciált foglalkoztatással - egyes tanulókra vagy kijelölt tanulócsoportokra kötelező jelleggel - a szaktanárok javaslatára történik. Hátrányos helyzetű tanulók felkészítését segítő foglalkozás A tanulást közvetlenül segítő tantárgyi foglalkozások, tantárgyi korrepetáló, személyiségfejlesztő és tehetséggondozó programok. A szakkörök Az intézmény a hagyományainak megfelelő szakköröket hirdeti meg, de a tanulók és a szülők újak szervezését is kezdeményezhetik. A szakköri foglalkozásokra a szorgalmi időszak keretén belül lehet jelentkezni. A szakkörök indításáról a szakmai munkaközösség és a szülői közösség véleményének meghallgatásával az igazgató dönt. A szakköri foglalkozások legkésőbb októberben kezdődnek és a szorgalmi időszak végéig tartanak. A foglalkozás időtartama heti 1 tanóra (45 perc). Az énekkar Az énekkar a szorgalmi időszak alatt, órarendben rögzített időpontban, heti egyszer, vagy kétszer 45 perces időbeosztással működik. A tanulók önkéntesen jelentkeznek, kiválasztásukról, illetve felvételükről a karvezető dönt. Az iskolai sportkör A tanulók tanórán kívüli sporttevékenységét a testnevelő tanárok szervezik a szorgalmi időre. A tanulók részvétele önkéntes, de törekedni kell arra, hogy a foglalkozásokon minél nagyobb számban vegyenek részt. A testnevelő tanár felméri, hogy a következő tanítási évben milyen sportköri foglalkozásra van igény, és március 31-éig tesz javaslatot az iskolai sportkör szakmai programjára. Az iskolai sportköri csoportok az edzéstervben meghatározottak szerint használhatják az intézmény sportlétesítményeit és udvarát. Tanulmányi kirándulás Tanulmányi kirándulásnak minősül a versenyeken, bemutatókon, kiállításokon való részvétel, hangversenyek, múzeumok látogatása. Tanulmányi kirándulások alkalmával annyi kísérő tanárt kell biztosítani, amennyi a zavartalan lebonyolításhoz szükséges, de 20 tanulónként legalább egy főt. Ha a tanulók szereplésére is sor kerül, lehetőleg biztosítani kell a szaktanárok részvételét. Versenyek A tanulmányi, szakmai, kulturális verseny, sportvetélkedő, diáknap része a tanév helyi rendjének, illetőleg az éves munkatervnek, amely meghatározza a szervezés feladatait és felelőseit. A területi és az országos fordulóra továbbjutott tanulókat a verseny idejére az igazgató mentesíti a tanítási órákon való részvétel alól. Az igazgató gondoskodik arról, hogy az országos, a körzeti, a helyi vagy a házi versenyeken győztes, illetőleg helyezést elért tanulók – továbbá az énekkar – eredményes szereplését az egész intézményközösség megismerje.
Esetenkénti tanórán kívüli foglalkozások
-
tanulmányi, szakmai (intézményi, iskolák közötti, területi, országos) kulturális verseny, házi bajnokság, iskolák közötti versenyek, diáknap
-
tanulmányi kirándulás környezeti nevelés célját szolgáló osztály- vagy csoportfoglalkozás kulturális, illetőleg sportrendezvény művészeti alkotó tábor, nyári tábor, erdei iskola
25
Hit- és vallásoktatás Az iskolában a területileg illetékes bejegyzett egyházak hit- és vallásoktatást szervezhetnek. A hit- és vallásoktatáson való részvétel a tanulók számára önkéntes. Az iskola a foglalkozásokhoz tantermet biztosít az intézmény órarendjéhez igazodva. A tanulók hit- és vallásoktatását az egyház által kijelölt hitoktató végzi.
9. Az intézmény belső ellenőrzésének rendje (szervezeti, ill. működési) 9.1. Az általános iskolai tagintézményben végzett belső ellenőrzés céljai, feladatai 9.1.1. A belső ellenőrzés elvei
-
A belső ellenőrzés feladatköre magában foglalja az intézményben folyó szakmai tevékenységgel összefüggő ellenőrzési feladatokat.
-
A nevelő-oktató munka belső ellenőrzése a tanítási órákon kívül kiterjed a nem kötelező (választható) tanórai, valamint a tanórán kívüli foglalkozásokra is.
-
A pedagógiai munka ellenőrzése a szakmai munkaközösségek által kidolgozott területeken és módszerekkel is folyhat.
-
A pedagógiai munka belső ellenőrzésének ütemtervét a munkaterv részeként az igazgató készíti el a szakmai munkaközösségek javaslata alapján.
Az ellenőrzési tervben nem szereplő, eseti ellenőrzések lefolytatásáról az igazgató dönt. Rendkívüli ellenőrzés megtartását kérheti a szakmai munkaközösség, az érintett pedagógus, a szülői munkaközösség írásbeli kérelme alapján, az igazgató 9.1.2. A nevelő-oktató munka belső ellenőrzésére jogosultak
-
az igazgató, az igazgatóhelyettes, a tagintézmény-vezető a munkaközösség-vezetők, a munkaközösségi tagok külön megbízás szerint.
Az igazgató az intézményben folyó valamennyi tevékenységet ellenőrizheti. Közvetlenül ellenőrzi az igazgatóhelyettesek munkáját. Ennek egyik eszköze a beszámoltatás. A tervezett beszámoltatások témáját és kiemelt szempontjait az iskolavezetőség munkaprogramjában rögzíti, és meghatározza annak formáját (írásbeli, szóbeli). A nem tervezett beszámoltatásról az iskolavezetői ülése előtt legalább egy héttel tájékoztatja a beszámolásra kötelezettet. Az igazgatóhelyettes és a tagintézmény-vezető ellenőrzési tevékenységüket a vezetői feladatmegosztásból következő saját területükön végzik. A munkaközösség-vezetők az ellenőrzési feladatokat a munkaközösség tagjainál a szaktárgyukkal összefüggő területeken látják el. Tapasztalataikról folyamatosan tájékoztatják az illetékes igazgatóhelyettest. Évente legalább egyszer átfogó beszámolót készítenek az iskolavezetőség ülésére. Az iskolavezetőség legalább évente egyszer tájékoztató jellegű beszámolót kér a gyermek- és ifjúságvédelmi felelőstől, továbbá a könyvtáros tanártól. 9.1.3. Az ellenőrzés módszerei
-
tanórák, tanórán kívüli foglalkozások látogatása, írásos dokumentumok vizsgálata, tanulói munkák vizsgálata. 26
Az ellenőrzés tapasztalatait a pedagógusokkal egyénileg ismertetni kell, amellyel kapcsolatban az érintett pedagógus észrevételt tehet. Az egyes szakterületeken végzett belső ellenőrzés eredményeit a szakmai munkaközösségek értékelik, melynek eredményeképpen a szükséges intézkedések megtételét kezdeményezhetik az intézmény vezetésénél. A belső ellenőrzés általánosítható tapasztalatait – a feladatok egyidejű meghatározásával – nevelőtestületi értekezleten összegezni és értékelni kell. Az ellenőrzési terv tartalmazza:
-
az ellenőrzés formáját, az ellenőrzési területeket, az ellenőrzés főbb szempontjait, az ellenőrzött időszak meghatározását, az ellenőrzést végző(k) megnevezését, az ellenőrzés befejezésének időpontját, az ellenőrzés tapasztalatai értékelésének időpontját és módját.
Minden tanévben ellenőrizendő:
-
tanítási órák (igazgató, igazgatóhelyettes, tagintézmény-vezető, munkaközösség vezetők) a napló legalább évi négy alkalommal, az igazolt es igazolatlan tanulói hiányzások, az SZMSZ-ben előírtak betartása az osztályfőnöki, tanári intézkedések folyamán, a tanítási órák kezdete es befejezése.
9.2. A zeneiskolai tagintézményben a belső ellenőrzés céljai, feladatai Az intézményben folyó nevelő-oktató munka átfogó ellenőrzése, a felmerülő hibák észlelése és korrigálása, a pedagógiai hatékonyság fejlesztése A belső ellenőrzés legfontosabb feladata a pedagógiai programban és a helyi tantervben megfogalmazott köznevelési célkitűzések és gyakorlati feladatok megvalósításának vizsgálata. A pedagógiai ellenőrzés fejlesztés-központú, erősíteni kívánjuk a pedagógusok nevelő-oktató munkáját. Elsősorban azt vizsgáljuk, hogy melyik területen kell a rendelkezésre álló erőforrásainkat megújítani, bővíteni. Az ellenőrzést a zeneiskola tagintézmény-vezetője és a munkaközösség-vezetők végzik, az éves ellenőrzési terv alapján. 9.2.1. A belső ellenőrzés területei és tartalma A pedagógiai ellenőrzés az intézményben folyó nevelő-oktató munka egészét átfogja. Az ellenőrzés alapját a pedagógiai program és helyi tanterv, az éves munkaterv, a szakmai munkaközösségek pedagógiai tervei és a nevelőtestület nevelő-oktató feladatokat érintő döntései képezik. Tervezetten és ütemezetten, éves munkaterv alapján történik előkészítése, megtartása és dokumentálása. 9.2.2. A belső ellenőrzés tervezése, elrendelése A folyamatos ellenőrzés megszervezéséért és hatékony működés felelőse az igazgató. A zeneiskolai tagintézményben végzett pedagógiai ellenőrzés szakmai feladatait az éves munkatervben meghatározott módon a tagintézmény-vezetőre átruházhatja. A zeneiskolai éves pedagógiai ellenőrzési munkatervet a tagintézmény-vezető készíti elő és az igazgató hagyja jóvá. Az ellenőrzés rendjét oly módon kell kialakítani, hogy legalább két évente valamennyi pedagógus munkáját ellenőrizzék, értékeljék. A pedagógus kérheti, hogy munkájának segítése érdekében óralátogatás során felmérjék nevelő és oktató munkájának hatékonyságát, értékeljék pedagógiai módszereit.
27
9.2.3. A belső ellenőrzés végrehajtásának kérdései Az éves terv szerint végzett, előzetesen bejelentett ellenőrzések mellett alkalomszerű, rendkívüli ellenőrzésekre is sor kerülhet. Rendkívüli ellenőrzés megtartását kérheti a szakmai munkaközösség, az érintett pedagógus, a szülői munkaközösség írásbeli kérelme alapján, a tagintézmény-vezető az igazgató Az ellenőrzés tapasztalatait az ellenőrzést végző ismerteti az érintett pedagógussal, aki észrevételek tehet. 9.2.4. A belső ellenőrzés formái, módszerei -
óralátogatás óraelemzés beszámoló (hangverseny, bemutató óra, meghallgatás) megtekintése és elemzése, eredményvizsgálatok, felmérések naplóellenőrzés, dokumentumok ellenőrzése
9.2.5. Az ellenőrzésre jogosult személyek -
az intézmény igazgatója az általános igazgatóhelyettesek a tagintézmény-vezető a szakmai munkaközösségek vezetői külön felkérésre külső szakértő jogszabály alapján erre felhatalmazott személyek
A tanítási óra ellenőrzését végző személy a haladási naplóban az ellenőrzés tényét aláírásával igazolja. A pedagógus adminisztrációs feladatainak ellenőrzése az iskolavezetőség részéről folyamatosan történik. A belső ellenőrzést végző feladatai a munkaköri leírásban jelennek meg. Az egyes szakterületeken végzett belső ellenőrzés eredményeit a szakmai munkaközösségek kiértékelik, megvitatják, és ennek eredményeképpen a szükséges intézkedések megtételét kezdeményezhetik a tagintézmény vezetésénél. Az előző tanítási év ellenőrzéseinek tapasztalatait összegezni kell a tanévzáró értekezleten, megállapítva, hogy az esetleges hiányosságok megszüntetése érdekében milyen intézkedések történtek, ill. milyen további feladatok elvégzése szükséges. Az ellenőrzés során felmerült hiányosságokkal, problémákkal összefüggő intézkedésekről intézkedési terv készül.
10. Az iskolai könyvtár működési rendje Az iskolai könyvtár működési rendjét részletesen a 2. sz. melléklet tartalmazza. A zeneiskolai könyvtári egység zenei, szakmai könyvtári egységének kezelésére a tagintézmény vezető adhat ki belső utasítást.
28
11. Az intézmény pedagógusainak és alkalmazottainak feladatai a tanulóiés gyermekbalesetek megelőzésében, illetve baleset esetén (intézményi védő, óvó előírások) Az iskola épületének egész területén tilos bármilyen egészségkárosító szer fogyasztása. Az épületen belül úgy kell közlekedni, hogy az ne veszélyeztesse saját és a jelen lévők testi épségét. Tűzveszélyes, tüzet okozó anyagot az iskolába behozni, ott meggyújtani szigorúan tilos. Sérülést okozó, veszélyes tárgyat behozni tilos. A balesetet, veszélyhelyzetet és más rendkívüli eseményt haladéktalanul jelenteni kell az iskola vezetésének, vagy a jelenlévő tanárnak. Rosszullét, iskolában észlelt betegség esetén meg kell keresni a szülőt (személyesen, vagy telefonon) és értesíteni kell az eseményről. Amíg a szülő megérkezik, addig a tanuló felügyelet nélkül nem maradhat. Szükség esetén az iskolavezetés segítségével a sürgősségi egészségügyi ellátást meg kell kísérelni.
A tanulók számára minden tanév első napján az osztályfőnök tűz-, baleset-, munkavédelmi tájékoztatót tart, amelynek során – koruknak és fejlettségüknek megfelelő szinten – felhívja a figyelmüket a veszélyforrások kiküszöbölésére. A tájékoztató során szólni kell az iskola közvetlen környékének közlekedési rendjéről, annak veszélyeiről is. A tájékoztató megtörténtét és tartalmát dokumentálni kell, a tájékoztatás megtörténtét a diákok aláírásukkal igazolják.
Balesetvédelmi, munkavédelmi oktatást kell tartani minden tanév elején azon tantárgyak tanárainak, amelyek tanulása során technikai jellegű balesetveszély lehetősége áll fönn. Ilyen tantárgyak: fizika, kémia, biológia, számítástechnika, testnevelés. Az oktatás megtörténtét az osztálynaplóban dokumentálni kell. Az egyes szaktantermekben érvényes balesetvédelmi előírásokat belső utasítások és szabályzatok tartalmazzák, amelyeket a tanulókkal a szaktanár a tanév elején köteles megismertetni. Az ismertetésen jelen nem lévő tanulók számára pótlólag kell ismertetni az előírásokat. Az iskola számítógépeit a tanulók csak tanári felügyelet mellett használhatják.
Külön balesetvédelmi, munkavédelmi tájékoztatót kell tartani a diákok számára minden olyan esetben, amikor a megszokottól eltérő körülmények között végeznek valamely tevékenységet (pl. osztálykirándulás, munkavégzés, stb.). A tájékoztatást a foglalkozást vezető pedagógus köteles elvégezni és adminisztrálni.
A tanulóbalesetek bejelentése tanulóink és a pedagógusok számára kötelező. Ha a tanulót baleset éri, a vele foglalkozást tartó tanár kötelessége az elsősegélynyújtás, intézkedés, a szülő értesítése, az iskolatitkárral közösen a baleseti jegyzőkönyv elektronikus megnyitása. Az a pedagógus, aki nem jelenti az óráján történt balesetet, mulasztást követ el. A balesetek jegyzőkönyvezését, nyilvántartását az igazgató által megbízott iskolatitkár végzi. Amennyiben a balesetet az intézmény nem pedagógus munkakörben foglalkoztatott alkalmazottja észleli, az elsősegélynyújtást és a szükséges intézkedéseket neki is azonnal meg kell tennie. A tanulói baleset veszélyének észlelésekor annak elhárítása érdekében mindenki köteles az azonnali intézkedéseket megtenni, ha erre nincs szükség, akkor a veszélyforrásra a munkavédelmi felelős figyelmét felhívni.
A pedagógusok és egyéb munkavállalók számára minden tanév elején tűz-, baleset-, munkavédelmi tájékoztatót tart az intézmény munkavédelmi felelőse. A munkavédelmi felelős megbízása az intézmény vezetőjének feladata. A tájékoztató tényét és tartalmát dokumentálni kell. Az oktatáson való részvételt az munkavállalók aláírásukkal igazolják.
A pedagógusok a tanítási órákra az általuk készített, használt technikai jellegű eszközöket csak külön engedéllyel vihetik be, az eszköz veszélytelenségének megállapítása az intézményvezető hatásköre, aki szükség esetén szakember által kiadott véleményhez kötheti az eszköz órai használatát. A pedagógusok által készítet nem technikai jellegű pedagógiai eszközök a tanítási órákon korlátozás nélkül használhatók.
Rendkívüli esemény, bombariadó esetén szükséges teendők Rendkívüli eseményen kell érteni minden olyan eseményt, amelynek bekövetkeztét előre nem lehet látni.
29
Bombariadó terv A bomba jelzése történhet
-
telefonon történő bejelentés alapján, az iskola dolgozói, illetve tanulói jelzése alapján. Amennyiben a tanuló vagy az iskola dolgozói közül bárki gyanús tárgyat észlel (ketyegő, sípoló vagy villogó), villódzó fényt észlel, köteles azonnal értesíteni az iskola vezetését és a gyanús tárgy elkerítéséről, őrzéséről gondoskodni tartozik. Ha az intézmény valamely alkalmazottja az épületben bomba elhelyezésére utaló jelet tapasztal, vagy ilyen tartalmú telefonüzenetet kap, a rendkívüli eseményt azonnal jelenti a legkönnyebben elérhető vezetőnek, vagy a titkárság dolgozójának. Az értesített vezető, vagy titkársági alkalmazott a bejelentés valóságtartalmának vizsgálata nélkül köteles azonnal elrendelni a bombariadót. A riasztás elrendelése után értesíteni kell a 112-es telefonszámon a rendőrséget a következők szerint:
-
bejelentő neve, a bejelentésre igénybe vett távbeszélő száma, az intézmény pontos címe és megnevezése, az intézmény területén melyik épületben (emelet, tanterem, folyosó, stb.) található a gyanús tárgy, milyen intézkedést tett (épület kiürítése), milyen hatásra lehet számítani az esetleges robbanás bekövetkezésekor (pl. a robbanás iránya az utcafront vagy az udvar felé eső részen határozható meg). A rendőrség megérkezéséig az épületben tartózkodni tilos. A bombariadót a főépületben lévő harang félreverésével kell jelezni az épületben tartózkodóknak. Bombariadó alkalmával az épület kiürítése a tűzriadó terv szerint történik. A gyülekezésre kijelölt hely a templom előtti és az Iskola utcai terület. A pedagógusok a náluk lévő dokumentumokat mentve kötelesek a rájuk bízott tanulókat megszámolni, őket a kijelölt helyre kísérni, felügyeletüket ellátni. Az igazgató vagy helyettese gondoskodnak az épület gáz- és villamos energiájának kizárásáról. Az épület kiürítésének időtartamáról, a tanulók elhelyezéséről, az intézkedést végző hatóság információja szerint az igazgató vagy az intézkedéssel megbízott személy dönt. A bombariadóról, a hozott intézkedésekről az igazgató rendkívüli jelentésben értesíti a fenntartót. A kiesett tanórákat az iskola vezetőjének elrendelése alapján a tanítás meghosszabbításával, pótlólagos tanítási nappal pótolni kell.
12. Az elektronikus úton előállított, hitelesített és tárolt iratok kezelése Az oktatási ágazat irányítási rendszerével a Közoktatási Információs Rendszer (KIR) révén tartott elektronikus kapcsolatban elektronikusan előállított, hitelesített és tárolt dokumentumrendszert alkalmazunk a 229/2012. (VIII.28.) Kormányrendelet előírásainak megfelelően. A rendszerben alkalmazott fokozott biztonságú elektronikus aláírást kizárólag az intézmény igazgatója alkalmazhatja a dokumentumok hitelesítésére. Az elektronikus rendszer használata során feltétlenül ki kell nyomtatni és az irattárban kell elhelyezni az alábbi dokumentumok papír alapú másolatát:
-
az intézménytörzsre vonatkozó adatok módosítása az alkalmazott pedagógusokra, óraadó tanárokra vonatkozó adatbejelentések a tanulói jogviszonyra vonatkozó bejelentések az október 1-jei pedagógus és tanulói lista
Az elektronikus úton előállított fent felsorolt nyomtatványokat az intézmény pecsétjével és az igazgató aláírásával hitelesített formában kell tárolni. Az egyéb elektronikusan megküldött adatok írásbeli tárolása, hitelesítése nem szükséges. A dokumentumokat a KIR rendszerében, továbbá az iskola informatikai hálózatában egy külön e célra létrehozott mappában tároljuk. A mappához való hozzáférés jogát az informatikai rendszerben korlátozni kell, ahhoz kizárólag az intézményvezető által felhatalmazott személyek (az iskolatitkár és az igazgatóhelyettesek) férhetnek hozzá.
30
13. Az iskolai hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok 13.1. Az általános iskolai hagyományápolás: 13.1.1. A hagyományápolás tartalmi vonatkozásai Az iskola hagyományainak ápolása, ezek fejlesztése és bővítése, valamint az iskola jó hírnevének megőrzése, öregbítése az iskolaközösség minden tagjának felelőssége és kötelessége. A hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatokat, időpontokat, valamint a felelősöket a nevelőtestület az éves munkatervben határozza meg. Az iskolai hagyományok tartalmi leírása a Pedagógiai Programban szerepel. Az iskolai hagyományok rendszere intézményünkben a következő:
szervezeti hagyományok tantárgyi hagyományok iskolai rendezvények hagyományai értékelési hagyományok- díjak, kitüntetések az iskolai környezet alakításának hagyományai
13.1.2. A hagyományápolás külsőségei Az intézmény (általános iskola) címere:
Az intézmény jelvénye:
Az intézmény zászlója: aranysárga mezőben az intézmény címere szerepel: Budakalászi Iskola. Kék szalagon: A Szent István Alapítvány adománya a kalászi iskola tanulóinak 1992. Nemzeti ünnepek A nevelőtestület döntése alapján intézményi szintű ünnepélyt tartunk az alábbi nemzeti ünnepek előtt: október 23. március 15. A nevelőtestület döntése alapján az iskolai közösségek szintjén tartott megemlékezések: október 1. október 6. aktuális nemzeti évfordulókhoz kapcsolódó megemlékezések
13.2. A zeneiskolai hagyományápolás feladatai 13.2.1. A hagyományápolás célja és tartalmi vonatkozásai a zeneiskolai tagintézményben Az intézmény hagyományainak ápolása, ezek fejlesztése és bővítése, valamint az intézmény jó hírnevének megőrzése az alkalmazotti és gyermekközösség minden tagjának kötelessége. Az intézményben a nemzeti ünnepek, megemlékezések rendezését a tagintézmények végzik, és az éves munkatervben határozzák meg a feladat elvégzésére kijelölt felelős nevét és az időpontokat. A nemzeti ünnepek és megemlékezések rendezése és megtartása a fiatalok nemzeti identitástudatát fejleszti, hazaszeretetüket mélyíti. Az intézmény egyéb helyi hagyományai közé tartozó rendezvények a közösségi élet formálását, a közös cselekvés örömét szolgálják, a fiatalokat az egymás iránti tiszteletre nevelik. 31
13.2.2. A zeneiskola rendezvényei Külső rendezvények, melyeken a zeneiskola hagyományosan közreműködik: Budakalászi városnapok, Fesztiválok, Előadássorozatok, civil rendezvények
Saját rendezvények
tanulmányi versenyek és vetélkedők ünnepélyes tanévnyitó őszi növendékhangverseny adventi hangversenyek Újévi koncert A magyar kultúra napja félévi vizsgakoncertek Kamarazenei Hetek záró koncertje kezdők koncertje tavaszi növendékhangverseny Regionális tamburás találkozó év végi vizsgakoncertek ünnepélyes tanévzáró az intézmény hagyományos szórakoztató rendezvényei (karácsonyi koncert, farsang, alapítványi bál, évzáró bankett) hagyományos nyári táborok
13.2.3. A zeneiskolai hagyományápolás külsőségei A zeneiskolai tagintézmény logója:
Az intézmény, a település ünnepélyein, az együttes rendezvényein a népi énekes diákok, a kórus, ill. zenekar saját egyenruhájukban lép fel. 13.2.4. A zeneiskolai hagyományápolással kapcsolatos feladtok A hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatokat, időpontokat, valamint felelősöket a munkatervben határozzuk meg. Alapelv, hogy az intézményi rendezvényekre való megfelelő színvonalú felkészítés és felkészülés a pedagógusok és a tanulók számára – a képességeket és a rátermettséget figyelembe véve – egyenletes terhelést jelentsen. Az intézményi szintű ünnepélyeken és rendezvényeken a pedagógusok és a tanulók részvétele kötelező.
32
14. A tanulók által készített alkotások kezelése, díjazása A köznevelési törvény előírja, hogy a nevelési-oktatási intézmény, valamint a tanuló közötti eltérő megállapodás hiányában a tanuló jogutódjaként a nevelési-oktatási intézmény szerzi meg a tulajdonjogát minden olyan, a birtokába került tárgyi, vagy szellemi alkotásnak, melyet a tanuló állított elő, a tanulói jogviszonyából eredő kötelezettségének teljesítésével összefüggésben, feltéve, hogy az annak elkészítéséhez szükséges anyagi és egyéb feltételeket a nevelési-oktatási intézmény biztosította. Amennyiben a köznevelési intézmény a tulajdonába került dolog értékesítésével, hasznosításával bevételre tesz szert, a tanulót díjazás illeti meg. A megfelelő díjazásban a tanuló – tizennegyedik életévét be nem töltött tanuló esetén szülője egyetértésével – és a nevelési-oktatási intézmény állapodik meg. A megállapodás alapja minden esetben a tanuló szellemi és fizikai teljesítményének mértéke, valamint a dolog létrehozására fordított becsült munkaidő. Az alkotás, szellemi termék értékesítését, hasznosítását követően az intézmény vezetője köteles tájékoztatni a tanulót az értékesítésről és a bevétel mértékéről, majd írásban köteles ajánlatot tesz a tanuló és az intézmény közötti megállapodásra vonatkozóan. A megállapodásnak tartalmaznia kell a díjazás mértékére vonatkozó kitételt is. Egyetértés esetén a megállapodást mindkét fél (a kiskorú tanuló esetében a szülő és a tanuló) aláírja. Amennyiben a megállapodást illetően nem születik egyetértés, akkor további egyeztetéseket kell folytatni. További megállapodás hiányában az alkotás, szellemi termék tulajdonjoga visszaszáll az alkotóra.
14. A szervezeti és működési szabályzat elfogadása és jóváhagyása A szervezeti és működési szabályzatot az iskola vezetése készítette el, a szülők közössége, a diákönkormányzat, és a budakalászi német kisebbségi önkormányzat véleményezte. Jelen szabályzatot a nevelőtestület 2013. november 18-án tartott értekezletén fogadta el. Jóváhagyta az igazgató 2013. november 20-án.
15. Nyilvánosságra hozatal, a szabályzat hozzáférése A szervezeti és működési szabályzat, a pedagógiai program és helyi tanterv és a házirend az iskola nyilvános dokumentumai. Elérhetőek az iskola honlapján olvasható, ill. letölthető formában. Hozzáférhetőek az iskolai könyvtárban és a nevelőtestületi szobában. Az érdeklődők egyeztetett időpontban az iskola vezetőitől szóbeli tájékoztatást is kérhetnek. A házirendet a beiratkozáskor a tanulók részére át kell adni. A házirendet megkapják az iskolai közösségek képviselői.
Budakalász, 2013. november 20..
