Notitie internationalisering

Notitie internationalisering 2014 – 2018 Inleiding

De Radboud Universiteit Nijmegen heeft de afgelopen jaren laten zien dat de koers op kwaliteit haar vruchten heeft afgeworpen. In de komende jaren focust Radboud Universiteit verder op kwaliteit. De hoofddoelstelling van haar internationaliseringsbeleid is dan ook bij te dragen aan verhoging van de kwaliteit van haar kernactiviteiten, onderzoek, onderwijs en dienstverlening. Onderzoek kan alleen optimaal functioneren in internationaal verband en de afgelopen jaren zijn onze onderzoeksresultaten goed geweest. Het moment is daar om grotere stappen te zetten met betrekking tot de internationalisering van ons onderwijs, dat immers onlosmakelijk verweven is met ons onderzoek. In de Instellingstoets Kwaliteitszorg is geconcludeerd dat “internationalisering meer aandacht nodig heeft om de ambities van de universiteit waar te maken en tegelijk te zorgen voor een studeerbaar onderdeel van voldoende niveau. In dat verband geeft de commissie de Radboud Universiteit in overweging dat misschien over alternatieve vormen van internationalisering moet worden nagedacht. De commissie adviseert de Radboud Universiteit zich goed te beraden over dit onderwerp en na te gaan of aanvullend beleid wenselijk is.” 1 Ook blijkt uit benchmarkonderzoek dat de Radboud Universiteit in vergelijking met andere Nederlandse universiteiten op een aantal aspecten van internationalisering die het onderwijs betreffen, zoals de internationale instroom, benedengemiddeld presteert. 2 Omdat internationalisering veel aspecten van universitair beleid raakt zijn bij de totstandkoming van deze notitie vertegenwoordigers uit verschillende geledingen geconsulteerd, waaronder de leden van de Universitaire Adviesraad Internationalisering (UAI). In het voorjaar 2012 heeft het College in haar “Actieplan Instellingstoets Kwaliteitszorg” besloten deze in te stellen, met als doel het College te adviseren over de doelen en prioriteiten met betrekking tot internationalisering. De Taskforce Internationalisering van de USR heeft op basis van enquêtes in 2012 een notitie uitgebracht met aanbevelingen, die ook waardevolle input hebben geleverd voor deze notitie. 3 Daarnaast heeft de interfacultaire werkgroep SIMS (Samen Internationale Mobiliteit Stimuleren) in januari 2013 een bijeenkomst georganiseerd om best practices te delen en nieuwe ideeën te genereren om internationalisering van het onderwijs een impuls te geven.

Context

Zoals blijkt uit de strategische plannen van de afgelopen jaren wil de Radboud Universiteit als studentgerichte onderzoeksuniversiteit tot de internationale wetenschappelijke top behoren, gebaseerd op recente wetenschappelijke ontwikkelingen en internationale standaarden. Ons onderzoek is internationaal en wordt internationaal getoetst; ons onderwijs is nauw verbonden met het onderzoek en vindt meer en meer in een internationale setting plaats. Wij willen onze studenten goed voorbereiden op de wereldwijde arbeidsmarkt. Immers, de conclusie van het QS Global Employer Survey Report 2011, gehouden onder ca. 10.000 werkgevers / recruiters uit meer dan honderd landen is dat “regardless of where a student is located it is a safe bet that he or she will enhance their employability prospects through participation in international education” (p. 21). 4 Internationalisering is een steeds belangrijker criterium bij accreditaties en visitaties en meer en meer van belang voor de (internationale) financiering van zowel onderwijs (cf. Erasmus+) als onderzoek (cf. Horizon2020).

Notitie Internationalisering juli 2013

1

Drie pijlers

De Radboud Universiteit beseft dat, wil haar internationaliseringsstrategie effectief zijn, deze tot in de haarvaten van onderzoek, onderwijs en bedrijfsvoering doorgedrongen dient te zijn. Het is van groot belang dat de dienstverlening aan staf en studenten die naar het buitenland willen en aan internationale staf en studenten op en top in orde is. Dit kost tijd, inzet en energie. In deze notitie beschrijven we de internationaliseringsstrategie langs drie pijlers, door de onderwijsomgeving meer internationaal te maken, door internationale onderzoekssamenwerking te bevorderen en door het creëren van een internationale campus.

