Bijlage:
Sector Economie en Ondernemen Deventer / Zutphen / Apeldoorn Dossier
Internationalisering • Onderwijs • Internationale BPV
Stand van zaken
d.d. februari 2005
Coördinatie internationalisering
Internationalisering is een van de speerpunten van onze sector. Vertaald naar het onderwijsaanbod mondt dit uit in de volgende algemene doelstelling: “Elk OT streeft ernaar om iedere deelnemer de mogelijkheid te bieden om op enig moment tijdens de opleiding aan internationale activiteiten deel te nemen. Als de deelnemer een vraag heeft dan proberen we als sector daar aan te voldoen. Concrete doelen kunnen betrekking hebben op eindtermen/beroeps-, leer-, en burgerschapscompetenties waarin wordt verwezen naar Europees burgerschap, talenkennis, communicatie, technologie, cultuur, normen en waarden, flexibiliteit, zelfstandigheid etc. Doel is om internationalisering in te bedden in onderwijsprogramma’s en internationale BPV van de locaties Apeldoorn, Zutphen en Deventer. Coördinatie van internationalisering: • Ria van Helden [mt-lid] • Fred de Vries [mt-lid] • Jan Muijs • Gert Jan van Noort • Willy Otten De inhoudelijke uitwerking wordt gedaan door de opleidingsteams. In het navolgende wordt allereerst de onderwijscomponent van Internationalisering toegelicht. Vervolgens komt de internationale BPV aan de orde. Onderwijs Met betrekking tot de onderwijscomponent van internationalisering onderscheidt onze sector de volgende zaken: a. projecten / keuzerichtingen b. mobilteit/uitwisseling [van deelnemers en docenten] c. e-learning d. cursussen e. educatieve reizen f. extra aandacht voor moderne vreemde talen ad. a Projecten In het huidige schooljaar worden bij onze sector de volgende projecten aangeboden, die een internationaal aspect hebben: Locatie Zutphen/Deventer • similarities and differences (klas 2 voor diegene die Internationale Beroepsoriëntatie volgen) • keuzerichting Internationalisering (verplicht onderdeel voor klas 2 internationale hanbdel groothandel en keuzerichting voor klas 2 detailhandel)
Praktijkleren en cgl in de Stedendriehoek
1/6
• • • • • •
keuzevak DK Internationale Beroepsoriëntatie (IBO) voor klas 2 administratie keuzerichting MEBO (middelbaar Europees beroepsonderwijs) Leonardoproject (mobiliteitsprogramma voor deelnemers en docenten) Givet-project (mobiliteitsproject met Ecabo, Ets, Holiday Break, Lava Legato en verschillende ROC’s) project interculturele en internationale loopbaancompetenties in het MBO (mobiliteitsproject met Lava Legato, Ecabo, KCHandel, Zadkine, Nijmegen en Aventus) internationale trainingen wielerschool
Locatie Apeldoorn • studiereis Berlijn (commercieel medewerker bank en verzekeringen) • studiereis Brussel (juridisch) • studiereis Berlijn (multimediavormgever en commercieel • studiereis Antwerpen (bedrijfsadministratie) • studiereis Praag (detailhandel) • studiereis Tsjechië (ICT) • studiereis Wuppertal (internationale handel groothandel) • studiereis Kent (secretarieel) Deze projecten zijn op een of andere manier ingebed in het onderwijsprogramma. Er worden eindtermen/competenties mee afgedekt, er worden studiepunten mee verdiend of er wordt een deel van een deelkwalificatie/kerntaak mee afgedekt. In de vrije ruimte en tijdens internationale BPV kunnen de deelnemers competenties realiseren die onder kerntaken dan wel het Europees burgerschap vallen. ad. b Uitwisseling In het kader van verschillende projecten kunnen docenten en studenten deelnemen n uitwisselingsprogramma’s met verschillende partners in het buitenland (scholen en bedrijven).Te denken valt aan een curriculumvergelijking, meelopen met een onderwijsperiode of bedrijf enzovoort. Deze uitwisseling zal in het teken staan van 1- week durende studenten/docentenverblijf bij een bedrijf in bijvoorbeeld Duitsland, Groot Brittannië, Hongarije, Finland of Zweden. ad. c E-learning Binnen de sector wordt gebruik gemaakt van Web-CT. Dit medium kan als communicatiemiddel gebruikt worden ten behoeve van de buitenlandse BPV. Bij e-learning valt ook te denken aan een virtueel project met een partnerschool, waarbij communicatie via e-mail plaatsvindt. ad.d. Cursussen Al een aantal jaren biedt de locatie Deventer in samenwerking met