Mededelingenblad voor ouder(s) / verzorger(s)
Jaargang 7 nummer 03
Algemeen
1. 1.1
11 november 2011
Belangrijke data: 1 14-11 MA: 2 1411 MA 3 1711 DO 4 2411 DO 5
2911 DI
6 7
3011 WO 0112 DO
8
0212 VR
Jaarvergadering MR en OR 19:30 uur MR/ OR vergadering 20:30 uur ????? informatieavond voortgezet onderwijs groepen 8 open podium 09:00 – 10:00 uur 1/2 B, 3B, 5B, 7B 10:15 – 11:15 uur 1/2 E, 4B, 6B, 8B uitgifte rapport 1 surprisetentoonstelling groepen 5 t/m 8 17:30 – 18:30 uur Sinterklaasviering Uitgifte Rietveldcourant 4
De directie Ontmoeting met de minister van onderwijs Op uitnodiging van de minister van onderwijs, mevrouw Marja van Bijsterveldt, heb ik deelgenomen aan een discussie over excellente scholen. Het is de bedoeling dat binnen afzienbare tijd de overheid naast de betiteling “zwakke en zeer zwakke scholen” ook het predicaat “excellente school” wil uitreiken. Dit zijn scholen die structureel blijk geven van kwalitatief goed onderwijs en daardoor in staat zijn het beste uit de leerlingen te halen. Hierbij zijn naast de opbrengsten op het gebied van de basisvaardigheden taal, lezen en rekenen ook de sociale vorming en een goed pedagogisch klimaat van belang. De inspectie zal voor een groot deel de opbrengsten in kaart blijven brengen, maar ook een vorm van zelfevaluatie en visitatie door vakgenoten kunnen in dit proces een rol spelen. Aangezien we als daltonscholen hier al veel ervaring mee hebben, was het prettig om deze ervaring in te brengen. Willem Wagenaar
1
2. 2.1
3. 3.1
Het team Even voorstellen: lio-stagiaire 1-2 D Mijn naam is Karolien Klaasse Bos en ik ben 25 jaar oud. Ik heb eerst de SPW gedaan en doe nu de IPABO in Amsterdam waar ik in het laatste jaar zit van de deeltijdopleiding. Eind oktober ben ik begonnen met mijn LIO (leraar in opleiding) in groep 1/2 D op de maandag bij juf Jeanne en juf Olga. Naast mijn opleiding ben ik werkzaam op kinderdagverblijf en BSO de Wildenhorst in het dorp. Mocht u vragen hebben dan hoor ik die graag en hoop op een leerzaam en plezierig jaar samen met u en de kinderen. Groetjes Karolien Klaasse Bos. Overig nieuws Spaanse lessen Dit schooljaar zijn wij, de kinderen en ikzelf, voor de derde achtereenvolgende keer weer enthousiast begonnen met de Spaanse lessen op dinsdag. Ik zie met plezier hoe voor een aantal kinderen deze lessen een vaste structuur vormen in hun wekelijkse routine en dat voor de startende kinderen Spaans snel een plekje aan het veroveren is. In deze eerste periode tot aan de herfstvakantie zijn we bezig geweest om onderwerpen van vorige jaren te herhalen, zoals zeggen hoe je heet: ¿Cómo te llamas?, en hoe oud je bent: ¿Cuántos años tienes? Met andere woorden: jezelf voor te stellen en de voorkeur geven aan de activiteiten of sporten die je leuk vindt om te doen: Me gusta…, en de dingen die je absoluut niks vindt: No me gusta… Hierover hebben de kinderen een groepswerkje gemaakt waarin zij vertellen wie ze zijn en wat ze leuk vinden om te doen. We gebruiken verschillende materialen voor de lessen, maar dit schooljaar volgen we de rode draad van: “A la una, a las dos, a las tres” van uitgeverij Difusión voor de groepen 6, 7 en 8 en “¡Vamos al circo! en ¡Vamos al cole!” voor groep 5 van uitgeverij Difusión. Deze methodes zijn bedoeld voor jonge kinderen en ze combineren verschillende activiteiten. Zoals gesprekjes voeren, stukjes schrijven, luisteren, lezen, activiteiten waarbij de participatie van de kinderen zeer noodzakelijk is en waarbij het ludieke aspect ook bijzondere aandacht verdient.
