INTÉZMÉNYI MUNKATERV

CISZTERCI NEVELÉSI KÖZPONT Ciszterci Szent Margit Óvoda, Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium

INTÉZMÉNYI MUNKATERV 2014-2015

PÉCS Késmárki Tiborné

ig.

TARTALOM I. II. III. IV. V. VI VII. VIII.

Intézményi adatok Bevezető Az intézmény működésére vonatkozó dokumentumok: Gazdálkodás Feltétel rendszer Az intézmény szakmai, és közösségi közös rendezvényei: Kapcsolatok Ellenőrzések

I. Intézményi adatok Óvoda, Általános Iskola,Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium

·

· · · · · · · · · · · · ·

Az intézmény fenntartója: Zirci Ciszterci Apátság 8420, Zirc, Rákóczi tér 1. www.ocist.hu Zirci apát: Dékány Á. Sixtus O.Cist. Rövid neve: CISZTERCI NEVELÉSI KÖZPONT Cím: 7621 Pécs, Apáca u. 23. Levélcím: 7601 Pécs, Pf.: 48. Tel.: (72) 511-243, 315-789, 525-516 Mobiltel.: (30) 8303158, 8303159. Fax.: (72) 315-786 Adószám: 18329591-2-02 Számlavezető: OTP Bank Számlaszám: 11731001-20133896 E-mail: [email protected] Honlap: www.cnkpecs.hu OM azonosító: 200436. Törvényességi felügyelő: Baranya Megyei Kormányhivatal Intézményeink: ● Iskola 2

● ● ●

Címe: Óvoda Címe: Kollégium Címe: Zeneiskola Címe:

7621 Pécs, Szent István tér 10. 7621 Pécs, Apáca u. 217621 Pécs, Apáca u. 23. 7621 Pécs, Szent István tér 10.

Alapítványaink: Az Miasszonyunk Rend „Mindenkinek Használni” Iskola alapítvány: Levélcíme: 7601 Pécs, Pf.: 48. Adószáma: 18317734-1-02 Képviselő: Csajághy Györgyné "Mindenkinek használni" Óvoda Alapítvány OTP bankszámla szám: Adószám:

11731001-20107154 18317741-1-02

Intézmény vezetősége: 6 fő Késmárki Tiborné (igazgató) Mendly Márta (általános és zeneiskolai igazgató helyettes) Udvariné Gyenes Rita (óvodai igazgató helyettes) Horváthné Csepeli Ilona (kollégiumi igazgató helyettes) Zalai András (gazdasági vezető) Horváth Ildikó (minőségbiztosítási vezető) Tagozatvezetők: Általános iskola: Zeneiskola:

Alsó tagozat: Illésné Székely Erzsébet Felső tagozat: Vida Tamásné Gőblné Meláth Szilvia

Munkaközösség vezetők: Óvoda: Általános iskola:

Vallásos munkaközösség: Rádulyné Dravetczky Andrea napközis: Vágyiné Soltész Katalin nyelvi: Szabadkainé Tolnay Adrienn sport: Sinkó Zoltán hittan: Molnárné Boda Mária fejlesztés: Keresnyeiné Keller Ágnes 3

II. Bevezető: A nevelési évet intézményi értekezlettel (igazgatói tájékoztatás, munkavédelmi oktatás) és nevelőtestületi értekezletekkel nyitottuk meg, melynek során a nyár munkáinak ismertetése, az éves munkaterv összeállítása és elfogadása történt, meghatározva ezzel a feladatokat, felelősöket. A nevelőtestületek a munkaterv egyöntetű elfogadásával, és ez alapján kezdte meg a tanévet/nevelési évet. Kiemelt feladat intézményi szinten: Belső ellenőrzési terv alaposabb átgondolása Munkatervek, beszámolók minőségének javítása

III. Az intézmény működésére vonatkozó dokumentumok: Kiadtuk kitöltésre a szülőknek a “nyilatkozat szülői felügyeleti jogról” nyomtatványt. Pedagógus belső ellenőrzési rendszer kialakítása

IV. Gazdálkodás: 1. Pályázatok: Folyamatban lévő pályázatok: TÁMOP-6.1.2. A-14/2-2014 Egészségnevelés a Ciszterci Nevelési Központban

Nyertes pályázatok: PRO – RENO

14-C0010 A Magyar Kultúra Hete 2014/2015 Nemzet határok nélkül (Fókuszban a Vajdaság – Bácska) 14-B0013 Zirci kirándulás 7. évf.

2. Támogatások: Pécsi Jótékonysági Nőegylet 6 fő étkezését támogatja a tanév során.

3. Nagyértékű tárgyi eszközök vásárlása 25 db számítógép konfiguráció 4

Trevor James fuvola 3 db Buffet alt szaxofon alapmodell 1 db

4. Az alkalmazottak javadalmazása Közalkalmazotti bértábla szerint. Béremelések: pedagógusoknak 2014 szept. 1. 2015.01.01. 2014. évi rendkívüli eljárás keretében vizsgált és portfóliót készített pedagógusok átsorolása Ped. II-be.

V. Feltételrendszer - helyzetelemzés 1. Személyi feltételek a. Tanuló/gyerek létszámok 2014.09..01. Óvoda:

160

Általános iskola:

401

SNI

23

Zeneiskola:

140 (4 óra) 28 (2 óra)

Kollégium:

211

b. Intézményi alkalmazottak: Tartósan távollévők: 8 fő · Uherkovicsné Megyesi Zsófia (óvónő) (2014.10.03. közös megegyezéssel megszűnik) · Barta-Vörös Ildikó (zenetanár) · Vassné Papp Viktória (zenetanár) · Királyné Haász Nóra (tanár) 5

· · · ·

Székely Eszter (fejlesztőpedagógus) Gyöngyiné Fülöp Judit (tanító, tanár) Farkasné Magusics Petra (kollégiumi nevelő) Nagyné Ránics Piroska (óvónő)

Pedagógusok: Tanár: 18 fő Alföldi Csabáné Késmárki Tiborné Molnárné Boda Mária Molnár Gyula Nagy Katalin Nagy Péter Sándor Porvayné Buzás Inez Schrothné Fáy Tímea Sinkó Zoltán Tóthné Häring Mónika Ulrichné Ország Mária Vágyiné Soltész Katalin Várkonyi Andrásné Vida Tamásné Vidákné Mihádák Anetta Viszlai-Nagy Eszter Viszlai-Nagy Eszter Vönöczkiné Rohling Ágnes Pap tanár: Gál Károly Tanító: 20 fő Benkovicsné Farkas Edith Helstáb Edit Horváth Vivien Horváth Ildikó Illésné Székely Erzsébet Tyukászné Kerekes Petra Kóborné Andocsi Janette Lőrinczné Bedő Anikó Mendly Márta Maczákné Válóczi Kinga Simon Benjamin Szabadkainé Tolnay Adrienn Szilágyi Csilla 6

Széll Marcell Szücs Anita Vágner Ágnes Vargáné Simon Krisztina Gadó Annamária Horváthné Derkovits Emese Grób Ágoston Pedagógiai asszisztens: Bolgárné Kovács Sarolta,Törő Anita, Nagy Gréta Zenetanár: 9 fő Bischof Zsuzsanna Csajághy Györgyné Dergez Zoltán Gőblné Meláth Szilvia Márta Mátrai Mária Norgauer Eszter Szabó Anikó Szabó Gyuláné Pallagi Teréz Óvónő: 14 fő Bágyi Eszter Bereiné Fekete Éva Bukovicsné Simon Valéria Csendes Rita Demeter Ferencné Kopjár Gézáné Lovászné Bernáth Szilvia Dr Nagyné Sellei Krisztina Rádulyné Dravetzky Andrea Szabóné Hosszú Mónika Tóthné Guzsvány Ágnes Udvariné Gyenes Rita Tollár Zsófia Zsovánné Lak Ágnes Óvodai pedagógiai asszisztens: Vörös Anett, Sándorfi Zsoltné Kollégiumi nevelő: 11 fő Horváthné Csepeli Ilona Gömöri Miklós Józsefné Huszics Tamara Sándorné Varga Éva 7

Szabóné Bauer Ibolya Tóthné Láng Éva Tölcsér Valéria Vargyas Ildikó Várkonyi András Péterné Utassy Katalin Számítástechnika terem felügyelő: Mikusicza Edina Technikai dolgozók: Karbantartó: 3 fő Babay Balázs (okt 30-ig) Hartmann Zoltán Sólyom Dezső Takarító: 6 fő Csizmadia Lajosné Kovácsné Walczer Ágnes Rajnai Lászlóné Sándorfi Dezsőné Walczer Istvánné Molnár Zoltánné Portás: 4 fő Árvay József Vecsernyés László Lónay Sándor József (dec 31-ig) Szarka Endre (dec 31-ig) Dajka: 7 fő Borbélyné Kutas Ilona Buzás Andrásné Paróczi Zsomborné Huber Gáborné Kelemenné Puszpán Ivette Tiringer Edit Weisz Tiborné Irodai dolgozók: 5 fő Beretzkyné Purger Mária (pénztáros) Bodogán Lászlóné (óvodatitkár) Tari Zsoltné (intézménytitkár) Vecsernyés Lászlóné (pénzügyi ügyintéző) Zalai András (gazdasági vezető) Konyhai dolgozók (óvoda): 4 fő 8

Bognár Ferenc Garainé Fekete Éva Lázók Irma Bihari-Nagy Ágnes (élelmezés vezető változás 08.hóban Brezovics Pálné helyett) Könyvtáros: Kun Eszter Logopédus és fejlesztőpedagógus: Keresnyeiné Keller Ágnes Rendszergazda: Szilvási Béla Megbízási szerződéssel dolgozó: 1 fő Gál Károly

c. Létszámgazdálkodás Határozatlan idejű szerződéssel:

fő:

részmunkaidős: teljes munkaidős: Határozott idejű szerződéssel: óraadó atya részmunkaidős: teljes munkaidős:

9 76 1 8 24

d. Személyi változások az év során: Két nyugdíjas portás helyett 2015.01.01-től várhatóan 2 új portás munkatársat veszünk fel.

e.

Minősítő eljárásban résztvevők:

2015-ös minősítő eljárásban résztvevő pedagógusok: Óvoda: Csendes Rita Általános iskola: Nagy Katalin Ulrichné Ország Mária Kollégium: Tölcsér Valéria

f. Az új pedagógusok alkalmazásának módja: Angelus rendszer Az új pedagógusokat határozott idejű, június 30-ig tartó munkaszerződéssel vesszük fel. A KPSZTI által javasolt Etikai kódex elfogadása mindenki számára kötelező. Az új kollégák mellé angelusokat jelölünk ki, akik segítették a beilleszkedést, bevezették az intézmény szokásrendjébe,

9

óralátogatásokat végeztek és értékelték az új kollégák munkáját. A gyakornokok munkáját mentor tanárok segítik.

g. Intézményi szintű felelősök, feladatok: Iskolaorvos: Dr. Molnár Alíz Védőnő: Pestiné Magyar Marianna Fogorvos iskola: Dr. Orsi Gabriella Fogorvos óvoda: PTE gyermekfogászat Foglalkozás-egészségügyi orvos: Dr. Kovács László Munkavédelmi megbízott: Vecsernyés László Szülői munkaközösség vezető iskola: Dr. Sebők Péter Szülői munkaközösség vezető óvoda:Egerszeginé Koncz Eliza Szülői munkaközösség vezető kollégium: Cserdiné Szolga Emma Diákönkormányzati kapcsolattartó iskola: Vida Tamásné Diákönkormányzati kapcsolattartó kollégium: Szabóné Bauer Ibolya Gyermekvédelmi felelős iskola: Vágner Ágnes Gyermekvédelmi felelős kollégium: Gömöri Miklósné

h. Foglalkozás-egészségügyi vizsgálatok: Intézményünkben három alkalommal tervezünk üzemorvosi vizsgálatot. 2014.szeptember 5-én.30 fő, 2015.február 28-án 12 fő, 2015. március 7-én 13 fő vesz részt. Akik nem vettek részt, egyénileg keresik fel az üzemorvost.

k. Továbbképzések: Intézményi szintű: 2014. augusztus 26. A tanári tekintély 2014. aug. szept. A Google Drive használata 2014. december 5. Lelki nap

Egyéni továbbképzések: A tanév során továbbképzésben résztvevők és támogatásuk a beiskolázási tervnek és a 2014-2015-ös továbbképzési alprogramnak megfelelően történik. Figyelembe véve a 2013.09.01-2018.08.31.ig tartó második 5 éves továbbképzési programot Helstáb Edit, Horváth Ildikó és Szabadkainé Tolnay Adrienn saját költségén pedagógus szakvizsgára készül.

10

Továbbképzésre vonatkozó alprogram sorszám

Név

Továbbképzés megnevezése

várható kezdete

várható befejezése

távollét időtartama

helyettesítés rendje

1

Bukovicsné Simon Valéria

vizuális játékok, képességfejlesztés és tehetséggondozás a gyakorlatban

2014.11.06

2015.01.03

60 óra

nem igényel helyettesítést

2

dr. Nagyné Sellei Krisztina

vizuális játékok, képességfejlesztés és tehetséggondozás a gyakorlatban

2014.11.06

2015.01.03

60 óra

nem igényel helyettesítést

3

Udvariné Gyenes Rita

környezetünk komplex megismerése játékokkal

2014.04.23.

2014.10.07.

60 óra

óra átszervezéssel megoldva

2. Tárgyi feltételek: a) Épületek, termek, eszközök, felszerelések 1. Épületek, helyiségek száma, funkciója, változásai (m²; befogadóképesség, tantermek, vizesblokkok, udvar…) összevetve ○ a gyermekek/tanulók létszámával – megfelelő, kivétel a tornaszoba ○ az intézmény feladataival - megfelelő ○ a korszerűség követelményeivel – javításra szorul 2. Berendezések változásai: intézményegységek munkatervében 3. Az általános iskola C épületrészében a felújítások folynak, az átjáró folyosó, zsibongó megnyitásra került.

b.) Felújítások intézményi szinten Elvégzett felújítási nyári munkák a következők voltak: · Óvodai felső udvar komplett felújítása · Általános iskolai / kollégiumi tornaszoba teljes felújítása · Gazdasági udvaron víztározó bontása, épület vakolat javítása, udvar kavicsozása · I. emeleti zeneszoba - kollégiumi hálószoba összenyitása · Kollégiumi erkély aljának helyreállítása · Óvodai 2es csoportszoba festése, ablakok mázolása, parketta csiszolása · Óvodai konyha festése · Óvodai konyha előtér lábazat javítása · Kollégiumi porta előtti fogadó tér lábazat javítása, festése · óvodai és kollégiumi udvari kapu, kollégiumi bejárati ajtó mázolása 11

· · ·

·

II. emeleti zongora terem hangszigetelése Általános iskola D szárny Fsz és I. emeleti zenetermek festése, ablakok mázolása, I. emeleti terem lambériázása Általános iskola C szárny megerősítése folyamatban, melynek keretén belül a folyosói burkolatok megújulnak, I. emeleti fejlesztő terem összenyitásra került a mellette lévő osztályteremmel, tantermi födém megerősítések, folyosói födém megerősítés, épület összehúzások acélkábellel több 100 méter hosszan Általános iskola C szárny Fsz átalakítása: zeneterem kibontása, hogy a zsibongó nagyobb legyen, az egész alsó tér újra burkolása, festése, vízvezeték szereléssel le lett bontva az oratóriumi külső átjáró függőfolyosó, az ajtókat befalazták.

VI. Az intézmény szakmai, és közösségi közös rendezvényei: 1. Megemlékezések-ünnepek 2014. december 16. 2015. január 16. 2015. január 17. 2015. május 14.

Adventi hangverseny Szent Margit nap Emlékezés a rendalapítókra CiNKe Gála

2. Közösségi programok 2014. szeptember 20. 2014. október 1. 2014. december 20. 2015. január16. 2015. június 19.

Családi nap Tanári hangverseny Intézményi karácsony Szent Margit bál Szülők-dolgozók bálja "Dolgozói nap" tanévzáró közösségépítés

3. Intézményi projektek pályázattól függően

4. Hitéleti programok: 2014. augusztus 25. Tanévkezdő lelkinap pedagógusoknak 2014. október 11. Zarándoklat 2014. november 12-15 Szent Erzsébet napi gyűjtés 2014. december 5. Pedagógus lelkinap 2014. december 1. Adventi koszorúszentelés 2015. január 16. Az épület megáldása - Bernát atya, Szent Margit napi mise Imalánc – nagyböjtben 2015. május 09. Egyházmegyei zarándoklat 12

2015. május 17. Elsőáldozás Szeptemberben, decemberben, áprilisban és májusban gyónás.

5. Egyéb intézményi programok: Zirc, 200 éve a magyar ifjúságért Késmárki Tiborné ig Zeneiskolai zenekar 3-4 évf. kamara tánccsoport

VII. Kapcsolatok 1. Belső kommunikáció, információáramlás Kapcsolattartás a technikai dolgozókkal: személyesen, gazdasági vezetőn keresztül óvodai igazgató helyettesen keresztül Óvodában: ig. helyettes - megbeszélések a dajkákkal, havonta egyszer Igazgatói személyes beszélgetések minden dolgozóval április, május hónapban

2. Kapcsolattartás a nevelőtestületekkel és a nevelő testületek között a.) Vezetőségi értekezlet: 2014. augusztus 21. Tanévkezdő értekezlet minden hétfőn Aktuális feladatok b.) Dolgozói értekezletek 2014. augusztus 25. Tájékoztatás, technikai dolgozók munkavédelmi oktatása, dolgozói Veni Sancte szentmise

3. Intézményi szintű külső kapcsolatok: ·

Fenntartó:

· ·

KPSZTI PécsTV

D. Sixtus apát úr Dobosi László oktatási vezető Virth József atya

13

· · · · · · · ·

Pécsi Egyházmegye CRNL Pécsi Filharmónia Márkus színház Zöld-Híd Pécsi Úszóiskola Bóbita Bábszínház bérlet PNSZ

·

Nyílt nap: febr. 19.

