InTEgrOVAnIE IKT do VyuČOVAnIA CudZÍCh jazykov

InTEgrOVAnIE IKT dO VyuČOVAnIA CudZÍCh jAZyKOV Príručka pre študentov na stredních a vysokích školách a pre vzdelávanie dospelích

Joaquín díaz-Corralejo, María Luisa García Bermejo, Pilar García Carcedo, Zoe Teuwen

© 2008 photos: © Gerhard Aba publisher: Johannes Kepler Universität Linz, Altenberger Straße 69, 4040 Linz print: Office and more, Goenitzer Ges.m.b.H., Alserstraße 19, 1080 Wien

Tento projekt bol financovaný s podporou Európskej Komisie. Táto publikácia reprezentuje výlučne názor autora a Komisia nezodpovedá za akékoľvek použitie informácií obsiahnutých v tejto publikácii.

Obsah KAPITOLA 1: Výhody učenia sa cudzích jazykov s podporou informačno –komunikačných technológií 1.1 Úvod 6 1.2 Aký je rozdiel medzi pojmami e-learning a blended learning? 7 1.3 Aké sú výhody dištančných foriem e-learning a blended learning pre študenta? 8 1.4 Čo je potrebné urobiť, aby ste využili výhody TELL optimálnym spôsobom? 13 KAPITOLA 2: Médiá a materiál pre TELL 2.1 Médiá 2.2 Aktivity pre TELL (e-learning/blended learning) 2.3 Návod na správnu komunikáciu 2.4 Informácia o webových stránkach

14 14 15 21

KAPITOLA 3: Otázky týkajúce sa TELL (e-learning a blended learning) 3.1 Používanie nových technológií 3.2 Aspekty komunikácie 3.3 Plánovanie 3.4 E-learning/blended learning a tradičné učenie 3.5 Nezávislosť v učení 3.6 Zhrnutie a záver

22 24 27 28 29 30

KAPITOLA 4: E – learning a samostatné učenie 4.1 Úvod 4.2 Optimalizácia vášho učenia

32 32

ODLAC | Príručka pre študentov –

Predhovor ODLAC je Európsky projekt, ktorého cieľom je zlepšiť kvalitu vyučovania cudzích jazykov s podporou informačno – komunikačných technológií (IKT). Príručky pre študentov, tútorov a inštitúcie boli vytvorené na základe prieskumu, ktorý bol zameraný na zistenie potrieb troch cieľových skupín v rámci implementovania IKT do jazykového vzdelávania. Hlavným cieľom príručky pre študentov je pomôcť im dozvedieť sa o tom, že učenie sa cudzích jazykov s podporou IKT (ďalej TELL – Technology Enhanced Language Learning) si vyžaduje nový prístup. Je dôležité uvedomiť si, že iba úspešnou adaptáciou učebného štýlu sa dá zvýšiť efektívnosť učenia sa cudzích jazykov. Príručka pre študentov prináša užitočné informácie a praktické rady pre študentov s ohľadom na využívanie IKT v učení sa cudzích jazykov. Príručka by mala slúžiť tým, ktorí už majú skúsenosť s TELL, ale aj tým, ktorí túto skúsenosť nemajú, ale chcú začať s TELL. Ak sa rozhodnete použiť túto príručku, nie je potrebné ju čítať od začiatku celú. Odporúčame vychádzať z obsahu, indexu a úvodu každej kapitoly a vybrať si informácie, ktoré sú pre vás potrebné. Napríklad, ak máte dostatok skúseností s TELL, môžete vynechať prvú časť Kapitoly 3, ktorá sa tejto problematike venuje. Dá sa konštatovať, že príručka vám poskytne informácie, ktoré potrebujete a pomôže vám stať sa TELL študentom bez ohľadu na vaše predchádzajúce vedomosti. Dúfame, že táto príručka bude pre vás užitočnou pomôckou, ktorá vám umožní zoznámiť sa s TELL a rozšíri vaše možnosti v zdokonaľovaní svojich jazykových vedomostí a zručností.

ODLAC team

– ODLAC | Príručka pre študentov


KAPITOLA 1

VÝHODY UČENIA SA CUDZÍCH JAZYKOV S PODPOROU INFORMAČNO –KOMUNIKAČNÝCH TECHNOLÓGIÍ Ako môžem zlepšiť svoje učenie sa cudzieho jazyka s podporou IKT? Cieľ: Vyhovuje TELL môjmu učebnému štýlu a dokážem prispôsobiť svoj spôsob učenia sa, aby som sa stal dobrým študentom TELL?

1.1 Úvod Aj keď internet nie je veľmi rozšírený vo vašej krajine alebo patríte ku skupine ľudí, ktorá nerada využíva nové technológie v bežnom živote, je dosť pravdepodobné, že ste už internet použili na rôzne účely: zábavu, vyhľadávanie informácií, nákup lístkov alebo iných vecí a pod. Skúsenosti a zručnosti, ktoré ste získali pri používaní technológii v rámci mimopracovných aktivít, môžu byť užitočné aj v prípade, že sa rozhodnete využívať tieto technológie za účelom učenia sa cudzích jazykov. Avšak učenie sa s podporou IKT si vyžaduje aj ďalšie zručnosti od študenta, nové postoje k učeniu, nový prístup k zodpovednosti. Napríklad dopisovanie cez e-mail alebo chatovanie s priateľmi nie je to isté, ako využívanie týchto komunikačných foriem na učenie a zlepšovanie svojich jazykových znalostí. Internet vám umožní byť v kontakte s ľuďmi, ktorý používajú jazyk, ktorý sa učíte ako svoj rodný alebo cudzí jazyk. V prípade, že nechcete spôsobiť nedorozumenie je dôležité, aby ste nerobili chyby v hláskovaní, použite automatickú opravu textu. Rozdielny postoj k učeniu nie je jediným aspektom, ktorým sa e-learning odlišuje od tradičného vyučovania. Poskytuje aj veľa možností na zlepšenie si jazykových vedomostí a bolo by na škodu ich nevyskúšať. V tejto kapitole sa budeme venovať výhodám, ktoré má e-learning alebo blended learning vo vyučovaní cudzích jazykov. Začneme vysvetlením pojmov e-learning a blended learning a popíšeme niektoré aspekty, ktoré je dôležité zvážiť, keď si vyberáte kurz: vašu osobnosť, učebný štýl, učebné stratégie. Taktiež sa budeme zaoberať niektorými výhodami využívania IKT pri učení: a) b) c)


flexibilita – s ohľadom na čas, rýchlosť a miesto, autonómia – čo, kedy a ako sa učiť, efektívnosť – ako sa učiť cudzí jazyk efektívnym a účinným spôsobom s podporou IKT. Budeme sa zaoberať aj aspektom, ktorý by sme mali brať do úvahy, a to sebadisciplínou.

1

V tejto kapitole odpovieme na tieto otázky: 1.2 Aký je rozdiel medzi pojmami e-learning a blended learning? Aké aspekty sa musia brať do úvahy, keď si vyberáme kurz? 1.3 Aké sú výhody TELL pre študenta? Flexibilita: Môžem si vybrať kedy a kde sa budem učiť? Zodpovedá kurz mojim potrebám? Autonómia: Čo je autonómia v učení? Ako sa môžem stať autonómnym študentom? Efektivita: Ako môžem lepšie spracovať informácie a materiál on-line? 1.4 Ako využiť výhody TELL optimálnym spôsobom? Sebadisciplína: Ako môžem rozvíjať svoju sebadisciplínu?

Aký je rozdiel medzi pojmami e-learning a blended learning?

1.2

E-learning a blended learning sú nové prístupy k učeniu s použitím IKT, avšak obidve formy sa odlišujú. Pri rozhodovaní o tom, ktorý typ kurzu si vyberiete, je potrebné brať do úvahy: akú mieru autonómie chceme, akú mieru kontroly chceme a čo chceme kontrolovať, kedy a ako sa chcete učiť, či sa chcete učiť „v izolácii“ alebo chcete byť v kontakte s inými študentmi a tútormi, Niektoré rozdiely medzi oboma formami môžete vidieť v tejto tabuľke:

p p p p p

E-learning

Blended learning

Dištančné vzdelávanie – kedykoľvek a kdekoľvek. Študent si sám kontroluje učenie, poradie a tempo. Nie je potrebná žiadna spolupráca s ďalšími študentmi. Sebadisciplína, zodpovednosť za organizáciu v kompetencii študenta.

Tradičné stretnutia v triede + e-learning, čas na učenie je stanovený aj voľný. Kontrola nad učením, poradie a tempo je riadené v spolupráci s tútorom. Je zvyčajne potrebná spolupráca s ostatnými študentmi na splnenie úloh. Zodpovednosť za organizáciu učenia je v spolupráci s tútorom, resp. s iným študentom.

Ako učiaci sa, mali by ste si uvedomiť rozdielne dôsledky výberu typu vzdelávania. Takže pred výberom kurzu pokúste sa odpovedať na tieto otázky: Chcete sa učiť v čase a na mieste, ktorý vám najviac vyhovuje? Chcete mať úplnú kontrolu nad svojim učením? Chcete mať kontrolu nad svojim učením spoločne s tútorom? Akú mieru interakcie by ste chceli mať s tútorom alebo s ostatnými študentmi? Akú mieru podpory a spätnej väzby by ste chceli dostať?


KAPITOLA 1 Ďalšie aspekty, ktoré by ste mali brať do úvahy pri zvažovaní vhodného kurzu pre vás, by sa mali týkať vašej osobnosti, vašich charakterových vlastností a vášho spôsobu učenia sa, t.zn. vášho učebného štýlu a učebných stratégií. Výber medzi kurzom e-learningu a blended learningu bude priamo závisieť od vašich konkrétnych potrieb. Vzdelávať sa kdekoľvek a kedykoľvek svojim vlastným tempom môže znieť ideálne, ale nesmiete zabudnúť na už spomínané aspekty. Možno ste typ študenta, ktorý potrebuje neustálu podporu a motiváciu, možno sa obávate možných technických problémov, ktoré sa môžu vyskytnúť, a ich riešenia. V takomto prípade mať kontakt s tútorom alebo ostatnými študentmi je pre vás vhodnejšie.

1.3 Aké sú výhody dištančných foriem e-learning a blended learning pre študenta? Je veľa spôsobov ako integrovať IKT do učenia. Môžete si vybrať kurz, ktorý prebieha iba on-line, t.j. bez osobného kontaktu s tútorom a ostatnými študentmi. Je však možné, že vám bude vyhovovať kurz, ktorý si vyžaduje vašu samostatnú prácu. Na druhej strane sa môžete ocitnúť v situácii, kde IKT je súčasťou vzdelávania a je viac menej integrované do vyučovania (napr. v rámci osnov). V tejto časti budeme popisovať výhody týchto dištančných foriem a niektoré aspekty, ktoré by ste mali poznať.