2
In de loop van het schooljaar, en als we niet te ambitieus zijn, zijn we van plan om voor de groepen 6, 7 en 8 een aantal onderwerpen te herhalen: ¿De dónde eres? (waar kom je vandaan?); los números (de getallen); ¿qué hora es? (hoe laat is het?); los colores (de kleuren). We gaan zeker ook nieuwe thema’s aanbieden zoals: El cuerpo (je lichaam); ¿estás enfermo? (ziek zijn); ¿cómo eres? (hoe zie je eruit?); ¿qué le pasa? (wat is er met hem/haar?); ¿qué deporte te gusta? (welke sport vind je leuk?); ¿qué me pongo? (wat trek ik aan?); los alimentos (het eten); el dinero (het geld). Voor groep 5 hebben we ook leuke thema’s in petto: ¿Cómo te llamas? (hoe heet je?); ¿cuántos años tienes? (hoe oud ben je?); los números (de getallen); los colores (de kleuren); los días de la semana (de dagen van de week); la familia (de familie); la ropa (de kleren); la casa (het huis). Mocht uw zoon of dochter het leuk vinden om thuis iets te willen leren of te herhalen wat we tijdens de Spaanse lessen hebben behandeld, vermeld ik hieronder een paar verantwoorde en leerzame sites die uw kind alleen of samen met u kan bezoeken: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htm http://www.leoloqueveo.org/ Tot zover veel Spaans lees- en leerplezier en ¡Hasta pronto! (Tot ziens!) Olga te Lintum-Alonso
3
3.2
3.3
Drama meespeelvoorstelling groep 5/6 Het is alweer een paar weken geleden dat de groepen 5 en 6 in de Sporthoeve deelnamen aan een meespeelvoorstelling. De weken voorafgaand hebben we kennisgemaakt met diverse werkvormen van toneelspel/drama. De voorstelling was de afsluiting. Als u de foto’s op de website bekijkt, ziet u dat het een groot succes was! Groep 3: Maan Roos Vis tijdschrift Speciaal voor kinderen die leren lezen, maakt Zwijsen het Maan Roos Vis tijdschrift. Het kleurrijke en eigentijdse blad sluit helemaal aan bij Veilig leren lezen. Maan roos vis volgt de opbouw van de leesmethode. Daardoor kunnen kinderen veel teksten zelfstandig lezen, al vanaf nummer 1. Voor informatie: http://www.zwijsen.nl/web/VoorThuis.htm Nieuw voorleesboek van Rindert Kromhout Het grote Leentje en Beentje voorleesboek is een nieuw boek vol prachtige voorleesverhalen voor kleuters. Rindert Kromhout weet als geen ander bekende kleuterthema’s in herkenbare en vooral ook grappige verhalen tot leven te brengen. Zo zijn er verhalen over cadeautjes krijgen, bang zijn, de baas spelen, heimwee hebben, nieuwsgierig zijn. Over het boek Het boek gaat over Leentje en Beentje en hun vriendjes Bazige Bert, Rillende Rietje, Nieuwsgierige Aagje en Lange Henkie. Het is een feest om het aan kleuters voor te lezen. Illustrator Jan Jutte brengt de avonturen van Leentje en Beentje op onvergetelijke wijze in beeld.
