Mededelingenblad voor ouder(s) / verzorger(s)
Jaargang 7nummer 09
Algemeen
Belangrijke data: 1 16-04 t/m: 20-04 2 19-04 DO: 3 4 5 6
1. 1.1
13 april 2012
19-04 DO: 19-04 DO: 23-04 t/m: 26-04 30-04 t/m: 04-05
projectweek godsdiensten voorstelling gr. 7+8: ‘8ste groepers huilen niet!’ klasselunch gr. 8 schriftelijk verkeersexamen gr. 7 schoolfotograaf (voor specifieke info, zie de activiteitenplanning op de website meivakantie
De directie Conceptformatie 2012-2013 De schoolleiding heeft de conceptformatie voorgelegd aan het team en MR. Deze conceptformatie stond in het teken van de invulling van nieuwe bezuinigingen en de verminderde instroom van vierjarigen. Beide geledingen gaven het groene licht om komend schooljaar met de volgende groepsindeling te gaan werken. 4 groepen 1/2 3 groepen 3 3 groepen 4 3 groepen 5 3 groepen 6 3 groepen 7 2 groepen 8 Door de te kleine groepsgroottes, ongeveer 20 leerlingen per groep, van de huidige groepen 7 zijn we genoodzaakt volgend schooljaar met twee grotere groepen 8 verder te gaan. De ouders van de groepen 7 worden hierover met een aparte brief geïnformeerd. Het alternatief bestaande uit de vorming van twee grote groepen 3 i.p.v. drie kleinere groepen bleek al snel geen echt alternatief te zijn. Mocht de instroom van vierjarigen nog verder toenemen in de komende maanden, dan bestaat de mogelijkheid de vijfde kleutergroep te handhaven. In de 21 groepen zullen gemiddeld 25 leerlingen per groep plaatsnemen.
1.2
1.3
Overzicht van vakanties en vrije dagen in dit schooljaar Wellicht ten overvloede zetten wij voor u deze nog even op een rijtje: Meivakantie maandag 30 april t/m vrijdag 4 mei Hemelvaartsdag en vrijdag daarna donderdag 17 en vrijdag 18 mei 2e Pinksterdag maandag 28 mei Studiedag team dinsdag 29 mei Studiedag team woensdag 30 mei Lang weekend vrijdag 22 juni en maandag 25 juni Laatste schooldag vrijdag 20 juli (groepen 1 t/m 4) (groepen 5 t/m 7 om 12.00 u vrij) VAKANTIEREGELING VOLGEND SCHOOLJAAR 2012-2013 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede vrijdag + Pasen Meivakantie Pinksteren Zomervakantie
1.4
1.5
Ma. 221012 Ma. 241212 ?????? * Vr. 290313 Ma. 290413 Ma. 200513 Ma. 080713
Vr. 261012 Vr. 040113 ???????* Ma. 010413 Vr. 100513 Vr.
190813
* De voorjaarsvakantie is nog onderwerp van bestuurlijke besluitvorming. Binnen twee weken hopen wij u te kunnen informeren of het de derde of vierde week van februari 2013 gaat worden. Algemene ledenvergadering Nederlandse Dalton Vereniging 28 maart Op deze vergadering is het belangrijke beleidsstuk “Nieuwe daltonidentiteit” aangenomen. Naast de traditionele kernwaarden: Vrijheid/ verantwoordelijkheid Zelfstandigheid Samenwerking hebben de leden ingestemd met drie aanvullende kernwaarden: reflectie effectiviteit/ doelmatigheid borging Bij alles wat we doen is het van belang om regelmatig te reflecteren op ons doen en laten. Wij leren onze leerlingen vooraf, tijdens en achteraf te reflecteren op het werk dat gedaan moet worden en gedaan is. Door het samenstellen van een dag- of weektaak slagen wij erin om de beschikbare tijd zo doelmatig als mogelijk te maken. De inspectie van onderwijs geeft hety daltononderwijs hier ook een hoge waardering voor. Ten slotte is het van groot belang dat we al onze onderwijsinhoudelijke bedoelingen goed borgen om de kwaliteit ervan hoog te houden. Van de daltoncoördinator: Als daltonschool blijf je in ontwikkeling en om die ontwikkeling te kunnen maken onderhouden wij contacten met daltonscholen uit onze regio. Samen weet je meer dan alleen . Een aantal keer per jaar is er een regiobijeenkomst. Wij vallen onder de regio NoordHolland. Directieleden en daltoncoördinatoren gaan naar deze bijeenkomsten om het met elkaar inhoudelijk over daltononderwijs te hebben. Zo proberen wij ook andere daltonscholen te helpen en helpen andere daltonscholen ons weer. Zo’n bijeenkomst vindt steeds plaats op een andere school en deze gastschool kan dan ook meteen laten zien waar