Accrington & Rossendale College een cursus Oral Skills of Business en een cursus Oral skills of Management aan.. Deze presentatietraining wordt afgesloten met een erkend Europees gecertificeerd examen. Verschillende opleidingsteams bieden dit in hun onderwijsprogramma aan. Inmiddels zijn ook contacten gelegd met het International College of Chichester. ad. e. Educatieve reizen Dit schooljaar biedt onze sector educatieve reizen aan naar Londen, Hannover, Antwerpen en Parijs. ad f. Extra aandacht voor moderne vreemde talen Via de keuzerichting MEBO kunnen deelnemers van de locatie Deventer extra lessen, taken en begeleiding krijgen bij de moderne vreemde talen Engels, Duits, Spaans en Frans. Ook is het mogelijk om individueel te kiezen voor een zelfstandige cursus onder begeleiding van een docent moderne vreemde talen. Internationale BPV Het managementteam is voor uitbreiding van de internationale bpv. Uitbreiding van de internationale bpv heeft de volgende voordelen: verbetering van kennis en spreekvaardigheid moderne vreemde taal (talen) kennis van cultuur en gewoontes vreemd land
Praktijkleren en cgl in de Stedendriehoek
2/6
-
ontwikkelen van verantwoordelijkheid, zelfstandigheid werken in teamverband verbeteren van sociale houdingsaspecten leren omgaan met problemen ontwikkelen van beroeps- en burgerschapscompetenties
Leerlingen die internationale bpv gaan doen zijn bij voorkeur 18 jaar of ouder. Deze leeftijdsgrens komt voort uit de minimumleeftijd ten behoeve van het aanvragen van WSF18+ (uitwonende beurs en tijdelijk inleveren OVkaart) en visa. M.b.t. de beroepspraktijkvorming kunnen wij vijf zaken onderscheiden: 1. de inhoud van de internationale bpv 2. de begeleiding van de internationale bpv 3. de beoordeling van de internationale bpv 4. de organisatie van de internationale bpv 5. de internationale bpv-periode ad. 1 De inhoud van de BPV In 2005-2006 wordt er geïnvesteerd in een verbetering van het netwerk en de kwaliteit van de internationale bpv-bedrijven. Het is de taak van het opleidingsteam om aan te geven welke eindtermen/competenties er in de praktijk getoetst kunnen worden en om afspraken te maken over de bpv-opdrachten. Het opleidingsteam zoekt samen met het CIB (coördinatie internationale bpv) naar mogelijkheden voor producerend leren. Bij het vaststellen van de inhoud wordt ook het moduulboek internationale bpv gehanteerd. Vertrekpunt is dat de deelnemer de kans wordt geboden om competenties op het gebied van Europees burgerschap te ontwikkelen. ad.2 De begeleiding De begeleiding tijdens de internationale BPV van de deelnemer op de “werkplek” valt onder de verantwoording van de organisatie waar de deelnemer zijn internationale BPV uitvoert. Vanuit ROC Aventus kunnen er contacten en/of bezoeken plaatsvinden door zgn.’bezoekdocenten’. Deze docent komt bij voorkeur uit het betreffende opleidingsteam. Of er daadwerkelijk bezoeken plaatsvinden hangt o.a. af van de volgende twee factoren: • het aantal internationale BPV-deelnemers dat op hetzelfde moment in dezelfde regio geplaatst is • het contact met het BPV-bedrijf; betreft het een nieuw contact dan wordt door een bezoek vastgesteld wat de mogelijkheden zijn voor vervolgplaatsing en wordt het BPV-bedrijf -mits geaccrediteerd- toegevoegd aan het internationale netwerk Het CIB en het MT bepalen op basis van de criteria noodzaak, nut en kosten of er al dan niet een bezoekdocent wordt afgevaardigd. Het opleidingsteam wijst de bezoekdocent aan. De taken van deze ‘bezoekdocent’ zijn: 1. ter plekke verzamelen van informatie over de inhoud van de internationale BPV en dit aan het CIB rapporteren met het oog op mogelijke vervolgplaatsing 2. aan de praktijkopleider toelichting geven op het beoordelingsformulier c.q. de checklist (placement package); 3. het zich houden aan het protocol bpv-bezoek; 4. het beoordelen van het verblijf en de houding van de studenten. Afhankelijk van de wensen van de organisatie zijn er contactmomenten. Bij een internationale BPV moet men denken aan per twee weken contact via mail, WebCt, fax, telefoon en bezoeken. De deelnemer moet binnen 2 werkdagen een reactie van het OT ontvangen op vragen die gesteld zijn via de mail of Webct .
