Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk Učivo Mezipředmětové vztahy Poznámky. VkO

Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk 2. 6.

Očekávané výstupy

Komp e t e n c e

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:

► umí používat dvojjazyčný slovník

► předvede ve dvojici se spolužákem dialog při představování

U Ř K S O P

► správně používá tvary přítomného času

► umí vyprávět o svých zálibách a volnočasových aktivitách ► mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech

► zvuková a grafická podoba jazyka – rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka, slovní a větný přízvuk, intonace, ovládání pravopisu slov osvojené slovní zásoby

Poznámky

Osobnostní a sociální výchova ► rozvoj schopnosti poznávání sebepoznání a sebepojetí ► poznávání lidí ► mezilidské vztahy ► komunikace ► řešení problémů

► pozdrav, dialog při představování

Multikulturní výchova

► přítomný čas, otázka v přítomném čase (to be x lexikální slovesa)

► kulturní diference ► multikulturalita

► VkO, VkZ, TV Rodina a příbuzní. Domov. Bydlení. Volnočasové aktivity. Sport.

Žák: ► umí pohovořit o své rodině a příbuzných

Mezipředmětové vztahy

Seznamování a představování. ► VkO Osobní údaje. Škola, spolužáci.

Žák: ► umí pozdravit a představit se, uvést osobní údaje

► ovládá základní fráze při představování a obměňuje je

Učivo

U Ř K ► vazba like + ing S O ► přítomný čas prostý a P průběhový, otázka a zápor v přítomném čase

Osobnostní a sociální výchova (viz výše)

Projekt ► Můj svět.

► řadové číslovky, datum Žák:

Svět zvířat. Příroda

► zná názvy základních částí lidského a zvířecího těla ► užívá správné tvary plurálu nejběžnějších podstatných jmen ► dokáže popsat svoje oblíbené zvíře/domácího mazlíčka

U Ř ► některé nepravidelné tvary plurálu podstatných jmen K S ► zájmena osobní a předmětová O P ► zájmena this/that, these/those

Žák: ► čte připravený text ► umí v textu vyhledat důležité informace ► dokáže podle kontextu odhadnout význam některých neznámých slov ► zazpívá vánoční píseň nebo koledu Žák: ► zná názvy běžných nemocí ► ovládá základní fráze týkající se zdraví a obměňuje je ► předvede ve dvojici se spolužákem dialog mezi lékařem a pacientem

► PŘ, Z

► přídavná jména a jejich antonyma

U Ř K S O P

► užití some x any (podle typu věty) Vánoce a ostatní svátky ve Velké Británii. Reálie. ► vánoční písně, koledy ► Vánoce a ostatní svátky ve Velké Británii ► zvyky a obyčeje, tradiční pokrmy, srovnání s naší kulturou ► opakování učiva

Zdraví, nemoci. Návštěva lékaře. U Péče o zdraví. Ř K ► minulý čas (sloveso to be, pravidelná a nepravidelná S slovesa) O P ► otázka a zápor v minulém čase

Osobnostní a sociální výchova (viz výše) Environmentální výchova ► lidské aktivity a problémy životního prostředí ► vztah člověka k prostředí Slohová práce ► Moje oblíbené zvíře.

► VkO, Z ► Člověk a svět práce

Osobnostní a sociální výchova (viz výše) Multikulturní výchova (viz výše) Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech ► Evropa a svět nás zajímá ► objevujeme Evropu a svět

► VkZ, PŘ Osobnostní a sociální výchova (viz výše)

Komp e t e n c e


Žák: ► rozumí výrazům s vazbou going to a vytváří podobné konstrukce U Ř ► předvede ve dvojici se spolužákem, K jak si v restauraci vybrat a objednat S jídlo O ► čte připravený text P ► zhotoví přání ke svátku Sv. Valentýna Žák: ► zná názvy základních potravin ► předvede ve dvojici se spolužákem dialog mezi prodavačem a zákazníkem

Učivo

V restauraci. Polévka z kamínků - pohádka. Sv. Valentýn - svátek zamilovaných.


► VkO, ČJ

Poznámky


► vyjádření budoucnosti/úmyslu vazbou going to Jídlo, potraviny. Vaření. Nakupování. ► člen určitý a neurčitý, some x any ► počitatelná a nepočitatelná podstatná jména

► Člověk a svět práce

Projekt ► Potato Cakes.

► opakování učiva Žák: ► čte připravený text ► umí v textu vyhledat důležité informace ► zná základní údaje o Velké Británii

► VkO, Z Velká Británie. Základní údaje. Život ve Velké Británii. Reálie. ► Velká Británie - základní údaje U Ř ► zajímavosti o životě ve Velké K Británii S O ► státní zřízení ve Velké Británii a u nás P ► reálie zemí příslušných jazykových oblastí

Osobnostní a sociální výchova (viz výše) Multikulturní výchova (viz výchova) Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech

(viz výše)

► stupňování přídavných jmen, srovnávání Žák:

Film, divadlo, kino. Kultura. ► ČJ, VkO, VV Zábava. Oblíbený film.