VIII. Ellenőrzések:

Ellenőrzési terv szerint

14

CISZTERCI NEVELÉSI KÖZPONT

Ciszterci Szent Margit Óvoda

MUNKATERVE 2014-2015

Készítette:

Udvariné Gyenes Rita óvodai igazgató helyettes

15

I. Feltételrendszer - helyzetelemzés 1. Személyi feltételek a. Tanulók/gyerekek Létszám: 2014. szeptember. 1-én 160 gyermekkel kezdtük meg a 2014/2015 nevelési évet b. Pedagógus létszám: 14 óvodapedagógus c. Pedagógiai munkát segítők: Dajka: 7 fő Pedagógus asszisztens-dajka: 1 fő Pedagógus asszisztens: 1 fő d. Személyi változások: Személyi változás a pedagógus és dajka munkakörben nem történt. Minden csoportban a megszokott nevelői párok és dajkák dolgoznak. Élelmezésvezető munkakörben nyugdíjba vonulás miatt új munkatárs Bihari-Nagy Ágnes dolgozik. e. Minősítő eljárásban észtvevők:  A Pedagógus életpálya portfóliót elkészítette 2 fő Bukovicsné Simon Valéria és Udvariné Gyenes Rita. A portfóliót elfogadták és a két dolgozó 2015. január. 1-től a Pedagógus II. kategóriába kerül besorolásra.  Jelenleg készíti a portfólióját Csendes Rita 2014. novemberi határidővel. f. Angelus rendszer: A nevelési évben 1 fő gyakornok: Tollár Zsófia. Mentora: Bukovicsné Simon Valéria. A gyakornok segítése, ellenőrzése, értékelése az intézmény gyakornoki szabályzatában foglaltak szerint zajlik. g. Felelősök, feladatok:     

Minőségi munka irányítója: Gyermekvédelmi felelős: Vallásos munkaközösség vezető: Balesetvédelmi felelős: Hétfői reggeli imádságvezetők:

  

Szertár felelős: Vallásos szertár: Torna szertár felelős:



Faliújságok felelősei:

Lovászné Bernáth Szilvia Demeter Ferencné Rádulyné Dravetzky Andrea Tóthné Guzsvány Ágnes dr. Nagyné Sellei Krisztina Lovászné Bernáth Szilvia Bereiné Fekete Éva Rádulyné Dravetzky Andrea Bágyi Eszter Szabóné Hosszú Mónika Lovászné Bernáth Szilvia 16

 

      

Tollár Zsófia Csendes Rita Hirdetés terjesztés: Zsovánné Lak Ágnes Úszás szervező: Szabóné Hosszú Mónika kísérők: Bágyi Eszter Bereiné Fekete Éva Tóthné Guzsvány Ágnes Cinke újság szerkesztése: Lovászné Bernáth Szilvia Bágyi Eszter Program felelős: Kopjár Gézáné Honlap felelős: Csendes Rita Újság terjesztés: Tóthné Guzsvány Ágnes – Tappancs Bereiné Fekete Éva Könyv terjesztés. Domina-Vörös Anett Szent Benedek Szeretetszolgálat összekötő: Bágyi Eszter Szülői Munkaközösség összekötő pedagógus: Bereiné Fekete Éva

h. Tervezett belső továbbképzések: A nevelési évben a belső továbbképzések feladatai és témái: Az óvodapedagógusok külső továbbképzéseken, tanfolyamokon szerzett ismereteiket előadás és gyakorlati bemutató keretében megosztják a nevelőtestülettel folyamatosan a heti megbeszélések alkalmával. Két beszámolót tervezünk: 1. Külső világ megismerése, a témához kapcsolódó játékok és egyéb eszközök, módszerek bemutatása, ezek alkalmazása az óvodai csoportokban: A beszámolót tartja: Udvariné Gyenes Rita 2. A vizuális nevelés eszközei, új technikák alkalmazása az óvodában témában. Beszámolót tart: Bukovicsné Simon óvodapedagógus. i. A pedagógusok által kezdeményezett innovációk: 

Az óvodapedagógusok által minden évben egy mese feldolgozása alapján bábelőadást tervezünk. Ennek érdekében egy új munkaközösség megalapítását tervezzük, melynek feladata a mese dramatikus feldolgozása, valamint az ehhez szükséges bábok és díszletek elkészítése. A munkaközösség vezetője: dr. Nagyné Sellei Krisztina  A nyár során a csoportnaplót új formába elektronikus dokumentumba készítettük el. Ez egységes és esztétikus megjelenést ad a naplóknak. Feladatunk ennek pontos és felelősségteljes kezelése. A naplót elkészítette és az óvodapedagógusok felkészítését, folyamatos segítségét koordinálja: Lovászné Bernáth Szilvia és Udvariné Gyenes Rita

17

2. Tárgyi feltételek: a. Felújítás, karbantartás: A nyári karbantartási időszakban a következő felújítási munkák készültek el:  Konyha festése, mázolás  2 halacska csoportszoba és a kapcsolódó helyiségekben parketta felújítása, festési, mázolási munkák, lambéria felújítása  Udvar: felső udvarrész teljes felújítása: gumitégla csere, betonozás, homokozók felújítása, lábazat javítás, játéktároló helyiség kialakítása, hulladékgyűjtő hely kialakítása  Tornaterem lábazat festése  Gyermek mosdókba Wc ülőkék cseréje, csapoknál hosszabítók beszerelése

b. Eszközök, felszerelések: A csoportszobákban a berendezési tárgyakat, játékeszközöket és a fejlesztő eszközöket folyamatosan karban tartjuk, bővítjük. Bútorok:  4 alma csoportba beépített szekrény  1 gyertya csoportba tároló-szertár szekrény  6 csengő csoportba tároló szekrény beszerzése  2 halacska csoportba gyermekfektetők cseréje

II. A nevelési év helyi rendje: 1. Az év rendje: Az óvodai nevelési év: Szorgalmi idő: Nyári időszak:

2014. szeptember 1. – 2015. augusztus 31. 2014. szeptember 1. – 2015. június 15. 2015. június 15. – 2015. július 17. illetve 2015. augusztus 24. – 1014. augusztus 31. A nyári élet összevont csoportokban nyári terv alapján történik.

Szünetek: őszi szünet: a szünet tartama alatt gyermeklétszámtól függően összevont csoportokkal működtünk. 18

Időpontja: 2014. október.27.- október.31.-ig Első tanítási nap: 2014. november. 3. hétfő téli szünet: a karácsonyi és újévi ünnepek között az óvoda zárva tartását a fenntartó engedélyezte. Időpontja: 2014.december.22 - 2015. január.2. Első nevelési nap: 2015. január. 5. hétfő tavaszi szünet: a szünet tartama alatt gyermeklétszámtól függően összevont csoportokkal működtünk. Zárás időpontja: 2015. április.2. – április.7.-ig. Első nevelési nap: április.8. szerda Nyári zárva tartás: a fenntartó engedélyével 5 hét. A zárva tartás ideje alatt felújítási, karbantartási, takarítási munkák folynak. Időpontja: 2015. július. 20.- 2015. augusztus. 24-ig. Nyitás: 2015. augusztus. 25. kedd

Nevelés nélküli munkanapok: A nevelési év során 5 nevelés nélküli munkanapot tartunk. A nevelés nélküli munkanapok szervezésénél figyelembe vesszük a szünetek időpontjait, az intézményi közös programokat, működési rendet, valamint a szülők igényeit. 1. 2014. december 5. péntek – lelki nap 2. 2015. február 13. péntek – nevelőtestületi értekezlet, továbbképzés 3. 2015. április 2. csütörtök – féléves értékelés – lelki nap 4. 2015. április 7. kedd – tavaszi szünet 5. 2015. június 19. péntek – dolgozói nap

2. Kapcsolattartás a nevelőtestületeken belül: Értekezletek: Nevelőtestületi, intézményi értekezlet: Vezetőségi értekezlet: Minden hét hétfő 12.45-től Nevelőtestületi/tantestületi értekezletek: A nevelési évben három alkalommal tartunk nevelőtestületi értekezletet: 1. 2014. augusztus. 27. évnyitó értekezlet – éves munkaterv elfogadása, feladatok, felelősök megválasztása 2. 2015. február. 13. – az első féléves értékelés, második félév feladatainak megbeszélése. 3. 2015. június 19. – éves értékelés és beszámoló

19

Megbeszélések: 



Nevelői megbeszélések: Minden hét kedd 13 órától: terv szerint a nevelői megbeszéléseken az aktuális eseményekről, nevelési kérdésekről, esetekről, egyéb eseményekről Technikai dolgozói megbeszélés: Minden második hét szerda 13 órától: aktuális kérdések, problémák megbeszélése

Egyéb alkalmak: Hétfőnként reggeli imádság: Vezeti: dr Nagyné Sellei Krisztina és Lovászné Bernáth Szilvia Szakmai bemutatók, hospitálások, előadások óvodapedagógusoknak Munkaközösségi összejövetel: munkaterv szerint

3. Külső kapcsolattartási formák: a) Szülői értekezletek: A nevelési évbe három alkalommal tervezünk szülői értekezletet: 1. Évnyitó, csoportos értekezletek: Időpontjai: 2014. szeptember. 15. hétfő, valamint szeptember 16. kedd. Az első részben közös óvodavezetői tájékoztatáson vesznek részt a szülők az óvoda házirendjéről és az óvoda működésével kapcsolatos tudni valókról, majd azt követően a csoportos óvodapedagógusok vezetésével, a csoport életével kapcsolatos szokásokról, szabályokról kapnak tájékoztatást a szülők. 2. Iskolába menőknek: Időpontja: 2015. február 23 – 26 között: Az egyes csoportokban az iskolaérettség feltételeiről tájékoztatják a szülőket, majd egyéni beszélgetés keretében ismertetik az óvodapedagógusok az egyéni iskolaérettségi felmérés eredményeit. 3. Új szülőknek: Időpontja: 2015. május 13. Közös óvodavezetői tájékoztatón az óvoda házirendjét, és a működést szabályozó egyéb dokumentumokat ismerhetik meg a szeptemberben óvodánkba érkező gyermekek szülei. Megismerkednek a csoportos óvodapedagógusokkal, megismerik a csoportszobákat és az egyes csoportok jellemzőit.

b) Szülői fórum: Két alkalommal tervezünk a szülők számára előadást: 1. 2014. november 12. – vallásos, szakrális témában 2. 2015. március 4. – nevelési témában Az előadásokról részletek a Vallásos Munkaközösség tervében. Vezetője: Rádulyné Dravetzky Andrea 20

c) Fogadóórák: Két alkalommal tervezünk egyéni beszélgetéseket: 1. 2014. november 24 – 27 2. 2015. március 23 – 26 között A fogadóórákra előzetes jelentkezéssel, csoportonként mindkét óvodapedagógus részvételével kerül sor.

d) A szülőkkel való kapcsolattartás egyéb formái, eseményei: 

Szülői Munkaközösség: Több éve sikeresen működik az egyes csoportok szülői közösségéből szerveződő Szülői Munkaközösség. A SZM saját éves terv alapján működik választott vezető irányításával. Az idei évben új munkaközösség vezető mutatkozik be: Egerszeginé Koncz Eliza. Az óvoda részéről a SzM összekötő Bereiné Fekete Éva. A munkaközösség külön munkaterv alapján működik. A tervezet programokat, eseményeket ez a munkaterv tartalmazza.  Szülői elégedettségi mérések: A nevelési év során két alkalommal végzünk elégedettségi méréseket: – A nevelési évben óvodát kezdett gyermek szülei részére: 2015. január hónapban – A tanköteles, iskolába menő gyerekek szülei részére: 2015. március hónapban Az elégedettségi méréseket a minőségi munkaközösség végzi terv alapján. Vezetője: Lovászné Bernáth Szilvia

e) Város felé nyitott rendezvények: Nyílt napok: 



Intézményi nyílt nap: 2015. február 11-én: Az érdeklődő szülők számára bemutatkozik az óvoda is. Igazgatói és óvodavezetői bemutatás után a résztvevő szülőknek alkalmat adunk bejárni az óvoda épületét és betekinteni a csoportokban folyó nevelő-oktató munkába. A délelőtt folyamán folyamatosan várjuk a szülőket, érdeklődőket. A beíratáskor mind a két alkalommal, 2015. április 21-.én és április 22.-én játszóházas ismerkedést szervezünk a leendő óvodások számára. Mind a két nap délelőttjén várjuk az érdeklődő szülők és gyermekeiket. A játszóház vezetésében minden óvodapedagógus aktívan részt vesz.

f) Külső kapcsolatok:

Óvoda-iskola kapcsolat: Igyekszünk élő kapcsolatot fenntartani iskolánk gyermekeivel, pedagógusaival a nevelési év során. Közös programokon, eseményeken veszünk részt: – intézményi családi napon való részvétel 21

– – – – – –

őszi mulatság a tanköteles gyermekek és a leendő elsős tanítónők és osztályaik részvételével iskolai kiállítások, bemutatók megtekintése nyílt nap iskolások előadásai: színjátszó előadás óralátogatások az első osztályokba tanítónők óvodai különórákat/foglalkozásokat tartanak

Óvoda-kollégium kapcsolat: – Továbbra is segítjük a nehezebb helyzetben levő kollégista lányokat a megmaradt délutáni uzsonna átadásával – Évi két alkalommal ajándékoznak meg 1-1 csoportot a kollégisták és az idős nénik a saját maguk által készített játékokkal ( forgók, álarcok, sapkák )

Egyéb szervezetekkel való kapcsolat: A nevelő-oktató munka érdekében több társadalmi és kulturális szervezettel tartunk kapcsolatot  Nevelési Tanácsadó  Korai fejlesztő  Logopédus  TSMT fejlesztő, terapeuta  Intézményi gyermekorvos, védőnő  Egészségügyi szűrést végző szervezetek: gyermekfogászat, szemészet, hallás vizsgálat  Hittudományi főiskola: Hitoktató hallgatók fogadása  Bóbita Bábszínház bérlet  Hangoló- zenés bábszínház  Cibere meseszínház  Pécsi Úszóiskola  Aprópaták Lovas Klub és Egyesület

g) Szeretetszolgálat: Az idei nevelési évben is a Szent Benedek szeretetszolgálat tagjai vesznek részt az óvoda mind a hét csoportjában a szolgálati munkában. Szeretetszolgálati összekötő az óvoda részéről: Bágyi Eszter óvodapedagógus koordinálja a munkát.

22

Munkarend VEZETŐ ÓVÓNŐ, INTÉZMÉNYVEZETŐ HELYETTES heti munkaideje: 40 óra - kötelező óraszáma: 24 óra 1. csoportban heti váltásban de: 7.00 – 12.00-ig du: 11.30 - 16.30-ig péntek de: 7.00 – 11.00-ig du: 13.00 – 17.00-ig ÓVODAPEDAGÓGUSOK (1 – 6 csoport) heti munkaidő: 40 óra - kötelező óraszám: 32 óra heti váltásban de.: 7.00-13.30-ig du.: 10.00-16.30-ig péntek de.: 7.00-13.00-ig du.: 10.30-16.30-ig ÓVODAPEDAGÓGUSOK (7. csoport ) 1. óvodapedagógus heti munkaidő: 40 óra - kötelező óraszám: 32 óra heti váltásban de.: 7.00-13.30-ig du.: 10.00-16.30-ig péntek de.: 7.00-13.00-ig du.: 10.30-16.30-ig 2. óvodapedagógus heti munkaidő: 30 óra - kötelező óraszám: 24 óra heti váltásban de.: 7.00-12.00-ig du.: 11.30-16.30-ig péntek de.: 7.00-11.00-ig du.: 12.00-16.00-ig

PEDAGÓGIAI ASSZISZTENS heti munkaidő: 40 óra heti váltásban de.: 7.00 – 15.00-ig du.: 9.00 – 17.00-ig Ügyelet: 2014. 09. 01-től folyamatosan kéthetenkénti váltással csoportonként: reggel: 6.30 – 7.00-ig délután: 16.30 – 17.00-ig Az ügyeletet a mindenkori ügyeletes csoport szobában, illetve a kis udvarban tartunk.