2. 2.1
het goed in is. De inhoud varieert iedere keer. Het gebeurt ook regelmatig dat er onder schooltijd bezoek komt van andere scholen. Dit kunnen ook scholen zijn buiten onze regio, maar die weer hebben gehoord dat wij ergens heel goed in zijn. Zij proberen de goede dingen van onze school over te nemen en zo doen wij dat ook bij andere scholen. Het samenwerken tussen de scholen is typerend voor daltononderwijs, is heel erg belangrijk en biedt een meerwaarde voor ons onderwijs. Tijdens visitaties wordt daarom ook gevraagd of wij actief zijn binnen onze regio en of we andere scholen bezoeken. Doen wij dat niet, dan zal dit zeker een aanbeveling worden. Het team Wereldgodsdiensten in één week: 16 – 20 april De komende week staan de grote wereldgodsdiensten centraal in de school. Elke afdeling behandelt op het niveau van de kinderen een godsdienst. De resultaten zijn vrijdag 20 april in de verschillende algemene ruimten te bewonderen tussen 8.30 en 9.15 uur. De groepen 1,2 en 3 snuffelen aan het Hindoeïsme. Groepen 4 en 7 behandelen de Islam. Op de afdeling van de groepen 5 en 6 staat het Christendom centraal. Tenslotte zullen de 8ste groepers zich verdiepen in het Jodendom.
2.2
2.3
We nodigen daarom iedereen uit om te tentoongestelde werkstukken te komen bekijken en met kinderen een rondje door de school te maken om de sferen van de wereldgodsdiensten te verkennen. Vrijdag 20 april van 8.30 uur tot 9.15 uur. Groep 3: De afgelopen weken hebben we met Veilig leren lezen gewerkt aan kern 9. Deze kern ging over proefjes doen en techniek. We sluiten dit maandag 16 april af met een proefjesmiddag (we hebben nog een paar ouders nodig om kinderen in een groepje hierbij te begeleiden). In sommige klassen zijn er ook ouders geweest die de kinderen wat hebben verteld over hun (technische) beroep. Dit was erg leuk en leerzaam! Met rekenen zijn we begonnen met simpele hoofdrekensommen in een schriftje. Dat doen de kinderen al erg goed. We leggen in de rekenlessen ligt nu wat meer de nadruk op ‘erafsommen’ tot 10. Denk bijvoorbeeld aan ‘verdwijn-sommen’ (7-7, 5-5). Maar ook ‘bijna verdwijn-sommen’ (6-5, 4-3). Klokkijken blijven we veel oefenen. Het is voor de kinderen belangrijk om dit thuis ook regelmatig te doen. Volgende week beginnen we aan kern 10. Dat gaat over verzamelen en musea. En uiteraard gaan we daar ook veel over lezen!
Schoolvoetbal in groep 3a: Het was op woensdag en het was mooi weer. En we hadden gewonnen de eerste prijs. En we hadden gewonnen van 3B en van de Basschool. En ook van de Oranje Nassauschool. Het was een leuke dag! Groetjes, Nikki en Sebastian.
2.4
Groepen 4 naar de ontdekhoek Dinsdag 27 maart voelde het voor de kinderen alsof we weer op schoolreisje gingen. Om 9.15 uur vertrokken we naar de ontdekhoek in Amsterdam. De ontdekhoek is een grote werkplaats waar je allemaal proefjes kan doen. We werden ontvangen bij de ontdekhoek door iemand met een megafoon, die ons even kort uitleg gaf. En het leuke was…daar bleef het ook bij. De kinderen konden helemaal hun eigen gang gaan, zonder steeds naar uitleg te luisteren. De kinderen hebben ontdekt hoe je met zware keien snelstromend water tegen kon houden. Er kon in een donkere kamer foto’s gemaakt worden. Kinderen hebben zelf zeepjes en koffie kunnen maken, maar het meest favoriet was wel met echte aardappel je eigen patatjes maken. Er was zoveel te doen dat niemand zich een seconde heeft verveeld. Toen om 12.00 uur de bussen er weer stonden om ons terug naar school te brengen, werd er door iemand verontwaardigd geroepen:”We zijn er net een uurtje, gaan we nu al?”. Kortom, een zeer geslaagd uitje met hele enthousiaste kinderen.