1.3.1 Flexibilita Jednou z najväčších výhod dištančných foriem e-learning/blended learning je ich flexibilita. Ak máte pripojenie na internet, tieto formy učenia vám umožňujú pracovať kdekoľvek a kedykoľvek svojim vlastným tempom. Toto platí hlavne v prípade kurzov, ktoré sú plne realizované on-line. Jedinou vecou, ktorú je potrebné rešpektovať, sú inštrukcie vášho tútora a termíny na splnenie úloh. Tento typ učenia je vhodný napríklad pre tých študentov, ktorí sú veľmi zaneprázdnení a potrebujú ušetriť čas, žijú ďaleko od vzdelávacích inštitúcií alebo majú obmedzené možnosti pohybu (napr. postihnutí študenti). V prípade kurzov formou blended learning, bude aspekt flexibility trochu iný, nakoľko plánovaný čas a tempo budú ovplyvnené aktivitami v rámci pravidelných stretnutí, typom úloh, ktoré od vás vyžaduje váš učiteľ, stupňom a frekvenciou spolupráce s ostanými a faktom, či pracujete individuálne, vo dvojiciach alebo v skupinách. Blended learning vám síce poskytne určitú mieru flexibility, ale obmedzuje vás čiastočne v to, že ste závislí na vašich spolužiakoch a taktiež na plnení úloh, na ktoré vám určí váš tútor presné časové obdobie. Samozrejme môžete taktiež využiť výhody tejto formy štúdia, nakoľko budete môcť pracovať aj mimo triedy, na mieste a v čase, ktorý vám vyhovuje. Skutočnou výzvou je pre študenta hlavne to, že je plne zodpovedný za splnenie úloh v stanovenom čase (buď individuálne alebo v skupine).


1

Flexibilita vzhľadom na čas a miesto: možnosti výberu času a miesta Bez ohľadu na fakt, akým typom študenta ste, mali by ste myslieť na to, že flexibilné prostredie vám umožňuje viacero možností, ktoré sa týkajú času a miesta na učenie a poskytuje vám taktiež možnosť realizovať vlastné autonómne učenie. Flexibilita vzhľadom na čas závisí vo veľkej miere na druhu nástrojov elearningu a vybavení, ktoré používate, nezávisle od toho, či patríte alebo nepatríte do skupiny, ktorá má kontakt s tútorom a ostatnými študentmi. Zatiaľ čo webové stránky, chat, diskusné fóra alebo video konferencie sa môžu využívať v podstate kdekoľvek a dostupnosť materiálov je veľmi jednoduchá, ak máte pripojenie na internet, aspekt „kedykoľvek“ musí byť chápaný v inom zmysle. Webové stránky sú prístupné kedykoľvek, ale chat a fórum si vyžadujú presne stanovený čas, aby sa mohla realizovať interakcie s tútorom a ostatnými študentmi. Napríklad, ak chcete chatovať s niekým v zahraničí, musíte si uvedomiť časové pásma a podľa toho si stanoviť čas na komunikáciu. To isté platí, ak sa zúčastňujete kurzu formou blended learning. Interakcia síce môže prebiehať na akomkoľvek mieste (v triede, doma, a pod.), ale potrebujete si určiť presný čas, kedy môžete spolu komunikovať s tútorom alebo s inými študentmi. Ak zistíte, že vás to obmedzuje, radšej dajte prednosť takej forme, kde pracujete úplne samostatne. Vhodnosť vzhľadom na vaše potreby Ďalší faktor, ktorý je potrebné brať do úvahy, je otázka, do akej miery je TELL vhodný vzhľadom na vaše vedomosti, schopnosti, učebné stratégie, zručnosti a vaše ciele. Mali by ste si položiť otázku, aký veľký výber úloh máte podľa úrovne vašich vedomostí a schopností a či je možné vynechať resp. preskočiť úlohy, ktoré už viete a prejsť na iné úlohy. To sa môže ľahko stať v prípade gramatických cvičení on-line. Možnosť voľne sa presunúť aj bez ukončenia každého stupňa kurzu pridáva flexibilitu do kurzov formou e-learningu/blended learningu, ktorú určite oceníte.

Autonómia

1.3.2

Ďalšou veľkou výhodou kurzov e-learningu a blended learningu je fakt, že tento typ učenia podporuje autonómiu učiaceho sa. Autonómia znamená posun od závislosti na učiteľovi k nezávislosti učiaceho sa. Vyžaduje si však od študenta väčšiu mieru zodpovednosti a zmenu v postoji k učeniu sa. Umožňuje pracovať a učiť sa nezávisle a mať kontrolu nad svojim vlastným učením sa. Fakt, aké aktivity využívate a ako úspešne sa vám darí plniť jednotlivé úlohy, môže závisieť od miery autonómie využívate a akú mieru pomoci a podpory máte. Nájsť rovnováhu medzi autonómiou a vedením je veľmi dôležité pri kurzoch formou e-learningu a blended learningu. Čo rozumieme pod pojmom autonómia v učení? Autonómia v učení znamená schopnosť prevziať zodpovednosť za vlastné učenie. To si vyžaduje na jednej strane zmenu postoja, ak nie ste zvyknutí mať kontrolu nad svojím učením. Na druhej strane, si vyžaduje zodpovednosť za vlastné učenie a nevyhnutnosť stať sa aktívnym účastníkom kurzu. Okrem ODLAC | Príručka pre študentov –

KAPITOLA 1 toho, autonómia tiež znamená prácu v spolupráci s tútorom a študentom. Akým spôsobom si môžete rozvíjať zodpovednosť? Čo znamená učiť sa samostatne? Ako sa dá zvýšiť motivácia v TELL? Ako sa môžete stať autonómnym učiacim sa? Nasledujúca tabuľka vám poskytne prehľad o tom, čo od vás bude očakávať váš tútor a na čo by ste sa mali myslieť, ak chcete pracovať úplne samostatne.

Čo potrebujete, aby ste dosiahli autonómiu Zodpovednosť

stanovte a zhodnoťte vaše potreby, spoznajte svoj psychologický profil (závislosť / nezávislosť), stanovte si ciele, definujte si obsah, definujte progres v kurze, vyberte si metódy a techniky, využite vlastné stratégie;

Nezávislosť

analyzujte sa, aby ste zistili, či môžete pracovať samy, v skupine alebo pod vedením tútora, zvoľte si spôsob vlastného učenia, rozvíjajte svoje zručnosti ktoré môžete využiť v samostatnom učení, stanovte si jasné krátkodobé a dlhodobé ciele, kontrolujte svoje aktivity, motivujte sa, zhodnoťte si, čo ste dosiahli, svoje skúsenosti, zhodnoťte svoj progres;

Motivácia

uvedomte si dôvod svojho štúdia, prečo sa chcete vzdelávať a čo sa chcete naučiť, vyberte si primerané a uskutočniteľné úlohy, vyberte si úlohy, ktoré pre vás majú význam a sú zaujímavé, zorganizujte si štúdium na primeranej úrovni náročnosti, aby sa vám podarilo splniť požadované úlohy, ubezpečte sa, že dostávate vhodnú spätnú väzbu na vaše úlohy a ste informovaní o svojich výsledkoch;

Osobnosť

zvýšte svoju sebaúctu splnením dôležitých úloh na primeranej úrovni náročnosti, kontrolujte svoju úzkosť, riskujte – vyskúšajte nové veci, buďte tolerantní k nejasnostiam, ktoré sa môžu vyskytnúť;

Učebný štýl

uvedomte si, aký je váš dominantný učebný štýl (vizuálny, kinestetický, auditívny), uvedomte si stupeň svojej tolerancie k nejasnosti (čím viac ste tolerantní, tým máte vyšší stupeň kreativity a prístupnosti k výnimkám v pravidlách), uvedomte si svoj spôsob vnímania: schopnosť rozlíšiť jednotlivé časti od celku, vnímanie konkrétnej, relevantnej časti, schopnosť koncentrovať sa na niečo a analyzovať rozdiely, vnímanie „obrazu ako celku“, všeobecné pomenovanie problémov, neanalyzujú sa jednotlivé časti z celku;

Učebné stratégie

uvedomte si konanie, správanie, postupy a stratégie, ktoré používate pri učení sa cudzích jazykov, rozvíjajte kognitívne stratégie: indukcia, dedukcia, monitorovanie, overovanie, organizovanie, kritické myslenie, analýza a syntéza, rozvíjajte metakognitívne stratégie: plánovanie, stanovenie priorít, stanovenie cieľov, monitorovanie, regulovanie, rozvíjajte sociálno – afektívne stratégie: spoluprácu a empatiu s inými, kladenie otázok, zníženie vašej úzkosti, povzbudzovanie, rozvíjajte manažérske stratégie: rozhodovanie o čase a prostredí štúdia, stanovte si ciele, vyberte si vhodný spôsob na zapamätanie, vyberte si vhodné zdroje, monitorujte pokrok a hodnoťte ho vzhľadom na svoje ciele;

Ako sa stať autonómnym študentom

prevezmite zodpovednosť za seba, nebojte sa riskovať, nebojte sa niekedy „uhádnuť“ správnu odpoveď a riskovať nesprávnu odpoveď, používajte vhodné učebné stratégie podľa vašich potrieb, uvedomte si váš učebný štýl a svoju osobnosť, aktívne riaďte svoje učenie a vyhľadávajte príležitosti na učenie;

10 – ODLAC | Príručka pre študentov

Uvedomte si svoje vlastné možnosti

p p p p

uvedomte si stupeň svojich kompetencií, ktoré potrebujete na splnenie úloh, uvedomte si svoj postoj k učeniu;

1

Ako sa môžete efektívne učiť autonómnym spôsobom a vlastným tempom bez toho, aby vám vadilo, že ste typ študenta, ktorý nemá rád, ak pri štúdiu je ponechaný sám na seba? Asi by stálo za to zvážiť si určité aspekty vzhľadom na čas priestor: Vyberte si miesto, kde sa cítite pohodlne a príjemne. Robte si záznam každý týždeň a mesiac a zaznamenajte si dni a hodiny, kedy ste študovali, ako aj pracovný čas, voľný čas a voľné dni. Urobte si rozvrh kurzu. Vyznačte čas štúdia, práce, prestávky, termíny na ukončenie úloh. Vyznačte si v rozvrhu čas venovaný stretnutiam s vašim tútorom a ostanými študentmi (osobné aj virtuálne). Ďalším dôležitým aspektom, ktorý sa týka TELL vzhľadom na autonómiu, je ľahký a jednoduchý prístup k rôznym vhodným materiálom na internete. Tento fakt vám dáva možnosť vybrať si to, čo potrebujete k štúdiu podľa svojich potrieb a záujmov. Môže sa vám však stať, že budete zmätení z množstva materiálov, ktoré máte k dispozícii a bude pre vás ťažké posúdiť, čo je vhodné pre vaše štúdium. V takom prípade sa radšej poraďte s vašim tútorom.