23

III. Nevelés-oktatás 1. Célok: a) A nevelési fő kiemelt feladatai:  



a játékban megvalósuló tanulásos tevékenységek módszerei, eszközei, eredményessége, új eljárások alkalmazása. az óvodapedagógusok játékban való részvétele, az indirekt és direkt játékvezetés megvalósulása, a szabad játék feltételeinek biztosítása. Az ellenőrzés a bemutató foglalkozások az óvodai nevelés minden tanulásos tevékenységi területére kiterjednek, valamint a napirendben feltüntetett játékidő teljes időszakára, beleértve a délutáni időszakot is. A gyakorlati bemutatókon, megbeszéléseken a nevelőtestület tagjai egyéni hospitálás keretében vesznek részt. új szemlélet megvalósításával, a gyermeki kompetencia és a kreativitás, a felfedezések elősegítése

2. Tervezett programok: ünnepek, rendezvények és felelősei (táblázatban) 3. Tanórán kívüli foglalkozások, szabadidős tevékenységek a) Fejlesztő foglalkozások: 





Logopédia: szeptember hónapban a logopédus felméri a nagycsoportos gyermekeket, majd egyéni órabeosztás alapján kiscsoportokban történik a fejlesztés heti rendszerességgel. A fejlesztést külső szakember végzi. Morvainé Buru éva Felzárkóztatás, fejlesztés: Az óvodapedagógusok jelzése alapján az intézményi fejlesztő pedagógus felméri a tanköteles korú gyermekeket. A nevelési évben heti rendszerességgel kiscsoportokban történik a fejlesztés. Fejlesztő pedagógus: Keresnyei Ágnes TSMT fejlesztés: Felmérés után a tanköteles korú gyermekeknek heti rendszerességgel 2, szükség szerint 3 csoportban történik a fejlesztés. Fejlesztő pedagógus és terapeuta: Drüszler Ildikó

b) Tehetséggondozás: Tervezetten külön foglalkozások indulnak iskolai pedagógusok vezetésével: Nyelvi ovi: angol nyelv 2 csoportban 24

Torna ovi: középső és nagycsoportosoknak Zene ovi: nagycsoportosoknak Néptánc: külső szakember vezetésével egyéni jelentkezés alapján TSMT torna külső szakemberrel

c) Beiskolázáshoz kapcsolódó feladatok: A nagycsoportokban, valamint a vegyes csoportokban a tanköteles gyermekek fejlesztése. Problémák esetén a gyermekek szaktanácsadói, illetve szakértői vizsgálatának kezdeményezése. Egyéni fejlesztések megvalósítása. Félév végén az iskolaérettségi felmérések elvégzése, egyéni fejlesztési, felzárkóztatási tervek készítése. Óvodai szakvélemények előkészítése.

4. A személyiségfejlesztéssel, közösségfejlesztéssel kapcsolatos nevelő tevékenység területei: a) Hitélet: 



    

Szentmisék: Három alkalommal veszünk részt Szentmisén 1.Veni Sancte – óvodai szinten 2.Te Deum – óvodai szinten 3.Szent Margit nap – intézményi szinten a nagycsoportos gyerekek részvételével Liturgikus események: Az egyházi év ünnepeihez, eseményeihez kapcsolódó programok: - Adventi gyertyagyújtás és koszorúszentelés: óvoda és az iskolai osztályok képviselői részvételével - Szent Miklós legendája: óvodai ajándékozás csoportonként, iskolások színjátszó előadása - Szálláskereső játék, Karácsonyváró ünnepségek: csoportonként a szülők részvételével - Balázs áldás: csoportonként, iskolai osztály részvételével - Hamvazkodás: csoportonként - Jeruzsálemi bevonulás, barkaszentelés: közösen Rózsafüzér: 2 alkalommal tervezünk közös szülőkkel együtt tartott rózsafüzér imádságot Tóthné Guzsvány Ágnes vezetésével Felnőtt hittan: Rádulyné Dravetzky Andrea szervezésével Keresztút: az óvodapedagógusoknak és az intézmény technikai dolgozóinak Rádulyné Dravetzky Andrea vezetésével Hétfő reggeli imádság minden héten Lovászné Bernáth Szilvia és dr. Nagyné Sellei Krisztina vezetésével. Szülői Fórum: 1 alkalommal tervezünk vallásos, szakrális témában

25



Gyertyagyújtás, elcsendesedés: Lelki beszélgetések, elmélkedés, bibliai történetek, Szentek életének megismerése, a teremtett világ megismerése, Jézus élete, csodái, a példabeszédek megismerése: napirendbe építetten minden csoportban, minden nap

5. Sport Foglalkozások: úszás,lovaglás,TSMT torna  A pécsi úszóiskola szervezésében úszásoktatáson vesznek részt a nagycsoportosok az őszi és tavaszi időszakban 12-12 alkalommal jelentkezés alapján  TSMT tréningfoglalkozáson két-három csoportban heti egy alkalommal vesznek részt terapeuta vezetésével.  Lovaglás. Őszi és tavaszi időszakban 10-10 alkalommal minden gyermek részére szervezünk az Alapítvány támogatásával

IV. Ellenőrzés, értékelés 1. Ellenőrzési, értékelési szempontjai A vezetői és igazgatói ellenőrzések a pedagógusok és a nem pedagógus munkakörben dolgozókra egyaránt kiterjedtek. Az ellenőrzés egyrészt a munkarend, munkafegyelem, az intézményi szabályzatok, utasítások betartására másrészt a munka minőségére irányultak. A szakmai ellenőrzés az éves munkatervben elfogadott nevelési feladatok megvalósítására, és a vallásos tevékenységekre irányultak.  tanügy igazgatási nyomtatványok pontos vezetése: - mulasztási naplók - csoport naplók - fejlődési naplók, egyéni értékelések ellenőrzése minden csoportban folyamatosan Az óvónők munkájára vonatkozó megfigyelési szempontok:  a játékban megvalósuló tanulásos tevékenységek módszerei, eszközei, eredményessége, új eljárások alkalmazása.  az óvodapedagógusok játékban való részvétele, az indirekt és direkt játékvezetés megvalósulása, a szabad játék feltételeinek biztosítása. A bemutató foglalkozások az óvodai nevelés minden tanulásos tevékenységi területére kiterjednek, valamint a napirendben feltüntetett játékidő teljes időszakára A gyakorlati bemutatókon, megbeszéléseken a nevelőtestület tagjai egyéni hospitálás keretében vesznek részt. A tevékenységek megfigyelése, egyéni hospitálások ellenőrzése minden csoportban, mindkét óvónő munkáját érintve terv szerint folyamatosan zajlik. Udvariné Gyenes Rita igazgatóhelyettes

26

Elfogadó nyilatkozat A Ciszterci Szent Margit Óvoda 2014/2015-ös nevelési évre szóló munkatervét elfogadom:

……………………………………. Késmárki Tiborné igazgató

…………………………………… Udvariné Gyenes Rita igazgatóhelyettes

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Az óvoda nevelőtestülete képviseletében

………………………………………………

A szülői munkaközösség képviseletében

PH. Pécs, 2014.szeptember 30.

27

CISZTERCI NEVELÉSI KÖZPONT

Ciszterci Szent Margit Általános Iskola

MUNKATERVE 2014-2015

Készítette:

Mendly Márta általános iskolai helyettes

28

I. Feltételrendszer - helyzetelemzés 1. Személyi feltételek a. Tanulók: Az általános iskolába 18 osztályban 402 fővel kezdtük az évet. 18 tanuló távozott és 10 új tanuló érkezett a tanév vége óta. 1 tanuló 2 tantárgyból tett sikeres javítóvizsgát. 48 első osztályos tanulót vettünk fel erre a tanévre. SNI-s tanulók száma: 22 Tanulási nehézséges és magatartás zavaros tanulók száma: 28

b. Pedagógus létszám: Tanár: 15 fő Tanító: 22 fő Könyvtáros: 1 fő Logopédus és fejlesztőpedagógus: 1 fő Megbízási szerződéssel dolgozó: 1 fő /atya/ Tartósan távollévők: Haász Nóra (tanár) Székely Eszter (fejlesztőpedagógus) Gyöngyiné Fülöp Judit (tanító, tanár)

c. Pedagógiai munkát segítők: 2 pedagógiai asszisztensünk van d. Személyi változás: Új kollégáink: Maczákné Válóczi Kinga 1. a napközi, Vönöczkyné Rohling Ágnes tanulószoba, Törő Anita pedagógiai asszisztens

e. Gyakornoki rendszer: Ebben a tanévben 2 gyakornokunk van. Maczákné Válóczi Kinga mentora Szücs Anita és Nagy Gréta mentora Kóborné Andocsi Jeanette lett.

f. Minősítő eljárásban résztvevők: A portfólióját ebben a tanévben feltöltők: Nagy Kata, Ulrichné Ország Mária

g. Angelus rendszer: Az új kollégáknak 3 „Angelus” segít a dokumentumok és a helyi szokások megismerésében, segít beilleszkedni, szakmai tapasztalatokat gyűjteni. Írásban értékelik majd őket.

29

h. Felelősök, feladatok: Tagozatvezetők:  Alsó tagozat: Illésné Székely Erzsébet  Felső tagozat: Vida Tamásné Munkaközösség vezetők:  napközis: Vágyiné Soltész Katalin  nyelvi: Szabadkainé Tolnay Adrienn  sport: Sinkó Zoltán  hittan: Molnárné Boda Mária  osztályfőnöki: Vida Tamásné  fejlesztés: Keresnyeiné Keller Ágnes Felelősök:  Minőségi munka irányítója: Horváth Ildikó  Gyermekvédelmi felelős: Vágner Ágnes  Balesetvédelmi felelős: Tari Zsoltné  Reggeli imádságvezetők: a hittant tanítók, Nagy Péter és alkalmanként Helstáb Edit  Szertár felelősök: Horváth Ildikó, Sinkó Zoltán, Ulrichné O. Mária, Schrothné Fáy Tímea  Úszás szervező: Bodogán Lászlóné  Cinke újság szerkesztése: Molnárné Boda Mária  Programfelelős: Bodogán Lászlóné  Honlap felelős: Alföldi Csabáné  Szent Benedek Szeretetszolgálat összekötő: Szilágyi Csilla  Szülői munkaközösség vezető iskola: Dr. Sebők Péter  Kirándulás, szabadidő-szervezés: Bodogán Lászlóné  DÖK összekötő pedagógus: Vida Tamásné  Szülői Munkaközösség összekötő pedagógus: Szücs Anita  Alapítvány vezetője: Csajághy Györgyné

i. Tervezett és megvalósult belső továbbképzések: Pécsi Rita „A pedagógus tekintélye” című előadása augusztusban volt. Demeter Éva a differenciálás fontosságáról tart előadást októberben Bakos Raffael folytatja a tavaly elkezdett előadását decemberben

j. A pedagógusok által kezdeményezett innovációk: túra szakkör létrehozása

2. Tárgyi feltételek: c. Felújítás, karbantartás: A tornaszoba nyílásbővítése, festése, sportpadló letétele, 3 tanterem festése, az udvaron a teraszmennyezet felújítása megtörtént. A „C” szárny megerősítése még zajlik. 30

d. Osztálytermek, helyiségek: „C” zsibongó bővítése miatt falat bontottuk, A108-as termet falbontással osztályteremmé alakítottuk át, az A2. emeleti folyosón nyílászárócsere történt

e. Eszközök, felszerelések: 25db számítógép billentyűzettel, egérrel, 5db monitor, 3db számítógépasztal, 2db zárható számítógépszekrény került a számítógép terembe. Vettünk 1magnót, 3 hangszórót. Csináltattunk 3db táskatartót a zsibongóba.

3. Pályázatok: 2 tavalyi pályázatunk közül a Pro-Reno Egyházak művelődési örökségével kapcsolatos kulturális tevékenységek támogatása 200.000Ft-ot nyert a 7. évfolyam kirándulására. A TÁMOP-6.1.2.A-14/2-2014-0003 beadott pályázatunkról még nincs információnk. Belső pályázati lehetőségek: Az iskola alapítványához és a szülői munkaközösséghez pályáznak a kollégák a különböző programokhoz, szakkörök működéséhez-

II. A tanév év helyi rendje: 1. Az év rendje:  1. tanítási nap: szeptember 1.  Félév vége: január16. Félévi értesítés: január 23.  Utolsó tanítási nap: június 15.  Szünetek: őszi szünet: 2014. 10. 27. – 2014. 10. 31. téli szünet: 2014. 12. 22 – 2015. 01. 02. tavaszi szünet: 2015. 04. 02. – 2015. 04. 07.

 Tanítás nélküli munkanapok: 2014. október 18. 2014. dec. 5. 2015. febr. 13. 2015. ápr. 8. 2015. jún. 15.

Lelki nap/zarándoklat (2014. okt. 11.) továbbképzés (lelki nap) nevelőtestületi értekezlet (2015. 01.26.) továbbképzés (lelki nap) DÖK-Családi nap (2014. szept. 20.)

31

2. Kapcsolattartás a nevelőtestületeken belül: Értekezletek: Vezetőségi értekezlet hétfőn a 6. órában lesznek. A különböző egységek, tagozatok vezetői a heti vezetőségi megbeszéléseken informálódnak, és viszik tovább a tudnivalókat. Az értekezleteket a tanév elején kiadott drive táblázatnak megfelelően tervezzük, szervezzük.

3. Külső kapcsolattartási formák: h) Szülői értekezletek: 3 alkalommal és időpontban

2014. szept. 8-9. 2015. febr. 2-3. 2015. máj. 19-12

i) Szülői fórum: 1-1 alkalommal, az alsó és felső tagozaton a májusi szülői értekezletek előtt j) Fogadóórák: a tervezett 2 alkalommal és időpontban

2014. nov. 10-11. 2015. ápr. 20-21.

k) Igazgatói fogadóóra: csütörtök 1. óra l) Igazgatóhelyettesi fogadóóra: hétfő 15.00-16.00 m) Beérkező panaszok/ fellebbezések: A panaszok a véleményládába, vagy személyes beszélgetés közben hangzanak el. A fellebbezések a megadott lehetőségnek megfelelően történnek.

n) Város felé nyitott rendezvények: Nyílt napok: 2014. December 4. Intézményi nyílt napok: 2015. Február 11. Adventi hangverseny: 2014. December 16. o) Külső kapcsolatok: fenntartó, KPSZTI, Pécsi Egyházmegye, Zöld-Híd alapítvány, B.M. Rendőrség, Ciszterci Nagy Lajos Gimnázium, Kaposvári Tanítóképző, Pécsi Úszóiskola, Dalmo kft., Hortobágyi Ágnes /Ciklus-show munkatársa/, Idősek otthona, BIOKOM, PVSK kosárutánpótlás, p) Szeretetszolgálat: Diákokat a Nagy Lajos Gimnáziumból várunk. A Szent Benedek Szeretetszolgálat összekötő tanára Szilágyi Csilla.

32

4. Munkarend a) Nyitva tartás:7.00-17.00 b) Pedagógusok munkaidő beosztása: A kiadott és a DINÁ-ban könyvelt munkaidő beosztás szerinti / a törvényi előírásoknak megfelelő/ óraszámban. c) Pedagógiai asszisztens munkaideje: Törő Anita 7.00-15.00 Bolgárné Kovács Sarolta 8.00-14.00 d) Ügyelet: Reggeli, délelőtti, délutáni és folyosói ügyeletet szervezünk a tanév minden tanítási napjára. Rendkívüli ügyeletet biztosítunk a tanítás nélküli munkanapokra igény szerint.

III. Nevelés-oktatás 1. Célok: a. A tanév kiemelt feladatai - Az általános iskola kiemelt feladata ebben a tanévben a kooperatív pedagógiai módszerek alkalmazása a tanórákon. - Az idei tanév elsődlegesen kiemelt feladata a tanulás megtanítása a gyerekeknek, hogy ezzel is felkészítsük őket az önálló tanulásra, majd későbbiekben a felső tagozatra, továbbtanulásra. -A sikeres beiskolázás – a C épületszárnyban kellemes, otthonos osztálytermeket rendezünk be az óvodai nyílt napra már, - a kóstolgatókon gyermekközpontú, játékos feladatokkal várjuk a kicsiket -A kiemelt figyelmet igénylő gyerekek tanulmányi eredményének és fegyelmének javítása - A szentgyónás, lelkiismeretvizsgálat népszerűsítése felsőseink körében is

b) A tanév fő feladatai nyelvi csoport: - Változatos pedagógiai módszerek alkalmazása a nyelvi órákon. -A 7. évfolyam tanév végi vizsgájára való folyamatos felkészítés. - Nyelvi fakultációk szakkörök indítása. Nyelvi óvoda indítása igény szerint. -A tanév végén szóbeli meghallgatást tartunk a 3. évfolyamon angol illetve németnyelvből, valamint szintfelmérő dolgozatot iratunk az emelt szintű nyelvi csoportok kialakítása érdekében. -A 8. évfolyamon ösztönözzük a gyerekeket, hogy a tanév végén angol illetve német nyelvből mestervizsgázzanak. -A tanév végén országos nyelvi szintfelmérésen vesznek részt a hatodik és a nyolcadik évfolyam tanulói. -A nyelvi csoport új tagjának mentorálása. (Felelős: Vidákné M. A.) - Minden nyelvi csoport a tanév során legalább egy angolul illetve németül íródott könyvet az adott korosztálynak megfelelő módon feldolgoz. 33

