Jezelf ontwikkelen op weg naar jouw toekomst
1
Inhoudsopgave
Inhoudsopgave
2
Voorwoord
3
Algemene schoolinformatie
4
Missie, visie en ambitie
5
Team
6
MR en OV
8
Hoe ziet ons onderwijs eruit?
9
Passend Onderwijs
15
Informatievoorziening
20
Schooltijden en vakanties
21
Overige informatie
22
Schoolkalender
27
2
Voorwoord Geachte ouders en/of verzorgers,
Dit is de schoolgids met uitgebreide informatie over basisschool St. Jozef voor het schooljaar 2015-2016. In deze schoolgids geven we aan hoe we het onderwijs ingericht hebben, wat onze uitgangspunten zijn en welke methodes we gebruiken. De jaarplanning wordt voorafgaand aan ieder nieuw schooljaar gegeven. Het schoolplan ligt ter inzage op school, hierin staat het beleid voor de periode 2015 tot en met 2019. Op de website kunt u naast de schoolgids nog meer schoolinformatie vinden. Ook dit schooljaar zullen wij u informeren middels de nieuwsbrief. Heeft u nog vragen of tips dan horen wij dat graag! Namens het team wens ik iedereen een heel fijn schooljaar toe!
Ruud Leuverink, Waarnemend directeur
Contactgegevens Wehlseweg 48, 6941 DM Loil. Telefoon: 0316-223875, mobiel bij noodgevallen: 06-47402805. www.stjozefloil.nl www.facebook.com/stjozefloil
3
Schoolgegevens Historie In 1910 begon het onderwijs in de nieuw gebouwde lagere school aan de Wehlseweg. Wat er nu nog van over is, is de voormalige bovenmeesterwoning. Deze openbare school ging op 16 augustus 1926 over tot de Bijzondere R.K. Jongensschool St. Aloysius. Reeds eerder was in oktober 1924 een R.K. Meisjesschool St. Jozef geopend. In 1963 werd het huidige gebouw onder de naam van de meisjesschool in gebruik genomen. In 1985 is het kleuter- en lager onderwijs samengevoegd tot de huidige R.K. Basisschool St. Jozef. In het schooljaar 2015-2016 starten we met 114 kinderen, verdeeld over 5 groepen: Groep 1/2, 3/4, 5/6, 6/7 en 8. SPO De Liemers Basisschool St. Jozef behoort tot Stichting Primair Onderwijs De Liemers, kortweg: SPO De Liemers. Deze stichting bestaat sinds 1998. Het bestuur van de stichting is het bevoegd gezag van 14 scholen voor primair onderwijs in Duiven, Montferland en Zevenaar. SPO De Liemers staat voor kwalitatief goed onderwijs. Die kwaliteit is meer dan alleen leren lezen, schrijven en rekenen; goed onderwijs wordt ook gekenmerkt door een sfeer van openheid en vertrouwen waarin kinderen zich veilig kunnen voelen. De sfeer en kwaliteit van de school worden in belangrijke mate bepaald door de medewerkers in de scholen. Zij geven samen met de leerlingen 'kleur' aan hun school. Elke school bouwt op deze manier aan haar eigen identiteit. Het dagelijks bestuur is in handen van de directeur-bestuurder. Het bestuur en de directies worden ondersteund door een bestuursbureau met gespecialiseerde medewerkers op diverse beleidsterreinen. Directeur-bestuurder en directeuren ontmoeten elkaar maandelijks in het directeurenberaad. Met elkaar bouwen ze aan innovatie en verdere beleidsontwikkeling binnen de organisatie. Deze plannen zijn vastgelegd in een strategisch beleidsplan (SBP). Het motto: ontdekken, ontmoeten en ontwikkelen staat daarbij centraal. Ouders en leerkrachten hebben via de medezeggenschapsraden (MR’s) invloed op schoolniveau en via de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) op bestuursniveau. In de praktijk van alledag merkt u weinig tot niets van het schoolbestuur. Slechts in bijzondere situaties treedt het bestuur naar buiten. Mocht u behoefte hebben aan meer informatie dan vindt u hieronder de contactgegevens. Bestuursbureau SPO De Liemers Toon Geluk, directeur-bestuurder Voltastraat 21 6902 PT ZEVENAAR T 0316-226514 M:
[email protected] W : www.spodeliemers.nl
4
Missie, visie en ambitie Jezelf ontwikkelen op weg naar jouw toekomst. Ontwikkeling De basis van ons onderwijs is gericht op de eigen ontwikkeling van ieder kind. Met de juiste begeleiding krijgt het kind de gelegenheid om zich binnen een duidelijke structuur te ontwikkelen. Vertrouwen, ondersteuning, veiligheid en samenwerking met ouders/verzorgers staan centraal. Wij willen dat onze leerlingen zichzelf kunnen zijn, zodat ze uitgedaagd kunnen worden om zich verder te ontwikkelen op de toekomst. Geborgenheid Wij willen dat onze leerlingen zichzelf kunnen zijn, zodat ze uitgedaagd kunnen worden om zich verder te ontwikkelen op de toekomst. Als kleine school bieden wij veel kansen Ontdekken Kinderen leren de wereld ontdekken en leren samen te werken en spelen. Wij willen kinderen leren kritisch te zijn ten opzichte van de samenleving en hen leren functioneren in een internationale gemeenschap. Aandacht en ondersteuning Kinderen krijgen aandacht en ondersteuning, toegespitst op de leerbehoefte van het kind om te groeien in hun ontwikkeling. We benoemen zo veel mogelijk wat goed gaat en stimuleren de leerling zich verder te ontwikkelen. We streven naar een optimale ontwikkeling voor ieder kind. Basisschool St. Jozef is een school waar… gewerkt wordt aan de verdere ontwikkeling van talenten van kinderen en teamleden. een zo goed mogelijk aanbod qua leerstof, materiaal en begeleiding wordt gegeven. gewerkt wordt vanuit normen en waarden van de katholieke identiteit Ambitie kwalitatief goed onderwijs te geven zodat kinderen optimaal kunnen groeien kinderen en ouders zich veilig en betrokken voelen bij de school verdere professionalisering van de personeelsleden intensieve samenwerking met kinderen, ouders, personeelsleden, stichting, sponsoren, gemeenschap en andere scholen Opbrengstgericht werken op leerling- en leerkracht niveau
5
Team Het schoolteam bestaat uit leerkrachten, een directeur, ondersteunend personeel en vrijwilligers. De functie van de leerkrachten bestaat uit lesgebonden en niet lesgebonden taken. In ons taakbeleid staat omschreven wie verantwoordelijk is voor bepaalde taken. De directeur is belast met de organisatie en de verantwoording van de gehele school. De IB-er (intern begeleider) is belast met de kwaliteit van de leerlingenzorg. We worden ondersteund door een administratieve kracht, een conciërge en twee interieurverzorgsters. U kunt op verschillende manieren contact opnemen met de teamleden: via mail, telefoon of na schooltijd op school. Scholing van teamleden Het onderwijs is steeds in beweging en er zijn voortdurend nieuwe ontwikkelingen in lesgevende taken en vakgebieden. Daarom scholen de leerkrachten zich ieder jaar bij door middel van individuele- en/of teamcursussen. Ons doel is om het maximale uit de talenten van medewerkers te behalen. Stagiaires en opleiden in school Basisschool St. Jozef is een opleidingsschool en heeft daarmee voorrang bij de plaatsing van studenten. Het team heeft scholing gevolgd om studenten op de juiste manier te kunnen begeleiden. Gedurende het gehele schooljaar zijn er verschillende stagiaires van de pabo of van mbo’s op school. Deze studenten zijn in verschillende stadia van hun opleiding. Ze geven lessen in de groepen en voeren opdrachten en onderzoek uit. Dit alles onder de verantwoording van hun praktijkbegeleider en interne opleider. Ook worden er op school maatschappelijke stages uitgevoerd door leerlingen uit het voortgezet onderwijs. De stagiaires worden begeleid door de groepsleerkracht waarbij ze geplaatst worden en de interne opleider van onze stichting (Janette Gudden).
6
Teamleden Francis Hebing Marion Hulzink Ingrid van der Elsen Emmy van Langen Corina de Kinkelaar Gerard Holtus Patricia van Wees Sophie Spieker Maureen IJsveld Thea te Dorsthorst
Elviera Jansen
Groep, functie, taak en aanwezigheid Groep 1/2 Maandag, woensdag en donderdag. Groep 1/2 dinsdag en vrijdag Groep 3/5 maandag, dinsdag en vrijdag LIO Groep 3/5 Aanwezig volgens rooster Groep 4 maandag, woensdag, donderdag en vrijdag Groep 4 dinsdag Groep 6/7 maandag, dinsdag, woensdag en vrijdag Groep 8 maandag, dinsdag en woensdag Groep 8 donderdag en vrijdag Groepsondersteuning dinsdagochtend en donderdagochtend
Emailadres
[email protected]
Groep 3/5 Woensdag en donderdag
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
Groep 6/7 donderdag
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
[email protected]
Jolanda Westendorp
Intern begeleider aanwezig volgens rooster Administratie (di-ochtend )
Marianne Hendricksen
Conciërge (ma-ochtend, do-middag)
[email protected]
Ruud Leuverink
Waarnemens directeur
[email protected]
[email protected]
7
Medezeggenschapsraad en ouderverenging De medezeggenschapsraad (MR) De MR is samengesteld uit twee ouders en twee leerkrachten: Tamara Donkers (ouder) (0316-295972), Marcha Luijmes (ouder) (0316-226854), Ingrid van der Elsen (leerkracht) en Sophie Spieker (leerkracht). De leden worden benoemd middels verkiezingen. De MR is ingesteld om alle betrokkenen meer invloed en daarbij ook meer verantwoordelijkheid te geven voor hetgeen op school gebeurt. De MR beoordeelt het schoolbeleid en geeft adviezen. De MR heeft bij bepaalde zaken instemmingsrecht en soms adviesrecht. Een personeelslid (Sophie) is vertegenwoordigd in de GMR. Zij opereren op bovenschools niveau. De MRvergaderingen zijn openbaar. De oudervereniging (OV) De OV helpt mee met het organiseren van diverse activiteiten op school. Van Sinterklaas tot sportdag, van Kerst tot avond-4-daagse, van het ophalen van oude kleding tot ga nog maar even door. Voor al deze activiteiten zijn er commissies samengesteld die bestaan uit ouders en leerkrachten. Corina de Kinkelaar is namens het team aanwezig tijdens alle vergaderingen. De eerste en laatste vergadering worden ook bijgewoond door de directeur. De OV zorgt voor de inning en het beheer van de ouderbijdrage. De ouderbijdrage geschiedt op vrijwillige basis (bankrekening: NL.36.RABO.031.48.53.065 te Didam). Dit geld wordt gebruikt om bovenstaande activiteiten te kunnen financieren. Voor het kamp van groep 8 wordt een extra bijdrage van de ouders gevraagd.
