IRÁNYTŐ az óvópedagógus-jelöltek a komplex területi óvodai gyakorlatához Tisztelt Gyakorlatvezetı Kollégák! Tisztelt Óvodapedagógus-jelöltek! Ez a kiadvány azért készült el, hogy megismerhessék a komplex összefőzı területi pedagógiai-szakmai gyakorlattal kapcsolatos legszükségesebb iránymutatásokat, a cél- és feladatrendszert, a vonatkozó módszertani irányelveket, továbbá az ellenırzés, az értékelés, valamint a minısítés módját is. Javasoljuk
Önöknek,
figyelmesen tanulmányozzák
át
ezt
a tájékoztatót.
Legyen
mindannyiunk közös érdeke, felelısségteljes feladata a komplex területi pedagógiai szakmai gyakorlat sikere!
Kecskemét, 2014-04-20 Eredményes komplex területi pedagógiai-szakmai gyakorlatot kíván a Gyakorlati Képzési Kabinet
A Kecskeméti Fıiskola Tanítóképzı Fıiskolai Kar érvényes tanterve szerint a végzıs óvodapedagógus jelöltek gyakorlati képzésük lezárásaként komplex területi pedagógiaiszakmai gyakorlaton kötelesek részt venni. Ezen a szakmai gyakorlaton is fıiskolánk hallgatói a jelöltek, s így rájuk a fıiskola jogszabályai érvényesek. Minden hallgató a fıiskolát képviseli. Ezért a fıiskola vezetése elvárja tılük, hogy lelkiismeretesen
végezzék
nevelı-oktató
és
képzı
tevékenységőket.
Értékközvetítı
gyermekszeretetükkel, személyiséggyarapító érdeklıdésükkel, színvonalas teljesítményükkel, a kollégákkal és a szülıkkel való jó kapcsolat kialakításával biztosítsák eddigi tanulmányaik, óvodai gyakorlatuk hatékonyságát. A TERÜLETI SZAKMAI GYAKORLAT CÉLJA 1. A hallgatók szakmai tudásának, hivatástudatának, pálya iránti szeretetének elmélyítése. 2. A megengedı, elfogadó, a gyermek tiszteletén és ismeretén alapuló segítı, támogató pedagógusi attitőd formálása. 3. Az óvodapedagógusi nevelı-gondozó és fejlesztı munkához szükséges elméleti ismeretek alkalmazásának gyakorlása, a kompetenciák gyarapodása, a szükséges készségek megszilárdítása. 4. A hallgatók megismertetése az óvodapedagógus óvodán kívüli munkájával. 5. Az óvodai adminisztrációs munka gyakorlása.
A TERÜLETI SZAKMAI GYAKORLAT RENDJE Nappali munkarendő képzésben 6 hét, pedagógus végzettségő másoddiplomásoknak 5 hét. Levelezı munkarendő képzésben 3 hét, pedagógus végzettségő másoddiplomásoknak 2 hét. A hallgatók a) a gyakorlat 1 napján egész nap hospitálnak, b) a gyakorlat 2-3 napján ebédeltetéstıl hospitálnak, c) a gyakorlat 4-5 napján délelıtt hospitálnak, d) nappali tagozaton a gyakorlat második hetétıl délelıttös vagy délutános tevékenységet a területi gyakorlatvezetı munkaidejével azonos ütemezésben. Levelezı tagozaton a gyakorlat második hetétıl délelıttös tevékenységet végzenek. Megjegyzés valamennyi óvodapedagógus-jelöltnek: A délelıttös és a délutános tevékenység idıtartama (kezdete és vége) azonos a gyakorlatvezetı óvodapedagógus munkarendjével. A TERÜLETI SZAKMAI GYAKORLAT FELADATAI A)
Feladatok a hospitálás idejére
1. A hallgató ismerje meg: 1.1. a gyermekek tevékenységét, magatartását és ezen keresztül aktuális személyiségüket; 1.2. az óvoda tárgyi feltételeit és személyi adottságait; 1.3. a csoport heti- és napirendjét, szokásrendszerét, nevelési tervét; 1.4. a csoportban folyó óvodai nevelı-gondozó és fejlesztı munkát. 1.5. a gyakorlatvezetı óvópedagógus által végzendı adminisztrációs munkát; 1.6. az óvoda helyi nevelési programját, intézményi minıségirányítási programját. 2. A hallgató a hospitálás ideje alatti megfigyeléseit, tapasztalatait, feljegyzéseit a Megfigyelési Naplóba rögzítse! B)
Az óvodai munkával kapcsolatos feladatok
1. A jelölt a fıiskolán tanultak, valamint az adott óvodában kialakult gyakorlatnak megfelelıen készüljön az óvodai nevelı-gondozó és fejlesztı munka irányítására; önállóan lássa el a napirendbıl adódó óvodapedagógusi feladatokat a gyakorlatvezetı iránymutatása figyelembevételével. 2. A délutáni nevelıtevékenységek részére (mindennapi mozgás, játékirányítás stb.) írásban is készüljön fel, vázlatát mutassa be gyakorlatvezetıjének, a tapasztalatait beszélje meg a csoportban dolgozó óvodapedagógusokkal!
