ISTEN IGÉJÉNEK TÜKRÉBEN Református hit- és erkölcstan tankönyv 8. osztályos tanulók számára
osztály
Isten Igéjének tükrében Református hit- és erkölcstan tankönyv 8. osztályos tanulók számára
Református Pedagógiai Intézet
Budapest, 2016
Kísérleti tankönyv a református hit- és erkölcstan tantárgy oktatásához Készült a Református Pedagógiai Intézet hit- és erkölcstan taneszközfejlesztő programja keretében, a Zs.-244/2012.11.16. 4.b. Zsinati Határozat alapján
A tankönyv az általános iskola nyolcadik évfolyama és a hat évfolyamos gimnázium második évfolyama számára ajánlott Használható mind a gyülekezeti kötelezően választható, fakultatív, mind az egyházi iskolákban történő iskolai hit- és erkölcstan oktatásához Több évfolyamból történő csoportösszevonás esetén a hit- és erkölcstan helyi tantervnek megfelelő módon használandó
TARTALOM ELŐSZÓ I. KI VAGYOK ÉN? 1. Kép a tükörben: hogyan látom önmagamat? ..................................................................................................... 8 2. Ki vagyok én? ............................................................................................................................................... 11 Hogyan fejezem ki a szeretetemet (Olvasmány) ..................................................................................................... 13 3. Közösségeim tükrében: család és barátok ...................................................................................................... 14 4. Egy néphez tartozom..................................................................................................................................... 16 5. Mit mutat a média tükre? .............................................................................................................................. 18 6. Egy férfi a Szentírás tükrében: Péter apostol .................................................................................................. 20 7. Nők a Szentírás tükrében: Mária és Márta ...................................................................................................... 22 8. Jézus tükröt tart elénk .................................................................................................................................. 23 9. Gyülekezeti közösségem tükre ....................................................................................................................... 25 10. Férfiak a történelem tükrében...................................................................................................................... 27 11. Nők a történelem tükrében .......................................................................................................................... 29
A tankönyvhöz használható munkafüzetek kódjai: a) református gyülekezeti hit- és erkölcstan tantárgy oktatásában: RP-008/1MFGY b) az egyházi iskolák református hit- és erkölcstan tantárgyának oktatásában: RP-008/2MFEI
II. HOGYAN KÉPZELEM EL A JÖVŐMET? 12. Jézus tanít: a talentumok példázata ............................................................................................................. 32 13. Értékeim, lehetőségeim ............................................................................................................................... 35 14. Merre tovább? Jövőképek, pályaválasztás .................................................................................................... 38
Tanári segédlet és digitális anyagok elérhetősége: www.refpedi.hu
III. HOL A HELYEM AZ ISTEN VILÁGÁBAN? 15. Mit tudhatunk Istenről? ............................................................................................................................... 42 16. Keresztyén hitünk alapjai............................................................................................................................. 45 Isten kegyelmes: a szőlőmunkások példázata (Olvasmány) ..................................................................................... 48 17. Isten népéhez tartozom: a református egyház felépítése ................................................................................ 50 18. Reformátusok határainkon túl ...................................................................................................................... 52
A kiadványból bármely részletnek az oktatási célon túli felhasználása csak a Kiadó és a Szerző előzetes engedélyével lehetséges A tankönyvben felhasznált idézetek forrása: Biblia. Revideált új fordítás (RÚF 2014), Magyar Bibliatársulat
Szerző és szerkesztő: Dr. Jakab-Szászi Andrea Illusztrátor: Lázs Eszter Pedagógiai lektor: Dr. Arany Erzsébet Teológiai lektor: Drs. Kustárné Almási Zsuzsanna
© Jakab-Szászi Andrea, 2016 © Lázs Eszter, 2016 © Református Pedagógiai Intézet, 2016 © a Magyarországi Református Egyház Kálvin János Kiadója, 2016
A kiadvány tartalmáért a Református Pedagógiai Intézet felel Kiadja a Református Pedagógiai Intézet megbízásából a Magyarországi Református Egyház Kálvin János Kiadója
IV. ISTEN IGÉJÉNEK TÜKRÉBEN 19. Isten kijelenti Önmagát ................................................................................................................................ 55 20. Isten naponta szól hozzám .......................................................................................................................... 57 A lelkiismeret mint tükör (Olvasmány) ................................................................................................................... 58 Imádkozzunk! A bűnvalló imádság (Olvasmány) ..................................................................................................... 59 21. Isten formáló kezében: Jeremiás a fazekasnál .............................................................................................. 60 22. Isten formáló kezében: a gazdag ifjú története ............................................................................................. 62 23. Isten formáló kezében: a búza és a konkoly példázata .................................................................................. 64 24. Isten formáló kezében: a templom megtisztításának története....................................................................... 66 25. Isten formáló kezében: a samáriai asszony története .................................................................................... 68 26. Isten formál: az élet értékes ........................................................................................................................ 70 27. Isten formál: gyógyítás a Bethesda tavánál ................................................................................................... 72 28. Isten formáló kezében: só és világosság .......................................................................................................74 V. ÜNNEPELJÜNK EGYÜTT! 1. Az egyházi év ünnepei ................................................................................................................................... 77 Advent (Olvasmány)............................................................................................................................................ 80 2. A karácsonyi ünnepkör .................................................................................................................................. 81 Böjt (Olvasmány) ................................................................................................................................................ 83 3. A húsvéti ünnepkör ....................................................................................................................................... 84 4. A pünkösdi ünnepkör .................................................................................................................................... 87 MELLÉKLET Énekeljünk! ....................................................................................................................................................... 91
Hogyan használd a könyvet?
Előszó
Ez a tankönyv sok érdekességet tartalmaz. Minden leckéhez tartozik egy bevezető rész. Ez a bevezető mindig egy fontos információra mutat rá, azután olvashatjátok a bibliai történetet.
A dőlt betűvel, drapp háttéren kiemelt részek idézetek a Biblia eredeti szövegéből. Akinek van otthon Bibliája, el is olvashatja az egész, hosszabb történetet otthon a Szentírásból is!
Kedves Nyolcadikos Barátom!
olvasmány
Néhány lecke címe mellett ez a szó található: olvasmány. Ezek a leckék segítenek megérteni egy-egy nehezebb témát. Ha nem is veszitek az olvasmányt az órán, otthon érdemes elolvasni! Gyertek, kövessük Isten útmutatását döntéseinkben!
Lila háttérre nyomva találjátok azokat a gondolatokat, amelyek röviden összefoglalják az adott témát. Ezeket mindenképpen jegyezzétek meg!
Kék színnel jelöltük a feladatokat és a kérdéseket. Ezek segítik az órai közös gondolkodásotokat.
Világoszöld háttérre nyomtattuk a fogalmak rövid magyarázatát.
A Biblia tele van érdekességekkel. Ma is létezik sok bibliai hely. Olvassátok el ezeket az izgalmas háttér-információkat a könyv leckéiből. „A kegyelem pedig mindegyikünknek Krisztus ajándékának mértéke szerint adatott.” (Ef 4,7)
6
Mit látsz, ha tükörbe nézel? Elégedett vagy magaddal? Jól áll a hajad, rendben van a ruhád? Vagy sok mindent észreveszel, amin változtatni kellene? Igen, a tükör sok mindenre hasznos. Figyelmeztet akkor, ha valamit még rendezni kell saját magunkon. Láthatjuk benne, hogy kócosak vagyunk, vagy éppen összekentük az arcunkat. Néha másként látjuk magunkat – a tükörben is –, mint ahogyan mások. Szebbnek, jobbnak, erősnek, vagy éppen rosszabbnak, kevesebbnek, csúnyábbnak és értéktelenebbnek. A tükrökben ugyanis azt látjuk gyakran, amit észre szeretnénk venni, amire figyelünk. De nem csak kézzelfogható tükrök léteznek. Átvitt értelemben tükör lehet az, ami segít nekünk magunkból, magunkról valamit meglátni. A Szentírás, Isten Igéje is tükör lehet a számunkra. Olyan tükör, amit ha olvasunk, akkor Isten Szentlelke segít nekünk felismerni, hogy Isten milyennek lát bennünket. Azt is, hogy milyenek vagyunk valójában. Isten Igéje lehet tükör a számunkra. De ahhoz, hogy felismerjük benne önmagunkat: bele kell néznünk és foglalkoznunk kell vele. Ebben a tanévben ezt tesszük. Csatlakozz, és keressük meg együtt, hogy mit mond számodra Isten Igéjének tükre! A Szerző
Az arany keretbe nyomtatott szöveg mindig egy fontos bibliai Ige. Ezek az aranymondások, amelyeket jó, ha aranyként őrzünk a szívünkben.
7
1.
lecke
I. KI VAGYOK ÉN? Kép a tükörben: hogyan látom önmagamat?
J. J. képzeletbeli naplója: Reggeli elmélkedés Reggel van. Készülődés, rohanás. Iskola. Mielőtt elindulok otthonról, belenézek a tükörbe. Most csak rohanósan. Amikor különleges alkalomra készülök, akkor kicsit többet foglalkozom azzal, hogyan nézek ki. Persze. Szeretném, ha rendben lenne a ruhám, a hajam, az arcom. Na jó, a külsőm egészen. Szerintem ez természetes dolog. Fontos, hogy mások hogyan látnak engem, mit gondolnak rólam. Az is, én hogyan látom magamat. Néha napközben is többször belenézek a tükörbe. A mosdóban például. Persze nem vagyok olyan, mint néhányan az osztályból, akik zsebtükörrel vagy a telefonjuk tükörfunkcióján ezerszer ellenőrzik, hogy rendben van-e a sminkjük. Vagy éppen tart-e még a zselé a hajukban. Persze nem mindenki gondolkodik így. Öcsire, az ikertestvéremre anya néha rászól, hogy nézzen már a tükörbe, és jó lenne, ha megfésülködne. Sajnos nem mindig tetszik, amit a tükörben látok. A múlt héten például egy hatalmas pattanás lett az orromon. Szerintem úgy néztem ki, mint egy bibircsókos banya. Anya szerint észre sem lehetett venni, és igazán nem látszott. Na, persze… Igen, a tükör erre is jó. Belenézek, és látom, hogy mi minden rendetlen. Kócos a hajam, összekentem a homlokomat, amikor apának segítettem. A matekdoga előtti éjszaka keveset aludtam, és hát másnap tiszta karikás volt a szemem alja. A héten hittanórán éppen a tükörről tanultunk. Arról, hogy a tükör nemcsak konkrétan, hanem átvitt értelemben is felfogható. Egy valódi tükör csak a külsőt mutatja. Arról nem beszél, hogy
1. Olvasd el J. J. reggeli elmélkedését, és beszélgessetek arról, hogy miben értetek vele egyet! 2. Mire használjuk a tükröt, milyen szerepet tölt be a hétköznapi életünkben? 3. Milyen érzést vált ki belőled, ha tükörbe nézel? 4. Az itt látható montázsban mi az, ami rád is jellemző? Keresd meg és mondd el a csoportodnak, hogy melyiket választottad, és miért éppen azt!
milyen vagy belülről. Ezzel egyet kellett értenem. A tükör nem mutatja azt, hogy ki tetszik, esetleg megbántam azt, hogy beszóltam a barátomnak. Azt sem, hogy lelkiismeret-furdalásom van, vagy éppen bánt valami.
Ki vagyok én?
Hittanon még arról is szó volt, hogy a Biblia átvitt értelemben tükör minden hívő ember számára.
Gondolatok egy arckép margójára
Ha belenézünk, azaz olvassuk, akkor Isten szemén keresztül nézzük magunkat. A bibliai Igékből üzenetet kaphatunk Istentől arról, milyenek vagyunk, és milyen a világ valójában. Sőt, arról is, hogy mi minden lehetséges, mivé válhatunk, ha követjük az Ő tanítását. Ez igazán jól hangzott. Egész évben mint egy tükörben, Isten szemszögén keresztül fogunk különböző izgalmas témákról tanulni. Kíváncsi vagyok arra, hogy mit mond Isten a számítógépről. Vagy a telefonról. Mennem kell! A szüleim már szóltak, hogy csak rám várnak… Gyors pillantás a tükörbe, és rohanás a suliba! Lehet, hogy le kellene írnom ezeket a jó kis gondolataimat?
J. J. 8. oszt.
8
Gyerek vagyok vagy felnőtt? Erős vagy gyenge? Félénk vagy bátor? Okos vagy átlagos? Különleges vagyok? Milyen a külsőm? Miért unatkozom? Miért vagyok néha ok nélkül kedvetlen és rosszkedvű? Miből veszem észre, ha szeretnek? Hogyan fejezhetem ki a szeretetemet? Tényleg szemtelen vagyok vagy csak kíváncsi? Milyen változásokon megyek keresztül? Mi vezeti a tetteimet? Kamaszodom. Istenem, segíts, hogy elfogadhassam magam, és megtaláljam a lehetőségeimet!
9
Ki vagyok én?
SZ ÉP ?
ERŐS ?
G YO MILY EN VA
K?
Az identitás keresése Az „identitás” szó azt jelenti, hogy önazonosság. Az identitásunkhoz tartozik az, ahogyan kinézünk, amilyen tulajdonságaink vannak. Az is, amit gondolunk magunkról, és amilyennek tartjuk magunkat. Az identitás keresésének tipikus kérdése így hangzik: „Ki vagyok én?” Úgy is mondhatnánk: „Milyen vagyok?” „Mi jellemző rám?” Serdülőkorban jól ismertek ezek a kérdések, még akkor is, ha talán nem mondjuk ki őket. Természetes, ha egy fiatal erre gondol, és keresi a lehetőségeit. Próbál mintákat keresni, és hasonlítani hozzájuk. Meghatározza önmagát, eközben a következőket gondolhatja: „Fiú vagyok. Lány vagyok. Erős vagyok. Szép vagyok. Sok mindenre képes vagyok. Értékes vagyok. Értéktelen vagyok. Istenben hívő ember vagyok. Keresem az utamat. Keresem, hogy mit mond Isten arra, amit teszek.”
Ki vagyok én? (1Tim 4,12–16)
2.
lecke
Isten a társunk önmagunk keresésében is. Isten Igéje, a Szentírás éppen ezért olyan, mint a tükör. A tükör mint tárgy, ma már természetes a számunkra, de régen luxuscikknek számított. Folyó vagy tó tükrébe, esetleg fényes tárgyakba néztek bele az emberek, ha ellenőrizni akarták, hogyan néznek ki. A tükör ma is segít értékelni magunkat. Ha belepillantunk, vagy akár hosszabban belenézünk, akkor látjuk, hogy minden rendben van-e velünk. Azt is, hogyha a külsőnkön szükséges változtatnunk valamit. Ez azonban csak egy külső képet ad. Isten Igéje átvitt értelemben lehet tükör a számunkra. Azért, mert ha olvassuk, akkor felismerhetjük benne belső valónkat. Azt, hogy milyenek vagyunk. Sőt, azt is megláthatjuk, hogy kell-e és miben változnunk. Ha vannak kérdéseink, akár választ is kaphatunk azokra. Isten Igéjével segít és bátorít arra, hogy őszintén és bátran megismerjük önmagunkat, és megtaláljuk a lehetőségeinket.
1. Olvasd el az arcképhez kapcsolódó gondolatokat! Válaszd ki azokat, amelyek rád is jellemzők! Mivel egészítenéd ki még a kérdéseket? 2. Mit gondolsz, mit érezhet az a fiatal, aki ilyen kérdéseket fogalmaz meg? 3. Gyűjts össze olyan szituációkat és helyeket, ahol valamilyen módon be kell mutatkozni, vagy önmagadról kell beszélni! 4. Válasszatok ki a csoporttal ezek közül néhányat, és játsszátok el! 5. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! Indokold is a választásodat!
JÓ VAGYOK ?
M ENŐ VAGYOK ? 10
1. Mi az, ami rád jellemző? A fenti képen található körökből melyikben és hogyan „ismered föl” saját magadat? Mesélj róla! 2. Mi az, amit szívesen elmondasz magadról, és nincs rajta a montázson? 3. Melyek azok a tulajdonságok, jellemvonások, amelyeknek örülnél, ha jellemzők lennének rád! 4. Gyűjts olyan helyeket és szituációkat, ahol azt érzed, hogy igazán önmagad vagy! 5. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! Indokold is a választásodat!
11
Megmutathatjuk magunkat
Hogyan fejezem ki a szeretetemet?
Emberként sokfélék vagyunk. Az érzelmeink, gondolataink, szándékaink, tetteink meghatároznak bennünket. Sokfélének látnak bennünket a körülöttünk élők is. Néha arra törekszünk, hogy valamit megmutassunk magunkról. Mivel arra vágyunk, hogy elfogadjanak és szeressenek bennünket, ezért megpróbáljuk a legjobb arcunkat mutatni. Máskor úgy érezzük, hogy senki sem ért meg, bármit is teszünk. Ezért keressük azokat a helyeket és embereket, akik befogadnak és elfogadnak bennünket. Persze mindez attól is függ, hogy kivel, hogyan találkozunk. Otthon testvérek, gyerekek, az iskolában osztálytársak, diákok, barátaink között barátok, más csoportokban esetleg vezetők vagyunk. Természetes is, hogy ennek megfelelően viselkedünk. Napjainkban nemcsak személyesen találkozhatunk más emberekkel, hanem a virtuális térben is. Mivel ott gyakran nem látnak bennünket, könnyű másnak mutatni magunkat, mint akik valójában vagyunk. Vannak emberek, akik hamis képet mutatnak magukról azért, hogy megtévesszenek másokat. Isten Igéje arra tanít bennünket, hogy minden körülmények között úgy viselkedjünk, hogy tudjunk felelősséget vállalni a tetteinkért. Az alábbi igerészben Pál apostol egy fiatal társának ad tanácsokat ugyanerről a témáról.
Olvasmány
Timóteus hívő családban élő fiatalember volt, akit nagymamája és édesanyja tanított a hitre. Neve is az életére és a hitére utal. Ezt jelenti: „Tisztelet Istennek”. Édesanyjáról tudjuk, hogy zsidó származású volt, aki Pál missziói útjai során térhetett meg. Valószínűleg 20 éves volt Timóteus, amikor az apostol közvetlen munkatársa lett. Azzal bízta meg őt Pál, hogy látogassa a missziói utak során létrejött gyülekezeteket, és segítse a munkájukat. Mivel fiatal volt, nem lehetett könnyű a helyzete. Valószínűleg néha ő is bizonytalankodott. Talán abban sem volt mindig biztos, hogy mi Isten akarata. Ráadásul neki kellett híreket, tanításokat vinni az új gyülekezetekbe. Ezért bátorította őt Pál azzal, hogy kiemelte: egy fiatal hívő is lehet példa mások számára. Ehhez azonban úgy kell élnie, hogy a tetteiből is lássák, hogy ő Istenhez tartozik, Krisztust követi. Az apostol intései a mai fiatalokra is érvényesek. Egy ifjú ma is lehet keresztyén viselkedésében, tetteiben példa mások számára.