ad. 3 De beoordeling De beoordeling van de deelnemer tijdens de BPV valt in principe onder de verantwoording van de geaccrediteerde organisatie waar de deelnemer zijn BPV uitvoert. Het ROC Aventus zorgt voor duidelijke overzichten en beoordelingsformulieren waarin eindtermen/competenties vermeld staan. Tevens moeten de studenten de opdrachten uitvoeren die in het handboek internationale BPV staan en zich houden aan het daarin opgenomen BPV-reglement. Als kwaliteitsstandaard hanteert de sector het Europees framework voor de moderne vreemde
Praktijkleren en cgl in de Stedendriehoek
3/6
talen. Voordat de leerling daadwerkelijk geplaatst wordt neemt zijn MVT-docent een nulmeting af om het Europees taalniveau van de deelnemers vast te stellen. Na afronding van de BPV wordt opnieuw dit taalniveau vastgesteld en kan de deelnemer en het opleidingsteam ‘de geboekte winst’ vaststellen. Na een succesvolle afronding van de internationale BPV wordt ter validering aan de leerling een Europass uitgereikt. ad. 4. Organisatie De organisatie van de internationale BPV valt onder de verantwoording van het CIB. De medewerkers van het CIB acquireren internationale BPV-plaatsen. Samen met de leerlingen die door de selectieronde zijn gekomen en met behulp van bestaande relaties en de landelijke beroepsorganen zorgen zij ervoor dat geselecteerde leerlingen een internationale BPV-plaats vinden. Acquisitie vindt schriftelijk, telefonisch en persoonlijk plaats. Matching van leerling met internationale bpv-plaats vindt plaats in overleg met het opleidingsteam. Ook hier kan de CIBfunctionaris die is toegewezen aan het opleidingsteam een rol spelen. Zodra de matching heeft plaatsgevonden worden de brieven aan de deelnemers en de organisaties verstuurd. Hierna kunnen er in principe geen wijzigingen meer plaatsvinden. Het CIB blijft centraal aanspreekpunt voor alle partijen, d.w.z. voor: docenten, organisaties, deelnemers, ouders en landelijke organen.
Internationale BPV CIB Financieel
Acrediteren
Coordineren
contracten
Inhoudelijk
Controlerend
Matchen
Contactpersoon BPV Docent vanuit opleidingsteam
Bezoekdocent Internationaal docent opleidingsteam
CIB in samenwerking met opleidingsteam
ad. 5 De BPV-periode De lengte van de BPV-periode bij een buitenlandse partner wordt bepaald door vraag en aanbod. Het opleidingsteam en/of de deelnemer stellen vast welke omvang van de BPV (gemeten in weken) de voorkeur heeft. Het bedrijf, de bemiddelende organisatie of de partnerschool geeft aan wat aangeboden kan worden Het CIB matcht vraag en aanbod. Wat de inhoud van de BPV en het daarmee samenhangende verblijf in het buitenland betreft biedt de periode van I-BPV: Leerlingen - betere bevestiging voor keuze beroep - leerling leert vakoverstijgend - contextrijke situaties om een schat aan leer- en burgerschapscompetenties te realiseren - bol-leerling wordt ‘meer’ bbl-leerling (ondersteuning vanuit het ROC meer op afstand) Docent - binnen het opleidingsteam kan ruimte gecreëerd worden voor ontwikkeling en kennisuitwisseling - vertaalslag van kwalificatieprofielen naar taken o.a. burgerschapscompetenties bij internationale bpv - begeleidingstaken bij binnenlandse en buitenlandse BPV worden door opleidingsteam
Praktijkleren en cgl in de Stedendriehoek
4/6
onderling verdeeld. Lesuitval dient ook primair door het opleidingsteam opgevangen te worden. Bij problemen dan overleg met managementteam. - loslaten: niet alles (bijv. voortgangsbewaking en beoordeling door de buitenlandse praktijkopleider) meer in eigen hand kunnen/willen houden Onderwijs - het is een beroepsopleiding. Dus nadruk op (beroeps)competenties met veel ruimte voor leeren burgerschapscompetenties - ontwikkeling naar competentieleren - door internationale bpv-tijd de mogelijkheid om kwalitatief betere opdrachten te ontwikkelen - mogelijkheid om met meer branches/bedrijven te wisselen
Praktijkleren en cgl in de Stedendriehoek
5/6
Bijlage
Profielschets:
BPV-begeleider (sector Economie & Ondernemen)
Taken: • begeleiding van deelnemers voorafgaand, tijdens en na afloop van de bpv door gedegen voorbereiding te verzorgen door contact te houden met praktijkopleider en deelnemer (zowel d.m.v. bezoeken als online) ondersteuning bij het leer- en werkproces (pedagogisch / didactische elementen) door programma tijdens terugkomdagen door feedback en evaluatie • ondersteunt de praktijkopleider m.b.t. reflectie van de deelnemer op het eigen leerproces • ondersteunt de praktijkopleider bij de metingen van de vorderingen van de deelnemer en de organisatie van de toetsing • kwaliteitsbewaking en voortgangscontrole bpv op werkplek Functie-eisen: • duidelijke affiniteit met beroepspraktijkvorming in de BVE sector. • kennis van en ervaring met het beroepenveld waarvoor de te begeleiden deelnemer wordt opgeleid • expertise op het gebied van de opleiding die de te begeleiden deelnemer volgt • capaciteiten op het gebied van intervisie (m.b.t. samenwerking met de praktijkopleider) resp. trajectbegeleiding en supervisie (m.b.t. begeleiding van de deelnemer). • opleiding op hbo niveau • rijbewijs B/E Profiel De BPV-docent: • is zorgvuldig, coöperatief en helder m.b.t. ondersteuning en begeleiding • is in staat nauwkeurig, efficient en effectief te werken. • is een team player • is representatief en klantvriendelijk. • beschikt over goede communicatieve vaardigheden. Algemeen • beschikbaarheid tijdens de vakanties is noodzakelijk, • inschaling: fuwasys • aanstelling voor …. Fte. •
Praktijkleren en cgl in de Stedendriehoek
6/6