► vypráví o svém oblíbeném filmu ► dokáže podle kontextu odhadnout význam neznámých slov ► zná názvy hlavních druhů televizních programů ► nakreslí plakát k nějakému filmu

Žák: ► čte připravený text ► rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace ► zná základní údaje o USA

Multikulturní výchova (viz výše)

U Ř ► vazba have to (= must) K S O ► přídavná jména a příslovce, P frekvenční příslovce

Mediální výchova ► kritické čtení a vnímání mediálních sdělení ►interpetace vztahu mediálních sdělení a reality

► opakování probraných slovesných časů Spojené státy americké. Reálie. Cestování. Plány na prázdniny. ► USA - základní údaje

U Ř K ► zajímavosti o životě v USA S O ► hovoří o svých plánech na prázdniny P ► opakování probraných slovesných časů ► rozumí informacím v jednoduchých ► plány na prázdniny, cestování, poslechových textech, jsou-li konverzace pronášeny pomalu a zřetelně Aktivity v průběhu celého roku: poslech dokumenty a filmy v anglickém jazyce křížovky, hry, písničky Příležitostné akce: anglické divadlo - besedy s rodilými mluvčími


Film ►Film v anglickém znění ► VkO, Z

Osobnostní a sociální výchova (viz výše) Multikulturní výchova (viz výše) Environmentání výchova (viz výše)

- pohádky, -

Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk 2. 6. RVJ


Žák: ► umí pozdravit a představit se, uvést osobní údaje ► umí používat dvojjazyčný slovník ovládá základní fráze při představování a obměňuje je předvede ve dvojici se spolužákem dialog při představování ► správně používá tvary přítomného času

Komp e t e n c e


Učivo


Seznamování a představování. ► VkO Osobní údaje. Škola, spolužáci. ► zvuková a grafická podoba jazyka – rozvíjení dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka, slovní a větný přízvuk, intonace, ovládání pravopisu slov osvojené slovní zásoby

U Ř K S O P ► pozdrav, dialog při představování

Poznámky

Osobnostní a sociální výchova ► rozvoj schopnosti poznávání sebepoznání a sebepojetí ► poznávání lidí ► mezilidské vztahy ► komunikace ► řešení problémů

►

► škola, rozhovor se spolužáky

Multikulturní výchova

►

► přítomný čas, otázka v přítomném čase (to be x lexikální slovesa)

► kulturní diference ► multikulturalita

Žák: ► umí pohovořit o své rodině a příbuzných ► umí vyprávět o svých zálibách a volnočasových aktivitách ► mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech ► dokáže popsat obvyklé činnosti během dne/týdne/roku ► rozumí vyprávění spolužáků ► dokáže podle kontextu odhadnout význam neznámých slov Žák:

► VkO, VkZ, TV Rodina a příbuzní. Domov. Bydlení. Volnočasové aktivity. Sport. ► vazba like + ing U Ř K S O P ► přítomný čas prostý a průběhový, otázka a zápor v přítomném čase

Svět zvířat. Příroda ► přídavná jména a jejich antonyma

► rozšiřuje si slovní zásobu vyhledáváním nových výrazů ve slovníku

► některé nepravidelné tvary plurálu podstatných jmen

► dokáže popsat svoje oblíbené zvíř/domácího mazlíčka

U ► zájmena osobní a předmětová Ř K S ► zájmena this/that, these/those O P

► shromažďuje si obrázky nějakého zvířete a nastuduje o něm základní informace ► umí stručně popsat vzhled zvířete, kde žije, čím se živí apod.

Projekt ► Můj svět.

► řádové číslovky, datum

► zná názvy základních částí lidského a zvířecího těla

► užívá správné tvyry plurálu podstatných jmen


► užití some x any (podle typu věty)

► PŘ, Z

Osobnostní a sociální výchova (viz výše) Environmentální výchova ► lidské aktivity a problémy životního prostředí ► vztah člověka k prostředí Slohová práce ► Moje oblíbené zvíře.

Komp e t e n c e


► čte plynule připravený text, správně vyslovuje a rozumí obsahu ► pokusí se o dramatizaci přečtené pohádky ► charakterizuje hlavní postavy ► zhotoví přání ke svátku Sv. Valentýna


► VkO, ČJ V restauraci. Polévka z kamínků - pohádka. Sv. Valentýn - svátek zamilovaných.

Žák: ► umí utvořit a správně používá vazbu s going to ► předvede ve dvojici se spolužákem, jak si v restauraci vybrat a objednat jídlo

Učivo

U Ř K S O P

► vyjádření budoucnosti/úmyslu vazbou going to

Poznámky


Žák: ► zná názvy základních potravin ► rozšiřuje si slovní zásobu vyhledáváním nových výrazů ve slovníku ► sestaví recept na přípravu jednoduchého pokrmu

► předvede ve dvojici se spolužákem dialog mezi prodavačem a zákazníkem Žák: ► čte plynule připravený text, správně vyslovuje a rozumí obsahu ► umí v textu vyhledat důležité informace

Jídlo, potraviny. Vaření. Nakupování.

► VkO, VkZ, ČaP

► člen určitý a neurčitý, some x any U Ř K ► počitatelná a nepočitatelná S podstatná jména O P

Projekt ► Potato Cakes.

► opakování učiva

► VkO, Z Velká Británie. Základní údaje. Život ve Velké Británii. Reálie.

► Velká Británie - základní údaje

U ► zajímavosti o životě ve Velké Ř Británii K S ► zná základní údaje o Velké Británii a O ► státní zřízení ve Velké Británii a některé zajímavosti u nás P ► dokáže podle kontextu odhadnout význam neznámých slov

► zná typ státního zřízení ve Velké Británii a u nás


Osobnostní a sociální výchova (viz výše) Multikulturní výchova (viz výchova) Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech (viz výše)

► reálie zemí příslušných jazykových oblastí ► stupňování přídavných jmen, srovnávání

Žák: ► vypráví o svém oblíbeném filmu, herci, zpěvákovi apod.

Film, divadlo, kino. Kultura. ► ČJ, VkO, VV Zábava. Oblíbený film.