1. Internationale onderwijsomgeving

Bij het onderwijs aan de Radboud Universiteit moet kwaliteit voorop staan. Ons onderwijs ontwikkelt zich over het algemeen in nauwe samenhang met het onderzoek, maar in tegenstelling tot ons onderzoek is ons onderwijs nog niet voldoende internationaal georiënteerd. De Radboud Universiteit wil een internationale onderwijsomgeving voor haar staf en studenten scheppen. 1.1 Verhoging uitgaande mobiliteit in het kader van studie of stage Uitgaande studiepunt mobiliteit, een studie of stage periode in het buitenland, is van groot belang voor zowel de persoonlijke ontwikkeling als voor de internationale beroepskansen van onze studenten. In visitatierapporten wordt in steeds sterkere mate aandacht besteed aan (deze vorm van) internationalisering.  In 2018 heeft 50% van de afgestudeerde studenten een periode van minimaal 15 EC in het kader van de studie in het buitenland gestudeerd of stage gelopen. 5 Elke student krijgt hiertoe de mogelijkheid bijvoorbeeld door een in het curriculum geïntegreerd aanbod, of door een mobility window. Vrijblijvendheid maakt plaats voor inbedding en kwaliteit. 6 Actielijnen • Een internationaal studie- of stagesemester is geïntegreerd in het curriculum. • Pakketten van cursussen en (onderzoek)stages worden samengesteld met cursussen van goed gekende partners die als vervanging kunnen gelden voor onderdelen uit het (verplichte) curriculum. Per faculteit worden deze pakketten duidelijk bekend gemaakt. • Verdere invoering van de zogenaamde mobility windows, of ‘buitenland minoren’, waarbij er (bijna) een semester aaneensluitend wordt vrij geroosterd om in het buitenland te kunnen studeren of stage te lopen. Per faculteit wordt dit aanbod duidelijk bekend gemaakt. • Faculteiten wisselen kennis uit, waarbij aandacht wordt besteed aan kwaliteit van stages en randvoorwaarden. Er wordt onderzocht op welke wijze het aantal internationale stageplaatsen flink verhoogd kan worden en in hoeverre daarbij een rol is weggelegd voor de decentrale eenheden en het centrale niveau. ook wordt gekeken naar mogelijkheden van samenwerking met internationale studentenorganisaties. • Er wordt een pilot uitgevoerd met centrale uitwisselingspartners, waar al onze studenten gebruik van kunnen maken. Er wordt geselecteerd en de meest gemotiveerde studenten gaan naar de beste partners. 1.2 Verhoging inkomende mobiliteit in het kader van studie of stage De Radboud Universiteit streeft naar een betere balans tussen het aantal uitgaande en inkomende studenten, gelijkelijk verdeeld over de twee semesters, met een goede diversiteit in nationale en culturele herkomst. Op deze wijze wordt ook voor de thuisblijvende studenten, waarvan verwacht wordt dat zij een substantieel deel (30 EC) Engelstalig onderwijs volgen, een “international classroom” Notitie Internationalisering juli 2013

2

geschapen. Bovendien zijn inkomende uitwisselingsstudenten potentiële masterstudenten. De tevredenheid onder deze studenten is hoog en de alumni kunnen worden ingezet als Radboud Ambassadors International, hetgeen goed is voor onze naamsbekendheid en reputatie.  In 2018 is de instroom in het kader van studie of stage met 25% gestegen. Actielijnen • Betere promotie Radboud Certificate Programme (RCP). Uit onderzoek van bedrijfscommunicatiestudenten en uit gesprekken met vertegenwoordigers van buitenlandse (partner-) universiteiten blijkt dat dit programma erg aanspreekt, maar dat het nog te weinig bekend is. Het RCP is ook aantrekkelijk voor de eigen studenten als Engelstalige thematische minor en kan als zodanig ingezet worden. Voorwaarde voor slagen is dat (inter-) facultaire vakken tijdig ingeroosterd worden, zodat ze internationaal bekend gemaakt kunnen worden. Aandacht wordt besteed aan “witte vlekken,” zoals, bijvoorbeeld, de Gouden Eeuw. • In samenhang met de onder 1.1 genoemde pilot voor uitgaande stages wordt ook gekeken of Nederlandse stagecontacten gebruikt kunnen worden voor het plaatsen van stagiaires van strategische partners. Daarnaast wordt gebruik gemaakt van (Europese) databases met stageadressen. 1.3 Verhoging instroom in Engelstalige Masterprogramma’s De aanwezigheid van internationale getalenteerde studenten die specifiek gekozen hebben voor Nijmegen draagt bij aan de kwaliteit van het onderwijs en een studiecultuur die meer prestatiegericht is dan de bestaande Nederlandse: “Opleidingen met buitenlandse studenten hebben een hoger studiesucces. Recente cijfers van DUO en ROA tonen aan dat het Nederlandse hoger onderwijs de betere buitenlandse student aantrekt. De gemiddelde buitenlandse student haalt een hoger afstudeercijfer en studeert sneller af dan zijn Nederlandse counterpart. De grootste groep buitenlandse studenten, de Duitsers, presteren het best met een half punt hoger afstudeercijfer en een rendement dat bijna een kwart hoger ligt.” 7Ook de thuisblijvende masterstudenten maken zo onderdeel uit van een “international classroom.” Daar komt bij dat nu een deel van onze bachelor studenten uitstroomt naar masters buiten de Radboud, het zaak is van elders, dus ook zeker van over de grenzen, talenten binnen te halen. 8 Op deze wijze wordt bovendien de internationale kweekvijver voor goed gekende PhD studenten groter.  In 2018 is het marktaandeel van de nieuwe internationale instroom in Engelstalige Masterprogramma’s minimaal gelijk aan het Nederlandse gemiddelde. 9 Actielijnen • Een analyse wordt gemaakt met aandacht voor zowel onze unieke kwaliteiten als de arbeidsmarkt. Nadruk wordt gelegd op uitbouw en profilering van onze topmasters. Het recente SER rapport Make It in the Netherlands benadrukt het belang van internationale instroom voor opleidingen gerelateerd aan verwachte arbeidstekorten zoals de bètatechnische opleidingen. 10 De Nijmeegse analyse focust ook op keuze voor wervingslanden zoals UK en zuidelijke landen in Europa tot BRICS en “the next eleven.” 11Ze bevat ook elementen als gebruik van online en offline tools; afstemming centraal en decentraal; en de benodigde middelen. • Uitbreiding beurzenprogramma. Het Radboud Scholarship Program is in 2012 gestroomlijnd, zodat potentiële kandidaten nu sneller gescreend, en de excellente masterprogramma’s beter geprofileerd worden. Ook zijn externe en zogenaamde “hyphenated” (door externen gematchte en van naam voorziene) beurzen verworven, zoals de Erasmus Mundus en OTS beurzen. Maar dit betreft totaal slechts een twintigtal beurzen, een druppel op de gloeiende plaat. Het

