ISTEN IGÉJÉNEK TÜKRÉBEN Református hit- és erkölcstan munkafüzet állami iskolák 8. osztályos tanulói számára
osztály
Isten Igéjének tükrében Református hit- és erkölcstan munkafüzet állami iskolák 8. osztályos tanulói számára
Református Pedagógiai Intézet Budapest, 2016
MUNKAFÜZET AZ ÁLLAMI ISKOLÁKBAN TÖRTÉNŐ HIT- ÉS ERKÖLCSTAN TANTÁRGY OKTATÁSÁHOZ A munkafüzet az állami általános iskolák nyolcadik évfolyama számára, és a hat évfolyamos gimnáziumok második évfolyama számára ajánlott Több évfolyamból történő csoportösszevonás esetén a hit- és erkölcstan a helyi tantervnek megfelelő módon használandó A munkafüzethez tartozó kísérleti tankönyv kódja: RP-008/TK Tanári segédlet és digitális anyagok elérhetősége: www.refpedi.hu
A kiadványból bármely részletnek az oktatási célon túli felhasználása csak a Kiadó és a Szerző előzetes engedélyével lehetséges A bibliai idézetek forrása: Biblia. Revideált új fordítás (RÚF 2014), Magyar Bibliatársulat
Szerző és szerkesztő: Dr. Jakab-Szászi Andrea Illusztrátor: Lázs Eszter Pedagógiai lektor: Dr. Arany Erzsébet Teológiai lektor: Drs. Kustárné Almási Zsuzsanna
© Dr. Jakab-Szászi Andrea, 2016 © Lázs Eszter, 2016 © Református Pedagógiai Intézet, 2016 © a Magyarországi Református Egyház Kálvin János Kiadója, 2016
A kiadvány tartalmáért a Református Pedagógiai Intézet felel Kiadja a Református Pedagógiai Intézet megbízásából a Magyarországi Református Egyház Kálvin János Kiadója
Tartalom ELŐSZÓ ............................................................................................................................................................. 7 I. KI VAGYOK ÉN? 1. Kép a tükörben: hogyan látom önmagamat? ........................................................................................................ 8 2. Ki vagyon én? .................................................................................................................................................11 3. Közösségeim tükrében: család és barátok ......................................................................................................... 13 4. Egy néphez tartozom ...................................................................................................................................... 15 5. Mit mutat a média tükre? ................................................................................................................................ 17 6. Egy férfi a Szentírás tükrében: Péter apostol ..................................................................................................... 20 7. Nők a Szentírás tükrében: Mária és Márta ........................................................................................................ 23 8. Jézus tükröt tart elénk .................................................................................................................................... 24 9. Gyülekezeti közösségem tükre ......................................................................................................................... 25 10. Férfiak a történelem tükrében ........................................................................................................................ 26 11. Nők a történelem tükrében ............................................................................................................................ 28 Összefoglalás I. – Ki vagyok én?........................................................................................................................ 30 II. HOGYAN KÉPZELEM EL A JÖVŐMET? 12. Jézus az értékről tanít: a talentumok példázata ............................................................................................... 34 13. Értékeim, lehetőségeim ................................................................................................................................. 36 14. Merre tovább? Jövőképek, pályaválasztás ....................................................................................................... 39 III. HOL A HELYEM AZ ISTEN VILÁGÁBAN? 15. Mit tudhatunk Istenről? ................................................................................................................................. 41 16. Református hitünk alapjai .............................................................................................................................. 43 17. Isten népéhez tartozom: a református egyház felépítése .................................................................................... 45 18. Reformátusok határainkon túl ........................................................................................................................ 46 Összefoglalás II–III. – Hogyan képzelem el a jövőmet? Hol a helyem Isten világában? .......................................... 47 IV. ISTEN IGÉJÉNEK A TÜKRÉBEN 19. Isten kijelenti Önmagát ................................................................................................................................. 49 20. Isten naponta szól hozzám ............................................................................................................................ 53 21. Isten formáló kezében: Jeremiás a fazekasnál ................................................................................................. 56 22. Isten formáló kezében: a gazdag ifjú története ................................................................................................. 58 23. Isten formáló kezében: a búza és a konkoly példázata ...................................................................................... 60 24. Isten formáló kezében: a templom megtisztításának története ........................................................................... 62 25. Isten formáló kezében: a samáriai asszony története ........................................................................................ 64 26. Isten formáló kezében: az élet értékes ............................................................................................................ 66 27. Isten formáló kezében: gyógyítás a Bethesda tavánál........................................................................................ 68 28. Isten formáló kezében: só és világosság ......................................................................................................... 70 Összefoglalás IV. – Isten Igéjének tükrében ........................................................................................................ 71 V. ÜNNEPELJÜNK EGYÜTT! 1. Az egyházi év ünnepei .....................................................................................................................................74 2. A karácsonyi ünnepkör ................................................................................................................................... 76 3. A húsvéti ünnepkör ........................................................................................................................................ 81 4. A pünkösdi ünnepkör ...................................................................................................................................... 85 MELLÉKLET ..................................................................................................................................................... 87
Előszó
Kedves Nyolcadikos Barátom! Mit látsz, ha tükörbe nézel? Elégedett vagy magaddal? Jól áll a hajad, rendben van a ruhád? Vagy sok mindent észreveszel, amin változtatni kellene? Igen, a tükör sok mindenre hasznos. Figyelmeztet akkor, ha valamit még rendezni kell saját magunkon. Láthatjuk benne, hogy kócosak vagyunk, vagy éppen összekentük az arcunkat. Néha másként látjuk magunkat – a tükörben is –, mint ahogyan mások. Szebbnek, jobbnak, erősnek, vagy éppen rosszabbnak, kevesebbnek, csúnyábbnak és értéktelenebbnek. A tükrökben ugyanis azt látjuk gyakran, amit észre szeretnénk venni, amire figyelünk. De nem csak kézzelfogható tükrök léteznek. Átvitt értelemben tükör lehet az, ami segít nekünk magunkból, magunkról valamit meglátni. A Szentírás, Isten Igéje is tükör lehet a számunkra. Olyan tükör, amit ha olvasunk, akkor Isten Szentlelke segít nekünk felismerni, hogy Isten milyennek lát bennünket. Azt is, hogy milyenek vagyunk valójában. Isten Igéje lehet tükör a számunkra. De ahhoz, hogy felismerjük benne önmagunkat: bele kell néznünk és foglalkoznunk kell vele. Ebben a tanévben ezt tesszük. Csatlakozz, és keressük meg együtt, hogy mit mond számodra Isten Igéjének tükre! A Szerző
7
1.
lecke
I. KI VAGYOK ÉN? Kép a tükörben: hogyan látom önmagamat?
1. Mi jut eszedbe a „TÜKÖR” szóról? Írd ide az ötleteidet!
2. Ki vagy te? Készíts önmagadról egy profilt az alábbi adatok megadásával! Ha akarod, egy fényképet is ragaszthatsz a rajz helyére!
