?-.2
r-
.C?
tQ$l *liNG $E MIN.AR
Ni
'. r r r . Ji ltr-!)r-t
I
iiEf{Ji:Si:i}J*: ;'€F:S U;JU}.::i fJrt S SJ fi E SEf€.! }S}L.:\*L!J SAS$5$' ill;-r J $ Lt-i11 3;", 3;. :'I;'J., ii, JJ, !;rrJ FErJS;J;''i:;-l.l
+.*r
Editor
Didi Yulistio
Bustanuddin Lubis
PROSIDING SEMINAR NASIONAL BADAN KERIASAMA PERGURUAN TINGGI NEGERI WILAYAH BARAT BIDANG BAHASA, SASTRA, SENI, DAN PENGAIARAN
Hak Ciptu
@
2012 pada penulis
Didi Yulistio dan Bustanuddin Lubis Bustanuddin Lubis Setting Desain Cover: Bustanuddin Lubis Editor
Huk cipta dilindungi undang-undang. Dilarang memperbanyak atau memindahkan sebagian atau seluruh isi buku ini dalam bentuk apapun, baik secara elektrinis maupun mekanis, termasuk memfotokopi, mereknm, atau dengan sistem penyimpanan lainnya, tanpa izin tertulis dari Penulis
Penerbit: Unit Penerbitan FKIP UNIB Kampus Universitas Bengkulu Jln. WR Supratman Kandang Limun Bengkulu
Cetakan 1, Olctober 2012
Perpustakaan Nasional Rl: Katalog dalam Terbitan (KDT)
Prosiding Seminar Nasional Unit Penerbitan FKIP UNIB, 2010 ix,443 hlm. ; 21 x29,7 cm rsBN 978-602-8043-30-4
DAI'TAR
TST
Pendidikan Sastra dan Seni-Budaya di Era Global: Bagaimana Seharusnya? Suminto A. Sayuti
Dinamika Perilaku Berbahasa Indonesia Pendidik dan Pembelajar dalam Perspektif Globalisasi Abdurahman Peran Cerpen Anak dalam Pembentukan Karakter Sensitif Gender (Analisis Gender Pada Kumpulan Cerpen Majalah Bobo) Ade Husnul Mawadah Memanfaatkan Pengetahuan Ketatabahasaan dalam Menumbuhkembangkan Penulisan Sastra
Albertus Sinaga Bahan Ajar Lokal Sebagai Alternatif Peningkatan Mutu Pendidikan Seni Rupa Anam lbrahim Budaya, Bahasa dan Sastra Indonesia Sebagai Jati Diri Bangsa
Andi
Wete
Polili
Pemahaman dan Sikap Terhadap Pemakaian Bahasa Indonesia Sebagai Refleksi Jati Diri pada Masyarakat Majemuk di Kota Jambi
Andiopenta Purba
Tes Toifl (The Test Of Bahasa Indonesia As A Foreign Language) Sebuah Terobosan dan Solusi di Era Globalisasi: Peluang dan Tantangan Serta Perlindungan Tenaga Kerj a Indonesia
Armiwati Perbandingan Tindak Tutur Permohonan Maaf Orang Indonesia dan Orang Jepang
-1i- -'
Arza Aibonotika
Nalar dalam Mitos Burung Titiran Jadi {Jlar Bustanuddin Lubis Bahasa Iklan dan Kemampuan Berbahasa Masyarakat
Catur Wulandari Mengungkap Nilai Pedagogis dan Ajaran Moral yang Terkandung dalam Makna Ornamen Tradisional Rumah Adat Batak Simalungun Sebagai Kontribusi Pendidikan Karakter Bangsa Daulat Saragi Menyapa Pembaca Melalui Tulisan: Analisa Metadiskursus Terhadap Wacana Argumentatif oieh Mahasiswa Prodi Bahasa Inggris Unja Dedy Kurniawan Model Faktor Sosio-Prakmatik yang Teref'leksi dalam Penggunaan Bahasa Indonesia dalam Komunikasi Multietnik Dian Eka Chandra Wardhana Kajian Tekstual dan Kontekstual: Suatu Model Perilaku Berbahasa yang Terefleksi dalam Wacana Syair Lagu Didi Yulistio
j --r
p' 69--
80-r
90-:'
98-
1 .n
Meningkatkan Kemampuan Guru Menulis Penelitian Tindakan Media Format Eddy Pahar Harahap &rdents' Fxposure To Call Technologies: A Case Study Eka
Kelas dengan
107-113
ll4-1ll
Novita
1
Untuk
122-128
Belajar
129-l4T
Penerapan "Scaffolding Instruction: Experience-Text-Relationship Method" Meningkatkan Kemam puan " Re a di n g C o mpr e he n s i o n "