-A nyolcadik évfolyam tagozatos tanulói a tanév végén tudásszintjük helyi mérésének érdekében A2-es szintű írásbeli tesztet írnak. -A 3 órás csoportok esetében a csoport összetételétől függően az adott évre előirányzott tankönyvet csak részben tudjuk befejezni, illetve előfordul, hogy egy tankönyvvel eleve két tanévre tervezünk. alsó tagozat: - gyenge tanulmányi eredményű tanulók felzárkóztatása – tanulási technikák megismertetése - a pedagógusértékeléshez az óralátogatási szempontok, értékelési skála kidolgozása, javaslattétel - egységesség – a hozott döntésekben, az értékelési rendszerben (%- meghatározása, osztályozás…) - „szakmai” munkaközösségi foglalkozások tartása - kooperációs tanulási technikák bemutatása – órarészletek levetítése - hatékony együttműködés a többi munkaközösséggel – információ csere javítása, szakmai megbeszélések - a magatartás értékelésének újra gondolása hittannal együtt felső tagozat -A rendbontó gyerekek megfékezésére egy diákokból álló csoport létrehozását tervezzük a hittan munkacsoport bevonásával Ez a csoport az iskola területén ügyeletet tart és ellenőrzi az iskolai házirend betartását és jó példával jár a társak előtt. Reményeink szerint a diákok jelenléte ösztönzően hat társaikra. -A kooperatív tanítási módszer bevezetése a tanórákon. Minden tanár képes legyen a tanórájának egy részébe kooperatív módszereket beépíteni. Az egyén és a közösség viszonyának fejlesztése - Hangsúlyt fektetünk arra, hogy az osztályórákon minél több közösségformáló játékot játszunk. Ennek érdekében létre szeretnénk hozni egy játéklistát, amihez minden kolléga hozzáférhet és kibővíthet, így segítve egymás munkáját. -A közösség formálása érdekében több osztályprogramot tervezünk, mint az előző években, amibe megpróbáljuk a szülőket is bevonni. Osztályesten szeretnénk a szülőknek kisebb műsorral örömet okozni. -A sikeres beiskolázás érdekében külön órában végzünk képességfejlesztést és tehetséggondozást. Azon tanulóknak, akik a 6. év végi kompetencia vizsgálaton szint alatt teljesítettek kötelezően felzárkóztató foglalkozásokat tartunk. A tehetséges gyerekeket külön foglalkozásokon készítjük fel a gimnáziumi tagotokra való sikeres felvétele. - Szeretnénk, ha iskolánk tanulói jobban megismernék Pécs város nevezetességeit, ezért 3- 8.osztályig kidolgozunk egy múzeumlátogatási programot. Igyekszünk figyelemmel kísérni az időszaki és állandó kiállítások kínálatát és beépítjük azokat az osztályórák programjába. hittanos csoport - Egyházmegyével való kapcsolattartás minőségének javítása - Egymásra való odafigyelésre, egymásért végzett szolgálatra való nevelés (Angelus/Smile csoport létrehozása 7-8. évfolyamon). - Hitéleti programok megszervezése, lebonyolítása - Keresztségre, elsőáldozásra, különbözeti vizsgára való felkészítés - Gyónási alkalmak megszervezése, lebonyolítása 34

napközi: Fontos feladat a megfelelő módszertan megtalálása. Ahány gyerek, annyiféle tanulástechnika lehetséges (kooperatív, páros munka, vizuális figyelem, auditív figyelem, taktilis észlelés). A mi feladatunk, a délelőttös kollégákkal karöltve, hogy különböző módszereket mutassunk meg a gyerekeknek a gyakorlatban. Ez leginkább a délutáni tanórán kívüli foglalkozások során lehetséges, de beépíthető a házi feladat készítés sorába is. A kipróbált módszereket és az azzal kapcsolatos tapasztalatokat egy fórumon (értekezlet keretében) megosztjuk egymással. Az év során többször tartunk ilyen módszertani ötletbörzét. egészség, környezetvédelmi csoport: -Óvjuk környezetünket! Tudatosítani, hogy a környezetünkben lévő állatokat, növényeket óvni kell! Takarékoskodjunk okosan az iskolában, otthon! Tanuljuk meg a szelektív hulladékgyűjtés módját! Hulladékból hasznosat is tudunk készíteni, újrahasznosítva tárgyakat, eszközöket tudunk készíteni. sport csoport: a) A NEFIT tesztrendszer megismerése, jártasság szerzése a mérések végrehatásában b) A Kölyök Atlétika verseny és feladatrendszerének fokozatos megismerése

2. Tervezett programok: ünnepek, rendezvények és felelősei (táblázatban) a) Megemlékezések-ünnepek :                

Szeptember 1.- alsó tagozatos évnyitó ünnepség- felelőse Mendly Márta Szeptember 1. -Veni Sancte- felelőse Késmárki Tiborné Október 6. –Aradi vértanuk napja- felelőse az osztályfőnökök Az 1956-os forradalom és szabadságharc emléknapja – Vida Tamásné December 6. - Szent Miklós műsor az óvodásoknak- felelőse Vargáné S. Krisztínía December - Zenés színjátszók adventi műsora- felelőse Molnárné Boda Mária December 16. - Intézményi karácsonyi műsor és hangverseny a Bazilikában - felelőse Porvayné Búzás Inez, December 19. - Dolgozói karácsony – felelőse Zalai András Január 17. - Árpád-házi Szent Margit nap, Megemlékezés Joli néniről Január 26. - Emlékezés a rendalapítókra - felelőse az 5.-es osztályfőnökök Február 17. - Alsós farsang – felelőse Maczákné V. Kinga, Horváthné D. Emese Február 12. - Felsős farsang – felelőse Vida Tamásné Február 25. - A Kommunizmus Áldozatainak Napja. A történelemtanárok órán megemlékeznek Március 12. - Márc. 15. ünnepély – felelőse Tóthné H. Mónika, Nagy Kata Március 17. - Szent Patrik nap - Szabadkainé T. Adrienn Május 17. – Elsőáldozás – felelőse Vargáné S. Krisztina, Molnárné B. Mária 35

       

Május 14. - "Cinke" gála – felelőse Nagy Kata, Május 18.-19.- Hetedikes / 8.-os / vizsgák – felelőse Mendly Márta Június 4. - Nemzeti Összetartozás Emléknap – felelőse Molnár Gyula Június 8.-9. - 8.-os mestermunkák – felelőse Mendly Márta Június 11. - Búcsúznak a 8.-sok – felelőse a 8.-os osztályfőnökök Június 12. – Ballagás – felelőse a 7.-8.-os osztályfőnökök, Mendly Márta Június 16. - Tanévzáró-Te Deum – felelőse Késmárki Tiborné, Mendly Márta Június 16. – Fogadás - Mendly Márta, Schrothné Fáy Tímea

b) Vizsgák a. b. c. d. e.

osztályozó vizsgák: igény esetén szervezzük meg különbözeti vizsgák: hittanból szervezünk /december 9./ tantárgyi vizsgák: hetedikes és nyolcadikos diákoknak szervezzük /május 18.-19./ mestermunkák: nyolcadikos diákjainknak szervezzük. /június 8.-9./ Mérések: - az elsős szülők körében mérjük az iskolaválasztás okait, és az elvárásaikat - kompetenciamérés 6. és 8. évfolyam / május 27./ - nyelvi mérés 6. és 8. évfolyamon / június 11./ - tanulói elégedettségi mérés - vezetői elégedettségmérés

3. Az intézmény speciális képzési kínálata Sajnos csak kimenő 7.-8. évfolyamokon létezik a Speciális számítástechnika már az oktatásunkban. Angol tagozat: a 4. évfolyamon 2 csoport indul heti 5 órával.

4. Tanórán kívüli foglalkozások, szabadidős tevékenységek Fejlesztő foglalkozások:     

A tanév során 14 pedagógus/tanító, szaktanár/, 1 fő gyógypedagógus Tap végzettséggel, 1 fő gyógypedagógus-logopédia szakiránnyal és 1 fő gyógypedagógiai asszisztens végezte a különleges bánásmód keretében történő iskolai ellátást. Tanév eleji SNI létszám: 22 tanuló Tanév eleji BTM létszám: 28 tanuló Logopédiai megsegítés 2 órában zajlik. Június végéig küldjük meg a kontrollvizsgálati kérelmeket az illetékes szakszolgálatokhoz.

Képességfejlesztés: 18 órában tanítók, tanárok, / pedagógiai asszisztens is segítette ezt a munkát

36

Tehetséggondozás:  7 órában tanítók, tanárok végzik  A 3.-4. osztályosoknak „Okoskodó”foglalkozásokon magyar és matematika tantárgyból versenyfelkészítés folyik.  Matematika csoportbontás: 5-.6.-7. évfolyamon  7.-8. osztályosoknak speciális számítástechnika, 3.-6. informatika szakkör,  emelt óraszámú idegen nyelv / angol, német/  szakkörök: néptánc, kézműves, angol, ministráns, agyagozó, íjászat, 3 csoportban balett alapú táncfejlesztés, színjátszó, zenés színjátszó, média  felvételi előkészítő: (matematika, magyar, angol) tantárgyból Tanulmányi és osztálykirándulások: Tanulmányi kirándulások: A felső tagozat szeptember 25.-én, az alsósok szeptember hónapban. Osztálykirándulások: május 21. /ott alvás esetén 20.-21./

Versenyek: Házi tanulmányi és egyéb versenyek: •Alsó tagozaton: versmondó, matematika, népmesemondó, hangos olvasás, nyelvtan és helyesírás, asztali foci, foci, idegen nyelvi zenés versmondó, idegen nyelvi tesztverseny, •Felső tagozat: versmondó, ki mit tud, idegen nyelvi tesztverseny, Külső tanulmányi versenyek: hittan, matematika, magyar nyelv és irodalom tantárgyakból

Beiskolázáshoz kapcsolódó feladatok: Alsó tagozaton: - szórólapok kinyomtatása, elkészítése – Horváth Ildikó - szórólapok kijuttatása óvodákba, templomokba – tantestület tagjai - őszi mulatság az ovisoknak – felelős: Illésné Sz.E. - nyílt nap – 4. osztályos tanítók, hittant, angolt, németet tanítók - kóstolgató – kijelölt tanítók Felső tagozaton: -A régi diákokat hívunk a 8. osztályokhoz, hogy bemutassák középiskolájukat. -A jelentkezési lap kitöltése, melyik iskolába szándékozik megírni a felvételit. - Családóra keretében felkészítjük a gyerekeket a sikeres szóbeli felvételire. (Megjelenés, viselkedés, kommunikáció, szemkontaktus) -A felvételi jelentkezési lap kitöltése, elküldése. - Nyíltnapok látogatása a középiskolákban.

37

5. A személyiségfejlesztéssel, közösségfejlesztéssel kapcsolatos nevelő tevékenység területei: Osztályfőnöki tevékenységek, foglalkozások: Az elkészített tanmenetek alapján zajlanak, ezeket osztályestek, osztálykirándulások, tanulmányi kirándulás, osztályórák, ünnepekre készülés egészíti ki.

Hitélet: Fő feladatok: - Az iskola hitéletének felkarolása - Hitéleti programok megszervezése, lebonyolítása - Az iskola (és intézmény) munkatársainak, családjainak imádságban való hordozása. - Lelki vezetőkkel, miséző atyákkal való kapcsolattartás - Egyházmegyénkkel, Püspök atyával való kapcsolattartás, az egyházmegye programjairól való tájékozódás - hittanversenyek, vizsgák, hitéleti tárgyú kiállítások szervezése - felkészítés: keresztségre, elsőáldozásra, különbözeti vizsgára - új tanulóink, munkatársaink felkarolása, „Angelus” programba való bekapcsolódás - Hitéleti faliújság frissítése - Szülőkkel való kapcsolattartás, lelki életük támogatása hitéleti programjainkon és az iskola programjaiba való aktív bevonásukon keresztül - Hitélettel kapcsolatos információk eljuttatása intézményünk munkatársai és a hozzánk tartozó családok számára - Intézményi újságunk hitéleti rovatának szerkesztése

6. Sport a) Tárgyi feltételek pályák, eszközök: Felújított tornaszoba, udvar, műfüves pálya, Leőwey díszterem /kedd és csütörtök /, alkalmi használatra távolugró gödör és a sportpálya,/ha nincs gimnáziumi óra a Leőweyből/ tükrös terem, hosszútávfutás Dóm-tér közterület, heti 1 óra a CNLG-ban. b) Foglalkozások: foci, könnyített testnevelés, labdajáték, röplabda, tánc, néptánc, túra szakkör, délutáni testnevelés, tenisz, / külsőszervezés: úszás, kosárlabda/ c) Versenyek: Házi tanulmányi és egyéb versenyek: Házibajnokságok: labdarúgás, asztalitenisz, kidobó, játékos sportvetélkedő, fittségi próbák, túraversenyek Iskolán kívüli versenyek: Városi rendezvények, mezei futás, atlétika, labdarúgás, asztalitenisz és egyéb egyéni diákolimpiai versenyek egyesületi alapokról kiindulva. Hagyományos rendezvények: mozdulj, 24-órás foci, Gizella-kupa

38

V. Ellenőrzés, értékelés 1. Ellenőrzési, értékelési szempontjai:      



Osztálynaplók, anyakönyvek, bizonyítványok, ellenőrzők, tájékoztató füzetek, órarend, beiratkozás, új és pályakezdő kollégák segítése, leltár, túlóra helyettesítések elszámolása – ellenőrzése  Mendly Márta, a 2 tagozatvezető, Horváth Ildikó Munkatervek - ellenőrzése és készítése  Illésné Székely Erzsébet, Vida Tamásné valamint a témafelelősök Statisztika készítése Tari Zsoltné, Mendly Márta, Zalai András Mulasztások pontos jelölése, összesítése  osztályfőnökök Tanulók nyilvántartása, iktatás  Tari Zsoltné Tanév rendje, határozatok Terembeosztás Segélyezés, térítési kedvezmény elbírálása Átruházott jogkörök ellenőrzése Személyzeti munka (be- és átsorolás, jubileumi jutalom) Megbízások Munkaidő pontos betartatása Technikai dolgozók munkavégzésének ellenőrzése Túlórák, helyettesítések ellenőrzése Rendszeres orvosi ellátás megszervezése  Késmárki Tiborné Tanórával és szabadidős tevékenységgel kapcsolatos teendők - óralátogatások: Késmárki Tiborné, Mendly Márta, Vida Tamásné, Illésné Székely Erzsébet, Horváth Ildikó

2. Az ellenőrzés rendje: a kialakított drive táblázat beosztásának megfelelően fogjuk szervezni

2. Óralátogatások: Drive táblázatban vezetjük a tanév során végzett látogatásokat. A kollégáktól elvárjuk a minimum 2 óra látogatását a tanév során.

VI. Rendkívüli események: Várhatóan a „C” épületszárnyának visszaköltöztetése.

A tanév folyamán ezeket a DRIVE táblázatokat használjuk: Munkaidő elszámolás Értekezletek, programok rendje Havi programok Havi beszámolók 39

Továbbképzések Ellenőrzések Óralátogatások Felmentettek, mentesítettek, vizsgák Határidők Versenyeredmények Iskolában tartózkodás 16 óráig Kötelező testnevelés Osztálykirándulás A kollégák által készített munkatervekből sokkal részletesebben kiderül a tanévre tervezett munka. Készítette: Mendly Márta igh.

Elfogadó nyilatkozat A Ciszterci Szent Margit Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 2014/2015-ös tanévre szóló munkatervét elfogadom:

……………………………………. Késmárki Tiborné igazgató

…………………………………… Mendly Márta igazgatóhelyettes

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Az általános iskola nevelőtestülete képviseletében

……………………………………………….

………………………………………………

A szülői munkaközösség képviseletében

DÖK képviseletében

PH. Pécs, 2014.szeptember 30.

40

CISZTERCI NEVELÉSI KÖZPONT

Alapfokú Művészeti Iskola

MUNKATERVE 2014-2015

Készítette:

Gőblné Meláth Szilvia zeneiskolai tagozatvezető

41

I. Feltételrendszer - helyzetelemzés 1. Személyi feltételek a) Tanulók: 161 fő 6 tanszakon: Fafúvós (furulya, fuvola, klarinét, szaxofon, fagott): 44 fő Rézfúvós (trombita, vadászkürt): 16 fő Akkordikus (gitár): 24 fő Billentyűs (zongora): 39 fő Vonós: (hegedű, gordonka): 22 fő Zeneismeret (szolfézs, zenetörténet): 26 fő Kétszakos növendék: 1 fő b) Pedagógus létszám: Zenetanár: 9 fő Bischof Zsuzsanna – furulya, klarinét, szaxofon, fagott Pallagi Teréz – furulya, fuvola Csajághy Györgyné – furulya, trombita, vadászkürt Szabó Anikó – gitár Dergez Zoltán – zongora Szabó Gyuláné – zongora Mátrai Mária – gordonka Norgauer Eszter – hegedű Gőblné Meláth Szilvia – szolfézs, zenetörténet c) Tartósan távollévők: Vörös Ildikó (zenetanár) Vassné Papp Viktória (zenetanár) d) Minősítő eljárásban résztvevők: 42

Ebben a tanévben nem tervezzük senkinek a minősítését. e) Felelősök, feladatok: 

Munkaközösség vezető: Gőblné Meláth Szilvia



Filharmóniai hangversenyek szervezése, kíséret: Csajághy Györgyné, Dergez Zoltán

f) Tervezett belső továbbképzések: 

2015. január 29. Sára Erika – Motiváció (2 óra)

2. Tárgyi feltételek: a. Felújítás, karbantartás: az épületben történő felújítási munkák érintették a zeneiskolai tanítás helyszíneit is. Így ebben a tanévben – a korábbi évekhez képest is – néhány kolléga más tanteremben kezdte meg a tanítást. Kialakításra került egy új zongora terem, a kollégium 2. szintjén. A Leöwey gimnáziumtól átvett D2-es terem kifestése után a zeneismeret tanítás helyszíne lett, átmenetileg délelőttönként angol teremként funkcionál b. Osztálytermek hangszeres termek, helyiségek: változás a következő tanárokat érintette: Norgauer Eszter – hegedű, Bischof Zsuzsanna – fafúvós, Dergez Zoltán – zongora, Gőblné Meláth Szilvia - zeneismeret tanár. Pallagi Teréz, fafúvós tanár termében a tanítást folyamatos beázás nehezíti, melynek kiküszöbölésére iskolavezetésünk törekszik, de végleges megoldás csak az építkezések befejezése után várható. Ugyanekkor - várhatóan - a hegedű, a gordonka és a rézfúvós terem is más helyre kerül. A zeneismeret tanterem új helyén marad. c. Eszközök, felszerelések: iskolánk a tanév elején új fafúvós hangszereket vásárolt, 3 db fuvolát és 1 db szaxofont. Az előirányzott összegből még egy fagott tok is kitelt. A zeneismeret tanterem SMART táblájához egy nagyobb memóriával rendelkező computer csatlakoztatását tervezi intézményünk. 43

II. A tanév év helyi rendje: 1. Az év rendje: 

1. tanítási nap: szeptember 4. 

félév vége: január 16.



