INSTRUMEN VALIDITAS DAN
96
97
SOAL UJI VALIDITAS ANGKET MINAT
Mata Pelajaran
: IPA
Nama Siswa
:
Kelas
: IV
Sekolah
:
Hari/Tanggal
:
Tugas
: Pertanyaan dibawah ini terdiri dari 20 pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dan berilah tanda (√) pada salah satu frekuensi yang disediakan. Jawablah sesuai dengan keadaan yang sebenarnya berdasarkan pertanyaan di bawah ini.
No
Pernyataan
.
Frekuensi Selalu
Sering
Jarang
Tidak Pernah
1.
Saya tahu alasan mempelajari IPA.
2.
Saya belajar IPA karena diwajibkan sekolah.
3.
Saya selalu bersemangat belajar IPA.
4.
Saya selalu memperhatikan penjelasan guru dengan sungguhsungguh.
5.
Saya selalu menerapkan IPA dalam kehidupan sehari-hari.
6.
Saya selalu bermain sendiri saat pelajaran berlangsung.
98
7.
Saya selalu menjawab pertanyaan dari guru dengan senang.
8.
Saya menjawab pertanyaan dari guru tanpa ditunjuk.
9.
Saya malas menjawab pertanyaan dari guru.
10.
Saya selalu diam apabila ditunjuk guru untuk menjawab soal.
11.
Saya selalu mempelajari materi IPA dari buku, internet dan sumber lain.
12.
Saya paham dengan materi yang dijelaskan oleh guru.
13.
Saya selalu aktif bertanya tentang materi yang belum paham.
14.
Saya tidak paham dengan materi yang dijelaskan guru.
15.
Saya sulit merapkan IPA dalam kehidupan sehari-hari.
16.
IPA adalah pelajaran favorit saya.
17.
Saya mengantuk saat pelajaran IPA.
18.
Saya senang menjawab pertanyaan dari guru.
19.
Saya selalu mengobrol dengan teman saat pelajaran IPA.
99
20.
Saya selalu diam saat guru bertanya.
Keterangan
:
1. Jawaban selalu diberi skor 4 2. Jawaban sering diberi skor 3 3. Jawaban jarang diberi skor 2 4. Jawaban tidak pernah diberi skor 1
100
SOAL UJI VALIDITAS PRETEST
Nama
: _______________________
Kelas
: _______________________
Tanggal
: _______________________
Nilai
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d yang dianggap benar! 1. Berikut ini yang merupakan teknologi modern di bidang pertanian adalah... a. Cangkul
c. Traktor
b. Bajak
d. Sabit
2. Barang yang dibuat dengan teknologi sederhana yaitu…… a. Tas dari rotan
c. Keju
b. Kain sutera
d. Gula pasir
3. Keju merupakan produk yang berasal dari olahan .... a. Sirup
c.Mentega
b. Kacang
d. Susu
4. Kain sutera terbuat dari…. a. Serat kepompong dan ulat sutera
c. Kulit ulat sutera
b. Bulu domba
d. Kulit domba
5. Berikut ini adalah bahan-bahan yang dapat dibuat untuk sampo, kecuali .... a. Kemiri
c. Orang-aring
b. Kunyit
d. Sari lidah buaya
6. Sumber daya alam ada yang dapat dimanfaatkan secara langsung, ada pula yang harus diolah lebih dahulu dengan menggunakan teknologi. Contoh sumber daya alam yang diolah dengan menggunakan teknologi modern adalah……. a. Air
c. Kayu
b. Kertas
d. Angin
101
7. Pengolahan kacang kedelai menjadi tempe menggunakan teknologi……. a. Sederhana
c. Modern
b. Tinggi
d. Rumit
8. Contoh pengolahan sumber daya alam dengan teknologi sederhana yang sering dilakukan di rumah adalah…… a. Pembuatan juice
c. Pembuatan gula pasir
b. Pembuatan ikan kaleng
d. Pembuatan keju
9. Manfaat penggunaan teknologi dalam pengolahan sumber daya alam ialah….. a. Memerlukan biaya yang mahal b. Hasil pengolahan tidak bagus c. Membuang-buang waktu d. Menghasilkan barang yang bagus 10. 1. Tempe
4. Tahu
2. Kertas
5. Tape
3. Kainsutera
6. Ikansarden
Hasil pengolahan sumber daya alam yang menggunakan teknologi modern ialah..... a. 1,2 dan 3
c. 4,5 dan 6
b. 2,3 dan 6
d. 2,3 dan 4
11. Dampak negative dari penggunaan Teknologi dalam pengolahan sumber daya alam adalah…. a. Menghemat waktu
c. Menghemat tenaga
b. Menghemat biaya
d. Menciptakan polusi
12. Jika suatu sumber daya alam tidak dapat dimanfaatkan secara langsung, sumber daya alam tersebut harus…. a. Dimanfaatkan b. Digunakansecaralangsung c. Diolah menggunakan Teknologi d. Dibiarkan 13. Berikut ini, makanan yang bukan merupakan hasil pengolahan biotek nologi ialah….
102
a. Tempe
c. Tahu
b. Tape
d. Keju
14. Cara pengawetan makanan yang kurang baik bagi kesehatan tubuh ialah….. a. Pengalengan
c. Pengasinan
b. Pengeringan
d. Pemberian bahan pengawet
15. Minyak bumi yang sudah diolah menggunakan teknologi dapat diubah menjadi….. a. Minyak wangi
c. Minyak goreng
b. Bensin
d. Minyak rambut
16. Dengan menggunakan teknologi yang semakin maju, air dapat dimanfaatkan sebagai…. a. PLTA
c. PLTU
b. PLTN
d. PLN
17. Pak Radit adalah seorang pengusaha ikan kaleng yang sudah terkenal dan sukses di daerahnya. Ikan kaleng hasil olahan Pak Radit terkenal dengan kualitasnya yang bagus dan rasanyapun terkenal lezat. Pengolahan ikan kaleng tersebut menggunakan teknologi….. a. Sederhana
c. Tradisional
b. Mudah
d. Modern
18. Penggunaan teknologi dalam pengolahan sumber daya alam memiliki banyak keuntungan, kecuali…… a. Meningkatnya kualitas/mutu produksi b. Tingkat kemalasan manusia semakin tinggi c. Menambah ragam produksi d. Lebih efektif dan efisien 19. Dengan kemajuan teknologi, sumber daya alam dapat diolah menjadi banyak hal, kecuali……. a. Makanan
c. Obat-obatan
b. Pakaian
d. Alat komunikasi
20. Beras merupakan sumber daya alam yang dapat diolah menjadi nasi menggunakan teknologi modern dengan alat yang disebut…….
103
a. Dispenser
c. Rice cooker
b. Tungku
d. Lemari es
21. Alat transportasi dibawah ini yang menggunakan bensin sebagai bahan bakarnya adalah…….. a. Becak
c. Pesawat terbang
b. Sepeda motor
d. Sepeda
22. Proses pengolahan air asin/payau menjadi air tawar disebut juga dengan istilah……. a. Desalinasi
c. Destilasi
b. Penukaran ion
d. Proses filtrasi
23. Penggunaan bio teknologi dalam pengolahan makanan adalah dengan cara memanfaatkan jasad renik. Yang dimaksud dengan jasad renik adalah……. a. Jasad manusia
c. Jasad hewan
b. Jamur dan bakteri
d. Virus
24. Manfaat dari penggunaan Teknologi dalam pengolahan sumbe rdaya alam adalah semakin memudahkan manusia dalam memenuhi kebutuhan hidup. Hal ini bisa berdampak negatif yaitu…… a. Efisien dan efektif b. Ragam produksi meningkat c. Semakin berkurangnya SDA d. Pendapatan bertambah 25. Panas matahari dapat dimanfaatkan sebagai energi alternatif dengan menggunakan teknologi……. a. Satelit
c. Turbin
b. Generator
d. Sel-selsurya
26. Air merupakan sumber daya alam yang banyak manfaatnya, salah satunya digunakan sebagai air minum.
Dalam mengolah air menjadi air minum,
manusia biasanya menggunakan banyak cara untuk mengkonsumsinya. Ada yang mengolahnya sendiri dan ada pula yang langsung membeli di toko. Dalam pengolahan air menjadi air minum ini bisa menggunakan teknologi…....
104
a. Sederhana
c. Rumit
b. Tinggidan modern
d. Sederhana dan modern
27. Menghemat waktu, tenaga, biaya dan mempermudah manusia dalam pengolahan sumber daya alam merupakan keuntungan dari penggunaan…… a. Teknologi
c. Energi
b. Listrik
d. Gaya
28. Sumber daya alam ada yang tidak dapat diperbaharui yaitu sumber daya alam yang berjenis mineral. Namun dengan adanya teknologi yang semakin maju, ada beberapa yang bisa diperbaharui. Salah satu contoh sumber daya alam yang berjenis mineral yang dapat diperbaharui yaitu…… a. Besi
c. Minyak bumi
b. Bensin
d. Gas bumi
29. Pernyataan berikut yang tidak benar adalah…. a. Kertas berasal dari kayu diolah dengan teknologi modern b. Solar berasal dari minyak bumi yang diolah dengan teknologi sederhana c. Tahu berasal dari kacang kedelai yang diolah dengan teknologi sederhana d. Benang wol berasal dari bulu domba yang diolah dengan teknologi modern 30. Penggunaan teknologi yang semakin maju sangat memudahkan manusia untuk mengolah sumber daya alam yang ada. Yang bukan keuntungan dari kemajuan teknologi ialah…… a. Semakin berkurangnya lapangan kerja b. Semakin banyaknya lapangan kerja c. Semakin mudahnya pengolahan sumber daya alam d. Semakin tinggi penghasilan manusia
105
SOAL UJI VALIDITAS POSTEST
Nama
: _______________________
Kelas
: _______________________
Tanggal
: _______________________
Nilai
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d yang dianggap benar! 1. Dalam mengolah sumber daya alam, kita dapat menggunakan teknologi.….. a. Teknologi modern dan teknologi klasik c. Teknologi sederhana dan teknologi tradisional d. Teknologi modern dan teknologi maju e. Teknologi modern dan teknologi sederhana 2. Kripik ketela diolah menggunakan teknologi..... a. Sederhana
c. Tradisional
b. Tinggi
d. Maju
3. Hasil sumber daya alam yang diolah dengan teknologi modern adalah..... a. Ikan asin
c. Tahu
b. Kertas
d. Nasi
4. Dalam pengolahan kacang kedelai menjadi tempe, kacang kedelai yang sudah direbus dan didinginkan harus diberi..... a. Bahan pengawet
c. Gula
b. Garam
d. Ragi
5. Berikut ini adalah bahan-bahan dasar pembutan keju adalah..... a. Mentega
c. Ragi
b. Kacang kedelai
d. Susu
6. Keuntungan dalam penggunaan teknologi sebagai alat untuk mengolah sumber daya alam ialah..... a. Membuat manusia malas
106
b. Menghemat waktu c. Menyempitnya lapangan kerja d. Menyita banyak waktu 7. PLTA adalah hasil dari penggunaan teknologi modern yang memanfaatkan energi air sebagai...... a. Pembangkit listrik
c. Sarana transportasi
b. Bahan bakar
d. Pengairan sawah
8. Bensin merupakan hasil olahan dari minyak bumi dengan menggunakan teknologi ..… a. Modern
c. Tradisional
b. Sederhana
d. Campuran
9. Dampak buruk dari penggunaan teknologi adalah..... a. Menghemat waktu b. Meningkatkan pendapatan c. Semakin banyak lapangan kerja d. Membuat manusia menjadi malas 10. 1. Tempe
4. Tahu
2. Kertas
5. Tape
3. Kain sutera
6. Ikan sarden
Hasil pengolahan sumber daya alam yang menggunakan teknologi sederhana ialah..... a. 1,4 dan 5