► rozumí vyprávění spolužáků ► dokáže podle kontextu odhadnout význam neznámých slov ► zná názvy hlavních druhů televizních programů ► předvede ve dvojici se spolužákem interview mezi redaktorem a známým umělcem, sportovcem apod. ► nakreslí plakát k nějakému filmu

► vazba have to (= must) U Ř K ► přídavná jména a příslovce, S frekvenční příslovce O P ► opakování probraných slovesných časů

Multikulturní výchova (viz výše) Mediální výchova ► kritické čtení a vnímání mediálních sdělení ►interpetace vztahu mediálních sdělení a reality

Film ►Film v anglickém znění



Komp e t e n c e


► umí správně použít minulý čas, osvojil si nové fráze při vzájemném představení Žák: ► umí si ve dvojici připravit krátký rozhovor


Domov a stěhování, seznámení, opakování

Žák: ► umí pozdravit, sdělit základní údaje o sobě, umí správně pracovat se slovníkem

Učivo

► rozvíjení dostačující slovní zásoby ► ČaP U Ř K S

k ústní i písemné komunikaci vztahující se k probíraným tematickým okruhům a komunikačním situacím; práce se slovníkem

► první den ve škole, minulý čas, ago Rodina a příbuzní

► VkZ

U ► umí popsat svoje aktivity ve volném Ř ► minulý čas prostý, tvorba otázek čase v minulém čase K S P

Žák:

Sport, rodina

► VkZ

► umí stručně pohovořit o své rodině a ► přítomný čas prostý like + ing příbuzných, popsat příbuzenské U vztahy v rodině, umí popsat svůj Ř oblíbený sport K S ► zdravý životní styl ► umí si ve dvojici připravit krátký rozhovor na téma můj oblíbený sport O sloveso HAVE dokáže popsat svoje plány do plánovaná budoucnost budoucna going to

Žák: ► ví, jak správně použít přítomný čas prostý a průběhový ► umí popsat pravidla zdravého životního stylu

Zdravý životní styl Stravovací návyky U ► přítomný čas prostý a Ř průběhový K S O P ► Z

Žák: ► umí vyhledat důležité informace v textu a správně pochopit jejich význam

Život v Británii U Ř ► opakování K S ► práce s časopisy O

Žák: ► umí vytvořit budoucí čas

► Z, ICT Svět v budoucnosti U ► doprava a bydlení v budoucnosti Ř K S O ► budoucí čas

► umí správně formulovat nabídku a návrh kamarádovi

Poznámky

Multikulturní výchova ► kulturní diference (integrace do předmětu)

Environmentální výchova ► lidské aktivity a problém životního prostředí (integrace do předmětu) Osobnostní a sociální výchova ► sociální rozvoj ► mezilidské vztahy (integrace do předmětu)

Osobnostní a sociální výchova ► osobnostní rozvoj ► sebepoznání a sebepojetí (integrace do předmětu) ► projekt

► projekt


Žák:

Bydlení a zaměstnání

► VkZ

U Ř ► bydlení a zaměstnání v budoucnosti K S ► umí formulovat svoje rozhodnutí O P ► umí správně použít předložky - místo ► sloveso WILL, nabídka, návrh ► umí vyplnit jednoduchý dotazník o své budoucnosti

Žák:

Svět kolem nás Moderní technologie a média

► Z, ICT

► umí správně vytvořit a použít minulý U čas průběhový Ř ► ví, jak správně použít předložky k K ► zeměpisná pásma vyjádření času virtuální realita S počítačové hry minulý čas průběhový Žák: Přírodní neštěstí Počasí ► umí správně vytvořit a použít minulý U čas průběhový Ř ► dokáže vyjádřit svoje hodnocení K ► minulý čas průběhový živelné různých situací pohromy S detektivní příběh O P ► odvodí pravděpodobný význam

► Z

nových slov z kontextu textu Žák: ► vytvoří projekt o anglicky mluvící zemi ► rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, která se týká osvojovaných témat ► v zeptá na základní informace a adekvátně reaguje v běžných každodenních formálních i neformálních situacích

Cestování ► Kanada, cestování U Ř ► Opakování K S O P

► Z

Environmentální výchova Kulturní diference Kompetence komunikativní Kompetence řešní problému Kompetence sociální a občanské



Žák: ► umí pozdravit, sdělit základní údaje o sobě, umí správně pracovat se slovníkem ► umí správně použít minulý čas, osvojil si nové fráze při vzájemném představení

Komp e t e n c e


Učivo


Domov a stěhování, seznámení ► první den ve škole, minulý čas, ago U Ř K ► rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní i písemné S komunikaci vztahující se k probíraným tematickým okruhům a komunikačním situacím; práce se slovníkem

Žák: ► RV Rodina a příbuzní, sport ► umí popsat svoje aktivity ve volném čase U Ř ► umí stručně pohovořit o své rodině a ► minulý čas prostý, přítomný čas K příbuzných, umí popsat svůj prostý Like + ing S oblíbený sport P

Žák: ► dokáže popsat svoje plány do budoucna, ví, jak správně použít přítomného času prostého a průběhového

► umí popsat pravidla zdravého životního stylu, umí vyjmenovat předměty ve škole a technické vybavení

Žák:

► umí vyhledat důležité informace v textu, umí vytvořit budoucí čas ► umí správně formulovat nabídku a návrh kamarádovi Žák: ► umí vyplnit jednoduchý dotazník o své budoucnosti ► umí formulovat svoje rozhodnutí Žák:

Vztahy mezi kamarády

► RV

► zdravý životní styl, sloveso HAVE TO, plánovaná budoucnost - going to, přítomný U čas prostý a průběhový Ř K S O