Notitie Internationalisering juli 2013

3

beurzenprogramma wordt daarom uitgebreid met nadruk op de “hyphenated” /combibeurzen. 12 1.4 Verhoging instroom Duitse studenten De Radboud Universiteit ligt in de grensregio; focus op Duitsland ligt mede voor de hand omdat onze nabuur voor Nederland economisch bijzonder belangrijk is. Duitse studenten dragen, door hun studiesucces, bij aan de verhoging van kwaliteit en rendement van ons onderwijs. 13  Het aandeel Duitse studenten groeit naar 10% van de totale instroom. Actielijnen • Verbetering van het bestaande beleid, aangevuld met een marktanalyse met betrekking tot het verhogen van het aantal Engelstalige bachelors (zie 1.5). • Uit de International Student Barometer blijkt dat Duitse studenten niet bijzonder tevreden zijn over de ondersteuning en ontvangst. Verbeteringsmaatregelen zijn ondernomen. 1.5 Gewogen groei Engelstalige Bachelor programma’s Aan onze universiteit stromen Duitse studenten in in Nederlandstalige opleidingen. Vergelijking met andere grensuniversiteiten (Maastricht, Groningen) laat zien dat we terrein verliezen, omdat Duitse studenten meer en meer kiezen voor daar aangeboden Engelstalige Bacheloropleidingen. 14En terwijl Groningen, bijvoorbeeld, haar palet aan Engelstalige opleidingen uitbreidt naar alle bèta opleidingen, kunnen Duitse studenten in Nijmegen slechts kiezen uit twee opleidingen in de faculteit der Managementwetenschappen. Een groter, gewogen aanbod van Engelstalige bachelors, maakt onze universiteit niet alleen interessanter voor studenten van onze nabuur, maar ook voor die uit andere landen. Dit betekent dat ook de pool voor onze (research) masters vergroot wordt--en deze zijn weer kweekvijvers voor PhDs. Een selectief aanbod van Engelstalige Bachelor programma’s is ook aantrekkelijk voor Nederlandse studenten omdat zij voorbereiden op onze Engelstalige masters. Dit geldt in bijzondere mate voor examinandi van het tweetalig VWO.  In 2018 biedt de Radboud Universiteit minimaal vijf goed gepositioneerde Engelstalige bacheloropleidingen aan. Actielijn • Analyse en uitvoering met betrekking tot het verhogen van het aantal Engelstalige bachelors, waarbij rekening gehouden wordt met mogelijke arbeidsmarkttekorten. 1.6 Verbetering institutionele samenwerking met preferente partners Door samenwerking met een beperkt aantal sterke partneruniversiteiten kan de kwaliteit van het onderwijs en onderzoek krachtige impulsen krijgen en onze naamsbekendheid vergroot worden. Bovendien biedt samenwerking met de juiste partners goede kansen om in aanmerking te komen voor financiering in het nieuwe Europese programma Erasmus+, met nadruk op partnerships en “knowledge alliances.”  De Radboud Universiteit werkt in 2018 intensief samen met een beperkt aantal institutionele partners die van (minimaal) even goede kwaliteit zijn of in het land van herkomst aan de top staan. Gelinked wordt aan (top) onderzoek. Actielijn • Tweestromenbeleid: op basis van een verdere analyse wordt diepergaande strategische samenwerking met een klein aantal partners naast IRUN gezocht, waarbij gedacht wordt aan Leuven, Keulen en Penn State University. Daarbij wordt aangesloten aan het onderzoekspalet van de faculteiten. Er is differentiatie per faculteit, met ook eigen partners. Het overdragen van Notitie Internationalisering juli 2013

4

het voorzitterschap van IRUN is een geëigend moment om op natuurlijke wijze minder intensief in te zetten op zwakkere partners in IRUN. 1.7 Verdubbeling internationale programma’s Radboud Honours Academy De Radboud Honours Academy draagt hiermee verder actief bij aan de verhoging van de reputatie van onze universiteit; internationaal profileren wij ons met excellentie. Waar mogelijk haakt de Radboud Honours Academy verder aan op centraal gekozen strategische partners, zoals Penn State University. Haar internationale partners worden selectief gekozen, waarbij kwaliteit voorop staat en aandacht wordt besteed aan externe opdrachtgevers.  In 2018 biedt de Radboud Honours Academy minimaal 10 internationale denktanks aan. Actielijn • Faculteiten, Radboud Honours Academy en International Office werken intensief samen bij coöperatie met internationale partners en versterken elkaar daarin met betrekking tot kwaliteit en focus. Engelstalig informatie- en promotiemateriaal wordt verder ontwikkeld. 1.8 Opzetten Radboud Summer University Aan de Radboud Universiteit wordt in de zomer een aantal zomercursussen gegeven. Omdat deze onafhankelijk van elkaar worden georganiseerd, wordt telkens het wiel opnieuw uitgevonden, terwijl de Radboud Universiteit er nauwelijks door geprofileerd wordt. Het bundelen van goede bestaande zomercursussen tezamen met nieuwe initiatieven in de Radboud Summer University vergroot de efficiency en verbetert onze internationale naamsbekendheid. De Radboud Summer University kan ook dienst doen als, bijvoorbeeld, wervings- en selectie instrument voor masters en PhDs, of juist als schakelprogramma. Ze is daarnaast interessant voor de eigen studenten, die in een “international classroom” mogelijk in de zomer extra credits kunnen behalen. Bovendien helpt de Radboud Summer University zomerleegstand van kamers oplossen.  In de zomer van 2014 wordt de eerste Radboud Summer University aangeboden, een clustering van bestaande en nieuwe activiteiten; in 2018 kent de Radboud Summer University 25 coherente cursussen en is financieel zelfbedruipend. Actielijn • Een businessplan voor de Radboud Summer University wordt in 2013 opgesteld en de zomer 2014 wordt het eerste pilotjaar. De Radboud Summer University wordt daarna, bij succes, stapsgewijs uitgebouwd.