c. 4,5 dan 6
b. 2,3dan 6
d. 2,3 dan 4
11. Perhatikan gambar dibawah ini!
107
Gambar diatas merupakan proses pembuatan...... a. Tikar
c. Tempe
b. Kain
d. Kertas
12. Berikut ini yang bukan hasil pengolahan minyak bumi adalah.... a. Spirtus
c. Bensin
b. Oli
d. Solar
13. Sampah plastik merupakan akibat dari penggunaan teknologi...... a. Modern
c. Campuran
b. Sederhana
d. Tradisional
14. Bahan dasar pembuatan tahu adalah..... a. Padi
c. Jagung
b. Kedelai
d. Kentang
15. Dengan teknologi modern, minyak bumi yang sudah diolah dapat menghasilkan beberapa bahan bakar. Bahan bakar yang dihasilkan dari pengolahan minyak bumi yang dapat menyebabkan polusi adalah...... a. Bensin
c. Solar
b. Avtur
d. Pertamax
16. Pakaian adalah salah satu hasil produksi dari penggunaan teknologi yang bahan dasarnya terbuat dari..... a. Hewan
c. Plastik
b. Kapas
d. Batu bara
17. Semakin banyaknya pabrik dan industri dapat menimbulkan dampak negatif yang terjadi pada manusia yaitu..... a. Meningkatnya kesejahteraan b. Benang semakin murah c. Terbukanya lapangan kerja d. Banyaknya polusi udara 18. Ban mobil merupakan hasil olahan yang bahan dasarnya terbuat dari..... a. Wol
c. Kayu
b. Karet
d. Besi
108
19. Dengan kemajuan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK), sumber daya alam dapat dimanfaatkan dan dibudidayakan menjadi beberapa keperluan, kecuali..... a. Kertas terbuat dari bahan kayu b. Pakaian terbuat dari kapas c. Bensin dan solar terbuat dari minyak bumi d. Tape terbuat dari kacang kedelai 20. Hasil olahan minyak bumi yang dimanfaatkan untuk pembuatan jalan raya adalah..... a. Lilin
c. Bensin
b. Oli
d. Aspal
21. Emas adalah salah satu contoh sumber daya alam. Berikut adalah bentukbentuk hasil olahan emas, kecuali...... a. Kalung emas
c. Cincin emas
b. Gelang emas
d. Kalung mutiara
22. Penggunaan teknologi sering disalahgunakan orang-orang yang tidak bertanggung jawab, contohnya adalah...... a. Pengolahan kayu menjadi kertas b. Penangkapan ikan dengan bahan peledak c. Pengolahan tempe dengan ragi d. Daur ulang air bersih 23. Barang yang dibuat dengan teknologi sederhana yaitu…… a. Telur asin
c. Shampo
b. Kain sutera
d. Keju
24. Ragi selain digunakan dalam pembuatan tempe, ragi juga digunakan dalam pembuatan..... a. Tahu
c. Tape
c. Kecap
d. Keju
25. 1. Pemilihan dan penempatan ulat di wadahnya.
109
2. Terbentuknya kepompong 3. Pemintalan benang 4. Pembuatan kain sutera 5. Proses ulat menjadi kepompong Urutan langkah-langkah pembuatan kain sutera yang benar adalah.... a. 1,2,3,4, dan 5
c. 5,4,3,2, dan 1
b. 2,3,5,4, dan 1
d. 1,5, 2, 3, dan 4
26. Sikap kita dalam menggunakan teknologi ialah.... a. Menggunakan teknologi dengan seenaknya b. Menggunakan teknologi dengan sebaik mungkin c. Menggunakan teknologi dengan acuh tak acuh d. Menggunakan teknologi dengan sembarangan 27. Yang bukan hasil dari pengolahan sumber daya alam dengan teknologi sederhana adalah.... a. Ikan asin
c. Tahu
b. Tape
d. Ban
28. Memudahkan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup adalah salah satu dampak.......teknologi. a. Negatif
c. Positif
b. Buruk
d. Jelek
29. Nasi adalah salah satu hasil olahan dari teknologi...... a. Sederhana
c. Rumit
b. Tinggi
d. Modern
30. Contoh barang-barang yang diolah dengan teknologi sederhana yaitu..... a. Ban
c. Cincin
b. Kertas
d. Tas rotan
110
DATA PENELITIAN
111
Data mentah uji validitas angket minat No. Respo nden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 0
1 1
1 2
1 3
1 4
1 5
1 6
1 7
1 8
1 9
2 0
To tal
3 3 4 4 4 3 1 4 4 4 4 1 2 1 4 1 3 3 3 4 3 2 2 4 2 4 4 1 2 3 4
2 2 1 2 2 3 1 1 4 1 3 1 3 2 1 1 2 1 2 4 2 2 2 2 1 2 4 2 2 3 3
3 2 1 3 3 1 3 3 2 4 1 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 4 2 4 3 4 3 4 3
3 2 2 3 3 1 1 4 3 4 4 2 1 1 3 2 1 3 1 4 1 1 3 4 1 3 4 3 1 3 4
4 3 2 1 4 2 1 3 3 4 4 2 4 2 1 4 1 1 1 4 4 4 3 4 1 4 4 3 2 3 4
2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 3 3 2 2 1 3 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 4 1 2 2 3
3 2 2 3 3 1 1 4 3 2 2 2 1 1 3 2 1 3 1 4 1 1 3 4 1 3 4 3 1 3 4
3 3 3 4 4 2 2 3 3 4 4 1 2 1 3 4 4 3 4 4 4 2 1 4 3 4 4 1 3 4 3
1 2 1 1 2 2 2 2 1 1 3 2 1 4 1 3 2 4 2 3 2 2 1 2 1 1 4 2 2 2 4
1 3 3 3 2 1 1 1 3 1 1 3 2 2 3 2 1 3 2 1 2 3 1 3 3 1 4 1 2 2 4
3 3 3 4 4 2 1 4 3 4 4 1 2 1 2 4 3 2 4 4 4 4 3 4 2 4 3 3 4 4 3
2 2 2 2 2 2 1 2 4 1 3 2 2 1 1 3 2 3 2 4 2 2 1 2 1 3 4 2 2 4 3
51 47 42 56 54 36 28 59 57 56 56 44 45 39 46 54 43 56 48 69 44 47 45 64 37 56 73 48 46 61 68
3 2 2 3 3 1 1 4 3 4 4 2 1 1 3 2 1 3 1 4 1 1 3 4 1 3 4 3 1 3 4
3 3 3 4 4 1 1 3 3 4 1 1 4 1 2 4 1 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3
2 3 2 3 2 2 1 1 4 3 2 2 2 3 1 2 1 2 2 2 2 1 1 3 1 2 3 1 2 3 4
4 2 2 2 3 1 1 4 3 4 4 4 4 3 2 3 4 3 3 4 1 2 2 4 2 4 4 4 3 2 3
3 2 2 3 3 1 2 4 2 3 2 4 3 4 4 3 3 4 4 3 1 4 4 1 4 4 4 4 4 4 3
3 2 1 3 1 3 2 4 1 4 4 2 2 2 3 3 3 3 3 4 1 4 4 4 2 3 4 3 4 3 3
1 2 2 3 1 3 1 4 3 2 1 2 2 2 1 2 3 3 2 4 1 1 2 3 2 1 3 1 1 3 3
2 2 2 3 2 2 3 2 3 1 2 4 1 2 4 3 1 3 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 3
112
Data mentah uji validitas pretest
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Total Responden
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0
1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1
1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1
1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1
0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1
1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0
0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0
0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0
1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1
1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1
0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0
1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1
1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1
0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0
0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1
1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1
1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1
1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0
0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1
0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1
17 23 11 28 17 26 15 18 19 27 25 14 21 6 25 19 20
113
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0
0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1
0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1
0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1
1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0
0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1
0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 1
0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1
1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0
1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 1
1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1
1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 0 0
0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1
0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1
8 18 18 16 11 6 18 21 21 17 13 12 27 20
Data mentah uji validitas posttest
No.Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0
2 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1
3 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1
4 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0
5 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0
6 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1
7 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0
8 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Total 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 22 1 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 19 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 9 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 22 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 18 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 10 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 0 1 22 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 21 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 28 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 7 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 24 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 7 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 10 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 19 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 9 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 9
82
83
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1
1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1
1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1
1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 1
1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 1
0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1
1 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0
1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0
0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1
1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1
0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0
1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1
0 0 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0
0 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1
0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1
0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0
0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1
0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0
0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1
18 21 19 17 24 12 23 20 16 13 21 24
84
INSTRUMEN PENELITIAN
102
103
ANGKET MINAT MATA PELAJARAN IPA
Mata Pelajaran
: IPA
Nama Siswa
:
Kelas
: IV
Sekolah
:
Hari/Tanggal
:
Tugas
: Pertanyaan dibawah ini terdiri dari 15 pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dan berilah tanda (√) pada salah satu frekuensi yang disediakan. Jawablah sesuai dengan keadaan yang sebenarnya berdasarkan pertanyaan di bawah ini.