Eliwarti Strategi Berbasis Literasi - Kolaborasi Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Menulis Kajian Prosa Fiksi di LPTK Elyusra Penulisan Bahan Pembelajaran Sastra Berbasis Sastra Lokal di
Sekolah
142-148
Emi Agustina Menumbuhkembangkan Penulisan Karya Sastra Puisi Murid Sekolah
Emillia Tayangan Budaya
di
Dasar
Televisi Meningkatkan Rasa Nasionalis dan
L49-152
Kebanggaat
153-159
Berbangsa Endang K. Trijanto
Kajian Afiks Pembentuk Nomina Turunan Bahasa Indonesia: Tinjauan
dari
160-167
Perspektif Morfologi Derivasi dan Infleksi
Ermanto Should Language Learning Strategies Be Taught To Language Learners School Students In Indonesia)?
Fakhri
(Secodary
168-171
Ras
Schemata on The Teaching of Reading to EFL
Students
172-176
Gita Mutiara Hati Gengsi dan Pragmatisme Perilaku Berbahasa dalam Karya Sastra Remaja
Indonesia
177-182
Muhammad.Al-Hafizh Fenomena Berbahasa dalam
Facebook
183-188
Hasnah Faizah AR
Perilaku Berbahasa Refleksi Jati Diri
Bangsa
189-198
Hindun Peran Dosen Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dalam Mengembangkan 199-204 Kemampuan Mahasiswa PGSD Menulis Karya Sastra Anak Irma Suryani Perilaku Berbahasa pada Penentuan Strategi Tindak Tutur Melarang Penutur Bahasa 205-2ll Aceh Dialek Aceh Utara Isda Pramuniati Dan Evi Eviyanti Sastra (Lisan) dan Narasi Jati Diri Bangsa 212-218 Khairil Anwar Pengayaan Bahasa Indonesia Sepanjang Masa Demi Martabat dan Wibawanya 219-223 Larlen
-
Sikap dan Kesantunan Berbahasa Indonesia Sebagai cermin Diri Terhadap
Rasa
Cinta Tanah Air dan Persatuan Bangsa Linda Silawati
l-:_-__-
ffi"g,tPenghasildanPengembanganProfesiGuruBahasa,SastradanSent Martono Kajian Sosiokultural pada Pembelajaran Bahasa Kedua
Ii
Melati penilaian otentik (Authentic Assessmenr) dalam Pembelajaran Bahasa Inggris
2:"-:
Moh. Nur Arifin
- --
",t
2:: -:
Globalisasi Memahami Bahasa Agama Melalui Kajian semiotik di Era Muhammad SuriP Diatesis Medial dalam Bahasa Melayu
25-:
--
Muhammad Yusdi Bahasa Indonesia pada Etnik Enggano: Akses dan Perubahan
26-
-:'
Ngudining RahaYu
')-:
Bahasa Budaya Tidak Produktif Menghambat Bahasa Indonesia Menjadi Asing oleh Internasional (Studi Deskriptif Kualitatif Pengadopsian Bahasa
'r,
--
Mahasiswa Stikes Dehasen Bengkulu) Noermanzah
Appresisi Sastra di Menumbuh Kembangkan Motivasi Siswa dalam Pembelajaran Sekolah Menengah Atas Nurhaedah Gailea dan Siti Hil
28(-*:
289-:'
Readers
Rachmawati
untuk Penutur Asing Peran Bahasa Inggris dalam Pengajaran Bahasa Indonesia
293-:^
Radiatan Mardiah pada Flexi Fungsi ujar dalam LayananPesan Singkat (sms Broadcast)
29i-:,
Rahmah
Pendekatan 303-: Model Pembelajaran Menulis Esai dalam Bahasa Inggris Berbasis Proses-Genre
Refualdi Desain Kurikulum Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
312-:
Ria Ariesta 319-_::
Sinergisitas Pengajaran Sastra di Kampus dan Sekolah
Ronidin
Bahasa Daerah Keterkaitan Bahasa Dengan Nasionalisme Terhadap Kepunahan
325-:
Tinj auan Sosiologi Sastra RosmawatY
High-Schools (SMAs) The English Learning conditions and Facilities at senior Bengfuulu Province Safnil
in
333--:;
)'l:i'r,i.r.\
'
.j.!