Pál apostol intései Timóteushoz „Senki meg ne vessen ifjú korod miatt, hanem légy példája a hívőknek beszédben, magaviseletben, szeretetben, hitben, tiszta életben. Amíg megérkezem, legyen gondod a Szentírás felolvasására, az igehirdetésre, a tanításra. Ne hanyagold el a benned levő kegyelmi ajándékot, amelyet prófécia által kaptál a
vének kézrátételével. Ezekkel törődj, ezekkel foglalkozz, hogy előrehaladásod nyilvánvaló legyen mindenki előtt. Legyen gondod önmagadra és a tanításra, maradj meg ezek mellett, mert ha így cselekszel, megmented magadat is, hallgatóidat is.”
„Ha emberek vagy angyalok nyelvén szólok is, szeretet pedig nincs bennem, olyanná lettem, mint a zengő érc vagy a pengő cimbalom. És ha prófétálni is tudok, ha minden titkot ismerek is, és minden bölcsességnek birtokában vagyok, és ha teljes hitem van is, úgyhogy hegyeket mozdíthatok el, szeretet pedig nincs bennem: semmi vagyok. És ha szétosztom az egész vagyonomat, és testem tűzhalálra szánom, szeretet pedig nincs bennem: semmi hasznom abból. A szeretet türelmes, jóságos; a szere-
tet nem irigykedik, a szeretet nem kérkedik, nem fuvalkodik fel. Nem viselkedik bántóan, nem keresi a maga hasznát, nem gerjed haragra, nem rója fel a rosszat. Nem örül a hamisságnak, de együtt örül az igazsággal. Mindent elfedez, mindent hisz, mindent remél, mindent eltűr. A szeretet soha el nem múlik… Most azért megmarad a hit, a remény, a szeretet, e három; ezek közül pedig a legnagyobb a szeretet.” (1Kor 13,1—8.13)
(1Tim 4,12—16)
1. Olvasd el, hogy Pál apostol hogyan tanítja a fiatal Timóteust! (1Tim 4,12–16) Gyűjtsd össze, hogy az apostol mire hívja fel tanítványa figyelmét! 2. Ha hasonló feladatot kapnál, mint Timóteus, hogyan, milyen eszközökkel végeznéd el a megbízatásodat? 3. Képzeld el, hogy Pál apostol ma levelet ír a ti osztályotoknak! Mit gondolsz, mi szerepelne abban a levélben? 12
A szeretet himnusza
1. A képek és a bibliai Ige segítségével beszéljétek meg a következőket! a) Milyen az igazi szeretet? b) Hogyan fejezhetjük ki a szeretetünket mások felé? c) Hozzád milyen kifejezési forma áll a legközelebb? 2. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! Indokold is a választásodat! 13
3.
lecke
Közösségeim tükrében: család és barátok
„Tükröm, tükröm, mondd meg nekem…”
Családunk tükre A fiatalok nagy része családban él. Isten a családot olyan közösségnek szánta, ahol a tagok szeretik, elfogadják és támogatják egymást. A családok azonban nem tökéletesek. Már a Biblia is ír konfliktusokról a családon belül. Vitatkoznak a testvérek, megharagszanak egymásra a felnőttek. Sőt, néha úgy tűnik, hogy a szülők és a gyermekek nem értik meg egymást. Ma is így van ez. Vannak, akik mégis úgy érzik, hogy a családban tudnak leginkább önmaguk lenni. Mások éppen az ellenkezőjét gondolják. Otthon még kisbabaként kezelik őket, vagy éppen nem veszik észre, hogy mi mindenre lennének képesek. Éppen ezért lázadnak. A Biblia korában sem volt ez másként. Isten azt szeretné, ha a családok támogatnák és szeretnék egymást. Kiabálással, haraggal és negatív indulatokkal azonban ez nem működik. Isten ezért „házirendet” adott a keresztyén családnak is. Ez arról szól, hogy a családban legyen szeretet, engedelmesség, bátorítás és elfogadás. (Kol 3,18–25)
Barátok Egy mondás szerint a barátok olyanok, mint egy általunk választott család. Szeretünk velük lenni. Könnyen megértjük egymást, és jó közösen tenni sok mindent. Az igazán jó barátok elfogadnak és szeretnek bennünket. Sőt, figyelmeztetnek, ha nem helyes az, amit teszünk. Vannak azonban rövid ideig tartó vagy hamis barátságok is. Ha a barátok csak elvárnak valamit tőlünk, és nem lehetünk mellettük őszinték, állandóan csak dicsérnek bennünket, akkor valószínűleg nem igazi és őszinte a kapcsolatunk velük.
1. Mi lenne, ha egy olyan szobában élnél, ahol minden oldalról tükrök vesznek körül? 2. Mit gondolsz, hogyan gondolkodnak rólad a körülötted élők? 3. Mennyire befolyásol téged az, ahogyan szerinted mások látnak, és amit gondolnak vagy kifejeznek rólad?
A körülöttünk lévő világ is kifejezi, hogy milyennek lát bennünket. A családunk, barátaink, az iskolatársak, tanáraink, gyülekezetünk véleménye is olyan, mint egy tükör. Kifejez valamit, amit rólunk gondolnak, és amit belőlünk látnak. Éppen úgy, mint ahogyan mi is elmondjuk, amit látunk és gondolunk róluk. Sokan vannak, akik szeretnének megfelelni minden elvárásnak. Ez azonban nem könnyű. Ráadásul nem is biztos, hogy minden igényt és elvárást jogosnak érzünk. Mégis, jó tisztában lenni azzal, hogy mit gondol rólunk a környezetünk. 14
1. Válaszd ki, hogy a képek közül melyik illik a család vagy a barátok témájához! 2. Gondold végig, hogy a családod tagjai milyennek látnak téged! Te mit gondolsz róluk? 3. Írj egy listát arról, hogy milyen tulajdonságaidat kedvelik a barátaid! Gyűjtsd össze néhány olyat is, amivel kapcsolatban azt jelezték, hogy változtatnod kellene! 4. Gyűjtsd össze, hogy milyen elvárásaid vannak a családod és barátaid felé! Majd azt is gyűjtsd össze, hogy ők mit várnak el tőled! Mi derül ki a két lista összehasonlításából? 5. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! Indokold is a választásodat!
15
4.
lecke
Egy néphez tartozom
A Szentírás arra tanít, hogy nemcsak egy nemzethez tartozunk, hanem Isten által kiválasztottak is vagyunk, így az Ő népéhez tartozunk. Ez azonban nem egy konkrét rasszt vagy népcsoportot jelent napjainkban. Az Ószövetség korában Isten egy népet, a zsidóságot választotta, hogy rajtuk keresztül ismertesse meg a szeretetét és hatalmát. Az Újszövetségben azonban Jézus Krisztus által minden népet magához hív Isten. Így van ez ma is. Mindenki Isten népének a tagja lehet, aki szereti és követi Őt. Az Isten népéhez való tartozás is látható lehet rajtunk: ahogyan élünk és viselkedünk a körülöttünk élőkkel. 1. 2. 3. 4.
Keresd meg Magyarország zászlóját! Melyik nép zászlaját ismered még föl? Gyűjtsd össze, hogy mit tudsz az általad felismert nemzetekről! Ha egy külföldi társad megkérdezné, hogy miért jó magyarnak lenni, mit mondanál?
Mit jelent egy nemzethez tartozni? Az emberi élet része, hogy tartozunk valahová és vannak gyökereink. Szüleink, nagyszüleink és régebbi korokból származó őseink vannak. Az életünk része az is, hogy egy országban élünk, és valamilyen nemzetiséghez tartozunk. Vannak hagyományaink, örökségünk, közös nyelvünk, találmányaink, amelyekre büszkék lehetünk. Az, hogy melyik nemzethez tartozunk, tükröződik a nyelvünkben, szokásainkban, hagyományainkban. Mint ahogy az is, hogy melyek a legtipikusabb ételek, amelyeket eszünk. A legtöbben magyar nemzetiségűek vagyunk.
16
ISTEN NÉPE
Létezik egy „hungarikum” védjegy. Hungarikumnak nevezzük azt az értéket, különleges, minőségi terméket, sajátosságot, természeti kincset, ami csak Magyarországra jellemző, illetve amiről a magyarok ismertek külföldön és belföldön egyaránt. Hungarikummá állami törvény alapján, a Hungarikum Bizottság nyilváníthat. A hungarikumon túl is vannak azonban olyan sajátosságaink, amelyekre büszkék lehetünk. Sok magyar találmány létezik, amely ma is használatban van. Sőt, hazánk természeti szépségei, tájai is jól ismertek világszerte.
1. Ha vannak olyan osztálytársaid, barátaid, akik más nemzethez tartoznak,
készíts velük interjút népük szokásairól! 2. Készíts egy graffitit vagy plakátot arról, hogy mit jelent ma számodra egy nemzethez tartozni! 3. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! 17
5.
lecke
Mit mutat a média tükre?
befolyásolhatja őket. Mivel a média gyakran egy torz képet mutat, ezért fontos, hogy mindenki tudatosan használja az internetet, okosan válogasson a tv-műsorok és újságok áradata között. Isten Igéjének van üzenete erre is. Pál apostol ugyan nem ismerte a számítógépet, televíziót és az internetet sem, de ezt tanácsolja az Istent követő embereknek:
„Minden szabad nekem, de nem minden használ. Minden szabad nekem, de nem válok semminek a rabjává.” (1Kor 6,12)
Az apostol itt arról beszél, hogy a keresztyén ember tudatosan él a világban. Ő irányítja az életét, és nem engedi, hogy egy eszköz tegye ezt. Igaz ez ma is. A számítógép, telefon, tablet, játék és minden más csak használati tárgy, és csak addig jó, amíg azzal sem magunknak, sem másnak nem ártunk a használatával.
Fogalomtár Virtuális tér: számítógépek által generált, a valóságban
Online identitás: az interneten mások számára muta-
nem létező világ, amelyben másokkal cseveghetünk, közösségi oldalakon találkozhatunk, vagy információk után kutathatunk.
tott személyiség a posztokon, csevegéseken, leveleken, fényképeinken keresztül.
Netikett: az internetre vonatkozó illemszabályok, visel-
1. A fenti képek közül melyiknek milyen címet adnál? Miért éppen azt? 2. Válaszd ki azt, amelyik a leginkább jellemző rád, és mutasd be magad a kép segítségével a többieknek! 3. Hogyan néznek ki és viselkednek a korosztályodhoz tartozó fiatalok egy film, az internet vagy egy magazin szerint? Mit gondolsz, ebből mi az, ami reális, illetve irreális elvárás? 4. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! Indokold is a válaszodat!
Digitális lábnyom: minden, ami a webre felkerül, látható
kedési formák, szokások gyűjteménye.
és elérhető mások számára. Minden mondatunk, alkotásunk, fényképünk olyan, mint egy digitális lábnyom: emléket hagy rólunk a jövő számára.
Emotikon: közismertebb nevén smiley. Rövid rajzos vagy írásos jelek, amelyek az érzelmek kifejezésére szolgálnak.
A csevegőfórumokon betartom a szabályokat.
Ha az internetes beszélgetésben, posztokban bántok meg valakit, az éppen úgy fájdalmat okoz, mintha a valóságban történne.
Tudatosan tervezem azt az időt, amit a számítógép és a televízió előtt töltök. Az internet hasznos a kapcsolattartásban, de a családom és a barátaimat a valóságban sem hanyagolom el.
Sem a számítógépes játék, sem az internetes világ nem valódi.
Nem mondok és teszek olyat a virtuális térben, amit a valóságban nem tennék meg.
Az érzelmeim kifejezésére használom a smiley-kat, de nem viszem túlzásba őket. :P
Szemben a képernyővel A filmek, valóságshow-k, magazinok és az internet sok információt ad a világról, az emberről és az élet nagy kérdéseiről. Egyre többen ülnek le délután, hogy kikapcsolódásként megnézzenek egy filmet vagy böngésznek online. Akár az is előfordul, hogy a könyvtárban vagy szünetben közösen nézegetnek a diákok egy tinimagazint. Közben sok olyan képpel találkoznak és információval, ami 18
1. Olvassátok el az itt látható gondolatokat! 2. Válasszátok ki azokat a pontokat, amelyekkel ti is egyetértetek,
és beszélgessetek róluk! 3. Melyik okoz nehézséget, és melyiket könnyű megvalósítani? 19
6.
lecke
Egy férfi a Szentírás tükrében: Péter apostol
Péter apostol Isten Igéje tükrében Ha egy valódi tükörbe nézünk, akkor az a külső tulajdonságainkat mutatja. Átvitt értelemben azonban létezik egy olyan tükör is, ami azt segít meglátnunk, hogy milyenek vagyunk valójában. Ez a tükör a Szentírás, Isten írott Igéje. Nemcsak ma ismerhetjük meg magunkat Isten Igéje által, hanem a Biblia korában is így volt ez. Isten Igéje írott formában a Szentírás, testté lett alakban pedig Jézus Krisztus. Azok, akik Jézussal találkozhattak, azok Isten tükrébe nézhettek bele. Jézus tetteivel, beszédével, egész viselkedésével azt mutatta meg, hogyan gondolkodik Isten az emberekről, és mivé válhatnak Vele.
(Lk 5,1–11)
„Amikor egyszer a sokaság Jézushoz tódult, és hallgatta Isten igéjét, ő a Genezáreti-tó partján állt. Meglátott két hajót, amely a part mentén vesztegelt; a halászok éppen kiszálltak belőlük, és hálóikat mosták. Beszállt az egyik hajóba, amelyik Simoné volt, és megkérte, hogy vigye őt egy kissé beljebb a parttól, azután leült, és a hajóból tanította a sokaságot. Miután abbahagyta a beszédet, ezt mondta Simonnak: Evezz a mélyre, és vessétek ki hálóitokat fogásra! Simon így felelt: Mester, egész éjszaka fáradoztunk ugyan, mégsem fogtunk semmit, de a te szavadra mégis kivetem a hálókat. Amikor ezt megtették, olyan sok halat kerítettek be, hogy szakadoztak a hálóik; ezért intettek
társaiknak, akik a másik hajóban voltak, hogy jöjjenek, és segítsenek nekik. Azok pedig odamentek, és annyira megtöltötték mind a két hajót, hogy majdnem elsülylyedtek. Simon Péter ezt látva leborult Jézus lába elé, és így szólt: Menj el tőlem, mert bűnös ember vagyok, Uram! A halfogás miatt ugyanis nagy félelem fogta el őt és mindazokat, akik vele voltak; de ugyanígy Jakabot és Jánost is, Zebedeus fiait, akik Simon társai voltak. Jézus akkor így szólt Simonhoz: Ne félj, ezentúl emberhalász leszel! Erre kivonták a hajókat a partra, és mindent otthagyva követték őt.”
Péter Jézus Krisztus elsőként elhívott tanítványa volt, majd Jézus feltámadása és mennybemenetele után a tanítványok vezetője lett. Eredeti neve Simon volt. Halászként dolgozott, mint abban az időben sokan, a Genezáreti-tónál. Nem járt különleges iskolákba, egyszerű ember volt. Zsidóként azonban ismerte a mózesi törvényeket és a Tízparancsolatot is. Hívő emberként valószínűleg igyekezett ennek megfelelően élni. Ez azonban nem volt könnyen megvalósítható akkor sem. Amikor Jézussal átélte a csodálatos halfogást, megértette azt is, hogy Jézus különleges. Ő maga Isten. Jézus nem Péter hibáit és hiányosságait olvasta a fejére, hanem megmutatta azt, hogy milyen nagy dolgokat láthat, ha Őt követi. Majd feladatra hívta el. Emberek halászává tette, ami azt jelentette, hogy Péter Krisztust követte, majd a Tőle tanultakat adta tovább másoknak. Isten Igéjének a közvetítője lett. Jézus jól ismerte Pétert, a hibáit is, mégis feladatot bízott rá. Ő azt is látta, hogy mi lehet belőle, és hogyan szolgálhatja az Isten ügyét. A Bibliában több olyan történettel találkozhatunk, amelyben Péter szembesül azzal, hogy Jézus másként gondolkodik, mint ahogyan az emberek általában teszik. Megtanulhatta Jézustól, hogy ha valaki Istenre figyel, akkor csodákat élhet át. Azt is, hogy még hetvenszer hét, azaz átvitt értelemben, számtalan alkalommal is meg kell bocsátanunk a felebarátainknak. Sőt, annak ellenére, hogy Péter elárulta Őt, Jézus megbocsátott neki.
Péter Jézus közelében sokat formálódott. Ugyanúgy, ahogyan bármely mai ember is, fiatal vagy felnőtt változhat, ha Jézusra, Isten Igéjére néz. Ő minden mai embert, férfit és nőt, teljes valójában lát. De azt is, hogy milyen lehetőségek vannak bennük. Isten Igéjét olvasva ráébredhetünk arra, hogy milyenek vagyunk, amelyek az erősségeink és gyengeségeink. Isten szemszögén keresztül azt is megláthatjuk, hogy mire van lehetőségünk.
(Lk 5,1—11 )
Pieter Norbert van Reysschoot: A csodálatos halfogás, Gent, Szent Péter templom
1. Mit gondolsz, mi alapján lehet valakit jellemezni? 2. A bibliai történet alapján gyűjtsd össze Péter jellemvonásait! 3. Mit gondolsz, mit ismerhetett fel magával kapcsolatban Péter a csoda átélése során? 4. Nézd meg a festményt! A bibliai történet melyik jelenetét ábrázolja? Mit gondolsz, milyen üzenete lehet ennek a képnek? 5. Nem csak Péter számára volt fontos Isten Igéje. Gyűjts olyan férfiakat a Szentírásból, akiknek Isten szava valamilyen módon hatott az életükre! Ki a kedvenced közülük, és miért? 6. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban!