Styl života a bydlení v Británii, stravovací návyky U Ř ► svět budoucnosti, doprava K S O P ► opakování, budoucí čas

Detektiv roku U ► bydlení a zaměstnání Ř K S ► sloveso WILL - nabídka, návrh O Svět kolem nás Moderní technologie a média

► Z

► umí správně použít předložky k ► virtuální realita vyjádření času, dokáže vyjádřit svoje U Ř hodnocení různých situací K S O ► živelné pohromy, minulý čas ► ví, jak správně použít a vytvořit průběhový minulý čas průběhový, správně jej používá

Poznámky


Environmentální výchova ► lidské aktivity a problém životního prostředí (integrace do předmětu) Osobnostní a sociální výchova ►sociální rozvoj ► mezilidské vztahy (integrace do předmětu)

Osobnostní a sociální výchova ► osobnostní rozvoj ► sebepoznání a sebepojetí (integrace do předmětu) ► projekt

Multikulturní výchova ► kulturní diference ► multikulturalita (integrace do předmětu) ► projekt

Environmentální výchova ► základní podmínky života (integrace do předmětu)

Cestování Žák: ► Kanada, cestování, Londýn a ► umí správně použít předložky k jeho významná místa, mapa a vyjádření času, ví, jak správně použít a vytvořit minulý čas průběhový, orientace ve městě správně jej používá umí správně předložky místa U použít určitý člen u zeměpisných orientace v textu názvů umí poznat hlavní památky v Ř K Londýně S O P ► dokáže vyjádřit svoje hodnocení různých situací, vytvoří projekt o anglicky mluvící zemi

► určité členy u zeměpisných názvů

Žák: Londýn ► umí stručně a srozumitelně vysvětlit ► požár Londýna, a popsat cestu, umí se zeptat na přídavná jména, cestu a umístění objektů, umí protiklady U vytvořit předpřítomný čas Ř K ► ví, jak a kde správně použít zájmena S ► osobní a přivlastňovací osobní a přivlastňovací, umí zájmena, předpřítomný čas O porovnat různé situace s využitím antonym

Žák: ► umí připravit rozhovor se spolužákem o plánech ve volném čase - návrh i jeho odmítnutí ► umí vytvořit a použít předpřítomný čas v otázce a záporu, dokáže stručně informovat o svém oblíbeném filmu

Problémy mezi kamarády a spolužáky Společnost a její problémy U Ř K S ► návrhy a odmítnutí, film a kino, O předpřítomný čas - otázka, zápor

Žák: ► vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech ► vytvoří projekt o filmu odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu

Projekty, kurzy: SPORT

New York Opakování U Ř K S P



Komp e t e n c e


► dokáže vyjádřit svoje plány v blízké době a vytvořit ve dvojicích krátký rozhovor Žák: ► umí stručně a srozumitelně popsat cestu, umí se zeptat na cestu a umístění objektů


Londýn, opakování památky ► ČaP Cestování

Žák: ► umí poznat hlavní památky v Londýně dokáže správně použít určité členy u zeměpisných názvů

Učivo

U Ř K S

► rozvíjení používání gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění)

Žák:

Mapa, orientace ve městě požár Londýna Příroda a město

Osobnostní a sociální výchova ► sociální rozvoj ► mezilidské vztahy (integrace do předmětu)

► orientace v textu přídavná jména zájmena Vztahy mezi kamarády, volný ► VkZ čas Pocity a nálady

U Ř ► umí vytvořit předpřítomný čas, ► předpřítomný čas, návrhy K dokáže ve dvojici připravit stručný odmítnutí, rozhovory S rozhovor o plánech ve volném čase O návrh i jeho odmítnutí

Žák: ► umí vytvořit předpřítomný čas v otázce i záporu ► dokáže stručně informovat o svém oblíbeném filmu, umí v textu vyhledat požadované údaje Žák:

Problémy mezi kamarády a spolužáky U Společnost a její problémy Ř K S ► předpřítomný čas - otázka a zápor, film a kino, práce s O textem P New York opakování

U ► odvodí pravděpodobný význam slov Ř ► práce s textem, časopisem z kontextu textu K S O ► vytvoří projekt o filmu ► opakování Žák: ► umí stručně vyjádřit pravidla ve škole ► dokáže zformulovat radu kamarádovi a vyjádřit svoje problémy


► památky a významná místa v Londýně určité členy u zeměpisných názvů

U ► popis cesty podle mapy, ► obměňuje krátké texty se Ř orientace ve městě, předložky zachováním smyslu textu, dokáže K místa vyjádřit protiklady a využít správná S přídavná jména P ► umí správně použít zájmena osobní a přivlastňovací

Poznámky

Škola U ► modální slovesa MUST, HAVE Ř TO, CAN, SHOULD K S O

► VkZ

Osobnostní a sociální výchova ► osobnostní rozvoj ► sebepoznání a sebepojetí (integrace do předmětu)

Vztahy ve škole, mimo školu, ► VkZ příběh

Žák: ► umí uvést základní informace o škole, do které chodí, o pravidlech chování ve škole, dovede hovořit o vybavení své třídy ► je schopen poradit si při řešení problémů, poradit a pomoci spolužákovi

► názvy předmětů, vybavení školy a třídy, žáci a jejich U problémy, slovesa MUST, Ř DON'T HAVE TO, MUSTN'T, K CAN S O P

► umí správně použít základní frázová slovesa

► frázová slovesa

Žák:

Zajímavosti

► reprodukuje ústně i písemně obsah přiměřeně obtížného textu ► vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech, dokáže správně použít a napsat velké číslovky

