Jaargang 14, nummer 7
27 november 2014
Blauwe Druiven Vorige week kon ik echt even wat zaken wegwerken, omdat ik twee dagen achter elkaar in Roden was. Ik heb collega’s kunnen spreken, we hebben gesproken over de splitsing van groep 2 en samen met de ondersteunende diensten van de Noorderbasis is er een conceptbegroting voor 2015 vastgezet. Daarnaast namen we afscheid van Wendel en zagen we Jolande weer binnenlopen. Deze week was ik aanwezig tijdens de spreekavond en op de woensdag kon ik wat losse zaken wegwerken. Het is mogelijk dat kinderen thuis op een speelse manier via Ambrasoft thuis oefenen met schoolzaken. Als het goed is, heb je hiervoor een mail gehad van de leerkracht of deze is in aantocht. Met mijn vaderpet op kan ik zeggen dat het er goed uitziet en dat het helpt! Kort geleden werden we verrast door het nieuws dat de gymzaal de rest van het schooljaar (en dus niet kalenderjaar!) beschikbaar blijft. Dit scheelt ons dus voorlopig een logistieke operatie. Verder merk ik nog een keer op dat mijn aanwezigheid op de site staat, maar dat ik dat niet voor 100% waarmaak. Ik heb genoeg afspraken buiten de deur en de combinatie van twee scholen vraagt dat ik soms flexibel met mijn beschikbare tijd omga. Daarom is het dus altijd verstandig om even een afspraak in te plannen wanneer je me wilt spreken (ook als het niet zo spannend is). Dan kom je niet voor niks. Tenslotte was er nog wat budget om buitenspeelgoed aan te schaffen. Dit was ook een wens van de leerlingenraad en het is ervan gekomen…
Ter herinnering: komende maandag is er weer een maandopening. Helaas kan ik er niet bij zijn… Groeten Johannes
Agenda 01 december 03 december 05 december 19 december 02, 11 en 16 december
Maandopening Groep 1 en 2 vrij Groep 1 en 2 wel de ochtend naar school: Sinterklaasfeest viering Gezamenlijke Kerstviering in De Open Hof (19:00-20:00) Aanwezigheid IB ‘er
MR: Beste ouders, Het is alweer een tijd geleden dat er van de MR een stukje in de Pers heeft gestaan. Er is in de tussentijd heel wat gebeurd. Veel van wat wij bespreken met Johannes en de Afdelingsraad (AR) is voor jullie niet altijd direct zichtbaar. Er worden o.a. verschillende ideeën besproken. Soms wordt dat uitgewerkt en doorgevoerd, soms blijft het ook bij bespreken en laten we het nog wat sudderen of wordt er besloten dat het toch beter is om een andere weg in te slaan. Zo is bijv. de afgelopen Open Dag van de Noorderbasis geëvalueerd en ook ideeën rondom het onder de aandacht brengen van onze school in Roden zijn besproken. Verder houden wij als MR de vinger aan de pols als het gaat om het Passend Onderwijs. Ook denken wij bijv. mee over het invullen van de vakantiedagen. Een deel daarvan wordt bovenschools vastgesteld, maar voor een deel heeft onze school hier ook een stuk vrijheid in. Johannes heeft hiervoor een voorstel gedaan, de voors en tegens zijn tegen elkaar afgewogen en zo werd de vakantieplanning uiteindelijk vastgesteld. Ook de inmiddels doorgevoerde wijziging in de lengte van de pauze is iets waar wij ons als MR mee bezig hebben gehouden. De agendapunten worden doorgaans deels bepaald door jaarlijks terugkerende onderwerpen, zoals de vakantieplanning, Passend Onderwijs, het vaststellen van de schoolgids en de formatie. Maar er staan ook geregeld dingen op de agenda die op dat moment actueel zijn, zoals het onder de aandacht brengen van onze school binnen Roden, het evalueren van bijv. een open dag, TSO, de telefonische bereikbaarheid van school e.d. De MR en de AR (samen de Schoolraad) trekken hierin heel nauw met elkaar op met prettige korte lijntjes tussen Johannes en de Schoolraad. Daarnaast vindt er af en toe ook een wisseling van de wacht plaatst. Petra Vening heeft in de afgelopen periode haar taken binnen de MR neergelegd. Ondanks dat we dat erg jammer vinden zijn we heel blij dat Martine Schoonhoven bereid is gevonden om deze plek in te vullen. Vanaf deze plek willen wij Petra bedanken voor haar grote inzet en betrokkenheid en Martine heel veel succes wensen! Ook zal Jolande Verbree na haar zwangerschapsverlof binnenkort haar taken binnen de MR weer oppakken en zo zijn we dan weer compleet . Als MR willen we er voor iedereen zijn; ouders/verzorgers, leerlingen en leerkrachten. Heb je vragen of zou je graag een bepaald onderwerp onder de aandacht willen brengen dan kun je altijd één van ons aanschieten of je kunt mailen naar:
[email protected] Groeten namens de MR, Jolande Verbree, Marieke Koster, Martine Schoonhoven en Karina van der Meer.