20
21
7.
lecke
Nők a Szentírás tükrében: Mária és Márta
Jézus tükröt tart elénk
8.
lecke
elfogadható Mária és Márta találkozása Jézussal „Amikor továbbhaladtak, betért egy faluba, ahol egy Márta nevű aszszony a házába fogadta. Volt ennek egy Mária nevű testvére, aki leült az Úr lábához, és hallgatta beszédét. Mártát pedig teljesen lefoglalta a sok munka. Ezért odajött, és így szólt: Uram, nem törődsz azzal, hogy a testvérem magamra hagyott
a munkában? Mondd hát neki, hogy segítsen! Az Úr azonban így felelt neki: Márta, Márta, pedig kevésre van szükség, valójában csak egyre. Mária a jó részt választotta, amelyet nem vehetnek el tőle.”
problémás
(Lk 10,38—42)
Mária és Márta Isten Igéjének a tükrében A Biblia sok férfiról és nőről beszél, akik Isten Igéjébe mint tükörbe belenéztek. Majd annak megfelelően, amit láttak abban, haladtak tovább, változtattak az életükön, vagy éppen bátorságot nyertek jó tettek végrehajtásához. Mária és Márta Bethániában éltek. A testvérük Lázár volt, akiről azt olvashatjuk a Bibliában, hogy Jézus feltámasztotta őt a halálból. (Jn 11,1–5) Jézus kedvelte őket, mivel az evangéliumokból kiderül, hogy többször is meglátogatta a családjukat. Volt így alkalmuk arra, hogy a testté lett Igével, Jézus Krisztussal találkozzanak. Hallgathatták is Őt, amikor Istenről, az emberről, a világ dolgairól tanított. Az ilyen alkalmakon átvitt értelemben mindig Isten tükrébe néztek bele, és felismerhettek valamit önmagukról. Az egyik alkalommal, amikor az Úr náluk járt, Mária Jézust hallgatta, Márta pedig a háztartási munkákban szorgoskodott. Márta megharagudott a testvérére, mivel úgy érezte, hogy magára hagyja őt a feladataiban, Jézus a helyes sorrendre tanította őket. Arra, hogy Isten Igéje a legfontosabb, és először arra kell figyelni, minden ezután következik. Mária és Márta története ma is bátoríthat arra, hogy figyeljünk oda Istenre akkor, amikor lehetőségük adódik rá!
1. Idézzétek fel közösen Lk 10,38–42 alapján Jézus látogatását Máriánál és Mártánál! 2. A történet alapján készítsetek jellemrajzot a két nőről! 3. A Szentírás alapján mire figyelmeztetnéd és bátorítanád Máriát és Mártát? 4. Gyűjts olyan nőket a Szentírásból, akik számára fontos volt Isten Igéje! Ki a kedvenced közülük és miért? 22
MEGÉRTŐ
komoly
Mit látunk Jézus tükrébe nézve? Ha tükörbe nézünk, tükörképet látunk. Szeretnénk, ha az általunk látott kép mindig a legjobbat mutatná rólunk. Ez azonban elég sokszor nem így történik. Sem a valódi tükrökben, sem pedig akkor, ha magunkat a Biblia Igéi alapján vizsgáljuk. Nemcsak az erősségeinket, hanem a gyengeségeinket is felfedezhetjük. Isten azonban azt akarja, hogy aki az Ő Igéjébe néz, lássa a lehetőségeket is. Ezért Fia, Jézus valóságos emberként példát adott arra, hogy milyen az Isten szerinti ember. Jézus emberi viselkedése a következőkre tanít bennünket: – Legyünk folyamatos és élő kapcsolatban Istennel! – Szeressük Istent, és vigyük tovább ezt a szeretetet a felebarátainkra is! – Fontos, hogy tetteinkben, magatartásunkban is tükröződjön az Istennel való kapcsolatunk.
Jézus Krisztus mutatta meg nekünk azt is, hogyan érez Isten irántunk, emberek iránt: – Tökéletesen ismer. Még a mások előtt titkolt dolgainkat is. Jól tudja, hogy vannak vétkeink, hibáink és bűneink. Mégis szeret, és elfogad bennünket. – Utat mutat a megváltozásra, ha valami nincs rendben az életünkben. – Szeretetét, kegyelmét felkínálja az ember számára, és nem kényszeríti rá. – Értékesnek, egyedinek és különlegesnek tart minden embert.
komolytalan
jókedvű szerethető MEGVÁLTOTT
OKOS
magamutogató
lenézett
veszekedős segítőkész barátságos
HISZTIS BŰNÖS
JÓLELKŰ 23
Gyülekezeti közösségem tükre B Ű N Ö S: E M
BER
B űnei, ései, törvényszeg ságai, n iga zságtala égei, s n engedetle miatt i a ha zugság s e n. s halállal fize
H
kezeti alka yüle lm g ain e ti
Mi n d e n e m b e rért ki � z e t v e . Jézus
ISTENTISZTELET:
vasárnap 10.00
HITTANÓRÁK:
kedd, csütörtök
TIMÓTEUS-CSOPORT:
péntek 17.00
Beszámoló a gyülekezeti táborról Idén is izgalmas táborozáson ve�ünk részt a gyülekezet i�júsági csopo�jával . A hét során sokat kirándultunk és pihentünk . Még strandon is voltunk közösen! Minden nap áhítattal kezdtük a nap�, majd a Bibliát tanulmányoztuk a csoporttal egy�tt. Sokat tanultunk Jézusr�l , a hitről és az életünkről . Hiteles Hanna, 8.�.
1. Keress olyan festményeket, szobrokat vagy más képzőművészeti alkotásokat könyvekben vagy az interneten, amelyek Jézusról szólnak! Röviden mutasd be őket a csoportodnak, és mondd el, hogy szerinted mit fejez ki az a mű Jézusról! 2. Tervezz meg vagy készíts el egy alkotást, írj egy verset vagy éneket a következő címmel: „A jézusi tükör”! A mű készítése előtt olvasd el az előző oldalon lévő szöveget, nézd meg a hozzá kapcsolódó montázst, és építsd bele a munkádba! 3. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! 24
lecke
k
Jézus Krisztus valóságos (azaz valódi) Isten és valóságos ember. Nem félig Isten és nem félig ember, hanem teljesen mindkettő. Ezt nevezzük Jézus kettős természetének. Mivel valódi ember volt, ezért megtapasztalta azt, amit egy ember átélhet (örömöt, szomorúságot, fájdalmat is). Ezért tud megérteni bennünket, embereket minden helyzetben. Bűnt azonban nem követett el soha. Ugyanakkor Ő a Szentháromság második személye is. Ez azt jelenti, hogy Ő maga Isten. Istenként tudta azt megtenni, amire az ember nem volt képes önmagától: magára vállalta az egész emberiség bűnének a következményeit. Felvállalva ezeket meghalt a keresztfán, majd feltámadt. Így szabadította meg az embert bűneitől.
9.
1. A fenti faliújságon található képek és szövegek közül melyik jellemző a te gyülekezetedre is? 2. Hogyan néz ki nálatok egy hétnek a programja? 3. Melyek azok az alkalmak, amelyeken egy hozzád hasonló fiatal részt tud venni a gyülekezetben? 4. Gyűjtsd össze, hogyan vélekednek a fiatalok az egyházközségetekről! 5. Mesélj a gyülekezeti élményeidről! Hogyan segítik a fiatalokat?
25
Férfiak a történelem tükrében
Az első gyülekezet jellemzői Apostolok cselekedetei 4,32—36 „A hívők egész gyülekezete pedig szívében és lelkében egy volt. Senki sem mondott vagyonából semmit a magáénak, hanem mindenük közös volt. Az apostolok pedig nagy erővel tettek bizonyságot az Úr Jézus feltámadásáról, és nagy kegyelem volt mindnyájukon.
10. lecke
Nem volt közöttük egyetlen szűkölködő sem, mert akiknek földjük vagy házuk volt, eladták azokat, az eladott javak árát pedig elhozták, és letették az apostolok lába elé, azután szétosztották mindenkinek, ahogyan éppen szükség volt rá. ”
A Szentírás és Isten népe, a gyülekezet Isten Igéje, a Biblia maga is olyan, mint egy tükör. Belenézve láthatjuk, hogy Istennek mi a szándéka az emberrel, és mennyire felelünk meg ennek. Az Istent szerető és tisztelő emberek gyülekezeti közösségben találkoznak. Közösen tanulmányozhatják a Szentírást, tanulnak és tanítanak Jézusról. A Biblia azt tanítja, hogy minden ember úgy tekintsen egymásra, mint jó testvérére, akit Isten éppen úgy szeret, mint bennünket. A gyülekezetnek ezért olyannak is kell lennie, mint egy szerető és befogadó családnak, és egy nagyon jó baráti közösségnek. Az első gyülekezetben arra törekedtek a gyülekezeti tagok, hogy jó testvérként viselkedjenek egymással. Ennek a következő jelei voltak:
– Mindenüket megosztották egymással. – Odafigyeltek arra, akinek valamire szüksége volt. – Istentiszteletet tartottak, ahol közösen figyeltek az Istenről szóló tanításra. Jézus Krisztus nevének monogramja, koszorúba foglalva
1. Olvasd el az első gyülekezetről szóló bibliai beszámolót! (Apostolok cselekedetei 4,32–36) 2. Gyűjtsd össze, hogy melyek voltak az első gyülekezet jellemzői! 3. Kis csoportban tervezzétek meg az egyházközségetek egy hetét úgy, hogy az első gyülekezet jellemvonásai jelenjenek meg nálatok is egy-egy tevékenységben! Különösen gondoljátok végig, hogy ti, fiatalok, hogyan tudtok részesei lenni ennek! 4. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban!
26
1. A képeken lévő férfiak a Szentírással foglalkoznak. Nézd meg őket, és fogalmazd meg, hogy melyik jelenet mit ábrázolhat! 2. Beszélgessetek a csoportban arról, hogy melyik szituáció ismerős a számotokra, és miért!
Az Istennel való kapcsolat minden korban megélhető Az utókor többféle módon emlékszik vissza az elmúlt időszakokra és az akkor élt emberekre. Vannak, akiket kimagasló tehetségük vagy valamilyen nagy tettük miatt tartunk számon. Mások rossz döntéseket hoztak, ami káros hatással volt az emberiségre. Sőt, vannak névtelen férfiak és nők is, akikről csak egy-egy cselekedetük maradt fenn. Viszont néhány emberre csak a saját családjuk vagy a közvetlen környezetük emlékszik. Isten azonban minden embert számon tart. A vezetők változnak, a birodalmak hatalma csak ideig-óráig tart, de Isten mindig a történelem Ura marad. A Vele való kapcsolatot minden időben meg lehet élni. Még akkor is, amikor nem könnyű keresztyénnek lenni. 27
Név: KISS FERENC
Nők a történelem tükrében
Vezérgondolat: „Be l e Krisztuss a l a társad a l o m b a, k özöss é ge i n kb e és az é l e t ü n kb e!”
11. lecke
Nemzetiség: ma gya r Korszak: 19-20. száza d, (1862–1948) Felekezet: ref o rmá tus Foglalkozás: es p e res Élethelyzet: I-II. vi lá gh á b o rú id ő sza k a Amire a hite indította: Sz e gé n ye kh ez, á rv á kh oz, özv e gye kh ez v a l ó odaford u lásra b uzdítás . Országos Ref o rmá tus Sz e re t etszö v ets é g mega l a pítás a .
Név: MARTIN LUTHER KING (Lu t h e r Márt o n utá n v á ltozta tt a me g az e re d e t i Mi ch a e l Ki n g n e v é t.) Vezérgondolat: „Va n e gy á l m o m, hogy n é gy kics i gye rm e k e m e gy n a p o n o l ya n n e mz e t ta gja l esz, a h o l n e m a b őrszí n ü k, h a n e m a je l l e m ü k a l a pjá n í t é l i k me g ő ke t.” Nemzetiség: a m e ri k a i Korszak: 20. száza d (1928–1968) Felekezet: b a p tista Foglalkozás: l e l kész Élethelyzet: fe ke t é k e l n yomás a Amire a hite indította: Hi tt a b b a n, hogy Is t e n m i n d e n ki t e gye n l ő n e k t e rem t e tt, e z ért h arc o l t a f a ji me gkü l ö n b özt e t és e ltö rl és é ért. Ez ért a t e tt é ért No b e l-b é ke d íja t k a pot t.
1. Ki a legkedvesebb történelmi személyed? Mutasd be, és meséld el, hogy miért éppen őt választottad! 2. Ha egy időre helyet cserélhetnél valakivel a történelemből, ki lenne az, és miért? Gondolj arra, hogy átélhetnél egy különleges eseményt, vagy éppen megváltoztathatnál egyet! 3. Nézz utána, hogy ezeknek az embernek milyen volt a kapcsolatuk Istennel, és milyen hatással volt ez az életükre! 4. Készíts egy választott személyről egy hasonló portrét, mint amit ezen az oldalon találsz! 5. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban!
28
1. A fenti képeken lévő nők a Szentírással foglalkoznak. Nézd meg mindegyiket, és fogalmazd meg, hogy melyik jelenet, mit ábrázolhat! 2. Beszélgessetek a csoportban arról, hogy melyik szituáció ismerős a számotokra, és miért!
Istenben hívő nők Ha a történelem nagy szereplőit nézzük, akkor azt látjuk, hogy főként férfiakra emlékszünk a történelmi korokból. Találkozunk néhány nővel, akiknek fontos szerepe volt a történelmi eseményekben, de ők jóval kevesebben vannak. Ugyanakkor Isten számára a nők és a férfiak ugyanolyan fontosak. Már a Biblia is említ asszonyokat, akiknek Isten fontos szerepet szánt. Vannak, akikre azért emlékszünk, mert a bibliai családfa fontos részei (például Ábrahám felesége, Sára). Másokra azért, mert különleges szerepet töltöttek be, vagy fontos tettet hajtottak végre (például Mirjám és Lídia). Már a Biblia is tud azonban asszonyokról, akiknek a nevét nem jegyzik az iratok, mégis fontos szerepük volt a hit történetében. Olyan egyszerű nők ők, akik hívő viselkedésükkel, a családjukért és gyermekeikért való imádsággal és szeretettel töltötték be a feladatukat. Például Pál apostol hálát ad Timóteus édesanyjának és nagyanyjának a képmutatás nélküli hitükért, amelyet Timóteus is megtanult tőlük. A történelem során, de akár csak a saját családunkra nézve mindannyian tudnánk olyan nőt említeni, aki példa lehet a számunkra. Isten minden lányt arra hív, hogy a saját korszakában, egyéni képességeivel legyen jó példa a hitre.
29
Név: ZSINDELYNÉ TÜDŐS KLÁRA Vezérgondolat: „Re n d b e n v a n, Úris t e n!” Nemzetiség: ma gya r Korszak: 19-20. száza d (1895–1980) Felekezet: ref o rmá tus Foglalkozás: d iv a tt e rv ező, fi l m re n d ező Élethelyzet: II. vi lá gh á b o rú és az utá n a k özv e t k ező id ő sza k Amire a hite indította: Refo rmá tus Nő szö v ets é g e gyi k a l a pítója . Zsid ó gye rm e k e ke t m e n t e tt az ü ld özt e t és e k i d e jé n .
Bibliai Igék a „Ki vagyok én?” című tematikai egységhez 1. Az alábbi bibliai igeversek közül válaszd ki egyet-egyet a tematikai egység leckéihez! Indokold a választásodat! 2. Ha nem találsz itt megfelelőt, a Szentírásból válassz másikat! Oszd meg választásod a többiekkel is! 3. Fogalmazd meg röviden szóban, írásban vagy rajzban, hogy mit üzen a választott bibliai Ige a lecke témájával kapcsolatban!
Név: PILDER MÁRIA Vezérgondolat: „A l egsz e b b h ivatás az e gész vi lágo n: ta n ítón a k l e n n i .” Nemzetiség: ma gya r (Erd é l y) Korszak: 1888–1966 Felekezet: refo rmá tus Foglalkozás: ta n ítón ő, v a l lásta n á r Élethelyzet: I-II.vi lá gh á b o rú, 1956 utá n i id ő sza k Amire a hite indította: Ta n u l t, tudós asszo n yk é n t a Refo rmá tus Nő szö v ets é g e gyi k a l a pítója v o l t. Ke reszt yé n k ö n yv e k sz e rző je, m űf ordítója . Név: MOLNÁR MÁRIA Vezérgondolat: „En ge m vá rn a k a sziget e k .” Ézs 60,9 ala pjá n Nemzetiség: ma gya r Korszak: 1886–1943 Felekezet: ref o rmá tus Foglalkozás: á p ol ón ő, m isszi on á ri us Élethelyzet: I. vi lá gh á b o rú, kü l m isszi ó id ő sza k a Amire a hite indította: Misszióra in d u l t Pá pu a Új-Gu i n eára, k ann ibál ok k öz é.
1. Ki a legszimpatikusabb nő számodra a Bibliából vagy a történelemből? Mutasd be, és meséld el, hogy miért éppen őt választottad! 2. Készíts egy választott nőről, akár a családod tagjai közül is egy hasonló portrét, mint amit ezen az oldalon találsz! 3. Keresd ki a Bibliából a következő igehelyeket, és készíts egy portrét az ott található nőkről! Bír 4,4; Bír 5,1–7; Bír 4,1–24; Péld 31; ApCsel 16,11–15; 2Tim 1,5 4. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted üzenete van erről a témáról!
30
„»Szeresd az Urat, a te Istenedet teljes szívedből, teljes lelkedből és teljes elmédből.« Ez az első és a nagy parancsolat. A második hasonló ehhez: »Szeresd felebarátodat, mint magadat.« E két parancsolattól függ az egész törvény és a próféták.” (Mt 22,37—40)
„Minden szabad nekem, de nem minden használ. Minden szabad nekem, de nem válok semminek a rabjává.” (1Kor 6,12)
„De áldott az a férfi, aki az ÚRban bízik, akinek az ÚR a bizodalma. Mert olyan lesz, mint a víz mellé ültetett fa, amely a folyóig ereszti gyökereit. Nincs mitől félnie, ha eljön a hőség, lombja üde zöld marad. Száraz esztendőben sem kell aggódnia, szüntelenül termi gyümölcsét.” (Jer 17,7—8)
„Boldog az a nemzet, amelynek Istene az ÚR, az a nép, amelyet örökségül választott.” (Zsolt 33,12)
„Mert most tükör által homályosan látunk, akkor pedig színről színre; most töredékes az ismeretem, akkor pedig úgy fogok ismerni, ahogyan engem is megismert Isten.” (1Kor 13,12)
„Van ember, aki bajba juttatja felebarátait, de van olyan barát, aki ragaszkodóbb a testvérnél.” (Péld 18,24)
„Ti, gyermekek, engedelmeskedjetek szüleiteknek minden tekintetben, mert ez kedves az Úrban. Ti, apák, ne ingereljétek gyermekeiteket, nehogy bátortalanokká legyenek.” (Kol 3,20—21)
„…bár a szívünk elítél, Isten mégis nagyobb a mi szívünknél, és mindent tud.” (1Jn 3,20)
„Senki meg ne vessen ifjú korod miatt, hanem légy példája a hívőknek beszédben, magaviseletben, szeretetben, hitben, tiszta életben.” (1Tim 4,12)
„Most azért megmarad a hit, a remény, a szeretet, e három; ezek közül pedig a legnagyobb a szeretet.” (1Kor 13,13)
„Mert ha valaki csak hallgatója az igének, de nem cselekszi, olyan, mint az az ember, aki a tükörben nézi meg az arcát. Megnézi ugyan magát, de elmegy, és nyomban el is felejti, hogy milyen volt. De aki a szabadság tökéletes törvényébe tekint bele, és megmarad mellette, úgyhogy nem feledékeny hallgatója, hanem tevékeny megvalósítója: azt boldoggá teszi cselekedete.” (Jak 1,23—25)
„Derék asszonyt kicsoda találhat? Értéke sokkal drágább az igazgyöngynél.” (Péld 31,10)
31
12. lecke
II. HOGYAN KÉPZELEM EL A JÖVŐMET? Jézus tanít: a talentumok példázata
� j�v��
1. Gyűjtsetek általatok ismert foglalkozásokat! Soroljátok 3 típusba, aszerint, hogy melyiket végeznétek felnőttkorban szívesen, esetleg egyáltalán nem! 2. A fenti képek segítségével beszélgessetek arról, melyik foglalkozásnak milyen előnyét és hátrányát tudjátok elmondani!