Félévi értesítés: január 23-ig



Utolsó tanítási nap: június 15.



Szünetek: o őszi szünet: 2014. 10. 27 – 2014. 11. 02. o téli szünet: 2014. 12. 22 – 2015. 01. 02.



tavaszi szünet: 2015. 04. 02 – 2015. 04. 08.



Tanítás nélküli munkanapok: o 2014. 09. 20. családi nap /DÖK/ o 2014. 10. 11. zarándoklat o 2014. 12. 05. nevelői lelki nap o 2015. 02. 13. továbbképzés o 2015. 06. 19. dolgozói nap

2. Kapcsolattartás a nevelőtestületeken belül: Értekezletek: Havonta, a havi mise után

3. Külső kapcsolattartási formák: q) Szülői értekezletek: az általános iskola szülői értekezleteivel azonos időpontban r) Fogadóórák: Bischof Zsuzsanna: kedd 11:30 – 12:30 Csajághy Györgyné: Dergez Zoltán: csütörtök 11:00 – 12:00 44

Gőblné Meláth Szilvia: kedd: 10:40 - 11:40 Mátrai Mária: hétfő 15:45 – 16:45 Norgauer Eszter: Pallagi Teréz: kedd 12:00 – 13:00 Szabó Anikó: kedd 11:15 – 12:15 Szabó Gyuláné:

s) Igazgatói fogadóóra: t) Igazgatóhelyettesi fogadóóra: kedd 15:00 – 16:00 u) Város felé nyitott rendezvények: Adventi hangverseny v) Külső kapcsolatok: egy darab nyolcados gordonka kölcsönzése a Liszt Ferenc Zeneiskolától folyamatban van. w) Szeretetszolgálat: ebben a tanévben nem tervezzük

4. Munkarend e) Nyitva tartás:11:30 – 19:30 f) Pedagógusok munkaidő beosztása: órarend szerint (lásd Drive)

III. Nevelés-oktatás Célok: Célunk, hogy a tavalyi tanévben megalakult zenekar folyamatosan működjön, szereplési lehetőségeket folyamatos keresésünk. Törekszünk az általános iskolával való további együttműködésre és a programok harmonizálására. Célunk az is, hogy az általános iskola osztályünnepein szerepésre fölkért növendékeinket amennyiben tudomásunkra jut - célzottan segítsük a színvonalas szereplésben. 45

Tervezett programok: ünnepek, rendezvények és felelősei a) Megemlékezések - ünnepek: (táblázatban) Zene világnapja október 1. November 22. Szent Cecília ünnepe A többi ünnep az általános iskolával együtt, főállású dolgozók számára kötelezően b) Hangversenyek: Okt.1. szerda

Zene világnapja-tanári hangverseny

Gőblné Meláth Szilvia

Nov. 20. csüt.

Szt Cecíla növendékhangverseny

Szabó Anikó

Dec. 16. kedd

Adventi hangverseny- Székesegyh.

Dergez Zoltán

Jan.19 – 21. h-sz.

félévi előjátszások

Szabó Gyuláné

Febr. 26. csüt.

Kamara hangverseny

Pallagi Teréz

Hangszerbemutatók az 1. oszt.-ban,

Bischof Zsuzsanna, Gőblné

hangverseny, szülői értekezlet

M. Szilvia

Ápr. 28. kedd

Tavaszi növendékhangverseny

Norgauer Eszter

Máj. 14. csüt.

CiNKe-gála

Csajághy Györgyné

Márc.

c) Vizsgák Hangszeres előjátszás: Január 19. 20. 21. (hétfő-szerda) év végi: június 2. 3. 4. 5. (kedd-péntek) alapvizsga: június 1. hete - jelentkezés alapján (határidő okt. 15.) záróvizsga: június 1. hete - jelentkezés alapján (határidő okt. 15.) Szolfézs évfolyam zárók: május 28-29. (csütörtök-péntek) június 1. (hétfő) alapvizsga: május 18. hétfő (írásbeli) záróvizsga: 46

2. Egyéb feladatok: a. Iskolaújsághoz zeneiskolai anyaggyűjtés: Szabó Anikó b. Faliújság: Norgauer Eszter, Pallagi Teréz c. Tanszaki hangversenyek: tanárok d. Szentmise szolgálatok: Dergez Zoltán e. Honlap: Bischof Zsuzsanna, Gőblné M. Szilvia f. Hangszerbemutatók: Bischof Zsuzsanna, Gőblné M. Szilvia

Gőblné Meláth Szilvia tagozatvezető

Elfogadó nyilatkozat A Ciszterci Szent Margit Alapfokú Művészeti Iskola 2014/2015-ös tanévre szóló munkatervét elfogadom:

……………………………………. Késmárki Tiborné igazgató

…………………………………… Mendly Márta igazgatóhelyettes

…………………………………………… A zeneiskola nevelőtestülete képviseletében

PH. Pécs, 2014.szeptember 30.

47

CISZTERCI NEVELÉSI KÖZPONT

Ciszterci Szent Margit Kollégium

MUNKATERVE 2014-2015

Készítette:

Horváthné Csepeli Ilona kollégiumi igazgató helyettes

48

I. Feltételrendszer – helyzetelemzés

1. Személyi feltételek A kollégiumban a nevelési feladatokat - a közoktatásról szóló törvényben meghatározott végzettséggel rendelkező – 7 nevelőtanár végzi. Az éjszakai ügyeletet 2,5 éjszakás nevelő látja el. A 7 nevelőtanárból 1 fő kollégiumvezető, akinek magának is van csoportja, 6 fő csoportvezető. A nevelőtestület tagjai 2 fő kivételével több éve dolgoznak a kollégiumban, kellően jártasak a kollégiumi feladatok ellátásában. A nevelőtestület szakos összetétele és feladatköre: Gömöri Miklósné pedagógia - könyvtár, ifjúságvédelem Horváthné Csepeli Ilona horvát, orosz, francia - kollégiumvezető Sándorné Varga Éva mérnöktanár - egészségnevelés Szabóné Bauer Ibolya francia, műszaki tanár - DÖK koordináló tanár, minőségbiztosítás Tölcsér Valéria magyar, történelem, pedagógia - szabadidő szervező Huszics Tamara magyar, hittan (folyamatban) - lelki élet felelős, újság Utassy Katalin hittanár Vargyas Ildikó hittanár, rajz és vizuális komm., tárgy- és környezetkultúra éjszakai nevelő Tóthné Láng Éva biológia, testnevelés – éjszakai nevelő Várkonyi Andrásné hittanár, teológus Mikusicza Edina pedagógiai asszisztens, számítástechnika terem felügyelő

2. Tárgyi feltételek: Engedélyezett férőhelyek száma 220. Hálószobáink 4-6 ágyasak, ezek megoszlása: 4 ágyas 22 6 ágyas 17 7 ágyas 2

Kollégiumi termeink: 41 hálószoba Étkező

49

Tanári szoba 2 éjszakai tanári szoba Konditerem Csendszoba Hajszárítószoba Betegszoba Elsősegély szoba Szülői fogadó 2 társalgó (1. em., 2. em.) 2 kuktabár (1. em., 2. em.) Internet terem Klub 1. emelet: 2 mosdó-zuhanyzó, 3 WC 2. emelet 2 mosdó-zuhanyzó, 4 WC A tanulócsoportok száma hét. A tanulók a következő tanulószobákban tanulnak: 1 –108-as terem 2 – 206-os terem 3 – 106-os terem 4 – 207-es terem 6 – 107-es-as terem 7 – 204-es terem

3. Pályázatok: A Balassi Intézet PRO–RENO-14 „Köz- és felsőoktatásban működő kollégiumok tehetséggondozása és kollégiumi művelődés támogatása” pályázaton 276 450Ft-ot nyert kollégiumunk.

A tervezett projekt „Most is Szabadkáról jövök, mint előbb… Egyenesen a gyermekkoromba repültem vissza és élem azt az érzelmi őséletet, amelyet azelőtt annyira kívántam…” „Élményeim ma is gyermekélmények, és szenzációim gyermek-szenzációk. Ha életrajzot írnék magamról, csak a gyermek életrajzát írnám meg…” Kosztolányi Dezső

A Magyar Kultúra Hete 2014/2015 Nemzet határok nélkül (Fókuszban a Vajdaság – Bácska) 50

Kollégiumunkban hagyomány, hogy évente megrendezésre kerül a Magyar Kultúra Hete – Nemzet határok nélkül program. A 2014/2015-ös tanévben Vajdaságra, Bácskára szeretnénk fókuszálni. 2015. március 29. Kosztolányi Dezső születésének 130. évfordulója. Szeretnénk ellátogatni a költő szülővárosába és virágot elhelyezni a 2014. március végén felavatott bronzszobornál. Január 19. hétfő  „Akadályverseny” - nyelvtörők - mesterségek - népdalok előadása - rovásírás - Haditudósítás készítése - a zentai csata Január 20. kedd  „Nemzeti uzsonna” – vajdasági ételek bemutatója, kóstolás  Képzelt riport Kosztolányi Dezsővel Január 21. szerda  Kézműves délután – kreatív kitűzők készítése filcből  Interaktív beszélgetés a Bácstopolyán született Abaligeten élő hittanárral Január 22. A Magyar Kultúra Napja  Vargyas Ildikó művésztanár „Betyárballada” című kiállításának megnyitója kollégiumunk Ifjúsági Galériájában  A műsorban közreműködnek a kollégium diákjai

Április 17-18. (péntek-szombat) Kirándulás Vajdaságba Résztvevők: 20 fő Útvonal: Pécs – Újvidék – Bácstopolya – Zenta (szállás) – Csantavér – Szabadka - Palics –Pécs A diákok felkészülnek idegenvezetéssel. Az úton készült fotókból kisfilmet készítenek, melyet bemutatnak a kollégistáknak. CÉL: A Nemzet Határok Nélkül projekt célja a nemzeti, történelmi, irodalmi, vallási hagyományok megismerése és ápolása, a tanulók hazaszeretetének erősítése, esélyegyenlőség biztosítása. A magyar népművészeti hagyományok ápolása, átörökítésének fontossága, az elődök tisztelete. A tanulmányi kirándulás célja: a programsorozatban szerzett új ismeretek bővítése az eredeti történelmi helyszíneken – esélyegyenlőség, hagyományőrzés. Célunk, hogy a diákok eljussanak a Vajdaságba, élőben lássák a történelmi, irodalmi helyszíneket. Kosztolányi Dezső születésének 130. évfordulóján virágot szeretnénk helyezni a költő új bronzszobránál Szabadkán, a költőről elnevezett gimnázium előtti téren.

51

VÁRHATÓ EREDMÉNYEK: A Nemzet Határok Nélkül projekt harmadik (záró) része a tanulmányi kirándulás utáni héten van. Ekkor a program lezárásaként - Bácska ismereti vetélkedőt rendezünk. A kiránduláson a kollégisták fényképeket készítenek, melyekből a projekt címét viselő film készül, mely felkerül az intézmény honlapjára is. A helyszínen gyűjtött archaikus szavak (előzetes feladat) bemutatására is sor kerül. A Nemzet Határok Nélkül projekt programjairól és az útról készülnek újságcikkek, melyek felkerülnek az intézmény honlapjára és a CiNKe című lap kol(l)ibri rovatába. A Bácskában készült fotókból májusban kiállítást rendezünk Ifjúsági Galériánkban.

II. A tanév helyi rendje: 1. Az év rendje: 2. Kapcsolattartás a nevelőtestületeken belül: Értekezletek: Nevelőtestületi értekezletek: Minden hétfőn nevelőtestületi megbeszélést tartunk 14 óra 30-tól. Augusztus – Alakuló értekezlet Szeptember 11. – Tanévnyitó értekezlet Február 5. – Félévi értekezlet Június 22. – Tanévvégi értekezlet

3. Külső kapcsolattartási formák: a) Szülői értekezletek: 2014. augusztus 31. – az új kollégisták szüleinek b) Fogadóórák: Az iskolai szülői értekezletek és fogadó órák után

c) Város felé nyitott rendezvények: A tanév során három kiállítást szerveztünk a kollégium Ifjúsági Galériájába (Mánfai György fotóművész - Anatólia csodái, Vargyas Ildikó művésztanár kolléganőnk – Betyárballada, és Orbán Anna művésztanár kiállítása) Mindhárom kiállítás a város felé nyitott.

Nyílt napok: Az iskolai nyílt napokon mi is nyílt napot tartunk.

52

d) Külső kapcsolatok: A csoportvezetők rendszeres kapcsolatot tartanak a szülőkkel és a kapcsolódó iskolákkal, az iskolai szülői értekezletek után fogadóórát tartunk. A fiúkollégiummal továbbra is igyekszünk jó kapcsolatot ápolni. Bevonjuk a fiúkat programjainkba, meghívjuk rendezvényeinkre. JESZ – Meghívást kapunk az előadásokra. PNSZ – Rendszeresen meghívást kapunk főpróbára. Pécsi Jótékony Nőegylet – Az arra rászoruló 3 kollégista étkezését támogatja egész évben Vállalkozó – havonta 5 kollégista étkezését támogatja Prohászka Otthon – Sándorné Varga Éva tanárnővel havonta látogatják lányaink az időseket. Zöld-Híd Alapítvány – Lépj – Légy Pécs jövője! Megyei Jogú Város Önkormányzat civil szervezetek számára kiírt pályázaton „Isten hozott Pécsett!” címmel pályázatot nyújtott be, melynek célja, hogy kollégistáink ismert pécsi művészek, kézművesek szemüvegén át ismerjék meg a várost.

4. Munkarend a) Nyitva tartás: folyamatos b) Pedagógusok munkaidő beosztása: heti rend szerint c) Pedagógiai asszisztens munkaideje: Mikusicza Edina – számítógép terem hétfő 14:30-21:15 kedd 16.00-21:15 szerda 14:30- 21:15 csütörtök16:00-21:15 d) Ügyelet: Amennyiben iskolai program miatt itt maradnak a diákok hétvégére (pl.: szalagavató, szeretetszolgálat), ügyeletet szerveztünk. Ha kevés diák marad (5 főig), a CRNL fiúkollégiumban kapnak szállást. Vasárnap 14 órakor nyit a kollégium.

III. Nevelés-oktatás 1. Cél: A 2014-15-ös tanévben az a célunk, hogy felkészüljünk a köznevelési feladatellátásban résztvevő kollégiumok reprezentatív körét érintő szakmai ellenőrzésre, különös tekintettel a helyi kollégiumi program elkészítésére és megvalósítására. Különös gondot fordítunk a törvényben előírt kollégiumi felvételi eljárás szakszerűségére. 53

Ferenc pápa a 2015-ös évet a szerzeteseknek szenteli. Kiemelt feladatnak tekintjük, hogy kollégistáink minél többet megtudjanak a Ciszterci Rendről és a Miasszonyunk Női Kanonokrendről. A Pécsen található szerzetesrendeket (Betegápoló Irgalmas Rend, Pálos Rend) is szeretnénk közelebb hozni a lányokhoz Az idei tanévben is kiemelt programunk, hogy méltóképpen emlékezzünk Mater Assumptára. Élete, munkássága, hite követendő példa kell, hogy legyen mindannyiunk számára. Assumpta nővér életét szem előtt tartva igyekszünk példaként állni tanítványaink előtt. Fontos számunkra, hogy minden kollégista érezhesse intézményünkben, hogy egy családias keresztény közösség tagja. A négy éve megkezdett, önkéntességhez kapcsolódó tevékenységünket ebben a tanévben is folytatjuk. („Mosolyt viszünk a Prohászka Otthonba”, korrepetálás, játék az óvodásokkal). Támogatjuk az iskolák Önkéntesség projektjét. Kollégiumunkban hagyomány, hogy évente megrendezésre kerül a Magyar Kultúra Hete – Nemzet határok nélkül program. A 2014/2015-ös tanévben Vajdaságra, Bácskára szeretnénk fókuszálni. A projekt célja a nemzeti, történelmi, irodalmi, vallási hagyományok megismerése és ápolása, a tanulók hazaszeretetének erősítése, esélyegyenlőség biztosítása. A magyar népművészeti hagyományok ápolása, átörökítésének fontossága, az elődök tisztelete.