Robert van Uum
[email protected]
Voorzitter
Marlies Derksen
[email protected]
Secretariaat
Bas Gieling
[email protected]
Penningmeester
Wilfried Baars
[email protected]
Carolyn Duis
[email protected]
Annechien Elfrink
[email protected]
Anke Looman
[email protected]
Margreet Peters
[email protected]
Liesbeth Prikken
[email protected]
Nicole Ubbink
[email protected]
Sabine Schepers
[email protected]
Femke Schuurman
[email protected]
Simone Verbeek
[email protected]
Maureen Wijnholst
[email protected]
8
Hoe ziet ons onderwijs eruit? Op school wordt er gewerkt met het leerstofjaarklassensysteem. Er wordt gestreefd naar homogene groepen qua leeftijd. Gezien de terugloop van het aantal leerlingen komen combinatieklassen voor. De school heeft een eigen onderwijsconcept, gebaseerd op verschillende onderwijskundige concepten en theorieën. Adaptief onderwijs Adaptief onderwijs richt zich op gedifferentieerd werken. Een belangrijke voorwaarde hiervoor is zelfstandig werken. De relatie tussen leerling en leerkracht neemt een belangrijke plaats in. De leerkracht komt tegemoet aan de behoefte van veiligheid en ondersteuning van kinderen. Hierin willen we de kinderen het gevoel van competentie meegeven. De autonomie bij het kind neemt een wezenlijke plaats in. Het kind moet zich gewaardeerd voelen. We komen tegemoet aan verschillen tussen kinderen, streven naar passende differentiatie en aandacht voor de specifieke onderwijsbehoeften van onze leerlingen. Relatie
Competentie
Autonomie
Interactie
Leerlingen persoonlijk ontmoeten
Leerlingen helpen reflecteren
Leerlingen ruimte geven
Instructie
Een instructie geven die veilig is voor leerlingen
Activerend leren centraal stellen in opdrachten
Leerlingen (mede) de taak en/of de vormgeving daarvan laten kiezen
Aanpassingen in tijd en ruimte maken voor leerlingen
Leerlingen leren plannen
Klassenorganisatie Ontmoetingstijd creëren met leerlingen
Voorspelbaarheid van de leerkracht Door middel van voorspelbaar gedrag van de leerkracht weten de kinderen wat er gaat gebeuren, waarom dit gebeurt, wat er van hen verwacht wordt en hoeveel tijd ze krijgen om ergens aan te werken. We werken volgens een vast dagelijks rooster. Hier kan flexibel mee omgegaan worden als de situatie daarom vraagt. In de onderbouw wordt het dagritme aangegeven door middel van pictogrammen. In de hogere groepen wordt het dagprogramma op het bord weergegeven, werken kinderen met een weektaak (afgestemd op de onderwijsbehoefte van het kind) en wordt in de groepen 1/2 gebruik gemaakt van een planbord. In ieder lokaal hangt een stoplicht, hiermee geeft de leerkracht aan op welke momenten hij voor de leerlingen beschikbaar is. Hierdoor krijgt de leerkracht meer tijd en ruimte voor het begeleiden van (groepjes) kinderen. Dit bevordert tevens de zelfstandigheid van de leerlingen. In ieder lokaal en in het talentenplein hangt een geluidsmeter om een werkbaar geluidsniveau te behouden. De kinderen vragen om hulp door hun zelfstandig-werken-blokje op een vraagteken te zetten. Zo ziet de leerkracht dat het kind een vraag heeft. Alle leerkrachten hanteren het stilte-teken in de groep en bij andere schoolactiviteiten. Bij dit teken moeten alle kinderen stil zijn en opletten.
9
Duidelijke school- en groepsafspraken De leerkracht stelt samen met de kinderen groepsregels op en bespreekt hoe deze verlopen. De schoolafspraken worden aan de kinderen bekendgemaakt en regelmatig geëvalueerd. De afspraken en regels worden verderop besproken. Talenten We proberen recht te doen aan verschillen tussen kinderen en laten hen uitblinken in datgene waar ze goed in zijn of een voorkeur voor hebben. Tevens willen wij hen juist ook zo veelzijdig mogelijk ontwikkelen door alle intelligenties aan te spreken. We leren kinderen capaciteiten en beperkingen van zichzelf en van anderen te erkennen en waarderen. We leren kinderen samen te werken in hun eigen groep, maar ook daarbuiten tijdens groepsdoorbroken activiteiten. Plannen van de leerstof Groep 4 tot en met 8 werkt met een weektaak en weektaakformulier. Tijdslimiet, differentiatie en keuzemogelijkheden zijn hierin opgenomen. Groep 3 werkt met een ‘moet en mag blad’. Dit alles zorgt ervoor dat ze zelfstandig leren werken, plannen en bewuste keuzes leren maken. Deze vaardigheden zorgen voor een goede overgang naar het voortgezet onderwijs. De leerkracht volgt tijdens het zelfstandig werken nauwlettend de ontwikkeling van de kinderen. Werkvormen Er worden verschillende werkvormen en werkwijzen gebruikt om afwisselend, activerend en coöperatief onderwijs te geven. Door onder andere te variëren in didactiek wordt de taakgerichtheid en motivatie van kinderen hoger. Door de variatie worden ook meerdere intelligenties aangesproken en daardoor wordt de kans op een beter leerresultaat vergroot. Talentenplein en inrichting ruimtes De inrichting van ons gebouw sluit aan bij onze visie: de school is uitdagend, open, multifunctioneel en sfeervol ingericht. De volgende punten komen in ieder groepslokaal naar voren: De tafels staan in groepjes en er is een instructietafel Er is permanent actueel werk van de kinderen tentoongesteld alle lokalen zijn voorzien van leerling computers, laptops en een digibord. Alle groepen hebben nabij hun eigen lokaal ook op de gang werkplekken, waar individueel en/of in groepjes gewerkt kan worden. De kinderen kunnen in één van de drie multifunctionele ruimtes werken. Het biedt de mogelijkheid om alle kinderen op een activerende, coöperatieve en zelfstandige wijze aan hun taken en talenten te laten werken, waar verschillende intelligenties ontwikkeld en gepresenteerd kunnen worden. Er is een divers onderwijs aanbod en leerlingen kunnen hierin zelf keuzes maken.
10
Inrichting ruimtes Kinderen kunnen zelfstandig aan het werk in de ruimtes. Het leesonderwijs wordt gestimuleerd door een basispakket aan leesboeken en leesplekken. Er is een luisterhoek en een ICT hoek. Er is ruimte voor creatieve activiteiten, bouwen, drama, toneel en het spelen met de poppenkast. Er is een tentoonstellingshoek, waar alle kinderen hun werk kunnen presenteren. Voor presentaties, voorstellingen en schoolinformatie is er een beamer met scherm aanwezig. Er is ruimte om instructie te geven of te werken met een kleine groep. Tevens is de ruimte geschikt voor het samenwerkend leren. Taakspel Op school wordt er gewerkt met ‘Taakspel’. Dit is een manier om de taakgerichtheid van kinderen op een positieve manier te stimuleren. De leerkracht geeft complimenten bij gewenst gedrag en negeert bij ongewenst gedrag. Op deze manier ontstaat er een positief werkklimaat in de groep. Het leerstofaanbod Het leerstofaanbod wordt door de wet voorgeschreven en staat beschreven in ons schoolplan. Het leerstofaanbod bestaat uit de volgende onderdelen: 1. Taal/lezen In groep 1/2 wordt er met de woordenschatmethode LOGO 3000 gewerkt .In LOGO 3000 zijn alle 3000 woorden van de Basiswoordlijst Amsterdamse Kleuters uitgewerkt. Het is van het allerhoogste belang dat kinderen voor ze naar groep 3 gaan al deze woorden kennen. De kinderen hebben deze basiswoordenschat nodig om te leren lezen. Verder komen de volgende taalonderdelen aan bod: voorlezen, vertellen, taalbegrippen, versjes, taalspelletjes, luisterspelletjes, poppenkast en computerprogramma’s. In groep 3 gebruiken we de methode "Veilig leren lezen" en de daarbij behorende software. Het is een methode die goed aansluit bij de belevingswereld van de kinderen. In deze groep wordt rekening gehouden met het verschil in tempo van het leren lezen. In groep 4 t/m 8 maken sommige kinderen op basis van hun ontwikkeling gebruik van de technisch leesmethode Estafette en wordt er Connect gelezen. Om het leesonderwijs te stimuleren zijn er per groep afspraken gemaakt over het aantal boeken wat kinderen minimaal moeten lezen. Groep 5: 2 boeken, groep 6: 3 boeken, groep 7: 4 boeken en groep 8: 5 boeken per schooljaar. Er wordt gewerkt met twaalf AVI niveaus, die gekoppeld zijn aan leerjaren. AVI M3 geeft bijvoorbeeld het leesniveau van de gemiddelde leerling halverwege groep 3, M staat voor medio. Andere vormen van lezen op onze school zijn: de leeskring, individueel lezen, begrijpend lezen en studerend lezen. Voor taal gebruiken we in de groepen 4 t/m 8 de methode: “Taal in beeld”. Een actieve en afwisselende aanpak om met taal bezig te zijn. Daarnaast werken we met Leesfeest: allerlei leesvormen om het leesplezier te stimuleren. Voor begrijpend lezen gebruiken we de methode ‘”Nieuwsbegrip”. Alle leerlingen kunnen gebruik maken van de leesboeken van het talentenplein. Ook zijn er bezoeken naar de bibliotheek in Didam gepland, zodat we iedere 6 weken voor alle groepen nieuwe boeken hebben. Uit de bibliotheek te Didam kunnen we informatieboeken, luisterboeken, prentenboeken en Engelse leesboeken voor bepaalde tijd lenen.