„Mert úgy van ez, mint amikor egy idegenbe készülő ember hívatta szolgáit, és rájuk bízta vagyonát. Az egyiknek adott öt talentumot, a másiknak kettőt, a harmadiknak pedig egyet, kinek-kinek képessége szerint, és elment idegenbe. Az, aki az öt talentumot kapta, azonnal elindult, vállalkozásba fogott vele, és másik ötöt keresett hozzá. Ugyanígy a két talentumos is másik kettőt keresett hozzá. Aki pedig az egyet kapta, elment, gödröt ásott a földbe, és elrejtette ura pénzét. Hosszú idő múlva azután megjött ezeknek a szolgáknak az ura, és számadást tartott velük. Eljött az, aki az öt talentumot kapta, hozott másik öt talentumot, és így szólt: Uram, öt talentumot bíztál rám: nézd, másik öt talentumot kerestem. Ura így szólt hozzá: Jól van, jó és hű szolgám, a kevésen hű voltál, sokat bízok rád ezután, jöjj, és osztozz urad örömében! Eljött az is, aki a két talentumot kapta, és ezt mond-
ta: Uram, két talentumot bíztál rám: nézd, másik két talentumot kerestem. Ura így szólt hozzá: Jól van, jó és hű szolgám, a kevésen hű voltál, sokat bízok rád ezután, jöjj, és osztozz urad örömében! És amikor eljött az, aki az egy talentumot kapta, ezt mondta: Uram, tudtam, hogy könyörtelen ember vagy, aki ott is aratsz, ahol nem vetettél, és onnan is gyűjtesz, ahová nem szórtál. Félelmemben elmentem tehát, és elástam a talentumodat a földbe: nézd, itt van az, ami a tied. Ura így válaszolt neki: Te gonosz és rest szolga, tudtad, hogy ott is aratok, ahol nem vetettem, és onnan is gyűjtök, ahova nem szórtam? Ezért el kellett volna vinned a pénzemet a pénzváltókhoz, és amikor megjöttem, kamatostul kaptam volna viszsza azt, ami az enyém. Vegyétek el tőle a talentumot, és adjátok annak, akinek tíz talentuma van!” (Mt 25,14—28)
Jézus tükröt tart elénk 1. A példázat szó jelentése Jézushoz gyakran érkeztek emberek olyan kérdésekkel, amelyek az életükre vonatkoztak. Nagyon érdekelte őket például az, hogy mit jelent Isten akarata szerint élni a mindennapokban. Jézus gyakran úgy adott választ ezekre a kérdésekre, hogy példázatokat mondott nekik. A példázat képes beszéd, amelyet azért használt Jézus, hogy az emberek megértsék az üzenetét. A példázatokhoz a korabeli életből vett – a hallgatói számára jól ismert – képeket, hasonlatokat, szófordulatokat alkalmazott. Mivel ma nem mindig egyértelműek ezek a kifejezések, hasonlatok a számunkra, mindig meg kell néznünk azt is, hogy az eredeti környezetben, Jézus korában mit jelentettek. Így értjük meg igazán, hogy mit akart tanítani ezekkel Jézus. Azaz: mit jelent Isten országa tagjának, vagyis tanítványnak lenni.
32
33
2. Mi is az a talentum?
ESZKÖZÖK LEHETŐSÉGEK KÉPESSÉGEK
i t an ny í gá
gon
va
l
d o lk
jól
o dik
t ud
ir á
kel n éne
ko
zik
ma
ke
lal fo g
l o gi k l
lecke
érd
k re
lő ek
dik
aj
d
s ve
i öv ő e
rán
tt gyü jól
v at í
e
s má
t té gyü
ok
tu
l ka
jó
t
t ud
mű
rv d te
r ző
p s zé
ni kö d
ez n
i
jól g
en
us stí l
má
s be ér z
ka sok j
tö b b
zé l
v é ke
l
ud ól t
id
s ko ond o
re n
nn ege
dik a
a kö r n foglalkozik
z
an jó
ám l sz
er dsz
ye l v
ez n
i
es en b
k ró á ll a t o
ol
s
ők e gí t
ész
zé l
l és
a
ny n ö vé
ü g ye s e n
ek r ő
l
rajzol
yezetével
• Minden szolga kapott valamennyi talentumot, de nem mindenki ugyanannyit. Mindenkinek csak a sajátjával kellett foglalkoznia. • A példázat arról is szól, hogy minden emberi életnek van célja és értelme. Ezek megvalósításához adott Isten eszközöket, azaz talentumokat. Van, aki jól bánik a szavakkal, mások szívesen és ügyesen terveznek. Vannak emberek, akik erősek, segítőkészek, el tudnak magyarázni nehéz témákat is, jól hallgatnak, szépen rajzolnak, vagy játszanak valamilyen hangszeren. Isten sokféle képességet adott az embereknek. Mindenkinek a saját, kapott talentumaira érdemes figyelnie. • Jézus szerint azok követik az Isten akaratát, akik használják és kamatoztatják a talentumaikat.
1. Nézzétek utána, hogy a talentum szónak milyen szinonimái vannak, és milyen értelemben használják azokat! Olvassátok el a példázatot, és nézzétek meg, hogy ezek közül melyik értelmezéssel találkozhattok itt! 2. Vegyetek elő egy üres lapot, és mindenki írja fel rá a nevét! Adjátok ezeket a lapokat körbe, és mindenki írjon rá legalább 1-3 olyan képességet, erősséget, ami szerinte arra az adott személyre jellemző! Ha véget ér a kör, mindenki olvassa el a sajátját, és beszéljétek meg, hogy milyen visszajelzéseket kaptatok! 3. A tankönyv 41. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! Indokold választásodat!
34
us an
en
• A gazda Istent jelenti. Ő az, Aki a szolgáinak, azaz nekünk, embereknek a talentumokat, tehát a lehetőségeket adja.
co
s zé p e
s ze r
m
es
ent u
t án
lma z
ang lm
1 t al
jól
ellet t
gy h ye
• A talentum azokat a képességeket, lehetőségeket, eszközöket jelenti, amelyeket Isten adott az embernek. Olyan képességek, lehetőségek, amelyeket az életünkben, a ránk bízott feladatainkban felhasználhatunk. Ezek a képességek nagyon értékesek. Jézus a kor legnagyobb értékével, talentummal jelzi az értéküket.
jól foga
ik e f ig
Ebben a példázatban Jézus elénk is tükröt tart. A példázat üzenete röviden a következő:
öntései m
át s z
3. Miről szól a talentumok példázata?
13.
Értékeim, lehetőségeim
kitar t a d
jól j
Jézus egyik példázata a talentumokról, és azokról az emberekről szól, akik kapják ezeket. A talentum a legnagyobb súlymérték volt abban az időben. Egy talentum 58.944 kg-nak felelt meg. Gazdag embernek számított az, akinek az aranyát vagy ezüstjét talentumban lehetett mérni. Ebben a példázatban Jézus egyszerre beszél konkrétan és átvitt értelemben is talentumról.
1. Nézd meg a fenti képet és a körülötte található gondolatokat! Válaszd ki azokat, amelyek szerinted rád jellemzők! 2. Írd le legalább három erősségedet! Ha egyedül nem megy, kérheted a csoporttársaid segítségét!
Az Isten által adott talentumok megismerése Isten minden embert egyedinek és értékesnek teremtett. A Szentírás talentumoknak nevezi azokat a képességeket, amiket kaptunk az Úrtól. Ezeket a képességeket azért adta nekünk, hogy használjuk őket. A talentumainkat felhasználhatjuk a családban, barátaink között, és az iskolában is. Nem mindig könnyű felismerni, hogy mik a talentumaink, és melyek az erősségeink. Néha jobban látjuk a hiányosságainkat. Törekedhetünk azonban arra, hogy magunkban és a körülöttünk lévőkben is keressük a talentumokat. Azokat az erősségeket, képességeket, amelyet Isten adott nekünk és nekik. Ezeket a talentumokat megismerhetjük. Sőt, arra is lehetőségünk van, hogy azokat továbbfejlesszük. Akár egy másik iskolában, vagy majd a munkánk során, felnőttként.
Továbbtanulás: a talentumaink felismerésével Nyolcadik osztályban a fiatalok többségének el kell döntenie, hogy hol tanuljon tovább. Milyen középiskolába, gimnáziumba vagy éppen szakiskolába menjen. Sokszor ez a választás már azt is meghatározza, hogy felnőttként milyen hivatást szeretne végezni az ifjú. Nem mindenki választ könnyen iskolát. Az is előfordul, hogy valaki elmegy egy iskolába, majd nem találja ott a helyét. Aki jól ismeri az Istentől kapott talentumait, az a továbbtanulásnál is tudatosan és könnyebben választhat. 35
Az egyéni talentumaink megismerésének egyik módja annak a felismerése, hogy mik az erősségeink. Mindezeket Istentől kaptuk. Ezek megismeréséhez jelent segítséget az alábbiakban a ma ismert 9 intelligenciatípusról olvashattok. Ezek az intelligenciák azt jelentik, hogy vannak olyan területek az életünkben, amelyekben jók vagyunk. Talán nem kimagaslóan tehetségesek, de abban jobbak és ügyesebbek, mint a többiben. Általában egy ember 2-3 intelligenciaterületen erősebb. Ezeket a tevékenységeket csinálja szívesebben. Amikor jövőt tervezünk, érdemes a ránk jellemző intelligenciákat felfedezni és hasznosítani azokat.
Kapcsolati intelligencia: Akinek ez az erőssége, jól és ügyesen bánik az emberekkel. Szívesen van társaságban, jól tud kapcsolatot kiépíteni. Szívesen dolgozik csapatban, gyakran ő a vezető.
Testi-mozgásos intelligencia: Matematikai-logikai intelligencia: Abból ért a legjobban az ilyen ember, ha ő maga rendszerez. Esetleg összeszedve, sorba rendezve lát információkat. Jó logikájú emberek tartoznak ide. Általában jó matekosok. Foglalkozás lehetőségek: programozó, matematikus (tanár), mérnök, ügyvéd, könyvelő gyógyszerész
Olyan személyeknek az erőssége, akik szívesen mozognak. Akkor értik meg a legjobban a dolgokat, ha megérinthetik és megvizsgálhatják azokat. Szívesen vesznek részt akár színjátszócsoportban vagy fellépéseken.
Zenei intelligencia: Akiknek ez az erősségük, szeretik a zenét. Akár írnak is darabokat. Szívesen énekelnek, táncolnak, zenélnek. Jók ezeken a területeken. A zene nagy hatással van rájuk. Foglalkozás lehetőségek: táncos, zenész, énekes, zenei területen munkatárs
Foglalkozás lehetőségek: szerelő, előadóművész, edző, színész, kézműves foglakozású, táncos
Önismereti intelligencia: Akinek ez az erőssége, szívesen van egyedül, és gondolkodik a saját életéről. Akkor tud legjobban haladni, ha saját maga osztja be az idejét. Szívesen dolgozik önállóan.
Foglalkozás lehetőségek: színész, ügyfélszolgálatos, recepciós, ápolónő, orvos, pszichológus, tanár, lelkész szociális munkás
Foglalkozás lehetőségek: tanácsadó, pszichológus, lelki vezető, lelkész, író
Természeti intelligencia: Nyelvi intelligencia:
Vizuális intelligencia:
Az ilyen erősségű ember jól bánik a szavakkal, szívesen, könnyen és szépen beszél. Jól ki tudja fejezni azt, amire gondol.
Azok, akiknek ez az erősségük, szeretik a képeket. Gyakran jól rajzolnak, festenek. Könnyen elképzelnek dolgokat, amelyeket aztán meg is valósítanak.
Foglalkozás lehetőségek: tanár, író, előadóművész, fordító, politikus, ügyvéd, eladó
Foglalkozás lehetőségek: fényképész, festő, grafikus, tervező, designer, szobrász
36
Akinek ez az erőssége, szívesen van a természetben. Boldogabbnak érzi ott magát. A természeti eseményekből sok mindent meg is ért és felismer. Foglalkozás lehetőségek: földműves, geológus, földmérő, állatkertben munkatárs, állatorvos, természetfotós/festő, vegyész, biológus
Egzisztenciális intelligencia: Akinek ez az erőssége, sokat elmélkedik. A világ dolgai, társadalmi ügyek és egyéb témák érdeklik. Ezekre megoldásokat keres. Foglalkozás lehetőségek: lelkész, filozófus, orvos, ügyvéd
37
14. lecke
Merre tovább? Jövőképek, pályaválasztás
J. J. képzeletbeli naplója: Hogyan képzelem el a jövőmet? Hosszú volt ez a mai nap! Suli, délután edzés. Vacsi előtt még ta-
Szóval ez nem nekem való. Úgyhogy az órán rajzoltam egy nagy
nulnom kellene, de nem sok erőm van már rá. Ráadásul anyáék tuti
buborékot, és beleírtam: álommunka. A rajz egészen jó lett, meg
rákérdeznek megint, hogy eldöntöttem-e már, hol akarok tanulni
is dicsérte az osztályfőnök. Csak éppen ettől még nem tudom,
az általános iskola után. Öcsi szerint a válasz egyszerű: sehol.
hogy mit szeretnék…
Na igen, neki még van egy kis ideje gondolkodni, könnyen beszél. Nekem viszont már lassan ki kellene találni magam. Igaz, ez még
Hittanórán is megmutattuk a rajzainkat, mert a lelkésznőt tény-
csak a középiskola lesz, de azért jó lenne már tudni, hogy mit
leg mindig érdekli, hogy mi van velünk. Azt mondta, hogy Istennek
szeretnék felnőttként.
terve van mindannyiunk életével, és azt szeretné, hogy boldog jövőnk legyen. Ez igazán jól hangzott, egészen megnyugodtam tőle.
Persze, ez sem könnyű. Pedig mindenki segíteni akar. Nemcsak
Valószínűleg a közelben keresünk egy jó, református iskolát, és
a szülők, de még a tanárok is. Ma például az osztályfőnök egy
oda megyek gimnáziumba. Aztán, ahogyan anya szokta mondani:
izgalmas játékot talált ki nekünk. El kellett képzelni az életünket
csak jön az ihlet… Végül is még van időm.
A Magyarországi Református Egyháznak 2016 januárjában 29 városban volt iskolája és óvodája. Ebből 60 gimnázium, középiskola vagy szakiskola. Ezekben az iskolákban a hitnek fontos szerepe van. Minden állami iskolában tanulható tantárgyuk van a diákoknak. Emellett az iskolában áhítatokkal, hittanórákkal, közös alkalmakkal segítik azt, hogy a tanulók és tanárok közösen megéljék az Istenbe vetett hitüket. A református iskolák térképét a következő oldalon találhatod.
15 év múlva. Aki akarta lerajzolhatta vagy lehetett írni is. Persze én kombináltam a kettőt. Jó kis graffitit készítettem arról, hogy 15 év múlva lesz egy szép házam, jó kis autóm. Addigra már saját családom lesz, de azért gyakran meglátogatom anyáékat. Na jó, Öcsit esetleg nem olyan gyakran… Bár addigra talán ő is normálisabb lesz… És persze oda kellett rajzolni azt is, hogy milyen munkát szeretnénk felnőttként. Ezzel rendesen megkínlódtunk. Dóri persze tudta, hogy tanár akar lenni — náluk ez családi dolog. De nálunk? Apa állatorvos, anya meg könyvelő. A vért nem bírom, a matekból meg nem vagyok a legjobb.
év
múlva...
38
1. Olvasd el a naplórészletet! Mit gondolsz, a szerzőnek milyen érzései vannak a középiskolai jelentkezéssel kapcsolatban? 2. Gondold végig, te hogyan írnál ugyanerről a témáról egy naplóbejegyzést! 3. Hunyd be a szemed, és képzeld el az életedet 5 és 10 év múlva! Ha akarod, készíts egy rajzot, vagy írj egy fogalmazást: „Hogyan képzelem el a jövőmet?” címmel! 4. A csoportban mutassátok be az általatok készített rajzokat, fogalmazásokat! 5. A jövőnk tervezésének része, hogy hová megyünk továbbtanulni. A következő oldalon találhatjátok a hazánkban lévő református középiskolák térképét. Nézzétek meg, hogy mi van hozzátok közel! Nézzetek utána az interneten, hogy milyen tagozatok találhatók ott, és mit lehet tudni az iskoláról! Keressetek ismerősöket, akik oda jártak, és kérdezzétek meg az ő tapasztalataikat is! 6. Beszélgessetek a csoportban arról, hogy az általános iskolai pályaválasztásnál melyek azok a szempontok, amelyek alapján a továbbtanulás során iskolát választatok! 7. Kis csoportokban vagy párokban készítsetek egy listát arról, hogy mi segíti, és mi nehezíti a továbbtanulásotokat! Ha elkészültetek, beszéljétek meg a listán szereplőket!
39
Bibliai Igék a „Hogyan képzelem el a jövőmet?” című tematikai egységhez 1. Az alábbi bibliai igeversek közül válassz ki egyet-egyet a tematikai egység leckéihez! Indokold a választásodat! 2. Ha nem találsz itt megfelelőt, a Szentírásból válassz másikat! Oszd meg választásodat a többiekkel is! 3. Fogalmazd meg röviden szóban, írásban vagy rajzban, hogy mit üzen a választott bibliai Ige a lecke témájával kapcsolatban!