Efektívnosť

1.3.3

Využitie IKT vo vyučovaní cudzích jazykov môže pomôcť v efektivite učebného procesu, za predpokladu, že viete riadiť svoj čas a využiť materiál vhodným spôsobom. Ako sme už spomínali v predchádzajúcej časti, dištančnou formou (e-learning/blended learning) môžete študovať v podstate skoro kedykoľvek a na mieste, ktoré si zvolíte samy, dokonca učenie si prispôsobiť na svoju úroveň a špecifické ciele. Fakt, že máte na výber a ste zodpovední za svoje vlastné štúdium prináša aj určité „nebezpečenstvo“. Napríklad, to, že sa rozhodnete pre dištančný kurz, prináša pre vás nejaké výhody: ušetríte čas, náklady na dopravu, študujete vtedy, keď sa vám to hodí a pod., ale počiatočné napätie a očakávanie, že ste úplne zodpovední za svoje štúdium, sa môže zmeniť poklesom motivácie a vaším zapojením do procesu učenia. Ak sa chcete učiť jazyky s podporou IKT efektívnejším spôsobom, mali by ste si najprv položiť tieto otázky: p p p p

Ako môžem dištančnou formou zefektívniť svoje štúdium? Aké zručnosti potrebujem, aby moje štúdium bolo efektívne? Čo mám robiť pre zlepšenie svojej práce s informáciami? Čo mám robiť pre zlepšenie svojej práce s materiálom? Pri štúdiu formou TELL máte určitý stupeň voľnosti pri organizovaní svojho procesu učenia. Môžete začať tým, že si stanovíte hlavné ciele, ktoré ODLAC | Príručka pre študentov – 11

KAPITOLA 1 chcete splniť a potom sa zamerajte na prispôsobenie týchto cieľov učebnému procesu. Tento proces bude efektívny, ak dosiahnete výsledky, ktoré ste si stanovili v cieľoch na začiatku. Nasledujúca tabuľka ukazuje stupne, ktoré vedú k efektívnosti v učení: manažment je základným východiskom, ktorý napomáha efektívnosti celého procesu. Ako študent plne zodpovedný za svoje učenie, musíte si zorganizovať veľa vecí, ktoré sa týkajú vášho štúdia: čo a kedy je potrebné študovať, ako vyberať správny materiál a pod. Niektoré z týchto aspektov už sme spomínali v predchádzajúcich častiach, takže teraz sa zameriame iba na dva aspekty, ktoré sú obzvlášť relevantné, ak sa chcete učiť efektívne: p ako pracovať s informáciami, p ako pracovať s materiálom; V nasledujúcej tabuľke nájdete určité kritériá, ktoré sa týkajú hore uvedených aspektov, čo vám môže pomôcť pri TELL:

Práca s informáciami

Stratégie

Analýza kritérií

spoznajte hlavné vyhľadávacie stránky, spoznajte ďalšie zdroje informácií: encyklopédie, databázy, slovníky, tlačené dokumenty, vyberajte vhodné kľúčové slová, pripravte si kľúčové otázky vhodné na vyhľadávanie;

Výber kritérií

postupujte od všeobecného ku konkrétnemu, vyberajte si informácie, ktoré sa vzťahujú k úlohám, podľa ich dôležitosti, kriticky zhodnoťte opodstatnenosť informácií: autor, zdroj, bibliografia, dátum modifikácie, a pod.

Klasifikácia kritérií

nevšímajte si alebo vynechajte nepotrebné informácie, overte si správnosť a presnosť poskytnutých informácií, usporiadajte si informácie do súborov podľa zadaných úloh, rešpektujte autorské práva, vždy jasne pomenujte autorov a zdroje, používajte správny zápis citátov a bibliografických odkazov;

Kritériá na uloženie údajov

súbory si pomenujte jasne a výstižne, aby ste sa v nich vedeli dobre orientovať, uložte si každý súbor na ďalší nosič (hard disk, USB, CD, atď.)

Aby ste ušetrili čas

usporiadajte si informácie do vhodných súborov a jasne ch pomenujte, vymažte/odstráňte informácie, ktoré nie sú už pre vás potrebné, berte do úvahy rýchlosť sťahovania materiálov z internetu,

Zhodnoťte svoj materiál podľa toho, ako často ho budete používať

usporiadajte si svoj materiál do súborov podľa toho, ako často ho budete používať a podľa jednotlivých kategórií, očíslujte si každú pracovnú verziu vypravovania (koncept) a napíšte si dátum modifikácie textu;

Aby ste materiál nestratili, resp. aby ste ho ľahko našli

uložte si materiál na samostatný nosič: hard disk, USB, CD atď. jasne a výstižne si pomenujte a označte svoje súbory;


Čo je potrebné urobiť, aby ste využili výhody TELL optimálnym spôsobom?

1.4

1

Ako sme už spomínali v predchádzajúcich častiach, TELL má veľa výhod, ako je flexibilita, autonómia a efektívnosť. Aby ste boli schopní využiť tieto výhody vo svoj prospech, bude potrebné, aby ste prispôsobili svoj nový prístup k učeniu sa cudzích jazykov a zmenili svoju tradičnú rolu študenta.

p p p p p

Najdôležitejším prvkom tohto prístupu je sebadisciplína, keďže TELL si vyžaduje a podporuje nezávislosť v učení, pričom získate: možnosť učiť sa a pri tom využívať širokú škálu materiálov na rôzne témy, voľnosť pri výbere a analyzovaní informácií, veľkú dávku flexibility v tom, čo a kedy sa učíte a možnosť ušetriť svoj čas, možnosť na osobný a profesijný rast, voľnosť samostatne si organizovať svoje učenie bez potreby vedenia. Motivácia jedincov študovať v rámci TELL je rôzna. Niektorí v tom vidia šancu na nové možnosti v kariérnom raste, iní chcú využiť flexibilitu a autonómiu v učení. Niektorí študenti využívajú možnosť, že sú samy zodpovední za svoje vzdelávanie a samostatne rozhodujú o svojom procese učenia. Záver Využívanie IKT vo vyučovaní cudzích jazykov zlepšuje sebadisciplínu, čo zahŕňa sebahodnotenie a sebakontrolu. Taktiež si vyžaduje efektívne organizovanie svojho času. Prinášame vám niektoré tipy, ktoré sa týkajú rozvíjania sebadisciplíny:

p p p p p

Ako môžem rozvíjať svoju sebadisciplínu? zvážte si čas a priestor na štúdium, pripojenie na internet, čo je potrebné urobiť a s kým (individuálne alebo v skupine), urobte si svoj časový harmonogram, v ktorom si vyznačíte plán na týždeň alebo na mesiac, úlohy, ktoré ste splnili alebo máte splniť, naplánujte si čas na prácu a voľný čas, naplánujte si čas na stretnutia (osobné alebo virtuálne) s vašim tútorom.

ODLAC | Príručka pre študentov – 13

KAPITOLA 2

MÉDIÁ A MATERIÁL PRE TELL Ako sa môžem dozvedieť o rôznych možnostiach využívaných v TELL? Cieľ: Ako sa môžem dozvedieť o existujúcich technológiách a využívať ich jednoduchým spôsobom?

2.1 Úvod Rôzne médiá a systémy sa dajú používať v TELL. V ďalšej časti prinášame prehľad médií a systémov, ktoré sú vhodné na vyučovanie cudzích jazykov v rámci TELL. Pravdepodobne ste už tieto médiá používali, buď vo vzdelávaní alebo vo voľnom čase (video hry, chatting). Ak už máte skúsenosti s týmito nástrojmi v jazykovom vzdelávaní, väčšina informácií bude pre vás iba na upevnenie. Avšak ak ste tieto nástroje nepoužívali za týmto účelom predtým, nájdete v tejto kapitole veľa zaujímavých tipov. Ak máte skúsenosti s IKT mimo vzdelávania, bude to pre vás veľkou výhodou. Napriek tomu si využívanie IKT na vzdelávanie vyžaduje zmenu svojho prístupu a rozdielne postupy. Aké prístupy a procesy sú potrebné, tým sa podrobnejšie zaoberá táto kapitola. Informácie sú v tejto kapitole zoradené do nasledujúcich podkapitol: Médiá Aktivity pre TELL (e-learning/blended learning) Návod na správnu komunikáciu Informácia o webových stránkach

2.2 Médiá Internet Internet poskytuje prístup k obrovskému množstvu informácií a materiálov. Je to hlavne jeho rozsiahlosť, ktorá ho predurčuje na mnoho účelov. Internet môžete využívať na vyhľadávanie praktických informácií, na učenie sa, kontakt s priateľmi, informácií na rôzne témy, informácie o produktoch, ktoré chcete kúpiť. Fakt, že máte množstvo materiálov v cieľovom jazyku, ktorý sa učíte a jednoduchým kliknutím si ich môžete stiahnuť, robí toto médium veľmi atraktívnym pre učenie sa cudzích jazykov. Ak poznáte konkrétnu webovú stránku, ktorú si chcete pozrieť, stačí vám zadať jej adresu. Váš tútor vám tiež môže poradiť a odporučiť vhodné webové stránky. 14 – ODLAC | Príručka pre študentov

2

Možno potrebujete vyhľadať informácie na konkrétnu tému a nemáte špecifickú stránku. V takomto prípade zadáte kľúčové termíny do vyhľadávača (napr. Google), ktorý vám nájde vhodné stránky s potrebnými informáciami. Môže sa vám však stať, že získate tisícky odporúčaných stránok, v ktorých je potom ťažké sa zorientovať. Preto je lepšie zadať viac kľúčových slov alebo zvoliť si rozšírené vyhľadávanie, kde si špecifikujete údaje podľa potreby. Viac informácii o posúdení vhodných stránok nájdete v kapitole 4 (4.2.6). E-mail Využívanie e-mailu je asi najbežnejší spôsob, ktorý nám umožňuje kontakt s tútorom a ostatnými študentmi. Ak potrebujete riešiť nejaké praktické informácie, odkazy by mali byť veľmi priame. Keďže v správe nie je možné rozlíšiť intonáciu alebo tón prejavu, niekedy odkaz môže byť nesprávne interpretovaný. Preto je potrebné dodržiavať určitú e-mailovú etiketu (viac v kapitole 3.3). Neobávajte sa poslať e-mail tútorovi alebo spolužiakom, ak máte nejaké otázky týkajúce sa kurzu. Môže vám to ušetriť čas, keďže odpoveď môžete dostať takmer okamžite. Samozrejme e-mail nie je jedinou možnosťou na kontakt. Otázky sa môžete opýtať aj pri osobných stretnutiach (blended learning) alebo môžete použiť telefón. Môžete taktiež použiť e-phone, ako je napr. ´skype´, ktorý umožňuje telefonovanie prostredníctvom internetu cez PC a je pomerne lacný. Ak je otázka zaslaná vám, odpovedajte čo najskôr. Ak to nie je možné, pošlite aspoň krátku správu s vysvetlením, že nemôžete odpovedať ihneď. CD – ROM Váš tútor vám môže odporučiť používanie CD-ROMu. Výhodou tohto média je to, že nepotrebujete prístup na internet. Ďalšou výhodou je, že všetky potrebné informácie (slovníky, cvičenia) sú na jednom médiu, takže nestrácate čas vyhľadávaním potrebných informácií na internete. Najväčšou nevýhodou CD-ROMu je to, že nemôže byť aktualizovaný. Preto sa vám môže stať, že si musíte aktualizovať informácie z internetu.