2. Onderzoekssamenwerking

De afgelopen jaren zijn onze (inter-)nationale onderzoeksresultaten goed geweest, zoals blijkt uit de sterk gestegen citatiescores, de bovengemiddelde toekenningen van Veni, Vidi, en Vici subsidies, Spinoza en Zwaartekracht prijzen, ERC en andere grants en awards. De Radboud Universiteit stijgt gestaag op internationale rankings, hoewel deze nog niet haar kracht weergeven. 2.1 Ieder onderzoeksprogramma is minimaal internationaal competitief Het streven van de Radboud Universiteit is de stijgende lijn met betrekking tot haar onderzoeksresultaten voort te zetten. Aan onze universiteit is het onderzoek sinds 2004 gebundeld in onderzoeksinstituten. Deze onderzoeksinstituten dienen aansluiting te vinden op de internationale onderzoeksagenda en waar mogelijk deze mee te bepalen; op programma’s als Horizon 2020 dient geanticipeerd te worden. Strategisch geïnstitutionaliseerde samenwerkingsverbanden zijn mede de basis voor een goede internationale positionering. Actielijnen Notitie Internationalisering juli 2013

5

• •

Vanuit onze onderzoeksinstituten wordt strategische samenwerking met de beste onderzoekspartners in het buitenland gezocht of geïntensiveerd. Blijvende aandacht voor de positie van de Radboud Universiteit in rankings en hoe de prestaties van de Radboud Universiteit daar zo goed mogelijk voor het voetlicht te plaatsen. Continuering van nadrukken op juiste vermelding door hoogleraren. Inzetten op mogelijkheden, zoals Multirank, dat door de Europese Commissie wordt gefinancierd en in begin 2013 officieel is gelanceerd.

2.2 Vinden en binden van internationaal talent Onze universiteit moet talent blijven vinden om haar concurrentiepositie te versterken. Zoals bijvoorbeeld uit de toegekende Nobel prijzen aan Professors Geim en Novoselov blijkt, is het van belang in “the war for talent” verder te kijken dan onze landsgrenzen. 15 Om internationale talenten te binden is het ook van groot belang dat zij zich thuis voelen aan onze universiteit, zich goed ondersteund weten en dat eventuele barrières worden geslecht. 16  In 2018 is het percentage internationale medewerkers gestegen met 5 procent. 17 Actielijnen • Faculteiten delen (internationale) best practices om internationale talenten of talenten met buitenlandervaring te vinden. Bij het werven van wetenschappelijke medewerkers wordt buitenlandervaring expliciet opgenomen in de vereisten. • Bij het aantrekken van internationale talenten wordt ondersteuning geleverd bij het vinden van huisvesting, van scholen, en mogelijk, een baan voor de partner, omdat deze randvoorwaarden vaak mede doorslaggevend zijn voor de beslissing aan de Radboud Universiteit te komen werken. Bestaande (de-) centrale expertise dient gebundeld te worden in een (virtueel) loket. Daarnaast is het essentieel dat onze internationale medewerkers zich snel thuis voelen in de Radboud academische gemeenschap, anders gaan ze mogelijk weer verloren. Coherent beleid voor internationale staf is van belang en hier ligt een taak voor centrale diensten als DPO en IO, maar vooral voor de faculteiten. Met name gedurende het eerste jaar is formalisering van extra sociale aandacht en opvang (e.g. via ‘mentoren’ of ‘buddies’) noodzakelijk. • Op korte termijn verdient de status van buitenlandse bursalen bijzondere aandacht. Door recente politieke en fiscale ontwikkelingen loopt de Radboud Universiteit mogelijk getalenteerde extern gefinancierde bursalen (e.g. PhD kandidaten) mis. 2.3 Verhoging internationale samenwerking medewerkers Internationale samenwerking draagt bij aan kennisvermeerdering en aan vergroting van het onderzoeken onderwijsnetwerk; dit is van belang voor zowel de medewerkers zelf als voor onze studenten. Vergroting van het internationale netwerk biedt ook kansen voor verbetering van de internationale naamsbekendheid van de Radboud Universiteit. Actielijnen • De bestaande mogelijkheden tot sabbaticals worden geëvalueerd, waarbij aandacht wordt besteed aan de vervangingsproblematiek. De verblijven worden goed geregistreerd. • Analyse en plan van aanpak op basis van best practices en incentives, zoals bij de KULeuven, waar buitenland ervaring van minimaal zes maanden van belang is om in aanmerking te komen voor een vast dienstverband. Dit vraagt om een gedifferentieerde aanpak (cf. eg Nederlandse letterkunde). • Buitenlandervaring wordt vast onderdeel in het jaargesprek van wetenschappelijk personeel en wordt goed geregistreerd en gemonitord. Notitie Internationalisering juli 2013

6

•

•

Voor de ontwikkeling, ontplooiing en toekomstige loopbaan van onze PhDs is het van groot belang dat een vakinhoudelijk relevant buitenlandverblijf--met als minimum een presentatie op een internationaal congres--vast onderdeel wordt van hun Opleidings- en Begeleidings Plan en dat dit gebudgetteerd en gemonitored wordt. Promotores zetten hun internationale contacten actief in voor hun promovendi. Waar zinvol krijgt OBP de kans te leren van en aan andere instellingen, zoals onze strategische partners, door middel van job rotation of job shadowing. Dit gebeurt al incidenteel. In dit kader wordt de door onze universiteit geïnitieerde internationale Staff Training Week (pilot mei 2013) geëvalueerd op aspecten als internationale kennisuitwisseling, verbetering internationaal netwerk en positionering.