„Amilyen lelki ajándékot kaptatok, úgy szolgáljatok azzal egymásnak, mint Isten sokféle kegyelmének jó sáfárai…” (1Pt 4,10)
„A kegyelem pedig mindegyikünknek Krisztus ajándékának mértéke szerint adatott.” (Ef 4,7)
„Utaidat, Uram, ismertesd meg velem, ösvényeidre taníts meg engem! Vezess hűségesen, és taníts engem, mert te vagy szabadító Istenem, mindig benned reménykedem.” (Zsolt 25,4–5)
40
41
Kísérleti tankönyv a református hit- és erkölcstan tantárgy oktatásához Készült a Református Pedagógiai Intézet hit- és erkölcstan taneszközfejlesztő programja keretében, a Zs.-244/2012.11.16. 4.b. Zsinati Határozat alapján
A tankönyv az általános iskola nyolcadik évfolyama és a hat évfolyamos gimnázium második évfolyama számára ajánlott Használható mind a gyülekezeti kötelezően választható, fakultatív, mind az egyházi iskolákban történő iskolai hit- és erkölcstan oktatásához Több évfolyamból történő csoportösszevonás esetén a hit- és erkölcstan helyi tantervnek megfelelő módon használandó
TARTALOM ELŐSZÓ I. KI VAGYOK ÉN? 1. Kép a tükörben: hogyan látom önmagamat? ..................................................................................................... 8 2. Ki vagyok én? ............................................................................................................................................... 11 Hogyan fejezem ki a szeretetemet (Olvasmány) ..................................................................................................... 13 3. Közösségeim tükrében: család és barátok ...................................................................................................... 14 4. Egy néphez tartozom..................................................................................................................................... 16 5. Mit mutat a média tükre? .............................................................................................................................. 18 6. Egy férfi a Szentírás tükrében: Péter apostol .................................................................................................. 20 7. Nők a Szentírás tükrében: Mária és Márta ...................................................................................................... 22 8. Jézus tükröt tart elénk .................................................................................................................................. 23 9. Gyülekezeti közösségem tükre ....................................................................................................................... 25 10. Férfiak a történelem tükrében...................................................................................................................... 27 11. Nők a történelem tükrében .......................................................................................................................... 29
A tankönyvhöz használható munkafüzetek kódjai: a) református gyülekezeti hit- és erkölcstan tantárgy oktatásában: RP-008/1MFGY b) az egyházi iskolák református hit- és erkölcstan tantárgyának oktatásában: RP-008/2MFEI
II. HOGYAN KÉPZELEM EL A JÖVŐMET? 12. Jézus tanít: a talentumok példázata ............................................................................................................. 32 13. Értékeim, lehetőségeim ............................................................................................................................... 35 14. Merre tovább? Jövőképek, pályaválasztás .................................................................................................... 38
Tanári segédlet és digitális anyagok elérhetősége: www.refpedi.hu
III. HOL A HELYEM AZ ISTEN VILÁGÁBAN? 15. Mit tudhatunk Istenről? ............................................................................................................................... 42 16. Keresztyén hitünk alapjai............................................................................................................................. 45 Isten kegyelmes: a szőlőmunkások példázata (Olvasmány) ..................................................................................... 48 17. Isten népéhez tartozom: a református egyház felépítése ................................................................................ 50 18. Reformátusok határainkon túl ...................................................................................................................... 52
A kiadványból bármely részletnek az oktatási célon túli felhasználása csak a Kiadó és a Szerző előzetes engedélyével lehetséges A tankönyvben felhasznált idézetek forrása: Biblia. Revideált új fordítás (RÚF 2014), Magyar Bibliatársulat
Szerző és szerkesztő: Dr. Jakab-Szászi Andrea Illusztrátor: Lázs Eszter Pedagógiai lektor: Dr. Arany Erzsébet Teológiai lektor: Drs. Kustárné Almási Zsuzsanna
© Jakab-Szászi Andrea, 2016 © Lázs Eszter, 2016 © Református Pedagógiai Intézet, 2016 © a Magyarországi Református Egyház Kálvin János Kiadója, 2016
A kiadvány tartalmáért a Református Pedagógiai Intézet felel Kiadja a Református Pedagógiai Intézet megbízásából a Magyarországi Református Egyház Kálvin János Kiadója
IV. ISTEN IGÉJÉNEK TÜKRÉBEN 19. Isten kijelenti Önmagát ................................................................................................................................ 55 20. Isten naponta szól hozzám .......................................................................................................................... 57 A lelkiismeret mint tükör (Olvasmány) ................................................................................................................... 58 Imádkozzunk! A bűnvalló imádság (Olvasmány) ..................................................................................................... 59 21. Isten formáló kezében: Jeremiás a fazekasnál .............................................................................................. 60 22. Isten formáló kezében: a gazdag ifjú története ............................................................................................. 62 23. Isten formáló kezében: a búza és a konkoly példázata .................................................................................. 64 24. Isten formáló kezében: a templom megtisztításának története....................................................................... 66 25. Isten formáló kezében: a samáriai asszony története .................................................................................... 68 26. Isten formál: az élet értékes ........................................................................................................................ 70 27. Isten formál: gyógyítás a Bethesda tavánál ................................................................................................... 72 28. Isten formáló kezében: só és világosság .......................................................................................................74 V. ÜNNEPELJÜNK EGYÜTT! 1. Az egyházi év ünnepei ................................................................................................................................... 77 Advent (Olvasmány)............................................................................................................................................ 80 2. A karácsonyi ünnepkör .................................................................................................................................. 81 Böjt (Olvasmány) ................................................................................................................................................ 83 3. A húsvéti ünnepkör ....................................................................................................................................... 84 4. A pünkösdi ünnepkör .................................................................................................................................... 87 MELLÉKLET Énekeljünk! ....................................................................................................................................................... 91
Hogyan használd a könyvet?
Előszó
Ez a tankönyv sok érdekességet tartalmaz. Minden leckéhez tartozik egy bevezető rész. Ez a bevezető mindig egy fontos információra mutat rá, azután olvashatjátok a bibliai történetet.
A dőlt betűvel, drapp háttéren kiemelt részek idézetek a Biblia eredeti szövegéből. Akinek van otthon Bibliája, el is olvashatja az egész, hosszabb történetet otthon a Szentírásból is!
Kedves Nyolcadikos Barátom!
olvasmány
Néhány lecke címe mellett ez a szó található: olvasmány. Ezek a leckék segítenek megérteni egy-egy nehezebb témát. Ha nem is veszitek az olvasmányt az órán, otthon érdemes elolvasni! Gyertek, kövessük Isten útmutatását döntéseinkben!
Lila háttérre nyomva találjátok azokat a gondolatokat, amelyek röviden összefoglalják az adott témát. Ezeket mindenképpen jegyezzétek meg!
Kék színnel jelöltük a feladatokat és a kérdéseket. Ezek segítik az órai közös gondolkodásotokat.
Világoszöld háttérre nyomtattuk a fogalmak rövid magyarázatát.
A Biblia tele van érdekességekkel. Ma is létezik sok bibliai hely. Olvassátok el ezeket az izgalmas háttér-információkat a könyv leckéiből. „A kegyelem pedig mindegyikünknek Krisztus ajándékának mértéke szerint adatott.” (Ef 4,7)
6
Mit látsz, ha tükörbe nézel? Elégedett vagy magaddal? Jól áll a hajad, rendben van a ruhád? Vagy sok mindent észreveszel, amin változtatni kellene? Igen, a tükör sok mindenre hasznos. Figyelmeztet akkor, ha valamit még rendezni kell saját magunkon. Láthatjuk benne, hogy kócosak vagyunk, vagy éppen összekentük az arcunkat. Néha másként látjuk magunkat – a tükörben is –, mint ahogyan mások. Szebbnek, jobbnak, erősnek, vagy éppen rosszabbnak, kevesebbnek, csúnyábbnak és értéktelenebbnek. A tükrökben ugyanis azt látjuk gyakran, amit észre szeretnénk venni, amire figyelünk. De nem csak kézzelfogható tükrök léteznek. Átvitt értelemben tükör lehet az, ami segít nekünk magunkból, magunkról valamit meglátni. A Szentírás, Isten Igéje is tükör lehet a számunkra. Olyan tükör, amit ha olvasunk, akkor Isten Szentlelke segít nekünk felismerni, hogy Isten milyennek lát bennünket. Azt is, hogy milyenek vagyunk valójában. Isten Igéje lehet tükör a számunkra. De ahhoz, hogy felismerjük benne önmagunkat: bele kell néznünk és foglalkoznunk kell vele. Ebben a tanévben ezt tesszük. Csatlakozz, és keressük meg együtt, hogy mit mond számodra Isten Igéjének tükre! A Szerző
Az arany keretbe nyomtatott szöveg mindig egy fontos bibliai Ige. Ezek az aranymondások, amelyeket jó, ha aranyként őrzünk a szívünkben.
7
1.
lecke
I. KI VAGYOK ÉN? Kép a tükörben: hogyan látom önmagamat?
J. J. képzeletbeli naplója: Reggeli elmélkedés Reggel van. Készülődés, rohanás. Iskola. Mielőtt elindulok otthonról, belenézek a tükörbe. Most csak rohanósan. Amikor különleges alkalomra készülök, akkor kicsit többet foglalkozom azzal, hogyan nézek ki. Persze. Szeretném, ha rendben lenne a ruhám, a hajam, az arcom. Na jó, a külsőm egészen. Szerintem ez természetes dolog. Fontos, hogy mások hogyan látnak engem, mit gondolnak rólam. Az is, én hogyan látom magamat. Néha napközben is többször belenézek a tükörbe. A mosdóban például. Persze nem vagyok olyan, mint néhányan az osztályból, akik zsebtükörrel vagy a telefonjuk tükörfunkcióján ezerszer ellenőrzik, hogy rendben van-e a sminkjük. Vagy éppen tart-e még a zselé a hajukban. Persze nem mindenki gondolkodik így. Öcsire, az ikertestvéremre anya néha rászól, hogy nézzen már a tükörbe, és jó lenne, ha megfésülködne. Sajnos nem mindig tetszik, amit a tükörben látok. A múlt héten például egy hatalmas pattanás lett az orromon. Szerintem úgy néztem ki, mint egy bibircsókos banya. Anya szerint észre sem lehetett venni, és igazán nem látszott. Na, persze… Igen, a tükör erre is jó. Belenézek, és látom, hogy mi minden rendetlen. Kócos a hajam, összekentem a homlokomat, amikor apának segítettem. A matekdoga előtti éjszaka keveset aludtam, és hát másnap tiszta karikás volt a szemem alja. A héten hittanórán éppen a tükörről tanultunk. Arról, hogy a tükör nemcsak konkrétan, hanem átvitt értelemben is felfogható. Egy valódi tükör csak a külsőt mutatja. Arról nem beszél, hogy
1. Olvasd el J. J. reggeli elmélkedését, és beszélgessetek arról, hogy miben értetek vele egyet! 2. Mire használjuk a tükröt, milyen szerepet tölt be a hétköznapi életünkben? 3. Milyen érzést vált ki belőled, ha tükörbe nézel? 4. Az itt látható montázsban mi az, ami rád is jellemző? Keresd meg és mondd el a csoportodnak, hogy melyiket választottad, és miért éppen azt!
milyen vagy belülről. Ezzel egyet kellett értenem. A tükör nem mutatja azt, hogy ki tetszik, esetleg megbántam azt, hogy beszóltam a barátomnak. Azt sem, hogy lelkiismeret-furdalásom van, vagy éppen bánt valami.
Ki vagyok én?
Hittanon még arról is szó volt, hogy a Biblia átvitt értelemben tükör minden hívő ember számára.
Gondolatok egy arckép margójára
Ha belenézünk, azaz olvassuk, akkor Isten szemén keresztül nézzük magunkat. A bibliai Igékből üzenetet kaphatunk Istentől arról, milyenek vagyunk, és milyen a világ valójában. Sőt, arról is, hogy mi minden lehetséges, mivé válhatunk, ha követjük az Ő tanítását. Ez igazán jól hangzott. Egész évben mint egy tükörben, Isten szemszögén keresztül fogunk különböző izgalmas témákról tanulni. Kíváncsi vagyok arra, hogy mit mond Isten a számítógépről. Vagy a telefonról. Mennem kell! A szüleim már szóltak, hogy csak rám várnak… Gyors pillantás a tükörbe, és rohanás a suliba! Lehet, hogy le kellene írnom ezeket a jó kis gondolataimat?
J. J. 8. oszt.
8
Gyerek vagyok vagy felnőtt? Erős vagy gyenge? Félénk vagy bátor? Okos vagy átlagos? Különleges vagyok? Milyen a külsőm? Miért unatkozom? Miért vagyok néha ok nélkül kedvetlen és rosszkedvű? Miből veszem észre, ha szeretnek? Hogyan fejezhetem ki a szeretetemet? Tényleg szemtelen vagyok vagy csak kíváncsi? Milyen változásokon megyek keresztül? Mi vezeti a tetteimet? Kamaszodom. Istenem, segíts, hogy elfogadhassam magam, és megtaláljam a lehetőségeimet!
9
Ki vagyok én?
SZ ÉP ?
ERŐS ?
G YO MILY EN VA
K?
Az identitás keresése Az „identitás” szó azt jelenti, hogy önazonosság. Az identitásunkhoz tartozik az, ahogyan kinézünk, amilyen tulajdonságaink vannak. Az is, amit gondolunk magunkról, és amilyennek tartjuk magunkat. Az identitás keresésének tipikus kérdése így hangzik: „Ki vagyok én?” Úgy is mondhatnánk: „Milyen vagyok?” „Mi jellemző rám?” Serdülőkorban jól ismertek ezek a kérdések, még akkor is, ha talán nem mondjuk ki őket. Természetes, ha egy fiatal erre gondol, és keresi a lehetőségeit. Próbál mintákat keresni, és hasonlítani hozzájuk. Meghatározza önmagát, eközben a következőket gondolhatja: „Fiú vagyok. Lány vagyok. Erős vagyok. Szép vagyok. Sok mindenre képes vagyok. Értékes vagyok. Értéktelen vagyok. Istenben hívő ember vagyok. Keresem az utamat. Keresem, hogy mit mond Isten arra, amit teszek.”
Ki vagyok én? (1Tim 4,12–16)
2.
lecke
Isten a társunk önmagunk keresésében is. Isten Igéje, a Szentírás éppen ezért olyan, mint a tükör. A tükör mint tárgy, ma már természetes a számunkra, de régen luxuscikknek számított. Folyó vagy tó tükrébe, esetleg fényes tárgyakba néztek bele az emberek, ha ellenőrizni akarták, hogyan néznek ki. A tükör ma is segít értékelni magunkat. Ha belepillantunk, vagy akár hosszabban belenézünk, akkor látjuk, hogy minden rendben van-e velünk. Azt is, hogyha a külsőnkön szükséges változtatnunk valamit. Ez azonban csak egy külső képet ad. Isten Igéje átvitt értelemben lehet tükör a számunkra. Azért, mert ha olvassuk, akkor felismerhetjük benne belső valónkat. Azt, hogy milyenek vagyunk. Sőt, azt is megláthatjuk, hogy kell-e és miben változnunk. Ha vannak kérdéseink, akár választ is kaphatunk azokra. Isten Igéjével segít és bátorít arra, hogy őszintén és bátran megismerjük önmagunkat, és megtaláljuk a lehetőségeinket.
1. Olvasd el az arcképhez kapcsolódó gondolatokat! Válaszd ki azokat, amelyek rád is jellemzők! Mivel egészítenéd ki még a kérdéseket? 2. Mit gondolsz, mit érezhet az a fiatal, aki ilyen kérdéseket fogalmaz meg? 3. Gyűjts össze olyan szituációkat és helyeket, ahol valamilyen módon be kell mutatkozni, vagy önmagadról kell beszélni! 4. Válasszatok ki a csoporttal ezek közül néhányat, és játsszátok el! 5. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! Indokold is a választásodat!
JÓ VAGYOK ?
M ENŐ VAGYOK ? 10
1. Mi az, ami rád jellemző? A fenti képen található körökből melyikben és hogyan „ismered föl” saját magadat? Mesélj róla! 2. Mi az, amit szívesen elmondasz magadról, és nincs rajta a montázson? 3. Melyek azok a tulajdonságok, jellemvonások, amelyeknek örülnél, ha jellemzők lennének rád! 4. Gyűjts olyan helyeket és szituációkat, ahol azt érzed, hogy igazán önmagad vagy! 5. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! Indokold is a választásodat!
11
Megmutathatjuk magunkat
Hogyan fejezem ki a szeretetemet?
Emberként sokfélék vagyunk. Az érzelmeink, gondolataink, szándékaink, tetteink meghatároznak bennünket. Sokfélének látnak bennünket a körülöttünk élők is. Néha arra törekszünk, hogy valamit megmutassunk magunkról. Mivel arra vágyunk, hogy elfogadjanak és szeressenek bennünket, ezért megpróbáljuk a legjobb arcunkat mutatni. Máskor úgy érezzük, hogy senki sem ért meg, bármit is teszünk. Ezért keressük azokat a helyeket és embereket, akik befogadnak és elfogadnak bennünket. Persze mindez attól is függ, hogy kivel, hogyan találkozunk. Otthon testvérek, gyerekek, az iskolában osztálytársak, diákok, barátaink között barátok, más csoportokban esetleg vezetők vagyunk. Természetes is, hogy ennek megfelelően viselkedünk. Napjainkban nemcsak személyesen találkozhatunk más emberekkel, hanem a virtuális térben is. Mivel ott gyakran nem látnak bennünket, könnyű másnak mutatni magunkat, mint akik valójában vagyunk. Vannak emberek, akik hamis képet mutatnak magukról azért, hogy megtévesszenek másokat. Isten Igéje arra tanít bennünket, hogy minden körülmények között úgy viselkedjünk, hogy tudjunk felelősséget vállalni a tetteinkért. Az alábbi igerészben Pál apostol egy fiatal társának ad tanácsokat ugyanerről a témáról.
Olvasmány
Timóteus hívő családban élő fiatalember volt, akit nagymamája és édesanyja tanított a hitre. Neve is az életére és a hitére utal. Ezt jelenti: „Tisztelet Istennek”. Édesanyjáról tudjuk, hogy zsidó származású volt, aki Pál missziói útjai során térhetett meg. Valószínűleg 20 éves volt Timóteus, amikor az apostol közvetlen munkatársa lett. Azzal bízta meg őt Pál, hogy látogassa a missziói utak során létrejött gyülekezeteket, és segítse a munkájukat. Mivel fiatal volt, nem lehetett könnyű a helyzete. Valószínűleg néha ő is bizonytalankodott. Talán abban sem volt mindig biztos, hogy mi Isten akarata. Ráadásul neki kellett híreket, tanításokat vinni az új gyülekezetekbe. Ezért bátorította őt Pál azzal, hogy kiemelte: egy fiatal hívő is lehet példa mások számára. Ehhez azonban úgy kell élnie, hogy a tetteiből is lássák, hogy ő Istenhez tartozik, Krisztust követi. Az apostol intései a mai fiatalokra is érvényesek. Egy ifjú ma is lehet keresztyén viselkedésében, tetteiben példa mások számára.