Aktivity vhodné pre TELL (e-learning/blended learning)

2.3

Poznáme rôzne druhy IKT, ktoré môžeme využiť na rôzne aktivity. Niektoré sú priamo zamerané na precvičovanie jazykových vedomostí a zručností (napr. cvičenia on-line, kvízy, webquest), iné precvičujú zručnosti nepriamo, iba ako ´vedľajší účinok´(napr. wikis, fórum). Niektoré si vyžadujú spoluprácu s inými študentmi (napr. chat), zatiaľ čo ďalšie sú vhodné na samostatnú prácu (napr. blog, podcast). V ďalšej časti podávame informáciu o rôznych aktivítách, ktoré sa dajú použiť v TELL. Vzhľadom na rýchly vývin nových nástrojov a možností ich využitia v TELL, môže sa stať, že niektoré novinky nespomenieme.


KAPITOLA 2 Ak potrebujete viac informácií o rôznych technológiách, opýtajte sa na ne svojho tútora. Čo sa týka technickej podpory a pomoci, veľa informácií nájdete na internete.

a)

Blogy Je veľmi zaujímavé, ak váš blog pôsobí atraktívne, ale aj keď nemáte potrebné technické zručnosti na zdokonalenie jeho vzhľadu, môžete upútať výnimočným obsahom. Dôraz na obsah je dôležitý hlavne vtedy, ak používate blog na vzdelávacie účely. Ak študujete cudzí jazyk a píšete blogy v cudzom jazyku, mali by ste sa ubezpečiť, že nemáte v ňom nejaké chyby a je napísaný vo vhodnom štýle. Svoj blog si môžete vylepšiť, ak použijete tieto tipy: buďte zrozumiteľní: držte sa témy a píšte o nej primeraným štýlom, použite nadpis na vzbudenie záujmu, poskytnite svojim čitateľom (ostatným študentom, tútorovi alebo neznámym čitateľom) nejaké nové informácie, podávajte informácie tak, aby povzbudili diskusiu, používajte kontrolu hláskovania na overenie správnosti písania, aktualizujte svoj blog a pridávajte nové informácie, pretože bez aktualizácie prestáva byť zaujímavým a neplní svoju funkciu. viac informácii na: www.//usingenglish.com/weblog/

b)

Wikis Výhodou Wikis je to, že podporujú spoluprácu: ľudia môžu pracovať na spoločnom projekte aj bez toho, aby boli v jednej miestnosti. Vo Wikis môžete sledovať zmeny, ktoré ste urobili vy alebo niekto iný. Využívajte túto funkciu, aby ste presne vedeli, čo bolo zmenené. Wikis si vyžaduje, aby ste mali dôveru medzi členmi skupiny, keďže pracujete spoločne na jednej úlohe. Ak nesúhlasíte s nejakými zmenami, ktoré urobili vaši spolužiaci, je dôležité ich o tom informovať slušným spôsobom a zdôvodniť, prečo so zmenami nesúhlasíte. Prirodzene môžete opraviť chyby, ktoré urobili vaši spolužiaci, ale taktiež ich o tom informujte. Môžu sa zo svojich chýb poučiť. Odporúčame vám pozrieť si rady v kapitole 3.3 skôr, ako pošlete komentáre ostatným. Nie je vhodné, aby ste iba vymazali nejaké časti bez zdôvodnenia. http://en.wikipedia.org/wiki/MainPage

c)


Podcast Výhodou využívania podcast na precvičovanie zručnosti počúvania v cudzom jazyku je to, že počas počúvania nemusíte byť pri počítači, CD prehrávači alebo televízii, ale môžete sa voľne pohybovať, dokonca môžete opustiť miestnosť alebo budovu. Niektoré podcasty boli vytvorené za účelom vzdelávania. Niektoré boli vyviuté špeciálne pre vyučovanie cudzích jazykov. Môžu v nich byť zahrnutý špeciálny materiál určený na precvičovanie jazykových zručností, hlavne počúvania. Aby tieto úlohy splnili svoj vzdelávací účel, je potrebné, aby ste dodržali pokyny.

2

Nezabudnite na to, že máte voľný prístup k obrovskému množstvu učebného materiálu v rôznych jazykoch, ktorý môžete využívať v podstate kedykoľvek. To znamená, že nemusíte pracovať iba s materiálom, ktorý vám určil váš tútor, ale súčasne si môžete stiahnuť materiál na svoj podcast, ktorý vyhovuje vašim záujmom a potrebám a aj takýmto spôsobom si precvičiť svoje počúvanie. Majte na pamäti, že nie všetky nahrávky majú dobrú kvalitu. Preto by ste sa v prípade potreby mali poradiť s vašim tútorom. http://www.eslpod.com/website/ http://www.podcast.net http://podcast.com

d)

Video Video môžete sledovať na voľne dostupných stránkach ako je YouTube, čím máte možnosť precvičiť si hlavne počúvanie. Môžete však pozerať akékoľvek video podľa vlastného výberu. Keďže neexistuje žiadna kontrola (cenzúra) na webových stránkach (napr. YouTube), môžete sa stretnúť s materiálom nízkej kvality, dokonca s vulgárnym obsahom. Je na vás, čo si vyberiete na podporu svojho učenia sa cudzieho jazyka. Preto odporúčame používať také nahrávky, ktoré sú vyhotovené profesionálne a v ktorých sa rozpráva na dobrej jazykovej úrovni. Je vhodné požiadať svojho tútora o nejaké rady a odporúčania, určite vám poradí vhodný kvalitný materiál na dobrej jazykovej úrovni. Ďalší spôsob ako použiť video na učenie sa cudzích jazykov je príprava video projektu, do ktorého sa zapoja viacerí členovia skupiny. Ak máte potrebné technické zručnosti a nástroje, môžete dokonca vytvoriť vlastné video a umiestniť ho na webovú stránku, čím umožníte aj ostatným pozrieť si ho.

p p p p p p

http://www.youtube.com

e) p p p p

Webquest Priemerný Webquest má päť základných fáz, ktoré vám poskytne tútor: úvod – predstavia sa základné informácie, úlohy – vysvetlí sa, aké požiadavky musia študenti splniť, proces – poskytne sa podrobný popis postupu a nevyhnutné odkazy, hodnotenie – predstavia sa kritériá hodnotenia úlohy, záver – sumarizovanie skúseností. Výhodou Webquestu je to, že aj keď sú študenti cudzích jazykov riadení, majú možnosť pracovať s autentickým materiálom, ktorého kvalita bola overená tútorom a tým je prispieva k zlepšovaniu jazykových zručností. Je dôležité nasledovať inštrukcie tútora, aby sa vám podarilo dosiahnuť dobré výsledky. Štvrtá fáza sa týka hodnotenia, v ktorej sa dozviete kritériá na hodnotenie. Je vhodné sa na to pozrieť ešte na začiatku kurzu, aby ste sa zoznámili s tým, čo je potrebné splniť. Ak využívate iba webové stránky, ktoré vám odporučil tútor, môže sa vám stať, že sa vám nepodarí splniť úlohu. Preto je vhodné, aby ste použili okrem internetu viac zdrojov, napríklad aj encyklopédie, slovníky a inú literatúru. http://www.call-esl.com/samplewebquests/lesson-template2.htm


KAPITOLA 2 f)

Virtuálny svet Ak sa zapojíte do virtuálneho sveta, (napr. ´Second Life´ - Druhý život), môžete sa spojiť s inými ľuďmi, podobne ako je to v reálnom svete. Preto jazyk, ktorý potrebujete na komunikáciu bude veľmi realistický. Tým si máte možnosť precvičiť cudzí jazyk, ktorý primárne používate na komunikáciu, hoci jazyk nemusí byť 100% gramaticky správny. Je potrebné dodať, že chyby sú prípustné iba do takej miery, aby nenarúšali komunikáciu a porozumenie. Aj keď cieľom komunikácie nie je v tomto prípade správnosť, pokúste sa však rešpektovať určité pravidlá a komunikovať čo najsprávnejšie. Iba takýmto spôsobom si môžete zlepšiť svoju jazykovú úroveň. Zapojením sa do virtuálneho sveta si máte možnosť rozšíriť slovnú zásobu. Bolo by vhodné, keby ste si zaznamenávali nové slová, ktoré sa vyskytnú počas konverzácie vo virtuálnom svete. Aj keď sa dá predpokladať, že ich nebudete okamžite aktívne používať, zoznam, ktorý si priebežne urobíte, vám pomôže oživiť si svoje skúsenosti z učenia sa cudzích jazykov. http://www.secondlife.com/

g)

Digitálne príbehy Vytváranie digitálnych príbehov je dobrý spôsob na precvičenie cudzieho jazyka, pretože je to dobrý spôsob na skombinovanie gramatických aspektov a slovnej zásoby. Koniec koncov príbeh musí byť napísaný príťažlivým spôsobom, aby zaujal čitateľov/poslucháčov. Odporúčame vám tieto tipy na tvorenie digitálnych príbehov: používajte správny jazyk, pozrite si nejaké digitálne príbehy ešte predtým ako vytvoríte svoj príbeh, vytvorte si vopred scenár, premyslite si hlavnú zápletku, rozvíjajte príbeh zaujímavým a pútavým spôsobom, použite hudbu, zápletka by mala byť krátka a jednoduchá, používajte kvalitné záznamy a obrázky. http://www.coe.uh.edu/digital-storytelling/example-pages/lang-arts-examples.htm

h)


Cvičenia a kvízy Cvičenia a kvízy môžu byť zadané vašim tútorom, ale môžete si ich vybrať aj samy, ak si potrebujete precvičiť alebo upevniť nejaký jazykový jav (napr. gramatický). Väčšina on-line cvičení je uzavretých, t.zn. že vy si zvolíte a zakliknete určitú možnosť a program vaše odpovede vyhodnotí. Mali by ste postupovať presne podľa inštrukcií, nakoľko ak urobíte niečo iným spôsobom, počítač vyhodnotí vašu odpoveď ako nesprávnu, aj keď by bola správna. Niektoré typy cvičení majú určité nedostatky, hlavne z pedagogického hľadiska, mnohé boli vytvorené v krátkom čase a na ich tvorbe sa nepodieľali odborníci. Preto sa vám môže stať, že niektoré jazykové problémy zostanú nevyriešené. V niektorých cvičeniach dostanete spätnú väzbu, v ktorej sa vám chybné odpovede nielen zobrazia, ale dostanete aj krátke vysvetlenie správnej odpovede. väčšina cvičení vám však zobrazí iba to, či vaša odpoveď bola správna alebo nesprávna. V takomto prípade je vhodné, aby ste si vyhľadali

správne odpovede na iných webových stránkach, kde nájdete pomerne podrobné vysvetlenie rôznych gramaticko – lexikálnych javov. Môžete využiť napr. vyhľadávač Google, v ktorom zadaním kľúčových slov sa vám zobrazia stránky s danou problematikou.