Völgyes József igazgató
33
Mellékletek 1.sz. melléklet - Adatkezelési Szabályzat Az intézményünkben folyó adatkezelésnek és adattovábbításnak mindenben meg kell felelnie a személyes adatok védelméről és a közérdekű adatok nyilvánosságáról szóló 1992. évi LXIII. törvény, valamint a közoktatásról szóló 1992. évi LXXIX. törvény előírásainak. Az intézményben csak azon személyes és különleges adatokat lehet kezelni, melyekre a magasabb jogszabályok előírásai lehetőséget biztosítanak. Kivételes esetben (Pl.: statisztikai adatgyűjtésnél, tudományos kutatásnál stb.) ez alól az iskola igazgatója felmentést adhat, de ebben az esetben az érintettel közölni kell, hogy az adatszolgáltatás önkéntes. Az intézményünkben kezelt adatok nyilvántartási módja a következő:
-
papír alapú nyilvántartás,
-
az alkalmazottak iskolatitkárok.
számítógépes (elektronikus) nyilvántartás. Az intézmény adatkezelési tevékenységéért az intézmény igazgatója egy személyben felelős. Adatkezelési jogkörének gyakorlásával az intézmény egyes dolgozóit bízza meg az alábbi pontokban részletezett módon. Az adatok felvételével, nyilvántartásával megbízott dolgozók a munkaköri leírásukban szereplő feladatokkal kapcsolatosan: adatait
felvehetik,
nyilvántarthatják:
tagintézmény-vezető,
igazgatóhelyettes,
-
a tanulók adatait felvehetik, nyilvántarthatják: tagintézmény-vezető, igazgatóhelyettes, iskolatitkárok, osztályfőnökök, napközis nevelők, gyermek- és ifjúság védelmi felelős, művészeti iskolai tanárok. Az adatok továbbításával megbízott dolgozók a közoktatási törvény 2. sz. mellékletében engedélyezett esetekben:
-
az alkalmazottak adatait továbbíthatják a munkaköri leírásukban szereplő feladatokkal kapcsolatosan: tagintézmény-vezető, igazgatóhelyettes, iskolatitkárok,
-
a tanulók adatait továbbíthatja: tagintézmény-vezető, igazgatóhelyettes, iskolatitkárok, a fenntartó, bíróság, rendőrség, ügyészség, önkormányzat, államigazgatási szerv, nemzetbiztonsági szolgálat részére valamennyi adatot továbbíthatja: igazgató,
-
a sajátos nevelési igényre, a beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségre vonatkozó adatokat a pedagógiai szakszolgálat intézményeinek továbbíthatja: igazgató, igazgatóhelyettes, osztályfőnök, gyermek- és ifjúságvédelmi felelős; A magatartás, szorgalom és tudás értékelésével kapcsolatos adatokat az érintett osztályon belül, a nevelőtestületen belül, a szülőnek, a vizsgabizottságnak, a gyakorlati képzés szervezőjének, a tanulószerződés kötőjének, iskolaváltás esetén az új iskolának, a szakmai ellenőrzés végzőjének továbbíthatja: igazgató, igazgatóhelyettes, osztályfőnök, iskolatitkár; A diákigazolvány – jogszabályban meghatározott – kezelője részére a diákigazolvány kiállításához szükséges valamennyi adatot továbbíthatja: iskolatitkár; A tanuló iskolai felvételével, átvételével kapcsolatosan az érintett iskolához adatot továbbíthat: igazgató, igazgatóhelyettes, osztályfőnök; Az egészségügyi, iskola-egészségügyi feladatot ellátó intézménynek a gyermek, tanuló egészségügyi állapotának megállapítása céljából adatot továbbíthat: igazgató. A családvédelemmel foglalkozó intézménynek, szervezetnek, gyermek- és ifjúságvédelemmel foglalkozó szervezetnek, intézménynek a gyermek, tanuló veszélyeztetettségének feltárása, megszüntetése céljából adatot továbbíthat: igazgató, igazgatóhelyettes, osztályfőnök, gyermek- és ifjúságvédelmi felelős. Az alkalmazottak adatait a közalkalmazottak személyi anyagában kell nyilvántartani. A személyi anyag része a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény alapján összeállított közalkalmazotti alapnyilvántartás. A személyi anyagot az e célra személyenként kialakított gyűjtőben zárt szekrényben kell őrizni. Az alkalmazottak személyi anyagának vezetéséért és rendszeres ellenőrzéséért az igazgató a felelős. A tanulók személyes adatait osztályonként csoportosítva az alább felsorolt nyilvántartásokban kell őrizni:
-
összesített tanulói nyilvántartás (vezetéséért felelős: iskolatitkárok), 34
-
törzskönyv (vezetéséért felelős: igazgatóhelyettes, osztályfőnökök), bizonyítvány (vezetéséért felelős: igazgatóhelyettes, osztályfőnökök), beírási napló (vezetéséért felelős: iskolatitkárok), osztálynaplók (vezetéséért felelős: igazgatóhelyettes, osztályfőnökök), napközis és tanulószobai csoportnaplók (vezetéséért felelős: igazgatóhelyettes, napközis nevelők, tanulószoba vezető),
- diákigazolványok nyilvántartása (vezetéséért felelős: általános iskolai iskolatitkár). A tanulóknak a jogszabályokban biztosított kedvezményekre jogosító adatait a számviteli szabályoknak megfelelő pénzügyi nyilvántartásokhoz csatolva kell nyilvántartani. Ennek kezeléséért az iskolatitkárok a felelősek. Az intézmény adatkezelési szabályzatának a jogszabályi előírásokhoz igazodó mindenkori módosításáért az igazgató a felelős.
35
2. sz. melléklet - Az iskolai könyvtár működési szabályzata Az iskolai könyvtári SZMSZ szerves része a Kalászsuli Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola szervezeti és működési szabályzatának Az iskolai könyvtár működését meghatározó jogszabályok: 2011. évi 190. törvény a nemzeti köznevelésről (53. §, 45. §, 62. §, 63. §, 98. §, 2. melléklet, 3. melléklet) 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról (4.§, 92. §, 120. §, 161. §, 163. §, 164. §, 165. §, 166. §, 167. § valamint a Felszerelési jegyzék) 2012. évi CLII. törvény A muzeális intézményekről, a nyilvános könyvtári ellátásról és a közművelődésről szóló 1997. évi CXL. törvény módosításáról 2012. évi I. törvény A munka törvénykönyvéről 2012.évi CXXV. A tankönyvpiac rendjéről szóló 2001.évi XXXVII. módosításáról 2012. évi CLXXXVIII. törvény A köznevelési feladatot ellátó egyes önkormányzati fenntartású intézmények állami fenntartásba vételéről stb. 1. A könyvtárra vonatkozó adatok
A könyvtár elnevezése: Kalászsuli Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola könyvtára A könyvtár székhelye: 2011. Budakalász, Budai út 54. Tel.: 06-26-340-307/301-es mellék Fax.: 06-26-540-387
2. A könyvtár fenntartása
Az iskola fenntartója: Klebersberg Intézményfenntartó Központ 131006 1055 Szalay u. 10-14. Az iskolai könyvtár fenntartásáról és fejlesztéséről Klebersberg Intézményfenntartó Központ az iskola költségvetésében gondoskodik. A szakszerű könyvtári szolgáltatások kialakításáért a könyvtárat működtető iskola és a fenntartó közösen vállal felelősséget. Szakmai felügyelet: A szakmai felügyeletet a Klebersberg Intézményfenntartó Központ látja el. Az iskolai könyvtár a Pest-megyei megyei iskolai könyvtári rendszer tagjaként működik. 3. A könyvtár meghatározása, feladatai Az iskolai könyvtár az oktatási-nevelési intézmény (továbbiakban iskola) tanítási, tanulási médiatára, oktatási helyszíne és kommunikációs centruma. Irányítási, pedagógiai és financiális szempontból a működtető intézmény szerves része. Sajátos eszközrendszerével segíti az iskolát pedagógiai programja megvalósításában, másrészt; mint a könyvtári rendszer tagja a mindenkor érvényes könyvtári jogszabályok, szabványok szerint működik. Gyűjteménye széleskörűen tartalmazza azokat az információhordozókat, információkat, amelyeket az iskola oktató-nevelő tevékenysége hasznosít, befogadva és felhasználva a különböző rögzítési, tárolási, átviteli és kereső technikákat. Rendelkezik a különböző ismerethordozók használatához, ill. az újabb dokumentumok előállításához szükséges eszközökkel. Szakszerűen elhelyezett és feltárt gyűjteményére és a könyvtári hálózaton elérhető forrásokra épülő szolgáltatásaival az iskola tevékenységét átfogó forrásközpontként, információs központként működik. Az iskolai könyvtár komplex egység, amelyet a tanításhoz, tanuláshoz nélkülözhetetlen ismerethordozók, a használatukhoz/előállításukhoz szükséges eszközök és szolgáltatások rendszere alkot, és amely a pedagógiai folyamattal szemben támasztott fejlődő követelményeknek megfelelően rugalmasan képes újraszervezni tevékenységeit, szolgáltatásait. Az önálló ismeretszerzés elsajátítása érdekében tantervi program szerint 36
szervezi és a nevelőtestülettel együttműködve valósítja meg a tanulók könyv-tárhasználati felkészítését, segíti informatikai szemléletük, információkezelési szokásaik kialakítását. Az iskolai könyvtár széleskörű lehetőséget kínál az önművelésre, az olvasás-fejlesztésre, a csoportos és egyéni tanulás technikájának, módszereinek el-sajátítására, a személyiség komplex és differenciált fejlesztésére. A könyvtár feladatait az iskola pedagógiai programja és a NAT is meghatározza.
Gyűjteményét az iskola igényei szerint és a minőség elvét érvényesítve folyamatosan fejleszti, gondozza. A nyomtatott dokumentumokon (könyv, időszaki kiadvány, tartós tankönyv, segédkönyv, kotta stb.) kívül gyűjti az iskola kéz-iratos pedagógiai anyagát (helyi pedagógiai program és tanterv, kísérleti dokumentáció, szervezeti és működési szabályzat, pályamunkák stb.) és a nem nyomtatott ismerethordozókat (diafilm, hanglemez, hang- és videokazetta, zenei CD, CD-ROM, számítógépes floppy, multimédia CD stb.);
Tankönyvtárat hoz létre a tartós tankönyvekből és segédkönyvekből, nyilvántartja és kölcsönzi az állomány kész anyagát; Egységes gyűjteményét hozzáférhetővé teszi a könyvtárhasználók (tanulók, pedagógusok, technikai és adminisztratív dolgozók) részére és biztosítja a különböző információhordozók használatához szükséges technikai eszközöket. Gyűjteményéből – az igényeknek és lehetőségeknek megfelelően – letéteket helyez el az iskola különböző helyszínein;
Gyűjteményét feldolgozza, feltárja az érvényes könyvtári szabványok szerint, információs tartalmukról sok szempontúan, gyorsan, pontosan visszakereshető helyi adatbázist épít számítógépes könyvtári program, adatbázisból letölthető rekordok felhasználásával;
Lehetőséget ad a különböző dokumentumok másolására, sokszorosítására, új oktatási anyagok összeállítására (oktatócsomag), új dokumentumok előállítására (hang-, videofelvétel, fotófelvétel, Internetről letöltött tartalmak stb.);
Gyűjteményén, eszközein és tájékoztató forrásain alapuló szolgáltatásaival kielégíti az iskola tevékenységéből eredő információs igényeket; Kielégíti a pedagógusok alapvető szakirodalmi és információs igényeit, tájékoztatást ad az iskolai, a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekben működő könyvtárak, ill. a nyilvános könyvtárak dokumentumairól, szakirányú szolgáltatásairól; A dokumentumok iránti igények kielégítésében és tájékoztató feladatai ellátásához saját eszközein kívül közvetíti és felhasználja a könyvtári rendszer szolgáltatásait, részt vesz a könyvtárak közötti dokumentum- és információ-cserében (MOKKA, Országos Dokumentum-ellátási Rendszer, a könyvtárközi kölcsönzés); Saját gyűjteményén és eszközein kívül felhasználja a helyi, regionális, ill. világ-méretű hálózaton hozzáférhető bibliográfiai és teljes szövegű információs forrásokat;
A Nemzeti alaptanterv és a kerettantervek könyvtárhasználati követelményei alapján közreműködik a helyi könyvtár-pedagógiai program, könyvtárhasználati tantervek kidolgozásában, és ösztönzi, szervezi, segíti minden műveltségterületen gyakorlati megvalósítását, miközben maga is részt vállal a könyvtárismereti és -használói képzésben;
Tanórai foglalkozások és a tanítást követő egyéni és csoportos foglalkozás keretében megalapozza eszközeivel és szolgáltatásaival a tanulók könyvtár-használati felkészültségét, használói szokásait, felkészíti őket a korszerű könyvtári információs technikákra;
Pedagógiai aktivitással központi helyet tölt be a nevelőtestülettel szoros együtt-működésben a tanulók információszerző, információkezelő, kommunikációs képességeinek fejlesztésében, a kívánatos olvasási, tanulási szokások kialakításában,
Mint az iskola nyitott kommunikációs centruma, demokratikus fóruma lehetőséget ad a könyvtárhoz kapcsolódó programok megszervezésére, a diákok öntevékenységére.
37
4. Az iskolai könyvtár gyűjtőköre, állományának alakítása Az iskolai könyvtár gyűjtőkörét az intézmény által megfogalmazott és a nevelőtestület által elfogadott pedagógiai program határozza meg, állomány-alakítási szempontjait, kereteit a szervezeti és működési szabályzat rögzíti. A gyűjtőköri szabályzatnak (ld. II. sz. melléklet) megfeleltetett könyvtári állomány eszközül szolgál a pedagógiai program megvalósításához. Az állományalakítás során figyelembe veszi az igazgató, a nevelői közösség véleményét. Az állomány tervszerű, meghatározott irányú fejlesztésekor az iskola pedagógiai programja által megfogalmazott cél- és feladatrendszerből kell kiindulni, amely meghatározza a könyvtár alapfunkcióját.
Az iskolai könyvtár állománya vétel, ajándék és csere útján gyarapodik. Az állomány gyarapítására szánt összeget az iskola költségvetésében kell előirányozni. A gyűjtemény gyarapítására fordítható összeg felhasználásáért a könyvtáros felelős. Hozzájárulása nélkül az iskolai könyvtár számára könyvet vagy más dokumentumot senki nem vásárolhat. A könyvtárba érkező (a gyűjtőkörbe tartozó) tartós megőrzésre szánt dokumentumokat hat napon belül állományba kell venni, az egyedi (címleltár) és az összesített állomány-nyilvántartást (csoportos leltár) szakszerűen és naprakészen kell vezetni. A nevelői kézipéldányokról (tankönyvek, tantervek, tantervi útmutatók stb.), valamint a gyorsan avuló tartalmú kisebb terjedelmű kiadványokról (fogyó-anyagok) brosúra-nyilvántartás vezetendő. A kurrens periodikumokról ideiglenes állomány-nyilvántartást (cardex) kell vezetni. Az iskolai könyvtár állományából folyamatosan, kétévente legalább egy alkalommal ki kell vonni az elavult tartalmú, a fölöslegessé vált és a természetes elhasználódás következtében alkalmatlanná vált, valamint az elveszett dokumentumokat is.
5. A könyvtári állomány elhelyezése, tagolása, letétek A könyvtár az iskola régi szárnyában került elhelyezésre 52 m²-es helyiségben. A könyvtárhelyiségben elhelyezett dokumentumok részben szabadpolcos rendszerben vannak:
könyvállomány kézi- és segédkönyvtár kölcsönözhető állomány audiovizuális dokumentumok nevelői kézipéldányok, brosúrák interaktív tananyagok video dokumentumok multimédiás eszközök CD-ROM
Könyvtárból kihelyezett letét: jelenleg nincs 6. Az állomány feltárása Az iskolai könyvtár állományát alapkatalógusokkal feltárva kell a használók rendelkezésére bocsátani. Az állomány feltárása autopszia módszerével történik. Az iskolai könyvtár állományáról az alábbi katalógusok találhatók
betűrendes leíró katalógus szakkatalógus
A fent említett cédulakatalógusok korántsem tartalmazzák az állomány teljességét, de oktatási célra megfelelnek. 7. Az iskolai könyvtár szolgáltatásai
Az iskolai könyvtár szolgáltatásait és használati rendjét a helyi pedagógiai programnak, a könyvtárhasználati tanterveknek megfelelően, ill. a könyvtári rendszer által nyújtott lehetőségek és a helyi adottságok figyelembevételével szervezi meg. A dokumentumok védelme, illetőleg a könyvtárhasználók jogainak érvényesítése érdekében a könyvtárhasználat részletes feltételeit a házirend rögzíti, amelyet nyilvánosságra kell hozni. 38
a)
Az iskolai könyvtár feladata, hogy a tanítási napokon biztosítsa használói (tanulók, pedagógusok, a nevelő, oktató munkát közvetlenül segítő dolgozók, adminisztratív alkalmazottak) számára a könyvtárhasználat jogát, megfelelő időpontban a nyitva tartást. A könyvtár gyűjteményének, tájékoztató és technikai eszközeinek egyéni és csoportos helyben használata, A helyi pedagógiai programban megtervezett könyvtárhasználati órák megtartása, közreműködés a könyvtárra épülő szakórák előkészítésében és meg-tartásában, Olvasószolgálat, tájékoztató szolgálat (tájékoztatás a könyvtárhasználat módjáról, a könyvtár gyűjteményéről, irodalomkutatás, témafigyelés, pedagógiai szaktájékoztatás, közhasznú, közérdekű tájékoztatás stb.), Könyvtári dokumentumok kölcsönzése, Felkérés esetén, a tanórán kívüli foglalkozások (szakkör, tehetséggondozás, felzárkóztató stb.) szervezésében, megtartásában való részvétel, Könyvtári dokumentumok másolása, közreműködés új ismerethordozók előállításában, Számítógépes informatikai szolgáltatások biztosítása, Tájékoztatás az iskolai könyvtárak, a pedagógiai gyűjtőkörű, valamint az iskola szakmai profiljának megfelelő szakkönyvtárak dokumentumairól, szolgáltatásairól, Részvétel a könyvtárak közötti dokumentum- és információcserében, A tartós tankönyvek nyilvántartása, kölcsönzése. A könyvtár nyitva tartását úgy kell megtervezni, hogy a képzési időben és a tanítási órát követően biztosítani tudja a könyvtárhasználati, könyvtárra épülő szaktárgyi órák és egyéb foglalkozások zavartalan megtartását, az óravezetéshez szükséges könyvek és egyéb dokumentumok kölcsönzését, és lehetőséget adjon az egyéni, csoportos olvasótermi helyben használatra, tájékozódásra, olvasásra, tanulásra, kölcsönzésre. Az iskolai könyvtár nyitva tartását az iskola összesített órarendjében fel kell tüntetni. A könyvtárostanár a tantestület tagja, és a kötelező óraszáma megfelel a könyvtár nyitva tartásának. A könyvtárhasználati órákat ezen kívül kell szervezni. A csoportos foglalkozások megtartásához előre meg kell tervezni a könyvtár órabeosztását, hogy a tartalmi és technikai előkészítésük biztosítható legyen. A könyvtár használatát nem igénylő órarendszerű tanítás számára nem vehetők igénybe a könyvtár helyiségei. A nevelési és oktatási intézmények könyvtárai együttműködnek a pedagógiai szolgáltató intézmények könyvtáraival, a szakmai munka különböző területein. Az iskolai könyvtár elsődleges feladata, hogy gyűjteményével és szolgáltatásaival az iskolában folyó oktató-nevelő munkát segítse. Ennek megfelelően a könyvtár mind a pedagógusoknak, mind a tanulóknak lehetővé teszi a teljes állománya egyéni és csoportos használatát. A csak helyben használható dokumentumok kivételével állományát kölcsönzi. Kivételes esetben a kézikönyveket zárástól nyitásig, hazavihetik.
Helyben használat Tárgyi feltételeit (olvasóhelyek, technikai berendezések, számítógépes könyvtári rendszer, videó, televízió, magnó stb.) és személyi feltételeit az iskolának, szakmai feltételeit a könyvtáros-tanárnak kell biztosítani. A könyvtáros-tanárnak szakmai segítséget kell adnia: az információhordozók közötti eligazodásban, az információk kezelésében, a szellemi munka technikájának alkalmazásában, a technikai eszközök használatában. Az iskolai könyvtár csak helyben használható dokumentumai: kézikönyvek folyóiratok, muzeális dokumentumok
b) Csoportos használat Az osztályok, a tanulócsoportok részére a könyvtáros-tanár foglalkozásokat tarthat. A könyvtár helyisége órarendszerű tanítás számára nem vehető igénybe, mert akadályozza a könyvtár működését. c) Kölcsönzés A könyvtárból bármely dokumentumot, csak a könyvtáros-tanár tudtával lehet kivinni. Dokumentumokat kölcsönözni csak a kölcsönzési nyilvántartásban való rögzítéssel szabad. Jelen 39
esetben ez számítógéppel történik. Egy tanuló egyszerre 1 vagy 2 dokumentumot kölcsönözhet 2 hétre. Kérésre ez az idő egyszer hosszabbítható. A kölcsönözhető dokumentumokra előjegyzés kérhető. Első felszólítás 3 hét után történik, az osztály-főnökön keresztül. A felszólításról a könyvtáros gondoskodik. Ha egy tanuló eltávozik az iskolából, az osztályfőnök, mielőtt kiadja a bizonyítványt, köteles a könyvtártól igazolást kérni, hogy a diáknak nincsen könyvtartozása. Elveszett vagy megrongálódott dokumentumot az olvasó köteles egy hibátlan példánnyal, a könyvtár számára szükséges más művel pótolni, vagy köteles a könyvtár által felbecsült pénzösszeget kifizetni.
d) A könyvtár egyéb szolgáltatásai (igénytől- és felszereltségtől függő) információszolgáltatás témafigyelés ajánló bibliográfia készítése letétek telepítése e) Nyitva tartás: a kölcsönzési idő heti 22 óra.
De. Du.
Hétfő
Kedd
Szerda
Csütörtök
Péntek
8.00 – 11.00 12.00 - 14.30
8.00 - 11.00 12.00 - 14.30
8.00 - 11.00 12.00 - 14.30
8.00 - 11.00 12.00 - 14.30
8.00 - 11.00
A könyvtáros munkarendjét, feladatainak részletes megfogalmazását a munkaköri leírás tartalmazza. 8. Könyvtárhasználati szabályzat (Lásd bővebben I. sz. melléklet) Az iskolai könyvtárat az iskola tanulói, pedagógusai, adminisztrátorai és technikai dolgozói a nyitvatartási időben használhatják. Minden könyvtárhasználó köteles a könyvtár rendjét megőrizni. A könyvtárba tanszereken kívül más nem vihető. Az iskolai könyvtár minden, az iskolába beiratkozott tanulót egyidejűleg a könyvtárba beiratkozottnak is tekint, és felveszi a beiratkozottak listájára. 9. A könyvtár gazdálkodása Az iskolai könyvtár feladatainak ellátásához szükséges feltételeket az iskola az intézményi költségvetésében biztosítja. Az iskola gazdasági vezetője gondoskodik a napi működéshez szükséges eszközökről és a szociális feltételekről. Az iskolai könyvtár működéséhez szükséges dokumentumok, információhordozók, nyomtatványok beszerzése – az iskola költségvetésében biztosított összegből – a könyvtáros feladata. A beérkezett dokumentumok számláinak kiegyenlítése és a pénzügyi szabályoknak megfelelő könyvelése az iskola gazdasági szakemberének feladata. A könyvtári keret felhasználásáról a könyvtáros-tanár nyilvántartást vezet. A gazdasági-, pénzügyi iratok megőrzése a gazdasági szakember feladata, az eredeti példány másolatát azonban a könyvtári irattárban is el kell helyezni. Az iskolai könyvtár működési szabályzata a jóváhagyás napján lép életbe. 10. Az iskolai könyvtár működési szabályzatának mellékletei 1. sz. melléklet: Könyvtárhasználati szabályzat 2. sz. melléklet: Gyűjtőköri szabályzat 3. sz. melléklet: Katalógusszerkesztési szabályzat 4. sz. melléklet: Tankönyvtári szabályzat 5. sz. melléklet: Könyvtáros-tanár munkaköri leírás
40
Mellékletek: Könyvtárhasználati szabályzat
I.
Az iskolai könyvtárunk legfontosabb feladata, hogy a tanév folyamán gyűjteményével a tanulók, pedagógusok rendelkezésére álljon. 1.
A könyvtár használói köre A könyvtárat az iskola tanulói és dolgozói (pedagógus, technikai személyzet) a használati szabályzatnak megfelelően vehetik igénybe. A tanulói nyilvántartás alapján minden tanuló beiratkozott olvasója a könyvtárnak. Állományvédelmi szempontból a tanuló és munkaviszony megszüntetése csak az esetleges könyvtári tartozás rendezése után történhet. A BEIRATKOZÁS és a SZOLGÁLTATÁS INGYENES! A könyvtárhasználat módja lehet helyben-használat, kölcsönzés, egyéni és csoportos. Helyben-használat esetén a könyvtáros-tanárnak szakmai segítséget kell nyújtani: az információhordozók közötti eligazodásban, az információk kezelésében, a szellemi munka technikájának alkalmazásában, A helyben használható dokumentumokat szaktanár is egy-egy tanítási órára kölcsönözheti csak. Helybenhasználati állományegységek, kézikönyvek, folyóiratok, technikai eszközök. A könyvtárból bármely dokumentumot csak a könyvtáros-tanár tudtával lehet kivinni (kölcsönözni). Kölcsönözni csak nyilvántartás rögzítésével lehet. Rögzíteni kell a kölcsönzés és a vissza hozatal időpontját. A kölcsönzést a könyvtáros tartja nyilván számítógépes adatrögzítéssel. Az elveszett vagy erősen megrongálódott dokumentumot az olvasó köteles kifogástalan példánnyal pótolni vagy kifizetni a könyv mindenkori lehetséges beszerzési árát. A kölcsönzés időtartama 2 hét, tanulónál egy vagy két könyv lehet kint. A kölcsönzés egyszer – további két hétre –meghosszabbítható. Nevelői példányokat minden tanév végén le kell adni. A következő tanévre való felkészülés céljából kölcsönözhetők pedagógiai szakkönyvek. Tartós tankönyv kölcsönzési ideje 1 tanév – tanév kezdetétől tanév végéig. A nyitvatartási idő mértékét az érvényben lévő jogszabályoknak megfelelően kell kialakítani. (22 óra)
De. Du.
Hétfő
Kedd
Szerda
Csütörtök
Péntek
8.00 – 11.00 12.00 - 14.30
8.00 - 11.00 12.00 - 14.30
8.00 - 11.00 12.00 - 14.30
8.00 - 11.00 12.00 - 14.30
8.00 - 11.00
Osztályok, tanulócsoportok a könyvtárat nyitva tartásnak megfelelő ütemezéssel vehetik igénybe. A könyvtárostanárnak szakmai segítséget kell adni a szakórák, foglalkozások megtartásához. A könyvtárhasználati órákat, foglalkozásokat a könyvtáros vezeti, színvonaláért felelős. Tanítási órák alatt /kivéve a könyvtárban tartott órákat/ a tanulók csak tanári engedéllyel tartózkodhatnak a könyvtárban. A könyvtár működését – nem akadályozhatja órarendszerű tanítás, értekezlet, és más programok. 2.
3.
A könyvtár egyéb szolgáltatásai Segítik a tanítás tanulás folyamatában felmerülő problémák megoldását. A könyvtáros-tanár esetenként szakirodalmi témafigyelést készít. Szükség esetén irodalomkutatást végez. Tantárgyakhoz, szakköri foglalkozásokhoz ajánló bibliográfia készítése. Könyvtárközi kölcsönzés bonyolítása. Letétek telepítése – tanterem, szakterem. Könyvtári nyilvántartás – statisztikai adatok fellelhetősége. A meghatározó rendelkezéseket, használói jogokat, kötelezettségeket a könyvtári házirend vagy használói rend tartalmazza, amelyet tanév kezdetén ismertetni kell az olvasókkal. Külön hangsúlyozni kell, hogy a könyvtár a SZELLEMI MUNKA színtere ezért minden használója csendes fegyelmezett magatartást tanúsítson. A személyi és tárgyi feltételeknek biztosítása és a rendeltetésszerű működtetés megteremti a könyvtári állomány védelmét. A felelősség mértékét a könyvtáros-tanár munkaköri leírásában kell rögzíteni. Az állomány ellenőrzése, védelme A könyvtár revízióját az igazgató rendeli el. Leltározást a gazdasági vezető irányításával a leltározási szabályoknak megfelelően kell elvégezni. Lebonyolításához ütemterv készül, amit szorgalmi időben kell elvégezni. Az ellenőrzést minden esetben jegyzőkönyvvel zárjuk. 41
Az állomány jogi védelmére a szabályzat más pontjai már kitértek, betartásáért, betartatásáért a könyvtáros-tanár a felelős. Az állomány fizikai védelme: a könyvtárban állományvédelmi okokból a nyílt láng használata tilos! Tűzvédelemi szabályok betartása kötelező! Szigorúan ügyelni kell a könyvtár tisztán tartására. Penészes, fertőzött dokumentumok eltávolítása, fertőtlenítése egészségügyi okokból indokolt. Gyűjtőköri szabályzat
II. 1.
2.