2. Tervezett programok: ünnepek, rendezvények és felelősei (táblázatban) 3. Tanórán kívüli foglalkozások, szabadidős tevékenységek a) Tehetséggondozás: Magyar nyelv és irodalom, Történelem, Orosz nyelv, Sportkör, Lengyel nyelv

b) Szakkörök: Biblia-kör, Cinke cikkek, Vár rád a matek érettségi! Kézműves kör, Színházbarátok köre, Sütés-főzés, Varrd meg magad!”, Orosz nyelvkör, Lengyel nyelvkör, „Beszéljünk németül!”, Röplabda c) Versenyek

A kollégiumunk által szervezett versenyek: November Március Május

„Istenes versek” megyei szavalóverseny Bibliaismereti vetélkedő (Szent Margit Koll., Nagy Lajos koll., Református Koll.) „Szirén kupa” városi kollégiumok közötti lányfoci 54

4. A személyiségfejlesztéssel, közösségfejlesztéssel kapcsolatos nevelő tevékenység területei: a) Csoportvezetői tevékenységek, foglalkozások: b) Csoport és kollégiumi foglalkozások rendje: A foglalkozásokat a tanári órarendben rögzítjük. Az év elején megállapított időponttól eltérni az első félévben csak nagyon indokolt esetben lehet, így a tanulók is hozzászoknak a foglalkozások rendszerességéhez. A foglalkozások és azok időpontjának tapasztalatai az I. féléves záró értekezleten kerül napirendre, s a II. félévi órarend összeállításakor változhat a foglalkozások időpontja is. Az elkészült csoporttervek összegzése A kollégiumi csoporttervek a valós helyzetet veszik figyelembe: heterogén életkor, eltérő típusú iskolák, más időbeosztás, különböző neveltségi szint. Mindez megnehezíti a kollégák tervezőmunkáját, tehát a foglalkozások differenciálásához vezet (térben és időben), nem heti egy óra, hanem több. Az új kollégisták beilleszkedése, a Házirend megismertetése és betartása, a kollégiumi tevékenység sokszínűségének, napi életének megismerése, az új tanulási szokások kialakítása valamennyi munkatervben szerepel. Kiemelt fontossággal bír a foglalkozások tervezésében a város kultúrájának, történelmének, a Világörökség helyszíneinek megismertetése. A munkatervekben kiemelt témák: -

Kölcsönös bizalom, családias légkör kialakítása. Egyéni szituációk és konfliktushelyzetek elemzése (konfliktuskezelés). A környezeti kultúra elsajátítása, tudatos igény kialakítása a tágabb és szűkebb környezet rendben tartása. Környezetkímélő magatartás kialakítása. A tanulási képességek fejlesztése, időbeosztás megtanulása, felzárkóztatás, tehetségfejlesztés, menedzselés. A pályaválasztás, pályaorientáció segítése.(A Foglalkozási Információs Tanácsadó programjainak bekapcsolása). Önismeret, tolerancia, egymás mellett élés, egymásra utaltság, a közösséghez tartozás pozitív hatásai. A neveltség különbözőségeinek kompenzálása. A szabadidős kultúra fejlesztése (igényesség, sokszínűség). A város adta lehetőségek kihasználása: a „Világörökség” megismerése, múzeumok, színház, stb. Egészséges életre való nevelés – kollégiumi szintű rendezvények. Az alkotókészség fejlesztése – kézművesnapok. Az ünnepeink megismerése, megünneplése (szokások, hagyományok, stb.) 55

-

Keresztény családi életre nevelés Szociális érzékenységre való nevelés, önkéntesség (szeretetszolgálat) Szülőkkel, iskolákkal való kapcsolattartás Aktív részvétel a kollégiumi életben – tudatos diák érdekképviselet, érdekérvényesítés a demokrácia tanulása. Gazdasági és pénzügyi nevelés Médiatudatosságra nevelés A Házirend ismertének és betartásának fontossága.

A fenti témák kibontását a heti foglalkozási rend biztosítja. A munkatervek az érvényben lévő Pedagógiai Programmal harmonizálnak a heti csoportfoglalkozások tematikája ebben a dokumentumban részletesen megtalálható. A csoportvezető tanároknak kellő rugalmasságot is szükséges időnként tanúsítania a foglalkozások megtartásánál, hiszen a tanév folyamán lehetnek olyan események, témák, amelyek felerősítik vagy előre is hozhatják egy-egy téma feldolgozását. A tanulmányi munkát segítő konzultációk és korrepetálások megtartása a kötelező óraszám része. Kiemelten fontos a matematika, fizika, kémia, történelem, hittan, magyar és francia tantárgyakból a rendszeres korrepetálás biztosítása. Tehetséges diákjaink felkészülését, felkészítését és részvételét elősegítjük más kollégiumok által meghirdetett kulturális és sportversenyeken is. A kollégiumi faliújság és plakátok készítése a diákok szabadon választott programjainak fontos eleme. A meghirdetett megyei kulturális- és sportversenyeken részt veszünk.

c) Hitélet: Az idei évben is sokféle hitéleti programot kínálunk a lányoknak. A tanévet hagyományosan Veni Sancte szentmisével kezdjük, a tanévet pedig Te Deum szentmisével zárjuk. Idén a Kollégiumi Napok keretein belül vetélkedőt szervezünk, amely a Ciszterci Rendről szól. Éves hagyomány, hogy megemlékezünk Maróti Jolán Mater Assumpta nővérről. Az adventi időszak alatt rorátékra járunk diákjainkkal. Karácsonyra készülve. A születés című filmet nézzük meg együtt és karácsonyi műsorral készülünk az ünnepre. Intézményünk védőszentje, Árpád-házi Szent Margit napján, közös szentmisén veszünk részt, és a kollégiumban megemlékezünk névadónkról egy műsorral. Ezen kívül a Szent István téri Prohászka Otthonba is havonta ellátogatunk, ahol diákjaink rövid műsorral kedveskedve mosolyt visznek az otthonban lakó idős embereknek. Igyekszünk nagyobb hangsúlyt fektetni a keresztény családi életre nevelésre. A Ciszterci Rend Nagy Lajos Gimnázium Fiúkollégiumával kialakított jó kapcsolatot és eredményes együttműködést szeretnénk a továbbiakban is fenntartani, és még több közös 56

programmal megszilárdítani. Ezt erősítjük a Bibliaismereti vetélkedőn, ami mostanra hagyománnyá vált kollégiumunkban. A vetélkedőn diákjaink, és a fiúkollégisták mellett a Református Kollégium csapata is minden évben részt vesz. Nagyböjti időben ismét zarándoklatot szervezünk a Kálvária-dombra. Meglátogatjuk a Székesegyház régi apostolszobrait a Pécsi Püspöki Hittudományi Főiskola udvarán. Közösen megnézzük A Passió című filmet. Ezen kívül Hamvazószerdán a lányok a Székesegyházban részt vehetnek a szentmisén. Idén is a Pünkösdvárásról tart lányainknak előadást Dr. Horváth István Nagyprépost, aki nagy szeretettel meghívta a kollégista lányokat egy lelki délutánra a Pellérdi Plébániára. Ezt a programot szeretnénk tavasszal megvalósítani. Kiemelt feladatnak tekintjük, hogy kollégistáink minél többet megtudjanak a Ciszterci Rendről és a Miasszonyunk Női Kanonokrendről. Fontos és kiemelt programunk, hogy méltóképpen emlékezzünk Mater Assumptára és a vetélkedő segítségével minél többet tudjunk meg a Ciszterci Rendről. Ezen kívül a Pécsen található szerzetesrendeket (Betegápoló Irgalmas Rend, Pálos Rend) is szeretnénk közelebb hozni a lányokhoz. Szakköreink között Bibliakör is szerepel, melynek programja minden évben megújul és bővül, és amelyen alkalmanként meghívott vendégek is részt vesznek. A szakkör éves tervének összeállításakor figyelembe vesszük, hogy kapcsolódjon az egyházi ünnepkörhöz, szentjeink ünnepeihez, valamint biblikus, liturgikus, és morális tartalmú egyaránt legyen. Figyelünk arra, hogy szakkör jellegét megtartva, ne csupán beszélgetésből, hanem elgondolkodtató, és kreatív feladatokból egyaránt álljon. Elmélkedésre, elcsendesedésre, imádságra, a Csendszoba áll diákjaink rendelkezésére. Minden napot esti imával és hálaadással zárunk, melyet szintén a Csendszobában tartunk. A csoportok védőszentet is választottak maguknak, akiknek égi születésnapjáról minden évben megemlékeznek. Minden stúdiumot, szakkört, foglalkozást imával kezdünk, amit rendszerint felajánlunk valamilyen szándékért. Igyekszünk megteremteni a nyugodt légkört, igyekszünk bevonni lányainkat az egyházi év minden programjába. Szeretnénk, ha minden kollégista érezné, hogy egy családias közösség tagja, és tudná, hogy bármelyik nevelőhöz fordulhat problémáival, kérdéseivel, örömével, minden gondolatával. Próbálunk minél több alkalmat teremteni a lányoknak imádságra, elcsendesedésre. Szeretnénk, ha kollégiumunk nem csak nevében lenne katolikus, hanem mindenki, aki hozzánk jön, érezné, hogy egy keresztény közösség része.

5. Sport a) Tárgyi feltételek pályák, eszközök: A lányok rendszeresen járnak a konditerembe. Játékos sportvetélkedőket szervezünk az intézmény udvarán. Novemberben megrendezzük a házi 57

asztalitenisz bajnokságot. . Januárban korcsolyázni visszük a téli sportot kedvelő kollégistákat. Részt veszünk a városi kollégiumok közötti sportversenyeken. (Atlétika-kupa, Úszó-kupa, Röplabda-bajnokság, Kézilabda-kupa, Kosárlabdakupa, Strandröplabda kupa). Májusban megrendezzük a Szirén-kupát (kollégiumok közötti női focibajnokság).

b) Foglalkozások: Heti 1 óra sportkör – Molnár Gyula - Leőwey pálya Heti 1 óra Netfitt – Tóthné Láng Éva - konditerem

VII. Ellenőrzés, értékelés Az éves munkatervben elfogadott kulturális, hitéleti programok és nevelési feladatok megvalósítására irányul.

1. Ellenőrzési, értékelési szempontjai:         

Ügyeleti napló, csoportnaplók szakköri naplók, törzskönyv, éves tanulói foglalkozási terv ellenőrzése Csoportmunkatervek ellenőrzése A kollégiumi be- és kijelentkezések Tanulók nyilvántartása, iktatás – Tari Zsoltné Az új és pályakezdő kollégák segítése Hétvégi pedagógiai felügyelet és helyettesítések ellenőrzése Segélyezés elbírálása Munkaidő pontos betartása Technikai dolgozók munkavégzésének ellenőrzése

Horváthné Csepeli Ilona igh.

58

Elfogadó nyilatkozat A Ciszterci Szent Margit Kollégium 2014/2015-ös nevelési évre szóló munkatervét elfogadom:

……………………………………. Késmárki Tiborné igazgató

…………………………………… Horváthné Csepeli Ilona igazgatóhelyettes

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

A kollégium nevelőtestülete képviseletében

A DÖK képviseletében

………………………………………………. A Szülői Munkaközösség képviseletében

PH. Pécs, 2014. szeptember 30.

59

CISZTERCI NEVELÉSI KÖZPONT

Ciszterci Szent Margit Óvoda, Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium

GYERMEKVÉDELMI MUNKATERVEK 2014-2015

PÉCS 60

Ciszterci Nevelési Központ Szent Margit Óvoda Gyermekvédelmi terv a 2014 – 2015-es tanévre

Óvodánk 7 csoportjában (3 csoport osztott, 4 csoport osztatlan: 1 kiscsoport, 1 középsőcsoport, 1 nagycsoport, 1 iskola előkészítő csoport) a személyi és a tárgyi feltételek megfelelőek ahhoz, hogy a gyermekek optimálisan szeretettel teli légkörben fejlődhessenek. Az osztatlan csoportok közül a – „Csillag” csoport kis létszámmal működik, így nagyobb hangsúlyt tudnak fektetni a tehetséggondozásra, felzárkóztatásra.

Felzárkóztatás: Heti egy alkalommal egy szakember irányításával a gyerekek csoportos szenzomotoros tréningen vesznek részt, itt helyben az óvoda tornatermében. Intézményünk fejlesztő pedagógusa év elején felméri és kiszűri azokat a gyermekeket, melyek valamilyen szinten fejlesztésre szorulnak, és heti több alkalommal foglakozik velük. Továbbá év elején logopédiai szűrésen vesznek részt a nagycsoportosok, amely kiterjed a részképesség zavarra utaló jelek kiszűrésére is, így az év során a beszédhibás gyermekek is intézményen belül lesznek fejlesztve egy külsős logopédus által.

Tehetséggondozás: Intézményük pedagógusai fölkínáltak lehetőséget, hogy külön nyelvi (angol, német), zeneovi, torna tevékenységekkel gazdagítják a gyermekek mozgáskultúráját, zenei ill. nyelvi tehetségét. A szülők ezeket a tevékenységeket térítés ellenében vehetik igénybe a gyermekeik számára. Én, mint gyermekvédelmi felelős feladatomnak és célomnak tekintem kiszűrni azokat a gyermekeket, akik valamiben tehetségesek, de rossz anyagi körülmények között élnek. ezen gyermekek számára is megteremtjük a lehetőséget, hogy részt tudjanak venni ezeken a foglalkozásokon a Szent Margit szociális alap kulturális támogatásából térítve. Év elején felmérést készítek a csoportokba járó gyerekekről.

A felmérés szempontjai:

 A szülők társadalmi helyzete (egy gyermek, két gyermek, vagy nagy család)  Család szerkezete (sérült, vagy ép)  Ki részesül rendszeres gyermekvédelmi támogatásban  Egészségügyi okból szenved-e valaki hátrányt  Ki részesül óvodán kívüli szakellátásban (mozgásterápia, logopédia, fejlesztő pedagógus foglalkozik-e vele, jár-e a korai fejlesztő foglalkozásaira, stb.)  Pedagógiai szempontból van-e hátrányt növelő ok  Van-e SNI gyermek  Ki a tanköteles  Ki a vidékről bejáró

61

Az év folyamán a csoportos óvónőkkel együtt figyelemmel kísérem a gyermekek életében végbemenő változásokat, szükség esetén szakember, ill. szakhatóság segítségét kérjük. Ebben az évben is szervezünk az SZM szülőkkel együtt használt ruhagyűjtést, amivel a rászoruló családokat is segíteni tudjuk. A 2014-2015-es tanévben is szeretnénk segíteni a rászoruló családoknak a „Szent Margit Szociális Alap”-ba befolyt pénzösszegből. A Szociális alap célja, hogy a szociálisan nehezebb helyzetben levő családok (Sok gyermekesek, gyermekeiket egyedül nevelő szülők, átmeneti agyagi nehézséggel küzdők) gyermekeit támogassa. Ebben a rendszerben szeretnénk a rászoruló gyermekeknek ingyen étkezést biztosítani (Bevételtől függően) akár több hónapon keresztül. Hozzájárulást szeretnénk adni a kirándulások, kulturális programok költségeihez. ( bábszínház, néptánc, tehetséggondozás.) Az év elei szülői értekezleten erről a lehetőségről tájékoztatom a szülőket és arról is, hogy a támogatáshoz szükséges igénylőlapot a gyermekvédelmi felelőstől lehet elkérni.

További feladataim:      

Nevelési tanácsadóba utalt gyermekek vizsgálati eredményeinek nyilvántartása, és az ezzel járó tennivalók elvégzése. Iskolaérettségi szűrés a csoportos óvónők együttműködésével. Az óvodai szakvélemény kiállításának ellenőrzése (a szülők felvilágosítása az irat fontosságáról és a beiskolázás módjáról.) Részvétel az új gyerekek felvételének elbírálásában. Az év folyamán kapcsolattartás a csoportos óvónőkkel. Jelzéseik alapján a szükséges intézkedések megtétele. Kapcsolattartás az érintett gyermekek szüleivel (Családlátogatás, egyéni elbeszélgetések) empátiakészséggel és szeretetteljes bánásmóddal a fennálló gondok feldolgozása és a segítségnyújtás felajánlása.

Év végén az elvégzett munkáról beszámolót készítek. Gyermekvédelmi felelős: Demeter Ferencné

62

Ciszterci Nevelési Központ Szent Margit Általános iskola Gyermekvédelmi terv a 2014 – 2015-es tanévre Iskolánk Pedagógiai Programjában kiemelten szerepelnek a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok. Különösen nagy figyelmet fordítunk a halmozottan hátrányos, a hátrányos helyzetű, a veszélyeztetett, a felzárkóztatásra szorult tanulók segítségadására, valamint az esélyegyenlőség megteremtésére. A fentiek mellett kiemelten fontosnak tartom a prevenciót. Alapvető, folyamatos feladatok: 1, Veszélyeztetett gyermekekkel kapcsolatos teendők: - Veszélyeztetett tanulók felmérése, tanulásuk figyelemmel kísérése - Esetenként felvenni a kapcsolatot a Gyermekjóléti Szolgálattal - Fejlesztő csoportok alakítása a szaktanárokkal karöltve - Tanácsadás - Fegyelmi eljárásokon való részvétel - Szociális ellátások megállapításának kezdeményezése a szociális hátrányok enyhítése érdekében 2, Szülők körében végzett feladatok: - Együttműködés, szemléletformálás - Tanácsadás, tájékoztatás a jogokról és kötelességekről - Szülői értekezleteken, fórumokon aktív közreműködés - Érdeklődés esetén előadások szervezése - Esetenként családlátogatás - Fogadóóra biztosítása 3, Tantestület körében végzett feladatok: - A gyermek- és ifjúságvédelmi munka koordinálása - Együttműködés, szemléletformálás - Tanácsadás, információk átadása - Szoros kapcsolattartás az iskola vezetésével - Továbbképzések szervezése, motiválás a részvételre - A nevelőtestület életében az értekezleteken aktív részvétel 63

- Szakirodalom ajánlása - Aktív együttműködés az egészségnap és a drog-prevenciós programokon - Egyeztetés az ingyenes tankönyvre jogosultakról, biztosítani a rászorult tanulók részére könyvtári példányokat - Fokozott figyelem az osztályfőnökökkel és a szaktanárokkal a hátrányos, a halmozottan hátrányos és a veszélyeztetett tanulók tanulmányaira - A hátrányos megkülönböztetés elkerülése - Szoros együttműködés az integrációs feladatok ellátásában az esélyegyenlőség megteremtése érdekében - Étkezési támogatások javaslata havonta, egyeztetés a gazdasági irodával - Osztálykirándulások támogatása 4, Önálló feladatok: - Kapcsolattartás a külső intézményekkel (Nev.Tan., Gyermekjóléti Sz., Gyámhatóság, Önkormányzat, Pécsi Jótékony Nőegylet, szervezetek, egyesületek, iskolaorvos) - Pályázati források keresése - Szakirodalom tanulmányozása - Továbbképzéseken való részvétel - Estemegbeszéléseken való részvétel - Nyilvántartások naprakész, folyamatos kezelése - Közzétenni a gyermekvédelmi feladatokat ellátó fontosabb intézmények címét, telefonszámát - Szükség esetén a jelzőrendszeren keresztül értesíteni az illetékeseket - Az igazolatlan mulasztások figyelemmel kísérése, szükség esetén jelzés jegyző és a Gyermekjóléti Szolgálat felé - Együttműködés a DÖK-kel Programtáblázat

Cél Kapcsolatfelv. a Jótékony Nőegylettel-AUG., SZEPT. Egyeztetés a település gyermekvédelmi szakembereivel, kapcsolatfelv.