2

http://www.eflnet.com/vocab/dictionary/vegquiz1.php

i)

On-line kurzy a ich systémy Systémy ako Blackboard a Moodle sa používajú tútormi a študentmi na zadávanie úloh, komunikáciu s/medzi účastníkmi kurzu, na zasielanie vypracovaných úloh a ich archivovanie. Je dôležité, aby ste úlohu splnili tak, ako to očakáva váš tútor, preto čítajte pozorne jeho inštrukcie. Nepodceňujte označovanie (číslovanie) jednotlivých úloh. Ak takýto pokyn nemáte, označujte si úlohy samy logickým a jasným spôsobom (napr. úloha 1, verzia 2) a doplňte si aj dátum vypracovania. Väčšina vašej komunikácie bude prebiehať e-mailom alebo diskusiou, preto je nevyhnutné mať dobré zručnosti na písanie. Ak máte problém so správnym písaním, pravidlá v kapitole 3.3 vám pomôžu zlepšiť váš štýl. Jedným z hlavných pravidiel je to, aby ste si nechali dostatočný časový priestor na premyslenie a sformulovanie odpovede, ktorú napíšete. Zdôvodňujte svoje názory v diskusii, tútori väčšinou očakávajú niečo viac ako len názor, takže podložte svoj názor faktami a argumentmi. Ubezpečte sa, že dodržíte termíny na vypracovanie úloh, hlavne ak pracujete v skupine alebo ak na vašej práci závisí práca iného študenta (viď kapitola 3). http://www.blackboard.com/

j)

Fórum a diskusné skupiny Fórum môže byť súčasťou on-line kurzov alebo môže sa využiť cez internet. Je potrebné dodržiavať netiquette (viď kapitola 3.3) v komunikácii. Ak začnete novú diskusiu, zobrazte jej tému v predmete. Fórum, nech je na akúkoľvek tému, dáva možnosť na komunikáciu, a tým zlepšuje rečové zručnosti. Držte sa témy, nezachádzajte k nepodstatným témam. Buďte vecní a jasní, ľudia, ktorí budú reagovať na váš odkaz, budú nasledovať váš vzor. Aby ste dodržali jasnú štruktúru, je lepšie nezačínať novú diskusiu, ak chcete reagovať na nejaký odkaz. Takýmto spôsobom všetky odkazy na danú tému budú zoradené spolu. Overte si, či neodpovedáte na niečo, čo už bolo vysvetlené v diskusii (skontrolujte odkazy ostatných ľudí v diskusii a až potom reagujte). Neodpovedajte iba tútorovi, odpovedajte všetkým, ktorých sa to týka. Snažte sa vyhnúť gramaticko – lexikálnym chybám. http://www.eslforum.com/


KAPITOLA 2 k)

Chatovanie Ak využívate chat, aby ste si zlepšili svoju jazykovú úroveň, vyhnite sa používaniu skratiek, ako napr. AFAIK (as far as I know), pretože toto nie je forma jazyka, ktorú by ste mohli použiť v ústnej komunikácii. Samozrejme ak chcete komunikovať s priateľmi alebo sa chcete naučiť slang, ktorý sa používa pri chatovaní, môžete používať aj skratky, ktoré sú rozšírené v tejto komunikácii. Aj keď hrubý a neslušný jazyk sa často používa pri chatovaní, je dobré sa mu vyhnúť, ak si chcete zlepšiť svoju jazykovú úroveň. Pri chate robia veľa chýb aj rodení používatelia jazyka, ale ak sa chcete zlepšiť, bolo by vhodné tieto chyby nerobiť. Ak je vás viac účastníkov, je dobré pridať aj meno osoby, ktorej odpovedáte vo svojej správe. Ak chatovanie organizuje váš tútor a zúčastňujú sa ho iba vaši spolužiaci, mali by ste postupovať podľa pokynov tútora. http://www.chat.icq.com

l)

Virtuálne stretnutia Virtuálne stretnutia vám umožňujú precvičiť si jazyk, pretože mali by ste používať správnu formu jazyka, aby ste sa vyjadrili k danej téme alebo presvedčili ostatných účastníkov. Ak stretnutie organizuje váš tútor, dá vám spätnú väzbu aj na váš jazyk. Avšak ak sa zúčastňujete komunikácie mimo kurzu, ostatní účastníci vám svojou reakciou dajú na vedomie, či sa vyjadrujete správne a efektívne (Rozumeli vám ostatní? Presvedčili ste ich?). Prinášame vám niekoľko tipov, ako zlepšiť a zefektívniť komunikáciu počas virtuálnej schôdzky:

p p p p p p p

postupujte podľa pokynov svojho tútora, nehovorte jeden cez druhého, sústreďte sa na tému stretnutia, neriešte súčasne iné veci, je to jednak neslušné, ale aj kontraproduktívne, vyjadrujte sa jasne a vecne, ale buďte slušní, formulujte svoje myšlienky správne, zredukujte rušivé zvuky v okolí (hudba, zvonenie telefónu, doprava), pripravte sa včas na stretnutie, ubezpečte sa, že software aj pripojenie sú v poriadku, postupujte podľa časového plánu, prečítajte si vopred všetky dokumenty, ktoré potrebujete mať prečítané už na stretnutí,

p p

http://webed.vw.vccs.edu/distance/OnlineLanguageTutorials/StudentBreeze.htm


Všeobecný návod na komunikáciu

2.4

2

V kapitole 2.2 a 2.3 sme spomínali systémy, väčšina ktorých umožňuje komunikáciu s ostatnými účastníkmi kurzu, s tútorom alebo inými ľuďmi aj mimo kurz. Aby sa vaša komunikácia zefektívnila, odporúčame vám tieto stratégie (viac konkrétnych informácií nájdete v časti 3.3): p p p p

Jasne uveďte, čoho sa týka váš komentár (napíšte to v predmete). Pozorne si prečítajte správu, na ktorú sa chystáte odpovedať. Nevyužívajte vzdelávacie aktivity na osobné alebo administratívne otázky. používajte na to radšej e-mail. Odpoveď si najprv premyslite a až potom ju napíšte (nereagujte na nahnevané správy podráždeným spôsobom, radšej trochu počkajte). Písomná komunikácia má niekedy viac významov. Je ťažké odhadnúť pocity pisateľa. Používajte smajlíkov alebo iné ikony, môže to pomôcť v komunikácii. Vaše správe píšte jasne a vecne, držte sa témy, nakoľko je ťažké čítať dlhé texty z obrazovky. Keďže komunikujete v rámci jazykového kurzu, mali by ste sa vyjadrovať správne a bez chýb. Ďalšie odporúčané webové stránky stránky na vyhľadávanie: najlepšou je http://www.google.com, kde nájdete odkazy na ďalšie stránky. Dôležité pri vyhľadávaní je zadať správne kľúčové slovo. noviny, správy, aktuality: veľa informácií nájdete na oficiálnych stránkach, ako je CNN (http://www.cnn.com), BBC (http://news.bbc.co.uk/, Le Monde (http://www.lemonde.fr), Spiegel (http://www.spiegel.de), a pod. Môžete nájsť aj mnoho stránok zameraných na učenie sa rôznych jazykov, teda aj toho, ktorý sa učíte vy. Ak sa neviete zorientovať, požiadajte svojho tútora o radu.


KAPITOLA 3

OTÁZKY TÝKAJÚCE SA TELL (E-LEARNING A BLENDED LEARNING) Ako môžem čo najlepšie zvládnuť TELL? Cieľ: Ako môžem čo najlepšie využiť technické a ľudské zdroje, aby som prekonal prekážky, ktoré sa môžu vyskytnúť?

3.1 Používanie nových technológií Využívanie TELL si vyžaduje od študentov nový prístup k učeniu, ktorý sa odlišuje od tradičného štýlu s častým osobným kontaktom. Tento nový prístup je založený na silnom zmysle pre zodpovednosť a nezávislosť. Niektorí z vás, ktorí vedia dobre využívať IKT, môžu si rýchlo zvyknúť na nový štýl a nebudú potrebovať žiadnu podporu. Iní, ktorí predsa len nie sú si až takí istí pri využívaní IKT na vzdelávanie, budú potrebovať pomoc pri vytvorení si nového štýlu učenia. Táto kapitola je určená práve takýmto študentom, ktorí patria do druhej spomínanej skupiny. V niektorých odpovediach prinášame aj dôležité tipy, ktoré môžu zefektívniť vaše učenie. Niektoré tipy môžu byť užitočné aj pre skúsených študentov TELL. Môžete však mať otázku, na ktorú nenájdete odpoveď. V takomto prípade sa opýtajte svojho tútora alebo spolužiakov v kurze. Ak využívate e-learning samostatne, hľadajte na internete odpoveď na svoju otázku. Témy sú v tejto kapitole zoradené podľa druhu problému, ktorého sa týkajú: 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7

Používanie nových technológií Aspekty komunikácie Plánovanie E-learning/blended learning a tradičné učenie Nezávislosť v učení Zhrnutie Používanie nových technológií

Samozrejme, že najvýznamnejší aspekt, ktorý odlišuje TELL (e-learning/blended learning) od tradičného učenia je práve používanie IKT. Aj keď stále viac ľudí podporuje túto novú formu učenia, nie každý si môže bez problémov poradiť s novými technológiami, ktoré k TELL patria. Nedostatok skúseností 22 – ODLAC | Príručka pre študentov

3

v tejto oblasti, môže byť prekážkou v zapojení sa ľudí do e-learningu alebo blended learningu. Rady a tipy, ktoré dávame v tejto kapitole vám možno pomôžu v rozhodnutí vyskúšať túto novú formu učenia.

p p p p p p p p

Aké technické zručnosti potrebujem, aby som sa mohol stať e-študentom? Väčšina TELL kurzov si vyžaduje, aby ste boli schopní: zapnúť a vypnúť počítač, používať software na písanie, napr. Word, používať e-mail, uložiť súbory do počítača, surfovať na internete, stiahnuť si súbory, chatovať, používať netiquette (viď kapitolu 3.3) Aké vybavenie potrebujem? vybavenie, ktoré potrebujete, bude závisieť na kurze, ktorý ste si vybrali, ale v tabuľke prinášame aspoň všeobecné informácie, čo potrebujete, aby ste mohli začať;

Operating System (OS) Processor RAM Modem speed Accessories

PC Macintosh Windows XP, Windows MacOS 9 alebo novší Vista, Linux, ... 200 MHz alebo rýchlejší processor Power PC processor 32 MB minimum 32 MB minimum 28.8 kbps alebo rýchlejší 28.8 kbps alebo rýchlejší tlačiareň, USB kľúč tlačiareň, USB kľúč