3. Internationale campus

De Radboud Universiteit is terecht trots op haar groene campus met fantastische faciliteiten, van de High Field Magnet Laboratory, die internationale toponderzoekers aantrekt, tot state-of-the-art laboratoria en collegezalen en ons moderne sportcentrum. Onze campus verstevigt ons gemeenschapsgevoel en nodigt uit tot samenwerking. Onze internationale staf en studenten maken tot nu toe echter slechts partieel deel uit van onze campus. Zo was, tot voor kort, bijvoorbeeld de bewegwijzering alleen maar in het Nederlands en gebeurt te veel communicatie alleen maar in het Nederlands. 3.1 Tweetalige campus Onze internationale staf en studenten maken onderdeel uit van onze academische gemeenschap; ze horen zich bij ons thuis te voelen. 18 Dit houdt in dat informatie in ieder geval ook--of, stapsgewijs om onze internationale uitstraling te vergroten, alleen--in het Engels wordt aangeboden. Daarnaast is goede Engelstalige informatie van groot belang bij het aantrekken van internationale staf en studenten. De Radboud Universiteit liep tot voor kort in Nederland voorop met betrekking tot haar taalbeleid Engels, maar structurele aandacht is nodig om de kwaliteit te blijven borgen. 19 Uit het recente SER rapport blijkt daarnaast dat kennis van het Nederlands de kansen op de arbeidsmarkt van onze internationale diplomastudenten vergroot. 20 Actielijnen • Het taalbeleid wordt herijkt, waarbij borging van kwaliteit voorop staat. Aandacht wordt nu ook besteed aan interculturele communicatie. Aan internationale studenten en PhD kandidaten worden gesubsidieerde cursussen Nederlands aangeboden, zodat zij een grotere kans hebben op de Nederlandse arbeidsmarkt. Ook de vaste internationale staf krijgt deze cursussen aangeboden, zodat zij zich ook in Nederland thuis voelen. • Grondige verbetering van Engelstalige websites, centraal en decentraal. • Engelstalige Vox. Sinds een aantal jaren zijn onze internationale staf en studenten verstoken van Engelstalige informatie via de Vox. Vox onderzoekt op welke wijze deze groepering het best bediend kan worden. • Plan van aanpak voor meer internationale events op de campus zoals lezingen door internationale ambassadeurs. • Sommige faculteiten werken met buddies voor hun internationale studenten; deze best practices worden gedeeld opdat alle faculteiten hieraan deelnemen en iedere internationale student een buddy krijgt. • In aansluiting aan de suggesties gedaan in de USR-notitie “Studeren op de Campus” van mei 2013 de creatie van een zogenaamde global lounge, een ontmoetingsplaats die in eerste Notitie Internationalisering juli 2013

7

instantie vooral internationale staf en studenten zal aantrekken, maar tegelijkertijd een plek wordt voor bijeenkomsten en activiteiten waar alle Radboudianen elkaar als global citizen kunnen ontmoeten. 21 3.2 Optimalisering Support Services Uit zowel extern onderzoek als uit individuele gesprekken met onze internationale staf en studenten blijkt dat goede huisvesting en ondersteuning een belangrijke rol spelen in het vinden en binden van deze internationale groepen. 22 Actielijnen • Voor het begin van het academisch jaar 2013-2014 ligt er een voorstel over de toekomst van huisvesting voor internationale studenten. Daarin worden kaders gesteld op het gebied van beschikbaarheid, kwaliteit en kostenbeheersing. Uitgangspunt is dat alle internationale studenten en PhD kandidaten kunnen rekenen op betaalbare huisvesting van goede kwaliteit, gedurende hun studie of onderzoek aan de universiteit. • De aanmelding- toelating, en inschrijvingsprocedures worden verder geoptimaliseerd. Verbetering vereist regie en nauwe samenwerking tussen alle betrokkenen, vooral wat betreft de duur van de toelating. Bij dit proces zijn naast ondersteuner DSZ ook opleidingen en examencommissies intensief betrokken. • Op basis van een overzicht van de formatie en taakstelling met betrekking tot de verschillende aspecten van internationalisering wordt bekeken op welke wijze de (de-) centrale inzet zo goed mogelijk kan worden ingevuld, met aandacht voor combi-jobs en job rotation. 3.3 Internationale studentenorganisaties Ook studentenorganisaties dragen bij aan een internationale campus. De koepelorganisatie International Student Organisations of Nijmegen 23 (ISON) brengt informatie over internationale activiteiten in Nijmegen samen en stimuleert internationalisering van de universiteit. Via United Netherlands 24 (UN) kunnen studenten o.a. trainen voor en deelnemen aan Model United Nations in Harvard en Oxford. Samen met mentoren draagt Radboud International Students 25 (RIS) zorg voor het ontvangen en begeleiden van internationale studenten. AIESEC 26 biedt vele buitenlandstages aan, variërend van zomerstages tot traineeships. AEGEE 27 is een Europese studentenorganisatie die internationale uitwisselingen, evenementen en summer universities organiseert. IFMSA 28 is de internationale medische vereniging, die internationale stages en evenementen organiseert. Daarnaast bieden ook andere studentenorganisaties de mogelijkheid tot internationale activiteiten, zoals internationale juridische verenigingen ELSA en SILA, Afghaanse studentenvereniging Mayhan of ‘the Bridge’ voor gelovige internationale studenten. En zij kunnen de integratie van internationale studenten verbeteren, zoals Synergy en ESV laten zien. Actielijn • Bij internationale activiteiten wordt waar mogelijk de samenwerking gezocht met (internationale) studentenorganisaties en informatie over evenementen wordt gedeeld.