Feladat

Eszköz, módszer

Felelős

Étkezési támogatás

email, egyeztetés

A gyermekvédelmi programok egyeztetése külsős szakemberrel

Közös megbeszélés gyvf

64

gyvf

Szeptember Október

Az iskolai étkeztetési Az étkezési kérelmek támogatás megszervezése a eljuttatása az rászorult tanulók részére önkormányzat felé, a megítélt határozatok eljuttatása a napközis csoportvezetőkhöz Tantestületi tagok A tantestület tájékoztatása tájékoztatása a pedagógusok gyermekvédelmi feladatairól A statisztikák elkészítése Az étkezési és a rendszeres gyermekvédelmi támogatásban részesülők felmérése Családi nap Ifjúságvédelmi kerekasztal megszervezése A veszélyezettek, hh-s, sni- Felmérés, statisztika s gyermekek felmérése, a készítése, tanácsadás, pénzbeli támogatáshoz segítségnyújtás a kapcsolódó szülőknek dokumentomok beszerzése Ingyenes tankönyvek Az ingyenes tankönyvre rendelése rászorult rászorulók felmérése tanulóknak

November

A lelki egészség világnapjának megismertetése Igazolatlan hiányzások nyomon követése

Közös megbeszélés gyvf+napközis csop.vezetők

Értekezleten való előadás

gyvf

Határozatok, nyilatkozatok bekérése, statisztikák

gyvf+napközis csop.vezetők

Közös Marcsi, kollégium megbeszélés, meghívók Statisztikai adatlap, gyvf+ of-ök nyomtatványok

Ismertetés, nyomtatvány eljuttatása szülőkhöz

Tájékoztatás a világnap Tájékoztatás, eseményeiről ismertetés

Az igazolatlan hiányzások számának visszaszorítása A tanulási kudarcnak kitett Felmérni a tanulókat a tanulók felzárkóztatásának haladási naplókban a segítése tantárgyi jegyek alapján

65

gyvf+tankönyvfelelős a

gyvf

Naplók átnézése, szülői értesítések

gyvf+of-ök

Naplók ellenőrzése, beszélgetés az osztályfőnökökkel

gyvf+of-ök

December Január

Egészségnap az aktuális programnak megfelelően (pályázatfüggő)

Segítségadás Egészségnap szervezőinek

Szent Erzsébet – napi gyűjtés

Felhívás, tájékoztatás

A bukásra állók, és a rendszeresen késő tanulókkal való foglalkozás Karácsonyi jótékonysági akciók megszervezése

A bukásra álló tanuló szüleinek értesítése

Kollégák tájékoztatása az első féléves munkáról Statisztikai adatok aktualizálása

Április

FebruárMárcius

Az év végi kirándulási igény felmérése a rászorultak körében Segélykérő lapok eljuttatása a szülőkhöz Az összesített segélylapok eljuttatása az önkormányzathoz A hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatása

Május

A bukások megelőzése

az Programok az Egészségnapon

Kapcsolatfelvétel az önkormányzattal, civil szervezetekkel, támogatókkal Beszámoló készítése az 1. félév munkájáról Szükség esetén új jövedelemigazolások kérése Felmérés az osztályokban A segélykérő lapok kiosztása, összeszedése az igazolásokkal együtt A megítélt segélyek eljuttatása az osztályfőnökök részére Szükség esetén egyéni foglalkozások megszervezése A bukásra álló tanuló szüleinek értesítése

Hátrányos helyzetű tanulók A rászorultak bevonása osztálykirándulásokon való az osztálykirándulások részvétele programjaiba 66

gyvf+szervezők

Rászorulók gyvf+of-ök névsorának B. Erzsike összegyűjtése Levélben, vagy gyvf+of-ök személyesen történő tájékoztatás Levél, telefon, személyes kapcsolatfelvétel

gyvf

Írásbeli, szóbeli gyvf beszámoló a félévi értekezleten Statisztikai adatlap, gyvf nyomtatványok Megbeszélés az osztályfőnökökkel

gyvf+of-ök

Tájékoztatás, segítségadás, összesítés Személyes kapcsolat

gyvf+of-ök

differenciált foglalkozások

gyvf+of-ök

gyvf

Személyes, vagy gyvf+of-ök írásbeli értesítés. Felzárkóztató foglalkoztatások Anyagi támogatás, gyvf+of-ök+DÖK irányított feladatok vez. kiosztása

Június

Nyári napközis és szociális Feltérképezni a térség táborok kihasználása kínálta lehetőségeket

Információgyűjtés

gyvf

Jövő évi étkezési – és tankönyvtámogatási kérelmek nyomtatványainak eljuttatása a szülőkhöz A pótvizsgára való felkészülés segítése

Nyomtatványok kiosztása a megfelelő tájékoztatóval

gyvf+of-ök

A jelen évi adatok alapján az igények felmérése

A felkészülési anyagok, Feladatlapok, segédletek eljuttatása a témakörök tanulókhoz összeállítása, kiosztása A kollégák tájékoztatása az beszámoló készítése az Írásbeli, szóbeli évben végzett munkáról évi munkáról beszámoló az év végi értekezleten

gyvf+szakt

Vágner Ágnes Gyermek- és ifjúságvédelmi felelős

67

Ciszterci Nevelési Központ Szent Margit Kollégium Gyermekvédelmi terv a 2014 – 2015-es tanévre „ Ha a gyermek szívének száz kapuja volna, mint Théba városának, akkor mind a száz kaput ki kell nyitni, hogy a gyermekkor virágos mezejéről minél több örömet vihessen a felnőtt kor rögös útjaira.” (ókori bölcselet) A Ciszterci Nevelési Központ Szent Margit Kollégiuma éves munkatervének részeként a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátása a megfelelő törvényi háttér betartásával és az egész nevelőtestület összehangolt együttműködésével történik.

Önálló feladatok: - Kapcsolattartás a külső intézményekkel (Nevelési Tanácsadó, Gyermekjóléti Szolgálat, Gyámhatóság, Önkormányzat, Kormány Hivatali szervezetek, egyesületek, kollégiumorvos) - Szakirodalom tanulmányozása - Továbbképzéseken való részvétel - Esetmegbeszéléseken való részvétel - A hátrányos, halmozottan hátrányos és veszélyeztetett tanulók nyilvántartásba vétele, SNI-s tanulók felmérése, a problémák felkutatása és kezelése, tanulásuk figyelemmel kísérése - Szociális ellátások megállapításának kedvezményezése a szociális hátrányok enyhítése érdekében - Együttműködés a kollégium tantestülettel, az osztályfőnökökkel és a szülőkkel - Egyéni beszélgetések, segítő jellegű beszélgetések tanulókkal, szülőkkel - Osztályfőnökökkel való kapcsolattartás, munkájuk segítése A tantestület körében végzett feladatok: - A gyermek- és ifjúságvédelmi munka koordinálása - Együttműködés a csoportvezetőkkel, az osztályfőnökökkel, szaktanárokkal - Tanácsadás, információk átadása - Szoros kapcsolattartás az iskola vezetésével - Fokozott figyelem az osztályfőnökökkel és a csoportvezetőkkel a hátrányos, a hátrányos és a veszélyeztetett tanulók tanulmányaira 68

halmozottan

- A hátrányos megkülönböztetés elkerülése - Szoros együttműködés az integrációs feladatok ellátásában az esélyegyenlőség megteremtése érdekében A szülők körében végzett feladatok: - Együttműködés, szemléletformálás - Tanácsadás, tájékoztatás a jogokról és kötelességekről - Érdeklődés esetén előadások szervezése A gyermek- és ifjúságvédelmi tevékenységnek három fő feladata van: • a gyermek fejlődését veszélyeztető okok megelőzése, • feltárása, • és megszüntetése. A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény nyári módosításának főbb elemei

A gyermek és ifjúságvédelem kiemelkedő feladatai és céljai a 2014/2015-ös tanévben a kollégiumi diákok belépő évfolyamaiban A 7-8. évfolyam Fontosnak tartjuk, hogy a kollégiumba kerülő diákok minél előbb otthonosan érezzék magukat új környezetükben, szorongások nélkül, oldott hangulatban, kellő önbizalommal lássanak hozzá a rájuk váró új feladatokhoz. Főként a hatosztályos gimnáziumi képzésben középfokú tanulmányaikat kezdő 7-8. évfolyamos diákok esetében van ennek kiemelkedő jelentősége. A kollégiumi nevelőtanárok egyik legnehezebb feladata a szülőkkel való hosszú távú együttműködés feltételeinek kialakítása és a kapcsolat fenntartása a gyermekek érdekében. Hiszen a kollégium egyik legfontosabb tevékenysége a felzárkóztatás és esélyegyenlőség biztosítás. A pedagógus, a diák és a szülő között kialakult közvetlen, bizalmi kapcsolat és az ezen alapuló együttműködés teszi lehetővé a gyermek szocializációs hátterének, egyéni tulajdonságainak, személyiségvonásainak, a helyzetét előidéző okoknak feltárását, amelyek ismeretében a szükséges és személyre szóló segítségnyújtás tervezhető, elvégezhető. A közösségfejlesztés, lehetőleg minél több közös program szervezésével, nagy hangsúlyt kap az új kollégiumi diákok nevelésben, hogy a különböző helyről és társadalmi rétegekből érkező gyermekek között érzelmi biztonságot is adó személyes kapcsolatok alakulhassanak ki. A kollégiumi nevelőtestület feladata, hogy megteremtse a megfelelő légkört ahhoz, hogy az új 69

kollégisták is, azonosulva a kollégium által közvetített értékekkel, összetartó és fejlesztő közösséggé váljanak. A színes, változatos kollégiumi programok is segítenek ebben, fejlesztve a diákok együttműködési készségét. A kollégiumban nagyon sok az olyan diák, akinek a tanulással kapcsolatos (elsősorban iskolai) előzetes tapasztalatai kedvezőtlenek, akik a művelődés terén többlet-erőfeszítéseket nem szívesen vállalnak. Gondok vannak hozott ismereteikkel, az iskolai tananyag befogadásának képességével, ezen túlmenően az önértékeléssel is. Hogy a felmerülő problémák később ne vezessenek halmozódó tanulási kudarcokhoz, fontos, hogy már a kollégiumba kerüléskor a különböző hiányosságok felszínre kerüljenek, és minél előbb megszűnjenek. Kiemelt figyelmet igénylő gyermek



a) különleges bánásmódot igénylő gyermek, sajátos nevelési igényű gyermek



beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek



kiemelten tehetséges gyermek b) a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló törvény szerint hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermek

Sajátos nevelési igényű fiatalok A sajátos nevelési igényű fiatalak megkülönböztetett figyelmet érdemelnek nem csak speciális igényeik miatt, hanem mert esetükben határozottan fennáll a hátrányok halmozódása, valamint a veszélyeztetettség. A kollégiumunkról elmondható, hogy nincs előítéletesség,a sajátos nevelési igényű diákok beilleszkedését segítik,támogatják,segítőkész felnőttek és diákok veszik körül őket. A kollégium nyitott, nincs különbség a diákok között, mindenki egyforma lehetőséget kap a közösségi részvételre. A sajátos nevelési igényű fiatalok fogyatéktípusához tartoznak: - mozgássérült - hallássérült - látássérült - enyhe fokban értelmi fogyatékos 70

- diszlexiás - diszkalkuliás - diszgráfiás gyerekek A gyermek- és ifjúságvédelmi felelős törekszik arra, hogy az intézményben fogadják őket empátiával, hogy kiegyensúlyozott, boldog alaphangulat jöjjön létre, a gyerekek megértően fogadják társaikat, osztozzanak sikerekben, örömeikben, figyeljenek egymásra. A nevelőtanárok megértő, befogadó (inkluzív) magatartással kezeljék a beilleszkedési, magatartási, tanulási, érzelmi zavarokkal küzdő gyerekek viselkedését. Különösen figyeljenek a családból hozott hatásokra, amely meghatározza a gyermek érzelmi állapotát, befolyásolhatóságát. Az együttműködési-társas érintkezés formáit tudatosan válasszák meg, alakítsák ki. A kommunikáció megfelelő formáit alkalmazzák a társas érintkezés során. Beilleszkedési nehézséggel küzdő gyerekek Amennyiben egy tanuló beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzd, fejlesztő foglalkoztatásra jogosult, amely a kollégiumi nevelés és oktatás keretében megvalósítható. Közösségi együttléttel kapcsolatos problémák: - közösségbe való beilleszkedés - egyéb beilleszkedési problémák megoldása - társas kapcsolatok, kortársakkal kapcsolatos konfliktusok megoldása - kapcsolaterősítés - egyéni sérelmek, vitás helyzetek, egyéni- és csoportproblémák, konfliktusok Bármely diák kerülhet nehéz helyzetbe élete során, melyet nem tud megfelelően kezelni. Lehetnek gondjai egy új közösségben, új oktatási intézményben, akár a kortársaival, akikkel úgy érzi, nem találja a közös hangot, akár a tanáraival, de lehetnek ezek otthonról hozott problémák is. Kirekesztettnek, magányosnak érezheti magát akkor is, ha figyelmes, szerető, gondoskodó szülők, pedagógusok, diákok vagy szobatársak veszik körül. Nemcsak beilleszkedési, tanulási problémai is lehetnek, és előfordulhat, hogy a kettő összefügg egymással. Mindezek következtében megváltozhat magatartása, indulatossá vagy éppen visszahúzódóvá válhat, romolhat tanulmányi eredménye. A kollégiumi nevelők és csoportvezetők figyelik és észreveszik ezeket a változásokat, feladatuk, hogy segítsenek ezeknek a gyereknek, de az okokat, a segítségnyújtás formáját nem mindig könnyű megtalálni. A nevelők külön-külön is, szükség esetén a tantestület közösen összefogva igyekszik megoldást találni a problémákra, amennyiben szükséges, Nevelési Tanácsadó szakembereinek (fejlesztő pedagógus, pszichológus) segítségét is kérheti. Illetve egyházi intézmény lévén, a kollégiumban is tevékenykedő, lelkivezetést végző papok és 71

szerzetesek támogató munkájára is számíthatnak a pedagógusok a gyerekek társas kapcsolati problémáinak megoldásában. A kollégium pedagógusai a közösségi beilleszkedést számos módon igyekeznek segíteni, ezt szolgálja többek között, hogy a kollégium tanulói a nevelés-oktatással összefüggő közös tevékenységük megszervezésére, - a házirendben meghatározottak szerint - diákköröket hozhatnak létre, amelyek létrejöttét és működését a nevelőtestület segíti.

Tanulási nehézséggel küzdő gyerekek Tanulási problémák: - segítség igénylése a házi feladatok megoldásában - korrepetálás különböző tantárgyakban - felzárkóztatás - tanulási (szakmai) nehézségek, kudarcok leküzdése A kollégium diákjainak kötelező egy meghatározott időszakot (16:00-tól 19:00-ig) tanulással tölteni. Ez a stúdium időszaka, amikor kisebb szüneteket beiktatva a diákok közösen tanulnak egy tanteremben, pedagógus felügyelete alatt, de egyéni munkát végezve. Azonban lehetnek diákok, akik számára maga a tanulás, másoknak az egyes tantárgyak tanulása okoz nehézséget. A tanulási nehézségekkel küzdő gyerekek gyakran elmaradnak társaiktól, de rendelkeznek a fejlődés lehetőségével, felzárkóztathatók. A tanulás gyengesége, eredménytelensége mellé gyakran magatartási problémák is társulnak. Előidéző okok lehetnek: hátrányos szociális környezet, elhúzódó betegség, gyakori iskolaváltás, a családi életben bekövetkező válság, előfordulhat ezek halmozódása Megelőzés, segítés: differenciált fejlesztés, a nevelők rendszeres együttműködése az iskolai tantestülettel és a szülőkkel, iskolai teljesítmények folyamatos nyomon követése, a tanulási motiváció erősítése. A nevelők igyekeznek minden segítséget megadni a különleges bánásmódot igénylő gyerekeknek, amely megvalósulhat egyéni, külön foglalkozás keretében, így segítve a nehézségekkel küzdő tanuló felzárkóztatását a többiekhez. Cél: a diákok megfigyelése, folyamatos fejlesztése, felzárkóztatása, tanulási eredmények javulása, melyhez segítséget jelent, hogy valamennyi tantárgyhoz van szakos pedagógus a kollégiumi nevelők között. A kollégiumban kialakult az a gyakorlat, hogy a csoportvezetők a tanév elején tájékozódnak az újonnan érkező kollégisták szociális hátteréről, tudásszintjéről (eddigi eredményei alapján), neveltségi szintjéről. A beköltözéskor összegyűjtik azokat az információkat, amelyek a szociális helyzetre, családi háttérre vonatkoznak. A régi kollégisták esetében rendelkezésre állnak az elmúlt tanév értékelései, az elért eredmények. Mindezek alapján személyre szólóan megtervezhetők a fejlesztési feladatok. 72