No
Pernyataan
.
Frekuensi Selalu
Sering
Jarang
Tidak Pernah
1.
Saya tahu alasan mempelajari IPA.
2.
Saya belajar IPA karena diwajibkan sekolah.
3.
Saya selalu bersemangat belajar IPA.
4.
Saya selalu memperhatikan penjelasan guru dengan sungguhsungguh.
5.
Saya selalu menerapkan IPA dalam kehidupan sehari-hari.
6.
Saya selalu menjawab pertanyaan
104
dari guru dengan senang. 7.
Saya menjawab pertanyaan dari guru tanpa ditunjuk.
8.
Saya selalu diam apabila ditunjuk guru untuk menjawab soal.
9.
Saya paham dengan materi yang dijelaskan oleh guru.
10.
Saya selalu aktif bertanya tentang materi yang belum paham.
11.
Saya tidak paham dengan materi yang dijelaskan guru.
12.
Saya sulit merapkan IPA dalam kehidupan sehari-hari.
13.
IPA adalah pelajaran favorit saya.
14.
Saya selalu mengobrol dengan teman saat pelajaran IPA.
15.
Saya selalu diam saat guru bertanya.
105
PRETEST
Nama
: _______________________
Kelas
: _______________________
Tanggal
: _______________________
Nilai
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d yang dianggap benar! 1. Berikut ini yang merupakan teknologi modern di bidang pertanian adalah... a. Cangkul
c. Traktor
b. Bajak
d. Sabit
2. Barang yang dibuat dengan teknologi sederhana yaitu…… a. Tas dari rotan
c. Keju
b. Kain sutera
d. Gula pasir
3. Kain sutera terbuat dari…. a. Serat kepompong dan ulat sutera
c. Kulit ulat sutera
b. Bulu domba
d. Kulit domba
4. Pengolahan kacang kedelai menjadi tempe menggunakan teknologi……. a. Sederhana
c. Modern
b. Tinggi
d. Rumit
5. Contoh pengolahan sumber daya alam dengan teknologi sederhana yang sering dilakukan di rumah adalah…… a. Pembuatan juice
c. Pembuatan gula pasir
b. Pembuatan ikan kaleng
d. Pembuatan keju
6. Manfaat penggunaan teknologi dalam pengolahan sumber daya alam ialah….. a. Memerlukan biaya yang mahal b. Hasil pengolahan tidak bagus c. Membuang-buang waktu d. Menghasilkan barang yang bagus
106
7. 1. Tempe
4. Tahu
2. Kertas
5. Tape
3. Kain sutera
6. Ikan sarden
Hasil pengolahan sumber daya alam yang menggunakan teknologi modern ialah..... a. 1,2 dan 3
c. 4,5 dan 6
b. 2,3 dan 6
d. 2,3 dan 4
8. Dampak negatif dari penggunaan teknologi dalam pengolahan sumber daya alam adalah…. a. Menghemat waktu
c. Menghemat tenaga
b. Menghemat biaya
d. Menciptakan polusi
9. Jika suatu sumber daya alam tidak dapat dimanfaatkan secara langsung, sumber daya alam tersebut harus…. a. Dimanfaatkan b. Digunakan secara langsung c. Diolah menggunakan teknologi d. Dibiarkan 10. Berikut ini, makanan yang bukan merupakan hasil pengolahan bioteknologi ialah…. a. Tempe
c. Tahu
b. Tape
d. Keju
11. Cara pengawetan makanan yang kurang baik bagi kesehatan tubuh ialah….. a. Pengalengan b. Pengeringan c. Pengasinan d. Pemberian bahan pengawet 12. Minyak bumi yang sudah diolah menggunakan teknologi dapat diubah menjadi….. a. Minyak wangi
c. Minyak goreng
b. Bensin
d. Minyak rambut
107
13. Dengan menggunakan teknologi yang semakin maju, air dapat dimanfaatkan sebagai…. a. PLTA
c. PLTU
b. PLTN
d. PLN
14. Pak Radit adalah seorang pengusaha ikan kaleng yang sudah terkenal dan sukses didaerahnya. Ikan kaleng hasil olahan Pak Radit terkenal dengan kualitasnya yang bagus dan rasanyapun terkenal lezat. Pengolahan ikan kaleng tersebut menggunakan teknologi….. a. Sederhana
c. Tradisional
b. Mudah
d. Modern
15. Dengan kemajuan teknologi, sumber daya alam dapat diolah menjadi banyak hal, kecuali……. a. Makanan
c. Obat-obatan
b. Pakaian
d. Alat komunikasi
16. Alat transportasi dibawah ini yang menggunakan bensin sebagai bahan bakarnya adalah…….. a. Becak
c. Pesawat terbang
b. Sepeda motor
d. Sepeda
17. Panas matahari dapat dimanfaatkan sebagai energy alternatif dengan menggunakan teknologi……. a. Satelit
c. Turbin
b. Generator
d. Sel-sel surya
18. Manfaat dari penggunaan teknologi dalam pengolahan sumber daya alam adalah semakin memudahkan manusia dalam memenuhi kebutuhan hidup. Hal ini bisa berdampak negatif yaitu…… a. Efisien dan efektif b. Ragam produksi meningkat c. Semakin berkurangnya SDA d. Pendapatan bertambah 19. Pernyataan berikut yang tidak benar adalah…. a. Kertas berasal dari kayu diolah dengan teknologi modern.
108
b. Solar berasal dari minyak bumi yang diolah dengan teknologi sederhana. c. Tahu berasal dari kacang kedelai yang diolah dengan teknologi sederhana. d. Benang wol berasal dari bulu domba yang diolah dengan teknologi modern. 20. Penggunaan teknologi yang semakin maju sangat memudahkan manusia untuk mengolah sumber daya alam yang ada. Yang bukan keuntungan dari kemajuan teknologi ialah…… a. Semakin berkurangnya lapangan kerja. b. Semakin banyaknya lapangan kerja. c. Semakin mudahnya pengolahan sumber daya alam. d. Semakin tinggi penghasilan manusia.
109
POSTEST
Nama
: _______________________
Kelas
: _______________________
Tanggal
: _______________________
Nilai
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d yang dianggap benar! 1. Dalam mengolah sumber daya alam, kita dapat menggunakan teknologi.….. a. Teknologi modern dan teknologi klasik b. Teknologi sederhana dan teknologi tradisional c. Teknologi modern dan teknologi maju d. Teknologi modern dan teknologi sederhana 2. Hasil sumber daya alam yang diolah dengan teknologi modern adalah..... a. Ikan asin
c. Tahu
b. Kertas
d. Nasi
3. Dalam pengolahan kacang kedelai menjadi tempe, kacang kedelai yang sudah direbus dan didinginkan harus diberi..... a. Bahan pengawet
c. Gula
b. Garam
d. Ragi
4. Keuntungan dalam penggunaan teknologi sebagai alat untuk mengolah sumber daya alam ialah..... a. Membuat manusia malas b. Menghemat waktu c. Menyempitnya lapangan kerja d. Menyita banyak waktu 5. Bensin merupakan hasil olahan dari minyak bumi dengan menggunakan teknologi ..… a. Modern
c. Tradisional
110
b. Sederhana
d. Campuran
6. Dampak buruk dari penggunaan teknologi adalah..... a. Menghemat waktu b. Meningkatkan pendapatan c. Semakin banyak lapangan kerja d. Membuat manusia menjadi malas 7. 1. Tempe
4. Tahu
2. Kertas
5. Tape
3. Kain sutera
6. Ikan sarden
Hasil pengolahan sumber daya alam yang menggunakan teknologi sederhana ialah..... a. 1,4 dan 5
c. 4,5 dan 6
b. 2,3dan 6
d. 2,3 dan 4
8. Perhatikan gambar dibawah ini!
Gambar diatas merupakan proses pembuatan...... a. Tikar
c. Tempe
b. Kain
d. Kertas
9. Bahan dasar pembuatan tahu adalah..... a. Padi
c. Jagung
b. Kedelai
d. Kentang
10. Semakin banyaknya pabrik dan industri dapat menimbulkan dampak negatif yang terjadi pada manusia yaitu..... a. Meningkatnya kesejahteraan b. Benang semakin murah
111
c. Terbukanya lapangan kerja d. Banyaknya polusi udara 11. Ban mobil merupakan hasil olahan yang bahan dasarnya terbuat dari..... a. Wol
c. Kayu
b. Karet
d. Besi
12. Hasil olahan minyak bumi yang dimanfaatkan untuk pembuatan jalan raya adalah..... a. Lilin
c. Bensin
b. Oli
d. Aspal
13. Penggunaan teknologi sering disalahgunakan orang-orang yang tidak bertanggung jawab, contohnya adalah...... a. Pengolahan kayu menjadi kertas b. Penangkapan ikan dengan bahan peledak c. Pengolahan tempe dengan ragi d. Daur ulang air bersih 14. Barang yang dibuat dengan teknologi sederhana yaitu…… a. Telur asin
c. Shampo
b. Kain sutera
d. Keju
15. 1. Pemilihan dan penempatan ulat di wadahnya. 2. Terbentuknya kepompong 3. Pemintalan benang 4. Pembuatan kain sutera 5.
Proses ulat menjadi kepompong Urutan langkah-langkah pembuatan kain sutera yang benar adalah.... a. 1,2,3,4, dan 5
c. 5,4,3,2, dan 1
b. 2,3,5,4, dan 1
d. 1,5, 2, 3, dan 4
16. Sikap kita dalam menggunakan teknologi ialah.... a. Menggunakan teknologi dengan seenaknya b. Menggunakan teknologi dengan sebaik mungkin
112
c. Menggunakan teknologi dengan acuh tak acuh d. Menggunakan teknologi dengan sembarangan 17. Yang bukan hasil dari pengolahan sumber daya alam dengan teknologi sederhana adalah.... a. Ikan asin
c. Tahu
b. Tape
d. Ban
18. Memudahkan manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup adalah salah satu dampak.......teknologi. a. Negatif
c. Positif
b. Buruk
d. Jelek
19. Nasi adalah salah satu hasil olahan dari teknologi...... a. Sederhana
c. Rumit
b. Tinggi
d. Modern
20. Contoh barang-barang yang diolah dengan teknologi sederhana yaitu..... a. Ban
c. Cincin
b. Kertas
d. Tas rotan
113
Kunci Jawaban Pretest
No.