i
KONTRUKSI VERBA NASAL DA}-AM BAHASA RE,JAI{G Marina Siti
SugiS'n1ir
\BSTRAK Tujuan penelitian ini mendiskripsikan konstruksi verba nasai dalam Bahasa Rejang. Untuk analisis :ata digunakan tehnik distribusional, yang pelaksanaanya menggunakan dua tehnik lanjutan, yaitu tehnik :arafrase dan tehnik substitusi. Selanjutnya hasil analisis data dan pembahasannya menunjukkan baiiwa sonstruksi verba Nasal dalam Bahasa Rejang, terdiri dari verba Nasal me-, m-, ny-, fl.g-, sefta -em-, -m.ebagai pembentuk verba aktif dan nasal r1e-, n-, serla -en-, -n- sebagai pembentuk verba pasif.
PENDAHULUAN Dalam Bahasa Indonesia, khususnya konstruksi Verba Nasal terdiri dari konstuen yang berupa oentuk dasar verba dan konstuen yang berupa afiks nasal. Afiks nasal memiliki variasi bentuk yang disebabkan oleh pengaruh lingkungan yang dimasukinya, yaitu yang berupa awalan fonembentuk dasar. \lisalkan afiks nasal dalam bentuk meN- memiliki variasi bentuk mem-, men-, meng-, meny-, me-, dan menge-. Variasi ini disebut alomorf. Oleh Kraf yang dimaksud alomorf adalah variasi bentuk dari suatu morfem disebabkan oleh pengaruh lingkungan yang dimasuldnya (Kraf, 1984:52). Terjadinya variasi bentuk tersebut dapat dikonstruksikan di bawah ini:
baca -------+ msNJ-+pakai + meN- + karang --+ msl{-*ganti + meN- * sapu ---+ ------+ meN- * cuci meN-*lawan + ms\-*rusak + 6elrJ-*cat + meN- + dorong meN- +
Membaca
Memakai Mengarang
Mengganti Menyapu Mencuci Melawan Merusak Mengecat
Mendorong
Dengan contoh-contoh dalam Bahasa Indonesia tersebut dapat dijelaskan bahwa Nasal pada bentuk meN- bisa menjadi mem- karena Nasal melekat pada bentuk dasar yang berawala fonem /b/; Nasal pada bentuk meN- menjadi meng- karena melekat pada bentuk dasar berawal fonem lW,lgl,lvokall: Nasal pada bentuk meN- menjadi bentuk meny- karena nasal melekat pada bentuk dasar berawal fonem llsl,lcl, dan lil; nasal pada bentuk meN- bisa menjadi me- karena nasal melekat pada bentuk dasar yang berawal fonem /1/, lrl, lwl, lyl; dan nasal pada bentuk meN- bisa menjadi menge- karena nasal melekat pada bentuk dasar yang terdiri dari satu suku kata. Demikian pula halnya konstruksi verba Nasal dalam Bahasa Rejang, terdiri dari konstuen yang berupa bentuk dasar verba konstuen yang berupa afiks nasal. Namun dalam hal variasi bentuk nasal memiliki perbedaan. Perbedaan tersebut dapat dilihat dari pemilahan afiks nasal dalam Bahasa Rejang secara rinci, yaitu terdiri dari nasal yang terletak di awal bentuk dasar dan terletak di tengah bentuk dasar. Perbedaan nasal baik yang terdapat di awal maupun yang di tengah bentuk dasar tidak berpengaruh terhadap fungsi gramatikalnya, yaitu
a.
b.