Väčšina kurzov TELL využíva internet. Preto budete potrebovať miesto s pripojením na internet. Najlepšie je, ak máte pripojene priamo z miesta bydliska, ale môžete používať aj iné miesta s internetom (knižnica, škola, pracovisko, a pod.). Väčšina kurzov TELL využíva e-mail na komunikáciu s tútorom a s ostatnými študentmi. Preto je nevyhnutné, aby ste si založili svoj e-mail a používali ho. Potrebujete mať správny software, vhodný pre štúdium on-line (napr. Adobe Reader). Tútor vám poradí, aký software budete potrebovať. Potrebný software je zvyčajne bezplatný a je už inštalovaný v počítači. Čo ak mám problém pracovať s technológiami? Skúste sa zoznamovať s prácou na počítači zábavnou formou: hrajte hry, vyhľadávajte informácie na internete, posielajte e-mail. Veľa vašich priateľov a kolegov vie pracovať s IKT a radi vám poradia a pomôžu vyriešiť problémy. Ak potrebujete viac informácií o IKT, bolo by vhodné navštevovať nejaký kurz so zameraním na informatiku. ODLAC | Príručka pre študentov – 23

KAPITOLA 3 Informujte svojho tútora, že ste začiatočník v oblasti IKT, mal by to zohľadňovať pri vašom hodnotení.

p p p p p p p

p p p

p p p p

p

p

Čo ak nemám prístup k počítaču? Požiadajte svoju školu (na pracovisku), či môžete používať počítač tam. Požiadajte priateľa, či môžete používať jeho počítač, ale ubezpečte sa, či mu nenarušíte jeho plány. Choďte do internetovej kaviarne a pracujte tam (dobre sa na to vopred pripravte, lebo tu platí, že čas sú peniaze). Choďte do knižnice (tiež sa pripravte vopred, lebo zvyčajne máte iba limitovaný čas). Nezabudnite si zobrať svoj USB kľúč, aby ste si mohli svoju prácu uložiť. Ak pracujete na verejnom počítači, uložte svoju prácu častejšie, keďže technické poruchy sú na týchto miestach bežné. Je dobré, ak pošlete sám sebe e-mailom ako prílohu to, čo ste urobili. Čo ak nedôverujem počítačom? Vždy si uložte kópiu na USB kľúč alebo CD. Ak pracujete na verejnosti dostupnom počítači, ukladajte si materiál priebežne v krátkych intervaloch, lebo tieto počítače majú časté poruchy. Počítače môžu zlyhať z rôznych príčin. Vtedy nemôžete pracovať, nemôžete komunikovať prostredníctvom e-mailov alebo diskusných fór. Pre takýto prípad je dobré mať telefónne čísla ľudí, s ktorými potrebujete komunikovať a dať im vedieť, že máte technické problémy. Čo ak mám technické problémy počas TELL (e-learning/blended learning)? Skontaktujte sa s tútorom a dajte mu vedieť, že máte technické problémy, pre ktoré nestihnete vypracovať úlohu. Nezabudnite si naplánovať aj čas venovaný technickým otázkam. Ak sa problém týka kurzu, požiadajte o pomoc svojho tútora. Ak nechcete z rôznych dôvodov obťažovať svojho tútora, skúste sa poradiť so svojimi spolužiakmi z kurzu. Možno samy mali podobné problémy a budú vám vedieť poradiť. Hľadajte pomoc aj na internete. Choďte na oficiálne stránky výrobcov programu, ktorý používate, kde nájdete pomoc, často majú helpdesk, kde sa môžete požiadať o radu. Ak nemôžete poslať e-mail kvôli technickým problémom, je potrebné kontaktovať tútora a spolužiakov iným spôsobom. Z tohto dôvodu by bolo dobré mať ich telefónne čísla, aby ste im mohli dať vedieť, čo potrebujete.

3.2 Aspekty komunikácie Väčšina komunikácie v TELL prebieha písomnou formou. Tútor a študenti komunikujú hlavne prostredníctvom e-mailov, fóra a pod. Nedá sa očakávať, že všetci účastníci v skupine budú mať výborné zručnosti v písaní, ale keďže máte jazykový kurz, je dôležité, aby ste písali primerane a správne. Snáď budete potrebovať pomoc, aby ste sa naučili formulovať stručné a vecné správy. 24 – ODLAC | Príručka pre študentov

Túto pomoc vám môže poskytnúť tútor, ale veľa rád je pomerne všeobecných. Niektoré tipy a rady prinášame v tejto kapitole:

p p p p p p p p

p p p p p p

p

p

p

p p p p

3

Čo ak sa nerád vyjadrujem k práci svojich spolužiakov? Predtým ako napíšete komentár, máte čas, aby ste si to premysleli. Využite tento čas. Používajte netiquette (viď posledná otázka v tejto kapitole – 3.3). Buďte objektívni. Buďte vecní a jasní, ale nie strohí a nepriateľskí. Napríklad formulovanie príkazov namiesto prosby, nie je dobrý nápad. Ukážte, že beriete svoju úlohu vážne – svoje komentáre podložte argumentmi a príkladmi. Buďte taktní – nezameriavajte sa iba na kritiku, ale niečo pochváľte a v pochvale naznačte nedostatky. Buďte konkrétni – nevyjadrujte sa neurčito a nejasno (napr. uvádzajte konkrétne príklady). Dodržiavajte presný postup, ktorý vám určil tútor (napr. kde poslať komentár, ako nazvať predmet správy, a pod.), ak nemáte žiadne pokyny, rozhodnite sa vopred, ako svoje komentáre pošlete. Zamerajte sa na úlohu, nemiešajte do komentárov osobné záležitosti. Používajte primeraný tón (napr. vtipný, vážny a pod). Vyhnite sa irónii a sarkazmu. Ubezpečte sa, že gramatika a hláskovanie sú v poriadku. Dodržiavajte termíny. Dodržiavajte dohody. Čo ak sa neviem dobre vyjadrovať písomnou formou? Väčšina komunikácia v TELL prebieha písomnou formou. Ak máte problém vo vyjadrovaní sa písomnou formou, bolo by dobré, keby ste tomu venovali nejaký čas a naučili sa niektoré pravidlá. Môžete využiť aj materiál na internete, napr. pre písanie v angličtine: http://www2.actden.com/writ_Den/tips/content.htm. Nezabudnite dodržiavať netiquette (viď posledná otázka v 3.3). Čo ak si ľudia pri komunikácii on-line nesprávne vysvetlia moju správu a budú ju zle interpretovať? Vychádzajte z toho, že ostatní chcú to najlepšie a nedorozumenia sú zriedkavé. Ak sa to predsa stane, nereagujte na nedorozumenie agresívne. Premyslite si najprv, čo chcete písať, a hlavne ešte predtým, ako to pošlete. Vyjadrujte sa vecne a jasne. Používajte smajlíkov, aby ste ukázali svoj postoj, pretože nemôžete používať hlas alebo gestikuláciu. Odpovedajte na správy od ostatných čím skôr. Správu si prečítajte ešte raz skôr, ako ju pošlete. Ostatní môžu mať ten istý problém. Ak máte pochybnosti, či ste správne pochopili správu od iných ľudí, overte si to u odosielateľa.


KAPITOLA 3 Ako si môžem byť istý, že moja správa bude pochopená tak, ako to chcem? rešpektujte NETIQUETTE (netiquette = etiketa používaná pri elektronickej komunikácii) Načasovanie p Prečítajte si správu a odpovedajte čím skôr. Neskoršou odpoveďou by ste mohli zdržať ostatných. p Ak máte problém alebo chcete sa niečo opýtať, urobte to ihneď. Aj krátke zdržanie môže narušiť váš plán alebo plány iných.

p p

p p p

p

p p p p

Zrozumiteľnosť V predmete správy vždy uveďte výstižný názov, aby sa čitatelia vedeli dobre zorientovať. Buďte vecní a jasní, nie je dobré čítať na obrazovke dlhé texty. V jednej správe sa zamerajte iba na jednu tému. Ak sa potrebujete vyjadriť k viacerým témam, rozdeľte ich a napíšte do samostatných správ. Používajte medzery medzi odsekmi alebo logickými celkami. Je dobré členiť text kvôli vizuálnemu dojmu. Nepoužívajte formátovanie, napr. podčiarkovanie, italiku, hrubé písmo, odrážky, keďže niektoré počítače ich nezobrazujú, dokonca niekedy aj zmenia. Ak odpovedáte na e-mail niekoho iného, možno budete chcieť použiť aj pôvodnú správu, aby ste nadviazali obsahovo na ňu. Je možné editovať pôvodný text a potom písať odpoveď. Prečítajte si ešte raz, čo ste napísali a až potom to pošlite. Skontrolujte si, že ste napísali všetko, čo ste chceli napísať, resp. či ste nepísali niečo, čo je zbytočné. Skontrolujte si správnosť gramatiky a hláskovania. Slušnosť Nepoužívajte nadradený štýl vyjadrovania v texte. Na začiatku použite oslovenie a na konci zakončite obvyklou frázou. V e-mailoch môžete byť menej formálny ako v listoch. Pri písomnej komunikácii on-line sa nemôžete spoliehať na gestá a intonáciu, preto buďte vecní jasní a slušní. Na doplnenie a spestrenie môžete použiť smajlíkov (emoticons). Najznámejšie sú tieto: :-) znamená, že hovoríte niečo s úsmevom, že žartujete alebo ste šťastní, ;-)

znamená, že sa posmievate alebo doberáte si niekoho

:-(

znamená, že nie ste s niečím spokojní, šťastní,

p Ak chcete zachovať anonymitu niekoho, napíšte jeho adresu ako skrytú kópiu. p Taktiež by ste nemali posielať cudziu správu ďalej, ak nemáte autorov súhlas. p Ak dostanete nepríjemný e-mail, ktorý vás nahnevá, neodpovedajte ihneď, ale počkajte, kým sa upokojíte a potom odpovedajte slušným spôsobom. 26 – ODLAC | Príručka pre študentov

p

Nezabudnite, že vašu správu môžu prečítať aj iní ľudia, ako ste predpokladali, preto nepíšte e-mailom nič, čo nechcete zverejniť.

