Komplex!vizuális!nevelés!az!óvodában,!!

BÁLVÁNYOS)HUBA)VIZUÁLIS)NEVELÉSI)KUTATÓ)MŰHELY)

) ! )

!

Komplex!vizuális!nevelés!az!óvodában,!! jó!gyakorlatok,!nemzetközi!kutatási!eredmények!! a!háromdimenziós!(3D)!alkotások!köréből! ! A)BÁLVÁNYOS)HUBA)VIZUÁLIS)NEVELÉSI)KUTATÓ)MŰHELY)konferenciája) ) )

!

ELTE)TÓK,)Vizuális)Nevelési)tanszék) 2016.április)6Oán) ) Program)és)absztraktfüzet) Szerkesztette:)Dr.)Pataky)Gabriella) ! !

!

!


) !

Kedves!Kolléga!! Tanszékünk!2016!április!6Ján,!immár!hagyományosan,!újra!megrendezi!a! Bálványos!Huba!Vizuális!Nevelési!Kutató!Műhelyt,!amelynek!idei!programja!az! óvodai!vizuális!neveléshez!kapcsolódik.!Célunk!hogy!a!figyelmet!az!óvodákban! történő!vizuális!nevelési!tevékenységek!komplex!jellegére,!a!megszokottnak! tűnő!rajzoló,!festő!témákon!túlmutató!környezetalakító!formák!felé!irányítsuk.! Témánk!az!!óvodai!komplex!vizuális!nevelés!3DJben.!Meghívott!előadóink! bemutatói!után!a!tanszékünkön!immár!hagyománnyá!vált!Bálványos!Huba!díj! ünnepélyes!átadására!is!sor!kerül,!melyet!nálunk!végzett!tanítványaink!közül! kiemelkedő!pedagógusi!teljesítményért!ítélünk!oda!évről!évre!egyJegy!ifjú! pedagógusnak.!Megkülönböztetett!figyelemmel!várjuk!azokat!az! óvópedagógusokat,!akik!az!előző!tanévben!az!ELTE!TÓKJon!zajló!ENViLJ Comenius!kutatásban!részt!vettek.!A!bevezető!előadás!a!plasztikai!képességek! fejlődésének!vizsgálati!eredményeit!mutatja!be.!! Konferenciánkat!budapesti!óvodák!bábkiállítása!egészíti!ki.!! Rendezvényünk!ingyenes,!de!regisztrációhoz!kötött.!Jelentkezését!a! [email protected]!!címen!legkésőbb!március!22Jig!várjuk.!Kérjük,! levelében!azt!is!közölje,!kérJe!igazolást!5!továbbképzési!pont!megszerzéséről! ! ∗

Az!alábbiakban!előadásainkhoz!tartozó!összefoglalókat!olvashatnak.!A!program!! a!ELTE!TÓK!123Jas!termében!10!órakor!kezdődik.! Baráti!szeretettel!várnak!a!szervezők:!!!!!!!!Dr.!Pataky!Gabriella,!Bakos!Tamás,!! Bércesi!Dienes!Erika,!Vastag!Ágnes,! Borbély!Beáta! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !A!konferencia!előadásai!a!!–!93/2009!(IV.22.)!Korm.!Rendelet!5.!§!3.!bek.!d)!pontja!alapján!! –!5!órában!beszámíthatók!a!120!órás!pedagógus!továbbképzésbe.!Kérésre!a!továbbképzésen! történt!részvételről!kiállított!okiratot!elküldjük!a!résztvevőknek.!! ∗

!


) ! )

Plasztikai)és)konstruáló)képességek)vizsgálata:) feladatok)és)fejlődésstruktúra)3<7)éves)korban) Előadó:!Dr!Pataky!Gabriella) ELTE!TÓK,!Vizuális!Nevelési!Tanszék ) A!gyermekkultúra!változásával,!napjaink!egyre!inkább!vizuális!jelek!által! meghatározott,!felmérhetetlen!sebességgel!változó!képi!világában!különös! tudatosságot!igényel!a!kisgyermek!vizuális!fejlesztése.!A!20.!század!elején,! első!felében!megjelent!tudományos!vizuális!képességkutatói!források!modelljei! (Kárpáti,!2001)!a!21.századi!vizuális!tapasztalás!és!látványértelmezés,!a!képi! fordulat!(Mitchell,!1994)!bekövetkeztével!már!nem!adnak!teljes!képet!a! hagyományos,!de!egyben!a!mai!kihívásoknak!is!megfelelni!vágyó! pedagógusoknak!(Bodóczky,!2003).! Diagnosztikai!módszerekkel!nyert!kutatási!eredményeink!szerint!(Pataky,2012)! úgy!az!óvodában,!mint!az!általános!iskola!alsó!tagozatán!a!képalkotó!feladatok! aránytalanul!nagy!hangsúlyt!kapnak!a!vizuális!nevelésben.!Fókuszcsoportos! beszélgetésekből!és!interjúkból,!szülők,!óvópedagógusok!és!tanítók/tanárok! bevonásával!készített!onJline!felmérésből!tudjuk,!hogy!a!képi!kifejezés! tárgykörébe!tartozó!feladatok!túlsúlya!egyértelmű,!a!tárgykészítéssel! kapcsolatos!feladatok!messze,!sok!esetben!teljesen!elmaradnak!ezek!mögött,! úgy!az!ezekre!fordított!időt,!mint!az!alkotások!színvonalát!tekintve,!–!az! oktatásirányítási!dokumentumok!ajánlásainak!dacára!(Pataky,!2012).!A!kortárs! gyermekalkotások!aktuális!modelljeinek!megalkotása,!a!gyerekek! személyiségfejlődésében!kulcsszerepet!játszó!vizuális!képességek!sokoldalú!