► vyhledávání informací, práce s textem U Ř ► velké číslovky, vyjádření K důrazu

Žák: ► umí správně formulovat otázky a zápor v předpřítomném čase ► dokáže se jednoduchým způsobem zeptat na životní zážitky

Zkušenosti, zážitky

U Ř K S O P

► předpřítomný čas - ever, never slovesa something …

► umí správně vytvořit složené výrazy

Žák: ► stručně reprodukuje obsah textu

Slavní Britové, opakování ► zvyky, slavné osobnosti … opakování

U Ř ► vypráví jednoduchý příběh či K událost; popíše osoby, místa a věci S ze svého každodenního života O P ► čtení článků z časopisu Hello, ► vypracuje projekt o své oblíbené osobnosti z anglicky mluvících zemí sledování videokazety o Velké Británii a USA, projekt o slavné osobnosti, kterou žák obdivuje

Projekty - Škola, Oblíbená osobnost

► Z EVVO Komunikativní kompetence



Komp e t e n c e


► umí formulovat pravidla školního řádu a hodnotit je, umí používat způsobová slovesa v kladné větě

Poznámky

► pravidla, rady, doporučení, příkazy, zákazy U ► škola, vzdělání, způsobová Ř slovesa v kladné větě K S ► rozvíjení používání gramatických jevů k realizaci O komunikačního záměru žáka (jsou tolerovány elementární chyby, které nenarušují smysl sdělení a porozumění)

Žák:

Můj svět - problémy dospívajících

► umí formulovat běžné problémy dospívajících a navrhovat řešení ► obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu, je schopný (á) interpretovat vlastními slovy příběh, rozvést ho a navrhnout vlastní verzi zakončení příběhu


Opakování, prázdninové zážitky, cestování

Žák: ► umí popsat svůj prázdninový program, umí formulovat běžné rady, doporučení, příkazy a zákazy

Učivo

U Ř K S P

► umí pracovat se slovníkem, umí používat způsobová slovesa v otázce a záporu

► RV Výchova demokratického občana ► občanská společnost a škola (integrace do předmětu) ► projekt

► čtení s porozuměním, práce se slovníkem

► způsobová slovesa v otázce a záporu

Žák:

Rekordy, sny

► umí popsat některé dosažené rekordy a některé své zajímavé sny

► známé osobnosti, velká čísla

► M

► FY

U ► umí pohovořit o některých známých Ř ► předpřítomný čas, výrazy s osobnostech, dokáže napsat slohový K příslovci někdy a nikdy úkol na dané téma S P ► umí používat velká čísla, umí vyjádřit, které činnosti už dělal (a) a které ještě ne

► tázací částice

Žák:

Zaměstnání, volba povolání

► dokáže napsat žádost o zaměstnání, zná běžné profese, umí zformulovat jednoduchý inzerát ► vyplní základní údaje o sobě ve formuláři ► reaguje na jednoduché písemné sdělení ► opakování a rozšíření znalostí o použití přítomného prostého a průběhového času, rozezná stavová slovesa a umí je použít ve správném tvaru

► přítomný čas prostý a průběhový

Osobnostní a sociální výchova ► osobnostní rozvoj ► sebepoznání a sebepojetí

U Ř K S O P ► stavová slovesa

Žák: ► umí řešit běžnou situaci v obchodě s oblečením, je schopný (á) popsat vzhled libovolné osoby, navrhnout změnu jejího vzhledu a zdůvodnit svůj návrh

► RV

Móda, oblékání, vzhled Móda a nákupy U Ř K S P

► volnočasové aktivity, předpřítomný čas

Osobnostní a sociální výchova ► osobnostní rozvoj ► kreativita (integrace do předmětu) ► projekt

► umí popsat své volnočasové aktivity, umí používat předpřítomný čas

Život v minulosti

► D

Žák: ► umí porovnat některé aspekty života v minulosti a nyní ► umí popsat některé vynálezy a objevy a z jakého materiálu jsou běžně používané věci

► objevy, materiály, minulý čas prostý a průběhový U Ř K S

► umí rozlišit, kdy použít minulý čas prostý a kdy průběhový Žák: ► umí popsat zdravý životní styl a zhodnotit svůj životní styl, umí popsat části těla

Zdravý životní styl ► části těla, Velká Británie

► zná tvary způsobových sloves a umí ► opakování probrané látky, způsobová slovesa v budoucím je použít, má základní znalosti o Velké Británii a ví, kde o nich najde čase více informací U Ř ► slovní zásoba se během roku rozšíří ► opakování probraných K asi o 600 základních slov a další mluvnických jevů S slova z nich odvozená a dále o běžné O vazby, ve kterých se uvedená slova P vyskytují, odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu, dovede použít v praxi probrané gramatické struktury ► napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat

► RV Osobnostní a sociální výchova ► osobnostní rozvoj ► seberegulace a sebeorganizace (integrace do předmětu) EVVO Kompetence komunikativní Kompetence sociální

Projekty, kurzy: ŠKOLNÍ ŘÁD, ZNÁMÁ OSOBNOST, MŮJ SEN, SVĚT DOSPÍVAJÍCÍCH, VYNÁLEZY A OBJEVY, ZDRAVÝ ŽIVOTNÍ STYL

Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk - konverzace 2. 8.