Kledingactie Lilianen Fonds Het is alweer een poosje geleden dat de container voor de kledingactie bij ons op school stond. Het was ons al opgevallen dat er veel zakken met kleding gedoneerd werd, wat is dat fijn om te zien! Inmiddels hebben we ook de opbrengst in cijfers binnen gekregen. Er is maar liefst 370 kg aan kleding voor het goede doel opgehaald. Wat een mooie opbrengst! Namens het Lilianen Fonds willen wij als school jullie hartelijk bedanken voor het doneren van jullie kleding. Thirza Los
Van groep 1/2 In onze klas is Sinterklaas aangekomen! De poppenhoek is het Pietenhuis, de bouwhoek een stoomboot en we hebben onze eigen studio van het sinterklaasjournaal. Wie ’s morgens onze klas binnenkomt, ziet meteen dat de kring is verdwenen. We beginnen nu bij de tafels. De kinderen zijn ingedeeld in groepjes en de groepjes hebben namen: kikker, haas, eend en varkentje. De kinderen weten bij welk groepje ze horen. Op de tafels ligt iets klaar waar ze mee aan de slag gaan. Elke keer ligt er iets anders; de activiteiten rouleren. Rond 8.40 uur ruimen we op en gaan we in de grote kring.
Kijk ook even naar de prachtige raamschilderingen, van Zwarte Piet en Sinterklaas die Thirza heeft gemaakt. In de grote kring hebben we een afspraak gemaakt dat de kinderen alleen op woensdag spullen uitgebreid(er) mogen laten zien. Op andere dagen mogen ze wel iets meenemen, wie dat wil, maar dan besteden we daar geen (extra) aandacht aan. Micha en Meike hebben hun eerste ‘echte’ schooldagen erop zitten. Jade, Thijmen en Lieke hebben hun wenochtenden. En ook Aron is een ochtend bij ons geweest! Hartelijke welkom en een fijne tijd bij ons op school gewenst. Woensdag was het Pietendag in onze groep. De kinderen kregen les van een juf Piet en we dansten de pietendans.
Iedereen heeft het, hoop ik, al in zijn agenda staan: woensdag 3 december zijn alle kleuters vrij. Vrijdag 5 december gaan ze ’s morgens naar school om het Sinterklaasfeest te vieren. Bij de aankomst (rond 8.30 uur) en de binnenkomst in school (in de Pit) zijn de ouders van harte welkom! Hartelijk groet, Klaaske Meliefste
Van groep 3 Wat zien De Pit en de klas er gezellig uit met al die versieringen van Sinterklaas! Rondom het thema van Sinterklaas zijn leuke en leerzame activiteiten te organiseren. De kinderen zijn heel gemotiveerd om hier mee aan de slag te gaan! Deze week hebben de kinderen het werkboekje ‘Leren lezen met Sint en Piet’ gekregen. Hierin staan leuke lees- en schrijfopdrachten over Sint en Piet. Ook de prentenboeken ‘Sinterklaas op drift’, ‘Sinterklaas en de tijdmachine’ en ‘Sinterklaas en de dubbelganger’ zorgen voor leerzame en gezellige momenten in de klas. Door het voorlezen leren de kinderen veel nieuwe woorden. Samen met juf Aline hebben de kinderen een pietenhuis gemaakt. Op 3 december gaan we speculaas bakken in de Landskeuken. Dat wordt vast een lekkere activiteit!
Wat wordt er hard gewerkt in groep 3! Ook kern 4 van Veilig leren lezen is alweer afgerond. In deze kern hebben we de woorden huis (h), weg (w), bos (o), tak (a) en hut (u) geleerd. Tussen haakjes staan de letters die aan de letterlijn komen te hangen. Zo leren we bij elk woord ook een nieuwe letter. Het thema van kern 5 is sprookjes. Wat is een sprookje, welke sprookjes zijn er en welke personen komen er in voor? Neem gerust iets mee voor de thematafel! Er ligt een lang spoor van voetstappen op de grond in de klas. Deze stappen vormen een getallenlijn op de grond van 0 t/m 50. Met deze getallenlijn kunnen we erbij en eraf sommen uitrekenen. 10 + 10 is hetzelfde als beginnen op 10 en dan 10 stappen vooruit lopen. 30 – 1 is hetzelfde als beginnen op 30 en 1 stap achteruit. En hoe schrijf je ook al weer het getal 29 op? Ook dit wordt opgezocht op de voetstappen.