Név / becenév: Életkor / nem: Lakóhely: Kedvenc tevékenység(ek):
Kedvenc étel(ek):
Három erősségem: Három gyengeségem: Magamról:
8
3. Ki vagy te? Ha vezérigét, jelmondatot választanál, melyik lenne az? Ha egyiket sem érzed rád jellemzőnek, az üres helyekre tervezhetsz egyet te magad is.
...hálát adott Istennek , és megtelt bizakodással. ApCsel 28,15
Sem utódja, sem boldog őse, Sem rokona, sem ismerőse Nem vagyok senkinek… Ady Endre
Mert úgy szerette Isten a
el ne vesszen, hanem
Ki minek gondol,
örök élete legyen.
az vagyok…
Örüljetek az Úrban mindenkor! Ismét mondom: örüljetek!
Jn 3,16
Weöres Sándor
Fil 4,4
világot, hogy egyszülött Fiát adta, hogy aki hisz őbenne,
9
4. Tervezzetek közösen egy logót vagy jelképet a hittancsoportotok számára! a) Törekedjetek arra, hogy mindenki be tudjon kapcsolódni a tervezésbe vagy az elkészítésbe! Arra is figyeljetek, hogy a csoport minden tagja elfogadja a jelképet! b) Ha elkészült a mű, mindenki másolja le a saját munkafüzetébe, és adjátok körbe a füzeteket, hogy mindenki odaírhassa a nevét vagy a monogramját köré!
HITTANCSOPORT
10
Ki vagyok én?
2.
lecke
1. Ki vagy te? a) Az alábbi kép üres köreibe gyűjtsd össze, hogy az életed különböző helyein ki vagy te mások számára? A családodban, iskolában, barátaid között: testvér, gyerek stb. b) A kapcsolódó, üres helyekre írhatsz egy-egy tulajdonságot vagy rád jellemző dolgot! c) Beszélgessetek arról, ki, hogyan töltötte ki a rajzot, és mit mond ez el rólatok!
11
2. Olvasd el Pál apostol gondolatait, amelyet fiatal tanítványának, Timóteusnak írt! a) Az igerészben húzd alá piros színnel azokat a gondolatokat, amelyeket szerinted egy mai fiatalnak is mondana Pál! b) Mit gondolsz, mit tenne még ehhez hozzá Pál, ha ma írná az üzenetet? A bibliai Ige alá írd le az ötleteidet! c) Az összegyűjtött gondolatok alapján beszélgessetek arról, hogy mit jelent ma keresztyén fiatalnak lenni!
„Senki meg ne vessen ifjú korod miatt, hanem légy példája a hívőknek beszédben, magaviseletben, szeretetben, hitben, tiszta életben. Amíg megérkezem, legyen gondod a Szentírás felolvasására, az igehirdetésre, a tanításra. Ne hanyagold el a benned levő kegyelmi ajándékot, amelyet prófécia által kaptál a vének kézrátételével.
Ezekkel törődj, ezekkel foglalkozz, hogy előrehaladásod nyilvánvaló legyen mindenki előtt. Legyen gondod önmagadra és a tanításra, maradj meg ezek mellett, mert ha így cselekszel, megmented magadat is, hallgatóidat is.” (1Tim 4,12—16)
Pál apostol még ezt mondaná egy mai fiatalnak:
3. Készíts Timóteusnak egy képzeletbeli Facebook-profilt! Írd be azokat az információkat, amelyeket tudsz róla!
Timóteus
12
SZÜLŐVÁROS
MUNKAHELY
TOVÁBBI LAKÓHELYEK
SZAKMAI KÉSZSÉGEK
NÉVNAP
ISKOLÁK
ÉLETESEMÉNYEK
VALLÁSI NÉZETEK
NYELVEK
KAPCSOLAT
Közösségeim tükrében: család és barátok
3.
lecke
1. Ha van nálad, vagy a termetekben tükör, akkor végezd el a következő feladatot! Akár otthon is kipróbálhatod! a) Tedd magad mellé a tükröt, de ne nézz bele! b) Csukd be a szemed, és képzeld el, hogy ott állsz egy tükör előtt! Képzeletben belenézel a tükörbe. Milyennek látod magad? Ha kinyitottad a szemed, néhány gondolatodat jegyezd fel a munkafüzetbe! c) Most vedd elő a tükröt, és nézz bele! Milyennek látod magad? Írd le néhány gondolatodat ezzel kapcsolatban is a munkafüzetbe! d) Hasonlítsd össze a két jegyzetet! Mit látsz? Mit gondolsz, mi lehet az oka annak, ha a két kép különbözik? Ezt láttam a valódi tükörben
A képzeletemben látott tükör ezt mutatta
Hasonlóságok:
Különbségek:
13
2. Hogyan látnak téged a körülötted élők? a) Kérdezd meg a családtagjaidat, barátaidat, tanáraidat, iskolatársaidat, hogyan gondolkodnak rólad! Írd a válaszaikat az üres keretekbe! Ha akarod, le is rajzolhatod, ők hogyan látnak téged! b) Beszélgessetek arról, hogy megtudtatok-e valamilyen meglepő dolgot vagy valami érdekeset az információ gyűjtés során!