3.
Iskolai könyvtáraink gyűjtőkörét meghatározó tényezők: Iskolánk 8 évfolyamos alapfokú német nemzetiségi nyelvoktató iskola és művészeti intézmény. Intézményünk nevelő-oktató munkájában kiemelt figyelmet fordítunk: a tanulók testi - lelki egészségére, jó iskolai közérzetére, sikerélményhez jutásuk érdekében képességeik kibontakoztatására, fejlesztésére; a demokrácia értékeire; nemzeti értékeinkre, hagyományainkra, lakóhelyünk hagyományaira, helyi értékeinkre, lakóhelyünkhöz való kötődésre; az európai humanista értékrendre; a különböző kultúrák iránti nyitottságra. Kiemelt feladatnak tekintjük a képességfejlesztést, amely a felzárkóztatást és a tehetséggondozást szolgálja. A német nyelvoktatás célja, hogy az iskolába lépő eltérő szintű nyelvtudással rendelkező gyermekekből a nyolcadik osztály végére a nyelvet jól beszélő, a világra nyitott, jó neveltségi szinttel rendelkező személyek legyenek. Szakköreink és más tanórán kívüli tevékenységeink a tehetséggondozást szolgálják. Alapelveink:
•
Az iskolai könyvtár az iskolai nevelő- és oktató munka információs bázisa, a tanulás, az ismeret- és információszerzés egyik fontos színtere és eszköze. A könyvtár az iskola pedagógiai programjához igazodva folyamatosan és arányosan gondozza állományát. Iskolai könyvtárunk gyűjteményének kívánatos összetétele, informatív értéke, használhatósága a gyarapítás és apasztás folyamatosságával és helyes arányainak biztosításával érhető el.
•
Az iskolai könyvtár állományába csak a könyvtár gyűjtőkörébe tartozó dokumentumot vehet fel. Törekszünk az általános iskolai korosztály (6-tól 14 évesig) igényeinek, tudásszintjének megfelelő ismeretterjesztő szakirodalomból válogatni; a tanított tantárggyal, szakmával kapcsolatban álló, de a túlzottan részletkérdéseket tárgyaló felső szintű szakirodalom gyűjtését nem tudjuk felvállalni. Még ajándékba sem fogadhatunk el olyan dokumentumokat, amelyek nem tartoznak könyvtárunk gyűjtőkörébe.
•
A beszerzés forrásai: Főként közvetlenül a kiadótól, postai úton vagy online rendelünk dokumentumokat. Ajándékozás útján is gyarapodik könyvtári állományunk. Feladatainak ellátásához szükséges anyagi feltételeket az iskola költségvetésében előre meg kell tervezni és folyamatosan biztosítani kell. A könyvbeszerzési keret felhasználásáért a könyvtáros-tanár a felelős, akinek hozzájárulása nélkül könyvtári dokumentumot senki nem vásárolhat. A beszerzés során a könyvtáros kikéri és figyelembe veszi a munkaközösség-vezetők véleményét, a nevelők pedagógiai törekvéseit. Az állományalakítás során figyelembe kell venni az iskolai könyvtárak szakmai irányelvének javaslatait is.
•
Beszerzési példányszám: Az egyes művek, dokumentumok, információhordozók beszerzési példányszámának meghatározásakor figyelembe kell venni az ellátandó tanulók, nevelők, dolgozók számát; továbbá a letéti állományrészek építésének többes példány igényeit.
•
Az iskolai könyvtár törekszik, hogy megfelelő válogatással lefedje a tantervek által meghatározott tartalmakat.
Gyűjtőkörök:
Fő gyűjtőkör: viszonylagos teljességre törekszünk az alábbi dokumentumok gyűjtésében: • a tantervben és tankönyvekben felsorolt házi- és ajánlott olvasmányok • a tananyaghoz közvetlenül kapcsolódó szakirodalom és szépirodalom, kézikönyvek • német nyelvű könyvek, audiovizuális eszközök • a tanárok alapvető pedagógiai szakirodalmi igényeit kielégítő dokumentumok • iskolatörténet: saját iskolára vonatkozó dokumentumok Mellék gyűjtőkör: szelektálva gyűjtjük az alábbi dokumentumokat: • a tananyaghoz nem közvetlenül kapcsolódó, a tananyagon túlmutató ismeretszerzési igények kielégítését szolgáló ismerethordozók, • helyismereti, helytörténeti témájú dokumentumok.
42
Külső kapcsolatok: Az iskolai könyvtár a tananyagon túlmutató ismeretszerzési igények kielégítését csak részlegesen tudja vállalni, ezért az állománygyarapítás során figyelembe vesszük az iskolán kívüli könyvtári lehetőségeket is. A tájékoztatáshoz használjuk az interneten elérhető információs forrásokat, adatbázisokat is. 4.
Dokumentumtípusok: a) Könyvek és könyvjellegű kiadványok b) Periodikumok c) Audiovizuális ismerethordozók: • hangkazetta, hanglemez (az idegen nyelv tanításához használt tankönyvek hanganyagai; énekkönyvek hanganyagai; tanított zeneművek hangzó anyaga; gyerekeknek készült igényes zene; ünnepi műsorok összeállításához felhasználható válogatások) • videokazetta, DVD (kötelező és ajánlott olvasmányok filmadaptációi; értékes szépirodalmi művek filmváltozatai; az alsó tagozatos korosztálynak szóló mesefilmek; ismeretterjesztő filmek; a szabadidő eltöltésére szolgáló igényes szórakoztató, családi filmek - legfeljebb 12-es korhatár besorolással) d) Számítógéppel olvasható dokumentumok: CD-ROM - ok, interaktív anyagok (válogatva a tananyag szemléltetését, többoldalú bemutatását, interaktív elsajátítását segítő anyagok; e) Az alkalmazott tankönyvekhez készült digitális anyagok, egyes tantárgyak, műveltségi területek ismereteit felölelő multimédiás alkotások) f) Egyéb dokumentumok (pl.: térképek, kéziratok, beszámolók, nyomtatványok) g) Tartós megőrzés: kézikönyvek, könyvek, audiovizuális és számítógéppel olvasható dokumentumok h) Ideiglenes megőrzés: egyes folyóiratok, tankönyvek, munkatankönyvek, brosúrák, efemer (gyorsan avuló) könyvek, cserelapos kiadványok.
5. Állományrészeink: a) Kézikönyvtár: helyben használható állományrész Általános tájékozódást szolgáló szakirodalom: kézikönyvek, segédkönyvek: általános lexikonok, általános enciklopédiák, általános szótárak; életrajzi lexikonok, adattárak, fogalomgyűjtemények, atlaszok, az általános művelődéshez, az egyes műveltségterületekhez szükséges alapdokumentumok, szaklexikonok, szakenciklopédiák, a tantárgyakhoz kapcsolódó tudományágak segédkönyvei, kronológiák, határozók, fogalomgyűjtemények. Egy és többnyelvű szótárak, szakszótárak. b) Ismeretközlő irodalom: szabadpolcos, kölcsönözhető Az oktatott tantárgyak szakirodalma: kiemelten: anyanyelv és irodalom, matematika, (természettudományos tárgyak), élő idegen nyelv, informatika, testnevelés – sport, informatika; A tanított tantárgyakhoz kapcsolódó alap- és középszintű elméleti és történeti összefoglalók; Az egyes tudományok, a kultúra, a hazai és az egyetemes művelődéstörténet alapszintű elméleti és történeti összefoglalói; A tantárgyakhoz kapcsolódó színvonalas ismeretterjesztő művek a korosztályi igényeket figyelembe véve. A tanulók önálló ismeretszerzési képességét, problémamegoldó gondolkodását fejlesztő könyvek. Az iskolánkban tanított nyelvek szótárai, alap és középszintű nyelvkönyvek, nyelvtanok; A barkácsolás, kézimunka témakörből a napközis foglalkozásokon, kézműves- és rajzszakkörön felhasználható művek; Egészségre nevelést szolgáló kiadványok: az egészséges életmódot közvetítő anyagok; Válogatva: Pest-megyére, a Szentendrei járásra, ill. Budakalászra vonatkozó helytörténeti és egyéb kiadványok; Válogatva: a tananyagon túlmutató tájékozódást és a tanult témakörökben való elmélyülést segítő alapés középszintű ismeretközlő irodalom; szakmonográfiák. c)
Pedagógiai gyűjtemény: kölcsönözhető állomány A pedagógiai szakirodalom és a határtudományok dokumentumai; A nevelés és oktatás legfontosabb kézikönyvei: pedagógiai lexikonok, fogalomgyűjtemények, enciklopédiák; Egyetemes és magyar neveléstörténeti összefoglalók, dokumentumgyűjtemények; Művelődés- és oktatáspolitikával, a közneveléssel kapcsolatos kiadványok; 43
szakszótárak,
A gyermek és ifjúkor lélektanával foglalkozó könyvek; Az értelmi neveléssel és a személyiségformálással, valamint a magatartás- és részképesség zavarral foglalkozó alapvető irodalom; Az iskolakezdés problémáit, az óvoda-iskola átmenetet tárgyaló könyvek; Az oktatási-nevelési folyamatban munkaeszközként használt művek; Az iskola helyi tantervéhez illeszkedő tanári kézikönyvek, általános iskolai tantervek, tanmenetek, óravázlatok, módszertani útmutatók, oktatási segédletek; A tanulás tanításával foglalkozó kiadványok; A tanulókat érintő pályaválasztási kiadványokat, felvételi követelményeket tartalmazó kiadványok. Válogatva: A gyermek- és ifjúságvédelemmel foglalkozó dokumentumok; A napközis, tanulószobai munka és a tanulók szabadidős tevékenységének megszervezéséhez használható könyvek; A családi életre neveléssel, a szülő és az iskola kapcsolatával foglalkozó művek; A szülőknek ajánlható munkák a 6-14 éves korú gyermekek nevelésével kapcsolatban. Tankönyvgyűjtemény: kölcsönözhető állomány A helyi tanterv megvalósításához szükséges tankönyvek, feladatgyűjtemények, munkafüzetek, feladatlapok, szöveggyűjtemények, atlaszok; Az iskolában alkalmazott tartós tankönyvek; Egyéb oktatási segédletek, munkáltató eszközként használt kiadványok; A tanulói tudásszint mérésére szolgáló kiadványok: tudásszintmérők, felmérő feladatlapok; Tehetséggondozó és felzárkóztató munkához felhasználható kiadványok; Tantárgyi, tanulmányi versenyek feladatgyűjteményei; Sajátos nevelési igényű (SNI) tanulók tankönyvei, segédanyagok; Olyan szakkönyvek, foglalkoztató, fejlesztő jellegű füzetek, amelyek nagy segítséget nyújtanak a tanulási nehézséggel küzdő és a hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatásában.
d) Szépirodalom: kölcsönözhető állományrész Kiemelten, a teljesség igényével gyűjtjük: A helyi tantervben szereplő kötelező és ajánlott olvasmányokat. A teljesség igényével gyűjtjük: Az átfogó lírai, prózai és drámai antológiákat a világ- és a magyar irodalom bemutatására; A tananyag által meghatározott klasszikus és kortárs szerzők válogatott műveit, gyűjteményes köteteit; A magyar és a külföldi népköltészetet, meseirodalmat reprezentáló antológiákat, gyűjteményeket; A nevelési program megvalósításához szükséges alkotásokat. Válogatással gyűjtjük: A tananyagban szereplő egyes szerzők összes műveit; A tananyagban nem szereplő, de kiemelkedő kortárs magyar és külföldi alkotók műveit; Tematikus antológiákat; Regényes életrajzokat; Történelmi regényeket; Gyermek és ifjúsági regényeket, elbeszéléseket és versesköteteket. Erős válogatással gyűjtjük: Az iskolában tanított nyelveken a nyelvtudás szintjének megfelelő, könnyebben érthető olvasmányokat. e)
A könyvtáros segédkönyvei: nem kölcsönözhető állományrész A könyvtáros munkáját segítő szabványok, kézikönyvek, bibliográfiák. A könyvtárosi munkára és a könyvtárakra vonatkozó jogszabályok. Az iskolai könyvtárakkal foglalkozó kiadványok, könyvtárhasználati órákhoz kiadott módszertani anyagok, segédletek. Az olvasás technikájával, az olvasásra neveléssel kapcsolatos módszertani kiadványok.
f)
Periodikumok: korlátozottan kölcsönözhetőek Általános, a tantárgyakat átfogó pedagógiai lapok. Könyvtár-pedagógiai kiadvány (legalább 1 féle). Iskolaigazgatást segítő kiadvány. A jogszabályokat tartalmazó, értelmezésüket segítő kiadványok. Gyermek- és ifjúsági lapok. 44
Katalógusszerkesztési szabályzat
III. 1.
A könyvtári állomány feltárása A könyvtári állomány feltárása jelenti a dokumentumok formai (dokumentum leírás) és tartalmi (osztályozás) feltárását, s ezt egészíti ki a raktári jelzet megállapítása. Az adatokat rögzítő katalóguscédula tartalmazza: raktári jelzetet, a bibliográfiai leírási és besorolási adatokat, ETO szakjelzeteket, tárgyszavakat. 1.1 A dokumentum leírás szabályai A leírás célja, hogy rögzítse a könyvtári állomány dokumentumainak adatait (bibliográfiai leírás) és biztosítsa a visszakereshetőséget (besorolási adatok). A bibliográfiai leírás szabályait szabványok rögzítik dokumentumtípusonként. A leírás forrása mindenkor az adott dokumentum. A szabvány értelmében az iskolai könyvtár az egyszerűsített leírást alkalmazza, melynek elve az egyes adatok elhagyása. A leírt adatokra azonban ugyanazok a szabályok érvényesek. A könyvtárban alkalmazott egyszerűsített bibliográfiai leírás adatai: főcím: párhuzamos cím: alcím: egyéb címadat szerzőségi közlés kiadás sorszáma, minősége megjelenési hely: kiadó neve, megjelenés éve oldalszám+mellékletek: illusztráció; méret (sorozatcím, sorozatszám, ISSN szám) megjegyzések kötés: ár ISBN szám A besorolási adatok biztosítják a katalógustételek visszakereshetőségét. A besorolási adatok megválasztását szabványok rögzítik. Az iskolai könyvtárban az alábbi besorolási adatokat rögzítjük: a főtétel besorolási adata (személynév vagy testületnév, vagy a mű címe), cím szerinti melléktétel (a mű címe, kivéve, ha semmitmondó vagy általános jelentésű szó) közreműködői melléktétel (szerkesztő, összeállító, válogató, átdolgozó) tárgyi melléktétel 1.2.
Osztályozás
A könyvtári állomány tartalmi feltárásának eszköze az ETO és a tárgyszó. 1.3. Raktári jelzetek A dokumentumok visszakereshetőségét raktári jelzetekkel biztosítjuk. A szépirodalmat Cutter-számokkal, a szakirodalmat ETO-szakrendi jelzetekkel látjuk el. 1.4. Az iskolai könyvtár katalógusai (2009-es évvel lezárva) A tételek belső elrendezése szerint: a betűrendes leíró katalógus (szerző neve és cím alapján) raktári katalógus Dokumentumtípusok szerint: Könyv Formája szerint: cédula, számítógépes (SZIRÉN program) A cédulaszükségletet a bibliográfiai leírás és a katalógusféleségek alapján állapítjuk meg.
45
Raktári katalógus: A raktári katalógus a könyvtár helyrajzi nyilvántartása, tükrözi az állomány felállítási rendjét. Minden esetben a raktári lapon jelöljük a dokumentumokról elhelyezett katalóguscédulák helyét. Betűrendes leíró: A katalógus építése a szabványokban rögzített szabályok szerint történik (ld. Besorolási adatok). Szakkatalógus: Számítógépes feltárás, SZIRÉN program alapján. A katalógusok folyamatos gondozást igényelnek. A legfontosabb teendők: az észlelt hibák azonnali kijavítása, törölt művek cédulájának kiemelése. Iskolai könyvtárunkba az újonnan beszerzett dokumentumokat számítógépes feltárással vesszük nyilvántartásba. A SZIRÉN program megvásárlása óta a régi anyag számítógépes nyilvántartása folyamatosan történik. A könyvtár korábbi katalógusait 2009–el bezárólag lezártuk, azóta számítógépesen dolgozunk fel minden dokumentumot. A könyvtári állomány számítógépes nyilvántartása: A program elnevezése: SZIRÉN integrált könyvtári rendszer (Szirén9.0) Készítők neve: Mohai Lajos Üzembe helyezés dátuma: 2009. A program a mindenkori könyvtáros gépén fut. Jogosultságok: az állomány feldolgozását, a könyvtári adatbázis kezelését Mérai Róbert Tamás iskolai könyvtáros végzi. A feldolgozás menete a program ajánlásai nyomán történik. IV.
Tankönyvtári szabályzat Törvényi rendelkezések az ingyenes tankönyvi ellátás rendjéről: 2007. évi XCVIII. törvény a tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII, törvény módosításáról 2004. évi XVII. törvény a tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. törvény, valamint a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény módosításáról 10/2006. (III. 27.) OM rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 23/2004. (VIII. 27.) OM rendelet módosításáról Az Oktatási Hivatal az Oktatási és Kulturális Minisztérium honlapján teszi közzé a tankönyvek hivatalos jegyzékét, amelyet folyamatosan felülvizsgál és frissít. Amennyiben tankönyvet szeretne rendelni, vagy részletesen keresni a tankönyvek között, megteheti a Közoktatási Információs Iroda (www.kir.hu) Tankönyvi Adatbázis-kezelő Rendszerében, ezen a címen: http://www.tankonyv.info.hu/. 5/1998. (II. 18.) MKM rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről 23/2004 (VIII. 27.) OM rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről 2003. évi költségvetési módosítás a 2001. XXXVII. Törvényhez 2001. XXXVII. Törvény a tankönyvpiac rendjéről A Kalászsuli Általános Iskola és Alapfokú Művészeti iskola a következő módon tesz eleget az ingyenes tankönyvi ellátás kötelezettségének: 1. Az ingyenes tankönyvre jogosult diákok az iskolai könyvtár nyilvántartásába felvett tankönyveket kapják meg használatra. 2. Ezeket a tankönyveket a diákok a könyvtár kölcsönzési szabályai szerint kölcsönzik ki, és a könyvtári könyvekre vonatkozó szabályok alapján használják. 3. Az iskola részére tankönyvtámogatás céljára juttatott összegnek legalább a huszonöt százalékát tartós tankönyv, illetve az iskolában alkalmazott ajánlott és kötelező olvasmányok vásárlására kell fordítani. A megvásárolt könyv és tankönyv az iskola tulajdonába, az iskolai könyvtár állományába kerül. 4. A kölcsönzés rendje a tanulók a tanév során használt tankönyveket és segédkönyveket (atlasz) szeptemberben a könyvtárból kölcsönzik. Aláírásukkal igazolják a könyvek átvételét, illetve elolvassák és aláírásukkal elfogadják a nyilatkozatot a tankönyvek használatára és visszaadására vonatkozóan. Ennek szövege:
46
NYILATKOZAT Az aláírásommal vállalom, hogy a tankönyvre vigyázok, használata után jó állapotban a könyvtárban leadom. Amennyiben a tankönyvet megrongálom vagy elvesztem, annak ellenértékét, …… Ft-ot a könyvtárba befizetek. Név Leltári szám Aláírás
A diákok tanév befejezése előtt, legkésőbb június 7-ig kötelesek a tanév elején, illetve tanév közben felvett tankönyveket a könyvtárban leadni. A tanuló, illetve a kiskorú tanuló szülője köteles a kölcsönzött tankönyv elvesztéséből, megrongálásából származó kárt az iskola szervezeti és működési szabályzatában meghatározottak szerint az iskolának megtéríteni. Nem kell megtéríteni a tankönyv, munkatankönyv stb. rendeltetésszerű használatából származó értékcsökkenést. 5. A tankönyvek nyilvántartása Az iskolai könyvtár külön adatbázisban, Tankönyvtár néven kezeli az ingyenes tankönyv biztosításához szükséges tankönyveket. Évente leltárlistát készít: az egyedi kölcsönzésekről (folyamat a napköziben és a tanulószobán letét létrehozása (szeptember) összesített listát az újonnan beszerzett tankönyvekről (szeptember-október) összesített listát készít a készleten lévő még használható tankönyvekről (június 15-ig) listát készít a selejtezendő tankönyvekről (október-november) listát készít a könyvtárban található 25 %-ból beszerzett kötelező és ajánlott olvasmányokról (január) 6. Kártérítés A tanuló a támogatásként kapott ingyenes tankönyvet (tartós tankönyvet, oktatási segédanyagot stb., továbbiakban tankönyv) köteles megőrizni és rendeltetésszerűen használni. Ebből fakadóan elvárható tőle, hogy az általa használt tankönyv legalább négy évig használható állapotban legyen. Az elhasználódás mértéke ennek megfelelően: az első év végére legfeljebb 25 %-os a második év végére legfeljebb 50 %-os a harmadik év végére legfeljebb 75 %-os a negyedik év végére 100 %-os lehet. Amennyiben a tanuló az iskolai könyvtárból tankönyvet, tartós tankönyvet kölcsönöz, a tanuló, illetve a kiskorú tanuló szülője köteles a tankönyv elvesztéséből, megrongálásából származó kárt az iskolának megtéríteni. Módjai: 1. ugyanolyan könyv beszerzése 2. anyagi kártérítés Az elhasználódás mértékének és indokoltságának megállapítása a könyvtáros feladata. Vitás esetben az igazgató szava döntő. Abban az esetben, ha az elhasználódás mértéke a megengedettnél indokolatlanul nagyobb, a tanulónak a tankönyv átvételekor érvényes vételárának megfelelő hányadát kell kifizetnie: az első év végén a tankönyv árának 75 %-át a második év végén a tankönyv árának 50 %-át a harmadik év végén a tankönyv árának 25 %-át A tankönyvkölcsönzéssel, a tankönyv elvesztésével, megrongálásával okozott kár megtérítésével, a kártérítési kötelezettség mérséklésével, illetve elengedésével kapcsolatban a szülő által benyújtott kérelem elbírálása az igazgató hatásköre. A tankönyvek rongálásából eredő kártérítési összeg tankönyvek és segédkönyvek (kötelező olvasmányok, feladatgyűjtemények, szótárak) beszerzésére fordítható.
47
3. sz. melléklet - Munkaköri leírások Igazgató helyettes munkaköri leírása I. RÉSZ Munkáltató
Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szentendrei Tankerülete 1051 Budapest, Nádor u. 32. Kalász Suli Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Igazgató
Szervezeti egység: Joggyakorló: Munkavállaló Fizetési osztály: Kulcsszám: FEOR –száma: Munkakör: beosztás: Igazgató helyettes Státusz: Határozatlan idejű MUNKAVISZONYT ÉRINTŐ SZABÁLYOK Budakalász, Budai út 54. Munkavégzés helye: 40 óra Heti munkaidő: Délelőtt-délután, órarend függvényében Munkaidő beosztás: 4 óra Kötött óraszám: Közvetlen felettes: igazgató SZMSZ alapján, írásos megbízással Helyettesítési előírás: Cél: Megbízott felelős vezetőként segíti az igazgató munkavégzését, a vezetői munkamegosztásban rögzített teljes hatáskörrel közvetlenül irányítja a beosztottjai munkáját, részt vesz az intézményi tevékenység tervezésében, irányításában, ellenőrzésében, az alkalmazottak értékelésében. Az igazgatót távollétében teljes jogkörrel és felelősséggel helyettesíti. Tartós távollét esetén erre a fenntartótól kap megbízást külön szerződésben és járandósággal. Az igazgató közvetlen munkatársa, felelősséggel vesz részt az iskolakoncepció kialakításában, a tervek elkészítésében, a kitűzött célok megvalósításában, a végrehajtás pontos ellenőrzésében. Munkájával és magatartásával hozzájárul a nyugodt iskolai élet és a demokratikus légkör kialakításához. II. RÉSZ A) KÖVETELMÉNYEK Főiskolai (vagy egyetemi) végzettség és szakképzettség. Iskolai végzettség, szakképesítés: 5 év pedagógus munkakörű szakmai gyakorlat Gyakorlati idő, gyakorlottsági terület: A közoktatásra, a munkaügyre vonatkozó szakmai és jogi szabályok, a Elvárt ismeretek: belső szabályzatok ismerete. Szervező és irányítási képesség, a működési szabálytalanságok Szükséges képességek: felismerése, érzékenység a beosztottak egyenletes terhelésére. Közszolgálati elhivatottság, kiváló kapcsolatteremtő és konfliktus Személyi tulajdonságok: feloldó képesség, empátia, humorérzék. B) KÖTELESSÉGEI Feladatkör részletesen: Gondoskodik a jogszabályok és a belső szabályzatok megismertetéséről és betartatja az előírásokat. Elvégzi mindazokat a feladatokat, melyekkel az igazgató megbízza 1. A nevelő-oktató munka irányítása Részt vesz a pedagógiai program, minőségirányítási program, a helyi tanterv, a szabályzatok kialakításában, az igazgatóval és nevelőtársaival együtt kialakított munkarend szerint kidolgozza annak egy részterületét. Részt vesz az iskola éves munkatervének elkészítésében. Irányítja, segíti és ellenőrzi a munkaközösségek munkáját az alsó és felső tagozaton. Az igazgatóval egyeztetett óralátogatási terv szerint látogatja a tanítási órákat, szakköröket, tanulószobát. Alkalmanként felméréseket végez, tapasztalatairól a munkatervnek megfelelően elemzéseket készít. Szervezi az intézményi rendezvényeket, ünnepélyeket, a belső továbbképzéseket, szakmai tapasztalatcseréket. Szervezi és előkészíti a szülői értekezleteket, a pályaválasztási szülői értekezletet, a fogadó órákat. Szervezi a tanulmányi versenyeket, feladatmegoldó versenyeket. Elősegíti a felsős és alsós nevelők közötti jó kapcsolat kialakítását, egymás szakmai munkájának megismerését. Szervezi a tantárgyi vizsgákat és felügyeli a javítóvizsgákat és az osztályozóvizsgákat. Évente kétszer (félév, év vége) beszámol a nevelőtestületnek a szervezeti egysége működéséről, a kiemelkedő eredményekről és a hiányosságokról egyaránt. Segíti a diákönkormányzat munkáját, a kiegyensúlyozott légkör kialakítását, tájékoztatja őket az iskola vezetőségének és a nevelőtestületnek őket érintő döntéseiről. Segíti a pályakezdő és új nevelők beilleszkedését, munkáját, tájékozódását. Közvetlenül irányítja a felsős munkaközösség vezetőket, a diákönkormányzat vezetőjét, a könyvtárost. Szakmai tanácsokkal segíti és ellenőrzi a hozzá beosztott nevelők és középvezetők munkáját. Irányítja az ifjúságvédelmi munkát. Irányítja a beiskolázási feladatok ellátását. Elkészíti a helyettesítési rendet, szervezi és elrendeli az alsós, felsős nevelők, napközis és tanulószobás nevelők helyettesítését, a helyettesítőket értesíti. Gondoskodik arról, hogy az irányítása alá tartozó pedagógusok megismerjenek minden fontos döntést, határozatot, információt, szabályt. Felel a mindenkori tantervi követelmények megvalósításáért. Szorgalmazza a nevelők egymás közötti hospitálását. Részt vesz a dolgozók minősítésében, ellenőrzési tapasztalatait az elismerés vagy a felelősségre vonás kezdeményezésével közli az igazgatóval. Elkészíti a pedagógusok (alsó, felső tagozat) továbbképzési programját figyelemmel kísérve az önképzési kötelezettségeket és a normatívák felhasználását. Szakmai tudását továbbképzésekkel gyarapítja.