11
Leesladder In elke klas hangt een leesladder waarop boeken worden ingedeeld die gebruikt zijn bij de leeskring. De kinderen kunnen dan de boeken een cijfer geven en indelen op de ladder. Boek van het maand Elke groep stelt zijn favoriete boek tentoon op de ladder in het talentenplein. Het favoriete boek kan uitgediept worden met werkjes omtrent het boek. Op deze manier proberen we het leesplezier van kinderen te bevorderen. Woordparaplu/ woordenschat Iedere week worden er 25 nieuwe woorden aangeboden. Voor de groepen 1 t/m 4 zijn het woorden uit het dagelijks leven. Voor de groepen 5 t/m 8 zijn het woorden die gekoppeld zijn aan begrijpend lezen, rekenen, taal en de zaakvakken. Deze woorden zijn zichtbaar in de klas. De woorden kunnen getoetst worden. 2. Schrijven In groep 1-2 wordt veel aandacht besteed aan een juiste pengreep, schrijf- en zithouding. Het echte schrijven begint in groep 3. We gebruiken de methode “Pennenstreken” in groep 1 t/m 8. 3. Rekenen en wiskunde Voor rekenen gebruiken we de nieuwe methode “Wereld in getallen”. Het is een methode die ervan uitgaat dat kinderen van elkaar verschillen in werktempo, in begrip en in beheersing. 4. Bewegingsonderwijs (gymnastiek en zwemmen) Alle groepen krijgen gymonderwijs. Zowel ’s morgens als ’s middags wordt er door groep 1 en 2 buiten of binnen gespeeld of gegymd. Deze gymles kan een spelles zijn, een les met of zonder gymmaterialen of een les met toestellen. De combinatiefunctionaris zet zich in voor het realiseren van een samenhangend, structureel en gevarieerd sport- en bewegingsaanbod in en om de scholen en sportverenigingen. De gymlessen worden gegeven in de Zomp. Kinderen gymmen in sportkleding en sportschoenen (géén zwarte zolen en voor de kleuters schoenen zonder veters). Voor de veiligheid mogen er geen sieraden en horloges gedragen worden. Wanneer uw kind niet aan de gymles kan meedoen, horen wij dat graag van u. Groep 3 en 4 zullen dit schooljaar zwemonderwijs krijgen mits er voldoende vrijwilligers zijn om de kinderen naar het zwembad te vervoeren. Dit zal om de week, aan de hand van een rooster, plaatsvinden. Aan het begin van het schooljaar wordt een rooster voor bewegingsonderwijs uitgereikt. 5. Engelse taal Vanaf groep 1 wordt er wekelijks Engels gegeven. Hiervoor wordt gebruik gemaakt van de methode “Take it easy”. Deze methode werkt veel met het digibord. Een near- native speaker geeft de kinderen opdrachten en doet samen met de leerkracht de les. Daarnaast zijn er liedjes en verhaaltjes die het thema verduidelijken.
12
6. Wereldoriënterende vakken Voor aardrijkskunde wordt de methode “De blauwe planeet” gebruikt en voor geschiedenis “Bij de tijd. Voor het vak Natuur en Techniek hebben we de methode “NatuNiek”. 7. Sociaal/emotionele vaardigheden, verkeer, gezond gedrag Schooljaar 2014-2015 zijn we gestart met het programma de Vreedzame School. In twee jaar tijd worden de leerkrachten opgeleid om van de St. Jozef een Vreedzame School te maken. We maken de kinderen klaar voor hun eigen plekje in de maatschappij. We leren ze hoe ze met elkaar en met de omgeving om moeten gaan. Ook geven we kinderen verantwoordelijkheden voor zaken en het oplossen van problemen. Voor meer informatie: www.devreedzameschool.nl . 8. Verkeersonderwijs In alle groepen wordt aandacht besteed aan het verkeersonderwijs. Hiervoor gebruiken we de verkeersmaterialen van 3VO (Veilig Verkeer Nederland). Groep 7 wordt het verkeersonderwijs afgesloten met een schriftelijke toets. 9. ICT Alle groepen gebruiken een digitaal schoolbord, deze is aangesloten op internet en software die past bij de methode. Daarnaast hebben we de beschikking over laptops op onze school. We zetten de computers/laptops op verschillende manieren in: kinderen begeleiden die op bepaalde leergebieden extra hulp nodig hebben; kinderen extra oefenstof bieden op reken-, taal- en leesgebied, als aanvulling op de klassikale leerstof; als hulpmiddel bij uit te werken opdrachten, zoals een werkstuk; kinderen spelenderwijs vertrouwd maken met de mogelijkheden van een computer/laptop en internet; aanleren van vaardigen 9. Expressieactiviteiten Bij deze activiteiten denken we vooral aan dramatische expressie, muziek, tekenen en handvaardigheid. 10. Cultuureducatie Eén leerkracht is I.C.C.-er (Interne Coördinator Cultuur). Voor de St. Jozef is dat Sophie. In het beleidsplan komt cultuur nadrukkelijk en gestructureerd aan bod. We werken aan de volgende zeven disciplines: muziek, beeldende vorming, literatuur, dans, audiovisueel, drama en cultureel erfgoed. We besteden veel aandacht aan het ontwikkelen van muzikale en creatieve expressie. Waar mogelijk ontmoeten de kinderen elkaar hierbij. Hierbij wordt met zoveel mogelijk verschillende materialen en middelen gewerkt.
13
11. Burgerschapsvorming Burgerschapsvorming Nederland heeft mensen nodig die op allerlei manieren een zinvolle en effectieve bijdrage kunnen leveren aan de kwaliteit van onze samenleving. Nu, maar ook in de toekomst. Door jongeren actief te betrekken bij de samenleving waar ze deel van uitmaken, zorgen we ervoor dat ze zich mede verantwoordelijk gaan voelen voor het functioneren van die samenleving. Voor een leerling is de school de meest directe vorm waarin de samenleving zich manifesteert; in de klas, op het schoolplein, tijdens de gymles wordt de leerling geconfronteerd met processen, gedragingen en gebeurtenissen die ook in het echt gebeuren. Burgerschapsvorming brengt jonge burgers de basiskennis, vaardigheden en houding bij, die nodig zijn om een actieve rol te kunnen spelen in de eigen leefomgeving en in de samenleving. Zoals gezegd houdt burgerschapsvorming ook in het bijbrengen van vaardigheden en houding. Leerlingen zijn mede-eigenaar van hun eigen ontwikkelingsproces. Daarom vinden wij het belangrijk dat ze leren en gestimuleerd worden om voor hun eigen mening uit te komen en die te onderbouwen met argumenten. Bovendien leert een leerling respect te hebben voor mensen die anders zijn of anders denken en wordt het zich bewust van sociale plichten en rechten. Tijdens de wereldoriëntatie vakken, maar ook overige vakgebieden komen deze onderwerpen regelmatig aan de orde. 12. Huiswerk Op school wordt er vanaf groep 5 huiswerk meegegeven. Er zijn verschillende vormen van huiswerk. Het huiswerk wordt, indien nodig, voorzien van een korte instructie voor ouders zodat zij hun kind hierbij kunnen begeleiden. 13 Levensbeschouwelijke vorming Onze school is een katholieke school. Voor ons is katholiek onderwijs: jonge mensen helpen hun mogelijkheden te ontdekken en optimaal te ontwikkelen in het perspectief van “kiezen voor de ander”. We vinden het belangrijk dat kinderen leren om mooie momenten samen te vieren en moeilijke momenten te delen. Op onze school werken we met thematische projecten, meestal rond Kerst en/of Pasen, waarbij er tijd is voor oriëntatie op de bijbel en aandacht voor catecheseonderwerpen.