Baráta i m
Cs a lád o m
Ta n ára i m
Isk olatárs a i m
Gyü l e k ez e t e m 14
Egy néphez tartozom
4.
lecke
1. Az alábbi szófelhőből válogasd ki, hogy mi tartozhat valamilyen módon a magyarsághoz! Találhatsz városokat, jellemző ételeket, találmányokat, amelyeket magyarok fedeztek fel. Tudnál még sorolni hasonlókat? Segítséget kaphatsz, ha a telefonodon megnézed a következő QR-kódot:
telef
má
ré
r te s
dá
ly
Zo
yó s
ke
Ko
gol
re s
z ts
es ő
ze
k ab
me k ür s t ő sk
át
m
s
r ádi ó Rubik-koc ka
s f il ng o
Felv holográfia t id é k s e p a B ud
Tokaj Szat a lác
ha
on
a k i r a p Pi c
lt á n
toll p s o r i a f u y Z so p lnay g
k E
lámpa
y l é rd
2. Nyári diákmunkában idegenvezetőként szeretnének alkalmazni. A felvételi feladatod az, hogy külföldön élő, magyar anyanyelvű fiatalok számára mutasd be a városodat (faludat), ahol élsz! Az alábbi helyre készíthetsz jegyzetet, majd akár el is játszhatjátok a szituációt!
15
3. Az alábbi térképen jelöld be, hogy határainkon túl hol élnek magyar reformátusok! Segítséget ad az alábbi leírás. Magyar reformátusok a nagyvilágban Nemcsak Magyarországon, hanem határainkon túl is élnek magyarok. Ők is magyarul beszélnek, bár jól ismerik annak az országnak is a nyelvét, ahol laknak. Törekszenek arra, hogy megőrizzék a szokásaikat. Magyar reformátusokkal találkozhatunk külföldön is. Ők általában kisebbségben élnek abban az országban. Nem mindig könnyű megőrizni a nemzeti identitásukat. Ráadásul az ott lévő gyülekezetek kétnyelvűek, hiszen a kivándoroltak második és harmadik generációja már nehezen, vagy egyáltalán nem beszéli a magyar nyelvet. Burgenlandban, az Ausztriához tartozó területeken kevés magyar él, az egyetlen működő gyülekezetet Felsőőrben (Oberwart) találjuk. Felvidéken, a Szlovákiai Református Keresztyén Egyháznak egy egyházkerülete és kilenc egyházmegyéje van, ebből kettő szlovák. A hívek és a lelkészek döntő része magyar, a reformátusság létszáma mintegy 100 000-re tehető. Vannak óvodáik és iskoláik is. Amit mi általános iskolának hívunk, azt ők alapiskolaként ismerik. Ukrajna területén, Kárpátalján is kisebbségben vannak a magyar reformátusok. A Romániában élő erdélyi reformátusok száma kb. 800 000 fő. Délvidéken ennél jóval kevesebben vannak: ott sok gyülekezet elnéptelenedéssel küzd. Európa számos nagy városában működik magyar református gyülekezet, így Londonban, Párizsban, Münchenben, Bázelben. A tengeren túl, az Amerikai Egyesült Államokban él a legtöbb magyar református. Kisebb református közösségeket találunk Kanadában, Argentínában és Ausztráliában is.
16
Mit mutat a média tükre?
5.
lecke
1. Töltsd ki az önismereti tesztet, és a csoporttal közösen értékeljétek a kapott eredményeket!
Önismereti teszt: mire szánod az idődet? A Jelöld be, hogy hétköznap, naponta mennyi időt töltesz a következő elfoglaltságokkal: 1 óránál kevesebb 1-2 óra 2-4 óra a) barátokkal együttlét b) családi programok c) tanulás (iskolai órák) d) televíziónézés e) számítógépes játék f) internetes információkeresés g) munka és tanulás a számítógépen (interneten) h) tanulás (otthon) i) alvás és egyéb
4 óránál több
B Jelöld be, hogy hétvégén, naponta mennyi időt töltesz a következő elfoglaltságokkal: a) barátokkal együttlét b) családi programok c) tanulás (iskolai órák) d) televíziónézés e) számítógépes játék f) internetes információkeresés g) munka és tanulás a számítógépen (interneten) h) tanulás (otthon) i) alvás és egyéb C Milyen típusú műsorokat nézel a tv-ben? Karikázd be a rád jellemzőket (többet is jelölhetsz): a) sorozat b) film
c) zenei műsor d) reklám
e) valóságshow f) kibeszélőshow
g) játékos műsor h) tehetségkutató
D Írd ide a kedvenc filmjeidet (sorozataidat), és azt, hogy miért éppen ezt választottad! a) b) c) E Milyen műsorok vannak rád a legnagyobb hatással, és miért? A válaszaid ide írhatod!
F Mi lenne az, amit nem ajánlanál egy barátodnak sem? Miért éppen azt?
17
2. Keressetek egy műsorújságot, és válogassatok ki olyan műsorokat, amelyek szerintetek jó hatással vannak a fiatalokra, és olyanokat, amelyek nem! Ezután beszélgessetek a következő kérdésekről! a) Hogyan lehetnek jó hatással a gyermekekre és a fiatalokra a televízióban látott műsorok? b) Hogyan lehetnek rossz hatással a gyermekekre és a fiatalokra a televízióban látott műsorok? c) Az alábbi helyre készíts jegyzetet az általad talált műsorokról! Műsor címe és típusa
Jó hatású, mert…
Rossz hatású, mert…
3. Tudatos Tóni a tankönyvben található netikett mellett szeretne egy tv-s etikettet is készíteni. Ebben olyan szabályokat akar megfogalmazni, amelyek a hasznos tv-műsorok kiválasztásában segítenék. a) Adj neki tanácsokat, hogyan válogasson igazán jól a műsorújságból! b) Írj saját listát arról, hogy te mire szeretnél tudatosan odafigyelni, amikor tv-műsort keresel! c) A címben az üres helyre írd a saját neved!
TV-s etikettje 1.
4.
2.
5.
3. 18
4. Az alábbi képek segítségével beszélgessetek a következő kérdésekről! a) Hogyan vannak jelen a digitális eszközök a mindennapi életünkben? b) Hogyan magyaráznád el a következő fogalmakat valakinek, aki nem érti őket: chat, számítógépes játék, virtuális tér? c) Keresztyén szempontból a digitális eszközök milyen előnyét és hátrányát tudnád összegyűjteni?