48
Tanítási szünetekben, tanítás nélküli munkanapokon szervezi a tanulók felügyeletét, beosztja az ügyeletet ellátó nevelőket. Intézkedik a tanulók munkavédelmi, tűzvédelmi, balesetvédelmi oktatásáról. Aktívan részt vesz a vezetői és egyéb értekezleteken, melyről emlékeztető feljegyzést készít. Intézkedik a problémák megoldási módjáról. 2. Hivatali, adminisztratív feladatai Gondoskodik a jogszabályok és a belső szabályzatok megismertetéséről és betartja az előírásokat Elkészíti a tantárgyfelosztást és az intézményi órarendet. Elkészíti az októberi statisztikát, összesíti a gyermekvédelmi, balesetvédelmi, statisztikai, tanügyi nyilvántartásokat. Figyelemmel kíséri a be- és kiiratkozással kapcsolatos tanügy igazgatási és adminisztrációs tevékenységet. Ellenőrzi az osztálynaplók, törzslapok, tanuló nyilvántartások, bizonyítványok és más okmányok kezelését, a jegyzőkönyvek vezetését. Ellenőrzi az osztálynaplókban az osztályzatok mennyiségét, évente kétszer, decemberben és áprilisban az ellenőrzők bejegyzéseivel egyezteti. A bukásra álló tanulók szüleit levélben értesíti. Figyelemmel kíséri a tankötelezettségi törvény végrehajtását, az igazolatlan vagy nagyon magas hiányzások esetében a szabályoknak megfelelően jár el. 3. Gazdálkodással kapcsolatos feladatai Részt vesz az iskola éves költségvetésének elkészítésében, felhasználásának nyomon követésében. A nevelőktől begyűjtött információk alapján javaslatot tesz a taneszközök beszerzésére, ellenőrzi az iskolai tanszer - és taneszköz ellátást, felhasználást. Megrendeli a tankönyveket, és megszervezi azok kiosztását. Figyelemmel kíséri a pályázatokat, lehetőség szerint részt vesz elkészítésükben. Figyelemmel kíséri a pályázatok pontos elszámolását, adminisztrációját. Részt vállal az őszi, téli, tavaszi, nyári ügyeletből és az ez időre eső karbantartási-felújítási munkák ellenőrzéséből. Vezeti a helyettesítési naplót, ellenőrzi a munkaidő nyilvántartást, részt vesz a feladat ellátási terv készítésében, elszámolja és jelenti a túlmunkát. Ügyel a takarékosságra és erre készteti beosztottjait is. 4. Kapcsolattartás A szülőkkel, a fenntartó illetékeseivel, a társintézményekkel, szolgáltatókkal, hivatali és társadalmi szervezetekkel tart munkakapcsolatot az intézmény nevében, eseti megbízás alapján az igazgatót képviselve. Az igazgatóval naponta kölcsönösen tájékoztatják egymást a végzett munkákról és feladatokról. Rendszeres beszámol az igazgatónak az intézmény egész működéséről, tapasztalatairól: az érdemi problémákat konkrét megoldási javaslattal jelzi az igazgatónak. Napi kapcsolatot tart a hatáskörébe tartozó dolgozókkal. 5. Jogköre, hatásköre: Gyakorolja a vezető helyettesi jogokat, hatásköre kiterjed a teljes intézményi működésre, az általa vezetett szervezeti egységre. Aláírási jogköre kiterjed a tanulói jogviszony igazolására, munkavállalási engedély kiadására, másolatok hitelesítésére, az igazgató távollétében a 150.000. Ft alatti számlák aláírására. Ellenőrzési jogköre Kiterjed: a jogszabályok, határozatok, a vezetői utasítások betartására, a pedagógusok és más közalkalmazottak munkafegyelmére, a pedagógiai program megvalósítására: a célok és a tantervi követelmények megvalósítására, a tanmenetek minőségére, helyi tanterv szerinti haladásra, a foglalkozások, tanórák eredményességére, a pedagógus viselkedésére, a tanulókkal való törődésére, a felzárkóztató és tehetséggondozó feladatok színvonalára, a tanulói munka, a füzetek vezetésének értékelésére, az osztályozó, különbözeti, tantárgyi, javító vizsgák szabályszerű lefolytatására, a pedagógusi ügyelet feladatellátására, a pontosságra, a túlórák, a helyettesítések vezetésére, a határidők betartására, a tanórán kívüli tevékenységekben való aktivitásra, a napközis és tanulószobás nevelőmunka hatékonyságára, a gyermek- és ifjúságvédelmi munkára, az intézményi rendezvényeken való feladatellátás minőségére, az intézményi tulajdon védelmére, a balesetek megelőzésére, a tanügyi dokumentáció folyamatos és szabályszerű vezetésére: a törzskönyvek, haladási és gyakorlati naplók vezetésére, a tanulói értékelések és adminisztráció ellátására, az nyilvántartások, a statisztikák, vezetésére, a szakmai felszerelések, a szertárak, tantermek berendezéseinek szabályszerű használatára, a tanulók egészség- és balesetvédelmi, valamint tűzrendészeti oktatására, ennek bizonylatolására. a fenntartó által előírt és az OKÉV által meghatározott ellenőrzések végrehajtására, eredményeire. C) FELELŐSSÉGI KÖR Felelőssége kiterjed teljes feladatkörére és tevékenységére. Munkaköri tevékenységében személyes felelősséggel tartozik az intézmény vezetőjének. Felelős: A pedagógiai program megvalósításáért, a pedagógusok és a többi alkalmazott munkavégzéséért. A gyermekek érdekeinek elsőbbségéért, az egyenlő bánásmód megköveteléséért. A rendezvények, ünnepélyek, kulturális és tanulmányi versenyek rendjéért, színvonaláért, a zökkenőmentes lebonyolításért. A vizsgák (felvételi, osztályozó, különbözeti, stb.,) és a tanulmányi versenyek lebonyolításáért, a helyettesítések ellátásáért. Az egészséges és biztonságos munkafeltételekért, az alkalmazottak munkafegyelméért. A méltányos és humánus ügykezelésért és döntésekért. Felelősségre vonható:
49
Munkaköri feladatainak határidőre történő elmulasztásáért, vagy hiányos elvégzéséért. Az intézményvezető utasításainak igénytől eltérő végrehajtásáért. A jogszabályok, a munkahelyi fegyelem és bizalmi jelleg, a munkatársak és a gyermekek jogainak megsértéséért. A vagyonbiztonság és a higiénia veszélyeztetéséért. III.RÉSZ EGYÉB FELADATOK, MEGBÍZÁSOK Különleges felelősségek Felelősséggel közreműködik a szakleltár, könyvtár fejlesztésében, javaslatot tesz a selejtezésre. A leltári nyilvántartásban személyéhez kötődő tantermi és szaktantermi berendezéseket, taneszközöket folyamatosan gondozza, megóvja. Bizalmas információk A tanulók, a szülők személyiségi jogait érintő információkat megőrzi, egyéb esetekben a közalkalmazotti és a közoktatási törvényben foglaltak szerint jár el. A kollegákkal, az iskolával kapcsolatos információkat bizalmasan kezeli. A hivatali titkot megőrzi. Jogkör, hatáskör: Gyakorolja a nevelőtestület tagjának és a pedagógusnak biztosított jogokat, hatásköre az általa vezetett gyermek csoportra terjed. Munkaköri kapcsolatok: A szülőkkel, a munkatársakkal, társintézmények munkatársaival, a továbbképző intézményekkel tart kapcsolatot. C) FELELŐSSÉGI KÖR Személyesen felelős a felügyeletére bízott fiatalok testi, érzelmi és morális épségéért, kijelölt tanulócsoportjában a pedagógiai program követelményeinek megvalósításáért, a gyermekek érdekelsőbbségéért, az egyenlő bánásmódért. Felelőssége kiterjed teljes munkakörére és tevékenységére, felelősségre vonható: Munkaköri feladatainak határidőre történő elmulasztásáért, vagy hiányos elvégzéséért; A vezetői utasítások igénytől eltérő végrehajtásáért, A jogszabályok, a munkahelyi fegyelem és bizalmi jelleg, a munkatársak és a gyermekek jogainak megsértéséért, A munkaeszközök, berendezési tárgyak előírástól eltérő használatáért, elrontásáért. A vagyonbiztonság és a higiénia veszélyeztetéséért. Járandóság Bérbesorolás szerinti fizetés Vezető helyettesi pótlék Budakalász, Völgyes József igazgató A munkaköri leírást tudomásul vettem, teljesítését magamra nézve kötelezően elismerem. Munkámat a leírásnak megfelelően végzem, 1 példányt átvettem
munkavállaló
50
Zeneiskolai tagintézmény-vezető munkaköri leírása I. RÉSZ Munkáltató Szervezeti egység: Joggyakorló: Munkavállaló Fizetési osztály: Kulcsszám: FEOR –száma: Munkakör: beosztás: Státusz: MUNKAVISZONYT ÉRINTŐ SZABÁLYOK Munkavégzés helye:
Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szentendrei Tankerülete 1051 Budapest, Nádor u. 32. Kalász Suli Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Igazgató
zeneiskolai tagintézmény vezető
Budakalász, Budai út 54., valamint a zeneiskolai oktatás további helyszínei (Budakalász, Szentendrei út 9-9/a, Budakalász, Martinovics utca 9.) 40 óra Heti munkaidő: Délelőtt-délután, órarend függvényében Munkaidő beosztás: 6 óra Kötött óraszám: Közvetlen felettes: igazgató SZMSZ alapján, írásos megbízással Helyettesítési előírás: Cél: Megbízott felelős vezetőként segíti az igazgató munkavégzését, a vezetői munkamegosztásban rögzített teljes hatáskörrel közvetlenül irányítja a beosztottjai munkáját, részt vesz az intézményi tevékenység tervezésében, irányításában, ellenőrzésében, az alkalmazottak értékelésében. Az igazgatót távollétében teljes jogkörrel és felelősséggel helyettesíti. Tartós távollét esetén erre a fenntartótól kap megbízást külön szerződésben és járandósággal. Az igazgató közvetlen munkatársa, felelősséggel vesz részt az iskolakoncepció kialakításában, a tervek elkészítésében, a kitűzött célok megvalósításában, a végrehajtás pontos ellenőrzésében. Munkájával és magatartásával hozzájárul a nyugodt iskolai élet és a demokratikus légkör kialakításához. II. RÉSZ A) KÖVETELMÉNYEK Főiskolai (vagy egyetemi) végzettség és szakképzettség. Iskolai végzettség, szakképesítés: 5 év pedagógus munkakörű szakmai gyakorlat Gyakorlati idő, gyakorlottsági terület: A közoktatásra, a munkaügyre vonatkozó szakmai és jogi szabályok, a Elvárt ismeretek: belső szabályzatok ismerete. Szervező és irányítási képesség, a működési szabálytalanságok Szükséges képességek: felismerése, érzékenység a beosztottak egyenletes terhelésére. Közszolgálati elhivatottság, kiváló kapcsolatteremtő és konfliktus Személyi tulajdonságok: feloldó képesség, empátia, humorérzék. B) KÖTELESSÉGEI Feladatkör részletesen: Gondoskodik a jogszabályok és a belső szabályzatok megismertetéséről és betartatja az előírásokat. Elvégzi mindazokat a feladatokat, melyekkel az igazgató megbízza. 1. A zeneiskolai nevelő-oktató munka irányítása 1. Részt vesz a pedagógiai program, minőségirányítási program, a helyi tanterv, a szabályzatok kialakításában, az igazgatóval és nevelőtársaival együtt kialakított munkarend szerint kidolgozza annak zeneiskolai részterületét. 2. Részt vesz az iskola éves munkatervének elkészítésében. 3. Irányítja, segíti és ellenőrzi a munkaközösségek munkáját a zeneiskolai tagintézményben. 4. Az igazgatóval egyeztetett óralátogatási terv szerint látogatja a tanítási órákat. 5. Alkalmanként felméréseket végez, tapasztalatairól a munkatervnek megfelelően elemzéseket készít. 6. Szervezi az intézményi rendezvényeket, ünnepélyeket, a belső továbbképzéseket, szakmai tapasztalatcseréket. 7. Szervezi és előkészíti a szülői értekezleteket, a pályaválasztási szülői értekezletet, a fogadó órákat. 8. Szervezi a tanulmányi versenyeket, feladatmegoldó versenyeket. 9. Elősegíti a zeneiskolai nevelők közötti jó kapcsolat kialakítását, egymás szakmai munkájának megismerését, kapcsolatépítést az általános iskolai nevelőtestülettel. 10. Szervezi a tantárgyi vizsgákat és felügyeli a javítóvizsgákat és az osztályozóvizsgákat. 11. Évente kétszer (félév, év vége) beszámol a nevelőtestületnek a tagintézmény működéséről, a kiemelkedő eredményekről és a hiányosságokról egyaránt. 12. Segíti a diákönkormányzat munkáját, a kiegyensúlyozott légkör kialakítását, tájékoztatja őket az iskola vezetőségének és a nevelőtestületnek őket érintő döntéseiről. 13. Segíti a pályakezdő és új pedagógusok beilleszkedését, munkáját, tájékozódását. 14. Közvetlenül irányítja a könyvtári és hangszertári feladatok szakszerű elvégzését. Szakmai tanácsokkal segíti és ellenőrzi a hozzá beosztott nevelők és középvezetők munkáját. 15. Irányítja az ifjúságvédelmi munkát. 16. Irányítja a beiskolázási feladatok ellátását. 17. Gondoskodik arról, hogy az irányítása alá tartozó pedagógusok megismerjenek minden fontos döntést, határozatot, információt, szabályt. 18. Felel a mindenkori tantervi követelmények megvalósításáért. 19. Szorgalmazza a nevelők egymás közötti hospitálását. 20. Részt vesz a dolgozók minősítésében, ellenőrzési tapasztalatait az elismerés vagy a felelősségre vonás kezdeményezésével közli az igazgatóval. 21. Elkészíti a pedagógusok (zeneiskolai) továbbképzési programját és éves beiskolázási tervét, figyelemmel kísérve az önképzési kötelezettségeket és a normatívák felhasználását.
51
22. Szakmai tudását továbbképzésekkel gyarapítja. 23. Tanítási szünetekben, tanítás nélküli munkanapokon szükség szerint szervezi a tanulók felügyeletét, beosztja az ügyeletet ellátó nevelőket. 24. Intézkedik a tanulók munkavédelmi, tűzvédelmi, balesetvédelmi oktatásáról. 25. Aktívan részt vesz a vezetői és egyéb értekezleteken, melyről emlékeztető feljegyzést készít. Intézkedik a problémák megoldási módjáról. 2. Hivatali, adminisztratív feladatai 1. Gondoskodik a jogszabályok és a belső szabályzatok megismertetéséről és betartja az előírásokat 2. Elkészíti a tantárgyfelosztást és a tagintézmény összesített órarendjét. 3. Elkészíti az októberi statisztika zeneiskolai részét, együttműködik az általános igazgatóhelyettessel az oktatási statisztika elkészítésben. 4. Összesíti a gyermekvédelmi, balesetvédelmi, statisztikai, tanügyi nyilvántartásokat. 5. Figyelemmel kíséri a be- és kiiratkozással kapcsolatos tanügy igazgatási és adminisztrációs tevékenységet. 6. Ellenőrzi az osztálynaplók, foglalkozási naplók, törzslapok, tanuló nyilvántartások, bizonyítványok és más okmányok kezelését, a jegyzőkönyvek vezetését. 7. Ellenőrzi a naplókban az osztályzatok mennyiségét, szúrópróbaszerűen, a tanév során több alkalommal az ellenőrzők bejegyzéseivel egyezteti. 8. A félévi és tanév tanügyi végi egyeztetéseket szervezi és vezeti. 9. A bukásra álló, igazolatlanul hiányzó tanulók szüleit levélben értesíti. 3. Gazdálkodással kapcsolatos feladatai 1. Részt vesz az iskola éves költségvetésének elkészítésében, felhasználásának nyomon követésében. 2. A nevelőktől begyűjtött információk alapján javaslatot tesz a taneszközök beszerzésére, ellenőrzi az iskolai tanszer - és taneszköz ellátást, felhasználást. 3. Megrendeli a tanításhoz szükséges tankönyveket, kottákat, egyéb zenei nevelési információhordozókat és megszervezi árusításukat. 4. Figyelemmel kíséri a pályázatokat, lehetőség szerint részt vesz elkészítésükben. 5. Figyelemmel kíséri a pályázatok pontos elszámolását, adminisztrációját. 6. Részt vállal az őszi, téli, tavaszi, nyári ügyeletből és az ez időre eső karbantartási-felújítási munkák ellenőrzéséből. 7. Vezeti a helyettesítési naplót, segíti a munkaidő nyilvántartás ellenőrzését, részt vesz a feladat-ellátási terv készítésében, elszámolja és jelenti a túlmunkát. 8. Ügyel a takarékosságra és erre készteti beosztottjait is. 4. Kapcsolattartás 1. A szülőkkel, a fenntartó illetékeseivel, a társintézményekkel, szolgáltatókkal, hivatali és társadalmi szervezetekkel tart munkakapcsolatot az intézmény nevében, eseti megbízás alapján az igazgatót képviselve. 2. Az igazgatóval naponta kölcsönösen tájékoztatják egymást a végzett munkákról és feladatokról. Rendszeres beszámol az igazgatónak az intézmény egész működéséről, tapasztalatairól: az érdemi problémákat konkrét megoldási javaslattal jelzi az igazgatónak. 3. Napi kapcsolatot tart a hatáskörébe tartozó dolgozókkal. 4. Minden kapcsolattartásban betartja a szolgálati utat. 5. Jogköre, hatásköre: Gyakorolja a vezető helyettesi jogokat, hatásköre kiterjed a teljes tagintézmény működésére, az általa vezetett szervezeti egységre. Aláírási jogköre kiterjed a tanulói jogviszony igazolására, zeneiskolai tanulói felvételében, átvételében, térítési díj-kedvezmények elbírálásában hozott döntésekre, irat másolatok hitelesítésére. Ellenőrzési jogköre Kiterjed: a jogszabályok, határozatok, a vezetői utasítások betartására, a pedagógusok és más közalkalmazottak munkafegyelmére, a pedagógiai program megvalósítására: a célok és a tantervi követelmények megvalósítására, a tanmenetek minőségére, helyi tanterv szerinti haladásra, a foglalkozások, tanórák eredményességére, a pedagógus viselkedésére, a tanulókkal való törődésére, a felzárkóztató és tehetséggondozó feladatok színvonalára, a tanulói munka, a füzetek vezetésének értékelésére, az osztályozó, különbözeti, tantárgyi, javító vizsgák szabályszerű lefolytatására, a pedagógusi ügyelet feladatellátására, a pontosságra, a túlórák, a helyettesítések vezetésére, a határidők betartására, a tanórán kívüli tevékenységekben való aktivitásra, a napközis és tanulószobás nevelőmunka hatékonyságára, a gyermek- és ifjúságvédelmi munkára, az intézményi rendezvényeken való feladatellátás minőségére, az intézményi tulajdon védelmére, a balesetek megelőzésére, a tanügyi dokumentáció folyamatos és szabályszerű vezetésére: a törzskönyvek, haladási és gyakorlati naplók vezetésére, a tanulói értékelések és adminisztráció ellátására, az nyilvántartások, a statisztikák, vezetésére, a szakmai felszerelések, a szertárak, tantermek berendezéseinek szabályszerű használatára, a tanulók egészség- és balesetvédelmi, valamint tűzrendészeti oktatására, ennek bizonylatolására. a fenntartó által előírt és az arra feljogosított szervek, a Hivatal által meghatározott ellenőrzések végrehajtására, eredményeire. C) FELELŐSSÉGI KÖR Felelőssége kiterjed teljes feladatkörére és tevékenységére. Munkaköri tevékenységében személyes felelősséggel tartozik az intézmény vezetőjének. Felelős: A pedagógiai program megvalósításáért, a pedagógusok és a többi alkalmazott munkavégzéséért. A gyermekek érdekeinek elsőbbségéért, az egyenlő bánásmód megköveteléséért. A rendezvények, ünnepélyek, kulturális és tanulmányi versenyek rendjéért, színvonaláért, a zökkenőmentes lebonyolításért.
52
A vizsgák (felvételi, osztályozó, különbözeti, stb.,) és a tanulmányi versenyek lebonyolításáért, a helyettesítések ellátásáért. Az egészséges és biztonságos munkafeltételekért, az alkalmazottak munkafegyelméért. A méltányos és humánus ügykezelésért és döntésekért. Felelősségre vonható: Munkaköri feladatainak határidőre történő elmulasztásáért, vagy hiányos elvégzéséért. Az intézményvezető utasításainak igénytől eltérő végrehajtásáért. A jogszabályok, a munkahelyi fegyelem és bizalmi jelleg, a munkatársak és a gyermekek jogainak megsértéséért. A vagyonbiztonság és a higiénia veszélyeztetéséért. III.RÉSZ EGYÉB FELADATOK, MEGBÍZÁSOK Budakalász, …………………………………. igazgató A munkaköri leírást tudomásul vettem, teljesítését magamra nézve kötelezően elismerem. Munkámat a leírásnak megfelelően végzem, 1 példányt átvette.
..................................................... munkavállaló
53
Osztályfőnök munkaköri leírása I. RÉSZ Munkáltató
Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szentendrei Tankerülete 1051 Budapest, Nádor u. 32. Kalász Suli Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Igazgató
Szervezeti egység: Joggyakorló: Munkavállaló Fizetési osztály: Kulcsszám: FEOR –száma: Munkakör: beosztás: Osztályfőnök MUNKAVISZONYT ÉRINTŐ SZABÁLYOK Budakalász, Budai út 54. Munkavégzés helye: 40 óra Heti munkaidő: Munkaidő beosztás: 32 óra Kötött óraszám: Közvetlen felettes: Igazgató helyettes Helyettesítési rend szerint Helyettesítési előírás: Cél: A rábízott fiatalok egyéni és közösségi nevelése, színvonalas és korszerű módszerekkel történő tanítása, a tanulók személyiségének, tudásának, viselkedésének sokoldalú és eredményes fejlesztése, az értékrend, az erkölcsi tartás, a tevékenységek életkornak megfelelő irányítása. II. RÉSZ A) KÖVETELMÉNYEK Főiskolai végzettség és tanítói szakképzettség Iskolai végzettség, szakképesítés: 2 év pedagógus munkakörű szakmai gyakorlat Gyakorlati idő, gyakorlottsági terület: A közoktatásra és a szakterületre vonatkozó jogszabályok, utasítások és Elvárt ismeretek: a belső szabályzati rendszer ismerete. Szervező képesség, érzékenység, a tanulói problémákra és terhelésre, Szükséges képességek: objektív ítélőképesség, segítőkészség. Elhivatottság, türelem, kiváló kapcsolatteremtő és konfliktus feloldó Személyi tulajdonságok: képesség, empátia, humorérzék, szeretetteljes kisugárzás, következetesség. B.) KÖTELESSÉGEK Osztályfőnöki feladatai és hatásköre Igyekszik alaposan megismerni tanítványait, (képességek, erkölcsi-akarati tulajdonságok, mentális állapot, családi körülmények, stb.), az ismert adatokat felelősségteljesen kezeli; Az iskola pedagógiai elvei szerint neveli osztályának tanulóit, a személyiségfejlődés tényezőit figyelembe veszi; Együttműködik az osztály diákönkormányzatával, segíti a tanulóközösség fejlődését; Koordinálja és segíti az osztályban tanító pedagógusok munkáját, látogatja óráikat; Aktív pedagógiai kapcsolatot tart fenn az osztály szülői közösségével, a tanítványaival foglalkozó nevelőkkel, és a tanulók életét, tanulmányait segítő személyekkel (pszichológus, fejlesztő pedagógus, ifjúságvédelmi felelős, gyógy testnevelő, gyámügyi munkatárs, Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálatok stb.); Törekszik arra, hogy az általa kialakított jó kapcsolat révén a szülőket bevonja az iskola életébe, programjainak szervezésébe, segítésébe, támogatásába; Figyelemmel kíséri a tanulók tanulmányi előmenetelét, fegyelmi helyzetét; Elsődlegesen intézkedik és dönt a tanulók fegyelmi ügyeiben, szükség esetén fegyelmi eljárást kezdeményez; Különös figyelemmel kíséri a hátrányos helyzetű tanulók körülményeinek alakulását, és segítséget nyújt problémáik megoldásához; Minősíti a tanulók magatartását és szorgalmát, minősítési javaslatát a nevelőtestület elé terjeszti; Szülői értekezletet tart, szükség esetén családot látogat egyedül, vagy a Gyermekjóléti Szolgálat munkatársával, illetve az iskola ifjúságvédelmi felelősével; Az ellenőrző könyv útján rendszeresen tájékoztatja a szülőket a tanuló magatartásáról, szorgalmáról, tanulmányi előmeneteléről, igazolatlan mulasztásairól, ellenőrzi a szülők láttamozását; Havonta egyszer összeveti az osztálynaplóba beírt érdemjegyeket az ellenőrző bejegyzéseivel; Ellátja az osztályával kapcsolatos ügyviteli feladatokat (osztálynapló precíz vezetése, félévi és év végi adatszolgáltatás, statisztikai adatszolgáltatás, az iskola pedagógiai programjában szereplő adatok nyilvántartása, stb.); Saját hatáskörében - indokolt esetben - évi három nap távollétet engedélyezhet osztálya tanulójának, igazolja a gyerekek hiányzását; Gondoskodik osztálya kötelező orvosi vizsgálatáról; Tanulóit rendszeresen tájékoztatja az iskola előtt álló feladatokról, azok megoldására mozgósít, közreműködik a tanórán kívüli tevékenységek, iskolai rendezvények szervezésében, lebonyolításában; Az érdekeltekkel egyetértésben javaslatot tesz a tanulók jutalmazására, segélyezésére, büntetésére; Részt vesz az osztályfőnöki munkaközösség munkájában, javaslataival és észrevételeivel a kijelölt feladatok elvégzésével elősegíti a közösség tevékenységének eredményességét; A munkaközösség határozatait betartja; Osztálytermét esztétikusan alakítja ki, gondot fordít arra, hogy a terem berendezését a tanulók megóvják, a tantermi dekorációt frissítsék, a virágokat öntözzék, a faliújság információit folyamatosan frissítsék, hogy a faliújságon szereplő híradások, anyagok tükrözzék az osztályközösség életének eseményeit; Nevelő-oktató munkáját foglalkozási terv szerint végzi; Pedagógiai, fejlődés lélektani, tanulás módszertani ismereteit folyamatosan megújítja; Külön foglalkozik a hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatásával; Segíti és előkészíti a tanulók sikeres pályaválasztását, bonyolítja a továbbtanulással kapcsolatos teendőket (4.6.7.8.-os osztályfőnökök).
54
Különleges felelősségek Felelősséggel közreműködik a szakleltár, könyvtár fejlesztésében, javaslatot tesz a selejtezésre. A leltári nyilvántartásban személyéhez kötődő tantermi és szaktantermi berendezéseket, taneszközöket folyamatosan gondozza, megóvja. Bizalmas információk A tanulók, a szülők személyiségi jogait érintő információkat megőrzi, egyéb esetekben a közalkalmazotti és a közoktatási törvényben foglaltak szerint jár el. A kollegákkal, az iskolával kapcsolatos információkat bizalmasan kezeli. A hivatali titkot megőrzi. Jogkör, hatáskör: Gyakorolja a nevelőtestület tagjának és a pedagógusnak biztosított jogokat, hatásköre az általa vezetett gyermek csoportra terjed. Munkaköri kapcsolatok: A szülőkkel, a munkatársakkal, társintézmények munkatársaival, a továbbképző intézményekkel tart kapcsolatot. C) FELELŐSSÉGI KÖR Személyesen felelős a felügyeletére bízott fiatalok testi, érzelmi és morális épségéért, kijelölt tanulócsoportjában a pedagógiai program követelményeinek megvalósításáért, a gyermekek érdekelsőbbségéért, az egyenlő bánásmódért. Felelőssége kiterjed teljes munkakörére és tevékenységére, felelősségre vonható: Munkaköri feladatainak határidőre történő elmulasztásáért, vagy hiányos elvégzéséért; A vezetői utasítások igénytől eltérő végrehajtásáért, A jogszabályok, a munkahelyi fegyelem és bizalmi jelleg, a munkatársak és a gyermekek jogainak megsértéséért, A munkaeszközök, berendezési tárgyak előírástól eltérő használatáért, elrontásáért. A vagyonbiztonság és a higiénia veszélyeztetéséért. Járandóság 1. Bérbesorolás szerinti fizetés 2. Osztályfőnöki pótlék Budakalász, ………………………………………. igazgató A munkaköri leírást tudomásul vettem, teljesítését magamra nézve kötelezően elismerem. Munkámat a leírásnak megfelelően végzem, 1 példányt átvettem.
munkavállaló
55
Munkaközösség vezető munkaköri leírása I. RÉSZ Munkáltató Szervezeti egység: Joggyakorló: Munkavállaló Fizetési osztály: Kulcsszám: FEOR –száma: Munkakör: beosztás: Státusz: MUNKAVISZONYT ÉRINTŐ SZABÁLYOK Munkavégzés helye: Heti munkaidő: Munkaidő beosztás: Kötött óraszám: Közvetlen felettes: Helyettesítési előírás: II. RÉSZ A) KÖVETELMÉNYEK Iskolai végzettség, szakképesítés: Gyakorlati idő, gyakorlottsági terület: Elvárt ismeretek: Szükséges képességek: Személyi tulajdonságok:
Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szentendrei Tankerülete 1051 Budapest, Nádor u. 32. Kalász Suli Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Igazgató
Munkaközösség vezető
Budakalász, Budai út 54. 40 óra 32 óra Igazgató helyettes Helyettesítési rend szerint Főiskolai végzettség és tanítói szakképzettség 2 év pedagógus munkakörű szakmai gyakorlat A közoktatásra és a szakterületre vonatkozó jogszabályok, utasítások és a belső szabályzati rendszer ismerete. Szervező képesség, érzékenység, a tanulói problémákra és terhelésre, objektív ítélőképesség, segítőkészség. Elhivatottság, türelem, kiváló kapcsolatteremtő és konfliktus feloldó képesség, empátia, humorérzék, szeretetteljes kisugárzás, következetesség.