14
Passend onderwijs Op 1 augustus 2014 is de wet passend onderwijs ingegaan. Het is de bedoeling dat elke leerling de ondersteuning krijgt die nodig is om zo optimaal mogelijk van het onderwijs te kunnen profiteren. Onderdeel van de wet is dat alle basisscholen en speciale (basis) scholen in de regio samenwerken in het Samenwerkingsverband De Liemers po. Ook de St. Jozef valt onder dit samenwerkingsverband. Zorgplicht Vanaf 1 augustus 2014 is de school ervoor verantwoordelijk om leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben een passende onderwijsplek te bieden. Dit noemen we de zorgplicht. Als ouder hoeft u dus niet meer zelf op zoek naar een passende onderwijsplek voor uw kind. Ouders melden hun kind aan bij de school die hun voorkeur heeft. Binnen 6 tot 10 weken moet de school een zo passend mogelijk aanbod regelen. Kan de school waar de leerling is aangemeld niet zelf in de benodigde onderwijsondersteuning voorzien, dan is het de verantwoordelijkheid van de school om (binnen het samenwerkingsverband) een school te vinden die wel een passend aanbod kan doen. Is het niet haalbaar om de leerling binnen het regulier onderwijs te plaatsen, dan kan een aanbod op het speciaal (basis) onderwijs worden gedaan. Het Samenwerkingsverband De Liemers po is verantwoordelijk voor het toewijzen en het betalen van de (extra) ondersteuning aan leerlingen.
15
Schoolondersteuningsprofiel Elke school in het Samenwerkingsverband De Liemers po maakt een profiel (overzicht) waarin wordt beschreven welke ondersteuning de school kan aanbieden. Informatie over dit schoolondersteuningsprofiel vindt u in de schoolgids. De medezeggenschapsraad van de school heeft adviesrecht over het schoolondersteuningsprofiel. Ambulante Begeleiding. Er zijn mogelijkheden om deskundigheid vanuit het samenwerkingsverband naar de school te halen door het aanvragen van Ambulante Begeleiding. Dat kan ondersteuning zijn op verschillende gebieden. Bijvoorbeeld vragen op het gebied van gedragsproblemen, hoogbegaafdheid, lezen/spelling, rekenen en combinaties daarvan. Indien de school zo’n aanvraag doet wordt u als ouder vooraf hierin gekend. Ondersteuningsteam Elke school heeft een ondersteuningsteam. In het ondersteuningsteam worden leerlingen besproken waarvan de ondersteuning de mogelijkheden van de school mogelijk te boven gaan. Hierbij kan het gaan om een mogelijke doorverwijzing naar een andere school of het organiseren van extra hulp voor het kind en/of het gezin. In het ondersteuningsteam zitten een directielid, de intern begeleider, de leerkracht , een schoolmaatschappelijk werker en mogelijk nog andere deskundigen (bijvoorbeeld een orthopedagoog). Als uw kind besproken wordt in het Ondersteuningsteam wordt u daarbij altijd uitgenodigd. Verwijzing naar het speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs. Als blijkt dat de school niet het goede onderwijsaanbod kan realiseren voor uw zoon of dochter zal de school een Toelaatbaarheidsverklaring aanvragen bij het samenwerkingsverband bij de Commissie Leerling Ondersteuning (CLO). Als zo’n toelaatbaarheidsverklaring (TLV) is afgegeven kan uw zoon of dochter worden geplaatst op de betreffende school. Daarvoor zijn een aantal vaste instroomomenten afgesproken: direct na de zomervakantie, na de kerstvakantie en per 1 april. St. Jozef We streven ernaar om ons onderwijs zoveel mogelijk af te stemmen op de ontwikkeling van elk kind. Niet ieder kind ontwikkelt zich immers op dezelfde manier en in hetzelfde tempo (adaptief onderwijs). We werken op de St. Jozef volgens de cyclus van Handelingsgericht werken. De IB-er is verantwoordelijk voor het zorgbeleid op school. De werkwijze rondom de zorg op school kunt u lezen in ons zorgplan. Het zorgplan ligt op school ter inzage. Het volgen van de ontwikkeling Om de individuele vorderingen van de kinderen te volgen wordt op onze school gewerkt met een leerlingvolgsysteem. Het onderwijsprogramma kan zodoende beter op de individuele leerling afgestemd worden. De gegevens van de leerlingen worden bijgehouden in dossiers. De gegevens van dit dossier zijn vertrouwelijk. Ouders hebben het recht om deze in te zien. In het leerlingvolgsysteem wordt de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling gevolgd door middel van observaties, gesprekken met de ouders en het signaleringsprogramma ZIEN. De leervorderingen worden gemeten door het afnemen van toetsen die horen bij de methoden en toetsen die zijn ontwikkeld door het CITO. De resultaten worden met behulp van de computer verwerkt en daarna besproken op leerling- en groepsniveau en waar nodig op schoolniveau. Wanneer er stagnatie in de ontwikkeling is, wordt er in de groep extra hulp geboden. Ook wanneer een leerling verder is in zijn of haar ontwikkeling, wordt er ‘onderwijs op maat’ gegeven. Te denken valt aan bijvoorbeeld versnellen en verrijken. De IB-er coördineert dit proces en de ouders worden hier bij betrokken en geïnformeerd. Tijdens de 10-minutengesprekken bespreken we de vorderingen van de
16
leerlingen. Ouders hebben daarnaast de mogelijkheid om een gesprek met de groepsleerkracht aan te vragen als zij dat nodig vinden. Leerlingen krijgen twee keer per jaar een rapport. Ook de uitslagen van de landelijke toetsen voor verschillende vakgebieden staan in dit rapport. Extra begeleiding De kinderen die op onze school komen, verschillen in mogelijkheden en behoeften. We proberen daar zoveel mogelijk rekening mee te houden en ons onderwijs aan te passen aan datgene dat kinderen nodig hebben en van ons vragen. Er is aandacht en extra begeleiding voor de kinderen die dat nodig hebben. We streven ernaar dat kinderen zoveel mogelijk succeservaringen op kunnen doen. Wanneer er problemen zijn in de ontwikkeling van een leerling en blijkt dat extra begeleiding gewenst is, wordt dit in het groepsplan beschreven. In een enkel geval wordt er een individueel handelingsplan of OPP (ontwikkelingsperspectief) opgesteld. Dit gebeurt altijd in overleg met de interne begeleider, de groepsleerkracht en de ouders. De extra begeleiding gebeurt op verschillende manieren: binnen de groep via het groepsplan door de leerkracht, thuiswerk, Via het leerlingvolgsysteem worden ook leerlingen gesignaleerd die in een of meerdere leerstofonderdelen uitblinken. Bij de keuze van de leerstof wordt er rekening gehouden met de behoeften van deze leerlingen. Tevens krijgen zij, indien nodig, een apart lesprogramma zodat ze zich verder in de stof kunnen verdiepen. Als blijkt dat intensieve begeleiding niet tot het gewenste resultaat leidt, kan een onderzoek door een schoolbegeleidingsdienst uitgevoerd worden of kunnen andere externe instanties ingeschakeld worden. Dit alles gaat in overleg en met toestemming van ouders. Doubleren Wanneer een leerling een onderbroken ontwikkelingslijn doormaakt en daarvan sociaalemotioneel hinder ondervindt, kan na intensief onderzoek en overleg tussen ouders, IB-er en leerkrachten besloten worden tot een groep overdoen. De school heeft hierin doorgaans de beslissende rol. De leerling krijgt, indien nodig, een aangepast programma, zodat het niet alle onderdelen over hoeft te doen. Verwijzingen naar een speciale school Wanneer de ontwikkeling van een leerling voortdurend stagneert, kan er overwogen worden om een leerling te verwijzen naar een speciale basisschool (SBO) of speciaal onderwijs. Dit alles gebeurd in overleg met school en ouders. Inschakeling externe bureaus RT (remedial teaching) wordt door de leerkrachten zelf in de groep gegeven, hiervoor worden geen externen ingezet. De school bepaalt hoeveel en welke hulp er op school wordt ingezet. Intelligentie- en gedragsonderzoeken worden door ouders zelf gefinancierd. Zorgverzekeraars vergoeden doorgaans een deel van deze kosten. Als school verwachten we van ouders dat ze openstaan voor externe hulp bij handelingsverlegenheid van de school. In het belang van het kind worden deze processen zo snel mogelijk in gang gezet in overleg met de ouders. Voortgezet onderwijs Ouders en leerlingen krijgen informatie over het voortgezet onderwijs en krijgen een advies gesprek over de schoolkeuze. Het advies is gebaseerd op de behaalde resultaten van de tijd op de basisschool. De scholen voor voortgezet onderwijs organiseren open dagen en informatieavonden voor groep 8-leerlingen en hun ouders. Ook kunnen leerlingen een bezoek brengen aan de school om proeflessen te volgen. In groep 8 krijgen de leerlingen informatie over het voortgezet onderwijs. Om de leerlingen alvast voor te bereiden op het voortgezet onderwijs krijgen ze onder andere huis- en leerwerk mee, leren ze te plannen
17
en wordt er steeds meer zelfstandigheid van hen verwacht. Het komende schooljaar zal de Eindtoets van Cito plaatsvinden in april. In mei zal de uitslag voor de leerlingen volgen. Resultaten van ons onderwijs Het deelnemen aan de eindtoets van het CITO heeft ook een schoolbelang. De school krijgt een beeld hoe er gescoord wordt op de vakken rekenen, taal en lezen t.o.v. het landelijk gemiddelde. Aan de hand hiervan kunnen er verbeterplannen gemaakt worden. Bij deze uitslagen en vergelijkingen wordt ook gekeken naar de plaats waar de school is gelegen en naar de populatie van de school. Hieronder volgt een overzicht van de CITO-uitslagen van de laatste drie jaar. De maximale score is 550, de minimale score is 500. 2012 535.7 2013 529.8 2014 535.4 2015 534,5 De ontwikkelingen van het kind zoals expressie, zelfstandigheid, sociale vaardigheden, motivatie, doorzettingsvermogen zijn niet gemeten in deze cito-score. Deze gegevens zijn wel van belang bij het advies. Pesten We proberen het pestgedrag zoveel mogelijk te beperken. Taakspel en de Vreedzame School zijn preventieve programma’s hiervoor. Mocht het toch gebeuren, dan hebben we daar een duidelijk stappenplan voor. Deze staat beschreven in ons pestprotocol en is terug te vinden op onze website.