5. Egy barátod kisöccse/kishúga most ismerkedik az internettel. Arra kér téged, hogy adj neki tanácsot, mire figyeljen oda a virtuális világban! Az alábbi helyen összegyűjtheted a tanácsaidat! @ @ @ @ @ @
19
6.
lecke
Egy férfi a Szentírás tükrében: Péter apostol
1. Az alábbi bibliai történet Jézus és Péter találkozásáról szól. Olvasd el a történetet, majd az alábbi kérdések és szempontok alapján dolgozd fel azt! a) Kik a történet szereplői? Húzd alá a nevüket kék színnel! b) Hol találsz fordulópontot a történetben? Jelöld piros színnel! c) Milyen jellemvonásait tudnád összegyűjteni a történet szereplőinek? Az oldal alján lévő üres helyre készíthetsz jegyzetet róluk! d) Melyik lehet a történet kulcsmondata? Keresd meg és húzd alá zöld színnel! e) Beszéljétek meg a csoportban, a fenti kérdésekre milyen válaszok születtek! f) Ha ott lettetek volna az eseményeknél, mit kérdeztetek volna Jézustól? Akár írásban is megfogalmazhatjátok a kérdéseiteket!
„Amikor egyszer a sokaság Jézushoz tódult, és hall- hajóban voltak, hogy jöjjenek, és segítsenek nekik. gatta Isten igéjét, ő a Genezáreti-tó partján állt. Azok pedig odamentek, és annyira megtöltötték Meglátott két hajót, amely a part mentén veszte- mind a két hajót, hogy majdnem elsüllyedtek. Simon gelt; a halászok éppen kiszálltak belőlük, és hálóikat Péter ezt látva leborult Jézus lába elé, és így szólt: mosták. Beszállt az egyik hajóba, amelyik Simoné Menj el tőlem, mert bűnös ember vagyok, Uram! A volt, és megkérte, hogy vigye őt egy kissé beljebb a halfogás miatt ugyanis nagy félelem fogta el őt és parttól, azután leült, és a hajóból tanította a soka- mindazokat, akik vele voltak; de ugyanígy Jakabot ságot. Miután abbahagyta a beszédet, ezt mondta és Jánost is, Zebedeus fiait, akik Simon társai voltak. Simonnak: Evezz a mélyre, és vessétek ki hálóitokat Jézus akkor így szólt Simonhoz: Ne félj, ezentúl emfogásra! Simon így felelt: Mester, egész éjszaka fá- berhalász leszel! Erre kivonták a hajókat a partra, és radoztunk ugyan, mégsem fogtunk semmit, de a te mindent otthagyva követték őt.” szavadra mégis kivetem a hálókat. Amikor ezt megtették, olyan sok halat kerítettek be, hogy szakadoz(Lk 5,1—11 ) tak a hálóik; ezért intettek társaiknak, akik a másik
Ide készíthetsz jegyzetet:
20
2. Péterről a Bibliából az előző történeten kívül mást is tudunk. Az alábbi bibliai Igék segítségével írj jellemzést róla! Írd a versek mellé, hogy melyik részletből mit tudunk meg róla! Akár egy kifejező rajzot is készíthetsz minden igerészről! Mit tükröz számodra Isten Igéje?
„Ő megkérdezte tőlük: Hát ti kinek mondotok engem? Simon Péter így felelt: Te vagy a Krisztus, az élő Isten Fia.” Mt 16,15—16 „Simon Péter ezt látva leborult Jézus lába elé, és így szólt: Menj el tőlem, mert bűnös ember vagyok, Uram! A halfogás miatt ugyanis nagy félelem fogta el őt és mindazokat, akik vele voltak; de ugyanígy Jakabot és Jánost is, Zebedeus fiait, akik Simon társai voltak. Jézus akkor így szólt Simonhoz: Ne félj, ezentúl emberhalász leszel! Erre kivonták a hajókat a partra, és mindent otthagyva követték őt.” Lk 5,8—11 „Ettől fogva kezdett Jézus nyíltan beszélni a tanítványainak arról, hogy Jeruzsálembe kell mennie, sokat kell szenvednie a vénektől, főpapoktól és írástudóktól, meg kell öletnie, de harmadnapon fel kell támadnia. Péter ekkor félrevonta őt, és feddeni kezdte: Isten mentsen, Uram, ez nem történhet meg veled! Ő pedig megfordulva ezt mondta Péternek: Távozz tőlem, Sátán, kísértesz engem, mert nem Isten akaratára ügyelsz, hanem az emberekére. ” Mt 16,21—23 „A főpap egyik szolgája, annak a rokona, akinek Péter levágta a fülét, így szólt: Nem láttalak én téged vele együtt a kertben? Péter ismét tagadta, és akkor nyomban megszólalt a kakas.” Jn 18,26—27
„Harmadszor is szólt hozzá: Simon, Jóna fia, szeretsz-e engem? Péter elszomorodott, hogy harmadszor is megkérdezte tőle: Szeretsz-e engem? Ezért ezt mondta neki: Uram, te mindent tudsz, te tudod, hogy szeretlek téged. Jézus ezt mondta neki: Legeltesd az én juhaimat!” Jn 21,17 21
3. A Biblia olyan, mint egy tükör. Amikor Isten egy bibliai Igében szól hozzád, az rólad is kifejez néhány gondolatot: azt, hogyan érzed magad, mi van a gondolataidban és a szívedben. Gyűjts össze olyan bibliai Igéket, akár az elmúlt években tanult aranymondások közül, amelyek sokat jelentettek (jelentenek) a számodra! Írd az általad választott tükörformákba azokat!
22
Nők a Szentírás tükrében: Mária és Márta
7.
lecke
(Lk 10,38–42) 1. Készíts Máriáról és Mártáról egy kifejező rajzot, majd írásban fogalmazd meg, hogy a bibliai történet alapján milyennek látod őket! a) MÁRTA
b) MÁRIA
23
8.
lecke
.
Jézus tükröt tart elénk
1. Tükör segítségével olvasd el az alábbi szavakat! Melyiket érzed a leginkább találónak saját magadra nézve? Ha nem találó egyik kifejezés sem, fogalmazd meg, hogy mit mondanál önmagadról!
2. Keress olyan bibliai történeteket, amelyben kiderül, hogyan látja Jézus az embereket! (Használhatod hozzá akár az elmúlt tanévek tankönyveit is!) a) Írd be a válaszaidat az alábbi táblázatba! b) Beszéljétek meg, hogy mi derül ki a történetekből Jézus látásmódjáról! Így gondolkodnak önmagukról a történetben a szereplők:
BIBLIAI TÖRTÉNET A FARIZEUS ÉS A VÁMSZEDŐ (Lk 18,9–14) ZÁKEUS TÖRTÉNETE (Lk 19,1–10)
SAUL MEGTÉRÉSE (ApCsel 9,1–30)
24
Így gondolkodnak másokról a történetben az emberek:
Ez derül ki arról, ahogyan Jézus látja a történetben az adott szereplőt:
Gyülekezeti közösségem tükre
9.
lecke
1. Készítsetek egy olyan plakátot az egyházközségetek számára, amelyen megjelennek azok az alkalmak, amelyeket egy átlagos héten szerveznek! Az alábbi helyre dolgozhattok!