De Bijbelverhalen gaan de komende dagen over Mozes. Mozes krijgt de opdracht van God om het volk Israël uit Egypte te leiden. Mozes ziet eerst erg tegen deze opdracht op, maar door verschillende tekens laat God zien dat Hij mee gaat. Ook bij moeilijke opdrachten. Op dinsdag 9 december zal Margreet les geven aan groep 3. Groeten Arianne
Van groep 4 Inmiddels hebben we afscheid van juf Wendel genomen. Vorige week woensdag was haar laatste lesdag bij ons in de klas. Aan het eind van de morgen hebben we dit afscheidsfeestje gevierd met cadeautjes en spelletjes. Wat hebben we het goed met elkaar gehad. Ook vanaf deze plek wensen we je veel plezier bij je nieuwe baan in Buitenpost! En nu we afscheid van juf Wendel hebben genomen is het ook bijna zover dat juf Jolande weer terugkomt van haar zwangerschapsverlof. Vorige week hebben we haar al even op school gezien en volgende week maandag begint ze weer met lesgeven in groep 4. Deze week gaan de bijbelvertellingen over Achab en Elia. Achab in nog een slechtere koning dan de koningen voor hem. Hij is de eerste koning van Israël die officieel de Baäldienst invoert. En Elia treedt dan op als profeet van God. Wanneer Elia bidt tot God, komt er geen regen en geen dauw meer. Nadat dit gebeurd is, zoekt Elia een schuilplaats op. Zo verbergt Elia zich niet alleen voor Achab en Izebel, maar God verbergt zich ook voor zijn volk dat Hem niet meer dient. Nu er geen regen en geen dauw is, komt er een hongersnood in Israël. Maar gelukkig spreekt God tot Elia: ik zal weer regen op de aarde laten vallen. Op de berg Karmel wordt het bewijs geleverd dat de god Baäl niets betekent en dat alleen de God van Israël de echte God is! God geeft op het gebed van Elia vuur uit de hemel. De mensen vallen op hun knieën en roepen uit: De Heer is God! En op het gebed van Elia komt er weer regen. Met rekenen hebben we inmiddels weer een blok afgerond en zijn we gestart met blok 4. We hebben al verschillende vloeren gelegd in de klas met 24 tegels. Bijv. 2 x een rij van 12, 3 x een rij van 8 enz. Aan de hand van de verschillende vloeren oefenen we met het halveren en verdubbelen. Welke tweelingsommen horen bij deze vloer? Wat gebeurt er als je de vloer door de helft deelt of knipt? Ook oefenen we verder met het opzeggen van de tafels. Naast de tafel van vijf oefenen we nu ook de tafel van twee. Oefent u thuis met ons mee? Vooral door elkaar opzeggen blijft lastig. Met spelling oefenen we ook rustig verder. Naast de gewone lessen, flitsen we veel met de woorden die aan bod zijn gekomen. We bekijken dan het woord nog eens, lezen het nog een keer, onthouden het, we schrijven het nog een keer op en we kijken het samen na. Daarnaast doen we ook spellingsspelletjes. Misschien hebt u de uitgangen van – ieuw en –uw al zien hangen in de klas. De kinderen horen dan een woord met één van deze lettergroepen, bijv. schuw en kiezen dan hoe dit woord geschreven moet worden en lopen vervolgens naar de juiste kaart. Op deze manier hopen we dat de kinderen de woorden zich nog meer eigen maken. In groep 4 kennen we geen inloopochtend meer, zoals in de voorgaande groepen. Wanneer u als ouder graag nog iets wilt vragen of doorgeven aan de leerkracht, kan dit natuurlijk altijd. En mocht uw kind u graag iets in de klas willen laten zien, dan zijn jullie ook altijd welkom! Wel verwachten wij dat de kinderen daarna weer naar buiten gaan, als het nog geen schooltijd is. Vriendelijke groet, Margreet
Van groep 5/6 We zitten al totaal in Sinterklaassfeer in de klas! De Pit is prachtig versierd door een paar enthousiaste moeders (dank daarvoor!) en in onze groep knutselen en tekenen we ook over Sint en piet. We hebben een pietje aan een elastiek geknutseld en daarnaast hebben we geleerd wat glas in lood is; waarom we dat vroeger zoveel zagen in kerken, huizen en andere gebouwen. Daar aan gekoppeld maakten we niet glas-in-lood, maar een piet-in-lood. Het resultaat is binnenkort in onze klas te bewonderen!