2.5
HOLLAND’S GOT TALENT Drie kinderen genaamd Lisa (6B),Quinty (6B) en Renee (5C) doen mee met HOLLAND’S GOT TALENT. Wij zitten in het team DANCE SPLASH. Stem 25 mei op DANCE SPLASH !!! Wil je ons zien? Kijk dan op RTL4 van half 9 tot half 11.
2.6
Nieuws uit groep 6B Groep 6b is aan de werkstukken begonnen. Het zijn onze eerste werkstukken. We zijn allemaal super enthousiast. Sommige kinderen vinden het moeilijk om op te starten, maar de meeste kinderen lukt het wel. Op donderdag 12 april zijn we allemaal aan hoofdstuk 2 begonnen. De eerste presentaties zijn 4 weken na de meivakantie. We mogen elkaar helpen en onze juf kan ons ook helpen, ze weet er veel van af. Nu gaan we het over het leefstijlproject hebben. Met het leefstijlproject werden we in groepjes ingedeeld en met dat groepje moesten we een muurkrant maken. Dat was heel gezellig. Je mocht er ook een toneelstukje bij maken. Er waren 5 onderwerpen en die onderwerpen waren: sport en spel, emoties, vriendschap en pesten, vertrouwen en conflicten.
2.7
Gemaakt door Quinty en Ella Ga er lekker bij zitten en duik in ons spannende verhaal. het VOETBALTOERNOOIII!!!!!!!!!!
4 april was
Heb je het grote nieuws al gehoord!? 8c had 3 finale teams in een klas! Daar word je wel wakker van op de vroege ochtend. De 2 meiden teams moesten tegen elkaar, team 2 won met 1-0 en daar zaten wij in haha. De jongens wonnen ook met 2-1 en daardoor hebben wij een top klas!!! 1x: de 2e plek en 2x: de 1e plek. Wauwieeeeee!!!
En 5 april hadden we het PAASONTBIJTTTT!!!!!!!! Mmm…. dat was lekker!!!! 5 april dat is de dag dat ik lekker op school ontbijten mag Het paasontbijt… ooh wat hebben we lekker zitten eten! Dit jaar was het wel anders voor de groepen 8, we moesten alles zelf regelen. In de hal stonden we allemaal met een pannetje in ons handen een eitje te bakken. Dat was echt HEERLIJK!!! Maar we hadden allemaal veel te veel en lekker gegeten dat we kotsmisselijk naar huis gingen. Beau van Wees en Fleur Klopper 3. 3.1
Overig nieuws Beste ouders, Eind februari in deze Rietveldcourant brak ik een lans om na schooltijd muzieklessen op te starten. Het animo bleek groot. Liefst 40 geïnteresseerden kinderen uit groepen 1 t/m 6 hadden zich binnen één week tijd aangemeld. Gelukkig meldde zich ook een vader met een muziekachtergrond om een serie muzieklessen te verzorgen aan groepen 1 en 2 ! Daarmee heeft in korte tijd het muziekplezier-idee daadwerkelijk handen en voeten gekregen. Want maandag 23 april a.s. start Wessel van der Wal, muziekdocent op het Spinoza Lyceum, met een serie van zeven muzieklessen. De laatste les zal zijn op 18 juni. Inmiddels hebben we het maximum van 15 inschrijvingen bereikt dankzij een extra oproep per email via de klassenouders naar de groepen 1/2.
Centraal in de muzieklessen staat een geheel nieuwe uitgave:' Hier komt de boogieman' waarin allerlei hedendaagse kinderliedjes aan bod zullen komen. Er zal lekker veel gezongen worden, onder muzikale begeleiding van Wessel en de kinderen zelf uiteraard. De start van deze kleuterlessen is het begin hopelijk, niet het eindpunt. Voor de andere kinderen ben ik bezig een docent te vinden. Mogelijk dat Pier-K, het muziek en cultuur centrum van de Haarlemmermeer, hierin wil bemiddelen, want oproepen via social media, eigen connecties, of de verschillende landelijke muziekopleidingen heeft nog niets opgeleverd. Voor vragen, tips of suggesties ben ik te bereiken op:
[email protected] Mariëlle van Staalen
Informatie voor ouders/verzorgers Energiedrankjes zijn er in allerlei soorten. Het gebruik ervan is de laatste jaren sterk toegenomen. Vooral kinderen op het voortgezet onderwijs drinken het. Maar ook steeds meer kinderen op de basisschool. Wat zijn energiedrankjes? Een energiedrank is een drank die een stimulerende werking op mensen kan hebben. Er zijn twee soorten energiedrankjes: de zogenaamde sportdrankjes en drankjes die bedoeld zijn voor het verbeteren van mentale prestaties. Sportdrankjes zoals AA-drink en Aquarius worden gedronken door sporters om verloren vocht aan te vullen. Drankjes om mentale prestaties te verbeteren zijn ongeschikt hiervoor. Door het hoge suikergehalte wordt vochtopname juist vertraagd. Dit artikel gaat over de drankjes voor het verbeteren van mentale prestaties.