25
10. lecke
Férfiak a történelem tükrében
1. Utazz vissza gondolatban a történelemben! Ha találkozhatnál valakivel a híres férfiak közül, kit választanál? Készíts róla egy rövid portrét, és mutasd be a többieknek! Itt találhatsz néhány szempontot a bemutató elkészítéséhez: • Ki volt ő? Mikor és hol élt? • Mi miatt emlékszünk rá? • Milyen tulajdonságai/tettei miatt választottad éppen őt? • Ha lenne egy időgéped és meglátogathatnád, mit kérdeznél tőle, vagy mit mondanál neki? • Kérd meg a padtársadat vagy egy barátodat arra, hogy játsszatok el egy képzeletbeli párbeszédet a választott személlyel! Te légy az általad választott híres férfi, aki válaszol a kérdésekre! • Mit gondolsz, mit mondana a választott személy, ha ma élne, és a világunkban járna? • Ha Istenben hívő ember volt, hogyan jelent ez meg az életében és a tetteiben? • Az alábbi helyre készíthetsz egy jegyzetet, rajzot a bemutatódhoz!
2. Mit szeretnél, rád hogyan emlékezzen az utókor? Írj néhány gondolatot erről!
26
3. Helyezd el az alábbi idővonalon a következő személyeket! a) Zöld színnel (vagy egy rád jellemző rajzzal) jelöld azt, hogy mikor születtél! b) Piros színnel (vagy egy rá jellemző rajzzal) jelöld az általad választott és bemutatott férfit! c) Kék színnel (vagy egy rá jellemző rajzzal) jelöld az 1. feladatban a társaid által bemutatott személyek közül azt a személyt, akiről számodra érdekes információ derült ki! 2000 1900 1800 1700 1600 1500 1400 1300 1200 1100 1000 900 800 700 600 500 400 300 200 100 JK 100 27
11. lecke
Nők a történelem tükrében
1. Utazz vissza gondolatban a történelemben! Ha találkozhatnál valakivel a híres nők közül, kit választanál? Készíts róla egy rövid portrét, és mutasd be a többieknek! Itt találhatsz néhány szempontot a bemutató elkészítéséhez: • Ki volt ő? Mikor és hol élt? • Mi miatt emlékszünk rá? • Milyen tulajdonságai/tettei miatt választottad éppen őt? • Ha lenne egy időgéped és meglátogathatnád, mit kérdeznél tőle, vagy mit mondanál neki? • Kérd meg a padtársadat vagy egy barátodat arra, hogy játsszatok el egy képzeletbeli párbeszédet a választott személlyel! Te légy az általad választott híres nő, aki válaszol a kérdésekre! • Mit gondolsz, mit mondana a választott személy, ha ma élne, és a világunkban járna? • Ha Istenben hívő ember volt, hogyan jelent ez meg az életében és a tetteiben? • Az alábbi helyre készíthetsz egy jegyzetet, rajzot a bemutatódhoz!
28
2. Helyezd el az alábbi idővonalon a következő személyeket! a) Zöld színnel (vagy egy rád jellemző rajzzal) jelöld azt, hogy mikor születtél! b) Piros színnel (vagy egy rá jellemző rajzzal) jelöld az általad választott és bemutatott nőt! c) Kék színnel (vagy egy rá jellemző rajzzal) jelöld az 1. feladatban a társaid által bemutatott személyek közül azt a személyt, akiről számodra érdekes információ derült ki! 2000 1900 1800 1700 1600 1500 1400 1300 1200 1100 1000 900 800 700 600 500 400 300 200 100 JK 100 29
Összefoglalás I. Ki vagyok én? 1. Ki vagy te? Mit tudsz magadról? Az elmúlt hetekben tanult leckék során írd le azt, ami benned megfogalmazódott! Az arcképbe vagy köré is dolgozhatsz! Fogalmazd bele, te hogyan látod önmagadat.
2. Töltsd ki az alábbi személyek adatlapját! Név: MOLNÁR MÁRIA
Információk róla:
Amiért szívesen lennél a barátja:
30
Név: KISS FERENC
Információk róla:
Amiért szívesen lennél a barátja:
3. Töltsd ki az alábbi bibliai személyek adatlapját! Név: TIMÓTEUS
Információk róla:
Név: MÁRIA
Információk róla:
Amiért szívesen lennél a barátja:
Amiért szívesen lennél a barátja:
Név: PÉTER APOSTOL
Név: MÁRTA
Információk róla:
Amiért szívesen lennél a barátja:
Információk róla:
Amiért szívesen lennél a barátja:
4. Mit mond Isten Igéje a következőkről? Fogalmazd meg rajzban vagy írásban a válaszodat! Miben lehet példa egy fiatal?
A Biblia a szeretetről
(1Tim 4,12—16)
(1Kor 13)
Hogyan lehetek jelen a virtuális világban?
Jézus tükröt tart elém
(1Kor 6,12)
31
5. Magyarázd meg a következő fogalmakat! A válaszd írd a fogalom mellé! a) Hungarikum:
b) Misszió:
c) Gyülekezet:
d) Netikett:
6. Melyik a kakukktojás? Válaszd ki az alábbiak közül, és válaszodat indokold! a) Az első gyülekezet jellemzői:
Mindenüket megosztották egymással.
Istentiszteletet tartottak, ahol közösen figyeltek az Istenről szóló tanításra.
Közösen látogatták a betegeket.
Odafigyeltek arra, akinek valamire szüksége volt.
Kakukktojás és indoklás:
b) Ők találkoztak személyesen Jézussal: TIMÓTEUS MÁRIA
Kakukktojás és indoklás:
32
MÁRTA
PÉTER
7. Mit gondolsz, az alábbi igeversek közül melyik kapcsolódhat a fejezet során tanult témákhoz? Válaszd ki az alábbiak közül, és írd a lecke számát mellé! Az üres helyre akár saját magad által választott aranymondást is írhatsz az általad ismert bibliai Igék közül! Mit tükröz számodra Isten Igéje?