Ook de muziekles staat in het teken van Sinterklaas en we bereiden ons voor op zijn bezoek op vijf december. Daarvoor studeren we een toneelstukje, goocheltrucs en andere mooie dingen in. We hebben het er druk mee, maar hebben er ook heel veel zin in; het wordt vast een groot feest! Naast de gezelligheid rondom Sinterklaas werken we ook nog gewoon verder met alles. Met rekenen hebben we afgelopen week o.a. grote deelsommen aan de orde gehad. Groep 6 moest sommen als hieronder oplossen. Dat vraagt veel inspanning en denkwerk! We hebben daarom veel sommen samen gedaan. Thuis is het misschien ook leuk én goed om een keer zo’n som met je kind samen te doen. We doen het tegenwoordig met een D, H, T, E – model (duizendtallen, honderdtallen, tientallen en éénheden) en dus niet met een staartdeling (zoals vroeger). De kinderen kunnen precies vertellen hoe het in z’n werk gaat.
Met taal heeft groep 5 het over het categoriseren van woorden, zoals ‘zomer-winter-lente’ dat valt onder de term ‘seizoenen’ en ‘mes-vork-lepel’ hoort bij het onderwerp ‘bestek’. Ook oefenen we met woorden die veranderen in meervoudsvorm ‘s’/’z’ of ‘f’/’v’, zoals kaas-kazen en raaf-raven. Groep 6 oefent met het zoeken van de werkwoorden in de zin, zinnen in een andere tijd zetten en het bepalen van de persoonsvorm. Voor begrijpend lezen hebben we aankomende week de toets van het tweede blok. Een heleboel dingen zijn aan de orde geweest. Alinea’s bepalen in een tekst, de kernzin (de belangrijkste zin) van de alinea bepalen, vooraf voorspellen waar de tekst over gaat of vooraf voorspellen om wat voor soort tekst het gaat. We hebben verschillende soorten teksten gezien en besproken. Een brief heeft een aanhef, een afzender en meestal staat de plaats en datum erbij. Een instructie heeft veel tussenkopje; je kunt er ook vaak wat mee doen (denk aan een recept). Een leertekst moet ik precies lezen, want ik kan er wat van leren. Een bericht, zoals een advertentie, is kort en daarin staat alleen de belangrijkste informatie. Het is goed om vooraf te voorspellen welke soort tekst je gaat lezen, omdat je met een bepaald doel de tekst gaat lezen (wat ga ik hiervan leren? En hoe ga ik dus de tekst lezen?). Voorspellen doen we door te kijken naar hoe de tekst eruit ziet (een brief, bericht, instructie en leertekst kun je vaak goed van elkaar onderscheiden); we kijken naar de titel en naar de illustraties en ‘scannen’ de tussenkopjes. Voordat we de tekst dus daadwerkelijk gaan lezen, hebben we al een heleboel denkstappen genomen. En dat helpt om de tekst vervolgens goed te lezen en te kunnen begrijpen. De kinderen hebben allemaal a.s. maandag een toets van Aardrijkskunde. Groep 5 heeft het afgelopen blok gewerkt over plattegronden, streekkaarten en we maakten een begin met het verkennen van Nederland, met de twaalf provincies. Het volgende blok gaan we deze provincies ook leren met daarbij de hoofdsteden. Groep 6 werkte over ‘de boer van vroeger’ en ‘de boer van nu’. We hebben het gehad over biologische boeren, biologische producten en dat boeren m.b.t. bemesten en het gebruiken van bestrijdingsmiddelen zich aan strenge regels moeten houden. Alle kinderen hebben een samenvatting mee naar huis om te lezen/te leren. Achterop het blad kunnen de kinderen nog oefenen met de samenvatting door de vragen te maken. Afgelopen maandag had Chris de eerste spreekbeurt van dit schooljaar en dat deed hij geweldig! We hebben van hem een heleboel geleerd over de komodovaraan. Waarom heet dit dier zo en waarom is hij ontzettend gevaarlijk? Chris heeft het ons allemaal verteld. Maandag 1 december hebben Floor S. en Fabiënne een spreekbeurt. Maandag 8 december: Floor M. en Ises Maandag 15 december: Jenthe en Jonathan Het is de bedoeling dat de kinderen iets vertellen over een onderwerp dat ze zelf mogen bedenken. Als dat vijf minuten duurt, is dat al knap gedaan. Daarnaast mogen de kinderen wat materialen meenemen, een filmpje laten zien, boeken/platen laten zien, een quiz bedenken, een powerpoint maken etc…Dit mag allemaal en is leuk, maar is niet verplicht. Na het houden van de spreekbeurt geven we ‘tops en een tip’. Oftewel: wat was goed en leuk en waar kun je de volgende keer nog om denken. Deze week gingen de Bijbelvertellingen over Jetro bij Mozes, de tien geboden en de verbondssluiting. We hebben psalm 19 vers 3 geleerd. Volgende week gaan de vertellingen over de tabernakel, Mirjam en Aaron en de twaalf verspieders. Daarna gaan de Bijbelvertellingen over het kerstevangelie. We leren gezang 81 en lied 138.