!


) !

fejlesztése!áll!aktuális!kutatásunk!fókuszpontjában!(Pataky,2014).!A!“Common! European!Framework!for!Reference!!in!Visual!Literacy!(CEFR_VL)!Nr.:!538568J LLPJ1J2013J1JDE!Comenius!CMP”,!Közös!Európai!Keretrendszer!a!vizuális! műveltségért”!című!Comenius!pályázat!keretében!megvalósuló,!a!3J7!éves! gyerekek!vizuális!képességi!közül!célzottan!a!plasztikai!és!a!konstruáló! alkotásokat!meghatározó!képességcsoport!értékelését!célzó!mérés,!a! mindennapi!életben!naponta!használt!képességelemek!(például!a!kreativitás,!a! problémamegoldás,!az!anyagJ!és!eszközhasználat,!a!térszemlélet,!a!tervezés,! a!jelalkotás!és!az!értelmezés)!fejlődésének!követésére!alkalmas! eszközrendszer!kidolgozására!irányul.!! A!2014/2015Jös!tanévben!815!óvodás!oldott!meg!háromdimenziós! alkotófeladatokat,!melyek!értékelését!a!gyerekek!adatainak!és!a!kutatásban! részt!vevő!11!óvoda!háttérváltozóinak!tükrében!is!megvizsgáljuk.! A!feladatokat!és!az!alkotás!körülményeit!optikai!és!taktilis!érzékelési!és! műszeres!digitális!mérésekkel!összefüggésben!is!értékeljük.! A!vizsgálattól!a!plasztikai!és!konstruáló!képességcsoport!struktúrájának! felállítását!és!a!képességek!fejlődési!aspektusainak!leírhatóságát!reméljük,! összhangban!az!ENViL!kutatócsoport!egy!Comenius!projekt!keretében,!az! InSEA!Europe!támogatásával!készülő,!európai!kompetenciastruktúra!előre! haladásával!(PatakyJWagner,2013).!! A!kutatás!a!3J6J12!Vizuális!Képességkutató!Műhelyben,!az!Európai!Unió!támogatásával,!az!Élethosszig! Tanulás!!!CEFR_VL!Nr.:!538568JLLPJ1J2013J1JDE!!Comenius!CMP!program!keretében!valósult!meg.!!

) ) ) !


) !

AZ)ÉPÍTŐKOCKÁKON)IS)TÚL…) ÉPÍTETT)KÖRNYEZETI)NEVELÉS)AZ)ÓVODÁBAN) Előadó:!Tóth!Eszter! elnök,!kultúrAktív!Egyesület! doktorandusz!hallgató,!HafenCity!Universität!Hamburg! Építészet!az!óvodában?!Első!hallásra!ez!a!valóságtól!elrugaszkodott! elképzelésnek!tűnhet.!Az!építészet!összetett,!nagyfokú!szakértelmet!igénylő! terület,!amelynek!szakértői!az!egyetemen!sajátítják!el!a!szakmai!alapjait.! Ennek!megfelelően!az!óvodai!nevelésben,!az!alapJ!és!középfokú!oktatásban! alig!találkozunk!építészeti!tartalommal.!Valóban!ez!a!helyes!ez!a!pedagógiai! megközelítés?!Az!előadás!célja,!hogy!az!épített!környezet!oktatásban!betöltött! szerepének!újragondolására!ösztönözze!a!résztvevőket.!! Miért!kell!foglalkozni!az!épített!környezettel?!Az!életünk!épített,!többségében! városi!környezetben!zajlik,!amit!hétköznapi!tevékenységeink!során!mi!is! formálunk!és!alakítunk.!Ezért!elengedhetetlen,!hogy!megértsük!a!város! működésével!kapcsolatos!összefüggéseket,!és!megtanuljuk!érzékelni!az!épített! terek!esztétikumát.!A!térérzékelés,!a!térhasználat!és!a!téralakítás! képességeinek!fejlesztésének,!valamint!az!épített!környezettel!kapcsolatos! ismeretek!átadásának!az!oktatás!és!nevelés!részét!kell!képeznie!már!a! legkisebb!kortól,!hogy!a!felnövekvő!generációban!kialakuljon!a!minőségi! környezet!iránti!igény,!illetve!az!esztétikai!és!társadalmi!kérdések!iránti! érzékenység.!! Az!előadás!második!fele!konkrét!példákon!keresztül!mutatja!be,!hogy!miként! lehet!beépíteni!építészeti!tartalmakat!az!óvodai!nevelésbe.!Az!óvodás!korú! gyerekek!számottevő!tapasztalatra!tesznek!szert!az!épített!környezetben.! !