„»Szeresd az Urat, a te Istenedet teljes szívedből, teljes lelkedből és teljes elmédből.« Ez az első és a nagy parancsolat. A második hasonló ehhez: »Szeresd felebarátodat, mint magadat.« E két parancsolattól függ az egész törvény és a próféták.” (Mt 22,37–40)
„Minden szabad nekem, de nem minden használ. Minden szabad nekem, de nem válok semminek a rabjává.” (1Kor 6,12)
„De áldott az a férfi, aki az ÚRban bízik, akinek az ÚR a bizodalma. Mert olyan lesz, mint a víz mellé ültetett fa, amely a folyóig ereszti gyökereit. Nincs mitől félnie, ha eljön a hőség, lombja üde zöld marad. Száraz esztendőben sem kell aggódnia, szüntelenül termi gyümölcsét.” (Jer 17,7–8)
„Boldog az a nemzet, amelynek Istene az ÚR, az a nép, amelyet örökségül választott.” (Zsolt 33,12)
„Mert most tükör által homályosan látunk, akkor pedig színről színre; most töredékes az ismeretem, akkor pedig úgy fogok ismerni, ahogyan engem is megismert Isten.” (1Kor 13,12)
„Van ember, aki bajba juttatja felebarátait, de van olyan barát, aki ragaszkodóbb a testvérnél.” (Péld 18,24)
„Ti, gyermekek, engedelmeskedjetek szüleiteknek minden tekintetben, mert ez kedves az Úrban. Ti, apák, ne ingereljétek gyermekeiteket, nehogy bátortalanokká legyenek.” (Kol 3,20–21)
„…bár a szívünk elítél, Isten mégis nagyobb a mi szívünknél, és mindent tud.” (1Jn 3,20)
„Senki meg ne vessen ifjú korod miatt, hanem légy példája a hívőknek beszédben, magaviseletben, szeretetben, hitben, tiszta életben.” (1Tim 4,12)
„Most azért megmarad a hit, a remény, a szeretet, e három; ezek közül pedig a legnagyobb a szeretet.” (1Kor 13,13)
„Mert ha valaki csak hallgatója az igének, de nem cselekszi, olyan, mint az az ember, aki a tükörben nézi meg az arcát. Megnézi ugyan magát, de elmegy, és nyomban el is felejti, hogy milyen volt. De aki a szabadság tökéletes törvényébe tekint bele, és megmarad mellette, úgyhogy nem feledékeny hallgatója, hanem tevékeny megvalósítója: azt boldoggá teszi cselekedete.” (Jak 1,23–25)
„Derék asszonyt kicsoda találhat? Értéke sokkal drágább az igazgyöngynél.” (Péld 31,10) „A hívők egész gyülekezete pedig szívében és lelkében egy volt.” (ApCsel 4,32)
33
II. HOGYAN KÉPZELEM EL A JÖVŐMET? 12. lecke Jézus az értékről tanít: a talentumok példázata (Mt 25,14–30) 1. Az alábbi helyre gyűjts foglalkozásokat a következő szempontok alapján! Röviden indokold, hogy mit miért írtál az adott helyre! Szívesen végezném ezt a munkát felnőttként:
Talán szívesen végezném ezt a munkát felnőttként:
Nem szeretném ezt a munkát végezni felnőttként:
2. Olvasd el és gondold át a talentumok példázatát az alábbi kérdések segítségével! a) Kik a történet szereplői? Húzd alá kék színnel! b) Hol találsz fordulópontot a történetben? Jelöld piros színnel! c) Milyen jellemvonásait tudnád összegyűjteni a történet szereplőinek? A túloldalon lévő üres helyre készíthetsz jegyzetet róluk! d) Melyik lehet a történet kulcsmondata? Keresd meg, és húzd alá zöld színnel! e) Beszéljétek meg a csoportban, hogy a fenti kérdésekre milyen válaszok születtek! f) Ha a tanítványok helyében lennél, kérdeznél-e valamit Jézustól, és ha igen, mit? Fogalmazd meg röviden! g) Ha ott lettél volna a példázat szereplőivel, kérdeznél-e valamit, és ha igen, mit a gazdától és a szolgáktól? Írásban is megfogalmazhatod a kérdéseidet! Beszéljétek meg közösen ezeket! h) Mit tükröz neked Isten Igéje? Fogalmazd meg, hogy számodra mi a tanulság vagy üzenet! Mert úgy van ez, mint amikor egy idegenbe készülő ember hívatta szolgáit, és rájuk bízta vagyonát. Az egyiknek adott öt talentumot, a másiknak kettőt, a harmadiknak pedig egyet, kinek-kinek képessége szerint, és elment idegenbe. Az, aki az öt talentumot kapta, azonnal elindult, vállalkozásba fogott vele, és másik ötöt keresett hozzá. Ugyanígy a két talentumos is másik kettőt keresett hozzá. Aki pedig az egyet kapta, elment, gödröt ásott a földbe, és elrejtette ura pénzét. Hosszú idő múlva azután megjött ezeknek a szolgáknak az ura, és számadást tartott velük. Eljött az, aki az öt talentumot kapta, hozott másik öt talentumot, és így szólt: Uram, öt talentumot bíztál rám: nézd, másik öt talentumot kerestem. Ura így szólt hozzá: Jól van, jó és hű szolgám, a kevésen hű voltál, sokat bízok rád ezután, jöjj, és osztozz urad örömében! Eljött az is, aki a két talentumot kapta, és ezt mondta: Uram, két talen34
tumot bíztál rám: nézd, másik két talentumot kerestem. Ura így szólt hozzá: Jól van, jó és hű szolgám, a kevésen hű voltál, sokat bízok rád ezután, jöjj, és osztozz urad örömében! És amikor eljött az, aki az egy talentumot kapta, ezt mondta: Uram, tudtam, hogy könyörtelen ember vagy, aki ott is aratsz, ahol nem vetettél, és onnan is gyűjtesz, ahová nem szórtál. Félelmemben elmentem tehát, és elástam a talentumodat a földbe: nézd, itt van az, ami a tied. Ura így válaszolt neki: Te gonosz és rest szolga, tudtad, hogy ott is aratok, ahol nem vetettem, és onnan is gyűjtök, ahova nem szórtam? Ezért el kellett volna vinned a pénzemet a pénzváltókhoz, és amikor megjöttem, kamatostul kaptam volna vissza azt, ami az enyém. Vegyétek el tőle a talentumot, és adjátok annak, akinek tíz talentuma van!” (Mt 25,14–28 )
3. Készíts interjút egy olyan családtaggal vagy általad ismert felnőttel, aki szerinted izgalmas, és számodra szimpatikus munkát végez! Az interjúhoz használd az alábbi kérdéseket, és ide jegyzetelj!