18
Vertrouwenspersoon Op school is juf Ingrid van der Elsen vertrouwenspersoon. Bij haar kunt u terecht met vragen en/of klachten. Zij zal u adviseren en kijken welke hulp passend is bij uw vraag. Klachtenprocedure Het kan voorkomen dat u met bepaalde vragen zit die onvoldoende beantwoord worden op schoolniveau. U hebt gesprekken gehad met de leerkracht van uw kind, de directeur van de school is er bij betrokken; en toch bent u niet tevreden met het resultaat. Voor die situaties is er een klachtenprocedure opgesteld. Stapsgewijs: 1. U bespreekt het probleem met de leerkracht. Samen zoekt u oplossingen. U komt er niet uit. 2. De directeur wordt geïnformeerd. Hoor en wederhoor vindt plaats. Er worden voorstellen gedaan. Ze leiden niet tot de oplossing die u voor ogen had. 3. Op schoolniveau is een interne contactpersoon aangesteld die u kan adviseren hoe nu verder als bovenstaande acties niet hebben geleid tot een oplossing. In de schoolgids treft u de gegevens aan. 4. Het schoolbestuur wordt er bij betrokken. U informeert het bestuur over de kwestie. U wordt uitgenodigd voor verheldering. Hoor en wederhoor vindt plaats. Telefoonnummer bestuur: 0316-226514. E-mail:
[email protected] 5. Ook langs deze procedure is de kwestie niet opgelost. U doet een beroep op de klachtenregeling. Dat kan langs twee kanalen. 6. U kunt contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon van het schoolbestuur. Haar naam is mevrouw Loes van Oosteren. Zij is bereikbaar onder nummer: 024-3607103 of mobiel: 06-20970855 7. U dient uw klacht schriftelijk in bij de klachtencommissie. Die melding verloopt via het Samenwerkingsverband passend onderwijs (SWV PO), Mercurion 36, 6903 PZ Zevenaar. Contactpersoon: mevrouw Martine van Dijk. Tel. 0316-341618. Hieronder kunt u de klachtenregeling downloaden: Klachtenregeling SPO De Liemers
19
Informatie voorziening Algemene informatieavond Tijdens de algemene informatieavond aan het begin van het schooljaar geeft de school algemene informatie over school, informatie over de groepen, stellen de MR leden zich voor en presenteert de OV het financieel jaarverslag en een overzicht van de OV activiteiten. 10-minutengesprekken Twee momenten per jaar worden er 10-minutengesprekken ingepland voor alle ouders. Aan het eind van het jaar is er nog een facultatief moment om de leerkracht van uw kind te spreken.. In het begin van het schooljaar zal de leerkracht telefonisch contact met u opnemen over hoe de start van het schooljaar voor uw kind verlopen is. De eerste 10-minutengesprekken zullen vooral gaan over het welbevinden en de sociaal-emotionele ontwikkeling van uw kind. De tweede en eventuele derde ronde 10-minutengesprekken zijn gekoppeld aan het rapport. Bij deze gesprekken zal meer worden ingegaan op de leervorderingen van uw kind.. Voor ouders van leerlingen in groep 8 zijn er aparte gesprekken i.v.m. advies schoolkeuze. Informatie Op verschillende manieren geven wij u informatie over school: de schoolgids, jaarplanning, de maandelijkse nieuwsbrief, website, twitter, facebook en de vitrinekast bij de hoofdingang. Inloopavond Twee keer per jaar is er een inloopavond voor alle ouders/grootouders en belangstellenden. Een ieder kan dan kijken naar wat zijn/haar kind in de desbetreffende groep die afgelopen periode gemaakt/gedaan heeft. Ouderhulp Naast zitting nemen in de oudervereniging of medezeggenschapsraad kunt u als ouder ook nog hulp bieden in de vorm van: spelletjeshulp, begeleiding van excursies, repareren van leermiddelen, schoonmaken van leermiddelen, computerhulp, handvaardigheid en hulp bij vieringen. Aan het begin van het schooljaar vragen wij wie er ‘klassenouder’ wil zijn. Deze ouder regelt namens de klas bijvoorbeeld een kleine attentie voor een ziek kind en zorgt dat er ouders zijn die voor vervoer zorgen bij een excursie.
20
Schooltijden Wij maken gebruik van een continurooster. Tussen 12.00 en 13.00 uur lunchen de kinderen (volgens rooster) samen met de leerkracht en hebben ze een half uur pauze waarbij ze naar buiten gaan of, bij slecht weer, binnen leuke activiteiten doen. Buiten zijn er leerkrachten wie toezicht houden bij het spelen. Tijdens de lunch kunnen kinderen, tegen betaling, gebruik maken van Campina schoolmelk. Via www.campinaopschool.nl kunt u aangeven wat uw wensen zijn. U kunt met Campina een abonnement afsluiten. Dit gaat buiten school om. schooltijden
Groep 1-2
Groep 3 t/m 8
maandag
08.30-14.30
08.30-14.30
dinsdag
08.30-14.30
08.30-14.30
woensdag
08.30-12.15
08.30-12.15
donderdag
08.30-14.30
08.30-14.30
vrijdag
08.30-12.15
08.30-14.30
Vakanties en vrije dagen schooljaar 2015-2016 Op onze website vindt u een compleet overzicht van alle, vakanties, studiedagen en andere activiteiten. Onderaan deze schoolgids vindt u een volledige kalender. Herfstvakantie
26 oktober t/m 30 oktober 2015
Personeelsdag SPO De Liemers
23 september 2015
Studiemiddag
6 oktober 2015 vanaf 12.00 uur
Studiedag
30 november 2015
Kerstvakantie
22 december t/m 1 januari 2016
Studiedag
22 januari 2016
Voorjaarsvakantie
8 februari t/m 12 februari 2016
Goede vrijdag
25 maart 2016
Tweede Paasdag
28 maart 2016
Studiedag
29 maart 2016
Koningsdag
27 april 2016
Meivakantie (Hemelvaart)
2 mei t/m 6 mei 2016
Tweede Pinksterdag
16 mei 2016
Studiemiddag
2 juni 2016 vanaf 12.00 uur
Studiedag
24 juni 2016
Zomervakantie
23 juli t/m 4 september 2016
21
Overige info Aanmelding en toelating van leerlingen Wilt u uw kind aanmelden, dan kunt u (telefonisch) contact opnemen met de directeur voor het maken van een afspraak. Tijdens een gesprek kunt u alle informatie krijgen die u wenst en wordt de aanmelding verder geregeld via een intakegesprek en krijgt u een rondleiding door de school. U bent vrij in uw keuze om uw kind mee te nemen tijdens het eerste informatieve gesprek en de rondleiding. Wilt u zelf eerst een gesprek, dan is er altijd een mogelijkheid om in een volgend stadium met uw kind langs te komen voor een rondleiding. Om ervoor te zorgen dat er een doorgaande lijn in de ontwikkeling van uw kind zit, willen wij u actief betrekken bij de voortgang van de ontwikkeling. Wij hebben hiervoor een formulier ontwikkeld, waarop u als ervaringsdeskundige uw informatie over uw kind kunt doorgeven. Als uw kind op de peuterspeelzaal of kinderdagverblijf heeft gezeten, dan gaan wij ervan uit dat wij van u het overdrachtsformulier ontvangen. Als uw kind van een andere school komt, neemt de intern begeleider contact op met de school van herkomst. De overplaatsing gebeurt dan mede in overleg met de school van herkomst. Het liefst aan het begin van het schooljaar. Dit heeft als doel de aansluiting zo soepel mogelijk te laten verlopen. Voor het beleid m.b.t. toelating, schorsing en verwijdering verwijzen wij u naar de site van onze stichting www.spodeliemers.nl. Tijdens het gesprek wordt ook gekeken of de school kan voldoen aan de onderwijsbehoeften van uw kind. In ons school ondersteuningsprofiel dat ter inzage op school ligt, staat beschreven wat de school wel en niet kan bieden. Na afloop van het gesprek ontvangt u van de directeur het inschrijfformulier en een intakeformulier. Het kan zijn dat de school niet kan voldoen aan de onderwijsbehoeften van uw kind. Dan heeft de school een zorgplicht (zie informatie passend onderwijs). Uw kind mag naar school als het 4 jaar is. Vóór die tijd kan uw kind 4 of 5 dagdelen (een maand voordat uw zoon/dochter 4 jaar wordt) meedraaien om te wennen en om nader kennis te maken. In de laatste schoolmaand worden er geen afspraken gemaakt om mee te draaien. U kunt met de leerkracht afspraken maken wanneer uw zoon of dochter komt oefenen. Als uw kind 5 jaar is, is het leerplichtig en moet het naar school. Dit is niet alleen de plicht van de ouders, maar tevens het recht van het kind. Vijfjarigen mogen per week nog 5 uur thuis blijven, uiteraard altijd in overleg met de leerkracht. Van de groepsleerkracht ontvangen ouders de nodige schoolinformatie. De besturen van de scholen in de Liemers zijn van mening dat ouders per schooljaar een commitment aangaan met de school van aanmelding. De besturen van de scholen in de Liemers zijn van mening dat er gedurende een schooljaar niet onnodig leerlingen van de ene naar de andere school “verhuizen”. De directeuren van de basisscholen zullen terughoudend zijn ten aanzien van tussentijdse verplaatsingen. Er kunnen zich uitzonderingen voordoen, m.n. op het gebied van onderwijsinhoudelijke of organisatorische redenen. De overgang naar een andere school zal volgens de volgende stappen verlopen:
Bij een officiële aanmelding wordt de school van herkomst ingelicht, of de ouders worden gevraagd dat de betreffende school contact opneemt met de school van aanmelding. Daarna wordt de aanmelding pas officieel. In het eerste contact tussen de beide scholen wordt nagegaan wat de reden van verplaatsing is en wordt alle relevante informatie doorgenomen. Na dit eerste contact wordt aan ouders toestemming gevraagd om het onderwijskundig rapport en andere relevante informatie uit het leerlingvolgsysteem over te dragen aan de ontvangende school. De ontvangende school stuurt een bericht van inschrijving per 1 augustus (start nieuwe schooljaar) De vertrekkende school schrijft de leerling uit per 31 juli (einde schooljaar), als het bericht van inschrijving is ontvangen.