Soal validitas Pretest
No.
Soal Pretest
1
C
1
C
2
A
2
A
3
D
3
A
4
A
4
A
5
B
5
A
6
C
6
D
7
A
7
B
8
A
8
D
9
D
9
C
10
B
10
D
11
D
11
D
12
C
12
B
13
D
13
A
14
D
14
D
15
B
15
D
16
A
16
B
17
D
17
D
18
A
18
C
19
D
19
B
20
C
20
A
21
B
22
A
23
B
24
C
25
D
26
D
114
27
A
28
B
29
B
30
A
115
No. Soal validitas Postest
No.
Soal Postest
1
D
1
D
2
A
2
B
3
B
3
D
4
D
4
B
5
D
5
A
6
B
6
D
7
A
7
A
8
A
8
D
9
D
9
B
10
A
10
D
11
D
11
B
12
A
12
D
13
A
13
B
14
B
14
A
15
A
15
D
16
B
16
B
17
D
17
D
18
B
18
C
19
D
19
A
20
D
20
D
21
D
22
B
23
A
24
C
25
D
26
B
116
27
D
28
C
29
A
30
D
117
Nama :……………………… Kelas :……………………… Hobi
:……………………… ……………………… ………………………
Berilah nilai 8 untuk pernyataan atau hal yang paling disukai atau paling sesuai dan seterusnya berurutan sampai dengan nilai 1 untuk yang paling tidak disukai atau tidak sesuai dengan diri Anda. (nilai isikan dalam kotak)
1. Aktifitas pertama A. Menulis Puisi atau bercerita B. Menghitung angka C. Melukis D. Berolahraga E. Memainkan alat music F. Memberikan saran kepada orang lain G. Merenung H. Memelihara binatang 2. Aktifitas kedua A. Memahami kata baru B. Menggunakan rumus C. Merancang desain D. Menari
118
E. Menyanyi F. Berdiskusi G. Merencanakan kegiatan pribadi H. Merawat tanaman 3. Benda pertama A. Buku harian B. Kalkulator (alat hitung) C. Kuas D. Bola E. Alat music F. Ruang penuh orang G. Ruang kosong H. Binatang peliharaan 4. Benda kedua A. Kamus bahasa asing B. Karikatur C. Kamera, buku gambar D. Sepatu olahraga E. Tape rekorder F. Tongkat penunjuk/pointer G. Lilin H. Tanaman hias
119
5. Cara menyampaikan ide melalui A. Tulisan atau kata-kata B. Perhitungan angka C. Coretan atau gambar D. Bahasa tubuh atau peragaan E. Suara atau intonasi tertentu F. Langusung ke orang G. Perumpamaan atau perasaan pribadi H. Kiasan alam 6. Saat menontong film yang diperhatikan A. Percakapan atau kata-kata pemerannya B. Alur ceritanya C. Gambarnya D. Acting pemerannya E. Music pendukungnya F. Hubungan antar tokoh G. Pesan moral yang disampaikan H. Lokasi (tempat syuting) 7. Keterampilan A. Menerangkan arti kata-kata sulit B. Memahami alur masalah yang rumit C. Mengenali obyek yang abstrak D. Menirukan gerakan sesuatu
120
E. Menciptakan lagu F. Memahami maksud atau pikiran orang lain G. Menyusun tujuan pribadi H. Memprediksi kejadian alam 8. Ketertarikan A. Kata-kata baru B. Rumus atau formula C. Warna atau bentuk unik D. Kegiatan fisik E. Nada atau suara F. Bekerjasama dengan orang lain G. Pengembangan diri H. Lingkungan alam 9. Bidang studi atau mata pelajaran A. Bahasa B. Matematika C. Seni rupa atau seni lukis D. Olahraga E. Seni music atau seni suara F. Ilmu sosial G. Agama atau budi pekerti H. Ilmu alam
121
10. Permainan A. Tebak kata B. Tebak angka C. Tebak gambar D. Tebak kegiatan fisik E. Tebak lagu atau tebak music F. Tebak pekerjaan atau profesi G. Tebak sifat H. Tebak benda alam
Kecerdasan Majemuk Anda: A. Jawaban pernyataan A (Kecerdasan Linguistik) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 jumlah
B. Jawaban pernyataan B (Kecerdasan Matematis) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 jumlah
C. Jawaban pernyataan C (Kcr. Visual Spasial) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 jumlah
D. Jawaban pertanyaan D (Kecerdasan Kinestetik) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 jumlah
E. Jawaban pernyataan E (Kecerdasan Musikal) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 jumlah
122
F. Jawaban pernyataan F (Kcr. Interpersonal) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah
G. Jawaban pernyataan G (Kcr. Intrapersonal) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah
H. Jawaban pernyataan H (Kecerdasan Naturalis) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah
123
Nama :……………………… Kelas :………………………
Perhatikan sejumlah tindakan atau perilaku yang mungkin anda lakukan. Tandailah dengan tanda check (centrang) pada kolam sering, kadangkadang, atau jarang anda lakukan. Setelah semua dikerjakan, hitung jumlah tanda check itu tiap kolom dan selanjutnya ikuti petunjuk pada bagian setiap table. Gaya Belajar Visual No
Visual
1
Rapi dan teratur
2
Berbicara dengan cepat
3
Pengatur dan perencanaa jangka panjang yang baik
4
Pengeja kata yang baik
5
Lebih mudah mengingat yang didengar daripada yang dilihat
6
Menghapal dengan asosiasi visual (missal : gunung dengan segitiga)
7
Sulit menerima pelajaran yang disampaikan secara lisan
8
Lebih suka membaca sendri daripada dibacakan
9
Sering membuat corat-coret
Sering
Kadang-kadang
Jarang
124
selama menelepon 10
Lebih suka melakukan daripada berpidato
11
Lebih menyenangi lukisan daripada music
12
Anda tahu apa yang harus dikatakan, tetapi sukar menemukan kata yang tepat
Sub total X 2
X 1
Sering
Kadang-kadang
X 0
Total:
Gaya Belajar Audiotorial No 1
Audiotorial Sering berbicara dengan diri sendiri sembari bekerja
2
Mudah tergangu dengan keributan kecil
3
Jika membaca sambil menggerakan bibir
4
Lebih suka membaca keraskeras dan mendengarkan
5
Pandai bercerita secara lisan tetapi sulit jika mau
Jarang
125
menuliskannya 6
Berbicara dengan berirama
7
Seorang pembicara yang fasih
8
Lebih menyukai seni daripada music
9
Mudah diingat dan didengar daripada yang dilihat
10
Senang berbicara panjanglebar daripada melakukan sesuatu
11
Lebih baik mengeja daripada menuliskan
12
Senang mengulang dan menirukan yang diucapkan orang
Sub total X 2
X 1
Sering
Kadang-kadang
X 0
Total:
Gaya Belajar Khinestetis No 1
Khinestetis Sering berbicara dengan lambat
Jarang
126
2
Sering menyentuh orang lain untuk mendapatkan perhatian
3
Berdiri sedekat mungkin pada saat berbicara dengan orang lain
4
Berorientasi pada fisik dan gerak
5
Lebih suka belajar melalui aktivitas fisik daripada membaca atau mendengarkan
6
Lebih sering menghapalkan sesuatu sambil berjalan-jalan
7
Pada saat membaca sering menggunakan jari sebagai penunjuk
8
Banyak menggunakan isyarat-isyarat tubuh
9
Tidak dapat duduk tenang dalam waktu yang lama
10
Lebih sering membuat keputusan berdasarkan perasaan
11
Ketika mendengarkan sesuatu sambil mengetuk-
127
mengetuk jari, pena dsb 12
Menyediakan waktu untuk berolahraga atau aktivitas fisik yang lain
Sub total X2 Total:
X1
X0
128
Masukan skor anda itu pada table berikut dan hubungkan dengan penggal gari skor tertinggi menunjukan gaya belajar anda yang dominan. Dikikuti oleh gaya belajar yang kadang-kadang anda gunakan. Skor total tes gaya belajar Skor 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
Visual
Skor:
Auditorial
Khinestetis
129
LEMBAR OBSERVASI TERHADAP GURU DENGAN MODEL PEMBELAJARAN ASSURE
Petunjuk pengisian Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan keadaan yang diamati! Nama Sekolah
: SD Negeri Blotongan 01 Kecamatan Sidorejo Salatiga
Nama Peneliti
:
Kelas
: IV
Hari/tanggal
:
Tahap
Penilaian Aspek yang diamati Ya
Pra Pembelajaran
1. Guru mengidentifikasi dan menganalisis
karakteristik umum siswa. 2. Guru mengidentifikasi kompetensi dasar
spesifik siswa (pengetahuan, kemampuan dan sikap tentang topik). 3. Guru mengidentifikasi gaya belajar
siswa. 4. Guru menyatakan standar belajar tujuan
pembelajaran. 5. Guru memilih strategi pembelajaran
yang tepat. dan memilih materi pembelajaran. 6. Guru memilih teknologi dan media
pembelajaran yang tepat. 7. Guru memilih materi pembelajaran.
Kegiatan Awal
8. Guru menyiapkan alat, media dan ruang
pembelajaran. 9. Guru memeriksa kesiapan siswa. 10. Guru melakukan kegiatan apersepsi.