Magatartási nehézségekkel küzdő gyerekek Mind a beilleszkedési, mind a tanulási nehézségek hátterében ill. ezek mellett előfordulhatnak magatartási nehézségek, vagyis a gyermek viselkedése jelentősen eltér az adott életkorban megkívánható helyes magatartástól. A problémák okai lehetnek átmenetiek: a családban bekövetkezett változás, iskola- vagy tanárváltás, túl nagy követelmény, nem megfelelő szociális háttér. Tünetként előfordulhat agresszív, a környezet ellen forduló viselkedés, de a passzív, szorongó, gátolt gyermekek is különleges figyelmet igényelnek. Mivel az ilyen tanulók speciális pedagógiai tevékenységet igényelnek, fontos a minél előbbi kiszűrésük, ami a kollégiumban hamar meg is történik. A magatartási nehézség okainak feltárását követően a megfelelő, egyénre szabott megoldások megtalálása a feladat. Ezt a kollégiumi csoportok létszámának nagysága teszi lehetővé. Fontos a diákok és a nevelők személyes kapcsolata, kapcsolattartás a szülőkkel, az oktatási intézménnyel, sikerélményhez juttatás kollégiumi szervezésű programokon (sporttevékenység, szakkörök). Kiemelten tehetséges gyerekek A pedagógusok fontos feladata, hogy felismerjék a tehetséges gyerekeket és segítsék képességeiknek maximális kibontakozását. Ahhoz, hogy egy gyermek meglévő képességei minél inkább kibontakozhassanak, megfelelően ösztönző, inger gazdag környezetre és valódi követelményekre és kihívásokra van szüksége. Ezt az iskolával együttműködve a kollégium is igyekszik biztosítani külön programjaival a kiemelten tehetséges gyerekek számára is. A tehetséges diákok fejlesztésének egyik feltétele a tehetség felismerése. A tehetség nem feltétlenül jelenik meg kiemelkedő teljesítményben. Még az iskola a teljesítmény alapján ítéli meg a gyermekek képességeit, a kollégiumra ez nem feltétlenül vagy kizárólagosan igaz. A tehetség nem azonos a viszonylag könnyen azonosítható magas intelligenciával. Inkább valamiféle gondolkodási és viselkedési mód, amely alkalmas új utak, új megoldások és új lehetőségek megtalálására. A tehetség az értelmi képesség (az intelligencia), a kreativitás (az eredetiség) és a feladat iránti elkötelezettség (szorgalom, kitartás) egybeesése. (Renzulli) Fogalmi meghatározás: tehetségesek azok a gyerekek, akiknél kimagasló adottságokat vagy képességeket állapíthatunk meg a következő területeken:  kreatív gondolkodás  specifikus tanulási kompetencia 73

 művészi adottságok  kimagasló intellektuális képesség Amennyiben egy gyerek bármely területen kiemelkedő, számára az iskolai oktatáson túl további oktatási programok szükségesek, hogy képességeit kibontakoztathassa. A kollégiumban lakó diákok így kétszeresen szerencsés helyzetben vannak, hiszen az iskolai külön programok mellett a kollégiumi nevelőtestület által összeállított változatos programok, szakkörök, tanulmányi és sportversenyek között is találhatnak számukra megfelelőt. Ezek kiválasztásában a csoportvezető pedagógusok is segítségükre vannak. Miután a tehetséget felismerjük egy diákban, a következő pedagógusi feladat a fejlesztés, a tehetséggondozás. A tehetségfogalom sokoldalú megközelíthetősége miatt nehéz egyértelműen felismerni, hogy melyik tanuló rendelkezik tehetséggel adott területen, és ki az, aki ezt képes fejleszteni, kibontakoztatni, kamatoztatni. Ezek megvalósítása rendkívül összetett feladat, hiszen a tehetséggondozás nemcsak az ismeretanyag bővítése egy adott témakörben, hanem személyiségfejlesztés is. Célok:  A kiemelkedő átlag feletti intellektuális képességek további fejlesztése 

Az átlagot meghaladó speciális képességek figyelembevétele és fejlesztése további szervezeti kereteken.



Szükséges a kreativitásnak – mely a magas szintű alkotás alapeleme – teret engedni, és lehetőséget adni további fejlesztésre.



Ösztönözni kell a gyermeket, serkenteni a motivációját, lehetőleg a környezet, család bevonásával együtt.

Hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek Hátrányos helyzetű gyerek, tanuló (HH): akit családi körülményei, szociális helyzete miatt a jegyző védelembe vett, illetve aki után rendszeres gyermekvédelmi támogatást folyósítanak, a szülő legfeljebb alapfokú iskolai végzettséggel rendelkezik, alacsony foglalkoztatottságú, illetve lakókörnyezete, lakáskörülményei alapján korlátozottak az egészséges fejlődéséhez szükséges feltételek. Halmozottan hátrányos helyzetű gyerek, tanuló (HHH): az a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre jogosult gyerek és nagykorúvá vált gyerek, aki esetében a hátrányos helyzetre vonatkozó körülmények közül legalább kettő fennáll, nevelésbe vett gyerek, utógondozói ellátásban részesülő és tanulói vagy hallgatói jogviszonyban álló fiatal felnőtt; halmozottan hátrányos helyzetű az a gyermek, az a tanuló, akit tartós nevelésbe vettek.

74

A pedagógusoknak tudniuk kell arról, hogy melyik gyerek szorul támogatásra, kinek van joga igénybe venni a különféle szociális kedvezményeket. Fontos felismerni, ha egy gyerek hátrányos helyzetű családi háttérből érkezik. Hátrányos helyzet (HH): egyének és közösségek művelődésbeli elmaradottságát, kultúrálódási lehetőségeik korlátozottságát gazdasági-, társadalmi-, települési hátrányok, ill. egyéni gondok, problémák (pl. betegség, rokkantság, stb.) okozhatják. Hátrányokhoz vezethet továbbá a népes család, az alacsony jövedelem, a művelődési intézmények hiánya, a rossz közlekedés. Halmozottan hátrányos helyzeten (HHH) azt értjük, mikor ezek a hátrányok egybeesnek, halmozódnak. - milyen kihívásokkal kell szembenézniük a pedagógusoknak: A gyermek és ifjúságvédelem a halmozottan hátrányos helyzetűek és a veszélyeztetettek növekvő száma miatt a kollégiumok gyakorlatában ez egyre inkább előtérbe kerül, jelentősége egyre nő. - milyen feladatokkal kell számolni a jövőben: A kollégium sajátos szerepéből és funkciójából, a feladatok sokasodásából és bonyolultságából adódóan a csoportvezetők és a gyermekvédelmi felelősök módszertani felkészültségének, jogszabály-ismeretének fejlesztése egyre inkább lényeges kérdéssé válik. Minden intézmény számára fontos, a kollégiumban különösen, hogy az ott dolgozó munkatársak rendelkezzenek alapvető ismeretekkel például a pedagógiai kultúra, a tanár-diák viszony, a valamilyen okból kifolyólag kiemelt figyelmet igénylő, hátrányos helyzetű, gyerekek nevelésének problémái, a kommunikációs kultúra, a konfliktuskezelés kérdésköréből. Célunk az ifjúságvédelmi tevékenység összehangolása, hatékonyabb információáramlása és együttműködés révén. Ennek során együttműködünk a jelzőrendszer tagjaival. Tanév elején felkeresem az összes iskolát, ahova járnak a diákjaink, és az ottani gyermekés ifjúságvédelmi felelőssel névsort egyeztetek, megbeszélve a fontos tudnivalókat, kit tartanak veszélyeztetettnek. A gyermekvédelmi problémák feltárásának az a célja, hogy a gyermek problémáit az iskola, a kollégium, illetve a szolgálat segítségivel minél hatékonyabban tudja kezelni, megelőzve azzal azok súlyosabb válását. Ha az intézmény nevelőtestülete a tanulókat veszélyeztető okokat pedagógiai eszközökkel nem tudja megszüntetni, akkor segítséget kér a gyermek állandó lakhelye szerinti illetékes

75

Gyermekjóléti Szolgálattól, Családsegítő Intézettől, Nevelési Tanácsadótól, drogambulanciától, ennek hiányában a lakhelyen működő jegyzőhöz fordul. Ennek hivatalos útja A csoportvezetők tájékoztatják a kollégistákat, hogy milyen problémával hol, milyen időpontban, milyen gyermekvédelmi intézményeket kereshetnek meg. A gyermek és ifjúságvédelmi felelőst értesítik - az iskolai pedagógusok, szülők, nagyszülők vagy a tanulók jelzése alapján – a megismert veszélyeztetett tanulókról, aki a veszélyeztető okok feltárása érdekében felkeresi a népjóléti szolgálatot, illetőleg a területileg illetékes jegyzőt. A gyermek és ifjúságvédelmi felelős a gyermekjóléti szolgálat kérésére részt vesz az esetmegbeszéléseken. A tanuló anyagi veszélyeztetése esetén rendszeres, vagy rendkívüli gyermekvédelmi támogatás megállapítását kezdeményezi az illetékes települési önkormányzatoknál. Évente tanévkezdéskor személyesen kapcsolatba lépek a Gyermekjóléti-illetve Családsegítő központokkal, ahol a legfrissebb megyei elérhetőségeket megkapom. A Gyermek Ideggondozóval, a Nevelési Tanácsadóval, az iskolaorvossal és védőnővel rendszeresen együttműködöm. További partnerintézmények:  Gyermekvédelmi Központ,  Rendőrség,  Vöröskereszt,  Tanulási Képességet Vizsgáló Bizottság,  Gyámhivatalok,  Gyermekjogi képviselő,  Betegjogi képviselő.

Az Intézmény könyvtárában található a gyermeki jogok alapnyilatkozata. A kollégiumban – a diákok és a szülők által jól látható helyen – közzé tesszük a gyermekvédelmi feladatot ellátó fontosabb intézmények /gyermekjóléti szolgálatok, nevelési tanácsadók, stb. / címét, telefonszámát.

76

A 2014/2015 tanévben Augusztus Felvettük a kapcsolatot a Pécsi Jótékony Nőegylettel, akik három rászoruló diákunk részére biztosítják egész éves étkezését. Öt szociálisan rászoruló kollégista lány kiválasztása – szeptemberben a vállalkozó biztosítja nekik az étkezésüket. Szeptember A veszélyeztettek, hh-s, sns-s gyermekek és a gyermekvédelmi támogatott diákok felmérése. Öt szociálisan rászoruló kollégista lány kiválasztása – októberben a vállalkozó biztosítja étkezésüket. A Pécsi Jótékony Nőegylet, a nevelőtestület által kiválasztott három rászoruló diák étkezését fél évig biztosítja. Október Öt szociálisan rászoruló kollégista lány kiválasztása – novemberben a vállalkozó biztosítja étkezésüket. A tanulási kudarcnak kitett tanulók felzárkóztatásának segítése, korrepetálás megszervezése. November Öt szociálisan rászoruló kollégista lány kiválasztása – decemberben a vállalkozó biztosítja étkezésüket. támogatása. A tanulmányi kudarcokkal küzdő tanulók megkeresése, Ruhaosztás a rászoruló kollégisták részére. December Öt szociálisan rászoruló kollégista lány kiválasztása – januárban a vállalkozó biztosítja étkezésüket. Karácsonyi segítőakció, ha van rá mód A bukásra álló diákok felmérése – felzárkóztatás biztosítása

77

Január Öt szociálisan rászoruló kollégista lány kiválasztása –februárban a vállalkozó biztosítja étkezésüket. Kapcsolatfelvétel a Pécsi Jótékony Nőegylettel a II. félévi támogatással kapcsolatban. Félévi tanulmányi eredmények – felzárkóztatás Csoportvezetőkkel való esetmegbeszélés, havi aktualitások a csoportban Február Öt szociálisan rászoruló kollégista lány kiválasztása –márciusban a vállalkozó biztosítja étkezésüket. A tanulmányi kudarcokkal küzdő tanulók megkeresése, Március Öt szociálisan rászoruló kollégista lány kiválasztása – áprilisban a vállalkozó biztosítja étkezésüket. Ruhaosztás a rászoruló gyerekek részére Április Öt szociálisan rászoruló kollégista lány kiválasztása – májusban a vállalkozó biztosítja étkezésüket. A bukásra álló diákok felmérése – felzárkóztatás biztosítása. Május Lehetséges bukások, kimaradások felmérése, visszatérés segítése. A bukásra álló diákok felmérése – felzárkóztatás biztosítása A Pécsi Jótékony Nőegylet közgyűlése – a támogatásban részt vevő diákok köszönőlevelének átadása. Június Az év végi beszámoló elkészítése. A tanévzáró értekezleten a nevelőtestület tájékoztatása a tanévben végzett munkáról – írásbeli és szóbeli beszámoló. Rendkívüli esetben lehetőségünk van támogatni a kollégiumi szociális alapból az arra rászoruló diákokat. 78

CISZTERCI NEVELÉSI KÖZPONT

Ciszterci Szent Margit Óvoda, Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium

DIÁKÖNKORMÁNYZAT MUNKATERVEI 2014-2015

PÉCS 79

Az általános iskolai diákönkormányzat munkaterve Szeptember 1-jén Diákképviselők megválasztása Diákelnök megválasztása Az éves program átbeszélése Hivatalos iratok megismertetése 2-án Iskolagyűlés 20-án Diákönkormányzat napja Október 8-án papírgyűjtés smile csoport elindítása plakátkészítés a táblázat kezelő program megismerése diáksegítők kijelölése diákok bevonása az ügyeleti rendszerbe rendezvények lebonyolításánál diáksegítők bevonása November 11. Márton választás - a legsegítőkészebb diák megválasztása December Karácsonyi kézműves délután segítségnyújtás a kicsiknek Január Beszélgető klub meghirdetése, prevenció, problémakezelés Február Farsang lebonyolítása - feladatvállalás, felelősségvállalás Március a farsang kiértékelése a smile csoport működésének tapasztalatainak értékelése a farsang átbeszélése, a jövő évi farsangi program átgondolása Április Húsvéti kézműves kicsiknek segítségnyújtás hímes tojás készítő verseny

80

Május papírgyűjtés tavaszi papírgyűjtés megszervezése, lebonyolítása Június 8. évfolyam disco KI MIT TUD A vizsga után búcsúestet tartunk a 8. évfolyamos tanulóknak A felső évfolyamos tanulók jelentkezhetnek, hogy más oldalukról is megismerhessük őket

81

A kollégiumi diákönkormányzat munkaterve Minden évben visszatérő feladat a házirend felülvizsgálata, az új kollégisták tájékoztatása a kollégiumi DÖK működéséről, új DÖK tagok toborzása. A DÖK vezetősége részt vesz a városi DÖK rendezvényein, továbbképzésein. Kétheti rendszerességgel a csoportok diákképviselőivel foglalkozást tartunk: megbeszéljük a következő két hét aktuális feladatait, foglalkozunk a diákjogokkal-kötelességekkel. Segítünk a kollégiumi programok rendezésében – termek berendezése, vendégek fogadása, kisérése. Havi rendszerességgel filmklubot indítunk a diákok által kiválasztott filmekből. Igyekszünk minél több diákot bevonni a kollégiumi élet szervezésébe, rendezvényeink megvalósításába.

Szeptember:

Tanévindító megbeszélés Közgyűlés: 2013/2014-es tanév tanulmányi munkájának és szobarendjének értékelése, a legjobbak jutalmazása. A tanév feladatainak ismertetése. „Szecskaavató” – új kollégisták játékos vetélkedője

Október:

Kollégiumi Napok rendezvénysorozat Sportverseny az iskolaudvarban, illetve a tornateremben Apáczai atlétika kupa

November:

Kollégiumi asztalitenisz bajnokság

December:

Műsorral kedveskedünk az óvodásoknak Szent Miklós ünnepére

Január:

Apáczai úszókupa

Február:

I. félévi jutalmazó közgyűlés

Március:

Városi röplabdabajnokság

Április:

Ballagás Hajnóczy kupák

Május:

Szirén kupa, megyei női focibajnokság szervezése

Június:

Pedagógus nap.

82

CISZTERCI NEVELÉSI KÖZPONT

Ciszterci Szent Margit Óvoda, Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium

SZÜLŐI MUNKAKÖZÖSSÉGEK MUNKATERVEI 2014-2015

PÉCS 83

ÓVODA Szülői Munkaközösség Munkaterve 2014/2015 nevelési évre



Munkaközösség létszáma 20 fő, csoportonként két-három fő.



Megbeszélést a nevelési év során 3 alkalommal tartunk: szeptember, december és április hónapban (pontos időpontok egyeztetés alatt).



Őszi megbeszélésünk napirendi pontjai: 1. új tagok bemutatása, 2. előző év munkájának kiértékelése, 3. idei év terveinek egyeztetése, 4. aktuális kérdések felvetése.

 Terveink a 2014/2015 nevelési évre: - őszi ruhavásár megtartása (2014. október 14-16.), - karácsonyi műhely alkalmával büfé üzemeltetése (2014. december 9-10.), - őszi udvartakarítás elvégzése, - tavaszi ruhavásár megtartása, - tavaszi udvartakarítás elvégzése - majális során büfé üzemeltetése, szervezési feladatokban segítség nyújtás. 

Bevételeinkkel célunk hozzájárulni az Óvoda kiadásaihoz, az alábbiak szerint: - kulturális rendezvények kapcsán, - udvarfelújítás során, - udvari játékok megvétele céljából, - játékvásárlás alkalmával a csoportszobákba, - és a szociális alap támogatásával.

Egerszeginé Koncz Eliza Szülői Munkaközösség Elnöke

84

ÁLTALÁNOS ISKOLA Szülői Munkaközösség Munkaterve 2014/2015 nevelési évre

85

Elfogadó nyilatkozat A Ciszterci Szent Margit Óvoda, Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium 2014/2015-ös tanévre/nevelési évre szóló munkatervét jóváhagyom:

……………………………………. Késmárki Tiborné igazgató

…………………………………… Dékány Á. Sixtus O.Cist. főapát

Pécs, 2014. szeptember 30.

86