22
In de schoolgids van alle basisscholen in de Liemers wordt een passage opgenomen dat ouders bij aanmelding, per schooljaar een commitment met de school aangaan. De bestuurders communiceren deze richtlijn binnen hun stichtingen naar de directeuren, het personeel en ouders.
Aanwezigheid en bereikbaarheid leerkrachten Leerkrachten zijn van 8.00 uur tot minimaal 16.00 uur aanwezig op school. Op woensdag is dat van 8.00 uur tot minimaal 13.00 uur. Voor en na school kunt u contact opnemen met de leerkrachten op school. Alle leerkrachten zijn ook via mail bereikbaar. Allergie- en diëtenlijst Op school wordt deze lijst up-to-date gehouden, zodat teamleden en OV leden hier rekening mee kunnen houden. Wijzigingen of aanvullingen van deze lijst kunt u doorgeven aan de desbetreffende leerkracht. Buitenschoolse opvang (BSO) De school is verplicht de buitenschoolse opvang te organiseren. Dit wordt verzorgd door Kindercentrum Puck & Co. Aangezien het aantal leerlingen dat hiervan gebruik maakt minder dan negen is, worden deze leerlingen door Puck en Co opgehaald en vindt opvang plaats in het kindercentrum aan de Lupinestraat te Didam. Meer informatie vindt u op: www.puckenco.nl. Facebook We zijn op Facebook te vinden. Op onze Facebook site vindt u alle activiteiten van de school. Er zijn veel foto‘s op te vinden die een goede indruk geven van de school. Wanneer u onze Facebook site ‗leuk‘ vindt, krijgt u regelmatig een update over een activiteit of nieuwtje over de school in uw eigen Facebook ‗timeline‘. Een eigen Facebook pagina is dan wel vereist. Onze Facebook pagina vindt u op: http://www.facebook.com/stjozefloil.nl Foto’s op de website/ social media Met enige regelmaat worden er van diverse activiteiten foto‘s gemaakt. Deze foto‘s worden op onze website en social media geplaatst, zodat alle ouders en kinderen de foto‘s kunnen bekijken, downloaden en afdrukken. Wanneer u het als ouder/verzorger bezwaarlijk vindt dat uw kind(eren) op de foto‘s te zien zijn, vragen wij u dit aan ons te melden. We proberen hier dan rekening mee te houden. Fruitkwartier Het fruitkwartier bestaat uit voorlezen of een andere onderwijsactiviteit, waarbij de kinderen drinken en fruit mogen eten. Dit wordt van thuis meegenomen. Snoep/koek hoort niet bij dit fruitkwartier. Gevonden voorwerpen Bij de hoofdingang staan twee bakken met gevonden voorwerpen.
23
GGD Kinderen ontwikkelen zich voortdurend. De een sneller dan de ander. Soms soepel, soms met vragen of zorgen. Ouders en school staan er tijdens deze periode niet alleen voor. U kunt terecht bij de Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van GGD Noord- en Oost-Gelderland. De JGZ volgt de groei, gezondheid en ontwikkeling van kinderen en jongeren tussen de 4 en 19 jaar. Samen met u en de school zorgt de JGZ er voor dat kinderen en jongeren zich zo gezond en goed mogelijk ontwikkelen. En als dat nodig is, de juiste zorg krijgen. De JGZ werkt in teams die bestaan uit een jeugdarts, jeugdverpleegkundige, assistente jeugdgezondheidszorg en een logopedist. Deze medewerkers hebben op verschillende momenten en op verschillende manieren contact met u of de kinderen. Bijvoorbeeld tijdens een individueel gezondheidsonderzoek of tijdens een inloopspreekuur. Maar ook tijdens een groepsvoorlichting of tijdens een gesprek ter ondersteuning of verwijzing. De JGZ of de GGD kan ouders en scholen adviseren over verschillende onderwerpen. Bijvoorbeeld over infectieziekten, hygiëne en veiligheid op school, chronisch zieke kinderen of kinderen met een handicap. Meer informatie hierover vindt u op onze website: ggdnog.nl. GGD Noord- en Oost-Gelderland is kernpartner van het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) en werkt samen met ondersteunende en hulpverlenende organisaties. Heeft u vragen? U kunt de JGZ bereiken op telefoonnummer 088 – 443 30 00 (voor algemene vragen) of op 088 – 443 31 00 (alleen voor verzetten van afspraken en alleen tussen 8.00 en 12.00 uur) of per e-mail:
[email protected]. Jongeren kunnen direct met alle vragen over gezondheid mailen, chatten of twitteren met een jeugdarts. Meer informatie hierover vindt u op de website: jouwggd.nl Inzameling gebruikte kleding en schoenen OV-leden en leerkrachten halen gebruikte kleding en schoenen op. Met de opbrengst worden spullen voor school aangeschaft. Via de nieuwsbrief, de Kontaktraad en een huis -aan-huis mededeling, krijgt u hierover bericht. U kunt uw kleding en schoenen ook deponeren in de container op het schoolplein. Kerst Met kerst maken de kinderen één kaart per kind voor de hele klas. Verzoek is om geen kaarten voor alle kinderen op school te verdelen. Klassenouder Aan het begin van het schooljaar wordt er een oproep gedaan voor een klassenouder. Deze ouder regelt bijvoorbeeld vervoer, attenties, etc..
24
Luizenprotocol. Na iedere vakantie is er op maandag een luizencontrole. Na de zomervakantie is dit op woensdag. Alle groepen en teamleden worden dan door deskundige “luizenmoeders” gecontroleerd. Op school is een luizenprotocol aanwezig. Corina de Kinkelaar is vanuit het team contactpersoon voor de luizencontrole. Alle kinderen hebben een eigen luizenzak gekocht via school. Hierin doen zij hun jas en toebehoren, behalve tassen. Wanneer jassen heel nat zijn, wordt de luizenzak niet gebruikt. Lunch Wij werken met een continurooster. Dat betekent dat de kinderen tussen de middag op school blijven. Ze nemen van huis een lunchpakket mee. Wij vinden het belangrijk dat kinderen gezond eten. Dus vragen wij aan u hier rekening mee te houden. Snoep en frisdrank zijn niet toegestaan. Bij de ingang staat een koelkast voor de kinderen die hun lunch koel willen bewaren. Vooral in de onderbouw is het goed om als ouders met de leerkracht af te stemmen wat uw kind op moet eten. Een briefje in de broodtrommel mag ook. Bij mooi weer spelen de kinderen in de pauze buiten en bij slecht weer blijven ze binnen. Mobiele telefoons en video-opnames School is via de vaste telefoon (0316-223875), per mail en indien nodig mobiel bereikbaar (06-47402805). Ter voorkoming van misbruik zijn mobiele telefoons, MP3 spelers, etc. voor leerlingen tijdens pauzes en schooltijden niet toegestaan. T.a.v. mobiele telefoons kunnen ouder(s) / verzorger(s) voor noodgevallen zoals bijvoorbeeld chronische ziektes (suikerziekte, enz.), afspraken maken met de groepsleerkracht. Ook ander trendgevoelig “speelgoed” kan op school verboden worden. Kinderen nemen op eigen risico een mobiele telefoon mee naar school. Wanneer deze kapot gaat of gestolen wordt, is de school niet aansprakelijk. Ongeoorloofd gedrag Sancties worden door de leerkracht zelf bepaald. Wanneer een leerling meerdere malen ongeoorloofd gedrag vertoont, volgt er een gesprek met de directeur of intern begeleider. De directeur is bevoegd om namens het bestuur op zijn school leerlingen niet alleen toe te laten en over te nemen, maar ook te schorsen of te verwijderen. Echter, dit geschiedt met de uiterste zorgvuldigheid en met inachtneming van de juiste procedure. Ondersteuningsteams In overleg met ouders kan een kind besproken worden in een ondersteuningsteam. In dit overleg is de IB-er, directeur, schoolmaatschappelijkwerker en schoolverpleegkundige doorgaans aanwezig. Indien nodig ook andere externe deskundigen. Ouders worden hier ook vaak bij uitgenodigd. Onderwijsinspectie De inspectie is er om de kwaliteit van het onderwijs te beoordelen en te bevorderen. Op de internetpagina van de inspectie is te zien hoe onze school er voor staat. Voor meer informatie: www.onderwijsinspectie.nl. Protocolmedicijnverstrekking Kinderen krijgen soms medicijnen of andere middelen voorgeschreven die zij een aantal malen per dag moeten gebruiken, dus ook tijdens schooluren. Te denken valt bijvoorbeeld aan pufjes voor astma, antibiotica, of zetpillen bij toevallen. Ouders vragen dan aan de schoolleiding of een leerkracht deze middelen wil verstrekken. In deze situatie is de toestemming van de ouders gegeven. Ouders leggen, samen met de leerkracht en de schoolleiding vast om welke medicijnen het gaat, in welke hoeveelheden ze moeten worden toegediend en op welke wijze dit moet geschieden. Tevens zullen enkele praktische zaken
25