B.) KÖTELESSÉGEK Munkaközösség vezetői feladatai Összeállítja az intézmény pedagógiai programja és munkaterve alapján a munkaközösség éves munkatervét. Irányítja a munkaközösség tevékenységét, felelős a munkaközösség szakmai munkájáért, a szaktárgyi oktatásért. Módszertani és szaktárgyi értekezletet tart, bemutató órát (foglalkozásokat), nyílt napot szervez. Tájékozódik a szakirodalomban és tájékoztat a benne szerzett ismereteiről. Elbírálja és jóváhagyásra javasolja a munkaközösség tagjainak tanmeneteit, felügyeli a tanmenetek szerinti előrehaladást és a helyi tanterv követelményrendszerének való megfelelést. Figyelemmel kíséri a helyi tanterv bevezetését, elkészítését. Javaslatot tesz a tantárgyfelosztásra, a szakmai továbbképzésekre, az átképzési, továbbképzési tervre. Ellenőrzi a munkaközösség tagjainak szakmai munkáját, munkafegyelmét, intézkedést kezdeményez az igazgatónál. Képviseli állásfoglalásával a munkaközösséget az intézmény vezetősége előtt és az iskolán kívül. Összefoglaló elemzést, értékelést, beszámolót készít a munkaközösség tevékenységéről a nevelőtestület számára a félévi és év végi értekezletre, igény szerint az intézményvezető részére. Állásfoglalása, javaslata, véleménynyilvánítása előtt köteles meghallgatni a munkaközösség tagjait. Részt vesz az intézményben folyó nevelő-oktató munka koordinálásában, színvonalának, minőségének javításában, az iskolai minőségfejlesztő munkában. Irányításával a munkaközösség fejleszti a szaktantárgyi oktatás tartalmát, tökéletesíti a módszertani eljárásokat, javaslatot tesz a tehetséggondozás és felzárkóztatás programjára, irányaira, módszereire. Végzi a tantárgycsoportjával, műveltségterületével kapcsolatos pályázatok és tanulmányi versenyek kiírását, lebonyolítását, ezek elbírálását. Nevezi a tanulókat körzeti, megyei és országos versenyekre. Figyelemmel kíséri a pályázati lehetőségeket programjaik anyagi fedezetének biztosítására. Irányításával a munkaközösség kialakítja az egységes követelményrendszert. Véleményezi a pedagógus álláshelyek pályázati anyagát. Irányításával a munkaközösség tagjai összeállítják pedagógiai programban megfogalmazott tantárgyi vizsgák tételsorát, feladatait, összeállítják a javítóvizsgák feladatait, kérdéseit. Javaslatot tesz a költségvetés szakmai előirányzatainak tervezéséhez, a pénzmaradványok felhasználásához. Támogatja a pályakezdő pedagógusok munkáját, fejleszti a munkatársi közösséget. Javaslatot tesz a tankönyvekre, véleményezi a tankönyveket. Meghatározza az éves munkatervében a méréses vizsgálatok rendjét, összeállítja munkaközössége tagjaival a mérések anyagát, törekszik arra, hogy azonos mérési anyagot használjanak az egyes tantárgyakban az egyes évfolyamokon. Javaslatot tesz a pedagógusok minőségi bérezésére, jutalmazására, kitüntetésére, közalkalmazotti átsorolására, címek odaítélésére. Különleges felelősségek Felelősséggel közreműködik a szakleltár, könyvtár fejlesztésében, javaslatot tesz a selejtezésre. A leltári nyilvántartásban személyéhez kötődő tantermi és szaktantermi berendezéseket, taneszközöket folyamatosan gondozza, megóvja. Bizalmas információk A tanulók, a szülők személyiségi jogait érintő információkat megőrzi, egyéb esetekben a közalkalmazotti és a közoktatási törvényben foglaltak szerint jár el. A kollegákkal, az iskolával kapcsolatos információkat bizalmasan kezeli. A hivatali titkot megőrzi. Jogkör, hatáskör:
56
Gyakorolja a nevelőtestület tagjának és a pedagógusnak biztosított jogokat, hatásköre az általa vezetett gyermek csoportra terjed ki. Munkaköri kapcsolatok: A szülőkkel, a munkatársakkal, társintézmények munkatársaival, a továbbképző intézményekkel tart kapcsolatot. C) FELELŐSSÉGI KÖR Személyesen felelős a felügyeletére bízott fiatalok testi, érzelmi és morális épségéért, kijelölt tanulócsoportjában a pedagógiai program követelményeinek megvalósításáért, a gyermekek érdekelsőbbségéért, az egyenlő bánásmódért. Felelőssége kiterjed teljes munkakörére és tevékenységére, felelősségre vonható: Munkaköri feladatainak határidőre történő elmulasztásáért, vagy hiányos elvégzéséért; A vezetői utasítások igénytől eltérő végrehajtásáért, A jogszabályok, a munkahelyi fegyelem és bizalmi jelleg, a munkatársak és a gyermekek jogainak megsértéséért, A munkaeszközök, berendezési tárgyak előírástól eltérő használatáért, elrontásáért. A vagyonbiztonság és a higiénia veszélyeztetéséért. Budakalász, …………………………………… igazgató A munkaköri leírást tudomásul vettem, teljesítését magamra nézve kötelezően elismerem. Munkámat a leírásnak megfelelően végzem, 1 példányt átvettem …………………………………….. munkavállaló
57
Tanár (általános iskolai, zeneiskolai) munkaköri leírása I. RÉSZ Munkáltató
Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szentendrei Tankerülete 1051 Budapest, Nádor u. 32. Kalász Suli Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Igazgató
Szervezeti egység: Joggyakorló: Munkavállaló Fizetési osztály: Kulcsszám: FEOR –száma: Munkakör: beosztás: tanár Státusz: MUNKAVISZONYT ÉRINTŐ SZABÁLYOK Budakalász, Budai út 54. Munkavégzés helye: 40 óra Heti munkaidő: Délelőtt-délután, órarend függvényében Munkaidő beosztás: 32 óra Kötött óraszám: Közvetlen felettes: Igazgató helyettes Helyettesítési rend szerint Helyettesítési előírás: Cél: A rábízott fiatalok egyéni és közösségi nevelése, színvonalas és korszerű módszerekkel történő tanítása, a tanulók személyiségének, tudásának, viselkedésének sokoldalú és eredményes fejlesztése, az értékrend, az erkölcsi tartás, a tevékenységek életkornak megfelelő irányítása. II. RÉSZ A) KÖVETELMÉNYEK Főiskolai (vagy egyetemi) végzettség és szakképzettség. Iskolai végzettség, szakképesítés: A közoktatásra és a szakterületre vonatkozó jogszabályok, utasítások és Elvárt ismeretek: a belső szabályzati rendszer ismerete. Szervező és lényeglátó képesség, segítőkészség, katarzis keltő képesség, Szükséges képességek: érzékenység a tanulói problémákra és terhelésére, objektív ítélőképesség Elhivatottság, türelem, egyéni kisugárzás, kiváló kapcsolatteremtő és Személyi tulajdonságok: konfliktus feloldó képesség, empátia, humorérzék B.) KÖTELESSÉGEK Feladatkör részletesen: Kötelező óráját a tantárgyfelosztásban meghatározott módon, magas színvonalon látja el. A tantárgyfelosztás alapján határidőre tanmenetet készít, tanóráira, foglalkozásaira céltudatosan és széleskörűen felkészül, és pontosan, színvonalasan tartja meg azokat. Részt vesz a pedagógiai program, helyi tanterv elkészítésében. A pedagógiai program alapján meghatározza a tantárgyi célokat, feladatokat, a kialakítandó és fejlesztendő kompetenciákat, a nevelés és tanítás módszereit. A pedagógiai program alapján tárgyilagos ismeretekkel növeli a tanulók tudását, sokoldalú és érdekes foglalkozásokkal, sok gyakorlással fejleszti egyéni képességeiket. A helyi tanterv alapján kiválasztja az alkalmazott tankönyveket, tanulmányi segédleteket, taneszközöket. Irányítja és ellenőrzi a tanulók munkáját. Objektíven és indoklással értékeli a tanulók munkáját, folyamatosan értékeli a tanulók teljesítményét, az érdemjegyekről a tájékoztató füzet, ellenőrző alapján értesíti a szülőket. Az óraközi szünetekben előkészíti a következő tanórát, foglalkozást. Folyamatosan dekorálja és karbantartja az iskola számára kijelölt területét, ügyel a rendre, tisztaságra. A vagyonvédelmi előírásokat betartja. Gondoskodik a diákok testi épségéről, erkölcsi védelmükről, személyiségük fejlesztéséről, a balesetek megelőzéséről (nem hagy gyermeket felügyelet nélkül). Óvja a gyermekek jogait, az emberi méltóságot. Változatos módszerekkel a pedagógiai program értékrendje szerint neveli, pozitívan irányítja a fiatalokat. Szem előtt tartja, hogy személyiségével, modorával, hangnemével, megnyilvánulásaival, munkafegyelmével példát ad a tanulók számára. Szemléltető és kísérleti eszközöket állít elő, és előkészíti ezeket a bemutató és tanuló kísérleti használathoz. Az ismereteket a diákok tapasztalataira építve, az érdeklődés felkeltésével (motiválással), az életkoruknak megfelelő kifejezésmóddal, képességek folyamatos fejlesztése mellett kell átadni! Tervezett differenciálással, életből vett példákkal, versennyel segíti az egyéni képességek és a tehetség kibontakozását. Felkészíti és kíséri a diákokat a tanulmányi és kulturális versenyekre, vetélkedőkre, és a sport rendezvényekre. Figyelembe veszi az egyéni fejlődési ütemet, a hátrányos családi helyzetet, a fogyatékosságot, közreműködik a gyermek-és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában. Differenciált és korrepetáló foglalkoztatással segíti a rászorulókat. Aktívan részt vesz a pedagógiai program értékelésében, módosításában, segíti a tantestületi és szakmai értekezletek. eredményességét, alkotóan tevékenykedik a szakmai munkaközösség munkájában, Felelősséggel ellátja az előírt helyettesítéseket, és a tanulók felügyeletét (tanórák, tanórán kívüli foglalkozások, óraközi szünetek, tanítás előtti, utáni és rendezvényi ügyeletek.) Közreműködik az iskola kulturális és sport életének, a szabad idő hasznos eltöltésének megszervezésében. Együttműködik a tanulók szüleivel, Őszinte, nyílt tanár-szülő viszonyt alakít ki. Tájékoztatja a gondviselőket az intézményi, egyéni fogadóórákon. Szakmai ismereteit továbbképzéseken, tanfolyamon bővíti, nyílt napokon aktívan részt vállal a feladatokból. Bemutató órákat tart esetenként. Ellátja és naprakészen vezeti a pedagógiai munka adminisztratív teendőit (osztálynaplók, törzskönyvek, ellenőrző és magatartási füzetek vezetése, a tanulók értékeléseinek beírása, stb.). Kollégái közreműködésével rendben tartja a rábízott szertárat, a tárgyakat és eszközöket. Betartja a munkafegyelmet, a jogszabályok és a szabályzatok előírásait, végrehajtja az igazgató és a vezető helyettesek utasításait, szakszerűen végrehajtja a pedagógiai feladatokat. Betartja a nevelői házirendet. Határidőre elvégzi kifogástalan módon mindazokat a munkafeladatokat, amelyekkel az igazgató és helyettese megbízza.
58
A rábízott szemléltető eszközökért, a kísérleti eszközök biztonságos használatáért különlegesen felel. A Pedagógusok Etikai Kódexének útmutatásait magára nézve irányadónak tartja. Különleges felelősségek Felelősséggel közreműködik a szakleltár, könyvtár fejlesztésében, javaslatot tesz a selejtezésre. A leltári nyilvántartásban személyéhez kötődő tantermi és szaktantermi berendezéseket, taneszközöket folyamatosan gondozza, megóvja. Bizalmas információk A tanulók, a szülők személyiségi jogait érintő információkat megőrzi, egyéb esetekben a közalkalmazotti és a közoktatási törvényben foglaltak szerint jár el. A kollegákkal, az iskolával kapcsolatos információkat bizalmasan kezeli. A hivatali titkot megőrzi. Jogkör, hatáskör: Gyakorolja a nevelőtestület tagjának és a pedagógusnak biztosított jogokat, hatásköre az általa vezetett gyermek csoportra terjed ki. Munkaköri kapcsolatok: A szülőkkel, a munkatársakkal, társintézmények munkatársaival, a továbbképző intézményekkel tart kapcsolatot. C) FELELŐSSÉGI KÖR Személyesen felelős a felügyeletére bízott fiatalok testi, érzelmi és morális épségéért, kijelölt tanulócsoportjában a pedagógiai program követelményeinek megvalósításáért, a gyermekek érdekelsőbbségéért, az egyenlő bánásmódért. Felelőssége kiterjed teljes munkakörére és tevékenységére, felelősségre vonható: Munkaköri feladatainak határidőre történő elmulasztásáért, vagy hiányos elvégzéséért; A vezetői utasítások igénytől eltérő végrehajtásáért, A jogszabályok, a munkahelyi fegyelem és bizalmi jelleg, a munkatársak és a gyermekek jogainak megsértéséért, A munkaeszközök, berendezési tárgyak előírástól eltérő használatáért, elrontásáért. A vagyonbiztonság és a higiénia veszélyeztetéséért. III. RÉSZ EGYÉB FELADATOK, MEGBÍZÁSOK Budakalász, ………………………………… igazgató A munkaköri leírást tudomásul vettem, teljesítését magamra nézve kötelezően elismerem. Munkámat a leírásnak megfelelően végzem, 1 példányt átvettem. …………………………………… munkavállaló
59
Tanító munkaköri leírása I. RÉSZ Munkáltató Szervezeti egység: Joggyakorló: Munkavállaló Fizetési osztály: Kulcsszám: FEOR –száma: Munkakör: beosztás: Státusz: MUNKAVISZONYT ÉRINTŐ SZABÁLYOK Munkavégzés helye: Heti munkaidő: Munkaidő beosztás: Kötelező óraszám: Közvetlen felettes: Helyettesítési előírás:
Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szentendrei Tankerülete 1051 Budapest, Nádor u. 32. Kalász Suli Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Igazgató
Osztálytanító Budakalász, Budai út 54. 40 óra Délelőtt-délután, órarend függvényében 32 óra Igazgató helyettes Helyettesítési rend szerint
Cél: A 6 –10 éves (nem szaktanításban 11–12 éves) tanulók életkornak megfelelő fejlesztő foglalkoztatása, tanítása, szocializálása, és nevelése a NAT és az iskolai pedagógiai program követelményei szerint. Kiemelt az alapkészségek sokoldalú fejlesztése, a kötelesség– és feladattudat kialakítása, a kulturált szokások elsajátíttatása. II. RÉSZ A) KÖVETELMÉNYEK Iskolai végzettség, szakképesítés: Gyakorlati idő, gyakorlottsági terület: Elvárt ismeretek: Szükséges képességek: Személyi tulajdonságok:
Főiskolai végzettség és tanítói szakképzettség 2 év pedagógus munkakörű szakmai gyakorlat A közoktatásra és a szakterületre vonatkozó jogszabályok, utasítások és a belső szabályzati rendszer ismerete. Szervező képesség, érzékenység, a tanulói problémákra és terhelésre, objektív ítélőképesség, segítőkészség. Elhivatottság, türelem, kiváló kapcsolatteremtő és konfliktus feloldó képesség, empátia, humorérzék, szeretetteljes kisugárzás, következetesség.
B) KÖTELESSÉGEK Feladatkör részletesen: Tanítás differenciált képességfejlesztéssel, ellenőrzés, értékelés: A pedagógiai program alapján tárgyilagos ismeretekkel növeli a tanulók tudását, sokoldalúan fejleszti egyéni képességeiket, objektíven és indoklással értékeli tanulócsoportját. A tantárgyfelosztás alapján lehetőség szerint osztályában minden tantárgyat ő tanít. Határidőre tanmenetet készít, tanóráira és foglalkozásaira gondosan és széleskörűen felkészül. Tanórai munkáját a gyerekek adottságainak, haladási tempójának megfelelően differenciáltan szervezi, gondot fordít az életkori sajátosságokhoz illeszkedő fejlesztő foglalkoztatásra, az idő optimális kihasználására. Szemléltető és kísérleti eszközöket állít elő, és előkészíti ezeket a bemutató és tanuló kísérleti használathoz. Az ismereteket a gyerekek tapasztalataira építve, az érdeklődés felkeltésével (motiválással), az életkoruknak megfelelő kifejezésmóddal, képességek folyamatos fejlesztése mellett adja át. A lemaradó tanulók számára felzárkóztató foglalkozásokat szervez; egyéni segítségnyújtással biztosítja továbbhaladást. Szükség esetén időben szakértői vizsgálatot kezdeményez. Színvonalasan végzi a tehetséges tanulók differenciáláson kívüli szakköri foglalkoztatását, tanulmányi versenyre való felkészítését. Rendszeresen ellenőrzi, és motiváló hatással értékeli a gyerekek tanulmányi teljesítményeit. Megtartja az írásbeli és szóbeli gyakorlási formák egyensúlyát, az írásbeli feladatokat naponta ellenőrzi, javítja, és a tanulókkal együtt értékeli. Nevelés és felügyelet: Változatos módszerekkel a pedagógiai program értékrendje szerint neveli, pozitívan irányítja a fiatalokat. Szem előtt tartja, hogy személyisége, modora, hangneme, megnyilvánulásai, munkafegyelme példát mutat a tanulók számára. Gondoskodik a tanulók testi épségéről, erkölcsi védelmükről, személyiségük fejlesztéséről, a balesetek megelőzéséről (nem hagy gyermeket felügyelet nélkül), óvja a gyermekek jogait, az emberi méltóságot. Feladata a gyerekek alapos megismerése tudatos megfigyeléssel, változatos, közös tevékenységekkel, családlátogatásokkal és különböző vizsgálatokkal. Fokozatosan szoktatja tanulóit az iskolai házirend betartására, biztosítja a türelmes, nyugodt légkörű környezetet. Feladata a tanulás megszerettetése; a szellemi erőfeszítés örömforrásának felfedeztetése; a spontán érdeklődés fenntartása, fejlesztése. Biztosítja, hogy a gyerekek a foglalkozások szüneteiben egészséges körülmények között játszhassanak, naponta szervezetten mozoghassanak a szabad levegőn. Tanórán kívüli igényes: a természeti és társadalmi tájékozódást egyaránt szolgáló szabadidős elfoglaltságokat szervez. Gyakoroltatja a kulturált emberi viselkedés szabályait. Tervszerűen végzi a tanulók szóbeli és írásbeli kommunikatív képességeinek, személyiségének fejlesztését: az együttműködési készség, önállóság, öntevékenység kialakítását. Az iskolai ünnepélyek méltó megtartásához osztályát felkészíti, végrehajtja a rá osztott feladatokat, ügyeletesi teendőket. Munkaidejében ellátja a tanulók kíséretét és felügyeletét azokon az iskolán kívüli rendezvényeken, sport-és kulturális programokon, úszásoktatáson, melyek az iskola pedagógiai programjában, éves munkatervében szerepelnek. Gondoskodik a szociális segítségre szoruló, hátrányos helyzetű és veszélyeztetett gyerekekről, (segélyezés, étkezési és tanszerellátás,); szükség esetén hatósági intézkedést kezd az ifjúságvédelmi felelőssel, gyámügyi előadóval együtt.
60
A szülői értekezleteken, a közös és egyéni fogadóórákon, tájékoztatja a szülőket az iskola pedagógiai programjáról, házirendjéről, értékelési rendszeréről, a gyerekeket érintő kérdésről (kihagyva az intézmény belső ügyeit), családlátogatást tart. Szervezőmunkával segíti a szülői munkaközösség megalakítását, működését. Az alkalmas és vállalkozó szülőket bevonja a kulturális és szabadidős foglalkozások, kirándulások, táborozások lebonyolításába. Tanügyi feladatok: Betartja a munkafegyelmet, a jogszabályok és a szabályzatok előírásait, szakszerűen végrehajtja az igazgató és a vezető helyettesek utasításait. Naponta 15 perccel az 1. órája előtt köteles munkahelyén megjelenni, akadályozottságánál az SZMSZ szerint eljárni, a tanmenet átadásával hozzájárul a helyettesítés szakszerűségéhez. A nevelőtestület tagjaként részt vesz a nevelőtestületi értekezletek határozat hozatalában, az intézményi rendezvényeken. Részt vesz a kulturális és sportrendezvények, iskolai ünnepélyek szervezésében és lebonyolításában, a tanítás nélküli munkanapok programjain. Folyamatosan képzi magát továbbképzéseken, szélesíti módszertani jártasságát, gyakorlatát. Nyílt napokon aktívan részt vállal a feladatokból, bemutató órákat tart és hospitál tanítási órákon. Ellátja az adminisztrációt: vezeti az osztálynaplót, a tanulók minősítő, érdemjegyeket tartalmazó a tájékoztató–ellenőrző könyvét, törzslapját, statisztikai adatokat szolgáltat. Aktívan részt vesz a szakmai munkaközösség feladatellátásában, a pedagógiai program módosításában, a továbbképzésen szerzett ismereteiről beszámol. Rendben tartja a rábízott taneszközöket, tárgyakat és eszközöket. Határidőre elvégzi minőségi kivitelezésben mindazokat a munkafeladatokat, amelyekkel az igazgató és a vezető helyettes ellátja. A nevelői házi rendet betartja.. A Pedagógusok Etikai Kódexének útmutatásait magára nézve irányadónak tartja. Különleges felelősségek Felelősséggel közreműködik a szakleltár, könyvtár fejlesztésében, javaslatot tesz a selejtezésre. A leltári nyilvántartásban személyéhez kötődő tantermi és szaktantermi berendezéseket, taneszközöket folyamatosan gondozza, megóvja. Bizalmas információk A tanulók, a szülők személyiségi jogait érintő információkat megőrzi, egyéb esetekben a közalkalmazotti és a közoktatási törvényben foglaltak szerint jár el. A kollegákkal, az iskolával kapcsolatos információkat bizalmasan kezeli. A hivatali titkot megőrzi. Jogkör, hatáskör: Gyakorolja a nevelőtestület tagjának és a pedagógusnak biztosított jogokat, hatásköre az általa vezetett gyermek csoportra terjed ki. Munkaköri kapcsolatok: A szülőkkel, a munkatársakkal, társintézmények munkatársaival, a továbbképző intézményekkel tart kapcsolatot. C) FELELŐSSÉGI KÖR Személyesen felelős a felügyeletére bízott fiatalok testi, érzelmi és morális épségéért, kijelölt tanulócsoportjában a pedagógiai program követelményeinek megvalósításáért, a gyermekek érdekelsőbbségéért, az egyenlő bánásmódért. Felelőssége kiterjed teljes munkakörére és tevékenységére, felelősségre vonható: Munkaköri feladatainak határidőre történő elmulasztásáért, vagy hiányos elvégzéséért; A vezetői utasítások igénytől eltérő végrehajtásáért, A jogszabályok, a munkahelyi fegyelem és bizalmi jelleg, a munkatársak és a gyermekek jogainak megsértéséért, A munkaeszközök, berendezési tárgyak előírástól eltérő használatáért, elrontásáért. A vagyonbiztonság és a higiénia veszélyeztetéséért. Járandóság Bérbesorolás szerinti fizetés Osztályfőnöki pótlék Budakalász,
Völgyes József igazgató A munkaköri leírást tudomásul vettem, teljesítését magamra nézve kötelezően elismerem. Munkámat a leírásnak megfelelően végzem, 1 példányt átvettem
munkavállaló
61
Napközis nevelő munkaköri leírása I. RÉSZ Munkáltató Szervezeti egység: Joggyakorló: Munkavállaló Fizetési osztály: Kulcsszám: FEOR –száma: Munkakör: beosztás: Státusz: MUNKAVISZONYT ÉRINTŐ SZABÁLYOK Munkavégzés helye: Heti munkaidő: Munkaidő beosztás: Kötelező óraszám: Közvetlen felettes: Helyettesítési előírás:
Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szentendrei Tankerülete 1051 Budapest, Nádor u. 32. Kalász Suli Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola igazgató
Napközis nevelő Budakalász, Budai út 54. 40 óra Délelőtt-délután, órarend függvényében 32 óra Igazgató helyettes Helyettesítési rend szerint
Cél: A kijelölt napközis csoport tanulói számára felelősséggel biztosítja a délután célszerű, intenzív fejlesztő foglalkozásokkal való változatos eltöltését, a tanulmányi felkészülést, az igényes nevelést, gondozást, az étkezést, a kötelesség– és feladattudat kialakítását, a kulturált viselkedés elsajátítását. II. RÉSZ A) KÖVETELMÉNYEK Iskolai végzettség, szakképesítés: Gyakorlati idő, gyakorlottsági terület: Elvárt ismeretek: Szükséges képességek: Személyi tulajdonságok:
Főiskolai végzettség, tanári vagy tanítói szakképzettség 2 év pedagógus munkakörű szakmai gyakorlat A közoktatásra és a szakterületre vonatkozó jogszabályok, utasítások és a belső szabályzati rendszer ismerete. Szervező képesség, érzékenység, a tanulói problémákra és terhelésre, objektív ítélőképesség, segítőkészség. Elhivatottság, türelem, kiváló kapcsolatteremtő és konfliktus feloldó képesség, empátia, humorérzék, szeretetteljes kisugárzás, következetesség, ötletesség, fantázia gazdagság.