3. Hallgatói feladatok a délelıtti munka vezetésére 3.1. A kezdeményezésekre / foglalkozásokra való felkészülést vázlattal kell dokumentálni! A vázlatot a gyakorlatvezetı a foglalkozást megelızı napon átnézi, kézjegyével ellátja, ha szükséges kiegészíti, korrigálja 3.2. Lássa el a csoporttal kapcsolatos adminisztrációs teendıket, a szükséges bejegyzéseket a csoportnaplóban. C) Egyéb feladatok 1. A hallgató az óvodában végzett gyakorlati munkája idején törekedjék tudatos önismeretre 2. Lehetıség szerint vegyen részt nevelıi, munkatársi és szülıi értekezleten, ünnepélyen, egyéb óvodai rendezvényen! 3. A gyakorlatvezetı óvodapedagógussal együtt lehetıleg vegyen részt családlátogatáson, és tapasztalatairól készítsen feljegyzést! ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK 1. A területi szakmai gyakorlat és az óvodai zárófoglalkozás az óvodapedagógus-képzés szerves része, s ennek teljesítése nélkül a hallgató záróvizsgára (államvizsgára) nem bocsátható. A gyakorlatot megrövidíteni vagy megszakítani nem szabad. A hallgatók nem foglalkozhatnak foglalkozási vázlat nélkül! 2. A nappali és levelezı munkarendi képzésben a szakmai gyakorlat utolsó hetében a hallgató zárófoglalkozást végez. 3. A zárófoglalkozás bizottság elıtt történik. A bizottság vezetésére az óvoda vezetıjét vagy helyettesét kérjük fel, tagnak a gyakorlatvezetıt javasoljuk. 4. A szakmai gyakorlaton a zárófoglalkozásra készített TERVEZETET a hallgatók adják le a területi gyakorlatvezetınek, aki a Tanítóképzı Fıiskolai Kar Gyakorlati Képzési Kabinetének továbbítja azt az ÖSSZEGZÉS-sel a JEGYZİKÖNYV-vel együtt. Ezek hiányában a hallgató nem bocsájtható államvizsgára 5. Betegség esetén a hallgató az óvodavezetınek és a Tanítóképzı Fıiskolai Kar Gyakorlati Képzési Kabinetének köteles írásban jelenteni távolmaradását. A mulasztott napokat pótolni kell! A pótlást a hallgató felépülése után azonnal meg kell kezdeni. A kiegészítı gyakorlat nem lehet több 10 napnál, levelezı munkarendő hallgatóesetében 5 napnál, amennyiben a szükséges pótlási idı ezt meghaladja, még igazolt hiányzás esetén is a gyakorlat megszakításának számít, és ebben az esetben a gyakorlat érvénytelen. 6. A területi gyakorlat nem megszakítható, nem újrakezdhetı és az adott féléven belül nem pótolható.
7. A hallgatók bármilyen problémájuk esetén keressék a Tanulmányi Osztályt és a szak gyakorlati képzési vezetıjét 8. A hallgatók a gyakorlatra vigyék magukkal diákigazolványukat és érvényes egészségügyi könyvüket. Cím: Kecskeméti Fıiskola Tanítóképzı Fıiskolai Kar Gyakorlati Képzési Kabinet 6000 Kecskemét, Kaszap utca 6-14., Telefon; 76/501-784
A SZAKMAI GYAKORLAT VEZETÉSE, ELLENİRZÉSE ÉS ÉRTÉKELÉSE Kérjük a vezetı- és gyakorlatvezetı óvodapedagógusokat, hogy legyenek a hallgatók segítségére a
nyugodt
elméleti és gyakorlati munka
feltételeinek
biztosításában.