I
Marina
Nasal yang berupa nasal bilavial, velar, dan platal. Seperti me-lm/ngJny- dan -em-l-m-l misalkan pada kata mecit "mengecet", mecuak "memecahkan", matap "memberi atap", mapit "ntengapit", ngatep "mengatap", ngelak "meniemur", nyulam "menyulam", nyupau "menyapu", demado "menelentangkan", demakian "menyalahkan", semlok "menggerindakan", cemlup "mencelup" adalah memiliki fungsi gramatikal yaitu sebagai pembentuk verbal nasal aktif. Nasal yang berupa nasal apikodental seperli ne-, n-, dan -en-, -n-. Misalkan pada kata neluyar "'dibuat jadi royal", neluyek "dibuat jadi lunak", nacik "diracik", nacas "dipangkas", kenacip
Siti Sugiyati, Staf Pengajar Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
FKIP Universitas Bengkulu
"dikunci", kenacing "dikancing", kencang "dikencangkan", kenbi., memiliki fungsi gramatikal yaitu sebagai pembentuk verba pasif.
Hal tersebut memiliki persoalan yang cukup menarik yang berkaitan de: bentuk afiks nasal dalam bahasa Rejang. Dikatakan cukup menarik karena afiks nas: Rejang memiliki ciri yang sangat spesifilg yaitu me-, m-, ng-, ny-, serta -em-, -m- pe:' ne-, 11-, selta -en-, -n- sebagai pembentuk verba pasif.
METODOLOGI PENELITIAN Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode diskriptif ku;, berupa data kualitatif yaitu berupa kosa kata yang masing-masing katanya secara berbagai macam perilaku yang berbeda. Untuk mengumpul data dilaksanakan denga:. karena pengumpulan datanya dari sumber tertulis yaitu kamus Rejang-Indonesia. Pada , diperoleh dengan metode kepustakaan ini dijadikan alat utama bagi pelaksanaan pene metode yang digunakan untuk menganalisis data adalah metode agik dengan fokus menyimak pengguna bahasa dan tehnik distribusional yang dilanjutkan dengan tehnik : substitusi dan dengan penentuan morfem melalui deret morfologik yang dikemui.(l 985:30).
1. 2"
Selanjutnya untuk menganalisi data dilaksanakan melalui langkah seperti berikui Mengumpulkan data yang berupa kontruksi verba nasal dalam bahasa Rejang, ker-kelompokkan berdasarkan perilaku kontituen yang berupa bentuk dasar dan pen.., berupa afiks nasal. Menganalisis dan memahami data ditinjau dari perilaku masing-masing kontituei-.
.
nasal.
3.
Menarik kesimpulan.
HASIL PENELITIAN Setelah dilakukan pengamatan secara seksama, didapatkan ada 4 jenis verba na:. Rejang, yaitu: 1. Verba Nasal 2. Verba Nasal 3. Verba Nasal 4. Verba Nasal
me-, m-, ng-, ny-. em-, dan-m-. ne-, dan n-.
-e- dan -n-.
.1 Verba berafiks Nasal me- m-, ng-, nyAfiks nasal yang memiliki variasi bentuk me- m-, ng-, dan ny- terletak di depan b.memiliki fungsi gramatikal sebagai pembentuk kata kerja aktif. Hal ini dapat diperhatika-. berikut: 3.1.1 N- -+ MeN- + git megit "membela" --_---; N_+gum + megum "menggenggam" N-+lawen -4' melawen "melawan" N- + rapas merapas "merampas" I
3"1.2
N- ----:---+ mN-+abis ---+ N-
*
acek
N-+ajoa # N-+ales .+ N_ + acang
N-+budak + N-+burau + N- + bajak N- + bandaing N- + bantau
-; -; ->
mabis "habis" macek "meracik" majoa "menghancurkan" males "membalas" macang "memancang" mbudak "membudak mburau "memburu" mbajak "membajak" mbanding "membandingkan" mbantau "membantu"
,;i.i.rjl,r,i:
1,
3.1.3
N__}'
m_
N- + adau
: N-+kejut -= N_+adep
ffijil*ilffi;:;;r,,
N- + akau N- + kesak
ngakau "lnengaku"
ffi:jTi.;x:"",ffi,,,
-.H
3.1.4 N_______+ny_ N- + satuk nYatuk "Puas" N- + sambe, nyatnbea "ntenyambal" N- + sebubu, -- _______) nyebubut,.menyembur dari tanah,, \r
-.+
il-;:",".,:' a' b' c' d' I '
nYender"menYender"
Berdasarkan"o,,oiloi--*.,,Yiil::"ff;i:T;;.3.l.4d,apatdijeraskanbahwa: N- menjadi me- apabila N- melekai pada i'entuk --+ kata dan awal fonem
!*Jyt m- apabila N-
dasarnya
;;;p"
;;;dterdiri
fbnem lgl,
lll,
dari satu suku
danlrl.