Pál apostol intései Timóteushoz „Senki meg ne vessen ifjú korod miatt, hanem légy példája a hívőknek beszédben, magaviseletben, szeretetben, hitben, tiszta életben. Amíg megérkezem, legyen gondod a Szentírás felolvasására, az igehirdetésre, a tanításra. Ne hanyagold el a benned levő kegyelmi ajándékot, amelyet prófécia által kaptál a
vének kézrátételével. Ezekkel törődj, ezekkel foglalkozz, hogy előrehaladásod nyilvánvaló legyen mindenki előtt. Legyen gondod önmagadra és a tanításra, maradj meg ezek mellett, mert ha így cselekszel, megmented magadat is, hallgatóidat is.”
„Ha emberek vagy angyalok nyelvén szólok is, szeretet pedig nincs bennem, olyanná lettem, mint a zengő érc vagy a pengő cimbalom. És ha prófétálni is tudok, ha minden titkot ismerek is, és minden bölcsességnek birtokában vagyok, és ha teljes hitem van is, úgyhogy hegyeket mozdíthatok el, szeretet pedig nincs bennem: semmi vagyok. És ha szétosztom az egész vagyonomat, és testem tűzhalálra szánom, szeretet pedig nincs bennem: semmi hasznom abból. A szeretet türelmes, jóságos; a szere-
tet nem irigykedik, a szeretet nem kérkedik, nem fuvalkodik fel. Nem viselkedik bántóan, nem keresi a maga hasznát, nem gerjed haragra, nem rója fel a rosszat. Nem örül a hamisságnak, de együtt örül az igazsággal. Mindent elfedez, mindent hisz, mindent remél, mindent eltűr. A szeretet soha el nem múlik… Most azért megmarad a hit, a remény, a szeretet, e három; ezek közül pedig a legnagyobb a szeretet.” (1Kor 13,1—8.13)
(1Tim 4,12—16)
1. Olvasd el, hogy Pál apostol hogyan tanítja a fiatal Timóteust! (1Tim 4,12–16) Gyűjtsd össze, hogy az apostol mire hívja fel tanítványa figyelmét! 2. Ha hasonló feladatot kapnál, mint Timóteus, hogyan, milyen eszközökkel végeznéd el a megbízatásodat? 3. Képzeld el, hogy Pál apostol ma levelet ír a ti osztályotoknak! Mit gondolsz, mi szerepelne abban a levélben? 12
A szeretet himnusza
1. A képek és a bibliai Ige segítségével beszéljétek meg a következőket! a) Milyen az igazi szeretet? b) Hogyan fejezhetjük ki a szeretetünket mások felé? c) Hozzád milyen kifejezési forma áll a legközelebb? 2. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! Indokold is a választásodat! 13
3.
lecke
Közösségeim tükrében: család és barátok
„Tükröm, tükröm, mondd meg nekem…”
Családunk tükre A fiatalok nagy része családban él. Isten a családot olyan közösségnek szánta, ahol a tagok szeretik, elfogadják és támogatják egymást. A családok azonban nem tökéletesek. Már a Biblia is ír konfliktusokról a családon belül. Vitatkoznak a testvérek, megharagszanak egymásra a felnőttek. Sőt, néha úgy tűnik, hogy a szülők és a gyermekek nem értik meg egymást. Ma is így van ez. Vannak, akik mégis úgy érzik, hogy a családban tudnak leginkább önmaguk lenni. Mások éppen az ellenkezőjét gondolják. Otthon még kisbabaként kezelik őket, vagy éppen nem veszik észre, hogy mi mindenre lennének képesek. Éppen ezért lázadnak. A Biblia korában sem volt ez másként. Isten azt szeretné, ha a családok támogatnák és szeretnék egymást. Kiabálással, haraggal és negatív indulatokkal azonban ez nem működik. Isten ezért „házirendet” adott a keresztyén családnak is. Ez arról szól, hogy a családban legyen szeretet, engedelmesség, bátorítás és elfogadás. (Kol 3,18–25)
Barátok Egy mondás szerint a barátok olyanok, mint egy általunk választott család. Szeretünk velük lenni. Könnyen megértjük egymást, és jó közösen tenni sok mindent. Az igazán jó barátok elfogadnak és szeretnek bennünket. Sőt, figyelmeztetnek, ha nem helyes az, amit teszünk. Vannak azonban rövid ideig tartó vagy hamis barátságok is. Ha a barátok csak elvárnak valamit tőlünk, és nem lehetünk mellettük őszinték, állandóan csak dicsérnek bennünket, akkor valószínűleg nem igazi és őszinte a kapcsolatunk velük.
1. Mi lenne, ha egy olyan szobában élnél, ahol minden oldalról tükrök vesznek körül? 2. Mit gondolsz, hogyan gondolkodnak rólad a körülötted élők? 3. Mennyire befolyásol téged az, ahogyan szerinted mások látnak, és amit gondolnak vagy kifejeznek rólad?
A körülöttünk lévő világ is kifejezi, hogy milyennek lát bennünket. A családunk, barátaink, az iskolatársak, tanáraink, gyülekezetünk véleménye is olyan, mint egy tükör. Kifejez valamit, amit rólunk gondolnak, és amit belőlünk látnak. Éppen úgy, mint ahogyan mi is elmondjuk, amit látunk és gondolunk róluk. Sokan vannak, akik szeretnének megfelelni minden elvárásnak. Ez azonban nem könnyű. Ráadásul nem is biztos, hogy minden igényt és elvárást jogosnak érzünk. Mégis, jó tisztában lenni azzal, hogy mit gondol rólunk a környezetünk. 14
1. Válaszd ki, hogy a képek közül melyik illik a család vagy a barátok témájához! 2. Gondold végig, hogy a családod tagjai milyennek látnak téged! Te mit gondolsz róluk? 3. Írj egy listát arról, hogy milyen tulajdonságaidat kedvelik a barátaid! Gyűjtsd össze néhány olyat is, amivel kapcsolatban azt jelezték, hogy változtatnod kellene! 4. Gyűjtsd össze, hogy milyen elvárásaid vannak a családod és barátaid felé! Majd azt is gyűjtsd össze, hogy ők mit várnak el tőled! Mi derül ki a két lista összehasonlításából? 5. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! Indokold is a választásodat!
15
4.
lecke
Egy néphez tartozom
A Szentírás arra tanít, hogy nemcsak egy nemzethez tartozunk, hanem Isten által kiválasztottak is vagyunk, így az Ő népéhez tartozunk. Ez azonban nem egy konkrét rasszt vagy népcsoportot jelent napjainkban. Az Ószövetség korában Isten egy népet, a zsidóságot választotta, hogy rajtuk keresztül ismertesse meg a szeretetét és hatalmát. Az Újszövetségben azonban Jézus Krisztus által minden népet magához hív Isten. Így van ez ma is. Mindenki Isten népének a tagja lehet, aki szereti és követi Őt. Az Isten népéhez való tartozás is látható lehet rajtunk: ahogyan élünk és viselkedünk a körülöttünk élőkkel. 1. 2. 3. 4.
Keresd meg Magyarország zászlóját! Melyik nép zászlaját ismered még föl? Gyűjtsd össze, hogy mit tudsz az általad felismert nemzetekről! Ha egy külföldi társad megkérdezné, hogy miért jó magyarnak lenni, mit mondanál?
Mit jelent egy nemzethez tartozni? Az emberi élet része, hogy tartozunk valahová és vannak gyökereink. Szüleink, nagyszüleink és régebbi korokból származó őseink vannak. Az életünk része az is, hogy egy országban élünk, és valamilyen nemzetiséghez tartozunk. Vannak hagyományaink, örökségünk, közös nyelvünk, találmányaink, amelyekre büszkék lehetünk. Az, hogy melyik nemzethez tartozunk, tükröződik a nyelvünkben, szokásainkban, hagyományainkban. Mint ahogy az is, hogy melyek a legtipikusabb ételek, amelyeket eszünk. A legtöbben magyar nemzetiségűek vagyunk.
16
ISTEN NÉPE
Létezik egy „hungarikum” védjegy. Hungarikumnak nevezzük azt az értéket, különleges, minőségi terméket, sajátosságot, természeti kincset, ami csak Magyarországra jellemző, illetve amiről a magyarok ismertek külföldön és belföldön egyaránt. Hungarikummá állami törvény alapján, a Hungarikum Bizottság nyilváníthat. A hungarikumon túl is vannak azonban olyan sajátosságaink, amelyekre büszkék lehetünk. Sok magyar találmány létezik, amely ma is használatban van. Sőt, hazánk természeti szépségei, tájai is jól ismertek világszerte.
1. Ha vannak olyan osztálytársaid, barátaid, akik más nemzethez tartoznak,
készíts velük interjút népük szokásairól! 2. Készíts egy graffitit vagy plakátot arról, hogy mit jelent ma számodra egy nemzethez tartozni! 3. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! 17
5.
lecke
Mit mutat a média tükre?
befolyásolhatja őket. Mivel a média gyakran egy torz képet mutat, ezért fontos, hogy mindenki tudatosan használja az internetet, okosan válogasson a tv-műsorok és újságok áradata között. Isten Igéjének van üzenete erre is. Pál apostol ugyan nem ismerte a számítógépet, televíziót és az internetet sem, de ezt tanácsolja az Istent követő embereknek:
„Minden szabad nekem, de nem minden használ. Minden szabad nekem, de nem válok semminek a rabjává.” (1Kor 6,12)
Az apostol itt arról beszél, hogy a keresztyén ember tudatosan él a világban. Ő irányítja az életét, és nem engedi, hogy egy eszköz tegye ezt. Igaz ez ma is. A számítógép, telefon, tablet, játék és minden más csak használati tárgy, és csak addig jó, amíg azzal sem magunknak, sem másnak nem ártunk a használatával.
Fogalomtár Virtuális tér: számítógépek által generált, a valóságban
Online identitás: az interneten mások számára muta-
nem létező világ, amelyben másokkal cseveghetünk, közösségi oldalakon találkozhatunk, vagy információk után kutathatunk.
tott személyiség a posztokon, csevegéseken, leveleken, fényképeinken keresztül.
Netikett: az internetre vonatkozó illemszabályok, visel-
1. A fenti képek közül melyiknek milyen címet adnál? Miért éppen azt? 2. Válaszd ki azt, amelyik a leginkább jellemző rád, és mutasd be magad a kép segítségével a többieknek! 3. Hogyan néznek ki és viselkednek a korosztályodhoz tartozó fiatalok egy film, az internet vagy egy magazin szerint? Mit gondolsz, ebből mi az, ami reális, illetve irreális elvárás? 4. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! Indokold is a válaszodat!
Digitális lábnyom: minden, ami a webre felkerül, látható
kedési formák, szokások gyűjteménye.
és elérhető mások számára. Minden mondatunk, alkotásunk, fényképünk olyan, mint egy digitális lábnyom: emléket hagy rólunk a jövő számára.
Emotikon: közismertebb nevén smiley. Rövid rajzos vagy írásos jelek, amelyek az érzelmek kifejezésére szolgálnak.
A csevegőfórumokon betartom a szabályokat.
Ha az internetes beszélgetésben, posztokban bántok meg valakit, az éppen úgy fájdalmat okoz, mintha a valóságban történne.
Tudatosan tervezem azt az időt, amit a számítógép és a televízió előtt töltök. Az internet hasznos a kapcsolattartásban, de a családom és a barátaimat a valóságban sem hanyagolom el.
Sem a számítógépes játék, sem az internetes világ nem valódi.
Nem mondok és teszek olyat a virtuális térben, amit a valóságban nem tennék meg.
Az érzelmeim kifejezésére használom a smiley-kat, de nem viszem túlzásba őket. :P
Szemben a képernyővel A filmek, valóságshow-k, magazinok és az internet sok információt ad a világról, az emberről és az élet nagy kérdéseiről. Egyre többen ülnek le délután, hogy kikapcsolódásként megnézzenek egy filmet vagy böngésznek online. Akár az is előfordul, hogy a könyvtárban vagy szünetben közösen nézegetnek a diákok egy tinimagazint. Közben sok olyan képpel találkoznak és információval, ami 18
1. Olvassátok el az itt látható gondolatokat! 2. Válasszátok ki azokat a pontokat, amelyekkel ti is egyetértetek,
és beszélgessetek róluk! 3. Melyik okoz nehézséget, és melyiket könnyű megvalósítani? 19
6.
lecke
Egy férfi a Szentírás tükrében: Péter apostol
Péter apostol Isten Igéje tükrében Ha egy valódi tükörbe nézünk, akkor az a külső tulajdonságainkat mutatja. Átvitt értelemben azonban létezik egy olyan tükör is, ami azt segít meglátnunk, hogy milyenek vagyunk valójában. Ez a tükör a Szentírás, Isten írott Igéje. Nemcsak ma ismerhetjük meg magunkat Isten Igéje által, hanem a Biblia korában is így volt ez. Isten Igéje írott formában a Szentírás, testté lett alakban pedig Jézus Krisztus. Azok, akik Jézussal találkozhattak, azok Isten tükrébe nézhettek bele. Jézus tetteivel, beszédével, egész viselkedésével azt mutatta meg, hogyan gondolkodik Isten az emberekről, és mivé válhatnak Vele.
(Lk 5,1–11)
„Amikor egyszer a sokaság Jézushoz tódult, és hallgatta Isten igéjét, ő a Genezáreti-tó partján állt. Meglátott két hajót, amely a part mentén vesztegelt; a halászok éppen kiszálltak belőlük, és hálóikat mosták. Beszállt az egyik hajóba, amelyik Simoné volt, és megkérte, hogy vigye őt egy kissé beljebb a parttól, azután leült, és a hajóból tanította a sokaságot. Miután abbahagyta a beszédet, ezt mondta Simonnak: Evezz a mélyre, és vessétek ki hálóitokat fogásra! Simon így felelt: Mester, egész éjszaka fáradoztunk ugyan, mégsem fogtunk semmit, de a te szavadra mégis kivetem a hálókat. Amikor ezt megtették, olyan sok halat kerítettek be, hogy szakadoztak a hálóik; ezért intettek
társaiknak, akik a másik hajóban voltak, hogy jöjjenek, és segítsenek nekik. Azok pedig odamentek, és annyira megtöltötték mind a két hajót, hogy majdnem elsülylyedtek. Simon Péter ezt látva leborult Jézus lába elé, és így szólt: Menj el tőlem, mert bűnös ember vagyok, Uram! A halfogás miatt ugyanis nagy félelem fogta el őt és mindazokat, akik vele voltak; de ugyanígy Jakabot és Jánost is, Zebedeus fiait, akik Simon társai voltak. Jézus akkor így szólt Simonhoz: Ne félj, ezentúl emberhalász leszel! Erre kivonták a hajókat a partra, és mindent otthagyva követték őt.”
Péter Jézus Krisztus elsőként elhívott tanítványa volt, majd Jézus feltámadása és mennybemenetele után a tanítványok vezetője lett. Eredeti neve Simon volt. Halászként dolgozott, mint abban az időben sokan, a Genezáreti-tónál. Nem járt különleges iskolákba, egyszerű ember volt. Zsidóként azonban ismerte a mózesi törvényeket és a Tízparancsolatot is. Hívő emberként valószínűleg igyekezett ennek megfelelően élni. Ez azonban nem volt könnyen megvalósítható akkor sem. Amikor Jézussal átélte a csodálatos halfogást, megértette azt is, hogy Jézus különleges. Ő maga Isten. Jézus nem Péter hibáit és hiányosságait olvasta a fejére, hanem megmutatta azt, hogy milyen nagy dolgokat láthat, ha Őt követi. Majd feladatra hívta el. Emberek halászává tette, ami azt jelentette, hogy Péter Krisztust követte, majd a Tőle tanultakat adta tovább másoknak. Isten Igéjének a közvetítője lett. Jézus jól ismerte Pétert, a hibáit is, mégis feladatot bízott rá. Ő azt is látta, hogy mi lehet belőle, és hogyan szolgálhatja az Isten ügyét. A Bibliában több olyan történettel találkozhatunk, amelyben Péter szembesül azzal, hogy Jézus másként gondolkodik, mint ahogyan az emberek általában teszik. Megtanulhatta Jézustól, hogy ha valaki Istenre figyel, akkor csodákat élhet át. Azt is, hogy még hetvenszer hét, azaz átvitt értelemben, számtalan alkalommal is meg kell bocsátanunk a felebarátainknak. Sőt, annak ellenére, hogy Péter elárulta Őt, Jézus megbocsátott neki.
Péter Jézus közelében sokat formálódott. Ugyanúgy, ahogyan bármely mai ember is, fiatal vagy felnőtt változhat, ha Jézusra, Isten Igéjére néz. Ő minden mai embert, férfit és nőt, teljes valójában lát. De azt is, hogy milyen lehetőségek vannak bennük. Isten Igéjét olvasva ráébredhetünk arra, hogy milyenek vagyunk, amelyek az erősségeink és gyengeségeink. Isten szemszögén keresztül azt is megláthatjuk, hogy mire van lehetőségünk.
(Lk 5,1—11 )
Pieter Norbert van Reysschoot: A csodálatos halfogás, Gent, Szent Péter templom
1. Mit gondolsz, mi alapján lehet valakit jellemezni? 2. A bibliai történet alapján gyűjtsd össze Péter jellemvonásait! 3. Mit gondolsz, mit ismerhetett fel magával kapcsolatban Péter a csoda átélése során? 4. Nézd meg a festményt! A bibliai történet melyik jelenetét ábrázolja? Mit gondolsz, milyen üzenete lehet ennek a képnek? 5. Nem csak Péter számára volt fontos Isten Igéje. Gyűjts olyan férfiakat a Szentírásból, akiknek Isten szava valamilyen módon hatott az életükre! Ki a kedvenced közülük, és miért? 6. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban!