Tidak
130
11. Guru menyampaikan tujuan dan rencana
kegiatan pembelajaran. Kegiatan Inti
12. Guru menjelaskan materi yang akan
dipelajari 13. Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok. 14. Guru menggunakan teknologi dan media
pembelajaran. 15. Guru mengawasi dan membimbing
siswa saat menggunakan teknologi dan media pembelajaran. 16. Guru mengawasi siswa saat melakukan
kerja kelompok. 17. Guru mengawasi dan membimbing
siswa saat presentasi kelompok. 18. Guru memberikan apresiasi/pujian
kepada siswa yang sudah mempresentasikan hasil kerjanya. 19. Guru meluruskan kesalahpahaman
materi kepada siswa. 20. Guru membimbing siswa menarik
kesimpulan dan mengaitkan dengan realitas kehidupan. Kegiatan Penutup
21. Guru memberikan evaluasi
pembelajaran. 22. Guru menyusun rangkuman bersama
siswa. 23. Guru melakukan refleksi pembelajaran. 24. Guru melaksanakan tindak lanjut. 25. Guru membuat catatan untuk merevisi
131
pembelajaran yang sudah dilakukan. Keterangan Penilaian:
Ya= 1
Tidak: 0
Salatiga,......................2014 Observer
(Titik Nurdianti, S.Pd. ) NIP : 195910031982012007
132
LEMBAR OBSERVASI TERHADAP SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN ASSURE
Petunjuk pengisian Berilah tanda centang (√) pada kolom sesuai dengan keadaan yang diamati! Nama Sekolah
: SD Negeri Blotongan 01 Kecamatan Sidorejo Salatiga
Nama Peneliti
:
Kelas
: IV
Hari/tanggal
: Penilaian
Tahap
Aspek yang diamati Ya
Kegiatan Awal 1. Siswa menyiapkan alat, media dan ruang pembelajaran. 2.
Siswa menyiapkan diri untuk mengikuti pembelajaran.
3.
Siswa memperhatikan kegiatan apersepsi.
4.
Siswa menyimak tujuan dan rencana kegiatan pembelajaran.
Kegiatan Inti
5.
Siswa menyimak penjelasan tentang materi yang akan dipelajari.
6.
Siswa membentuk kelompok.
7.
Siswa menggunakan teknologi dan media pembelajaran.
8.
Siswa melakukan kerja kelompok.
9.
Siswa berdiskusi dengan kelompoknya.
10. Siwa mengerjakan lembar kerja
kelompok.
Tidak
133
11. Siswa mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya. 12. Siswa mendapatkan apresiasi/pujian
yang sudah mempresentasikan hasil kerjanya. 13. Siwa mendengarkan penjelasan guru
saat meluruskan kesalahpahaman materi pembelajaran. 14. Siswa bersama-sama menarik
kesimpulan dan mengaitkan dengan realitas kehidupan. Kegiatan
15. Siswa mengerjakan soal evaluasi
pembelajaran.
Penutup
16. Siswa bersama-sama dengan guru
menyusun rangkuman materi pembelajaran. 17. Siswa melakukan refleksi
pembelajaran. 18. Siswa melaksanakan tindak lanjut.
Keterangan Penilaian:
Ya= 1
Tidak: 0
Salatiga,......................2014 Observer
(Titik Nurdianti, S.Pd. ) NIP : 195910031982012007
134
Petunjuk pengisian: Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai dengan keadaan yang diamati!
Daftar Periksa Tujuan ABCD
Secara Hadirin/Audiensi
Semestinya Dinyatakan
Sebagian Dinyatakan
Terlewatkan
Memerinci (para) pemelajar yang menjadi sasaran tujuan
...........
...........
...........
...........
...........
...........
Perilaku Menjelaskan kemampuan yang diharapkan dari para pemelajar yang mengikuti pengajaran Dinyatakan sebagai kinerja pemelajar Dinyatakan sebagai perilaku yang bisa diamati Menjelaskan
135
kemampuan dunia nyata (melawan kinerja teruji semata) Kondisi (material dan/atau lingkungan) Menjelaskan kondisi yang di dalamnya kinerja harus ditampilkan Peralatan, perkakas, bantuan, referensi
...........
...........
...........
...........
...........
...........
yang para pemelajar boleh atau tidak boleh digunakan Kondisi lingkungan khusus dimana pemelajar harus tampil
Tingkat (kriteria) Menyatakan, jika bisa diaplikasikan, standarstandar untuk kinerja yang bisa diterima Batas waktu Kisaran akurasi Perbandingan respons benar yang
136
dipersyaratkan Standar kualitatif From Smaldinho, Lowther, & Russell, Intrutcional Technology and Media for Learning, 9 th ed. Hak Cipta @ 2008 by Pearson Educational, Inc. All right reserved.
Salatiga,......................2014 Observer
(Titik Nurdianti, S.Pd. ) NIP:19591003198201200
137
Rubrik Penggunaan Komputer
Petunjuk Pengisian: Berilah skor pada Area Penelitian pada kolom sesuai dengan keadaan yang diamati!
No
Skor 3
Skor 2
Skor 1
Kualitas tinggi
Kualitas Sedang
Kualitas Rendah
Area Penelitian
1.
Selaras dengan Standar,
Standar/Hasil/Tujuan tercapai
Standar/Hasil/Tujuan tercapai
Standar/Hasil/Tujuan
Hasil dan Tujuan
dan penggunaan piranti lunak
dan penggunaan piranti lunak
tercapai dan
meningkatkan belajar siswa
mungkin meningkatkan belajar
penggunaan piranti
siswa
lunak sepertinya tidak meningkatkan belajar siswa
Skor : (...........) 2.
Informasi yang Akurat &
Informasi adalah benar dan
Informasi adalah benar tetapi
Informasi tidak
Terbaru
tidak berisi material yang telah
berisi material yang telah usang
benar dan berisi
Skor : (...........)
using
material yang telah usang
138
3.
Bahasa yang Sesuai usia
Bahasa yang digunakan sesuai
Bahasa yang digunakan hampir
Bahasa yang
dengan usia dan kosakata bisa
sesuai dengan umur dan
digunakan tidak
dipahami
beberapa kosakata
sesuai umur dan
diatas/dibawah usia siswa.
kosakata jelas tidak sesuai dengan usia
Skor : (...........)
siswa 4.
Tingkat Ketertarikan dan
Topik disajikan sehingga para
Topik disajikan untuk mengikat
Topik disajikan
Keterlibatan
siswa kemungkinan akan
siswa dihampir seluruh waktu
seakan-akan tidak
tertarik dan terlibat dalam
dan melibatkan sebagian besar
menarik para siswa
belajar.
siswa dalam belajar
dan tidak melibatkan
Skor : (...........)
mereka dalam belajar
5.
Kualitas teknik
Skor : (...........)
Material mewakili media
Material mewakili media yang
Material mewakili
terbaik yang ada
berkualitas baik meskipun
media yang tidak
terdapat masalah dalam
dipersiapkan dengan
penggunaannya
baik dan berkualitas sangat buruk.
139
6.
Mudah Di gunakan (
Material mengikuti pola mudah
Material mengikuti pola mudah
Material tidak
Pengguna Mungkin adalah
- digunakan tanpa hal-hal yang
– digunakan disebagian besar
mengikuti pola dan
Para Siswa atau Guru)
membingungkan pengguna.
waktu, dengan sedikit hal yang
pengguna selalu
memmbingungkan sedikit
kebingungan.
pengguna. Skor : (...........) 7.
Bebas Bias
Tidak ada bukti berupa bias
Terdapat sedikit bukti bias atau
Terdapat banyak
atau iklan yang meragukan.
iklan
bukti bias atau iklan.
Panduan dan Arahan
Panduan pengguna adalah
Panduan pengguna merupakan
Panduan pengguna
Pengguna
sumber sempurna untuk
sumber yang baik untuk
merupakan sumber
digunakan dalam peajara.
digunakan dalam pelajaran.
yang buruk untuk
Arahan seharusnya membantu
Arahan mungkin membantu
digunakan dalam
siswa dan guru menggunakan
guru dan siswa mempelajari
pelajaran. Arahan
materi yang ada.
materi tersebut.
tidak membantu
Skor : (...........) 8.
siswa dan guru dalam menggunakan material tersebut.
140
Skor : (...........) 9.
Merangsang Kreativitas
Sebagian besar siswa bisa
Beberapa siswa bisa
Sebagian siswa tidak
menggunakan piranti lunak
menggunakan piranti anak
bisa menggunakan
untuk membuat potongan-
untuk memulai potongan-
piranti lunak untuk
potongan asli yang mewakili
potongan asli yang mulai
membuat potongan-
belajar
menunjukan belajar mereka.
potongan asli yang mewakili belajar
Skor : (...........) 10. Memacu Kolaborasi
mereka. Para siswa bisa bekerja sama
Para siswa bisa bekerja dalam
Para siswa tidak bisa
dalam kelompok kolaboratif
kelompok kolaboratif ketika
bekerja dalam
ketika menggunakan piranti
cukup lama menggunakan
kelompok
lunak dengan sedikit masalah.
piranti lunak.
kolaboratif ketika menggunakan piranti
Skor : (...........)
lunak 11. Praktek dan umpan balik
Piranti lunak memberikan
Piranti lunak memberikan
Piranti lunak tidak
latihan ketrampilan atau
latihan ketrampilan atau
memberikan latihan
141
pengetahuan dan infromasi
pengetahuan dan infromasi
ketrampilan atau
kepada siswa yang membantu
kepada siswa yang terkadang
pengetahuan dan
mereka dalam menyelesaikan
membantu mereka dalam
tidak pula infromasi
tugas belajar.
menyelesaikan tugas belajar.
yang membantu mereka dalam menyelesaikan tugas belajar.
Skor : (...........) From Smaldinho, Lowther, & Russell, Intrutcional Technology and Media for Learning, 9 th ed. Hak Cipta @ 2008 by Pearson Educational, Inc. All right reserved.
Salatiga, ......................2014 Observer
(Titik Nurdianti, S.Pd. ) NIP : 195910031982012007
142
Rubrik Penggunaan Web Petunjuk Pengisian: Berilah skor pada Area Penelitian pada kolom sesuai dengan keadaan yang diamati!
No Area Penilaian
Kualitas Tinggi
Kualitas Sedang
Kualitas Rendah
1.
Selaras dengan Standar,
Standar/hasil/tujuan tercapai
Standar/hasil/tujuan sebagian
Standar/hasil/tujuan
Hasil dan Tujuan
dan penggunaan sumber daya
tercapai dan penggunaan
tidak tercapai dan
web meningkatkan belajar
sumber daya web mungkin
penggunaan sumber
siswa.
meningkatkan belajar siswa.
daya web sepertinya tidak mungkin meningkatkan belajar
Skor : (...........)
siswa. 2.