N- menjadi *"r"tui prJu t"nrut dusla. u".u*ur fonem rbl, /pl, dan berawal vokal. N- menjadi ng-apabila N- melekat pada bentuk dasar berawal fonem /w danvokal. N- menjadi ny- apabila N- meretut'puau"bentuk dasar berawal /s/
\zerba berafiks nasal _em_ dan _m_
Afiks nasal yang memiliki variasi bentuk nemiliki fungsi gramatikal sebagai pembentuk-em-
dan
-m- terletak di tengah bentuk dasar. Afiks nasal ul-ir. uut ini dapat diperhatikan dalam contoh
kata kerja
,::. i
1.2.1 N_ ":* N- + gatung N- + kipas N- + karo
_e1n-
---+
N-+cekeak N- + cambua N- + cakok N- + qitong ________) N- + gadoi ---+ - -_+ N- * sabar ---+
N-+sabun ->
N- + jeling -_-______> N- + jaing N- + sait 1g-+tabung -N- + tacep ---+
--+ --+ 1.2.2 N_ _)>_6_ N- + celak N- + celok N- + cekea N- + ke-et N- + kejap N- + denong N- + gebung N- + gelicia N- + gelut N- + jejea N- +jeniak N- + jeger N-+ sedot N- * semen
gematung "menggantung,, kemipas "mengipas,' kemaro "berperkara,, cemakeak "membuat jadi bercabang,,
cemambua',menyemburkan,, cemakok"mencangkok,, qemintong "menggel impang', gemadoi "menggoda,' semabar "menjadi sabar',
semabun "menyabun"
jemling "melirik,' jernaing "menjaring" semait "menyayat" temabung "menabung', temacep "menancap,,
cemlak "membuka,, cemlok "menggerindakan,, cemkea "menangkap basah,,
kemket "mengikat" kemjap "mengedip', demnong "memanggang,, gembung "menggembung', gemlicia "menggel incirkan,,
gemlut "menggeluti', jemjea "memaparkan,,
jemniak "menjernihkan jemget "melihat atau memandang,, semdot "menyedot,, semmen "menyemen,'
7;.:
1.3 Verba berafiks Nasal ne-, dan nAfiks nasal yang memiliki variasi bentuk ne- dan n- terletak di
depan bentuk dasar dan fungsi gramatikal sebagai pembentuk kata kerja pasif.hal ini dapat diperhatikan dalam contoh ber:, 3.3.1
N-
libei N- +----------* N- + leseng N- + deu N- + buceng N- + cai N- + cuak N- + puk N- + pek 11- + cik N- + eng
ne-
nelibei "ditukar" neleseng "ditelanjangi" nedeu "dipanggil" nebuceng "dibonceng"
necai "dibersihkan" necuak "dipecahkan" nepuk "dicuci" nepek "ditaruk"
necik "dipercik" neeng "ditangkan" neem "diperam" nego "dihargai"
N-+em N-+go
"dipejam" "dibuat lantai" nekea nekes "diikat" netes "dipotong" netis "disumbat" nerunding "dirundingkan" neroa "dihantam" neriksa "diperiksa"
N- + jem N- + kea N- + kes N- + tes N- + tis N- + runding N- + roa N- * riksa
3.3.2N-
ne.iem
#n-
nelem "diperdalam" N- + elem -------+ _-> nembes "diantar" + N- embes ne-em "diPeram" N- + em nilia "dialirkan" 1rj- + ilia nacam "diancam" N- * acam # nukum "dihukum" N- + ukum + -> nukua "diukur" + + N- ukua Berdasarkan contoh nomor 3.2.1 dan 3.2.2 dapat dijelaskan bahwa: dN- menjadi ne- apabila N- melekat pada bentuk dasar berawal fonem ,/b/, c lU, lsl, ltl, lrl, lpl, ljl r: b. N- menjadi ne- apabila N- melekat pada bentuk dasar yang berawal fonem
1"4 Verba beraf,rk Nasal -en- dan -nAfiks nasal yang memiliki variasi bentuk -en- dan -n- terletak di tengah bentuk dasar.