3.4
Groep 5A: Van Gogh-dag De week na de herfstvakantie gaan we in groep 5A enthousiast aan de slag met het leven en werk van Vincent van Gogh. We komen van alles te weten, o.a. andere dat Vincent 158 jaar geleden is geboren, in Nederland ‘boerenschilder’ was en in die tijd met donkere en bruine kleuren onder andere het schilderij ‘De aardappeleters’ maakte. Hij is daarna naar Parijs vertrokken (waar zijn aardige en vrijgevige broer Theo toen ook al woonde) en heeft kennis gemaakt met de impressionistische schilders die met heldere kleuren aan het werkten. Vincent schildert in Parijs veel met streepjes en prachtige vrolijke kleuren. Na een tijdje vertrekt hij naar ZuidFrankrijk en gaat uiteindelijk wonen in het Gele Huis, waar zijn bekende slaapkamer is. 4
In het Gele Huis woont en werkt Vincent een tijdje met de schilder Gaugin, maar ze krijgen ruzie… Daarna snijdt Vincent zijn oor af, omdat hij stemmen in zijn hoofd hoort. Dit incident maakt grote indruk op de kinderen van groep 5A; zij kunnen niet begrijpen dat je zoiets doet! Vincent is 37 jaar als hij zichzelf dood schiet; een half jaar later sterft ook zijn broer Theo, van verdriet over het verlies van zijn jongere broer. Ze liggen naast elkaar begraven. Dit levensverhaal van Vincent heeft grote impact op de kinderen. Vrijdagochtend 28 oktober gaat groep 5A opgewonden de bus in op weg naar het Van Goghmuseum in Amsterdam. In het museum keert gelukkig de aandacht van de kinderen weer terug naar de vele prachtige schilderijen die Vincent in zijn korte leven heeft gemaakt! De kinderen krijgen, verdeeld over kleine groepjes, een enthousiaste rondleidster van de Museumcommissie Badhoevedorp. De groepjes doorkruisen het museum met hun rondleidster aan de hand van leuke kijk- en tekenopdrachten. De kinderen van groep 5A krijgen de complimenten van de rondleidsters voor de grote interesse en betrokkenheid die zij tonen. Op de schoolsite geven de foto’s een impressie weer van deze mooie ochtend in het museum! Terug in de klas praten we tijdens de lunch nog uitgebreid na. De helft van de kinderen geeft aan nog eens terug te willen met papa en mama naar het Van Goghmuseum. De kinderen kunnen dan vast in de rol van rondleider/ster veel vertellen over het leven en werk van Vincent van Gogh! ’s Middags na de lunch gaan de kinderen zelf aan de slag als Van Gogh-schilder; de zonnebloemen en slaapkamer zijn favoriet. De originele schilderijen hangen aan onze klas en zijn ook te bewonderen op de schoolsite!
5
3.5
Karatelessen van Simon: Deze week waren er 4 klassen die ontzettend veel geluk hadden. Zij kregen namelijk karateles van onze conciërge Simon. Simon draagt de zwarte band van karate en dat deed de kinderen wel even vreemd omkijken omdat zij Simon zo niet kennen. De groepen kregen les in opwarmen, stretchen, ontspannen en aanspannen, trappen en stoten (in de lucht) en balans. Simon had leuke oefeningen en spelletjes bedacht. Sommige kinderen mochten zelfs even tegen Simon, maar dat was onbegonnen werk voor veel kinderen. Hij is namelijk heel sterk! Vele ingewikkelde termen gingen er door de lucht, maar de kinderen gingen er helemaal in op. Iedereen heeft genoten van de les, maar Simon nog wel het meeste van allemaal. Hij bedankt dan ook alle klassen dat hij hen een introductie over karate mocht geven.
3.5
Rembrandt en het Rijksmuseum 6B We gingen naar de bus en we hadden allemaal een groepje. Toen we daar waren, gingen we verzamelen. Er was een misverstand met de groepjes. Het was niet duidelijk wie bij wie in het groepje zat, omdat er een extra groepje gemaakt kon worden. Toen het opgelost was, gingen de groepjes met de gidsen op stap. Ieder groepje ging een andere kant op. We hebben de Nachtwacht gezien. Hij was echt enorm groot! Er was ook kunst. Niet alleen maar schilderijen, maar er waren ook poppenhuizen, beelden en schotels. Op het einde gingen we verzamelen en liepen we in een rij naar de bus. Op school hebben we ook aan het project gewerkt. We hebben poppenhuizen en een zelfportret gemaakt. Bij de zelfportretten hadden we een groot en klein blaadje. De grote was het originele portret en van het kleine blaadje mocht je zelf iets maken, bijv. een monster. We zijn nu nog steeds bezig met de poppenhuizen. Ze worden echt heel mooi. Iedereen heeft zin in het resultaat. De juffrouw ook. Het was echt heel leuk en leerzaam. Hopelijk gaat u er ook een keer heen. Groetjes van Lisa en Sebastiaan T. uit groep 6B.