4. Op weg naar 2018 4.1 Planning en financiering Deze internationaliseringsnotitie is een ambitieuze en de voorgestelde streefdoelen vragen veel inzet van faculteiten en ondersteunende diensten. Zo houdt het streefdoel om in 2018 50% van onze studenten een ingebedde buitenlandervaring van kwaliteit aan te bieden in dat de faculteiten zorgvuldig hun eigen opleidingen en die van partneruniversiteiten naast elkaar leggen en beoordelen om zo tot een Notitie Internationalisering juli 2013

8

goed, gestructureerd en duidelijk beschreven aanbod te komen. Met 50 % uitgaande studenten zou de Radboud Universiteit aan de top staan van Europese universiteiten en proactief handelen in de geest van Erasmus+. Een ander voorbeeld is de vorming van een internationale campus, waar internationale studenten en staf zich thuis voelen in onze internationale academische gemeenschap, om te werken, te studeren, te leven. Er zal nog veel werk verzet moeten worden, zowel op het gebied van Engelstalige communicatie, alsook op het gebied van huisvesting, voordat zij een integraal deel uitmaken van de Radboud Universiteit. Deze langere termijn doelen worden, na vaststelling ervan, al naargelang hun karakter, meegenomen in de jaarlijkse controlcyclus, de jaarlijkse internationaliseringsgesprekken met de faculteiten, of vooreerst aangepakt als projecten. De Universitaire Adviesraad Internationalisering fungeert als stuurgroep voor implementatie. Het spreekt voor zich dat een aantal van de voorgestelde plannen ook kosten met zich meebrengt; deze worden gebudgetteerd bij de uitwerking ervan. 4.2 Quick wins Een aantal actielijnen kan gekenmerkt worden als quick wins, dat wil zeggen dat deze in 2014 gerealiseerd kunnen zijn. Het betreft: 1.1: Mobility windows. Projectverantwoordelijken: faculteiten 1.1: Centrale uitwisselingspartners. Projectverantwoordelijke: IO 1.2: Betere promotie RCP. Projectverantwoordelijke: IO 1.3: Uitbreiding beurzenprogramma. Projectverantwoordelijke: IO. Reeds deels gerealiseerd. 1.4: Verbeteringsmaatregelen ter ondersteuning Duitse studenten. Projectverantwoordelijken DSZ en IO. Reeds deels gerealiseerd. 1.6: Analyse van preferente partners en hoe daar mee om te gaan; bv. versteviging banden Leuven, Keulen, Penn State. Projectverantwoordelijken IO en MSO. 1.8: Radboud Summer University. Projectverantwoordelijken IO met MSO. 2.2: Status buitenlandse bursalen. Projectverantwoordelijke DPO. Wordt reeds aandacht aan besteed. 3.1: Taalbeleid tweede fase voor begin 2014. Projectverantwoordelijke IO. 3.1: Verbetering Engelstalige websites. Onderdeel van/ in samenhang met tien puntenplan van cie. van Mulken. 3.1: Ambassadeurslezingen. Projectverantwoordelijken: Soeterbeeck Programma en IO. 3.2: Optimalisering Aanmelding, Toelating en Inschrijving. Projectverantwoordelijke DSZ. 3.2: Verbetering huisvesting. Projectverantwoordelijke IO. 4.3 Ontwikkelingen Aan een aantal nieuwe ontwikkelingen wordt in deze notitie nog geen expliciete aandacht besteed: eerst zal hard gewerkt moeten worden aan het behalen van bovenstaande streefdoelen. Maar de ontwikkelingen met betrekking tot, bijvoorbeeld, de opkomst van de Massive Open Online Courses (MOOCs)-- cursussen ingericht op massale deelname, waarbij het cursusmateriaal wordt verspreid over het web en de deelnemers dus niet aan een locatie gebonden zijn—zullen nauwlettend gevolgd worden. Een andere opkomende, te volgen trend is die van de International Branch Campus (IBC), “an entity that is located in a country other than home campus, has a physical presence in the host country, is at least partly owned by the home institution, and from which the students can earn degrees in the name of the home institution.“ 29

Notitie Internationalisering juli 2013

9

4.4 Reputatie Het behalen van de voorgestelde streefdoelen zal bijdragen aan de verhoging van de kwaliteit van de Radboud Universiteit Nijmegen en daarom ook aan haar internationale reputatie. Maar dit laatste gaat niet vanzelf: ook nu loopt onze reputatie achter bij de onderwijs en onderzoek resultaten. Onze universiteit is te bescheiden in het zichtbaar maken van het vele wat er bereikt is, terwijl een goede internationale reputatie van groot belang is bij het werven van onderzoeksmiddelen, het binnenhalen van toponderzoekers, het aangaan van internationale samenwerking met de beste universiteiten en onderzoeksinstituten, en het aantrekken van talentvolle (internationale) studenten. Onze prestaties moeten beter uitgedragen worden. 30 Dit is een zaak van iedereen en nationale en internationale reputatie zijn verweven. Vanwege het grote belang wordt op korte termijn o.l.v. de Voorzitter van het College van Bestuur of de Rector Magnificus een internationale projectgroep reputatieverbetering ingesteld, die onder andere aandacht besteedt aan onderstaande actielijnen. Voorgestelde actielijnen - Grotere zichtbaar- en aanwezigheid van College en Decanen in internationale (lobby-) netwerken en bij prestigieuze instellingen. - Consciousnessraising: medewerkers en studenten dragen (verder) uit dat ze trots zijn op hun universiteit en de academic community. - Informatiemateriaal ontwikkelen (bv handig bruikbare en aanvulbare basis powerpoints met de goede prestaties van de Radboud Universiteit et cetera) en dat constant updaten. Goede verspreiding onder onderzoekers e.a., zodat deze als vanzelfsprekend dit materiaal personaliseren en gebruiken op internationale conferenties. Daarbij internationaal aanspreekbare kernwaarden benoemen zoals quality, research-oriented, personal, green campus, safe, et cetera.) Ook algemeen Engelstalig informatiemateriaal (op papier) hernieuwen.