Energiedrankjes zijn frisdranken waaraan cafeïne, taurine en glucurono-lacton zijn toegevoegd. Deze stoffen geven een oppeppend effect. Energiedranken heten ook wel hypertone dranken vanwege het hoge suikergehalte. Hierdoor bevatten de drankjes veel calorieën. In de meeste blikjes energiedrank zit ongeveer evenveel cafeïne als in een kopje koffie (85 mg) en twee keer zo veel als een blikje cola. De hoeveelheid cafeïne in zogenaamde energyshots of grotere blikjes kan echter veel meer zijn. Als er meer dan 150 mg cafeïne in de energiedrank zit, moet dit vermeld staan op het blikje. Voorbeelden van energiedranken zijn: Red Bull, Burn, Monster en Bullit. Er zijn echter ook veel Bmerken verkrijgbaar.
Effecten Energiedrankjes geven een oppeppend effect. Dit wordt hoofdzakelijk veroorzaakt door de cafeïne die de drankjes bevatten. De hoeveelheid suiker die de drankjes bevat kan dit effect ook (kortdurend) geven. Kinderen nemen de drankjes vaak omdat ze verwachten dat de concentratie toeneemt en de vermoeidheid wordt onderdrukt. Dit is echter van korte duur, op de lange termijn kan de vermoeidheid juiste extra toeslaan.
Risico’s voor uw kind Energiedrankjes zijn in principe veilig om te drinken. Kinderen zijn over het algemeen gevoeliger voor de gevolgen van energiedrankjes dan volwassenen, vooral omdat ze kleiner zijn. Het Voedingscentrum adviseert ouders om hun kinderen (4-18 jr) niet meer dan 1 tot 2 blikjes per dag te laten drinken. Omdat het jonge lichaam gewend raakt aan cafeïne moeten kinderen dit liever niet dagelijks consumeren. Dit is uiteraard ook afhankelijk van de hoeveelheid cafeïne die een kind verder op de dag binnen krijgt uit cola, thee en koffie. Wie te veel cafeïne binnen krijgt kan last krijgen van rusteloosheid, beven, duizeligheid, suizende oren, hartkloppingen en moeilijk in slaap komen. Daarnaast bevatten energiedrankjes veel suiker en calorieën (115 kcal per blikje). Als je meer calorieën binnenkrijgt dan je nodig hebt, kom je aan. Vanwege het suikergehalte, maar vooral vanwege de zuurgraad zijn de drankjes een aanslag voor het gebit. De grote hoeveelheid voedingszuur veroorzaakt tanderosie (het afslijten van de glazuurlaag van de tanden). Energiedrankjes kunnen het lichaam uitdrogen. Drink daarom altijd voldoende water, zeker bij warm weer of extreme inspanning.
Tips voor ouders Kinderen kopen de energiedrankjes voornamelijk als ze met vriendjes en vriendinnetjes zijn. Het is moeilijk om het drinken van deze drankjes te verbieden. De volgende tips kunnen helpen om het gebruik van energiedrankjes zoveel mogelijk te beperken:
Maak afspraken met uw kind hoe vaak in de week hij een blikje energiedrank mag Help uw kind bij het leren omgaan met sociale druk van vrienden Heb het met uw kind over de gezondheidsrisico’s van energiedrankjes Probeer ervoor te zorgen dat uw kind na het avondeten geen energiedrankjes meer drinkt, want dit kan het slaapritme verstoren Door energiedrankjes verlies je sneller vocht. Energiedrankjes in combinatie met intensief sporten kunnen zorgen voor uitdroging. Het drinken van energiedrankjes verdient daarom extra aandacht bij warm weer en sporten. Geef uw kind energiedrank in de vorm van sportdrank mee, waardoor hij/zij minder snel een blikje energiedrank drinkt
Meer informatie? www.voedingscentrum.nl Als u vragen heeft over dit artikel kunt u contact opnemen met het team Gezondheidsbevordering van GGD Kennemerland, tel. 023-7891786.