6
3.6
Groep 4B: Hallo allemaal, Wij zijn Caitlin en Sanne en we zijn nieuw op deze school bij Juf Marije en Juf Julia. We zitten in groep 4B en vinden het erg leuk. We komen van de Plesmanschool en de Oranje Nassau. Hier zijn de juffen veel liever haha. Soms is het nog wel wennen met die weektaak enzo. Ook vinden we dat er veel leuke kinderen op school zitten. Vandaag hebben we geleerd over Sint Maarten. We hebben geluisterd naar het verhaal van hoe het vroeger is gegaan en daarna hebben we er mee geknutseld. Groetjes van Caitlin en Sanne groep 4B
3.7
Wij horen gedurende onze dagen heel veel grappige opmerkingen. Die gaan we vanaf nu met u delen! Rietveldbabbels: Tijdens een Aardrijkskunde les moeten de leerlingen de staten van Amerika opzoeken. Ik zeg dat ze daarvoor een atlas nodig hebben. Eén van de leerlingen komt na 5 minuten zoeken terug en zegt: “juf, er zijn alleen maar 'bos'atlassen, daar kunnen we het echt niet in vinden hoor!” “Juf ik ben gevallen toen ik ging vliegen!” (Tijdens de opening van de Kinderboekenweek superhelden) Vraag in aardrijkskunde toets: "Waarom gebruiken zoveel boeren die aan de voet van de Vesuvius wonen de helling van de vulkaanberg voor landbouw, ook al is het zo gevaarlijk?" Antwoord: "omdat daar bevruchtige grond is." “Juf, waarom ben je zo mooi opgetuigd?” “Hoe oud ben jij juf?” “38” is mijn antwoord. “Jeeeeeeeeeeeeemig dat is net zo oud als mijn oma's oma!” “Hoezo heb jij kinderen? Jij bent toch al juf?”
3.6
Groep 8C: Naar het Spinoza!!! Toen we ‘s ochtends op school aan kwamen, sprongen we gelijk op de fiets, want we gingen naar het Spinoza. We hadden er allemaal zo’n zin in dat de reis super verliep. Eenmaal binnen keken we onze ogen uit, het was nog leuker dan verwacht. We kregen meteen een lesrooster. Het leek echt of we op de middelbare school zaten.
7
Eerst gingen we naar de les M&N ( Mens en Natuur ). Daarna gingen we naar tekenen, na tekenen gingen we gelijk naar Nederlands. Alle lessen waren zo leuk! Na Nederlands gingen we naar de kantine. Het was er super cool! De kantine is helemaal opgeknapt in 2009 met nieuw meubilair. De kantine is nu licht, gezellig en aantrekkelijk. En het is verbonden met de binnenplaats. Na de pauze gingen we naar Spaans. We kwamen binnen en meteen begon de docent Spaans te praten (waar we niets van snapten). We kregen een envelop waar vragen over Spaans eten en over de cultuur in stonden. We hebben een paar leuke woordjes geleerd. In 2009 heeft het Spinoza een luxe opknapbeurt gekregen en er zijn veel dingen bijgekomen. Zoals: 8 geluidsdichte studio’s Een nieuwe vleugel 3 sportzalen Professioneel muziektheater met 300 zitplaatsen Elk lokaal heeft een beamer en een smartboard Het Spinoza was super leuk en wij willen er zeker naar toe! Gemaakt Door: Beau van Wees , Fleur Klopper, Robin Marks uit groep 8C!!
8