Notitie Internationalisering juli 2013

10

1

NVAO Adviesrapport Radboud Universiteit Nijmegen, Instellingstoets Kwaliteitszorg, 5 oktober 2011 (p.7). (http://search.nvao.net/search-detail-institution/200). 2 Zie ‘Mobiliteit in beeld 2012’ van Nuffic (www.nuffic.nl/bestanden/documenten/expertise/mobiliteitsstatistieken/mobiliteit-in-beeld-2012) en ‘Internationalisering hoger onderwijs’ van OCW (www.rijksoverheid.nl/bestanden/documenten-enpublicaties/brochures/2012/08/01/internationalisering-hoger-onderwijs/internationalisering-hogeronderwijs.pdf). 3 USR notitie: Internationalisering, februari 2012 (http://www.radboudnet.nl/medezeggenschap/medezeggenschap/agenda'-stukken/agenda_s/2012/agenda-74eoverleg/ onder punt 7). 4 QS Global Employer Survey Report 2011: http://www.iu.qs.com/2012/04/16/free-qs-global-employer-surveyreport-2011/. 5 Deze en andere streefdoelen genoemd in de notitie zijn universitaire. Met de faculteiten worden, separaat, afspraken gemaakt. NB: de internationale context is veranderlijk en de streefdoelen worden jaarlijks tegen het licht gehouden bij de begrotingsgesprekken. 6 Zie het LERU advice paper 12 “International Curricula and Student Mobility,” april 2013, http://www.leru.org/files/publications/AP12_International_Curricula_and_Student_Mobility_final.pdf. 7 Uit de gezamenlijke beleidsvisie OCW-VSNU ‘Internationale mobiliteit in het wetenschappelijk onderwijs’, mei 2012 (p. 3). (http://www.vsnu.nl/files/documenten/Domeinen/Onderwijs/Gezamenlijke%20visie%20OCW%20VSNU%20intern ationale%20mobiliteit.pdf 8 Zie ook het Mulken rapport werkgroep verbeteren marktaandeleninstroom. 9 Uit het Mulken rapport blijkt dat in 2010-2011 er 132 studenten (eerstejaars instelling) instroomden van elders met niet-Nederlandse nationaliteit, 2,4%. Het landelijk gemiddelde lag op ca. 5,5%. 10 SER rapport, Make It in the Netherlands, 3 april 2013 (http://www.ser.nl/nl/publicaties/adviezen/20102019/2013/make-it-in-the-netherlands.aspx). 11 Begin deze eeuw ontstond de term BRICS landen voor opkomende economieën als Brazilië, Rusland, India, China en Zuid-Afrika. Sinds 2011 spreekt men ook over “the next 11”: Bangladesh, China, Egypte, India, Indonesië, Mongolië, Nigeria, de Filippijnen, Sri Lanka, Vietnam en zelfs Irak. 12 Inmiddels heeft het College van Bestuur in haar vergadering van 10 juni 2013 ingestemd met de instelling van Radboud combibeurzen. 13 Dit blijkt uit de gezamenlijke beleidsvisie OCW-VSNU ‘Internationale mobiliteit in het wetenschappelijk onderwijs’. 14 Uit recente cijfers met betrekking tot de bachelor instroom 2012 blijkt dat in Twente 400 Duitse studenten kozen voor Engelstalige bachelors, versus ca. 175 voor Nederlandstalige; in Maastricht bijna 1000 versus 200; en in Groningen 500 Duitse versus 50. Op steenworp afstand van de Radboud Universiteit biedt de zich zeer snel ontwikkelende Duitse Hochschule Rhein-Waal ongeveer drie-vierde van haar bachelor cursussen in het Engels aan. Bron: DSZ 15 Zie ook het SER rapport, Make It in the Netherlands. 16 Zie bijvoorbeeld ‘Feeling at home? Facilitating expats in the process of settling, working and living in the City Region Arnhem Nijmegen’, Research voor Beleid, September 2008 (http://english.nijmegen.nl/mmbase/attachments/719776/Behoeftenonderzoekexpats_volledig.pdf) en ‘In Touch with the Dutch. A longitudinal study of the impact of a local host on the success of the expatriate assignment,’ Marian van Bakel, februari 2012 (http://www.ru.nl/publish/pages/519712/in_touch_with_the_dutch_nederlandse_samenvatting.pdf). 17 De Radboud Universiteit zit nu onder het Nederlands gemiddelde. Streefdoel per faculteit is 30%; sommige faculteiten, zoals FNWI, zitten daar al boven. Bron: DPO. 18 Zie ook het SER rapport, Make It in the Netherlands.

Notitie Internationalisering juli 2013

11

19

Zie Notitie Taalbeleid Engels aan de Radboud Universiteit en de brief die 16 april 2012 is verstuurd door de Commissie Taalbeleid Engels onder vz. van Mw. prof. dr. A. van Kemenade aan het College van Bestuur met daarbij het Eindrapport Taalbeleid. Op 10 juni 2013 heeft de USR aan het College een brief gestuurd over Engelse taalvaardigheid docenten; zij pleit daarin voor “het uitvoeren van een tweede fase waarin aandacht uitgaat naar continuering en onderhoud van de taalbeheersing van docenten.” Maatregelen worden inmiddels voorbereid. 20 SER rapport, Make It in the Netherlands. 21 Voorbeelden zijn de global lounge van University College Dublin, http://www.ucd.ie/international/currentstudents/global-lounge/ en die van the University of British Columbia, http://www.students.ubc.ca/international/get-involved/ubc-global-lounge/. 22 Zie bijvoorbeeld de International Student Barometer, DSZ, juni 2012 en ‘In Touch with the Dutch’. 23 Zie www.ison-online.nl 24 Zie www.unitednetherlands.org 25 Zie www.ru.nl/io/english/social_activities 26 Zie www.aiesec.nl 27 Zie www.aegee-nijmegen.nl 28 Zie www.ifmsa.nl/nijmegen 29 Zie http://en.wikipedia.org/wiki/International_branch_campus 30 Zo heeft Prof. dr. Cheryl Glenn, Liberal Arts Research Professor aan Pennsylvania State University, met als research focus rhetoric, op verzoek van het International Office haar Engelstalige website en andere uitingen kritisch onder de loep genomen. Glenn’s conclusie was dat er erg veel goede dingen gebeuren, maar dat dit niet duidelijk genoeg gemaakt wordt. Verbeteringsmaatregelen worden inmiddels genomen.