B.) KÖTELESSÉGEK Feladatkör részletesen: A pedagógiai program alapján tárgyilagos ismeretekkel segíti a tanulók felkészülését, sokoldalúan fejleszti egyéni képességeiket, objektíven és indoklással értékeli kijelölt tanulócsoportját. Tudatosan tervezi nevelő tevékenységét, határidőre nevelési tervet készít, a foglalkozási tanmenetben nagy gondot fordít a változatos foglalkoztatásokra, melyekre alaposan felkészül. Feladata a gyerekek alapos megismerése tudatos megfigyeléssel, közös tevékenységekkel, alkalmanként az osztálytanítóval közösen családlátogatásokkal. Fokozatosan szoktatja tanulóit a házirend betartására, biztosítja a türelmes, nyugodt légkörű környezetet. Csoportját a tanítás után az ebédlőbe kíséri, és gondoskodik a kulturált étkeztetésről, a személyi higiénia betartásáról. Irányítja a tanulók másnapra való felkészülését az életkori sajátosságokhoz illeszkedő tevékenységekkel, és segíti az önálló tanulás módszereinek elsajátítását, együttműködve a csoportját tanító pedagógussal. A gyerekek adottságainak, haladási tempójának megfelelően differenciált foglalkoztatással megteremti a tanulási feltételeket, fejleszti a célirányos feladat megoldásokat, kikérdezi a memoritereket. Biztosítja a tanulási időben az írásbeli házi feladatok maradéktalan elkészítését. Ezt mennyiségileg minden esetben; minőségileg lehetőség szerint ellenőrzi. A rászorulókat a megadott időkeretek között korrepetálja, vagy segítésüket tanulócsoportok szervezésével biztosítja. A gyerekek munkájának ösztönzésére motiváló értékelési rendszert dolgoz ki; melynek eredményéről rendszeresen tájékoztatja az osztályfőnököt és a szülőket. Felelősök választásával és munkájuk ellenőrzésével biztosítja az ebédlő, a csoportterem, és az udvar rendjét és biztonságát. Célirányosan gyarapítja a gyerekek tapasztalatait, fenntartja érdeklődésüket, rendszeres gyakorlással fejleszti kifejezésmódjukat, képességeiket, egyéni segítségnyújtással biztosítja továbbhaladást. Változatos módszerekkel a pedagógiai program értékrendje szerint neveli, pozitívan irányítja a gyerekeket. Szem előtt tartja, hogy személyisége, modora, hangneme, megnyilvánulásai, munkafegyelme példa tanulók előtt. Gondoskodik a diákok testi épségéről, erkölcsi védelmükről, személyiségük fejlesztéséről, a balesetek megelőzéséről (nem hagy gyermeket felügyelet nélkül), óvja a gyermekek jogait, az emberi méltóságot. Kiemelten biztosítja az életkornak megfelelő környezeti és az egészséges életmódra nevelést. Naponta vezeti a tanulók szabadlevegőn való testedzését (körjátékok, labdajátékok, stb.), szerepjátékokat szervez a környezet védelmére. Csoportja számára heti szabadidős programtervet készít; – figyelemmel a napközi napirendre és az iskolai házirendre- kulturális programokat, a természeti és társadalmi tájékozódást egyaránt szolgáló szabadidős elfoglaltságokat szervez. Gyakoroltatja a kulturált emberi viselkedés szabályait. A napközi foglalkozások után a házirend alapján elengedi a tanulókat. Ha csoportjával elhagyja az iskola területét, arról a szülőket és a vezetőséget előre értesíti. Betartja a munkafegyelmet, a jogszabályok és a szabályzatok előírásait, szakszerűen végrehajtja az igazgató és a vezető helyettesek utasításait. Naponta 15 perccel munkakezdése előtt köteles munkahelyén megjelenni, akadályozottságánál az SZMSZ szerint jár el, időben értesíti felettesét a szakszerű helyettesítés megoldása érdekében. Aktívan részt vesz az alsós szakmai munkaközösség feladatellátásában, a pedagógiai program módosításában, a továbbképzésen szerzett ismereteiről beszámol. Kollégái közreműködésével rendben tartja a rábízott termet, tárgyakat és eszközöket.
62
Folyamatos képzi magát továbbképzéseken, szélesíti módszertani jártasságát, gyakorlatát. Nyílt napokon aktívan részt vállal a feladatokból, bemutató órákat tart és időnként hospitál az alsós tanítási órákon. A nevelőtestület tagjaként, ha hivatalosan nincs akadályoztatva, részt vesz a nevelőtestületi értekezletek határozat hozatalában, részt vesz az intézményi rendezvényeken, az értekezleteken, a szülői és az osztályozó értekezleteken, fogadóórákon, együttműködve az osztályfőnökkel. Felel a rábízott tanterem, osztályterem állapotáért, tisztaságáért. Az igazgató útmutatásai szerint ellátja az ügyeleti szolgálatot, helyettesítést. Ha munkáját betegsége vagy más ok miatt ellátni nem tudja, időben értesíti felettesét a szakszerű helyettesítés megoldása érdekében. Ellátja munkakörével kapcsolatos adminisztrációs feladatait. Vezeti a foglalkozási naplót, gondoskodik a kiadott játékok, munkaés szemléltető eszközök gondos használatáról, megőrzéséről. Határidőre elvégzi minőségi kivitelezésben mindazokat a munkafeladatokat, amelyeket az igazgató és vezető megbízza. A nevelői házi rendet betartja. A Pedagógusok Etikai Kódexének útmutatásait magára nézve irányadónak tartja. Különleges felelősségek Felelősséggel közreműködik a szakleltár, könyvtár fejlesztésében, javaslatot tesz a selejtezésre. A leltári nyilvántartásban személyéhez kötődő tantermi és szaktantermi berendezéseket, taneszközöket folyamatosan gondozza, megóvja. Bizalmas információk A tanulók, a szülők személyiségi jogait érintő információkat megőrzi, egyéb esetekben a közalkalmazotti és a közoktatási törvényben foglaltak szerint jár el. A kollegákkal, az iskolával kapcsolatos információkat bizalmasan kezeli. A hivatali titkot megőrzi. Jogkör, hatáskör: Gyakorolja a nevelőtestület tagjának és a pedagógusnak biztosított jogokat, hatásköre az általa vezetett gyermek csoportra terjed ki. Munkaköri kapcsolatok: A szülőkkel, a munkatársakkal, társintézmények munkatársaival, a továbbképző intézményekkel tart kapcsolatot. C) FELELŐSSÉGI KÖR Személyesen felelős a felügyeletére bízott fiatalok testi, érzelmi és morális épségéért, kijelölt tanulócsoportjában a pedagógiai program követelményeinek megvalósításáért, a gyermekek érdekelsőbbségéért, az egyenlő bánásmódért. Felelőssége kiterjed teljes munkakörére és tevékenységére, felelősségre vonható: Munkaköri feladatainak határidőre történő elmulasztásáért, vagy hiányos elvégzéséért; A vezetői utasítások igénytől eltérő végrehajtásáért, A jogszabályok, a munkahelyi fegyelem és bizalmi jelleg, a munkatársak és a gyermekek jogainak megsértéséért, A munkaeszközök, berendezési tárgyak előírástól eltérő használatáért, elrontásáért. A vagyonbiztonság és a higiénia veszélyeztetéséért. Járandóság Bérbesorolás szerinti fizetés Budakalász,
Völgyes József igazgató A munkaköri leírást tudomásul vettem, teljesítését magamra nézve kötelezően elismerem. Munkámat a leírásnak megfelelően végzem, 1 példányt átvettem
munkavállaló
63
Könyvtáros-tanár munkaköri leírása I. RÉSZ Munkáltató
Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szentendrei Tankerülete 1051 Budapest, Nádor u. 32. Kalász Suli Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Igazgató
Szervezeti egység: Joggyakorló: Munkavállaló Fizetési osztály: Kulcsszám: FEOR –száma: Munkakör: beosztás: könyvtáros tanár Státusz: MUNKAVISZONYT ÉRINTŐ SZABÁLYOK Budakalász, Budai út 54. Munkavégzés helye: 40 óra Heti munkaidő: Délelőtt-délután, órarend függvényében Munkaidő beosztás: 32 óra Kötelező óraszám: Közvetlen felettes: Igazgató helyettes Helyettesítési rend szerint Helyettesítési előírás: Cél: A rábízott fiatalok egyéni és közösségi nevelése, színvonalas és korszerű módszerekkel történő tanítása, a tanulók személyiségének, tudásának, viselkedésének sokoldalú és eredményes fejlesztése, az értékrend, az erkölcsi tartás, a tevékenységek életkornak megfelelő irányítása. II. RÉSZ A) KÖVETELMÉNYEK Főiskolai végzettség és tanítói szakképzettség Iskolai végzettség, szakképesítés: 2 év pedagógus munkakörű szakmai gyakorlat Gyakorlati idő, gyakorlottsági terület: A közoktatásra és a szakterületre vonatkozó jogszabályok, utasítások és Elvárt ismeretek: a belső szabályzati rendszer ismerete. Szervező képesség, érzékenység, a tanulói problémákra és terhelésre, Szükséges képességek: objektív ítélőképesség, segítőkészség. Elhivatottság, türelem, kiváló kapcsolatteremtő és konfliktus feloldó Személyi tulajdonságok: képesség, empátia, humorérzék, szeretetteljes kisugárzás, következetesség. B) KÖTELESSÉGEK Könyvtárosi feladatköre részletesen: Felülvizsgálja, és szükség esetén módosítja, – majd szakértővel véleményezteti – a könyvtár gyűjtőköri szabályzatát. Könyvtárhasználati rendben intézkedik a könyvek, folyóiratok, egyéb információhordozók igénybevételéről, és a kölcsönzésről, melyet a bejárati ajtón helyez el. Folyamatosan fejleszti, gondozza és gyarapítja a gyűjteményt, ellátja az állomány feltárását, rendszerezését, selejtezését, védelmét, a muzeális értékű könyveket pormentesen védett helyen tartja. Biztosítja naponta – az óraközi nagyszünetben és délután – a nyitvatartási időt, a dokumentumok kölcsönzését. Beszerzi, és nyilvántartásba veszi – az igények figyelembe vételével – az új dokumentumokat. Ellátja a személyes beiratkozás adminisztrációját, mely diákok esetében érvényes diákigazolvány, felnőtteknél személyi igazolvány bemutatásával lehetséges. Bemutatja és ismerteti az állományi katalogizálást, a könyv- és könyvtárhasználatot, egyénileg is foglalkozik a tanulókkal, az olvasás népszerűsítése és pozitív személyiségfejlesztés érdekében. Jól használható kézikönyvtárat állít össze (lexikonok, enciklopédiák, nagy szótárak, kézikönyvek, albumok, atlaszok, stb.), biztosítja a kézikönyvtár zavartalan helyszíni használatát. Gondoskodik a tanulók testi épségéről, erkölcsi védelmükről, a balesetek megelőzéséről. Tanórai és tanórán kívüli könyvtári foglalkozásokat tart, tájékoztatást ad az egyéni és csoportos érdeklődőknek. Biztosítja az informatikai szolgáltatásokat, más könyvtárak szolgáltatásainak elérését, a dokumentumok másolását, új ismerethordozók előállítását, Különböző könyvtári szolgáltatásokat nyújt: tematikus kiállítást mutat be, bibliográfiát készítése, ajánló jegyzékeket készít a nevelők kérésére, önképzésük segítésére. Megrendeli a folyóiratokat, ezekből információkat ad tovább, vezeti a könyvtári statisztikát, közreműködik a tankönyvellátás szervezésében. Irányítja a raktári rend fenntartását, az állomány adatbevitellel történő nyilvántartásba vételét, felelős az állomány megóvásáért. Folyamatos tájékoztatja a pedagógusokat a beszerzett könyvekről, szakfolyóiratokról és cikkekről, a tanári segédanyagokról, kézikönyvekről. Előkészíti a belső továbbképzéseket a szakirodalom ajánlásával, követi a pályázati figyelőt és szorgalmazza a pályázatok szakszerű elkészítését. Könyvtárhasználati és könyvtárismereti vetélkedőt szervez, aktívan részt vesz a magyar nyelv hetének rendezvényén, a hagyományápoló munkában. Amennyiben nincs szabadidő szervező, a kulturális rendezvények információit is gyűjti és ismerteti. Kérésre az érdeklődőknek jegyeket rendel a programokra. Segíti a pedagógusokat az olvasóvá nevelés folyamatában, együttműködik a könyvtár és szolgáltatásai megszeretéséért. Aktívan részt vesz a szakmai munkaközösség feladatellátásában, a pedagógiai program módosításában, a továbbképzésen szerzett ismereteiről beszámol. A nevelőtestület tagjaként részt vesz a nevelőtestületi értekezletek határozat hozatalában, beosztás szerint felügyel az intézményi rendezvényeken, ünnepélyeken.. Precízen vezeti a foglalkozási naplót, a szükséges nyilvántartásokat, ellátja a munkájával kapcsolatos adminisztrációt. Félévente beszámol a nevelőtestületnek szakmai tevékenységéről, javaslatokat tesz. Határidőre elvégzi minőségi kivitelezésben mindazokat a munkafeladatokat, amelyeket az igazgató és vezető megbízza. Személyi adataiban történt változást (név, lakcím, szabadság idején a tartózkodás helyét) az igazgatónak azonnal jelenti. Távolmaradása esetén időben, előre értesíti az Igazgatót és gondoskodik, arról, hogy a tanmenet, a tankönyv, a kulcs a helyettesítő nevelő rendelkezésére álljon.
64
A nevelés oktatás biztonságos és balesetmentes körülményeit megteremti, a tanulókkal a biztonságos munkavégzés szabályait, a balesetvédelmi előírásokat első tanítási órán ismerteti. Különleges felelősségek Felelősséggel közreműködik a szakleltár, könyvtár fejlesztésében, javaslatot tesz a selejtezésre. A leltári nyilvántartásban személyéhez kötődő tantermi és szaktantermi berendezéseket, taneszközöket folyamatosan gondozza, megóvja. Bizalmas információk A tanulók, a szülők személyiségi jogait érintő információkat megőrzi, egyéb esetekben a közalkalmazotti és a közoktatási törvényben foglaltak szerint jár el. A kollegákkal, az iskolával kapcsolatos információkat bizalmasan kezeli. A hivatali titkot megőrzi. Jogkör, hatáskör: Gyakorolja a nevelőtestület tagjának és a pedagógusnak biztosított jogokat, hatásköre az általa vezetett gyermek csoportra terjed ki. Munkaköri kapcsolatok: A szülőkkel, a munkatársakkal, társintézmények munkatársaival, a továbbképző intézményekkel tart kapcsolatot. C) FELELŐSSÉGI KÖR Személyesen felelős a felügyeletére bízott fiatalok testi, érzelmi és morális épségéért, kijelölt tanulócsoportjában a pedagógiai program követelményeinek megvalósításáért, a gyermekek érdekelsőbbségéért, az egyenlő bánásmódért. Felelőssége kiterjed teljes munkakörére és tevékenységére, felelősségre vonható: Munkaköri feladatainak határidőre történő elmulasztásáért, vagy hiányos elvégzéséért; A vezetői utasítások igénytől eltérő végrehajtásáért, A jogszabályok, a munkahelyi fegyelem és bizalmi jelleg, a munkatársak és a gyermekek jogainak megsértéséért, A munkaeszközök, berendezési tárgyak előírástól eltérő használatáért, elrontásáért. A vagyonbiztonság és a higiénia veszélyeztetéséért III. RÉSZ EGYÉB FELADATOK, MEGBÍZÁSOK Illetménye 3. Bérbesorolás szerinti illetmény Budakalász, …………………………………………… igazgató A munkaköri leírást tudomásul vettem, teljesítését magamra nézve kötelezően elismerem. Munkámat a leírásnak megfelelően végzem, 1 példányt átvettem:
………………………………………... munkavállaló
65
Iskolapszichológus munkaköri leírása I. RÉSZ Munkáltató
Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szentendrei Tankerülete 1051 Budapest, Nádor u. 32. Kalász Suli Általános Iskola Igazgató
Szervezeti egység: Joggyakorló: Munkavállaló Fizetési osztály: Kulcsszám: FEOR –száma: Munkakör: Státusz: MUNKAVISZONYT ÉRINTŐ SZABÁLYOK Budakalász, Budai út 54. Munkavégzés helye: 40 óra Heti munkaidő: Délelőtt-délután, órarend függvényében Munkaidő beosztás: 32 Kötelező óraszám: Közvetlen felettes: Igazgató nincs Helyettesítési előírás: Cél: A tanulási zavarral küzdő – az osztályközösségből időlegesen kiemelt, vagy korrekciós csoportban elhelyezett – alsó és felső tagozatos tanulók egyéni diagnosztizálása, felzárkóztató foglalkoztatása, az adottságokból származó és a tanulási folyamatban szerzett hátrányok leküzdése. II. RÉSZ A) KÖVETELMÉNYEK Iskolai végzettség, szakképesítés: Gyakorlati idő, gyakorlottsági terület: Elvárt ismeretek: Szükséges képességek: Személyi tulajdonságok:
Gyógypedagógiai főiskolai végzettség és szakképzettség. 2 év A közoktatásra, az általános és a gyógypedagógiai szakterületre vonatkozó jogszabályok, utasítások és a belső szabályzati rendszer ismerete. Változatos pszichológiai és gyógypedagógiai módszerek alkalmazása, a gyermeki nehézségek iránti érzékenység, a nyitottság képessége. Elhivatottság, türelem, kiváló kapcsolatteremtő és konfliktus feloldó képesség, empátia.
B) KÖTELESSÉGEK Feladatköre részletesen: Meghatározza a pedagógiai program követelményei alapján a fejlesztő tevékenységeket, felméri és értékeli a tanulói teljesítményeket a gyógypedagógiai diagnosztika eszközeivel. A tanév elején hospitálásokat végez minden alsó tagozatos osztályban, és a tanítók jelzéseire kiszűri a tanulási zavarokkal, részképesség–kieséssel küzdő gyerekeket, segíti az osztálytanítókat a gyermekek tanulási zavarának megelőzésben. A kiszűrt gyermekeknél beosztás szerint egyéni és kiscsoportos foglalkoztatásban feltárja a tanulási zavar vagy lemaradás okát, segíti a kiváltó tényezők csökkentését, megszüntetését. Ezért fogadó óra keretében együttműködik a szülőkkel. A tanulási zavar okainak megállapítására a differenciált diagnosztika eszközeit célirányosan alkalmazza. Az alsós munkaközösség vezetővel együtt elkészíti az egyéni, és – azonos terápiás igénynél – a kiscsoportos foglalkoztatás beosztását. A gyermek egyéni képességeinek, sajátosságainak figyelembevételével, a diagnózis alapján tudatosan megtervezi a hatékony foglalkoztatás módszereit és eljárásait. Fejlesztési tervet, és foglalkozási tanmenetet készít. Speciális gyógypedagógiai neveléssel, differenciált foglalkozásokkal fejleszti a tanulási zavarral küzdő – az osztályközösségből időlegesen kiemelt, vagy kis létszámú csoportjába tartozó – gyermekeket, személyiségüket és képességeiket. A gyerekek foglalkoztatásában az egyéni érési folyamathoz igazodva reális és eredményre vezető eljárásokat választ. Óvja a gyermek jogait, tiszteli emberi méltóságukat. Tájékoztatja a szülőket gyermekük állapotáról, szorosan együttműködik a családokkal a speciális fejlesztő foglalkozatás céljainak, feladatainak kivitelezésében. Segíti a speciális nevelést, a terápiás gyakorlásokat, tanácsokat ad szülőknek, pedagógus kollegáknak. A nevelés oktatás biztonságos és balesetmentes körülményeit megteremti, a tanulókkal a biztonságos munkavégzés szabályait, a balesetvédelmi előírásokat első tanítási órán ismerteti. Gondoskodik a tanulók testi épségéről, (nem hagyhat gyermeket felügyelet nélkül) erkölcsi védelmükről. Nevelői ügyeletet és helyettesítést vállal. Feladata a szükséges diagnosztizáló és terápiás eszközök beszerzése, tárolása és leltári őrzése, munkájához az intézmény külön foglalkoztató tantermet biztosít. Feladata a kollégák pszichológiai, és gyógypedagógiai ismereteinek gyarapítása, a prevenció módszereinek megismertetése. E célból bemutató foglalkozásokat és belső továbbképzést tart a pedagógusoknak. Betartja a munkafegyelmet, a jogszabályok és a belső szabályzatok előírásait, a közösségi élet magatartási szabályait. Aktívan részt vesz az iskola pedagógiai programjának értékelésében, módosításában, a tantestületi és szakmai értekezleteken, részt vesz, és beosztás szerint felügyel az intézményi ünnepélyeken, rendezvényeken. Határidőre minőségi kivitelezésben ellátja mindazokat a munkafeladatokat, amelyeket az igazgató (helyettes) rábíz. Elvégzi a munkakörében szükséges adminisztrációkat. (Foglalkozási napló naprakész vezetése, egyéni fejlesztési terv elkészítése, órarend összeállítása, diagnosztikus mérések összegzése, félévi, év végi értekezletre rövid írásos beszámoló fejlesztő pedagógusi tevékenységéről.)
66
A részképesség zavarok diagnosztizálására véleményt kér a Nevelési Tanácsadó, avagy a Tanulási képességet Vizsgáló Szakértő Bizottságtól. Az ehhez szükséges pedagógiai véleményt megírja, és a vizsgálatokkal alátámasztja. Feladata a szakvélemények érvényességi idejének figyelemmel kísérése, a követő szűrések, pedagógiai vélemények elkészítése Személyi adataiban történt változást (név, lakcím, családi állapot) az igazgatónak azonnal jelenti. Szabadság idejére az elérhetőségét közli. Távolmaradása esetén lehetőleg időben, előre értesíti az igazgatót és gondoskodik, arról, hogy a tanmenet, a tankönyv a kulcs a helyettesítő nevelő rendelkezésére álljon. A Pedagógusok Etikai Kódexének útmutatásait magára nézve irányadónak tartja. Jogköre, hatásköre: Gyakorolja a nevelőtestület tagjának és a pedagógusnak biztosított jogokat, hatásköre az általa vezetett gyermek csoportra terjed ki. Munkaköri kapcsolatok: A szülőkkel, az iskolai munkatársakkal, a gyógypedagógiai szakmai intézmények munkatársaival tart kapcsolatot. C) FELELŐSSÉGI KÖRE Személyesen felelős a felügyeletére bízott fiatalok testi, érzelmi és morális épségéért, tanulócsoportjaiban a pedagógiai program követelményeinek megvalósításáért, a gyermekek érdekelsőbbségéért, az egyenlő bánásmódért. Felelőssége kiterjed teljes munkakörére és tevékenységére. Felelősségre vonható: 1. Munkaköri feladatainak határidőre történő elmulasztásáért, vagy hiányos elvégzéséért; 2. A vezetői utasítások igénytől eltérő végrehajtásáért, 3. A jogszabályok, a munkahelyi fegyelem és bizalmi jelleg, a munkatársak és a gyermekek jogainak megsértéséért, 4. A rendelkezésére bocsátott munkaeszközök, berendezési tárgyak előírástól eltérő használatáért, elrontásáért, 5. A vagyonbiztonság és a higiénia veszélyeztetéséért. III.RÉSZ EGYÉB FELADATOK, MEGBÍZÁSOK Járandóság Bérbesorolás szerinti fizetés
Budakalász, …………………….. igazgató
A munkaköri leírást tudomásul vettem, teljesítését magamra nézve kötelezően elismerem. Munkámat a leírásnak megfelelően végzem, 1 példányt átvettem.
………………………………... munkavállaló
67
Gyermek- és ifjúságvédelmi felelős munkaköri leírása I. RÉSZ Munkáltató Szervezeti egység: Joggyakorló: Munkavállaló Fizetési osztály: Kulcsszám: FEOR –száma: Munkakör: beosztás: Státusz: MUNKAVISZONYT ÉRINTŐ SZABÁLYOK Munkavégzés helye: Heti munkaidő: Munkaidő beosztás: Kötelező óraszám: Közvetlen felettes: Helyettesítési előírás:
Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szentendrei Tankerülete 1051 Budapest, Nádor u. 32. Kalász Suli Általános Iskola Igazgató
Budakalász, Budai út 54. 40 Délelőtt-délután, tanévenkénti elrendelés szerint 32 igazgató SZMSZ alapján, írásos megbízással
cél: Ellátja és nyilvántartja a problémamegelőző és a problémakezelő gyermek- és ifjúságvédelmi munkát az intézmény a veszélyeztetett, hátrányos helyzetű, és magatartás zavaros tanulóinál. Elősegíti a nyilvántartott fiatalok egyéni fejlődését, folyamatos kapcsolatot tart a nevelő-gondozó tevékenységben segítő intézmények, a gyermekvédelmi hatóság kollégáival. Tiszteletben tartja a gyermeki és emberi jogokat, kiemelten kezeli a szakmai titoktartás kötelezettségét. Megbízatása tárgyában képviseli az igazgatót a külső együttműködők (intézmény, hatóság) felé. Legfontosabb feladatok:
A gyermek- és ifjúságvédelmi megbízott az igazgató segítőtársa, aki összefogja az iskola gyermekvédelmi munkáját, elkészíti az iskolai munkaterv gyermekvédelmi fejezetét, segíti a pedagógusokat a gyermekvédelmi munkájukban, tájékoztatja őket a gyermek- és ifjúságvédelemmel kapcsolatos rendelkezésekről. A veszélyeztetett és hátrányos helyzetű, valamint a magatartás zavaros gyermekeket nyilvántartja, fejlődésüket figyelemmel kíséri. Az osztályfőnökökkel és osztályvezetőkkel, valamint a szülői munkaközösség tagjaival együttműködve minden tanév elején felmérést készít az iskola veszélyeztetett és hátrányos helyzetű gyermekeiről, javaslatokat dolgoz ki szociális támogatásukra és pedagógiai gondozásukra. Ezek végrehajtását folyamatosan figyelemmel kíséri.
II. RÉSZLETES FELADATKÖR
A prevenció érdekében felméri a segélyek iránti kérelmek indokoltságát és feltárja az osztályfőnökökkel való együttműködésben a veszélyeztetett családokat. Állandó kapcsolatot tart a veszélyeztetett gyermekek javára a védőnővel, az osztályfőnökkel, gyámhatósággal, családsegítő központtal, nevelési tanácsadóval. Pontos kimutatást vezet a veszélyeztetett fiatalokról: az állami gondozottakról. a segélyben részesülőkről, az ideiglenes beutaltakról, a gyámhatósági intézkedésre pártfogoltakról, a nevelőotthoni, nevelőintézeti gondozottakról. Jó és eredményre vezető kapcsolatot alakít ki a körzetébe tartozó veszélyeztetett családokkal. A szükséges kooperációval, empátiával, toleranciával viselkedjen a védelemre szoruló fiatallal. Kitartóan segíti a veszélyeztetett fiatal életkörülményeinek javítását, támogatja érzelmi kiegyensúlyozottságát, biztonságérzetét, elősegíti a közösségben szocializációját. Biztosítja a veszélyeztetett tanuló nyugodt körülmények között való tanulását, hatékony felkészülését (tanulószobai elhelyezéssel). Megszervezi – pedagógusok bevonásával – a rászoruló fiatal tanulmányi teljesítményét javító felzárkóztató, és tehetséggondozó foglalkozásokat, a tanórán kívüli szabadidős foglalkozások látogatását. Ismeri a pedagógiai és pszichológiai folyamatokat, a szocializációs folyamat tényezőit, és azokat a törvényeket, rendeleteket, amelyek a gyermek- és ifjúságvédelmi munkával kapcsolatosak. Megírja a szükséges leveleket, jelentéseket (iktatás!), megőrzi, rendszerezi a gyermekekről készült dokumentációt. Határozatokat fogalmaz, nyomtatványokat tölt ki Javasolja speciális foglalkozások (logopédus, pszichológus, konduktor, stb.) igénybe vételét, a kollégiumi, vagy nevelő otthoni elhelyezést. A támogatásra szoruló tanulókról és munkájának eredményességéről rendszeresen referál az igazgatónak, hogy intézményvezetői intézkedésekkel is biztosítsa az igényelt segítséget. Szempontok alapján félévenként írásban beszámol. Tevékenységéről félévenként tájékoztatja a nevelő testületet, irányítja és koordinálja a pedagógusok gyermek– és ifjúságvédelmi tevékenységét.
Összehangolja az osztályfőnökök, az alsó tagozat és a felső tagozat a szülői testület gyermekvédelmi tevékenységét:
A veszélyeztetett gyerekekről felfektetett nyilvántartást évente legalább egy alkalommal egyezteti a gyámhatósággal, iskolaváltoztatás esetén gondoskodik arról, hogy a fogadó intézmény vezetőjének címzett bizalmas küldeményként továbbítsák azokat. Tájékoztatja a szülői testületet és az iskolaszéket az iskolai gyermekvédelmi tevékenységéről. Tanácsaival segít a szülői testületnek a gyermekvédelmi feladatok tervezésében (felderítés, igazolatlan hiányzók ellenőrzése) szervezi a gyermekvédelmi munkára vállalkozó szülők tevékenységét. Az osztályfőnökök bevonásával figyelemmel kíséri a beiskolázást, az iskolába járás alól felmentett gyerekek életét, a felmentett tanulók osztályozó vizsgára való felkészítését, az értelmi, testi fogyatékos gyermekek időben történő beiskolázását. Az iskolaorvossal és védőnővel együttműködve gondoskodik az egészségileg károsodott gyermekek megfelelő foglalkoztatásáról, pályaválasztásuk segítéséről.