Gondoskodásuk, segítségnyújtásuk nyomán érezhessék a jelöltek, hogy nincsenek egyedül, az óvoda vezetıje és munkatársai mindenben támogatják ıket. Kérjük a gyakorlatvezetıket, készítsék fel a szülıket és a gyermekeket az óvodapedagógus-jelölt fogadására A szakmai gyakorlat elsı hetében (lehetıleg) hívjanak össze szülıi értekezletet és mutassák be az új kollégá(ka)t a szülıknek. A gyakorlatvezetı óvodapedagógus legyen tárgyilagos elemzıje, értékelıje a hallgatónak, szükség esetén inspirálja önállóságának érvényesülését, segítse a gyermekek megismerésében. Folyamatosan vezesse be a hallgatót az óvodai dokumentumok megismerésébe, az óvoda adminisztrációs munkájának vezetésébe. Legyen jelen a hallgató által vezetett délelıtti illetıleg délutáni foglalkozásokon. Naponta elemezze és értékelje a hallgató teljesítményét, elemzését, értékelését vezesse rá a napi vázlatra. A zárófoglalkozás részét képezi az oklevél minısítésének, ezért a zárófoglalkozásról JEGYZİKÖNYVET kell felvenni. A zárófoglalkozás érdemjegyét (5 fokozatú skála) a létrehozott bizottság állapítja meg. A területi gyakorlat egészének minısítésére, a hallgató jellemzésének leírására az ÖSSZEGZÉS nyomtatvány kitöltését kérjük. A gyakorlat egészének minısítése lehet: -
jól megfelelt (5);
-
megfelelt (4-3-2);
-
nem felett meg (1).
SZEMPONTOK AZ ÖSSZEGZÉS ELKÉSZÍTÉSÉHEZ Kérjük, hogy hallgatóink szakmai gyakorlatáról összegzést készítsenek! Javasoljuk, hogy az alábbi szempontokat - mint problémafelvetés - is vegyék figyelembe az ÖSSZEGZÉS területi pedagógiai gyakorlatról nyomtatványunk kitöltésekor. Szempontok az összegzés elkészítéséhez: Az óvodapedagógus jelölt Ismeri-e -
a tartalmi szabályozás dokumentumait;
-
az óvodáskorú gyermek személyiségének fejlıdési sajátosságait;
-
a differenciált személyiségformálás folyamatát:
-
a sajátos nevelési igényő, a hátrányos helyzető gyermekek nevelésének specifikumait;
-
az óvodai mérés, értékelés és minıségfejlesztés elveit, módszereit;
-
a szakirodalmat és a szakterminológiát
képes-e -
a gyermekek nevelésévei/fejlesztésével! kapcsolatos problémák felismerése, az ezekkel kapcsolatos pedagógiai döntések meghozatalára;
rendelkezik-e -
a tevékenységek szervezéséhez szükséges módszertani ismeretekkel
-
a pedagógus szerep-viselkedés biztonságával;
-
az együttmőködés (pedagógus-gyermek, az óvoda-szülı, a pedagógus-pedagógus) igényével, képességével;
-
a pedagógiai helyzetek elemzési képességével, a kompetenciahatárok biztos felismerésének képességével;
-
fejlett kommunikációs képességgel, önismerettel, reális önértékelési képességei;
-
permanens mővelıdési igénnyel és képességgel, az esztétikai értékek iránti; fogékonysággal, környezettudatos magatartással;
-
toleranciaképességgel, a másság elfogadásával.
alkalmas- e -
az óvodai tevékenységek tevékenység önálló tervezésére
-
az óvodai tevékenységek tartalmainak közvetítésére (szervezés, irányítás);
-
konfliktushelyzetek felismerésére, konstruktív megoldására.
Kecskemét, 2014-04-20 Segítıkész együttmőködésüket köszönjük. Üdvözlettel: a Gyakorlati Képzési Kabinet