Plánovanie

3 3.3

TELL (e-learning/blended learning) si vyžaduje veľkú dávku samostatnosti a nezávislosti od účastníka. Tútor stanoví úlohy, zadania, termíny odovzdania a odporučí postup. Študent musí pracovať tak, aby stihol termíny, aj keď sa nestretáva s tútorom. To znamená, že si musí dobre naplánovať svoje aktivity, čo si vyžaduje veľkú sebadisciplínu. Preto prinášame nejaké rady a tipy, ako všetko urobiť načas:

p p p p p p p p

p p p

Čo potrebujem urobiť pre optimálne plánovanie? Najprv si odpovedajte na tieto otázky: Kedy je konečný termín? Aký je hlavný cieľ tejto aktivity? Na aké čiastkové úlohy môžem rozdeliť hlavnú úlohu? Aké iné veci si ešte musím naplánovať pre termínom ukončenia úlohy? Budem potrebovať nejaké technické inštrukcie pred začiatkom? Kedy mám prístup k počítaču? Rozdeľte si úlohu na čiastkové úlohy a dajte si rozumné termíny na ich splnenie. Môžete prediskutovať svoj plán s tútorom, možno vám niektoré termíny upraví. Čo môžem urobiť, aby som zlepšil svoj časový harmonogram? Naplánujte si pravidelné prestávky, pretože potrebujete si oddýchnuť od počítača aj od kurzu, ale taktiež od učenia. Pri tvorení plánu buďte realistickí (napr. ak viete, že lepšie sa vám pracuje ráno, naplánujte si tento čas na náročnejšie úlohy). Ak máte posun v pláne a meškáte, prepracujte ho, ale musíte dodržať záverečný termín na ukončenie úlohy (nedovoľte, aby sa to stalo viac ako raz). Čo ak zmeškám kontrolu tútora? Aby ste boli úspešným študentom TELL, potrebujete dostatok sebadisciplíny, keďže je potrebné stihnúť termíny stanovené vašim tútorom. To je niečo, čo sa pravdepodobne budete musieť naučiť: vo väčšom predstihu naplánovať aktivity potrebné na splnenie čiastkových aj celkových úloh. Celé plánovanie je však iba na vás. TELL vám poskytuje veľkú dávku slobody, čo nie je možné v tradičnej triede. Môžete sa rozhodnúť kedy a kde budete študovať, ale termín splnenia úlohy je fixný. Ak si naplánujete podrobne svoje aktivity, pomôže vám to stihnúť termíny. Buďte v kontakte s vašimi spolužiakmi, informujte sa o ich postupe. Ak budete v kontakte s vašimi spolužiakmi, pomôže vám to mať kontrolu nad svojim učením aj bez naliehania tútora a povzbudí to kolektívny duch vašej skupiny, čo prospeje spríjemniť celkovú atmosféru kurzu. ODLAC | Príručka pre študentov – 27

KAPITOLA 3

p p p p p p p

Čo ak je pre mňa ťažké začať aktivitu TELL a odkladám svoju prácu tesne ku konečnému termínu? Pripravte si presný, ale reálny plán, zvážte, čo ste schopní urobiť, pričom nezabudnite na iné aktivity (rodina, práca, iné štúdium). Porozprávajte sa o svojom plán so svojim spolužiakom, povzbudzujte sa navzájom. Stanovte si krátkodobé čiastkové ciele. Kontrolujte pravidelne plnenie svojho plánu. Odmeňte sa, ak splníte čiastkové úlohy. Informujte ostatných o svojom pláne (kolegov, rodinu), aby ho rešpektovali. Pre vás to bude o dôvod viac, aby ste plán plnili. Informujte ľudí vo svojom okolí, že ste účastníkom kurzu TELL, povedzte im, kedy pracujete na úlohách, aby ste znížili možnosť vyrušovania.

p p p p p

Čo ak som často vyrušovaní počas kurzu? Informujte rodinu, priateľov a kolegov, že ste zaneprázdnení v kurze TELL. Pripravte si občerstvenie, aby ste mali pitie a jedlo po ruke. Vypnite zvonenie na telefóne. Nerozptyľujte sa posielaním e-mailov a chatovaním, ak sa to netýka kurzu. Dajte si na dvere nápis ´Nevyrušovať´.

p p

3.4 E-learning/blended learning a tradičné učenie Prirodzene, medzi TELL (e-learning/blended learning) a tradičným učením existujú podstatné rozdiely (viď kapitola 1). To však neznamená, že TELL, resp. tradičné učenie je automaticky lepšie. Avšak niektorí študenti môžu mať problém prispôsobiť sa novej situácii. Nasledujúce tipy a rady vám môžu pomôcť zvládnuť TELL čo najlepšie: Čo ak pociťujem, že nedostávam dostatočnú spätnú väzbu alebo nedostávam žiadnu spätnú väzbu? Skontaktujte sa s tútorom a vysvetlite mu, čo potrebujete. Ubezpečte sa, že ste mu svoju prosbu sformulovali jasne a správne (viď netiquette – 3.3). Čo mám robiť, ak na spätnú väzbu čakám veľmi dlho? Berte do úvahy, že spätná väzba je individuálna a robí sa písomnou formou, preto môže tútorovi trvať dlhšie skontrolovať všetky úlohy. Ak ste sa však presne s tútorom dohodli, v akom časovom intervale vám dá spätnú väzbu a nesplní to, pripomeňte mu to e-mailom. Je potrebné si však uvedomiť, že tútori nemajú radi, keď ich študenti súria a dožadujú sa odpovede.

p p p


Čo ak pociťujem, že spätná väzba od tútora nie je pre mňa užitočná? Prečítajte si pozorne hodnotenie od tútora a porovnajte ho so svojim vypracovaním úlohy. Prečítajte si vaše vypracovanie ešte raz a zamerajte sa na oblasti, na ktoré sa zameriava hodnotenie tútora. Opravte si vypracovanie a pošlite ho opäť tútorovi (farebne vyznačte čo ste si opravili), nechajte jeho predchádzajúce komentáre vo vypracovaní.

3

Porozumieť hodnoteniu od vášho tútora je veľmi potrebné a je to súčasťou vášho jazykového učenia. Ak niečomu v hodnotení nerozumiete, skontaktujte sa s tútorom a požiadajte ho o vysvetlenie, prípadne o stretnutie (konzultácie). Čo ak mám problém čítať text na obrazovke počítača? Pravdu povediac, tento problém má veľa ľudí. Ak patríte tiež k nim, môžete si text vytlačiť a potom s ním pracovať. Avšak ak si niečo precvičujete priamo na počítači, ušetrí vám to veľa času.

Nezávislosť v učení

3.5

Ak absolvujete kurz TELL, nemusí to automaticky znamenať, že nemáte žiaden kontakt so svojim tútorom alebo ostatnými študentmi.. Ak je to forma blended learning, budete sa osobne stretávať n stretnutiach, ktoré si dohodnete. Ale aj keď je kurz 100% e-learning, môžete mať kontakt s ostatnými študentmi aj s tútorom, aj keď to nemusí byť osobný kontakt. Nasledujúce tipy a rady vám pomôžu, ako sa vyrovnať s pocitom izolácie počas e-learningu:

p p p p p

p p

Čo ak mi chýba osobný kontakt s mojim tútorom? Využite efektívne čas, ktorý máte určený na stretnutie s tútorom (týka sa blended learning) – pripravte sa tak, aby ste mu položili všetky otázky. Ak máte nejaký špecifický problém, ihneď kontaktujte svojho tútora. Ak cítite, že problém sa nedá vyriešiť cez e-mail alebo diskusné fórum, požiadajte tútora o osobné stretnutie. Buďte v kontakte s vašimi spolužiakmi (cez e-mail, telefón, a pod.), môžete si vymieňať skúsenosti a neformálne chatovať. V prípade potreby požiadajte o pomoc aj svojich spolužiakov, nielen tútora. Čo ak mi chýba osobný kontakt s mojimi spolužiakmi? Buďte v pravidelnom kontakte s vašimi spolužiakmi (cez e-mail, telefón a pod.), aby ste si mohli vymieňať svoje skúsenosti a byť v neformálnom kontakte. Môžete si upraviť svoj plán a dohodnúť sa na kontakte cez chat, ktorý vám umožní spoločne pracovať na úlohách. Čo ak mám pocit, že kvalitné vzdelanie sa dá získať iba tradičnou formou v škole/triede? Pomohlo by vám, keby ste boli v kontakte s ostatnými študentmi, ktorí by vás mohli motivovať a presvedčiť o výhodnosti TELL (e-learningu/blended learning).


KAPITOLA 3

3.6 Zhrnutie a záver p p p p p p p


Rady, ktoré vám pomôžu stať sa efektívnym študentom: dobre si všetko naplánujte (stanovte si primerané ciele), buďte v kontakte s ostatnými študentmi, mali by ste vedieť ako a kedy môžete kontaktovať vášho tútora, problémy riešte okamžite, dobre si premyslite, čo napíšete ostatným, neobávajte sa požiadať o pomoc, používajte vhodný štýl písomnej komunikácie (netiquette).

KAPITOLA 4

E – LEARNING A SAMOSTATNÉ UČENIE Ako môžem zlepšiť svoje samostatné učenie? Cieľ: Ako môžem využiť možnosti, prekonať prekážky, zhodnotiť a plánovať svoje samostatné učenie?

4.1 Úvod Nemusíte čakať, kým váš tútor vytvorí kurz TELL. E-learning má tú výhodu, že materiály sú dostupné on-line a mnohé dokonca bezplatne. Avšak samostatné štúdium jazyka si vyžaduje iný prístup k učeniu ako učenie, keď máte kontakt s učiteľom a spolužiakmi. E-learning vám však dáva možnosti, napr. vybrať si vhodnú metódu, pracovať vlastným tempom kedy a kde chcete.

4.2 Optimalizácia vášho učenia V tejto podkapitole sa budeme zaoberať radami a tipmi, ktoré vám môžu byť užitočné, ak sa rozhodnete pre samostatné učenie sa cudzieho jazyka. Budeme sa venovať týmto témam: 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4 4.2.5 4.2.6

Pre koho je výhodný e-learning? Aké informácie môžem využívať? Kde nájdem pomoc, ak ju potrebujem? Ako môžem optimálne využívať dostupné zdroje? Kedy by som sa mohol venovať on-line aktivitám? Prečo mám byť opatrný, na čo si mám dať pozor?

Poradíme vám stratégie, ktoré vám lepšie umožnia využiť výhody e-learningu v cudzích jazykoch. Poskytneme vám taktiež odporúčania, ktoré vám pomôžu učiť sa samostatne.

4.2.1 Pre koho je výhodný e-learning? Ak chcete využiť e-learning na štúdium jazykov, vyžaduje si to iný prístup k učeniu. Ak chcete zistiť, či ste tým správnym nezávislým e-študentom, navrhujeme vám, aby ste vyplnili nasledujúci dotazník. Samozrejme tento dotazník vám poskytne iba všeobecné usmernenie. Ak ste skutočne motivovaní a chcete sa učiť cudzí jazyk samostatne, môžete byť úspešní, aj keď nesplníte v dotazníku všetky požiadavky. 32 – ODLAC | Príručka pre študentov

4

✎ POČÍTAČOVÉ ZRUČNOSTI

Áno

Nie

Mám prístup na internet.

❑

❑

Rád sa učím o nových technológiách.

❑

❑

Dokážem dobre používať Word.

❑

❑

Dokážem používať e-mail.

❑

❑

Dokážem surfovať po internete.

❑

❑

Dokážem používať vyhľadávacie stránky (napr. Google).

❑

❑

UČEBNÉ ŠTÝLY

❑

❑

Dokážem pracovať podľa inštrukcií a samostatne využívať študijný materiál.

❑

❑

Dokážem si stanoviť ciele.

❑

❑

Dokážem analyzovať svoj výkon v cudzom jazyku a zistiť vlastné nedostatky vo vedomostiach.

❑

❑

Som ochotný venovať svoj čas na on-line kurz (min. 3 hodiny týždenne).

❑

❑

Verím, že kvalitné učenie môže prebiehať aj mimo školu a bez osobného kontaktu s učiteľom a spolužiakmi.

❑

❑

Podľa môjho názoru mať spolužiakov z celého sveta je výborná možnosť na vzdelávanie.

❑

❑

Dokážem písomne vyjadriť svoje nápady, postrehy a otázky.