fungsigramatikal sebagai pembentuk kata kerja pasif. Hal ini dapat diperhatikan dalam contoh ben!:3"4.1
N- -_-----*
-en-
N- + cucua N- + cotok -*--* N- + jujut ---_+ |.{- + kapak N- + kakok N- + sedap + -# N- * se'et + tebang -_+ 1r[N- + tawea -+ N- * dorong + N- + denong _-*+ ---+ N- + galut + + gelabak |{-
cenucua "dicurahkan" cenotok "dipatuk"
jemujut "ditarik" kenaPak "dikaPak' kenakok "dikerjakan" senedaP "dihiruP" sene'et "diseret" tenebang "ditebang' tenawea "ditawar" denorong "didorong" dennong "dipandang" genayut "digantung" genelabak "dipasung"
-
\
i,,'.\",r{}JJi:",.j
cenatet "dicatat" denulang "disuapi"
genlung "dilingkari/ digulung" gen lasua "d ipelesetkan" genemuk "digemukkan" genelut "digeluti" genl icia "dige lincirkan" genlas "disekat" genrumbang "dikerubung" genrak "digerakkan" gencang "dikebut"
kencok "diikat erat" kencea "ditebas" kencep
"dicicipi"
kencuk "ditusuk" sendot "disedot" tenbok "disuling" tengua "diganggu" tengok "didirikan" *,:-:rsarkan contoh 3.4.1 dan 3.4.2 dapatdijelaskan bahwa,, : N- menjadi --en- apabila melekat pada bentuk dasar yang berawal fonem lcl, ld/, lgl, lW, lsl, dan ltl. - N- menjadi -n- apabila N- melekat pada bentuk dasar yang berawal fonem lcl,ld.l,lg ,ljl,lsl, dan ltl.
hISTMPTILAN Bertolak dari hasil penelitian ini maka dapat ditarik kesimpulan bahwa kontruksi verba nasal bahasa rr:'.:g terdiri dari bentuk dasar verba dan afiks nasal yang dapat dirinci sebagai berikut: - Kontruksi verba Nasal yang terdiri dari bentuk dasar verba dengan afiks nasal yang bervariasi me-, ng, dan ny- terletak di depan bentuk dasar dan terdiri dari bentuk dasar verba dan afiks nasal dengan variasi-em- dan -m- terletak di tengah bentuk dasar memiliki fungsi gramatikal sebagai pembenltuk kata kerja aktif. l' Kontruksi verba Nasal dalam Bahasa Rejang terdiri dari bentuk dasar verba dan afiks 1asal dengan variasi ne- dan n- terletak di depan bentuk dasar dan yang terdiri dari bentuk dasar verba dan afiks nasla yang bervariasi --en- dan - n- terletak di tengah bentuk dasar memiliki fungsi gramatikal sebagai pembentuk kata keq'a pasif.
D.{FTAR PUSTAKA Keraf, Gorys. 1984. Tata Bahasa Indonesia. Jakarta: percetakan Arnoldus. K:idalaksana, Harimurti" 1982.Beberapa Prinsip Perpaduan Leksem dalam Bahasa Indonesia. yogyakarta: Kanisius. Parera, Yos Daniel, 1986. Pengantar Linguistik (lmui. Bidang morfologi seri B.Ende: Nusa lndah. Ramlan, M. 1984. Morfologi Bahasa Indonesia suatu Tinjauan Diskripid. Samsuri. 1980. Analisis Bahasa. Jakarta: Erlangga. sudaryanto. 1982. Metode Linguistik. Yogyakarta: Fakurtas Sastra uGM.
PUSTAKA DATA Chili, Syahril dkk. 2006. Kamus Rejang dan Sekitarnya, PT" Gramedia
- Indonesia.
Jakarta: Ikatan Keluarga Besar Jang Pat Petulai Jakarta
Chili, Syahril dan Rahimullah,Sil, M. Si. 2000. Kamus Lengkap Indonesia Jakarta: PT. Gramedia.
*
Rejang, Rejang Indonesia.
Hamidy, Badrul Munir, dkk. 1985. Kamus Rejang lndonesia. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembang Bahasa Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan.