vastgelegd moeten worden. Ouders geven hierdoor duidelijk aan wat zij van de school verwachten en de school kan kijken of ze deze verantwoordelijkheid kunnen nemen. De schoolleiding beschikt over de benodigde formulieren. Deze formulieren worden aan het begin van het schooljaar ingevuld. Sponsoring en schenkingen Bij sponsoring gaat het om geld, goederen of diensten die door de sponsor worden verstrekt aan de school, waarvoor door de sponsor een tegenprestatie kan worden verlangd. Tussen de school en de sponsor wordt een overeenkomst aangegaan. De school benadert diverse bedrijven om een sponsorovereenkomst af te sluiten ter gelegenheid van een of meerdere projecten in de vorm van een donatie, goederen of diensten. Sportdag, projectdagen en andere schoolactiviteiten Elk jaar worden er verschillende activiteiten door de leerkrachten en OV-leden georganiseerd, zoals een sportdag, een dag van de leerkracht, projectdagen, cultuurdagen en excursies. Bij deze activiteiten wordt uw hulp zeer op prijs gesteld! Stichting Leergeld de Liemers laat alle kinderen meedoen Schoolkosten als kamp of excursie zijn voor veel gezinnen bijna niet op te brengen. Wanneer deze gezinnen niet in aanmerking komen voor bijzondere bijstand of een andere (gemeentelijke) voorziening, kunnen zij, mits aan de criteria wordt voldaan, rekenen op de steun van Stichting Leergeld de Liemers. De kosten worden in dat geval gedeeltelijk of tot een bepaald maximum door Stichting Leergeld de Liemers vergoed. Want alle kinderen mogen meedoen en hebben recht op een sociaal leven. Stichting Leergeld de Liemers werkt met vrijwilligers die op huisbezoek komen om samen met de aanvrager de mogelijkheden te bespreken, maar ook om na te gaan of andere bestaande voorzieningen bekend zijn en eventueel daarnaar te verwijzen. Stichting Leergeld behandelt de aanvraag in alle vertrouwelijkheid. Voor wie is Stichting Leergeld de Liemers bedoeld? Stichting Leergeld richt zich op ouders/verzorgers van schoolgaande kinderen in de leeftijd van 4 tot 18 jaar met een laag inkomen woonachtig in de gemeenten Zevenaar, Duiven, Westervoort, Rijnwaarden en Montferland. Wat mag u van Stichting Leergeld de Liemers verwachten? Stichting Leergeld de Liemers verwijst in eerste instantie naar wettelijk voorliggende voorzieningen, indien aanwezig. Daarnaast biedt de stichting hulp door schoolreizen, kampen, contributies, fietsen (onder voorwaarde), sportuitrusting, etc. te betalen. Aanvragen kunnen worden ingediend bij: Stichting Leergeld de Liemers Postbus 192 6900 AD Zevenaar tel: 0316- 76 40 00 (b.g.g.: voicemail inspreken, waarna u wordt teruggebeld) óf per e-mail:
[email protected] Toezicht De school is pas een kwartier voor schooltijd verantwoordelijk voor de kinderen. Wij verzoeken u dan ook uw kind niet eerder naar school te sturen, zeker niet bij slecht weer. Een kwartier voordat de school begint, is er toezicht op de speelplaats. Ook op de overige momenten dat kinderen buiten zijn, is er toezicht.
26
Twitter; @stjozefloil Basisschool St. Jozef heeft een eigen Twitter account. Via korte berichten houden we u op de hoogte van allerlei zaken. Wanneer u ons volgt krijgt u regelmatig een update, een herinnering, een nieuwtje of een leuke foto die betrekking heeft op de school. U vindt onze Twitter pagina op: twitter.com/stjozefloil Verjaardagen en andere vieringen Gedurende het jaar vinden er verschillende soorten vieringen plaats, waaraan door iedereen wordt meegedaan middels dans, zang en toneel. Om 10.10 uur vieren we een verjaardag van een kind. Kinderen mogen op school trakteren en met iemand uit zijn of haar groep naar de leerkrachten gaan (vanaf 10.20 uur) om een felicitatie te ontvangen. Wij zouden het prettig vinden als uw kind gezonde dingen trakteert, ook voor de leerkrachten. De verjaardagen van de leerkrachten worden in eigen groep gevierd. De klassenouder mag (een tekening of iets dergelijks is ook prima) een klein geld bedrag hiervoor inzamelen (maximaal € 1.50 per kind).
Verlof en te laat komen van leerlingen, geoorloofd en ongeoorloofd Wanneer uw kind naar een specialist moet tijdens schooltijden, dient u als ouder de school te informeren. Afwezigheid wordt digitaal geregistreerd. Leerlingen die te laat komen worden ook geregistreerd. Wanneer dit vaker voorkomt, zal de leerkracht in gesprek gaan met ouder(s)/ verzorger(s). Onder lestijd is het niet geoorloofd dat ouders op eigen initiatief een kind naar therapie te laten gaan op een externe locatie. Ook al is dit volgens u als ouder in het belang van school. Wanneer de school een vorm van externe begeleiding inzet in overleg met ouders, kan het zijn dat er wel therapie tijdens schooltijd wordt gegeven. Indien u verlof wilt aanvragen, kunt u op school een verlofformulier op halen bij de administratie of de directeur. In verband met de procedures die gevolgd moeten worden moet een verlofaanvraag, zo mogelijk, 8 weken van te voren bij de directeur van de school worden ingediend. Bij een onvoorziene, maar mogelijk geoorloofde afwezigheid, moet dit uiterlijk binnen 2 dagen na ontstaan van de verhindering aan de directeur van de school worden voorgelegd. De directeur van de school is verplicht bij de leerplichtambtenaar een mededeling te doen van vermoedelijk ongeoorloofd schoolverzuim. Tegen die ouder(s)/verzorger(s) die hun kind(eren) zonder toestemming van school houden, kan proces-verbaal worden opgemaakt. Verlof in de eerste 2 weken van het schooljaar mag nooit worden toegestaan. Onderstaand overzicht geeft u helderheid over wanneer uw zoon/dochter recht heeft op verlof (bron: gemeente Montferland). Verlof is uitsluitend mogelijk: - Bij ziekte Voor het vervullen van godsdienstige of levensbeschouwelijke verplichtingen, echter alleen als dit minimaal 2 dagen vooraf, aan de directeur wordt gemeld. Één dag verlof kan toegekend worden. Ter voorkoming van overbelasting van een vijfjarige kleuter. Om deze reden kunnen ouder(s)/verzorger(s) besluiten het kind gedurende een bepaalde periode maximaal 5 uur per week (b.v. 2 middagschooltijden) thuis houden. Dit kan echter alleen als vooraf en tijdig aan de directeur wordt gemeld gedurende welke periode en op welke uren het kind wordt thuis gehouden. Als het schoolbezoek dan nog steeds te zwaar voor het kind is, kan de directeur worden gevraagd toe te staan dat het kind voor meer dan 5 uur per week wordt thuis gehouden, echter nooit meer dan 10 uur per week. Het is niet toegestaan een vijfjarige kleuter onaangekondigd of op willekeurige momenten thuis te houden. - Vakantiegebonden beroepsuitoefening Als vakantie met het kind(eren) tijdens de schoolvakanties niet mogelijk is wegens de specifieke aard van het beroep van één van de ouder(s)/verzorger(s). In alle andere gevallen is vakantie buiten de schoolvakanties om niet mogelijk. Voor dit extra verlof gelden de volgende bijzondere voorwaarden: de ouder moet een gewaarmerkte werkgeversverklaring overleggen of, als hij/zij een zelfstandige is, een gewaarmerkte eigen verklaring, waaruit blijkt dat verlof binnen de voor de school vastgestelde vakanties niet mogelijk is. De verhinderde ouder moet zelf aan de vakantie deelnemen, het verlof bedraagt maximaal 2 schoolweken
27
per schooljaar, het liefst aansluitend aan een regulier vastgestelde vakantie. Er kan maar éénmaal per schooljaar om deze reden verlof worden verleend, dus niet b.v. 2 keer één week en het verlof kan niet worden verleend in de eerste 2 weken van het schooljaar. - Wegens andere gewichtige omstandigheden Invloed van de ouder(s)/verzorger(s) en/of de jongere gelegen factoren. Daartoe zijn te rekenen: 1) het voldoen aan een wettelijke verplichting, zolang dit niet buiten de lesuren kan 2) verhuizing, 1 dag 3) huwelijk van familieleden (1 dag als niet elders overnacht hoeft te worden), 4) ernstige ziekte van familieleden, 5) bevalling van de moeder/verzorgster, 6) overlijden van ouders (4 dagen, van (groot)ouders of broers/zussen 2 dagen, van ooms/tantes of neven/nichten 1 dag, jubileum (huwelijk of als werknemer) van familieleden 1 dag, andere belangrijke redenen (met uitsluiting van vakantieverlof). De aangegeven duur van het verlof is een indicatie. Als geen indicatie is gegeven dan moet daarover overleg met de directeur worden gevoerd. Onder familieleden worden begrepen (groot)ouders, broers/zussen, directe ooms/tantes en directe neven/nichten (1e tot en met de 4e graad). Over de eerste 10 dagen van een verlof wegens andere gewichtige omstandigheden beslist de directeur. Als het verlof boven de 10 dagen per jaar uitkomt, beslist de leerplichtambtenaar. Deze kan een aanvullende verklaring (b.v. van een arts of een maatschappelijk werker) vragen. Vervanging leerkrachten Bij afwezigheid van een leerkracht, wordt er indien mogelijk via de vervangingspool van het P.O.N. (Personeelscluster Oost-Nederland) een vervanger aangetrokken. Vervoer Onze fietsenstalling is er niet op berekend dat alle kinderen met de fiets naar school komen. Voor de veiligheid van alle kinderen verzoeken wij u om uw kind, voor zover mogelijk, lopend dan wel fietsend naar school te laten gaan. Tevens willen wij u wijzen op de mogelijkheid om te parkeren op het kerkplein.