Nog wat punten voor de agenda: Vrijdag 5 december – sinterklaasfeest in de klas Maandag 8 december – bezoek nieuwe bibliotheek Tot zover deze pers! Hartelijke groeten, Hillie en Marieke
Van groep 7/8 Verkeer Misschien hebben de kinderen verteld over de verkeersles met de ANWB-toolkit. Zo niet, dan vertel ik hierbij dat het zeer geslaagd was. Wat zijn er gelukkig ook veel handige jongens in de klas die even de handen uit de mouwen wilden steken. We hebben een aantal fietsen onder handen genomen, wanneer het echt nodig was… Maar ook is iedereen op zoek gegaan naar de derailleur en de voorvork om zo enkele nieuwe woorden en onderdelen te leren kennen. Sommige kinderen hebben een nieuw talent van zichzelf ontdekt. Heel leuk om te zien! Hopelijk gaat iedereen nu met licht de straat op. Kanjer & Week van de Mediawijsheid Om bij Kanjer aan te sluiten, hebben we deze week een leuke les over de media. Facebook, Twitter, chatten op een chatsite… het kan allemaal tegenwoordig. Het hoeft natuurlijk niet. Maar als je er wel mee bezig bent, hoe ga je daar dan op een slimme manier mee om? We bespreken welke mensen er in je omgeving zijn aan wie je vertrouwen geeft. En hoe we vertrouwen kunnen uitleggen. De kinderen kwamen o.a. met deze voorbeelden: Als je iemand je pen uitleent en diegene geeft hem terug en de pen is nog compleet. Als je iemand een geheim vertelt, vraagt of diegene het niet wil vertellen en hij/zij doet het ook niet. Het is lastig om vertrouwen goed uit te leggen. Je hebt er voorbeelden voor nodig. Een opdracht voor de kinderen en voor mij is om elkaar er op te wijzen wanneer je vertrouwen heel makkelijk aan iemand geeft. Er zijn zoveel goede, leuke en mooie momenten in de klas die we met elkaar delen. Vertrouwen hoort bij elke dag, bijv. wanneer je zelfstandig in de Pit mag werken of wanneer je om hulp vraagt. Als creatieve verwerking hebben we met elkaar een Twitter-muur gemaakt. Daarop delen de kinderen: iets dat ze interessant vonden, hun stemming van die dag of wat ze doen of gedaan hebben.
Werkstuk De kinderen hebben allemaal een mapje gekregen voor het maken van hun werkstuk. In het mapje staat stap voor stap hoe ze hun werkstuk tot stand kunnen brengen. Er zijn al twee lessen geweest waar ik de kinderen verteld heb over wat een werkstuk is. De nadruk ligt op het maken van een geschreven werk, waarin zij zelf iets nieuws leren en in eigen woorden op papier kunnen zetten. De kinderen leren een inleiding te schrijven van hun werkstuk, te bedenken welke informatie je wilt vertellen en hoe je dat in hoofdstukken gaat verdelen. Daarnaast kunnen ze een tekst ook in alinea’s opdelen om het voor de lezer makkelijker en fijner te maken om te lezen. Achter in het mapje zit een tijdsplan. Daar kunnen de kinderen op zien op welke datum ze iets af moeten hebben. Mocht er thuis geen computer of printer beschikbaar zijn, dan hoor ik het graag. Printen kan natuurlijk altijd op school. Speculaas bakken De Landskeuken heeft een tijdje geleden aangeboden dat ze een workshop speculaas bakken willen geven. Dat werd door de kinderen met open armen ontvangen. Volgende week donderdag 4 december is het zover, dan zullen we ’s middags gaan bakken. Misschien blijft er wel een restje over om te proeven…
Bijzondere data Donderdag 4/12: Donderdag 4/12: Vriendelijke groeten, Danielle
Speculaas bakken bij de Landskeuken in Roden. Aardrijkskunde toets blok 3 + topografie blok 3