Žák: ► umí vyhledat a zpracovat údaje o městě, ve kterém žije, umí říct základní informace o svém městě

Komp e t e n c e

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor Stupeň: Ročník:

Učivo

Naše město


► RV

► prohlídka města, rozhovor, projekt

U Ř K ► umí popsat cestu k nejvýznačnějším S místům ve městě a poradit, kde se O dají získat další informace, P vypracuje projekt o svém městě

Žák: ► umí popsat svoje záliby a volnočasové aktivity ► vytvoří rozhovor, ve kterém rodina řeší nějaký problém Žák:

Můj svět - zájmy, aktivity, problémy U Ř ► rozhovor K S O Londýn - jeho památky

► AJ ► RV

► Z

► umí se orientovat na mapě Londýna, ► orientace na mapě, video dokáže najít dopravní spojení do U zadaného místa Ř K ► zná nejdůležitější pamětihodnosti Londýna, ví, kde najde podrobnější informace Žák: ► pohovoří o svých oblíbených TV programech, knihách, filmech, časopisech, počítačových hrách

Media U ► prezentace s ukázkami Ř K S O

Žák:

Zaměstnání Volba povolání U ► provede anketu o zaměstnání mezi ► anketa, rozhovor Ř spolužáky a vyhodnotí ji, diskutuje K o výsledcích S O ► pohovoří o tom, čemu by se chtěl v P budoucnosti věnovat Žák: ► zná kořeny a základní rozdělení jazyků, chápe význam cestování

► vypracuje projekt o zemi, kam by chtěl cestovat Žák: ► popíše vzhled osob, navrhne a zdůvodní změnu v jejich vzhledu

► AJ ► RV

Cizí jazyky, cestování U Ř ► projekt K S O P ► AJ Móda, vzhled Móda a nákupy U ► čtení s porozuměním, diskuze, Ř projekt K S

Poznámky

► ve skupině se podílí na projektu o změně vzhledu spolužáka

S O

Žák: ► provede anketu o životním stylu, zhodnotí svůj životní styl z hlediska zdraví

Zdravý životní styl U ► anketa, rozhovor, diskuze Ř K S ► vytvoří a předvede rozhovor u lékaře O Žák: ► zná příčiny zhoršování životního prostředí a umí popsat některé jeho aspekty ► vypracuje projekt o životním prostředí Žák: ► formou scének se učí řešit běžné životní situace ► formou projevu promluví před třídou na zvolené téma

Projekty, kurzy:

Ekologie U Ř ► čtení s porozuměním, diskuze, projekt K S O P Běžné životní situace U Ř ► volný mluvený projev, rozhovor K S O

NAŠE MĚSTO CESTOVÁNÍ

► AJ

EVVO Kompetence k řešení problémů Komunikativní kompetence Pracovní kompetence



Žák: ► dokáže napsat žádost o zaměstnání, zná běžné profese, umí zformulovat jednoduchý inzerát ► vyplní základní údaje o sobě ve formuláři

► opakování a rozšíření znalostí o použití přítomného prostého a průběhového času, rozezná stavová slovesa a umí je použít ve správném tvaru ► reaguje na jednoduché písemné sdělení Žák:

Komp e t e n c e


Učivo

Zaměstnání Volba povolání


► RV

U Ř K O P ► přítomný čas prostý a průběhový, stavová slovesa

Móda, oblékání, vzhled Móda a nákupy

► umí řešit běžnou situaci v obchodě s ► volnočasové aktivity, oblečením, je schopný (á) popsat předpřítomný čas U vzhled libovolné osoby, navrhnout Ř změnu jejího vzhledu a zdůvodnit K svůj návrh S P ► umí popsat své volnočasové aktivity, umí používat předpřítomný čas

Žák:

Život v minulosti

► umí porovnat některé aspekty života ► objevy, materiály, minulý čas v minulosti a nyní prostý a průběhový U Ř K S ► umí popsat některé vynálezy a objevy a z jakého materiálu jsou běžně používané věci

► D

Poznámky

Osobnostní a sociální výchova ► osobnostní rozvoj ► sebepoznání a sebepojetí

Osobnostní a sociální výchova ► osobnostní rozvoj ► kreativita (integrace do předmětu) ► projekt

Žák:

Zdravý životní styl

► umí rozlišit, kdy použít minulý čas prostý a kdy průběhový

► části těla, Velká Británie

► umí popsat zdravý životní styl a zhodnotit svůj životní styl, umí popsat části těla

► opakování probrané látky, způsobová slovesa v budoucím čase

► zná tvary způsobových sloves a umí je použít, má základní znalosti o Velké Británii a ví, kde o nich najde více informací

► opakování probraných mluvnických jevů

► slovní zásoba se během roku rozšíří asi o 600 základních slov a další slova z nich odvozená a dále o běžné vazby, ve kterých se uvedená slova vyskytují, odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu, dovede použít v praxi probrané gramatické struktury ► napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat

U Ř K S O P

Projekty, kurzy: ŠKOLNÍ ŘÁD ZNÁMÁ OSOBNOST SVĚT DOSPÍVAJÍCÍCH ZDRAVÝ ŽIVOTNÍ STYL

Osobnostní a sociální výchova ► osobnostní rozvoj ► seberegulace a sebeorganizace (integrace do předmětu)



Žák: ► umí popsat obrázek nebo situaci, kterou vidí, pomocí vazby THERE IS SOMEONE … ING ► popisuje situaci na základě své představivosti, uvědomuje si význam představivosti a kreativity v některých povoláních, odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu

Komp e t e n c e


Učivo


Poznámky

Opakování učiva z předcházejícího ročníku U Ř ► představivost, vazby THERE IS/THERE K ARE + … ING O P

► umí popsat situaci pomoci slovesa smyslového vnímání a -ing formy

Představivost pokračování

Osobnostní a sociální výchova ► osobnostní rozvoj ► rozvoj schopností poznávání ► sebepoznání a sebepojetí ► psychohygiena ► kreativita ► sociální rozvoj ► mezilidské vztahy ► komunikace ► morální rozvoj ► řešení problémů a rozhodovací dovednosti ► hodnoty, postoje a praktická etika