68
Javaslatot tesz a veszélyeztetett és hátrányos helyzetű gyerekek iskolai eszközökkel való támogatására (napközis, tanulószobai felvétel, tanszersegély, kedvezményes étkeztetés), a nevelőtestület figyelmét felhívja a veszélyeztetett gyermekek beilleszkedését akadályozó iskolai ártalmak hatásaira. Védő-óvó intézkedéseket javasol, illetve ezek megvalósításában közreműködik. Segítséget nyújt az osztályfőnököknek a hatósági intézkedéshez szükséges környezettanulmány és pedagógiai jellemzés elkészítéséhez. Rendszeres figyelemmel kíséri a tanulók iskolai hiányzásait (havonta egy alkalommal valamennyi osztálynaplót átnézi), a felszólítások és feljelentések SZMSZ-ben rögzített módon történő elküldését.
Kiegészítő információk: Az intézményben ellátja a balesetvédelmi felelős feladatait. Egészségügyi felvilágosító munkát végez a tanulók körében. Fogadó órát tart a szülőknek és a tanulóknak heti egy alkalommal, meghatározott időpontban. Egészségnevelő órákat tart osztályfőnökök kérésére az igazgató értesítésével, tanmenetben tervezett időpontban. Gondozza az iskola egészségnevelési programját, szervezi az iskolai egészségvédő napot. Munkakörülmények: Feladata ellátásához igényelheti a rendelkezésre álló segélykeretre vonatkozó valamennyi információt. Feladatának ellátásával összefüggésben igénybe veheti az iskolatitkár és a gazdasági ügyintéző segítségét (gépelés, fénymásolás, munkájára vonatkozó jelentések) Munkájának segítése érdekében használhatja a szociális adatokat tartalmazó számítógépes nyilvántartásokat, kimutatásokat. III. FELADATKÖRI KAPCSOLATOK Kiegyensúlyozott kapcsolatot tart azoknak az intézményeknek, szervezeteknek, és hatóságoknak az alkalmazottaival, képviselőivel, akiknek együttműködése szükséges feladatainak ellátásához. IV. JOGKÖR, HATÁSKÖR Ismerve a megbízatására vonatkozó törvényeket, rendeleteket, és igazgatói utasításokat, – gyakorolja a jogszabályokban biztosított jogokat. Hatásköre áthúzódik teljes tevékenység körére. Köteles az igazgató (helyettes) figyelmét felhívni az előírásoktól eltérő munkavégzésre, magatartásra és állapotokra. V. FELELŐSSÉGI KÖR Felelőssége kiterjed teljes megbízatására és tevékenységére. Felelősségre vonható: A megbízatással járó feladatok határidőre történő elmulasztásáért, vagy hiányos elvégzéséért; A vezetői utasítások igénytől eltérő végrehajtásáért, A jogszabályok, a munkahelyi fegyelem és bizalmi jelleg, a gyermekek és munkatársak jogainak megsértéséért, A rendelkezésére bocsátott munkaeszközök, berendezési tárgyak előírástól eltérő használatáért, elrontásáért, A nem kielégítő mértékű ellenőrzésekért, a dokumentációs kötelezettség hiányos elkészítéséért. Járandóság Bérbesorolás szerinti fizetés Záradék: Érvényességi időtartam, felülvizsgálati határidő: A munkaköri leírás az aláírás napján lép hatályba és visszavonásig érvényes. Felülvizsgálata minden év augusztus 31-ig történik meg. Budakalász, Völgyes József igazgató A munkaköri leírást tudomásul vettem, teljesítését magamra nézve kötelezően elismerem. Munkámat a leírásnak megfelelően végzem, 1 példányt átvettem
..................................................... munkavállaló
69
Fejlesztőpedagógus munkaköri leírása I. RÉSZ Munkáltató Szervezeti egység: Joggyakorló: Munkavállaló Fizetési osztály: Kulcsszám: FEOR –száma: Munkakör: beosztás: Státusz: MUNKAVISZONYT ÉRINTŐ SZABÁLYOK Munkavégzés helye: Heti munkaidő: Munkaidő beosztás: Kötelező óraszám: Közvetlen felettes: Helyettesítési előírás:
Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szentendrei Tankerülete 1051 Budapest, Nádor u. 32. Kalász Suli Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Igazgató
Budakalász, Budai út 54. 40 óra Délelőtt-délután, órarend függvényében 32 óra igazgató helyettes írásos intézkedés alapján
Cél: A tanulási zavarral küzdő – az osztályközösségből időlegesen kiemelt, vagy korrekciós csoportban elhelyezett – alsó és felső tagozatos tanulók egyéni diagnosztizálása, felzárkóztató foglalkoztatása, az adottságokból származó és a tanulási folyamatban szerzett hátrányok leküzdése. II. RÉSZ A) KÖVETELMÉNYEK Gyógypedagógiai főiskolai végzettség és szakképzettség. Iskolai végzettség, szakképesítés: Gyakorlati idő, gyakorlottsági terület:
2 év
Elvárt ismeretek:
A közoktatásra, az általános és a gyógypedagógiai szakterületre vonatkozó jogszabályok, utasítások és a belső szabályzati rendszer ismerete.
Szükséges képességek:
Változatos pszichológiai és gyógypedagógiai módszerek alkalmazása, a gyermeki nehézségek iránti érzékenység, a nyitottság képessége.
Személyi tulajdonságok:
Elhivatottság, türelem, kiváló kapcsolatteremtő és konfliktus feloldó képesség, empátia.
B) KÖTELESSÉGEK Feladatköre részletesen: Meghatározza a pedagógiai program követelményei alapján a fejlesztő tevékenységeket, felméri és értékeli a tanulói teljesítményeket a gyógypedagógiai diagnosztika eszközeivel. A tanév elején hospitálásokat végez minden alsó tagozatos osztályban, és a tanítók jelzéseire kiszűri a tanulási zavarokkal, részképesség–kieséssel küzdő gyerekeket, segíti az osztálytanítókat a gyermekek tanulási zavarának megelőzésben. A kiszűrt gyermekeknél beosztás szerint egyéni és kiscsoportos foglalkoztatásban feltárja a tanulási zavar vagy lemaradás okát, segíti a kiváltó tényezők csökkentését, megszüntetését. Ezért fogadó óra keretében együttműködik a szülőkkel. A tanulási zavar okainak megállapítására a differenciált diagnosztika eszközeit célirányosan alkalmazza. Az alsós munkaközösség vezetővel együtt elkészíti az egyéni, és – azonos terápiás igénynél – a kiscsoportos foglalkoztatás beosztását. A gyermek egyéni képességeinek, sajátosságainak figyelembevételével, a diagnózis alapján tudatosan megtervezi a hatékony foglalkoztatás módszereit és eljárásait. Fejlesztési tervet, és foglalkozási tanmenetet készít. Speciális gyógypedagógiai neveléssel, differenciált foglalkozásokkal fejleszti a tanulási zavarral küzdő – az osztályközösségből időlegesen kiemelt, vagy kis létszámú csoportjába tartozó – gyermekeket, személyiségüket és képességeiket. A gyerekek foglalkoztatásában az egyéni érési folyamathoz igazodva reális és eredményre vezető eljárásokat választ. Óvja a gyermek jogait, tiszteli emberi méltóságukat. Tájékoztatja a szülőket gyermekük állapotáról, szorosan együttműködik a családokkal a speciális fejlesztő foglalkozatás céljainak, feladatainak kivitelezésében. Segíti a speciális nevelést, a terápiás gyakorlásokat, tanácsokat ad szülőknek, pedagógus kollegáknak. A nevelés oktatás biztonságos és balesetmentes körülményeit megteremti, a tanulókkal a biztonságos munkavégzés szabályait, a balesetvédelmi előírásokat első tanítási órán ismerteti. Gondoskodik a tanulók testi épségéről, (nem hagyhat gyermeket felügyelet nélkül) erkölcsi védelmükről. Nevelői ügyeletet és helyettesítést vállal. Feladata a szükséges diagnosztizáló és terápiás eszközök beszerzése, tárolása és leltári őrzése, munkájához az intézmény külön foglalkoztató tantermet biztosít. Feladata a kollégák pszichológiai, és gyógypedagógiai ismereteinek gyarapítása, a prevenció módszereinek megismertetése. E célból bemutató foglalkozásokat és belső továbbképzést tart a pedagógusoknak. Betartja a munkafegyelmet, a jogszabályok és a belső szabályzatok előírásait, a közösségi élet magatartási szabályait. Aktívan részt vesz az iskola pedagógiai programjának értékelésében, módosításában, a tantestületi és szakmai értekezleteken, részt vesz, és beosztás szerint felügyel az intézményi ünnepélyeken, rendezvényeken. Határidőre minőségi kivitelezésben ellátja mindazokat a munkafeladatokat, amelyeket az igazgató (helyettes) rábíz. Elvégzi a munkakörében szükséges adminisztrációkat. (Foglalkozási napló naprakész vezetése, egyéni fejlesztési terv elkészítése, órarend összeállítása, diagnosztikus mérések összegzése, félévi, év végi értekezletre rövid írásos beszámoló fejlesztő pedagógusi tevékenységéről.)
70
A részképesség zavarok diagnosztizálására véleményt kér a Nevelési Tanácsadó, avagy a Tanulási képességet Vizsgáló Szakértő Bizottságtól. Az ehhez szükséges pedagógiai véleményt megírja, és a vizsgálatokkal alátámasztja. Feladata a szakvélemények érvényességi idejének figyelemmel kísérése, a követő szűrések, pedagógiai vélemények elkészítése Személyi adataiban történt változást (név, lakcím, családi állapot) az igazgatónak azonnal jelenti. Szabadság idejére az elérhetőségét közli. Távolmaradása esetén lehetőleg időben, előre értesíti az igazgatót és gondoskodik, arról, hogy a tanmenet, a tankönyv a kulcs a helyettesítő nevelő rendelkezésére álljon. A Pedagógusok Etikai Kódexének útmutatásait magára nézve irányadónak tartja. Jogköre, hatásköre: Gyakorolja a nevelőtestület tagjának és a pedagógusnak biztosított jogokat, hatásköre az általa vezetett gyermek csoportra terjed ki. Munkaköri kapcsolatok: A szülőkkel, az iskolai munkatársakkal, a gyógypedagógiai szakmai intézmények munkatársaival tart kapcsolatot. C) FELELŐSSÉGI KÖRE Személyesen felelős a felügyeletére bízott fiatalok testi, érzelmi és morális épségéért, tanulócsoportjaiban a pedagógiai program követelményeinek megvalósításáért, a gyermekek érdekelsőbbségéért, az egyenlő bánásmódért. Felelőssége kiterjed teljes munkakörére és tevékenységére. Felelősségre vonható: 6. Munkaköri feladatainak határidőre történő elmulasztásáért, vagy hiányos elvégzéséért; 7. A vezetői utasítások igénytől eltérő végrehajtásáért, 8. A jogszabályok, a munkahelyi fegyelem és bizalmi jelleg, a munkatársak és a gyermekek jogainak megsértéséért, 9. A rendelkezésére bocsátott munkaeszközök, berendezési tárgyak előírástól eltérő használatáért, elrontásáért, 10. A vagyonbiztonság és a higiénia veszélyeztetéséért. III.RÉSZ EGYÉB FELADATOK, MEGBÍZÁSOK Járandóság Bérbesorolás szerinti fizetés Felzárkóztató pótlék Tantárgyfelosztásban rögzített túlmunka díjazása A hatályos jogszabály szerinti munkába járási hozzájárulás Kiemelt munkavégzésért járó kereset kiegészítés a KSZ-ben foglaltak szerint. (tanévente meghatározott módon) Ügyeleti, készenléti díj, amennyiben azt a feladatot a tantárgyfelosztás nem tartalmazza. (KSZ-ben foglaltak szerint.) Budakalász, ……………………. igazgató A munkaköri leírást tudomásul vettem, teljesítését magamra nézve kötelezően elismerem. Munkámat a leírásnak megfelelően végzem, 1 példányt átvettem.
..................................................... munkavállaló
71
Logopédus munkaköri leírása I. RÉSZ Munkáltató Szervezeti egység: Joggyakorló: Munkavállaló Fizetési osztály: Kulcsszám: FEOR –száma: Munkakör: beosztás: Státusz: MUNKAVISZONYT ÉRINTŐ SZABÁLYOK Munkavégzés helye: Heti munkaidő: Munkaidő beosztás: Kötelező óraszám: Közvetlen felettes: Helyettesítési előírás:
Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szentendrei Tankerülete 1051 Budapest, Nádor u. 32. Kalász Suli Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Igazgató
Budakalász, Budai út 54. 40 óra Délelőtt-délután, órarend függvényében 32 óra igazgató helyettes írásos intézkedés alapján
Cél: Megkésett és akadályozott beszédfejlődésű, pösze, orrhangzós beszédű, dadogó, hadaró, enyhe fokban hallássérült gyermekek fejlesztése, diszlexia, diszkalkulia, szimptomatikus beszédhibák korrigálása logopédiai terápiás munkával és beszédtechnikával II. RÉSZ A) KÖVETELMÉNYEK Gyógypedagógiai főiskolai (egyetemi) végzettség, és logopédiai tanári Iskolai végzettség, szakképesítés: vagy terapeuta szakképzettség. 1 év Gyakorlati idő, gyakorlottsági terület: A közoktatásra, az általános és a gyógypedagógiai szakterületre Elvárt ismeretek: vonatkozó jogszabályok, utasítások és a belső szabályzati rendszer ismerete. Változatos pszichológiai és gyógypedagógiai módszerek alkalmazása, Szükséges képességek: a gyermeki nehézségek iránti érzékenység, a nyitottság képessége. Elhivatottság, megbízhatóság, türelem, kiváló kapcsolatteremtő és Személyi tulajdonságok: konfliktus feloldó képesség, empátia, vidámság, játékosság, felelősségérzet. B) KÖTELESSÉGEI Feladatköre részletesen Betartja a munkafegyelmet, a jogszabályok és a belső szabályzatok előírásait, szakszerűen végrehajtja a pedagógiai feladatokat. Speciális gyógypedagógiai módszerekkel neveli a központi idegrendszeri vagy szervi sérülés miatt beszéd-, hang-, nyelv- és kommunikációs zavarban szenvedő gyermekeket. Alkalmazza a speciális fejlesztő, megelőző, segítő, rehabilitációs és terápiás eljárásokat, differenciált foglalkozásokat tart, fejlesztve a gyermekek személyiségét, képességeit. Gyakorolja a dadogás, pöszeség gyógykezelését, a fejlesztő és integrációs terápiákat, programokat, a zenei–képi kifejezés technikáit, a jelzésértékét, a vizuális művészeti pedagógia feszültségoldó hatásait. Tanácsot ad és előadást tart a pedagógusoknak a tanulók pszicho–motorikus és fiziológiás fejlődéséről, a gyógypedagógiai és az egészséges életmódi neveléséről Szűrővizsgálatokkal segíti a pedagógusokat a tanulási zavarok és egyéb kommunikációs problémák korai felismerésében és kezelésében. Megismeri a gyerekek értelmi, pszichés, szociális állapotát, fejlődésüket, és gyógypedagógiai (logopédiai, pszichés) ismereteivel speciális gondoskodással befolyásolja. Egészséges napirend szerint betartatja a közösségi élet magatartási szabályait és az egészségügyi előírásokat. Segíti a nevelésben és a terápiás folyamatokban a beszédzavaros gyermekek szüleivel, gondozóival való aktív együttműködést, tanácsokat ad. Gondoskodik a tanulók testi épségéről, erkölcsi védelmükről, a szükséges fejlesztésről, a balesetek megelőzéséről Tárgyilagos ismereteket nyújt, hatékony módszerekkel segíti az egyéni képességek és a tehetség kibontakozását. Irányítja és értékeli csoportját, közreműködik a gyermekvédelmi feladatok ellátásában, elvégzi az adminisztrációt. Aktívan részt vesz az iskola pedagógiai programjának értékelésében, módosításában, és a tantestületi, szakmai értekezleteken, az ünnepélyeken, rendezvényeken. Szakmai ismereteit, tudását továbbképzésben gyarapítja, bemutató foglalkozásokat tart. Tájékoztatja a szülőket gyermekükről, együttműködik a családokkal (családlátogatás), óvja a tanulók jogait, tiszteli emberi méltóságát. Elvégzi mindazokat a munkafeladatokat, amelyeket az igazgató (helyettes) rábíz. Jogkör, hatáskör: Gyakorolja a nevelőtestület tagjának és a pedagógusnak biztosított jogokat, hatásköre az általa vezetett gyermek csoportra terjed ki. Munkaköri kapcsolatok: A szülőkkel, a pedagógus kollegákkal, a gyógypedagógiai szakmai intézmények munkatársaival tart kapcsolatot. A Pedagógusok Etikai Kódexének útmutatásait magára nézve irányadónak tartja.
72
C.) FELELŐSSÉGI KÖRE Személyesen felelős a felügyeletére bízott fiatalok testi, érzelmi és morális épségéért, kijelölt tanulócsoportjában a pedagógiai program követelményeinek megvalósításáért, a gyermekek érdekelsőbbségéért, az egyenlő bánásmódért. Felelős kijelölt csoportjában a pedagógiai program megvalósításáért, a gyermekek érdekeinek elsőbbségéért, az egyenlő bánásmódért. Felelőssége kiterjed teljes munkakörére és tevékenységére, felelősségre vonható: Munkaköri feladatainak határidőre történő elmulasztásáért, vagy hiányos elvégzéséért; A vezetői utasítások igénytől eltérő végrehajtásáért, A jogszabályok, a munkahelyi fegyelem és bizalmi jelleg, a munkatársak és a gyermekek jogainak megsértéséért, A rendelkezésére bocsátott munkaeszközök, berendezési tárgyak előírástól eltérő használatáért, elrontásáért, A vagyonbiztonság és a higiénia veszélyeztetéséért.
Bizalmas információk kezelése Kötelessége a személyiségi jogok maximális tiszteletben tartása. A kollegákkal, az iskolával kapcsolatos információkat bizalmasan kezeli. A minősítések során megfogalmazottak hivatali titkot képeznek. Járandóság 4. Bérbesorolás szerinti fizetés 5. Felzárkóztató pótlék Budakalász, ……………………. igazgató A munkaköri leírást tudomásul vettem, teljesítését magamra nézve kötelezően elismerem. Munkámat a leírásnak megfelelően végzem, 1 példányt átvettem.
..................................................... munkavállaló
73
Iskolatitkár munkaköri leírása (általános iskola) I. RÉSZ Munkáltató Szervezeti egység: Joggyakorló: Munkavállaló Fizetési osztály: Kulcsszám: FEOR –száma: Munkakör: beosztás: Státusz: MUNKAVISZONYT ÉRINTŐ SZABÁLYOK Munkavégzés helye: Heti munkaidő: Munkaidő beosztás: Kötelező óraszám: Közvetlen felettes: Helyettesítési előírás: Cél: Az intézmény ügyvitelének, iratkezelésének és igazgató adminisztrációs teendőinek segítése. II. RÉSZ A) KÖVETELMÉNYEK Iskolai végzettség, szakképesítés: Gyakorlati idő, gyakorlottsági terület: Elvárt ismeretek: Szükséges képességek: Személyi tulajdonságok:
Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szentendrei Tankerülete 1051 Budapest, Nádor u. 32. Kalász Suli Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Igazgató
Ügyviteli dolgozó iskolatitkár Budakalász, Budai út 54. 40 óra 8-tól 16-ig 40 Igazgató Helyettesítési rend szerint a gazdasági ügyintézőt helyettesíti a tanügyi nyilvántartásának vezetése, döntés előkészítő feladatok ellátása, valamint az
Szakirányú középiskolai végzettség, személyzeti ügyintézői szakképzettség. nincs A közoktatás szakmai és jogi előírásainak, a belső szabályzatoknak az ismerete. Szervező képesség, titkárnői jártasság, szoftverfelhasználói gyakorlat, precíz és gyors gépírástudás, problémamegoldó és rendszerező képesség. Pontosság, megbízhatóság, udvariasság, vidámság, nyugodt viselkedés, humorérzék.
B) KÖTELESSÉGEK Feladatkör részletesen: Szervezi és végzi az intézmény hivatalos ügyintézését. Nyilvántartja és rendszerezi (rangsorolja) az átfutó és határidős ügyeket, az ügyiratokat, a bélyegzőket, a szigorú elszámolású nyomtatványokat (törzslap, stb.) megőrzi ezeket. Figyelemmel kíséri a határidős jelentési kötelezettségek teljesítését Átveszi, felbontja, kezeli a küldeményeket, iktatja az iratokat, csatolja az elő-iratokat, végzi a mutatózást. Valamennyi beérkező levelet, küldeményt bevezet dátummal az erre rendszeresített füzetbe. Továbbítja a határidős ügyiratokat – az intézményvezető szignálása után. Bérmentesíti és továbbítja a kiadványokat, küldeményeket (postázás) A hivatalos üzeneteket, a körtelefonok tartalmát továbbítja. Gépeli és másolja a vezető által engedélyezett (szignóval ellátott) intézményi iratokat, szükség esetén – az igazgató utasítására – jegyzőkönyvet vezet. Elvégzi a levelezések, statisztikai jelentések, értékelések, táblázatok, szöveges beszámolók gépelését. Végrehajtja az adatrögzítési és dokumentációs feladatokat. Igény szerint kinyomtatja, vagy lemezre menti a dokumentumokat. Az intézményi dolgozók számára csak vezetői engedéllyel végez gépelést, fénymásolást akkor is, ha az irat tárgya hivatalos, vagy kapcsolódik az oktatás gyakorlatához. Érvényesíti az iratkészítés formai szempontjait, kitölti értelemszerűen a nyugtákat, elismervényeket, kötelezvényeket, meghatalmazást. Vezeti a személyzeti és munkaügyi nyilvántartásokat: a munkaviszonnyal kapcsolatos jegyzékeket (határozott idejű kinevezések, szerződések lejárata, szabadságok nyilvántartása, stb.). Munkaszerződéseket készít, közreműködik a munkáltatói adminisztráció elkészítésében, a munkáltatói intézkedések pontos és szabályszerű dokumentálásában (megbízások, átsorolások, kinevezések, fegyelmi intézkedések, stb.). Vezeti a bérfelhasználást, a bérmaradvány alakulását nyomon követi. Vezeti a tanulók naprakész intézményi nyilvántartását, a hivatalos statisztikákat, az okiratokról, dokumentumokról hivatalos másolatot, másodlatot készít. Végzi az első osztályosok beiratkozásával kapcsolatos adminisztrációs tevékenységet. Ellátja az érkező és távozó tanulók hivatalos adminisztrációját, továbbítja és nyilvántartja az igazolatlan mulasztásért való felszólításokat, feljelentéseket. Közreműködik a tanulók továbbtanulási nyomtatványainak kitöltésében. Intézi a diákigazolványokkal, tanulói és munkatársi azonosító igazolványokkal kapcsolatos ügyeket. Megrendeli, nyilvántartja, érvényesíti és kiadja a pedagógus igazolványokat. Intézi minden gazdasági év elején a dolgozók MÁV félárú igazolványával kapcsolatos ügyeket. Vezeti és összesíti a tanulók hiányzásával kapcsolatos statisztikát. (influenza jelentés-ANTSZ számára.) Vezeti az iskola gyümölcs rendelésével kapcsolatos napi adminisztrációt. Megküldi a havi jelentéseket határidőre a TAH-nak. (túlmunka, helyettesítés, hiányzás)a TAH-hal rendszeres kapcsolatot tart. Elkészíti a szabadságolási tervet. Az igazgató utasítására bizonyítvány másolatot készít. Nyilvántartja az igazgatói határozatokat. Áttekinthető rendben és elzárva tartja a tanügyi nyomtatványokat, kiegészítésükről, pótlásukról beszerzéssel gondoskodik.
74
Kezeli az irattárat, rendezi, az elintézett ügyek iratait irattárba helyezi, elkészíti az irattári jegyzékeket, elvégzi az iratselejtezést és a levéltári átadást. Koordinálja az iskolaorvossal, védőnővel, a védőoltások, szűrővizsgálatok és fogászati kezelések beosztását. Iskolai ünnepségeken, rendezvényeken részt vesz a szervező munkában, helyiségek berendezésében, dekorálásában, a vendéglátás megszervezésében és lebonyolításában. Szervezi és egyezteti az igazgató és a helyettesei hivatalos kapcsolattartását, elvégzi mindazokat a feladatokat, amivel az igazgató (helyettes) megbízza. Szívélyesen fogadja a vezetőkhöz látogató személyeket, a szülőket, pedagógusokat, diákokat, ügyeik intézését elősegíti, minden intézkedéséről tájékoztatja az igazgatót vagy helyettesét. A munkavégzés során a tudomására jutott információkat hivatali titokként kezeli.
Jogkör, hatáskör: Hatásköre kiterjed iskola titkári teendőire, teljes munkakörére. Gyakorolja a munkavállaló jogszabályokban biztosított jogait. Jogosult (és köteles) az igazgató figyelmét felhívni, minden szabályellenes jelenségre. Munkaköri kapcsolatok: Egyezteti vezetők programjait más munkahelyek illetékeseivel, fogadja a meghívott vendégeket és látogatókat. Szülőkkel, a társintézmények munkatársaival tart kapcsolatot. C.) FELELŐSSÉGI KÖR Munkaköre bizalmas jellegű, ezért felelős a tudomására jutott információk titkos kezeléséért. Felelőssége kiterjed teljes munkakörére és tevékenységére, felelősségre vonható: Munkaköri feladatainak határidőre történő elmulasztásáért, vagy hiányos elvégzéséért; a vezetői utasítások igénytől eltérő végrehajtásáért, a jogszabályok, a munkahelyi fegyelem és bizalmi jelleg, a munkatársak és a gyermekek jogainak megsértéséért, a rendelkezésére bocsátott munkaeszközök, berendezési tárgyak előírástól eltérő használatáért, elrontásáért, a vagyonbiztonság és a higiénia veszélyeztetéséért. III. RÉSZ EGYÉB FELADATOK, MEGBÍZÁSOK Szükség esetén (jogszabályi változások, SZMSZ módosítása, stb.) jelen munkaköri leírás változtatásának jogát fenntartom. Járandóság 6. Bérbesorolás szerinti fizetés Budakalász, ………………………. igazgató A munkaköri leírást tudomásul vettem, teljesítését magamra nézve kötelezően elismerem. Munkámat a leírásnak megfelelően végzem, 1 példányt átvettem:
..................................................... munkavállaló
75
Iskolatitkár munkaköri leírása (zeneiskola) I. RÉSZ Munkáltató Szervezeti egység: Joggyakorló: Munkavállaló Fizetési osztály: Kulcsszám: FEOR –száma: Munkakör: beosztás: Státusz: MUNKAVISZONYT ÉRINTŐ SZABÁLYOK Munkavégzés helye: Heti munkaidő: Munkaidő beosztás: Kötelező óraszám: Közvetlen felettes: Helyettesítési előírás:
Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szentendrei Tankerülete 1051 Budapest, Nádor u. 32. Kalász Suli Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Igazgató
Ügyviteli dolgozó iskolatitkár
Budakalász, Szentendrei út 9/a. 40 óra 8-tól 16-ig 40 Tagintézmény-vezető Helyettesítési rend szerint a gazdasági ügyintézőt, ill. az általános iskolai iskolatitkárt helyettesíti Cél: Az intézmény ügyvitelének, iratkezelésének és a tanügyi nyilvántartásának vezetése, döntés előkészítő feladatok ellátása, valamint az igazgató adminisztrációs teendőinek segítése. II. RÉSZ A) KÖVETELMÉNYEK Iskolai végzettség, szakképesítés: Gyakorlati idő, gyakorlottsági terület: Elvárt ismeretek: Szükséges képességek: Személyi tulajdonságok:
Szakirányú középiskolai végzettség, Személyzeti és titkári ügykezelői tapasztalat A közoktatás szakmai és jogi előírásainak, a belső szabályzatoknak az ismerete. Szervező képesség, titkárnői jártasság, szoftverfelhasználói gyakorlat, precíz és gyors gépírástudás, problémamegoldó és rendszerező képesség. Pontosság, megbízhatóság, udvariasság, vidámság, nyugodt viselkedés, humorérzék.