20
21
7.
lecke
Nők a Szentírás tükrében: Mária és Márta
Jézus tükröt tart elénk
8.
lecke
elfogadható Mária és Márta találkozása Jézussal „Amikor továbbhaladtak, betért egy faluba, ahol egy Márta nevű aszszony a házába fogadta. Volt ennek egy Mária nevű testvére, aki leült az Úr lábához, és hallgatta beszédét. Mártát pedig teljesen lefoglalta a sok munka. Ezért odajött, és így szólt: Uram, nem törődsz azzal, hogy a testvérem magamra hagyott
a munkában? Mondd hát neki, hogy segítsen! Az Úr azonban így felelt neki: Márta, Márta, pedig kevésre van szükség, valójában csak egyre. Mária a jó részt választotta, amelyet nem vehetnek el tőle.”
problémás
(Lk 10,38—42)
Mária és Márta Isten Igéjének a tükrében A Biblia sok férfiról és nőről beszél, akik Isten Igéjébe mint tükörbe belenéztek. Majd annak megfelelően, amit láttak abban, haladtak tovább, változtattak az életükön, vagy éppen bátorságot nyertek jó tettek végrehajtásához. Mária és Márta Bethániában éltek. A testvérük Lázár volt, akiről azt olvashatjuk a Bibliában, hogy Jézus feltámasztotta őt a halálból. (Jn 11,1–5) Jézus kedvelte őket, mivel az evangéliumokból kiderül, hogy többször is meglátogatta a családjukat. Volt így alkalmuk arra, hogy a testté lett Igével, Jézus Krisztussal találkozzanak. Hallgathatták is Őt, amikor Istenről, az emberről, a világ dolgairól tanított. Az ilyen alkalmakon átvitt értelemben mindig Isten tükrébe néztek bele, és felismerhettek valamit önmagukról. Az egyik alkalommal, amikor az Úr náluk járt, Mária Jézust hallgatta, Márta pedig a háztartási munkákban szorgoskodott. Márta megharagudott a testvérére, mivel úgy érezte, hogy magára hagyja őt a feladataiban, Jézus a helyes sorrendre tanította őket. Arra, hogy Isten Igéje a legfontosabb, és először arra kell figyelni, minden ezután következik. Mária és Márta története ma is bátoríthat arra, hogy figyeljünk oda Istenre akkor, amikor lehetőségük adódik rá!
1. Idézzétek fel közösen Lk 10,38–42 alapján Jézus látogatását Máriánál és Mártánál! 2. A történet alapján készítsetek jellemrajzot a két nőről! 3. A Szentírás alapján mire figyelmeztetnéd és bátorítanád Máriát és Mártát? 4. Gyűjts olyan nőket a Szentírásból, akik számára fontos volt Isten Igéje! Ki a kedvenced közülük és miért? 22
MEGÉRTŐ
komoly
Mit látunk Jézus tükrébe nézve? Ha tükörbe nézünk, tükörképet látunk. Szeretnénk, ha az általunk látott kép mindig a legjobbat mutatná rólunk. Ez azonban elég sokszor nem így történik. Sem a valódi tükrökben, sem pedig akkor, ha magunkat a Biblia Igéi alapján vizsgáljuk. Nemcsak az erősségeinket, hanem a gyengeségeinket is felfedezhetjük. Isten azonban azt akarja, hogy aki az Ő Igéjébe néz, lássa a lehetőségeket is. Ezért Fia, Jézus valóságos emberként példát adott arra, hogy milyen az Isten szerinti ember. Jézus emberi viselkedése a következőkre tanít bennünket: – Legyünk folyamatos és élő kapcsolatban Istennel! – Szeressük Istent, és vigyük tovább ezt a szeretetet a felebarátainkra is! – Fontos, hogy tetteinkben, magatartásunkban is tükröződjön az Istennel való kapcsolatunk.
Jézus Krisztus mutatta meg nekünk azt is, hogyan érez Isten irántunk, emberek iránt: – Tökéletesen ismer. Még a mások előtt titkolt dolgainkat is. Jól tudja, hogy vannak vétkeink, hibáink és bűneink. Mégis szeret, és elfogad bennünket. – Utat mutat a megváltozásra, ha valami nincs rendben az életünkben. – Szeretetét, kegyelmét felkínálja az ember számára, és nem kényszeríti rá. – Értékesnek, egyedinek és különlegesnek tart minden embert.
komolytalan
jókedvű szerethető MEGVÁLTOTT
OKOS
magamutogató
lenézett
veszekedős segítőkész barátságos
HISZTIS BŰNÖS
JÓLELKŰ 23
Gyülekezeti közösségem tükre B Ű N Ö S: E M
BER
B űnei, ései, törvényszeg ságai, n iga zságtala égei, s n engedetle miatt i a ha zugság s e n. s halállal fize
H
kezeti alka yüle lm g ain e ti
Mi n d e n e m b e rért ki � z e t v e . Jézus
ISTENTISZTELET:
vasárnap 10.00
HITTANÓRÁK:
kedd, csütörtök
TIMÓTEUS-CSOPORT:
péntek 17.00
Beszámoló a gyülekezeti táborról Idén is izgalmas táborozáson ve�ünk részt a gyülekezet i�júsági csopo�jával . A hét során sokat kirándultunk és pihentünk . Még strandon is voltunk közösen! Minden nap áhítattal kezdtük a nap�, majd a Bibliát tanulmányoztuk a csoporttal egy�tt. Sokat tanultunk Jézusr�l , a hitről és az életünkről . Hiteles Hanna, 8.�.
1. Keress olyan festményeket, szobrokat vagy más képzőművészeti alkotásokat könyvekben vagy az interneten, amelyek Jézusról szólnak! Röviden mutasd be őket a csoportodnak, és mondd el, hogy szerinted mit fejez ki az a mű Jézusról! 2. Tervezz meg vagy készíts el egy alkotást, írj egy verset vagy éneket a következő címmel: „A jézusi tükör”! A mű készítése előtt olvasd el az előző oldalon lévő szöveget, nézd meg a hozzá kapcsolódó montázst, és építsd bele a munkádba! 3. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! 24
lecke
k
Jézus Krisztus valóságos (azaz valódi) Isten és valóságos ember. Nem félig Isten és nem félig ember, hanem teljesen mindkettő. Ezt nevezzük Jézus kettős természetének. Mivel valódi ember volt, ezért megtapasztalta azt, amit egy ember átélhet (örömöt, szomorúságot, fájdalmat is). Ezért tud megérteni bennünket, embereket minden helyzetben. Bűnt azonban nem követett el soha. Ugyanakkor Ő a Szentháromság második személye is. Ez azt jelenti, hogy Ő maga Isten. Istenként tudta azt megtenni, amire az ember nem volt képes önmagától: magára vállalta az egész emberiség bűnének a következményeit. Felvállalva ezeket meghalt a keresztfán, majd feltámadt. Így szabadította meg az embert bűneitől.
9.
1. A fenti faliújságon található képek és szövegek közül melyik jellemző a te gyülekezetedre is? 2. Hogyan néz ki nálatok egy hétnek a programja? 3. Melyek azok az alkalmak, amelyeken egy hozzád hasonló fiatal részt tud venni a gyülekezetben? 4. Gyűjtsd össze, hogyan vélekednek a fiatalok az egyházközségetekről! 5. Mesélj a gyülekezeti élményeidről! Hogyan segítik a fiatalokat?
25
Férfiak a történelem tükrében
Az első gyülekezet jellemzői Apostolok cselekedetei 4,32—36 „A hívők egész gyülekezete pedig szívében és lelkében egy volt. Senki sem mondott vagyonából semmit a magáénak, hanem mindenük közös volt. Az apostolok pedig nagy erővel tettek bizonyságot az Úr Jézus feltámadásáról, és nagy kegyelem volt mindnyájukon.
10. lecke
Nem volt közöttük egyetlen szűkölködő sem, mert akiknek földjük vagy házuk volt, eladták azokat, az eladott javak árát pedig elhozták, és letették az apostolok lába elé, azután szétosztották mindenkinek, ahogyan éppen szükség volt rá. ”
A Szentírás és Isten népe, a gyülekezet Isten Igéje, a Biblia maga is olyan, mint egy tükör. Belenézve láthatjuk, hogy Istennek mi a szándéka az emberrel, és mennyire felelünk meg ennek. Az Istent szerető és tisztelő emberek gyülekezeti közösségben találkoznak. Közösen tanulmányozhatják a Szentírást, tanulnak és tanítanak Jézusról. A Biblia azt tanítja, hogy minden ember úgy tekintsen egymásra, mint jó testvérére, akit Isten éppen úgy szeret, mint bennünket. A gyülekezetnek ezért olyannak is kell lennie, mint egy szerető és befogadó családnak, és egy nagyon jó baráti közösségnek. Az első gyülekezetben arra törekedtek a gyülekezeti tagok, hogy jó testvérként viselkedjenek egymással. Ennek a következő jelei voltak:
– Mindenüket megosztották egymással. – Odafigyeltek arra, akinek valamire szüksége volt. – Istentiszteletet tartottak, ahol közösen figyeltek az Istenről szóló tanításra. Jézus Krisztus nevének monogramja, koszorúba foglalva
1. Olvasd el az első gyülekezetről szóló bibliai beszámolót! (Apostolok cselekedetei 4,32–36) 2. Gyűjtsd össze, hogy melyek voltak az első gyülekezet jellemzői! 3. Kis csoportban tervezzétek meg az egyházközségetek egy hetét úgy, hogy az első gyülekezet jellemvonásai jelenjenek meg nálatok is egy-egy tevékenységben! Különösen gondoljátok végig, hogy ti, fiatalok, hogyan tudtok részesei lenni ennek! 4. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban!
26
1. A képeken lévő férfiak a Szentírással foglalkoznak. Nézd meg őket, és fogalmazd meg, hogy melyik jelenet mit ábrázolhat! 2. Beszélgessetek a csoportban arról, hogy melyik szituáció ismerős a számotokra, és miért!
Az Istennel való kapcsolat minden korban megélhető Az utókor többféle módon emlékszik vissza az elmúlt időszakokra és az akkor élt emberekre. Vannak, akiket kimagasló tehetségük vagy valamilyen nagy tettük miatt tartunk számon. Mások rossz döntéseket hoztak, ami káros hatással volt az emberiségre. Sőt, vannak névtelen férfiak és nők is, akikről csak egy-egy cselekedetük maradt fenn. Viszont néhány emberre csak a saját családjuk vagy a közvetlen környezetük emlékszik. Isten azonban minden embert számon tart. A vezetők változnak, a birodalmak hatalma csak ideig-óráig tart, de Isten mindig a történelem Ura marad. A Vele való kapcsolatot minden időben meg lehet élni. Még akkor is, amikor nem könnyű keresztyénnek lenni. 27
Név: KISS FERENC
Nők a történelem tükrében
Vezérgondolat: „Be l e Krisztuss a l a társad a l o m b a, k özöss é ge i n kb e és az é l e t ü n kb e!”
11. lecke
Nemzetiség: ma gya r Korszak: 19-20. száza d, (1862–1948) Felekezet: ref o rmá tus Foglalkozás: es p e res Élethelyzet: I-II. vi lá gh á b o rú id ő sza k a Amire a hite indította: Sz e gé n ye kh ez, á rv á kh oz, özv e gye kh ez v a l ó odaford u lásra b uzdítás . Országos Ref o rmá tus Sz e re t etszö v ets é g mega l a pítás a .
Név: MARTIN LUTHER KING (Lu t h e r Márt o n utá n v á ltozta tt a me g az e re d e t i Mi ch a e l Ki n g n e v é t.) Vezérgondolat: „Va n e gy á l m o m, hogy n é gy kics i gye rm e k e m e gy n a p o n o l ya n n e mz e t ta gja l esz, a h o l n e m a b őrszí n ü k, h a n e m a je l l e m ü k a l a pjá n í t é l i k me g ő ke t.” Nemzetiség: a m e ri k a i Korszak: 20. száza d (1928–1968) Felekezet: b a p tista Foglalkozás: l e l kész Élethelyzet: fe ke t é k e l n yomás a Amire a hite indította: Hi tt a b b a n, hogy Is t e n m i n d e n ki t e gye n l ő n e k t e rem t e tt, e z ért h arc o l t a f a ji me gkü l ö n b özt e t és e ltö rl és é ért. Ez ért a t e tt é ért No b e l-b é ke d íja t k a pot t.
1. Ki a legkedvesebb történelmi személyed? Mutasd be, és meséld el, hogy miért éppen őt választottad! 2. Ha egy időre helyet cserélhetnél valakivel a történelemből, ki lenne az, és miért? Gondolj arra, hogy átélhetnél egy különleges eseményt, vagy éppen megváltoztathatnál egyet! 3. Nézz utána, hogy ezeknek az embernek milyen volt a kapcsolatuk Istennel, és milyen hatással volt ez az életükre! 4. Készíts egy választott személyről egy hasonló portrét, mint amit ezen az oldalon találsz! 5. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban!
28
1. A fenti képeken lévő nők a Szentírással foglalkoznak. Nézd meg mindegyiket, és fogalmazd meg, hogy melyik jelenet, mit ábrázolhat! 2. Beszélgessetek a csoportban arról, hogy melyik szituáció ismerős a számotokra, és miért!
Istenben hívő nők Ha a történelem nagy szereplőit nézzük, akkor azt látjuk, hogy főként férfiakra emlékszünk a történelmi korokból. Találkozunk néhány nővel, akiknek fontos szerepe volt a történelmi eseményekben, de ők jóval kevesebben vannak. Ugyanakkor Isten számára a nők és a férfiak ugyanolyan fontosak. Már a Biblia is említ asszonyokat, akiknek Isten fontos szerepet szánt. Vannak, akikre azért emlékszünk, mert a bibliai családfa fontos részei (például Ábrahám felesége, Sára). Másokra azért, mert különleges szerepet töltöttek be, vagy fontos tettet hajtottak végre (például Mirjám és Lídia). Már a Biblia is tud azonban asszonyokról, akiknek a nevét nem jegyzik az iratok, mégis fontos szerepük volt a hit történetében. Olyan egyszerű nők ők, akik hívő viselkedésükkel, a családjukért és gyermekeikért való imádsággal és szeretettel töltötték be a feladatukat. Például Pál apostol hálát ad Timóteus édesanyjának és nagyanyjának a képmutatás nélküli hitükért, amelyet Timóteus is megtanult tőlük. A történelem során, de akár csak a saját családunkra nézve mindannyian tudnánk olyan nőt említeni, aki példa lehet a számunkra. Isten minden lányt arra hív, hogy a saját korszakában, egyéni képességeivel legyen jó példa a hitre.
29
Név: ZSINDELYNÉ TÜDŐS KLÁRA Vezérgondolat: „Re n d b e n v a n, Úris t e n!” Nemzetiség: ma gya r Korszak: 19-20. száza d (1895–1980) Felekezet: ref o rmá tus Foglalkozás: d iv a tt e rv ező, fi l m re n d ező Élethelyzet: II. vi lá gh á b o rú és az utá n a k özv e t k ező id ő sza k Amire a hite indította: Refo rmá tus Nő szö v ets é g e gyi k a l a pítója . Zsid ó gye rm e k e ke t m e n t e tt az ü ld özt e t és e k i d e jé n .
Bibliai Igék a „Ki vagyok én?” című tematikai egységhez 1. Az alábbi bibliai igeversek közül válaszd ki egyet-egyet a tematikai egység leckéihez! Indokold a választásodat! 2. Ha nem találsz itt megfelelőt, a Szentírásból válassz másikat! Oszd meg választásod a többiekkel is! 3. Fogalmazd meg röviden szóban, írásban vagy rajzban, hogy mit üzen a választott bibliai Ige a lecke témájával kapcsolatban!
Név: PILDER MÁRIA Vezérgondolat: „A l egsz e b b h ivatás az e gész vi lágo n: ta n ítón a k l e n n i .” Nemzetiség: ma gya r (Erd é l y) Korszak: 1888–1966 Felekezet: refo rmá tus Foglalkozás: ta n ítón ő, v a l lásta n á r Élethelyzet: I-II.vi lá gh á b o rú, 1956 utá n i id ő sza k Amire a hite indította: Ta n u l t, tudós asszo n yk é n t a Refo rmá tus Nő szö v ets é g e gyi k a l a pítója v o l t. Ke reszt yé n k ö n yv e k sz e rző je, m űf ordítója . Név: MOLNÁR MÁRIA Vezérgondolat: „En ge m vá rn a k a sziget e k .” Ézs 60,9 ala pjá n Nemzetiség: ma gya r Korszak: 1886–1943 Felekezet: ref o rmá tus Foglalkozás: á p ol ón ő, m isszi on á ri us Élethelyzet: I. vi lá gh á b o rú, kü l m isszi ó id ő sza k a Amire a hite indította: Misszióra in d u l t Pá pu a Új-Gu i n eára, k ann ibál ok k öz é.
1. Ki a legszimpatikusabb nő számodra a Bibliából vagy a történelemből? Mutasd be, és meséld el, hogy miért éppen őt választottad! 2. Készíts egy választott nőről, akár a családod tagjai közül is egy hasonló portrét, mint amit ezen az oldalon találsz! 3. Keresd ki a Bibliából a következő igehelyeket, és készíts egy portrét az ott található nőkről! Bír 4,4; Bír 5,1–7; Bír 4,1–24; Péld 31; ApCsel 16,11–15; 2Tim 1,5 4. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted üzenete van erről a témáról!
30
„»Szeresd az Urat, a te Istenedet teljes szívedből, teljes lelkedből és teljes elmédből.« Ez az első és a nagy parancsolat. A második hasonló ehhez: »Szeresd felebarátodat, mint magadat.« E két parancsolattól függ az egész törvény és a próféták.” (Mt 22,37—40)
„Minden szabad nekem, de nem minden használ. Minden szabad nekem, de nem válok semminek a rabjává.” (1Kor 6,12)
„De áldott az a férfi, aki az ÚRban bízik, akinek az ÚR a bizodalma. Mert olyan lesz, mint a víz mellé ültetett fa, amely a folyóig ereszti gyökereit. Nincs mitől félnie, ha eljön a hőség, lombja üde zöld marad. Száraz esztendőben sem kell aggódnia, szüntelenül termi gyümölcsét.” (Jer 17,7—8)
„Boldog az a nemzet, amelynek Istene az ÚR, az a nép, amelyet örökségül választott.” (Zsolt 33,12)
„Mert most tükör által homályosan látunk, akkor pedig színről színre; most töredékes az ismeretem, akkor pedig úgy fogok ismerni, ahogyan engem is megismert Isten.” (1Kor 13,12)
„Van ember, aki bajba juttatja felebarátait, de van olyan barát, aki ragaszkodóbb a testvérnél.” (Péld 18,24)
„Ti, gyermekek, engedelmeskedjetek szüleiteknek minden tekintetben, mert ez kedves az Úrban. Ti, apák, ne ingereljétek gyermekeiteket, nehogy bátortalanokká legyenek.” (Kol 3,20—21)
„…bár a szívünk elítél, Isten mégis nagyobb a mi szívünknél, és mindent tud.” (1Jn 3,20)
„Senki meg ne vessen ifjú korod miatt, hanem légy példája a hívőknek beszédben, magaviseletben, szeretetben, hitben, tiszta életben.” (1Tim 4,12)
„Most azért megmarad a hit, a remény, a szeretet, e három; ezek közül pedig a legnagyobb a szeretet.” (1Kor 13,13)
„Mert ha valaki csak hallgatója az igének, de nem cselekszi, olyan, mint az az ember, aki a tükörben nézi meg az arcát. Megnézi ugyan magát, de elmegy, és nyomban el is felejti, hogy milyen volt. De aki a szabadság tökéletes törvényébe tekint bele, és megmarad mellette, úgyhogy nem feledékeny hallgatója, hanem tevékeny megvalósítója: azt boldoggá teszi cselekedete.” (Jak 1,23—25)
„Derék asszonyt kicsoda találhat? Értéke sokkal drágább az igazgyöngynél.” (Péld 31,10)
31
12. lecke
II. HOGYAN KÉPZELEM EL A JÖVŐMET? Jézus tanít: a talentumok példázata
� j�v��
1. Gyűjtsetek általatok ismert foglalkozásokat! Soroljátok 3 típusba, aszerint, hogy melyiket végeznétek felnőttkorban szívesen, esetleg egyáltalán nem! 2. A fenti képek segítségével beszélgessetek arról, melyik foglalkozásnak milyen előnyét és hátrányát tudjátok elmondani!