Verwijsindex Met de meeste kinderen en jongeren in de provincie Gelderland gaat het gelukkig goed. Er is echter een categorie kinderen dat risico's loopt of met problemen kampt. Het is belangrijk dat we die kinderen in beeld krijgen en houden. Kinderen hebben recht op bescherming, op een goede opvoeding en een adequate opleiding. Maar als dat in gevaar komt, vraagt dat om een gezamenlijke aanpak van de organisaties die met dit kind/jongere te maken hebben. Sommige jongeren of kinderen hebben even hulp nodig. Om hen goed te helpen, is een soepele samenwerking nodig tussen alle leerkrachten, hulpverleners en instanties. De Verwijsindex Gelderland zorgt daarvoor. De Verwijsindex is een systeem waarin hulpverleners en andere professionals de persoonsgegevens regi-streren van de kinderen (tot 23 jaar) waarover zij zich zorgen maken. Deze registratie bevat geen inhoudelijke informatie. Duidelijk wordt dan welke andere hulpverlener zich mogelijk ook actief met de situatie van dit kind (jongere) bezig houdt. Met het afgeven van een signaal in de verwijsindex, wordt het netwerk rondom een kind/jongere in beeld gebracht. Het zorgt ervoor dat de hulpverleners elkaar snel weten te vinden. Een registratie in de verwijsindex gebeurt altijd met medeweten van de ouder(s)/verzorger(s).
28
Video-opnames en video-interactie-begeleiding Op school worden er soms video-opnames gemaakt. Dit kan bijvoorbeeld zijn in onderwijsleersituaties of om ouders/ verzorgers te informeren over het werken in de groep. Ook maakt de IB-er gebruik van VIB (video interactie begeleiding): Ze begeleidt leerkrachten doormiddel van het analyseren van filmopnames uit de lespraktijk. Uiteraard zijn de beelden slechts voor intern gebruik. De opnames zijn voor de ouders / verzorgers van de betreffende kinderen altijd ter inzage. Ook worden er foto’s gemaakt die gepubliceerd worden op de website of Facebook van school. Ouders / verzorgers die op voorhand bezwaar hebben dat van hun kind opnames worden gemaakt, kunnen dit kenbaar maken aan de groepsleerkracht. Het is niet toegestaan dat kinderen op school of het schoolplein filmopnames maken van andere kinderen. Wegbrengen en ophalen kinderen De kinderen van groep 1 en groep 2 mogen het gehele jaar in de klas gebracht worden vanaf 8.20 uur via de kleuteringang. Voor de overige groepen geldt dat de kinderen zelfstandig de school in gaan. Dit bevordert de zelfstandigheid van uw kind en zo kan het onderwijs ook daadwerkelijk om 8.30 uur starten. Ziekmeldingen De afspraak is dat als een kind vanwege ziekte of bezoek aan een arts niet naar school kan komen, de ouders dit vóór schooltijd aan ons doorgeven. Ons verzoek is om afspraken buiten schooltijd te plannen bij een specialist, tandarts of orthodontist. Lukt dit niet, dan kan dit opgeschreven worden op de kalender bij de groepen. We laten kinderen onder schooltijd niet alleen naar huis gaan. Als een kind ziek is, proberen wij u altijd eerst te bereiken. Wilt u daarom de juiste telefoongegevens (vaste en mobiele telefoonnummers van uzelf, uw werk, maar ook van eventuele oppas) doorgeven? Over het medicijngebruik van uw kind onder schooltijd willen wij graag geïnformeerd zijn.
29
September 2015 Weeknr
Maandag
Dinsdag
Start nieuwe schooljaar
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
Zaterdag
Zondag
Nieuwsbrief 1
12.00u Schoollunch Controle hoofdluis
31
36
1
2
3
4
5
6
11
12
13
18
19
20
26
27
Kledinginzameling
37
1e OV bijeenkomst
14.15 – 14.30 groepspresentatie op het schoolplein
7
8
9
10
15
16
17
Nieuwsbrief 2 19.30 Informatieavond OV/MR/team
38
Prinsjesdag
14
Start kinderpostzegels groep 8 vanaf 14.30u Alle scholen gemeente Montferland
Personeelsdag SPO De Liemers Alle groepen vrij
39
21
22
23
29
30
24
25
Nieuwsbrief 3
40
28
30
Oktober 2015 Nr.
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
40
Vrijdag
Zaterdag
Zondag
1
2
3
4
Ontruimingsoefening
41
5
Studiemiddag 12:00 uur alle groepen vrij
6
7
8
9
10
11
Nieuwsbrief 4
42
12
13
14
15
16
17
18
43
19
20
21
22
23
24
25
30
31
Herfstvakantie 26 oktober t/m 30 oktober 44
26
27
28
29
31
November 2015 Nr.
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
Zaterdag
Zondag
1
44 Nieuwsbrief 5
Luizencontrole
45
2
3
4
5
6
7
8
46
9
10
11
12
13
14
15
17
18
19
20
21
22
27
28
29
Nieuwsbrief 6
16
47
10-min gesprekken
23
48
24
10-min gesprekken
25
26
Studiedag Alle groepen vrij
49
30 32
December 2015 Nr.
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
50
7
1
2
3
4
5
6
8
9
10
11
12
13
17
18
19
20
25
26
27
Kerstviering; info volgt via nieuwsbrief
Nieuwsbrief 8
51
14
Zondag
Sinterklaasviering
Nieuwsbrief 7
49
Zaterdag
15
16
Kerstvakantie 21 december t/m 1 januari 52
21
22
23
24
53
28
29
30
31
33
Januari 2016 Nr.
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
Zaterdag
Zondag
Kerstvakantie 21 december t/m 1 januari 1 Nieuwsbrief 9
1
2
3
Controle hoofdluis 12.15 uur Nieuwsjaarsreceptie
2
4
5
6
7
8
9
10
3
11
12
13
14
15
16
17
Nieuwsbrief 10
Studiedag Alle groepen vrij
4
18
19
20
21
22
23
24
5
25
26
27
28
29
30
31
34
Februari 2016 Nr.
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
Nieuwsbrief 11
5
Zaterdag
Zondag
Carnaval Groep 1 t/m 8
1
2
3
4
5
6
7
12
13
14
18
19
20
21
25
26
27
28
Voorjaarsvakantie 8 februari t/m 12 februari 6
8
9
10
11
Luizencontrole
Adviesgesprekken Groep 8
7
15
16
Adviesgesprekken Groep 8
17
Nieuwsbrief 12 Rapport mee Groep 1 t/m 8
8
22
9
29
23
24
35
Maart 2016 Nr.
Maandag
Dinsdag
Woensdag
1
9
Donderdag
2
Vrijdag
Zaterdag
Zondag
3
4
5
6
Nieuwsbrief 13
10-minutengesprekken
10-minutengesprekken
10
7
8
9
10
11
12
13
11
14
15
16
17
18
19
20
Nieuwsbrief 14
21
12
22
23
24
29
30
31
25
26
27
Studiedag Alle groepen vrij
2e Paasdag
13
1e Paasdag
Goede Vrijdag
28
36
April 2016 Nr.
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
13
Zaterdag
Zondag
1
2
3
Nieuwsbrief 15
14
4
5
6
7
8
9
10
15
11
12
13
14
15
16
17
21
22
23
24
28
29
30
Sportdag
Nieuwsbrief 16
CITO eindtoets
CITO eindtoets
16
18
19
CITO eindtoets
20 Koningsdag Alle groepen vrij
17
25
26
27
37
Mei 2016 Weeknr.
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
Zaterdag
Zondag
1
17
Meivakantie 2 mei t/m 6 mei 2
18
3 Nieuwsbrief 17
9
19
5
6
7
8 1e Pinksterdag
Luizencontrole
10
11
12
13
14
15
17
18
19
20
21
22
24
25
26
27
28
29
Schoolreisje
2e Pinksterdag
16
20
4
Nieuwsbrief 18
23
21
Avond4daagse
22
Avond4daagse
30
31
38
Juni 2016 Weeknr.
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
Zaterdag
Zondag
2 Studiemiddag 12.00 uur alle groepen vrij
Avond4daagse
1
22
Avond4daagse
3
4
5
Nieuwsbrief 19
23
6
7
8
9
10
11
12
24
13
14
15
16
17
18
19
24
25
26
Nieuwsbrief 20
Studiedag Alle groepen vrij
25
20
21
22
23
29
30
Presentatieavond
26
27
28
39
Juli 2016 Weeknr.
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
Zaterdag
1
2
3
7
8
9
10
14
15
16
17
26 Nieuwsbrief 21
27
2e rapport mee
4
5
6
10 min gesprekken
10 min gesprekken
28
11
Zondag
12
13
Nieuwsbrief 21
Doordraaiochtend
29
18
19
20
Laatste schooldag
21
22
23
24
28
29
30
31
26
Zomervakantie 23 juli t/m 4 sept 30
25
27
40
Meivakantie 2 mei t/m 6 mei