B) KÖTELESSÉGEK Feladatkör részletesen: Szervezi és végzi a tagintézmény hivatalos ügyintézését. Nyilvántartja és rendszerezi (rangsorolja) az átfutó és határidős ügyeket, az ügyiratokat, a bélyegzőket, a szigorú elszámolású nyomtatványokat (törzslap, stb.) megőrzi ezeket. Figyelemmel kíséri a határidős jelentési kötelezettségek teljesítését Átveszi, felbontja, kezeli a küldeményeket, iktatja az iratokat, csatolja az elő-iratokat, végzi a mutatózást. Valamennyi beérkező levelet, küldeményt bevezet dátummal az erre rendszeresített füzetbe. Továbbítja a határidős ügyiratokat – az intézményvezető, ill. tagintézmény-vezető szignálása után. Bérmentesíti és továbbítja a kiadványokat, küldeményeket (postázás) A hivatalos üzeneteket, a körtelefonok tartalmát továbbítja. Gépeli és másolja a vezető által engedélyezett (szignóval ellátott) intézményi iratokat, szükség esetén – az igazgató, ill. a tagintézmény-vezető utasítására – jegyzőkönyvet vezet. Elvégzi a levelezések, statisztikai jelentések, értékelések, táblázatok, szöveges beszámolók gépelését. Végrehajtja az adatrögzítési és dokumentációs feladatokat. Igény szerint kinyomtatja, vagy lemezre menti a dokumentumokat. Az intézményi dolgozók számára csak vezetői engedéllyel végez gépelést, fénymásolást akkor is, ha az irat tárgya hivatalos, vagy kapcsolódik az oktatás gyakorlatához. Érvényesíti az iratkészítés formai szempontjait, kitölti értelemszerűen a nyugtákat, elismervényeket, kötelezvényeket, meghatalmazást. Az általános iskolai iskolatitkárral együttműködve segíti a tagintézmény személyzeti, munkaügyi feladatainak lebonyolítását. Vezeti a tanulók naprakész nyilvántartását a zeneiskolai tagintézményben, a hivatalos statisztikákat, az okiratokról, dokumentumokról hivatalos másolatot, másodlatot készít. Végzi a beiratkozásával kapcsolatos adminisztrációs tevékenységet. Ellátja az érkező és távozó tanulók hivatalos adminisztrációját, továbbítja és nyilvántartja az igazolatlan mulasztásért való felszólításokat. Közreműködik a tanulók továbbtanulási nyomtatványainak kitöltésében. Intézi a diákigazolványokkal, tanulói és pedagógus azonosító számokkal kapcsolatos ügyeket. Az általános iskolai iskolatitkárral együttműködve a tagintézmény számára megrendeli, nyilvántartja, érvényesíti és kiadja a pedagógus igazolványokat. Intézi a zeneiskolai dolgozók félárú közlekedési igazolványával kapcsolatos ügyeket. Elkészíti a zeneiskolai szabadságolási tervet. Az igazgató utasítására bizonyítvány másodlatot készít. Nyilvántartja a tagintézményben hozott határozatokat. Áttekinthető rendben és elzárva tartja a tanügyi nyomtatványokat, kiegészítésükről, pótlásukról beszerzésükről a tagintézmény-vezető utasítása szerint gondoskodik. Kezeli az irattárat, rendezi, az elintézett ügyek iratait irattárba helyezi, elkészíti az irattári jegyzékeket, elvégzi az iratselejtezést és a levéltári átadást. Iskolai ünnepségeken, rendezvényeken részt vesz a szervezőmunkában, helyiségek berendezésében, dekorálásában, a vendéglátás megszervezésében és lebonyolításában.
76
Szervezi és egyezteti az intézményen belüli hivatalos kapcsolattartást, elvégzi mindazokat a feladatokat, amivel az igazgató, helyettese, vagy a tagintézmény-vezető megbízza. Szívélyesen fogadja a vezetőkhöz látogató személyeket, a szülőket, pedagógusokat, diákokat, ügyeik intézését elősegíti, minden intézkedéséről tájékoztatja az igazgatót vagy helyettesét. A munkavégzés során a tudomására jutott információkat hivatali titokként kezeli.
Jogkör, hatáskör: Hatásköre kiterjed zeneiskolai tagintézmény iskola titkári teendőire, teljes munkakörére. Igazgatói utasítás szerint terjed ki az intézmény egészére. Gyakorolja a munkavállaló jogszabályokban biztosított jogait. Jogosult (és köteles) az igazgató, ill. az intézményeygség-vezető figyelmét felhívni, minden szabályellenes jelenségre. Munkaköri kapcsolatok: Egyezteti a vezetők programjait más munkahelyek illetékeseivel, fogadja a meghívott vendégeket és látogatókat. Szülőkkel, a társintézmények munkatársaival tart kapcsolatot. Kapcsolatot tart a zeneiskolai iskolatitkárral.
C.) FELELŐSSÉGI KÖR Munkaköre bizalmas jellegű, ezért felelős a tudomására jutott információk titkos kezeléséért. Felelőssége kiterjed teljes munkakörére és tevékenységére. Felelősségre vonható: Munkaköri feladatainak határidőre történő elvégzésének elmulasztásáért, vagy hiányos teljesítéséért; a vezetői utasítások igénytől eltérő végrehajtásáért, a jogszabályok, a munkahelyi fegyelem és bizalmi jelleg, a munkatársak és a gyermekek jogainak megsértéséért, a rendelkezésére bocsátott munkaeszközök, berendezési tárgyak előírástól eltérő használatáért, elrontásáért, a vagyonbiztonság és a higiénia veszélyeztetéséért. III. RÉSZ EGYÉB FELADATOK, MEGBÍZÁSOK Szükség esetén (jogszabályi változások, SZMSZ módosítása…stb) jelen munkaköri leírás változtatásának jogát fenntartom. Járandóság 7. Bérbesorolás szerinti fizetés 8. Minőségi bérkiegészítés KSZ-ben meghatározottak alapján Budakalász, ………………………. igazgató A munkaköri leírást tudomásul vettem, teljesítését magamra nézve kötelezően elismerem. Munkámat a leírásnak megfelelően végzem, 1 példányt átvettem:
..................................................... munkavállaló
77
Rendszergazda munkaköri leírása I. RÉSZ Munkáltató Szervezeti egység: Joggyakorló: Munkavállaló Fizetési osztály: Kulcsszám: FEOR –száma: Munkakör: beosztás: Státusz: MUNKAVISZONYT ÉRINTŐ SZABÁLYOK Munkavégzés helye: Heti munkaidő: Munkaidő beosztás: Kötelező óraszám: Közvetlen felettes:
Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szentendrei Tankerülete 1051 Budapest, Nádor u. 32. Kalász Suli Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Igazgató
rendszergazda rendszergazda Határozatlan idejű Budakalász, Budai út 54. 40 óra napi 8 óra 40 Igazgató
II. RÉSZ A munkakör fő célkitűzése: Az intézményben használt számítástechnikai eszközök működőképességének biztosítása, az állandó oktatási állapot fenntartása. Munkáját az iskola oktatási-nevelési feladatainak alárendelve, a számítástechnika munkaközösség tanáraival együttműködve és igényeiket figyelembe véve végzi. Folyamatos feladatai A rendszergazda feladata az intézményben használt számítástechnikai eszközök működőképességének biztosítása, az állandó oktatási állapot fenntartása. Munkáját az iskola oktatási-nevelési feladatainak alárendelve, a számítástechnika munkaközösség tanáraival együttműködve és igényeiket figyelembe véve végzi. Általános feladatok Figyelemmel kíséri a számítástechnika legújabb vívmányait, és lehetőség szerint beépíti a rendszerbe, ezzel biztosítva annak folyamatos fejlődését. A szükséges mértékben figyelemmel kíséri a hardver- és szoftverpiac fejlődését, javaslatot tesz a beszerzésekre, fejlesztésekre. Az iskola oktatási céljai, a tantervek és jogszabályok alapján, az anyagi lehetőségek felmérésével, a számítástechnika munkaközösséggel folytatott egyeztetés során kialakítja és előterjeszti a fejlesztési koncepciókat. Részt vesz a géptermek kezdeti kialakításának tervezésében. Az állandó működőképesség érdekében biztosított számára a rendezőszekrényekhez, szerver helyiségbe és a számítástechnika termekbe bejutás lehetősége, különösen indokolt esetben munkaidőn kívül is, 0-24 óráig. A munkaidőn kívül végzett munkát naplóba kell jegyeznie. Különös figyelmet fordít a számítógépek vírusmentességének fenntartására és a rendszeres ellenőrzésre. Vírusfertőzés esetén mindent megtesz a fertőzés terjedésének megakadályozására, a fertőzés megszüntetésére, illetve a szoftverekben okozott károk helyreállítására. Az iskola anyagi lehetőségeihez mérten szorgalmazza vírusvédelmi rendszer kiépítését. Hardver Elvégzi az új gépek és egyéb hardver eszközök beállításait, majd rendszeres ellenőrzéseket végez az előforduló hibák felderítése érdekében. A tapasztalt hibákat – ha javítása külső szakembert igényel – jelenti az igazgatónak, és a rendelkezésére bocsátott anyagi fedezet erejéig megjavíttatja. Kapcsolatot tart a szervizelő szakemberekkel, ellenőrzi az elvégzett munkát, erről munkanaplót vezet. Kapcsolatot tart az Internet szolgáltatóval, kiemelten a Sulinet rendszer üzemeltetőivel. Rendkívüli esetekben (pl. súlyos vírusfertőzés, a hálózat sérülése, rendszerösszeomlás) az észlelést vagy értesítést követő 24 órán belül gondoskodik a hiba elhárításának megkezdéséről. Jelenti az igazgatónak a károkat és rongálásokat. Ha a károkozó személye kideríthető, javaslatot tesz az anyagi kártérítésre. Rendszeres időközönként köteles beszámolni az igazgatónak vagy az igazgatóhelyettesnek a számítástechnikai termek és berendezések állapotáról, állagáról. Az iskolavezetés tájékoztatása szerint a számítástechnikai eszközöket igénylő versenyek, érettségik, vizsgák pontos időpontját nyilvántartja és gondoskodik a gépek biztonságos felügyeletéről ezekben az időszakokban. Szoftver Biztosítja az intézményben az alapfeladatok ellátásához szükséges szoftverek működését. A meglévő szoftvereket és a hozzájuk tartozó licencszerződéseket nyilvántartja. Az intézmény által vásárolt, oktatást segítő programokat feltelepíti, beállításait elvégzi, a lehetőségekhez mérten biztosítja a beállítások megőrzését. Az irodákban szükséges (és beszerzett) új szoftvereket installálja, elindításukat és használatukat bemutatja. A programok kezelésének betanítása nem feladata. Szoftver telepítését visszautasíthatja, ha nem tud meggyőződni a szoftver jogtisztaságáról, illetve a szoftver veszélyezteti a rendszer biztonságát vagy stabilitását. Hálózat Különös figyelmet fordít az iskolai számítógépes hálózat hatékony, biztonságos üzemeltetésére. Megtervezi a hálózat optimális struktúráját, a későbbiekben a tervet a mindenkori állapothoz igazítja. Új hálózati azonosítókat ad ki, a hálózati felhasználókat, a felhasználói jogokat karbantartja. Üzemelteti az iskola szervereit, ügyel azok lehető legmagasabb biztonsági beállításaira. Járandóság
78
Bérbesorolás szerinti fizetés Budakalász, ………………….. igazgató A munkaköri leírást tudomásul vettem, teljesítését magamra nézve kötelezően elismerem. Munkámat a leírásnak megfelelően végzem, 1 példányt átvettem. ………………………………………… munkavállaló
79
Gazdasági ügyintéző munkaköri leírása I. RÉSZ Munkáltató Szervezeti egység: Joggyakorló: Munkavállaló Fizetési osztály: Kulcsszám: FEOR –száma: Munkakör: beosztás: Státusz MUNKAVISZONYT ÉRINTŐ SZABÁLYOK Munkavégzés helye: Heti munkaidő: Munkaidő beosztás: Közvetlen felettes: Helyettesítési előírás:
Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szentendrei Tankerülete 1051 Budapest, Nádor u. 32. Kalász Suli Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Igazgató
Budakalász, Budai út 54. 40 óra 8-16 óráig, ebédbefizetésekkor este 6-ig, a túlmunka miatt pénteken munkaideje 14 óráig tart igazgató SZMSZ alapján, az iskolatitkárt helyettesíti, igazgató tartós hiányzása esetén a technikai dolgozók munkáját szervezi, irányítja, felügyeli.
Cél: Az intézmény ügyvitelének, iratkezelésének és a tanügyi nyilvántartásának vezetése, döntés előkészítő feladatok ellátása, valamint az igazgató adminisztrációs teendőinek segítése. II. RÉSZ A) KÖVETELMÉNYEK Iskolai végzettség, szakképesítés: Elvárt ismeretek: Szükséges képességek: Személyi tulajdonságok:
Szakirányú középiskolai végzettség, személyzeti ügyintézői szakképzettség. A közoktatás szakmai és jogi előírásainak, a belső szabályzatoknak az ismerete. Szervező képesség, titkárnői jártasság, szoftverfelhasználói gyakorlat, precíz és gyors gépírástudás, problémamegoldó és rendszerező képesség. Pontosság, megbízhatóság, udvariasság, vidámság, nyugodt viselkedés, humorérzék.
Cél: Részben önálló gazdálkodású intézmény gazdasági feladatkörének ellátása, a költségvetési keretek optimális felhasználása. Előkészíti az igazgató gazdasági döntéseit és pontos, előírás szerinti formában vezeti nyilvántartásokat, ellátja a gazdasági adatszolgáltatást. B.) KÖTELESSÉGEK Feladatkör részletesen: Elvégzi és nyilvántartja az iskola fenntartói és gazdasági tárgyú ügykörének ügyeit, kezeli a gazdasági dokumentumok kísérő iratait. Információt ad – az igazgató útmutatásai alapján – az intézményi költségvetés tervezethez. Munkáját az igazgató utasításai alapján, a Polgármesteri Hivatal pénzügyi csoportjával együttműködve, annak szakmai útmutatásai alapján végzi. Nyomon követi az iskola és zeneiskola költségvetési felhasználását, számlaszámának egyenlegét, naprakészen könyveli a számlákat, folyamatosan elszámolja az ellátmányt. A készpénzes és átutalási számlákat a tétel – rovatnak megfelelően vezeti /könyveli/, azokat az önkormányzat pénzügyi csoportjának munkatársával havonta egyezteti Az ellátmányból megvásárolja, vagy kifizeti a jóváhagyott szakmai anyagokat. A gazdálkodó útmutatása alapján ellátja az étkeztetéssel járó elszámolásokat, a gyermek, illetve felnőtt étkezési díjak beszedését, az ezzel járó adminisztratív és pénzügyi teendőket, továbbá mindenkori élelmezést szállító céggel szemben, illetve az önkormányzat felé a jelentéseket elvégzi. Számfejti és elszámolja az utazási és kiküldetési költségeket. Megrendeli és beszerzi az intézményi költségvetés terhére a működéshez szükséges eszközöket, anyagokat, és a gazdálkodó útmutatása alapján kezeli az ellátmányt. Beszerzi és nyilvántartja a munka– és tűzvédelmi berendezéseket, a munka- és védőruházatot, a tisztítószereket, irodaszereket, nyomtatványokat, stb. Javasolja, és az igazgató útmutatása alapján megrendeli az épületek, berendezések állagának megóvása érdekében azokat a felújítási munkálatokat, a festést, mázolást, karbantartást, javítási munkákat, melyen 200 ezer Ft. értékhatár alatt vannak. Vezeti az állóeszközök nyilvántartását és a felhasznált fogyóeszközökről, anyagokról az érvényes pénzügyi utasítások, és belső szabályzatok szerint kimutatást készít. Nevelőváltozás esetén biztosítja a szertárak leltár szerinti átadását. Minden szakfeladaton rendszeresen ellenőrzi a takarékos gazdálkodást. Szervezi – az igazgató instrukciói alapján – a technikai alkalmazottak feladat ellátását, közvetlenül irányítja és ellenőrzi a konyhai dolgozók munkáját. Alkalmanként irányítja és felügyeli az igazgató tartós távollétében, annak megbízása alapján a technikai dolgozók munkáját. Az étkeztetésnél a HACCP rendszer működését ellenőrzi. Havonta ellenőrzi az elsősegélynyújtó dobozok tartalmát, és szükség szerint feltölti azokat. Gondoskodik a szemétszállítás megszervezéséről, a kazánok kötelező karbantartásáról. A pedagógus továbbképzésekre kapott normatív támogatás felhasználását analitikusan vezeti, nyilvántartja. A Vodafone Rt-, mobil kormányzati távközlési szerződésbe tartozó szolgáltatások ügyintézését, elszámolását végzi. (továbbszámlázás, díjbeszedés, elszámolás a számlafizető felé.)
80
Ellátja a vagyon átvételével kapcsolatos feladatokat, aláírja a jegyzékeket, ellenőrzi a számlák helyességét, végzi a bevételezéssel kapcsolatos ügyintézést. Gondoskodik a tanulók, dolgozók által okozott károk megtérítéséről, a hibák javításáról. Gondoskodik a közüzemi szolgáltatások méréséről, nyilvántartásáról. (óraállások vezetése havonta) Összegyűjti a pedagógusok, munkaközösségek, munkatársak igényeit, és ütemezi azok beszerzését az igazgatóval egyeztetve a költségvetési keretek függvényében. Az önkormányzattól az iskola részére bármilyen jogcímen kifizetésre kerülő pénzt felvehet. Határidőre és pontosan teljesíti mindazokat a munkafeladatokat, amivel az igazgató (helyettes) megbízza. Az iskolatitkárt távollétében helyettesíti. Munkáját az igazgató irányításával és ellenőrzésével végzi. Jogkör, hatáskör: Külön igazgatói felhatalmazására aláírási joga van a gazdasági tárgykörű ügyekben, ami teljes anyagi felelősségével jár együtt. Gyakorolja a munkavállaló jogszabályokban biztosított jogait. Jogosult (és köteles) az intézményvezető figyelmét felhívni, ha valami nem felel meg a szabályoknak, belső utasításoknak. Munkaköri kapcsolatok: Gazdasági feladatkörében a társintézmények munkatársaival tart kapcsolatot (TÁH, fenntartó, stb.) C) FELELŐSSÉGI KÖR Felelőssége kiterjed teljes munkakörére és tevékenységére, felelősségre vonható: Munkaköri feladatainak határidőre történő elmulasztásáért, vagy hiányos elvégzéséért; a vezetői utasítások igénytől eltérő végrehajtásáért, a jogszabályok, a munkahelyi fegyelem és bizalmi jelleg, a munkatársak és a gyermekek jogainak megsértéséért, a rendelkezésére bocsátott munkaeszközök, berendezési tárgyak előírástól eltérő használatáért, elrontásáért, a vagyonbiztonság és a higiénia veszélyeztetéséért. III. RÉSZ Szükség esetén (jogszabályi változások, SZMSZ módosítása, stb.) jelen munkaköri leírás változtatásának jogát fenntartom. Járandóság 9. Bérbesorolás szerinti fizetés Budakalász, ……………………. igazgató A munkaköri leírást tudomásul vettem, teljesítését magamra nézve kötelezően elismerem. Munkámat a leírásnak megfelelően végzem, 1 példányt átvettem.
………………………………….. munkavállaló
81
Technikai dolgozó munkaköri leírása I. RÉSZ Munkáltató
Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szentendrei Tankerülete 1051 Budapest, Nádor u. 32. Kalász Suli Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Igazgató
Szervezeti egység: Joggyakorló: Munkavállaló Fizetési osztály: Kulcsszám: FEOR –száma: Munkakör: beosztás: Státusz: MUNKAVISZONYT ÉRINTŐ SZABÁLYOK Budakalász, Budai út 54. Munkavégzés helye: Heti munkaidő: Délelőtt-délután Munkaidő beosztás: Közvetlen felettes: Igazgató, távollétében az igazgató helyettes vagy a gazdasági ügyintéző Helyettesítési rend szerint Helyettesítési előírás: cél: Az intézmény területén a kijelölt helyiségek és berendezésük, a közlekedő területek rendszeres tisztántartása, fertőtlenítése, nagytakarítása. II. RÉSZ A) KÖVETELMÉNYEK Iskolai végzettség, szakképesítés: Gyakorlati idő, gyakorlottsági terület: Elvárt ismeretek: Szükséges képességek:
Általános vagy középiskola, HACCP tanfolyam, és érvényes egészségügyi könyv. nincs Az intézmény működési és egészségügyi előírásainak, és a belső szabályok ismerete. Kézügyesség, figyelemkoncentráció, a szabályok gyakorlati alkalmazása. Pontosság, megbízhatóság, higiéné, gyors tempó.
Személyi tulajdonságok: B) KÖTELESSÉGEK Minden évben köteles részt venni a munkavédelmi oktatáson, munkavégzéséhez köteles védőruhát viselni, balesetveszélyes cipőt, papucsot nem használhat. Köteles a munkakezdést, munkaidőt betartani, munkahelyén a biztonságos és balesetmentes munka végzéséhez megfelelő állapotban megjelenni. Köteles a helyettesítési rend szerint munkatársa hiányzása esetén – saját munkaterületének ellátása mellett - a kijelölt munkaterület takarítását elvégezni. Köteles a munkájához szükséges anyagokkal takarékosan bánni. Köteles a munkaértekezleteken részt venni. Iskolai ünnepélyeken, rendezvényeken köteles részt venni, segíteni a berendezésben, dekorálásban, a rendezvény végeztével saját területét kitakarítani. Évente esedékes tüdőszűrésről való igazolást vezetőjének köteles bemutatni, a konyhai helyettesítéshez be kell szereznie az egészségügyi igazolást, jelentenie kell, ha családjában fertőző megbetegedés fordult elő. Dohányzásra csak a kijelölt helyet használhatja. FELADATKÖR RÉSZLETESEN: Takarítói feladatai Napi feladatai A kijelölt helyiségeket (tanterem, iroda helyiségek, tanári szoba, WC-é, előtér, folyosók, lépcsők stb.) naponta felsöpri, fertőtlenítő (kövezett) illetve padlóápoló (meleg padlós területek) oldattal felmossa, a bútorzatot letörli és portalanítja, a krétatartót vizes ruhával kitörli, a virágokat meglocsolja, kiporszívózza a szőnyegeket, a textíliákat tisztán tartja. A folyosókon, lépcsőkön naponta váltott vizes felmosást végez, a kézmosó kagylókat, kimossa, a tükröket, csempézett felületeket tisztítja, szükség szerint – de legalább hetente – fertőtleníti. A vécékben naponta fertőtlenítővel lemossa a WC kagylókat, ülőkét, és a csempét, a WC-kefét fertőtleníti, ügyel arra, hogy WCpapír, folyékony szappan mindig legyen minden mellékhelyiségben. (Naponta papírtörülközőt, WC-papírt helyez minden mosdóba.) A bűzelzárókat szükség esetén vízzel feltölti. Munkavégzése közben alaposan szellőzteti a termeket, folyosókat, mellékhelyiségeket. Az ablakok, ajtók üvegének és keretének a tisztítását folyamatosan köteles végezni beosztott területén. Biztosítja a tűzvédelmi közlekedési utakat, eltávolítja a balesetveszélyes tárgyakat az igazgató vagy helyettese által kijelölt helyre. Portalanítja, és hetente lemossa, valamint a megfelelő koncentrációjú tápsó oldattal öntözi a cserepes növényeket. Összegyűjti a keletkezett hulladékot, és a szeméttárolóba viszi. A szemetes edényeket naponta kimossa. Használati előírás szerint, balesetmentesen működteti a rendelkezésére álló gépeket (takarítógép, porszívó, stb.) A napközis termekből a szemét összeszedése, a szemetesek kiürítése, WC-ék felfrissítése. Napi munkája végén bezárja az ablakokat, ajtókat, a helyiségek (tantermek, bejárati ajtaját). Ha valamilyen rendezvény miatt nem tud zárni, arról a gondnokot értesíti. Ügyel arra, hogy gépek ne maradjanak áram alatt, a villanyokat leoltja. Munkavégzése során ügyel a bútorok, edények, egyéb berendezések épségére, – az előírt hígítású, a megfelelő összetételű tisztítószert használja,– mert anyagilag felelős a berendezési tárgyak kezeléséért. Az iskolaépülettel, a felszereléssel, berendezéssel kapcsolatos, élet-vagy baleset veszélyt jelentő hibákat azonnal köteles a közvetlen felettesének jelenteni, a közvetlen veszélyt nem jelentő meghibásodásokat a karbantartói füzetbe beírni. A takarítási anyagokat és eszközöket az arra kijelölt helyen, a munkavédelmi szabályoknak megfelelően tárolja, ezekért teljes anyagi felelősséggel tartozik. A tároló helyet rendben tartja, rendszeresen takarítja. Hetente végzendő feladatai
82
Hetente nagyobb, előírás szerinti fertőtlenítő takarítást végez kijelölt munkaterületén. Megtisztítja a szennyeződött eszközöket, bútorokat, berendezési tárgyakat, mosásra leadja a konyhán havonta a terítőket és egyéb esztétikai célú textíliákat. Hetente lemossa a tantermek, irodák szertárak bútorzatát, beépített szekrényeket, polcokat, ablakpárkányokat, üvegezett szekrényeket, üvegezett képeket, lépcsőkorlátokat, lambériákat, armatúrákat. Évente négyszer– külön díjazás nélkül- a tavaszi, nyári, őszi és a téli szünetekben – általános nagytakarítást végez az igazgató útmutatása és irányítása szerint. Megtisztítja az ablakokat, lemossa az ajtókat, szekrényeket, teljes bútorzatot, mosásra leadja a függönyöket, ápolja a faanyagú bútorokat, kezeli és fényezi a padlózatot, fertőtlenítő oldattal lemossa a fűtőtesteket, tisztítja a világító testeket. Fokozottan ügyel a munka és balesetvédelmi szabályok betartására. Határidőre és minőségi kivitelezésben ellátja mindazokat a feladatokat, melyekkel az intézményvezető vagy helyettese megbízza. A konyha rendjének, tisztaságának fenntartása: Tisztántartja a konyhaüzemi helyiségeket (melegítő konyha, tálalóhelyiség, éttermi helyiség, raktár, fürdő, stb.) takarítja a bútorzatot, a berendezési tárgyakat, és naponta felmossa a padozatot fertőtlenítő oldattal. A szemetes edényeket naponta kimossa, fertőtleníti, a konyharuhákat kifőzi. Péntekenként nagytakarítást végez az ebédlőben és a konyhában, melynek során fertőtlenítő oldattal lemossa a csempéket, kimossa a hűtőszekrényeket, elvégzi ablakok, ajtók, berendezési tárgyak, eszközök tisztítását és fertőtlenítését. Szükség szerint, de legalább hetente kimosatja az abroszokat, törölközőket, kötényeket. Az étkezők magatartásával kapcsolatos panaszait az igazgató helyettesnek jelenti. Az őszi, téli, tavaszi, nyári szünetben szabadságon kívüli idejében az igazgató által megszabott munkarendben festés utáni takarítást, nagytakarítást, végez. Határidőre és minőségi kivitelezésben ellátja mindazon más feladatokat, amivel közvetlen felettese, vagy az intézményvezető megbízza. Jogkör, hatáskör: Gyakorolja a munkavállaló jogszabályokban biztosított jogait. Jogosult (és köteles) felettese figyelmét felhívni, ha valami nem felel meg a szabályoknak, belső utasításoknak. Hatásköre kiterjed teljes munkaterületére. Munkaköri kapcsolatok: A munkatársakkal és a szolgáltatókkal tart kapcsolatot. C) FELELŐSSÉGI KÖR Felelőssége kiterjed teljes munkakörére és tevékenységére, felelősségre vonható: Munkaköri feladatainak határidőre történő elmulasztásáért, vagy hiányos elvégzéséért; A vezetői utasítások igénytől eltérő végrehajtásáért, A jogszabályok, a munkahelyi fegyelem és bizalmi jelleg, a munkatársak és a gyermekek jogainak megsértéséért, A rendelkezésére bocsátott munkaeszközök, berendezési tárgyak előírástól eltérő használatáért, elrontásáért, A vagyonbiztonság és a higiénia veszélyeztetéséért. III. RÉSZ Takarítandó területei: Járandóság Bérbesorolás szerinti fizetés Budakalász, ………………………………… igazgató A munkaköri leírást tudomásul vettem, teljesítését magamra nézve kötelezően elismerem. Munkámat a leírásnak megfelelően végzem, 1 példányt átvettem: ……………………..…………… munkavállaló
83