Notitie Internationalisering juli 2013

12

Bijlage 1. Streefdoelen in één oogopslag* Thema 1. Internationale onderwijsomgeving

Nr. 1.1

Doelen Verhoging uitgaande mobiliteit studie /stage

Peildatum 2013 Ca. 29% stud.populatie

Doel 2018 50% stud. populatie

1.2

Verhoging inkomende mobiliteit studie / stage

Ca. 17%

Gemiddeld plus 25%

(exclusief stages)

Verhoging instroom Engelstalige Masterprogramma’s Verhoging instroom Duitse studenten

323 absoluut

Marktaandeel = 6 %

6,60%

10% stud.populatie

1.5

Gewogen groei Engelstalige Bachelorprogramma’s

2

5

1.6

Preferente partners / IRUN

Plan van Aanpak

Gerealiseerd

1.7

Verhoging internationale programma’s RHA

3 think tanks

10 think tanks

1.8

Radboud Summer University

25 cursussen

2.1

Meer structurele samenwerking met gerenommeerde instituten Vinden en binden internat.talent Meer internationale samenwerking medewerkers

Start business plan Deels

1.3

1.4

2. Onderzoekssamenwerking

2.2 2.3 3. Internationale campus

Ca. 18% Plan van Aanpak

Gerealiseerd

Per faculteit 30% = gemiddeld plus 5% Gerealiseerd

3.1

Taalbeleid Engels Nederlands (De-)centrale websites en informatie, Vox, evenementen

Fase 1 gereed Optimalisering

Fase 2 gereed Standaard tweetalig of Engelstalig

3.2

Optimalisering Support Services Goede huisvesting internat. studenten, incl. PhD

Deels

Gerealiseerd

Deels

Gerealiseerd

Kortere doorlooptijd traject Aanmelding, Toelating, Inschrijving

Deels

Gerealiseerd

(De-)centrale afstemming inzet IOs

Gestart

Gerealiseerd

NB: Halfway milestone in 2016 wordt gememoreerd met een International Week. Gedurende deze week laten faculteiten zien wat ze bereikt hebben; zijn verwachtingen eventueel bijgesteld. *Getracht is de streefdoelen op 1 pagina weer te geven; niet alle lenen zich voor expliciete kwantificering.

Bijlage 2. Actielijnen en ondersteuners Actielijnen 1.1 Studiestagesemester in curriculum 1.1 Pakketten van cursussen die verplichte onderdelen vervangen 1.1 Invoering mobility windows 1.1 Kwaliteit/ kwantiteit internationale stageplaatsen 1.1 Centrale uitwisselingspartners met selectie 1.2 Verbetering RCP 1.2 Mogelijkheden voor stagiaires van strategische partners 1.3 Analyse van unieke kwaliteiten en arbeidsmarkt 1.3 Uitbreiding beurzenprogramma 1.4 Voortzetting, aangevuld met marktanalyse mbt Engelstalige bachelors 1.4 Verbetering ondersteuning en ontvangst Duitse studenten 1.5 Verhoging Engelstalige bachelors 1.6 Nieuwe partners naast IRUN 1.7 Meer denktanks met goede partners 1.8 Businessplan Summer University, 2014 pilot 2.1 Onderzoeksinstituten kiezen strategische samenwerking met beste onderzoekspartner in buitenland 2.1 Rankings

MSO

DSZ*

COM

DPO

IO X

X

SB

X

X

X X

SB

X

SB

X

X

X X

VCE

X

VCE

X

X

X

X

X

X

RHA

X

X

X

X

X

X

X

Actielijnen 2.2 Delen best practices werving internationale talenten/talenten met buitenlandervaring 2.2 Randvoorwaarden buitenlandse talenten 2.2 Status buitenlandse bursalen 2.3 Evaluatie/registratie sabbaticals 2.3 Analyse en PvA ivm buitenlandverblijf in samenhang met dienstverband 2.3 Buitenlandervaring onderdeel jaargesprek (WP) 2.3 Buitenlandverblijf voor promovendi 2.3 Internationale ervaring OBP 3.1 Tweede fase taalbeleid 3.1 Verbetering Engelstalige websites 3.1 Engelstalige Vox 3.1 Internationale events op campus 3.1 Best practices buddies 3.1 ‘Global Lounge’ 3.2 Huisvesting internationale studenten 3.2 ATI verder optimaliseren 3.2 Optimalisatie (de)centrale inzet internationalisering 4.4 Grotere zichtbaaren aanwezigheid prominenten in internationale netwerken 4.4 Consiousnessraising: trots op universiteit 4.4 Infomateriaal ontwikkelen/updaten voor conferenties

MSO

DSZ*

COM

DPO X

IO

X

X

X X X

X

X

X X

X X

VCE

X

X

VOX

X X X X ism FB X

X

I&A X

X

X

X ism woordvoerder

X

*SB = Afdeling Studentenbegeleiding, VCE = Afdeling Voorlichting, Cultuur en Evenementen, I&A = Informatie en Administratie