Informasi yang Akurat &
Informasi adalah benar dan
Informasi adalah benar, tetapi
Informasi tidak benar
Terbaru
tidak berisi material yang telah
berisi material yang telah
dan berisi material
usang.
usang.
yang telah usang.
Skor : (...........)
143
3.
Bahasa yang Sesuai Usia
Bahasa yang digunakan sesuai
Bahasa yang digunakan hampir Bahasa yang
dengan usia dan kosakata bisa
sesuai umur dan beberapa
digunakan tidak
dipahami.
kosakata di atas/di bawah usia
sesuai umur dan
siswa.
kosakata jelas tidak
Skor : (...........)
sesuai dengan usia siswa. 4.
Tingkat Ketertarikan dan
Topik disajikan sehingga para
Topik disajikan untuk memikat
Topik disajikan tidak
Keterlibatan
siswa tertarik dan aktif terlibat
siswa dihampir seluruh waktu
menarik para siswa
dalam belajar.
dan melibatkan sebagian siswa
dan tidak melibatkan
dalam belajar.
mereka dalam
Skor : (...........) 5.
Kualitas teknik
Skor : (...........)
belajar. Material mewakili media
Material mewakili media yang
Material mewakili
terbaik yang ada.
berkualitas baik, meskipun
media yang tidak
terdapat masalah
dipersiapkan dengan
menggunakannya.
baik dan berkualitas sangat buruk.
6.
Mudah Di gunakan
Material mengikuti pola mudah- Material mengikuti pola
Material tidak
144
(Pengguna Mungkin adalah
digunakan tanpa apa pun yang
mudah-digunakan sebagian
mengikuti pola dan
Para Siswa atau Guru)
membingungkan pengguna.
besar waktu, dengan sedikit hal
pengguna selalu
yang membingungkan
kebingungan.
Skor : (...........)
7.
Bebas Bias
Tidak ada bukti berupa bias
Terdapat sedikit bukti bias atau
Terdapat banyak
atau iklan yang meragukan.
iklan.
bukti bias atau iklan.
Panduan dan Arahan
Panduan pengguna merupakan
Panduan pengguna merupakan
Panduan pengguna
Pengguna
sumber daya terbaik untuk
sumber daya bagus untuk
merupakan sumber
digunakan dalam pelajaran.
digunakan dalam pelajaran.
daya yang jelek untuk
Arahan membantu guru
Arahan mungkin membantu
digunakan dalam
dan/atau siswa menggunakan
guru dan/atau siswa
pelajaran. Arahan
materi.
menggunakan material.
tidak membantu guru
Skor : (...........) 8.
pengguna.
dan/atau siswa Skor : (...........)
menggunakan material.
9.
Arahan yang Jelas
Navigasi adalah logis dan
Navigasi adalah logis untuk
Navigasi tidaklah
halaman-halaman tertata
penggunaan utama, tetapi bisa
logis dan halaman-
145
dengan baik.
membingungkan.
dengan baik.
Skor : (...........) 10. Merangsang Kreativitas
Skor : (...........)
halaman tidak tertata
Penggunaan sumber daya web
Penggunaan sumber daya web
Penggunaan sumber
memberikan banyak
memberikan beberapa
daya web
kesempatan kepada para siswa
kesempatan kepada para siswa
memberikan sedikit
untuk terlibat dalam
untuk terlibat dalam
kesempatan kepada
pengalaman belajar baru.
pengalaman belajar baru.
para siswa untuk terlibat dalam pengalaman belajar baru.
11. Rancangan Visual
Sumber daya web dirancang
Sumber daya web dirancang
Sumber daya web
dengan penggunaan yang tepat
dengan grafik dan teks yang
dirancang dengan
dari grafik dan teks untuk
berkualitas sedang.
grafik dan teks yang
memastikan pemahaman siswa. Skor : (...........)
berkualitas buruk dan membuat siswa tidak mengerti.
146
12. Kualitas Tautan
Tautan sumber daya web
Tautan sumber daya web tidak
Tautan sumber daya
memudahkan penavigasian
memudahkan penavigasian
web sangat sulit
material dan penemuan
material dan menyulitkan
untuk menavigasi
informasi tambahan.
untuk menemukan informasi
material dan untuk
tambahan.
menemuan informasi
Skor : (...........)
tambahan. 13. Peta Situs
Skor : (...........)
Peta situs tersedia dan
Peta situs tersedia dan sesekali
Peta situs tidak
bermanfaat untuk membantu
bermanfaat untuk membantu
tersedia dan tidak
menavigasi dan mengakses
menavigasi dan mengakses
bermanfaat untuk
informasi.
informasi.
membantu menavigasi dan mengakses informasi.
From Smaldinho, Lowther, & Russell, Intrutcional Technology and Media for Learning, 9 th ed. Hak Cipta @ 2008 by Pearson Educational, Inc. All right reserved.
148
Salatiga, ......................2014 Observer
(Titik Nurdianti, S.Pd. ) NIP : 195910031982012007
149
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
150
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan Pendidikan
: SD Negeri Blotongan 01
Mata Pelajaran
: IPA
Materi Pokok
: Sumber daya alam dan lingkungan
Kelas/Semester
: IV / II
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
Pelaksanaan
:
A.
Analisis Siswa Peserta: 1. Siswa kelas IV SD Negeri Blotongan 01 Salatiga. 2. Siswa berasal dan berdomisili di Salatiga sehingga memiliki kebudayaan yang sama. 3. Siswa berasal dari kelas ekonomi menengah kebawah. Pra Syarat: 1. Siswa sudah memahami cara membuka web. 2. Siswa sudah memahami cara mengcopy dan paste data. 3. Siswa sudah memahami cara save data pada computer. Gaya Belajar: 1. Siswa memiliki gaya belajar visual 2. Siswa memiliki gaya belajar kinestetik
B. Standar Kompetensi 11. Memahami hubungan sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat.
C. Kompetensi Dasar 11.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan. 150
151
D. Indikator
Menyebutkan teknologi yang digunakan untuk mengolah sumber daya alam.
Menyebutkan macam-macam benda yang dibuat menggunakan teknologi sederhana.
Menyebutkan macam-macam benda yang dibuat menggunakan teknologi modern.
Menjelaskan cara kerja salah satu teknologi sederhana dalam mengolah sumber daya alam.
Menjelaskan cara kerja salah satu teknologi modern dalam mengolah sumber daya alam.
Menyebutkan dampak positif penggunaan teknologi terhadap pengolahan sumber daya alam.
Menyebutkan dampak negatif penggunaan teknologi terhadap pengolahan sumber daya alam.
E. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat menyebutkan teknologi yang digunakan untuk mengolah sumber daya alam melalui gambar yang sudah disediakan guru dalam power point. 2. Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam benda yang dibuat menggunakan teknologi sederhana melalui web sumber daya alam dan lingkungan yang diakses siswa. 3. Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam benda yang dibuat menggunakan teknologi modern melalui web sumber daya alam dan lingkungan yang diakses siswa. 4. Peserta didik mampu menjelaskan cara kerja salah satu teknologi sederhana dalam mengolah sumber daya alam melalui web sumber daya alam dan lingkungan yang diakses siswa dan praktek langsung dengan bimbingan guru.
152
5. Peserta didik mampu menjelaskan cara kerja salah satu teknologi modern dalam mengolah sumber daya alam melalui gambar yang sudah disediakan guru dalam power point. 6. Peserta didik dapat menyebutkan dampak positif penggunaan teknologi terhadap pengolahan sumber daya alam melalui web sumber daya alam dan lingkungan yang diakses siswa. 7. Peserta didik dapat menyebutkan dampak negatif penggunaan teknologi terhadap pengolahan sumber daya alam melalui web sumber daya alam dan lingkungan yang diakses siswa.
F. Memilih Strategi, Teknologi, Media dan Materi Pembelajaran 1. Model Pembelajaran
: ASSURE
2. Strategi Pembelajaran
: Student Center
Metode Pembelajaran
: Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi kelompok,
Praktek 3. Teknologi
: Leptop dan LCD
4. Media
: Web sumber daya alam dan lingkungan, slide power point, video pembelajaran sumber daya alam, alat-alat pembuatan tempe, Lembar kerja siswa, Lembar evaluasi dan Lembar tindak lanjut (PR) dan buku paket IPA kelas IV.
5. Materi Pembelajaran
:
Telah dikemukakan di depan bahwa sumber daya alam sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia. Sumber daya alam tersebut ada yang harus diolah lebih dahulu agar dapat digunakan. Misalnya kayu diolah menjadi barang perabotan rumah tangga. Ada beberapa cara yang perlu dilakukan untuk mengolah sumber daya alam menjadi suatu barang yang bermanfaat. Cara-cara itu biasa disebut teknologi. Pembuatan benda atau barang memerlukan teknologi yang berbedabeda. Teknologi ada yang sederhana dan ada yang modern. Barang yang dibuat
153
dengan teknologi sederhana, contohnya barang-barang kerajinan dari bahan rotan dan bamboo, pembutan tempe dan pengasinan makanan,dll. Adapun barang-barang yang dibuat dengan teknologi modern, contohnya pembuatan kain sutera dan kertas dari kayu Proses pengolahan sumber daya alam dengan menggunakan teknologi sederhana sebagai berikut. 1. Pembuatan tempe
1. Pastikan kedelai dicuci ampai bersih dengan air bersih sebelum digunakan, agar terbebas dari semua kotoran. Lalu rendam kacang kedelai selama 12 sampai 18 jam, sebelum diolah. 2. Kedelai yang sudah direndam kemudian remas-remas sampai kulit kedelai terlepas dengan air mengalir. 3. Setelah kedelai siap, kemudian masuk ke dalam tahap perebusan. Siapkan kompor, kemudian masukkan ke dalam dandang lalu kukus sampai kedelai terlihat empuk. Lalu angkat dan tiriskan. 4. Siapkan wadah yang agak lebar kemudian ratakan kedelai untuk mendinginkan. Gunakan kipas angin untuk
mempercepat proses
pendinginan. 5. Setelah kacang kedelai dingin, kemudian barulah taburkan ragi pada seluruh permukaan kedelai. Takaran ragi tempe bisa disesuaikan dengan
154
banyak kedelai yaitu, setiap 4 kg kacang kedelai ditaburkan 3 gram ragi tempe. 6. Siapkan kantong plastik untuk memulai mencetak tempe dengan cara memasukkan kedelai pada kantong plastik atau daun pisang tersebut. Jika menggunakan plastik, rapatkan ujungnya dengan lilin. 7. Tusuk-tusuk permukaan tempe aga terjadi sirkulasi udara secukupnya, yang bertujuan untuk membantu terjadi proses pembusukan. 8. Taruh cetakan-cetakan tempe ini pada ruangan yang memiliki sirkulasi udara, tunggu sampai 2 hari, yaitu sekitar 36 jam sebelum tempe bisa diolah. 2. Pembuatan telur asin 1. Telur bebek dibersihkan 2. Setelah bersih direbus sampai matang 3. Kemudian didinginkan sampai telur benar-benar dingin 4. Telur dibalut dengan tanah atau serbuk batu bata yang sudah diberi garam 5. Telur dibiarkan selama + 3 hari
Proses pengolahan sumber daya alam dengan menggunakan teknologi modern sebagai berikut. 1.