Név: Foglalkozás: Ami miatt számomra szimpatikus ez a hivatás:
Fénykép vagy rajz helye Szerinte mi a három legjobb dolog a munkájában?
Mit/miket tart a legnehezebbnek?
Milyen képességekre, tulajdonságokra van szükség ahhoz, hogy ezen a pályán dolgozhasson valaki?
35
13. lecke
Értékeim, lehetőségeim
1. Mik az erősségeid? Oldd meg az önismereti tesztet! Válaszd ki az alábbi csoportokból, hogy melyik állítások jellemzők rád! Amivel egyetértesz, azt pipáld ki! A) csoport 1. Érdekelnek az idegen nyelvek. 2. Szeretek könyvet, magazinokat olvasni, vagy akár az interneten tájékozódni. 3. Naplót (blogot) vezetek, vagy verseket, regényeket írok. 4. Szívesen játszom olyan játékokat, amelyekben szavak és betűk vannak (keresztrejtvény, betűrejtvény, szókereső, szókirakó stb.). 5. A szójátékok – mint a keresztrejtvény, betűrejtvény – nagyon élvezetesek. 6. Tanulás közben jegyzetelek, mivel így könnyebben megértem, és jobban tudok emlékezni a tanultakra. 7. Gyakran levelezek: postai úton vagy e-mailben a barátaimmal, családommal. 8. Szeretek beszélni. 9. Élvezem, ha nyilvánosan beszélhetek, például kiselőadás, versmondás, illetve versenyek alkalmával. 10. Könnyen el tudom magyarázni mások számára, amit gondolok. B) csoport 1. Szeretem a számokat. 2. Gyorsan adok össze fejben. 3. Élvezem a logikai játékokat és a logikával kapcsolatos feladatokat. 4. A lépésről lépésre szóló utasítások nagy segítséget jelentenek a számomra. 5. A matematika a kedvenc tárgyaim közé tartozik. 6. Könnyen tudok problémákat megoldani. 7. Ha nem értek meg valamit, akkor elkeseredem, és elégedetlennek érzem magam. 8. Kiborítanak a rendetlen és szétszórt emberek. 9. Nem tudok elkezdeni egy feladatot, amíg nincsenek rendben a dolgaim (nincs rend körülöttem, nem állnak össze a dolgaim). 10. Akkor tudok a legkönnyebben tanulni, ha szépen rendszerezve (sorrendbe rakva, strukturálva) látom az információkat. C) csoport 1. Szeretek zenélni és/vagy énekelni. Játszom valamilyen hangszeren. 2. Az ének-zene és a tánc a kedvenc tantárgyaim közé tartozik. 3. Gyakran hallgatok zenét vagy dúdolgatok, akár tanulás közben is. 4. Általában odafigyelek a zajokra és hangokra. 5. Úgy tudok könnyen tanulni, ha ritmusosan, szinte versként mondogatom a tanulnivalót. 6. Nehezen tudok koncentrálni, ha zaj van a háttérben. 7. A természet hangjai megnyugtatnak. 8. Jobban szeretem a zenei darabokat (musical, zenés játék), mint például egy színdarabot zene nélkül. 9. Könnyen megjegyzem egy dalnak a dallamát (akár a szöveg nélkül is). 10. Szeretek táncolni. „Érzem” a ritmust.
36
D) csoport 1. Nagyon nehéz hosszabb ideig egy helyben maradnom. 2. Szeretem, amikor kézműveskedhetek (modellezés, varrás, agyagozás stb.). 3. Rendszeresen sportolok (az iskolán kívül is). 4. Amikor beszélek, gyakran mozog közben a kezem, lábam. 5. Nagyon szeretek táncolni és mozogni. 6. Ha nem vagyok tevékeny, az jobban elfáraszt engem, mint ha nagyon elfoglalt vagyok. 7. A legjobb ötleteim akkor támadnak, amikor sétálok, futok vagy mozgok. 8. Meg kell érintenem a tárgyakat ahhoz, hogy többet tudjak meg róluk. 9. Egy leírás vagy magyarázat nem elég nekem. Csak akkor tudok megtanulni dolgokat, ha gyakorlom azokat. 10. Jó mozgású embernek tartanak. E) csoport 1. Élvezem, ha átrendezem vagy dekorálom a szobámat. 2. Jobban emlékszem akkor, ha grafikai rendezést is látok. 3. A táblázatok, grafikonok, diagramok segítenek nekem az információk megértésében. 4. Egy zenei videó számomra érdekesebbé teszi magát a dalt. 5. Tanulás után, ha fel akarom idézni az anyagot, gyakran látom magam előtt azt az oldalt, amit láttam vagy olvastam. 6. Ha behunyom a szemem, akkor tisztán látom magam előtt, vagy könnyen el tudom képzeli azt, amire gondolok. 7. Fontosak számomra a színek. 8. Gyakran használom a telefonomat vagy egy kamerát ahhoz, hogy felvegyem azt, amit látok. 9. Szeretem azokat a játékokat és feladatokat, amelyekben a színekkel, képekkel vagy valamilyen ábrákkal dolgozhatok. 10. Szeretem, ha egy könyvben sok, érdekes és kifejező kép található. F) csoport 1. A barátaim, ismerőseim gyakran kérik ki a véleményemet vagy tanácsomat. 2. Szeretek emberek között lenni. 3. Azokat a játékokat, sportokat szeretem, ahol másokkal együtt lehetek. 4. Ha van valami gondom, akkor azt szeretem másokkal megbeszélni. 5. Ha csoportban vagyok, akkor többnyire követnek engem a többiek. 6. Inkább csoportban dolgozom, mint egyedül. 7. Igazi csapatjátékos vagyok. 8. Azt gondolom, hogy inkább több barátom legyen, akikkel jóban vagyok, mint esetleg csak egy legjobb barátom. 9. Szeretek (szeretnék) valamilyen csapathoz tartozni (egy sportegyesülethez, valamilyen klubhoz stb.). 10. Szívesen és könnyen magyarázom el a tanultakat másoknak. G) csoport 1. Szeretek segíteni másoknak. 