) !

Érdeklődve!fedezik!fel!az!ismert,!biztonságot!nyújtó!közeget,!az!óvoda!és!az! otthonuk!közvetlen!környezetét,!egyJegy!séta!alkalmával!pedig!már!a!tágabb! környezetüket!is!egyre!tudatosabban!érzékelik.!Az!építészeti!tartalmú! foglalkozásoknak!a!gyerekek!hétköznapi!környezetéhez!és!tevékenységéhez! kell!kapcsolódniuk!és!a!tudatos!észlelés!képességét!kell!fejleszteniük.!Emellett! az!önkifejezés!és!a!problémamegoldó!képesség!elsajátítását!kell!erősíteniük,! amelyek!segítségével!ki!tudják!fejezni!magukat!és!kreatív!megoldásokat! képesek!kidolgozni.!! Az!épített!környezeti!nevelés!célja!tehát!a!környezetünk!megismeréséhez!és!a! környezet!alakításában!való!részvételhez!szükséges!eszközök!elsajátítása,!ami! az!óvodai!nevelés!során!a!gyerekeknek!hétköznapi!tevékenységébe!ágyazódik.! Az!előadás!gyakorlati!példákon!keresztül!mutatja!be,!hogyan!lehet!az!épített! környezet!különböző!aspektusait!játszva,!beszélgetve,!önállóan!felfedezve,! illetve!a!vizuális!megismerés!és!kommunikáció!eszközeivel!feldolgozni.!! !

) ) ) ) ) ) ) !


) !

A)GYIK)Műhely)térképző)programjának)) bemutatása)gyakorlati)példákon)keresztül) Előadó:!Szentandrási!Dóra! építész! A!GYIK!Műhely,!Gyermek!es!Ifjúsági!Képzőművészeti!Műhely,!40!éve! foglalkozik!a!gyerekek!vizuális!nevelésével,!művészetJpedagógiával,!művészei! oktatással!és!tehetséggondozással.!Az!egyedülálló!pedagógiai!módszereknek! köszönhetően!az!5J16!éves!korosztály!játékos,!intuitív,!élményszerű! tapasztalás!útján,!kreatív!gondolkodásra!ösztönző!feladatokon!keresztül!kerül! kapcsolatba!a!szabad!alkotás!örömével.! Az!alapvetően!kortárs!képzőművészeti!hangsúlyú!Műhely!több! társszakterülettel!egészül!ki,!ezek!közül!a!konferencián!bemutatásra!kerül!a! téri!vizuális!neveléssel!foglalkozó!szakterület,!az!alábbi!főbb!témakörök! érintésével:!térbeliség,!térformálás!gyakorlati,!óvodában,!iskolában!is! megvalósítható,!feladatok!bemutatásával.!ART!&!SCIENCE!programunk,!mely! óvodás!és!kisiskolás!korosztálynak!készült:!térlátás!fejlesztő!programunk!és!a! tananyag!összekapcsolásával.!GYIK365!digitális!példatár,!melyet!kifejezetten! pedagógusok,!szülők!számára!készítettünk.!! TÁJJTÉRJTÁR!legújabb!GYIK!kiadvány,!40!feladatot!tartalmazó!térszobrászati! alkotó!füzetünk!bemutatása.!Építészeti,!térmorfológiai,!tájépítészeti,! kertművészeti!témakörökkel.!Bemutatásra!kerül!az!MMA!és!a!Magyar!Építész! Kamara!támogatásával!megvalósított!programunk,!melynek!keretében!6!vidéki! óvodában!tartottunk!foglalkozást.! A!résztvevők!megismerkedhetnek!a!játék,!tanulás,!alkotás!egymásra!épülő! rendszerével.! !


) !

) Alkotók)és)alakítók) Az)Infans
!

Komplex!vizuális!nevelés!az!óvodában,!!

Recommend Documents