❑

❑

OSOBNOSŤ

❑

❑

Dokážem si dobre zorganizovať čas.

❑

❑

Dokážem ignorovať prekážky (práca, rodina a iné), keď potrebujem študovať.

❑

❑

Vždy sa snažím splniť svoje úlohy včas a správne.

❑

❑

Vyhodnotenie

Odpovedali ste na všetky otázky kladne? Potom ste ideálny typ na e-learning. Ale ideálny študent e-learningu neexistuje, iba ak v predstavách tútorov... Preto je prirodzené, že niektoré odpovede sú záporné. Ak je záporných odpovedí príliš veľa, je potrebné, aby ste zmenili svoj postoj k elearningu, aby ste zmenili niektoré zo svojich záporných odpovedí na kladné. Nezabudnite, že každý má predpoklady stať sa úspešným v e-learningu, ak má silnú motiváciu. Ak pociťujete, že máte medzery v cudzom jazyku, môžete si vyhľadať informácie, tipy aj cvičenia on-line. Napríklad:


KAPITOLA 4 Rozumiete dobre písanému textu, ale máte problém s ústnym prejavom. V práci však potrebujete hlavne počúvanie ústneho prejavu. Môžete si samostatne precvičiť počúvanie tým, že budete počúvať podcast (http://www.podcasting.net), videá na YouTube (http://www.youtube.com), ale aj rôzne cvičenia (http://www.esl-lab.com). Viete celkom dobre po francúzsky, ale máte problém s gramatickými časmi, kde robíte veľa chýb. Môžete si to precvičiť na: http://www3.unileon.es/dp/dfm/flenet/grammairecours.htm

Chystáte sa ísť študovať informatiku do zahraničia. Hoci ovládate cudzí jazyk celkom dobre, neovládate odbornú terminológiu potrebnú pre úspešné absolvovanie kurzu. Pomôcť vám môže webová stránka: http://www.uefap.com/vocab/vocfram.htm.

Začali ste sa učiť taliančinu, ale máte problémy so správnou výslovnosťou, zatiaľ čo ostatní študenti ich nemajú. Chceli by ste si ju precvičiť samostatne, aby ste sa vyrovnali ostatným študentom. Môžete pomoc vyhľadať cez stránku Google – napíšete spojenie ´Italian pronunciation´ alebo spojenie vo vašom materinskom jazyku. Môže vám pomôcť aj táto stránka: http://askoxford.com/languages/it/toi_italian/pronunciation/?view=uk.

4.2.2 Aké informácie môžem využívať? Nasledujúca tabuľka vám pomôže zorientovať sa, kde by ste mali hľadať pomoc, ktorú potrebujete. Najprv si vyberte zručnosť, v ktorej predpokladáte nedostatky. Mriežka s krížikmi vám ukáže, čo by ste mali využiť, aby sa váš problém vyriešil (viď stĺpec vľavo). Nezabudnite, že toto je iba všeobecná charakteristika. Vysvetlenie navrhnutého riešenia nájdete pod tabuľkou. Príklady sú uvedené na konci tejto kapitoly. Každý vie, že slovníky sú veľmi dôležité. Nemali by ste sa však zamerať iba na preklad slov, ale pozrite si význam slov aj vo výkladovom slovníku. Synonymický slovník je veľmi dôležitý, ak sa chcete vyhnúť používaniu tých istých slov, hlavne v písomnom prejave.


a)

Webové stránky so správami Na nácvik čítania môžete použiť texty na rôzne témy, ktoré vás zaujímajú. Avšak uvedomte si, že tieto texty môžu mať rôznu kvalitu. Najrýchlejšie ich nájdete, ak zadáte kľúčové slová do niektorého vyhľadávača (napr. Google). Spoľahlivým zdrojom sú taktiež oficiálne stránky známych médií – CNN, BBC, ZDF, Le Soir, a pod. Tieto stránky majú tiež funkciu vyhľadávania, takže môžete nájsť text na vhodnú tému, ktorá vás zaujíma.

b)

Cvičenia a kvízy Cvičenia a kvízy on-line sú s interaktívnou opravou, niekedy aj so spätnou väzbou. Po oprave môžu poskytnúť informáciu o doplňujúcich webových stránkach. Využívajú sa hlavne cvičenia s voľbou odpovede, doplňovacie cvičenia, priraďovacie cvičenia.

problém C riešenia B

vocab

grammar

reading

slovníky

X

X

správy

X

X

cvičenia

X

X

blogy/fórum

writing X

X

X

X

X

X

X

X

video klipy

X X

X

X X

audio klipy

X

X

X

X

X

4

X

dopisovanie

vyhľadávače

fluency / confidence

X

X

kontakty

Speaking

X

X

chatting

listening

X

X

c)

Blogy, fórum a chat Aby ste si zdokonaľovali cudzí jazyk, je vhodné, aby ste boli v kontakte s rodenými používateľmi jazyka. Môžete tak urobiť prostredníctvom diskusných skupín alebo chatovania. Musíme vás však upozorniť, že jazyk používaný v týchto formách komunikácie, nie je vždy správny, ale môže vám pomôcť obohatiť si slovnú zásobu. Ak chcete na komunikáciu použiť fórum, odporúča sa vyhľadať skupinu podľa témy, o ktorej chcete diskutovať. Môžete na to použiť vyhľadávače (napr. Google).

d)

Audio a video klipy Audio a video klipy vám umožnia nácvik počúvania na rôzne témy. Môžete ich nájsť prostredníctvom vyhľadávačov. Niektoré sú urobené na vzdelávacie účely (http://www.eslpod.com).

e)

Vyhľadávače Vyhľadávače, napr. Google, vám pomáhajú nájsť vhodný typ stránky alebo potrebné informácie. Je nutné zadať čo najpresnejšie kľúčové slová, aby sa zoznam stránok obmedzil a našli ste tú najvhodnejšiu.

f)

Všeobecné rady a tipy: Aby ste zistili, či webová stránka vám vyhovuje a pomôže vám zlepšiť jazykové zručnosti, je potrebné urobiť si niekoľko úloh a zistiť to. Nevyužívajte iba jeden typ aktivity. Obmieňajte rôzne cvičenia a typy úloh, aby ste rozvíjali viac jazykových zručností. Nevzdávajte sa ihneď, ak sa vám zdá, že kurz vám nevyhovuje. E-learning je

X


KAPITOLA 4

p p p p p p p p

ako iné štúdium, niektoré kurzy sú lepšie, iné sú horšie. Pokúste sa však nájsť to, čo najviac vyhovuje vášmu učebnému štýlu. Aby ste zistili, či kurz je dobrý a vyhovuje vašim požiadavkám a potrebám, je potrebné ho zhodnotiť. Za týmto účelom, je potrebné opýtať sa tieto otázky (vyberte si tie, ktoré sú dôležité pre vás): Je kurz bezplatný? Koľkokrát sa môžem pripojiť po zaplatení? Je obsah aktuálny? Je obsah kurzu podľa mojich požiadaviek a potrieb? Koľko času si budem musieť stráviť v kurze? Dostanem potrebnú spätnú väzbu? Precvičím si tie zručnosti, ktoré potrebujem? Dostanem pomoc, ak ju budem potrebovať?

4.2.3 Kde nájdem pomoc, ak ju potrebujem? Nasledujúci zoznam vám poskytne informáciu o rôznych webových stránkach: Slovníky http://thesaurus.reference.com/ (synonymický slovník) http://www.wordreference.com

(preklady do francúzskeho, anglického, talianskeho a španielskeho jazyka) http://www.yourdictionary.com (zoradené podľa témy a jazyka) Správy http://news.bbc.co.uk/ http://www.vrtnieuws.net/cm/ (správy v holandskom jazyku) http://www.onlinenewspapers.com/

Cvičenia a kvízy http://www.britishcouncil.org/learnenglish (angličtina) http://www.bonjourdefrance.com/ (francúzština) http://www.margoo.be/margoo/index/ (holandština)

Blogy a fóra http://www.eslforum.com/ http://www.livejournal.com/ http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/communicate/blog/

Chatovanie http://uk.chat.yahoo.com http://chat.icq.com/icqchat http://www.mylanguageexchange.com/TextChat.asp


4

Vyhľadávanie kontaktov http://www.friendster.com/ http://www.myspace.com/ http://www.facebook.com/

Dopisovanie http://penpalsnow.com/ http://www.anglik.net/penpals.htm http://www.europa-pages.com/penpal_form.html

Audio klipy http://www.podcastalley.com/ http://www.podcast.net/ http://www.radiofrance.fr/services/rfmobiles/podcast/

Video klipy http://www.youtube.com/ http://vids.myspace.com/ http://www.metacafe.com/

Vyhľadávanie http://www.google.com http://www.yahoo.com/

Ako môžem optimálne využívať dostupné zdroje?

4.2.4

Vytvorte si podrobný plán práce (viď kapitola 3) Definujte si svoje potreby a porozmýšľajte o spôsobe, ako ich splniť. Hľadajte vhodné on-line zdroje a materiály, ktoré spĺňajú vaše potreby. Otestujte si materiál – urobte si zopár cvičení, aby ste zistili, či je na požadovanej úrovni a bude pre vás vhodný.

Kedy by som sa mohol venovať on-line aktivitám?

4.2.5

Je dôležité vytvoriť si plán. Váš plán by mal byť reálny. Často sa podceňuje aspekt sebadisciplíny, nevyhnutný pre samostatné štúdium. Na prvý pohľad sa program TELL zdá atraktívny, ale neskôr mnohý zistia, že je to zložitejšie, ako si predstavovali a vzdávajú sa. Neplánujte si samostatné štúdium v stresujúcom období, iba ak by ste to pokladali za formu relaxu (napr. on-line jazykové hry a interaktívne cvičenia). dajte si konkrétne ciele, ktoré vás budú motivovať. Dobrou motiváciou je cestovanie, prípadne pracovné dôvody.


KAPITOLA 4

4.2.6

p p

p p


Prečo mám byť opatrný, na čo si mám dať pozor? Keďže na internete môže každý zverejniť svoj materiál, je dôležité urobiť výber a zvážiť, čo sa vám hodí. Musíte si overiť kvalitu materiálu, ktorý chcete použiť. Odporúčame vám tieto tipy: Zistite, kto je zodpovedný za stránku – jedinec, skupina, univerzita, škola alebo iná inštitúcia. Ak sú to vzdelávacie inštitúcie, stránka je spoľahlivá. Overte si dátum, kedy stránka vznikla alebo bola aktualizovaná. Ak stránka nie je aktualizovaná dlhšiu dobu, jej obsah môže byť irelevantný. Je obsah usporiadaný prehľadne alebo neprehľadne? Je to síce subjektívne posúdenie, ale niekedy pomôže. Pozrite, či stránka nie je veľmi preplnená informáciami. Je potom ťažké orientovať sa a nájsť, čo potrebujete. Sú tam ďalšie odkazy na iné stránky? Ak áno, pozrite si ich, môžu byť pre vás zaujímavé.

InTEgrOVAnIE IKT do VyuČOVAnIA CudZÍCh jazykov

Recommend Documents