2. Szívesen figyelek másokat, ami segít abban is, hogy saját magam megértsem. 3. Azt gondolom, hogy jól ismerem magam: tudom, hogy mik az erősségeim és a gyengéim. 4. Nagyon fontos számomra az őszinteség, a hitelesség. 5. Ugyanolyan jól (vagy akár jobban) tudok egyedül dolgozni, mint csoportban. 6. Tudnom kell, hogy miért kell valamit megtennem, mielőtt eldönteném, hogy megteszem-e azt. 7. Vezetek egy olyan naplót vagy blogot, amiben a magammal kapcsolatos gondolataimat írom le. 8. Felnőttekkel, barátaimmal vagy akár a szüleimmel szemben is kiállok azért, ha valamit igaznak gondolok. 9. Szeretek egyedül lenni. 10. Gyakran töltöm az időm azzal, hogy amikor egyedül vagyok, imádkozom, vagy a számomra fontos kérdésekről gondolkodom. 37
H) csoport 1. A környezetvédelem fontos a számomra. 2. Élvezem a kertészkedést vagy a szabadban végzett munkát. 3. Azt gondolom, hogy a parkok gondozása és megőrzése fontos. 4. Az állatok és a növények fontosak az életemben. 5. Az otthonomban odafigyelek az újrahasznosításra. 6. Kedvelem a biológiaórát, illetve szeretek állatokról és/vagy növényekről tanulni. 7. Felnőttkoromban szívesen dolgoznék a természetben. 8. Van háziállatom, amiről szívesen és jól gondoskodom. 9. Legjobban a természetben szeretek kirándulni, túrázni, sátorozni, erdőt járni stb. 10. Törekszem arra, hogy szelektíven gyűjtsem a hulladékot. I) csoport 1. Szeretek az életről szóló témákról beszélgetni. 2. A hit fontos a számomra. 3. Szeretek műalkotásokat (szobrokat, festményeket) nézni, és arról gondolkodni, mit fejeznek ki. 4. Fontos számomra, hogy megtaláljam a helyem az életben. 5. Szeretek inspiráló (megindító, elgondolkodtató) helyekre utazni. 6. Szeretek olyan történeteket olvasni vagy hallgatni, amelyeknek üzenetük van az életről. 7. Könnyebben megtanulok dolgokat akkor, ha látom, hogyan alkalmazzák azokat a valóságban. 8. Olyan dolgokról szeretek tanulni, amelyek a mindennapi élethez kapcsolhatók. 9. Gyakran gondolkodom arról, hogy mi az élet célja, mi a feladatom, vagy milyen Isten. 10. Szeretném tudni, hogy mit hoz számomra a jövő.
2. Számold össze, melyik csoportban mennyi állítással értettél egyet! a) Írd be ezt a számot az alábbi táblázatba, és válaszd ki azt a három típust, amelynek a legnagyobb a száma! Ezek a te erősségeid. b) Nézd meg a tankönyvben, hogy a legmagasabb számú típusokra mi a jellemző! c) Beszélgessetek a csoportban arról, hogy milyen egyéni erősségeiteket fedeztétek így fel! Csoport
38
Mennyi állítás volt jellemző rád?
Típus
A)
Verbális-nyelvi
B)
Logikai-matematikai
C)
Zenei
D)
Testi-mozgásos
E)
Vizuális-térbeli
F)
Kapcsolati
G)
Önismereti
H)
Természeti
I)
Egzisztenciális
Merre tovább? Jövőképek, pályaválasztás
14. lecke
1. Készíts interjút a szüleiddel, és egy számodra fontos felnőttel! a) Az alábbi kérdések alapján beszélgess velük! • • • • • • • • • •
Mi akart lenni gyermekkorában? Milyen iskolákba járt? Hogyan választotta ki az iskoláit? Mi a foglalkozása? Milyen tulajdonságai, készségei vannak, amelyek segítik a munkavégzését? Milyen területen dolgozik most? Hogyan döntötte el, hogy ebben a munkakörben fog dolgozni? Mivel elégedett a jelenlegi munkahelyén? Mivel nem elégedett a jelenlegi munkahelyén? Miért javasolná másnak a saját hivatását?
b) Milyen következtetéseket tudsz levonni az interjúkból? Írd ide mindet!
2. Hogyan tudod elképzelni az életedet 10 év múlva? Készíts ide magadról, a családodról, a jövődről egy rajzot, vagy ha akarod, röviden fogalmazd meg!
39
3. Nézd meg a tankönyv 14. leckéjéhez tartozó, református iskolákat ábrázoló térképet, és válaszolj a következő kérdésekre! a) Gyűjtsd össze azokat a városokat, ahol a közeletekben református középiskola van!
b) Nézz utána az interneten, hogy mit lehet tudni az adott iskoláról, és töltsd ki az alábbi lapokat! Ha nem elég a hely, akár külön oldalon is folytathatod a feladatot! Iskola neve: Jellege: Tagozatai:
Iskola neve: Jellege: Tagozatai:
Az iskola vezérigéje:
Az iskola vezérigéje:
Ismerőseim ezt mondták róla:
Ismerőseim ezt mondták róla:
Ami miatt nekem szimpatikus:
Ami miatt nekem szimpatikus:
4. Az alábbi bibliai igeversek közül válassz ki egyet-egyet a tematikai egység leckéihez! Milyen tükörképet mutat számodra az Isten Igéje? Fogalmazd meg szóban, írásban vagy rajzban, hogy melyik Ige milyen üzenetet ad neked a jövőddel kapcsolatban! „Amilyen lelki ajándékot kaptatok, úgy szolgáljatok azzal egymásnak, mint Isten sokféle kegyelmének jó sáfárai…” (1Pt 4,10) „A kegyelem pedig mindegyikünknek Krisztus ajándékának mértéke szerint adatott.” (Ef 4,7) „Utaidat, Uram, ismertesd meg velem, ösvényeidre taníts meg engem! Vezess hűségesen, és taníts engem, mert te vagy szabadító Istenem, mindig benned reménykedem.” (Zsolt 25,4–5) 40