Pembuatan kain sutera Kepompong ulat sutera dibuat dari air liur ulat. Air liur mengeras membentuk serat benang. Dengan menggunakan teknologi di pabrik serat kepompong ulat sutera dipintal menjadi benang kemudian ditenun menjadi kain sutera.
2.
Pembuatan kertas
155
1.
Kayu dipotong – potong dan dihaluskan.
2.
Dibuat bubur kertas dan dicampur dengan perekat dan pemutih.
3.
Dengan menggunakan mesin diproses menjadi kertas,
4.
Hasilnya berupa berbgai jenis kertas
Dari uraian di atas ternyata tidak semua perkembangan teknologi memberi pengaruh yang baik bagi kehidupan manusia, ada dampak positif dan negatif yang ditimbulkannya, yaitu: 1. Dampak Positif Perkembangan dan teknologi dapat membuka banyak lapangan pekerjaan baru sehingga sumber daya manusia dapat berperan, baik tenaga maupun pikiran. Perkembangan dan teknologi mempunyai dampak positif,
yaitu
terpenuhinya
kebutuhan manusia akan
kemakmuran materi, kemudahan serta keefektifan dan keefisienan dalam mendayagunakan sumber daya alam. Manusia dapat mengubah sistem
transformasi
dan
komunikasi
sehingga
menimbulkan
kemudahan dengan menggunakan tenaga dan pikirannya atau dengan kata lain akan dapat menciptakan lapangan kerja baru. 2. Dampak Negatif Pemanfaatan perkembangan dan teknologi yang tidak atau kurang tepat bagi kondisi masyarakat, tidak akan menambah lapangan pekerjaan, tetapi justru sebaliknya dapat mempersempit lapangan pekerjaan. Hal ini terjadi karena efektivitas dan efisiensi sistem dalam teknologi baru, misalnya banyak pekerjaan yang mula-mula menjadi tugas manusia kemudian diganti oleh mesin. Di negara-negara berkembang, masuknya teknologi baru menimbulkan masalah di bidang ketenagakerjaan, karena kuantitatif sumber daya manusia cukup besar bahkan dapat berlebihan, tetapi secara kualitatif dirasakan sangat kurang terutama untuk menangani teknologi tinggi.
156
G. Menggunakan Teknologi, Media dan Material (Bahan Ajar) 1. Menpratinjau teknologi, media dan bahan ajar: (layak atau tidak layak untuk digunakan). 2.
Mempersiapkan teknologi, media dan bahan ajar:
Leptop dan LCD: kondisi siap untuk digunakan
Web: alamat web yang akan diakses siswa
Slide Power Point: pengantar materi pembelajaran
Video: salah satu media pengantar meteri
Alat pembuatan tempe: untuk mengetahui proses pengolahan SDA
LKS dan Lembar evaluasi: untuk kriteria penilaian pemahaman siswa
Buku paket: bahan tambahan untuk pembelajaran yang relevan
3. Mempersiapkan lingkungan belajar:
Penataan kelas
Penataan leptop
Penataan tempat duduk siswa untuk melakukan diskusi
H. Langkah- Langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Kegiatan 1. Kegiatan Awal 1. Guru menyiapkan alat-alat pembelajaran 2. Guru memeriksa kesiapan siswa sebelum memulai pembelajaran. 3. Apersepsi Guru menunjukkan sebuah video sumber daya alam dan menggali hipotesa siswa. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan pembelajaran.
Alokasi Waktu 10 menit
157
2. Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Siswa bersama-sama memperhatikan slide power point yang berisi gambar-gambar sumber daya alam dan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi. 2. Siswa memperhatikan gambar-gambar hasil sumber daya alam yang sudah diolah menggunakan teknologi. Elaborasi 5.
Siswa dibagi menjadi 4 kelompok besar yang terdiri dari 6-7 siswa.
6.
Siswa dalam kelompok mengakses web sumber daya alam untuk mengetahui teknologi yang dipakai dalam pengolahan sumber daya alam.
7.
Siswa dalam kelompok mempraktekkan cara pengolahan sumber daya alam (kedelai menjadi tempe) dengan menggunakan teknologi sederhana.
8.
Siswa dalam kelompok berdiskusi dan menuliskan cara kerja pembuatan tempe.
9.
Siswa dalam kelompok mengerjakan LKS.
10.
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya kedepan kelas.
Konfirmasi 1. Siswa diberi pujian karena berani memaparkan hasil diskusi kelompok mereka di depan kelas.
40 menit
158
2. Siswa bersama dengan guru bertanya jawab tentang materi pembelajaran. 3. Kegiatan Penutup
20 menit
1. Siswa mengerjakan soal evaluasi. 2. Siswa melalui bimbingan guru menyimpulkan dan merangkum materi yang sudah diterima. 3. Siswa dan guru bersama – sama merefleksikan hasil pembelajaran. 4. Guru memberikan revisi (tindak lanjut pembelajaran) yaitu dengan memberi PR kepada peserta didik.
Pertemuan Kedua Kegiatan 1. Kegiatan Awal
Alokasi Waktu 10 menit
1. Guru menyiapkan alat-alat pembelajaran 2. Guru memeriksa kesiapan siswa sebelum memulai pembelajaran. 3. Apersepsi Guru menunjukkan sebuah video pemanfaatan sumber daya alam dan menggali hipotesa siswa. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Siswa bersama-sama memperhatikan slide power point yang berisi gambar-gambar sumber daya alam dan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi dan
40 menit
159
dampak yang ditimbulkan dari penggunaan teknologi. 2. Siswa memperhatikan gambar-gambar hasil sumber daya alam yang sudah diolah menggunakan teknologi modern. Elaborasi 1. Siswa dibagi menjadi 4 kelompok besar yang terdiri dari 6-7 siswa. 2. Siswa dalam kelompok mengerjakan mengakses web sumber daya alam untuk mengetahui cara kerja salah satu teknologi modern dalam mengolah sumber daya alam. 3. Siswa dalam kelompok mengerjakan LKS. 4. Siswa dalam kelompok berdiskusi dan menuliskan cara kerja pembuatan salah satu teknologi modern dalam mengolah sumber daya alam. 5. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya kedepan kelas. Konfirmasi 1. Siswa diberi pujian karena berani memaparkan hasil diskusi kelompok mereka di depan kelas. 2. Siswa bersama dengan guru bertanya jawab tentang materi pembelajaran. 4. Kegiatan Penutup 1. Siswa mengerjakan soal evaluasi. 2. Siswa melalui bimbingan guru menyimpulkan dan merangkum materi yang sudah diterima. 3. Siswa dan guru bersama – sama merefleksikan
20 menit
160
hasil pembelajaran. 4. Guru memberikan revisi (tindak lanjut pembelajaran) yaitu dengan peberian PR kepada peserta didik.
I. Sumber Sumber Belajar 1. Sulistyanto, Heri dan Edy Wiyono 2008. BSE Ilmu Pengetahuan Alam kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional 2. Wahyono, Budi dan Setyo Nurachmadani. 2008. BSE Ilmu Pengetahuan Alam kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional 3. Rositawaty, S. dan Aris Muharam. 2008. Pengetahuan Alam
BSE Senang Belajar Ilmu
kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional
J. Penilaian 1.
Penilaian
: Penilaian hasil belajar
2.
Teknik Penilaian
: Tes tertulis
3.
Bentuk soal
: Isaian
4.
Instrumen
: Butir-butir Soal Isaian
5.
Prosedur Penilaian
:
Lembar Kerja Siswa (LKS) Nilai
= Jumlah nilai benar Nilai seluruhnya = 10 10 = 100
X 100
X
100
161
Penilaian Proses
Nama kelompok
: 1.
5.
2.
6.
3.
7.
4.
8. Skor
No
Aspek Yang Diamati 1
1
2
3
4
Diskusi a. Kerjasama, aktif berpendapat dan
V
Toleransi V
b. Kerjasama dan aktif berpendapat V
c. Kerjasama dan toleransi d. Tidak ada kerjasama, aktif
V
berpendapat dan Toleransi 2
Menyampaikan hasil diskusi a. Berani maju kedepan kelas, Volume
V
suara lantang, jawaban benar b. Berani maju kedepan kelas, Volume
V
suara pelan, jawaban benar c. Berani maju kedepan kelas, Volume
V
suara pelan, jawaban kurang tepat d. Berani maju kedepan kelas (dipaksa oleh guru), Volume suara pelan, jawaban benar/kurang tepat
N=
x 100
V
162
Pertemuan Pertama
LKS
Nama
: 1. ____________5.____________
Nilai
2. ____________6.____________ 3. ____________7.____________ 4. ____________8.____________
Kelas
: ____________________________
Tanggal
: ____________________________
kerjakanlah soal dibawah ini bersama kelompok kalian!
Jelaskan cara-cara pembuatan tempe secara runtut! _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________________________
163
Pertemuan Kedua
LKS
Nama
: 1. ____________5.____________
Nilai
2. ____________6.____________ 3. ____________7.____________ 4. ____________8.____________
Kelas
: ____________________________
Tanggal
: ____________________________
kerjakanlah soal dibawah ini bersama kelompok kalian!
Jelaskan cara-cara pembuatan kertas secara runtut! _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________________________
164
Pertemuan Pertama
Soal Evaluasi
Nama
: _______________________
Kelas
: _______________________
Tanggal
: _______________________
Nilai
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang benar! Sebutkan 2 teknologi yang digunakan untuk
1.
mengolah sumber daya alam yang kamu ketahui! _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2.