► umí vyjádřit lítost a důvod ► vazba SEE/HEAR lítosti, je schopen popsat SOMEONE … ING, vzhled člověka s použitím vyjádření lítosti vhodných přídavných jmen K S ► opozita přídavných O jmen, pořadí přídavných jmen v pozici přívlastku shodného u podstatného jména, popis vzhledu lidí Žák:

Sláva a štěstí

► RV

► předpřítomný čas pro ► dovede pohovořit o změnách v lidském životě, děje, jejichž následky rozezná činnosti, které již dosud trvají skončily od činností, jejichž U následky dosud trvají Ř K ► zamýšlí se nad životem ► čas minulý prostý pro S populárních osobností minulé děje

Osobnostní a sociální výchova ► osobnostní rozvoj ► sebepoznání a sebepojetí ► seberegulace a sebeorganizace ► psychohygiena ► sociální rozvoj ► poznávání lidí ► mezilidské vztahy ► komunikace ► morální rozvoj ► řešení problémů a rozhodovací dovednosti ► hodnoty, postoje a praktická etika Mediální výchova ► fungování a vliv médií ve společnosti ► kritické čtení a vnímání mediálních sdělení

Žák:

Sláva a štěstí pokračování

► dovede pochopit významový rozdíl mezi použitím BEEN a GONE, umí hovořit o svých zážitcích a zkušenostech

► RV

► předpřítomný čas pro děje, jejichž následky dosud trvají, čas minulý prostý pro minulé děje U K S P

► je schopen zkracovat věty použitím elipsy (vypouštění opakujících se elementů), obměňuje krátké texty se zachováním smyslu textu

► významový rozdíl mezi BEEN a GONE, zkracování vět pomocí elipsy

Žák:

Kolo štěstěny

► dovede hovořit o slavných lidech a jejich povoláních, vyjádřit, proč jsou slavní

Ř K S P

► přemýšlí o svém budoucím povolání, umí reprodukovat základní fakta o životě v Austrálii

► Austrálie, opakování předpřítomného a minulého času, slovní zásoba zahrnující povolání slavných lidí, volba povolání

Osobnostní a sociální výchova ► osobnostní rozvoj ► sebepoznání a sebepojetí ► seberegulace a sebeorganizace ► psychohygiena ► sociální rozvoj ► poznávání lidí ► mezilidské vztahy ► komunikace ► morální rozvoj ► řešení problémů a rozhodovací dovednosti ► hodnoty, postoje a praktická etika Mediální výchova ► fungování a vliv médií ve společnosti ► kritické čtení a vnímání mediálních sdělení

► Z

Osobnostní a sociální výchova ► sociální rozvoj ► mezilidské vztahy ► komunikace ► morální rozvoj ► řešení problémů a rozhodovací dovednosti ► hodnoty, postoje a praktická etika Multikulturní výchova ► kulturní diference ► etnický původ ► multikulturalita ► princip sociálního smíru a solidarity Mediální výchova ► kritické čtení a vnímání mediálních sdělení

Pracujeme společně

Žák: ► umí vyjádřit, co by dělal za určitých podmínek, dovede vyjádřit souhlas s kladným a záporným tvrzením

► uvědomuje si záludnost frázových sloves v angličtině a důležitost jejich procvičování

U K P ► podmínková věta 1. typu, vyjádření souhlasu, pomocí SO DO I. OR DO I. slovesa a jejich protiklady, frázová slovesa

Žák:

► rozšíří si slovní zásobu týkající se různých povolání, dovede odvodit význam slova z kontextu nebo obrázku, odvodí význam slova z kontextu nebo obrázku, odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu ► uvědomuje si rizika různých povolání, zamýšlí se nad svým budoucím povolání, umí se zeptat, co je nového a reagovat na novinku, je schopen napsat e-mail Žák: ► dovede se zamyslet nad stavem našeho životního prostředí, vysvětlí, jak se podílí na jeho ochraně

► umí používat trpný rod sloves, je schopen vyjádřit možnost pomocí MIGHT

Žák:

Osobnostní a sociální výchova ► osobnostní rozvoj ► sebepoznání a sebepojetí ► psychohygiena ► sociální rozvoj ► mezilidské vztahy ► komunikace ► kooperace a kompetice ► morální rozvoj ► řešení problémů a rozhodovací dovednosti ► hodnoty, postoje a praktická etika

Pracujeme společně pokračování

Osobnostní a sociální výchova ► osobnostní rozvoj ► sebepoznání a sebepojetí ► psychohygiena ► sociální rozvoj ► mezilidské vztahy ► komunikace ► kooperace a kompetice ► morální rozvoj ► řešení problémů a rozhodovací dovednosti

► slovní zásoba týkající se povolání a jejich rizik

U Ř K O

► hodnoty, postoje a praktická etika Mediální výchova ► kritické čtení a vnímání mediálních sdělení

► ptaní se na novinky, gatulace a psaní emailu

Náš svět, oceány

► Z

► znečištění životního prostředí - slovní zásoba, trpný rod sloves v přítomném čase U ► vyjádření možnosti, Ř že se něco stane, K pomocí MIGHT O

Léto v Británii

Osobnostní a sociální výchova ► sociální rozvoj ► mezilidské vztahy ► komunikace ► morální rozvoj ► řešení problémů a rozhodovací dovednosti ► hodnoty, postoje a praktická etika Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech ►Objevujeme Evropu a svět Environmentální výchova ►Ekosystémy ►základní podmínky života ►lidské aktivity a problém ŽP ►vztah člověka a ŽP Mediální výchova ► kritické čtení a vnímání mediálních sdělení

► Z

Multikulturní výchova ► kulturní diference

► umí hovořit o počasí a aktivitách v létě

► počasí v létě, aktivity, které dělají Britové v Ř létě K ► srovná rozdíl mezi počasím O ► letní dovolená (slovní v různých oblastech zásoba), opakování probraného učiva

Projekty, kurzy: PARANORMÁLNÍ JEVY (UFO, DUCHOVÉ, …), MŮJ HODNOTOVÝ ŽEBŘÍČEK, OCHRANA ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ

Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk - komunikace 2. 9.