„Mert úgy van ez, mint amikor egy idegenbe készülő ember hívatta szolgáit, és rájuk bízta vagyonát. Az egyiknek adott öt talentumot, a másiknak kettőt, a harmadiknak pedig egyet, kinek-kinek képessége szerint, és elment idegenbe. Az, aki az öt talentumot kapta, azonnal elindult, vállalkozásba fogott vele, és másik ötöt keresett hozzá. Ugyanígy a két talentumos is másik kettőt keresett hozzá. Aki pedig az egyet kapta, elment, gödröt ásott a földbe, és elrejtette ura pénzét. Hosszú idő múlva azután megjött ezeknek a szolgáknak az ura, és számadást tartott velük. Eljött az, aki az öt talentumot kapta, hozott másik öt talentumot, és így szólt: Uram, öt talentumot bíztál rám: nézd, másik öt talentumot kerestem. Ura így szólt hozzá: Jól van, jó és hű szolgám, a kevésen hű voltál, sokat bízok rád ezután, jöjj, és osztozz urad örömében! Eljött az is, aki a két talentumot kapta, és ezt mond-
ta: Uram, két talentumot bíztál rám: nézd, másik két talentumot kerestem. Ura így szólt hozzá: Jól van, jó és hű szolgám, a kevésen hű voltál, sokat bízok rád ezután, jöjj, és osztozz urad örömében! És amikor eljött az, aki az egy talentumot kapta, ezt mondta: Uram, tudtam, hogy könyörtelen ember vagy, aki ott is aratsz, ahol nem vetettél, és onnan is gyűjtesz, ahová nem szórtál. Félelmemben elmentem tehát, és elástam a talentumodat a földbe: nézd, itt van az, ami a tied. Ura így válaszolt neki: Te gonosz és rest szolga, tudtad, hogy ott is aratok, ahol nem vetettem, és onnan is gyűjtök, ahova nem szórtam? Ezért el kellett volna vinned a pénzemet a pénzváltókhoz, és amikor megjöttem, kamatostul kaptam volna viszsza azt, ami az enyém. Vegyétek el tőle a talentumot, és adjátok annak, akinek tíz talentuma van!” (Mt 25,14—28)
Jézus tükröt tart elénk 1. A példázat szó jelentése Jézushoz gyakran érkeztek emberek olyan kérdésekkel, amelyek az életükre vonatkoztak. Nagyon érdekelte őket például az, hogy mit jelent Isten akarata szerint élni a mindennapokban. Jézus gyakran úgy adott választ ezekre a kérdésekre, hogy példázatokat mondott nekik. A példázat képes beszéd, amelyet azért használt Jézus, hogy az emberek megértsék az üzenetét. A példázatokhoz a korabeli életből vett – a hallgatói számára jól ismert – képeket, hasonlatokat, szófordulatokat alkalmazott. Mivel ma nem mindig egyértelműek ezek a kifejezések, hasonlatok a számunkra, mindig meg kell néznünk azt is, hogy az eredeti környezetben, Jézus korában mit jelentettek. Így értjük meg igazán, hogy mit akart tanítani ezekkel Jézus. Azaz: mit jelent Isten országa tagjának, vagyis tanítványnak lenni.
32
33
2. Mi is az a talentum?
ESZKÖZÖK LEHETŐSÉGEK KÉPESSÉGEK
i t an ny í gá
gon
va
l
d o lk
jól
o dik
t ud
ir á
kel n éne
ko
zik
ma
ke
lal fo g
l o gi k l
lecke
érd
k re
lő ek
dik
aj
d
s ve
i öv ő e
rán
tt gyü jól
v at í
e
s má
t té gyü
ok
tu
l ka
jó
t
t ud
mű
rv d te
r ző
p s zé
ni kö d
ez n
i
jól g
en
us stí l
má
s be ér z
ka sok j
tö b b
zé l
v é ke
l
ud ól t
id
s ko ond o
re n
nn ege
dik a
a kö r n foglalkozik
z
an jó
ám l sz
er dsz
ye l v
ez n
i
es en b
k ró á ll a t o
ol
s
ők e gí t
ész
zé l
l és
a
ny n ö vé
ü g ye s e n
ek r ő
l
rajzol
yezetével
• Minden szolga kapott valamennyi talentumot, de nem mindenki ugyanannyit. Mindenkinek csak a sajátjával kellett foglalkoznia. • A példázat arról is szól, hogy minden emberi életnek van célja és értelme. Ezek megvalósításához adott Isten eszközöket, azaz talentumokat. Van, aki jól bánik a szavakkal, mások szívesen és ügyesen terveznek. Vannak emberek, akik erősek, segítőkészek, el tudnak magyarázni nehéz témákat is, jól hallgatnak, szépen rajzolnak, vagy játszanak valamilyen hangszeren. Isten sokféle képességet adott az embereknek. Mindenkinek a saját, kapott talentumaira érdemes figyelnie. • Jézus szerint azok követik az Isten akaratát, akik használják és kamatoztatják a talentumaikat.
1. Nézzétek utána, hogy a talentum szónak milyen szinonimái vannak, és milyen értelemben használják azokat! Olvassátok el a példázatot, és nézzétek meg, hogy ezek közül melyik értelmezéssel találkozhattok itt! 2. Vegyetek elő egy üres lapot, és mindenki írja fel rá a nevét! Adjátok ezeket a lapokat körbe, és mindenki írjon rá legalább 1-3 olyan képességet, erősséget, ami szerinte arra az adott személyre jellemző! Ha véget ér a kör, mindenki olvassa el a sajátját, és beszéljétek meg, hogy milyen visszajelzéseket kaptatok! 3. A tankönyv 41. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! Indokold választásodat!
34
us an
en
• A gazda Istent jelenti. Ő az, Aki a szolgáinak, azaz nekünk, embereknek a talentumokat, tehát a lehetőségeket adja.
co
s zé p e
s ze r
m
es
ent u
t án
lma z
ang lm
1 t al
jól
ellet t
gy h ye
• A talentum azokat a képességeket, lehetőségeket, eszközöket jelenti, amelyeket Isten adott az embernek. Olyan képességek, lehetőségek, amelyeket az életünkben, a ránk bízott feladatainkban felhasználhatunk. Ezek a képességek nagyon értékesek. Jézus a kor legnagyobb értékével, talentummal jelzi az értéküket.
jól foga
ik e f ig
Ebben a példázatban Jézus elénk is tükröt tart. A példázat üzenete röviden a következő:
öntései m
át s z
3. Miről szól a talentumok példázata?
13.
Értékeim, lehetőségeim
kitar t a d
jól j
Jézus egyik példázata a talentumokról, és azokról az emberekről szól, akik kapják ezeket. A talentum a legnagyobb súlymérték volt abban az időben. Egy talentum 58.944 kg-nak felelt meg. Gazdag embernek számított az, akinek az aranyát vagy ezüstjét talentumban lehetett mérni. Ebben a példázatban Jézus egyszerre beszél konkrétan és átvitt értelemben is talentumról.
1. Nézd meg a fenti képet és a körülötte található gondolatokat! Válaszd ki azokat, amelyek szerinted rád jellemzők! 2. Írd le legalább három erősségedet! Ha egyedül nem megy, kérheted a csoporttársaid segítségét!
Az Isten által adott talentumok megismerése Isten minden embert egyedinek és értékesnek teremtett. A Szentírás talentumoknak nevezi azokat a képességeket, amiket kaptunk az Úrtól. Ezeket a képességeket azért adta nekünk, hogy használjuk őket. A talentumainkat felhasználhatjuk a családban, barátaink között, és az iskolában is. Nem mindig könnyű felismerni, hogy mik a talentumaink, és melyek az erősségeink. Néha jobban látjuk a hiányosságainkat. Törekedhetünk azonban arra, hogy magunkban és a körülöttünk lévőkben is keressük a talentumokat. Azokat az erősségeket, képességeket, amelyet Isten adott nekünk és nekik. Ezeket a talentumokat megismerhetjük. Sőt, arra is lehetőségünk van, hogy azokat továbbfejlesszük. Akár egy másik iskolában, vagy majd a munkánk során, felnőttként.
Továbbtanulás: a talentumaink felismerésével Nyolcadik osztályban a fiatalok többségének el kell döntenie, hogy hol tanuljon tovább. Milyen középiskolába, gimnáziumba vagy éppen szakiskolába menjen. Sokszor ez a választás már azt is meghatározza, hogy felnőttként milyen hivatást szeretne végezni az ifjú. Nem mindenki választ könnyen iskolát. Az is előfordul, hogy valaki elmegy egy iskolába, majd nem találja ott a helyét. Aki jól ismeri az Istentől kapott talentumait, az a továbbtanulásnál is tudatosan és könnyebben választhat. 35
Az egyéni talentumaink megismerésének egyik módja annak a felismerése, hogy mik az erősségeink. Mindezeket Istentől kaptuk. Ezek megismeréséhez jelent segítséget az alábbiakban a ma ismert 9 intelligenciatípusról olvashattok. Ezek az intelligenciák azt jelentik, hogy vannak olyan területek az életünkben, amelyekben jók vagyunk. Talán nem kimagaslóan tehetségesek, de abban jobbak és ügyesebbek, mint a többiben. Általában egy ember 2-3 intelligenciaterületen erősebb. Ezeket a tevékenységeket csinálja szívesebben. Amikor jövőt tervezünk, érdemes a ránk jellemző intelligenciákat felfedezni és hasznosítani azokat.
Kapcsolati intelligencia: Akinek ez az erőssége, jól és ügyesen bánik az emberekkel. Szívesen van társaságban, jól tud kapcsolatot kiépíteni. Szívesen dolgozik csapatban, gyakran ő a vezető.
Testi-mozgásos intelligencia: Matematikai-logikai intelligencia: Abból ért a legjobban az ilyen ember, ha ő maga rendszerez. Esetleg összeszedve, sorba rendezve lát információkat. Jó logikájú emberek tartoznak ide. Általában jó matekosok. Foglalkozás lehetőségek: programozó, matematikus (tanár), mérnök, ügyvéd, könyvelő gyógyszerész
Olyan személyeknek az erőssége, akik szívesen mozognak. Akkor értik meg a legjobban a dolgokat, ha megérinthetik és megvizsgálhatják azokat. Szívesen vesznek részt akár színjátszócsoportban vagy fellépéseken.
Zenei intelligencia: Akiknek ez az erősségük, szeretik a zenét. Akár írnak is darabokat. Szívesen énekelnek, táncolnak, zenélnek. Jók ezeken a területeken. A zene nagy hatással van rájuk. Foglalkozás lehetőségek: táncos, zenész, énekes, zenei területen munkatárs
Foglalkozás lehetőségek: szerelő, előadóművész, edző, színész, kézműves foglakozású, táncos
Önismereti intelligencia: Akinek ez az erőssége, szívesen van egyedül, és gondolkodik a saját életéről. Akkor tud legjobban haladni, ha saját maga osztja be az idejét. Szívesen dolgozik önállóan.
Foglalkozás lehetőségek: színész, ügyfélszolgálatos, recepciós, ápolónő, orvos, pszichológus, tanár, lelkész szociális munkás
Foglalkozás lehetőségek: tanácsadó, pszichológus, lelki vezető, lelkész, író
Természeti intelligencia: Nyelvi intelligencia:
Vizuális intelligencia:
Az ilyen erősségű ember jól bánik a szavakkal, szívesen, könnyen és szépen beszél. Jól ki tudja fejezni azt, amire gondol.
Azok, akiknek ez az erősségük, szeretik a képeket. Gyakran jól rajzolnak, festenek. Könnyen elképzelnek dolgokat, amelyeket aztán meg is valósítanak.
Foglalkozás lehetőségek: tanár, író, előadóművész, fordító, politikus, ügyvéd, eladó
Foglalkozás lehetőségek: fényképész, festő, grafikus, tervező, designer, szobrász
36
Akinek ez az erőssége, szívesen van a természetben. Boldogabbnak érzi ott magát. A természeti eseményekből sok mindent meg is ért és felismer. Foglalkozás lehetőségek: földműves, geológus, földmérő, állatkertben munkatárs, állatorvos, természetfotós/festő, vegyész, biológus
Egzisztenciális intelligencia: Akinek ez az erőssége, sokat elmélkedik. A világ dolgai, társadalmi ügyek és egyéb témák érdeklik. Ezekre megoldásokat keres. Foglalkozás lehetőségek: lelkész, filozófus, orvos, ügyvéd
37
14. lecke
Merre tovább? Jövőképek, pályaválasztás
J. J. képzeletbeli naplója: Hogyan képzelem el a jövőmet? Hosszú volt ez a mai nap! Suli, délután edzés. Vacsi előtt még ta-
Szóval ez nem nekem való. Úgyhogy az órán rajzoltam egy nagy
nulnom kellene, de nem sok erőm van már rá. Ráadásul anyáék tuti
buborékot, és beleírtam: álommunka. A rajz egészen jó lett, meg
rákérdeznek megint, hogy eldöntöttem-e már, hol akarok tanulni
is dicsérte az osztályfőnök. Csak éppen ettől még nem tudom,
az általános iskola után. Öcsi szerint a válasz egyszerű: sehol.
hogy mit szeretnék…
Na igen, neki még van egy kis ideje gondolkodni, könnyen beszél. Nekem viszont már lassan ki kellene találni magam. Igaz, ez még
Hittanórán is megmutattuk a rajzainkat, mert a lelkésznőt tény-
csak a középiskola lesz, de azért jó lenne már tudni, hogy mit
leg mindig érdekli, hogy mi van velünk. Azt mondta, hogy Istennek
szeretnék felnőttként.
terve van mindannyiunk életével, és azt szeretné, hogy boldog jövőnk legyen. Ez igazán jól hangzott, egészen megnyugodtam tőle.
Persze, ez sem könnyű. Pedig mindenki segíteni akar. Nemcsak
Valószínűleg a közelben keresünk egy jó, református iskolát, és
a szülők, de még a tanárok is. Ma például az osztályfőnök egy
oda megyek gimnáziumba. Aztán, ahogyan anya szokta mondani:
izgalmas játékot talált ki nekünk. El kellett képzelni az életünket
csak jön az ihlet… Végül is még van időm.
A Magyarországi Református Egyháznak 2016 januárjában 29 városban volt iskolája és óvodája. Ebből 60 gimnázium, középiskola vagy szakiskola. Ezekben az iskolákban a hitnek fontos szerepe van. Minden állami iskolában tanulható tantárgyuk van a diákoknak. Emellett az iskolában áhítatokkal, hittanórákkal, közös alkalmakkal segítik azt, hogy a tanulók és tanárok közösen megéljék az Istenbe vetett hitüket. A református iskolák térképét a következő oldalon találhatod.
15 év múlva. Aki akarta lerajzolhatta vagy lehetett írni is. Persze én kombináltam a kettőt. Jó kis graffitit készítettem arról, hogy 15 év múlva lesz egy szép házam, jó kis autóm. Addigra már saját családom lesz, de azért gyakran meglátogatom anyáékat. Na jó, Öcsit esetleg nem olyan gyakran… Bár addigra talán ő is normálisabb lesz… És persze oda kellett rajzolni azt is, hogy milyen munkát szeretnénk felnőttként. Ezzel rendesen megkínlódtunk. Dóri persze tudta, hogy tanár akar lenni — náluk ez családi dolog. De nálunk? Apa állatorvos, anya meg könyvelő. A vért nem bírom, a matekból meg nem vagyok a legjobb.
év
múlva...
38
1. Olvasd el a naplórészletet! Mit gondolsz, a szerzőnek milyen érzései vannak a középiskolai jelentkezéssel kapcsolatban? 2. Gondold végig, te hogyan írnál ugyanerről a témáról egy naplóbejegyzést! 3. Hunyd be a szemed, és képzeld el az életedet 5 és 10 év múlva! Ha akarod, készíts egy rajzot, vagy írj egy fogalmazást: „Hogyan képzelem el a jövőmet?” címmel! 4. A csoportban mutassátok be az általatok készített rajzokat, fogalmazásokat! 5. A jövőnk tervezésének része, hogy hová megyünk továbbtanulni. A következő oldalon találhatjátok a hazánkban lévő református középiskolák térképét. Nézzétek meg, hogy mi van hozzátok közel! Nézzetek utána az interneten, hogy milyen tagozatok találhatók ott, és mit lehet tudni az iskoláról! Keressetek ismerősöket, akik oda jártak, és kérdezzétek meg az ő tapasztalataikat is! 6. Beszélgessetek a csoportban arról, hogy az általános iskolai pályaválasztásnál melyek azok a szempontok, amelyek alapján a továbbtanulás során iskolát választatok! 7. Kis csoportokban vagy párokban készítsetek egy listát arról, hogy mi segíti, és mi nehezíti a továbbtanulásotokat! Ha elkészültetek, beszéljétek meg a listán szereplőket!
39
Bibliai Igék a „Hogyan képzelem el a jövőmet?” című tematikai egységhez 1. Az alábbi bibliai igeversek közül válassz ki egyet-egyet a tematikai egység leckéihez! Indokold a választásodat! 2. Ha nem találsz itt megfelelőt, a Szentírásból válassz másikat! Oszd meg választásodat a többiekkel is! 3. Fogalmazd meg röviden szóban, írásban vagy rajzban, hogy mit üzen a választott bibliai Ige a lecke témájával kapcsolatban!
„Amilyen lelki ajándékot kaptatok, úgy szolgáljatok azzal egymásnak, mint Isten sokféle kegyelmének jó sáfárai…” (1Pt 4,10)
„A kegyelem pedig mindegyikünknek Krisztus ajándékának mértéke szerint adatott.” (Ef 4,7)
„Utaidat, Uram, ismertesd meg velem, ösvényeidre taníts meg engem! Vezess hűségesen, és taníts engem, mert te vagy szabadító Istenem, mindig benned reménykedem.” (Zsolt 25,4–5)
40
41