Jelaskan
apa
yang
dimaksud
dengan
teknologi sederhana dan modern! _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3.
Sebutkan minimal 3 macam benda yang dibuat dengan teknologi sederhana! _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
4.
Sebutkan minimal 3 macam benda yang dibuat dengan teknologi modern! _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
5.
Jelaskan cara pembuatan tape yang kamu ketahui! _______________________________________________________________
165
_______________________________________________________________
166
PR
Nama
: _______________________
Kelas
: _______________________
Tanggal
: _______________________
Nilai
Amatilah lingkungan sekitarmu dan carilah satu contoh sumber daya alam dan kemudian pilih salah satu teknologi yang digunakan untuk mengolahnya.
Setelah
itu
jelaskan
secara
singkat
cara
pengolahannya! _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ __________________________________________
167
168
SKOR MINAT BELAJAR DAN NILAI BELAJAR SISWA
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
HASIL OUTPUT PENELITIAN
183
OUTPUT UJI TARAF KESUKARAN Uji Tarat Kesukaran Soal Pretest No. soal
Tabel kesukaran
Kriteria
1
0,90
Mudah
2
0,42
Sedang
3
0.81
Mudah
4
0.90
Mudah
5
0.29
Sukar
6
0.90
Mudah
7
0.68
Sedang
8
0.48
Sedang
9
0.42
Sedang
10
0.10
Sukar
11
0.35
Sedang
12
0.74
Mudah
13
0.45
Sedang
14
0.32
Sedang
15
0.71
Mudah
16
0.29
Sukar
17
0.74
Mudah
18
0.74
Mudah
19
0.55
Sedang
20
0.48
Sedang
184
OUTPUT UJI TARAF KESUKARAN Uji Tarat Kesukaran Soal Postest No. soal
Tabel kesukaran
Kriteria
1
0,30
Sukar
2
0,73
Mudah
3
0.47
Sedang
4
0.77
Mudah
5
0.77
Mudah
6
0.63
Sedang
7
0.87
Mudah
8
0.57
Sedang
9
0.83
Mudah
10
0.30
Sukar
11
0.67
Sedang
12
0.73
Mudah
13
0.73
Mudah
14
0.60
Sedang
15
0.43
Sedang
16
0.60
Sedang
17
0.23
Sukar
18
0.67
Sedang
19
0.27
Sukar
20
0.47
Sedang
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
HASIL UJI VALIDITAS
210
Seluruh item angket minat Item-Total Statistics Scale Scale Mean if Variance if Item Deleted Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
angket1
47.8710
91.049
.540
.834
angket2
48.3548
85.570
.777
.821
angkwt3
47.8065
94.295
.381
.841
angket4
48.7097
95.280
.463
.838
angket5
47.8710
93.716
.457
.838
angket6
47.7097
102.613
.013
.856
angket7
47.9677
95.899
.356
.842
angket8
48.7097
95.346
.416
.840
angket9
48.6452
104.570
-.080
.856
angket10
48.7419
95.398
.421
.839
angket11
47.7742
99.847
.176
.849
angket12
48.3548
85.570
.777
.821
angket13
48.0000
91.600
.462
.838
angket14
48.7742
98.047
.416
.841
angket15
48.4839
86.791
.770
.822
angket16
47.7742
93.314
.468
.837
angket17
48.7742
97.581
.275
.845
angket18
48.7097
99.613
.170
.850
angket19
47.7097
93.213
.494
.836
angket20
48.5806
91.185
.675
.829
211
Item angket minat yang dipakai Item-Total Statistics Scale Scale Mean if Variance if Item Deleted Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
angket1
35.4516
76.656
.633
.870
angket2
35.9355
73.062
.790
.861
angkwt3
35.3871
81.578
.371
.882
angket4
36.2903
82.480
.452
.878
angket5
35.4516
80.989
.449
.878
angket7
35.5484
83.123
.342
.883
angket8
36.2903
82.680
.397
.880
angket10
36.3226
81.826
.458
.878
angket12
35.9355
73.062
.790
.861
angket13
35.5806
77.652
.521
.876
angket14
36.3548
85.703
.349
.881
angket15
36.0645
75.062
.734
.865
angket16
35.3548
79.370
.531
.875
angket19
35.2903
78.880
.583
.872
angket20
36.1613
78.806
.656
.870
212
Seluruh item pretest
Item-Total Statistics Scale Scale Mean if Variance if Item Deleted Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
soal1
17.0645
33.329
.599
.858
soal2
17.5484
31.923
.587
.855
soal3
17.2903
31.480
.711
.852
soal4
17.2903
31.480
.711
.852
soal5
17.2903
31.480
.711
.852
soal6
17.7742
36.714
-.283
.876
soal7
17.0645
33.329
.599
.858
soal8
17.6774
32.692
.492
.858
soal9
17.0645
33.329
.599
.858
soal10
17.2903
31.480
.711
.852
soal11
17.4839
33.391
.315
.863
soal12
17.5484
31.923
.587
.855
soal13
17.8710
34.516
.253
.864
soal14
17.6129
32.712
.458
.859
soal15
17.2258
33.247
.400
.861
soal16
17.5161
32.125
.544
.856
soal17
17.2903
31.480
.711
.852
soal18
17.1290
35.183
.040
.868
soal19
17.2581
33.665
.303
.863
soal20
17.1613
35.073
.056
.869
soal21
17.6774
32.692
.492
.858
soal22
17.6452
33.970
.235
.865
soal23
17.5484
36.123
-.145
.876
soal24
17.2258
33.247
.400
.861
soal25
17.2258
33.247
.400
.861
soal26
17.1613
35.006
.070
.868
soal27
17.0000
34.733
.346
.863
213
soal28
17.2258
35.247
.010
.870
soal29
17.4194
32.585
.460
.859
soal30
17.4839
32.391
.493
.858
214
Item pretest yang dipakai Item-Total Statistics Scale Scale Mean if Variance if Item Deleted Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
soal1
10.6129
23.845
.632
.881
soal2
11.0968
22.690
.596
.879
soal4
10.8387
22.740
.624
.879
soal7
10.6129
23.845
.632
.881
soal8
11.2258
23.181
.540
.881
soal9
10.6129
23.845
.632
.881
soal10
10.8387
22.740
.624
.879
soal11
11.0323
23.899
.329
.889
soal12
11.0968
22.690
.596
.879
soal13
11.4194
24.918
.261
.888
soal14
11.1613
23.140
.516
.882
soal15
10.7742
23.647
.450
.884
soal16
11.0645
22.862
.553
.881
soal17
10.8387
22.740
.624
.879
soal19
10.8065
24.495
.237
.891
soal21
11.2258
23.181
.540
.881
soal24
10.7742
23.647
.450
.884
soal25
10.7742
23.647
.450
.884
soal29
10.9677
23.299
.458
.884
soal30
11.0323
23.232
.470
.884
215
Seluruh item posttest
Item-Total Statistics Scale Scale Mean if Variance if Item Deleted Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
soal1
16.6000
36.455
.559
.859
soal2
16.3333
39.126
.069
.872
soal3
16.1667
36.902
.496
.861
soal4
16.4333
37.633
.309
.866
soal5
16.1667
38.075
.277
.866
soal6
16.1333
38.120
.285
.866
soal7
16.1000
37.541
.423
.863
soal8
16.1333
37.913
.325
.865
soal9
16.2667
36.064
.597
.858
soal10
16.0333
38.102
.374
.864
soal11
16.3333
36.230
.549
.859
soal12
16.3667
36.447
.508
.860
soal13
16.4000
38.455
.175
.869
soal14
16.0667
38.064
.344
.865
soal15
16.6667
39.402
.043
.871
soal16
16.4667
38.189
.221
.868
soal17
16.6000
36.455
.559
.859
soal18
16.2333
35.909
.640
.857
soal19
16.5000
36.672
.480
.861
soal20
16.1667
37.454
.393
.863
soal21
16.0667
36.961
.589
.859
soal22
16.1667
37.454
.393
.863
soal23
16.3000
37.459
.346
.865
soal24
16.6667
40.023
-.072
.874
soal25
16.4667
35.637
.653
.856
soal26
16.3000
36.217
.559
.859
216
soal27
16.6667
37.402
.424
.863
soal28
16.2333
37.702
.320
.865
soal29
16.6333
36.930
.491
.861
soal30
16.4333
36.323
.529
.860
217
Item postest yang dipakai Item-Total Statistics Scale Scale Mean if Variance if Item Deleted Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
soal1
11.3333
22.092
.630
.861
soal3
10.9000
22.714
.502
.866
soal4
11.1667
23.178
.334
.872
soal6
10.8667
24.189
.164
.877
soal8
10.8667
23.775
.264
.874
soal9
11.0000
21.931
.631
.861
soal10
10.7667
24.047
.266
.873
soal11
11.0667
22.478
.489
.866
soal14
10.8000
23.752
.317
.872
soal17
11.3333
22.092
.630
.861
soal18
10.9667
21.895
.656
.860
soal20
10.9000
23.059
.418
.869
soal22
10.9000
22.714
.502
.866
soal23
11.0333
23.206
.336
.872
soal25
11.2000
21.752
.651
.860
soal26
11.0333
22.033
.596
.862
soal27
11.4000
22.938
.472
.867
soal28
10.9667
22.792
.447
.868
soal29
11.3667
22.516
.550
.864
soal30
11.1667
22.351
.513
.866
218
SURAT KETERANGAN PENELITIAN
219
220
221
222
223
224
225
226
Foto Penelitian
227
DOKUMENTASI KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN ASSURE
Siswa memperhatikan video pembelajaran (apersepsi).
228
Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang materi pembelajaran
229
Siswa dibagi menjadi 4 kelompok untuk mengkses materi dengan web.
Siswa mencari materi lewat web untuk bahan praktek pembuatan tempe.
230
Siswa memberi ragi kedelai-kedelai yang sudah dikukus dengan mencari langkah-langkahnya di web.
Siswa memasukan kedelai yang sudah diberi ragi kedalam plastik.
231
Siswa dengan pendampingan guru membakar ujung plastik.
Siswa mengerjakan lembar kerja siswa yang diberikan oleh guru.
232
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok mereka.
Siswa mengerjakan soal evaluasi.