Komp e t e n c e


Žák:

Učivo


Moje rodina a rodinný život, můj denní program

► RV

Náš dům nebo byt

► RV

► umí pohovořit o svém denním programu, o svých Ř povinnostech i koníčcích, K umí říct základní informace S o členech své rodiny O ► umí vysvětlit vzájemné P ► rozhovor, sledování rodinné vztahy (s využitím videokazety, využití rodinných fotografií), rodinných fotografií, vypracuje projekt o své projekt rodině Žák: ► umí popsat svůj dům nebo byt (počet místností, nábytek, další vybavení bytu, domácí mazlíčci, úklid v bytě - názvy domácích prací) ► dovede se anglicky zeptat na cestu v centru města Třebíče, dovést turistu k dané památce

► ptaní se na cestu, pamětihodnosti v našem městě Ř K S P ► rozhovor, vycházka do centra města, návštěva významných památek Třebíče Volný čas, koníčky, sport, kultura

Žák: ► umí uvést příklady trávení volného času, chápe význam aktivního trávení volného času (sport, hra na hudební nástroj …)

► rozhovor, volný mluvený projev, sledování videa, poslech hudebních ukázek

► dokáže hovořit o svém Ř oblíbeném zpěvákovi nebo K skupině, o oblíbené knize či filmu ► je schopen mluvit o různých sportech (kde se hrají, které pomůcky a oblečení potřebuje k provozování sportu), popř. o oblíbených sportovcích Žák: ► pohovoří o svých oblíbených TV programech, filmech, porovná, jak se slaví Vánoce u nás a ve Velké Británii Žák: ► provede anketu mezi spolužáky i učiteli, vyhodnotí ji, diskutuje o výsledcích

Filmy, Vánoce U ► prezentace s Ř ukázkami, sledování K videa o svátcích ve S Velké Británii, nácvik O koled

U Ř K ► pohovoří o oblíbeném jídle, S uvede recept, se spolužáky P sestaví malou "kuchařku"

Jídlo ► anketa mezi spolužáky i učiteli, rozhovor o oblíbených a neoblíbených jídlech, recepty, sestavení kuchařské knihy oblíbených receptů

► RV

Poznámky

Žák: ► umí uvést základní informace o škole, do které chodí, o pravidlech chování ve škole, dovede hovořit o vybavení své třídy ► je schopen poradit si při řešení problémů, poradit a pomoci spolužákovi ► navrhne účelnou školní uniformu a uvede svůj názor na nošení uniforem ve škole

► RV Škola, školní řád, rozvrh ► názvy předmětů, vybavení školy a třídy, žáci a jejich problémy, rozdíl mezi školským systémem U ve Velké Británii a u Ř nás K S O P ► rozhovor, video, čtení časopisu Hello (článek o škole) a diskuse o přečteném článku, kreslení návrhu školní uniformy

Příroda, počasí, roční období ► umí pohovořit o vzhledu ► pracovní listy o krajiny kolem města počasí, přírodě a Třebíče, o činnostech, které životním prostředí, lze provozovat v přírodě, diskuze o ochraně U životního prostředí, jak chránit přírodu Ř poslech předpovědi ► dovede popsat, jaké počasí K počasí, vytváření bývá typické pro jednotlivá vlastní předpovědi, roční období, umí říct, jaké popis krajiny kolem je právě počasí, orientuje se Třebíče, sestavit v předpovědi počasí seznam rad, jak se chovat v přírodě

► Z

Žák: ► provede anketu, při které zjistí, které povolání chtějí dělat jeho spolužáci a proč ho chtějí dělat, anketu vyhodnotí

► RV

Žák:

Volba povolání, plány do budoucnosti

EVVO Komunikativní kompetence Pracovní kompetence

U Ř ► anketa, rozhovor, diskuze, volný K mluvený projev S ► dovede prezentovat výhody O P a nevýhody povolání, pro které se rozhodl, pohovoří o prostředí a pomůckách nutných pro výkon tohoto povolání, prodiskutuje toto téma se spolužáky ► předvede rozhovor o plánech do budoucnosti, o tom, čeho chce dokázat

Žák: ► umí stručně pohovořit o Velké Británii a USA ► vypracuje projekt o své oblíbené osobnosti z anglicky mluvících zemí

► Z Anglicky mluvící země - reálie ► zeměpisné údaje, zvyky, slavné U osobnosti … Ř ► čtení článků z K časopisu Hello, S sledování videokazety O o Velké Británii a P USA, projekt o slavné osobnosti, kterou žák obdivuje

Žák: Česká republika ► formou rozhovoru doporučí ► cestování, dovolená návštěvníkovi z cizí země, co má navštívit v České Ř republice a proč K ► zahraje scénku "Anglický S ► rozhovor, scénka turista se pokouší komunikovat s občany na třebíčském náměstí"

Projekty, kurzy: MOJE RODINA KUCHAŘSKÁ KNIHA OBLÍBENÁ OSOBNOST

► Z

Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk Učivo Mezipředmětové vztahy Poznámky. VkO

Recommend Documents